心得體會是對我們在某個事件、經(jīng)歷或學習過程中所得到的深刻認識和體驗的總結。寫心得體會時要注意邏輯清晰，條理分明，避免內容的雜亂和重復。以下內容是對學習、工作、生活等方面的心得體會，供大家參考借鑒。
德育教育學生心得體會篇一
在當今社會，德育教育對于學生的成長至關重要。德育教育是相輔相成的，它不僅包括學生的品德、習慣和道德觀，同時也是培養(yǎng)學生獨立能力和發(fā)揮社會作用的重要途徑。作為一名教師，我們需要有機會思考和反省自己在教育中的角色和作用，以便更好地處理學生的學習需求和發(fā)展。
第二段：教育的目標。
加強學生德育教育的目標是促進學生全面而健康的成長。在德育教育中，我們應該不僅關注學生的學習能力，同時也應該注重培養(yǎng)學生的社會價值觀和與人溝通的能力。這些價值觀將有助于他們在成年后獨立思考和做出決策時，更好地展現(xiàn)出公民的責任和良好的品格。
第三段：教育的策略。
加強學生德育教育的有效策略之一是建立個人與集體的溝通橋梁。教師應該尊重每位學生，給予他們信任，并不斷地與他們溝通。通過群體和個人討論，學生可以更好地理解集體意識和團隊合作的重要性，同時也能表達自己的想法和意見。在教育過程中，教師應該始終鼓勵學生付出努力并以行動表現(xiàn)自己的態(tài)度。
第四段：教育的影響。
加強學生德育教育的積極影響是明顯的。學生會更加尊重自己和他人，并著眼于未來提高自己的能力和價值觀。他們還將更加注重社會道德及合法事宜，并向著積極的目標不斷努力。在學習和生活中樹立公民價值觀，更能促進學生全面而健康的成長。
第五段：總結。
總之，教育德育教育是重要的，它可以使學生具備潛力，后者可以發(fā)揮他們的事業(yè)并造成積極的變革。鼓勵學生積累新技能和增強個人信心，并且引導他們適應社會事務和合法活動，有助于學生在未來自信地與人交往并改變社會局面。加強教育德育教育對于學生的全面發(fā)展和社會發(fā)展具有重要影響。只有加強德育教育，我們才能為學生的未來和社會發(fā)展做出最有益的貢獻。
德育教育學生心得體會篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)代化教育的重要形式之一。隨著疫情的出現(xiàn)，網(wǎng)課也被廣泛應用于學生的教育中。網(wǎng)課作為一種新型的教育模式，與傳統(tǒng)課堂教學相比有著不少的優(yōu)勢，但伴隨而來的也有不少的問題需要解決。在網(wǎng)課學習中，如何進行學生德育教育？本文將從我在網(wǎng)課中的體驗出發(fā)，探討一下網(wǎng)課學生德育教育的具體方法與體會。
一、提高學生自我管理和自我學習能力。
網(wǎng)課學生德育教育的核心是提高學生的自我管理和自我學習能力。在傳統(tǒng)課堂教學中，老師可以通過直接監(jiān)管學生，在發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)問題時及時進行干預。但在網(wǎng)課學習中，學生需要更多的自我管理和自我學習的能力。因此，老師應該在課程中充分強調學生的自我管理和自我學習，幫助學生沉淀下一些學習方法，讓學生學會如何自己解決問題，從而提高學生的自我管理和自我學習能力。
二、強化學生的思想道德教育意識。
網(wǎng)課中，老師需要注意培養(yǎng)學生的思想道德教育意識。在傳統(tǒng)課堂教學中，老師可以通過課堂教學、班級活動等方式進行思想道德教育。而在網(wǎng)課學習中，由于老師的監(jiān)管難度增大，學生的思想道德教育需要更多地依靠自身的意識和自學能力。因此，在網(wǎng)課學習中，老師應該充分發(fā)揮學生自我管理能力的優(yōu)勢，引導學生自覺遵守班級紀律，養(yǎng)成好的學習習慣，提高學生的思想道德素質。
三、提醒學生注意網(wǎng)絡安全。
網(wǎng)絡安全是現(xiàn)代社會的一個重要問題。特別是在網(wǎng)課學習中，學生的個人信息會經(jīng)常被網(wǎng)絡攻擊者竊取。因此，老師需要在課程中提醒學生注意網(wǎng)絡安全，避免使用不安全的網(wǎng)絡連接，不隨意點擊陌生的鏈接，不輸入自己的個人信息等。
四、倡導學生積極參與課堂活動。
與傳統(tǒng)教學相同，課堂活動對于學生德育教育的作用不可忽視。老師應該在課程中積極推動學生參與班級活動，樹立良好的班級文化，加強學生們團隊精神和合作力，讓學生在互動中感受到團隊帶來的力量。
五、讓學生了解并尊重知識產權。
知識產權是現(xiàn)代社會一個非常重要的問題。在網(wǎng)絡世界里，在進行學習、研究時，一些同學可能不會重視知識產權問題。老師應該在課程中詳細講解知識產權的概念，并重視學生對知識產權的認識，讓學生了解知識產權的價值，及如何尊重知識產權。
在網(wǎng)課學習過程中，學生需要更多的自我管理和自我學習能力，而老師則需要更多的思想道德教育意識，并通過事情引導、滲透到學生的日常生活。通過以上五種方法，我們可以更好地實現(xiàn)網(wǎng)課學生的德育教育，幫助學生更全面地發(fā)展自己的能力。
德育教育學生心得體會篇三
教師的天職是教書育人，是給予學生無私的愛和奉獻，從來不要求回報，還有家長對小孩過分寵愛，這種只強調付出，不求回報的做法，慢慢會使學生滋生一種無論老師或家長服務他都是一種理所當然的想法，久而久之，這樣的學生就會變得以自我為中心、更加自私。目前的中專生，有些不但對老師沒有敬畏之心，還對學校、社會產生一種逆反心理，好像別人欠他一樣，心態(tài)不平衡，行為叛逆、缺乏公德心、肆意破壞公物、不尊重老師、不服從學校管教，其實這些學生小時候很多都是嬌生慣養(yǎng)，被家長寵壞，不知道感激，沒有回報的意識，因此我認為作為老師在付出愛心的同時，要教育學生懂得感恩，學會回報。古人說：“滴水之恩，當涌泉相報”。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是做人起碼的品德修養(yǎng)，我們要讓學生明白，父母對我們有養(yǎng)育之恩、老師對我們有教育之恩、學校對我們有培養(yǎng)之恩、社會對我們有關愛之恩、對我們有保衛(wèi)之恩；要讓學生理解愛，學會感恩，感恩于父母賜予的生命、感恩于老師賦予的智慧、感恩于朋友給予的友誼，感恩于黨和國家創(chuàng)造的社會環(huán)境；一個常情感恩之心的人、心理坦蕩、胸懷寬闊、以助人為樂。
在學會回報的同時，也要培養(yǎng)學生的責任感，我們每個人生活在世界上，需要對自己負責，對家庭負責，對學校負責，對社會負責，當一個人有責任感時，做事就有分寸，態(tài)度就認真，當學生富有責任心時，就會自覺維護班集體利益、學校秩序。正所謂：國家興亡，我的責任。班級紀律不好，我的責任；學校秩序不好，我的責任；使責任感深入到每位同學的心里。懂得感恩，富有責任感，使學生養(yǎng)成愛父母、愛老師、愛同學、愛學校、愛社會；共創(chuàng)和諧友愛的校園氛圍。
德育教育學生心得體會篇四
近年來，德育教育逐漸受到人們的關注和重視。作為一名中學生，我有幸參與了一次關于德育教育的觀看經(jīng)歷，深受啟發(fā)。在這次觀看中，我深刻體會到了德育教育的重要性，并思考到了如何將德育教育與自身成長相結合。以下是我對這次觀看心得的體會。
首先，觀看德育教育讓我更加明確了道德是生活的基石。在課程中，我們學習到了一些關于道德的核心價值觀，如誠實、尊重、勇敢等。觀看德育教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)這些價值觀真正貼近我們的生活，根植于我們每個人的內心。在現(xiàn)實生活中，我們也時常會遇到一些道德難題，而這些核心價值觀可以成為我們解決問題的指引。在觀看中，我遇到了一個關于誠實的故事，主人公由于失去了信用，最終付出慘重后果。這個故事深深觸動了我，使我明白了誠實對于個人和社會的重要性。
其次，觀看德育教育讓我認識到了德育與學習之間的相輔相成的關系。在現(xiàn)今社會，知識教育只是提供我們所需的技能，而道德教育能夠啟迪我們的智慧，并且為我們的人生奠定堅實的基礎。通過參與德育教育的觀看，我看到了一些成績優(yōu)秀的學生，他們不僅在學習上有所成就，而且在品德上也表現(xiàn)出色。這使我明白到，只有將德育教育融入到學習中，才能真正培養(yǎng)出一批全面發(fā)展的人才。
并且，觀看德育教育也使我認識到了家庭對于德育的重要性。在課堂上，老師給了我們一個作業(yè)，要求我們和父母進行一次關于德育的討論。通過與父母的交流，我更加深刻地認識到父母是我們第一任德育老師。在我家的討論中，父母鼓勵我誠實、寬容、尊重他人，并以身作則地教育我遵守道德規(guī)范。我的父母常常提醒我要團結友愛、關心他人，并且要有勇氣去面對困難。通過這次觀看德育教育的經(jīng)歷，我明白了家庭和學校的德育教育要形成合力，在日常生活中給予學生正面的引導。
最后，觀看德育教育也使我受益匪淺的一點是，它教會了我如何正確做出選擇。在觀看的過程中，我了解到有些道德選擇并不是非黑即白的，而是有時要在權衡中作出決定。德育教育中的案例分析讓我明白在一些復雜的道德困境中，我們需要充分考慮各方利益，并根據(jù)自己的內心聲音做出正確的選擇。這些案例真實地反映了社會中存在的道德困境，讓我學會了審視問題、權衡利益，培養(yǎng)了自己的獨立思考能力。
綜上所述，觀看德育教育深深地影響了我。通過這次觀看，我明白道德是生活的基石，而德育教育與學習相輔相成。同時，我也認識到家庭對于德育的重要性，并學會了在道德選擇上做出正確的決定。希望未來能夠有更多的學生能夠參與到德育教育中，更好地培養(yǎng)良好的品德和道德修養(yǎng)，成為有思想、有品德、有責任感的新一代。
德育教育學生心得體會篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，網(wǎng)絡學習成為人們日常生活的一部分。尤其是在疫情期間，許多學校選擇了網(wǎng)課教學。但是，正如管理學家彼得·德魯克所說：“德育的良心在老師身上，并不在教材中?！痹诰W(wǎng)課教學中，如何進行德育教育，更好地促進學生的整體發(fā)展？下面，我將結合自身體驗談談這方面的感受與建議。
德育教育是教育的重要組成部分，包括思想道德、認知、情感、行為各方面。在線教育平臺，只是技術支持性的工具，沒有德育教育的注腳，就不可能真正實現(xiàn)教育價值。所以，搭建德育教育平臺至關重要。在網(wǎng)課平臺中，加入德育教育元素，幫助學生更好地掌握人生價值觀、人際關系等方面，培養(yǎng)他們的良好品德與行為習慣。
第二段：注重情感投入。
網(wǎng)絡學習的帶來的教育體驗和傳統(tǒng)學校的教學有所不同。對于學生成長而言，情感投入是教育的一個大話題。學生的生活、情感、家庭背景等與教育有著千絲萬分的聯(lián)系。網(wǎng)絡教育無法像傳統(tǒng)教育一樣給學生帶來同樣的情感體驗，如果僅僅是單純地聽、看課程，平淡無味的一下課就過去了。這時，教師需要采用情感投入的方式，創(chuàng)造出好的認知情境，激發(fā)學生的興趣，幫助學生感悟知識、理解情感，加深學生的思考。
第三段：賦予個性化自主權。
網(wǎng)絡學習特點之一在于大班化，在這樣的大型班級中，學生的個性和自主權處于較低的狀態(tài)。但是，在德育教育方面，這樣的狀態(tài)實際上并不利于培養(yǎng)學生良好的道德品質。因此，我們需要采用一些方法，在班級跨度大的情況下，賦予學生個性化自主權。這里有兩個建議：一是合理地利用網(wǎng)絡工具，分組進行討論；二是設置小組長，讓學生在組織表達的過程中慢慢發(fā)掘自身的領導能力。學生在參與一些有趣的課程后，也能逐漸發(fā)掘興趣點，達到個人價值與自我實現(xiàn)的境界。
第四段：引導合作與互動。
德育的教育最終是個人與社會相互作用的結果。在傳統(tǒng)的學校環(huán)境中，學生與老師、同學之間的合作和互動是比較普遍的。但是，在線教學平臺中，交流和互動是相對較少的。適當引導學生合作與互動，可以提高學生的參與度和探索的積極性。比如，通過開展分組活動和討論，讓學生展示個人見解、學習經(jīng)驗、理解習慣等等，在表達過程中讓學生感受到學校對他們的關心，增強學生的集體責任心。
最后，建立德育教育評價體系，是學校網(wǎng)絡教育的關鍵。德育教育的帶領需要不斷深化，最核心的目的是培養(yǎng)學生成為有用的社會人才。因此，建立系統(tǒng)的德育教育評價體系是尤為重要。要制定一個科學合理的評價標準，根據(jù)每個階段的特點，設計恰當?shù)脑u價方案，落實好學生管理。從而，可以幫助學生成長為品位高尚、被社會所需要的新一代人才。
總之，網(wǎng)課學生德育教育是一個不斷探索的過程，并且仍面臨著諸多挑戰(zhàn)。我們需要不斷吸取學生在學習中的意見與建議，更好地理解學生的需求，為學生提供適合他們特點的學習，達到德育教育的效果，并培養(yǎng)出一代又一代有愛、有責任、有擔當?shù)膬?yōu)秀社會人才。
德育教育學生心得體會篇六
德育教育是無處不在，無時不在的一項育人工作。學校必須把德育工作擺在教育工作的首位，把它作為主導，“要抓住機遇，大力推進德育工作，切實把德育工作做到學生心里”。
二、重在實踐，體驗過程。
思想道德教育在學生成長的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育，把德育置于一個特殊的地位。在德育教育的方式上，我們的做法是“重在實踐、體驗過程”，做到“三個結合”。既“以人為本”與“依法治?！毕嘟Y合;“課堂教育”與“課外活動”相結合;“校內教育”與“社會教育”相結合。廣泛開展有利于學生身心發(fā)展的豐富多彩的活動。讓學生在活動中，增進感情，獲得友誼。通過一系列的活動，使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重，從而形成了良好的校風。德育教育的最終目的,必須使學生獲得對“美與丑”、“善與惡”,更加鮮明的辨別力。德育是整個教育的靈魂;是學校教育工作中，不可分割的重要組成部分。它必須緊扣時代脈搏，緊跟時代的步伐，不斷的注入新鮮血液，才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。
三、巧抓機遇，不失時機。
人的思想道德品質，是在自然的生活中形成的，這是人的德性形成的一個基本規(guī)律。因此，抽象道德戒律，光說教是不能深入人心的。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛入了現(xiàn)代化的快車道。小學生耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸復雜起來。如不能及時的、有針對性的開展教育工作，勢必造成社會危害。
四、走進學生，人文關懷。
人文關懷就是要以人為本,要把關懷作為德育的內在要求,去關注學生的個性,關注學生的感情世界,關注學生的生命.人的思想道德品質,是在自然的生活中形成的,這是人的德性形成的一個基本規(guī)律.因此,抽象的道德戒律,光說教是不能深入人心的.特別是現(xiàn)在人們的思想已駛入了現(xiàn)代化的快車道.小學生耳聞目染,其思想認識也已變的逐漸復雜起來.如不能及時的,有針對性的開展教育工作,勢必造成社會危害。加強小學生教育教育工作，是一項長期的、艱苦的、細致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者，與時俱進，精心策劃，不斷用生動的、貼近生活的實例來充實它。
德育教育學生心得體會篇七
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生xx常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，多年來，我們加強了學生德育教育、教學的研究，其主要做法是：
1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和省、市教委有關師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了師德建設。
2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。
1、愛國主義教育：
1、2、開展好“讀書漂流活動”讀書活動，并根據(jù)學校有關要求，組織了征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。
2、安全法制教育：
2、1、加強安全知識的宣講教育；
2、4、開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育：
通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。
4、文明禮貌教育本學期，本人校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生xx常行為規(guī)范》為內容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
5、學校認真開展了關愛“后進生”教育工作。
為真正提高家校聯(lián)系質量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構建立體的教育網(wǎng)絡。
德育教育學生心得體會篇八
近年來，社會對于學生道德觀念的培養(yǎng)越發(fā)重視，德育教育成為學校教育的一個重要組成部分。為了更好地引導學生樹立正確的價值觀和道德觀，學校利用各種手段進行德育教育。最近，我有幸觀看了一場精彩的德育教育演講，深受觸動。在這篇文章中，我將分享我對于這次觀看的心得體會。
在演講開始時，演講者首先向我們介紹了德育教育的意義和目的。他說道：“德育教育的目標是培養(yǎng)學生正確的道德觀念和行為習慣，使他們具備健康的人格和積極的社會心態(tài)?！边@讓我想起了自己在成長過程中的一些疑問，比如為什么有的同學誠實守信，而有的同學卻經(jīng)常撒謊？為什么有些同學樂于助人，而有些同學只關心自己的利益？經(jīng)過演講者的解釋，我明白了德育教育的重要性。只有通過正確的教育引導，才能使更多的學生樹立正確的價值觀。
接下來，演講者給我們分享了一些他的德育教育的實踐經(jīng)驗和反思。他告訴我們，德育教育不僅僅是教書育人，更是對學生進行思想獨立、情商培養(yǎng)、道德觀念和行為規(guī)范的培養(yǎng)。他舉了一個實際例子，講述了他如何通過一次班級活動幫助學生區(qū)分是非、明確責任。通過講述這個例子，他讓我明白了德育教育的真實性和現(xiàn)實性。在例子中，他利用了學生感興趣的活動，引導他們從小事做起，認識到自己的責任和行為對他人和社會的影響。這種實踐方式在教育學生中很重要，因為它不僅能提高學生的參與度，還能幫助他們樹立正確的道德觀念。
在演講的后半部分，演講者對未來的德育教育提出了一些自己的看法。他認為德育教育不能僅僅停留在傳統(tǒng)的課堂和書本之中，應該融入到學生的日常生活和社交活動中。他提到了一些他計劃在未來實施的德育教育項目，比如組織學生進行公益活動、參加社區(qū)服務等。這些計劃讓我覺得德育教育的方法應該多樣化，因為每個學生都有不同的成長環(huán)境和學習需求。通過多種方式引導學生樹立正確的價值觀，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)他們的道德觀念。
作為學生，我對于這次德育教育演講有了深刻的體會和感悟。我意識到，作為一個學生，我們不僅要在課堂上學習知識，還要努力培養(yǎng)良好的品德和價值觀。只有樹立正確的道德觀念，我們才能做出正確的決策和行為。另外，我也從中明白到德育教育不僅僅是學校的責任，家庭和社會都應該共同參與到學生的德育教育中。我們應該從小事做起，從自己做起，通過實際行動影響和幫助他人。
總的來說，這次德育教育的演講給我留下了深刻的印象。通過觀看和傾聽，我明白了德育教育的意義和目的，認識到了德育教育的實踐方法以及未來的發(fā)展方向。我深信，只有通過德育教育，學生才能更好地發(fā)展自己的人格和品德，成為有價值的社會人。而我們作為學生，也應該積極參與到德育教育中，通過行動去踐行正確的道德觀念。只有這樣，我們才能真正成長為對社會有益的人。
德育教育學生心得體會篇九
隨著新型冠狀病毒疫情的爆發(fā)，學生們不得不接受網(wǎng)課的教育模式。在這個一切都線上完成的時代里，學生們在德育教育方面也要面對著新的挑戰(zhàn)。本文將從五個方面分析網(wǎng)課學生德育教育的一些體會與感悟，以期對同學們的日常生活和學習產生幫助。
網(wǎng)課時代的到來意味著學生們要在一個虛擬的環(huán)境中接受教育。這帶來了很多新的問題和難點，特別是在德育教育方面。學生們在家里上網(wǎng)課、完成作業(yè)、交流學習，缺乏老師們現(xiàn)場的督促和同學們現(xiàn)場的互動，有時很難達到學校課堂學習時的效果。而且，德育教育在家里也更容易被忽略和挑戰(zhàn)。作為一名網(wǎng)課學生，我們首先要思考如何面對這些挑戰(zhàn)，克服學習中的問題。
第二段：互動平臺的利用。
雖然網(wǎng)課不同于傳統(tǒng)的課程學習，但我們仍然可以利用各種互動平臺與其他同學和老師進行交流和協(xié)作。例如，利用學校的網(wǎng)站和社交媒體平臺，我們可以分享學習筆記和經(jīng)驗，并在互動環(huán)節(jié)討論問題。此外，利用線上群組討論，可以減輕孤獨感，并且培養(yǎng)同學之間的合作精神。這些互動平臺的利用不僅可以促進交流和學習，還有助于德育教育的廣泛實施。
第三段：家庭教育和自我學習。
在網(wǎng)課時代，我們需要更多的自我學習和家庭教育時間。這樣可以促進德育教育的有效實行和個人成長。我們在家里可以利用更多的時間和精力，學習新知識和新技能，達到個人成長的目標。此外，我們還可以積極參與家庭服務和志愿活動，增強自己的社會責任感和社區(qū)服務精神。學生在家里接受德育教育的同時，也能對周圍的人產生積極的影響。
第四段：利用傳統(tǒng)的學習資源。
雖然網(wǎng)課的教育方式不同于傳統(tǒng)的課堂教育，但我們仍然可以利用傳統(tǒng)的學習資源，如圖書館、博物館等，拓展自己的視野和知識。特別是在德育教育方面，我們可以通過閱讀相關書籍、觀看討論、聽取德育教育講座等來增加自己的思想和理念。定期進行這些學習活動，可以不斷地增長自己的知識和能力，提升自己的綜合素質。
第五段：重要性與個人感悟。
總之，網(wǎng)課學生德育教育雖然存在挑戰(zhàn)，但我們仍可通過各種交流平臺，家庭教育，自我學習和傳統(tǒng)學習資源等渠道，拓展自己的知識和技能，達到個人成長的目標。德育教育是一個需要長期投入和錘煉的過程。我們學生們應該認識到其重要性，并在日常生活中盡量融入德育教育的理念，增強我們的思想和行為的素質，達到更高的綜合能力和成長。
德育教育學生心得體會篇十
時光如白駒過隙從指縫中流走，轉眼間在電子學院的三年大學生活就即將畫上終止符。大學時光是人生中最美麗的一段時光，這個時期的我們剛剛脫去稚嫩，卻還帶著些許青澀，也是這段時光，讓我們從無憂無慮的少年時期，成為即將步入社會的大人。在這三年里，美麗的電子學院陪伴著我度過了一個又一個日出日落，我與每一個普通的大學生一樣，不斷地學習、成長，直至成熟。在即將畢業(yè)，離開學校的日子里，我將三年的美好時光記錄下來，作為永久的見證。
在20xx年7月，我收到了電子學院的錄取通知，激動的心情一直持續(xù)到9月份的入學。記得父親送我來到校園，新校區(qū)的簡潔大氣讓我欣喜，濃郁的學術氛圍也深深感染了我。從那時起，我便決心要在這樣一個良好的環(huán)境中，努力學習，回報父母，回報社會。
我的學習成績雖然不是頂尖，也還一直處于中上游。但更重要的是我在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態(tài)度?？吹街車耐瑢W們拼命的學習，我打消了到大學來徹底放松自己的初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。大學一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我與身邊許多同學，建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關，同時，也懂得了團隊合作的重要性。學習能力的提高是我大學三年最重要的收獲之一。
在進入大學后，我參加了系黨校的黨課學習，以及系內組織的黨史的學習，這些課程使我更加深刻地了解到中國共產黨的誕生、成長、壯大的過程，在學習中我也會自己去閱讀這方面的資料，在資料中一個又一個光輝的歷史形象，一個又一個震撼的歷史事件，都讓我明白了中國共產黨走到今天是多么地不易，我們今天的生活時多少革命先烈用鮮血換來的，他們的身軀倒在了戰(zhàn)火中，但他們的精神卻時刻激勵著我。作為一名班干部，我時刻以嚴格的標準要求自己，在學習、生活中都要求積極、上進，給周圍的同學做好模范帶頭作用，在學習、生活上幫助同學，為同學做些力所能及的事情。同時，我不斷加強黨的學習，及時學習中共中央會議的精神和指示，保持清醒地頭腦和全新的思想覺悟。作為一名大學生，我一直重視思想覺悟的提高，大學以來，我多次參加學校、學院的講座，學到了很多。我認識，我們作為社會的一分子，都要有樂于奉獻的精神，無論處在哪一個行業(yè)，都要為社會貢獻自己的力量，尤其是在國家特別需要的時期。
我們所能做的，就是張開雙臂，邁開雙腿迎接他的到來，并做好萬全的準備，養(yǎng)成良好的習慣。習慣，總是在不經(jīng)意間養(yǎng)成；習慣，不會在不經(jīng)意間消逝。當耐得住寂寞成為一種習慣，才會在黑暗中面對那一點光而一路向前；當善良成為一種習慣，才會感覺到這個世界真真正正的充滿愛；當幸福成為一種習慣，才會在生活的各個細節(jié)之處發(fā)現(xiàn)點滴的幸福。所以，我們深信并堅信著，明天會更好。似水的年華匆匆而過，我們還要走過嶄新的一天又一天。
德育教育學生心得體會篇十一
幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度出發(fā)，缺乏與人交往、合作等意識，因此我們將情感教育放在德育德育的首位，通過一系列的教學活動，教育幼兒熱愛父母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學會關心他人等等。
每位幼兒都能夠保持樂觀愉快的情緒，積極活躍的參與各種游戲活動，興趣多樣，愿意和小伙伴交往，愿意接受集體制度規(guī)范的約束等。
每位幼兒都能獨立喝水、進餐、吸手、入廁、入睡。配合成人穿、脫衣褲等，幫助老師做力所能及的事情。教師提供給幼兒自主活動的時間與空間，讓幼兒獨立思考問題解決問題。
每位幼兒都要做一個有禮貌的好孩子，要對老師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向老師問早問好，不小心撞到同伴會說“對不起”，接受別人的東西或幫助會說“謝謝”，下午離園會對老師和同伴說“再見”，遵守班級班規(guī)。
教師對待幼兒的情感傾向很容易影響幼兒對同伴的親疏關系，因此，教師要做到平等對待每位幼兒，善于發(fā)現(xiàn)和保護每位孩子的特點，關心和愛護每一個孩子，對于需要幫助的幼兒及時給予幫助，同時引導幼兒學會同伴合作，尤其是小小班幼兒剛入園，特別需要得到幫助和指導。
德育教育學生心得體會篇十二
隨著新課改的推行，德育成為當今教育的重中之重。在科技飛速發(fā)展的今天，個人素養(yǎng)深刻影響著自身未來的發(fā)展。所謂德育是指：在教育階段進行一定的素質與品德教育，進而影響個人行為的過程。
中專生的年齡大多在16-18歲之間，處于此年齡段的學生正處于叛逆期，對于社會的認知尚不成熟，排斥教師與家長給予的引導。辨別是非的能力很弱，跟風、模仿能力很強，所以，對中專生進行德育教育迫在眉睫。
語文，指的是語言和文學及文化的簡稱。這就指出，教師在語文的教學過程中，既要注重語言與文字的教學，同時還要注意文化的傳播與指導。而在語文的教學中進行德育教育，成為中專語文教育的重要部分。根據(jù)中專生自身的特點，以及語文教學的特色，讓德育教育成為中專語文教育中，必不可少的部分。
由于語文課程的特色，使得語文教學變得隨意自然，正是由于語文教學的此特點，中專生在語文課堂上缺乏學習的興趣。學生缺乏學習的動力，教師缺乏教學的激情，致使教師在語文課堂中進行德育教育的工作無法開展。隨著新課改教育的深入，提高學生創(chuàng)新能力，成為衡量一個學校教學質量的標準。而目前，對于中專生的德育教育收效甚微，學生缺乏積極參加學校德育教育的意識，所以，將德育教育滲透到中專語文教學中是十分必要的。即使教師對于德育教育有一定程度上的重視，但仍舊存在很多問題。
1.學生對于德育教育理解不深刻
學生處于叛逆期，對于教師與家長的引導具有排斥心理。在中專語文的教學過程中，中專生采取不關心、不在乎的態(tài)度。其次，中專生對于德育教育沒有正確的認識，沒有將德育與教育結合起來。在學習文化知識的同時，忽略了德育的重要性，對德育的教育理解不深刻，致使中專生本身產生了對知識的辨別吸收，在課堂上，自主刪除了德育的教育部分。
2.教師教學缺乏德育教育
中專教師在語文教學過程中，過于急功近利，缺乏對學生進行德育教育的耐心。另外，教師在進行語文知識的講解過程中，只注重語言文字知識的傳授，缺乏對學生品格素質方面的教育。中專語文教師對德育教育認為是一種教學額外的教育。所以，教師本身不重視德育教育，沒有將德育與教育聯(lián)系起來，采取了避之不提的態(tài)度。此外，語文的教學是對中專生進行德育教育的關鍵科目，而中專語文老師忽略了語文教育對中專生德育教育的重要性，造成教師在授課的同時，常常忽視對學生進行德育教育。
3.學校無法營造良好的德育教育環(huán)境
現(xiàn)代中專學校的競爭力，取決于學生自身的綜合素質及專業(yè)素養(yǎng)，所以，中專學校注重學生自身專業(yè)科目的學習及成績，對于學生本身的德育教育莫不關心。學校為了完成教育部給予的教學任務，忽視了教學過程中對于中專生的德育教育，致使學校無法營造和諧的德育教育環(huán)境。
1.加深中專生對德育教育的理解
中專生因為處于叛逆期，對教師及家長的引導具有排斥心理，所以作為家長及教師，要時刻注意中專生的心理變化，通過語文課程中語言文字的教育，進一步改善中專生對于德育教育的態(tài)度，使中專生逐步接受教師及家長的引導。在學習語文的過程中，了解我國的文化，認識我國五千年文化的內在魅力，進一步正確的認識自我，提高自身修養(yǎng)，加深對德育教育的理解。在專業(yè)課學習的基礎上提升自身素質，使中專生自身的綜合實力產生質的飛躍。建立正確的世界觀，人生觀，價值觀。在以后的人生道路上，更快更好的實現(xiàn)自身的價值。
2.提高教師專業(yè)素養(yǎng)，增強德育與教育結合
語文的教學是在傳授語言文字基礎上對我國的文化進行傳播，所以，語文的教育在一定程度上影響著教師對中專生的德育教育。中專生通過學習語文等有關的科目，可以進一步了解社會，認識世界。在語文學習的過程中，中專生不僅可以學習我國的語言文化知識，還可以增加自身的閱歷，了解我國不一樣的文化，提升自身的內在涵養(yǎng)。所以，中專語文教師在授課的過程中，注意促進學生德、智、體、美的發(fā)展，使學生在學習文化知識的同時，參加德育教育。此外，中專語文教師在講課時，要注意營造課堂氛圍，使中專生對于語文的學習有一定的興趣，例如，教師在講解課文之前，可以對作者進行簡要的介紹，進一步對中專生進行愛國教育，使中專生本身樹立正確的政治立場。另外，教師需要改變陳舊的教學模式，在教學過程中，變換授課風格，吸引學生的注意力，例如，在講《己亥雜詩》一文時，可以與《病梅館記》相結合，運用對比的手法突出文章寫作的特點，講明文章的中心思想。
3.重視中專生的德育教育
學校本身就是學生學習知識，塑造健康人格的地方，所以，作為中專類院校，在注重學生專業(yè)成績的同時，還要對中專生進行德育教育。而中專生屬于特殊的一類學生，他們對于社會的認知很膚淺，但自身又具有一定的判斷能力，所以中專類院校在完成教育部門給予的任務外，還要注重對中專生的德育教育。這就要求中專類院校增大教學安排中德育教育的時間比例，營造良好的德育教育氛圍，使學生在學校期間，時時刻刻都可以學習我國的文化，同時進行自身的品德學習，增強自身的品質素養(yǎng)，建立健全的人格，使中專生德、智、體、美全面發(fā)展，成為全能型人才，滿足國家需要。
為了響應新課改的號召，我國對于中專生的德育教育有了更深層面的認識。對于中專生的語文教學，不僅要求語文文字的教學，還要注重對中專生進行德育教育，使德育與教育相結合，在教育的過程中滲透德育，使中專生在語文的學習過程中不僅提升了自身的語言文字修養(yǎng)，還可以進一步完善中專生對于世界的認知，建立健全的人格。通過對中專生的德育教育，使中專生成為全能型優(yōu)秀人才，實現(xiàn)自身價值。
德育教育學生心得體會篇十三
我們常引用這樣一句話來教育學生，“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。這句話的意思是天即指自然的運動剛強勁健，相應于此，君子處世，應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強，永不停息。大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。這就說明我們作為教育者應該“德”字當先。德育教育，塑造學生心靈。我們開展“全員、全面、全程”德育大討論，正是彰顯了我們“為學生一生奠基，對民族未來負責”的理念，切實地表現(xiàn)了我們育人的前瞻性。
我們現(xiàn)在面對的學生，絕大部分是泡在溺愛的蜜罐里長大的，在“孝敬父母、尊敬師長、修身養(yǎng)性、為人處世”等方面欠缺太多，在情感、態(tài)度、價值觀方面幾乎是一個盲區(qū)。記得剛開學的某一天，我無意間聽到一名女生對同學破口大罵，那罵聲響亮，不堪入耳。我走上前去嚴厲地制止了她，并且對她說：“你剛才說的話和你漂亮的外表嚴重不符，你說的話我都不好意思重復，你罵人是對同學人格的侮辱，傷了同學的感情。我跟她講我今年夏天在北京火車站遇到的一件事，一個女孩和一個婦女發(fā)生口角，并且張嘴罵了那名婦女，罵的很難聽，當即那個女孩的父親狠狠地打了她一巴掌。知道這是為什么嗎？接著我又對她說，一個人的言行舉止代表了一個人的教養(yǎng)和修養(yǎng)，況且你這么漂亮的女孩怎么能出口成臟呢？那位女生不好意思地低下了頭。也許像這樣的事在別人看來是小事，但是在學校，作為教師遇到這樣的是就不可輕視。我們常說，學校無小事，處處是教育；教師無小節(jié)，處處是楷模。雖然我不是班主任，但我時時刻刻都要有以班主任的心態(tài)關注每一個學生。讓學生感到教育他的不僅僅是班主任，每一個老師都是他人生的引路人。
說到“全員”德育，我想起了一件事，前一段時間我們學習“新詞新語與流行文化”這一內容，在課堂上，我讓學生說一說你所知道的新詞新語。有的說“給力”，有的說“神馬都是浮云”，有的說“”坑爹”，有的說“你五毛我五毛咱倆就一塊了”……學生說了很多，真是無奇不有。課后我進行反思，學生所知道的新詞新語無非就是上網(wǎng)看到的。況且學生并沒有把他先進的手機功能用在學習上，而是天天沉迷于網(wǎng)絡中。面對著五花八門的網(wǎng)頁，學生們是兼收并蓄了，一些低級趣味的東西污濁了學生的心靈，這在真、善、美的道德修養(yǎng)上是一種缺失，在是非黑白面前是一種迷失。面對這種缺失與迷失，只靠學校老師的教育遠遠是不夠的，還需要家長、社會各方面的配合，這才是真正意義上的“全員”德育。
面對著學生的頑劣，真的讓老師們驚嘆。有這樣一件事，十一放假回來我給學生考試，發(fā)現(xiàn)一個學生在抄，我當即告訴他零分處理。第二天發(fā)下卷子后，他找我說，老師你還真好意思給我零分。我說，你有沒有搞錯，你好意思作弊，我有什么不好意思給你零分的。他又說，同樣是默寫課文，為什么讓我重寫一遍，我的同桌只是改寫錯字？我對他說，我的同行前輩至圣先賢孔子他老人家告訴我們說要因材施教。你的同桌背下來了，因為馬虎而寫錯字，改錯字就可以了，而你是沒有好好背，是學習態(tài)度的問題，你的智商很高，情商有待于提高。他問，老師，啥叫情商？我說直白地告訴你，你所表現(xiàn)出來的對學習的惰性是情商；你剛才對老師的態(tài)度是情商，你對自己缺乏自我管理是情商。如果你想在這方面有所提高的話，希望我們以后好好合作。經(jīng)過幾番的斗智斗勇，這位學生有了很大的變化，能主動到辦公室找我補課，課堂上能安靜地聽課，并且在這次期中考試中語文成績考了84分。之后我對他說：“原來你也可以這樣，希望你還可以更上一層樓。”
以上我所講的幾個案例不難看出，學生的現(xiàn)狀不容樂觀。我認為要將“三全”德育落到實際行動上，不妨把我們高一開學初搞的學習《弟子規(guī)》活動作為一項長抓不懈的工作來進行?！兜茏右?guī)》是依據(jù)孔子的教誨而編成的學生的生活規(guī)范，是我國一部杰出的儒家經(jīng)典?？鬃映珜У哪切┤?、義、禮、智、信的教化思想正是現(xiàn)在人們所缺失的。瑞典物理學家漢內斯阿爾文博士在諾貝爾獲得者國際大會上說:“人類要生存下去，就必須回到25個世紀以前，去汲取孔子的智慧”。作為炎黃子孫就更應該將中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大下去。那么我們就從弟子規(guī)開始對學生進行德育教育?！兜茏右?guī)》能幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，它是一個人和社會接軌的.通行證，是一把幸福和諧人生的鑰匙，接受圣賢智慧的教誨，足以讓學生受用一生。
具體做法是：第一，利用早讀時間，每天讀一小段，讀一讀，背一背，讓學生領會其要旨；第二，利用語文老師課堂這塊陣地引導學生學習《弟子規(guī)》，讓學生學會辯是非，知榮辱，明事理，憑借老師潛移默化地引導學生學知識，悟做人；第三，開展圍繞以“弟子規(guī)”為內容的競賽活動，如發(fā)生在身邊的事進行開展辯論會，利用先進事跡編出小話劇,然后充分地利用我校的多媒體資源在課間播放，或者舉辦書畫作品展或者手抄報等；第四，還可以組織學生觀看關于弟子規(guī)錢文忠的《百家講壇》等。
通過學習《弟子規(guī)》，引導學生回歸最自然本真的“人之初”的倫理道德上來，讓學生知道什么是良好的德行。從我們自身做起，學高為師，身正為范。讓我們大家一起行動起來，立足于”以人為本，德育當先“的原則，積極投身到“全員、全面、全程”德育工作之中，力爭培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞膶W生，傳承中華文明，厚德載物，天高地闊，讓莘莘學子飛得更高、更遠。
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德育教育學生心得體會篇十四
我國著名教育家陶行知先生說：“整個社會的活動都是我們的教育范圍”。1如果說“學校無小事，處處是教育”這句話是千真萬確的，那么我覺得“學校無小事，處處可以進行德育。
《家庭教育》上說：“小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育。”“隨風潛入夜，潤物細無聲?！睂W生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。班輔教師是一個教學班的組織者和領導者，我們的工作，影響著每一個學生在德，智，體各方面的健康成長，影響著孩子們一生的成長。作為眾多班輔教師中的一員，我既感到自豪又感到任務的艱巨。為加強班級德育工作，我和班主任商量并制定好了德育工作計劃。本學期我班德育工作認真按計劃進行。
由于是一年級新生，開學初，我和班主任用了整整兩個星期系統(tǒng)全面的對孩子們進行常規(guī)訓練。
本學期開始，剛從幼兒園或者學前班進入一年級的孩子課堂秩序一片混亂。我針對孩子們紀律意識淡薄，自控能力差，學習習慣沒有形成的現(xiàn)狀，和班主任密切配合，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。我和班主任劉鳴鳳老師在語文數(shù)學教案和教參以及兒童讀物1轉引自《試教通訓》２００３/３７—３９合刊小學語文專輯（七）第42頁人民教育出版社。
中精選了喜許多兒童喜聞樂見的兒歌，教孩子們讀背。孩子們在饒有興趣的讀背中自覺的規(guī)范了自己的行為。訓練學生正確讀書和寫字的姿勢時，我們就背《讀書歌》和《寫字歌》。比如，當孩子們坐得東倒西歪，心不在焉時，我們就帶孩子們背“兩腳放平，兩手放正，抬起頭，挺起胸，小眼睛看老師?！焙⒆觽儽惩陜焊瑁粋€個都精神抖擻，坐得端端正正，等著老師表揚呢！讀書時要求全班同學都拿起書做到“手到、眼到、口到、心到”。只要做作業(yè)，我就會提醒“兩腳放平，身體坐正，抬起頭，挺起胸，胸口離桌一拳頭?！泵慨斶@時，孩子們坐得跟寫字書上示范的小朋友一樣標準，一個個全神貫注，專心致志。學生起來發(fā)言時，則要求他們“雙腳并攏站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，說話聲音響亮?！痹谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面，則背《文明禮貌歌》“下課了，別著急，書本擺好再出去。不追不跑不打鬧，上下樓梯靠右行。”？？這些兒歌對學生的日常行為習慣養(yǎng)成起到了很好的指導和促進作用。比空洞乏味的說教管用得多。現(xiàn)在孩子們在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。
哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚不但有批評的作用，還不傷害學生自尊心。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于孩子之間互相學習，達到取長補短的目的。
“教師是人類靈魂的工程師”班輔對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班輔老師接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，孩子們善于模仿，可塑性強。在學生面前，老師就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和放學，我和劉老師輪流同學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；在校園的任何地方，見到垃圾我們總是主動撿起。教育學生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結；和孩子們打成一片；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。升旗儀式時，我自己戴好紅領巾，站得直直的，態(tài)度嚴肅認真，唱起國歌聲音響亮。學生代表和輔導員獻詞完畢，我總是熱烈鼓掌孩子們看在眼里，記在心里，一一效仿。這樣言傳身教，自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生的指導者和引路人。
良好的班風是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養(yǎng)良好的班級風氣。善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。有的學生不注重自己身邊發(fā)生的小事，如：放學后窗戶沒關就走了，大白天六個管燈全開著卻不知道關等等。針對這種情況，我組織開展了“我是一個小學生”的班會，充分利用多媒體課件，用相關的視頻和課件讓學生分清是非對錯，然后同桌交流哪些做得好，哪些做得不對，再全班交流。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。
緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。比如：對這個有智障的孩子，我們總是安慰家長“您的孩子不傻，只是發(fā)育遲緩一點?！逼鸪?，這個孩子每次說話只能斷斷續(xù)續(xù)的說兩三個字，什么都不會讀寫，也不會計算。一上課就往桌子下面鉆，怎么喊也不肯出來。面對這個智障兒童，我和劉老師從來不歧視他，看到他有一點點進步就大大的表揚。比如：看到他還沒來得及鉆桌子，就立刻表揚他“你今天真乖，坐得很端正。”看到他看一眼黑板就趕緊說：“你都會認字了，真了不起，來，老師獎勵你一顆五星！”知道他會認某個字了，就故意在全班同學面前說：“請小明（化名）給大家讀一讀這個字?！彼邶X不清的讀了，我馬上熱情洋溢地說：“同學們，掌聲送給他！”每當這時，那孩子總是樂呵呵的，一臉的幸福。雖然這些贊美不像對正常孩子那么管用，雖然他仍然坐不端正，仍然不怎么寫字。但他進步相當明顯了，能進行一些簡單的計算，能認不少的拼音和漢字，最大的轉變是他不會再總是鉆到桌子下面去了。也能說一些簡單的完整的句子了。最讓我欣慰的是：當教室里鬧哄哄，我有些生氣地撅起嘴巴埋怨大家不喜歡我時，他總會熱情又大聲地說：“老師，我喜歡你！”由此可見，以心換心，這個孩子正朝著健康的方向發(fā)展。
德育教育學生心得體會篇十五
政教處是推進學校學生德育目標的職能機構，是學校一切教育教學工作的保障機構。在政教處做干事工作近十年，通過不斷學習、觀察、實踐和總結，深切感受到德育工作的重要性，加強學校文化建設，營造良好的校園文化氛圍，進一步提高學生的思想道德素質和文明修養(yǎng)，促進學生養(yǎng)成教育的形成等方面都需要大力開展學校的德育工作，探索德育工作的新途徑，真正做到以德育人。在政教處工作以來，經(jīng)歷過無數(shù)事件，從學生自身的禮貌、言行規(guī)范到學生之間的碰撞摩擦，再到師生之間的矛盾解決甚至到家長于學生和老師之間的問題溝通。此時的我發(fā)現(xiàn)，似乎政教處是無所不能的。政教處的老師們不但要上好課，教學生知識的同時，還要學習如何教育他們成長，要學好心理學，會方法、會溝通。那么，應該如何以德育人，在育人的道路上出現(xiàn)的問題該如何應對和解決？相信這不單單是政教處領導和老師需要探討學習的問題，而應該是每一個老師都需要學習研究的技能。
一、抓常規(guī)，樹心態(tài)。
當今社會，我們必須面對的一個嚴峻問題就是—升學。社會對學校升學的評價，無時無刻地敲擊著校長們的大腦，沒有升學率的學校就等于沒有生命力，這是現(xiàn)實的，無可回避的問題，校長們側重教學成果是工作之必然。而在此壓力下成長的除了老師就是這些學生。如何使學生有一個良好而又輕松的心態(tài)去面對學習，對待學習？這就需要老師首先有一個好的心態(tài)，而作為政教處工作的老師，只要是有利學生發(fā)展的事就要去做。我校宣傳櫥窗除了進行德育教育外，還經(jīng)常摘要展出好的學習方法，評選表彰學習標兵等，激勵學生的學習，就我校而言，無論是全校的大型活動，班主任學習交流，還是每周的升旗校會、班會，再到校園紀律衛(wèi)生檢查評比……這些看似常規(guī)的學校工作，其實是的德育滲透，我們要年復一年地做著昨天的事情，但我們也應該清楚的認識到，每重復一次上年的活動，受教育的對象卻不斷地更新著，人次不斷地增加著，一批批的新人，我們需要時刻去充實他們。這些常規(guī)的教育活動，沒有一種好踏實的心態(tài)是做不好的，我們要堅持不懈的去實施，去抓好。所以，保持好的心態(tài)去抓好常規(guī)，抓好常規(guī)使學生有好的心態(tài)去學習。心態(tài)好，學習自然好，成績也就不用說了。政教處的老師不能放松，班主任不能放松，全體老師都不能放松。堅持好常規(guī)教育，是基礎。
二、用耐心育人以愛心為本。
做好政教工作。對待問題學生，要隨時保持于家長溝通，了解學生的情況，找到問題根源，體貼關心他，爭取走進他的心靈深處，還要根據(jù)每一個學生的實際情況和特點，采取有針對性的教育方法，使他們從心理上接受我們的教育，達到潤物無聲的育人效果。
三、有“理”可依，有“律”可循。
曾經(jīng)了解到學校政教處要構建出一個三維德育的良好環(huán)境。這三維就是指制度德育、親情德育和人文德育。而制度德育其實是排在首位的，其意義不言而喻，就像是管理國家要依從法律法規(guī)，所以，學校管理也要有明確具體的制度。政教處一定要針對學校的具體情況建立健全行之有效、寬嚴有度的管理制度來。這樣，無論師生都明確了自己在日常行為中應遵循的，才能做到有“理”可依，有“律”可循。
四、信任理解攜手通行。
信任，在學生心靈的成長中也占據(jù)重要地位。信任就是要交給學生事情做，以此來培養(yǎng)學生的責任感。充分信任學生會干部或者一些優(yōu)秀學生代表。讓他們參與到學生管理中來，通過自己管理自己，他們能更多的發(fā)現(xiàn)問題，也就能更快的解決問題。同時，學生干部們對學校給予的信任充分的珍惜，每個人在參與管理的過程中，更多的是約束了自己。信任學生，體現(xiàn)在和同學們一起參與活動中，如在參觀紀念館，清明掃墓，主題班會、升旗校會等活動中。政教處老師不只只是作為指揮者和旁觀者。而是在活動中把自己年輕化，與學生們一起分析、探討、辯論，相互發(fā)表各自的見解。在這樣的過程中，自己成為他們中的一份子，相互之間沒有代溝，互相信任，互相支持，共同進步，攜手同行。
幾年的政教處工作，理解還比較淺顯，我深知培養(yǎng)新世紀的一代新人的事業(yè)任重道遠，這需要政教處每一位教師不斷的摸索，更新，提高。魯迅先生曾經(jīng)說過：希望是本無所謂有，無所謂無的.這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。我會在前人的基礎上繼續(xù)前行，完成好以德育人的重任。
德育教育學生心得體會篇十六
xx學年職教班工作基本結束了，回顧一年來的班主任工作總結感慨萬千：有取得成績的喜悅，也有工作失誤帶來的遺憾;有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績后得到的回報和謝意。總之，一年來的工作使我想了很多?，F(xiàn)將一年來的工作總結如下，也算是前車之鑒吧。
由于職教班學員各方面的素質都比較低，如果按普通學生那樣去要求他們，肯定會使班級工作受到影響。所以，要做好職教班工作就要把標準降低。但降低標準絕不意味著放松對他們的管理。而是讓"孩子們跳起來能摘到梨"，從而對學員進行嚴格要求。所謂嚴格要求是指在降低標準的同時，對學員的學習、生活和娛樂等方面都要進行全方位的嚴格要求。只有這樣才使得班級工作開展得有聲有色，收到了良好的教育效果。我們的具體做法是：
全面進行道德品質教育。無論是班會課、團活動還是其他文體活動時間，我都和學員們在一起活動，從個人現(xiàn)在的打算，談到自己將來的理想;從今天怎樣做學生，談到將來的人生。談話中我特別側重一點，那就是潛移默化的教育學員如何做人，培養(yǎng)他們的良好的道德品質，真正使學員自身素質和文化水平及專業(yè)技能等方面成為農村經(jīng)濟建設的有用人才。一年來，學員在校期間沒有發(fā)生打架斗毆、破壞公物等嚴重違紀現(xiàn)象。雖然他們的品行還需進行規(guī)范，但比剛到職教班時有顯著提高，這一點大家是有目共睹的。
2.培養(yǎng)學員廣泛的興趣和愛好。學員到職教班來最不感興趣的是文化課，最不愛上的也是文化課，經(jīng)多方了解，結合本校實際，先后對職教班課程表進行三次修改，增加了活動課，減少了文化課，而且文化課以基礎知識為主、農村使用知識為主的原則，這樣學生學習起來有興趣，愛學了，在此過程中對學員提出嚴格的要求、嚴格訓練和培養(yǎng)，這是做好職教班工作行之有效的好方法。
3.重視雙基，取消高難。在文化課的學習方面本著重視雙基取消高難的原則，這樣使學員既學到豐富的文化知識，又不至于被那些枯燥乏味的東西搞得暈頭轉向。所以，畢業(yè)考試時全體學員的文化課均能及格，有的甚至還很優(yōu)秀，達到了滿分。因此重視雙基，取消高難對職教班學員來說也算是的選擇。
4.減少文化課，增加活動課，重視專業(yè)課。職教班的課程編排包括文化課、專業(yè)課和活動課三部分，適當減少文化課，增加活動課，有利于對職教班學員的管理，同時，通過活動課，師生一起活動，有說有笑，談笑風生，學員們也很開心，愿意堅持上學，有效的控制了輟學現(xiàn)象。自開學典禮至畢業(yè)典禮近一年時間，職教班無一人輟學。(當然也有其他原因，后面還要提到。)專業(yè)課是職教班的特色課，學校特別重視，由富有專業(yè)知識和技能的三位教師擔任此項工作，學生專心聽講認真記錄，親自實踐，掌握了所學的養(yǎng)豬、養(yǎng)雞、養(yǎng)花、種植蔬菜等方面的專業(yè)技能，為將來就業(yè)奠定了良好的基礎。
要想把職教班的工作做好，合理的把握尺度，做好xx年教師工作計劃，并在此基礎上進行嚴格要求是非常關鍵的。俗話說的好：“沒有規(guī)矩不成方圓”，這里所說的規(guī)矩與我所提到的尺度是一致的。無論是"規(guī)矩"還是"尺度"都需要有人去操執(zhí)和把握，只有正確的操執(zhí)，合理的把握，才能達到"成方圓"之目的。下面就如何把握這個尺度談一談我的做法，不妥之處請指教。
德育教育學生心得體會篇十七
尊敬的董事長、各位領導、各位同仁：
大家晚上好，十分榮幸有此機會代表高中部班主任在這向各位領導匯報工作。我今晚講話的德育主題是“以智慧塑造心性，用仁德培育成長”。作為高中部一名普通的班主任老師，擔任班主任職務已經(jīng)有幾個春秋了，一直以來在董事長高瞻遠矚的“高貴人才”大局觀念以及運籌帷幄的“高山景行”決策風范的陶冶下，鑒于自己駑鈍，這期間雖說沒能領悟到多少高深的理論知識，但多多少少積累了些許經(jīng)驗，以及自己的感悟。千絲萬縷，不一而足。借此機會，向各位領導匯報、與同仁們交流，難免有不足疏漏之處，還請各位領導同仁批評指教。
談班主任工作，主要的就是德育工作。德育是義務教育階段學校工作的首要工作，同時也是班主任的重要任務。因為班主任是學校德育工作的前線指揮，好似火線上的連長，不僅是學校上層決策的傳遞者，更是學生德育工作的直接教育者。所以重視和做好德育工作，班主任責無旁貸。
既然德育工作如此重要，那么，作為高中生的班主任我們應該如何重視?以及如何做好呢?
在我看來，德者，智、信、仁也!
做好學生的德育工作，當好一個班主任，一定要做到“智、信、仁”三字。
子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之?！?/p>
作為一個高中年級的班主任，帶領管理全班60多名學生，就好比北極星，學生全都圍繞著你，以你為核心。班主任如果沒有智慧謀劃，僅憑一雙手一張嘴隨意指揮任性而為，必將寸步難行，遲早會使自己焦頭爛額，而且班級也會一盤散沙、分崩離析。到最后不得不請辭換人。凡是走到了這個境地的班主任，都是由于沒有運用智慧去管理的結果。道理說得這么高深，好像只有圣人才有這般能力了。不然，做一個智慧的班主任其實并不需要什么高深的管理經(jīng)驗或者法寶秘籍。在一個正規(guī)高效的管理嚴密的學校，上層領導早已宏觀掌控、運籌帷幄，將學校的大事小事考慮周詳，安排周密，到班主任這個層面只是要懂得如何巧妙地有效執(zhí)行，讓政策的效力達到最大化，這就是智慧。
舉個非常簡單的案例來分析，我們錦弘中學早已為學生量身制定了夏秋兩季校服，校服是學校的形象代表，是學生對自己學校的文化認同，情感皈依?？墒窃谛@里，我們總會發(fā)現(xiàn)有些特別張揚個性的學生總是找一些各式各樣的理由隔三差五的穿自己的個性衣服，這個現(xiàn)象或許很多班主任都遇到過。那么如何讓這些學生認同學校的文化，自覺著校服在身呢?這里就是體現(xiàn)德育智慧的地方了。在學校制度的要求規(guī)范層面下，面對執(zhí)拗的特殊學生，則必須“動之以情、曉之以理”，班主任需要進行耐心的道德教育。之所以學校要讓每個人穿校服，其實是對學生人文關懷的體現(xiàn)，因為每個人都來自不同經(jīng)濟條件、不同文化層次和現(xiàn)實境況的家庭，這里面必然有富貴貧寒的懸殊，著裝的不同，時尚元素的加入，衣服價格差異、華麗與樸實的截然對比，以及流行的渲染，必然會形成學生的攀比之風，甚至會導致部分學生對自己出生的不滿以及自尊的挫敗感，進而影響學習甚至心理的健康發(fā)展。而同樣校服下的學生就不會有差異有攀比甚至歧視，在一個公平的平等的環(huán)境下成長，對每一個人都是有利的。把穿校服、對學校的文化認同上升到這個層面，自然會讓學生心悅誠服，打心里面接受，這就是有智慧的德育教育。
進入高三以來，高中部在校長室的領導指揮下，德育工作方面做了很多的創(chuàng)新改革。比如，一天三遍高喊勵志口號、貼勵志標語、激情跑操等。剛開始，這種方式或許在部分老師的心里激起了波瀾，部分人甚至認為這是搞形象工程。沒錯，表面上看，這確是形象工程，但是從長遠的角度來看，它帶來的影響卻是潛移默化的、實實在在的。因為我理解為，這是對班級凝聚力的培養(yǎng)，對學生競爭力的培養(yǎng)、對學生集體意識和榮譽感的培養(yǎng)。這種激情文化的指導正是對董事長提出高中部“塑造一種模式”的激情學習理念的深刻解讀與有力貫徹。這就是注入“精、氣、神”。一個學校如果沒有凝聚力必然沒有發(fā)展的動力，沒有有效的競爭力和生命力;一個班級，無論是哪個類別，創(chuàng)新班也好、普通班也罷，如果也沒有凝聚力，沒有貫徹好這種激情文化，那么其結果必然是松散的、渙散的，成績也是很糟糕的。
這樣的德育工作，就是在有形之處下功夫，在無形之中收獲成果。
信，就是信義。
子曰：“言必行，行必果”?！凹河⒍⑷?，己欲達而達人”，“己所不欲勿施于人”。
做老師，是一件非常光榮的事。用董事長的話說：“我們都是在做善事?！奔热皇亲錾剖?，那就好好做，切不能做成了壞事，不能誤人子弟。說這話或許聽者不悅，會站出來反駁，大家天天辛苦備課上課，我怎么可能“誤人子弟”呢?這不是笑話嗎?其實未必。我們的老師大部分多是從師范大學畢業(yè)的，那么，何謂“師范”呢?語曰“身正為師，德高為范”。說白了，就是要做一個正直的人，一個高尚的人。這樣的人才能做老師，而班主任是老師中的老師，更要以身作則，言出必行。一個學生跟著你三年，這三年是他最美好的年齡，也是他行為規(guī)范、道德理智慢慢確立奠定的三年，所以，遇到一個什么樣的班主任對每個學生來說無比重要，因為這個班主任的一言一行都是他人生觀、價值觀以及世界觀的風向標。一個班級學生與班主任相處三年，三個春秋的耳濡目染，他的行為習慣三年以后和他的班主任會十分相似，這個班主任的脾氣秉性甚至都會傳染給這個班的學生。我們回想一下自己都會發(fā)現(xiàn)，每個人或多或少都有些行為習慣是曾經(jīng)的某個班主任老師感染的，或者有他的影子在身上。這也許不是什么壞事，比如哪個班主任特別愛看書他影響了當年的你，而今你也酷愛讀書;但也許又不是什么好事，比如曾經(jīng)的班主任特別愛抽煙，不管課堂教室還是辦公室亦或是走廊，他煙癮犯了就拔，結果許多年后你也成了他。
所以，班主任對一個班級的德育教育是從他自身開始的，這就是“師范”意義。具體到我們每天陪伴的學生，我們平時的言行很多時候正不知不覺地影響著他們，我們的一抬手一投足無不映射在學生的眼中，成為他們爭相討論模仿的熱點焦點。那么，如何給他們樹立正面的積極的形象正是我們班主任德育工作的細微之處了。所謂，事無巨細，細大不捐，小事重視了就不是小事了，小事忽略了大事可能就辦不成。
譬如，學生晨讀。當大家都在班級讀書的時候而你卻一直站在門口刷手機，氣定神閑、悠然自得，投入得忘乎所以，完全沒有公共場合的顧忌。那么其影響定然是負面的，你們班的學生帶手機問題一定將會是你一直不斷的頭疼問題，因為你每天都在熏染他們，讓他們對手機充滿欲望。當你為處理帶手機問題苦思冥想招式的時候，卻不曾想到問題的根源之一在你自己這里。所以，與其在班里苦口婆心地開班會不斷重復玩手機的危害性，倒不如自己放下手機，與學生們一起暢快地晨讀。這樣，你給學生帶來的就是正面的榜樣，在你的熏陶下，學生自然愛讀書愛學習。言傳身教，身體力行，自古以來都是中國式德育教育的典范。“己欲立而立人”正是這個道理了。
這種以身為范的榜樣式的德育工作，其影響是潛移默化的、其效果卻是立竿見影的。
仁，就是仁慈。
孔子曰：“溫而厲，威而不猛，恭而安?！?/p>
做一個師者，應當溫和而不嚴厲，威嚴而不剛猛，恭敬安詳。我把這十個字理解為做一個溫和仁慈沒有暴戾之氣的教育工作者。
前不久，同事們的微信朋友圈都被一則合肥市北城世紀中學老師打學生的視頻刷爆了，想必老師們都看到了。一個八年級的語文老師兼班主任在開學頭一天就用扇學生耳光的方式讓自己一夜成名，可惜是臭名昭著。因為一點雞毛蒜皮的小事，一節(jié)課扇了43位學生，我真心佩服這位老師的體力。視頻傳到網(wǎng)上以后，滿城風雨、口誅筆伐、千夫所指，輿論一邊倒地指責老師，更是甚囂塵上。再一次把體罰學生的敏感話題推到了新聞輿論的頂峰，也把學校德育工作的話題推向了風口浪尖。而今，此事已經(jīng)風平浪靜、偃旗息鼓了，至于它的起因結果已經(jīng)不重要了，可是，重要的是這個事件給我們同樣作為一線德育工作者的班主任們帶來怎樣的警醒和啟發(fā)。從學校德育的角度出發(fā)，我個人認為這個案例無疑是德育教育失敗的典型。
體罰，是傳統(tǒng)教育的陋習;打孩子，也是現(xiàn)代公民法制教育首先應該擯棄的。
義正言辭地說，教育的方式中最低劣的就是暴力手段，即動手打罵，心里學概括為肢體暴力和語言暴力。語言有時也會成為暴力，其厲害程度甚至強于動手，比如，有些老師經(jīng)常在無意間講口頭禪：你看看，豬都被你笨死了。這就是一種語言暴力。
體罰和辱罵學生，別的且不說，首先是對孩子自尊心的傷害、心靈的荼毒。作為一個班主任老師，德育教育的踐行者。面對不同類型的學生：恬靜好學者有之、調皮搗蛋者有之、頑劣憊懶者亦有之。那些聽話的學生固然惹人喜愛，那些頑皮的學生難道就放任不管、任其自生自滅嗎?正好相反，一個班主任德育工作的成功之處恰恰是對那些不聽話學生的教育與感化。中國式傳統(tǒng)教育，往往認為打罵是最直接有效的，甚至有家長在和班主任溝通時說“老師，我家的孩子你只管打，沒事，我支持?！逼鋵崳@是一句大大的謊話，你千萬別上當。中國人常說：“打是疼罵是愛，不打不罵就是害。”我認為這句話是個假命題，以訛傳訛罷了。
是不是運用暴力是直接有效的治愈差學生的手段?我的回答是：絕對不是!
舉個案例，現(xiàn)在中小學生沉迷于手機moba——“王者榮耀”的現(xiàn)象十分普遍。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國注冊“王者榮耀”的未成年人超過200萬。而我們身邊沉溺“王者”的學生也是比比皆是。在座的班主任從班級里想必也會偶有斬獲。
遇到這樣的學生非常令人頭疼。游戲對孩子的吸引力很大，他們沉溺其中，難以自拔。高三學期剛開始，我在班級里就發(fā)現(xiàn)了一例。接連三天，只要我去班級觀察，這個學生總是趴著睡覺，常常面容憔悴、兩眼通紅。我斷定他晚上玩手機。于是我把他單獨叫到辦公室，一直跟他談心：談他的家庭，他的成長經(jīng)歷，他的學習成績以及現(xiàn)狀，他的人生理想和未來打算，等等，總之，就是不談手機問題。后來，這個學生下午竟然自覺地把手機拿給了我，并且立誓要折節(jié)讀書。他講“玩游戲‘王者’，是成就別人為王者;放下游戲‘王者’，是成就自己為王者”。當時，我非常感動并且激動，我覺得這個事處理的太成功了太藝術了。我既沒有動手打他，也沒有威脅叫家長，而是用仁慈感化了他。從那以后，每天早上喊口號、晨讀，總有一個嘹亮亢奮的聲音特別突出，那就是來自這個“回頭浪子”。所以，我堅信：仁慈強過任何的肢體暴力和語言暴力。
以誠待人，人必以誠待己;以心待人，人必以心待己。德育，就是育人育心。既然如此，班主任做德育工作則應以溫和的容顏、平和的心態(tài)以理服人、以德化人。這也是著名教育學家上海市特級語文教師于漪女士的情感教育的德育核心原則。
子曰：“有才無德，小人也;有德無才，君子也?！彼自捳f：一等人德才兼?zhèn)?二等人有德無才;三等人無德無才;四等人無德有才?？梢姡掠逃呛蔚戎匾響阉旁诮逃虒W的首要位置來抓。
高中部德育工作一貫的優(yōu)良作風是班主任的談話制度，無論是考試前的答題指導還是考試后的心理輔導，辦公室、樓道走廊，經(jīng)常能看見班主任老師和學生在一起語重心長地促膝長談。這是高中部德育教育的一道亮麗風景線。以及自二零一六屆以來高中部校長室推出的臨界生領養(yǎng)制度，更是體現(xiàn)了學校德育教育落到實處的具體有效的人文關懷舉措，這些無不是董事長長期以來夙夜辛勞、對高中部德育教育工作大力鼓勵支持的結晶。每一點都是良苦用心;每一滴都是苦心經(jīng)營。尤其是董事長提出的“拼了”精神：拼了，不僅僅是一句口號，拼了是破釜沉舟、背水一戰(zhàn)的勇氣，拼了是決戰(zhàn)到底、永不舍棄的豪氣，拼了是非我莫屬、舍我其誰的霸氣，拼了是我要上大學、我必上大學的銳氣。作為一線的德育工作踐行者——班主任們，我們需要的是細心聆聽、用心揣摩、專心致用。定然受益匪淺、受用終生。
以上就是此次會議我講話的全部內容，不足之處敬請各位領導、前輩們批評指教，謝謝!
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