實踐中的心得體會是寶貴的經驗，可以為自己以及他人提供參考。寫心得體會時要有自己的見解和思考，不拘泥于表面的文字堆砌。以下是小編為大家整理的一些心得體會，希望對大家有所幫助。
學生鼻飼技術的心得體會篇一
第一段：介紹鼻飼技術的背景和重要性（引言）
鼻飼技術是一種通過鼻腔將營養(yǎng)液或藥物輸入胃部的治療方法，被廣泛應用于不良狀況下需要額外營養(yǎng)支持或無法口服的患者。這項技術的實施需要專業(yè)的護理團隊，并涉及細致的護理步驟和技巧。作為一名護士，我在實踐中不斷總結經驗，深刻體會到鼻飼技術護理的重要性和必要的專業(yè)素質。
第二段：強調鼻飼技術護理的細致和風險（技術細節(jié)與風險）
鼻飼技術護理需要護士對操作流程有著清晰的了解，并且必須細心、耐心地進行操作。首先，在進行任何操作之前，護士必須確認患者的診斷和鼻腔的條件是否適合鼻飼。在準備階段，我們需要確保鼻飼管的尺寸與患者的鼻腔大小相匹配，并且在操作過程中要遵循無菌操作的原則，避免引入感染。此外，鼻飼過程中可能出現(xiàn)誤吸、溢流等風險，我們必須隨時留意患者的癥狀變化，以及保持與患者的有效溝通。
第三段：闡述鼻飼技術護理的專業(yè)要求（各種技能展示）
鼻飼技術護理需要整合多種專業(yè)技能。首先，我們需要具備良好的溝通技巧，與患者建立信任和理解的關系，確保操作的順利進行。其次，我們要有敏銳的觀察力和護理判斷能力，及時察覺患者的身體變化并采取相應的措施。護士還需要掌握靈活應變的能力和團隊精神，因為在鼻飼過程中可能需要處理患者突發(fā)情況或與其他醫(yī)護人員協(xié)同工作。此外，專業(yè)護理知識的不斷更新和持續(xù)學習也至關重要。
第四段：分享鼻飼技術護理的體會與收獲（經驗分享）
在實踐中，我深刻體會到鼻飼技術護理對于患者恢復和健康的重要性。通過鼻飼，我們能夠給予患者充足的營養(yǎng)與藥物支持，加速康復的進程，減少因為腸胃問題而帶來的痛苦。同時，我也體會到了團隊合作在鼻飼技術護理中的重要性。與其他醫(yī)護人員緊密配合，相互溝通協(xié)調，是確保鼻飼技術護理順利進行的關鍵。
第五段：總結思考與展望未來（總結）
總之，鼻飼技術護理對于患者的營養(yǎng)和健康至關重要。護士在實施鼻飼技術護理過程中需要具備細致、溝通和專業(yè)的能力，需要不斷學習和更新自己的專業(yè)知識。通過實踐，我們能夠不斷積累經驗，提高護理質量，滿足患者的需求。我相信鼻飼技術護理在未來會得到更多的發(fā)展和應用，為患者的康復健康提供更多的幫助。
學生鼻飼技術的心得體會篇二
一年前，當我剛剛走進北大附中的時候，當我第一次參觀計算機教室的時候，我還只是對先進完備的設備感到贊嘆，而絲毫不了解今后的一年中我將要學習什么，做些什么。在初中的學習中，我對信息技術的了解可謂是少之又少，認為其全部只不過是在電腦上打字和背一些毫無用處的理論，到最后在會考試卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。但事實證明我錯了，我一次次的走進那上高中前極為陌生的計算機教室，一次次的對著電腦細心剪輯圖片，一次次的冥思苦想編輯程序，我感受到了原本以為枯燥的學科，其實是多么的神奇。有趣的教學內容，精彩的教學方式，無不令我印象深刻。
一、個人學習及學習內容的總結
第二學段的時候，我初上這門課，只覺得很麻煩，用簡單的幻燈片、word文檔做一些報告、介紹什么的，課上的時間根本不夠用，常常要占周六日的時間花幾個小時來完成，費時又沒有技術含量。但隨著課程一點點地推進，我學習到了很多以前不知道的知識與技術，而原本索然無味的電腦操作，也開始慢慢吸引著我。印象非常的深刻，有一次的作業(yè)是搜索引擎報告，除去上課時間我用了整整八個小時才完成。我第一次發(fā)現(xiàn)，自認為再熟悉不過的word文檔，原來還有著那么多的功能；幾乎天天要使用的搜索引擎，原來還有著那么多的技巧。那次的作業(yè)，已經不單單是為了得分了，我利用網上找到的、老師所講的技巧查找從前沒有找到的資料，成功找到時的驚奇、欣喜，令我的所學有了意義。再之后的圖片編輯、動畫制作，甚至于最后小組合作制成視頻，這些都是我從來沒接觸過的東西。開始做的時候，也曾經抱怨太費事、太難，但當自己也想象不到的照片效果呈現(xiàn)在眼前，一切的辛苦就全都煙消云散了。雖然我的技術運用遠不夠好，很多地方做的都不夠到位，但我對于電腦的使用能力相比以前已經有了很大的提高，已經收獲了很多。不單是在技術上，組織能力、合作能力也得到了鍛煉，雖然還有不足，雖然相比擅長計算機操作的同學還有很大的差距，可是我已經戰(zhàn)勝了過去的自己。
總覺得這一個學段過的尤為得快，九周轉眼就要過去了，剛學習編程時的'迷茫、頭暈腦脹已經不復存在。編程對于學段初的我來說，可謂聞所未聞，課本上圖文并茂的講解只讓我覺得復雜深奧，自己設計一個程序，簡直是天方夜譚。做前幾個作業(yè)的時候，由于技術操作的不熟練，不單課上和中午的時間都放在了計算機教室，有時就連放學后也要在學校趕工。雖然是老師講過的最常見技術，雖然得到的只是最一般的成績，可是心里依舊有一種滿足感。也許程序的設置還很粗糙，也許程序的功能還并不大，但我已經超越了自己，并且在一點點的進步，這就夠了。不久前做的程序，由于突然的一個想法，讓我開始嘗試加入老師沒有講解過的知識，結果一做就是三周。無數(shù)次的嘗試，無數(shù)次的失敗，我曾經心灰意冷，曾經急得快要流出眼淚，還好，我終是堅持了下來?；蛟S對于有些人來講那只是一個再簡單不過的程序，但在我而言，它是我前進道路上的一個里程碑。思考性、嚴謹性、創(chuàng)新性，對于編程來說缺一不可，而這也正是我從短短幾周的學習中所學到的。
學生鼻飼技術的心得體會篇三
近年來，隨著醫(yī)療技術的發(fā)展和醫(yī)院護理水平的提高，鼻飼技術在臨床上得到了廣泛的應用。鼻飼作為一種輸液方式，被廣泛應用于需要進食或者補充營養(yǎng)的患者。作為護士人員，我在護理過程中不斷總結經驗和體會，對鼻飼技術進行了深入的了解，非常有必要對其進行分享。以下是我對鼻飼技術護理的心得體會。
鼻飼技術是一項比較復雜的護理技術，需要護士具備一定的臨床經驗和專業(yè)知識。首先，我們需要了解患者的病情及其需求，選擇合適的飼料和器械。其次，我們需要準備好所需的器械和飼料，并對器械進行消毒。在操作過程中，我們需要保持手部清潔，并穿戴好手套，以避免交叉感染的發(fā)生。另外，在進行鼻飼時，我們需要注意飼料的溫度，過熱或過涼都會對患者的腸胃產生刺激和傷害。因此，在鼻飼過程中，我們需要及時檢查飼料溫度并適時調整。
鼻飼技術護理中最重要的一點就是在操作過程中嚴格按照操作規(guī)范進行。我們需要將所需的器械準備齊全，并使用專用的引導軟管進行引導，以降低誤置食道的風險。此外，在插入鼻胃管之前，我們需要進行嘴腔護理，以減少感染的幾率。在鼻飼過程中，我們要確保鼻胃管的位置正確，可以通過剪一段標志管長來確定插入深度。另外，我們還需要定期觀察患者的癥狀和體征，如有不適需要及時處理。
鼻飼技術護理涉及到患者的生活質量，因此我們需要細心、耐心和關愛的態(tài)度。在進行鼻飼過程中，我們需要給患者解釋整個操作的過程和目的，以減少患者的緊張和抵觸情緒。另外，在鼻飼過程中，我們需要關注患者的情緒變化和生理反應，及時進行心理護理和疼痛控制。此外，我們還需要保持與患者的溝通和交流，讓患者感受到關懷和支持。
鼻飼過程中的并發(fā)癥是無法避免的，我們需要能夠及時發(fā)現(xiàn)和處理。常見的并發(fā)癥有鼻腔及咽喉黏膜損傷、局部感染、誤吸等。在進行鼻飼操作時，我們需要緩慢推進鼻胃管，避免對黏膜產生損傷。另外，我們需要定期觀察鼻周皮膚的情況，發(fā)現(xiàn)紅腫等異常情況及時處理。對于誤吸的患者，我們需要及時翻身或者采用其他護理措施，以避免肺部感染和其他并發(fā)癥的發(fā)生。
鼻飼技術是一項非常重要的臨床護理技術，也是一項幫助患者康復的手段。作為護士人員，我們需要不斷學習和總結，提高自身的護理水平和技能。只有通過對鼻飼技術的深入了解和熟練操作，才能為患者提供更好的護理服務。同時，我們也需要多與同行交流，分享經驗和體會，共同提高鼻飼技術的護理水平，為患者的康復貢獻力量。
總而言之，鼻飼技術是一項需要嚴謹操作和專業(yè)知識的護理技術。通過對患者病情及其需求的了解、嚴格按照操作規(guī)范進行、耐心細致的操作、及時發(fā)現(xiàn)和處理并發(fā)癥等方式，我們可以提高鼻飼技術的護理水平，為患者提供更好的護理服務。同時，我們也需要不斷學習和總結，與同行交流，共同提高鼻飼技術的護理水平。只有這樣，我們才能在護理過程中更好地保障患者的安全和康復。
學生鼻飼技術的心得體會篇四
學生鼻飼技術是一種在醫(yī)療領域中常用的治療方式，用于給一些臥床不能進食或者消化道吸收能力不足等患者提供營養(yǎng)補充。作為一個醫(yī)學生，我有幸接觸到了學生鼻飼技術，并且在實際操作中積累了一些心得體會。學生鼻飼雖然對于患者來說是一項重要的治療方式，但是它也需要醫(yī)生和護士有一定的技術和經驗，才能確保操作的安全有效。
第二段：學生鼻飼技術的操作步驟和注意事項
學生鼻飼技術的操作步驟分為準備工作、鼻腔準備、管路置入、管路固定和營養(yǎng)液注入等幾個階段。在每個階段都需要醫(yī)生和護士有一定的專業(yè)知識和操作技巧，以確保操作的成功和患者的安全。在準備工作中，應該仔細檢查所需器械的完整性和操作流程的清晰性；在鼻腔準備中，應該先進行鼻腔的清潔，然后用適量的潤滑劑對置入鼻腔的管路進行潤滑；在管路置入中，要確保管路的長度和位置正確，并且在插入過程中要注意與患者的配合，盡量減少不適感。同時，在整個過程中，醫(yī)生和護士要隨時觀察并記錄患者的不適反應和異常情況，及時采取相應措施。
第三段：學生鼻飼技術帶來的益處和問題
學生鼻飼技術帶來的顯著益處是可以為不能進食的患者提供每日所需的營養(yǎng)，維持患者的生命活動。而且，相比于其他營養(yǎng)補充方式，學生鼻飼更加便捷和安全。但是學生鼻飼技術也存在一些問題，例如操作的復雜性和患者不適感等。在進行學生鼻飼操作時，醫(yī)生和護士要充分考慮患者的感受和需求，并盡可能減少不適感。對于操作的復雜性，醫(yī)生和護士則可以通過加強理論知識學習和實踐經驗積累來提高技術水平。
第四段：學生鼻飼技術的改進和發(fā)展趨勢
學生鼻飼技術在不斷地改進和發(fā)展中?，F(xiàn)在已經有一些新型的鼻飼管路和設備出現(xiàn)，可以更好地匹配不同患者的需求。鼻飼管路的細化和柔軟性的提高，使得患者在使用過程中更加輕松和舒適。此外，學生鼻飼技術的定量化控制也是一個發(fā)展的方向。通過精確控制注入的營養(yǎng)液的時間和量，可以更好地滿足患者的需求，避免因過量或不足而引發(fā)的問題。
第五段：總結學生鼻飼技術的重要作用和自我提升
學生鼻飼技術作為一種重要的治療方式，在現(xiàn)代醫(yī)學中發(fā)揮著重要的作用。它不僅可以幫助不能進食的患者獲得營養(yǎng)補充，維持生命活動，同時也提醒醫(yī)生和護士在操作過程中要謹慎細心，確?；颊叩陌踩陀行У闹委熜Ч?。作為一個醫(yī)學生，在通過實踐學習學生鼻飼技術的同時，我也深感自己的不足之處和需要提高的地方。通過與臨床經驗豐富的醫(yī)生和護士交流和學習，我能更好地掌握學生鼻飼的操作技巧和更周全的護理方法，為將來的醫(yī)學工作做好充分的準備。
(總字數(shù)：732字)
學生鼻飼技術的心得體會篇五
我通過參加學校組織的信息技術學習，提高了信息技術學科整合的認識，更新了教學觀念。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、通過學習，我認識到，信息時代已經到來，信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性，為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的`一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路，作為一名教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。
二、認識到，多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務的一種新技術。利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結構的.形成與發(fā)展起到積極的作用。
三、當前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷學習。現(xiàn)代化教學手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果，豐富教學內容，提高教學質量，改變滿堂灌的教學模式，在給學生提供自學條件的基礎上，讓學生自主地學習。
四、把信息技術與學科進行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學環(huán)境、手段和方法，變革教學模式，有利于面向全體同學發(fā)展個性，有利于學生進行獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。因此，在強調素質教育的今天，把信息技術與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的。
因此，教育技術培訓對我的教學受益匪淺，我們要充分利用計算機教育的優(yōu)勢，引導學生善于置疑，積極探索，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對學生進行創(chuàng)新思維的訓練，使學科教學提高到一個新的層次。
會對新課程理念有更加深入地把握，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的搞好信息技術教育教學工作。
學生鼻飼技術的心得體會篇六
近年來，隨著醫(yī)學技術的不斷發(fā)展，鼻飼技術作為一項重要的臨床應用逐漸受到人們的重視。作為一名護理專業(yè)的學生，我有幸親自參與了一次鼻飼技術的操作，對其心得體會感慨良多。下面我將從鼻飼技術的背景介紹、操作過程、注意事項、效果評估以及感受與收獲五個方面來談談我對鼻飼技術的心得體會。
鼻飼技術，即通過鼻腔部位將營養(yǎng)物質輸送至胃腸道的一種方法，廣泛應用于臨床護理中。在實際操作中，我們需要首先準備好所需的設備和物品，包括鼻飼管、飼料、注射器等，確保操作的順利進行。在操作過程中，我們需要保持清潔和衛(wèi)生，避免交叉感染的發(fā)生。同時，還需耐心和細心，進行準確的位置插管，確保鼻飼管的順利進入胃腸道。此外，還需要密切觀察患者的反應和飼料的輸送情況，確保飼料順利輸送。鼻飼技術雖然需要一定的技術水平，但只要我們認真學習和實踐，相信一定能夠掌握。
實踐中，我注意到了一些鼻飼技術操作的要點。首先，操作時需要注意保持患者的舒適度，避免對患者造成不適和疼痛。插管的力度需要適度，不能過于用力導致?lián)p傷；其次，患者的情緒和心理狀態(tài)對操作的順利進行有一定的影響，護士需要與患者進行溝通和配合，減少患者的緊張和抗拒。最后，在操作過程中需要注意細節(jié)和規(guī)范，如鼻飼管的長度和深度、飼料輸送的速度和量等，都需要按照相關規(guī)定進行操作。只有做到細致入微，才能有效保證操作的安全和有效性。
在實際操作后，我們需要對鼻飼技術的效果進行評估。評估的重點主要包括患者的營養(yǎng)狀況、體重變化、精神狀態(tài)等方面。通過觀察患者是否有明顯的營養(yǎng)不良癥狀或改善情況，以及體重的增減情況等，可以初步評估鼻飼技術的效果。當然，鼻飼技術的效果評估需要長期觀察和跟蹤，不能一次操作后就得出結論。只有持之以恒，不斷優(yōu)化操作和調整飼料配方，才能最大程度地發(fā)揮鼻飼技術的效果。
通過這次參與鼻飼技術操作的經歷，我深感到醫(yī)學技術的進步為患者的康復帶來了新的希望。鼻飼技術作為一種有效的營養(yǎng)支持方法，能夠為患者提供足夠的營養(yǎng)物質，有助于他們盡快康復。同時，鼻飼技術的操作也需要護士具備一定的技術和注意事項，只有專業(yè)人士的持續(xù)努力和關心，才能讓患者獲得更好的護理和康復效果。
在這次參與鼻飼技術的實踐中，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，更深刻地體會到了作為一名護理專業(yè)學生的責任和使命。在未來的學習中，我將繼續(xù)關注臨床護理的新技術和新方法，不斷提高自己的專業(yè)能力，為患者的康復和護理貢獻自己的力量。
學生鼻飼技術的心得體會篇七
學生鼻飼技術是一項非常重要的醫(yī)療技術，它在許多情況下能夠拯救生命并改善病患的健康狀況。我有幸能夠在醫(yī)院實習期間接觸到這項技術，并親身參與了學生鼻飼過程。通過這段經歷，我深深地感受到了學生鼻飼技術的重要性和復雜性，對此有了一些心得體會。
2.對學生鼻飼技術的重要認識
學生鼻飼技術是一種通過鼻腔將營養(yǎng)液輸送到消化道的方法。在一些情況下，像癌癥等疾病會導致病患無法進食，學生鼻飼技術能有效滿足他們的營養(yǎng)需要。在我的實習中，我見證了許多因患病而無法攝取足夠營養(yǎng)的病人從學生鼻飼中受益。這項技術能夠幫助病患維持良好的營養(yǎng)狀況，緩解病情，提高康復效果。
3.學生鼻飼技術的復雜性
盡管學生鼻飼技術看起來很簡單，但它背后涉及到一系列的步驟和要求。首先，正確選擇適用的鼻飼管很重要，這需要對病患的具體情況有一定的了解。其次，將鼻飼管插入到正確的位置也需要一定的技巧和準確度，否則可能導致不適甚至傷害。最后，管理飼料和監(jiān)測病患的反應也需要密切關注和及時調整。這些復雜性要求醫(yī)護人員對學生鼻飼技術進行系統(tǒng)的學習和實踐。
4.學生鼻飼技術的挑戰(zhàn)性與改進空間
在實習中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和障礙。例如，在插入鼻飼管時可能會碰到抵觸情緒的病患，這需要醫(yī)護人員具備一定的溝通和心理護理能力。此外，在管理飼料方面也需要非常仔細，以確保營養(yǎng)液的配方和輸送進程符合病患的需要。未來，我認為學生鼻飼技術還有許多改進的空間，可以通過精確監(jiān)測和更智能化的設備來提高技術的安全性和效率。
5.結語
學生鼻飼技術的重要性無法忽視，它對于一些特殊的病患來說是生命線。通過實習經歷，我對學生鼻飼技術的復雜性及其對患者康復的重要性有了更深刻的認識。雖然這項技術存在挑戰(zhàn)，但我相信隨著醫(yī)學技術的進步，學生鼻飼技術將會變得更加精確和可靠。作為一名醫(yī)護人員，我將堅持學習和實踐，為病患提供更好的學生鼻飼護理，為他們帶來更多健康和希望。
學生鼻飼技術的心得體會篇八
近年來，隨著現(xiàn)代醫(yī)療技術的發(fā)展，鼻飼技術逐漸廣泛應用于臨床醫(yī)學中。作為一名護士，我有幸參與并實踐了鼻飼技術。在這個過程中，我深刻地體會到了鼻飼技術的重要性和價值。以下是我對鼻飼技術的心得體會。
首先，鼻飼技術具有高效性和安全性。通過鼻飼技術，我們可以將藥物和營養(yǎng)液等物質直接送入患者的消化系統(tǒng)，以達到治療和維持患者生命的目的。相比于其他給藥途徑，鼻飼技術具有更快的吸收速度和更穩(wěn)定的血藥濃度。這對于一些需要緊急搶救的患者來說，時間就是生命。而且，鼻飼技術無需切口，減少了傳統(tǒng)手術帶來的創(chuàng)傷和感染風險，提高了治療的安全性和可靠性。
其次，鼻飼技術能夠減輕患者的痛苦和痛苦。對于一些無法順利吞咽或不宜經口進食的患者，鼻飼技術是其獲得營養(yǎng)和治療的重要途徑。比如，在一些嚴重燒傷或手術后的患者中，由于吞咽困難或消化系統(tǒng)功能受損，進食可能會造成疼痛或不適感。而鼻飼技術則可以繞過這些問題，為患者提供充足的營養(yǎng)和藥物支持，使他們能夠更好地康復。在我與患者接觸的過程中，我親眼見證了鼻飼技術對于患者舒適和治療效果的積極影響。
此外，鼻飼技術也能夠促進患者的早期康復和恢復。鼻飼技術可以在患者沒有恢復吞咽功能之前，為其提供必要的營養(yǎng)和治療支持。這對于一些需要長期臥床休息或康復訓練的患者來說尤為重要。通過鼻飼技術，我們可以有效地避免患者由于長時間禁食而引起的脫力、免疫功能下降等問題。同時，鼻飼技術也為患者的康復提供了堅實的基礎，為其后續(xù)的治療和康復工作打下基礎。
然而，鼻飼技術也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，對于患者來說，鼻飼技術可能會引起不適感或不適應。鼻飼管的插入可能會引起鼻塞、喉嚨痛等問題。在我與患者的溝通中，我了解到有些患者在鼻飼過程中出現(xiàn)了不適感，甚至有些患者拒絕接受鼻飼。因此，作為醫(yī)護人員，我們需要耐心和細心地與患者溝通，解釋鼻飼的必要性和好處，并盡可能減輕患者的不適感。
另外，鼻飼技術的操作復雜度也是一大挑戰(zhàn)。對于醫(yī)護人員來說，需要經過專門的培訓和實踐來掌握鼻飼技術的操作要領。在插入鼻飼管的過程中，精確的位置和正確的角度非常重要。否則，可能會導致飼料或藥物進入氣道而引發(fā)感染。因此，在實踐中，我時常進行反復的訓練和不斷的學習，以提高自己的操作技巧，確?；颊叩陌踩椭委熜Ч?/p>
綜上所述，鼻飼技術作為一種現(xiàn)代醫(yī)學技術，具有高效性、安全性和舒適性等優(yōu)點。通過鼻飼技術，我們可以為一些無法進食或需要特殊營養(yǎng)支持的患者提供及時的治療和康復。然而，在實踐中我們也要面對一些問題和挑戰(zhàn)，如患者的不適感和技術操作方面的困難等。因此，作為醫(yī)護人員，我們需要不斷積累經驗，提高技術水平，為患者提供更好的醫(yī)療服務和護理。最后，希望鼻飼技術能夠在不斷發(fā)展的基礎上提供更好的治療效果和生活質量，造福于更多的患者。
學生鼻飼技術的心得體會篇九
近年來，學生鼻飼技術在醫(yī)療領域得到了廣泛的應用。作為一名參與學生鼻飼技術實踐的學生，我深受其影響，并積累了不少心得和體會。學生鼻飼技術的獨特之處在于對患者的日常護理伴隨整個治療過程，需要縝密的計劃和細致入微的操作，而這也讓我在實踐中不斷成長和提升。下面我將結合個人經歷，分享我在學生鼻飼技術方面的心得體會。
第一段：正確認識學生鼻飼技術的重要性
學生鼻飼技術是一項高度專業(yè)、需經過嚴格訓練的醫(yī)療技術，因此，正確認識學生鼻飼技術的重要性非常關鍵。在大學學習期間，我經歷了專門培訓和實踐，逐漸理解了學生鼻飼技術對患者的治療和生活支持的意義。學生鼻飼技術可以為需要急救、各種病因引起的胃腸道功能喪失的患者提供營養(yǎng)和液體支持，促進其康復。因此，我們作為學生鼻飼的實施者，要充分認識到自己的責任重大，患者的生命安危與我們的技術水平直接相關。
第二段：嚴謹計劃是成功的關鍵
學生鼻飼技術的實施需要嚴謹?shù)挠媱?。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)，制定詳細的飼養(yǎng)計劃是非常重要的。首先，我們需要根據患者的情況制定合理的飲食方案，確保其能夠獲得所需的營養(yǎng)物質。其次，在實際飼養(yǎng)過程中，我們需要根據患者的生活習慣和醫(yī)護團隊的工作安排，合理安排飼養(yǎng)時間和頻率。在制定計劃的過程中，我們要考慮患者的情緒和需求，以提供穩(wěn)定和貼心的服務。通過嚴謹計劃和合理安排，我能夠更好地掌握整個飼養(yǎng)過程，確保患者得到足夠的營養(yǎng)，并減少飼養(yǎng)過程中的意外情況的發(fā)生。
第三段：細致入微的操作是關鍵一步
在學生鼻飼技術的實施過程中，細致入微的操作是關鍵一步。我發(fā)現(xiàn)，在戴手套、消毒鼻腔和操作設備之前必須具備嚴謹?shù)牟僮鞑襟E。首先，必須進行嚴格的手衛(wèi)生，并將儀器和設備清潔消毒，以確保飼養(yǎng)過程的衛(wèi)生和安全。其次，在插管過程中，我們需要仔細觀察患者的反應，從而調整飼養(yǎng)速度和順利程度。最后，在整個飼養(yǎng)過程中，我們需要細心觀察患者的情況，及時處理可能出現(xiàn)的問題。通過細致入微的操作，我能夠提高飼養(yǎng)效果，減少插管過程的不適和并發(fā)癥的發(fā)生。
第四段：溝通和團隊合作是成功的關鍵要素
學生鼻飼技術的實施離不開良好的溝通與團隊合作。我們必須與患者和家屬進行積極的溝通，了解他們的需求和反饋。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)，通過與患者和家屬的合作，我能夠更好地為他們提供個性化和貼心的服務。與此同時，與醫(yī)護團隊的緊密合作也是成功的關鍵。我們需要與護士和醫(yī)生進行頻繁的交流，了解患者的病情和治療進展，從而調整飼養(yǎng)方案。通過良好的溝通和團隊合作，我能夠更加高效地實施學生鼻飼技術，并收到良好的效果。
第五段：經驗總結與個人成長的體驗
通過參與學生鼻飼技術的實踐，我不僅增加了對醫(yī)療技術的理解，也積累了豐富的經驗。我了解到學生鼻飼技術是一項高度專業(yè)和復雜的技術，在實踐中需要時刻保持謙虛和謹慎。通過實踐，我不斷提升自己的專業(yè)技能，與患者建立起親密的聯(lián)系，并且增強了團隊協(xié)作和溝通的能力。通過整個經驗的總結，我相信學生鼻飼技術的實踐不僅提升了我的專業(yè)能力，也為我的未來醫(yī)療事業(yè)奠定了堅實的基礎。
綜上所述，學生鼻飼技術的實踐讓我深刻意識到其重要性，并使我在整個過程中得到了許多寶貴的經驗和體會。通過正確認識學生鼻飼技術的重要性、嚴謹制定計劃、細致入微的操作、良好的溝通和團隊合作，我逐漸成長為一名擅長學生鼻飼技術的醫(yī)護人員，并為患者的康復和生活質量做出貢獻。希望在未來的醫(yī)療工作中，我能夠不斷學習和進步，為患者提供更好的服務。
學生鼻飼技術的心得體會篇十
人體在生病或手術治療過程中，往往需要補充營養(yǎng)來提高康復效果。而鼻飼技術作為一種有效的補充營養(yǎng)的手段，受到越來越多醫(yī)生和患者的重視。作為一名臨床醫(yī)生，我有幸有過幾次使用鼻飼技術的經驗，這讓我對于這項技術有了深刻的體會和心得。
第二段：技術的重要性
鼻飼技術作為一種安全、方便、有效的供給營養(yǎng)的方式，在臨床實踐中起到了重要的作用。首先，通過鼻飼技術，我們可以精確調控患者的營養(yǎng)攝入量，確保其身體各項機能正常運轉。其次，鼻飼技術可以避免口腔和食道的刺激，為有吞咽困難或口腔疾病的患者提供更加舒適的營養(yǎng)補充方式。此外，鼻飼技術還可以在手術或放療中提供營養(yǎng)支持，加速患者的康復進程?？偟膩碚f，鼻飼技術對于醫(yī)生和患者來說都是非常重要的技術手段。
第三段：技術應用中的挑戰(zhàn)
在使用鼻飼技術的過程中，我們也會面臨一些挑戰(zhàn)。首先，患者往往對于鼻飼技術存在一定的抵觸情緒，可能會擔心不適感或引發(fā)并發(fā)癥。因此，我們需要及時解答患者的疑問，提供相關的安全說明，增加患者的接受度。其次，操作鼻飼技術需要一定的技巧和經驗，特別是在選擇導管和確定注射位置時，需要謹慎處理，以避免傷害患者的鼻腔黏膜或其他組織。另外，鼻飼技術還需要進行監(jiān)測和評估，以確保患者在使用過程中的營養(yǎng)狀態(tài)和身體狀況良好。面對這些挑戰(zhàn)，作為醫(yī)生我們需要不斷學習和改進，提高自己的技術水平，為患者提供更好的服務。
第四段：親身體會
在鼻飼技術的實踐中，我親身感受到了使用該技術的重要性和效果的顯著。在一次手術后，患者恢復較慢，口腔食物攝入量有限。通過使用鼻飼技術，我們針對患者的具體情況制定了定制化的飼養(yǎng)方案，包括營養(yǎng)成分和飼養(yǎng)時間的精確調控。患者逐漸恢復了食欲和體力，減少了并發(fā)癥的發(fā)生，效果顯著。同時，在操作鼻飼技術的過程中，我也遇到了一些問題，例如導管堵塞、不適感等，但通過及時處理和溝通，這些問題都得到了解決。通過親身體會，我更加深刻地認識到了鼻飼技術的價值和在臨床實踐中的重要性。
第五段：結論
鼻飼技術作為一種先進可行的營養(yǎng)補充手段，在臨床實踐中起到了重要的作用。通過使用鼻飼技術，我們可以精細地調控患者營養(yǎng)攝入，提高康復效果。然而，鼻飼技術的應用也存在著一定的挑戰(zhàn)，我們需要不斷學習和改進，以提高操作技巧和解決潛在問題。通過親身體會，我深切認識到了這項技術的價值和在臨床實踐中的重要性，相信鼻飼技術將在未來得到更廣泛的應用，并為更多患者帶來健康和康復。
學生鼻飼技術的心得體會篇十一
今年5月29日至6月3日，我有幸參加了湖南省中小學教師信息技術應用能力提升工程集中培訓項目——“國培計劃”信息技術培訓。其培訓的模式新穎，充分發(fā)揮了信息技術教育的作用，使50名教師享受到優(yōu)質的學科培訓資源，增強了信息技術在教學中的應用意識，學到了不少的應用技術。在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照《學員手冊》要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：
多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結束，沒有一個領導聽過一堂信息技術課，沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議。作為農村中小學的信息技術教師，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的。
自從參加了培訓學習，對照培訓知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農村中小學中，要把信息技術應用于各科教學中并不是一件容易的事情。學校的多媒體教室只有一間，給正常的教學帶來了諸多不便。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網學習，參與在線交流并高質量完成作業(yè)。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到農村教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師，只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農村信息技術教師應有的價值。
研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。
掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發(fā)學生的學習興趣。
這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發(fā)展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平，為教育信息化建設做出自己的努力！
學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。
學生鼻飼技術的心得體會篇十二
當今社會是一個信息化的社會，人們無時無刻都處在一個信息交互的狀態(tài)，隨著信息技術的不斷發(fā)展，多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。因而，對于教師而言，信息技術手段的掌握和應用是我們必須掌握的一門技術。接到學校部署的“信息技術應用能力提升”的網絡學習任務，故而倍加珍惜這次研修學習的機會。
通過這次培訓，我收獲頗豐。在教學中必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深體會到：
信息技術對教師的重要作用。我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡，開展教學。教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己?，F(xiàn)在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)，教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通，可以…多渠道掌握計算機操作技術，提升信息技術應用能力。
這次培訓的時間雖然短些，但我通過學習認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，創(chuàng)新信息技術教學手段，提高信息技術應用能力。
學生鼻飼技術的心得體會篇十三
信息技術是一門操作性較強的學科，如果使用傳統(tǒng)的教學形式定會使學生學無所獲，教師難以繼續(xù)教學。那么我們的信息技術課堂到底該有怎樣的教學模式呢？通過看學校給我訂閱的《中小學信息技術教育》書刊讓我瞬間恍然大悟！
信息技術的時代性決定著課堂上的每個人都是師者，特別是越到高年級，我對這樣的感觸越深。現(xiàn)在大部分孩子見識廣，好奇心強，特別是一些軟件的技術，他們會根據自己的愛好來不斷往里“鉆”，強化自己的知識鏈接。我們教師僅僅只是組織者、引導者，教材也只是個例子。我們要將課堂設為民主對話的地方，質疑自由表達的場所，升華課堂教學，使之鮮活遼闊。
信息技術課教師應注意打消學生這種對計算機的莫名的恐懼心理，消除計算機在學生心中的神秘感，讓計算機成為學生生活、學習中的朋友和伙伴。要使學生敢于動手、敢于猜測、敢于嘗試、敢于失敗。要讓學生樹立“我能行”的自信心。當然，要讓學生養(yǎng)成愛護機器設備的好習慣，但這種愛護應近似于人際交往中朋友間的愛護，而不是傳統(tǒng)觀念中下對上的敬畏，更不能以學生減少學生接觸機器的機會為代價來換取對機器的保護。
在教學過程中，應盡量從貼近學生的生活，貼近實際的簡單有趣的實例入手，引導學生進入學習狀態(tài)；而后要注重學生興趣的保持，適當變換問題的角度，加深學生對知識的理解和技能的掌握；最后要注意學生潛力的挖掘，激發(fā)他們開拓進取、不斷創(chuàng)新的精神。教學中還可適當安排學生間的競賽活動，以培養(yǎng)學生的競爭意識，同時有利于調動學生學習的積極性。
“先學后教””學案導學“把教材重新整合，整合為一系列的學習活動，針對每個知識點突出一系列問題，精華”任務驅動“中的任務，引導學生不斷思考。添加新元素”微課“來解決教學重、難點，通過大腦中沉淀已有知識基礎，加上”微課“，重新構建這節(jié)課的新知識。
（1）指導學生使用幫助
學習方法是進行自學的關鍵，好的學習方法會起到事半功倍的效果。計算機中的幫助信息的使用對學生的自學很有益。為能讓他們習慣使用“幫助”功能，在他們學習“紙牌”游戲時，教師可以教他們如何使用幫助，然后并不教他們紙牌如何玩，而只告訴他們“幫助”信息中有紙牌游戲的規(guī)則，學生因為想玩就迫使他們不得不去使用“幫助”，使學生掌握了計算機“幫助”的使用。計算機中的許多軟件都有“幫助”功能，學生只有學會閱讀“幫助”，使用“幫助”才能算是真正掌握了學習計算機的基本方法。
（2）強調舉一反三，觸類旁通
在windows中，許多軟件的窗口的結構類似，操作相近，如windows中的文件的復制和移動與word中的字符的復制與移動相類似，word中的文件存盤與退出與其它軟件的文件存盤與退出操作一樣，學生在學習一個新軟件操作時，教師可以提醒學生與以前學習過的操作進行比較，讓學生體會它們之間的相同點與不同點，并加以總結，這樣即有利于新知識的學習又有利于舊知識的鞏固，達到舉一反三，觸類旁通的目的。
（3）鼓勵討論
討論的最大優(yōu)點就是能充分調動學生的積極性和主動性。討論的另一個優(yōu)點就是同學之間可以交流思想和看法，起到取長補短的功效。學生之間的討論和師生之間的討論是有所不同的，后者學生是少說多聽，而前者卻是多想多說。在小組爭論問題時，每個學生都會毫無顧忌地發(fā)表自己的不同意見，當意見發(fā)生沖突時，他們會求助老師或書本，甚至動手實際驗證自己的正確性。老師有意識地制造一個問題給學生，讓他們自己去解決，最后把結果告訴老師，而幾乎每一次他們都會發(fā)生意見沖突，進而學生自己查找資料，遇到看不懂的會來問，最后又通過實踐證明后將結果告訴老師，通過學習、爭論，再學習，從而解決了問題，掌握了知識。
（4）注重網絡信息學習
網絡時代的到來，使傳統(tǒng)的師生關系發(fā)生了很大的變化，教師權威正在逐步喪失。網絡時代大眾媒體的多樣化，知識、信息傳播的途徑越來越多，如何引導學生非常方便地獲得各種知識和信息，是現(xiàn)今教師應當努力的方向。
面對當今社會，教師的任務是要幫助學生適應、學會使用計算機和網絡，教會他們如何在網絡中查找資料、整合資料，網絡使知識的傳授更加方便，如何把外部的信息變成內在的知識，這需要學生在學習中主動加工，而加工的方法就需要教師的指導，教會學生以批判、創(chuàng)新的態(tài)度去對待知識，教會學生用最經濟、最有效的方法去加工各種信息。使用計算機網絡獲取信息、處理信息、交流信息的能力十分重要，這也是現(xiàn)代人的一種基本能力，從某種意義上看，“網絡就是計算機”，學生通過網絡可以學到書本之外的很多知識。
評價展示環(huán)節(jié)是學生個性化學習成果的體現(xiàn)，一些學有余力學生呈現(xiàn)出自己得意的作品，不僅使自身得到很高的成就感，同時也鼓勵其他學生們各顯神通。
學生鼻飼技術的心得體會篇十四
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在這短短的幾天培訓中，我深深的體會到：
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的`教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
正如陳瑩老師講的：業(yè)務上合格的信息技術教師的標準來要求自己。既：具有大學本科信息技術專業(yè)畢業(yè)的學歷;具有在學校信息技術化教育中綜合運用信息技術的學歷;具有在本科教學過程中與其他學科相聯(lián)系的能力;有幫助學生利用利用信息技術進行學習的能力;有幫助其他學科教師將信息技術與課程整合教學研究的能力。信息技術與學科課程的整合是信息技術教育的另一大支柱，是目前在理論和實踐上都取得了許多成果的熱門課題。大力推進信息技術與學科課程的整合是信息技術教育新階段的重要標志，對中小學整體的教學結構改革和素質教育都有重要的意義。
這一部份內容是由閆鐵瑩老師講授的，主要講授如何對資源進行整理和搜集，主要是指對各類資源進行修改和完善，融入自己的理解，使之與實際教學相匹配。修改和完善既包括對資源的結構進行修改，也包括對資源的元素進行修改。
學生鼻飼技術的心得體會篇十五
在信息技術教學中，充分發(fā)揮教師角色者的作用，努力為學生創(chuàng)設情境，引導學生主動進行探究性學習，在實踐中學習、積累。課堂教學注重聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)學生的實踐能力。積極倡導合作學習，使學生在與伙伴的交流中發(fā)現(xiàn)問題提出問題、解決問題。總之，我們要以學生發(fā)展為本，注重創(chuàng)新與發(fā)展。
教學方法中學生得到了成功的喜悅與自信，而教師也得到了學生的尊重，相信學生的驚喜。學生在自己的探索和交流中，掌握了書本中還沒有介紹的知識，對今后的學習是很有幫助的。
在學生學習中，困難總會有的。有些困難學生可以通過自己的努力解決，而有些困難則需要老師的幫扶，然而幫扶是為了更好的創(chuàng)新。
在學生身上有巨大的潛能，只要老師相信他們，他們定能給你意外的驚喜。整節(jié)課都是在學生的探索、講解、操作中完成的。教師在課堂上把廣大的空間給了學生。而學生在這廣大的空間中大顯身手，體驗著成功的喜悅，閃現(xiàn)著創(chuàng)新的火花。
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學生鼻飼技術的心得體會篇十六
對于技能性很強的信息技術學科，需要對學生進行重復性的技能訓練。但是，在一個班級中的學生對信息技術掌握程度的差異性是必定存在的，簡單的重復訓練會引起部分基礎較好的學生的反對，學習自然沒有了興趣，而如果只考慮有操作基礎學生的學習進度，則更多的同學將跟不上，導致班級內的學生掌握信息技術程度差異進一步拉大。這就對信息技術教師提出了更高的要求，那就是信息技術老師要更善于進行教學設計。通過獨特的教學設計，引入更多學生感興趣的教學任務，同時這些教學任務又包含著這一階段的操作技能的重復訓練。讓學生在完成自己感興趣的任務同時，不知不覺地進行著操作技能的重復訓練。而不能用以前那種類似于軟件應用說明快的操作方式來授課。
課堂中教師為切實達成課時目標，必須引導學生進行有效地實踐活動。在給出任務之后，通過組織學生共同研討、分析任務，盡可能讓學生自己提出解決問題的步驟、策略與方法。還要引導學生對結果進行評價，使學生真正成為學習的主人，從而增強對信息技術發(fā)展變化的適應能力。教師應密切結合教學實際，收集、組織、開發(fā)必要的教學資源，建立不同層次、不同類型的資源庫。在教學資源建設中，應面向學生的需要，為學生自主學習提供更多的支持，應遵循相關技術規(guī)范，便于交流與共享，應充分利用網上資源，避免低水平重復開發(fā)。特別強調從問題解決出發(fā)，在學生處理信息、開展交流、相互合作的活動過程中，讓學生掌握應用信息技術解決問題的思想和方法，同時鼓勵學生將所學的信息技術積極應用到實踐中。
在交流合作中分享思想、共同提高，不僅體現(xiàn)于合作學習的過程中，更體現(xiàn)在學生參與的各種評價活動中。以教師為主導，充分利用學生的評價能力，適時引導學生進行自我反思和自我評價，激發(fā)和維持學生學習，應用信息技術的興趣，組織學生互評，在互評中相互學習，相互交流，幫助學生學會未來社會的交流合作能力，以評價促學習，以評價促發(fā)展已成為信息技術課程目標達成、教師教學能力提高的確重要手段。實施多元評價可以分為以下幾種形式：總結性評價（師評——自評——互評——展評——家長評）、過程性評價（電子學檔——成長記錄袋）。實施評價主體的多元化，不僅可以保障評價結果的客觀性和科學性，使評價結果真正起到對教學活動的診斷和促進作用，而且多方位、多層次的評價，可使學生真正成為學習活動的主體，各層次學生也都能在原有基礎上獲得知識技能和綜合能力的提升，真正實現(xiàn)“以評促學”。
在教學論層面上，目前信息技術教師的核心問題是要改變基礎教育中單純傳授知識的目標定位，把培養(yǎng)能自主生存、終身學習、和諧發(fā)展的人作為首要目標。而問題在于我們如何在日常的教育教學活動中真正予以落實，使課程改革的目標具體化、可操作化。
學生鼻飼技術的心得體會篇十七
通過培訓學習，使我進一步地掌握了有關現(xiàn)代信息技術的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質教育，促進基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。
1.良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
2.良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
作為一名教師更要適應現(xiàn)代教育工作的需要，應該具備現(xiàn)代教育技術的素質。如果不具備現(xiàn)代教育技術的`素質就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現(xiàn)代教育技術要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術。教師掌握了現(xiàn)代技術，有助于改善教師的能力結構。學習和掌握現(xiàn)代信息技術，不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質教育的要求。
大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，逐步實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質量和效益為目的、以轉變學生學習方式和促進學生發(fā)展為宗旨的教學技術應用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。
培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在后續(xù)的工作中，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲一些欣慰吧！我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
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通過參加電腦學習，我的計算機應用水平得到了提高，總的來說，有以下幾點感觸。
然而，在我參加學習的第一晚上，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了，此次的電腦學習與以前參加過的學習大相徑庭。以前的學習都是應付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次學習的內容最顯著的特點，就是實用性和工具性很強，都是平時工作中經常用到的。參加學習的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。
特別是excel的學習，因為平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進一步的學習，所以對excel的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次學習，使我的表格的操作有了新的認識，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作，原來從沒有制作過，通過這次學習發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的制作我已經基本上掌握?，F(xiàn)在想起來這種學習是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
電腦學習暫告一個段落，閑暇之余，我開始靜靜地長思。由于學校的信任，我從上學期中段到校辦工作。盡管我全力以赴，不辭辛苦，做了很多的工作，但我知道自已離“出色”還有很大的一段距離，離學校對我的期望還相去甚遠。固然有能力、水平、經驗、性格等原因，但是最重要的原因還是思想上的對學習不重視，導致了有的工作不能出色的完成。由于辦公室工作的特殊性，要求工作人員思維嚴密、靈活應付，要能夠迅速理解領導的意圖，沉著應對復雜的局面，這樣才不致于在完成工作時，總是手忙腳亂、丟三落四。通過這次學習，我認識到只有沉下身來，靜下心來認真學習，踏實做事，多用心，多動腦，才能讓工作有好的起色。
正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學什么?。康眠^且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學習的態(tài)度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。
通過這次學習，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。
學生鼻飼技術的心得體會篇十八
今年5月29日至6月3日，我有幸參加了湖南省中小學教師信息技術應用能力提升工程集中培訓項目——“國培計劃”信息技術培訓。其培訓的模式新穎，充分發(fā)揮了信息技術教育的作用，使50名教師享受到優(yōu)質的學科培訓資源，增強了信息技術在教學中的應用意識，學到了不少的應用技術。在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照《學員手冊》要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：
多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結束，沒有一個領導聽過一堂信息技術課，沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議。作為農村中小學的信息技術教師，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的。
自從參加了培訓學習，對照培訓知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農村中小學中，要把信息技術應用于各科教學中并不是一件容易的事情。學校的多媒體教室只有一間，給正常的教學帶來了諸多不便。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網學習，參與在線交流并高質量完成作業(yè)。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到農村教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師，只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農村信息技術教師應有的價值。
研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。
掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發(fā)學生的學習興趣。
這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發(fā)展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平，為教育信息化建設做出自己的努力！
學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。
學生鼻飼技術的心得體會篇十九
實習就像一面鏡子，照出自己在學校上面的問題，學習上面的各種漏洞弊病全都在鏡子照射下面全部顯露出來。這一次的實習，就是讓我發(fā)現(xiàn)問題改正問題，學習更多知識的機會。我在這幾個月的實習工作里面，也確實發(fā)現(xiàn)了自己的缺點，在專業(yè)上面有很多的不足，有很多的知識點沒有掌握好，好在實習幫助我有效的改正了許多。
在大學里面，每一個畢業(yè)生都是需要出去實習的，這是大學生必須經歷的事情。每一個專業(yè)的實習時間不一，我們專業(yè)的安排是在大學的最后一個學期。為了完成學校的任務，我通過面試進了一家酒店實習。
這一次短短幾個月的實習，讓我的心態(tài)得到了轉變，就像我前面提到的那樣，剛剛實習的時候，主要的想法就是為了完成學校安排的實習任務，可是當我接觸之后，才讓我開始變的嚴肅認真起來，因為我發(fā)現(xiàn)自己在很多地方有缺點。所以這一次實習，讓我的心態(tài)改變，從應付了事變成了認真學習。所以說啊，學校安排實習的目的還是很對的.，我們對待實習一定要認真。
學生鼻飼技術的心得體會篇二十
信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的.制作上。面對時代的進步，技術的發(fā)展，我們的學習和提高已迫在眉睫。非常有幸，我參加了“國培計劃（20xx）”——寧夏回族自治區(qū)中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0（沙坡頭區(qū)）項目的培訓，通過一個星期的培訓學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識，使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，提高課堂教學效率。
在這次培訓中，我們認識到能力提升工程2。0的任務是艱巨的。整校推進教師應用能力培訓，服務教育教學改革?？s小城鄉(xiāng)教師應用能力差距，促進教育均衡發(fā)展。打造信息化教學創(chuàng)新團隊，引領未來教育方向。全方位升級支持服務體系，保障融合創(chuàng)新發(fā)展。
除了個人學習的任務，更加艱巨的是提升校長校領導信息化領導力、教師信息化教學能力和培訓團隊信息化應用指導能力，全面促進信息技術與教學能力融合創(chuàng)新發(fā)展。
在這次培訓中，我們不僅跟隨宋海英教授學習了《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0的意見》，也在賈巍教授的帶領下，對《自治區(qū)中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0》政策和方案進行了進一步的解讀和學習，在張樂博士的引領下對學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃的做了深入學習和實踐，在青銅峽市教研室教研員任菊蓮老師的帶領下，我們學習并嘗試設計了本校能力提升工程2。0背景下混合式校本研修方案，遠道而來的侯玉丹老師為我們分享了南關區(qū)“整校推進”行動策略，用大量的優(yōu)秀案例為我們做了深入淺出的解讀。在高等教育出版社的組織下，我們還參觀了興慶區(qū)回民二小和第十八小學，通過實地觀摩，讓我們對信息技術應用能力提升工程2。0項目有了更加直觀認識。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識和信息技術的簡單學習上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己，將信息化應用在教學中?，F(xiàn)在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
加強校長牽頭的學校信息化管理團隊建設，圍繞學校教育教學改革發(fā)展目標制訂信息化發(fā)展規(guī)劃和教師研修計劃，立足應用、靶向學習，整校推進、全員參與，建立適應學校發(fā)展需求的教師信息技術應用能力提升新模式，就能激發(fā)教師提升信息技術應用能力的內生動力，更加有效提高教育教學質量。
打造學校信息化教學創(chuàng)新團隊，支持學校以現(xiàn)有條件主動應用互聯(lián)網、大數(shù)據等現(xiàn)代信息技術，探索本校跨學科教學、智能化教育等教育教學新模式，充分利用人工智能等新技術成果助推教師教育，提升教師面向未來教育發(fā)展進行教育教學創(chuàng)新的能力。
當今社會，一名優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用，通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
學校選拔一線信息技術應用能力突出的學科骨干教師，建強培訓者隊伍，打造專兼結合的高水平教師信息技術應用能力培訓團隊。推動培訓團隊開展應用信息技術促進學科教育教學的研究，探索基于“互聯(lián)網+”的教研組織形式，提高指導學科教師信息化教學的能力，以及應用信息技術進行培訓設計、管理、評價等的能力。
掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
通過這次培訓學習，我認識到信息技術應用能力提升工程2。0的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識制訂本校信息化發(fā)展目標和規(guī)劃，并圍繞目標、規(guī)劃切實開展信息化教學校本研修，支持教師參加信息技術應用能力提升培訓，落實全員信息化培訓學分要求，提高信息化教育教學水平。
學生鼻飼技術的心得體會篇二十一
信息素養(yǎng)是一個內容豐富的概念。它不僅包括利用信息工具和信息資源的能力，還包括選擇獲取識別信息、加工、處理、傳遞信息并創(chuàng)造信息的能力。師范生的信息素養(yǎng)是師范院校的學生根據社會信息環(huán)境和信息發(fā)展的要求，在接受學校教育和自我提高的過程中形成的對信息活動的態(tài)度，以及利用信息和信息手段去解決問題的能力。它既應該包括師范生對信息基本知識的了解，對信息工具使用方法的掌握以及在未來的教學中所具備的`信息知識的學習，還應該包括對信息道德倫理的了解與遵守。具體來說它主要包括四個方面：
即人的信息敏感程度，是人們對自然界和社會的各種現(xiàn)象、行為、理論觀點等，從信息角度的理解、感受和評價。通俗地講，面對不懂的東西，能積極主動地去尋找答案，并知道到哪里、用什么方法去尋求答案，這就是信息意識。信息時代處處蘊藏著各種信息，能否很好地利用現(xiàn)有信息資料，是人們信息意識強不強的重要體現(xiàn)。使用信息技術解決工作和生活問題的意識，這是信息技術教育中最重要的一點。
既是信息科學技術的理論基礎，又是學習信息技術的基本要求。通過掌握信息技術的知識，才能更好地理解與應用它。它不僅體現(xiàn)著師范生所具有的信息知識的豐富程度，而且還制約著他們對信息知識的進一步掌握。
包括信息系統(tǒng)的基本操作能力，信息的采集、傳輸、加工處理和應用的能力，以及對信息系統(tǒng)與信息進行評價的能力等。這也是信息時代重要的生存能力。身處信息時代，如果只是具有強烈的信息意識和豐富的信息常識，而不具備較高的信息能力，還是無法有效地利用各種信息工具去搜集、獲取、傳遞、加工、處理有價值的信息不能提高學習效率和質量，無法適應信息時代對未來教師的要求。信息能力是信息素質諸要素中的核心，師范生必須具備較強的信息能力，不然難以在信息社會中生存和發(fā)展下去。
培養(yǎng)學生具有正確的信息倫理道德修養(yǎng)，要讓學生學會對媒體信息進行判斷和選擇，自覺地選擇對學習、生活有用的內容，自覺抵制不健康的內容，不組織和參與非法活動，不利用計算機網絡從事危害他人信息系統(tǒng)和網絡安全、侵犯他人合法權益的活動。這也是師范生信息素質的一個重要體現(xiàn)。信息素養(yǎng)的四個要素共同構成一個不可分割的統(tǒng)一整體。信息意識是先導，信息知識是基礎，信息能力是核心，信息道德是保證。師范生作為信息時代的教師，提高他們的信息素養(yǎng)，也是教育的最基本的需要。
學生鼻飼技術的心得體會篇二十二
通過參加電腦學習，我的計算機應用水平得到了提高，總的來說，有以下幾點感觸。
然而，在我參加學習的第一晚上，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了，此次的電腦學習與以前參加過的學習大相徑庭。以前的學習都是應付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次學習的內容最顯著的特點，就是實用性和工具性很強，都是平時工作中經常用到的。參加學習的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。
特別是excel的學習，因為平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進一步的學習，所以對excel的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次學習，使我的表格的操作有了新的認識，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作，原來從沒有制作過，通過這次學習發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的制作我已經基本上掌握。現(xiàn)在想起來這種學習是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
電腦學習暫告一個段落，閑暇之余，我開始靜靜地長思。由于學校的信任，我從上學期中段到校辦工作。盡管我全力以赴，不辭辛苦，做了很多的工作，但我知道自已離“出色”還有很大的一段距離，離學校對我的期望還相去甚遠。固然有能力、水平、經驗、性格等原因，但是最重要的原因還是思想上的對學習不重視，導致了有的工作不能出色的完成。由于辦公室工作的特殊性，要求工作人員思維嚴密、靈活應付，要能夠迅速理解領導的意圖，沉著應對復雜的局面，這樣才不致于在完成工作時，總是手忙腳亂、丟三落四。通過這次學習，我認識到只有沉下身來，靜下心來認真學習，踏實做事，多用心，多動腦，才能讓工作有好的起色。
正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學什么?。康眠^且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學習的態(tài)度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。
通過這次學習，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。
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