心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)和工作生活中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟的總結(jié)。寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)首先需要選擇一個(gè)適合的主題或事件,這樣才能更好地準(zhǔn)確表達(dá)自己的思考和感悟。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家一起探討和交流。
暑假讀書(shū)心得體會(huì)初三篇一
讀完了《巧克力味的暑假》,讓我感覺(jué)到了暑假中的苦澀與甜蜜,就像巧克力一樣,可是,只要我們朋友永遠(yuǎn)地手牽著手,心連著心,勇敢向前走,畢業(yè)后的暑假,甚至以后,也一樣是歡樂(lè)的。
書(shū)中的項(xiàng)心儀,就是嘗到了畢業(yè)后暑假的苦澀與甜蜜,但當(dāng)朋友們?cè)俅螤科鹉请p熟悉的手,再回到以前的學(xué)?!词故乔煽肆ξ兜氖罴伲€是以后,都是充滿友誼和歡樂(lè)的項(xiàng)心儀是一個(gè)“組織”中的一員,可是小學(xué)畢業(yè)后,最鐵的朋友各自離去,一個(gè)“組織”立刻“五馬分尸”,大家勞燕分飛.項(xiàng)心儀感到孤獨(dú)與苦澀,沒(méi)有朋友的日子,就像是黑壓壓的一片烏云下艱難地等待著太陽(yáng);沒(méi)有朋友的日子,就像是一片整體的云朵被無(wú)情的風(fēng)吹得四分五裂,只剩下孤獨(dú)的一小片.是啊,畢業(yè)了,項(xiàng)心儀的朋友們都勞燕分飛了,她的心境多么復(fù)雜,寂寞的日子中沒(méi)有一點(diǎn)的'甜蜜……可是,在這苦澀的暑假中,新認(rèn)識(shí)的朋友帶給了她一些歡樂(lè),就像是陰天中的一束陽(yáng)光,照亮了她黑暗的心靈;就像是鎖孔對(duì)應(yīng)的鎖匙,為她打開(kāi)了心鎖;就像是郁悶的日子中下的一場(chǎng)涼絲絲的雨,讓她透心的涼,透心的歡樂(lè)……新朋友給予她的,是畢業(yè)后暑假中的歡樂(lè)與舒心,她不在是愁眉苦臉了,她的臉上,又重新掛滿了燦爛的笑容,多么甜蜜!就像是吃了蜜罐一樣.最終,她與新老朋友一起,友誼永遠(yuǎn)不變,歡樂(lè)地向前進(jìn),這個(gè)暑假,真像巧克力,又苦又甜。
苦澀——曾與她親密相處了六年的四個(gè)好朋友,畢業(yè)后將“各奔東西”,心里那份悲痛和孤獨(dú)僅有自己才能體會(huì)到.我也是一個(gè)小學(xué)畢業(yè)即將踏入中學(xué)校門(mén)的女生,情景和這本書(shū)的女主角一樣,六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了,同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)之后勞燕分飛,在一起學(xué)習(xí)了那么多年始終還是要分開(kāi),給我?guī)?lái)的是無(wú)比懷念。
甜蜜——在暑假的一次旅行中,項(xiàng)心儀有一個(gè)意外的收獲——認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友!這個(gè)朋友把她心中的痛苦給抹平了,讓她再一次感受到友誼帶來(lái)的甜蜜與新的期望.我在這個(gè)暑假也過(guò)得很甜——沒(méi)有暑假作業(yè)能夠痛痛快玩兩個(gè)月,沒(méi)有什么后顧之憂,也憧憬初中的學(xué)習(xí)生活.
畢業(yè),是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的,它總是和悲痛、離別有著緊密的關(guān)系.我們不能停留在過(guò)去,畢竟過(guò)去是無(wú)法挽留,在未來(lái)的日子里我們還會(huì)收獲到更多的友情,讓我們珍惜此刻,不要為過(guò)去悲痛.小學(xué)已成為我們的過(guò)去,新的學(xué)校、新的教師、還有新畢業(yè)后的暑假,就像巧克力:老朋友走了——苦澀,新朋友來(lái)了——甜蜜.無(wú)論我們?cè)谑裁磿r(shí)候,友誼是我們的支柱,沒(méi)有朋友的日子,是多么的痛苦!當(dāng)朋友們?yōu)槲覀兣艖n解難的時(shí)候,又是多么的甜蜜,項(xiàng)心儀與我們每一個(gè)人都一樣,只要大家與新老朋友在一起,永遠(yuǎn)不變,勇敢前進(jìn),畢業(yè)后的暑假,甚至以后,也不會(huì)感到寂寞了。
總之我相信:僅有我們友誼永不變,勇敢向前進(jìn),一切,都是歡樂(lè)的!
暑假讀書(shū)心得體會(huì)初三篇二
暑假在炎炎烈日下度過(guò),我們迎來(lái)了新的初三學(xué)年。這個(gè)暑假對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂是身心俱疲,經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn),但同時(shí)也收獲了許多心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我這個(gè)暑假的體驗(yàn)和所學(xué)到的一些教訓(xùn),以及如何將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新的學(xué)年。
第一段:挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。
這個(gè)暑假,我參加了一些競(jìng)賽,并且努力準(zhǔn)備各種考試。其中包括:中考沖刺班、英語(yǔ)補(bǔ)課、物理競(jìng)賽和寫(xiě)作競(jìng)賽等等。在這個(gè)過(guò)程中,我不斷感受到來(lái)自身邊同學(xué)和對(duì)手的壓力和挑戰(zhàn)。但是,我也學(xué)到了如何高效地準(zhǔn)備和規(guī)劃時(shí)間,以及如何在壓力下保持冷靜和專(zhuān)注。我也明白了在大量作業(yè)和考試中,在有限的時(shí)間中做到盡力而為的重要性。
第二段:身體和心理健康。
這個(gè)暑假,我定期鍛煉身體,包括散步、跑步、打球等等。通過(guò)鍛煉,我感到精力飽滿且身體更加健康。此外,我也注意到了情緒上的問(wèn)題。特別是在考試和比賽的壓力下,我會(huì)感到焦慮和緊張。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我開(kāi)始進(jìn)行一些心理輔導(dǎo),并在日常生活中注重放松和享受身邊的事物。這些經(jīng)驗(yàn)證明了身體和心理健康對(duì)于順利度過(guò)一年和提高學(xué)業(yè)成績(jī)的重要性。
第三段:家庭和社交活動(dòng)。
在這個(gè)暑假里,我參加了一些家庭和社交活動(dòng)。在家里,我?guī)椭胰俗黾覄?wù)和照顧家人。在社交方面,我和朋友們一起參加了一些戶(hù)外活動(dòng),如劃船和露營(yíng)等等。這些活動(dòng)讓我更好地了解我的家人和朋友,也讓我體驗(yàn)到了更多不同的生活和文化。與此同時(shí),我也學(xué)習(xí)到了如何處理和平衡各種家庭、社交和學(xué)業(yè)的事務(wù),這是一個(gè)關(guān)鍵的能力,有助于我更好地組織自己的時(shí)間和精力。
第四段:自我提高和成長(zhǎng)。
我利用這個(gè)暑假時(shí)間了解了更多關(guān)于我的愛(ài)好和未來(lái)的職業(yè)計(jì)劃。我參加了一些工匠班,學(xué)習(xí)了一些木工技巧。在此期間,我也探索了一些感興趣的職業(yè)領(lǐng)域,包括寫(xiě)作和演講。這些經(jīng)歷讓我找到了自己的興趣愛(ài)好和理想職業(yè)方向,也幫助我確立了自己的未來(lái)規(guī)劃。
第五段:將經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新學(xué)年。
在新的學(xué)年,我會(huì)把我在這個(gè)暑假學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于我未來(lái)的學(xué)業(yè)和生活。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷挑戰(zhàn)和改進(jìn)自己。同時(shí),我也會(huì)更注重和體諒家人和朋友,并保持更積極的心態(tài)。我會(huì)嘗試新的事物和挑戰(zhàn)自己,以保持我的興趣和理想職業(yè)方向。我相信,通過(guò)這些努力,我能取得更大的成功和成長(zhǎng)。
總之,這個(gè)暑假對(duì)我來(lái)說(shuō)是充滿挑戰(zhàn)和收獲的。在經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)后,我也學(xué)到了很多關(guān)于時(shí)間管理、身體和心理健康、家庭和社交活動(dòng)和自我提高和成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)將在未來(lái)的學(xué)業(yè)和生活中發(fā)揮重要作用。
暑假讀書(shū)心得體會(huì)初三篇三
魯濱遜在冒險(xiǎn),我在記錄他的漂流經(jīng)歷。一次次驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)經(jīng)歷;一個(gè)個(gè)百思不得其解的難題;一次次歷盡艱難后成功的突破,都令我入迷?!遏敒I遜漂流記》中的主人公魯濱遜值得我們敬佩,他的精神更值得我們學(xué)習(xí)。
魯濱遜出生于1632年英國(guó)約克市的一個(gè)經(jīng)濟(jì)良好的家庭。他的夢(mèng)想是出海遠(yuǎn)航。在朋友的幫助下,他不顧父親的勸告,放棄了中產(chǎn)階層安怡生活,第一次義無(wú)反顧地登上了一艘大貨船。但由于海上狂風(fēng)怒號(hào),大船沉了。幸運(yùn)的魯濱遜乘著事先預(yù)備的小舟,劃向了海岸。而他沒(méi)有因第一次航海的失敗而膽怯,又一次登上了一艘開(kāi)往非洲的大船。這次似乎比上一次更加糟糕。他們的船遇上了海盜,魯濱遜被俘虜了,成了海盜頭的仆人。他負(fù)責(zé)耕種海盜的田地,為海盜打水、做飯。然而他的航海之夢(mèng)并沒(méi)因此而灰飛煙散。
相反他一直在尋找機(jī)會(huì)……終于有一天,機(jī)會(huì)來(lái)了。海盜頭命令他出去捕魚(yú),他心想勇敢敏銳地抓住了這個(gè)逃跑的機(jī)會(huì),這簡(jiǎn)直是千載難逢的時(shí)機(jī)呀。他駕著小船逃向大海,一系列迂回曲折后,被一艘西班牙船送到了巴西。在巴西,他又一次堅(jiān)定地踏上航海之旅,不幸的是,這艘船在一片孤島的邊上擱淺了。一股震耳欲聾的海浪沖翻了大船,唯有魯濱遜一人幸運(yùn)地游到了孤島上。
可想而知,島上是多么孤獨(dú)寂寞,多么令人害怕呀。魯濱遜戰(zhàn)勝了恐懼,努力想辦法自救。他物色了一個(gè)好地方——一座大石頭,一片茂密的森林,一個(gè)能眺望海景的小丘。魯濱遜用小刀將大樹(shù)削成一根根木桿,再一個(gè)個(gè)排成一圈,成了一圈圍欄,就像一位位戰(zhàn)士保衛(wèi)自己。之后,他用從船上帶回的炸彈,將那塊大石頭炸成了一個(gè)洞,這就筑成了自己的"公寓".他又做了許多許多——用島上的'陶土捏成各種器具;找了一塊田地種莊稼;捕捉羊、狗當(dāng)寵物養(yǎng)。經(jīng)過(guò)他兩三年的辛苦努力,一片"美麗的家園"筑成了。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),他又救了一個(gè)逃到荒島上的野人,這個(gè)野人為了報(bào)答救命之恩,發(fā)誓從此忠心于他。由于救野人的時(shí)間是星期五,所以就給野人起名為星期五。魯濱遜和星期五一起生活。最終,他們倆合力救助了一位船擱淺了的船長(zhǎng),并與他聯(lián)手搶了一艘船,離開(kāi)了荒島,返回了家鄉(xiāng)。
細(xì)數(shù)一下,魯濱遜在這座荒島上生活了整整三十年。這三十年的苦難與歡樂(lè),都告訴了我們——要堅(jiān)定自己的夢(mèng)想,要排除萬(wàn)難實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。來(lái)到荒島,是一種絕境,而魯濱遜卻絕地重生,變不利為有利,抓住一個(gè)個(gè)機(jī)會(huì),從而完好無(wú)損地回到了自己的家鄉(xiāng)。我們?cè)诿鎸?duì)生活中一個(gè)個(gè)難題和挫折時(shí),難道不應(yīng)該積極樂(lè)觀面對(duì)嗎?這本世界聞名的《魯濱遜漂流記》,是最令我喜愛(ài)的一本書(shū),這本書(shū)是鼓勵(lì)我戰(zhàn)勝困難的寶典,更是我成長(zhǎng)中的好伙伴!
暑假讀書(shū)心得體會(huì)初三篇四
今年暑假,我認(rèn)真閱讀了四本故事書(shū),其中有一本是《假如給我三天光明》,給我的印象最為深刻,我讀了之后深受感動(dòng)。
這本書(shū)的作者叫海倫·凱勒,她是一位美國(guó)作家,她把自己的真實(shí)故事和成長(zhǎng)經(jīng)歷寫(xiě)進(jìn)了書(shū)中,誰(shuí)能想到她竟然是一位又聾又盲的殘疾人呀!海倫·凱勒有一個(gè)多姿多彩的人生,雖然她一直沒(méi)有結(jié)婚。小時(shí)候別人幫助她,長(zhǎng)大了她幫助別人,她的人生充滿了傳奇色彩。
海倫·凱勒出生后才十九個(gè)月,因?yàn)榘l(fā)高燒,失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),從此,光明和聲音離開(kāi)了她,她的世界里只有黑暗和寂靜。她變得暴躁和失落,直到她的老師到來(lái),改變了她的生活,幫助她脫離了黑暗。她的老師名叫安妮。沙利文,她也經(jīng)歷過(guò)黑暗,上過(guò)盲人學(xué)校,但她憑著頑強(qiáng)的毅力和勤奮學(xué)習(xí),成為一名優(yōu)秀的教師。在老師的幫助下,海倫·凱勒學(xué)會(huì)了說(shuō)話、讀書(shū),她雖然盲而不見(jiàn)、聾而不聞,但她不再啞而無(wú)語(yǔ),她還憑著頑強(qiáng)的毅力考上了哈佛大學(xué),成為全世界受過(guò)最完整教育的盲聾者。
安妮老師為海倫·凱勒付出了一生,海倫·凱勒也為無(wú)數(shù)的殘疾人終生奮斗,她到處演講,用自己的親身經(jīng)歷感動(dòng)人們,為殘疾人募捐,謀取福利,鼓勵(lì)他們勇敢堅(jiān)強(qiáng)地生活。
海倫·凱勒在書(shū)中寫(xiě)道:在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)沒(méi)有蒙受損失之前,很少有人懂得去關(guān)心和珍惜它們,有良好視覺(jué)的人卻馬馬虎虎地看著景色;有敏銳聽(tīng)覺(jué)的人卻三心二意地聽(tīng)著一切。直到有一天,我們變得看不見(jiàn)也聽(tīng)不見(jiàn),才痛恨自己從未充分利用每一個(gè)感官體會(huì)世界的美好。
她給有視覺(jué)的人們一個(gè)提示:“善用你的眼睛吧,猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難!”她非常強(qiáng)調(diào):人只有失去了才會(huì)珍惜。我體會(huì)到了這句話的含義,我一定要用我的眼睛、耳朵、嘴巴去做有意義的'事,把每一天當(dāng)作生命的最后一天。
假如我也只有短短的三天光明,我會(huì)怎么度過(guò)呢?
我會(huì)非常珍惜這短暫而又寶貴的三天光明,我要好好計(jì)劃一下:
第一天,我要把我認(rèn)識(shí)的親人、老師、同學(xué)、朋友都見(jiàn)一見(jiàn),把他們的面容記在心中,因?yàn)槭撬麄兣惆槲叶冗^(guò)人生,給我無(wú)微不至的幫助。然后我要認(rèn)識(shí)一下顏色,這樣我就知道什么花是什么顏色的、世界是什么顏色的,不然就沒(méi)機(jī)會(huì)了。我還要看看這三天的日出、日落。
第二天,我要去參觀博物館,一個(gè)小時(shí)看完一個(gè)館,了解人類(lèi)的歷史和文明,豐富我的知識(shí)。
第三天,看看我每天走過(guò)的路和去過(guò)的地方,看看學(xué)校,看看我的日記,尋找過(guò)去的回憶,看一次最后的日落。
珍惜和感激自己所擁有的一切吧,也許只有失去了,我們才懂得珍惜。
暑假讀書(shū)心得體會(huì)初三篇五
暑假是初三學(xué)生的重要時(shí)期,學(xué)生在這段時(shí)間內(nèi)可以充分利用時(shí)間來(lái)補(bǔ)充知識(shí),增強(qiáng)自己的綜合能力。在這個(gè)暑假里,我不僅有了豐富的經(jīng)驗(yàn),也讓我更加成熟。本文將從幾個(gè)方面談一下,我在這個(gè)暑假中的心得和體會(huì)。
第一篇:注意力的集中。
一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)很大程度上是看其注意力是否集中。因此,在這個(gè)暑假我更加注重提高自己的注意力水平,將課堂筆記、課外閱讀、家庭作業(yè)等內(nèi)容全部放在一起,采用均衡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在寫(xiě)作或者閱讀時(shí),我會(huì)提前設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,然后全身心地去做,這樣既能提高學(xué)習(xí)效率,也能訓(xùn)練自己的專(zhuān)注能力。
第二篇:改善思維方式。
思考是人類(lèi)最基本的思維方式,而思維方式的質(zhì)量決定了一個(gè)人的行為和決策。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中,我會(huì)被一些問(wèn)題所困擾,但現(xiàn)在我已能比較快地掌控和解決一些問(wèn)題。在思考問(wèn)題的時(shí)候,我會(huì)先找到問(wèn)題的癥結(jié)所在,逐步找出解決辦法,然后想著如何去執(zhí)行這個(gè)方案。思考方式的變化不僅為我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)了益處,也讓我在生活中更加機(jī)智。
第三篇:閱讀是通向知識(shí)的橋梁。
閱讀是一個(gè)人通向知識(shí)的橋梁,也是一個(gè)人進(jìn)步的必經(jīng)之路。在這個(gè)暑假,我特別注重了閱讀,并且每天都花費(fèi)一些時(shí)間來(lái)讀書(shū)和閱讀資訊。讀書(shū)對(duì)于我的啟發(fā)非常大,無(wú)論是在知識(shí)獲取方面還是在思維方面,都讓我能夠更加有條理地看問(wèn)題。同時(shí),閱讀也讓我拓寬了視野,了解了更多不同的思維和觀點(diǎn),對(duì)于培養(yǎng)自己的社交能力也有著莫大的幫助。
第四篇:綜合能力的提高。
作為一名初三的學(xué)生,我們接下來(lái)將面臨著重要的中考,因此綜合能力的提升也是我們必須要做的。在暑假中,我花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)參加興趣班和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在興趣班中,我不僅鍛煉了自己的藝術(shù)技能和動(dòng)手能力,還在和老師,同學(xué)的互動(dòng)中提升了開(kāi)放性和溝通能力。而在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,我也獲得了很多‘成長(zhǎng)期’的經(jīng)驗(yàn),帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)完成任務(wù),從中感受到合作的力量。
第五篇:堅(jiān)定信心。
在日常中,很多學(xué)生容易因?yàn)橐恍┞浜蟮某煽?jī)而放棄自己。但是,一個(gè)人只要有了堅(jiān)定的信心,就能夠充分地挖掘自己的潛力。在這個(gè)暑假,我相信自己,相信自己所做的一切是正確的,這給了我很大的鼓勵(lì)以及動(dòng)力。在此期間,我充滿了自信和熱情去追求自己的夢(mèng)想,也成功地完成了自己的目標(biāo)。我堅(jiān)信,只要自己有夢(mèng)想,堅(jiān)定自己的信心,就能夠創(chuàng)造自己的未來(lái)。
總之,在這個(gè)暑假中,我得到了許多的經(jīng)驗(yàn)和啟示,在不斷地實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。通過(guò)自己的努力,我獲得了不少的收獲,并且在之后的學(xué)習(xí)中,我將會(huì)更加努力地去學(xué)習(xí),錘煉自己的綜合能力,創(chuàng)造出更加光明的未來(lái)。
暑假讀書(shū)心得體會(huì)初三篇六
暑假有幸參加了×××省農(nóng)村小學(xué)班主任培訓(xùn),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,×××省很多學(xué)校的優(yōu)秀班主任介紹了自己的經(jīng)驗(yàn),我也學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)班主任工作的知識(shí)。其中有老師介紹了《班主任兵法》一書(shū),于是利用假期的時(shí)間進(jìn)行了仔細(xì)閱讀。
孫子兵法說(shuō):“攻城為下,攻心為上”。這是一條至高無(wú)上的原則,也是一切兵法的核心思想,我認(rèn)為這也是一切學(xué)生工作的核心思想。平常,我們碰到學(xué)生做錯(cuò)了事,可能抓到辦公室就是一頓批評(píng);我們想讓學(xué)生好好學(xué)習(xí),就是加以強(qiáng)力;我們總是按自身的理解去要求學(xué)生,規(guī)定學(xué)生必須要做什么,不能做什么,學(xué)生總是很容易反抗,有些是表面反抗,更多的是默默的反抗(這在高年級(jí)更加明顯),如果我們采取強(qiáng)硬的手段,即使學(xué)生最后就范了,心里也不服氣,由此會(huì)造成學(xué)生的心靈扭曲,從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,對(duì)學(xué)生良好人格的形成與健康發(fā)展不利,而班主任兵法對(duì)我們處理這些問(wèn)題給出了很好的借鑒。
《班主任兵法3—震撼教育36計(jì)》主要提出了一個(gè)概念,即震撼教育。震撼教育作為一種教育活動(dòng),與普通教育方式不同的是,它突出體現(xiàn)了“震撼”的作用,對(duì)于受教育者來(lái)說(shuō),它如醍醐灌頂,直指人心。在平常的教育中,我們總是苦惱與學(xué)生的“左耳進(jìn),右耳出”,這樣的教育并不能起到很好的作用,所以我們作為教育者,要有一些出其不意的言行,通過(guò)節(jié)奏或是強(qiáng)度的“變化”來(lái)吸引學(xué)生的注意,撞擊他們的心靈。
書(shū)中針對(duì)實(shí)施震撼教育提出了四種策略,即極致行為策略、相反預(yù)期策略、自然懲罰策略和高峰體驗(yàn)策略,并且根據(jù)這四種策略提出了兵法36計(jì),通過(guò)這些實(shí)際案例的學(xué)習(xí),我對(duì)班主任工作有了更深的體會(huì)。
首先,教育也是一種藝術(shù),是人與人心靈的溝通,必須用心去研究。因此,作為一名教師,首先應(yīng)該愛(ài)學(xué)生。對(duì)待學(xué)生,無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生還是個(gè)令人頭疼的學(xué)生,均應(yīng)一視同仁,愛(ài)得公正,愛(ài)得讓學(xué)生信服。教師只有用愛(ài)心對(duì)待沒(méi)一位學(xué)生,才能收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容,面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn),得寬容處且寬容。
其次,教師要善于觀察,挖掘每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并且利用機(jī)會(huì)去激發(fā)孩子的潛能,提高學(xué)生的自信心,從而讓學(xué)生往積極健康的方向發(fā)展,當(dāng)然,對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,也不能忽視,但是不能只是一味的批評(píng),而是要讓學(xué)生自己反思,認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,從而產(chǎn)生心靈的震撼。最后,作為班主任,最重要的還有一個(gè)是班級(jí)活動(dòng)。在以往的教學(xué)中,很多老師把班會(huì)課并沒(méi)有認(rèn)真的把它當(dāng)一堂課去上,只是強(qiáng)調(diào)一下學(xué)生個(gè)方面的紀(jì)律要求,但作為一名優(yōu)秀的班主任,他們善于抓住機(jī)會(huì),利用生活中的實(shí)際事例,通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)際生活中去體驗(yàn)和感悟。
總之,作為一名小學(xué)教師,需要正確處理與學(xué)生的關(guān)系,蹲下來(lái)看學(xué)生,不是一味的嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生,要懂得關(guān)注學(xué)生的需求,了解學(xué)生的心靈,尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。當(dāng)然,在兵法三十六計(jì)不是固定不變的,在我們平常的教育中,我們無(wú)法生搬硬套,而是應(yīng)該觸類(lèi)旁通、隨機(jī)應(yīng)變,我相信,在今后的工作中,我也會(huì)創(chuàng)造屬于自己的三十六計(jì)。
暑假讀書(shū)心得體會(huì)初三篇七
(開(kāi)頭)時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間暑假已經(jīng)過(guò)半,在這炎炎夏日里,初三學(xué)生們也不待閑著,紛紛為備戰(zhàn)高考而奮斗著。回顧這段時(shí)間,我深刻感受到了暑假的重要性,也汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
(第一段)暑假對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)疑是最重要的一個(gè)假期。我們不僅可以好好休息恢復(fù)體力,也可以抽出更多的時(shí)間來(lái)備戰(zhàn)高考。對(duì)于我而言,這個(gè)暑假過(guò)得緊張充實(shí)。每天早晨,我都會(huì)按時(shí)起床,做好全身熱身運(yùn)動(dòng),集中精力備考。下午則會(huì)去圖書(shū)館或者外出散步,讓自己放松一下,以更好地保持狀態(tài)??傊鋵?shí)的生活方式便是我在這個(gè)暑假里最大的收獲。
(第二段)在這個(gè)暑假中,我也意識(shí)到了做計(jì)劃的重要性。由于時(shí)間比較充裕,我們能夠規(guī)劃出更加合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),使得學(xué)習(xí)效率更高。例如,我規(guī)劃好了復(fù)習(xí)的科目,并在預(yù)留了足夠的時(shí)間之后,開(kāi)始了有序地復(fù)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)和不足,例如基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)、解題思路不清晰等等。因此針對(duì)這些問(wèn)題,我更加專(zhuān)注和努力地學(xué)習(xí),并整理出出錯(cuò)的題目和筆記。如此堅(jiān)持,終于取得了一定進(jìn)步。
(第三段)除此之外,這個(gè)暑假還讓我發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過(guò)閱讀書(shū)籍和老師的講解,我嘗試著用一些新的學(xué)習(xí)方法,例如快讀法、縮寫(xiě)法等等。這些方法雖然不是萬(wàn)能的,但能夠更好地幫助我記憶和理解各種知識(shí)點(diǎn),提高了我學(xué)習(xí)的效果。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了很多其他的學(xué)習(xí)資源,例如各類(lèi)網(wǎng)站、教學(xué)視頻等等,這也給我提供了更多的學(xué)習(xí)渠道和資源。
(第四段)最后,我也深刻意識(shí)到了家庭和學(xué)校教育在學(xué)習(xí)中的重要性。家長(zhǎng)的陪伴、老師的指導(dǎo),都是我們成長(zhǎng)的重要支撐,在學(xué)習(xí)中其作用尤為重要。我十分感激父母的支持和鼓勵(lì),也十分感謝老師的指導(dǎo)和幫助,是他們讓我保持了對(duì)未來(lái)前進(jìn)的方向和信心。
(結(jié)尾)總而言之,這個(gè)暑假對(duì)于我來(lái)說(shuō)是收獲頗豐的。盡管這個(gè)假期不再擁有一次次的旅游和歡樂(lè),但其更多地是意味著“時(shí)間”,是我們前進(jìn)的催化劑。它提供給我們更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)、去成長(zhǎng),同時(shí)也教會(huì)我們?nèi)绾稳ヒ?guī)劃、去調(diào)節(jié)自己的生活方式。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),對(duì)我們的未來(lái)必然有著積極的作用。
暑假讀書(shū)心得體會(huì)初三篇八
自從我暑假中看了《假如給我三天光明》這本書(shū)后,主人公海倫·凱勒的悲慘命運(yùn)令我深深惋惜,但她的頑強(qiáng)拼搏,珍惜時(shí)間,不浪費(fèi)一分一秒的精神讓我終身難忘。
這本書(shū)是海倫的自傳,講了她19個(gè)月時(shí)得了疾病,集盲、聾于一身,后來(lái)又喪失了語(yǔ)言能力,但她頑強(qiáng)拼搏、珍惜時(shí)間,最終取得了成功。
海倫·凱勒雖然病魔纏身,但是她的88年都在努力拼搏,沒(méi)有一絲一毫的松懈,或許,對(duì)她來(lái)說(shuō),“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰”吧!時(shí)間很寶貴,所以她用畢生時(shí)間在努力學(xué)習(xí),到后來(lái)學(xué)會(huì)了說(shuō)話。但是如果換作是我,我也許不是這樣做的吧!
對(duì)我們來(lái)說(shuō),五官都沒(méi)受損,而且身體好。但是我不像海倫·凱勒那樣珍惜每一秒。我每天就是做點(diǎn)作業(yè)就會(huì)玩或看電視,一直虛度光陰,對(duì)我來(lái)說(shuō)“光陰似箭,日月如梭”。而她卻與我們截然不同??戳恕都偃缃o我三天光明》以后,我明白了應(yīng)該要珍惜時(shí)間,而不是白白讓它溜走。就像朱自清先生的《匆匆》里寫(xiě)的`那樣:“我覺(jué)察它去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),它又從遮挽著的手邊過(guò)去了?!睍r(shí)光匆匆啊!珍惜時(shí)間的海倫·凱勒樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣,她讓我懂得了時(shí)間是一去不返的。
海倫·凱勒珍惜時(shí)間的這一品質(zhì)一直流傳于世間,我知道了時(shí)間是多么寶貴,所以從看完這本書(shū)起,我也開(kāi)始珍惜時(shí)間了。
暑假讀書(shū)心得體會(huì)初三篇九
高爾基說(shuō):書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。不是,暑假看了兩本狼圖騰,進(jìn)一步提高了對(duì)狼的認(rèn)識(shí)。
《狼圖騰》是一本關(guān)于蒙古草原狼的精彩書(shū)籍。全書(shū)由幾十個(gè)世人猜不到的神秘“狼的故事”組成。精靈般的草原狼隨時(shí)隨地都能吼出書(shū)來(lái)。
這本書(shū)是作者30多年精心創(chuàng)作的。作者在內(nèi)蒙古二侖草原與狼共舞了很久,與心愛(ài)的小狼結(jié)下了生死之交。在書(shū)中,狼的自由與獨(dú)立,狼的力量與卓越,狼非凡的智慧與才華,狼不屈不撓的高貴靈魂,狼堅(jiān)不可摧的團(tuán)結(jié)意識(shí),狼的親情與友情,狼與草原的.關(guān)系以及草原上的萬(wàn)物。都給人強(qiáng)烈的震撼和感動(dòng)。
作者滿懷深深的自責(zé)去描寫(xiě)、呼喚、贊美小狼。從此,小狼將永遠(yuǎn)活在人們的心中。
我說(shuō)了上面一系列贊美小狼的話。看完之后,你一定很想了解內(nèi)蒙古大草原,但是我想告訴你,想了解大草原,首先要了解狼。也有人認(rèn)為狼在草原上不是什么好東西,可以算是兇猛的野獸,呵呵!我開(kāi)玩笑的。你可以去看動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》里的灰太狼。不可怕,但有點(diǎn)可愛(ài),你說(shuō)呢?現(xiàn)在作者認(rèn)為狼在草原上很重要。他說(shuō):狼群是騰格里派來(lái)保護(hù)草原的。狼沒(méi)了,草原就保不住了。沒(méi)有狼,蒙古人的靈魂就上不了天堂。
狼通常群居作戰(zhàn)。它們不僅在草原上是一流的,在吃羊方面也是一流的:大狼作為其他狼的跳板,跳進(jìn)羊圈吃羊。里面的狼吃飽了,他就推著里面的跳板把吃飽的狼送出去,給餓狼一個(gè)跳板。最后吃飽的狼會(huì)用一只死羊搭一個(gè)羊梯,跳出羊圈,回家。
這就是我從書(shū)中積累的全部。也可以看《狼圖騰》,比我積累的知識(shí)還多。
暑假讀書(shū)心得體會(huì)初三篇十
最近,我讀了作者高爾基的著作小說(shuō)《童年》,書(shū)中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡,而外祖父脾氣十分暴躁,只有外祖母疼愛(ài)他了。外祖父不太喜歡他,兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下,他卻走過(guò)來(lái)了。其實(shí),阿廖沙的原型就是作者高爾基本人,作者高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。作者高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái),實(shí)在是太悲慘了!
所以,我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的'尾巴,努力學(xué)習(xí),千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣美好的童年生活,我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí),那就太對(duì)不起父母了。
如今,眼看童年就要走了,迎來(lái)的是充滿活力的少年,讓我們珍惜童年的最后一刻,稍不留神,童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去,抓住童年最后的時(shí)光,留下我們對(duì)童年最美好的印象吧!
暑假讀書(shū)心得體會(huì)初三篇十一
經(jīng)過(guò)冷靜思考,我發(fā)現(xiàn)自己工作上有許多地方有待改進(jìn)。回顧自己幾年來(lái)的教育教學(xué),做得多思考得少。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí),我的體會(huì)之一就是要與昨天的.自己告別,要多做總結(jié)分析,做一個(gè)反思型的教師,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。我決定從以下方面做起:
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高理論水平。不斷學(xué)習(xí),不斷充電,厚積薄發(fā)。掌握扎實(shí)的理論知識(shí),用理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)行為,成為反思型教師。豐富反思內(nèi)容,提高反思能力。我要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思,可以是一堂課,一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思,可以是對(duì)成功的教學(xué)的反思;也可以是對(duì)“失敗”的反思。今后,我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。
2、多聽(tīng)名家講座,觀摩名師的課堂教學(xué),擴(kuò)大視野,活學(xué)活用,去人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,促進(jìn)自身快速成長(zhǎng)。
新課程改革以來(lái),好多教師包括我,換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué),整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問(wèn)一答,表面看好像將課堂還給了學(xué)生,其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累,學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢?那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人!我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面做起:
1.課前要備好課。教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過(guò)程。因此教師要恰如其分地把握教材,使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展,自主探究知識(shí)。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程的程度。
2.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方法。作為一名英語(yǔ)教師,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,我要注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,從而使他們真正成為課堂的主人。
追求最佳教育教學(xué)效果教師應(yīng)慎言行,學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。如今的小學(xué)生對(duì)于他人的評(píng)價(jià)非常在意,教師對(duì)他們的態(tài)度就顯得尤為重要。因此,作為一名教師,我們必須謹(jǐn)慎規(guī)范自己的一言一行,注重言傳身教。要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),以免對(duì)學(xué)生造成傷害。要堅(jiān)持以理服人和以情動(dòng)人的原則。
加強(qiáng)道德修養(yǎng),提高自身的思想境界,增強(qiáng)自己的事業(yè)心和責(zé)任感,努力是自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)涞娜嗣窠處煛?/p>
教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。
借這次暑期政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我又一次深入的的學(xué)習(xí)了《憲法》和《未成年人保護(hù)法》和《教師法》等法律法規(guī),覺(jué)得受益匪淺。我深知作為教師必須知法懂法,而且必須依法執(zhí)教,否則就會(huì)犯原則性的錯(cuò)誤。
要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問(wèn)題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己終身受益。在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在崗一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增強(qiáng)自身素質(zhì),才能適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,不斷學(xué)習(xí)提高素質(zhì),完善自己,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
暑假讀書(shū)心得體會(huì)初三篇十二
如果我是他,我絕對(duì)做不到在受人毆打后默默承受,讓自己陷入那滿腔的委屈和無(wú)處發(fā)泄的情緒當(dāng)中,因?yàn)槟菚?huì)使我瘋掉。
如果我是他,我絕對(duì)做不到在受到好朋友表妹的戲弄后,還淡淡的輕笑,不怨不鬧,因?yàn)槟菚?huì)使我窒息。
如果我是他,我絕對(duì)做不到在受盡侮辱后還只是略略用一個(gè)比喻化仇恨為濃濃的感激,因?yàn)槟菚?huì)使我抑郁不平。
只是,我不是他,也慶幸自己不是他,因?yàn)槲艺娴臒o(wú)法做出他做的那些事,也無(wú)法掌控那段近乎完全黑暗一般的生活,黑暗的令人升出幾許恐懼和無(wú)力驅(qū)趕的感覺(jué)??墒牵麉s在那無(wú)奈的命運(yùn),無(wú)形的壓力,無(wú)力的情況下,活出了不一般的生活,活出了許多人無(wú)法得到的生活。
無(wú)奈的命運(yùn)使他更加的奮發(fā)圖強(qiáng),無(wú)形的壓力使他越發(fā)的學(xué)著堅(jiān)強(qiáng),無(wú)力的情況使他愈加的越挫越勇。他,不怨命運(yùn),不怨蒼天,不怨生活,堅(jiān)強(qiáng)地用一己之勇活出自己的精彩,盡管崎嶇不平的路總是陪她繞彎子,他也從不被打垮,堅(jiān)定地用意識(shí)活出自我。
令我心酸的是他的經(jīng)歷,令我同情的是他的命運(yùn),令我折服的是他的決定,令我慶幸的是我沒(méi)有他的經(jīng)歷??v使我的想法很不好,縱使艱難的壞境更能磨練出不一般的人,但我還是無(wú)禮的慶幸,因?yàn)槲覍?shí)在沒(méi)有把握做好他做的每一件事!
佩服他!這是我看我整本書(shū)之后瞬間升起的一個(gè)詞。我佩服他的理智,我佩服她的胸襟,我佩服他的堅(jiān)強(qiáng)?!度彳浀膱?jiān)強(qiáng)》清楚地詮釋了一個(gè)無(wú)比不受人待見(jiàn)的人,活出一份精彩的人生,他的一切又似乎在捏造出一個(gè)神話。
暑假讀書(shū)心得體會(huì)初三篇十三
今年暑假,學(xué)校安排我們讀一本書(shū):《做卓越的教師》。打開(kāi)書(shū),我就被深深吸引住了,“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫(xiě)作的教師”……每一個(gè)題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容,于是靜下心來(lái),慢慢翻閱、品味。上次讀《教師閱讀地圖》自己感覺(jué)吃力不少,有的地方讀四、五遍才弄明白是什么意思,而讀這本書(shū)就如同聽(tīng)一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講,一會(huì)兒熱情澎湃,一會(huì)兒娓娓細(xì)語(yǔ),一會(huì)兒諄諄教誨,一會(huì)兒促膝談心,深入淺出,淺顯易懂,是近幾年讀專(zhuān)業(yè)書(shū)讀得最快的一本書(shū),并且從中吸取到不少自己所需要的營(yíng)養(yǎng),受益匪淺。
也許是年齡的原因,本書(shū)最吸引我、給我印象最深的是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào),生動(dòng)流暢的語(yǔ)言,巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論融入其中,告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適,如何學(xué)做幸福的教師。如:“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福,而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?!?。學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考,學(xué)會(huì)人際交往,學(xué)會(huì)開(kāi)心工作,學(xué)會(huì)開(kāi)心生活,尤其是如何學(xué)會(huì)開(kāi)心地工作對(duì)我的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師,我每天重復(fù)著許多相同的工作,備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試,難免有些枯燥乏味。但是,如果自己將本職工作當(dāng)做一門(mén)藝術(shù)去研究,去追求,就會(huì)覺(jué)得生活是那么的美好,工作是那么的`快樂(lè)!回想自己從教26年的經(jīng)歷,雖然羨慕有的職業(yè)那么光鮮自在,也曾多次抱怨工作的辛苦,但我始終沒(méi)有離開(kāi)教育崗位,而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線,憑的是什么?還不就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)!是??!既然不能“選我所愛(ài)”,那就干脆“愛(ài)我所選”,因?yàn)椤敖處熓且环N使人類(lèi)和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值,而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂(lè)的職業(yè)?!痹诠ぷ髦幸獙W(xué)會(huì)承受冷落,學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難,學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作,自己就能體會(huì)“工作著是快樂(lè)的!”的內(nèi)涵。今后,我將一如既往愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束,用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,是金海岸小學(xué)教師的語(yǔ)言。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“只有精神及其豐富的人,他們才能成為幸福的人”。作為一名教師,生活中除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運(yùn)動(dòng)以外,恐怕只有讀書(shū)能使我最開(kāi)心和最充實(shí)了。本書(shū)中也寫(xiě)道:“讀一本好書(shū),是與一個(gè)高尚的人談話。人只有一生,但只有一生是不夠的,我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次,甚至再活十次,這樣的人生才是有意義的?!弊x書(shū)使我今天比昨天更有智慧,今天比昨天更慈悲,今天比昨天更懂得寬容,今天比昨天更懂得愛(ài),境界提高了,胸懷寬廣了,在快樂(lè)工作的同時(shí)開(kāi)心的生活著。
本書(shū)中一些精彩語(yǔ)言,如“對(duì)一名教師來(lái)說(shuō),推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子,一個(gè)叫做“情感”,一個(gè)叫做“思考”。“尊重、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水,是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件?!薄皼](méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰凍的感情也會(huì)消融?!薄敖潭谎袆t淺,研而不教則浮?!钡鹊?,我都細(xì)細(xì)品味,反復(fù)咀嚼,如沐春風(fēng)之中。
總之,我很喜愛(ài)此書(shū),以后還會(huì)細(xì)細(xì)品讀,不斷汲取養(yǎng)分,促進(jìn)自己健康的成長(zhǎng),提高教育涵養(yǎng)。
暑假讀書(shū)心得體會(huì)初三篇十四
2022年暑假如何寫(xiě)實(shí)用的讀書(shū)心得(上)在這個(gè)暑假,我看了一本很有意義的課外書(shū)——戀愛(ài)教育。這是凈化你心靈的清泉。
這是一本以日記形式寫(xiě)的書(shū)。它不僅能給你帶來(lái)溫暖,還能驅(qū)散你的不快。就一個(gè)簡(jiǎn)單的“愛(ài)”字,不用枯燥的說(shuō)教,就能讓你學(xué)會(huì)愛(ài)——愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)祖國(guó)。這本書(shū)最神奇的地方在于,作者以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的視角,介紹了他的朋友們——德羅西、正直的卡羅納、熱情的科萊蒂、勤勞的波列科西等人。而這本書(shū)另一部分是我爸爸、媽媽和姐姐寫(xiě)給四年級(jí)學(xué)生的一封信。信的內(nèi)容非常豐富,每一封信都透露著家人真摯的愛(ài),讓你感到家的溫暖。另外,老師的《每月故事》是一部洗滌心靈的佳作。從每個(gè)故事中,讓我們學(xué)會(huì)勇敢,堅(jiān)強(qiáng),和英雄一起熱愛(ài)我們的祖國(guó)。這里有一個(gè)讓我很感動(dòng)的故事:講的是一個(gè)“小抄寫(xiě)員”,因?yàn)榧依锖芨F。雖然他的.父親已經(jīng)努力工作了很多年,但他沒(méi)有改變。父親除了白天在鐵路上干活,晚上還接一些外地的復(fù)印活,每天都干到很晚。有一天,作者讓父親休息一下,說(shuō)可以幫他復(fù)印文件。父親不讓?zhuān)掠绊懞⒆訉W(xué)習(xí)。于是,每次爸爸睡著了,他就悄悄起來(lái)幫我爸爸抄文件。很久以后,父親知道了。他什么也沒(méi)說(shuō),只是摸了摸孩子的頭。是的,一切都是你說(shuō)出來(lái)的!
不斷的閱讀會(huì)讓生活變得平淡,而選擇性的閱讀一些有意義的書(shū)籍,會(huì)讓生活變得豐富多彩,讓人煥然一新,受益終身。
暑假讀書(shū)心得體會(huì)初三篇十五
你看過(guò)《伊索寓言》嗎?這可是一本非常好的書(shū),里面的每個(gè)小故事都是告訴我們一個(gè)道理.雖然故事簡(jiǎn)短,但是讓人受益匪淺。
這本書(shū)既讓我們看了有趣的小故事,又讓我們明白了道理,真是一舉兩得。里面有些人機(jī)智勇敢,他們那無(wú)畏的精神值得我們學(xué)習(xí)。有些人又非常愚笨,不聽(tīng)勸告而盲目行事,這也是一個(gè)讓我們明白教訓(xùn)的道理。有些人還團(tuán)結(jié)友愛(ài),他們必定會(huì)和諧相處,這又讓我們懂得互幫互助。回味了《伊索寓言》,感覺(jué)一股力量在我心中涌動(dòng),那力量就是——道理。
《伊索寓言》很合適我們小學(xué)生閱讀,為我們以后的人生道路作路基,讓我們明辨是非。讓我們每個(gè)人都讀讀它。
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