總結不僅能幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和改進,還可以提高我們的觀察能力和分析能力。知識的獲取途徑多種多樣,我們該如何選擇適合自己的學習方法?總結一下,情感表達是一門需要學習和鍛煉的技能。
二年級教育心得篇一
深入二年級學生的學習生活,我發(fā)現(xiàn)他們很多生活習慣都沒養(yǎng)成,還處于一種無自主缺乏自理的狀態(tài),盡管相比于一年級有些“成熟”,但還需進一步的加強管理與培養(yǎng)。通過我的初步觀察與實踐,總結經驗如下:
一、很多小事讓學生自己動腦、想辦法,養(yǎng)成習慣。
二、在學生之間形成一種友好相處、互幫互助的人際關系。
二年級學生有個特點“比較自私”“好勝心強”。在一次默寫生詞的課上,一位同學由于忘帶了鉛筆盒沒有鉛筆,就在小聲地向四周的同學借筆,“一段很長的時間”過去了,這時終于他前面的一個同學遞給他一支鉛筆,但我已經念完了兩個詞。還有一次數(shù)學練習課上,一個學生沒聽清我的課,他也不問,結果打鈴下課了他也沒做完,還在那呆坐著,其他同學都下課休息了,他還是不知道怎么辦,誰也沒幫他,他也誰都不問。發(fā)生這樣的事,當時在場的我心里真難過,感覺這幫同學真是“見死不救”。為了把學生的思想工作做好,我先找這兩位同學進行了談話,幫他們分析事情發(fā)生的原因,在做好他們的工作以后,我又緊接著開了班會,在班上來個集體大討論,在討論中使學生明白了“同學之間應互相幫助”的道理。從那以后,班上現(xiàn)在很少會有那樣的事發(fā)生了,同學有了困難都能伸出援助之手,主動的幫助,班上形成了一種和諧團結的班風。
除了以上兩點習慣外,我還讓學生養(yǎng)成了其他方面的習慣,如:拾金不昧、樂于助人、不說謊、有禮貌、尊重他人、作業(yè)認真、中午必須買飯、不亂扔垃圾等。這些都是我在班級管理方面對學生的教育,也是要求學生養(yǎng)成的習慣。相信一個班級中的每個學生都養(yǎng)成自主的好習慣,那這個班級就會有一個好的精神面貌,班級的發(fā)展也會越來越好。
走過秋的收獲,迎來冬的浪漫,回首走過的路,有成功也有失敗,成功是一種習慣,失敗也是一種習慣。成功很簡單,只要簡單的事情重復做,養(yǎng)成習慣。你的習慣無法改變,但可以用好的習慣來替代。總之一些問題都可以找到解決問題的方法,關鍵是過程中所體現(xiàn)出來的毅力和決心,獨特的管理模式,人性化的教學氛圍都促使著我加快全方位班級管理的步伐,現(xiàn)將本學年度習慣養(yǎng)成教育總結如下:
一、文明禮儀我最棒。
利用每天的晨會時間和班隊會的時間對學生進行文明禮貌的教育。強調學生在每次使用問候用語時落實三要做,即:知道要對客人、家長、老師及同學主動讓行、在學校見到老師、同學或者客人要擺手說“hello”、離開家長、老師和同學時要微笑說“再見!”在親友家,不能大聲大氣說話,要談吐文明。尊敬師長,虛心聽取師長的教誨,接受師長的教育和幫助。同學間的交往應使用禮貌用語。問同學問題,問前用謙語“請問”、“對不起”、“打擾你一下”、“向你請教個問題”等,問后要道謝;同學回答不上來,說“不要緊,這個問題比較難回答,耽擱了的時間,謝謝”等。出去用餐要懂得吃飯的規(guī)矩,大人說話小孩要認真聽,不能隨便插話等行為習慣的培養(yǎng)。隨時隨地對學生進行表揚激勵,并發(fā)發(fā)放文明小喜報。
充分利用班會、晨會、晚點的時間,讓學生熟悉學校的規(guī)章制度,優(yōu)化學生的文明行為,隨時隨地對學生進行有效評價。每天第二節(jié)課鈴聲響過,要求學生收拾好桌面后并把凳子擺放好,排隊、集會自覺做到快齊靜,室內活動輕聲慢步不喧嘩,現(xiàn)在孩子們已經能夠在沒有任何監(jiān)督的情況下作的最棒。
二、自主獨立我能行。
每節(jié)課鈴聲響過,由班長喊出:“我的地盤,”全班同學喊“我作主”,按照說、看、撿、裝、查五動作規(guī)定執(zhí)行,老師通過“說”指導學生先看、后撿、再裝,最后監(jiān)督檢查“我的地盤”落實情況(開始時要在2分鐘之內完成此項活動,以后要盡量縮短時間)。在室外,如果教師和學生同在“我的地盤”,發(fā)現(xiàn)垃圾,教師可提醒學生將其撿起;沒有學生在場,教師要主動將垃圾清除。讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,使學生明確無論做什么事情關鍵在于堅持,建立“我的地盤我做主”衛(wèi)生個人責任體系。
我利用班隊會向學生講解整理書包的要求和標準,整理時要分順序,左邊放書,右邊放包,大的放在一起,小的放在一起,還要注意大放下,小放上。讓每位學生熟知并正確操作;每天早晨和中午我和衛(wèi)生小排長進行桌洞的衛(wèi)生以及擺放情況的抽檢查,周五組織學生集體整理書包一次,并檢查桌洞衛(wèi)生情況;發(fā)放“守潔小衛(wèi)士”的喜報或獎勵一個標志。一學期下來,每個孩子都是沉甸甸的收獲。
三、學習探究我認真。
課堂是學生學習文化知識的主陣地,因此孩子的一系列課堂習慣就顯得相當重要,它直接影響這一節(jié)課的質量,所以要特別注重培養(yǎng)孩子一下重要習慣:
1、上課鈴響就是命令,必須馬上到位,快速安靜,端正坐姿。
2、在老師的課堂調度下,注意用耳聽、用眼看、用腦思、用嘴說,有秩有序,有課堂聽課意識。
3、掌握正確的坐姿及寫字姿勢,做到挺胸抬頭、精神飽滿。
4、在老師的引導下養(yǎng)成習慣,培養(yǎng)學生學會傾聽與思考以及語言表達能力。我班學生的傾聽習慣不好,很多時候聽課質量不高。怎樣提高他們的傾聽能力是非常重要的問題。因此在課堂上我進行了思想品德教育。一是通過事例或小故事對他們進行思想品德教育。針對我班學生多動的性格我給他們播放《我的戰(zhàn)友邱少云的故事》,讓他們來體會,來感受以此來約束激勵他們的行為。二是通過班級干部的督促帶動全班同學的發(fā)展,使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。我在班級設立了班長、學習委員、衛(wèi)生委員、勞動委員、文娛委員、生活委員、軍體各兩名并設立了學習排長和衛(wèi)生排等崗位,使全班同學都有事做,這樣既規(guī)范了學生個人的行為習慣,也帶動了全班同學的發(fā)展。
以上這些方法的實施,已經使我班的各種習慣小有成效,孩子們每天都以一種新的姿態(tài),朝氣蓬勃,積極向上的熱情面對老師和父母,他們是我的驕傲,相信明天更是我們二班小的驕傲!
二年級教育心得篇二
教育是一項重要的任務,不僅需要知識和技能,還需要敏感和耐心。我有幸擔任二年級男孩的教育者,通過與他的相處,我不僅發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點和不足,還學到了很多關于教育的經驗和教訓。
第二段:了解學生。
在開始與這位男孩的教育之前,我首先嘗試了解他。通過觀察和與他的交流,我發(fā)現(xiàn)他是一個聰明而活潑的孩子,但有點調皮。他喜歡和同學們開玩笑,但有時會有點過分。此外,他在學習方面有一些困難,難以集中注意力。了解學生的個性和特點是實施有效教育的第一步。
第三段:個人關系的建立。
在與這個男孩相處的過程中,我發(fā)現(xiàn)建立良好的個人關系非常重要。我試圖與他建立親密的聯(lián)系,傳達我對他的關心和支持。我關注他的興趣,并與他一起參與他喜歡的活動。我還會鼓勵他與同學們分享,提高他與他人相處的能力。通過建立良好的個人關系,我讓他感覺到自己是被接納和重視的。
第四段:激發(fā)學習興趣。
由于這個男孩在學習方面存在一些困難,激發(fā)他的學習興趣對我來說是一項重要任務。我通過創(chuàng)造有趣的學習活動和游戲來吸引他的注意力。我鼓勵他積極參與課堂討論,并提供他與課程內容相關的實際案例。我?guī)椭l(fā)現(xiàn)學習的樂趣,并認識到自己的努力會帶來回報。逐漸地,他對學習產生了濃厚的興趣,并表現(xiàn)出更多的積極性。
第五段:評估和反思。
在與二年級男孩的相處中,我經常評估和反思我的教育方法。我仔細觀察他的學習進展,并尋找改進的方法。我與他的家長保持溝通,了解他在家里的學習情況和需求。我還與其他教育者和專家交流,尋求他們的建議和幫助。通過不斷評估和反思,我能夠及時調整我的教育策略,以達到更好的教育效果。
結束語:
通過與這位二年級男孩的相處,我深刻體會到教育的重要性和挑戰(zhàn)性。教育需要耐心、關心和靈活性。與這位男孩的相處讓我學到了許多關于教育的經驗和教訓。幫助他發(fā)展自己獨特的個性,并激發(fā)他的學習興趣,是我的責任和使命。我會繼續(xù)努力改進自己的教育方法,為他和其他學生提供更好的教育。
二年級教育心得篇三
國防教育是很多小學生非常關注的課程之一,作為學習生活的一部分,國防教育為我們了解國家安全和軍事事務提供了基礎知識。在二年級的學習過程中,我深受國防教育帶給我的影響和啟發(fā),現(xiàn)在,我來分享我的心得體會。
首先,國防教育讓我們明白了國家安全的重要性。在課堂上,老師向我們介紹了國家面臨的各種安全威脅,如戰(zhàn)爭、恐怖主義等。我們深切感受到,一個國家的安全與每個人都息息相關。我們學習了許多有關國家安全的知識,如防空、防空襲、防化襲等。這讓我意識到,要保衛(wèi)家園,就要從小事做起,每個人都有責任為國家安全貢獻自己的一份力量。
其次,國防教育讓我們懂得團結合作的重要性。我們學習了軍事紀律和軍事禮儀,了解到在部隊中,不論職責大小,都要遵守規(guī)章制度,聽從指揮。我們組織了許多軍事訓練活動,如列隊、軍禮等。通過這些訓練,我們學會了隊列紀律和團隊精神,明白了只有團結合作,才能取得勝利。正如軍人需要團結合作,每一個國家的公民也需要相互幫助,形成強大的國家力量。
第三,國防教育培養(yǎng)了我們的自律意識。在課堂上,老師告訴我們軍人要有艱苦奮斗的精神,要有嚴格的紀律要求。為了讓我們體驗到軍人的生活,老師組織了校園軍人夏令營活動,讓我們接受嚴格的訓練。在夏令營活動中,我們經歷了許多苦難和挑戰(zhàn),但是我們從中學會了自覺遵守紀律,不隨意離隊,堅持完成任務。這讓我明白,只有自律,才能戰(zhàn)勝困難,取得成功。
第四,國防教育提高了我們的國家榮譽感。我們學習了中國優(yōu)秀的軍事家和英雄人物,如伍子胥、岳飛、黃繼光等。我們了解到,他們是企業(yè)家、戰(zhàn)士和科學家中的佼佼者,他們?yōu)閲腋冻隽司薮蟮呐蜖奚?,保衛(wèi)了中國的獨立和安全。通過學習他們的事跡,我們深感自豪和敬佩。從小我們就要有為國爭光的意識,時刻保持自己的品德和行為,為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。
最后,國防教育也提供了許多實踐機會,使我們能夠親身參與國家安全建設。比如,我們可參觀軍事基地,觀摩軍事演習,與軍人交流。這些實踐活動讓我深入了解了軍人的日常工作和訓練,讓我更加明白自己的責任和義務。參與其中,我不僅增長了知識,更加感受到國家安全和軍隊的重要性。
總之,國防教育是一個極具教育意義的課程,通過學習,我們明白了國家安全的重要性,懂得了團結合作與自律意識的重要性,培養(yǎng)了國家榮譽感,并提供了實踐機會。這些都使我充滿了熱愛國家和家鄉(xiāng)的情感。我將時刻保持著對國家的熱愛,為國家的安全和繁榮貢獻自己的力量。國防教育不僅僅是一門課程,更是一種精神,一種覺悟,讓我們在成長中堅定了自己的目標和使命。
二年級教育心得篇四
在這學期中,將通過家長與學校最大程度上的配合,用我們的理論與經驗指導家長如何教育孩子,也希望家長及時地給于我們反饋與心得。而這一目標的完成,家訪工作起了很大的作用,因此特將本學期的家訪工作制定如下:
一、家訪目的要求。
1、了解學生的家庭教育情況,了解學生在家的表現(xiàn),
2、了解學生家長教育孩子的方式方法。
3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。
4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。
5、糾正家長錯誤的家教方法,向家長傳授較科學的家教方法。
6、家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突,態(tài)度要和藹,要與家長共同探討教育孩子的問題。
7、不能接受家長的吃請,更不能接受家長的禮物。
8、家訪后要及時記錄和整理,不斷總結經驗教訓。
二、家訪重點。
1、落后生,查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
2、優(yōu)等生,了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
3、問題生,隨機家訪。
三、家訪時間安排。
家訪一般不占用教學時間,由于我們班孩子大多在農村,家離學校較遠,所以主要采用電話家訪或周五下午接孩子時,可訪問1—2人。
二年級教育心得篇五
第一段:引言(100字)。
作為一名教育工作者,我有幸能夠平凡而美好地影響學生。而對于二年級的男孩來說,他們正處在身心發(fā)展的關鍵時期。教育二年級男孩需要我們不僅僅是簡單地傳授知識,更需要我們細致入微地關注他們的成長。在與這些男孩們的接觸中,我深刻領悟到一些心得體會,希望通過本文與大家分享。
第二段:理解與關心(200字)。
教育二年級男孩的首要任務是理解和關心他們。男孩們往往對感情表達相對保守,但內心深處卻渴望被理解和關心。與他們展開深入的交談,傾聽他們的苦惱和問題,是獲得他們信任的關鍵。同時,要保持與學生的良好互動,積極參與他們的日常生活。只有這樣,我才能真正了解他們的成長環(huán)境,給予他們正確的引導。
第三段:兼顧興趣和能力(300字)。
在教育二年級男孩時,我發(fā)現(xiàn)他們的興趣多種多樣,但卻有時候難以完成學業(yè)任務。為了解決這個問題,我采取了個性化教育的方法。我鼓勵他們發(fā)揮自己的特長,提供他們感興趣的學習內容。在學習上,我注重培養(yǎng)他們的學習能力和學習習慣,提升他們的學習效率。通過合理的分配任務和時間,激發(fā)他們的學習興趣,讓他們在參與中成長。
第四段:塑造自信與責任(300字)。
在二年級男孩們的成長中,他們往往面臨著自信心的巨大挑戰(zhàn)。作為教師,我們應重視塑造他們的自信。我?guī)椭麄儤淞⒄_的自我認知,鼓勵他們勇敢面對困難,使他們逐漸體驗到“我行我素”的自豪感。此外,我也重視培養(yǎng)他們的責任感,讓他們意識到自己的行為和言語會對他人產生影響。通過參與團隊活動、分組合作等方式,他們能夠意識到自身責任的重要性。
第五段:平等和積極心態(tài)(200字)。
教育二年級男孩的另一個重要方面是倡導平等和積極的心態(tài)。男孩在成長過程中常常遇到尊嚴感受受損,因此我們要牢記平等對待每一個學生的原則。在交流中,我鼓勵他們尊重他人,學會忍讓和理解。同時,我也注重培養(yǎng)他們的積極心態(tài),幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。正面的鼓勵和認可可以激發(fā)他們學習的動力,使他們在心態(tài)上更加積極向上。
結尾:
教育二年級男孩需要我們的細心和關懷,也需要我們善于理解和賦予他們信任。通過個性化教育、塑造自信與責任、倡導平等和積極心態(tài),我們能夠更好地參與他們的成長過程。當我看到二年級男孩們各方面的進步和成就時,我深感教育的意義和價值,也對自己的教育之路有了更深層次的感悟。
二年級教育心得篇六
首先,必須明確在教學過程中創(chuàng)設的情境必須目的明確,要為教學服務。如果是問題情境,提出的問題就要緊緊圍繞著教學目標,而且要非常具體,要有新意和啟發(fā)性。這樣學生能理解問題的含義,才有可能來探索、思考和解決這些問題。創(chuàng)設的情境要真正為教師服務,為學生服務,為教學服務,如果只是為了情境而情境,那是做秀,是一種假的教學情境,是起不到什么作用的。
其次,情境的內容和形式的選擇要根據(jù)學生的年齡特點。做為老師,在做課程設計之前,必須充分的了解學生。對于低年級學生,顏色、聲音、動作有著極大的吸引力,要多創(chuàng)設生動有趣的情境,如運用講故事,做游戲,模擬表演,直觀演示等形式;到了高年級,則要側重創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境,用數(shù)學本身的魅力去吸引學生,盡量讓他們由內心的成功體驗產生情感上的滿足,進而成為推動下一步學習的動力。
下面就是我在教學過程中總結出的教學情境之特點,我覺得非常適合小學數(shù)學的教學工作。
興趣是學習之最重要的動力,沒有興趣是不可能學好數(shù)學的。所以我們要根據(jù)小學生的特點為他們創(chuàng)設充滿趣味的學習情景,以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結合數(shù)學學科的自身特點,創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境,激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài),促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?,產生躍躍欲試的主體探索意識,實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。
大家都知道小孩子對故事、童話、動物都非常感興趣,因此把教材中的問題編成童話、小故事,用小動物來做主人公,使學生身處擬人化的世界,“投其好而行之”。這樣,不但增強了課堂教學的趣味性,而且還能夠有效地調動學生的學習積極性,使學生全身心地投入到數(shù)學學習中。
數(shù)學來源于生活,生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際,且運用于生活實際:所以,數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系,借助學生熟悉的生活實際中的具體事例,激起學生學習數(shù)學的求知欲,尋找生活中的數(shù)學問題,運用所學知識分析、解決實際問題,引導他們進行研究性學習。例如我在教學求圓柱體容積的'時候,帶了一只木水桶,讓學生主動測量,計算,檢驗。學生們興趣十足,他們竟然能自己得出結論:計算時要使用內直徑和內高。
把問題情境生活化,就是把問題情境與學生的生活緊密聯(lián)系起來,讓學生親自體驗問題情境中的問題,增加學生的直接經驗,這不僅有利于學生理解問題情境中的數(shù)學問題,培養(yǎng)學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力,還有利于使學生體驗到生活中的數(shù)學是無處不在的,并體會學習數(shù)學是大有用處的。
教學中提供的問題情境應注意一定的開放性,提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學生進一步學習的動機,還能讓學生在解決這些問題之后增強自信心,并且大大提高學習數(shù)學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)有很大的作用。例如我在教學《按比例分配》后,讓學生做探究延伸題,學生積極性非常高,合作,探究,解決問題后那種喜悅溢于言表。其實,很多時候我都是這樣去設計的。
總之,我認為在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望,可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法,增進學生的交往,體驗情感,提高能力,使學生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學學習的主人。
二年級教育心得篇七
時間真如白駒過隙,在平淡與忙碌中,一個學年就這樣一晃而過。感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間,他們的個頭竄高了很多;不經意間,他們懂事了很多;不經意間,他們學會了很多……不經意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。
有人把教師比作園丁,把學生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉,還有播種、施肥、鋤草……讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發(fā)展,從而使學生在各方面得到進步。
班主任工作是瑣碎的,總結一下,在平時,我主要將工作重點分為以下幾個方面:
一、關心孩子。
愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過:“每個人的心里都埋著一團火種,只要善于撥弄,它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八九歲的孩子,他們天真爛漫,活潑好動,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。
低年級的孩子對老師特別熱情,經常會圍著老師轉,我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天編的手抄報很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,收到的效果會很好。
我還覺得,班主任對學生的愛,應該是種寬容的愛,經常想起一句話:假如我是孩子,假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又獎勵了他幾顆小火炬,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。
2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。
所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭、等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
3、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。
孩子們剛入學,對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學,并成為下周值日生(盡量不重復出現(xiàn))。這樣一來,孩子們的積極性極高,收到了非常好的效果。不管哪一位值日生,我都嚴要求。首先,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,其次,樹立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學心服口服。
4、加強與家長間的交流。
家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長間的交流。
一學期來,我對學生的家長進行了電訪,告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。
5、加強集體凝聚力。
這一學期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應該為集體出一份力。比如,在廣播操比賽時,你一個人做得不到位,評委老實看下來就會覺得不舒服,影響了集體的整個感覺。
一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級教學與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!
西郊小學低年級集中養(yǎng)成教育活動總結。
小學初入學的新生,正處于從幼兒園游戲型學習到課堂型學習的一個重要過度階段,在此階段中,假如能讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣,對他們一生的發(fā)展將產生深遠的影響。針對低年級學生心理特點,我校在低年級學生集中養(yǎng)成教育上做了一些探索與嘗試。
一、建章立制,規(guī)范行為。
習慣養(yǎng)成教育點多、面廣、線長,我校以養(yǎng)成教育為突破口,制定了《西郊學校小學生一日常規(guī)》《小學生課堂常規(guī)》《小學生課間常規(guī)》《文明禮儀規(guī)范40條》《小學生量化評選辦法》等,從校內外、課內外、兩操、路隊、集會、衛(wèi)生、值日等各個方面進行規(guī)范練習和評選量化,促進教師特殊是班主任老師時時、處處抓學生習慣養(yǎng)成不放松,學生你追我趕、不甘落后,天天進步。
二、強化引導,反復練習。
習慣養(yǎng)成不是一蹴而就的事情,面對孩子反復出現(xiàn)的同一個錯誤,教師切不可失去理智訓斥、譏諷甚至體罰,而應反復向孩子講清“是什么、為什么、怎樣做”,讓同學幫助監(jiān)督,抓住他一點一滴的進步進行表揚,讓他感到成功的希望在向自己招手。這樣從細微處入手,反復抓、抓反復,多引導、多激勵從而收到事半功倍的效果。
1、把行為要求編成兒歌,讓學生輕松記憶并練習。
習慣養(yǎng)成涉及方方面面,往往使小學生顧此失彼,我們將各種要求編成兒歌誦讀,如上課鈴響后,學生邊拍手邊唱課前預備歌“鈴聲響,進課堂……”,站隊時,體育委員說“我們是大雁要出發(fā)”,學生答“排起隊來快、靜、齊”,寫字時讓學生“邊說兒歌邊擺姿勢”等,在讀中學、學中讀,不知不覺強化了行為、養(yǎng)成了習慣。
2、注重言傳身教和細節(jié)引導。
人們常說,學生身上有老師的影子,教師言談舉止無一不蘊涵著教育,一個認真的批改符號,一次認真的板書,一次真誠的“謝謝”、“對不起”,一次彎腰揀廢紙,一次熱情的家長接待,一次輕輕地推門……都影響和浸潤著學生,他們會在潛移默化中養(yǎng)成良好的習慣。為此,我們要求低年級教師除具有基本的教師職業(yè)道德規(guī)范外,還要用小學生的行為規(guī)范來要求自己,時時處處、點點滴滴為學生做出樣子。
3、家校聯(lián)合,形成教育合力。
家庭是習慣的學校,父母是行為的導師,培養(yǎng)學生良好習慣的一個大困難,還在于父母及家庭其他成員身上有不少不良習慣和不規(guī)行為。我校定期召開家長會,開通了中國移動家校通,定期舉辦家長培訓班。以此提高家庭行為和環(huán)境對孩子良好習慣養(yǎng)成重要性的熟悉,與家長同攜手、共努力,齊抓共管,從各方面督促學生養(yǎng)成好習慣。
三、評優(yōu)樹先,激勵進步。
學生個人和班級評價量化成績一天一公布,一月一次發(fā)放班級流動紅旗,一周一次在學生中評選“小金星”。通過這些約束和激勵措施促進教師特殊是班主任老師時時、處處抓學生習慣養(yǎng)成不放松,學生你追我趕、不甘落后,天天進步。
有名教育家陶行知曾說過:“兒童都有希望獲得被認可的天性”。我們開展了各種評獎活動,在班級中開展了衛(wèi)生、紀律、學習、文明禮儀等先進班級評選活動,一月一評選發(fā)放流動紅旗。在學生中開展了“衛(wèi)生之星”、“文明之星”、“故事大王”、“大膽發(fā)言之星”、“認真書寫之星”、“遵守紀律之星”等,避免了表揚的局限性和片面性,對每一個學生都具有很強的吸引力??粗麄冾~頭上貼著一顆顆亮晶晶的小星,昂首挺胸走在回家的路上,誰都覺得生活滿是快樂、滿是幸福的。
冰凍三尺,非一日之寒。只要我們提高熟悉,注重方法,常抓不懈,始終以發(fā)展的眼光看待每一個孩子,就一定能收獲成功和喜悅,看到每一個孩子健康、快樂地成長。
二年級教育心得篇八
有這樣一個寓言故事,說北風和太陽比賽,它們打賭看誰先把行人的大衣脫下來,北風用盡了渾身解數(shù)也沒能把行人的大衣脫下,而太陽卻悄然地贏了,你能想到太陽取勝的方法嗎?是的,太陽用自身的溫度脫下了行人大衣,戰(zhàn)勝了北風。這則寓言故事告訴我們,作為我們老師,只要巧妙地利用自己是教師的角色,就能克服一切,贏得成功!
剛接二年級這個班的時候就發(fā)現(xiàn),有一個男孩,長的非??蓯?,說話細聲慢語的。后來在看每位學生的自然情況登記表的時候發(fā)現(xiàn),這個孩子的年齡幾乎小同班同學兩歲,并且特別內向。對學習不是很上心,上課集中精力聽課都不能超過十分鐘。但對于這樣一個孩子,經常有科任老師跟我反映某某某上課不聽課;也經常有值周老師跟我反映,班級有學生總在走廊跑跳……往往這些事情都有他。一個男孩子淘氣一點是很正常的一件事。最讓我頭疼的是第一次月考的時候他居然數(shù)學差點不及格。對于一個小學二年級的孩子來說,成績實在是太差了!平時各科老師對他已經都特別關注了。但成績還是這么差。這不得不引起我們老師和家長的思考了。說實話,對于這樣一個孩子無論是在班級的評比上還是考試成績上都拖了班級的后腿。但是我覺得作為一名教師,更應該有一顆平常心、一顆博愛的心。像這樣的孩子,如果我們老師指責他、埋怨他、推開他,那我想他肯定會和其他孩子的差距會越拉越大,以至于越來越自卑,甚至有可能導致心理上的不健康。如果導致這樣的結果,那么作為孩子的老師,肯定不是合格的教師。于是我和家長及時溝通、交流,也向一些經驗豐富的同事請教。最終,我們都認為當務之急是讓孩子喜歡上學習,努力培養(yǎng)孩子的學習興趣和學習習慣。
因為是男孩,所以我決定先讓孩子喜歡上我,把我當成好朋友。我想只要喜歡上我就一定會喜歡上我的課,慢慢的喜歡上學習。我每天早晨經常領著他去跑步,平時下課找一些他喜歡的話題聊天,對于他一些不好的習慣,我經常都是鼓勵的話語。比如說常掛在嘴邊的:“你再努力一些,你一定是最棒的!”“老師相信你一定能行”。慢慢的他開始喜歡我了,有時下課經常找我聊天、談心,也能按照老師的要求去做了。上課有時也能看見他主動舉手發(fā)言。漸漸的我發(fā)現(xiàn)他有些喜歡學習了,每次對于他的一點點進步,我都會及時鼓勵,讓他變的越來越自信。對他的成績我熱情的鼓勵,讓他對自己產生極大的信心,在信心的驅使下,他認真地對待每一項工作。終于在我的鼓勵下他漸漸充滿自信,做事積極主動,勇于嘗試,樂于面對挑戰(zhàn)。學習上不再是像從前那樣老師、家長盯著,并且最重要的是他開朗多了,自信多了,并且知道上進了。這樣,我和家長終于都可以放心了。
我想教師要真正做學生的良師益友,善解人意,除了獻給他們一片愛心外,還要替他們排擾解難。學困生之所以學習進步遲緩,原因固然很多,但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎差,在別人面前抬不起頭而喪失學習信心。然而學生是未成熟的,是發(fā)展中的人,是有差別的,是需要呵護的人,他們渴望教師真愛的滋潤,一個成熟、理智、有責任感的教師,都應該是每個孩子成長路上的引路人,而不能成為阻礙者。我想這也許就是時代賦予我們每個教育工作者的責任吧!
二年級教育心得篇九
1.知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡單處理方法。
2.讓學生知道在日常生活中應注意保護自己的身體健康。
師適當?shù)匕褜W生提出的問題歸納在黑板上。
意外傷害 玩汽彈槍 日常生活中的突發(fā) 父母離異
用危險的事情打賭 情況 遇到挫折
做危險性的游戲 同學的交往
在工地附近玩耍
3.出示思考題。
(1)如果讓你碰到這些情況,你有什么好辦法來解決這些問題?大家群策群力,想辦法來克服。
(2)教師給予學生指導和幫助。告訴學生應具備良好的品質
4.師總結。一個人一定要學會保護自己的身心健康,碰到突發(fā)事件時,要堅持真理、誠實、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅毅、樂觀等品質。
二年級教育心得篇十
就拿我們二一班的一次周末寫話來說,看得我心中無限感慨,不要去讓二年級的孩子去按照大人的思路去寫話,也不要給這個年紀的孩子買作文選讓他讀或是抄寫,他們的思維正是最奇妙的時候,為什么要讓技法去掩蓋思維的創(chuàng)造性呢?例如班上的闞家強的寫話內容:
今天,小明說:“雨是怎么來的?”小光說:“雨是從云上下來的?!毙∶髦懒?。小明又問:“云是什么呀?”小光說:“云是摸不著的?!毙∶饔謫枺骸霸葡衩藁ㄌ且粯訂幔俊毙」庹f:“對!”
這是多么富有童趣的一段對話,孩子會用對話的形式來表達他了解的知識,孩子寫的多么好,至少他用對了對話中用到的標點符號,班上很多孩子是不太會熟練運用的,我不要求我的學生必須寫出多么華美的帶有修辭的.句子,只要求他們寫通順即可,而且明確告訴家長不要在輔導時過多的拿大人的思維與技巧去要求孩子。孩子們的想法本身就是一種無法抗拒的美。當然,有的孩子用筆十分熟練,這些孩子優(yōu)秀的讓我驚嘆,不知道是父母用了多少心血才培養(yǎng)出這樣的好孩子,例如韓著奇的寫話:
下雨了,小螞蟻搬家了,小魚兒探出腦袋了,小燕子飛低了,小松鼠到樹洞里躲雨了。雨,我喜歡下雨,雨不僅滋潤了大地,還滋潤了萬物。因為有了雨,禾苗才會成長,因為有了雨,樹苗才會長得又快又壯,我真喜歡小雨呀!
我相信你如果問問這孩子什么是排比她一定不知道,但是就是這樣的一個8歲的孩子,寫出了排比句,還會先舉例,再抒情。當然,不可否認,我們能夠看出她從學習的課文里得到了啟示,她知道下雨的時候小螞蟻、小魚兒、小燕子都有不同的變化,可是語言的組織還是靠孩子自己的功底,不過我始終相信沒有自然生長成才的棟梁,這課小樹苗一定是用父母的心血澆灌的這么優(yōu)秀。
二年級教育心得篇十一
作為一名非班主任老師,在平時的上課中,課堂紀律的管理便成為了一件著實令我頭疼的事情。應對課堂上幾個調皮的學生,真的是有種不明白該如何下手的感覺。以至于雜亂的課堂已經嚴重影響到教學計劃的進行。于是我漸漸的開始思考如何想辦法改變這樣的現(xiàn)狀。
在平時的教學中我不斷的嘗試不同的教育方法,運用不同的管理策略。經過一段時間的逐步摸索,我越來越發(fā)現(xiàn)表揚的作用要遠遠的大于批評的作用!應對課堂上調皮搗亂的學生,“河東獅吼”的方法無濟于事,怎樣才能讓他們安靜而且懂得學習,這成為我一段時間研究的主要問題。之后一件小小的事情令我徹底改變了以往的“河東獅吼”管理方法。
我所任教的一個班級中有幾個個性不遵守紀律的小男孩,他們上課愛做小動作,成為了老師們整天抱怨的對象。我的課堂中,他們也是依舊我行我素,老師的批評教育已經對他們不起任何作用。一次上課時,我像往常一樣讓他們在課前群眾背誦所學資料,而他們一如既往的在做小動作,為了不讓他們影響到其他的同學們,我能夠的站到了他們的身邊,其中一個調皮的學生沒有帶課本,于是我便將我的課本放在了他的面前,同時用手指著教材跟他一齊朗讀,這個過程我發(fā)現(xiàn)他有試圖跟讀,但因為他之前落下的太多而無法跟上同學們的節(jié)奏,但我卻明白此時的他已經盡力。
他的每一點進步我都會進行肯定,在課堂上我也總是給他展示的機會,幾次課下來,他已經完全改掉了他之前的壞毛病,并且是我的課堂上最認真聽講的學生,當我說讓全班同學讓他學習時,班級里的同學們更是情不自禁的給了他熱烈的掌聲。這個學生的轉變給了我很大的感觸,原先每一個學生都需要愛的表揚,都需要別人對他的肯定,也許你一句微不足道的表揚,就可能融化他那顆冰冷的內心!透過這件事我明白了要懂得在孩子的缺點中發(fā)現(xiàn)那一點點優(yōu)點,并用無微不至的圣潔的師愛呵護著他生命中的那一點點光!而那一點點不曾被撲滅的光,總有一天會灑成滿天的星星、月亮和太陽,照亮這個我們深愛著的人世啊!
哪個班沒有理解潛力差和性格有缺陷的孩子呢這些孩子在學習上不能和同齡的孩子同步,行動也不如別人敏捷,他們受到了伙伴們的冷落和挖苦。他們成了班級中的灰色人群,有些孩子還相當自卑。這是一群更需要愛的孩子,如何看待他們呢。我對這些孩子常說的一句話就是:“你是老師眼中最可愛的孩子”。這句平實的話,就像一縷陽光,溫暖著孩子的心,傳遞著快樂、慈愛,讓孩子感覺是生活在大家的關愛中,更加地熱愛班級這個群眾,更加地充滿了學習的信心,讓他們體味到了健康用心的生活態(tài)度。
讓我們虔誠地把故事牢記在心,用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,都讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
二年級教育心得篇十二
本學期,我擔任二年級一班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風。
一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以這學期以來,我就教育學生要愛學校,愛班級。特別是在學校裝修之后,我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題,學生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。
二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
我一直認為,小學時期,是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段,收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤,但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學生來說,我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋梁。
1、愛就是了解。
初建新班,了解學生先了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。
2、愛就是關懷。
春季是疾病的高發(fā)期,孩子感冒的比較多,每天我都要數(shù)次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯,我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上,還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷,一個起水痘,都在家休息近一個月才上學,來了之后跟不上課程,我利用午休和下午大課間時間為他們補課,讓他們及時補上課程。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中,我與學生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。剛入學的學生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,如:班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地"看"。做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然后跟他們一起做操并目視他們動作,還要不時地提醒,某某站整齊點,某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣,漸漸地做操時,我不再用時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了?,F(xiàn)在,我不在的時候,班級衛(wèi)生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
在平淡與忙碌中,一個學期就這樣一晃而過。這一學期里,孩子們個頭長高了很多,懂事了很多,也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師,作為孩子們成長的見證者,的感受,就是發(fā)自內心的欣慰?;仡欉@一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:
只要用心去愛孩子們,你將在了解孩子們的過程中,得到孩子們的愛與尊重,而這種愛將增強集體凝聚力,創(chuàng)設融洽的學習氛圍,促進班風班貌整體發(fā)展,從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面:
1、培養(yǎng)學生的良好習慣。二年級學生由于年齡小,自控力差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,利用早讀課,班會課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好各項工作,并且在課后注意觀察學生的行為。根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課,認真作業(yè)。下課好好休息,講文明、講禮貌的好習慣。
2、加強與家長的聯(lián)系。我經常與學生家長聯(lián)系,與他們溝通學生在學校的表現(xiàn)情況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學生,我更是注意。我常和他們談心,鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上,身體上,思想上有什么特殊情況,我總是及時性,主動性地和家長聯(lián)系,向他們了解情況。希望能和家長一起幫助他進步。
3、關注后進生。俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率,處處是先鋒,當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊,光靠老師關注后進生,那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生,特別是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生。但由于后進生在進步的過程中經常反復,也使自己有時缺乏耐心,在這一點我覺得自己做得還不到位工作總結。我想我日后還需要不斷努力,提高整個班級的積極向上的精神,也是提高整個班級的學習成績。
4、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。我會在平時提醒孩子們,對人有禮貌,主動同別人打招呼,尊敬師長,團結同學,誠實勇敢。站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上。大膽舉手回答問題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并大膽發(fā)表自己的獨立見解。做事有始有終,獨立完成作業(yè),主動做力所能及的事情,樂于幫助他人,養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。有良好的作息習慣,按時上學,按時完成作業(yè),正確處理學習與玩耍的關系,先學后玩,多學少玩。通過經常性的要求、培養(yǎng),學生的學習習慣已經有較大的進步。
二年級教育心得篇十三
第一段:介紹德育教育的重要性和目標(200字)。
德育教育是學校教育中不可忽視的一部分,它的目標是培養(yǎng)學生積極向上、品德優(yōu)良的態(tài)度和行為習慣,使他們成為有良好道德素質和社會責任感的公民。在二年級的德育教育中,我深受啟發(fā),并積累了一些心得和體會。
第二段:課堂教育與實踐相結合(250字)。
在二年級的德育教育中,課堂教育與實踐相結合是十分重要的。我們通過講故事、觀看紀錄片等形式,向學生灌輸正確的價值觀念和道德觀念。同時,我們也注重將道德教育融入到日常生活中,讓學生能夠在實踐中體驗、感受道德的力量。例如,我們組織學生參觀孤兒院,讓他們親眼見到那些缺少父母關愛的孩子生活的艱辛,激發(fā)他們對他人的關心和幫助。通過實踐,學生更容易明白道德的真諦,也更有動力去踐行。
第三段:激發(fā)學生的參與與創(chuàng)新(250字)。
激發(fā)學生的參與與創(chuàng)新,是二年級德育教育的另一重要方面。我們鼓勵學生參與到各種道德活動中,讓他們能夠親身體驗道德的力量與重要性。我們組織了班級義賣活動,鼓勵學生積極參與,用實際行動幫助需要幫助的人。同時,我們也鼓勵學生成為活動的主導者,讓他們有機會發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和領導能力。我們組織了班級演講比賽,讓學生分享自己的思考和觀點,培養(yǎng)他們獨立思考和表達的能力。這樣一來,在參與中激發(fā)了學生的興趣和熱情,讓他們更主動地去關心他人、幫助他人。
第四段:教師的示范與引導(250字)。
作為二年級的德育教育者,教師的示范與引導起著至關重要的作用。作為學生的榜樣,教師應該時刻注意自己的言行舉止,給學生樹立正確的道德模范。在德育教育中,教師還應當注重引導,例如通過小組討論、學情分析等方式,讓學生明白什么是正確的道德觀念,什么是正確的道德行為,同時也為他們提供改正錯誤行為的機會。通過教師的示范與引導,學生更容易明白道德的重要性,并且愿意根據(jù)正確的標準去規(guī)范自己的行為。
第五段:家校合作,共同推進(250字)。
德育教育不僅需要學校的努力,還需要家長的支持和合作。在二年級的德育教育中,我們積極開展家校共育活動,通過家長參與講座、座談會等形式,讓家長了解學校的德育教育目標和策略,并與家長共同討論如何更好地培養(yǎng)孩子的道德品質。在家庭中,家長應盡早樹立良好的家風和家教觀念,讓孩子從小就能夠接受正確的道德教育。只有學校和家庭共同努力,才能夠培養(yǎng)出品德優(yōu)良的下一代。
總結(100字)。
通過二年級德育教育的實踐,我明白了德育教育的重要性和方法。適當?shù)恼n堂教育與實踐相結合,激發(fā)學生的參與與創(chuàng)新,教師的示范與引導以及家校合作,共同推進德育教育的發(fā)展。我相信,在德育教育的引領下,我們的學生成長為有品德、有責任心的社會棟梁。
二年級教育心得篇十四
學困生更渴望得到別人的重視,就像干旱的小苗,渴望得到甘露。那么,作為任課教師,就要拋開成見,動之以情,曉之以理,把“甘露”澆到他們的心里。
獻愛心,筑基礎:沒有愛就沒有教育。在教書育人中,教師要用愛心去教育學生,不論是優(yōu)生還是學困生,我們都要滿腔熱情地去教育他們。特別是學困生,更要“偏愛”他們,使他們知道自己沒有被學校教師遺忘。
勤鼓勵,促進步:教師要隨時捕捉學困生的閃光點,對他們要勤鼓勵,鼓勵他們要具有吃苦耐勞的精神,鼓勵他們多參加一些集體活動,完成一些力所能及的事情。學困生就像在黑夜里摸黑走路的人,有火把才能找到前進的路,而這把火把就是老師的鼓勵。
善表揚,強自信:心理學家指出,當一個人得到賞識時,他心里就有了一種成就感,就會對未來充滿了信心。一個有信心的人,會更積極地投入到工作和學習中去。表揚就是一種賞識,對學生具有極大的激勵作用。教師不僅要學會表揚學生,還要努力創(chuàng)造使學生獲得表揚的機會。如在平時的考試、聽寫中,學困生有進步的,就要及時表揚;在搞衛(wèi)生中表現(xiàn)好,也要表揚。紀律有進步的更應該表揚……讓學困生在不斷表揚中增強自信。
設目標,促成功:教師在鼓勵、表揚學困生的同時,還要讓他們時常感受成功的愉悅。因為成功的愉悅是學生進步的助推器。教師要根據(jù)后進生的實際情況,設立合理的目標,讓他們踮足可及。在設立目標時要因人而異,設立多層次的目標。只要他們在原有的基礎上有所提高,就應給予獎勵,讓他們感到成功并不難,感到有成就感。讓他們保持愉悅的狀態(tài),感到成功的.樂趣和存在的價值,不斷努力。
作為教師,只要能根據(jù)每個學困生的特點,采取科學的教育方法,把“甘露”澆到他們的心里,他們就會茁壯成長起來。
二年級教育心得篇十五
春節(jié),不僅僅是大家在一起吃喝玩樂,更重要的是體現(xiàn)了國家的一種民族精神。它融入的是一種親情,一種對美好的生活的追求以及人與人之間的和諧與安寧。寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段,那么你知道春節(jié)的作文怎么寫嗎?你是否在找“二年級教育敘事范文大全”,下面小編收集了相關的素材,供大家寫文參考!
作為一名小學教育工作者,沒有轟轟烈烈的事跡,也沒有令人稱羨的待遇。然而,我卻努力在自己平凡的工作崗位上尋找生命的價值。在多年的教學中,體會到語文與生活聯(lián)系緊密,它來源于生活,同時也服務于生活。對學生而言,學好語文尤為重要,因為語文是百科之母。
為了學生學好語文,首先培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。為此我絞盡腦汁,想千方設百計。我個人認為,要想學好語文多讀書,多積累是學好語文的前提條件。語文學好了就會帶動其他學科,多年的工作教學積累了點點滴滴。我認為擴大學生閱讀量,不僅要讓學生對閱讀有興趣,而且還要采取多種形式,為學生課外閱讀提供條件。
一、我想先談談校內閱讀。
我覺得首先要保證學生每天有1小時以上的閱讀時間,在校閱讀課外讀物的時間在30分鐘以上。像我們學校就開設了專門的閱讀課,進行集中閱讀課外讀物,時間大約在20——30分鐘。我們學校的學生還可以隨時利用課間的時間到圖書室借閱圖書,因為圖書架內的圖書眾多,學生可以選擇自己喜歡的圖書進行閱讀。
第二我還經常帶領孩子們去學校圖書室、閱覽室閱讀,學生們都非常喜歡。學校還為每一位學生辦理了借書證,允許學生隨時外借圖書。這樣,學生除了在校進行統(tǒng)一的閱讀外,還可以隨時隨地把圖書室的書籍帶回家里進行閱讀。第三就是在班級建立圖書角(柜),每1—2周更換一次圖書。像我們班級的讀書角命名為“快樂讀書屋”,每一名學生把自己喜歡的書送到讀書角,大家利用這個平臺互相交換,看過后再歸還到圖書角。這樣一來,班級59個人,大家的資源就可以共享,再進行讀書交流活動時,孩子們的熱情也非常高,同時也讓學生了解到分享也是一種快樂。
第四是我校還定期開展“師生閱讀”活動,老師把自己喜歡的書與學生們一起分享,把自己的讀書筆記給學生看,這樣一來,學生們的讀書熱情就會高漲,課下時間還可以和老師在一起交流讀書心得,這樣的活動定會起到事半功倍的效果。
二、我再來談談課外閱讀。
其實“語文就是社會”。語文課本里有著包羅萬象、廣闊豐富的有關社會、歷史、地理、文學等各方面的知識。但基于小學生的知識經驗與水平,他們對課文內容的有些背景性知識根本不了解,對課文中所描繪的自然景觀缺乏感性經驗,所以有必要利用豐富便捷的網絡資源進行拓展性閱讀。學生從網絡上可以查找到更多的知識,對課文會有更加深入的了解。
除此之外,我認為給孩子營造良好的讀書氛圍也是非常重要的。在家庭中,家長可以和孩子采取“親子閱讀”的形式,家長可以和孩子讀一本書,低年級的家長可以嘗試和孩子分角色朗讀,高年級的家長可以選擇與孩子一起閱讀,家長看成人的書籍,孩子看自己的書籍,讓家長成為學生學習的榜樣,建設書香家庭,我相信,有了這樣的家庭氛圍,學生的閱讀量一定會更加豐富。再有,我還經常通過“校訊通”推薦孩子和家長在雙休日時,多去逛書店,讓學生養(yǎng)成在書店看書的好習慣,書店內的書籍豐富,學生選擇的面又較廣,讀書的氛圍也非常安靜。
我相信,這些多種的讀書形式定會豐富孩子們的課余文化生活,讓書籍真正成為學生的良師益友。
擔任班主任工作有兩年了。班里有個男生叫楊金龍,這個孩子長的白白胖胖的,很是惹人喜歡,可是接觸后發(fā)現(xiàn)這個孩子不愛說話,就連上課回答問題也是站起來不張嘴說話,我一開始很生氣,以為這個孩子故意不說話,后來聽他媽媽說這孩子在幼兒園時,也是這樣不愛說話,這可真是讓人費解,他也沒經歷過家庭變故,心理應該是正常的,不該有自閉傾向。
為了找到原因,我每天多留意觀察楊金龍。下課了,這孩子和其他男孩在操場上玩得熱火朝天,跑啊跳啊,有時還大喊大叫,這哪里是自閉的表現(xiàn)呢。經過近兩周的觀察,我發(fā)現(xiàn)這孩子課堂不說話是膽子小,害怕我批評他。要找到問題的原因,我就想辦法改變這種情況。剛開始我找他到辦公室談話,可這孩子還是一句話也不說。后來我就在下課是和學生一起玩,慢慢的這孩子在和我的接觸的次數(shù)多了,偶爾也和我說幾句話了,于是我接著鼓勵他說:“你看下課了你玩得多快樂呀,而且說話的聲音很洪亮,老師多希望你上課時也能勇敢點,積極回答老師的提問?!苯酉聛淼娜兆?,我有意在課堂上多提問他,起初他想說又怕別的學生嘲笑,不敢大聲回答,經過反復的鼓勵,終于有一天在數(shù)學課上,他舉起手要回答問題了,學生們都和驚訝,楊金龍開口說話了。他的學習表現(xiàn)也大有改善,整個人也變得活潑開朗了。
教師的愛可以改變學生,學生會因教師的關愛振奮精神,教師應當熱愛每一個學生,用自己的真心去融化孩子,去塑造孩子。得到老師的關愛是每個孩子的心愿,它會鞭策,鼓勵孩子,大大推動孩子的成長和發(fā)展。作為一名平凡而普通的小學教師,工作中,我能夠嚴格要求自己,努力提高自身的思想政治素質,扎實提高自身業(yè)務水平,踏踏實實干好本職工作,在小小的三尺講臺上認認真真地實踐著我的生命歷程。
最近一直在思考,學生的快樂是什么?
處在兩個路口,應該向何方?
新?lián)蔚诙嶒炐W二年級數(shù)學,看到那些可愛小不點,我什么都不擔心,就怕他們對數(shù)學沒有興趣,因為興趣是孩子學習數(shù)學的動力。
開學以后,最擔心的事也就出現(xiàn)了,班上一部分孩子反映出對數(shù)學的“淡漠”,家長也和我交換意見,怎么才能讓孩子對數(shù)學有興趣呢?實在的,面對一群聰明的孩子,怎樣才能讓他們喜歡數(shù)學呢?對我真是一個挑戰(zhàn)!
我除了上課盡量使用做中學,做一些動畫,講一些故事,“放寬”對他們的管教,讓他們慢慢親近我外,我與學生還有一個小秘密。
只要有家長與我交換意見,我就給他們講:“學生對數(shù)學的沒有興趣,關鍵在于他們對數(shù)學的那份自信的喪失!我們要給予他們自信,他們才會喜歡數(shù)學!我打算把考題提前叫一些同學先做一遍?!庇械募议L問我這樣好嗎?我說:“其實,考試不是目的,目的是怎樣讓他們今后學得更好?!?/p>
接下來的日子里,我要考試的題都會在考前3到5天發(fā)布到網上,然后一個一個單獨對“需要自信”的學生說:“我們隔2天要考試,題老師已經發(fā)到網上,你去下載下來做吧!老師只對你一個人講了,千萬別給其他人說?!庇谑撬麄兌蓟厝フJ真的做了一次,還有家長幫忙,考試時他們再次輕松愉快的做了一次。評講試卷時,我大大的表揚了一番突飛猛進的同學,那時我分明看到了他們開心的笑容!
一個學生在網上這樣寫到:“昨天,姜老師把試卷發(fā)下來了,我看了一下得分是95分,錯了兩道小問題,我唉聲嘆氣地說:要是得了100分就好了,平時上課要專心聽講、積極發(fā)言,成績會越來越好。啊!這真是我最滿意的數(shù)學試卷啊?!边€有學生這樣寫:“今天是3月21日,星期三。上午,我們第一節(jié)是數(shù)學課,陳老師先問:你們是愿意上課還是愿意考試呀?有很多同學都說愿意考試,陳老師一聽,就說:數(shù)學書放進書包里,把文具盒留在外面,我們一聽,異口同聲地說:耶!數(shù)學考試嘍!一會兒,陳老師把試卷發(fā)了下來,我們就開始做題了,我做到最后一題的時候,我一看,哈哈!我全會做!我一定能得到100分!”
要知道他們都是數(shù)學有點“問題”的孩子,看到她們對數(shù)學自信的回歸,我心里激動不已。就這樣,班里幾個上期數(shù)學不好的孩子,都“考”到了很好的成績,上課他們特別的認真,作業(yè)雖不算很好,卻能較好的掌握新內容。
真正的單元測查更令我高興,上期班上不及格的付淑悅同學也考了84分,她已經成為班上聽課認真、積極舉手的一員了,也成為了一名自信的孩子。不過我和她的秘密還要進行下去,直到她考得更好。
二年級教育心得篇十六
《二年級日記狂》的主人公楊哲是一個很會獨立思考的男生,他從第一次寫日記開始,將許多故事記下來,有學校里的,有家里的,還有出去玩的,還有一些暑假調查日記呢。
在日記中有許多故事給我很深的印象。像記日記的第一天,那個不完美的胖媽媽很貪吃,愛吃肯德基,還有點懶。我媽媽可比她好多了,真幸運啊。在“可愛的蠶寶寶”那一節(jié),楊哲對蠶寶寶的觀察可真仔細。我也觀察過蠶寶寶,可是沒有他那么仔細,我要向他學習,以后不光要觀察仔細,還要善于記錄。在“陪媽媽逛店”那一節(jié),那里的媽媽真像許多媽媽一樣,只要是逛店,好像永遠不會累的,真不知道女生為什么會這樣的。還有在“和外公去釣魚”里,楊哲和他外公到水塘里釣魚,真好玩,可是我外公一次也沒帶我去釣過魚,真可惜。日記里還記了爸爸媽媽吵架,那樣子可真夠嚇人的,真是不明白,大人都這么大了,還會吵架。但是能看出來,日記里雖然媽媽有些懶、有點貪吃,爸爸有點脾氣火爆,但他們都很愛楊哲。
我覺得楊哲雖然和我一樣,也是一個二年級的男生,但是他勤勞,聰明,能獨立觀察、思考問題,這些都值得我來學習。
二年級教育心得篇十七
《品德與生活》教材是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。課程體現(xiàn)了新的教學理念,實現(xiàn)了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”,學生的“學本”,而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題,是與學生進行對話的文本,是引領學生進行生活的橋梁,是學生學習知識的拐棍。我們在教學中,必須認真研讀新教材,從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標,只有這樣,才能用好新教材。
通過學校生活,二年級學生的自理能力有了提高,能做到關心集體,熱愛學校,能自覺的完成自己的學習任務,教師要多指導、多教育、多開展活動,讓學生掌握基本的生活知識和勞動技能,對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣。讓學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設的接班人。
兒童是學習的主體,要改變過去“我講你聽”,“我問你答”,學生圍著老師轉的局面。教學中要真正尊重學生、依靠學生,依據(jù)學生已有的生活經驗,考慮其興趣,研究其需要,充分調動他們內在的積極性,使他們能全身心地投入到學習中去,以達到學生自主學習,自我建構。
在教師引導下,兒童能不斷發(fā)展和提高,教學中該導的不導,放任自流,不是課改的方向,教學應源于生活,又高于生活,不是生活的翻版,教師應注意對兒童課上生存的問題進行篩選,對學習的反饋進行指導,引導兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。
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