制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
土壤工作計劃 土壤的實習(xí)報告篇一
土壤在農(nóng)林生產(chǎn)和陸地生態(tài)系統(tǒng)中具有重要地位，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料，同時也是影響人類生存環(huán)境的重要因素。
首先，土壤是植物生長發(fā)育的基地，是農(nóng)林生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料。土壤可以為植物生長提供水分和養(yǎng)分以及機械支持等，而由于動物生產(chǎn)又是以植物生產(chǎn)為基礎(chǔ)的次一級生產(chǎn)，所以，土壤不僅是植物生產(chǎn)的基礎(chǔ)，也是動物生產(chǎn)的基礎(chǔ)，農(nóng)林生產(chǎn)要以土壤為最基本的生產(chǎn)資料。
其次，土壤是制定農(nóng)林生產(chǎn)技術(shù)措施的基礎(chǔ)和依據(jù)。幾千年來的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗已經(jīng)證實，整個農(nóng)林生產(chǎn)過程中，在制定和采取各項生產(chǎn)技術(shù)措施時，必須首先考慮土壤因素，要始終堅持“因地制宜”的基本生產(chǎn)原則，包括因土施肥、因土灌溉、因土種植、因土管理等。
其三，土壤是人類社會最寶貴的自然資源，是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主要組成部分。土地是人類和其他動植物賴以生存的家園，合理開發(fā)和利用土地資源對保護和維持陸地生態(tài)系統(tǒng)的平衡和可持續(xù)發(fā)展具有重要作用，當(dāng)然，對土壤的科研與保護對人類社會的發(fā)展具有偉大意義。
其四，土壤是影響人類生存的重要環(huán)境因素。土壤作為影響人類生存的3大環(huán)境因素之首，是人類賴以生存的基礎(chǔ)，她為人類提供食物和棲息之地，她的環(huán)境質(zhì)量直接關(guān)系到人類的身體健康。
綜上所述，對土壤科學(xué)的學(xué)習(xí)與研究迫切而需要。
1、野外以小組為單位進行土壤剖面觀測和記錄以及討論，每人完成一份實習(xí)總結(jié)。
2、要求同學(xué)們遵守各項紀律，不怕苦，不怕累，認真進行實習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
1.實習(xí)目的：
(4)通過實習(xí)實驗，掌握土壤和巖層常規(guī)理化分析方法，并能對數(shù)據(jù)進行整理和應(yīng)用。
(5)通過實習(xí)，回顧學(xué)習(xí)中國土地資源的類型分布、各種質(zhì)地土壤的形成原因和發(fā)展歷史、了解其利用價值和利用現(xiàn)狀，增強合理利用和保護土壤的環(huán)保意識。
2.儀器配備和試劑：
(1)儀器
1、土鏟：挖掘土壤剖面。
2、比色卡：比色確定土壤的ph值。
3、白瓷板(點滴板)：測定土壤ph。
4、剖面刀：整理土壤的剖面、檢驗巖石的硬度。
5、卷尺：測定土壤發(fā)生層厚度。
6、鐵錘：敲砸?guī)r石以便于做巖石的石灰性反應(yīng)和觀察巖石內(nèi)部性狀
(2)試劑
1、混合指示劑：測定土壤ph值中顯色。
2、稀鹽酸(1:3)：用于測堿性土壤的石灰性反應(yīng)。
3、實習(xí)方法步驟：
(一)、泰山山腳實習(xí)地點
(1)剖面點的選擇：
土壤類為棕壤;
植被為灌木林多為農(nóng)業(yè)果木山楂、核桃等;
成土母質(zhì)為殘、坡積母質(zhì);
農(nóng)業(yè)利用情況為種植少量柏樹和經(jīng)濟樹木等;
存在的主要障礙因素主要為巖石較多，不便耕作;
最后開始挖掘剖面。
(2)剖面挖掘與修整：
根據(jù)實習(xí)目的確定剖面深為0.8m，寬 0.6m ，依靠一個斷坡而挖掘，達到了母質(zhì)層，剖面坑的一端向陽，垂直削平作為觀察面，觀察者隨宋老師站在斷坡地面觀察分析。挖掘時將表土堆于一側(cè)，下層土壤堆于另一側(cè)，兩端不堆土，觀察完畢后，將底土填回下層，表土填回上層，觀察面上不能踐踏。
(3) 剖面觀察與土層劃分 ：
先遠距離觀察剖面，看清全剖面的土層組合，再靠近仔細觀察，根據(jù)各個剖面的顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、新生體等的變化，參考環(huán)境因素，推斷土壤的發(fā)育過程，具體劃分出各個發(fā)生層次。用鋼卷尺量出各層深度，記錄母巖的層位，在記錄本上勾畫土體構(gòu)型如圖。
(4)土壤性狀的觀察和記載 ：
記錄剖面特征，對各發(fā)生層次逐層詳細觀察并進行一些理化性質(zhì)的速測。記錄顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、土壤堅實度、土壤干濕度、孔隙狀況、侵人體、土壤酸堿度等。
(5)土壤ph測定:
取白瓷板(點滴板)，將其擦拭干凈，取相應(yīng)層次土層的土適量于點滴板凹槽中，滴加適當(dāng)過量的混合指示劑，輕輕晃動點滴板使測定充分，傾斜點滴板使顯色后的部分指示劑從凹槽中流出，觀察流出指示劑的顏色，拿比色卡進行對比，確定土壤的ph。
(6)實習(xí)實驗數(shù)據(jù)內(nèi)容統(tǒng)計與處理：
(7)總結(jié)回顧：
4、實驗實習(xí)中，堅定巖石礦物，主要鑒定光澤(包括金屬光澤、半金屬光澤、非金屬光澤)、顏色(巖石有本色、假色、他色，其中其條痕顏色為其本身的顏色)、形態(tài)(晶體、非晶體等)、力學(xué)性質(zhì)(解理性質(zhì)、斷口、硬度等)、發(fā)光性、鹽酸反應(yīng)、磁性、導(dǎo)電性等。
5、巖石元素組成分中，鉀長石和云母等鉀元素含量較高。泰山上鉀長石和石英分布較多。
(二)饅頭山實習(xí)地點(濟南市長清區(qū)張夏鎮(zhèn)徐毛村)
(2)各組同學(xué)帶實習(xí)工具爬山觀察記錄各種巖石和土壤的形狀、顏色及周圍環(huán)境等，對個別土壤類型的土壤進行取樣測定其ph、對各種巖石進行取樣測定其風(fēng)化物ph和是否具有鹽酸反應(yīng)。
(3)觀察記錄內(nèi)容如下：
其中，各土壤和巖石層的分布不是嚴格遵守以上分布層次，由于受時間和自然風(fēng)化的影響，各土壤和巖石層的分布基本上以上層次周期性分布。
土壤學(xué)作為一門古老而又新發(fā)展起來的科學(xué)，主要研究土壤發(fā)生分類分布、理化和生物學(xué)性狀，利用和改良，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有特殊而重要的作用。土壤學(xué)一般歸屬于農(nóng)業(yè)科學(xué)中的農(nóng)業(yè)資源利用一級學(xué)科，是農(nóng)學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科。教學(xué)實習(xí)作為土壤學(xué)實踐學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，每個學(xué)生都應(yīng)該積極參與并認真實習(xí)，在實習(xí)過程中積極思考和鍛煉，掌握各種實習(xí)與實踐實驗的方法和技能，為將來的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅實的土壤學(xué)理論基礎(chǔ)。
土壤工作計劃 土壤的實習(xí)報告篇二
1.土壤soil:是在地球表面生物、氣候、母質(zhì)、地形、時間等因素綜合作用下所形成的能夠生長綠色植物、具有生態(tài)環(huán)境調(diào)控功能、處于永恒變化中的疏松礦物質(zhì)與有機質(zhì)的混合物。
3.農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng): 是在一定時間和地區(qū)內(nèi)，人類從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，利用農(nóng)業(yè)生物與非生物環(huán)境之間以及與生物種群之間的關(guān)系，在人工調(diào)節(jié)和控制下，建立起來的各種形式和不同發(fā)展水平的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。
5.大氣圈aerosphere :是環(huán)繞地球最外層的氣體圈層，它的密度隨高度的增加而減小，越向上空氣越稀薄，并逐漸轉(zhuǎn)化為宇宙空間。
6.生物圈 (biosphere) :地球表層中的全部生物和適于生物生存的范圍，它包括巖石圈上層、水圈的全部和大氣圈下層。
7.巖石圈 是由巖石組成的，包括地殼和上地幔頂部。
8.土壤學(xué)soil science：農(nóng)林科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)科學(xué)，主要論述土壤和農(nóng)林生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系,土壤變肥變瘦的一般規(guī)律，以及土壤利用和改良的技術(shù)。
9.土壤剖面構(gòu)造：指土壤剖面從上到下不同土層的排列方式
10.水圈:是地球外圈中作用最為活躍的一個圈層。它與大氣圈、生物圈和地球內(nèi)圈的相互作用，直接關(guān)系到影響人類活動的表層系統(tǒng)的演化。
11.地殼:是地球固體圈層的最外層，巖石圈的重要組成部分。
12.地核（core）:地球的核心部分。主要由鐵、鎳元素組成，半徑為3480千米。地核又分為外地核和內(nèi)地核兩部分。外地核的物質(zhì)為液態(tài)。
13.地幔（mantle）:地殼下面是地球的中間層，叫做“地?！保穸燃s2865公里，主要由致密的造巖物質(zhì)構(gòu)成，這是地球內(nèi)部體積最大、質(zhì)量最大的一層。
14.地質(zhì)作用:作用于地球的自然力使地球的物質(zhì)組成、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和地表形態(tài)發(fā)生變化的作用。引起地質(zhì)作用的自然力叫地質(zhì)營力。
土壤：發(fā)育于地球陸地表面能夠生長綠色植物的、具有疏松多孔結(jié)構(gòu)的表層。
土壤肥力：土壤供應(yīng)和協(xié)調(diào)植物正常生長發(fā)育所需的養(yǎng)分和水、氣、熱的能力。 土壤生產(chǎn)力：由土壤本身的肥力屬性和發(fā)揮肥力的外界條件所決定的土壤生產(chǎn)能力。
土壤圈：地球系統(tǒng)的主要組成部分，其位置處于地球大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈的交接界面，是最活躍、最富有生命力的圈層。
粘土（次生）礦物：原生礦物在地殼常溫常壓條件下，經(jīng)過風(fēng)化、搬運、沉積、脫水、結(jié)晶等作用所形成的各種礦物。（由原生礦物分解轉(zhuǎn)化而成的礦物。）
腐殖質(zhì)：已死的生物體在土壤中經(jīng)微生物分解而形成的有機物質(zhì)。
腐殖物質(zhì)：土壤和沉積物等中，除有機體中已知的各類有機化合物（非腐殖物質(zhì)）以外的各種淡棕色至暗褐色的天然高分子化合物的總稱。它由胡敏酸、富啡酸和胡敏素等三類物質(zhì)組成。
礦質(zhì)化作用（有機質(zhì)分解過程）：土壤中的有機物質(zhì)在微生物作用下分解為簡單化合物，并釋放出礦質(zhì)養(yǎng)分和能量的過程。
腐殖化作用（腐殖質(zhì)形成過程）：土壤中的有機質(zhì)在微生物作用下形成具有復(fù)雜結(jié)構(gòu)、高分子的腐殖質(zhì)的過程。
土壤酶：土壤生態(tài)系統(tǒng)代謝的一類重要動力，土壤中所進行的生物學(xué)和化學(xué)過程都要在酶的催化下才能完成。
土壤機械組成：土壤中各粒級所占的比例，又稱顆粒組成。是土壤最基本、最重要的性狀之一。
質(zhì)地類別：一般分為砂土、壤土和黏土三類。
土壤結(jié)構(gòu)性：指土壤中單粒和復(fù)粒的類型、數(shù)量、大小、形狀、性質(zhì)，以及相互排列和相應(yīng)的孔隙狀況等的綜合特性，良好的土壤結(jié)構(gòu)是形成土壤肥力的基礎(chǔ)。
土壤結(jié)構(gòu)體：指土粒（單粒和復(fù)粒）互相排列和團聚形成的具有一定形狀和大小的土團或土塊。
土壤孔性（土壤孔隙性質(zhì)）：指土壤孔隙總量及大、小孔隙分布狀況。
土壤容重：田間自然壘結(jié)狀態(tài)下單位容積土體（包括土粒和孔隙）的質(zhì)量或重量。
團粒結(jié)構(gòu)：土壤中單?；驈?fù)粒經(jīng)過多級黏結(jié)團聚而形成的、內(nèi)部疏松多孔、近似球體、自小米粒至蠶豆粒般大小的土粒。
土水勢：把單位數(shù)量純水可逆地等溫地以無窮小量從標準大氣壓下規(guī)定水平的水池中移至土壤中某一點而成為土壤水所需做功的數(shù)量。
基質(zhì)勢：即為基模式。是指土壤受固相基質(zhì)吸力作用而引起的水勢降低。
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土壤工作計劃 土壤的實習(xí)報告篇三
土壤是固態(tài)地球表面有生命活動、處于生物與環(huán)境間進行物質(zhì)循環(huán)和能量交換的疏松表層。它有肥力，在自然界和人工栽培條件下，能產(chǎn)生植物，是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源和生態(tài)條件。土壤與地球表面其他疏松、多孔的物質(zhì)的重要區(qū)別在于土壤有肥力。所謂土壤肥力是指土壤能經(jīng)常地，適量地供給并協(xié)調(diào)植物產(chǎn)生所需的水分、養(yǎng)分、空氣、溫度、扎根條件和無毒害物質(zhì)的能力。水、肥、氣、熱是土壤的四大肥力因素，它們之間互相作用，共同決定土壤肥力。土壤中固、液、氣三相物質(zhì)比例不同，使土壤表現(xiàn)出很多不同的性質(zhì)，其中有的有利于作物生長，有的則不利。土壤不但植物生長的基地，也是動物、人類以及絕大多數(shù)微生物棲息、繁衍的場所。
通過這學(xué)期對《土壤學(xué)》的學(xué)習(xí)了解了土壤科學(xué)的發(fā)展史，與土壤有關(guān)的地學(xué)基礎(chǔ)知識，巖石風(fēng)化和風(fēng)化產(chǎn)物，土壤形成因素和土壤剖面，土壤有機質(zhì)，土壤孔性、結(jié)構(gòu)性和耕性，土壤水、氣、熱狀況，土壤膠體與土壤保肥供肥性，土壤酸堿性和氧化還原反應(yīng)，土壤的發(fā)生、分類與分布，以及我國主要土壤類型的成土條件、成土過程、性狀和改良利用。掌握土壤物理化學(xué)和生物學(xué)性質(zhì)，能分析各種肥力性狀之間的相互關(guān)系；主要土類的分布規(guī)律，形成條件，剖面性質(zhì)，基本理化性狀和利用改良；并能鑒別出主要的巖石。土壤學(xué)不但有完整的理論，而且有一整套實驗的方法，土壤教學(xué)環(huán)節(jié)中，除包含系統(tǒng)的講授課時外，實習(xí)實驗也是重要的一個環(huán)節(jié)。土壤學(xué)實習(xí)，是土壤學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，通過實習(xí)，一方面把課堂教學(xué)與野外實際結(jié)合起來，印證、鞏固、充實和提升課堂所學(xué)的理論；另一方面通過對野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過課程論文寫作，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力；同時使學(xué)生認識到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對土壤學(xué)的興趣和熱愛。
1．通過實習(xí)驗證鞏固該學(xué)科的理論知識，開闊眼界，增長知識，加強理論聯(lián)系實際的能力。
2．了解本省地帶性土壤及非地帶性土壤的分布規(guī)律及其形成條件、形成過程、土壤性狀、利用改良措施。
3．掌握主要土壤類型及土壤的形成過程和土壤特點，為水保規(guī)劃和森林植物更新等提供依據(jù)。
4．了解全國土壤分布規(guī)律及其主要土壤類型。
5．了解我省土地資源退化的原因及防治對策措施。
6．掌握土壤剖面挖掘方法，掌握剖面形態(tài)特征和自然條件的觀察、描述、記載方法，學(xué)會土壤類型的識別。
7．通過土壤水分物理性質(zhì)的測定，應(yīng)用這些數(shù)據(jù)，學(xué)會綜合分析、評述土壤的方法，并能明確提出各類土壤的合理開發(fā)利用改良技術(shù)措施。
8.通過實習(xí)進一步了解主要成土巖石的性質(zhì)和提升鑒別技能。
9.通過實習(xí)學(xué)會野外母質(zhì)類型的鑒別和地形地勢的觀察。
10．通過綜合實習(xí)，加強珍惜、保護和合理開發(fā)利用土地資源及生態(tài)環(huán)境的.意識，提升貫徹執(zhí)行國策、國法的自覺性，提升立志振興水保學(xué)科和發(fā)展土壤科學(xué)的使命感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
11.了解土壤調(diào)查工作的基本方法，土壤調(diào)查是為了探明土壤的發(fā)生發(fā)育和分布規(guī)律，查清土地資源及其生產(chǎn)條件，以便按不同需要利用和改良土壤。土壤調(diào)查是通過實際觀察，了解成土因素的作用和土壤形態(tài)、性狀上的特征，找出影響植物正常長的限制因素和障礙因素，解決生產(chǎn)管理中存在的具體土壤問題。土壤調(diào)查是研究土壤科學(xué)的基本方法，是搞好林業(yè)和水?；窘ㄔO(shè)和實行科學(xué)種樹的前提，也是實現(xiàn)林業(yè)現(xiàn)代化的一項基礎(chǔ)工作。
1.實習(xí)時間：
2.實習(xí)地點：
3.參加人員：指導(dǎo)老師
級別
專業(yè)組別第組
組員
第一天實習(xí)地點：
進行實習(xí)前的總動員，老師給大家講解實習(xí)的具體安排，各項實習(xí)操作的方法，實習(xí)內(nèi)容，時間安排，參加人員的分組，工具的領(lǐng)取及介紹工具的使用。要求預(yù)習(xí)實習(xí)相關(guān)的內(nèi)容：三大巖類的識別方法、土壤剖面形態(tài)特征等。最后特別強調(diào)實習(xí)期間要注意的事項，包含安全等等。
第二天20xx年xx月30日實習(xí)地點：
沿途觀察地質(zhì)地貌及母巖母質(zhì)特征等，并取采集巖石標本同時學(xué)習(xí)觀察、鑒別巖石標本。觀察山地紅壤的形成、利用現(xiàn)狀和改良措施；觀察林場建立的各種休閑娛樂設(shè)施及立體養(yǎng)殖模式；土壤剖面的挖掘、土壤發(fā)生層的劃分，土壤形態(tài)特征的觀察和記載方法。進行土壤原狀樣品的采集，分析樣品的采集。
第三天20xx年xx月31日實習(xí)地點：校內(nèi)，實驗室和水保園。
下午在實驗室風(fēng)干土壤樣品并進行土壤物理性質(zhì)的測定（土壤自然含水率、容重、總孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等）。
土壤工作計劃 土壤的實習(xí)報告篇四
1、低丘：紅壤；
2、海拔（600）800—（1100）1200：黃壤；
3、（1100）1200以上是棕黃壤。
因此分析土壤不能憑空，要根據(jù)該土壤在該區(qū)域所處的大環(huán)境大背景下加以分析。我們實習(xí)的幾中土壤都是浙江地區(qū)的紅壤。上甘的是石灰性紅壤，青山的是紅壤，后山是黃紅壤。緯度越往上就越接近黃壤。
每一種土壤都有適合生長的植物，植物也有適合自己生長的土壤，最優(yōu)的選擇是在適合的土質(zhì)上種植適合的植物，如果不合適但又需要種植這樣的植物，就需要用一些人工的辦法，用化肥改變礦物含量，調(diào)節(jié)ph，灌溉水田，交叉種植等等，能增加產(chǎn)量。
在自己動手實踐了一番之后，我們對挖剖面有了深刻的體會，找好挖剖面的適合位置，大致的范圍，挖的深度，是否垂直這些關(guān)系著能否挖好一個剖面。不斷在實踐中總結(jié)技巧，靈活運用，是實踐方法，也鍛煉學(xué)習(xí)的能力。
土壤工作計劃 土壤的實習(xí)報告篇五
在三年級實施“綜合實踐活動”課程，本學(xué)期圍繞“美化校園”主題，開展綜合實踐活動—校園綠化。使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；對自然，社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會，對自我的責(zé)任感；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力。幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用，養(yǎng)成合作，分享，積極進取等良好的個性品質(zhì)。
(一)課程特征
1、通過“校園綠化”綜合實踐活動，使學(xué)生在情意，能力和認知諸方面得到全面的和諧發(fā)展。
在校內(nèi)外分別設(shè)綠化實踐基地，鼓勵學(xué)生搞各類調(diào)查活動，做到校內(nèi)外緊密結(jié)合，強調(diào)語文，數(shù)學(xué)，自然，美術(shù)，勞動等學(xué)間的滲透與整合。
運用調(diào)查，研究，觀察，積累等各種方法與形式，重視知識，經(jīng)驗，技能的綜合運用。
2、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)，調(diào)查報告，實際栽種，規(guī)劃設(shè)計等實踐活動中獲得親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力；以學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源，讓學(xué)生進行有計劃，有成效的實踐活動。
3、讓每位學(xué)生都參與到活動中，在豐富多彩，形式多樣的主題活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。
(二)課程內(nèi)容
本學(xué)期“校園綠化”綜合實踐活動分為三個方面來開展:
土壤工作計劃 土壤的實習(xí)報告篇六
幼齡核桃園，尤其是在定植后的五六年內(nèi)，為了促進幼樹生長發(fā)育，應(yīng)及時除草和松土。凡間作的果園，可結(jié)合間種作物的管理，進行除草。未間作的果園，可根據(jù)雜草的發(fā)生情況，每年除草3～4次。有條件的可采用機械翻耕除草或使用除草劑。常用的除草劑有伏草隆、蓋草能、草甘膦和西瑪津等，滅草效果均較好。松土，可在每年夏、秋兩季各進行一次，其深度為10～15厘米，夏季可淺些，秋季則深些。
成齡核桃園的土壤管理，主要包括翻耕熟化及水土保持兩部分。土壤翻耕，是改良土壤的重要措施。翻耕可以熟化土壤，改良土壤結(jié)構(gòu)，提高保水保肥能力，減少病蟲害，進而達到增強樹勢、提高堅果產(chǎn)量與質(zhì)量的目的。
土壤翻耕的方法，包括深翻和淺翻兩種。深翻，適用于平地核桃園或面積較大的核桃梯田。在土壤條件較好或深耕有困難的地方，可采用淺翻，于每年春、秋季進行1～2次，深度為20～30厘米。山地核桃園，由于地面有一定坡度，水土流失較嚴重，故必須采取有效的水土保持措施。具體的水土保持措施，主要有修梯田、挖魚鱗坑等，各地可因地制宜地進行。
施肥，是保證核桃樹體生長發(fā)育正常和達到高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)目的的重要措施。
早實核桃施肥量應(yīng)高于晚實核桃的施肥量。根據(jù)各地核桃密植豐產(chǎn)園的施肥經(jīng)驗，我公司初步提出1～10年生樹每平方米冠幅面積年施肥量為：氮肥50克，磷肥20克，鉀肥20克，農(nóng)家肥5千克。成年樹的施肥量，可根據(jù)具體情況，參照幼年樹的施肥量來決定，并注意適當(dāng)增加磷、鉀肥的用量。
按照施肥時期的不同，施肥方式有基肥和追肥兩種?；手饕赃t效性農(nóng)家肥為主，可在春、秋兩季進行，以早施效果為好?？稍诓墒蘸蟮铰淙~前完成。對提高樹體營養(yǎng)水平，促進翌年花芽的繼續(xù)分化和生長發(fā)育，均有明顯的效果。
追肥是對基肥的一種補充，主要是在樹體生長期中施入。以速效性肥料為主，如復(fù)合肥等。一般每年進行2～3次。第一次追肥，是在核桃開花前或展葉初期進行，以速效氮為主。主要作用是促進開花坐果和新梢生長。追肥量應(yīng)占全年追肥量的.50%。第二次追肥，在幼果發(fā)育期（6月份），仍以速效氮為主。促進果實發(fā)育，減少落果和促進新梢的生長與木質(zhì)化，以及花芽分化，追肥量占全年追肥量的30%。第三次追肥，在堅果硬核期（7月份），以氮、磷、鉀復(fù)合肥為主，主要作用是供給核仁發(fā)育所需的養(yǎng)分，保證堅果充實飽滿。此期追肥量占全年追肥量的20%。此外，有條件的地方，可在果實采收后追施速效氮肥，其作用是恢復(fù)樹勢，增加樹體養(yǎng)分貯備，提高樹體抗逆性，為翌年的生長結(jié)果打下良好的基礎(chǔ)。
這是對五年生以上幼樹較常用的施肥方法，具體做法是，從樹冠邊緣的不同方位開始，向樹干方向挖4～8條放射狀的施肥溝，溝的長短視樹冠肥種類及數(shù)量而定。
常用于四年生以下的幼樹。施肥方法為：在樹干周圍，沿著樹冠的外緣，挖一條深30～40厘米、寬40～50厘米的環(huán)狀施肥溝，將肥料均勻施入其中并埋好?；士陕裆钚?，追肥可淺些。
（：葉面噴肥是一種經(jīng)濟有效的施肥方式。其原理是通過葉片氣孔和細胞間隙，使養(yǎng)分直接進入樹體內(nèi)。具有用肥少，見效快，利用率高，而且可與多種農(nóng)藥混合噴施等優(yōu)點，對缺水少肥地區(qū)尤為實用。由陜西農(nóng)一清公司生產(chǎn)的“鄉(xiāng)下人”牌黃金蛋白高效液肥效果非常不錯，它不僅能提供氮、磷、鉀之大量元素，而且還能為核桃生長提供所需的鋅、硼、錳、銅等微量元素。
（1）萌芽前后：3～4月份，核桃開始萌動，發(fā)芽抽枝，此期又正值北方地區(qū)春旱少雨時節(jié)，故應(yīng)結(jié)合施肥進行灌水，稱為萌芽水。
（2）開花后和花芽分化前：5～6月份，雌花受精后，果實迅速進入速長期，其生長量約占全年生長量的80%。到6月下旬，如干旱則就及時灌水，以滿足果實發(fā)育和花芽分化對水分的需求。尤其在硬核期（花后6周）前灌一次透水，以確保核桃仁飽滿。
（3）采收后：10月末至11月初落葉前，可結(jié)合秋施基肥灌一次水。此次灌水增加冬前樹體養(yǎng)分貯備，提高幼樹越冬能力，也有利于翌年春季萌芽和開花。此外，封凍前如能再灌一次封凍水，則對樹體過冬更為有利。
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