不斷總結(jié)可以提高學(xué)習(xí)效果和記憶力。寫(xiě)總結(jié)要注重邏輯性，遵循時(shí)間序列或者主題思路。語(yǔ)文是我們與人交流、表達(dá)思想的重要工具。怎樣提高語(yǔ)文寫(xiě)作水平是許多人關(guān)心的問(wèn)題。下面是一些優(yōu)秀的語(yǔ)文范文，供大家參考。
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷教育背景篇一
對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，教育背景是簡(jiǎn)歷中相當(dāng)重要的信息，有一些犯低級(jí)錯(cuò)誤的人，竟然忘記把專(zhuān)業(yè)寫(xiě)上。不要先寫(xiě)興趣愛(ài)好、自我評(píng)價(jià)這樣的廢話(huà)，記住最幵始要寫(xiě)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)。有的學(xué)生認(rèn)為自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)很豐富，所以，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)放在教育背景之前，這樣的做法，反而容易讓招聘者認(rèn)為你是一個(gè)有工作經(jīng)驗(yàn)的人，那么，當(dāng)你的資歷與那些有多年經(jīng)驗(yàn)的人的資歷相比較時(shí)，就會(huì)相形見(jiàn)絀，那你是否覺(jué)得自己很冤枉呢?所以，一定要記住，學(xué)校、學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)放在最幵頭，假如你是名牌大學(xué)的畢業(yè)生，那就盡量突出你畢業(yè)的學(xué)校;要是你所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，與應(yīng)聘職位十分對(duì)口，那就應(yīng)該突出你的專(zhuān)業(yè)背景。
填寫(xiě)時(shí)，最好按照時(shí)間倒序的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，那就是說(shuō)，把你最近的學(xué)歷放在最前面，比如你現(xiàn)在是即將碩士畢業(yè)，那么就要先寫(xiě)碩士再寫(xiě)本科。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)以前高中階段、初中階段經(jīng)歷可以忽略不寫(xiě)。在應(yīng)屆生制作的簡(jiǎn)歷中，教育背景有兩項(xiàng)，一是必有信息，二是可選信息，必有信息包括時(shí)間的順序、學(xué)校名稱(chēng)、專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷程度等?？蛇x信息包括輔修的課程、研究項(xiàng)目、成繢排名、活動(dòng)等。
每段教育經(jīng)歷，都應(yīng)標(biāo)明起止日期，清晰的時(shí)間段，可以讓招聘者對(duì)你的畢業(yè)日期和你受教育的成長(zhǎng)軌跡，一目了然。書(shū)寫(xiě)時(shí)，時(shí)間要倒序，最近、最高的學(xué)歷要放在最前面。研究生在描述本科就讀時(shí)間時(shí)可以寫(xiě)成“2006年9月一2010年7月”。有些人會(huì)把“2000年9月至今”寫(xiě)3成000年9月一今“，這樣的省略不符合語(yǔ)法，閱讀起來(lái)也不便。
學(xué)校名稱(chēng)最好單獨(dú)成行，不要與院系、專(zhuān)業(yè)同行出現(xiàn)，這樣可與”社會(huì)工作“部分的公司名與職務(wù)名分行寫(xiě)法相一致，還可以更加醒目，更加容易被記住。學(xué)校名稱(chēng)要寫(xiě)清楚，中文字體一般用黑體，英文最好大寫(xiě)并加粗，這樣會(huì)使招聘者迅速識(shí)別你的學(xué)歷。假如就讀的是名校，校名的突出對(duì)你的應(yīng)聘會(huì)有所幫助，所以，建議你將學(xué)校校名加粗顯示。假如你就讀的是非名校，那么可以不加粗顯示，這個(gè)教育”硬傷"可以通過(guò)其他方式來(lái)彌補(bǔ)，比如，突出強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐成績(jī)、出色的實(shí)習(xí)經(jīng)歷等。
需要提醒的是，在校名的右側(cè)，一定要注明求職者所在的城巿。比如，你在北京大學(xué)深圳研究生院就讀，假如你不寫(xiě)明白人在深圳，那么，招聘者很可能會(huì)認(rèn)為你此刻人就在北京，并且可能在上午打電話(huà)約你下午去到公司面試，然而，此時(shí)你人還在深圳，所以，就算坐飛機(jī)也來(lái)不及了，這樣你就很可能錯(cuò)失一次絕佳的面試機(jī)會(huì)。所以，為了方便招聘人員安排面試，畢業(yè)生要注意寫(xiě)清你所在的城市，尤其是一些不知名的學(xué)校，更要寫(xiě)清楚。
假如你的專(zhuān)業(yè)，剛好與應(yīng)聘的崗位對(duì)口，那么，一定要把專(zhuān)業(yè)的字體加粗顯示。假如你是跨專(zhuān)業(yè)求職，然而你有與崗位相關(guān)的輔修經(jīng)歷或有雙學(xué)位，那么就把輔修的專(zhuān)業(yè)加粗顯示。例如，你輔修的是經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位，而你本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的是物理，然而你想從事經(jīng)濟(jì)管理方面的工作，那么你應(yīng)該弱化物理學(xué)的背景，而重點(diǎn)突出經(jīng)濟(jì)學(xué)的雙學(xué)位。
如果你的學(xué)校不是名校，主專(zhuān)業(yè)也與企業(yè)的崗位要求不相符，且沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)的課程或輔修的經(jīng)歷，那么，在這種教育背景的缺失下，你就需要在簡(jiǎn)歷中將教育背景淡化，轉(zhuǎn)而突出其他與職位相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷或社會(huì)實(shí)踐收獲?？傊?，要根據(jù)崗位和自身情況避開(kāi)劣勢(shì)，突出優(yōu)勢(shì)。
接著，可扼要列出一些你學(xué)習(xí)過(guò)的重要課程，尤其是與應(yīng)聘崗位相關(guān)的課程，這樣，更能表現(xiàn)出你的資歷適合。比如，在求職財(cái)經(jīng)類(lèi)工作時(shí)，理科的應(yīng)屆畢業(yè)生也并非沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)楝F(xiàn)在許多金融類(lèi)企業(yè)，對(duì)數(shù)學(xué)、電腦方面的人才，也是十分歡迎的，并且對(duì)一些較偏門(mén)的學(xué)生物、農(nóng)業(yè)等專(zhuān)業(yè)的人才，很多研究部門(mén)也會(huì)敞幵接納，所以相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程，可扼要地寫(xiě)進(jìn)簡(jiǎn)歷。
你在學(xué)?；蚰骋粓F(tuán)體中，獲得的成績(jī)可以輔助招聘人員對(duì)你學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行肯定。不過(guò)，再多再輝煌的成繢，最好只用一句話(huà)概括所獲獎(jiǎng)項(xiàng)的情況，如果有多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，也要爭(zhēng)取用一句話(huà)概括。不能全部詳細(xì)羅列出來(lái)，這會(huì)讓招聘者覺(jué)得煩瑣，反而找不到閃光點(diǎn)。
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷教育背景篇二
對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，教育背景是簡(jiǎn)歷中相當(dāng)重要的信息，有一些犯低級(jí)錯(cuò)誤的人，竟然忘記把專(zhuān)業(yè)寫(xiě)上。不要先寫(xiě)興趣愛(ài)好、自我評(píng)價(jià)這樣的廢話(huà)，記住最允家寫(xiě)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)。有的學(xué)生認(rèn)為自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)很豐富，所以，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)放在教育背景之前，這樣的做法，反而容易讓招聘者認(rèn)為你是一個(gè)有工作經(jīng)驗(yàn)的人，那么，當(dāng)你的資歷與那些有多年經(jīng)驗(yàn)的人的資歷相比較時(shí)，就會(huì)相形見(jiàn)絀，那你是否覺(jué)得自己很冤枉呢?所以，一定要記住，學(xué)校、學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)放在最醞罰假如你是名牌大學(xué)的畢業(yè)生，那就盡量突出你畢業(yè)的學(xué)校;要是你所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，與應(yīng)聘職位十分對(duì)口，那就應(yīng)該突出你的專(zhuān)業(yè)背景。
填寫(xiě)時(shí)，最好按照時(shí)間倒序的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，那就是說(shuō)，把你最近的學(xué)歷放在最前面，比如你現(xiàn)在是即將碩士畢業(yè)，那么就要先寫(xiě)碩士再寫(xiě)本科。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)以前高中階段、初中階段經(jīng)歷可以忽略不寫(xiě)。在應(yīng)屆生制作的簡(jiǎn)歷中，教育背景有兩項(xiàng)，一是必有信息，二是可選信息，必有信息包括時(shí)間的順序、學(xué)校名稱(chēng)、專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷程度等。可選信息包括輔修的課程、研究項(xiàng)目、成繢排名、活動(dòng)等。
下面介紹教育背景寫(xiě)法的詳細(xì)細(xì)節(jié)。
每段教育經(jīng)歷，都應(yīng)標(biāo)明起止日期，清晰的時(shí)間段，可以讓招聘者對(duì)你的畢業(yè)日期和你受教育的成長(zhǎng)軌跡，一目了然。書(shū)寫(xiě)時(shí)，時(shí)間要倒序，最近、最高的學(xué)歷要放在最前面。研究生在描述本科就讀時(shí)間時(shí)可以寫(xiě)成“20xx年9月一20xx年7月”。有些人會(huì)把“20xx年9月至今”寫(xiě)3成09月一今“，這樣的省略不符合語(yǔ)法，閱讀起來(lái)也不便。
學(xué)校名稱(chēng)最好單獨(dú)成行，不要與院系、專(zhuān)業(yè)同行出現(xiàn)，這樣可與”社會(huì)工作“部分的公司名與職務(wù)名分行寫(xiě)法相一致，還可以更加醒目，更加容易被記住。學(xué)校名稱(chēng)要寫(xiě)清楚，中文字體一般用黑體，英文最好大寫(xiě)并加粗，這樣會(huì)使招聘者迅速識(shí)別你的學(xué)歷。假如就讀的是名校，校名的突出對(duì)你的應(yīng)聘會(huì)有所幫助，所以，建議你將學(xué)校校名加粗顯示。假如你就讀的是非名校，那么可以不加粗顯示，這個(gè)教育”硬傷“可以通過(guò)其他方式來(lái)彌補(bǔ)，比如，突出強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐成績(jī)、出色的實(shí)習(xí)經(jīng)歷等。
需要提醒的是，在校名的右側(cè)，一定要注明求職者所在的城。比如，你在北京大學(xué)深圳研究生院就讀，假如你不寫(xiě)明白人在深圳，那么，招聘者很可能會(huì)認(rèn)為你此刻人就在北京，并且可能在上午打電話(huà)約你下午去到公司面試，然而，此時(shí)你人還在深圳，所以，就算坐飛機(jī)也來(lái)不及了，這樣你就很可能錯(cuò)失一次絕佳的面試機(jī)會(huì)。所以，為了方便招聘人員安排面試，畢業(yè)生要注意寫(xiě)清你所在的城市，尤其是一些不知名的學(xué)校，更要寫(xiě)清楚。
假如你的專(zhuān)業(yè)，剛好與應(yīng)聘的崗位對(duì)口，那么，一定要把專(zhuān)業(yè)的字體加粗顯示。假如你是跨專(zhuān)業(yè)求職，然而你有與崗位相關(guān)的輔修經(jīng)歷或有雙學(xué)位，那么就把輔修的專(zhuān)業(yè)加粗顯示。例如，你輔修的是經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位，而你本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的是物理，然而你想從事經(jīng)濟(jì)管理方面的工作，那么你應(yīng)該弱化物理學(xué)的背景，而重點(diǎn)突出經(jīng)濟(jì)學(xué)的雙學(xué)位。
如果你的學(xué)校不是名校，主專(zhuān)業(yè)也與企業(yè)的崗位要求不相符，且沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)的'課程或輔修的經(jīng)歷，那么，在這種教育背景的缺失下，你就需要在簡(jiǎn)歷中將教育背景淡化，轉(zhuǎn)而突出其他與職位相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷或社會(huì)實(shí)踐收獲?？傊?，要根據(jù)崗位和自身情況避開(kāi)劣勢(shì)，突出優(yōu)勢(shì)。
接著，可扼要列出一些你學(xué)習(xí)過(guò)的重要課程，尤其是與應(yīng)聘崗位相關(guān)的課程，這樣，更能表現(xiàn)出你的資歷適合。比如，在求職財(cái)經(jīng)類(lèi)工作時(shí)，理科的應(yīng)屆畢業(yè)生也并非沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)楝F(xiàn)在許多金融類(lèi)企業(yè)，對(duì)數(shù)學(xué)、電腦方面的人才，也是十分歡迎的，并且對(duì)一些較偏門(mén)的學(xué)生物、農(nóng)業(yè)等專(zhuān)業(yè)的人才，很多研究部門(mén)也會(huì)敞越幽桑所以相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程，可扼要地寫(xiě)進(jìn)簡(jiǎn)歷。
你在學(xué)?；蚰骋粓F(tuán)體中，獲得的成績(jī)可以輔助招聘人員對(duì)你學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行肯定。不過(guò)，再多再輝煌的成繢，最好只用一句話(huà)概括所獲獎(jiǎng)項(xiàng)的情況，如果有多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，也要爭(zhēng)取用一句話(huà)概括。不能全部詳細(xì)羅列出來(lái)，這會(huì)讓招聘者覺(jué)得煩瑣，反而找不到閃光點(diǎn)。
一些人在國(guó)外做過(guò)交換生，或者學(xué)校派去國(guó)外做過(guò)項(xiàng)目研究，最好將其在教育背景中寫(xiě)出來(lái)。這可體現(xiàn)你的外語(yǔ)水平，另外，國(guó)外著名大學(xué)的校名本身也是一種資歷和能力的反映，可以吸引招聘者的注意。
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷教育背景篇三
婚姻狀況：未婚年齡：22歲。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類(lèi)型：普通求職。
應(yīng)聘職位：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)員：臨床檢驗(yàn)醫(yī)生、其它類(lèi)、
工作年限：1職稱(chēng)：初級(jí)。
求職類(lèi)型：全職可到職-隨時(shí)。
月薪要求：1500--2000希望工作地區(qū)：廣州佛山東莞。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱(chēng)：南方醫(yī)科大學(xué)附屬南方醫(yī)院起止年月：200x-09～20xxx-10。
公司性質(zhì)：事業(yè)單位所屬行業(yè)：醫(yī)療，衛(wèi)生事業(yè)。
擔(dān)任職務(wù)：見(jiàn)習(xí)檢驗(yàn)醫(yī)生。
工作描述：在南方醫(yī)院的見(jiàn)習(xí)中，我平生第一次接觸并操作了檢驗(yàn)科室的先進(jìn)儀器，不由得驚嘆現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中輔助診斷的飛速進(jìn)步，我深刻體會(huì)到檢驗(yàn)操作速度的提升和檢驗(yàn)操作的自動(dòng)化、標(biāo)準(zhǔn)化。比如免疫學(xué)的自動(dòng)化，以前手工的加樣、加酶、洗板現(xiàn)在完全由機(jī)器自動(dòng)進(jìn)行，不但提升了速度，而且更加標(biāo)準(zhǔn)化，將人為的誤差降到了最低。比如自動(dòng)細(xì)菌培養(yǎng)儀，能每半小時(shí)對(duì)培養(yǎng)瓶進(jìn)行濁度分析，還能進(jìn)行自動(dòng)報(bào)警，節(jié)省了大量的時(shí)間，能以最快的速度報(bào)告給臨床科室。
在見(jiàn)習(xí)中也第一次和同事有了直接的接觸，學(xué)到了做人的道理，學(xué)到了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。這為我以后的實(shí)習(xí)道路和出來(lái)社會(huì)工作墊下了基礎(chǔ)!
離職原因：見(jiàn)習(xí)結(jié)束!
教育背景。
畢業(yè)院校：南方醫(yī)科大學(xué)。
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷教育背景篇四
對(duì)于應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)，教育背景是簡(jiǎn)歷中一個(gè)很重要的信息，一般按照時(shí)間逆序的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，主要是個(gè)人從大學(xué)階段到畢業(yè)前所獲得的學(xué)歷，時(shí)間上需要銜接。最近的學(xué)歷放在最前面，即如果你現(xiàn)在是即將碩士畢業(yè)，那么要先寫(xiě)碩士再寫(xiě)本科。大學(xué)以前高中階段、初中階段經(jīng)歷一般不寫(xiě)，但如果有獲得特別的獎(jiǎng)勵(lì)或者與眾不同的經(jīng)歷的話(huà)，例如全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)或者高考狀元之類(lèi)的，那么也可以寫(xiě)上。
1、必有信息：時(shí)間段、學(xué)校、學(xué)院或?qū)I(yè)、學(xué)歷等。
2、可選信息：研究方向、主修課程、輔修課程、研究項(xiàng)目、成績(jī)排名、活動(dòng)等。
(1)時(shí)間段：
每段教育經(jīng)歷都應(yīng)有起止日期的時(shí)間段，時(shí)間段有助于讓hr了解你的畢業(yè)日期或者看到你接受教育的成長(zhǎng)軌跡。
(2)學(xué)校：
便于hr能迅速識(shí)別你的學(xué)歷，如果就讀的是名校，校名可能對(duì)你應(yīng)聘有所幫助，這種情況下，建議將學(xué)校校名加粗顯示。如果你就讀的是非名校，則可以不用加粗顯示，這個(gè)教育“硬傷”可以通過(guò)其他方式來(lái)彌補(bǔ)，例如強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)經(jīng)歷、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷等。
(3)專(zhuān)業(yè)：
如果是應(yīng)聘專(zhuān)業(yè)對(duì)口的職位，那么專(zhuān)業(yè)一定要加粗強(qiáng)調(diào)。若你是跨專(zhuān)業(yè)求職，有雙學(xué)位或者有相關(guān)的輔修經(jīng)歷，那么輔修的專(zhuān)業(yè)要加粗強(qiáng)調(diào)。例如：你本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的是生物，但你輔修了經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位，如果你想從事金融方面的工作，那么你應(yīng)當(dāng)?shù)飳W(xué)的背景，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)學(xué)的雙學(xué)位。如果你的學(xué)校是非名校，主專(zhuān)業(yè)也與職位要求不對(duì)口，且沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)的課程或者輔修經(jīng)歷，那么在這種嚴(yán)峻的教育硬傷下，你可能需要在簡(jiǎn)歷中將教育背景往下調(diào)，弱化教育背景，轉(zhuǎn)而強(qiáng)調(diào)其他與職位相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷或者社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷?？偠灾?，應(yīng)根據(jù)職位和自身情況做到突出優(yōu)勢(shì)，規(guī)避劣勢(shì)。
(4)相關(guān)課程：
很多同學(xué)無(wú)論應(yīng)聘什么職位都會(huì)將大學(xué)中學(xué)到的所有課程列一遍，這其實(shí)是不正確的做法。一般來(lái)說(shuō)，如果專(zhuān)業(yè)符合應(yīng)聘職位要求，那么可以不列課程，如果要列，那么只列3、4門(mén)與職位相關(guān)的主干課程。如果專(zhuān)業(yè)與應(yīng)聘職位要求不符，但是有該專(zhuān)業(yè)的雙學(xué)位或者選修過(guò)相關(guān)的課程，那么可以將相關(guān)的三、四門(mén)課程列出來(lái)，如果成績(jī)還不錯(cuò)的話(huà)，還可以再標(biāo)注上相應(yīng)的成績(jī)，課程不宜列多，選擇相關(guān)的核心課程即可。
(5)gpa與排名情況：
gpa英語(yǔ)全稱(chēng)是gradepointaverage，意思是平均成績(jī)點(diǎn)數(shù)。如果你的gpa還算出色的話(huà)可以寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)也可以附一些說(shuō)明性的文字，例如專(zhuān)業(yè)前5%。如果你的所有課程的總gpa不是很高，而某些與應(yīng)聘職位相關(guān)的學(xué)科類(lèi)的gpa還不錯(cuò)的話(huà)，那么你可以只強(qiáng)調(diào)某一學(xué)科類(lèi)的gpa，例如：機(jī)械專(zhuān)業(yè)課gpa3.6/4，financegpa3.5/4。
通過(guò)相對(duì)數(shù)字來(lái)表示學(xué)習(xí)成績(jī)也比較有說(shuō)服力。如果你的排名在班級(jí)或者院系的前10%以?xún)?nèi)，一般可以直接寫(xiě)上，例如“排名：年級(jí)前5%”。如果排名比較居中，但所在的班級(jí)或者年級(jí)人數(shù)比較多，那么可以這么寫(xiě)“排名：40/300”。如果你所在的班級(jí)或者院系競(jìng)爭(zhēng)很激烈，排名比較低，但gpa相對(duì)來(lái)說(shuō)還算高，那么只寫(xiě)gpa的成績(jī);相反，在人數(shù)較少的院系或者班級(jí)，你的排名可能非常高，但總體gpa比較低，那么只寫(xiě)排名。
(6)國(guó)外研究或者交換生學(xué)習(xí)經(jīng)歷：
對(duì)于部分有在國(guó)外做交換生或者在國(guó)外做過(guò)項(xiàng)目研究經(jīng)歷的同學(xué)來(lái)說(shuō)，建議在教育背景中寫(xiě)出來(lái)。一則可以體現(xiàn)你的外語(yǔ)水平，二則有些國(guó)外著名大學(xué)校名本身就是關(guān)鍵詞(keywords)，可以吸引hr的眼球。
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷教育背景篇五
1、采用點(diǎn)句式，語(yǔ)言精練，不要像寫(xiě)文章一樣通通放在一個(gè)段落里。
2、專(zhuān)業(yè)和職位一致，就是所謂的專(zhuān)業(yè)對(duì)口。那你的教育成果可以用學(xué)位、獎(jiǎng)?wù)?、證書(shū)、作品或指導(dǎo)他人情況等描述，除非成績(jī)特別優(yōu)秀否則不建議寫(xiě)上成績(jī)。當(dāng)然成績(jī)單可以作為簡(jiǎn)歷附件。
3、證書(shū)貴在精不在多，羅列與你應(yīng)聘崗位相關(guān)的職業(yè)技能類(lèi)證書(shū)即可，并標(biāo)明獲得的時(shí)間。如果你有很多的證書(shū)，可細(xì)分類(lèi)別，如it技能證書(shū)、語(yǔ)言能力證書(shū)、職業(yè)技能證書(shū)等等。一些幾乎人人都有的證書(shū)，如漢語(yǔ)普通話(huà)等級(jí)證書(shū)，獻(xiàn)血證等如果你不是去應(yīng)聘播音員或主持人崗位，建議不要寫(xiě)。
4、教育背景按照實(shí)踐倒敘書(shū)寫(xiě)，而且側(cè)重最高學(xué)歷，高中學(xué)歷及以下可以不寫(xiě)，除非你的高中是特別出名，或是期間你有特別重要的成績(jī)，如例如全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)或者高考狀元之類(lèi)的。
5、專(zhuān)業(yè)和職位不對(duì)應(yīng)，就是專(zhuān)業(yè)不對(duì)口。那你在校的成績(jī)和獎(jiǎng)勵(lì)一筆帶過(guò)即可，重點(diǎn)展示你對(duì)應(yīng)職位所擁有的'能力。如，專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)，求職意向是市場(chǎng)推廣，在教育經(jīng)歷中重點(diǎn)放在你以前做過(guò)事情中哪些能體現(xiàn)你的市場(chǎng)推廣能力。如暑期兼職，選修了一些市場(chǎng)方面的課程，社團(tuán)的活躍表現(xiàn)等，從而在側(cè)面印證你的一個(gè)市場(chǎng)推廣專(zhuān)員的苗子。
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大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷教育背景篇六
求職是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，在求職的過(guò)程中需要把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是一些影響到求職成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。個(gè)人簡(jiǎn)歷的編寫(xiě)就是影響到求職的`關(guān)鍵所在，現(xiàn)在求職基本上都是先從篩選
個(gè)人簡(jiǎn)歷
開(kāi)始，個(gè)人簡(jiǎn)歷通過(guò)了，則也就相當(dāng)于求職成功了一半。那么，什么樣的個(gè)人簡(jiǎn)歷的通過(guò)率高也就成為了關(guān)鍵，在編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷的時(shí)候，尤其需要注意要有明確的創(chuàng)作思路。比如說(shuō)，在什么情況下可以在個(gè)人簡(jiǎn)歷上提出學(xué)習(xí)成績(jī)，在寫(xiě)教育背景的時(shí)候是非常重要的一點(diǎn)。
其一，優(yōu)勢(shì)比較少的時(shí)候
不管是求職還是投遞個(gè)人簡(jiǎn)歷，基本上都會(huì)面臨一定的競(jìng)爭(zhēng)，而在競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，優(yōu)勢(shì)越多則成功的幾率就越大。而一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)是有限的，特別是針對(duì)某一方面的時(shí)候。當(dāng)個(gè)人優(yōu)勢(shì)在加權(quán)值不是很高的時(shí)候，就可以來(lái)突出個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)，通過(guò)這種方式可以提高加權(quán)平均值，也就是個(gè)人的綜合實(shí)力。
其二，招聘要求需要的時(shí)候
現(xiàn)在大部分的求職都是有職位要求的，比如說(shuō)一些外企的招聘要求英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)要好，大部分外企并不看重考試的證書(shū)，而更在意的求職在校學(xué)習(xí)的平時(shí)成績(jī)， 以及所取得的獎(jiǎng)勵(lì)。
其三，有突出作用的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)成就
在個(gè)人簡(jiǎn)歷的教育背景中，學(xué)習(xí)成績(jī)本不是一個(gè)重要的信息。但是在創(chuàng)作個(gè)人簡(jiǎn)歷需要的時(shí)候，如果個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)有特別突出的成就，可以為求職加分，那么同樣也可以寫(xiě)出來(lái)。
畢業(yè)院校： 江門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
專(zhuān) 業(yè) 一： 高分子材料 專(zhuān) 業(yè) 二： 應(yīng)用化工技術(shù)
畢業(yè)院校： 廣州市七十八中學(xué)
專(zhuān) 業(yè) 一： 生態(tài)
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷教育背景篇七
戶(hù)籍：湖北年齡：25。
現(xiàn)所在地：湖北身高：171cm。
聯(lián)系電話(huà)：135__27758。
電子郵箱：
求職意向。
希望崗位：網(wǎng)頁(yè)制作及維護(hù)/工程技術(shù)管理/銷(xiāo)售、金融等。
工作年限：職稱(chēng)：無(wú)職稱(chēng)。
求職類(lèi)型：全職可到職日期：隨時(shí)
工作經(jīng)歷。
__年3月—__年7月__有限公司，擔(dān)任資料員。
__年3月—__年7月__有限公司，擔(dān)任技術(shù)工程師。
__年3月—__年7月__有限公司，擔(dān)任系統(tǒng)集成工程師。
教育背景。
畢業(yè)院校：__大學(xué)。
學(xué)歷：大專(zhuān)。
專(zhuān)業(yè)：電子信息工程技術(shù)。
主修課程。
計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(cad)、工程制圖、單片機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用、數(shù)字通信原理、微型計(jì)算機(jī)原理、電工基礎(chǔ)、數(shù)字電路、模擬電子技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)三劍客、c語(yǔ)言、vb程序設(shè)計(jì)、現(xiàn)代通信網(wǎng)、程控交換與綜合業(yè)務(wù)通信網(wǎng)、protel99、多媒體制作、鄧小平理論、毛澤東思想、法律基礎(chǔ)等。
語(yǔ)言能力。
英語(yǔ)水平：優(yōu)秀。
國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀。
粵語(yǔ)水平：優(yōu)秀。
個(gè)人能力及專(zhuān)長(zhǎng)。
1、可勝任各種電子工程技術(shù)生產(chǎn)及工程技術(shù)管理或各企事業(yè)單位和政府部門(mén)等工作;。
2、電子技術(shù)應(yīng)用、工程制圖、cad繪圖、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)通信的維護(hù)、多媒體制作以及熟悉vb編程、word、e_cel等相關(guān)操作。
姓名：__性別：男年齡：22健康狀況：良好政治面貌：中共黨員。
籍貫：山西__市家庭背景：職工家庭。
所學(xué)專(zhuān)業(yè)：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)歷：本科(在讀)。
參業(yè)意向：可從事文秘工作、貿(mào)易、產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、活動(dòng)策劃、談判溝通、廣告宣傳，市場(chǎng)調(diào)查等方面工作。
知識(shí)結(jié)構(gòu)：
本學(xué)期主修課：商務(wù)談判組織行為學(xué)調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)大學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)體育經(jīng)濟(jì)文寫(xiě)作。
上學(xué)期成績(jī)：商務(wù)公關(guān)概率論經(jīng)濟(jì)學(xué)計(jì)算機(jī)編程商品學(xué)保險(xiǎn)學(xué)英語(yǔ)。
專(zhuān)業(yè)技能：先后自學(xué)并掌握了勞動(dòng)法，擔(dān)保法，產(chǎn)品促銷(xiāo)，零售學(xué)，市場(chǎng)調(diào)查等方面的知識(shí)。
近期榮譽(yù)：優(yōu)秀大學(xué)生榮譽(yù)證書(shū)，一等獎(jiǎng)學(xué)金。
在職工作：班級(jí)學(xué)習(xí)委員。
近期社會(huì)工作：
09年4月策劃并參與經(jīng)貿(mào)學(xué)院第一屆農(nóng)村義務(wù)支教活動(dòng)(獲支教證明)。
09年7月太原可口可樂(lè)公司，業(yè)務(wù)員實(shí)習(xí)24天(獲實(shí)習(xí)證明)。
09年8月長(zhǎng)治“美的”店，促銷(xiāo)員11天。
10年1月上?？紶柶谪浗灰住L(zhǎng)治分公司實(shí)習(xí)30天(獲實(shí)習(xí)證明)。
10年7月廈門(mén)平安公司投資理財(cái)處實(shí)習(xí)30天(獲實(shí)習(xí)證明)。
文體專(zhuān)長(zhǎng)：擅長(zhǎng)文章寫(xiě)作，羽毛球，游泳，長(zhǎng)跑。
自我評(píng)價(jià)：
性格缺點(diǎn)：嫉妒心強(qiáng)，愛(ài)慕虛榮，常因怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)而思想保守。
性格優(yōu)點(diǎn)：做事謹(jǐn)慎，有責(zé)任感，不怕吃苦，勤奮好學(xué)。
有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)策劃能力,。
有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，文筆流暢。
有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，在大學(xué)有良好人際關(guān)系，同學(xué)中有較高威信，善于“協(xié)同作戰(zhàn)”
小結(jié)：
我是一個(gè)有責(zé)任意識(shí)、有理想的青年，對(duì)自己理想的追求，一刻未曾停止。希望憑借我的實(shí)力及真誠(chéng)，成為企業(yè)的一員。我會(huì)運(yùn)用我的理論知識(shí)，傾力為公司創(chuàng)造更多利潤(rùn)價(jià)值。
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷教育背景篇八
日子如同白駒過(guò)隙，前方等待著我們的將是新的工作機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，這時(shí)候需要提前寫(xiě)好簡(jiǎn)歷了哦。相信許多人會(huì)覺(jué)得簡(jiǎn)歷很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的個(gè)人簡(jiǎn)歷求職意向怎么填，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我是一名20xx屆本科生，就讀于原農(nóng)業(yè)部直屬重點(diǎn)大學(xué)——-西南農(nóng)業(yè)大學(xué)，我的姓名是孔凡金，所讀專(zhuān)業(yè)是機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化。在校期間我刻苦學(xué)習(xí)、嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度、社會(huì)公德，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)樂(lè)于助人，在德、智、體、美、勞方面得到全面發(fā)展。通過(guò)我的努力，我在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)上每年獲得學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金，憑著優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了學(xué)校的輔修專(zhuān)業(yè)課程《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》的學(xué)習(xí)，同樣以?xún)?yōu)良的成績(jī)圓滿(mǎn)畢業(yè)，能連接局域網(wǎng)及interne的接入。在校期間我還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了許多計(jì)算機(jī)知識(shí)，word、autocad、photoshop、及c語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、html等都得以學(xué)習(xí)和掌握。特別是對(duì)word、autocad的應(yīng)用十分熟練。我已經(jīng)具備了計(jì)算機(jī)操作的基本能力，并且堅(jiān)信會(huì)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用及編程方面創(chuàng)造出一片蔚藍(lán)的天空。
英語(yǔ)是我擅長(zhǎng)的科目之一，通過(guò)了全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，我在英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作上更顯優(yōu)勢(shì)，借助詞典能閱讀翻譯專(zhuān)業(yè)型英文資料，總之我有著相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)水平。
平時(shí)我的課余活動(dòng)也十分廣泛，乒乓球、籃球、羽毛球等球類(lèi)運(yùn)動(dòng)都是我的愛(ài)好，還喜歡閱讀書(shū)籍，這主要是為了培養(yǎng)藝術(shù)能力，有藝術(shù)才會(huì)樹(shù)立好形象，才能用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)出代表個(gè)人、企事業(yè)單位的好標(biāo)志。
下頁(yè)附個(gè)人簡(jiǎn)歷表，最后，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)核實(shí)我的情況，相信我，我會(huì)在您給我提供的舞臺(tái)上獻(xiàn)上最美的舞姿，希望領(lǐng)導(dǎo)接納我，我愿我一生的勤勉報(bào)答貴單位！我愿與您攜手共進(jìn)！再次感謝您對(duì)我的關(guān)注。
我是一名大學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我性格開(kāi)朗、待人友好，為人誠(chéng)實(shí)謙虛，能夠熟練操作辦公系統(tǒng)軟件，對(duì)新事物接受能力快，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極上進(jìn)；具有良好的團(tuán)隊(duì)精神和人際關(guān)系。古人講：天生我材必有用。適逢這次難得的競(jìng)崗機(jī)會(huì)，我本著體現(xiàn)自我價(jià)值，希望靠自己的能力更好地為郵政事業(yè)服務(wù)。我的求職目標(biāo)是貴單位的營(yíng)業(yè)員職位。一方面我認(rèn)為自己具備擔(dān)任該崗位的素質(zhì)。我虛心好學(xué)：有這樣一句俗話(huà)：活到老，學(xué)到老，一個(gè)人不管在哪一個(gè)崗位工作，都不要放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的各方面能力，使自己與工作一起發(fā)展，做到與時(shí)俱進(jìn)。
另一方面，相對(duì)別的業(yè)務(wù)，我覺(jué)得自己更熟悉更熱愛(ài)儲(chǔ)匯工作。我認(rèn)為在哪一崗位工作并非最重要，重要的是這個(gè)崗位是否有利于個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。假如我有幸應(yīng)聘成功，以我刻苦學(xué)習(xí)的決心和較快的接受能力，相信我可以在新的工作崗位上如魚(yú)得水、不負(fù)眾望，做到“以為爭(zhēng)位，以位促為”。
通過(guò)自身對(duì)貴單位的了解，考察應(yīng)聘者的人際溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力。我在此冒昧自薦希望貴單位可以給我一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我在具體工作中進(jìn)一步的你所要的職位整個(gè)工作流程，及相關(guān)工作的具體專(zhuān)業(yè)要求，我一定會(huì)在實(shí)際工作中盡職盡責(zé)、積極進(jìn)取、認(rèn)真學(xué)習(xí)，分析自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。提高自身能力，實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)。
我相信好的開(kāi)端是成功的一半。希望貴單位是我職業(yè)生涯的起點(diǎn)，誠(chéng)摯渴望能有幸同貴單位一起共創(chuàng)美好未來(lái)。再次表示我真誠(chéng)的求職意愿與謝意！
您好！本人成凱，20xx年2月接觸銷(xiāo)售并開(kāi)始狂熱發(fā)燒，在學(xué)校期間主修電子商務(wù)課程以及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程，畢業(yè)后曾到上海廣州，立志成為一名出色的專(zhuān)業(yè)銷(xiāo)售業(yè)務(wù)員。2年來(lái)孜孜不倦地鉆研市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，在不斷的工作、學(xué)習(xí)、總結(jié)中，銷(xiāo)售逐漸成熟起來(lái)，具備了專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)，擁有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，從事專(zhuān)業(yè)銷(xiāo)售2年多，先后任職于廣州某電子科技有限公司、中宏保險(xiǎn)（上海）有限公司上海錚隆電子設(shè)備有限公司、銷(xiāo)售范圍涉及保險(xiǎn)、電子元器件、繼電器、微動(dòng)開(kāi)關(guān)、傳感器等。擅長(zhǎng)電話(huà)銷(xiāo)售。工作態(tài)度認(rèn)真誠(chéng)懇，勤奮能干，為自己的理想做出不懈的努力！
本人性格誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重，極具耐心，富有創(chuàng)新精神，在工作中，身為營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)員的我，我時(shí)常嚴(yán)格要求自己：以顧客是上帝，滿(mǎn)足客戶(hù)的一切要求，本著“專(zhuān)業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)”的原則，以一絲不茍的敬業(yè)精神和追求完美的恒心毅力，程度地把產(chǎn)品特有的優(yōu)勢(shì)挖掘出來(lái)，讓產(chǎn)品的商業(yè)價(jià)值得到程度的凸現(xiàn)，為客戶(hù)提供質(zhì)、最適合需要的產(chǎn)品。在職期間，銷(xiāo)售出每一種產(chǎn)品，產(chǎn)品的質(zhì)量及信用保障普遍得到了客戶(hù)的好評(píng)。
多年的工作，厭倦了四處奔波，我一直期望能夠找到一個(gè)好的發(fā)展空間，安穩(wěn)的工作環(huán)境，能夠一展所長(zhǎng)。
我叫，生長(zhǎng)在天津海濱一個(gè)淳樸的鄉(xiāng)村，民風(fēng)淳樸的鄉(xiāng)風(fēng)培養(yǎng)了我平和的心態(tài)、堅(jiān)毅的信念及勤勞的品質(zhì)，因此倍感榮幸。
人生的夢(mèng)想總是在青年時(shí)代放飛的，而大學(xué)就是一個(gè)放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)。xx年的金秋，我有機(jī)會(huì)到浙江大學(xué)就讀法學(xué)院，從此踏上了人生又一個(gè)嶄新的旅途，去追尋青春的夢(mèng)想！
平時(shí)我喜歡運(yùn)動(dòng)、旅游和看書(shū)。我覺(jué)得運(yùn)動(dòng)能夠鍛煉身體、增強(qiáng)體魄；旅游和交友可以讓我們開(kāi)眼看世界；而書(shū)本，特別是歷史的書(shū)、文學(xué)的書(shū)、科普的`書(shū)、名家的雜談還有國(guó)內(nèi)外關(guān)于法律的書(shū)，既可以增長(zhǎng)知識(shí)，又可以陶冶情操。
“敢于創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓”是我執(zhí)著的追求?！疤斓莱昵凇笔俏业娜松拍?。
本人是柳州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生，所屬專(zhuān)業(yè)是電子裝配，在校期間本人能做到遵守學(xué)校規(guī)章制度，上課認(rèn)真聽(tīng)講，依時(shí)完成作業(yè)。
我的性格活潑開(kāi)朗，容易與人相處，能吃苦耐勞，工作腳踏實(shí)地，有較強(qiáng)的責(zé)任心。大學(xué)畢業(yè)后，于20xx年2月至20xx年7月在珠海康威特電氣有限公司工作，任職高頻開(kāi)關(guān)電源模塊檢驗(yàn)員。我的崗位質(zhì)檢員工作任務(wù)職責(zé)主要是負(fù)責(zé)全公司出貨產(chǎn)品以及半成品的檢驗(yàn)，填寫(xiě)合格證、檢驗(yàn)記錄、說(shuō)明書(shū)等產(chǎn)品附件出廠(chǎng)，和負(fù)責(zé)向公司工程技術(shù)部報(bào)送工程質(zhì)量月報(bào)表和不合格品信息，對(duì)負(fù)責(zé)工程（產(chǎn)品）一般不合格品的確定及其處置結(jié)果的驗(yàn)證，并參與其評(píng)審，建立不合格品登記臺(tái)帳，填寫(xiě)不合格品處置單。
負(fù)責(zé)做好“自檢和工序交接檢”制度的落實(shí)，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)健全質(zhì)量管理網(wǎng)絡(luò)和質(zhì)量保證體系，參與質(zhì)量事故反饋的調(diào)查、分析和處理，堅(jiān)持三不放過(guò)原則，杜絕重大質(zhì)量事故。部門(mén)方針是爭(zhēng)取一次成功，追求完全可靠；我的崗位技能主要是高頻開(kāi)關(guān)電源理論的熟悉，對(duì)于電子測(cè)量?jī)x器與儀表的靈活使用精度保證，了解電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)工藝等。實(shí)際操作機(jī)器能力強(qiáng)，調(diào)試、老化、檢驗(yàn)?zāi)K機(jī)器，熟悉其生產(chǎn)流程生產(chǎn)過(guò)程及其各環(huán)節(jié)需注意事項(xiàng)，熟悉產(chǎn)品功能測(cè)試機(jī)的維修和保養(yǎng)。嚴(yán)格遵守iso9001質(zhì)量管理體系的標(biāo)準(zhǔn)、與及產(chǎn)品各個(gè)檢驗(yàn)指標(biāo)要求來(lái)檢驗(yàn)機(jī)器出廠(chǎng)，實(shí)行對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的控制，目標(biāo)是交驗(yàn)合格率達(dá)到100；顧客滿(mǎn)意度為100。在崗位上工作了一年多了，我對(duì)于電子產(chǎn)品的生產(chǎn)流程以及組裝技術(shù)、產(chǎn)品出廠(chǎng)、還有機(jī)器的質(zhì)量品質(zhì)，各個(gè)指標(biāo)要求，合格產(chǎn)品和不合格品的嚴(yán)格要求，這些測(cè)試質(zhì)檢技術(shù)員的工作我都非常掌握和熟悉，積累了一定的電子產(chǎn)品行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。
在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的社會(huì)，我深信憑著自己的實(shí)力與青春及不怕困難的精神一定會(huì)得到貴單位的承認(rèn)與肯定，如果覺(jué)得我符合要求，請(qǐng)回復(fù)。我殷切期望你的佳音。
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷教育背景篇九
居住地：青島。
電話(huà)：138________。
e-mail：
最近工作[1年7個(gè)月]。
公司：__有限公司。
行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)。
職位：網(wǎng)頁(yè)制作員。
學(xué)歷。
學(xué)歷：本科。
專(zhuān)業(yè)：電子商務(wù)。
學(xué)校：青島理工大學(xué)琴島學(xué)院。
自我評(píng)價(jià)。
本人性格隨和樂(lè)觀(guān)，積極向上，愛(ài)好廣泛，喜歡鉆研，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，擁有較強(qiáng)的組織能力和適應(yīng)能力，并具有良好的身體素質(zhì)。樂(lè)于溝通，易于融入集體，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)能力較好，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。在工作中不斷提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)之余，同時(shí)也在不斷地提高做人、做事的的能力，爭(zhēng)取將工作做得更好，爭(zhēng)取做更好的自己!
求職意向。
到崗時(shí)間：隨時(shí)到崗。
工作性質(zhì)：全職。
希望行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)。
目標(biāo)地點(diǎn)：青島。
期望月薪：面議/月。
目標(biāo)職能：網(wǎng)頁(yè)制作員。
工作經(jīng)驗(yàn)。
20__/3—20__/10：__有限公司[1年7個(gè)月]。
所屬行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)。
編輯部網(wǎng)頁(yè)制作員。
1.負(fù)責(zé)網(wǎng)站整體的美術(shù)設(shè)計(jì)和創(chuàng)意工作，有出色的提案能力，參與項(xiàng)目評(píng)審并提出有效的修改方案。
2.實(shí)時(shí)把握web設(shè)計(jì)的流利趨勢(shì)，提出嶄新的創(chuàng)意策略。
3.準(zhǔn)確理解產(chǎn)品需求交互原型，設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)用戶(hù)體驗(yàn)的界面效圖。
20__/7—20__/10：__有限公司[1年3個(gè)月]。
所屬行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)。
編輯部網(wǎng)頁(yè)制作員。
1.設(shè)計(jì)新產(chǎn)品時(shí)，根據(jù)需求進(jìn)行系統(tǒng)分析，設(shè)計(jì)符合用戶(hù)的視覺(jué)形象，并制定視覺(jué)規(guī)范。
2.具備對(duì)網(wǎng)站架構(gòu)、頻道策劃的理解和分析能力，并站在用戶(hù)角度去思考，提高網(wǎng)站的可用性，繼而優(yōu)化設(shè)計(jì)。
3.制作設(shè)計(jì)公司網(wǎng)站以及網(wǎng)站的推廣，對(duì)公司網(wǎng)站的編輯以及維護(hù)。
教育經(jīng)歷。
20__/9—20__/6青島理工大學(xué)琴島學(xué)院電子商務(wù)本科。
證書(shū)。
20__/6大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)。
語(yǔ)言能力。
英語(yǔ)(良好)聽(tīng)說(shuō)(良好)，讀寫(xiě)(良好)。
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷教育背景篇十
教育背景部分，與其它部分一樣，應(yīng)當(dāng)最適當(dāng)?shù)囟ㄎ荒愕馁Y信，防止出現(xiàn)任何誤導(dǎo)。首先列出你的最高學(xué)位，然后再回溯。如果你曾就讀于六年不同的大學(xué)卻沒(méi)有獲得一個(gè)學(xué)位，你可能會(huì)認(rèn)為這些努力意味著你是一個(gè)終生的學(xué)習(xí)者。但是，這也可能被認(rèn)為是“未完成的項(xiàng)目”，因而對(duì)你不利。仔細(xì)考慮一下，制定出合理可行的策略，采取正確的行動(dòng)。
一般來(lái)說(shuō)，如果你的工作經(jīng)驗(yàn)有限，那么教育背景的`內(nèi)容應(yīng)該出現(xiàn)在簡(jiǎn)歷最開(kāi)始的部分。大多數(shù)情況下，高中、技術(shù)學(xué)校、或者大學(xué)都應(yīng)歸屬于這一部分。如果你的經(jīng)驗(yàn)和成就能夠占據(jù)優(yōu)勢(shì)，那么教育背景部分應(yīng)當(dāng)置于簡(jiǎn)歷之末，因?yàn)樵谖磥?lái)雇主眼中，你剛獲得的經(jīng)驗(yàn)、技能以及成就的份量超過(guò)了你的教育背景。
最后，如果你的教育背景資信很關(guān)鍵，或者遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)競(jìng)爭(zhēng)者，那么你也可以把這一部分盡量放在簡(jiǎn)歷中靠前的位置。如果你有一個(gè)高中以上的學(xué)位，你就不需要在簡(jiǎn)歷上列出高中學(xué)位。如果求職者沒(méi)有高中以上的學(xué)位，那么就應(yīng)該在簡(jiǎn)歷中包括高中學(xué)位。
絕對(duì)不能造假?，F(xiàn)在的社會(huì)風(fēng)氣不大好，有就業(yè)歧視，這點(diǎn)不假，但是只要你有能力，沒(méi)有誰(shuí)可以阻擋你追求夢(mèng)想和財(cái)富的腳步。一開(kāi)始能力低點(diǎn)不要緊，那就從零學(xué)起，千萬(wàn)不要因?yàn)橄肟禳c(diǎn)成功，進(jìn)入更好的單位，獲得更高的職位，而在簡(jiǎn)歷上造假。
教育經(jīng)歷應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：
1、專(zhuān)業(yè)和職位一致，就是所謂的專(zhuān)業(yè)對(duì)口。那你的教育成果可以用學(xué)位、獎(jiǎng)?wù)?、證書(shū)、作品或指導(dǎo)他人情況等描述，除非成績(jī)特別優(yōu)秀否則不建議寫(xiě)上成績(jī)。當(dāng)然成績(jī)單可以作為簡(jiǎn)歷附件。
2、專(zhuān)業(yè)和職位不對(duì)應(yīng)，就是專(zhuān)業(yè)不對(duì)口。那你在校的成績(jī)和獎(jiǎng)勵(lì)一筆帶過(guò)即可，重點(diǎn)展示你對(duì)應(yīng)職位所擁有的能力。如，專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)，求職意向是市場(chǎng)推廣，在教育經(jīng)歷中重點(diǎn)放在你以前做過(guò)事情中哪些能體現(xiàn)你的市場(chǎng)推廣能力。如暑期兼職，選修了一些市場(chǎng)方面的課程，社團(tuán)的活躍表現(xiàn)等，從而在側(cè)面印證你的一個(gè)市場(chǎng)推廣專(zhuān)員的苗子。
3、證書(shū)貴在精不在多，羅列與你應(yīng)聘崗位相關(guān)的職業(yè)技能類(lèi)證書(shū)即可，并標(biāo)明獲得的時(shí)間。如果你有很多的證書(shū)，可細(xì)分類(lèi)別，如it技能證書(shū)、語(yǔ)言能力證書(shū)、職業(yè)技能證書(shū)等等。一些幾乎人人都有的證書(shū)，如漢語(yǔ)普通話(huà)等級(jí)證書(shū)，獻(xiàn)血證等如果你不是去應(yīng)聘播音員或主持人崗位，建議不要寫(xiě)。
4、采用點(diǎn)句式，語(yǔ)言精練，不要像寫(xiě)文章一樣通通放在一個(gè)段落里。
5、教育背景按照實(shí)踐倒敘書(shū)寫(xiě)，而且側(cè)重最高學(xué)歷，高中學(xué)歷及以下可以不寫(xiě)，除非你的高中是特別出名，或是期間你有特別重要的成績(jī)，如例如全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)或者高考狀元之類(lèi)的。
9–6北京大學(xué)人力資源管理碩士研究生碩士學(xué)位。
9–20087北京大學(xué)工商管理大學(xué)本科學(xué)士學(xué)位。
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷教育背景篇十一
隨著時(shí)代的發(fā)展，在當(dāng)前全球化背景之下，國(guó)外的教育思想在為我們帶來(lái)全新啟示的同時(shí)，也給我國(guó)小學(xué)教育的發(fā)展帶來(lái)一定的沖擊?！敖逃獜耐尥拮テ稹保W(xué)作為啟蒙教育的重要階段，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、能力和品性特征的培養(yǎng)都具備極為深遠(yuǎn)的影響，因此在當(dāng)前新形勢(shì)下，尋求小學(xué)教育的優(yōu)化發(fā)展和創(chuàng)新已成了值得探討的重要課題。
小學(xué)是人生的基礎(chǔ)教育階段，也是對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展最有影響力的重要時(shí)期。小學(xué)教育階段所面向的對(duì)象是廣大少年兒童群體，在這一時(shí)期，小學(xué)生大多較為活潑好動(dòng)，好奇心較為旺盛，模仿力極強(qiáng)，但存在觀(guān)察力和注意力較難持久集中的`問(wèn)題，容易受興趣和情緒的影響轉(zhuǎn)移注意力，同時(shí)心理和生理發(fā)育都在逐漸成熟和發(fā)展過(guò)程之中。因此，小學(xué)教育的發(fā)展方向需要結(jié)合小學(xué)生在注意力、觀(guān)察力、記憶能力、思維能力、情緒感知能力等生理和心理方面的基本特征，設(shè)計(jì)符合小學(xué)生可接受水平范圍之內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。當(dāng)今時(shí)代處于信息技術(shù)發(fā)展極為迅速的新時(shí)期，信息的傳播和發(fā)展早已不受?chē)?guó)界和地域的限制，全球村概念已深入人心，無(wú)論是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化還是教育領(lǐng)域，都受到了全球化的影響。這給我國(guó)小學(xué)教育帶來(lái)了一定的思潮沖擊，借鑒國(guó)外先進(jìn)的教育理念固然有積極影響，但需要注意的是，最本質(zhì)的是構(gòu)建既適應(yīng)我國(guó)國(guó)情又具備全球化視野的中國(guó)特色教育體系。目前我國(guó)小學(xué)教育正不斷謀求全新的優(yōu)化和創(chuàng)新，隨著新課改進(jìn)程的不斷推進(jìn)，小學(xué)教育逐漸由技能教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)習(xí)態(tài)度、情感素養(yǎng)和價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)的綜合素養(yǎng)教育。在當(dāng)前新形勢(shì)下，如何為小學(xué)生奠定社會(huì)行為習(xí)慣和思維基礎(chǔ)，如何建立兼具科學(xué)性和人文關(guān)懷的價(jià)值觀(guān)依然是目前我國(guó)小學(xué)教育的重要發(fā)展方向。
二、當(dāng)前我國(guó)小學(xué)教育的發(fā)展目標(biāo)。
在全球化背景下，基于小學(xué)生在身心發(fā)展方面的可塑性，小學(xué)教育需要堅(jiān)持以人為本的教育理念，突破傳統(tǒng)教育思維的禁錮，實(shí)現(xiàn)教育理念、教學(xué)模式和教學(xué)手段的創(chuàng)新，以學(xué)生更容易接受的教學(xué)方式為更高階段的教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此小學(xué)教育的發(fā)展目標(biāo)集中于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力和健康心態(tài)的綜合教育，以樹(shù)人為主要教育目的，以傳道授業(yè)解惑為根本原則，在吸收國(guó)外先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，大力弘揚(yáng)優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓，實(shí)現(xiàn)富有中國(guó)特色的小學(xué)教育優(yōu)化發(fā)展。
三、實(shí)現(xiàn)我國(guó)小學(xué)教育優(yōu)化發(fā)展的有效策略。
（一）注重國(guó)學(xué)教育的啟蒙。
民族的才是世界的。當(dāng)前全球化背景下，在吸收國(guó)外先進(jìn)教育理念的同時(shí)，也需要注重我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，這是增強(qiáng)我國(guó)文化軟實(shí)力的重要舉措。在小學(xué)教育階段注重國(guó)學(xué)教育的良好啟蒙，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化信念，而且有助于培養(yǎng)少年兒童對(duì)于中華民族的自豪感和認(rèn)同感。國(guó)學(xué)教育啟蒙實(shí)質(zhì)上是應(yīng)用國(guó)學(xué)經(jīng)典展開(kāi)素質(zhì)教育，有助于達(dá)到道德教育、通識(shí)教育的本質(zhì)目的，幫助學(xué)生更好地明晰事理，學(xué)會(huì)為人處世。另外，通過(guò)針對(duì)性地誦讀和解析，有助于提高學(xué)生對(duì)于中華文學(xué)的深層次感悟能力，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力和思維能力的培養(yǎng)起到重要影響。
（二）注重創(chuàng)新教育的培養(yǎng)。
傳統(tǒng)小學(xué)教育模式以教師為主體，忽視了學(xué)生個(gè)體的差異性和主體性，同時(shí)習(xí)慣于應(yīng)試教育培養(yǎng)的思維，忽略了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，這樣的模式化教育不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。在全球化背景下，對(duì)于學(xué)生的自我意識(shí)和創(chuàng)新思維能力更加注重，因此小學(xué)教育的發(fā)展需要進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變和優(yōu)化，由應(yīng)試教育向綜合素養(yǎng)教育發(fā)展，由模式教育向創(chuàng)新教育方向轉(zhuǎn)變。小學(xué)作為重要啟蒙階段，需要對(duì)學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力進(jìn)行啟發(fā)式培養(yǎng)，這需要通過(guò)教學(xué)課程的創(chuàng)新改革實(shí)現(xiàn)，從教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容等多方面進(jìn)行優(yōu)化，尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，以人為本，建立符合學(xué)生發(fā)展需求的創(chuàng)新教育培養(yǎng)模式，為學(xué)生在更高階段的教育提供良好的創(chuàng)新思維和素養(yǎng)基礎(chǔ)。
（三）注重社會(huì)人教育的轉(zhuǎn)變。
在人成長(zhǎng)過(guò)程中的發(fā)展時(shí)期，存在自然人和社會(huì)人兩個(gè)重要階段。西方文化背景中的小學(xué)教育是注重實(shí)用性教學(xué)，育人目的在于促進(jìn)其成為有用之人。與西方教育思想略有不同，我國(guó)傳統(tǒng)小學(xué)教育注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，偏向于文化知識(shí)的基礎(chǔ)普及，但在當(dāng)前全球化背景之下，我國(guó)小學(xué)教育也應(yīng)進(jìn)行優(yōu)化發(fā)展，切實(shí)回歸至教育的本質(zhì)，使人具有人的本質(zhì)，促使小學(xué)生由自然人向社會(huì)人進(jìn)行教育轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)這一發(fā)展方向，需從兩個(gè)方面入手：學(xué)科知識(shí)入門(mén)和品性特征養(yǎng)成。中學(xué)乃至大學(xué)教育注重專(zhuān)業(yè)入門(mén)，而小學(xué)教育則偏向于基礎(chǔ)學(xué)科入門(mén)，同時(shí)需要針對(duì)學(xué)生培養(yǎng)其關(guān)于責(zé)任、方法和美的感悟這些方面的品性特征，促使小學(xué)生具備一定的道德責(zé)任感，了解認(rèn)識(shí)世界和解決問(wèn)題的基礎(chǔ)方法，同時(shí)對(duì)于生命和世界的美有一定的審美能力，以此實(shí)現(xiàn)自然人向社會(huì)人的過(guò)渡，這一教育發(fā)展理念正應(yīng)和了傳統(tǒng)教育思想“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”的本質(zhì)理念。全球化背景下，我國(guó)小學(xué)教育應(yīng)不斷尋求多元化理念的發(fā)展，應(yīng)用更加開(kāi)放和創(chuàng)新的教育思想，以人為本，以學(xué)生為真正的教育主體，通過(guò)國(guó)學(xué)啟蒙教育、創(chuàng)新教育和社會(huì)人教育等多方面的優(yōu)化提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力，促進(jìn)教育樹(shù)人這一重要理念的實(shí)現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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［5］彭小虎.美國(guó)小學(xué)教育的改革與發(fā)展―――以加州小學(xué)為例［j］.外國(guó)中小學(xué)教育，，09：6-9+56.
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷教育背景篇十二
20世紀(jì)80年代尤其是90年代以來(lái)，世紀(jì)創(chuàng)業(yè)大潮風(fēng)起云涌，一個(gè)個(gè)創(chuàng)業(yè)神話(huà)向我們展示了創(chuàng)業(yè)者的成功奇跡，也訴說(shuō)著他們的艱辛奮斗之路，進(jìn)入21世紀(jì)后中國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問(wèn)題也成為校園里最熱門(mén)的話(huà)題之一。該不該自足創(chuàng)業(yè)、如何成功創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生們議論較多的話(huà)題。
創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的產(chǎn)物，在人類(lèi)跨入新世紀(jì)的時(shí)候，創(chuàng)業(yè)更是在世界范圍內(nèi)迅猛發(fā)展。經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化、科技社會(huì)化和只是資本化的浪潮已經(jīng)向我們撲面而來(lái)。一個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代正向我們走來(lái)，創(chuàng)業(yè)的新時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。
盲目選擇會(huì)導(dǎo)致失敗。
當(dāng)我們看到成功者幸福的腳步的時(shí)候，同樣也要看到奮斗者失敗的痕跡，失敗也是一轉(zhuǎn)眼的事情。作為一個(gè)大學(xué)生，如果你想成功創(chuàng)業(yè)，那么選擇一個(gè)既適合自己又符合市場(chǎng)需求的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，這是必須過(guò)好的第一關(guān)。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)立足于技術(shù)項(xiàng)目，盡量選擇技術(shù)含量高、自足知識(shí)產(chǎn)權(quán)明確的項(xiàng)目，并在技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上做好產(chǎn)品市場(chǎng)化工作。此外，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中要注意保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力所在。作為一個(gè)準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，不僅要把目光駐留在成功者的身上，也要對(duì)那些失敗者給予關(guān)注。因?yàn)?，一個(gè)成功者往往要以很多失敗者的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作為代價(jià)。有些成功者自身就是從失敗中走過(guò)來(lái)的。失敗是成功之母。今天我們要在創(chuàng)業(yè)成功者舉杯歡慶的時(shí)候，掀開(kāi)他們那輝煌的面紗，看看在它后面又曾經(jīng)凝聚著多少失敗、遺憾、苦澀和淚水。我國(guó)有句古語(yǔ)：“蚌病成珠”。價(jià)值昂貴的珍珠，恰是牡蠣體內(nèi)病痛的產(chǎn)物。羅曼·羅蘭說(shuō)的好：“疼痛是一把利刀。它一面割著你的心，一面劈開(kāi)生命的新水源?！?/p>
創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)成功的金鑰匙。
創(chuàng)業(yè)名人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)還有很多，如，創(chuàng)業(yè)需要膽量，需要冒險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)要善于抓住商機(jī)，在捕捉到商機(jī)時(shí)能夠果斷快速地投身進(jìn)去，從而搶到先機(jī)。再如，在自己感興趣的領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)目標(biāo)定位要準(zhǔn)，選擇合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等等，這些都是我們從創(chuàng)業(yè)者身上受到的啟發(fā)。
比爾·蓋茨之所以成為世界首富，除了知識(shí)，除了人脈，除了微軟公司很會(huì)推銷(xiāo)之外，還有一大部分人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵——就是眼光好。
比爾·蓋茨所說(shuō)的“眼光好”有三層含義：第一是要掌握最大的優(yōu)勢(shì)。第二層含義是你的市場(chǎng)要大。第三層含義就是從事競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手少的行業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手越少越好。
19吉列先生發(fā)明了可替換的剃須刀，從此風(fēng)靡全世界。1958年臺(tái)灣商人安藤百富在自己簡(jiǎn)陋的小工廠(chǎng)發(fā)明了方便面，從此暢銷(xiāo)海內(nèi)外，被評(píng)為“20世紀(jì)最偉大的發(fā)明”。1992年戚石川兄弟發(fā)明了罐裝八寶粥，十多年來(lái)為他們創(chuàng)造了數(shù)十億的財(cái)富。
幾乎所有成功創(chuàng)業(yè)者都具有善于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。特別是知識(shí)已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿ΓR(shí)經(jīng)濟(jì)將占國(guó)際經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的21世紀(jì)，創(chuàng)新顯得更加重要，“創(chuàng)新”將成為進(jìn)入21世紀(jì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)技場(chǎng)的“入場(chǎng)券”，誰(shuí)能搶占創(chuàng)新的制高點(diǎn)，誰(shuí)就是21世紀(jì)的主角。因?yàn)閯?chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)核。
創(chuàng)業(yè)的形式。
目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要有這幾種形式：一是獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，二是與人合伙創(chuàng)業(yè)，三是引進(jìn)各類(lèi)(風(fēng)險(xiǎn))投資基金創(chuàng)業(yè)。資金來(lái)源大致是自己籌集、家庭幫助、銀行貸款、風(fēng)險(xiǎn)基金投資等，如it類(lèi)和網(wǎng)絡(luò)類(lèi)創(chuàng)業(yè)，較易吸引到風(fēng)險(xiǎn)投資基金。
創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容。
從目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容來(lái)看，主要涉足有餐飲管理服務(wù)、娛樂(lè)、商品批發(fā)零售、廣告裝飾設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝潢、策劃、房地產(chǎn)、各類(lèi)服務(wù)咨詢(xún)、法律服務(wù)、交通、酒店、休閑健身指導(dǎo)、電子信息技術(shù)、金融衍生服務(wù)、商品配送等行業(yè)。
創(chuàng)業(yè)過(guò)程的本質(zhì)。
要真正理解創(chuàng)業(yè)，除了知道創(chuàng)業(yè)的基本概念和基本類(lèi)型外，更重要的是要理解創(chuàng)業(yè)過(guò)程的本質(zhì)。
創(chuàng)業(yè)是一種發(fā)展性的生產(chǎn)活動(dòng)。
創(chuàng)業(yè)是一種生產(chǎn)活動(dòng)，它以提供產(chǎn)品或服務(wù)作為活動(dòng)的直接結(jié)果。創(chuàng)業(yè)區(qū)別于一般的生產(chǎn)活動(dòng)，在于它的發(fā)展特性。就創(chuàng)業(yè)本身來(lái)講，既可以是從無(wú)到有的創(chuàng)造，也可以是現(xiàn)有基礎(chǔ)上的革新。但不論是創(chuàng)造還是革新，獨(dú)立地考察創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵都是一個(gè)從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)、從幼稚到成熟的過(guò)程，發(fā)展是創(chuàng)業(yè)最重要的特性，成功的創(chuàng)業(yè)都是快速、穩(wěn)健的發(fā)展過(guò)程，維持創(chuàng)業(yè)企業(yè)的健康發(fā)展是創(chuàng)業(yè)重要而基本的任務(wù)。
創(chuàng)業(yè)是一種復(fù)雜的系統(tǒng)活動(dòng)。
創(chuàng)業(yè)的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)過(guò)程，是一個(gè)由多個(gè)創(chuàng)業(yè)要素組成的復(fù)雜系統(tǒng)。創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)立的企業(yè)是一個(gè)投入產(chǎn)出系統(tǒng)，即投入資源產(chǎn)出產(chǎn)品與服務(wù)，創(chuàng)業(yè)的過(guò)程就是不斷地投入資源以連續(xù)的提供產(chǎn)品與服務(wù)的過(guò)程。能否以最少的資源獲得最大的產(chǎn)出，使得企業(yè)具有競(jìng)爭(zhēng)力并盈利，是衡量創(chuàng)業(yè)活動(dòng)成效的標(biāo)準(zhǔn)之一。
創(chuàng)業(yè)是一種不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。
由于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的模糊性、不確定性和風(fēng)險(xiǎn)性，使得創(chuàng)業(yè)者一開(kāi)始就要注重學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)掌握市場(chǎng)規(guī)律，學(xué)習(xí)組織協(xié)調(diào)創(chuàng)業(yè)資源，學(xué)習(xí)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理，學(xué)習(xí)塑造企業(yè)文化等。成功的創(chuàng)業(yè)過(guò)程，必然是一種不斷向社會(huì)和他人學(xué)習(xí)的過(guò)程。有作為的、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，必然是一個(gè)學(xué)習(xí)型組織。
創(chuàng)業(yè)途徑。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有多種途徑。從創(chuàng)業(yè)者與事業(yè)的關(guān)系角度看，可分為個(gè)人創(chuàng)業(yè)、家族創(chuàng)業(yè)、合伙創(chuàng)業(yè)和參與創(chuàng)業(yè)等;從創(chuàng)業(yè)機(jī)遇選擇的角度看，可分為先學(xué)習(xí)后創(chuàng)業(yè)、先深造后創(chuàng)業(yè)、先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)、邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)業(yè)和休學(xué)創(chuàng)業(yè)等;從創(chuàng)業(yè)的依據(jù)和手段這倆個(gè)角度看，可分為勞務(wù)型創(chuàng)業(yè)、知識(shí)型創(chuàng)業(yè)、技術(shù)型創(chuàng)業(yè)、思想型創(chuàng)業(yè)和綜合型創(chuàng)業(yè)等。
蓬勃的世界創(chuàng)業(yè)大潮。
創(chuàng)業(yè)作為一般世界潮流，20世紀(jì)80年代后從西方世界到東方世界蓬勃興起，一些著名學(xué)者認(rèn)為20世紀(jì)90年代后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勁增長(zhǎng)和旺盛的活力，關(guān)鍵在于其整個(gè)社會(huì)旺盛不衰的創(chuàng)業(yè)精神和千百萬(wàn)價(jià)小型企業(yè)生生不息的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，他們是美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的秘密武器。美國(guó)從20世紀(jì)80年代開(kāi)始，一些高校中開(kāi)展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，推進(jìn)了創(chuàng)業(yè)大潮的興起。
美國(guó)經(jīng)濟(jì)由于創(chuàng)業(yè)革命而發(fā)生了巨大的改變，創(chuàng)業(yè)者們創(chuàng)造出前所未有的巨大價(jià)值已經(jīng)徹底改變了美國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)。當(dāng)今美國(guó)超過(guò)95%的財(cái)富是在1980年后創(chuàng)造出來(lái)的。
聯(lián)盟各國(guó)同樣重視改善創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新環(huán)境，發(fā)展創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)。德國(guó)要求高等學(xué)校成為“’創(chuàng)業(yè)者的熔爐”。還明確要求，在其后的5~中，每屆畢業(yè)生中要有20%~30%的學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)。韓國(guó)大學(xué)則流傳這樣一種觀(guān)念，“大學(xué)是預(yù)備企業(yè)，大學(xué)生是預(yù)備企業(yè)家”。調(diào)查顯示，70%的韓國(guó)青年希望自己能夠創(chuàng)業(yè)，這個(gè)數(shù)字排全球第一位。
創(chuàng)業(yè)已成為年輕人的首選。1994年美國(guó)考夫曼創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)中心做了一項(xiàng)民意調(diào)查，對(duì)美國(guó)全國(guó)高中生隨機(jī)抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)70%的學(xué)生希望擁有自己的企業(yè)，而在50年代只有10%的學(xué)生希望有自己的企業(yè)。在對(duì)美國(guó)原來(lái)公司的經(jīng)理人員做調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)約有20%的人后來(lái)創(chuàng)辦了自己的企業(yè)。
中華大地涌動(dòng)創(chuàng)業(yè)浪潮。
在中國(guó)，改革開(kāi)放近30年來(lái)，公民創(chuàng)辦企業(yè)也成為一種潮流，中小企業(yè)迅速崛起，在數(shù)量和質(zhì)量上不斷提高，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響也越來(lái)越明顯。，我國(guó)工業(yè)小企業(yè)占全部工業(yè)企業(yè)戶(hù)數(shù)的99%以上，在就業(yè)人數(shù)中占75%左右，在工業(yè)總產(chǎn)值中占68%左右，在實(shí)現(xiàn)利稅中占35%左右。
新創(chuàng)的小企業(yè)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，他們吸納了大量的城鎮(zhèn)就業(yè)人口和農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，同時(shí)提供了大量的產(chǎn)品與服務(wù)，對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長(zhǎng)起到了重要作用。而這些小企業(yè)中，正是大量的創(chuàng)業(yè)者通過(guò)艱苦的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)建立起來(lái)的。
中國(guó)在改革開(kāi)放以后，也成長(zhǎng)了一批企業(yè)家，如：聯(lián)想的柳傳志;希望集團(tuán)的劉永行、劉永好;華為公司的任正非;中興通訊的侯為貴;比亞迪公司的王傳福等。
5月，清華大學(xué)舉行首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。自清華大學(xué)學(xué)生首開(kāi)打大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先河——?jiǎng)?chuàng)建北京視美樂(lè)科技發(fā)展有限公司以后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱在全國(guó)迅速傳遞。
我國(guó)要?jiǎng)?chuàng)建創(chuàng)新型國(guó)家，大學(xué)就要成為創(chuàng)新型大學(xué)，大學(xué)生就要成為創(chuàng)新型大學(xué)生。因此，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)加快了我國(guó)成為創(chuàng)新型國(guó)家的步伐。而且，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也不乏一些成功的佼佼者，馬云、孫德良、史玉柱等等就是他們中的代表。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是潮流，不可阻擋。在當(dāng)今中國(guó)的教育體制和就業(yè)背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一方面可以增強(qiáng)大學(xué)生自己的動(dòng)手操作能力、組織協(xié)調(diào)能力、心理承受能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)適應(yīng)能力，另一方面也是解決大學(xué)生自己就業(yè)問(wèn)題的一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的選擇。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)良機(jī)。
對(duì)創(chuàng)業(yè)者的要求與創(chuàng)業(yè)環(huán)境緊密聯(lián)系在一起的，環(huán)境不僅決定著創(chuàng)業(yè)的價(jià)值觀(guān)，而且決定著創(chuàng)業(yè)的行為方式。隨著改革開(kāi)放的日益深化，我國(guó)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境發(fā)生了一系列根本的變化，從高度集中地計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)換過(guò)程中，國(guó)家制定了大量鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)的政策和法律，成就中國(guó)新的創(chuàng)業(yè)一代的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨了。
當(dāng)前，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，為創(chuàng)業(yè)人才的脫穎而出提供了宏觀(guān)環(huán)境。畢業(yè)生就業(yè)體制，由過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的“通包通分”變成了今天的走向市場(chǎng)“雙向選擇，自主擇業(yè)”。高等教育體制改革的不斷深化使大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念發(fā)生了新的變化，自主創(chuàng)業(yè)或在崗位上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的理想與愿望也在校園里凸顯出來(lái)。以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力為基本價(jià)值取向的創(chuàng)業(yè)教育也成為大學(xué)生教育創(chuàng)新的一個(gè)亮點(diǎn)。
政策的鼓勵(lì)。
各地各界支持創(chuàng)業(yè)。這幾年我國(guó)政府加大了對(duì)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)與扶持，不但出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策和鼓勵(lì)措施，包括一定時(shí)期的稅收減免及一定比例的貸款支持，而且在法律上明確宣布私有財(cái)產(chǎn)得到保護(hù)。各地各界也都相繼出臺(tái)了許多具體的幫扶措施?！皠?chuàng)業(yè)富民”與“創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)”一樣正成為全國(guó)人民共同追求的理想和目標(biāo)而是風(fēng)風(fēng)光光。創(chuàng)業(yè)致富在不用躲躲閃閃怕人知道，而是風(fēng)風(fēng)光光無(wú)上光榮。
為鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。5月，中組部、中宣部、教育部等14個(gè)部門(mén)聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于切實(shí)做好20普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》。在《通知》中規(guī)定，各地、各部門(mén)要切實(shí)加大對(duì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)的扶持力度，進(jìn)一步落實(shí)有關(guān)小額擔(dān)保貸款和收費(fèi)優(yōu)惠政策;通過(guò)組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢(xún)、項(xiàng)目論證和跟蹤輔導(dǎo)等“一條龍”服務(wù)，搭建畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)“綠色通道”。年6月，有共青團(tuán)中央和全國(guó)學(xué)聯(lián)部署、團(tuán)中央學(xué)校部和中國(guó)青年高級(jí)人才培訓(xùn)中心組織實(shí)施的“創(chuàng)業(yè)中國(guó)——全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)工程”在中國(guó)石油大學(xué)正式啟動(dòng)。5月27日，由共青團(tuán)中央發(fā)起主辦的全國(guó)青年就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)中心在北京成立，這是全國(guó)第一家為青年特別是高校的畢業(yè)生服務(wù)的創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。全國(guó)其他地方也應(yīng)該成立類(lèi)似的機(jī)構(gòu)，為創(chuàng)業(yè)者服務(wù)。
各地方也出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策。如，20，江西省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳就出臺(tái)政策，準(zhǔn)備從6月份開(kāi)始對(duì)有創(chuàng)業(yè)愿望和創(chuàng)業(yè)能力的高校畢業(yè)生進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)9月份結(jié)束，每班培訓(xùn)30人，培訓(xùn)時(shí)間10天，培訓(xùn)完全由政府出資，學(xué)院培訓(xùn)完畢后可獲得《創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證》，畢業(yè)生可憑此證得到勞動(dòng)部門(mén)小額貸款等多項(xiàng)創(chuàng)業(yè)政策支持。這對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)好消息。還有上海、四川、湖南等省市都采取了不同的政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
浙江省自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生僅20多人，創(chuàng)業(yè)者驟增至2042人;2006年，浙江省也有多名大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)就有自己的小公司。其他省的大學(xué)畢業(yè)生也越來(lái)越多的開(kāi)始創(chuàng)業(yè)。隨著大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻和國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重視，中央政府和各地方政府又出臺(tái)了一系列扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。
高校的支持。
為了支持和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，各高校及其就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)也做了大量的工作。有部分高校開(kāi)展了創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)和教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。如開(kāi)設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選修課，邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士談創(chuàng)業(yè)經(jīng)理歷，讓大學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基本政策和知識(shí);開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新策劃大賽、創(chuàng)業(yè)論壇等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。6月，南京大學(xué)建立了國(guó)內(nèi)高校第一家為應(yīng)屆畢業(yè)生服務(wù)的“南京大學(xué)學(xué)士后流動(dòng)站”，作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的孵化器。幾年來(lái)，共有300多名畢業(yè)生得到了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和訓(xùn)練。
就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)化。
新經(jīng)濟(jì)下創(chuàng)業(yè)推動(dòng)就業(yè)。
就業(yè)壓力也是西方國(guó)家曾經(jīng)遇到過(guò)的問(wèn)題。而通過(guò)廣泛的鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，成為西方許多國(guó)家解決就業(yè)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要法寶。
在西方充分競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)學(xué)說(shuō)中，對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有很多肯定和強(qiáng)調(diào);創(chuàng)業(yè)活動(dòng)帶來(lái)了技術(shù)創(chuàng)新和組織突破，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?創(chuàng)業(yè)活動(dòng)帶來(lái)了新的產(chǎn)品、服務(wù)和物質(zhì)財(cái)富;創(chuàng)業(yè)活動(dòng)創(chuàng)造了大量就業(yè)機(jī)會(huì);創(chuàng)業(yè)活動(dòng)使社會(huì)收入的分配更趨公平。
在20世紀(jì)的最后25年，創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)新者已經(jīng)極大地改變了世界的格局。令人驚奇的是，如今美國(guó)95%以上的財(cái)富是由1980年以后這一革命性的e代人創(chuàng)造的。創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)奇跡的“秘密武器”。
大學(xué)生人數(shù)和就業(yè)率的一增一減對(duì)比，可以直觀(guān)的告訴我們：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，且在今后幾年將會(huì)更甚。
近幾年來(lái)，就業(yè)難變現(xiàn)為，總量矛盾與結(jié)構(gòu)矛盾并存，城鎮(zhèn)就業(yè)壓力加大和農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移速度加快同時(shí)出現(xiàn)，新成長(zhǎng)勞動(dòng)力就業(yè)和失業(yè)人員再就業(yè)問(wèn)題相互交織。畢業(yè)生供需矛盾日益尖銳。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)畢業(yè)生必須只能掌握正確的擇業(yè)原則，樹(shù)立新的就業(yè)觀(guān)念，學(xué)會(huì)擇業(yè)決策才能立于不敗之地。
就業(yè)現(xiàn)狀。
從社會(huì)就業(yè)崗位的需求角度看，我國(guó)的就業(yè)彈性總體曾現(xiàn)逐年下降的趨勢(shì)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)就業(yè)的貢獻(xiàn)越來(lái)越弱。
根據(jù)有關(guān)預(yù)測(cè)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率能夠在內(nèi)維持8%左右的水平，這固然能夠使我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步繁榮，但從近期的角度看，就業(yè)需求的增長(zhǎng)極其緩慢，無(wú)法滿(mǎn)足上訴巨大的就業(yè)供給量。
如何面對(duì)就業(yè)難的問(wèn)題?從20世紀(jì)90年代的成功經(jīng)驗(yàn)可以看出，自主創(chuàng)業(yè)是一條有效地途徑，對(duì)國(guó)家而言，既解決了就業(yè)壓力，又推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)。對(duì)個(gè)人而言，改變一種就業(yè)方式使人生發(fā)展的舞臺(tái)顯得更加寬闊。
大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)是指大學(xué)生新創(chuàng)公司或企業(yè)，自己是公司或企業(yè)的主人，不僅解決了自己的就業(yè)問(wèn)題，而且還給別人提供就業(yè)機(jī)會(huì)和崗位。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自主創(chuàng)業(yè)是一條光明之路，希望之路。
創(chuàng)業(yè)活動(dòng)最基本的素質(zhì)要求是具有良好的心理素質(zhì)和承受能力，具有創(chuàng)業(yè)需要的原動(dòng)力，在此基礎(chǔ)上更要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)方向，學(xué)習(xí)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)也要提高非專(zhuān)業(yè)技能，擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，積累就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷教育背景篇十三
摘要：本文從宿舍對(duì)心理健康教育的重要意義、宿舍心理健康教育模式的比較優(yōu)勢(shì)，及如何有效發(fā)揮宿舍心理健康教育效果等方面積極探究了以宿舍為平臺(tái)、陣地開(kāi)展心理健康教育的有效模式。
但依筆者之見(jiàn),宿舍乃是大學(xué)生心理健康教育的重要陣地,而這個(gè)心理健康問(wèn)題的初始源頭，卻沒(méi)有得到很多的高校的重視，更不用談規(guī)劃和利用了.這種教育模式和理念顯然沒(méi)有與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)生活相聯(lián)系。
根據(jù)一些針對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的調(diào)研數(shù)據(jù)，以及在所在院校的觀(guān)察了解,大學(xué)生在宿舍中的活動(dòng)時(shí)間除去睡眠，每天仍有5-7個(gè)小時(shí)在宿舍，如果加上睡眠時(shí)間，每天幾乎有一半以上的時(shí)間是在宿舍中。
由此可見(jiàn),大學(xué)生活的大部分時(shí)間都是在宿舍中度過(guò)的。
正是從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),有人認(rèn)為“無(wú)論是對(duì)于社會(huì)生活和大學(xué)生自身來(lái)說(shuō),宿舍帶來(lái)的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了它單純作為居住場(chǎng)所的范圍。
學(xué)習(xí)是依然是大學(xué)生最主要的任務(wù)，不能松懈.而宿舍的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)身處其中的每個(gè)人時(shí)時(shí)在發(fā)生影響.處在學(xué)習(xí)氛圍濃厚的宿舍，無(wú)疑能帶動(dòng)起其他舍友的學(xué)習(xí)熱情。
若宿舍有些同學(xué)課余只是上網(wǎng)、打游戲、談戀愛(ài)、不思進(jìn)取，天天在一起生活,無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生不良影響。
在宿舍里，人與人之間的接觸非常緊密。
加之大學(xué)生的心理還不完全成熟，缺乏處理人際關(guān)系的技巧和能力，難免會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事而起沖突。
比如起床后洗漱聲音大打擾了還在休息的舍友、舍友物品丟失、舍友不講衛(wèi)生等等，如果處理不當(dāng)或不及時(shí)處理,可能會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果。
歷年來(lái)，因?yàn)樗奚崛穗H關(guān)系處理不當(dāng)而發(fā)生的心理健康事件頻出，這足以引起我們對(duì)宿舍人際關(guān)系的重視。
經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨礪，每個(gè)宿舍都有著自己宿舍獨(dú)特的風(fēng)格。
每個(gè)宿舍有著自己特有的文化制度，對(duì)宿舍的每一位成員產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響。
宿舍同學(xué)身上所散發(fā)的精神和力量，會(huì)讓人深刻意識(shí)到宿舍對(duì)他們的重要影響。
4、宿舍發(fā)揮“家”的功能，滿(mǎn)足學(xué)生的歸屬感與情感需要。
宿舍，對(duì)于身處異鄉(xiāng)的學(xué)子來(lái)說(shuō)，就發(fā)揮了“家”的功能。
溫馨的家，可以讓他們的心靈感受到溫暖和力量，從而在學(xué)習(xí)和生活中積極向上;而冷漠的家，會(huì)讓身處其中的他們，心靈上難以得到家的關(guān)愛(ài)，容易出現(xiàn)心理健康事件。
身處同一宿舍,空間距離短,相處時(shí)間最長(zhǎng)，彼此之間最熟悉，相比其他人，相對(duì)更容易建立情誼,所以這種天然的優(yōu)勢(shì),使宿舍成員很容易將宿舍認(rèn)同為大學(xué)里的“家”，這里就是大學(xué)生活的歸屬地。
近年來(lái)，各高校都在積極開(kāi)展各種各樣的心理健康教育活動(dòng)，但活動(dòng)的深度和廣度實(shí)難達(dá)到預(yù)期效果。
實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)于活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性明顯不高，參與意識(shí)低，缺乏興趣。
以宿舍為單位開(kāi)展心理健康教育宣傳和各種活動(dòng)，依據(jù)大學(xué)生宿舍特點(diǎn)，此種方式能有效提高學(xué)生參與的自主性，通過(guò)心理健康教師的指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生認(rèn)識(shí)、重視心理健康，達(dá)到心理健康教育自助和助人的目的。
2、彌補(bǔ)各高校心理健康教育專(zhuān)業(yè)從業(yè)人員不足的情況，擴(kuò)大教育的覆蓋面。
我國(guó)高校普遍存在專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)?nèi)藛T緊缺的現(xiàn)象。
再加上心理健康疏導(dǎo)耗時(shí)耗力，有限的人員、精力和時(shí)間，不可能照顧到每一個(gè)學(xué)生。
相當(dāng)一部分學(xué)生不愿主動(dòng)尋求咨詢(xún)服務(wù)。
而如果充分發(fā)揮了宿舍心理健康教育這個(gè)陣地，發(fā)展宿舍朋輩心理委員，就能較大程度地滿(mǎn)足同學(xué)對(duì)心理服務(wù)的需求。
3、有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱藏問(wèn)題，及時(shí)反饋，及時(shí)疏導(dǎo)。
在心理咨詢(xún)的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生不會(huì)主動(dòng)到咨詢(xún)室咨詢(xún)，往往需要輔導(dǎo)員采用各種手段使學(xué)生前往。
這必然導(dǎo)致很多學(xué)生的心理問(wèn)題不能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。
而宿舍同學(xué)為同齡人，他們有著相似的經(jīng)歷，相近的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，甚至有共同的人生理想和目標(biāo)，更容易建立情感信任。
當(dāng)遇到一些挫折的時(shí)候，宿舍是家，舍友是最親近、最可依賴(lài)的人。
當(dāng)前，充分發(fā)揮好宿舍這個(gè)心理健康教育的平臺(tái)，使宿舍這個(gè)陣地得到有效的規(guī)劃和發(fā)展，就是心理健康教育最大的創(chuàng)新之處。
1、開(kāi)展以宿舍為單位的心理健康活動(dòng),增進(jìn)舍友情誼。
作為心理健康教育者，可以充分利用宿舍這個(gè)平臺(tái)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，多開(kāi)展以宿舍為單位的`各類(lèi)形式多樣的宿舍文化活動(dòng),如:宿舍文化節(jié)、各類(lèi)文娛體育比賽，宿舍團(tuán)體心理輔導(dǎo)等,和熟悉的舍友一起做游戲，在快樂(lè)中領(lǐng)悟心理健康教育寓意。
2、設(shè)立宿舍心理委員，建立健全心理健康預(yù)警機(jī)制。
建立健全心理健康健康預(yù)警機(jī)制對(duì)于一個(gè)學(xué)校的安全穩(wěn)定具有重要的意義。
著名心理健康學(xué)家馬歇爾夫?qū)ε筝呅睦碜稍?xún)的定義是，“非專(zhuān)業(yè)心理工作者經(jīng)過(guò)選拔、培訓(xùn)和監(jiān)督向前來(lái)尋求幫助的、年齡相當(dāng)?shù)氖苤撸峁┚哂行睦碜稍?xún)功能的人際幫助的過(guò)程”。
基于朋輩宿舍心理委員的大學(xué)生心理健康教育模式能夠充分發(fā)揮宿舍朋輩心理咨詢(xún)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，提高心理健康的廣度和效度。
3、營(yíng)造良好的宿舍硬件及文化環(huán)境。
宿舍對(duì)大學(xué)生有重要意義，那組成宿舍的硬件和文化環(huán)境就是主角，不容忽視，應(yīng)發(fā)揮它在心理健康教育中的作用。
改善宿舍條件勢(shì)在必行,有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸宿感。
同時(shí),要提升宿舍文化環(huán)境。
硬件固然重要,但是文化卻是宿舍的靈魂,比如，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè),為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
加強(qiáng)宿舍樓道及室內(nèi)裝飾布置，營(yíng)造良好文化氛圍。
綜上可以得出，隨著時(shí)代發(fā)展，宿舍在大學(xué)生心目中的地位遠(yuǎn)高于班級(jí)和學(xué)校，所以宿舍是大學(xué)生心理健康教育的重要陣地,。
因此，如若能夠抓住宿舍這個(gè)教育的關(guān)鍵點(diǎn)，那么高校的心理健康教育與咨詢(xún)工作就找到了正確途徑。
就像廣而告之一樣，確定切實(shí)的效果。
參考文獻(xiàn)。
[3]魏義梅.高校心理健康教育模式創(chuàng)新研究.學(xué)術(shù)交流,2008.11(11)總第176期.
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷教育背景篇十四
在重重的就業(yè)壓力面前，有一部分大學(xué)生選擇了創(chuàng)業(yè)，打造自己的金飯碗，有的一畢業(yè)就開(kāi)始創(chuàng)業(yè)；有的經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的就業(yè)，積累了經(jīng)驗(yàn)和資本再創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)的人雖然少，但從他們的經(jīng)歷中，我們或許還可以找到啟發(fā)和思考。
汪美萍。
網(wǎng)上開(kāi)店賣(mài)自行車(chē)。
汪美萍每天有空的時(shí)候，就在自己的網(wǎng)上自行車(chē)店瀏覽。就是這個(gè)小小的網(wǎng)店，一個(gè)月能賣(mài)出一百多輛自行車(chē)。
汪美萍是開(kāi)化人，2003年武漢工商大學(xué)畢業(yè)后前往杭州，在一家電子公司找了份市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃的工作。干了兩年，又跳槽到一家辦公家具公司。這時(shí)，她聽(tīng)朋友說(shuō)，有人在網(wǎng)上開(kāi)店，也能賺錢(qián)，而且不用什么成本。抱著試試看的念頭，她在網(wǎng)上申請(qǐng)了一個(gè)“西子車(chē)行”的自行車(chē)專(zhuān)賣(mài)店。沒(méi)有想到的是，網(wǎng)店開(kāi)出沒(méi)幾天，就有生意上門(mén)。三四個(gè)月后，網(wǎng)店的生意就有了一定規(guī)模。
剛開(kāi)始，汪美萍是為經(jīng)銷(xiāo)商代銷(xiāo)，利潤(rùn)空間比較小。兩年前，她辭去工作打算自己干，籌措了十幾萬(wàn)元資金，在杭州市區(qū)開(kāi)了一家實(shí)體店，雇了兩個(gè)人，網(wǎng)上網(wǎng)下一起賣(mài)，每個(gè)月的銷(xiāo)售量都很不錯(cuò)。
創(chuàng)業(yè)心得：說(shuō)到目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，汪美萍說(shuō)，大學(xué)生找工作，一開(kāi)始的定位不能太高，只要能學(xué)到東西，給別人打工也無(wú)妨。自己前三年的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己后來(lái)創(chuàng)業(yè)幫助很大，比如，怎樣做銷(xiāo)售、怎么和顧客打交道、怎么做售后服務(wù)，這些都是在給別人打工時(shí)學(xué)到的。經(jīng)驗(yàn)就是資本，也是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。
夏慶貞。
回家鄉(xiāng)當(dāng)“豬倌”
龍游女大學(xué)生夏慶貞沒(méi)有想到自己會(huì)回鄉(xiāng)當(dāng)“豬倌”。她前年畢業(yè)于浙江交通學(xué)院機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)，和養(yǎng)豬風(fēng)馬牛不相及。
她知道，如果把養(yǎng)豬場(chǎng)經(jīng)營(yíng)好的話(huà)，每年至少有幾十萬(wàn)元。假如養(yǎng)豬場(chǎng)虧損下去，她在外工作也不安心。
在父親的一再懇求下，經(jīng)過(guò)再三思考，夏慶貞決定放棄工作回鄉(xiāng)養(yǎng)豬。
回到老家后，夏慶貞先是去書(shū)店買(mǎi)了一堆有關(guān)養(yǎng)豬技術(shù)方面的書(shū)籍，一邊學(xué)技術(shù)，一邊幫父親分析虧損原因。通過(guò)對(duì)市場(chǎng)的調(diào)查，她發(fā)現(xiàn)虧損原因主要是對(duì)行情沒(méi)有摸清楚，也沒(méi)有幾個(gè)固定客戶(hù)，另外去年上半年市場(chǎng)也不是很景氣。夏慶貞通過(guò)自己的努力，慢慢地發(fā)展起了自己的客戶(hù)網(wǎng)，還摸索出自己的一套養(yǎng)豬方法來(lái)。去年下半年出售大、中、小豬500余頭，不但挽回了父親虧損的20萬(wàn)元，還有近10萬(wàn)元盈利。
創(chuàng)業(yè)心得：雖然養(yǎng)豬是件苦差事，工作環(huán)境也遠(yuǎn)不如辦公室，但看著豬場(chǎng)經(jīng)營(yíng)狀況一天比一天好，頗有成就感。夏慶貞說(shuō)，要把這個(gè)“豬倌”當(dāng)下去，在農(nóng)村闖出一番天地。其實(shí)，對(duì)于很多畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，不要眼睛總是盯著上面，一心只想往城市里鉆，其實(shí)放低姿態(tài)，下到農(nóng)村也不乏用武之地。
柴玉龍。
大學(xué)時(shí)期開(kāi)始創(chuàng)業(yè)。
柴玉龍很欣慰，他開(kāi)在衢州頤高數(shù)碼廣場(chǎng)的“大學(xué)生數(shù)碼港”已經(jīng)5個(gè)月了，雖然賺的不多，但總算能養(yǎng)活自己了。
其實(shí)，創(chuàng)業(yè)的念頭并不是他突發(fā)其想。讀大一時(shí)，他就和一個(gè)學(xué)長(zhǎng)談起過(guò)創(chuàng)業(yè)的事情。去年底，在找工作的同時(shí)，他開(kāi)始了市場(chǎng)考察。有一次，他利用雙休日的時(shí)間半夜冒著大雨趕往杭州考察。
今年3月18日，柴玉龍?jiān)卺橹蓊U高數(shù)碼廣場(chǎng)開(kāi)了一間“大學(xué)生數(shù)碼港”的小店，開(kāi)始了他的創(chuàng)業(yè)生涯。
從最初的店面布置，到摸清進(jìn)貨渠道，作為一名在校大學(xué)生，柴玉龍利用課余時(shí)間跑市場(chǎng)、學(xué)報(bào)價(jià)，小小的一家店面讓他嘗到了不少創(chuàng)業(yè)前期的樂(lè)趣。
由于事先做了比較充分的準(zhǔn)備，貨源的問(wèn)題解決了?？稍谑酆蠓?wù)方面讓年輕的柴玉龍碰到了一些困難。他不斷地向同行交流學(xué)習(xí)，甚至把自己的新電腦拿來(lái)做實(shí)驗(yàn)。幾個(gè)月來(lái)，他抱著“薄利多銷(xiāo)，保證質(zhì)量”的宗旨，用自己的執(zhí)著和信心堅(jiān)持了下來(lái)。雖然目前還是保本經(jīng)營(yíng)，可柴玉龍相信，只要努力奮斗，創(chuàng)業(yè)之路一定會(huì)越走越好。
創(chuàng)業(yè)心得：柴玉龍認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)其實(shí)并不會(huì)太難，關(guān)鍵是要敢于嘗試。同時(shí)，要準(zhǔn)備充分，選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，不能太盲從。
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷教育背景篇十五
摘要：開(kāi)展殘疾大學(xué)生的思想政治教育工作重在如何開(kāi)展心理健康教育，在實(shí)施心理健康教育的過(guò)程中，一方面要從他們具有普通大學(xué)生的共性這一特點(diǎn)出發(fā)，另一方面又要從殘疾大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，考慮到他們自身發(fā)展的個(gè)性，采取適合其身心健康發(fā)展的思想政治教育方法。
關(guān)鍵詞：殘疾大學(xué)生;心理健康;途徑
近年來(lái)，隨著殘疾人高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的殘疾青年有機(jī)會(huì)進(jìn)入高等學(xué)府深造，但殘疾大學(xué)生由于自身的生理缺陷體驗(yàn)著更多的負(fù)面情緒，也因此產(chǎn)生了諸多心理問(wèn)題，通過(guò)整理相關(guān)的調(diào)查資料，發(fā)現(xiàn)殘疾大學(xué)生的心理健康狀況堪憂(yōu)，這給高校思想政治教育工作帶來(lái)了很多新的挑戰(zhàn)。
如何塑造殘疾大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使其在社會(huì)中獲得較好的生存和發(fā)展空間，日漸成為殘疾大學(xué)生思想政治教育的重心。
它要求思想政治教育工作者擁有更多有關(guān)于殘疾大學(xué)生心理健康教育方面的理論與實(shí)踐，因此，在當(dāng)前高校注重殘疾人基礎(chǔ)設(shè)施等硬件條件建設(shè)的同時(shí)，也應(yīng)在關(guān)心殘疾大學(xué)生心理健康這一領(lǐng)域給予足夠重視。
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷教育背景篇十六
(一)信息文化環(huán)境復(fù)雜多變。從所處的時(shí)代背景來(lái)看，在微文化時(shí)代，一個(gè)最顯著的特征就是文化多元化、信息碎片化。當(dāng)代大學(xué)生生活在一個(gè)復(fù)雜的信息化時(shí)代，可想而知，網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極其重要的影響，同時(shí)，微文化的產(chǎn)生和發(fā)展，也對(duì)大學(xué)生理想信念的塑造起著很大的作用。這種微文化，一方面為大學(xué)生提供了大量的信息，方便大學(xué)生隨時(shí)隨地查閱和學(xué)習(xí);另一方面大量信息的出現(xiàn)容易擾亂大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)，尤其是一些負(fù)面信息的出現(xiàn)，會(huì)誘導(dǎo)大學(xué)生對(duì)一些事物產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
(二)大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)水平不高。從大學(xué)生自身的發(fā)展水平看，隨著社會(huì)的進(jìn)步和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，微文化對(duì)大學(xué)生的影響日益加深，微博、微信的使用，造成了當(dāng)代大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)越來(lái)越快速化，人與人之間的交流越來(lái)越少，對(duì)一些東西的追求越來(lái)越急功近利，進(jìn)而導(dǎo)致理想信念逐漸缺失。一方面表現(xiàn)在大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)較弱，自我意識(shí)較強(qiáng)，與人的溝通能力逐漸下降，實(shí)踐能力不強(qiáng)，導(dǎo)致人生的閱歷淺薄;另一方面還表現(xiàn)在對(duì)一些問(wèn)題沒(méi)有自己的看法，不能產(chǎn)生深刻的見(jiàn)解，知識(shí)面較窄等等。
(三)大學(xué)生的理想信念教育工作的缺失。從客觀(guān)的教育環(huán)境來(lái)看，在微時(shí)代的環(huán)境下，對(duì)大學(xué)生的理想信念的教育工作顯得尤為重要，但是一些高校在這方面的教育工作做得并不是十分完善。例如，一些高校過(guò)于注重對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，而忽視了對(duì)他們實(shí)踐能力的'鍛煉;目前大多數(shù)高校仍然沿用以前的教育模式，并沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)，立足實(shí)際，所以很難對(duì)大學(xué)生的理想信念進(jìn)行正確的教育。
(四)微文化帶來(lái)娛樂(lè)化、功利化的信息。從當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)的興起，社交媒體的普及，微博、微信、微支付等等一系列微文化的興起，為了獲得更高的點(diǎn)擊率和搜索率，很多媒體傳播的內(nèi)容越來(lái)于功利化、娛樂(lè)化。而且微文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響很大，這也在一定程度上對(duì)大學(xué)生的理想信念的教育產(chǎn)生了負(fù)面的影響，所以，這種微文化有時(shí)候會(huì)扭曲大學(xué)生的價(jià)值取向和思想認(rèn)識(shí)。
(五)大學(xué)生理想信念的教育處于浮躁功利的社會(huì)環(huán)境之中。近些年來(lái)，出現(xiàn)了一系列觸碰道德底線(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象，例如，老人摔倒該不該扶、食品安全問(wèn)題一再被提及、拖欠農(nóng)民工工資等。當(dāng)代大學(xué)生生活在一個(gè)這樣的社會(huì)環(huán)境之下，難免對(duì)未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面情緒，在這種浮躁功利的社會(huì)環(huán)境下，對(duì)大學(xué)生的理想信念也造成了很大的負(fù)面影響。
(一)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育，明確發(fā)展方向。在微文化的時(shí)代背景下，一是加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的教育，有利于幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)大學(xué)生自身的全面發(fā)展，進(jìn)而形成正確的理想信念。二是從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)大學(xué)生的需要展開(kāi)教育活動(dòng)，提高大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。
(二)對(duì)信息的傳播進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理。在當(dāng)今的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了人們大部分的生活，越來(lái)越多的學(xué)生通過(guò)微博、微信等途徑獲取資源和信息，而這些“微文化”的興起，在給人們的生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也伴隨著許多弊端。所以，這需要相關(guān)部門(mén)對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)管，對(duì)信息的傳播進(jìn)行控制，引導(dǎo)大學(xué)生獲取有益的信息，進(jìn)而樹(shù)立正確的理想信念。
(三)完善大學(xué)生理想信念教育體系，創(chuàng)新教育理念。隨著改革開(kāi)放的實(shí)施，雖然越來(lái)越多的學(xué)生可以接受大學(xué)教育，但是大學(xué)的教育方式仍然多數(shù)采用應(yīng)試教育，并沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，從大學(xué)生的實(shí)際和社會(huì)對(duì)人才需求的實(shí)際出發(fā)，建立符合大學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的教育體系。所以，為了更好地對(duì)大學(xué)生的理想信念進(jìn)行教育，要從當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)以及社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求狀況出發(fā)，對(duì)教育理念和教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，建立健全大學(xué)生理想信念的教育體系，不斷提高大學(xué)生理想信念教育成效。
(四)營(yíng)造良好的文化氛圍，重視素質(zhì)教育。學(xué)校是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的主要場(chǎng)所，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，所以，營(yíng)造良好的學(xué)校氛圍，加強(qiáng)學(xué)校的文化建設(shè)，不斷地熏陶學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)文化教育。在這種教育過(guò)程中，要充分利用校園的資源，開(kāi)展相關(guān)的教育講座等等，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)。
(五)發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)以及家庭對(duì)大學(xué)生的教育作用。對(duì)大學(xué)生的理想信念進(jìn)行有效的教育，需要學(xué)校、社會(huì)以及家庭三方面的努力，僅僅依靠一方面的力量，難以達(dá)到理想的效果，所以要三管齊下。從社會(huì)的角度出發(fā)，要加強(qiáng)對(duì)信息的監(jiān)管，做好輿論導(dǎo)向，相關(guān)的政府部門(mén)要讓大學(xué)生了解到微文化是一把雙刃劍;從學(xué)校的角度來(lái)看，學(xué)校的教師，包括輔導(dǎo)員以及其他任課老師都肩負(fù)著大學(xué)生理想信念教育的責(zé)任，要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行微文化相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)和教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀(guān)”，明確發(fā)展方向;從家庭來(lái)看，父母肩負(fù)著育人的重任，幫助孩子確立自己的遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定理想信念。
三、結(jié)語(yǔ)。
總而言之，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念的教育是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，需要發(fā)揮政府、社會(huì)、家庭以及學(xué)校等各個(gè)相關(guān)群體的作用。當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家發(fā)展的希望，是一個(gè)民族的未來(lái)，肩負(fù)著家庭乃至國(guó)家的希望，然而，在微文化的背景下，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜化，因此，只有樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新教育模式和教育體系，加強(qiáng)對(duì)信息傳播和網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校環(huán)境，充分發(fā)揮發(fā)揮政府、社會(huì)、家庭以及學(xué)校的作用，才能進(jìn)一步提高大學(xué)生的文化素質(zhì)水平，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，從而為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而奮斗。
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷教育背景篇十七
當(dāng)前，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，社會(huì)對(duì)高等人才的要求正向多元化發(fā)展，對(duì)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才有了更加迫切的需求。在這種形勢(shì)下，如何提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力是高校人才培養(yǎng)的首要問(wèn)題。而中國(guó)夢(mèng)提出――讓每個(gè)人共享出彩機(jī)會(huì)，成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)新的亮點(diǎn)。將中國(guó)夢(mèng)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，讓大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中展示自我，實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展。
1.適應(yīng)當(dāng)前人才培養(yǎng)的需求和國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略。
在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，國(guó)與國(guó)之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面競(jìng)爭(zhēng)激烈，但是歸根到底，還是人才的競(jìng)爭(zhēng)。這就要求高等學(xué)校培養(yǎng)具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)型人才。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要一批視野開(kāi)闊、知識(shí)廣博、具有市場(chǎng)開(kāi)拓意識(shí)和雄才大略的`創(chuàng)業(yè)者。通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，挖掘大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能，擺脫大學(xué)生安于現(xiàn)狀的心態(tài)，養(yǎng)成新一代大學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的個(gè)性。
2.實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化和變革的必然選擇。
目前我國(guó)的高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段，就業(yè)問(wèn)題尤為突出。高校為社會(huì)輸送了大量的畢業(yè)生，如果他們不能順利地就業(yè)，就會(huì)反過(guò)來(lái)制約高等教育自身的發(fā)展。創(chuàng)業(yè)教育的目的就是要改變就業(yè)教育思維模式，使高校畢業(yè)生不僅是求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者。我國(guó)的高等教育必須不斷進(jìn)行變革，才能夠培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才。從就業(yè)教育走向創(chuàng)業(yè)教育，是中國(guó)高等教育大眾化和變革的必然選擇。
3.促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)以及經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。
首先，創(chuàng)業(yè)教育是促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要前提。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，一個(gè)重要的前提就是必須加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，使他們了解自主創(chuàng)業(yè)所需要的條件，包括自身素質(zhì)和外部條件，使他們掌握自主創(chuàng)業(yè)所必備的知識(shí)和技能。
其次，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展最有效的途徑之一。青年人是最具活力、最具創(chuàng)業(yè)激情、最具發(fā)展?jié)摿?、最具?chuàng)造力、最能把握商機(jī)的群體，是創(chuàng)業(yè)的重點(diǎn)、創(chuàng)業(yè)的主體、創(chuàng)業(yè)的希望。通過(guò)創(chuàng)業(yè)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)發(fā)展經(jīng)濟(jì)與擴(kuò)大就業(yè)的良性互動(dòng)。
在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育我國(guó)與國(guó)外發(fā)相比起步較晚，提供給大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)較少，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練不多，創(chuàng)業(yè)意識(shí)缺乏。將中國(guó)夢(mèng)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育注入了新的思想。“中國(guó)夢(mèng)”強(qiáng)調(diào)的實(shí)干精神，也是創(chuàng)業(yè)教育中極其重要的一點(diǎn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的目的是在一定程度上利用其專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將第一課堂與第二課堂結(jié)合起來(lái)，形成以專(zhuān)業(yè)為依托，以創(chuàng)業(yè)教育為組織形式的實(shí)踐群體。
四、對(duì)策建議。
我國(guó)傳統(tǒng)的教育缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)教育。因此，以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育為突破口，從就業(yè)教育轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)教育，推進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)，加快改革高校人才培養(yǎng)模式，建立一個(gè)合理、有效，有發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)業(yè)教育目標(biāo)體系。
1、加強(qiáng)宣傳教育，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)文化氛圍。通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)造校園內(nèi)的良性創(chuàng)業(yè)文化，讓大學(xué)生深刻感受到創(chuàng)業(yè)的氛圍，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情。利用學(xué)校的廣播、校報(bào)、?？鍒?bào)和櫥窗等宣傳創(chuàng)業(yè)成功案例，使創(chuàng)業(yè)的思想深入人心，讓有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生能夠有展示自己的平臺(tái)。
2、科學(xué)設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育課程。建立起一套較符合當(dāng)前情況的創(chuàng)業(yè)教育體系，全面開(kāi)展面向全校學(xué)生必修和選修的創(chuàng)業(yè)教育課程是發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育的必要條件，通過(guò)課堂理論的學(xué)習(xí)從而在潛意識(shí)層面激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
3、選拔或聘請(qǐng)高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。做好大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，必須把選拔與培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)質(zhì)師資提到重要日程上來(lái)，因此可以依托校企合作、校友會(huì)等資源聘請(qǐng)企業(yè)經(jīng)理人為創(chuàng)業(yè)教育客座教師。聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士為學(xué)生上課更具有說(shuō)服力，通過(guò)實(shí)際案例的分析讓學(xué)生更加直觀(guān)的接受教育，增加創(chuàng)業(yè)教育的可信度。
4、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)教育重在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)所需知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善學(xué)生綜合素質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競(jìng)賽、活動(dòng)等方式，形成以專(zhuān)業(yè)為依托，以項(xiàng)目和社團(tuán)為組織形式的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐群體?？梢允箤W(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中熏陶和培養(yǎng)出良好的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精神，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
5、成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，提供硬件支持。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不僅僅要進(jìn)行理論教育，同時(shí)還要加強(qiáng)硬件設(shè)施的建設(shè)，如提供辦公場(chǎng)所和設(shè)施等，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育保駕護(hù)航，可以借鑒股份制公司的做法，學(xué)校也可作為出資方給學(xué)生以物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)方面的支持。
參考文獻(xiàn)：
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