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小學(xué)學(xué)校的調(diào)查報告篇一
除少部分發(fā)達城市外，大部分的小學(xué)管理者憑借著以往陳舊的教育觀念指導(dǎo)學(xué)校管理，比如在學(xué)校管理上只重視學(xué)校的物質(zhì)文明建設(shè)而忽視了學(xué)生的精神文明建設(shè)、只看重學(xué)科教學(xué)而輕視思想教育、只注重理論知識的學(xué)習(xí)缺乏對學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)等等。除此之外，很多小學(xué)管理工作者還經(jīng)常以自身或前任的管理經(jīng)驗指導(dǎo)學(xué)校的管理決策，在管理規(guī)劃上只追逐眼前利益缺少對長遠發(fā)展的規(guī)劃，對教育發(fā)展形勢缺乏正確的認識和判斷，沒有從小學(xué)實際情況出發(fā)來實施管理。甚至于在一些農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)還時常有管理工作者在決策上僅憑個人喜好、極度地以自我為權(quán)力中心強調(diào)自身權(quán)威和地位的現(xiàn)象。
2、辦學(xué)理念不明確。
學(xué)校辦學(xué)理念是學(xué)校管理的最基本指導(dǎo)思想以及靈魂，所以。在學(xué)校管理體系中，校長是核心，因此首要問題就是正確的確立學(xué)校的辦學(xué)理念和方針。但是，很多小學(xué)的核心管理者小學(xué)校長觀念陳舊，依舊追求效率以及學(xué)生的考試分數(shù)，并且依此來作為標準進行衡量教師的教學(xué)成績。
3、教師整體素質(zhì)跟不上新課程的步伐。
在學(xué)校管理的過程中，教師是執(zhí)行者。新時代的課程要求教師的思維方式、知識結(jié)構(gòu)以及教學(xué)能力等方面的要求更高。但是現(xiàn)在很多小學(xué)教師的整體素質(zhì)依舊不能和新課程要求所接軌。許多教師安于現(xiàn)狀.沒有及時學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，從而給小學(xué)校長的學(xué)校管理帶來了諸多困難;新的課程改革使得許多教師覺得自身的整體素質(zhì)與之相差太大，因此對于各種教師培訓(xùn)和進修學(xué)習(xí)的積極性不高。
4、校長管理方法單一、考評制度不合理。
有些小學(xué)的管理核心人物校長在對學(xué)校實行管理的時候，制定了刻板的條款來實行量化管理，特別是針對教師的備課要求以及講課順序等，實行統(tǒng)一的規(guī)定，沒有針對性。這樣管理方式很大程度上增加了教師的負擔(dān)，而且嚴重阻礙了教師創(chuàng)新精神的培養(yǎng);有些小學(xué)的校長在對教師實行考核評價時只是憑教師所任班級的升學(xué)率來作為依舊實行，并且要求只能進不能退。這種單一的管理方法和考評制度，不但嚴重削弱了教師的'教學(xué)積極性。同時也影響了學(xué)校的發(fā)展。
1、在管理方面采用以人為中心的理念。
隨著社會全面的發(fā)展，在人們心中已經(jīng)深刻的熟知以人為中心的管理理念，同時變成了每個管理者應(yīng)牢記的常識。特別是在小學(xué)教育的過程當(dāng)中，學(xué)生很多方面都不成熟，心理波動也很大，容易受到環(huán)境的影響。因此，在對小學(xué)學(xué)校實行管理的時候，要重視呵護學(xué)生的心靈，一切制度以學(xué)生為基礎(chǔ)，將學(xué)生的所需、所求當(dāng)做自身要解決的任務(wù)來看，要切實做到愛護學(xué)生、保護學(xué)生，維護學(xué)生的利益。這種以人為本的管理理念以情感和共識為基礎(chǔ)，發(fā)揮了教師強大的感染力與號召力，約束自己、幫助他人，將約束寓于激勵中，使教師在管理中得到尊敬和理解，有利于共同建立起良性的管理體制。
2、樹立正確的辦學(xué)理念。
小學(xué)校長既是教育制度的執(zhí)行者，也是學(xué)校各項管理的總負責(zé)人。為此，小學(xué)校長必須依據(jù)教學(xué)改革對課程目標的新要求重新建立正確的辦學(xué)理念，徹底改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的學(xué)校管理理念，同時向著現(xiàn)代教育發(fā)展的方向發(fā)展，在管理理念上以素質(zhì)教育為核心，堅持正確的學(xué)校管理理念并切實推進教學(xué)改革，另外，作為小學(xué)校長，要不斷學(xué)習(xí)先進的學(xué)校管理理念，并通過教師最終轉(zhuǎn)化為教學(xué)管理實踐。
3、推動管理制度的不斷完善。
建立適合本校具體情況的管理制度，做到規(guī)范辦學(xué)，保證學(xué)校管理工作有章可循、有法可依，沿著科學(xué)、合法、有序的方向進行。對于小學(xué)的管理者來說，要管理民主作風(fēng)，創(chuàng)造和諧、民主、輕松的校園環(huán)境，使得教師和學(xué)生處于和睦共處的氛圍當(dāng)中，并且進行自我約束和自我完善，在工作和學(xué)習(xí)的時候心情愉悅。學(xué)校應(yīng)實行以人為本的獎懲機制，有效的監(jiān)督管理教師的教學(xué)工作，使得教師具有工作積極性;量化考核制度，使工作內(nèi)容、目標、細節(jié)等方面都標準化;要將考核內(nèi)容全面化、過程透明化和辦法公開化，并且將考核的結(jié)果作為年終評先、評優(yōu)的重要依據(jù)。
4、大力提升教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。
在教學(xué)體系的過程中，教師是中堅力量，教育質(zhì)量以及發(fā)展跟學(xué)校教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)有直接的關(guān)系。為了適應(yīng)新的課程改革，小學(xué)教師的整體素質(zhì)需要進行提升：教師要在思維方式善于思考并形成自己的認知體系，而且還必須具備一定的創(chuàng)新精神;教師在知識結(jié)構(gòu)方面要向跨學(xué)科方向的“整合知識”拓展;教師在教學(xué)能力方面要具備包括計算機、多媒體技術(shù)等多種教學(xué)方式的應(yīng)用能力，而且要形成各自獨特的教學(xué)風(fēng)格。
5、使家長參與到學(xué)校的教育管理中。
在學(xué)生的全面教育中，家庭教育發(fā)揮著重要的作用，尤其是對學(xué)生的德育教育起著不可替代的作用。在學(xué)校的德育教育中，教師應(yīng)密切聯(lián)系家長，充分利用家長這一龐大的力量隊伍，使對學(xué)生的德育教育收到事半功倍的效果。教師應(yīng)針對學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況對家長進行及時反饋，使教師與家長相互協(xié)調(diào)，共同促進學(xué)生的健康成長。家長間還可以進行定期交流，對孩子的教育和管理進行經(jīng)驗探討，不斷修正自己的教育方式。
小學(xué)的教育工作對我國整體的教育水平的影響是巨大的，建立美好的校園文化，為學(xué)生提供和諧健康的校園是小學(xué)學(xué)校管理者和社會成員應(yīng)有的責(zé)任。小學(xué)管理工作者應(yīng)該摒棄陳舊的管理模式，建立適合本校的管理制度，調(diào)動多方面的力量，共同為學(xué)生的教育管理工作服務(wù)，就能推動學(xué)校管理工作的發(fā)展和進步。
小學(xué)學(xué)校的調(diào)查報告篇二
校舍排查的范圍為學(xué)校教學(xué)用房，辦公用房，生活用房，其中包括道路，圍墻，食堂，配電房，庫房等各項建筑設(shè)施。
1、學(xué)校應(yīng)成立由校長任組長的學(xué)校校舍安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組為校舍安全排查的職能部門，具體負責(zé)對校舍安全排查的具體工作。
2、校舍安全排查要做到制度化，規(guī)范化，嚴格化，要做到定期檢查和突擊檢查相結(jié)合，全面檢查和重點檢查相結(jié)合。在正常情況下，學(xué)校應(yīng)每學(xué)期對校舍進行一次全面性的安全排查；對一些年久失修的舊房要進行重點細致的檢查；在風(fēng)、汛、雨季要進行突擊性的檢查。校舍安全排查時邀請當(dāng)?shù)爻墙ú块T有經(jīng)驗的工程技術(shù)人員參與；每次安全檢查均應(yīng)做好書面文字記錄，作為校舍檔案保存?zhèn)洳椤Πl(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)損壞，蛀蟲，腐爛或其它重大險情的應(yīng)及時書面報告當(dāng)?shù)卣椭鞴懿块T，及時研究落實維修措施；對經(jīng)技術(shù)鑒定為危房的一律封房停用，并及早采取斷然措施，消除禍患。凡發(fā)現(xiàn)校舍重大險情的均應(yīng)及時上報。
3、除特殊安全隱患應(yīng)及時采取措施排除外，一般的校舍維修應(yīng)安排在暑假或寒假進行。校舍維修應(yīng)按實際情況分為小修，中修或大修。重大維修計劃應(yīng)上報上級主管部門。
小學(xué)學(xué)校的調(diào)查報告篇三
傳統(tǒng)教育觀念下形成的教學(xué)模式是根深蒂固的，即使有意識地去改變，在教學(xué)中也會自覺不自覺地回到原先的教學(xué)模式和方法上去。普通高中進行的課程改革實驗，老師們都通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)來轉(zhuǎn)變教育觀念，通過轉(zhuǎn)變教育觀念轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。職高老師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，將高中新課程改革的理念、課程標準、教學(xué)指導(dǎo)綱要的精神轉(zhuǎn)變成老師的教學(xué)觀念，進一步將教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化成教師課堂教學(xué)的自覺行為。
2、加強學(xué)科老師的集體備課，發(fā)揮群體作用。
集體備課意義在于老師之間通過探討與交流，取長補短，發(fā)揮每個人的教學(xué)特色。云和職高美術(shù)組有別于其他普通高中，美術(shù)組教師個體數(shù)量較多，在沒有經(jīng)驗可借鑒的情況下，強化做好集體備課工作，發(fā)揮群體優(yōu)勢，選擇教學(xué)內(nèi)容，更好地挖掘教材，探討教學(xué)方法，不失為一條提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。
3、加強教學(xué)策略的研究。
教學(xué)是否有效，并不是教師是否完成教學(xué)任務(wù)或講完教學(xué)內(nèi)容，而應(yīng)該是觀察學(xué)生在單位時間里想不想?yún)⑴c課堂教學(xué)，有沒有掌握知識與技能，或者是專業(yè)技能有沒有得到新的發(fā)展。如果學(xué)生不想學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)沒有什么收獲，即使教師再辛苦地教也是低效或是無效的教學(xué)。
要保證教師的教學(xué)有效，教學(xué)策略是非常重要和關(guān)鍵的。教學(xué)采用講授式的教學(xué)方法，有便于操作時間省等優(yōu)點，而采用討論或是自主學(xué)習(xí)的方法，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方式和研究精神，老師應(yīng)該在平時的教學(xué)中逐步開展和落實。
4、倡導(dǎo)評價方式的多元化。
評價的目的在于幫助教師改變教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，促進老師不斷提高和發(fā)展。同時，也通過評價了解學(xué)生對知識與技能的掌握情況。沒有評價的教學(xué)肯定是不全面和深刻的。兩個學(xué)科的教師應(yīng)該在完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生練習(xí)后對學(xué)生作業(yè)或設(shè)計作品進行評價。評價的方法可以多元，可以由老師進行評價，也可以由學(xué)生自己評或是學(xué)生互評。開展多元評價，能讓任課教師明白教學(xué)任務(wù)是否圓滿完成，是否有效，讓學(xué)生知道是否達到了教學(xué)目標。
為了解xx縣職業(yè)學(xué)校，在高中新課程改革實施后課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。20**年3月17日至19日，體藝科、職教科在云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校調(diào)研三天。美術(shù)學(xué)科、通用技術(shù)學(xué)科調(diào)研的主要內(nèi)容是隨堂聽課、教師座談與交流兩項。以下是對18日上午半天調(diào)研活動后的總體情況簡要分析匯報。
一、調(diào)研對象的基本情況。
云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所國家級中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點，云和職業(yè)技術(shù)學(xué)?，F(xiàn)有美術(shù)專業(yè)班4個，其中高二年級2個，高一年級和高三年級各1個?，F(xiàn)有美術(shù)專業(yè)專任老師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術(shù)專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，學(xué)歷合格。通用技術(shù)專職教師1人。
二、課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。
本次活動聽課3節(jié)，其中美術(shù)專業(yè)課2節(jié)，通用技術(shù)課1節(jié)。美術(shù)專業(yè)課一節(jié)是電腦平面設(shè)計由吳蓮老師執(zhí)教，另外一節(jié)是素描由陳峰老師執(zhí)教。通用技術(shù)學(xué)科是技術(shù)與設(shè)計1中一課，由劉偉林老師執(zhí)教。
由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點，除通用技術(shù)學(xué)科教材統(tǒng)一使用xx鳳凰教育出版社教材外，美術(shù)學(xué)科的教材由任教美術(shù)專業(yè)班的老師自編內(nèi)容供學(xué)生們選學(xué)，教學(xué)內(nèi)容選取上有一定的局限性。美術(shù)學(xué)科和通用技術(shù)學(xué)科在課堂教學(xué)形式上，以“講授——練習(xí)”的模式為主，先由老師介紹或講解，學(xué)生自由練習(xí)或是上講臺演示。個別學(xué)生上講臺演示，其他學(xué)生觀看演示，不少學(xué)生則自由交談。
三、課堂教學(xué)中的問題。
1、課堂教學(xué)中教師的教育觀念一時難以轉(zhuǎn)變。
幾節(jié)課同時反映出的問題是教育觀念問題，教育觀念的更新是一個長期艱苦的過程，況且職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課老師，少有參加高中新課程實驗培訓(xùn)。教師在課堂教學(xué)中，用傳統(tǒng)的講練結(jié)合的方法也在情理之中。另外，傳統(tǒng)的教學(xué)方法對于老師，已經(jīng)根深蒂固，運用起來駕輕就熟。
2、課堂教學(xué)內(nèi)容生活化的問題有待盡一步加強。
學(xué)科教師自主選擇教學(xué)內(nèi)容，雖有助于教師的專業(yè)發(fā)展。但教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)。老師應(yīng)更多考慮，選擇適合學(xué)生就業(yè)須掌握的知識與技能。在此基礎(chǔ)上，還可以選擇能體現(xiàn)本校的辦學(xué)特色，或是體現(xiàn)xx縣是中國木制玩具之鄉(xiāng)的特色內(nèi)容進行課堂教學(xué)。通用技術(shù)是動手實踐性較強的學(xué)科，應(yīng)在課堂講授的基礎(chǔ)上，多讓學(xué)生在實驗室里操作實踐。
3、課堂教學(xué)的評價機制應(yīng)逐步建立。
在調(diào)研中，幾個老師的課堂教學(xué)都以下課的鈴聲為終結(jié)，學(xué)生對自己的作業(yè)或設(shè)計的作品，缺少生生之間、師生之間的評價。教師對學(xué)科知識與技能的講解后，學(xué)生真正落實情況缺乏了解，不利于開展后續(xù)的教學(xué)。
四、研究與對策。
傳統(tǒng)教育觀念下形成的教學(xué)模式是根深蒂固的，即使有意識地去改變，在教學(xué)中也會自覺不自覺地回到原先的教學(xué)模式和方法上去。普通高中進行的課程改革實驗，老師們都通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)來轉(zhuǎn)變教育觀念，通過轉(zhuǎn)變教育觀念轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。職高老師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，將高中新課程改革的理念、課程標準、教學(xué)指導(dǎo)綱要的精神轉(zhuǎn)變成老師的教學(xué)觀念，進一步將教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化成教師課堂教學(xué)的自覺行為。
2、加強學(xué)科老師的集體備課，發(fā)揮群體作用。
集體備課意義在于老師之間通過探討與交流，取長補短，發(fā)揮每個人的教學(xué)特色。云和職高美術(shù)組有別于其他普通高中，美術(shù)組教師個體數(shù)量較多，在沒有經(jīng)驗可借鑒的情況下，強化做好集體備課工作，發(fā)揮群體優(yōu)勢，選擇教學(xué)內(nèi)容，更好地挖掘教材，探討教學(xué)方法，不失為一條提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。
3、加強教學(xué)策略的研究。
教學(xué)是否有效，并不是教師是否完成教學(xué)任務(wù)或講完教學(xué)內(nèi)容，而應(yīng)該是觀察學(xué)生在單位時間里想不想?yún)⑴c課堂教學(xué)，有沒有掌握知識與技能，或者是專業(yè)技能有沒有得到新的發(fā)展。如果學(xué)生不想學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)沒有什么收獲，即使教師再辛苦地教也是低效或是無效的教學(xué)。
要保證教師的教學(xué)有效，教學(xué)策略是非常重要和關(guān)鍵的。教學(xué)采用講授式的教學(xué)方法，有便于操作時間省等優(yōu)點，而采用討論或是自主學(xué)習(xí)的方法，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方式和研究精神，老師應(yīng)該在平時的教學(xué)中逐步開展和落實。
4、倡導(dǎo)評價方式的多元化。
評價的目的在于幫助教師改變教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，促進老師不斷提高和發(fā)展。同時，也通過評價了解學(xué)生對知識與技能的掌握情況。沒有評價的教學(xué)肯定是不全面和深刻的。兩個學(xué)科的教師應(yīng)該在完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生練習(xí)后對學(xué)生作業(yè)或設(shè)計作品進行評價。評價的方法可以多元，可以由老師進行評價，也可以由學(xué)生自己評或是學(xué)生互評。開展多元評價，能讓任課教師明白教學(xué)任務(wù)是否圓滿完成，是否有效，讓學(xué)生知道是否達到了教學(xué)目標。
小學(xué)學(xué)校的調(diào)查報告篇四
（一）、調(diào)查概況。
筆者于20xx年秋對我實習(xí)所在的小學(xué)（*縣**基金小學(xué)）進行了校園文化建設(shè)調(diào)查。通過調(diào)查研究，對該校的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀有了初步的了解，為準確地掌握當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀，深化教育改革，加強農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的針對性，提高農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子提供了客觀依據(jù)。
（二）、調(diào)研目的、意義。
校園文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)，是學(xué)校發(fā)揮育人功能的重要抓手。為加強校際學(xué)習(xí)聯(lián)系，進一步探索具有各校特色的校園文化建設(shè)新路子，打開學(xué)校德育與教學(xué)相互促進的新局面。
（三）、調(diào)查切入點：
此次調(diào)查以校園文化建設(shè)為主要內(nèi)容，即物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)為主要切入點展開調(diào)查。
（四）、調(diào)查時間及對象：
調(diào)查時間：20xx年9月20日—20xx年1月20日。
調(diào)查對象：*縣**基金小學(xué)及該校部分教師、學(xué)生。
（五）、學(xué)校概況。
*縣**基金小學(xué)原名大埠中心小學(xué)，是一所始建于1934年的名不見經(jīng)傳的典型山區(qū)小學(xué)，因條件所限，學(xué)校規(guī)模極小，校園破爛不堪，當(dāng)時的校園面積僅有3000多平方米，校舍不足1000平方米，且一半以上還是低矮破爛、陰暗潮濕的一級危房。在校的學(xué)生也不過200多人。因為校舍嚴重不足，周邊村莊里的許多學(xué)齡孩子都無法入校讀書，只能分散在另外幾個教學(xué)點——上世紀五六十年代生產(chǎn)隊的土倉庫里上課。就在這一年，正在尋找資助對象的洪逸揮先生，在贛州市旅游局的牽線搭橋下，與大埠中心小學(xué)結(jié)上了不解之緣，大埠中心小學(xué)也從此更名為**基金小學(xué)。
如今，該校的辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化，校園面積翻了幾番，危房全部被拆除，建起了寬敞明亮的教學(xué)樓和宿舍樓，教學(xué)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備得到大大的改善，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也不斷擴大，目前已擁有學(xué)生1167人，教職工46人，且30歲以下的教師占教師總?cè)藬?shù)的2/3，比原來增加了近三倍。
來，逸揮基金會以一種全新的精神理念一直關(guān)心學(xué)校的成長，使學(xué)校管理大大加強，辦學(xué)質(zhì)量顯著提高，由全縣后進一躍進入了先進行列。在舉行的三年級語文、四年級數(shù)學(xué)抽考中，該校成績分別名列全縣同類學(xué)校第一、第二名。起，在全縣抽考中，該校又連續(xù)四年取得全縣同類學(xué)校第一名。師生中還涌現(xiàn)了一大批工作、學(xué)業(yè)、操行優(yōu)秀分子，受到各級表彰，其中有一名教師被評為全國模范教師。加上學(xué)校其他各方面均取得不錯的進步，從起至今，該校連續(xù)獲得“市文明校園、德育示范學(xué)?！?、“紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”、“小公民道德建設(shè)示范基地”、“文明校園創(chuàng)建先進單位”、“提高教育教學(xué)質(zhì)量先進單位”等眾多榮譽。
二、調(diào)查基本情況分析。
*縣**基金小學(xué)把校園文化建設(shè)置于體現(xiàn)學(xué)校理念、學(xué)校精神、學(xué)校品位的高度來積極構(gòu)建，使其在倡導(dǎo)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的過程中，較好地發(fā)揮其育人功能，成為全面實施素質(zhì)教育的有力支撐。
1、精心設(shè)計，構(gòu)建綠化、美化、知識化的校園環(huán)境。
在創(chuàng)建過程中，學(xué)校在布局調(diào)整、建筑設(shè)計、區(qū)域劃分、小品點綴、綠化配套等方面進行了精心的設(shè)計與構(gòu)建。尤其在學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上，以“從新”、“從特”、“從細”來裝點布置。目前，校園內(nèi)教室、宿舍、走廊、活動室都能做到美觀潔凈，而各式宣傳櫥窗、畫廊、黑板報上豐富多彩的內(nèi)容成為全校師生經(jīng)常駐足，翹首以待的一道可口的精神快餐。展現(xiàn)在各區(qū)域的宣傳標語、校訓(xùn)、名人警句無不體現(xiàn)出師生們的人生信仰或教育理念。教師、學(xué)生的一些書法、美術(shù)作品的點綴，加濃了學(xué)校典雅怡人的文化氛圍，給師生提供一個賞心悅目、充滿生機的教育空間。學(xué)校的校園環(huán)境真正成無字的詩、無聲的歌、立體的畫。
2、規(guī)范有序，形成制約、自律、激勵的法治環(huán)境。
以法治校、以法治教，應(yīng)是實現(xiàn)學(xué)校管理序化優(yōu)化的重要途徑，也是弘揚校園文化的重要原則。近三年來，學(xué)校依據(jù)學(xué)校章程，建立與健全了一系列具有客觀性、穩(wěn)定性、系統(tǒng)性特點的規(guī)章制度，使學(xué)校在校園管理、評先薦優(yōu)、行為規(guī)范、考績考勤等諸方面有章可循。在制定或修改每一項制度時，學(xué)校都組織教師或?qū)W生積極參與，發(fā)動大家充分發(fā)表意見，力求各項制度能為全體成員共同認可，共同接受。
3、與時俱進，倡導(dǎo)開拓、進取、創(chuàng)新的人文環(huán)境。
*縣**基金小學(xué)在校園文化建設(shè)中，十分重視人文環(huán)境的構(gòu)筑，盡最大限度地把時代信息、時代精神、時代理念融入校園文化之中，使學(xué)生能做到“立足校園、關(guān)注祖國、放眼世界”。一周一次的國旗下講話，直接成為“世紀論壇”。在這“世紀論壇”上，講話者歌頌改革開放以來的豐碩成果，介紹科技發(fā)展的最新成就，暢談個人的社會責(zé)任，描繪獻身四化、獻身祖國的宏偉理想，所有這些，激發(fā)了全校學(xué)生愛校愛國、立志成才的熱情。
4、以人為本，優(yōu)化培養(yǎng)特長的活動環(huán)境。
校園文化的建設(shè)應(yīng)是一種動態(tài)的過程，它應(yīng)當(dāng)以人為宗旨，以活動為載體，通過校園文化的張揚與滲透，來鮮明學(xué)校理念，鮮明教育理念，發(fā)展師生個性、陶冶師生情操，增加師生的自主意識、競爭意識、效率意識、民主法律意識和開拓創(chuàng)新意識。近幾年來，學(xué)校采用“坐標式”來組織開展各類活動。橫向以時間為序，在每學(xué)期，每學(xué)年中具體規(guī)劃好面與點的校園文化活動?；顒觾?nèi)容的安排主要依據(jù)紀念節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)校特點來組織。縱向以空間為序，通過陣地建設(shè)來組織安排活動。近幾年來，學(xué)校充分利用一切文化宣傳陣地，音樂、美術(shù)、書法等興趣小組、學(xué)校德育基地、社會實踐基地等，使教師與學(xué)生都有共同參與的空間，都有“露一手”的機會。校園文化活動的積極開展，既普及又有提高，使全校師生在活動中激發(fā)了興趣，發(fā)展了個性，培養(yǎng)了特長，形成了風(fēng)格。形成校園文化的鮮明特色與風(fēng)格。
三、調(diào)查收獲與思考。
當(dāng)代的學(xué)生具有“興趣多樣化，生活多色彩，成才途徑多”的特點。校園文化建設(shè)可以滿足他們求新知、求技能、求娛樂、求交際、善表現(xiàn)的愿望及要求；能開拓他們的視野，提高他們的`素質(zhì)和能力，有利于他們在知識、能力、道德、情操諸方面的發(fā)展。因此，全面性、多層次、多角度地開展校園文化建設(shè)，對學(xué)校全面推行素質(zhì)教育，具有重要的作用。
1、校園文化建設(shè)在陶冶學(xué)生情操，豐富業(yè)余生活的同時，能激發(fā)調(diào)動他們的創(chuàng)造性，使他們的剩余精力得到渲泄，使他們的潛能得到開發(fā)利用。
2、校園文化活動可以增強學(xué)生的榮譽感和責(zé)任感，起到自覺維護班級、學(xué)校的榮譽，激勵他們?yōu)槿娉砷L而努力學(xué)習(xí)、認真探索。
3、校園文化活動能調(diào)劑、豐富學(xué)生的業(yè)余生活，使他們在緊張的學(xué)習(xí)之余得到輕松愉快的休息，同時校園文化活動的開展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，促進學(xué)校全方位、多角度為學(xué)生成長、成才進行研究和探討。
4、可以充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的教育作用，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，學(xué)生在接受教師教育的同時，通過參加校園文化活動來提高自己的素質(zhì)，為將來走向更高一級學(xué)校打好基礎(chǔ)，做好準備。
5、校園文化是學(xué)校師生共同創(chuàng)造的群體文化，優(yōu)秀的校園文化寄托了全體師生的理想、希望、要求，滿足了全體師生共同的需要，使學(xué)校群體產(chǎn)生強烈的內(nèi)聚力量和激勵力量。同時能夠激發(fā)全體師生對學(xué)校目標、準則的認同感。個體對群體強烈的歸屬感、自豪感和使命感。一方面，校園文化建設(shè)越發(fā)達、愈成熟，群體心理就愈協(xié)調(diào)、相融的越統(tǒng)一，學(xué)校對個體的吸引力、凝聚力、激勵力就愈大，群體意識就愈強。另一方面，處于社會中的體現(xiàn)凝聚力、激勵力的學(xué)校形象，在校園文化建設(shè)中通過擴散、傳播，還會使外部公眾對學(xué)校的信念、目標、育人的有效性也產(chǎn)生認同和信心，這樣就可以強化學(xué)校內(nèi)部的自信力，從而將個體目標整合為學(xué)?？偰繕?。
小學(xué)學(xué)校的調(diào)查報告篇五
隨著社會不斷地進步，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，報告具有成文事后性的特點。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編整理的小學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
(一)、調(diào)查概況。
筆者于xx年秋對我實習(xí)所在的小學(xué)(*縣**基金小學(xué))進行了校園文化建設(shè)調(diào)查。通過調(diào)查研究，對該校的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀有了初步的了解，為準確地掌握當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀，深化教育改革，加強農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的針對性，提高農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子提供了客觀依據(jù)。
(二)、調(diào)研目的、意義。
校園文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)，是學(xué)校發(fā)揮育人功能的重要抓手。為加強校際學(xué)習(xí)聯(lián)系，進一步探索具有各校特色的校園文化建設(shè)新路子，打開學(xué)校德育與教學(xué)相互促進的新局面。
(三)、調(diào)查切入點：
此次調(diào)查以校園文化建設(shè)為主要內(nèi)容，即物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)為主要切入點展開調(diào)查。
(四)、調(diào)查時間及對象：
調(diào)查時間：
調(diào)查對象：*縣**基金小學(xué)及該校部分教師、學(xué)生。
(五)、學(xué)校概況。
*縣**基金小學(xué)原名大埠中心小學(xué)，是一所始建于1934年的名不見經(jīng)傳的典型山區(qū)小學(xué)，因條件所限，學(xué)校規(guī)模極小，校園破爛不堪，當(dāng)時的校園面積僅有3000多平方米，校舍不足1000平方米，且一半以上還是低矮破爛、陰暗潮濕的一級危房。在校的學(xué)生也不過200多人。因為校舍嚴重不足，周邊村莊里的許多學(xué)齡孩子都無法入校讀書，只能分散在另外幾個教學(xué)點--上世紀五六十年代生產(chǎn)隊的土倉庫里上課。就在這一年，正在尋找資助對象的洪逸揮先生，在贛州市旅游局的牽線搭橋下，與大埠中心小學(xué)結(jié)上了不解之緣，大埠中心小學(xué)也從此更名為**基金小學(xué)。
如今，該校的辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化，校園面積翻了幾番，危房全部被拆除，建起了寬敞明亮的教學(xué)樓和宿舍樓，教學(xué)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備得到大大的改善，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也不斷擴大，目前已擁有學(xué)生1167人，教職工46人，且30歲以下的教師占教師總?cè)藬?shù)的2/3，比原來增加了近三倍。
xx年來，逸揮基金會以一種全新的精神理念一直關(guān)心學(xué)校的成長，使學(xué)校管理大大加強，辦學(xué)質(zhì)量顯著提高，由全縣后進一躍進入了先進行列。在xx年舉行的三年級語文、四年級數(shù)學(xué)抽考中，該校成績分別名列全縣同類學(xué)校第一、第二名。xx年起，在全縣抽考中，該校又連續(xù)四年取得全縣同類學(xué)校第一名。師生中還涌現(xiàn)了一大批工作、學(xué)業(yè)、操行優(yōu)秀分子，受到各級表彰，其中有一名教師被評為全國模范教師。加上學(xué)校其他各方面均取得不錯的進步，從xx年起至今，該校連續(xù)獲得“市文明校園、德育示范學(xué)?！?、“紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！?、“小公民道德建設(shè)示范基地”、“文明校園創(chuàng)建先進單位”、“提高教育教學(xué)質(zhì)量先進單位”等眾多榮譽。
*縣**基金小學(xué)把校園文化建設(shè)置于體現(xiàn)學(xué)校理念、學(xué)校精神、學(xué)校品位的高度來積極構(gòu)建，使其在倡導(dǎo)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的過程中，較好地發(fā)揮其育人功能，成為全面實施素質(zhì)教育的有力支撐。
一)、精心設(shè)計，構(gòu)建綠化、美化、知識化的校園環(huán)境。
在創(chuàng)建過程中，學(xué)校在布局調(diào)整、建筑設(shè)計、區(qū)域劃分、小品點綴、綠化配套等方面進行了精心的設(shè)計與構(gòu)建。尤其在學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上，以“從新”、“從特”、“從細”來裝點布置。目前，校園內(nèi)教室、宿舍、走廊、活動室都能做到美觀潔凈，而各式宣傳櫥窗、畫廊、黑板報上豐富多彩的內(nèi)容成為全校師生經(jīng)常駐足，翹首以待的一道可口的精神快餐。展現(xiàn)在各區(qū)域的宣傳標語、校訓(xùn)、名人警句無不體現(xiàn)出師生們的人生信仰或教育理念。教師、學(xué)生的一些書法、美術(shù)作品的點綴，加濃了學(xué)校典雅怡人的文化氛圍，給師生提供一個賞心悅目、充滿生機的教育空間。學(xué)校的校園環(huán)境真正成無字的詩、無聲的歌、立體的畫。
二)、規(guī)范有序，形成制約、自律、激勵的法治環(huán)境。
以法治校、以法治教，應(yīng)是實現(xiàn)學(xué)校管理序化優(yōu)化的重要途徑，也是弘揚校園文化的重要原則。近三年來，學(xué)校依據(jù)學(xué)校章程，建立與健全了一系列具有客觀性、穩(wěn)定性、系統(tǒng)性特點的規(guī)章制度，使學(xué)校在校園管理、評先薦優(yōu)、行為規(guī)范、考績考勤等諸方面有章可循。在制定或修改每一項制度時，學(xué)校都組織教師或?qū)W生積極參與，發(fā)動大家充分發(fā)表意見，力求各項制度能為全體成員共同認可，共同接受。
三)、與時俱進，倡導(dǎo)開拓、進取、創(chuàng)新的人文環(huán)境。
*縣**基金小學(xué)在校園文化建設(shè)中，十分重視人文環(huán)境的構(gòu)筑，盡最大限度地把時代信息、時代精神、時代理念融入校園文化之中，使學(xué)生能做到“立足校園、關(guān)注祖國、放眼世界”。一周一次的國旗下講話，直接成為“世紀論壇”。在這“世紀論壇”上，講話者歌頌改革開放以來的豐碩成果，介紹科技發(fā)展的最新成就，暢談個人的社會責(zé)任，描繪獻身四化、獻身祖國的宏偉理想，所有這些，激發(fā)了全校學(xué)生愛校愛國、立志成才的熱情。
四)、以人為本，優(yōu)化培養(yǎng)特長的活動環(huán)境。
校園文化的建設(shè)應(yīng)是一種動態(tài)的過程，它應(yīng)當(dāng)以人為宗旨，以活動為載體，通過校園文化的張揚與滲透，來鮮明學(xué)校理念，鮮明教育理念，發(fā)展師生個性、陶冶師生情操，增加師生的自主意識、競爭意識、效率意識、民主法律意識和開拓創(chuàng)新意識。近幾年來，學(xué)校采用“坐標式”來組織開展各類活動。橫向以時間為序，在每學(xué)期，每學(xué)年中具體規(guī)劃好面與點的校園文化活動?；顒觾?nèi)容的安排主要依據(jù)紀念節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)校特點來組織?？v向以空間為序，通過陣地建設(shè)來組織安排活動。近幾年來，學(xué)校充分利用一切文化宣傳陣地，音樂、美術(shù)、書法等興趣小組、學(xué)校德育基地、社會實踐基地等，使教師與學(xué)生都有共同參與的空間，都有“露一手”的機會。校園文化活動的積極開展，既普及又有提高，使全校師生在活動中激發(fā)了興趣，發(fā)展了個性，培養(yǎng)了特長，形成了風(fēng)格。形成校園文化的鮮明特色與風(fēng)格。
當(dāng)代的學(xué)生具有“興趣多樣化，生活多色彩，成才途徑多”的特點。校園文化建設(shè)可以滿足他們求新知、求技能、求娛樂、求交際、善表現(xiàn)的愿望及要求;能開拓他們的視野，提高他們的素質(zhì)和能力，有利于他們在知識、能力、道德、情操諸方面的發(fā)展。因此，全面性、多層次、多角度地開展校園文化建設(shè)，對學(xué)校全面推行素質(zhì)教育，具有重要的作用。
一)、校園文化建設(shè)在陶冶學(xué)生情操，豐富業(yè)余生活的同時，能激發(fā)調(diào)動他們的創(chuàng)造性，使他們的剩余精力得到渲泄，使他們的潛能得到開發(fā)利用。
二)、校園文化活動可以增強學(xué)生的'榮譽感和責(zé)任感，起到自覺維護班級、學(xué)校的榮譽，激勵他們?yōu)槿娉砷L而努力學(xué)習(xí)、認真探索。
三)、校園文化活動能調(diào)劑、豐富學(xué)生的業(yè)余生活，使他們在緊張的學(xué)習(xí)之余得到輕松愉快的休息，同時校園文化活動的開展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，促進學(xué)校全方位、多角度為學(xué)生成長、成才進行研究和探討。
四)、可以充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的教育作用，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，學(xué)生在接受教師教育的同時，通過參加校園文化活動來提高自己的素質(zhì)，為將來走向更高一級學(xué)校打好基礎(chǔ)，做好準備。
五)、校園文化是學(xué)校師生共同創(chuàng)造的群體文化，優(yōu)秀的校園文化寄托了全體師生的理想、希望、要求，滿足了全體師生共同的需要，使學(xué)校群體產(chǎn)生強烈的內(nèi)聚力量和激勵力量。同時能夠激發(fā)全體師生對學(xué)校目標、準則的認同感。個體對群體強烈的歸屬感、自豪感和使命感。一方面，校園文化建設(shè)越發(fā)達、愈成熟，群體心理就愈協(xié)調(diào)、相融的越統(tǒng)一，學(xué)校對個體的吸引力、凝聚力、激勵力就愈大，群體意識就愈強。另一方面，處于社會中的體現(xiàn)凝聚力、激勵力的學(xué)校形象，在校園文化建設(shè)中通過擴散、傳播，還會使外部公眾對學(xué)校的信念、目標、育人的有效性也產(chǎn)生認同和信心，這樣就可以強化學(xué)校內(nèi)部的自信力，從而將個體目標整合為學(xué)?？偰繕?。
小學(xué)學(xué)校的調(diào)查報告篇六
二調(diào)查目的：掌握社團活動的開展情況和其成員對社團活動的要求，進而對社團活動的開展提供必要的指導(dǎo)。
三調(diào)查對象：學(xué)校各個社團部分成員。
四調(diào)查方式：本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在學(xué)校各個社團隨機且當(dāng)場發(fā)卷填寫，并當(dāng)場收回的形式。全校共發(fā)出調(diào)查問卷150份，收回131份，回收率達87.3%。在對這150分問卷進行統(tǒng)計分析后，撰寫了此份調(diào)查報告。
五調(diào)查結(jié)果：
1、社團開展活動最終的目的只有一個，那就是滿足成員要求。根據(jù)我們的調(diào)查統(tǒng)計，其結(jié)果表明：成員希望社團開展的活動能夠鍛煉參與者的能力、能增長成員的知識、能擴大成員的交際圈(或交到一些朋友)、能夠給大家?guī)砜鞓?、能展現(xiàn)成員的能力或風(fēng)采。這與他們加入社團的初衷基本上是一致的：有87%的成員希望社團開展的活動能夠鍛煉他們的能力，同時有86%的成員反映他們加入社團的目的之一是鍛煉自己的能力;有87%的成員希望社團開展的活動能夠增長他們的知識，同時有62%的成員反映他們加入社團的目的之一是能學(xué)到一些知識;有52%的成員希望社團開展的活動能夠擴大自己的交際圈，同時有73%的成員反映他們加入社團的目的之一是擴大自己的交際圈;有59%成員希望能從社團活動中獲取快樂，同時有20%的人直率的表示他們加入社團的目的之一就是為了好玩。由此易知，社團的活動如果做好了以上幾個方面，不但能做好活動，還能從根本上滿足成員的要求，從而解決困繞社團多年的問題，諸如成員活動參與度不高、成員對社團不滿等。除此之外，社團還應(yīng)開展一些能夠展現(xiàn)成員風(fēng)采的活動，因為有50%以上的'成員希望社團開展的活動能展現(xiàn)成員的風(fēng)采。但是我們的社團在這些方面還做得不夠，58%的成員反映自己的能力在活動中得到了鍛煉,48%的成員反映自己學(xué)到了一些知識，50%的成員反映他們通過社團活動擴大了自己的交際圈，52%的成員反映他們從活動中獲得了快樂，更令人憂慮的是，有25%的成員反映他們從活動中一無所得。由此可見，社團的活動還沒有達到成員的要求，各社團應(yīng)該更加明確活動的目的性，盡最大努力達到成員的要求。
2、活動的數(shù)量及質(zhì)量。根據(jù)我們的統(tǒng)計，成員對社團舉辦的活動看法如下：認為是活動少、質(zhì)量低的成員占總數(shù)的25%，認為是活動多，質(zhì)量低的占13%，認為是活動多、質(zhì)量高的占26%，認為是活動少，質(zhì)量高的占21%;認為活動多的成員占總數(shù)的39%，認為活動少的占46%;認為活動質(zhì)量高的占47%，認為活動質(zhì)量低的占38%。所以，無論從數(shù)量上還是質(zhì)量上，社團的活動都沒有達到一半成員的要求，各社團應(yīng)該高度重視這種情況，提高活動的數(shù)量和質(zhì)量。
3、成員參與活動的積極性及影響成員積極性的原因。成員是社團活動的基石，成員的積極性如何，將對社團活動的開展產(chǎn)生很大的影響。成員的積極性是值得肯定的，有35%的成員認為自己對社團活動是積極的，50%的成員認為自己是比較積極的，10%的成員要視具體情況而定，幾乎沒有人認為自己對社團活動不積極。此外，從問卷主觀題答題的情況來看(有超過50%的成員答了主觀題，而且答得比較仔細)，成員的積極性也是比較高的。但是，很多活動組織者抱怨成員不來參加活動。在此次活動中，我們對此作了調(diào)查分析，得出的結(jié)論是雖然成員自身有一定原因，但更多的是社團的原因。68%的成員反映他們沒能參加活動的一個原因是時間沖突，25%的成員反映他們沒去參加活動的原因之一是他們覺的活動沒特色、不夠吸引人，25%的成員根本不知道有活動開展，此外因為對活動不感興趣、活動無實際意義、活動質(zhì)量太低等原因而沒參加活動的分別占15%、13%、13%。從上可以看出，參與活動的成員少，其關(guān)鍵還是社團活動各方面的工作沒做好。所以，要將成員的積極性轉(zhuǎn)化為成員的高參與率，關(guān)鍵還是要做好活動各方面的工作，使活動能夠吸引成員的參與。
4、活動存在的一些問題。不可否認，社團舉辦的活動存在這樣或者那樣的問題，這些問題不解決，社團的發(fā)展就會受到阻礙。此次調(diào)查，我們對社團存在的一些主要問題作了調(diào)查，得出如下結(jié)論：76%的成員認為活動存在成員參與度不高的問題，38%的成員認為活動存在質(zhì)量不高的問題，37%的成員認為活動存在組織松散的問題，33%的成員認為活動存在活動形式單一的問題，31%的成員認為活動存在通知不到位的問題，26%的成員認為活動存在流于形式、無實際意義的問題。對于社團活動存在的各種問題，各社團必須高度重視，不要在同一個地方犯兩次錯誤。
5、成員對活動的參與程度。因為成員不是社團的管理者，所以各社團成員對活動的參與程度都不高甚至根本沒有參與。但是，成員要求參與的愿望是十分強烈的，30%的成員希望參與活動策劃、實施的全過程，50%的成員希望部分參與活動的策劃、實施過程，50%的成員希望能夠參與活動的總結(jié)。所以，各社團應(yīng)該重視成員的要求，給成員提供必要的機會，提高成員對活動的參與程度，使成員得到更多的鍛煉，使活動能夠做的更好，也為社團的傳承做好準備工作。
6、促進溝通交流的活動。良好的溝通交流，對促進社團的發(fā)展有很大幫助，同時也是成員強烈的愿望。根據(jù)我們的調(diào)查，有93%以上的成員希望社團多開展一些加強成員交流溝通的活動，對此他們主要提出了以下幾點理由：1、能夠增進成員間的感情、友誼，打破管理層與成員的隔閡，使大家對協(xié)會有歸宿感，使社團更具凝聚力。2、大家在溝通交流中相互學(xué)習(xí)，共同提高，并且能鍛煉交際能力和表達能力。3、擴大成員的交際圈，能夠找到好朋友。4、有助于做好社團工作。在今年，某些協(xié)會已經(jīng)舉辦了加強溝通交流的活動，如就業(yè)協(xié)會、英語俱樂部等，但并不是所有社團都有此類活動，希望沒此類活動的社團能夠開展此類活動，已有的將活動定期化，盡可能做到一月一次。
六調(diào)查體會。
活動是展現(xiàn)社團風(fēng)采最直接的窗口，是社團工作最主要的任務(wù)，是社團最關(guān)鍵的工作。希望該調(diào)查報告能幫助社團開展好活動。我們相信，只要我們孜孜不倦的努力，只要我們把握好方向，社團的活動將會越辦越好。
小學(xué)學(xué)校的調(diào)查報告篇七
為了加強學(xué)生宿舍安全管理，保護學(xué)生的人身及財物安全，及時、正確應(yīng)對各類突發(fā)事件，提高全體教職工對學(xué)生公寓內(nèi)安全事件的快速反應(yīng)能力，特制訂本預(yù)案。
一、指導(dǎo)思想。
為了加強學(xué)校住校生的安全管理工作，確保學(xué)生的財產(chǎn)安全和身心健康發(fā)展。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：xxx副組長：xxx。
組員：xxxxxxxxx。
三、應(yīng)急預(yù)案。
1、發(fā)生學(xué)生夜宿不歸：首先向本室人員了解情況，接著打電話給班主任，再打電話給家長，再作好記錄。
2、學(xué)生打架：若是個別學(xué)生打架，首先立即勸阻、制止，平息后要求舍長等監(jiān)視，然后在半小時內(nèi)再進行一次檢查，作好記錄，第二天通報給班主任；若事態(tài)嚴重，當(dāng)即向匯報分管校長和校長。
4、發(fā)生火災(zāi)：若火情較小，則一名宿管員指導(dǎo)學(xué)生撤離，通知學(xué)校帶班領(lǐng)導(dǎo)和校長，另一名宿管員用水或消防器材滅火。
若火情較大，則迅速拉響警報，立即進行緊急疏散，撥打119，并立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。
5、發(fā)生校外人員進入宿舍區(qū)，影響學(xué)生人身安全：宿管員要上前制止，確保學(xué)生不受侵害，并立即報告安保室，調(diào)動學(xué)校保衛(wèi)人員制止傷害，并立即撥打110。
四、責(zé)任與追究。
凡遇緊急情況未按以上規(guī)定去辦理而造成嚴重后果的，將由有關(guān)部門追究其責(zé)任。
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小學(xué)學(xué)校的調(diào)查報告篇八
民辦教育對于中國而言，是一項既“古老”又“新穎”的事業(yè)。十幾年前，當(dāng)民辦學(xué)校逐步進入公眾視野時，不少公辦學(xué)校多了幾分競爭的擔(dān)憂。誰能想到，十多年后的今天，不少民辦學(xué)校尤其是中小型民辦學(xué)校，其生存還在被一大堆的問題困擾：經(jīng)費不足、生源短缺、教師隊伍不穩(wěn)定等。那么作為__民辦教育的重要組成體——中小型民辦學(xué)校的生存現(xiàn)狀究竟如何？為此，記者日前走訪了多家中小型民辦學(xué)校。
據(jù)了解，目前，我市已有各類民辦學(xué)校410所，教職工總數(shù)7300余人，在校學(xué)生11。4萬余人，全市民辦教育固定資產(chǎn)總額超過10億元。民辦教育的蓬勃發(fā)展，減輕了政府的辦學(xué)壓力，緩解了社會經(jīng)濟增長與教育供給不足的矛盾。不過，幾乎所有接受采訪的民辦學(xué)校管理層都發(fā)出同樣的聲音：民辦教育是一項“投資周期太長，回報率太低”的事業(yè)，而資金缺口成了最大的“攔路虎”。
某鋼琴藝術(shù)中心是目前我市唯一的一家有辦學(xué)資質(zhì)的鋼琴培訓(xùn)學(xué)校，從創(chuàng)辦至今已經(jīng)有十多個年頭了，先后投入達幾十萬。創(chuàng)辦人首旭峰坦言，在創(chuàng)業(yè)過程中他遇到了很多困難，尤其是資金困難。由于前期投資比較大，回報低，所以培訓(xùn)中心從創(chuàng)辦至今還未創(chuàng)造盈利。他說：“做鋼琴培訓(xùn)是個利薄的行業(yè)，剛賺到一點錢又要改進教學(xué)設(shè)備，這就注定培訓(xùn)中心不能產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；??！笔仔穹逍ρ?，自己除了會彈鋼琴什么也不會，創(chuàng)辦鋼琴培訓(xùn)中心完全出于個人愛好與藝術(shù)追求。他的夢想就是希望擁有一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備齊全的鋼琴培訓(xùn)學(xué)校，比如一個大的演奏廳，但僅憑他個人的力量是難以實現(xiàn)的。他說：“在發(fā)展的過程中，改善教學(xué)環(huán)境需要大量的資金，像我們這樣的中小企業(yè)急需貸款，希望政府在這方面能給予大力支持。”
__縣某學(xué)校自20__年創(chuàng)辦至今已有7個年頭了，目前擁有小學(xué)至高中的全部學(xué)制，在校學(xué)生700多人。校長歐陽占榮坦言，創(chuàng)辦這所學(xué)校已先后投入了1000多萬元，從目前的發(fā)展狀況來看根本無法收回成本。他說，“根據(jù)相關(guān)法規(guī)，學(xué)校不能通過銀行抵押貸款，如何融資是最讓我頭痛的問題之一?！?/p>
如今，民辦幼兒園如雨后春筍，可不管是剛剛起步的還是有一定歷史的民辦幼兒園，師資問題總是擺在其面前的頭等大事。民辦幼兒園自己培養(yǎng)的優(yōu)秀教師難以久留，整天被教師隊伍的穩(wěn)定問題所困擾，讓民辦幼兒園的園長們感到疲憊不堪。
落在蘇仙北路的某幼兒園自20__年創(chuàng)辦至今已有4個年頭了，其目前擁有7個班、200多名幼兒。園長寧曼是這家幼兒園的股東之一。目前，讓寧曼最無奈的就是師資問題?！霸谟變簣@教學(xué)的老師一般都是年輕活潑的女孩，以‘80后’居多。作為幼教老師承擔(dān)的責(zé)任很大，但她們年輕的心理很難承受，有時候面對家長的一些批評意見，她們接受不了就會選擇離開。”寧曼說，“如果剛剛培訓(xùn)出來的老師又走了，會對幼兒園造成影響?！彼J為自己的園區(qū)不具備條件幫助她們學(xué)到更多的知識，希望政府在關(guān)愛婦女的時候，多關(guān)愛民辦學(xué)校的幼教老師，讓她們像公辦老師一樣多學(xué)些知識。”
因為沒有相應(yīng)的生活保障可依賴，沒有優(yōu)越的前景可展望，民辦教師也成了“流水的兵”。歐陽占榮無奈地告訴記者：“隨著公辦學(xué)校的擴張，我們從大學(xué)里招聘來的一些老師、一些花了不少力氣才培養(yǎng)出來的優(yōu)秀教師都選擇流向公辦學(xué)校。”
隨著公辦學(xué)?！皟擅庖谎a”政策的.全面實施，民辦學(xué)校的生源日趨減少，招生面臨著巨大的壓力。民辦學(xué)校原有的一些優(yōu)勢正在逐步喪失，各種稅費使得民辦學(xué)校不堪重負，一些中小型民辦學(xué)校管理層都在“叫窮”，收入難抵開支困擾著民辦教學(xué)。
“我校小學(xué)、初中、高中每學(xué)期的學(xué)雜費大約是1000余元，高中收費和公辦學(xué)校差不多，但小學(xué)、初中的學(xué)雜費要比公辦學(xué)校高出一大截?！痹跉W陽占榮看來，公辦學(xué)校的課本和學(xué)費都是由財政補貼，而民辦學(xué)校就要自己掏腰包，因此學(xué)校目前的收費標準和公辦學(xué)校已經(jīng)失去了可比性。在談及自己學(xué)校的收費時，歐陽占榮表示并不算高。“我們的收入相比龐大的支出顯然是不夠的，每年的收入與開支能夠持平就不錯了?！睔W陽占榮無奈地說：“目前國家已經(jīng)實施了‘兩免一補’政策，但民辦學(xué)校卻不能與公辦學(xué)校一樣享受‘兩免一補’政策，致使民辦學(xué)校生源流向公辦學(xué)校的情況嚴重，所以民辦學(xué)校已經(jīng)陷入了非常艱難的地步。
小學(xué)學(xué)校的調(diào)查報告篇九
20xx年**月**日--**日。
學(xué)生食堂(**食堂)。
在校學(xué)生。
問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、實地觀察、口頭訪問。
古人云：“民以食為天”，人們只有在解決溫飽問題之后，才可能進一步地發(fā)展自己。在當(dāng)今的大學(xué)里，食堂與學(xué)生群體之間也存在著千絲萬縷的關(guān)系，食堂是在校大學(xué)生一日三餐就餐的地方，是每個同學(xué)都必到的場所，根據(jù)調(diào)查96%學(xué)生的吃飯問題都是在學(xué)校的食堂解決。食堂緊密的聯(lián)系著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和健康。食堂既是學(xué)校的硬件設(shè)施之一，又是學(xué)校管理的重要組成部分。為了更好的了解學(xué)校食堂情況，為學(xué)校更好的加強對食堂的管理，我們做了一次有關(guān)學(xué)校食堂的調(diào)查，比較全面地了解了我校食堂的現(xiàn)狀，為進一步加強和改善食堂監(jiān)管工作提供了依據(jù)。具體的從學(xué)生對學(xué)校食堂的飯菜口味、服務(wù)質(zhì)量、價格、衛(wèi)生狀況、對食堂的`意見和建議等多方面做了調(diào)查。
基于食堂對學(xué)生群體生活影響的重要性，本社會調(diào)查制定調(diào)查方案，從本校食堂的經(jīng)營現(xiàn)狀、存在的問題、改進措施三個方面來對食堂問題作出調(diào)查，并進行充分思考，進而提出一些相應(yīng)的改進措施。
a調(diào)查對象每月食堂用餐消費情況：
1、月均生活費500元—1000元(不含)的83人(22.6%)，其中每月用于食堂消費金額平均值約為450元，約占生活費的46.67%;每周有一、二次天在外改善伙食。
2、月均生活費1000元—1500元(不含)的54人(14.8%)，其中每月用于食堂消費金額平均值約為500元，約占生活費的32.00%，每周有一、兩天在外改善生活。
3、月均生活費1500元—xx元的42人(11.4%)，其中每月用于食堂消費金額平均值約為550元，約占生活費25.7%，常在外改善生活。
b食堂飯菜的價格：
1、認為食堂飯菜價格合理的223人，占60.76%;。
2、認為食堂飯菜價格一般的108人，占29.43%;。
3、認為食堂飯菜價格過高的36人，占9.81%。
c飯菜滿意度。
3、蔬菜的滿意度方面：很滿意的43人(11.72%)，滿意的228人(62.13%)，一般的81人(22.07%)，不滿意的13人(3.54%)，較差的2人(0.54%)。
d服務(wù)及管理滿意度。
從以上數(shù)據(jù)可得出：月生活費越低的學(xué)生用于食堂消費的金額所占比例越大，主要在學(xué)校食堂用餐，而生活條件相對好的學(xué)生用于學(xué)校食堂消費的金額比例相對要小，并常在校外消費，改善生活。然而，不論是經(jīng)濟條件好還是經(jīng)濟條件一般的學(xué)生，每個月在學(xué)校食堂消費的金額大都在500左右，同時，大部分學(xué)生對食堂飯菜的價格是可以接受的，對于食堂提供的飯菜基本滿意，學(xué)生對肉類的需求相對高于對蔬菜的需求，可以看出，在服務(wù)及管理方面，對餐具衛(wèi)生和環(huán)境情況從總體上達到標準。
小學(xué)學(xué)校的調(diào)查報告篇十
盡早了解本專業(yè)的設(shè)置及就業(yè)情況有助于我們確定自己的發(fā)展方向，當(dāng)競爭工作時，能有更多的優(yōu)勢。為此，本小組與20xx年11月1日至12月1日進行了調(diào)查，通過文獻查閱、實地調(diào)查、專業(yè)訪談相結(jié)合的方法展開調(diào)查現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：
通過這些實踐活動，本小組了解到了很多情況。首先，電氣自動化是一個寬口徑的專業(yè)，生活中有很多方面涉及到電氣自動化。
1、交通方面，電氣化的鐵路，像現(xiàn)在的輕軌，地鐵，和磁懸浮列車，也包括現(xiàn)在的絕大多數(shù)列車都是靠電氣化自動遠程控制的。
2、工業(yè)方面，石油、化工、電力、生產(chǎn)等各領(lǐng)域都主要是靠電氣自動化進行操作，生產(chǎn)、加工、監(jiān)控和維護。像煤制油、煤制氫、煤發(fā)電、像化肥廠、煉油廠、煉鐵廠，各種自動半自動化的生產(chǎn)線、汽車制造、加工、包裝、傳送、油田采油以及采氣的日常操作維護，遠程監(jiān)控、遠程控制等等，方方面面基本上都必須用到電氣自動化專業(yè)知識。
3、民用方面，民用報警、消防報警系統(tǒng)、暖通系統(tǒng)、安防系統(tǒng)、自動化機械加工，配電系統(tǒng)、供電系統(tǒng)、銀行系統(tǒng)，包括我們平時的刷卡系統(tǒng)等等都必須用電氣自動化的知識。
4、通訊方面，衛(wèi)星的發(fā)射、手機、電腦通訊網(wǎng)絡(luò)、光纖通訊、電纜通訊，各種控制系統(tǒng)等等都必須用到電氣自動化的知識才能實現(xiàn)。
這就是說本專業(yè)前景永遠不會冷門，沒有電氣自動化，現(xiàn)在現(xiàn)在社會的一切將垮掉。同時本專業(yè)屬于信息產(chǎn)業(yè)，也就是人們常說的“朝陽產(chǎn)業(yè)”。
電氣專業(yè)學(xué)生工作類型也很多：
1：現(xiàn)場體力為主型主要崗位有：設(shè)備維護，電氣維修，設(shè)備安裝，設(shè)備調(diào)試等。
2：辦公腦力為主型。職位主要有：電氣設(shè)計，自動化項目設(shè)計，工程管理等。
3：室外業(yè)務(wù)銷售型。此類主要是室外跑業(yè)務(wù)，待遇根據(jù)個人業(yè)績而定。
4：助理型（主要適合本專業(yè)女生）主要職位有：經(jīng)理助理，工程師助理等。
通過調(diào)查市場，我們反觀我們的課程。
學(xué)校的培養(yǎng)目標是學(xué)生能掌握核心技術(shù)技能.熟悉和專業(yè)相關(guān)的技能、技術(shù)，全面培養(yǎng)基本素質(zhì)職業(yè)綜合素質(zhì)。
對于學(xué)校的培養(yǎng)目標，我們了解到學(xué)校本專業(yè)開設(shè)的課程有：計算機控制技術(shù)、可編程控制技術(shù)、自動檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)、電氣控制技術(shù)。本專業(yè)核心課程為電氣控制技術(shù)。
學(xué)校主要開設(shè)的課程有：電氣基礎(chǔ)課試驗.掌握安全用電常識還有電場磁場的基本知識.非正弦周期性交流。
電及一階動態(tài)電路的概念；簡單介紹常用電工測量儀表的工作原理；工廠電氣技術(shù)對象的生產(chǎn)設(shè)備的電氣控制的基本原理；線路及分析方法、檢測技術(shù)及應(yīng)用；常用傳感器的基本原理；轉(zhuǎn)換電路及其應(yīng)用；檢測信號的處理、變換及抗干擾技能；自動檢測技術(shù)的綜合應(yīng)用等.電氣設(shè)計自動化：（cad的使用）工廠供電；變頻器應(yīng)用與維護；可編程控制器；單片機原理及應(yīng)用。
通過大學(xué)學(xué)習(xí)我們可以得到許多證書：
高級電工.中級鉗工.電工操作證.制圖員職業(yè)資格證等。有了這些證書擔(dān)任一般技工不成問題。
我們畢業(yè)后可從事的主要工作有：.機電設(shè)備的生產(chǎn)安裝、調(diào)試、維護、管理工作。
（專業(yè)生能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗技術(shù)、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理以及電子與計算機技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的工作）。2.工業(yè)自動生產(chǎn)線的調(diào)試運行與維修。3.機電一體化典型設(shè)備的技術(shù)改造工作數(shù)控技術(shù)及其計算機控制設(shè)備操作維護檢修工作。
畢業(yè)后可去的就業(yè)單位：電力系統(tǒng)用電管理部門、國家電網(wǎng)和南方電網(wǎng)供電公司、電力設(shè)計院、超高壓工礦企業(yè)、信息控制相關(guān)產(chǎn)業(yè)企業(yè)等。
此外，我們還了解到電氣基本上不存在重男輕女的現(xiàn)象，視力要求沒有色盲，但他們要求有工作經(jīng)驗。
我們專業(yè)的核心課程是電氣自動化，在上面我們已經(jīng)提到，既然是控制自然是弱電控制強電。掌握以電動機或其它控制電器為控制對象的生產(chǎn)設(shè)備，電氣控制的基本原理、線路及分析方法，能設(shè)計維護硬件開發(fā)功能、培養(yǎng)系統(tǒng)調(diào)試、故障診斷能力，同時也是讓學(xué)生掌握低電氣電壓結(jié)構(gòu)、工作原理特征及應(yīng)用。這是學(xué)校的專業(yè)要求。僅掌握這一項技術(shù)是不夠的，控制元件首先涉及到半導(dǎo)體技術(shù)和傳感器技術(shù)，當(dāng)我們工作時，這兩樣技術(shù)可以為我們提供控制信息。例如：工廠電路中的電流是調(diào)小還是調(diào)大，有了他們我們可以做出判斷，不至于出錯。我們還學(xué)要熟練掌握單片機、plc編程。現(xiàn)代電氣控制趨于全自動化方向發(fā)展，設(shè)計的好的控制程序?qū)⑵鋵?dǎo)入儀器中，有時可以節(jié)省大量人力，大大提高工廠生產(chǎn)效率，我想每一位老總都需要這樣的人才，何愁找不到工作，沒有優(yōu)厚的待遇？這些技術(shù)可以說是我們將來競爭的生力軍。要學(xué)好這幾項技術(shù)，那么現(xiàn)在就要學(xué)好基礎(chǔ)課程，基礎(chǔ)課程是為專業(yè)課服務(wù)的嘛！
除此以外，我們還發(fā)現(xiàn)電氣設(shè)計自動化也很重要。例如：上海電氣集團、海偉集團等都要求電氣工程師有開發(fā)研究電氣設(shè)備的能力。
經(jīng)過分析我們得出如下結(jié)論：盡管我們學(xué)校的培養(yǎng)目標能夠適應(yīng)大多數(shù)的一般職業(yè)，但要想有作為這些基礎(chǔ)知識遠遠不夠。我們在實地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)他們要求要有電器電路的開發(fā)研究能力很高，這些方面學(xué)校不能夠滿足我們。學(xué)校只能提供一些基礎(chǔ)知識，不能很好的培養(yǎng)我們的能力，而今后的社會當(dāng)中，能力是衡量一個人的重要指標。競爭是沒有人情可言的，能力不行就會被淘汰。
學(xué)校滿足不了我們的全部技能要求，我們只有利用課外時間擴展我們的視野及能力。
1、根據(jù)自己的特長及愛好確定自己得就業(yè)目標;。
2、找出學(xué)校培養(yǎng)目標與社會這類工作的差距;。
3、以差距為向?qū)?，利用各類休息時間到圖書館閱讀先進專業(yè)書籍，努力縮小差距，在競爭工作時便多一分勝算。
4、對于工作經(jīng)驗的積累，我們可以利用寒暑假較長的休息時間積極參加電氣實習(xí)。
小學(xué)學(xué)校的調(diào)查報告篇十一
學(xué)校周圍總是不會缺少琳瑯滿目的小吃，炸肉串、麻辣燙、涼皮等等，這些小吃非常迎合中小學(xué)生的口味，很受同學(xué)們歡迎。在我的身邊，每天在上學(xué)的途中、課間和放學(xué)的途中都會看見同學(xué)們一圈圈的圍在小攤前，或是涌入小店里等待著美食。
但是在享受美食的背后，我們也經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)時常有些同學(xué)會出現(xiàn)腹痛、拉肚、惡心嘔吐等狀況。正所謂“病從口入”，這是否是由學(xué)校周邊食品衛(wèi)生所導(dǎo)致，還有待研究。但是由此引發(fā)了我們對學(xué)校周邊食品衛(wèi)生情況的思考。中小學(xué)生此時正處于身體發(fā)育階段，如每天都大量攝入不衛(wèi)生的食物一定會影響發(fā)育成長。為了給廣大中小學(xué)生創(chuàng)造一個安全的飲食環(huán)境，減少食源性疾病，我決定對我校周邊的食品衛(wèi)生情況進行一次調(diào)查。
（一）調(diào)查對象。
首先為了了解同學(xué)對學(xué)校周邊食品的看法和認識，我對班里的25名同學(xué)進行了一次調(diào)查。
其次學(xué)校周邊食品衛(wèi)生情況調(diào)查對象為本校大門門口以及兩邊街道各100米內(nèi)所有的食品經(jīng)營單位和流動攤位。其中包括食品經(jīng)營單位11家，流動攤位20個，從業(yè)人員50人。
（二）調(diào)查方法。
歡學(xué)校周圍的食品，為什么”“你是否考慮過學(xué)校周邊食品的衛(wèi)生問題”“食用過這些食品后，你是否出現(xiàn)不舒服的現(xiàn)象，是什么食品“，以問卷的形式發(fā)給同學(xué)，在同學(xué)回答完后，進行回收、統(tǒng)計。
對學(xué)校周邊食品經(jīng)營單位的調(diào)查內(nèi)容為是否持有衛(wèi)生許可證，從業(yè)人員是否持有健康證，必須要求其出示，凡不出示者，就視為沒有。同時檢查各個食品商店和攤點的基本衛(wèi)生設(shè)施情況和環(huán)境衛(wèi)生情況，以及成品食品的包裝標簽。
在同學(xué)的配合下，我完成了第一項調(diào)查內(nèi)容。
調(diào)查結(jié)果顯示，我班25名同學(xué)有92%經(jīng)常在學(xué)校周邊購買食物，其中有20%經(jīng)常在小賣店買食品，12%經(jīng)常在快餐店吃飯，56%的同學(xué)都喜歡在各類攤位上買小吃。這些同學(xué)中，而且凡是過學(xué)校周邊食品的同學(xué)都表示非常喜歡這些食品，喜歡的原因主要是價格便宜、實惠，味道好。最重要的是，80%的同學(xué)都沒有考慮過食品衛(wèi)生問題。20%的同學(xué)表示，自己在使用過那些食物后會出現(xiàn)腹痛、拉肚等狀況，主要集中在麻辣燙、麻辣串、辣條以及一些油炸食品。
在對同學(xué)對的看法作好初步的了解后，歷時七天時間，我在同學(xué)的協(xié)助下完成了調(diào)查工作。我們制作了調(diào)查記錄表，每進一家店的時候，首先觀察店面整體的衛(wèi)生環(huán)境，觀察該家店的墻面上是否張貼了各類證件，如果沒有張貼，就以社會調(diào)查的名義，要求其出示資格證。然后隨機抽樣調(diào)查每家店面的食品包裝。通過我們的“明察暗訪”，得出了以下調(diào)查結(jié)果。
（一）經(jīng)營類型分析。
學(xué)校周圍的食品經(jīng)營單位多為小賣店、快餐店、飲品店等，營業(yè)時間比較固定。流動攤位的經(jīng)營模式比較多推車式、提藍式、零擔(dān)式、地攤式等，設(shè)攤時間多為下課、放學(xué)后，銷售的食品大多為家庭加工的，如油炸腌鹵食品、煮玉米、板栗、糕點、軟包裝飲料、色素冰袋（棒）等。
（二）衛(wèi)生許可證的持有情況。
經(jīng)營許可證。即流動攤位的衛(wèi)生許可證持有率為10%。
（三）從業(yè)人員健康證持有情況。
我們所調(diào)查的50個從業(yè)人員中，包括食品經(jīng)營單位店主、服務(wù)人員30人和流動攤位攤主20人。其中前30人中有10人持有健康證，這10人均為廚師和服務(wù)人員，即從業(yè)人員健康證持證率為33。3%，后20人中沒有人持有健康證，即持證率為0%，而且對我們提問的與食品衛(wèi)生相關(guān)的知識也一概不知曉。
（四）基礎(chǔ)衛(wèi)生設(shè)施和環(huán)境衛(wèi)生情況。
在我們所調(diào)查的11家食品經(jīng)營單位中，只有3家麻辣燙做了防蠅措施，其他店家均沒有做好防蠅、防塵和防鼠措施?！叭来胧弊龅牟槐M如人意。除了3家小賣店以外，其余的8家店鋪都需要使用餐具和杯具。但是這8家店鋪只有2家擁有，并在使用消毒柜，其余則是選擇沖洗后再次使用。所以經(jīng)常會出現(xiàn)餐具不干凈的情況。還有一種是根本就不沖洗，在上面套一個塑料袋，使用后將塑料袋拿掉，再繼續(xù)使用。這種情況經(jīng)常出現(xiàn)在吃麻辣燙的店鋪。對餐飲單位來說，冷凍、冷藏設(shè)施是比不可少的，從衛(wèi)生的角度來講，生食、熟食應(yīng)該分開來放，成品、半成品也是要分開來放。但是學(xué)校周圍的這幾家快餐店，都是一個冰柜“一把抓”。流動攤位基本沒有衛(wèi)生設(shè)施可言。從業(yè)人員所使用的一切器具都未經(jīng)過消毒，所有的加工原料和加工工具都暴露在空氣中，從業(yè)人員甚至不做任何的衛(wèi)生措施，直接用手。
小學(xué)學(xué)校的調(diào)查報告篇十二
隨著我校整體遷入新校區(qū)，實現(xiàn)了建校以來的一次跨越式發(fā)展，在新的起點上，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚，全校師生全力配合，籌備更改校名工作已進入關(guān)鍵時期。作為我校學(xué)生自我管理組織之一的大學(xué)生勤工助學(xué)中心，承擔(dān)著“服務(wù)師生，立足校園、培養(yǎng)能力”的責(zé)任，為進一步做好勤工助學(xué)工作，新學(xué)年，我校按照滿足學(xué)校工作需要和學(xué)生需要，實現(xiàn)助學(xué)功能和教育礪志功能的工作理念，建立了新的管理機制和運行機制。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在學(xué)生出的領(lǐng)導(dǎo)下，大學(xué)生勤工助學(xué)中心以扶弱勵志為目標，本著為廣大師生服務(wù)的原則，為我校的勤工助學(xué)工作做出了應(yīng)有的努力和工作，為讓有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)全面地了解我校目前勤工助學(xué)工作的情況，同時也為我衷心下學(xué)期的工作計劃地制定打下基礎(chǔ)，中心對此作了一次全面而細致的調(diào)研。情況如下：
本次調(diào)研是一次全面而細致的調(diào)查，幾乎囊括了我校所有的勤工助學(xué)崗位，包括各個院系、計算機中心、圖書館、公寓中心、樓管會、自管會、校文明糾察隊、校電視臺等我校設(shè)立的勤工助學(xué)崗位，以及餐廳、超市和我校門口學(xué)生自己找的助學(xué)崗位。
此次調(diào)查，中心所有成員一起行動，按調(diào)查對象的不同具體分工，其中對老師和學(xué)生負責(zé)人全部調(diào)查，對學(xué)生采取抽樣調(diào)查的方式進行。同時，所有成員集體討論針對不同對象設(shè)立有針對性的問題，做到調(diào)查全面細致、有的放矢、省時高效的的進行。
1.對大學(xué)生勤工助學(xué)中心的認識有多少，對我校的勤工助學(xué)理念有何了解，所在助學(xué)單位是否向大家提及新的助學(xué)理念。
3.參加勤工助學(xué)的原因和動機。
4.工資標準是如何制定的，有何好的想法和建議。
5.工作時間長短與工資報酬是否相應(yīng)，對學(xué)習(xí)有無影響，對此個人有何看法。
6.所在助學(xué)崗位是如何錄用學(xué)生，是否公平，你對這種錄用方式有何看法、建議。
7對勤工助學(xué)自管組織（如大學(xué)生勤工助學(xué)中心）的工作思想、理念，你解了多少？
8.校為貧困生提供了多種幫助渠道，制定多項政策。你知道哪些呢？
10.你對開展勤工助學(xué)活動的看法、觀點。
11.如何對貧困生進行界定與選拔，怎樣安排的崗位
12.對獎學(xué)金，助學(xué)崗，伙食補助三方面如何安排學(xué)生
13.個用工單位對我校一些勤工助學(xué)新的理念和制度的宣傳落實情況。
15.作為貧困生，你沒有工作。你怎樣看待這個問題,為何沒有崗位？
調(diào)查顯示，我校勤工助學(xué)工作的整體情況還是好的，這表明我校的勤工助學(xué)工作確實做到了實處。各院系在韓主任開完會之后都按照本院系的特點開展勤工助學(xué)工作，“大學(xué)生勤工助學(xué)中心”成立以后，通過對我校勤工助學(xué)工作進行統(tǒng)一管理，使我校的勤工助學(xué)工作取得了一定的成果，并逐步納入新的軌道。首先通過宣傳我校的大多數(shù)老師和學(xué)生已經(jīng)對我校的助學(xué)新理念有所認識，各工作組逐漸建立了新的管理制度，他們根據(jù)工作需要精心設(shè)計崗位，建立了像自管會、樓管會、計算機中心工作組、圖書館工作組、及正在探索中的商學(xué)院勤工助學(xué)中心、機電學(xué)院的科研創(chuàng)新組等學(xué)生自我管理組織。他們本著“民主、規(guī)范、創(chuàng)新、實干”的精神主動開展本區(qū)域的勤工助學(xué)工作，并進行多角度的思考和探索，將這份工作做到實處，做到好處，為勤工助學(xué)的同學(xué)提供了更多的鍛煉機會，為每一位同學(xué)創(chuàng)造一個更好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，真正體現(xiàn)自我服務(wù)，自我管理，自我教育的目的。從根本上體現(xiàn)了勤工助學(xué)工作的教育功能。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這種助學(xué)新理念在我校正逐漸深入人心，我校的勤工助學(xué)工作也正逐步納入新的軌道。
小學(xué)學(xué)校的調(diào)查報告篇十三
一般來說，一個小型奶茶店投資成本包括以下：
冰箱1000元左右，榨汁機120元左右，封口機300元元左右，飲水機150元左右，長短桶各一個大致100元左右。制奶茶原料批發(fā)市場通常都能拿到，奶精300元左右一件，果粉10多元一袋，椰果10多元一瓶，黑珍珠4元一袋，白糖250左右50公斤。其次，營業(yè)執(zhí)照50元左右，衛(wèi)生許可證、個人健康證40元左右，稅務(wù)注銷證等。
此外就是加盟費了。珍珠奶茶店通常以加盟連鎖方式經(jīng)營，而加盟費通常在2萬左右。另外需要的是一年或半年的房租費用。由于奶茶店投資主要是針對年輕人群，故地段最好選擇在繁華地帶或大中專院校較為集中的地區(qū)，因此房租費用也要占一大頭。上述總計下來，一個奶茶店投資就總計需要3-5萬元左右，相對還是較低的。
1、選擇加盟商。
目前奶茶加盟商很多，真假難辨，真正提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的實在不多，需認真甄選。
2、店面如何選擇。
奶茶店店面的選擇可以說是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵，擁有好的店面可說是已經(jīng)成功了一半。奶茶店消費者主要以年輕人為主，而年輕人里以不懂得錢來之不易的學(xué)生的消費最沒有理性。因此學(xué)校集中地區(qū)或路口是飲品店的首選之地。當(dāng)然單做學(xué)生的生意最難受的就是放假，于是很多人選擇商業(yè)街。商業(yè)街一般人流量大，銷售量不愁，主要是考慮成本因素。高昂的店面租金使得需要的.經(jīng)營能力及資金實力要更強，投入也更大。
3、原料選擇及技術(shù)學(xué)習(xí)。
對于奶茶店來說，原料就象“萬事俱備，只欠東風(fēng)”里的東風(fēng)。沒有合適或合理的原料，奶茶店根本無法滿足消費者需求，從而難以維系經(jīng)營。原料的改變意味著整個奶茶店風(fēng)格與口味的改變，因此，在初期選擇加盟商時便應(yīng)充分考慮，慎重選擇。對于調(diào)味，經(jīng)營者也應(yīng)加強實踐學(xué)習(xí)，力求形成自己獨特的口味風(fēng)格，以吸引消費者，建立口碑，得以長期經(jīng)營。
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