通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，并找到提升的方向。寫心得體會時(shí)，可以對自己的感悟進(jìn)行分類和歸納，以便更好地展示個(gè)人見解。接下來，我們可以一起瀏覽一些優(yōu)秀的心得體會范文，更好地理解這種寫作方式。
教師自學(xué)深度學(xué)習(xí)心得體會和感想篇一
隨著科技的發(fā)展和人們對教學(xué)方式的不斷改進(jìn)，深度學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中的熱門話題。作為一名體育教師，我也加入到了深度學(xué)習(xí)的行列中，并有了一些心得體會。
在我看來，深度學(xué)習(xí)是一種相對傳統(tǒng)教學(xué)方式的革新。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是教師主導(dǎo)的，學(xué)生被動接受知識，缺乏互動和創(chuàng)造性思維。而深度學(xué)習(xí)則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動參與和探究，教師的角色更像是指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。在體育教學(xué)中，我嘗試讓學(xué)生通過小組討論的方式自由發(fā)揮，形成自己的觀點(diǎn)和判斷。這樣既鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，又培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)生們在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中更加積極主動，他們充滿了好奇心和探索欲望，激發(fā)了他們更深層次的學(xué)習(xí)動機(jī)。
深度學(xué)習(xí)也極大地拓寬了我的教學(xué)資源。互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了海量的信息和資源，這使得教學(xué)變得更加豐富多樣。比如，我可以將一些優(yōu)秀的體育比賽錄像與學(xué)生一起觀看，并引導(dǎo)他們觀察優(yōu)秀運(yùn)動員的技巧和策略。同時(shí)，我可以通過視頻會議邀請一些專家和學(xué)者進(jìn)行在線講座，讓學(xué)生們接觸到最新的研究成果和前沿知識。這些豐富的資源不僅讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加立體化和多元化，也為我們教師提供了更新和拓展自己知識的機(jī)會。
深度學(xué)習(xí)還促使我不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往讓學(xué)生處于被動狀態(tài)，接受的只是教師的單純知識傳授，缺乏思考和批判的能力。而深度學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和批判性思維，要求教師提供更多的引導(dǎo)和激勵，而不是僅僅固守于傳統(tǒng)的教與學(xué)的關(guān)系。這對于我來說是一種挑戰(zhàn)，需要我不斷地去學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。我更注重引導(dǎo)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。同時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，我也通過不斷的反思和總結(jié)來改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和提升教學(xué)質(zhì)量。
深度學(xué)習(xí)還給了我更多的教學(xué)自由。在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，教師需要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教材的要求來進(jìn)行教學(xué)，限制了教師的發(fā)揮空間。而在深度學(xué)習(xí)中，學(xué)生的主體地位得到了提升，教師可以更多地根據(jù)學(xué)生的需求和興趣進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選取。比如，我可以讓學(xué)生們根據(jù)自己的愛好選擇不同的體育項(xiàng)目進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，又能促使他們在學(xué)習(xí)中深入思考。另外，我還可以通過課堂討論和小組項(xiàng)目的形式讓學(xué)生們展示自己的學(xué)習(xí)成果，這既能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
總的來說，深度學(xué)習(xí)在體育教師的職業(yè)發(fā)展中具有重要的意義。它不僅為我們提供了新的教學(xué)方式和教學(xué)資源，也促使我們不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。我會繼續(xù)貫徹深度學(xué)習(xí)的理念，通過不斷的努力和改進(jìn)，將體育教學(xué)越發(fā)精彩。
教師自學(xué)深度學(xué)習(xí)心得體會和感想篇二
近年來，隨著教育的不斷發(fā)展與改革，教師的角色也發(fā)生著深刻的變化。作為一名體育教師，我深切感受到了深度學(xué)習(xí)對我的影響與啟示。在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我通過深度學(xué)習(xí)的方式不斷迭代和提升自己的教育方式與方法，取得了一定的成效。在此，我想分享一下我的深度學(xué)習(xí)心得體會。
首先，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師通常是以傳授知識、傳遞技能為主要任務(wù)的。然而，在我體驗(yàn)深度學(xué)習(xí)后，我逐漸明白體育教學(xué)需要更多的關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展與全面成長。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師需要轉(zhuǎn)變自己的教育觀念和理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。深度學(xué)習(xí)為我提供了一個(gè)令人興奮的教學(xué)方式，我鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考和反思，在探究中培養(yǎng)他們的綜合能力。
其次，在我的深度學(xué)習(xí)過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了教學(xué)資源的重要性。傳統(tǒng)教學(xué)往往依賴教師自身的知識和經(jīng)驗(yàn)，而深度學(xué)習(xí)則使教師能夠更好地利用各種資源去豐富教學(xué)內(nèi)容和方法。例如，我會根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，選擇合適的教學(xué)資源，包括圖書、影視資料、互聯(lián)網(wǎng)等，以提高教學(xué)質(zhì)量和趣味性。此外，我也鼓勵學(xué)生積極利用各種資源去拓寬自己的知識面，培養(yǎng)主動探索和學(xué)習(xí)的意識。
再次，深度學(xué)習(xí)也深刻影響了我的教學(xué)評價(jià)方式。過去，我更多地注重學(xué)生的考試成績和技能訓(xùn)練的效果，對學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)發(fā)展關(guān)注較少。然而，通過深度學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到評價(jià)應(yīng)該是一個(gè)全面、多元化的過程。除了考慮學(xué)生的理論知識和技能水平外，我還注重評價(jià)學(xué)生的問題解決能力、創(chuàng)新思維、合作能力和表達(dá)能力等。因此，我積極采用多種評價(jià)方式，包括測試、項(xiàng)目作業(yè)、小組討論、學(xué)生自評等，以全面了解和評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予激勵和指導(dǎo)。
最后，深度學(xué)習(xí)不僅改變了我對教學(xué)的理解和實(shí)踐方法，也對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過深度學(xué)習(xí)，我拓寬了自己的教學(xué)視野，增強(qiáng)了專業(yè)素質(zhì)，提高了教學(xué)水平，受到了同行和學(xué)生的贊譽(yù)與認(rèn)可。我也時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷吸收新的知識和經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)方法。深度學(xué)習(xí)讓我成為了一個(gè)更加全面、專業(yè)和有影響力的體育教師。
綜上所述，深度學(xué)習(xí)對體育教師的影響與啟示是深遠(yuǎn)的。它改變了傳統(tǒng)的教育方式，促使體育教師在教育中更加注重學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)發(fā)展。它也提供了豐富的教學(xué)資源和多樣化的評價(jià)方式，使教學(xué)更加有趣和有效。深度學(xué)習(xí)為體育教師的成長和職業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間和機(jī)會。我相信，在砥礪前行的過程中，體育教師將不斷迭代和提升自己，以更好地滿足學(xué)生的需求和社會的期待。
教師自學(xué)深度學(xué)習(xí)心得體會和感想篇三
學(xué)習(xí)廖俊波就是要學(xué)習(xí)他對黨忠誠的政治品質(zhì)。廖俊波同志始終以黨和人民的事業(yè)為最高追求，無論組織安排他在哪個(gè)崗位，他都不忘初心、砥礪前行、高度負(fù)責(zé)，用生命和行動詮釋了對黨忠誠、對事業(yè)執(zhí)著、對百姓熱愛，自覺踐行了一名共產(chǎn)黨員的價(jià)值追求。對黨忠誠是黨員入黨誓詞，它不是一句空洞的口號、高調(diào)的表態(tài)，而是一項(xiàng)嚴(yán)肅的政治要求，是對黨員的根本要求，每名黨員干部都應(yīng)該自覺遵守，真正做到對黨忠誠、永不叛黨。
學(xué)習(xí)廖俊波就是要學(xué)習(xí)他心系群眾的公仆情懷。廖俊波同志經(jīng)常深入基層了解情況，傾聽群眾意見和訴求，不管是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、園區(qū)、縣委還是市政府，他都帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝嗣駬湎律碜涌喔蓪?shí)干，為群眾做好事、辦實(shí)事、解難事，推動一個(gè)個(gè)地方舊貌換新顏，用真情和實(shí)績贏得了人民群眾的信任和稱贊。群眾在干部的心里有多重，干部在群眾心中就有多重，人民群眾是我們力量的源泉，作為領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是黨員干部，就要心里裝著人民、時(shí)刻想著人民、講話貼近人民、奮斗為了人民。
學(xué)習(xí)廖俊波就是要學(xué)習(xí)他忘我工作的敬業(yè)精神。在大家眼中，廖俊波同志是“鐵人”、“工作狂”，他常年奔波在招商引資、項(xiàng)目建設(shè)、搶險(xiǎn)救災(zāi)、民生工程、脫貧攻堅(jiān)等工作一線，“能在現(xiàn)場就不在會場”，幾乎天天工作到深夜，始終保持實(shí)干拼闖的工作熱情。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，為了黨和人民的事業(yè)，默默付出、忘我拼搏，是每一名人民干部都應(yīng)該具有的優(yōu)秀品格，當(dāng)干部，就應(yīng)該立足本職、忘我奉公，就應(yīng)該心無旁騖、一心為民。
學(xué)習(xí)廖俊波就是要學(xué)習(xí)他無私奉獻(xiàn)的高尚人格。廖俊波同志幾十年如一日，對工作孜孜以求，舍小家、顧大家，清白做人、干凈做事，人到哪里，示范就做到哪里，干到哪里，正能量就傳播到哪里，一直忙碌到生命的最后一刻。無私奉獻(xiàn)是一道用愛心鑄成的彩虹，五顏六色，清新飄逸，帶給人們溫馨與快樂，對人來說，最大的幸福、最大的成就，莫過于把自己的精神力量、把自己的智慧才干，奉獻(xiàn)給人民，奉獻(xiàn)給養(yǎng)育培養(yǎng)我們的這片土地，做品格高尚的人，為無悔的人生而努力奮斗。
教師自學(xué)深度學(xué)習(xí)心得體會和感想篇四
隨著人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展，深度學(xué)習(xí)成為當(dāng)前最熱門的話題之一。教師作為教育的管理者和實(shí)施者，他們需要了解并掌握相應(yīng)技術(shù)并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)中。本文將重點(diǎn)介紹教師自學(xué)深度學(xué)習(xí)的心得體會。
第二段：切入主題。
深度學(xué)習(xí)是一種基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)，它可以讓計(jì)算機(jī)像人類一樣進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和判斷。在教育領(lǐng)域，深度學(xué)習(xí)技術(shù)可以提高教學(xué)效率和準(zhǔn)確性，幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。但對于教師們來說，深度學(xué)習(xí)不是一個(gè)容易掌握的技術(shù)，需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。
在我自學(xué)深度學(xué)習(xí)的過程中，我首先學(xué)習(xí)了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的基本概念和工作原理。我通過網(wǎng)絡(luò)課程和書籍了解神經(jīng)元、激活函數(shù)、正則化技術(shù)等基本概念，并通過軟件工具進(jìn)行實(shí)踐和練習(xí)。同時(shí)，我也加入了一些深度學(xué)習(xí)的社區(qū)和論壇，與其他深度學(xué)習(xí)愛好者分享經(jīng)驗(yàn)和交流問題。
第四段：實(shí)踐應(yīng)用。
除了學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)的理論知識，我也將課堂實(shí)踐和教學(xué)應(yīng)用納入了我的學(xué)習(xí)計(jì)劃中。我將學(xué)生的作業(yè)和考試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，利用深度學(xué)習(xí)技術(shù)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)模式和需求，在教學(xué)中進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和調(diào)整。這種實(shí)踐應(yīng)用不僅提高了我的教學(xué)效果和反饋速度，也為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第五段：總結(jié)。
學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)并不是一件容易的事情，但通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了這項(xiàng)技術(shù)，并將其應(yīng)用到了我的教學(xué)中，取得顯著的效果。我相信，在人工智能技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用中，教師可以發(fā)揮重要的作用，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)與更個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。
教師自學(xué)深度學(xué)習(xí)心得體會和感想篇五
假期是教師們進(jìn)行自我修養(yǎng)和學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)機(jī)。每年的寒暑假，教師們會利用這段時(shí)間學(xué)習(xí)各種知識，提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我在最近的假期里也進(jìn)行了一系列的自學(xué)和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會。
第一段：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃
在假期進(jìn)行自學(xué)學(xué)習(xí)之前，我們應(yīng)該先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。我在這個(gè)假期里的學(xué)習(xí)目標(biāo)是提升我的教學(xué)技能和掌握一些新的教學(xué)方法。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的明確目標(biāo)和計(jì)劃，幫助我在假期的自學(xué)中更加有條理和高效。
第二段：閱讀書籍和專業(yè)雜志
假期是閱讀的好時(shí)機(jī)。閱讀能夠拓寬我們的眼界，增加知識的儲備。我在假期里讀了一些教育類的書籍和專業(yè)雜志，了解最新的教育理論和教學(xué)方法。這些書籍和雜志給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考，讓我對自己的教學(xué)有了新的認(rèn)識和理解。
第三段：參加研討會和培訓(xùn)班
假期里經(jīng)常會有各種研討會和培訓(xùn)班，這是提升教師自身素質(zhì)的好機(jī)會。我報(bào)名參加了一些研討會和培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)技巧和教學(xué)方法。與其他教師的交流和分享，讓我對教育教學(xué)的理解更加深入。這些研討會和培訓(xùn)班不僅讓我受益匪淺，而且也為我走向一個(gè)更高的教學(xué)水平指明了方向。
第四段：分享和交流
假期里，我還與其他教師進(jìn)行了一些交流和分享。我們相互借鑒和學(xué)習(xí)，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。這種交流和分享不僅增加了我的教學(xué)技能和知識儲備，還增強(qiáng)了我與同事之間的團(tuán)隊(duì)合作意識和分析問題的能力。同時(shí)，我也向其他教師分享了我在假期里學(xué)習(xí)到的知識和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠給他們一些啟示和幫助。
第五段：總結(jié)和反思
假期的學(xué)習(xí)結(jié)束了，我覺得有必要對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思。在這個(gè)過程中，我不僅總結(jié)了學(xué)習(xí)的收獲和成果，還反思了自己在學(xué)習(xí)過程中的不足和需要改進(jìn)的地方。通過總結(jié)和反思，我更加清楚自己的優(yōu)勢和短板，并制定了下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)?？偨Y(jié)和反思是一個(gè)不斷提高和成長的過程，我將會在以后的學(xué)習(xí)中不斷完善自己。
總結(jié)：
假期教師自學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)提升自身素質(zhì)和教學(xué)水平的重要機(jī)會。通過明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，閱讀書籍和專業(yè)雜志，參加研討會和培訓(xùn)班，分享和交流，以及總結(jié)和反思，我在假期里獲得了豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)。我相信，這些學(xué)習(xí)心得體會將對我以后的教學(xué)生涯產(chǎn)生積極的影響，讓我成為一名更加優(yōu)秀的教師。
教師自學(xué)深度學(xué)習(xí)心得體會和感想篇六
深度學(xué)習(xí)是近年來人工智能領(lǐng)域的熱門話題，在實(shí)際應(yīng)用中逐漸展現(xiàn)出其強(qiáng)大的能力，而教育也不例外。作為一名教師，掌握這項(xiàng)技能有助于提高教學(xué)效率和質(zhì)量。因此，許多教師開始自主學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)。在自學(xué)的過程中，我有一些體會和心得，愿與大家分享。
教師自學(xué)深度學(xué)習(xí)需要通過大量的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握深度學(xué)習(xí)的基本理論和算法，同時(shí)了解計(jì)算機(jī)視覺、自然語言處理等具體應(yīng)用領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)中，成功的關(guān)鍵在于找到有效的學(xué)習(xí)資源和方法。我發(fā)現(xiàn)廣泛閱讀學(xué)術(shù)論文和參與學(xué)習(xí)社群是自學(xué)的好方法。此外，在實(shí)踐中，編寫和調(diào)試代碼是提高技能的關(guān)鍵。
二、教學(xué)改善。
自學(xué)深度學(xué)習(xí)可以幫助教師更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并將這些知識應(yīng)用到課堂教學(xué)中，提高教學(xué)效果。通過深度學(xué)習(xí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和行為模式，教師可以提高自己對個(gè)體學(xué)生的關(guān)注，制定適合其個(gè)性化需求的教育方案。此外，將深度學(xué)習(xí)技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，可以使教學(xué)更加生動、真實(shí)，更具吸引力和連續(xù)性。
三、營銷創(chuàng)新。
深度學(xué)習(xí)技術(shù)在企業(yè)生產(chǎn)和營銷領(lǐng)域的應(yīng)用正在迅速發(fā)展。通過自學(xué)深度學(xué)習(xí)，教師可以幫助學(xué)生更好地了解商業(yè)行為，并將其應(yīng)用到網(wǎng)站、社會媒體和廣告策劃中，從而進(jìn)行營銷創(chuàng)新。另外，掌握深度學(xué)習(xí)技能的教師可向企業(yè)和團(tuán)隊(duì)推廣新功能，從而獲得額外的機(jī)會和收益。
四、知識推廣。
深度學(xué)習(xí)技術(shù)是一種高端的技能。為了完成新興的應(yīng)用程序需求，很多行業(yè)公司需要擁有掌握該技術(shù)的高端教師。學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)對教師來說，是一次自我認(rèn)知與進(jìn)步的轉(zhuǎn)機(jī)，有助于提高自己的知識儲備和技能水平。通過跟學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師可以促進(jìn)課程推廣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，為產(chǎn)業(yè)和社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
五、同儕交流。
教育領(lǐng)域中深度學(xué)習(xí)的應(yīng)用已經(jīng)逐漸升溫，教師們亦需要緊跟時(shí)代潮流。教師可以通過參加相關(guān)學(xué)術(shù)研討會、進(jìn)行同儕間的交流，共同發(fā)現(xiàn)和解決在教育場景中的難題。與其他教師、研究人員分享自己的經(jīng)驗(yàn)和工作成果，不僅能夠提高自身的專業(yè)知識水平，還能夠?qū)φ麄€(gè)領(lǐng)域做出更加有益的貢獻(xiàn)。
總之，自學(xué)深度學(xué)習(xí)是提高教師技能水平的必由之路。只有不斷反思、學(xué)習(xí)與實(shí)踐，才能夠不斷地進(jìn)步和創(chuàng)新，為未來的教育事業(yè)和人工智能技術(shù)的應(yīng)用做出更大的貢獻(xiàn)。
教師自學(xué)深度學(xué)習(xí)心得體會和感想篇七
首先，深度學(xué)習(xí)是目前人工智能研究的前沿領(lǐng)域，越來越多的教師開始將它應(yīng)用到教育領(lǐng)域。作為一名教師，我也深入學(xué)習(xí)了深度學(xué)習(xí)的知識。在自學(xué)的過程中，我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)的不易，但也體會到了學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)的樂趣與成就感。
其次，自學(xué)深度學(xué)習(xí)需要有基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)和編程知識。在學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己因?yàn)闆]有足夠的數(shù)學(xué)知識而無法看懂論文和書籍。于是我開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)線性代數(shù)、概率論、統(tǒng)計(jì)學(xué)等數(shù)學(xué)知識，并將它們應(yīng)用到深度學(xué)習(xí)中，真正明白了深度學(xué)習(xí)的內(nèi)在原理。此外，深度學(xué)習(xí)需要編程實(shí)現(xiàn)，因此我也學(xué)習(xí)了Python編程語言，熟悉了深度學(xué)習(xí)框架Tensorflow、Keras等工具。
第三，自學(xué)深度學(xué)習(xí)需要有耐心和恒心。學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)非常困難，理解和掌握它需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。在自學(xué)的過程中，我遇到了很多困難，需要不斷地調(diào)整學(xué)習(xí)的方法和方式。但是我沒有放棄，一步一步地，我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地試錯(cuò)，最終取得了一些成果。
第四，自學(xué)深度學(xué)習(xí)需要有學(xué)習(xí)社區(qū)的支持。在自學(xué)的過程中，我遇到了很多問題，但是幸運(yùn)的是，我發(fā)現(xiàn)了一些在線社區(qū)，這些社區(qū)的成員分享他們的知識和經(jīng)驗(yàn)，幫助我解決了很多問題。通過與社區(qū)成員的交流，我不僅解決了自己的問題，而且學(xué)習(xí)到了更多的知識和技巧。這些社區(qū)成員的支持和幫助是我學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)不可或缺的一部分。
最后，自學(xué)深度學(xué)習(xí)值得一試。雖然學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)很難，但是它也非常有價(jià)值。深度學(xué)習(xí)不僅是人工智能領(lǐng)域的前沿技術(shù)，它還能夠應(yīng)用到教育領(lǐng)域。學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)可以幫助我們提高教學(xué)質(zhì)量，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在自學(xué)的過程中，我深入地了解了深度學(xué)習(xí)的原理和應(yīng)用，為我日后的教學(xué)提供了新的思路和方法。
在總結(jié)自學(xué)深度學(xué)習(xí)的心得體會時(shí)，我深深地感受到了學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)的艱辛，也意識到了學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)的樂趣與收獲。我相信，只要我們掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，在堅(jiān)持不懈的努力下，我們一定能夠?qū)W習(xí)并掌握深度學(xué)習(xí)這門復(fù)雜的技術(shù)，將它應(yīng)用到教育教學(xué)中，更好地服務(wù)我們的學(xué)生。
教師自學(xué)深度學(xué)習(xí)心得體會和感想篇八
20_年4月19日-4月22日，我有幸到呼和浩特參觀和學(xué)習(xí)，在歷時(shí)兩天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后聽取了__宇花小學(xué)校長、內(nèi)蒙古師范大學(xué)_x教授關(guān)于特色辦學(xué)的工作報(bào)告，并實(shí)地參觀了這兩所小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍，聽了兩節(jié)高質(zhì)量的課。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會。
實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，不再單純的以語數(shù)成績來衡量學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)劣了，學(xué)校要彰顯出自己的辦學(xué)特色來。我們所參觀考察的學(xué)校(宇花小學(xué))是一所小班化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，集中優(yōu)勢教育資源，體現(xiàn)藝術(shù)特色，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術(shù)教育大力彰顯了辦學(xué)特色。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。 獨(dú)特的藝術(shù)展廳中由學(xué)生代表分版塊介紹他們的繪畫作品(特色粉畫)、書法作品、攝影、小制作、工藝品等，在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們能有一間藝術(shù)展廳，并在這些方面進(jìn)行一種常規(guī)教育的話，也是不難做到的。
接下來我想就所聽的兩節(jié)課談一談自己感受：
先來說說《美麗的盤子》一課，該課以生活中最常見的盤子為基礎(chǔ)，向?qū)W生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術(shù)品，使學(xué)生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪變成美麗的藝術(shù)品。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了在盤子上的繪畫技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現(xiàn)了出來。教師語言生動，有親和力，課的環(huán)節(jié)清晰完整，教師示范過程中能夠與學(xué)生共同思考，讓學(xué)生自己找到解決的方法，解決了教學(xué)的難點(diǎn)，講解清晰透徹，在課堂上關(guān)注到了學(xué)生，給了學(xué)生充分的發(fā)展空間，學(xué)生作評豐富多樣，不愧是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的好課。
總之， 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
教師自學(xué)深度學(xué)習(xí)心得體會和感想篇九
第一段：引言（150字）。
近年來，隨著教育發(fā)展的不斷推進(jìn)，體育教學(xué)也逐漸引起人們的重視。作為一位體育教師，我一直致力于深度學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平。在這個(gè)過程中，我深刻體會到深度學(xué)習(xí)給體育教師帶來的巨大益處，并且也收獲了一些寶貴的心得體會。
第二段：深度學(xué)習(xí)的重要性（250字）。
先進(jìn)的技術(shù)和信息化教學(xué)手段給體育教育帶來了巨大的創(chuàng)新，深度學(xué)習(xí)正是其中之一。深度學(xué)習(xí)可以幫助體育教師更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個(gè)體差異，通過個(gè)性化的教學(xué)方法和資源，滿足學(xué)生不同的發(fā)展需求，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成果。此外，深度學(xué)習(xí)還可以幫助體育教師進(jìn)行教學(xué)反思和評估，推動教學(xué)的不斷優(yōu)化和改進(jìn)。綜上所述，深度學(xué)習(xí)對于提高體育教育質(zhì)量和效果至關(guān)重要。
第三段：深度學(xué)習(xí)的應(yīng)用案例（300字）。
在我自己的體育教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試了一些深度學(xué)習(xí)的應(yīng)用，取得了一定的效果。首先，我利用深度學(xué)習(xí)的方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析和預(yù)測，通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和個(gè)性發(fā)展的跟蹤，我可以更好地制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)。其次，我利用深度學(xué)習(xí)提供的學(xué)生表現(xiàn)數(shù)據(jù)對教學(xué)策略進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。例如，根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，我可以提供不同的訓(xùn)練項(xiàng)目和方法，使學(xué)生更主動地參與體育活動。最后，通過深度學(xué)習(xí)，我可以使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行體育場地模擬和特訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)操水平。這些應(yīng)用案例充分展示了深度學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的巨大潛力和價(jià)值。
第四段：深度學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)與策略（300字）。
盡管深度學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中具有巨大的潛力，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，深度學(xué)習(xí)需要大量的數(shù)據(jù)支持和分析，而這對于體育教育來說并不容易實(shí)現(xiàn)。其次，深度學(xué)習(xí)需要體育教師具備一定的技術(shù)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，這需要教育系統(tǒng)提供相應(yīng)的培訓(xùn)和支持。因此，我認(rèn)為解決這些挑戰(zhàn)的關(guān)鍵是加強(qiáng)教育系統(tǒng)和體育教師的專業(yè)培訓(xùn)和能力提升，同時(shí)提供更多的技術(shù)支持和資源，鼓勵體育教師積極嘗試和應(yīng)用深度學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)（200字）。
總的來說，深度學(xué)習(xí)給體育教育帶來了巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為體育教師，我深刻認(rèn)識到深度學(xué)習(xí)的重要性，通過實(shí)踐和探索，我也不斷積累了應(yīng)用深度學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法。我相信，在今后的發(fā)展中，深度學(xué)習(xí)將成為體育教育的重要手段，幫助我們提升教學(xué)質(zhì)量、推動教學(xué)改革、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷探索深度學(xué)習(xí)在體育教育中的更多應(yīng)用。
教師自學(xué)深度學(xué)習(xí)心得體會和感想篇十
經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，讓我更加明白：教師必須對學(xué)生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，教師必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，成為一名合格的現(xiàn)代教師。
在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。由此可見教師人格的力量，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
當(dāng)前，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。
二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。
三、完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著以身立教的作用。
其次，教師要愛每一個(gè)學(xué)生。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，增強(qiáng)學(xué)生自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視言傳身教，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。
總之，教師必須樹立終生學(xué)習(xí)觀念，不間斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)新形勢教育改革的發(fā)展，才能更好的促進(jìn)自身的全方面發(fā)展。
教師自學(xué)深度學(xué)習(xí)心得體會和感想篇十一
1月17日，按照市教研院的同意安排，我參加了在?？谒闹懈咧胁窟M(jìn)行的20_年繼續(xù)教育培訓(xùn)班，認(rèn)真聽了四位優(yōu)秀老師的培訓(xùn)課，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會，積極認(rèn)真地參與了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
其中九中的陳麗梅老師的《學(xué)生試卷自主講評課》讓我印象深刻，收獲頗多;林子齊老師的課讓我明白政史不分家，雖然林老師講授的是歷史學(xué)科的內(nèi)容，但是他旁征博引，把政治與歷史聯(lián)系在一起，風(fēng)趣幽默。到第三位老師是湖南師大附中的一位歷史老師，她講授內(nèi)容很豐富，語言感染力強(qiáng)，專業(yè)涵養(yǎng)高，能讓人充分感受到歷史學(xué)科的魅力;最后一位老師是市教研院陳運(yùn)敏老師，她的上課課件豐富多彩，講課方式生動，結(jié)合多位一線教師案例進(jìn)行講解分享，收獲很多，也借鑒到很多老師的教學(xué)技巧和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面是我從內(nèi)心的收獲角度，分四個(gè)方面敘述我這次培訓(xùn)的心得：
培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中，每位老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對政治、歷史和地理三門學(xué)科教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，對思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
作為一名教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的政治教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對政治新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。
同時(shí)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诟咧姓蔚慕逃虒W(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。市教研院陳運(yùn)敏老師通過給我們展示了多位一線教師在地理教學(xué)課例課件，讓我充分感受到政治學(xué)科和地理學(xué)科有很多共性，可以相互學(xué)習(xí)，比如，以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
在培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進(jìn)，我們都有極大的收獲。在執(zhí)著的培訓(xùn)過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因?yàn)檎n例研究走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。我們堅(jiān)信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！贝舜卫^續(xù)教育培訓(xùn)，要感謝教育和教研院給我們提供的一個(gè)肩膀，讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)!在教育這條路上，奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵，鼓勵著我繼續(xù)前行!
教師自學(xué)深度學(xué)習(xí)心得體會和感想篇十二
有幸參加_街小學(xué)第12屆“打造高效課堂系列活動”，張建中老師講授的《搭船的鳥》，讓我受益頗深，懂得了如何打造高效課堂。
張建中老師語言幽默風(fēng)趣，上課以談話的形式導(dǎo)入，和同學(xué)進(jìn)行簡單的交流，課上對學(xué)生要求嚴(yán)格。這堂課，張建中老師讓學(xué)生在反復(fù)讀課文中領(lǐng)會課文主要內(nèi)容，學(xué)生在讀課文時(shí)，糾正學(xué)生讀長句時(shí)要適當(dāng)停頓斷句，學(xué)生以小老師的角色教其他學(xué)生斷句。遇到學(xué)生讀錯(cuò)的地方，讓學(xué)生反復(fù)地讀，至少四次以上，可見張建中老師課堂標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格。在課題——《搭船的鳥》，“搭”字：(1)搭建;(2)說;(3)乘坐。從三個(gè)含義中，聯(lián)系上下文，理解這個(gè)字，學(xué)生們可以快速地做出正確選擇，可見張老師的引導(dǎo)作用對學(xué)生尤為重要?！八蛞隆?、“櫓”兩字學(xué)生聯(lián)系上下文，理解詞語，表述清晰，并利用課上時(shí)間，讓學(xué)生動手查字典，看看這兩個(gè)詞到底是何意，并找學(xué)生大聲讀出字的含義，加強(qiáng)學(xué)生對詞語的印象，又鍛煉了學(xué)生的動手能力。
在概括文章段落主要內(nèi)容時(shí)，通過學(xué)生的讀，和老師第一次的示范關(guān)鍵詞，學(xué)生可以在第二段落中快速找出關(guān)鍵詞，在第三自然段，學(xué)生一直找不到關(guān)鍵詞，老師一遍一遍引導(dǎo)學(xué)生去讀課文，去發(fā)現(xiàn)他的不同之處，并引導(dǎo)學(xué)生說出為什么?這一環(huán)節(jié)，讓我感覺到老師在課堂只是引導(dǎo)者，學(xué)生才是主角。張建中老師在課上用悄悄話的形式，得到答案，也拉進(jìn)了和學(xué)生之間的距離。在課堂上尋找不愛回答問題的學(xué)生，鼓勵這些學(xué)生在課堂積極發(fā)言，值得我學(xué)習(xí)。
課程最后一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過關(guān)鍵詞串聯(lián)文章大意，概括文章主要內(nèi)容，學(xué)生利用關(guān)鍵詞，簡短地概括，讓我了解到學(xué)生潛力無限。
我在將來的教育教學(xué)中，努力讓自己做到：
一、學(xué)會放手把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的小主人;。
二、多使用鼓勵性話語，用幽默風(fēng)趣的教態(tài)，對學(xué)生采取循循善誘的引導(dǎo);。
三、注意細(xì)節(jié)，課堂要求要嚴(yán)格，學(xué)會松中有緊。
在以后的教學(xué)路上，我要學(xué)習(xí)的還很多，我要不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，為將來而奮斗。
教師自學(xué)深度學(xué)習(xí)心得體會和感想篇十三
這次由廣東省汕尾市教育局組織和委托，由湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心承辦的《廣東省汕尾市初中校長高級研修班》和《廣東省汕尾市初中教務(wù)主任高級研修班》在湖南長沙很快就結(jié)束了。在學(xué)習(xí)的過程中我感觸很深，學(xué)到了幾句很有意義的話與大家分享。
第一句：李再湘教授講的“高素質(zhì)的教師的教育就是素質(zhì)教育”。這句話本人真正體會到教授點(diǎn)出了素質(zhì)教育的根本?！案咚刭|(zhì)的教育來自高素質(zhì)的教師”，“贏得師資，就贏得教育;贏得教育，就贏得孩子、國家的未來”。這幾句更是最好的證明。當(dāng)前普遍教師對新課程、新教材、新理念普遍不知所措，不能很好消化。社會在不斷發(fā)展，形勢在發(fā)生變化，不能緊扣時(shí)代脈搏，與時(shí)代節(jié)奏不和諧。原來的一些教育教學(xué)理論，如是精華，還可汲取。但其中一些已成糟粕，與新時(shí)代新的教育教學(xué)理論相悖，格格不入，卻還用來指導(dǎo)現(xiàn)在的教育教學(xué)，就不能不說是落伍了。因此要做好素質(zhì)教育就要鼓勵教師不斷進(jìn)修、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。其中包括班主任、業(yè)務(wù)、計(jì)算機(jī)等方面的培訓(xùn)，讓教師們的知識不斷更新，業(yè)務(wù)水平不斷提高，以更好的適應(yīng)新形勢下的教育的發(fā)展。從而達(dá)到高素質(zhì)教師的標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)素質(zhì)教育。
第二句：石鷗教授講的“留著學(xué)生的空間讓他們?nèi)グl(fā)揮”。是啊，目前的教育，學(xué)生只能沿著老師的路子走，不然就是受到批評。比如老師布置作業(yè)：把下面的詞語抄100遍。學(xué)生明明會寫這個(gè)詞了卻不得不根據(jù)要求寫到100遍。美術(shù)老師叫學(xué)生畫太陽，學(xué)生只能把太陽畫成紅色不能畫成綠色?？杀?學(xué)生是想擁有綠色的太陽，就可以環(huán)保，就可以被太陽曬時(shí)更加舒服。這樣的思想發(fā)揮就被個(gè)別老師抹殺了。這點(diǎn)創(chuàng)新的思想就被遏制了。我們不得不深思呀。試問?這樣的教育如何發(fā)展如何培養(yǎng)人才。如此我認(rèn)為教育應(yīng)啟發(fā)和鼓勵學(xué)生追求真善美，求索真理，致力于新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造。著力于拓寬知識面，提高自己的創(chuàng)造能力和動手能力。世界是寬廣的，知識的海洋是無窮的，要一輩子學(xué)習(xí)新東西，創(chuàng)造新東西，造福人類。每個(gè)孩子對周圍的事物都會有好奇心，都想自己親自去嘗試，其表現(xiàn)雖說有點(diǎn)淘氣和“出格”，但此時(shí)正是新思維、新意念迸發(fā)之際。父母應(yīng)該是孩子智慧的伯樂，給予孩子一定的“自由度”，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使孩子充分表現(xiàn)自己能力和體驗(yàn)成功的歡樂環(huán)境，少一些壓抑，多一些寬松;少一些呵斥，多一些歡呼。這樣，就能使孩子的創(chuàng)新思維處于激活狀態(tài)，從而使他們的創(chuàng)造潛能得到充分的挖掘。要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，首先要培養(yǎng)他們的自主精神，主動性、自主性是創(chuàng)造性的前提。當(dāng)然，父母或老師的指點(diǎn)和幫助是必不可少的，但必須掌握好分寸，把握好“度”，要鼓勵和引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考、親手實(shí)踐，啟發(fā)他們自己解決問題，而千萬不要包辦和代勞。
第三句：劉建瓊教授講的：“沒有感覺的作文是寫不好作文的。”言下之意就是要寫真實(shí)的作文?？v觀現(xiàn)在的教育，語文老師布置學(xué)生寫日記，還存在著多少“我今天在路邊撿到一元錢或是我今天扶老奶奶過馬路”之類的話。誰之錯(cuò)?我不敢再往下想。正是因?yàn)樯鐣洗嬖诓恢v真實(shí)的嚴(yán)重問題，才會出現(xiàn)這樣的情況。學(xué)生的心中只有諸如此類的虛假日記。真的有必要對下一代進(jìn)行真實(shí)的教育了。如果還不對孩子進(jìn)行教育，那么，這個(gè)社會就沒有道德可言了，那是一件危險(xiǎn)的事?，F(xiàn)實(shí)是強(qiáng)大的，現(xiàn)實(shí)的教育力量往往比理想的課堂教育力量更強(qiáng)大。如果社會上總是老實(shí)人吃虧，那么誠信教育就是空中樓閣。理想必須從現(xiàn)實(shí)中起步。信念的鑄造，必須有堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。打造一個(gè)誠實(shí)守信的社會，必須從最基礎(chǔ)的“老實(shí)人不吃虧”做起，它不可能通過“課堂教育”一蹴而就，只可能通過“現(xiàn)實(shí)教育”點(diǎn)滴積累起來。
同仁們，你是否跟我分享到了教授們的精彩話語，收獲了點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和小小的感觸。
教師自學(xué)深度學(xué)習(xí)心得體會和感想篇十四
師德不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，也就是我們說的職業(yè)道德，只有這樣才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。想起了關(guān)于教師的那些美好比喻：教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人;教師是人類靈魂工程師;教師是辛勤的園丁。這是對教師多么崇高的評價(jià)和美好的贊譽(yù)啊。世人給教師戴上了如此漂亮的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這些“花環(huán)”增添光彩。
我學(xué)習(xí)了新師德后更讓我認(rèn)識到教師的職業(yè)道德歸根到底就是一個(gè)字――“愛”。愛這個(gè)神圣的職業(yè)，愛這個(gè)崗位，愛這群天真活潑的學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，許多教育家都指出，沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。歷史上的教育家都有把愛學(xué)生作為為師的主張，如我國的近代的教育家夏丐尊先生曾經(jīng)說過：“教育之沒有感情，沒有愛，就猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！碧K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也認(rèn)為：“教育的全部奧秘，就在于愛兒童?！睆亩鲝垺鞍颜麄€(gè)心靈給孩子們”。確實(shí)，在教育教學(xué)中，教師的愛應(yīng)始終貫穿于整個(gè)過程中，體現(xiàn)于學(xué)生的身上，體現(xiàn)于教育教學(xué)活動的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。師生之間是平等的，教師要平等、公正地對待所有學(xué)生，尊重他們每一個(gè)人，讓每個(gè)學(xué)生都有自信心，不能挫傷其心靈最敏感的角落--自尊心。對每一個(gè)孩子來說，教師之愛，是他們成長的甘露、源泉，是動力，是發(fā)動機(jī)，有激勵、感化、發(fā)動、調(diào)節(jié)的功能。當(dāng)然，這里的愛也不是一味的溺愛，愛中也應(yīng)該有嚴(yán)，這并不矛盾。愛生并不排斥“嚴(yán)”，愛生并不意味著對學(xué)生放任自流，放松對學(xué)生的要求，常言道，“嚴(yán)師出高徒”，教師只有嚴(yán)格要求學(xué)生，才可能使學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣，這是對學(xué)生、家長、社會負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。意大利聞名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣?！彼贪嗬镉袔讉€(gè)很智慧，但非常淘氣的男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其智慧、活潑而包容、姑息。
如果教師因?yàn)閻蹖W(xué)生而放棄對學(xué)生嚴(yán)格要求，放棄對犯有錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行應(yīng)有的批評教育，這就是一種不負(fù)則任的愛，是一種畸形的愛!所以，教師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，慈嚴(yán)相濟(jì)。當(dāng)然，關(guān)愛學(xué)生，把愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田，讓學(xué)生真正感受到教師愛的暖和，它還需要真正落實(shí)到教師的言行中，體現(xiàn)在師生之間的交往中。這種愛的前提是首先要理解、信任與尊重學(xué)生。一個(gè)教師只有理解、信任并尊重自己的學(xué)生，才會被學(xué)生尊重、信任與愛戴。他們才干從心底喜歡自己的教師，才干對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的愛好。
通過學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》讓我受益非淺，讓我更加熱愛學(xué)生。使我明白今后一定要努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。使我明白了凡事都要以身作則。我會用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
教師自學(xué)深度學(xué)習(xí)心得體會和感想篇十五
兩天心理學(xué)基礎(chǔ)課學(xué)下來，受益匪淺。這得感謝西南師大的張教授，他深入淺出的講解，風(fēng)趣幽默的話語，常常引得一片歡笑。在講解理論的時(shí)候，他總是有很多的生活經(jīng)歷穿插在里面，但都和他講的知識是有關(guān)的，所以并不覺得他是在賣弄，而是緊緊的結(jié)合了生活實(shí)際。尤其是他講的教學(xué)上的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，讓我覺得眼前仿佛打開一扇天窗，突然變得明朗開闊起來。
我教學(xué)工作17年，但是并沒接受過職業(yè)的培訓(xùn)，只是自己跟著感覺走，也沒什么成就感，現(xiàn)在是陷入了茫然。我雖然不想顯聲揚(yáng)名，可是這種毫無成就感的工作和生活，很讓人失落，近乎是抑郁了。我想很多中小學(xué)老師都有我這種感覺吧：工作十多年，自己仿佛就陷入了萬劫不復(fù)的深淵。工作上再沒有發(fā)展的機(jī)會了，夢想早已經(jīng)破滅，日子過的渾渾噩噩。
這兩天的學(xué)習(xí)，讓我重新審視了自己的教學(xué)工作，我們絕大多數(shù)老師只是按照教學(xué)的常規(guī)方法，機(jī)械的完成教學(xué)任務(wù)而已，即使有課堂的創(chuàng)新，也跳不出為完成教學(xué)任務(wù)而搞的形式，可能有很多的時(shí)間，花的力氣都是無效的。老師們每堂課上下來都是怨聲載道，包括我，恨學(xué)生不聽課，恨學(xué)生生的太笨。更有過分的老師罵了學(xué)生笨，還罵學(xué)生的父母不懂優(yōu)生優(yōu)育。老師帶著怨氣教，學(xué)生也帶著怨氣學(xué)，效果就更加壞了。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)在教學(xué)中踏步不前，其根源在于我們還在傳統(tǒng)觀念里無法自拔：老師居高臨下，學(xué)生俯首貼耳。我們太缺乏心理學(xué)知識，不懂得如何有效的運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，如何藝術(shù)的吸引學(xué)生的注意力，如何把學(xué)生的興趣真正的提高。
心理學(xué)教師培訓(xùn)，這個(gè)機(jī)會，太難得了，也來的太及時(shí)了，把我從長時(shí)間的迷茫中解脫了出來，我知道了我將來在教學(xué)中該去做什么，怎么做了。
讓我們開始新的旅程吧!
教師自學(xué)深度學(xué)習(xí)心得體會和感想篇十六
教師研修立足于教師的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。對于現(xiàn)代教育理論要深入不斷地學(xué)習(xí)，接受現(xiàn)代教育思想，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。所以，在接受培訓(xùn)的同時(shí)，我也要主動自修，強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)意識，接受新思維的挑戰(zhàn)，這次培訓(xùn)給我搭建了一個(gè)認(rèn)識自我，反思教育，自覺提高的平臺。借此機(jī)會，我要不斷加深研修水平，努力提高自我素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
一、研修的目標(biāo)：
1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，掌握正確的教育教學(xué)理念。
2、廣泛閱讀教育論著，及時(shí)了解教育發(fā)展動態(tài)和最新教育教學(xué)研究成果。
3、探索教育教學(xué)工作的規(guī)律和方法。
4、遵循教育教學(xué)規(guī)律，大膽進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，提高教育教學(xué)的實(shí)踐能力。
二、研修計(jì)劃：
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀：也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、立足教學(xué)，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
三、研修內(nèi)容
1、深入學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方面的理論知識。
2、基本功提升、教育教學(xué)管理理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)踐研究。
3、抓住時(shí)機(jī)到先進(jìn)學(xué)校參觀、聽課，學(xué)習(xí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)及聽課指導(dǎo)等方面的知識。
從而提高教育教學(xué)管理等方面的能力。
4、研修特色學(xué)校建設(shè)理論，校本教研理論，創(chuàng)新管理理論，創(chuàng)建獨(dú)到的學(xué)校管理理論。
5、充分利用縣內(nèi)教育專家的資源，珍惜專家講座的學(xué)習(xí)機(jī)會，主動與專家溝通學(xué)習(xí)進(jìn)程，促進(jìn)自身更快的發(fā)展。
四、學(xué)習(xí)形式：
1、積極參加上級教育部門和學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
在此過程中認(rèn)真聽講、做好學(xué)習(xí)筆記，深入了解學(xué)習(xí)和培訓(xùn)內(nèi)容，以求不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平及教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、充分利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教培訓(xùn)教材，更新教育教學(xué)理念，牢固地樹立現(xiàn)代教育教學(xué)觀，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)日常的教育教學(xué)行為。
3、積極參加學(xué)校組織的教研活動，與其他教師交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取人之長，補(bǔ)己之短，共享教研成果。
五、具體措施
1、分階段學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書。
做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。結(jié)合教育管理實(shí)踐，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)管理行為方式。
2、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習(xí)研討。
每天瀏覽教育類網(wǎng)頁半小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。
3、深入開展校本課題研究。
以實(shí)踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，開展集體研討?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前管理中存在的問題，以研促管。
4、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與研討活動，相互交流，共同進(jìn)步。
積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會。
以教師研修為契機(jī)，充分利用這個(gè)大好時(shí)機(jī)，努力提高自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平，爭做新時(shí)代黨和人民滿意的好老師！
教師自學(xué)深度學(xué)習(xí)心得體會和感想篇十七
今年的暑假，我有幸參加了我縣教研室組織的“數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)”，緊張而有序的三天培訓(xùn)結(jié)束了，但是對于我來說培訓(xùn)還沒有結(jié)束，我還要不斷地總結(jié)這次培訓(xùn)中的收獲和感想。
這次的培訓(xùn)有一個(gè)主要的任務(wù)就是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。今后的備課將依托網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)平臺，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行集體備課，集體研討。一直以來，一直希望網(wǎng)絡(luò)這個(gè)共享的資源能用在教學(xué)上，用在備課上，教師不再用本子去寫一篇篇的教案，有些重復(fù)教的年級去一次次的重復(fù)寫教案。今天，這個(gè)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的備課方法將結(jié)束了，取而代之的是通過網(wǎng)絡(luò)的集體研討，集體備課。集體備課，可以集思廣益，教師不再自己在那研究備課，而是有一群人來自不同的學(xué)校的優(yōu)秀教師在一起，共同討論，研究這節(jié)課的最好的最適合的教學(xué)方式方法，這樣就形成了一節(jié)優(yōu)秀的共案。每一個(gè)人都有自己的發(fā)表意見的機(jī)會，這樣就形成了具有個(gè)性的個(gè)案。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)平臺剛剛投入使用，在使用方法上可能還是不夠熟練，這個(gè)平臺在使用過程中也會慢慢改進(jìn)。相信隨著網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)化，隨著教師使用的熟練，網(wǎng)絡(luò)教研將會在教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的地位和作用。
除了絡(luò)教研的使用，我們還有幸聽了一節(jié)讓人非常享受的一節(jié)課，那就是徐長青大師的一節(jié)課。徐大師的課，聽了讓人忘記了時(shí)間，忘記了一切，所有的注意力，都在這節(jié)課上。作為聽課的教師都有這樣的感受，更不用說作為他的那些學(xué)生了，學(xué)生上完這節(jié)課，肯定也似余味未盡，這樣的課堂，就是高效的課堂，有生命力的課堂。聽了徐大師的課，覺得我的教學(xué)還有很長的一段路要走，從教師變成大師，還需要付出艱辛的努力。在今后的教學(xué)中，我會多虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方式方法。
總之，這次的暑假培訓(xùn)，讓我收獲了很多。培訓(xùn)促我進(jìn)步，促我學(xué)習(xí)，促我努力，給我?guī)砹斯ぷ鞯膭恿?。在這里，深深地感謝領(lǐng)導(dǎo)能夠讓我參加培訓(xùn)，更感謝給我們培訓(xùn)的張主任，衷心的謝謝大家!
教師自學(xué)深度學(xué)習(xí)心得體會和感想篇十八
隨著高科技的發(fā)展和社會的進(jìn)步，重視管理的藝術(shù)。企業(yè)管理不僅需要“理性”，需要“條條框框”，需要“硬”因素;同樣也需要“非理性”，需要“軟”因素。管理一詞有管轄、控制、處理的意思。所謂管理，就是管理者為了達(dá)到一定目標(biāo)而對系統(tǒng)進(jìn)行控制的活動。也就是通過計(jì)劃、組織、調(diào)節(jié)、監(jiān)督等一系列控制活動，以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。“藝術(shù)”是用形象來反映現(xiàn)實(shí)的一種社會意識形態(tài)，“藝術(shù)”一詞，常常給人一種美的感覺。正像文學(xué)家、藝術(shù)家的作品有很高的藝術(shù)性一樣，管理工作、領(lǐng)導(dǎo)工作也有它的管理藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
所謂管理藝術(shù)是管理者分析問題、解決問題的智慧、才能和技能。它是指管理活動中的創(chuàng)造性的管理技能、管理技巧;是指管理者的靈活策略、獨(dú)特方式、恰當(dāng)手段、巧妙的方法。是屬于方法論范疇，巧妙地運(yùn)用管理方法就是管理藝術(shù)。管理藝術(shù)是非常微妙的東西，是管理者智慧、才能、經(jīng)驗(yàn)和膽略的綜合體現(xiàn)，是管理者運(yùn)用知識、經(jīng)驗(yàn)和智慧去做好管理工作的一種能力，它表現(xiàn)管理者處理和解決問題的熟練程度和水平。
管理工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。反映這門工作的學(xué)科知識，既有管理科學(xué)，又有管理藝術(shù)。在這里我只想淺談一下管理藝術(shù)。社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，特別是現(xiàn)代化的大生產(chǎn)，管理工作千頭萬緒，管理者要做管理工作，就必須提高管理藝術(shù)水平。提高管理藝術(shù)水平，是管理工作有效性的直接要求，是管理者實(shí)現(xiàn)管理職責(zé)的重要保證，是管理者的要訣。因此，學(xué)習(xí)、研究管理藝術(shù)是很有意義的。大凡成功的企業(yè)均有其內(nèi)在功力和外部的機(jī)緣。只有善于把別人付出的慘痛代價(jià)化為自己寶貴的精神財(cái)富，才能避免重蹈覆轍。因此，對成功與失敗企業(yè)的理性思考和比較分析可為企業(yè)管理提供有效的借鑒。一個(gè)企業(yè)要想成功，必須注意以下幾點(diǎn)：
1、企業(yè)戰(zhàn)略長遠(yuǎn)性和適時(shí)性的統(tǒng)一。企業(yè)戰(zhàn)略是指企業(yè)為實(shí)現(xiàn)自己的總?cè)蝿?wù)和目標(biāo)所制定的全局性規(guī)劃，顯然具有長遠(yuǎn)性特點(diǎn)，同時(shí)，企業(yè)戰(zhàn)略是使企業(yè)的資源和實(shí)力同不斷變化的環(huán)境之間保持和加強(qiáng)適應(yīng)性的過程。因此，又具有適時(shí)性和應(yīng)變性的特點(diǎn)。
2、企業(yè)規(guī)模要與企業(yè)自身的資源相匹配。企業(yè)在規(guī)模擴(kuò)張中，要避免不切實(shí)際的多元化經(jīng)營。大眾出租車10年時(shí)間里凈資產(chǎn)從0增長到10.5億元，走的是一條規(guī)模擴(kuò)張的路，但他們始終堅(jiān)持“不強(qiáng)不做、不熟不做、不優(yōu)不做”的原則，以此確定有所為有所不為的范圍。而風(fēng)云一時(shí)的巨人集團(tuán)失敗的主要原因就是非關(guān)聯(lián)性多元化的規(guī)模失控，還有前幾年曾鋪天蓋地的“延生護(hù)寶液”，如今也沉寂下來，其原因也是貪大求多，由急速擴(kuò)充為惡性膨脹，導(dǎo)致無法收拾。
3、強(qiáng)有力且團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。凡是成功的企業(yè)，它的頂層必定有一個(gè)業(yè)績優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子，這些人相互信任，真誠地懷著共同的理想，同時(shí)具有其領(lǐng)域需要的才干。
4、品牌戰(zhàn)略是企業(yè)成功的重要手段?，F(xiàn)代企業(yè)競爭，不僅是產(chǎn)品質(zhì)量、款式的競爭，更是無形資產(chǎn)的競爭。
5、人才和員工的參與是企業(yè)成功的重要砝碼。韋爾奇領(lǐng)導(dǎo)下的通用電器是以重視人才而著稱的，在人才培養(yǎng)和使用方面形成了獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)。該公司內(nèi)部有一個(gè)經(jīng)營開發(fā)研究所，也是一所培養(yǎng)商業(yè)人才的學(xué)校，每年的預(yù)算高達(dá)10億美元，每年培養(yǎng)的高級管理人員多達(dá)1萬，作為董事長兼首席執(zhí)行官的韋爾奇，每月的一項(xiàng)重要工作就是到該所講課一次，韋爾奇把痛恨官僚主義作為人才各種素質(zhì)之首，這對習(xí)慣論資排輩的中國管理者而言堪稱振聾發(fā)聵，因?yàn)檎撡Y排輩的結(jié)果，往往伴生官僚主義。
6、創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的靈魂。在創(chuàng)新管理方面，xx集團(tuán)是中國企業(yè)中最成功的一個(gè)。
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教師自學(xué)深度學(xué)習(xí)心得體會和感想篇十九
我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，聽了_________等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。
當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
二、相信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。
積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級的成績就會進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。
五、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手。
人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的專家、教授、名師，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩!
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