心得體會是個人在某一事物上的思考和感悟，它是知識和經(jīng)驗的結(jié)晶。利用圖表和數(shù)據(jù)等方式，更形象地展示總結(jié)的重要信息。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考。希望通過這些范文能夠給大家一些啟示和靈感。當(dāng)然，每個人的心得體會是獨一無二的，希望大家在寫心得體會的時候能夠發(fā)掘出自己獨特的見解和感悟，用自己的語言和思考方式來表達(dá)?？傊?，心得體會是一個寶貴的成長資本，寫下你的心得，與他人分享，一起成長進(jìn)步。以下是小編整理的心得體會范文，希望對大家有所啟發(fā)。
大學(xué)研修心得體會篇一
近年來，大學(xué)校本研修成為了提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，旨在引導(dǎo)大學(xué)教師進(jìn)行深入的專業(yè)學(xué)習(xí)和思考，提升他們的教育教學(xué)能力。在參與大學(xué)校本研修的過程中，我深受啟發(fā)和感受到了許多思維的轉(zhuǎn)變，下文將從認(rèn)知、實踐、反思、交流和成果五個方面來闡述我在大學(xué)校本研修中的心得體會。
認(rèn)知方面，大學(xué)校本研修讓我有機會重新審視教育教學(xué)理念。在過去，我更多地關(guān)注于知識的傳授，而忽視了學(xué)生的思維能力和綜合素養(yǎng)的提升。通過與同事的研討與交流，我開始思考如何將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的中心，通過學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)等方式激發(fā)他們的思維潛能。我逐漸明白了一個真理，那就是教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，而非僅僅注重課本知識的灌輸。
實踐方面，大學(xué)校本研修使我得以將學(xué)習(xí)的理念付諸于實際行動。通過參與實際的課堂觀摩和教學(xué)設(shè)計，我開始勇于嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法。我?guī)椭鷮W(xué)生建立了合作學(xué)習(xí)小組，并設(shè)計了一系列具有啟發(fā)性和趣味性的課堂活動，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對我的教學(xué)產(chǎn)生了積極的反饋，他們的表現(xiàn)也更為出色，我開始對自己的教學(xué)能力有了更多的信心。
反思方面，大學(xué)校本研修教給我如何進(jìn)行教學(xué)反思的能力。在大學(xué)校本研修的過程中，我經(jīng)常對自己的教學(xué)進(jìn)行深入反思和分析。我開始關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，思考應(yīng)該如何根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求來調(diào)整我的教學(xué)策略。我會反思我在課堂上的教學(xué)方法是否合適，是否能夠讓學(xué)生真正地參與和思考。通過反思，我逐漸地提高了自己的教學(xué)水平，并且能夠更好地滿足學(xué)生的需求。
交流方面，大學(xué)校本研修讓我明白了合作與交流的重要性。在參與研修的過程中，我與許多同事進(jìn)行了深入的交流和討論，通過分享經(jīng)驗和互相啟發(fā)，我們共同進(jìn)步。通過與同事交流，我接觸到了一些新的教學(xué)理念和方法，這讓我有了更多的思考和選擇。我發(fā)現(xiàn)與同事的交流不僅僅是一種互相傾聽和學(xué)習(xí)的機會，更是在某種程度上讓我獲得了一種莫大的滿足感。
最后，大學(xué)校本研修的成果讓我看到了自己的成長和進(jìn)步。通過大學(xué)校本研修，我對教育教學(xué)的認(rèn)識和實踐都有了新的體會和改變。我的學(xué)生們也因此獲得了更好的學(xué)習(xí)體驗和提升。通過評估和反饋，我得知學(xué)生們對我的教學(xué)評價良好，他們在學(xué)習(xí)上取得了更好的成績，這也讓我覺得自己的付出是有價值的。因此，大學(xué)校本研修的成果既關(guān)乎我個人的成長，也對學(xué)生的未來產(chǎn)生了積極影響。
綜上所述，大學(xué)校本研修對于教師的成長與發(fā)展具有重要意義。通過大學(xué)校本研修，我在認(rèn)知、實踐、反思、交流和成果等方面均有了新的領(lǐng)悟。此外，大學(xué)校本研修還增強了我對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感。隨著時間的推移，我將繼續(xù)參與大學(xué)校本研修，不斷提高自身的專業(yè)水平，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)力量。
大學(xué)研修心得體會篇二
在我的大學(xué)生涯中，我參加了許多研修，并從中受益匪淺。通過這些研修，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，并且我意識到，研修不僅僅是學(xué)習(xí)新的技能，更重要的是讓我們成為更好的人。在本文中，我將分享我在大學(xué)期間參加研修的心得和體會，以期能夠給其他人在大學(xué)期間參加研修提供一些有用的啟示。
1. 研修能提高我們的專業(yè)技能
在大學(xué)期間，我參加了許多與我專業(yè)相關(guān)的研修，這些研修讓我了解了最新的技術(shù)和趨勢，從而更好的了解我的職業(yè)發(fā)展方向并提高我的技能。例如，我曾參加過一個軟件開發(fā)的研修，其中包括軟件架構(gòu)設(shè)計和代碼開發(fā)等內(nèi)容。這個研修對我的程序設(shè)計技能有很大的幫助，讓我理解了更高級的代碼設(shè)計和優(yōu)化技巧，以及如何更好的協(xié)作和溝通。
2. 研修可以增加我們的人際關(guān)系
參加研修不僅可以讓我們獲得新技能，也可以幫助我們認(rèn)識新人。在研修中，我們會遇到來自世界各地的人，他們有著豐富的經(jīng)驗和思想。與他們交流可以增加我們的人際關(guān)系，并且通過認(rèn)識一些在我們行業(yè)中的成功人士，我們可以學(xué)習(xí)到更多的職業(yè)發(fā)展經(jīng)驗和技巧。例如，我參加了一次創(chuàng)業(yè)家研修，其中的講師和其他參與者都是很成功的企業(yè)家，通過與他們交流，我學(xué)到了很多如何在職業(yè)生涯中成功的方法。
3. 研修可以提升我們的領(lǐng)導(dǎo)力
研修不僅可以幫助我們發(fā)展專業(yè)技能，還可以提升我們的領(lǐng)導(dǎo)能力。通過參加領(lǐng)導(dǎo)力講座和管理研修，我們可以了解如何成為更有效的領(lǐng)導(dǎo)者，如何激勵團(tuán)隊并管理沖突。例如，在我的一次研修中，我們學(xué)習(xí)了如何建立高效的團(tuán)隊，包括如何協(xié)作，如何分配任務(wù)和如何分享成功。這是一次很有意義的研修，我學(xué)到了很多關(guān)于如何更好地領(lǐng)導(dǎo)和組織我的團(tuán)隊的技能。
4. 研修可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力
參加研修可以不僅讓我們了解最新的技術(shù)和趨勢，還可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力。在研修中，我們可以與其他人交換意見，分享我們的想法，并從其他人的想法中得到啟發(fā)。研修也可以提供一個嘗試新事物的平臺，讓我們探索自己未曾了解和了解的新事物。例如，在一次關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作的研修中，我學(xué)到了如何用新的方法和技術(shù)來創(chuàng)造出獨特的作品，這讓我開始嘗試更多的創(chuàng)意和新的技術(shù)創(chuàng)作。
5. 研修可以增強我們的自信心
最后，參加研修可以增強我們的自信心。在研修中，我們可以向其他人展示我們的想法和技能，并從其他人的反饋中學(xué)習(xí)。此外，參加研修可以讓我們更了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并有機會克服自己的弱點。這些經(jīng)歷加深了我們的理解和信心，使我們更有自信去面對職業(yè)和個人挑戰(zhàn)。
總之，參加研修對我們的成長和發(fā)展非常重要。除了可以提高我們的技能和知識，它還可以讓我們認(rèn)識新人，增加人際關(guān)系，提升我們的領(lǐng)導(dǎo)力，激發(fā)我們的創(chuàng)造力，并增強我們的自信心。在大學(xué)期間，我們應(yīng)該盡可能多地參加研修，以期能夠成為更好的人并為我們的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。
大學(xué)研修心得體會篇三
大學(xué)是人生中最寶貴的時光，是一個人進(jìn)行自我發(fā)掘、探索的過程。然而，在今天的競爭壓力下，僅僅擁有一張大學(xué)文憑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，不斷接受教育研修成為了大學(xué)生們必不可少的職業(yè)發(fā)展途徑之一。在我大學(xué)生涯中，我參加了一些與教育研修有關(guān)的活動，從中獲得了不少的經(jīng)驗和收獲。
第二段：參加教育研修所獲得的收獲
我曾參加過一次在山東省開展的“3+1”培訓(xùn)研修，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。我們學(xué)到了很多實用的技能，包括溝通技巧、數(shù)據(jù)分析、營銷策略等。這些技能在今后的職業(yè)生涯中會非常有用。除此之外，我們還有機會與來自各行各業(yè)的人交流，獲取他們的啟示和觀點。這些機遇是非常寶貴的，因為它們能夠拓寬我們的思路和認(rèn)識，幫助我們認(rèn)識世界。
第三段：教育研修對于職業(yè)發(fā)展的重要性
教育研修是我們?yōu)榱烁玫穆殬I(yè)前途而進(jìn)行的活動，通過不斷接受新的知識和智慧，我們可以不斷提升自己，具備更全面的能力。不同時期的教育研修活動，能夠滿足不同階段的發(fā)展需求。對于大學(xué)生來講，教育研修可以增強我們的專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和拓展我們的視野，幫助我們更好地適應(yīng)未來職場競爭。
第四段：教育研修能力的提升
教育研修能夠培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)和思考能力，同時也能夠提高我們的自信心和交際能力。參加教育研修活動需要我們從原有的價值觀、態(tài)度、行為方式等因素中進(jìn)行反思和深刻認(rèn)識，從而發(fā)掘出自身不足之處，自我糾正和改進(jìn)。在這個過程中，我們需要持續(xù)自我反省并注重實踐，通過不斷的模擬、演練、反饋和總結(jié)，在學(xué)習(xí)的過程中有過錯，也不要自責(zé)，重要的是從中汲取教訓(xùn)，相信經(jīng)過努力的去實踐和鉆研，自身能力和技巧一定會有所提升。
第五段：總結(jié)
通過參與教育研修可以提高大學(xué)生們的素質(zhì)，反思自身的不足，拓寬職業(yè)視野，而這些在我們進(jìn)入職場后都將變得非常重要。與此同時，教育研修還能夠通向更廣闊的人際交往平臺，從中學(xué)習(xí)到各種交流的精髓，逐漸豐富我們的社會經(jīng)驗，同時也能夠提高我們的個人價值和適應(yīng)能力。大學(xué)生時期，了解自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，抓住機會參加適當(dāng)?shù)慕逃行?，這樣才能不斷充實自己，找到合適的職業(yè)發(fā)展方向。
大學(xué)研修心得體會篇四
大學(xué)是一個時光荏苒并且豐富多彩的階段，它為我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺和機會。在大學(xué)期間，研修是一項不可或缺的活動。通過參加研修，我深刻體會到它對于發(fā)展個人能力和拓寬視野的重要性。在此，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎以诖髮W(xué)研修中的心得體會。
首先，研修為我提供了實踐操作機會。在校園的四壁之內(nèi)，我們只能停留在理論學(xué)習(xí)的層面，難以真正感受實際工作的情況。然而，通過研修，我有機會走出課堂，接觸真實工作環(huán)境，進(jìn)行實踐操作。這不僅讓我對所學(xué)的理論知識有了更深刻的理解，而且還增強了我的實際操作能力。例如，在一次社區(qū)服務(wù)研修中，我與志愿者一起開展了一項社區(qū)清潔活動。通過親身參與，我體會到了清潔工作的辛苦和重要性，意識到保持環(huán)境整潔的責(zé)任感。
其次，研修為我打開了新的視野。大學(xué)是一個知識和思想碰撞的地方，研修更是豐富了我們的知識結(jié)構(gòu)。在研修過程中，我們可以與來自其他學(xué)?；騿挝坏膶W(xué)生交流，分享彼此的見解和經(jīng)驗。這種交流不僅可以拓寬我們的思路，還能夠讓我們更好地理解不同文化背景下的思考方式。例如，在一次大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研修中，我與來自不同學(xué)校的同學(xué)進(jìn)行了團(tuán)隊合作，我學(xué)到了很多他們的觀點和思維方式，這對我以后的學(xué)習(xí)和工作有了很大的影響。
此外，研修培養(yǎng)了我與人合作的能力。在大學(xué)期間，研修往往以團(tuán)隊形式展開。團(tuán)隊中的每個人都有不同的優(yōu)勢和特長，要順利完成研修任務(wù)，團(tuán)隊合作是必不可少的。通過研修，我學(xué)會了傾聽他人的意見，與他人相互配合和信任。在一次研修中，我們小組負(fù)責(zé)展示一個社會問題，并提出解決方案。每個人都發(fā)表了自己的觀點，而我作為小組成員之一，也不斷完善自己的思路，并與其他成員溝通討論，最終取得了令人滿意的成果。
最后，研修幫助我實現(xiàn)了自我價值的發(fā)展。作為一名大學(xué)生，我們必須全面發(fā)展個人能力，提升自我價值。通過參加研修，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，也培養(yǎng)了很多實踐經(jīng)驗和技能。這些在以后的學(xué)習(xí)和工作中都將為我打下堅實的基礎(chǔ)。在一次暑期實習(xí)研修中，我到一家大型企業(yè)擔(dān)任助理，通過負(fù)責(zé)一些簡單的行政工作，我學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)調(diào)工作。在研修結(jié)束后，我收到了該企業(yè)的錄用通知，這讓我更加堅信研修是實現(xiàn)自我價值的重要途徑之一。
總之，大學(xué)的研修是一項不可或缺的活動，它為我們提供了實踐操作的機會，打開了新的視野，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作能力，并幫助我們實現(xiàn)自我價值的發(fā)展。通過研修，我深刻體會到了其對我們成長的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。因此，我會積極參與各種研修活動，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。我相信，通過不斷努力和實踐，我定能在大學(xué)中獲得更多的研修經(jīng)驗，為以后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯打下更加堅實的基礎(chǔ)。
大學(xué)研修心得體會篇五
第一段：介紹大學(xué)研修的概念和重要性
大學(xué)研修是大學(xué)教育的重要組成部分，旨在為學(xué)生提供與專業(yè)相關(guān)的實踐經(jīng)驗和技能培訓(xùn)。通過參與研修，學(xué)生不僅可以鞏固在課堂上所學(xué)的理論知識，還能提高實際應(yīng)用能力和解決現(xiàn)實問題的能力。大學(xué)研修可以提供學(xué)生與企業(yè)接觸的機會，了解實際用人需求，使他們更加了解自己的專業(yè)方向并為將來的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。因此，大學(xué)研修對于學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展非常重要。
第二段：研修經(jīng)歷及得到的啟發(fā)
我曾參加一家知名企業(yè)的研修項目，為期3個月。在這個項目中，我與企業(yè)的員工一起工作，學(xué)習(xí)和體驗了實際的工作環(huán)境和流程。通過實際操作，我更加深入地了解了自己所學(xué)專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域，并學(xué)會了如何與團(tuán)隊合作和溝通。此外，這次研修還讓我意識到了個人職業(yè)規(guī)劃的重要性。在與企業(yè)高層交流的過程中，我得到了許多有關(guān)職業(yè)發(fā)展的建議和經(jīng)驗分享，這對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。
第三段：研修中遇到的困難及解決辦法
在研修的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，我對一些專業(yè)知識的掌握還不夠牢固，導(dǎo)致在實踐中遇到問題時無法及時解決。為了解決這個問題，我主動與企業(yè)的專業(yè)人員交流，并爭取得到他們的指導(dǎo)和幫助。此外，由于與陌生的團(tuán)隊合作，我也面臨著溝通和協(xié)調(diào)的困難。為了克服這個問題，我參加了團(tuán)隊溝通與合作的培訓(xùn)，并主動與團(tuán)隊成員進(jìn)行反復(fù)交流，建立了良好的工作關(guān)系。
第四段：研修帶給我的收獲和成長
通過這次研修，我不僅積累了實踐經(jīng)驗，提高了專業(yè)水平，還培養(yǎng)了自己的解決問題能力和團(tuán)隊合作精神。我學(xué)會了如何面對困難和挑戰(zhàn)，并逐漸成為一個善于思考和獨立解決問題的人。此外，通過與企業(yè)的交流和合作，我更加明確了自己的職業(yè)方向和目標(biāo)，并為未來的職業(yè)生涯制定了明確的規(guī)劃。
第五段：總結(jié)研修的重要性和對個人發(fā)展的意義
總而言之，大學(xué)研修是大學(xué)教育中不可或缺的一部分，對學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。通過參與研修，學(xué)生可以拓寬專業(yè)視野，提高實踐能力，加強團(tuán)隊合作和溝通能力。同時，研修還能幫助學(xué)生更好地了解自己的職業(yè)方向和規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展。因此，我相信大學(xué)研修對于個人未來的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用，并愿意在今后的學(xué)習(xí)生涯中繼續(xù)參與這樣的實踐活動來不斷提高自己。
大學(xué)研修心得體會篇六
第一段：開頭引入話題，介紹研修的背景和意義（100字）
隨著社會的快速發(fā)展，大學(xué)教育已經(jīng)成為人們獲取知識和培養(yǎng)綜合能力的重要途徑。為了提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和適應(yīng)社會的能力，很多大學(xué)都推行了學(xué)科競賽或?qū)嵺`研修等形式的教育。在學(xué)校的精心組織下，我參加了一次大學(xué)的研修活動，通過這次研修，我深刻體會到了大學(xué)研修的重要性和價值所在。
第二段：講述參加研修活動的感受和收獲（300字）
這次研修活動是我人生中的一次重要經(jīng)歷。首先，研修以團(tuán)隊合作為基礎(chǔ)，組織了一系列項目任務(wù)，每個參與者都被分配到不同的小組中，共同解決課題、完成任務(wù)。在這個過程中，我學(xué)會了協(xié)作與分工，提高了與他人溝通的能力，在團(tuán)隊中學(xué)會了傾聽別人的意見，并用自己的專業(yè)知識為團(tuán)隊做出貢獻(xiàn)。其次，研修活動注重理論與實踐相結(jié)合，通過實地考察和實踐操作，我更深入地了解了我所學(xué)專業(yè)的實際應(yīng)用。實踐中的問題與挑戰(zhàn)，也讓我思考與解決問題的能力得到了鍛煉。最后，研修不僅讓我認(rèn)識了許多同樣熱愛專業(yè)的同學(xué)，還與領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行了一對一的交流。通過與他們的交流，我收獲了許多寶貴的建議和經(jīng)驗，這對我的學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯都產(chǎn)生了積極影響。
第三段：對研修的反思和思考（300字）
回顧整個研修活動，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，在一些研討和討論中，我表達(dá)意見的勇氣不夠，不夠積極地發(fā)表自己的觀點。這讓我意識到，在團(tuán)隊中，要勇于發(fā)言、積極參與才能交流出更好的想法。其次，對于一些困難和挑戰(zhàn)，我有時會選擇回避，遇到問題時往往依賴于別人。這一點在實際操作任務(wù)時表現(xiàn)得尤為明顯。面對這一問題，我意識到要提高自己的獨立思考和解決問題的能力。最后，我感到自己的自學(xué)能力還有待提高。雖然在研修中學(xué)到了許多知識，但是還需要通過更多的自學(xué)，不斷拓寬和深化自己的知識面。
第四段：總結(jié)研修活動的重要性和改進(jìn)意見（300字）
大學(xué)研修活動對于學(xué)生的發(fā)展和成長具有重要意義。首先，通過研修活動，學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識與實際結(jié)合，提高專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。研修活動中的團(tuán)隊合作和實踐操作，使我更深入地了解了我所學(xué)專業(yè)的實際應(yīng)用。其次，研修活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和實際操作能力，還促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，拓寬了學(xué)術(shù)視野。通過與領(lǐng)導(dǎo)者交流，我結(jié)識了許多熱愛專業(yè)的同學(xué)，并學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗。然而，我也認(rèn)識到研修活動還有一些可以改進(jìn)的地方，比如提供更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，以便學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識。
第五段：結(jié)尾總結(jié)，展望未來（200字）
通過這次大學(xué)研修活動，我對自己的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力有了進(jìn)一步的提高。同時，也發(fā)現(xiàn)了自己在一些方面的不足之處，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提出了新的要求。我將繼續(xù)努力，在學(xué)術(shù)上不斷深化自己的知識和理論，并通過實踐探索更多的機會，鍛煉自己的實踐能力。我相信，通過不斷的研修和學(xué)習(xí)，我將能更好地為社會做出貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自己的人生價值。
大學(xué)研修心得體會篇七
隨著社會的不斷發(fā)展，大學(xué)生們越來越認(rèn)識到培養(yǎng)研修能力的重要性。大學(xué)作為人們邁向成功的關(guān)鍵時期，研修就成了大學(xué)生們不可或缺的一部分。在我的大學(xué)生涯中，我不斷參與各種研修活動，積累了寶貴的經(jīng)驗與體會。本文將從選課研修、實習(xí)研修、社會實踐、國際交流以及自主學(xué)習(xí)五個方面，分享我在大學(xué)研修中的收獲與感悟。
首先，在選課研修方面，我學(xué)到了如何根據(jù)個人興趣和職業(yè)規(guī)劃來選擇適合自己的研修項目。在大學(xué)里，我們有機會選擇不同的專業(yè)和選修課程，這為我們提供了廣泛的研修領(lǐng)域。我通過多次探索與嘗試，逐漸找到了適合自己的發(fā)展方向。例如，我對計算機科學(xué)感興趣，于是我選擇了相關(guān)的選修課程，并積極參加相關(guān)的研修活動。通過這些研修，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，還結(jié)識了一些志同道合的朋友，對自己的未來有了更明確的規(guī)劃。
其次，在實習(xí)研修方面，我深刻體會到了實踐的重要性。通過實習(xí)，我不僅有機會將課堂上學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實際工作中，還能夠鍛煉自己的實際操作能力和解決問題的能力。實習(xí)研修還讓我更好地了解了自己所學(xué)專業(yè)與實際工作的差距，發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并且通過實習(xí)導(dǎo)師的指導(dǎo)得到了很多有益的建議。因此，我鼓勵每一個大學(xué)生都要爭取實習(xí)機會，通過實踐來提升自己，為以后的求職或創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。
第三，社會實踐是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過參加社會實踐活動，我不僅了解到了社會狀況和問題，還學(xué)到了如何與他人合作、溝通和解決問題。在社會實踐中，我與不同背景的人接觸，思想得到了更新與拓展。我參與了一個社會公益組織，并參與了一項社區(qū)服務(wù)項目。這個經(jīng)歷讓我明白人與社會的關(guān)系是相互的，只有通過為社會做出貢獻(xiàn)，才能實現(xiàn)自己的價值和成長。
第四，國際交流是大學(xué)研修中非常重要的一環(huán)。通過與來自不同國家和文化背景的人交流，我拓寬了眼界，增長了見識。我參加了一個暑期交流項目，與來自各國的學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí)和參觀。在交流過程中，我學(xué)到了如何尊重和包容不同的文化，提高了自己的跨文化溝通能力。這些經(jīng)歷不僅讓我對國際事務(wù)有了更深入的了解，還為我今后在國際事務(wù)領(lǐng)域中的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
最后，在自主學(xué)習(xí)方面，我體會到了自主學(xué)習(xí)的重要性和樂趣。大學(xué)并不是一切都靠老師傳授，而是需要學(xué)生自己去探索和學(xué)習(xí)。我通過自主學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和自律能力。我主動尋找與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的書籍和資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，參加各類學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)交流活動，讓自己保持與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。自主學(xué)習(xí)讓我更加深入地理解和掌握了所學(xué)的知識，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)起來，大學(xué)研修是大學(xué)生們成長的重要階段。我在選課研修、實習(xí)研修、社會實踐、國際交流以及自主學(xué)習(xí)等方面取得了不小的進(jìn)步和收獲。通過這些研修，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了自己的實踐能力、社交能力和自主學(xué)習(xí)能力。我相信，通過持續(xù)的研修，我將能在未來的職業(yè)生涯中取得更大的成就。我也希望能夠鼓勵其他大學(xué)生們積極參與研修，利用大學(xué)這個寶貴的時期，培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)，為自己的未來鋪好堅實的基礎(chǔ)。
大學(xué)研修心得體會篇八
近期，我有幸參加了由北京大學(xué)舉辦的研修班，這是我人生中的一次寶貴經(jīng)歷。在這段時間里，我學(xué)到了許多知識，結(jié)識了許多優(yōu)秀的人才，也激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的熱情。以下是我對這次研修班的心得體會。
首先，我要強調(diào)的是北京大學(xué)的教育資源豐富多樣。作為國內(nèi)頂尖的高校之一，北京大學(xué)擁有一流的教授團(tuán)隊和豐富的教育資源。在研修班中，我們有幸請到了幾位北京大學(xué)的教授來授課，每位教授的學(xué)識廣博、教學(xué)經(jīng)驗豐富，使得我們受益匪淺。此外，北京大學(xué)的圖書館和實驗室也為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和實踐機會。能夠在這樣的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)，是一種無與倫比的享受。
其次，我要強調(diào)的是研修班的學(xué)習(xí)氛圍濃厚。在這個班級中，有來自不同領(lǐng)域和不同國家的學(xué)員，大家的交流互動讓我感到非常興奮和激動。每天上課前，我們都會有一段時間自由交流和討論，這不僅增進(jìn)了彼此之間的了解，還拓寬了我們的學(xué)術(shù)視野。此外，研修班組織了各種社交活動，如團(tuán)建、講座等，為我們提供了更多的機會與其他學(xué)員深入交流。這種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍讓我充滿動力，更加專注于學(xué)習(xí)。
然后，我要強調(diào)的是研修班的專業(yè)課程設(shè)置非常合理。這次研修班的課程安排十分科學(xué)，從基礎(chǔ)知識到前沿研究，涵蓋了各個領(lǐng)域的最新成果。與此同時，課程中也積極引入實踐案例和討論，使得我們能夠更好地將理論知識應(yīng)用于實際問題解決?？偟膩碚f，這些課程讓我對自己的專業(yè)有了更深入的了解，并提高了解決問題的能力。
再者，我要強調(diào)的是研修班的學(xué)習(xí)體驗非常豐富多樣。除了正式的課程，我們還有機會參觀了北京大學(xué)的實驗室和研究中心，與教授進(jìn)行了面對面的交流，并親眼目睹了一些前沿科研成果。這些實踐活動不僅讓我們更加深入地了解了學(xué)術(shù)研究的過程和方法，也讓我們對科研工作有了更深刻的認(rèn)識。此外，研修班還組織了一些文化體驗活動，如參觀故宮、長城等，讓我們更好地了解中國的歷史文化，體驗中國的風(fēng)土人情。這些豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗讓我受益匪淺，是我一生難以忘懷的寶貴記憶。
最后，我要強調(diào)的是研修班給我們提供了進(jìn)一步成長和發(fā)展的機會。通過與優(yōu)秀的教授和學(xué)員交流，我對自己的專業(yè)和未來發(fā)展方向有了更明確的認(rèn)識。同時，我也結(jié)交了一些志同道合的朋友，相互鼓勵和支持，互相學(xué)習(xí)和成長。在這個班級中，我獲得了許多寶貴的人生經(jīng)驗和職業(yè)發(fā)展的啟示，這將對我的未來產(chǎn)生重要的影響。
綜上所述，參加北京大學(xué)研修班是一次非常寶貴的經(jīng)歷。在這里，我不僅學(xué)到了豐富的知識，結(jié)識了許多優(yōu)秀的人才，還激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的熱情。我相信這次研修班將成為我人生中的重要轉(zhuǎn)折點，為我未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
大學(xué)研修心得體會篇九
第一段：介紹研修的背景和目的（大約200字）。
大學(xué)研修是現(xiàn)代大學(xué)教育的重要組成部分，其目的在于幫助學(xué)生提高職業(yè)技能和綜合素質(zhì)。通過參與各種研修活動，學(xué)生能夠接觸到實際工作場景，了解職業(yè)要求，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。研修也能幫助學(xué)生拓寬人際關(guān)系，增強自信心和成長經(jīng)驗。
第二段：講述個人參與研修的體驗和感受（大約250字）。
在大學(xué)期間，我積極參與了多個研修項目，其中最難忘的是一次社會實踐活動。在這次活動中，我和同學(xué)們一起前往農(nóng)村地區(qū)，參與精準(zhǔn)扶貧工作。通過接觸貧困家庭和了解他們的需求，我深刻感受到了大學(xué)研修的重要性。這項研修活動讓我更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會，并激發(fā)了我?guī)椭说膬?nèi)驅(qū)力。同時，我也學(xué)會了團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力，因為我們要與村民和其他社會志愿者共同解決問題和推進(jìn)項目。
第三段：分析研修對自身發(fā)展的貢獻(xiàn)（大約300字）。
通過參與研修，我發(fā)現(xiàn)它對自身發(fā)展有著巨大的貢獻(xiàn)。首先，研修幫助我理解學(xué)科知識在實踐中的應(yīng)用，從而加深了我的學(xué)習(xí)理解和興趣。通過實際操作，我能夠更好地理解理論知識，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際問題的解決中。其次，研修也提供了與專業(yè)人士的交流機會，使我能夠更深入地了解職業(yè)領(lǐng)域的具體要求和發(fā)展?jié)摿?。這種與專業(yè)人士的互動不僅增加了我的專業(yè)素養(yǎng)，還幫助我建立了重要的人脈關(guān)系，為未來的職業(yè)發(fā)展鋪平了道路。
第四段：探討研修對社會的影響（大約300字）。
研修不僅對個人有益，也對整個社會產(chǎn)生積極的影響。首先，通過研修，大學(xué)生能夠更好地了解社會問題和挑戰(zhàn)，從而有針對性地提出解決方案。大學(xué)生的專業(yè)知識和創(chuàng)新思維能夠幫助解決社會問題，推動社會進(jìn)步。其次，研修還促進(jìn)了社會的融合和發(fā)展。通過與不同背景的人一起工作和學(xué)習(xí)，大學(xué)生能夠拓寬自己的視野，培養(yǎng)跨文化交流和合作的能力，從而增進(jìn)社會的和諧與穩(wěn)定。
第五段：總結(jié)研修對大學(xué)生的重要性（大約200字）。
大學(xué)的研修是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的重要平臺。研修幫助學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合，增加對職業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)識和興趣。它也促進(jìn)了學(xué)生個人的成長和發(fā)展，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維、解決問題的能力和領(lǐng)導(dǎo)力。同時，研修也對社會產(chǎn)生積極的影響，幫助了解社會問題和挑戰(zhàn)，并提出解決方案。綜上所述，研修對大學(xué)生的重要性無可忽視，每個大學(xué)生都應(yīng)積極參與，將其視為個人成長和職業(yè)發(fā)展的重要機會。
大學(xué)研修心得體會篇十
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期老師們進(jìn)行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c學(xué)習(xí)體會：
一、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式。
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時代的步伐，面對新課改，許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎?學(xué)生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué)，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺上神采飛揚，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣?通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時時從學(xué)生的角度思考問題。另外，通過遠(yuǎn)程研修平臺，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學(xué)習(xí)，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我。
在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神感動著，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們?yōu)橹袆印Ｔ诮窈蟮慕逃虒W(xué)中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。
三、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)。
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。
四、豐碩的收獲。
通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓(xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。
大學(xué)研修心得體會篇十一
摘錄于丹《論語》心得：“一個人的發(fā)展，最重要的往往不在于終極的.理想有多么高遠(yuǎn)，而在于眼前擁有一個什么樣的起點。我們往往不缺乏宏圖偉志，而缺少通向那個志愿的一步一步積累起來的切實的道路”。
20xx年6月，我們60人有幸參加了北京大學(xué)mpa研修班，姜局長在開學(xué)典禮上給我們提出了要求和希望：近幾年，工作職能的轉(zhuǎn)變對我們的理論素養(yǎng)、學(xué)識水平、管理能力提出了新的要求，要我們靜下心來、認(rèn)真學(xué)習(xí)，處理好工學(xué)矛盾，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)有所成。我們很珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，因為我們已經(jīng)感覺到原有知識的不足，都非?？释麑W(xué)習(xí)一些新的知識，我們抱著這樣的態(tài)度參加了這個學(xué)習(xí)班，可以說如饑似渴，大家遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過近一年的學(xué)習(xí)確實感覺有很大收獲。
mpa班的老師都是著名的學(xué)科教授，他們的真知灼見給予了我們耳目一新的震撼和體驗。盡管他們的風(fēng)格各有千秋，語言或犀利詼諧，精辟或潤物無聲或石破天驚，但其共同點就是在各自的專業(yè)領(lǐng)域具有很高的造詣。通過他們深入淺出的講解、生動犀利的剖析、旁征博引的佐證、娓娓動聽的論述，使深奧莫測、枯燥乏味的理論變得淺顯易懂、引人入勝。有時同一個問題，不同的老師會用不同理論和見解，從截然不同的角度進(jìn)行分析和引導(dǎo)，這對我們來說具有非?，F(xiàn)實的指導(dǎo)意義。他們用全新的理念打開了我們固化的思維，用豐富的知識和事例開闊了我們的視野，這些比學(xué)習(xí)知識本身更讓我們學(xué)有所獲。
歷時10個月的時間，集中授課共30天，但這短短的經(jīng)歷，已經(jīng)為我們的人生翻開了嶄新的一頁。我們除了獲得知識，還有一些感受和體會：
以前我們對項目管理的認(rèn)識是膚淺的，通過學(xué)習(xí)使我們認(rèn)識到項目管理既是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。重復(fù)性的經(jīng)營活動不叫項目，連續(xù)性、常規(guī)性的工作也不是項目。項目必須是一次性的，具有明確的目標(biāo)，還要有明確的開始和結(jié)束時間。我們要把生活和工作中的事情當(dāng)作項目來做，要爭取一次就把事情做成功。
2、盧存岳老師的《組織行為學(xué)》和《人力資源與開發(fā)管理》課程名言：
好、大、難的任務(wù)，要從大處著眼、往實處用勁;
組織是個好東西，具有天大的功能，整體遠(yuǎn)大于部分之和;
關(guān)系是個好東西，是科學(xué)之頭、科學(xué)之首、科學(xué)之根、科學(xué)之基，關(guān)系是生產(chǎn)力;
生產(chǎn)決定今天，科技決定明天，教育決定后天，管理決定天天;決策定在高處，執(zhí)行做在明處，操作落在實處，管理是在處處。
3、王俊宜老師的《當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)形勢與科技革命》
王老師所講的世界經(jīng)濟(jì)組織的演變發(fā)展歷史，站在更高的層面分析了世界經(jīng)濟(jì)形勢，給我們講述了拉動經(jīng)濟(jì)增長的三駕馬車。使我們對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出的兩個階段(高增長低通脹、低增長高通脹)和長周期理論有了初步的認(rèn)識，對科技革命迅猛發(fā)展的預(yù)期驚嘆不已。王老師超強的記憶力讓我們折服，精深的專業(yè)，獨特的風(fēng)格，陽光的心態(tài)，充沛的精力，讓我們敬佩。其豐富精彩案例，針對世界經(jīng)濟(jì)形勢的分析，引領(lǐng) 國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的視野，給了我們很好的啟示和思考。
這是一個永恒的話題，近年來隨著忙碌的工作，我們把大量的時間用在了事務(wù)性的工作中，加之自己的惰性，很難靜下心來系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識，經(jīng)常是現(xiàn)用現(xiàn)抓，照搬照學(xué)，常常是“書到用時方恨少”。如今我們知道了在任何境遇下都不應(yīng)該放棄學(xué)習(xí)和汲取知識, 用知識充實生活，每天都是一個嶄新的開始，用知識來充實頭腦，每天都是一個鮮活的自己。選擇了學(xué)習(xí)就選擇了進(jìn)步，要努力學(xué)習(xí)，增強能量，要注意提高自己的學(xué)習(xí)能力，力爭轉(zhuǎn)化為管理水平和工作能力。
成年人的學(xué)習(xí)，重要的不是對知識的單純記憶，而是從學(xué)習(xí)知識的過程中形成一種思維方式，并將這種思維方式轉(zhuǎn)化為一種能力，推及到生活中、工作中、社會中，做到觸類旁通、一通百通。要學(xué)習(xí)和掌握用不同理論、角度和方法去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。在學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上，要善于形成自己的觀點，將知識做到為我所用，為我所長。
一年來，我們學(xué)習(xí)了20多門課程，北大老師淵博精湛的知識，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)精神，敢為人先的創(chuàng)新意識，使我們在和諧愉快的學(xué)習(xí)中對客觀世界有了一個較高層次的科學(xué)思考，通過學(xué)習(xí)，我們提高了個人素質(zhì)，提交了期中和結(jié)業(yè)論文，結(jié)合實際和本職工作進(jìn)行了思考，豐富了知識體系，增強了理論素養(yǎng)，開拓了視野，倍感受益匪淺。今后，我們將一如既往地虛心學(xué)習(xí)，用所學(xué)的公共管理知識全面認(rèn)識和把握工作，把自己塑造成為具有現(xiàn)代管理理論和實際工作經(jīng)驗的合格管理人員。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們的知識從零散變得系統(tǒng)，對公共管理的認(rèn)識從模糊變得清晰，對社會的思考從感性變得理性。今天我們結(jié)業(yè)了，但這不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，我們已經(jīng)體會到生活、工作和生命都是學(xué)習(xí)，我們有決心象mpa班的教授那樣，活到老、學(xué)到老、改造到老。
最后，用一首詩作為我學(xué)習(xí)體會的結(jié)束語：
如果你不能成為山頂?shù)囊恢晁桑妥錾焦戎械囊活w小樹，但須是最好的一顆。
如果你不能成為一顆大樹，就做灌木一叢。如果你不能成為灌木一叢，就做一片草綠，如果你不能做一條公路，就做一條小徑，如果你不能做太陽，就做一顆星星。
工作有大的，也有小的，不能憑大小來斷定輸贏，無論做什么都要做最好的一名。
大學(xué)研修心得體會篇十二
此次有幸參加遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過各項研修使我的專業(yè)成長更上了一個嶄新的臺階。我學(xué)的專業(yè)是幼兒教育，這個專業(yè)是自己非常喜歡的也一直從事這項工作。在工作中我努力學(xué)習(xí)技能技巧也積累了不少專業(yè)經(jīng)驗，先將我歸納的教育體會總結(jié)如下：
雖然現(xiàn)在的早期教育重心從知識轉(zhuǎn)到情感能力。再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的人格教育，但知識作為各方面教育的載體，依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實，種種科學(xué)知識就蘊藏在我們每天的家庭生活中，完全可以信手沾來地引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感知。只要父母有心，就可以因地制宜地運用這些活教材來直觀生動地啟發(fā)孩子去觀察去思考去探索。
以前我們過于注重孩子外在的知識，而忽略了內(nèi)置的情感教育。因而出現(xiàn)了許多社會性問題。在與人的交往中孩子可以學(xué)習(xí)到互助合作、關(guān)愛和尊重，這也是對孩子以后的成長會起著決定性作用之一。在解決問題的同時孩子可以體現(xiàn)自我價值，感受到責(zé)任和自信。種種情感教育隱含在生活當(dāng)中的每一個細(xì)節(jié)，只要我們認(rèn)真對待和及時教育，相信一定能事半功倍。
現(xiàn)在的社會對每一個人能力的要求越來越高，這種種能力的發(fā)展和提高都來源于生活實踐的積累。生活中處處有教育，而教育也處處為生活而服務(wù)，孩子從生活中學(xué)習(xí)，經(jīng)驗和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情，使孩子能充分感受到生活的快樂和充實，更重要的是幫助孩子形成良好的素質(zhì)去把握未來。
大學(xué)研修心得體會篇十三
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
李培林校長的關(guān)于如何當(dāng)好班主任的講座，讓我更深切的體會到教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
“教育沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水;沒有感情，沒有愛，就沒有教育。”
“對學(xué)生偏重于指責(zé)，教育態(tài)度專橫。這樣學(xué)生就會怕我，服從我，一切聽我指揮。其實不然，學(xué)生和我就像貓和老鼠一樣，表面上服從，其實論文聯(lián)盟整理內(nèi)心是抵觸的?！?/p>
“我并不只滿足于讓學(xué)生看到這些行動，而是要讓學(xué)生體驗到班主任這些行動的良苦用心和真摯感情?！崩钆嗔质沁@樣認(rèn)為的，如果學(xué)生經(jīng)常得到老師的關(guān)愛，他們就會懂得愛師、愛班、愛家長，并逐漸形成與人為善，助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。只有在被尊重中才會學(xué)會尊重，在被愛中學(xué)會愛。
“一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能有100條，而一位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生?！?/p>
聽了李培林校長的講座之后，我感觸良深，有如下兩點體會。
首先，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗要細(xì)微，“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
其次，教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時的，而是長遠(yuǎn)的,所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。
大學(xué)研修心得體會篇十四
在高等教育中，大學(xué)研修是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它不僅可以拓寬學(xué)生的知識面，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。我曾有幸參加了一次大學(xué)研修活動，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。通過這次研修，我對大學(xué)生活和學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識，同時也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足。
第二段：豐富的學(xué)術(shù)知識
這次大學(xué)研修活動讓我接觸了許多新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域和知識內(nèi)容。在參觀科技展覽和聽取專家講座時，我了解到了許多最新的科技成果和研究成果。這些知識對于我來說是全新的，通過學(xué)習(xí)，我拓寬了自己的學(xué)術(shù)視野，也深刻地感受到知識的無限魅力。同時，我還發(fā)現(xiàn)我在某些學(xué)科領(lǐng)域的知識儲備較為欠缺，這也提醒我要加強自己的學(xué)習(xí)，不斷充實自己的學(xué)術(shù)知識。
第三段：實踐能力的培養(yǎng)
大學(xué)研修活動不僅有助于學(xué)生們拓寬自己的學(xué)術(shù)視野，也對我們的實踐能力提出了更高的要求。在實踐環(huán)節(jié)中，我們需要掌握實驗操作的技巧和科學(xué)方法，同時還要培養(yǎng)觀察能力和分析能力。通過實踐，我意識到理論知識與實踐經(jīng)驗的結(jié)合是非常重要的，只有將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，才能真正理解和掌握它們。在實踐能力的培養(yǎng)上，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足之處，比如對實驗過程的把握不夠準(zhǔn)確，對數(shù)據(jù)的分析理解較慢等等。這些問題提醒著我要更加注重實踐的鍛煉，提高自己的實踐能力。
第四段：團(tuán)隊合作的重要性
大學(xué)研修活動的另一個重要方面就是團(tuán)隊合作。在實踐過程中，團(tuán)隊合作是必不可少的，因為每個人在團(tuán)隊中扮演著不同的角色和責(zé)任。通過這次研修活動，我深刻認(rèn)識到一個強大的團(tuán)隊能夠?qū)⒚總€人的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，從而取得更好的成果。團(tuán)隊工作也使我更好地理解了溝通、協(xié)調(diào)和合作的重要性。同時，身處一個團(tuán)隊中，我也更加清楚地認(rèn)識到自己的不足，例如與他人的溝通不夠明確、協(xié)調(diào)能力較弱等。在與團(tuán)隊合作的過程中，我學(xué)會了傾聽與尊重他人的意見，盡力發(fā)揮自己的專長，同時也更加深入地了解了自己的不足，為自己的提升找到了方向。
第五段：對未來的規(guī)劃
通過這次大學(xué)研修活動，我不僅學(xué)到了知識，培養(yǎng)了實踐能力和團(tuán)隊合作能力，更重要的是，我對自己的未來有了更明確的規(guī)劃。我認(rèn)識到，知識是無止境的，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在競爭激烈的社會中取得更好的發(fā)展。我將更加努力地學(xué)習(xí)，增強自己的專業(yè)能力，不斷提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。同時，我也明確了團(tuán)隊合作的重要性，將更加注重與他人的合作與協(xié)調(diào)，發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)同的力量，實現(xiàn)更大的成就。
總結(jié)：這次大學(xué)研修活動讓我收獲頗多。通過學(xué)習(xí)和實踐，我深化了對學(xué)術(shù)知識的理解，提高了實踐能力和團(tuán)隊合作能力。這次研修讓我認(rèn)識到自己存在的不足，更重要的是為我樹立了更明確的未來規(guī)劃。大學(xué)研修是一次難得的機會，我將珍惜這次經(jīng)歷，努力學(xué)習(xí)和提升自己，為實現(xiàn)自己的理想打下堅實的基礎(chǔ)。
大學(xué)研修心得體會篇十五
學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家的專題講座，使我對幼兒教育有了更深的認(rèn)識，也意識到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。通過這段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了幼兒，為了幼兒的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)教學(xué)知識應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。
五、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
六、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。
在平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力實踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。
我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專家的觀點，更讓我大開眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。可能自己的積累不夠豐富，可能自己從教的時間比較短，我覺得自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多。
感謝遠(yuǎn)程研修這一個很好的平臺。網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流?？傊?，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。
在此次研修中，我認(rèn)識了很多學(xué)員，也認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們!
大學(xué)研修心得體會篇十六
新課程要求我們在制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個維度”----知識、能力、情感態(tài)度與價值觀。課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價值觀有機地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
教學(xué)活動是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動?！币虼耍處熞此紟熒?、生生互動的過程，看是否實現(xiàn)了有效的溝通與合作。
新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見或建議。
智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對其進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，避免在今后的教學(xué)中再走彎路。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平，又可以作為教學(xué)的寶貴資料，以致研究和共享。
一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計"，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。
英國著名的哲學(xué)家洛克說：“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。我們年幼時所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺不出，都有極重大極長久地影響?！笨梢娊處煹囊谎砸恍?，一點一滴，都可能影響一個學(xué)生的未來。正是這個原因，我們在教學(xué)工作中，必須善思善行，慎思慎行，玆事體大，不可不察。而這個“察”，就需要我們?nèi)徱?，去批判，去反思。因此，我想說：同行們，為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生，讓我們多一點教學(xué)反思吧！
大學(xué)研修心得體會篇十七
經(jīng)過幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓(xùn)的認(rèn)識越來越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說三道四的人，揪住一點問題就批評，甚至全盤否定。研修平臺出現(xiàn)一點異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學(xué)習(xí)的同時，會不由自主的思考，如果讓我來處理我會怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么做，某個實驗怎么做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責(zé)任意識------藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計，讓我感觸頗深：
一、身先士卒，勇于探索
三次教學(xué)設(shè)計，三次得到專家老師的指點，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時間比較短的老師，能有如此機會得到專家如此中肯的點評，我認(rèn)為他是幸運的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會是及其巨大的改變！藍(lán)老師的'成長速度也會快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯，他通過專家點評后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得，新課改要想落實得好，需要很多個藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。
二、不屈不饒，敢于創(chuàng)新
作為年輕教師，藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計目的從最初的以考點為目標(biāo)到最后的以形成能力為目標(biāo)，中間經(jīng)過了自己靜心的思考準(zhǔn)備、專家的多次點評，最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點分析、實驗分析等等，作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過了科學(xué)探究的過程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計的演示實驗，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗，但我想學(xué)生會印象深刻，特別是藍(lán)老師摩擦起電的場景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫侖定律的實驗我們平時基本不做，除了實驗室沒有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實驗，除非公開課。實際上開發(fā)試驗卻如此簡單易行。藍(lán)老師平時上課不一定如此下功夫設(shè)計，但我卻從中看到了電學(xué)實驗的開發(fā)遠(yuǎn)沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西！
三、集體備課，盡職盡責(zé)
“三人行，必有吾師”。沒有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。
大學(xué)研修心得體會篇十八
作為大學(xué)生，研修是我們增長見識、拓寬視野的重要途徑。在大學(xué)期間，我有幸參加了一次精彩的研修活動，并從中獲得了許多寶貴的體驗和體會。通過這次研修，我深刻認(rèn)識到個人的不足和不完善之處，激勵著我不斷努力；同時，研修活動也為我提供了與他人合作、協(xié)調(diào)共進(jìn)的機會，進(jìn)一步發(fā)展了我的人際交往和團(tuán)隊合作能力。在這篇文章中，我將分享我在研修中的體會和感悟。
第一段：提出主題，概述研修的背景和重要性。
大學(xué)研修是大學(xué)生活中的一項重要經(jīng)歷，它能幫助我們更好地了解專業(yè)知識、培養(yǎng)實踐能力、增加社會經(jīng)驗。通過研修，我們可以在真實的社會環(huán)境中學(xué)習(xí)專業(yè)知識，具體了解自己所學(xué)專業(yè)的應(yīng)用和發(fā)展前景。研修不僅提供了與專業(yè)人士接觸和交流的機會，還讓我們親身體驗工作場所的氛圍和工作方式。因此，研修是大學(xué)生在全面發(fā)展中不可或缺的一部分。
第二段：描述研修活動的內(nèi)容和目標(biāo)。
我參加的這次研修活動是關(guān)于社會創(chuàng)新的，目標(biāo)是幫助我們了解社會創(chuàng)新的概念和價值，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。整個研修活動分為學(xué)習(xí)課程和實踐項目兩個部分。在課程學(xué)習(xí)中，我們從理論和案例分析的角度深入了解了社會創(chuàng)新的意義和方法，同時也學(xué)習(xí)了解決問題的思維模式和能力。在實踐項目中，我們分組開展了一項社會創(chuàng)新項目，通過實踐的方式來理解和應(yīng)用學(xué)到的知識。這次研修活動為我們打開了一扇通往未來的大門，讓我們認(rèn)識到社會創(chuàng)新的重要性，學(xué)會思考和解決問題。
第三段：總結(jié)研修中的收獲和成長。
這次研修活動給我?guī)砹嗽S多收獲和成長。首先，我深入了解了社會創(chuàng)新的概念和意義，認(rèn)識到社會創(chuàng)新是推動社會進(jìn)步的重要力量。其次，我學(xué)會了如何運用創(chuàng)新思維來解決實際問題，思維方式的轉(zhuǎn)變使我能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難。最重要的是，通過實踐項目，我體會到了團(tuán)隊合作的重要性和困難之處。在團(tuán)隊合作中，我學(xué)會了傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，這對于我的人際交往和團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)都有很大的幫助。通過這次研修，我不僅學(xué)到了知識，更重要的是鍛煉了自己的實踐能力和綜合素質(zhì)。
第四段：反思自己在研修中的不足和改進(jìn)方向。
在研修活動中，我也意識到了自己的不足之處。首先，我在團(tuán)隊合作中有時缺乏主動性和領(lǐng)導(dǎo)能力，需要更好地發(fā)揮自己的主觀能動性，并在協(xié)調(diào)中發(fā)揮一定的引領(lǐng)作用。其次，在學(xué)習(xí)過程中，我對于某些概念的理解不夠深入，需要積極主動地去尋求解決方案，提高自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力。在未來的學(xué)習(xí)和實踐中，我要更加注重團(tuán)隊合作和個人提升，積極主動地爭取機會，去彌補自己的不足。
第五段：總結(jié)文章，強調(diào)研修的重要性和對未來的意義。
通過這次研修活動，我深刻體會到研修對大學(xué)生全面發(fā)展的重要性。研修不僅讓我們了解專業(yè)知識，還培養(yǎng)了我們的實踐能力和綜合素質(zhì)。研修活動為我們提供了一個與社會接觸和交流的平臺，幫助我們了解社會需求和專業(yè)發(fā)展的方向。在未來的學(xué)習(xí)和實踐中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為社會做出更多的貢獻(xiàn)。
總之，大學(xué)研修是大學(xué)生活中不可忽視的一部分，在這次研修中，我收獲頗豐，不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了實踐能力和綜合素質(zhì)。通過這次研修，我認(rèn)識到社會創(chuàng)新的重要性，學(xué)會了創(chuàng)新思維和解決問題的能力，并在團(tuán)隊合作中提高了自己的人際交往和團(tuán)隊合作能力。通過這次研修，我更加明確了未來的方向和目標(biāo)，并決心為之努力奮斗。希望未來的研修能讓我繼續(xù)成長和進(jìn)步，為社會的繁榮和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
大學(xué)研修心得體會篇十九
通過這段時間學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到舊的教學(xué)理念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育，要想做一個合格新時代的人民教師，應(yīng)該讓自己跟上時代的步閥，必須有一種新思路，一種新理念，這樣我們才能跟上現(xiàn)代教育思想，只有這樣我們才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育。
這次培訓(xùn)，通過講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法、和技巧等；通過這次培訓(xùn)會不僅提高了自己理論水平，了解了當(dāng)今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向，而且使我深深地體會到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的能力為主。通過培訓(xùn)開拓了我的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路。下面我就本次參加培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c感受：
感受一：要改變只灌輸知識，只注重知識傳授、對學(xué)生進(jìn)行機械訓(xùn)練的教學(xué)方式，把教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感，能使學(xué)生找到自信。要使每個學(xué)生都感到非常輕松，感受學(xué)生的活力，達(dá)到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣。集體感，也就是要讓學(xué)生感受到共享合作的樂趣。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力。
感受二：探究式學(xué)習(xí)涉及到一個過程的要求。也就是說，要有一個研究的過程。在這個過程中，問題的提出是一個必要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個問題可以由老師提出。但是，如果說真正要讓學(xué)生去進(jìn)行深入探究的話，我們可以由老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去建構(gòu)自己的問題。這就比由我們老師自己提出問題來更有意義。然后是探究過程，探究的過程其實是學(xué)生形成研究能力的一個過程。在這個過程中，我們老師要善于去引導(dǎo)、組織學(xué)生，同時要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和他們的主體性。
感受三：教學(xué)中，我們要保證課堂的和諧，首先就是要尊重學(xué)生，與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系，營造一個寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點，當(dāng)然老師的心態(tài)很重要，要把學(xué)生當(dāng)成朋友，當(dāng)成平等的人來看待，學(xué)生就會跟你越來越親近，你的教學(xué)效果也會越來越好。
感受四：評價手段上，要打破原來的只重分?jǐn)?shù)的終結(jié)性評價，要把形成性評價作為平時檢查、督促、鼓勵和評價學(xué)生的主要手段，充分發(fā)揮形成性評價在教學(xué)中的激勵機制，要把形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合起來建立一個嚴(yán)密而科學(xué)的評價系統(tǒng)，以促進(jìn)教學(xué)的活潑發(fā)展。
另外，這次培訓(xùn)，為廣大教師營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時調(diào)動廣大教師教育教學(xué)的鉆研興趣，也提高廣大教師的課堂教學(xué)能力。這次研修學(xué)習(xí)開闊了廣大教師的視野，凈化了廣大教師的心靈，為廣大教師提供了一個提高的機會，一個充實自我的機會，同時研修讓我們更加清醒地認(rèn)識到自己的不足！一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新，做到與時俱進(jìn)，讓學(xué)生不斷得到充分發(fā)展。通過本次培訓(xùn)，我深深體味到自覺加強自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高應(yīng)成為每位老師的共識。
1．創(chuàng)設(shè)和諧民主輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生身心愉快。
課堂上教師以飽滿的熱情、平和的語言努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。人在思想放松、心情愉悅時智力活動的效益才會更好。在師生之間，生生之間平等交流中學(xué)習(xí)尊重他人，也能體會尊重的快樂，從而使學(xué)生得到自主發(fā)展。在課堂上創(chuàng)造一個有利于學(xué)生的生動活潑持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境，調(diào)動學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：在講大氣壓這一節(jié)時，教師先做一個有趣的實驗，酒壺里裝滿水，用手指堵住壺上的小洞，水怎么也倒不出來，然后把手指移開，水倒出來了，教師問：“你們認(rèn)為這個壺神氣嗎？它的秘密是什么呢？”頓時課堂氣氛活躍起來，大家七嘴八舌的討論，教師趨勢引導(dǎo)：“想不想知道這個原因呢？今天我們就來學(xué)習(xí)它?！边@樣，大家可以在愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識。
2．教師要有駕馭教材的能力
新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。教師要創(chuàng)造性的用教材要在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對教材知識進(jìn)行重組和整合，創(chuàng)造性的理解和開發(fā)教材使教材為自己的教學(xué)服務(wù)。例如：在探究滑動摩檫力的大小與那些因素有關(guān)時，可以讓學(xué)生猜想出許多因素，然后指導(dǎo)學(xué)生探究實驗得出真確結(jié)論，學(xué)生在獲取知識的同時，在思維能力、情感態(tài)度價值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
3．教師要有較強的課堂組織能力
新課程打破了傳統(tǒng)的教給學(xué)生知識的教學(xué)方式，教師的角色從傳授者變?yōu)橹笇?dǎo)者、引導(dǎo)者這種角色的轉(zhuǎn)變要求教師要有較強的組織能力，因為在整個課堂教學(xué)中不是教師一個人講，學(xué)生只需聽、記，而是學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的一個交流、合做、互動的過程。由于學(xué)生的年齡特點他們很難把握自己的行為，有可能導(dǎo)致課堂秩序的混亂。例如在物理課上進(jìn)行探究活動時，學(xué)生手里有儀器他們要做實驗，由于對器材和過程充滿強烈的好奇心，易興奮，教師不加以組織和引導(dǎo)學(xué)生就會大吵大鬧，所以教師的組織能力很重要。
4．完善教學(xué)行為，突出教學(xué)的個性
教學(xué)行為是為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的。課堂教學(xué)的一個非常復(fù)雜的綜合體，教師的教學(xué)行為應(yīng)該是多樣性的教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)方法必須為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，如果一味的追求方法的多樣化，會不恰當(dāng)?shù)恼加脤W(xué)生的思維空間與時間，削弱學(xué)生思維的廣度和深度。例如有一位教師上觀摩課時一味的標(biāo)新立異，搞“花架子”完全拋棄了傳統(tǒng)的教學(xué)，雖然一堂課花樣倍出、熱鬧非凡但忽略了雙基的訓(xùn)練，例如有一位老師在講電與磁的知識時本來可以板書的內(nèi)容卻用了透影儀結(jié)果造成浪費時間和不清晰的事實，有些知識必須講授給學(xué)生，但他用討論的方式由學(xué)生自己解決，結(jié)果許多學(xué)生的討論變成了優(yōu)秀學(xué)生的個人意見，由過去的教師的“一言堂”變成了優(yōu)秀學(xué)生的“一言堂”。究竟采取什么教學(xué)手段，必須遵循為教學(xué)服務(wù)，有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，有助于化解教學(xué)難點突破教學(xué)重點，有助于提高教學(xué)效率。
卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？這就要求我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。
本次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對提高一線教師的素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機,通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,與時俱進(jìn),盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期優(yōu)秀的教師,使我此生無悔的選擇能更加的煜煜放光。
大學(xué)研修心得體會篇二十
20xx年7月19日至12月28日，我有幸在凱里大學(xué)參加“國培計劃——中西部中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機會。在這十天的研究中，我聽取了10名專家和教授的10多次專題報告，去凱里五中現(xiàn)場參觀了一次優(yōu)質(zhì)課程，對我的感情很深，刷新了對中學(xué)新課程的新認(rèn)識，意識到新課程的重要性和必要性。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）十天的訓(xùn)練，我覺得每天都很充實。因為每天都要面對不同風(fēng)格的講師，所以每天都能聽不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在訓(xùn)練中，我更了解了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了過去自己工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上幼稚不成熟，在教學(xué)過程中還有太多問題，但在學(xué)習(xí)一段時間后，我相信還是有收獲的。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）現(xiàn)在我要向各位領(lǐng)導(dǎo)人報告我來學(xué)習(xí)十天的心情。
第一，通過訓(xùn)練和學(xué)習(xí)擴大了知識的視野在以前的化學(xué)教育中，我沒有認(rèn)真理解新課程的意義和真實性，在教學(xué)模式和對教材的處理中，我仍然主要參考舊的教學(xué)方法和模式。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）通過這次學(xué)習(xí)，我意識到新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識到中學(xué)化學(xué)課程改革的新一輪體現(xiàn)了“為了所有學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所需的化學(xué)知識、技術(shù)和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探索能力。掌握知識和技能的過程同時成為學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價值觀的過程。另外，在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)角度看待物質(zhì)世界的能力，運用化學(xué)知識和化學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生參與社會決策和問題解決的能力。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）提倡以科學(xué)探索為主的多種學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟蒙，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，倡導(dǎo)現(xiàn)代社會生存和競爭能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神、健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。在對教材的認(rèn)識和處理上，通過這次學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)化學(xué)新課程與傳統(tǒng)的舊課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程資料、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等諸多方面都發(fā)生了巨大的變化。我們要以進(jìn)取的心態(tài)應(yīng)對新課程，不斷更新自我教育觀念和知識體系，及時補充新知識，整合現(xiàn)有知識，更要調(diào)整自己現(xiàn)有的教育思想和方法，使自己的教育節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程對教材的采訪和功能發(fā)生了很大的變化，知識體系也發(fā)生了相應(yīng)的變化。
第二，改變原來的工作方式，在合作中謀求發(fā)展新課程倡導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)培養(yǎng)，自主合作探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課程改革的實施對絕大多數(shù)教師來說，幾乎很難獨自完成。為此，教師要善于理解其他學(xué)科，與其他教師合作，互相配合，同心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。將各系、各年級的教授有機地融合在一起，互相幫助，互相促進(jìn)。針對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)路徑是一個不容拖延的問題，經(jīng)過骨干教師的培養(yǎng)探索，在我國思想認(rèn)識上構(gòu)成了今后學(xué)校長期培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想。
（1）我們要從長遠(yuǎn)利益出發(fā)，將骨干教育培養(yǎng)納入學(xué)校工作計劃。
（2）以學(xué)校教學(xué)為主，開展骨干教師培養(yǎng)途徑和研究系列活動。
（3）領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)進(jìn)取參與、合理投資、制定研究工作計劃、掌握效果等。
第三，教師要善于反思。教師在教學(xué)中要反思特別是一線教師，重要的工作地點是教室。但是教師不是課堂技術(shù)的機器執(zhí)行者，而是課堂實踐的自覺反省者。湖北省研究室劉利老師給我們做了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程背景下的有效教學(xué)問題》的講座，介紹了“有效教育的途徑和原則”，并結(jié)合案例生動地介紹了如何找到核心問題。上海市教科院博士給我們做了《走進(jìn)課堂做研究》的講座。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名教師不是那么簡單我們應(yīng)該理解數(shù)學(xué)，學(xué)生和教授。發(fā)現(xiàn)華中師大朱東明教授的《同課異構(gòu)》是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。老師應(yīng)該在閱讀中反省。此次訓(xùn)練學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了專家和名師的獨特魅力的廣泛知識積累和深厚的文化底蘊。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)習(xí)）這些專家和名詞都有共同的愛好閱讀，他們充滿智慧和氣概的課程正是得益于他們的閱讀。閱讀可以從不同的層面充實自我。閱讀可以加深自己的文化底蘊，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。幾乎所有專家在講課結(jié)束前都向我們推薦了幾本好書，讓我們感到我的知識貧乏。知道并改正它，以后我努力的方向是每天讀書。稍微讀一讀也行。在讀書的過程中，要學(xué)會思考和思考。
第四，課堂、評價課的訓(xùn)練方式對我們有很大的幫助這次訓(xùn)練的形式除了邀請專家、教授給我們進(jìn)行講座外，還進(jìn)行了我們教師分組合作、上課、評價課程的訓(xùn)練方式。這種學(xué)習(xí)方式覺得自己很好！對上課的老師，我從心底感到由衷的感激。他們在繁雜的日常工作中要上公開課，給我們學(xué)習(xí)和討論，所以要投入很多心思和精力。另外，要努力下課，理解我們的討論和修改提議，這個過程需要較強的心理承受能力。下課后請立即評價，趁熱打鐵的機會，給彼此交流的機會。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）這種學(xué)習(xí)方式是最直接的，也是我們一線教師最容易理解和消化的。讓我覺得最有效率總之，通過這次訓(xùn)練，我獲得了很大的收獲，給我?guī)砹诵碌慕逃砟睢＿@次訓(xùn)練給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)，我對新的教材教學(xué)方法有了新的認(rèn)識，在教育思想和教學(xué)理念上進(jìn)行了更新。通過這次訓(xùn)練和現(xiàn)場參觀，讓我有機會嘗試新的教育模式，實踐自己的教育理念。我將把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式應(yīng)用于自我教育工作，在學(xué)校的新課程教育中發(fā)揮自我應(yīng)有的作用。
大學(xué)研修心得體會篇二十一
本學(xué)期，我認(rèn)真研讀了《有效研修》這本教材，在學(xué) 習(xí)過程中，使我增長了知識、開闊了視野。尤其讀到實踐反思這一章節(jié)的內(nèi)容時，更使我感觸頗多，收獲頗大。波斯納提出教師成長的簡要公式是：經(jīng)驗+反思=成長，并指出，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考，那么他的發(fā)展將受到限制。波斯納的教師成長公式揭示了經(jīng)驗和反思對教師成長的重要意義。作為一名新時期的教師必須學(xué)會反思。然而，筆者在調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，不少教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師，對反思及如何進(jìn)行教學(xué)反思仍感到一頭霧水。那么，什么是教學(xué)反思，教師應(yīng)當(dāng)如何對自己的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思呢？通過研讀教材借鑒他人經(jīng)驗談?wù)勎覍虒W(xué)反思的認(rèn)識。
教學(xué)反思，簡單地說就是教師教完一堂課后，對整個教學(xué)過程的設(shè)計和實施進(jìn)行回顧、小結(jié)和反思的過程。每節(jié)課下來，反思教學(xué)過程，總感到有些地方不如意，需要改進(jìn)；有些地方很成功，需要總結(jié)。記得有一句話：“學(xué)然后知不足，教然后知困”，它既是對學(xué)生說的，更是對教師講的。
教師應(yīng)當(dāng)如何對自己的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思呢？
新課程要求我們在制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個維度”----知識、能力、情感態(tài)度與價值觀。 課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價值觀有機地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
教學(xué)活動是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動 起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動?！币虼?，教師要反思師生互動、生生互動的過程，看是否實現(xiàn)了有效的溝通與合作。
新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見或建議。
智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對其進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，避免在今后的教學(xué)中再走彎路。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平，又可以作為教學(xué)的寶貴資料，以致研究和共享。
一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計"，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。
英國著名的哲學(xué)家洛克說：“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。我們年幼時所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺不出，都有極重大極長久地影響?！笨梢娊處煹囊谎砸恍?，一點一滴，都可能影響一個學(xué)生的未來。正是這個原因，我們在教學(xué)工作中，必須善思善行，慎思慎行，玆事體大，不可不察。而這個“察”，就需要我們?nèi)徱?，去批判，去反思。因此，我想說：同行們，為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生，讓我們多一點教學(xué)反思吧！
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