在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
春暉社活動(dòng)策劃篇一
《誰(shuí)言寸草心報(bào)得三春暉》是教科板思想品德八年級(jí)上冊(cè)第一課《走近父母》的第一框。作為八年級(jí)的開(kāi)篇課，本框題具有不容忽視的重要地位。步入八年級(jí)后，學(xué)生們?cè)谏睿瑢W(xué)習(xí)方面比七年級(jí)時(shí)成熟了，而在人際交往中的親子、師生之間的相處，漸漸出現(xiàn)了所謂的“代溝”問(wèn)題。這正是本框后面所講內(nèi)容。所以，學(xué)好本框內(nèi)容就為學(xué)好以后的有關(guān)解決“代溝”問(wèn)題打下了牢固的基礎(chǔ)。
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最偉大的，能對(duì)父母的生育之情，養(yǎng)育之恩充滿感激，并以自己的實(shí)際行動(dòng)，盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自我體驗(yàn)，了解父母的想法，盡可能地了解父母的要求和期望，用自己的方式去關(guān)愛(ài)父母、孝敬父母。
3、知識(shí)目標(biāo)：理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己所付出的辛勞；知道孝敬父母是為人的基本要求，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律義務(wù)；知道孝敬父母體現(xiàn)在日常生活中。
本框教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是聯(lián)系學(xué)生日常生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)孝敬父母，尊重長(zhǎng)輩。
根據(jù)本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集孝敬父母的典型材料。
2、教學(xué)方法：
（1）情境創(chuàng)設(shè)法：教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中感受父母對(duì)子女的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的敬愛(ài)之情；在情境中共同探究孝敬父母的表現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生思考討論，使學(xué)生掌握應(yīng)該用哪些方式去孝敬父母。
（2）親身體驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生例舉父母疼愛(ài)自己的事例，體驗(yàn)父母的愛(ài)。
新課程呼喚新的教育理念，新的教育理念倡導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取了以下方法：自主探究法，小組合作法，分析歸納法。以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在自主參與的學(xué)習(xí)狀態(tài)下掌握相關(guān)知識(shí)。
1、父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài)。
出示情境一，導(dǎo)入新課：
多媒體顯示唐朝詩(shī)人孟郊的《游子吟》背景畫(huà)面，播放歌曲《母親》，讓學(xué)生感受母親對(duì)子女的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
學(xué)生：朗讀或背誦唐朝詩(shī)人孟郊的《游子吟》。進(jìn)一步渲染父母的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的敬愛(ài)之情。
教師概括：同學(xué)們一首《游子吟》道出了母親對(duì)游子的牽掛，也道出了游子對(duì)母親的感恩。剛才大家聽(tīng)了歌曲，感受到了歌曲中的媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這樣感人肺腑的情景，很多同學(xué)也曾經(jīng)歷過(guò)。
學(xué)生：介紹父母疼愛(ài)自己的.事例。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受父母的愛(ài)。
學(xué)生回答：（略）
奉獻(xiàn)著自己的一切。父母的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài)。父母不僅賦予我們生命，而且哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人。我們要回報(bào)、孝敬父母。我國(guó)有“孝”的傳統(tǒng)，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。
出示情境二：
學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的孝敬父母的例子。
多媒體顯示教師補(bǔ)充例子并概括：作為新時(shí)代的我們，必須要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。并明確在現(xiàn)代社會(huì)里，孝敬父母同樣是基本的道德規(guī)范，而且被憲法確認(rèn)成為法律義務(wù)。
3、孝敬父母的表現(xiàn)。
出示情境三：
（1）小林是一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,父母對(duì)他的期望很高,他自己對(duì)自己的要求也很高,每天一回家就馬上學(xué)習(xí).最近學(xué)校開(kāi)展孝敬父母的活動(dòng),要求學(xué)生在家能幫助父母承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng).小林不屑地說(shuō):“學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的”。
（2）小剛是一名七年級(jí)學(xué)生，在學(xué)校里活潑開(kāi)朗，可回到家卻不愿和父母講在學(xué)校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個(gè)人獨(dú)自呆在屋里。問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“父母只會(huì)嘮叨，和他們沒(méi)什么好說(shuō)的”。
以上三人的說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？
學(xué)生：小組討論3—5分鐘。
學(xué)生回答：（略）
教師概括：同學(xué)們說(shuō)得非常好，通過(guò)大家的發(fā)言，可以看出來(lái)，同學(xué)們都知道了應(yīng)該怎樣去孝敬父母。其實(shí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，孝敬父母表現(xiàn)在各個(gè)方面，體現(xiàn)在每時(shí)每刻。
出示情境四：
父母生病時(shí)—————————————
父母遇到煩惱的事情時(shí)————————
父母勞累一天回到家的時(shí)候——————
父母外出遇到大雨時(shí)—————————
父母在有些問(wèn)題的看法上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)——
父母為你做了一頓豐盛的晚餐時(shí)————
父母輔導(dǎo)你做作業(yè)時(shí)—————————
面對(duì)父母的批評(píng)教育時(shí)———————
其他—————————
然后讓學(xué)生談自己怎樣做。
學(xué)生回答：（略）
教師概括：我們要用心領(lǐng)受父母的教誨和期待，誠(chéng)心體量父母的憂慮和煩惱。真心關(guān)心父母的健康和心情，這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。
課堂小結(jié)：強(qiáng)化認(rèn)識(shí)
這節(jié)課我們一起探討了孝敬父母這個(gè)話題，從學(xué)習(xí)中可以看出，同學(xué)們對(duì)父母都有真摯的感情，也都知道怎樣回報(bào)父母。
親情，是人類永恒的話題。是啊！人都是由父母所生，絕大多數(shù)人都是在父母的養(yǎng)育下長(zhǎng)大。我們從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，再到翩翩少年；從咿呀學(xué)語(yǔ)到邁進(jìn)學(xué)校大門(mén)，再到學(xué)業(yè)有成，獨(dú)立于社會(huì)，父母不知傾注了多少心血和關(guān)愛(ài)。父母子女的這份深情厚愛(ài)，有什么能超過(guò)？人非草木，孰能無(wú)情，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)孝敬父母。
播放短片《孝敬父母》，使學(xué)生情感得以升華，學(xué)生在激動(dòng)、昂奮的情緒中產(chǎn)生行動(dòng)的欲望，達(dá)到導(dǎo)行的目的。在短片中結(jié)束本課。
布置作業(yè)：
（1）給父母洗一次腳！幫父母做一次飯!
（2）幫父母捶捶背，洗洗碗！
（3）用自己攢的零用錢(qián)為父母買(mǎi)一件喜歡的禮物！
（4）走進(jìn)父母的心靈，傾聽(tīng)父母的心聲！
本節(jié)課我根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用情境創(chuàng)設(shè)和親身體驗(yàn)的教學(xué)方法，教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，突出實(shí)效性，堅(jiān)持學(xué)生的主體地位。以學(xué)生活動(dòng)為主，發(fā)揚(yáng)教學(xué)的民主精神，并借助多煤體，選取典型，有聲有色的資料，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生深入理解問(wèn)題的自覺(jué)性。力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
春暉社活動(dòng)策劃篇二
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春暉社活動(dòng)策劃篇三
1、教材的地位作用
步入八年級(jí)后，學(xué)生們?cè)谏?、學(xué)習(xí)方面比在七年級(jí)時(shí)成熟多了，養(yǎng)成教育，形成良好的品行是八年級(jí)思想品德的主要功能。父母是我們的最親的人，也是我們的第一任老師，家庭是學(xué)生最熟知的第一個(gè)社會(huì)環(huán)境，所以，學(xué)好本課內(nèi)容能為學(xué)好以后的日常行為規(guī)范打下牢固的基礎(chǔ)?！峨y報(bào)三春暉》主要讓學(xué)生感悟偉大的父母之愛(ài)，并懂得如何落實(shí)孝親行動(dòng)，為學(xué)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容“代溝析疑”做準(zhǔn)備。
2、教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：
體會(huì)父母的辛勞；知道孝敬父母是為人的基本要求，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民應(yīng)盡的法律義務(wù)；能夠在日常生活中孝敬父母。
（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情境，如欣賞唐詩(shī)故事、訴說(shuō)父母恩情等多種形式，使學(xué)生在情境中體驗(yàn)父母之愛(ài)，在體驗(yàn)中感受父母的養(yǎng)育之恩，并且把這種感受內(nèi)化為個(gè)人的行為品質(zhì)，在日常生活中用自己的方式去關(guān)愛(ài)父母、孝敬父母。
（3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
體會(huì)父母最無(wú)私、最偉大的愛(ài)，感激、孝敬父母，并注意避免盲目愚孝。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將本課的重點(diǎn)定位為體會(huì)父母的愛(ài)，要以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母；同時(shí)，由于八年級(jí)學(xué)生心理和智力發(fā)育還不夠成熟，在實(shí)際生活中不懂得如何孝敬父母，所以我覺(jué)得本課的難點(diǎn)是怎樣將孝敬父母落到實(shí)處，從孝敬父母的實(shí)踐中體驗(yàn)幸?？鞓?lè)。
為了更好地突破重點(diǎn)難點(diǎn)，我采取了以下策咯：
通過(guò)視頻情境導(dǎo)入和學(xué)生的真情訴說(shuō)等環(huán)節(jié)使學(xué)生在情境中體驗(yàn)父母之愛(ài)，在體驗(yàn)中感受父母的養(yǎng)育之恩，從而突破本課的重點(diǎn)；通過(guò)講述美德故事、孝行交流以及最后的自我反省、感恩行動(dòng)來(lái)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝敬父母，關(guān)鍵在于行動(dòng)，因而積極思考怎樣將孝敬父母落到實(shí)處，從而破解本課的教學(xué)難點(diǎn)。
根據(jù)本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
2、教法：
（1）情境創(chuàng)設(shè)法：在教學(xué)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，同時(shí)給學(xué)生充分的交流討論和表達(dá)的空間和時(shí)間，讓學(xué)生在情境中感受父母對(duì)子女的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的孝敬之情；在情境中共同探究孝敬父母的表現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生思考討論，使學(xué)生掌握應(yīng)該用哪些方式去孝敬父母。
（2）親身體驗(yàn)法：體驗(yàn)是新課標(biāo)的主要理念之一。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗(yàn)和探索。所以，在教學(xué)中，我設(shè)置多個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在積極參與在體驗(yàn)父母的愛(ài)。
3、學(xué)法：
新的教育理念倡導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)。這節(jié)課主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一下學(xué)法指導(dǎo)：自主探究法，小組合作法，分析歸納法。以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。
結(jié)合初中生的已有知識(shí)水平和年齡特征，我將本課的教學(xué)設(shè)計(jì)分為四個(gè)環(huán)節(jié)。
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
問(wèn)：同學(xué)們學(xué)過(guò)孟郊的《游子吟》嗎？（學(xué)生：學(xué)過(guò)。）你想知道詩(shī)人創(chuàng)作這首詩(shī)時(shí)的`情景嗎？（學(xué)生：想。）然后播放唐詩(shī)故事《游子吟》?？赐暌曨l后，問(wèn)：這首詩(shī)里哪句話最能寄托詩(shī)人的情感？怎樣的情感？（學(xué)生：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。寄托了詩(shī)人難報(bào)母恩的情感。）今天就讓我們一起來(lái)走近父母，學(xué)習(xí)《誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉》。
設(shè)計(jì)意圖：利用視頻情境導(dǎo)入，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又引出了本課的主題，起到了很好的效果。
（二）組織活動(dòng)，探索新知
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，根據(jù)這一理念，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，將時(shí)間控制在20分鐘左右。
活動(dòng)一：真情訴說(shuō)
一首《游子吟》道出了母親對(duì)游子的牽掛，也道出了游子對(duì)母親的感恩。剛才視頻中這樣感人肺腑的情景，很多同學(xué)也曾經(jīng)歷過(guò)。
問(wèn)：你能回憶起父母所做的一件最令自己感動(dòng)的事嗎？（學(xué)生：能。）我們來(lái)個(gè)比賽，看哪組的同學(xué)表現(xiàn)最積極。將全班同學(xué)分成4組，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的組進(jìn)行每次10分的激勵(lì)評(píng)價(jià)。各小組同學(xué)積極舉手回答，回憶父母為自己付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
回憶結(jié)束后，我概括總結(jié)：從同學(xué)們的回憶中，我們可以發(fā)現(xiàn)，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受父母之愛(ài)。事實(shí)上，父母從賦予我們生命開(kāi)始，就一直哺育著我們成長(zhǎng)，教給我們知識(shí)、技能和做人的道理。讓我們來(lái)一次接力，說(shuō)一說(shuō)父母都教會(huì)了我們什么？學(xué)生搶著回答，表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)優(yōu)秀小組。
學(xué)生：父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài)。我們要孝敬父母。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回憶、接力、感想等情境，使學(xué)生深刻體會(huì)到最無(wú)私、最偉大的父母之愛(ài)，感受父母恩情難報(bào)。這樣設(shè)計(jì)更容易打動(dòng)學(xué)生，引發(fā)他們深思，便于達(dá)到良好的教學(xué)效果，從而突破本課的重點(diǎn)。同時(shí)建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。孕育良好的課堂氛圍。
活動(dòng)二：故事分享
從古至今，有很多孝敬父母的感人故事打動(dòng)你我。請(qǐng)你講一個(gè)孝敬父母的美德故事，與大家分享。學(xué)生發(fā)言。評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)講述完整，表達(dá)清晰的小組。
教師概括：歸納一些經(jīng)典故事，如臥冰求鯉、百里負(fù)米等，指出孝敬父母是做人的基本原則，是中華民族的傳統(tǒng)美德。然后出示《憲法》第四十九條的規(guī)定：“成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。”進(jìn)而指出，在現(xiàn)代社會(huì)，孝敬父母也是為人子女應(yīng)盡的法律義務(wù)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生講故事，老師概括，來(lái)讓學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)的形成過(guò)程。通過(guò)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
活動(dòng)三：孝行交流
問(wèn)：在日常生活中，你會(huì)有哪些孝敬父母的具體行動(dòng)呢？
這個(gè)活動(dòng)我會(huì)讓學(xué)生先獨(dú)立思考，在小組內(nèi)交流討論，并嘗試表演的形式進(jìn)行，同時(shí)我會(huì)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。特別是提醒同學(xué)們不能盲目愚孝。
設(shè)計(jì)意圖：在這里，我會(huì)給學(xué)生足夠的時(shí)間，希望他們能夠通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口來(lái)親身體驗(yàn)在具體生活中怎樣去孝敬父母，從中體驗(yàn)幸?？鞓?lè)。從而做到對(duì)本課難點(diǎn)的有效突破。小組交流討論，也培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的能力。
（三）實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知
練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能、發(fā)展智力的重要手段。在這里，我設(shè)置了2道選擇題和1道探究實(shí)踐題。探究題的材料我選取了今年9月份被評(píng)為第三屆全國(guó)孝老愛(ài)親模范的孟佩杰的感人事跡，以社會(huì)傳真的模式呈現(xiàn)。我會(huì)給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。對(duì)答題準(zhǔn)確、表述規(guī)范的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)選擇題來(lái)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，通過(guò)探究實(shí)踐題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這里選取孟佩杰的事跡材料，顯示了思想品德的時(shí)代性特點(diǎn)。獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)一方面持續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，另一方面也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)規(guī)范答題的重視。
（四）總結(jié)反思，情感升華
1、暢談收獲。學(xué)生談這節(jié)課的收獲，然后我歸納總結(jié)。
2、自我反省。
我設(shè)置下列一些問(wèn)題來(lái)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)而要學(xué)生反省自己的孝行。
你曾經(jīng)頂撞過(guò)父母嗎？ 你能經(jīng)常為父母做些力所能及的事情嗎？
？？
3、感恩行動(dòng)。
問(wèn)：請(qǐng)你回家后為父母做一件事，你會(huì)選擇什么呢？你將如何實(shí)施？（可以是一封信、一件貼心的小禮物、或是其它孝敬父母的表達(dá)方式。）播放背景音樂(lè)《父親》。同學(xué)們交流討論，并選擇。
這里我會(huì)對(duì)同學(xué)們提出要求：將自己要對(duì)父母做的事情寫(xiě)在作業(yè)本上，做完后請(qǐng)父母在上面寫(xiě)下感受，下節(jié)課帶回來(lái)，大家互相交流。
設(shè)計(jì)意圖：打破常規(guī)，在暢談收獲后，通過(guò)自我反省讓學(xué)生明確，對(duì)于孝敬父母，不僅要知道，悟到，更要做到，激起學(xué)生實(shí)踐的沖動(dòng)，立馬行動(dòng)，感恩父母，學(xué)生從要有“孝心”到做好“孝行”的大轉(zhuǎn)變，在歌曲《父親》的音樂(lè)渲染下，現(xiàn)場(chǎng)氣氛真誠(chéng)濃烈，達(dá)到情感升華的目的。同時(shí)，我把本課的難點(diǎn)分散到這里，讓學(xué)生在接下來(lái)的實(shí)踐中去指導(dǎo)、積累自己的孝行，進(jìn)一步突破本課難點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)潔明了，既突出了重點(diǎn)，又能給學(xué)生留下深刻的印象。
本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)合作及學(xué)習(xí)熱情的評(píng)價(jià)，有效地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
春暉社活動(dòng)策劃篇四
一、知識(shí)目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，父母理應(yīng)受到子女的孝敬；不孝敬長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任；孝敬長(zhǎng)輩應(yīng)體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
二、能力目標(biāo)
辨證分析孝敬父母長(zhǎng)輩好處和不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐能力。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)；樹(shù)立家庭中正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛(ài)心，學(xué)會(huì)孝敬父母
教學(xué)難點(diǎn)：如何孝敬父母
導(dǎo)入新課：
學(xué)生回答，教師歸納：母愛(ài)是無(wú)私的，也是偉大的，她們應(yīng)該得到我們子女的孝敬和回報(bào)，但是我們往往是難以報(bào)答慈母之愛(ài)的，因?yàn)樗齻兊母冻鎏嗵嗔恕?/p>
講授新課：
三、難報(bào)三春暉（板書(shū)）
1、愛(ài)灑人間（板書(shū)）
活動(dòng)一：（教材第13頁(yè)）“小鋒和媽媽的故事”
答：這是為了自己的孩子，以自己的精心設(shè)計(jì)幫助孩子。媽媽雖然傷心，但從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)孩子的期望和鼓勵(lì)。
（2）你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？
答：理解。媽媽的苦心，表現(xiàn)出對(duì)自己孩子赤誠(chéng)的愛(ài)，對(duì)孩子的無(wú)限期待，對(duì)孩子未來(lái)的關(guān)注，以及為了孩子可以犧牲自己的奉獻(xiàn)精神。因?yàn)槟赣H對(duì)孩子的愛(ài)是最無(wú)私的。
（3）小峰以什么方式回報(bào)母親？對(duì)你有什么啟發(fā)？
答：小峰應(yīng)該以自己的成長(zhǎng)進(jìn)步、以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)自己的母親。
給我們的啟示：對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)的母親，我們最大的回報(bào)就是要在學(xué)習(xí)、事業(yè)上獲得成就。
學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地?fù)嵊覀冮L(zhǎng)大，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。
2、孝親敬長(zhǎng)是我們的天職（板書(shū)）
孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是尊敬和愛(ài)戴父母。這是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，也是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。成年子女如果不履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，要受到法律制裁，當(dāng)然也要受到道德和輿論的譴責(zé)。
活動(dòng)二（教材第14—15頁(yè)）
學(xué)生閱讀教材中的六個(gè)情景（p14—15），辨析孝與不孝的表現(xiàn)。
答：左邊一列都是孝的表現(xiàn)，右邊一列都是不孝的表現(xiàn)。
（1）讓父母知道成績(jī)是正確的。理由：讓父母了解我們的學(xué)習(xí)狀況，并從父母那里尋求幫助和鼓勵(lì)。
（2）到下個(gè)月買(mǎi)是正確的。理由：體諒父母的難處。
（3）洗衣服是正確的。理由：做自己力所能及的事，分擔(dān)父母的辛勞，是對(duì)父母的孝敬。
（4）抽空和母親聊天是正確的。理由：多交流才能相互了解，多了解才能相互理解。
（5）替父親剪指甲是正確的。理由：父親的辛勞是為了自己，關(guān)心父母是對(duì)父母的孝敬。
（6）給父母夾菜是正確的。理由：關(guān)心父母要從小事做起。
學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在生活的件件小事上，要從小事做起，孝敬父母的表現(xiàn)是多種多樣的我國(guó)古人把孝敬父母歸納為尊親、婦孺、能養(yǎng)三個(gè)層次。
學(xué)生回答，教師小結(jié)；以上同學(xué)講的都不錯(cuò)，孝敬父母是要付出的，要付出時(shí)間，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收獲是甜蜜的。讓我們孝敬自己的父母吧，去感受這種甜蜜?？赡苡行┩瑢W(xué)還有疑問(wèn)，怎樣孝敬父母？其實(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)孝敬父母就是愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興……這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。
活動(dòng)三（教材第14—15頁(yè)）
1、你平時(shí)是怎樣孝敬父母的？
略。
2、你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？
答：主要表現(xiàn)在物質(zhì)和精神兩方面。
（1）愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；
（2）行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；
（3）努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，讓父母高興?！?/p>
學(xué)生閱讀p16的“相關(guān)連接”，體會(huì)其中的含義。
孝敬父母是我們子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)，但是我們也要注意，我們孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地順從。而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。如果方面做了不道德或違反法律的事，我們也要敢于批評(píng)和制止，這是對(duì)父母好，也是孝的表現(xiàn)。
我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長(zhǎng)輩。我們的爺爺奶奶、姥爺姥姥，他們是我們的親人和長(zhǎng)輩，他們?yōu)樯鐣?huì)、為家庭做出過(guò)貢獻(xiàn)，對(duì)我們也傾注了極大的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，甚至比父母更疼愛(ài)我們，在他們年老多病和行動(dòng)不便時(shí)，我們做孫子女的也要盡一份孝心。
第一：多關(guān)心自己的長(zhǎng)輩，尤其在他們不舒服的時(shí)候。
第二：早上走時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)“再見(jiàn)”，回到家是主動(dòng)打招呼，尤其是不對(duì)自己的長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣。
第三：每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。
我相信，在父母、長(zhǎng)輩愛(ài)的渲染下，我們也一定會(huì)把愛(ài)回報(bào)。
春暉社活動(dòng)策劃篇五
在你沒(méi)有出現(xiàn)之前，我一直躲在黑暗中睡覺(jué)，而你出現(xiàn)了，便把光明帶給了我。就像春日的陽(yáng)光，消融了我心底那層雪，化作清涼的溪水，汩汩的，閃著你灑下的光輝流遍全身，你便是我生存的太陽(yáng)。
“己所不欲，勿施于人”的做人原則是你終生奉行的。你堅(jiān)信寬以待人，必會(huì)換得人人講信修睦。你有著“人不知而不慍”的修養(yǎng)，你有著“志士仁人，無(wú)求生以害仁”的堅(jiān)持，你亦有著任重而道遠(yuǎn)，死而后已的追求。因?yàn)橛心?，所以才有百家?zhēng)鳴，儒家居先的驕傲。
“老驥伏櫪，志在千里”的雄心壯志，是你一生最真實(shí)的寫(xiě)照。你有著劉備的堅(jiān)持，孫權(quán)的熱情。你更有“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的博大胸襟。面對(duì)戰(zhàn)敗，你有你“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？”的曠達(dá)；你有你笑周郎，唾諸葛的豪邁；你亦有殺王逅，穩(wěn)軍心的果斷。因?yàn)橛心?，所以才有三?guó)鼎立曹魏勢(shì)最雄的強(qiáng)盛。
因?yàn)槟?，我變得?jiān)強(qiáng)；因?yàn)槟?，我變得開(kāi)朗；因?yàn)槟?，我變得昂揚(yáng)。你是冬日的歌謠，讓我溫暖；你是夏日的清泉，讓我涼爽；你是秋日的落葉，讓我放松；你是春日的陽(yáng)暉，讓我生存！
我就像被你呵護(hù)的小草，雖努力生長(zhǎng)想要報(bào)答你對(duì)我的恩情，但在你的博愛(ài)中依然那么渺小，要我怎樣報(bào)答你呢？——我心中的太陽(yáng)！
春暉社活動(dòng)策劃篇六
工作計(jì)劃要怎么寫(xiě)?計(jì)劃網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)了工作計(jì)劃范文模板大全，感謝閱讀。
工作計(jì)劃范文模板大全(一)
隨著11月份的結(jié)束，也意味著進(jìn)入下一步的實(shí)質(zhì)性工作階段，房產(chǎn)銷(xiāo)售每月工作計(jì)劃?；仡欉@一個(gè)月的工作，非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的頂力支持，使我掌握相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)?；诒救耸堑谝淮谓佑|房產(chǎn)銷(xiāo)售行業(yè)，面臨困難和壓力較大，針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)、現(xiàn)狀，結(jié)合本人這一個(gè)多月來(lái)對(duì)“房產(chǎn)銷(xiāo)售”的理解和感悟，特對(duì)12月分工作制定以下房產(chǎn)銷(xiāo)售工作計(jì)劃。
本工作計(jì)劃包括宗旨、目標(biāo)、工作開(kāi)展計(jì)劃和計(jì)劃評(píng)估總結(jié)，日計(jì)劃，等五部分。
一.宗旨
本計(jì)劃是，完成銷(xiāo)售指標(biāo)100萬(wàn)和達(dá)到小組增員10人。制定本計(jì)劃的宗旨是確保完成指標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
二.目標(biāo)
1. 全面、較深入地掌握我們“產(chǎn)品”地段優(yōu)勢(shì)并做到應(yīng)用自如。
2. 根據(jù)自己以前所了解的和從其他途徑搜索到的信息，搜集客戶信息1000個(gè)。
3. 鎖定有意向客戶30家。
4. 力爭(zhēng)完成銷(xiāo)售指標(biāo)
三.工作開(kāi)展計(jì)劃
眾所周知，現(xiàn)代房產(chǎn)銷(xiāo)售的競(jìng)爭(zhēng)，就是服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)。服務(wù)分為售前服務(wù)、售中服務(wù)和售后服務(wù)，而我們房產(chǎn)銷(xiāo)售也是一種“服務(wù)“，所以前期工作即就是售前服務(wù)更是我們工作的重中之重。正是因?yàn)槿绱?，我的工作開(kāi)展計(jì)劃也是圍繞“售前服務(wù)”來(lái)進(jìn)行。
1.多渠道廣泛地收集客戶資料，并做初步分析后錄入，在持續(xù)的信息錄入過(guò)程中不斷地提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，使自己在對(duì)房產(chǎn)銷(xiāo)售特點(diǎn)掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的深入體會(huì)，做到在客戶面前應(yīng)用自如、對(duì)答如流。
2.對(duì)有意向的客戶盡可能多地提供服務(wù)(比如根據(jù)其需要及時(shí)通知房原和價(jià)格等信息)，目的讓客戶了解房源和價(jià)格，在此基礎(chǔ)上，與客戶進(jìn)行互動(dòng)溝通。
3.在用電話與客戶交流的過(guò)程中，實(shí)時(shí)掌握其心理動(dòng)態(tài)，并可根據(jù)這些將客戶分類。
4.在交流的過(guò)程中，鎖定有意向的客戶，并保持不間斷的聯(lián)系溝通，在客戶對(duì)我們的“產(chǎn)品”感興趣或希望進(jìn)一步了解的情況下，可以安排面談。
6..對(duì)每次面談后的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)分析，并向上級(jí)匯報(bào)，聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的看法?？朔щy、調(diào)整心態(tài)、繼續(xù)戰(zhàn)斗。
7.在總結(jié)和摸索中前進(jìn)。
四.計(jì)劃評(píng)估總結(jié)
在一個(gè)月后，要對(duì)該月的工作成果、計(jì)劃執(zhí)行情況做一次評(píng)估，總結(jié)得失，為下個(gè)月的工作開(kāi)展做準(zhǔn)備。
工作計(jì)劃范文模板大全(二)
為了進(jìn)一步提高自己的工作效率及工作能力，特制定以下工作計(jì)劃：
一、對(duì)銷(xiāo)售工作的認(rèn)識(shí)：
二、對(duì)銷(xiāo)售工作的提高：
1、制定工作日程表;(見(jiàn)附表)
7、提高自己電話營(yíng)銷(xiāo)技巧，靈活專業(yè)地與客戶進(jìn)行電話交流;
三、重要客戶跟蹤：
1、江西萍鄉(xiāng)市公路管理局供機(jī)科林科長(zhǎng)、養(yǎng)護(hù)科曾科長(zhǎng);
2、山西、陜西、江西、河南各省市級(jí)公路局養(yǎng)護(hù)科;
4、山西省大同市北郊區(qū)公路段橋工程樂(lè);
5、河南市政管理處的姚科長(zhǎng);
以上是我十月份工作計(jì)劃，我會(huì)嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行每一項(xiàng)工作;敬請(qǐng)魏總對(duì)此計(jì)劃不全的一面加以指點(diǎn)，謝謝!
春暉社活動(dòng)策劃篇七
7.《荷塘月色》(1分)(不加書(shū)名號(hào)不給分)
8.形象地寫(xiě)出了山與湖之間相依相偎的親密關(guān)系。(親密1分)(2分)
9.這里的寫(xiě)景突出了沿途自然風(fēng)光的美好(1分)，為后文寫(xiě)春暉的美起到了烘托的作用(1分)，讓人對(duì)春暉中學(xué)更加充滿期待，為文章增添了波瀾(或給人曲徑通幽的藝術(shù)美感)(1分)。(共3分)
10.此處疊詞的運(yùn)用，既抓住了景物的特征，又表現(xiàn)了作者陶醉其中的愉悅心情(2分);音節(jié)和諧，瑯瑯上口，具有一種舒緩的音韻美(1分)。(共3分)
12.本題為開(kāi)放性題目，答“合適”、“不合適”均可。
答案示例：
不合適。既然題目為“春暉的一月”，那就不應(yīng)該用大半篇幅來(lái)重點(diǎn)突出某一天，因?yàn)檫@樣的安排不僅造成文章內(nèi)容的畸重畸輕，而且使文章有文不對(duì)題的嫌疑。
春暉社活動(dòng)策劃篇八
媽已經(jīng)十年沒(méi)有回娘家了。
“媽，我再玩一會(huì)兒，就一會(huì)兒，行不行?。俊蔽铱粗鴭寢屖种械氖謾C(jī)央求著。媽媽的臉立刻嚴(yán)肅起來(lái)，瞪著我說(shuō)：“不行，就要考高中了，還總是玩，這樣怎么行，快學(xué)習(xí)去?！蔽覑瀽灢粯?lè)地回到自己的房間。
“哼，不就是玩會(huì)兒手機(jī)嗎，這也不行?！蔽倚睦镟洁熘?，“不讓我玩我就出去玩，哼！”我拿起球拍就去外面了。
沒(méi)想到，剛一出門(mén)，天就陰了。外面一個(gè)玩的人都沒(méi)有，真掃興，我只好又回到了家里。
我狠狠的將球拍扔到床上，心里感覺(jué)很不痛快。我打算繼續(xù)和媽媽_一會(huì)兒，我正要推門(mén)進(jìn)去，卻聽(tīng)見(jiàn)里面?zhèn)鱽?lái)了說(shuō)話的聲音?！霸摶厝チ?，這都這么多年了，那邊也很想你啊?！薄霸捠沁@么說(shuō)，可孩子正上初三，我這一去就是幾個(gè)月，不方便啊。”媽媽淡淡地回答著。聽(tīng)到這，我心里猛地一顫，回到了自己的房間。
淚水如洪水般傾瀉而下，心中充滿了說(shuō)不完的愧意和悔恨。我今年都十六歲了，記得上次媽媽回娘家時(shí)還是我六歲的時(shí)候，媽媽已經(jīng)整整十年沒(méi)有回四川老家了。我強(qiáng)忍著不發(fā)出聲音，任憑淚水在臉上橫流。
每年的大年初二是回娘家的日子?？墒沁@么多年了，媽媽竟然沒(méi)有回過(guò)一次娘家。記得我八歲的時(shí)候，我曾經(jīng)質(zhì)問(wèn)過(guò)媽媽，為什么我不能見(jiàn)到姥姥姥？我還總是埋怨媽媽，可媽媽什么都沒(méi)說(shuō)。記得去年初二的晚上，我分明看到了媽媽滄桑的臉上流出了眼淚。
“吱”一聲，門(mén)響了，我急忙用被子蓋上臉：“誰(shuí)??？”“小鬼，又在干什么，吃飯了?！笔菋寢屧诮形??！芭叮R上就去。”我強(qiáng)忍著哭聲回答著媽媽。
擦干眼淚，我心里還是難以平靜。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
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