心得體會是我們在學(xué)習(xí)、工作或生活中得出的寶貴經(jīng)驗。心得體會要注重邏輯性和條理性，避免內(nèi)容雜亂無章。這些心得體會范文是我們精心挑選的，希望能夠幫助大家提升寫作水平。
做好幼兒規(guī)則教育心得體會篇一
自由活動時間無疑是孩子們的天堂，美麗可愛的抱枕幾乎成了閱讀前必爭的玩具。一天，區(qū)角活動開始不久，隨著一陣驚呼聲，我連忙向聲源望去：只見那只企鵝抱枕，掛在了區(qū)角掛飾頂端的鋼絲上，霖霖在一旁哭，寰寰急得趕緊伸手拿，可是怎么也夠不著，急得滿頭大汗，我連忙拿了一個小凳子，幫他們拿下，區(qū)角活動似乎又進(jìn)入了正軌。
過了會兒，寰寰走過來說道：“老師，老師，企鵝又飛上去了?！蔽铱粗壑虚W爍的狡狹，明白他是故意的，于是假裝抱怨到：“這只企鵝真調(diào)皮，怎么又飛上去了。你去把它弄下來好嗎?”寰寰端了一個小凳子，大步走去，爬上凳子，自信的伸出小手。夠，夠，再夠，可是怎么也夠不著。于是滿臉疑惑的望著我說：“老師，為什么你剛才拿到了，我怎么拿不到呀?”我忍著笑，剛要開口，燕燕忙說道：“因為你沒老師高呀!”寰寰視乎想到了什么，連忙又端來了一個小凳子重疊上，便向上爬?？粗麚u搖晃晃的身影，我急忙要走去幫忙。突然有股力量阻止了我前進(jìn)的步伐。側(cè)身看去，康老師對我搖了搖頭說，“沒事，他們會想到辦法解決的!”
望向寰寰，我靜靜地看著他，努力的一次次嘗試著爬上，嘗試著向上夠。又一次一次的失敗，有種似乎叫感動，又似感染的名詞撥動了我的心弦。又有一群孩子去幫忙，嘰嘰喳喳的提出著自己的建議。霖霖說“還是不夠，要再加高”;瑜瑜說“不行，不行，再高就爬不上去了?！?有人道“那怎么辦呀?”;坤坤想了想說“我們再拿個抱枕，把他撞下來就可以了”燕燕疑惑道：“要是企鵝沒撞下來，這個抱枕又掛上去了怎么辦?”孩子們又陷入了片刻的寧靜。
看到這，我也陷入了深思：真不能低估孩子的智慧，只要我們放手，收獲的會是驚喜;也不能低估了孩子的耐心，只要放手，收獲的是堅持不懈的毅力。
收理了思緒，再次望向那群不知放棄為何物的孩子。不知道他們已經(jīng)嘗試了多少方法，而屢敗屢戰(zhàn)的嘗試著，努力著。只見寰寰找李老師借來了撐衣干，站在小凳子上，努力的夠著企鵝。有的孩子扶著凳子，有的孩子在旁指揮著：“向上”，“向右點(diǎn)”，“對，再向右點(diǎn)?！?，“呀，動了，再向上用點(diǎn)力?！帮w下來了，飛下來了……”相擁，拍手，歡呼，跳躍，仿佛所有的動作都不足以表達(dá)他們的喜悅。我看到了那洋溢的自豪，那因為自信而更美麗的色彩。
這樣的故事，每天每時每刻都在上演，尊重孩子思考的權(quán)利，不知道又有多少人能做到。很多時候我們不是害怕他們受傷害;就是沒有耐心等待。殊不知，犯了一個很嚴(yán)重的錯誤。它無意中剝奪了，孩子探究的權(quán)利，熄滅了他們創(chuàng)新的火花。學(xué)習(xí)，生活應(yīng)該是孩子的自主行為，自主探究是孩子的權(quán)利，我們無權(quán)剝奪!放手讓他們?nèi)ニ伎?，去?chuàng)造，哪怕是一丁點(diǎn)的成功，也將會成為他們自豪的資本，自信的源泉。沒錯“思維的信心來源于自身成功的內(nèi)在體驗”，只有舍得放手，孩子才能更加獨(dú)立，快樂的成長!
如果說課堂教育是你成長的階梯，那么獨(dú)立思考的空間，更是你自信、健康，成長的前提。給你獨(dú)立思考空間，讓你更自豪，信心。這個舞臺是你的，由你做主!
幼兒園教育規(guī)則心得體會2
做好幼兒規(guī)則教育心得體會篇二
第一段：引入幼兒規(guī)則教育的重要性（200字）
幼兒規(guī)則教育是幼兒教育中一個非常重要的環(huán)節(jié)。幼兒期是孩子個性形成和社會適應(yīng)的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣和自控能力，是幼兒教育的核心任務(wù)之一。通過規(guī)則教育，幼兒可以學(xué)會尊重他人，遵守秩序，培養(yǎng)自我約束能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。因此，做好幼兒規(guī)則教育尤為重要。
第二段：選擇有效的規(guī)則教育方法（200字）
在實施幼兒規(guī)則教育時，我們應(yīng)該選擇有效的方法。首先，要制定清晰明確的規(guī)則，讓幼兒明白哪些是可以做、哪些是不可以的。其次，要注重示范。幼兒通過模仿大人的行為來學(xué)習(xí)，我們可以通過自己的行為示范正確的規(guī)則執(zhí)行。此外，在規(guī)則教育過程中，我們還應(yīng)該注重獎勵和懲罰的運(yùn)用。適當(dāng)?shù)莫剟羁梢约钣變鹤袷匾?guī)則，而恰當(dāng)?shù)膽土P則可以讓幼兒明白不遵守規(guī)則的后果。
第三段：營造積極的教育環(huán)境（200字）
營造積極的教育環(huán)境對于幼兒規(guī)則教育的有效進(jìn)行至關(guān)重要。首先，幼兒園要設(shè)立各種規(guī)則，例如上課按時、安靜聽講、尊重老師和同學(xué)等。其次，要注重幼兒的參與。在制定規(guī)則的過程中，我們可以邀請幼兒一起討論并提出意見，這樣可以增強(qiáng)幼兒的參與感和責(zé)任感。此外，幼兒園要建立完善的獎懲制度，及時對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵或者糾正，使他們明白哪些是正確的行為，哪些是錯誤的行為。
第四段：與家庭合作，形成一致的規(guī)則教育（200字）
幼兒規(guī)則教育不僅僅局限于幼兒園，家庭也是非常重要的教育場所。家庭與幼兒園的合作是推進(jìn)規(guī)則教育的關(guān)鍵。幼兒園和家庭應(yīng)該形成一致的規(guī)則，共同努力培養(yǎng)幼兒的積極行為習(xí)慣。家長可以通過與孩子一起制定家庭規(guī)則，例如我們每天晚上吃飯前要洗手，出門前要整理好自己的書包，等等。此外，要與家長保持緊密的溝通，及時了解幼兒在家庭生活中的表現(xiàn)，共同解決問題，形成家校合力。
第五段：規(guī)則教育的意義和挑戰(zhàn)（200字）
規(guī)則教育對幼兒個人發(fā)展和社會適應(yīng)具有重要的意義。它有助于幼兒形成健康的行為習(xí)慣和自控能力，促進(jìn)幼兒良好的人際關(guān)系和積極的情感發(fā)展。然而，規(guī)則教育也面臨一些挑戰(zhàn)。一些幼兒在執(zhí)行規(guī)則時可能會遇到困難，需要我們耐心引導(dǎo)和細(xì)心照料。同時，規(guī)則教育也需要我們認(rèn)識到每個幼兒個體差異的存在，因此我們要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需要進(jìn)行個性化的規(guī)則教育。
總結(jié)：通過做好幼兒規(guī)則教育，我們可以培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和自我約束能力，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在規(guī)則教育中，我們應(yīng)該選擇有效的方法，營造積極的教育環(huán)境，與家庭保持緊密合作，同時面對規(guī)則教育所面臨的挑戰(zhàn)要有耐心和智慧。只有做好規(guī)則教育，我們才能為幼兒的成長和社會化發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
做好幼兒規(guī)則教育心得體會篇三
幼兒園是孩子學(xué)習(xí)成長的重要階段，在幼兒園，小朋友不僅可以獲得知識，更能夠接受規(guī)則教育。規(guī)則教育作為幼兒園教育的一部分，在孩子的成長中起著重要的作用。那么，在規(guī)則教育中，我們應(yīng)該注重哪些方面呢？今天我來分享一下自己對于規(guī)則教育的心得和體會。
第二段：規(guī)則教育的重要性
規(guī)則教育是指幼兒園通過制定一系列的行為規(guī)范，教育孩子們?nèi)绾巫袷匾?guī)則和積極參與集體活動。在幼兒園中，規(guī)則教育應(yīng)該是一項非常重要的教育，因為規(guī)則教育可以讓孩子們逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為準(zhǔn)則。在規(guī)則的制定中，幼兒園教師應(yīng)該著眼于兒童的認(rèn)知及行為特點(diǎn)，讓孩子們在游戲中自主探索、自我體驗行為規(guī)范，從而形成個體與集體之間良好的互動關(guān)系。
第三段：規(guī)則教育的實踐
規(guī)則教育的實踐應(yīng)該是全方位的，不僅包括課堂中的教育，還包括活動中的規(guī)則引導(dǎo)和嚴(yán)格的管理。通過各種方式，幫助孩子們了解規(guī)則的重要性，知道該如何遵守規(guī)則，從而營造出良好的行為環(huán)境。在規(guī)則教育實踐中，教師的角色起到了至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的規(guī)則教育需要優(yōu)秀的教師，因為只有教師具有高度的責(zé)任感和專業(yè)素質(zhì)，才能夠引導(dǎo)孩子們遵守規(guī)則。
第四段：規(guī)則教育的效果
規(guī)則教育對于孩子們的成長和發(fā)展，有著明顯的效果。首先，規(guī)則教育可以培養(yǎng)孩子們的自我約束能力，讓孩子們懂得自己的行為會對自己和他人帶來什么樣的影響，并主動維護(hù)良好的行為環(huán)境。其次，規(guī)則教育可以讓孩子們深刻認(rèn)識到集體的力量，知道團(tuán)隊合作的重要性，建立志同道合的團(tuán)隊意識和合作精神。再次，規(guī)則教育可以讓孩子們逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，以此為基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子們高尚的品格和道德觀念。
第五段：總結(jié)
通過規(guī)則教育，幼兒園教育可以使孩子們在成長中逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，提高孩子們的人際協(xié)調(diào)與合作能力，培養(yǎng)高尚品格和道德素養(yǎng)。因此，規(guī)則教育在幼兒園教育中具有不可替代的作用。作為一名家長，我們應(yīng)該在孩子還沒上學(xué)前，就要積極引導(dǎo)孩子遵守規(guī)矩，從小建立良好的行為模范，才能為孩子更好的成長奠定基礎(chǔ)。
做好幼兒規(guī)則教育心得體會篇四
家長是孩子的第一任教師，對于幼兒的教育尤為重要。在幼兒教育中，規(guī)則教育是一個必不可少的環(huán)節(jié)。通過規(guī)則教育，家長可以對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和約束，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣和價值觀。在我近年來與孩子的成長過程中，通過規(guī)則教育，我深刻體會到了一些經(jīng)驗和心得，下面將進(jìn)行分享。
首先，規(guī)則教育要具有連貫性。孩子需要時時刻刻地被提醒和引導(dǎo)，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和規(guī)矩。在家庭中，我制定了一套明確的規(guī)則，如早睡早起、保持整潔、尊敬長輩等。我從一開始就堅定地執(zhí)行這些規(guī)則，由淺入深地引導(dǎo)孩子。而關(guān)鍵則是要保持這種規(guī)則的連貫性，一旦不斷地反復(fù)，孩子就會養(yǎng)成固定的行為習(xí)慣。當(dāng)每天晚上到了一定時間，我就會主動提醒孩子準(zhǔn)備睡覺；當(dāng)孩子學(xué)會整理自己的玩具時，我會給予表揚(yáng)或小獎勵，讓他們充分感受到規(guī)則的重要性和積極性。
其次，規(guī)則教育要注重耐心和耐心。孩子是天性活潑好動的，不可能一下子就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在規(guī)則教育中，家長需要耐心地引導(dǎo)和教育孩子。當(dāng)孩子犯錯誤或違反規(guī)定時，不要立即發(fā)火或責(zé)備，而是要靜下心來，耐心地和孩子溝通。通過傾聽并給予孩子一個解釋和理解的機(jī)會，讓他們明白規(guī)則的意義和重要性。同時，在引導(dǎo)孩子遵守規(guī)則的過程中，家長也要不斷鼓勵和贊賞孩子的進(jìn)步和努力，讓他們感受到規(guī)則帶來的積極影響。
第三，規(guī)則教育要合理、適度。在制定規(guī)則時，家長應(yīng)該根據(jù)孩子的實際情況和年齡階段來確定。過于苛刻和過于寬松的規(guī)則都會對孩子的成長造成不利影響?？量痰囊?guī)則容易讓孩子感到壓力和束縛，而寬松的規(guī)則則會讓孩子產(chǎn)生僥幸心理和不負(fù)責(zé)任的行為。因此，家長應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和能力，制定一些適度的規(guī)則，既能讓孩子感到合理，也能讓他們感到有所約束和引導(dǎo)，并且隨著孩子的成長適時調(diào)整規(guī)則。
第四，規(guī)則教育要與例外情況相結(jié)合。生活中，難免會有一些特殊情況和例外情況出現(xiàn)。在規(guī)則教育中，家長應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o予孩子一些靈活性和機(jī)會。當(dāng)孩子因為某種特殊原因無法遵守規(guī)則時，家長可以考慮放寬要求。但是，這也需要有所度量和原則，不能讓孩子以為制度存在漏洞或者規(guī)則是可以隨意改變的。
最后，規(guī)則教育要有榜樣的力量。作為家長，我們要言傳身教，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。孩子會模仿和學(xué)習(xí)家長身上的品質(zhì)和行為習(xí)慣，所以我們要以身作則，遵守自己制定的規(guī)則，讓孩子在觀察和學(xué)習(xí)中感受到規(guī)則的重要性和正面效果。同時，家長也要與孩子共同參與規(guī)則的執(zhí)行和制定，讓他們養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的意識。
總而言之，規(guī)則教育是家長教育孩子不可或缺的一部分。通過連貫性、耐心和耐心、合理適度、與例外情況相結(jié)合以及以身作則等原則，家長可以有效地進(jìn)行規(guī)則教育，引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣和價值觀。只有規(guī)則教育得當(dāng)，孩子的成長才能更加健康和積極。
做好幼兒規(guī)則教育心得體會篇五
讀了不少關(guān)于家庭教育的書籍，我個人認(rèn)為《站在孩子的高度》這本書對于我這位不合格的媽媽來說，有了很大的啟發(fā)和幫助。讀了劉維雋老師的這本《站在孩子的高度》，一書讓我懂得了教育孩子，除了傳統(tǒng)的教育方式外還有新的家教方法。讓我從中的到了新的育兒經(jīng)驗，同時也增長新的知識。
劉維雋老師這本書，是在自己小外孫女小荷，結(jié)合西方的教育方式為題材。將自己對教育的理解融入生活從中發(fā)現(xiàn)孩子的長處，利用陪在孩子身邊玩耍。讓孩子通過玩耍來不斷地探索、發(fā)現(xiàn)自己身邊的事和物。從中提高孩子自身各方面能力，來發(fā)現(xiàn)自己生活中的小事，從事情的各個方面來增長自己的閱歷和判斷能力等。
《站在孩子的高度》這本書，是利用一個個生活中真實發(fā)生的事情來告訴我如何教育孩子、如何讓孩子擁有自己的空間。告訴我用什么方法把愛傳遞給孩子，讓他如何去感受到我的愛。同時讓我學(xué)會了怎樣與孩子溝通，怎么說他會聽你的，能讓他明白你的意思。教會了我如何把握孩子在不良情緒時怎樣去安撫他，讓他乖巧的解開心結(jié)。也讓我懂得了陪孩子一起玩是多么重要的事情。
現(xiàn)在工作忙，工作壓力也大。能陪伴孩子的時間不多。但我認(rèn)為還是要多抽出時間來陪陪孩子。從玩耍中培養(yǎng)孩子的性格開發(fā)孩子的思維能力、動手能力、動腦能力。讓他自己去判斷什么誰對的，什么是錯的。自己需要什么和自己要要去做什么等。父母是孩子在生活習(xí)慣養(yǎng)成中最好的老師。就是陪孩子做一個游戲或是一家人出旅游貨是一起在外面吃頓飯對孩子的幫助和熏陶因為是很大的，鼓勵是對孩子最大的幫助。
幼兒園教育規(guī)則心得體會3
做好幼兒規(guī)則教育心得體會篇六
隨著社會的發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)的變化，幼兒的教育也成為家庭教育的重要組成部分。在家庭中，家長通過制定規(guī)則來引導(dǎo)孩子的行為，幫助他們建立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。個人在長期的家庭教育實踐中，深深認(rèn)識到規(guī)則教育的重要性。下面將結(jié)合個人的體會和心得，簡要談?wù)勱P(guān)于家長幼兒規(guī)則教育的幾點(diǎn)感悟。
首先，規(guī)則教育是培養(yǎng)孩子自律能力的有效途徑。幼兒時期的孩子處于天真無邪的階段，對法律和規(guī)則缺乏認(rèn)識。作為父母，我們需要通過制定一系列適合孩子年齡特點(diǎn)的規(guī)則來幫助他們建立起對行為規(guī)范的認(rèn)知。比如，晚上七點(diǎn)之后不再使用電子設(shè)備，每天要按時完成作業(yè)等等。這樣一來，孩子們就會明白在家庭中有一定的規(guī)矩和要求，不僅能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能在日常生活中培養(yǎng)自律能力。
其次，規(guī)則教育有助于塑造孩子的品德心理。在規(guī)則教育中，我們不能只停留在對孩子的行為要求上，更要注重對品德的培養(yǎng)。例如，不說臟話，不欺負(fù)同學(xué)，困難時要樂觀等。這些規(guī)則的制定主要起到塑造孩子性格和價值觀的作用。通過規(guī)則的引導(dǎo)，孩子們能夠樹立起高尚的品德，形成積極樂觀的心態(tài)，從而使他們在人際交往和學(xué)習(xí)中更加健康成長。
此外，通過規(guī)則教育，能夠幫助孩子建立正確的家庭秩序。當(dāng)孩子們在家庭中遵守規(guī)則時，可以有效地維持家庭的和諧與秩序。其中一個重要的方面就是培養(yǎng)孩子的家務(wù)能力，讓他們學(xué)會自理自助。家務(wù)分工情有可原地讓孩子們明白自己在家庭中的責(zé)任，懂得合作與奉獻(xiàn)，而不是一味依賴父母。在規(guī)則的指導(dǎo)下，每個家庭成員都能盡職盡責(zé)，形成和諧的家庭氛圍。
同時，規(guī)則教育也能增強(qiáng)家長和孩子之間的溝通和互動。在培養(yǎng)孩子的自律能力和品德的道路上，規(guī)則只是一個起點(diǎn)，更重要的是家長要與孩子建立起良好的溝通機(jī)制。父母要時常和孩子們交流思想感受，以及規(guī)則的執(zhí)行情況。通過反饋信息，父母可以了解到孩子在規(guī)則實施過程中的困惑、挑戰(zhàn)和問題。這樣一來，通過相互的了解和積極的互動，可以更好地解決孩子們遇到的問題，增進(jìn)親子關(guān)系。
綜上所述，家長幼兒規(guī)則教育具有重要的意義，它能培養(yǎng)孩子的自律能力，塑造孩子的品德心理，建立正確的家庭秩序以及增強(qiáng)家長與孩子之間的溝通互動。作為家長，在規(guī)則教育中，我們需要耐心與孩子進(jìn)行交流，不僅讓他們理解規(guī)則的重要性，更要引導(dǎo)他們從內(nèi)心產(chǎn)生對規(guī)則的認(rèn)同。通過不斷的實踐和調(diào)整，相信規(guī)則教育一定能夠在孩子的成長道路上發(fā)揮重要的作用。
做好幼兒規(guī)則教育心得體會篇七
規(guī)則教育是幼兒教育中重要的一環(huán)，它有利于培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和自律意識。實踐證明，規(guī)則教育能夠促進(jìn)園所管理，提升教育質(zhì)量，使幼兒園更具有紀(jì)律性和規(guī)范性。本人在從事幼兒教育工作時，也深深感受到了規(guī)則教育的重要性和作用。以下將從幾個方面談?wù)勛约旱男牡皿w會。
一、規(guī)則教育重在過程而非結(jié)果
在幼兒園中，規(guī)則教育的重點(diǎn)不是達(dá)到什么目標(biāo)或結(jié)果，而是注重整個過程的引導(dǎo)和規(guī)范。幼兒園是一個既要滿足兒童自發(fā)性發(fā)展，又要引導(dǎo)兒童規(guī)范行為的地方，規(guī)則教育就是為了滿足這樣的要求。通過營造良好的教育環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒的自我認(rèn)知能力，讓幼兒們自覺遵守園規(guī)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。通過不斷地進(jìn)一步把規(guī)則教育引入到教學(xué)中，可以不斷完善規(guī)則教育的模式，使幼兒更加自覺、主動地遵守規(guī)則，更好地融入集體和周圍環(huán)境中去。
二、規(guī)則教育需要適度引導(dǎo)和自由探索相結(jié)合
幼兒規(guī)則教育中需要適度的引導(dǎo)和自由探索相結(jié)合。在引導(dǎo)中，幼兒受到的是別人的要求、建議和指導(dǎo)。而在自由探索中，幼兒的行動和思維相對自由，能夠自主選擇行為路徑，尋找解決問題的新途徑。當(dāng)幼兒學(xué)會自主思考時，其認(rèn)知能力越來越強(qiáng)，能夠形成獨(dú)立思考和自主行動的能力，而不是一味依賴外界引導(dǎo)。因此，在規(guī)則教育中，需要適當(dāng)引導(dǎo)幼兒，協(xié)助幼兒探索自己的行為方式，引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)自我節(jié)制，培養(yǎng)其內(nèi)在的自控能力，同時保證吸收外部規(guī)則的潛能。
三、規(guī)則教育要與信任培養(yǎng)相結(jié)合
規(guī)則教育的另一重要作用就是培養(yǎng)幼兒的信任感。在幼兒階段，幼兒對自身的認(rèn)知和信任感是非常薄弱的，但是在教師引導(dǎo)下，通過規(guī)則教育的有效落實，能夠培養(yǎng)幼兒的自信和信任感。這是培養(yǎng)兒童性格的重要組成部分，能夠有利于兒童的禮儀之感、行為素質(zhì)等方面的提高，和與其他兒童之間平和的相處。同時，如果教師能夠在規(guī)則教育中體現(xiàn)其信任兒童的信念，那么孩子其將會感覺到在他們身上獲得了更多的信任，從而增加他們的自信心。
四、規(guī)則教育切忌“一刀切”
規(guī)則教育的最基本原則是因材施教，不能把孩子們?nèi)靠闯墒且粋€群體，而應(yīng)該以個體為單位制定專屬的有針對性與實效性的規(guī)則和計劃。同時，也不能把有別于一般人的行為或特質(zhì)刻板地定義成“不好”的行為，要有耐心從孩子們的角度觀察和考慮問題，給予了解和包容，引導(dǎo)他們體會到正面的行為結(jié)果。因此，在規(guī)則教育的過程中，應(yīng)當(dāng)注意從幼兒的角度出發(fā)制定規(guī)則，要做到恰當(dāng)而切實。
五、規(guī)則教育體現(xiàn)“橋”與“梁”的作用
規(guī)則教育不僅是園所管理者的工作，而是教師和家長共同配合的結(jié)果。家長無論是在園養(yǎng)育上或是家庭教育中，都應(yīng)該失掉規(guī)則教育的重要性，利用強(qiáng)制力和鼓勵手段，把園所中紀(jì)律性消化引到家庭中去。同時，園所管理者在規(guī)則教育中的考慮，應(yīng)該注重將規(guī)則教育的效果兌現(xiàn)到幼兒的日常生活和學(xué)習(xí)中，把規(guī)則教育體現(xiàn)成橋梁的作用，才能做到從根本上提高幼兒的內(nèi)在素質(zhì)。
綜上所述，規(guī)則教育是幼兒教育中必不可少的一個方面，在幼兒園中的實踐中，規(guī)則教育的模式和方法以及教師的技能和素養(yǎng)也在不斷改進(jìn)和提高中，能夠更好地滿足幼兒的需求，提升教育質(zhì)量，為幼兒的順利成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
做好幼兒規(guī)則教育心得體會篇八
幼兒時期對孩子的成長發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，而幼兒規(guī)則教育是培養(yǎng)孩子良好品德和行為習(xí)慣的關(guān)鍵一步。作為幼兒教育者，我有幸參與了幼兒規(guī)則教育工作，今天我將分享我在這個過程中的心得體會。
首先，充分理解幼兒規(guī)則的重要性。幼兒規(guī)則教育不僅是一種行為約束，更是一種培養(yǎng)孩子健康成長的方式方法。好的規(guī)則可以幫助孩子明確行為邊界，增強(qiáng)自律能力，培養(yǎng)社交技能，并為他們建立積極的行為模式。因此，我們教育者要充分認(rèn)識到規(guī)則的價值，并將其納入到幼兒教育中的重要組成部分。
其次，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。幼兒在成長過程中需要不斷地接受規(guī)則的熏陶和教育，因此我們要注重培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。首先，我們要用簡單明了的語言向孩子解釋規(guī)則的重要性和作用，讓他們明白規(guī)則是為了保護(hù)他們的安全和身心健康。其次，我們要進(jìn)行規(guī)則教育的反復(fù)強(qiáng)化，讓孩子明確規(guī)則的內(nèi)容和要求，并理解規(guī)則的可行性和必要性。最后，我們要通過實際操作和親身體驗增強(qiáng)孩子的規(guī)則意識，讓他們在實踐中逐漸掌握規(guī)則，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
再次，注重規(guī)則執(zhí)行的積極引導(dǎo)。規(guī)則的制定和宣布只是規(guī)則教育的起點(diǎn)，能否有效執(zhí)行規(guī)則才是檢驗規(guī)則教育成效的關(guān)鍵。因此，我們要注重規(guī)則執(zhí)行的積極引導(dǎo)。首先，我們要以身作則，做好規(guī)則模范，讓孩子通過觀察和模仿來理解規(guī)則的正確執(zhí)行方式。其次，我們要分類別別進(jìn)行規(guī)則教育，通過游戲、故事、藝術(shù)等形式幫助孩子理解和接受規(guī)則，從而提高他們執(zhí)行規(guī)則的積極性。最后，我們要及時調(diào)整規(guī)則，讓規(guī)則更貼近孩子的實際需求，并給予孩子適當(dāng)?shù)撵`活度，以增加他們執(zhí)行規(guī)則的主動性。
此外，合理規(guī)劃規(guī)則教育的實施路徑。規(guī)則教育不是一蹴而就的過程，需要有系統(tǒng)的規(guī)劃和有序的推進(jìn)。首先，我們要根據(jù)幼兒的年齡和認(rèn)知水平合理規(guī)劃規(guī)則教育的內(nèi)容和程度。對于年齡較小的幼兒，我們可以從日常生活的小事入手，例如養(yǎng)成整理玩具、起居有序等良好習(xí)慣。對于年齡較大的幼兒，可以逐漸引入更高級的規(guī)則概念，例如禮貌待人、誠實守信等。其次，我們要根據(jù)孩子的實際表現(xiàn)及時調(diào)整規(guī)則教育的節(jié)奏和深度，避免給孩子過大的壓力。最后，我們要將規(guī)則教育巧妙地融入到各個方面的教育中，不僅僅局限于課堂教育，還要包括家庭教育、社交教育等，使規(guī)則教育真正走進(jìn)幼兒的生活。
總之，做好幼兒規(guī)則教育不僅對孩子今后的成長起到重要影響，也對我們教育者自身的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高要求。只有通過充分理解規(guī)則的重要性，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，注重規(guī)則執(zhí)行的積極引導(dǎo)并合理規(guī)劃規(guī)則教育的實施路徑，我們才能夠更好地推動幼兒規(guī)則教育工作的開展，培養(yǎng)出品德高尚、行為規(guī)范的新一代幼兒。
做好幼兒規(guī)則教育心得體會篇九
作為一名新手媽媽，我的孩子在兩歲的時候進(jìn)入了一家規(guī)則教育幼兒園。雖然一開始我有些不確定，但是在和老師交流后，我意識到規(guī)則教育可以給孩子很好的指導(dǎo)，促進(jìn)他們的成長和發(fā)展。通過這一段時間的體驗，我發(fā)現(xiàn)規(guī)則教育對幼兒園孩子的好處多多，下面我將分享我的體驗和理解。
第一段：規(guī)則教育制定的清晰規(guī)則可以規(guī)范孩子的行為
在規(guī)則教育幼兒園中，每個行為都有相應(yīng)的規(guī)則。孩子可以根據(jù)規(guī)則來清楚地了解如何應(yīng)對不同的情況。例如，孩子在課堂上不搗亂，不沉迷電視游戲，可以養(yǎng)成良好的自控習(xí)慣。在不斷的實踐過程中，孩子能夠更好地掌握規(guī)則的重要性和規(guī)則的執(zhí)行辦法，形成穩(wěn)定的習(xí)慣，從而規(guī)范自己的行為。
第二段：規(guī)則教育可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
規(guī)則教育幼兒園鼓勵孩子在課堂上鞏固掌握技能和知識，而不允許他們故意偷懶或逃避。每個孩子都知道自己的任務(wù)是什么，他們需要按時完成，不能拖沓。這對孩子的成長來說是很有益處的，他們可以在家里、學(xué)校和社區(qū)中發(fā)揮他們的責(zé)任心。
第三段：規(guī)則教育培養(yǎng)孩子的交流技巧
在規(guī)則教育幼兒園中，孩子可以得到更好的交流技巧的培養(yǎng)。老師通過學(xué)習(xí)和無形中的榜樣塑造來帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)如何恰如其分地闡述自己的觀點(diǎn)，并以一種平和的態(tài)度接受同學(xué)的不同看法。這樣的學(xué)習(xí)過程將使孩子成為一個更有自信、更具親和力的人。
第四段：規(guī)則教育強(qiáng)調(diào)社交禮儀和禮貌
在規(guī)則教育幼兒園中，孩子可以學(xué)習(xí)社交禮儀及對他人的禮貌。從飯桌禮儀到禮貌用語，這些像是無關(guān)重要，但實際上對于孩子的成長是至關(guān)重要的。尊重他人，以禮待人是幼兒園孩子成長的重要組成部分。在這個基礎(chǔ)上，孩子可以更好地適應(yīng)生活。
第五段：規(guī)則教育可以幫助孩子理解人際關(guān)系
規(guī)則教育幼兒園的教室環(huán)境非常友善和鼓勵，孩子們可以在這里互動和玩耍。同時，規(guī)則教育也讓孩子們理解人際關(guān)系。在實踐中，他們會學(xué)會如何與他人交往，如何了解他人的需求、感情和想法，同時也會從中掌握自己的相應(yīng)行為。這對孩子學(xué)校生活、未來的工作和人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的建立有極大的幫助。
結(jié)論：
在規(guī)則教育幼兒園中，孩子們得以獲得更好地成長、發(fā)展和適應(yīng)生活所需的技巧和知識。規(guī)則教育制定的普適規(guī)則幫助孩子們培養(yǎng)責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)紀(jì)律和禮儀意識。在特殊的環(huán)境中實踐這些基本原則，孩子們可以形成更好的人際關(guān)系技能、交流能力和文化修養(yǎng)，更好地開啟他們成長的人生新階段。
做好幼兒規(guī)則教育心得體會篇十
近年來，幼兒園教育逐漸走向規(guī)范化，規(guī)則教育也成為了幼兒園教育工作中的一項重要任務(wù)。規(guī)則教育不僅能夠培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣和社會責(zé)任感，還能增強(qiáng)他們的自制力和集體榮譽(yù)感。作為一名幼兒教師，我深感規(guī)則教育在幼兒園階段的重要性，下面我將就這一主題分享我的心得體會。
首先，在規(guī)則教育中，我認(rèn)為要做到積極引導(dǎo)和有效溝通是關(guān)鍵。幼兒正處于個性初步形成的關(guān)鍵時期，他們的好奇心強(qiáng)，探索欲望旺盛。我們在制定規(guī)則時需要學(xué)會與幼兒溝通，讓他們在理解規(guī)則的基礎(chǔ)上主動參與進(jìn)來。我常常利用繪本、游戲等方式，讓孩子們明白規(guī)則的目的和意義，并注重培養(yǎng)他們的自我管理能力，讓他們能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
其次，在規(guī)則教育中，我還注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊意識和合作精神。幼兒園是社會化的起點(diǎn)，孩子們從小就需要逐漸融入集體中。為了培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊意識和合作精神，我經(jīng)常組織一些團(tuán)隊活動，讓孩子們體驗到合作的樂趣。例如，我會讓孩子們分成小組，一起合作完成一項任務(wù)，通過合作，孩子們學(xué)會了互相尊重、傾聽別人的意見和分享成果的重要性，培養(yǎng)了他們團(tuán)隊合作的意識和技能。
此外，我還強(qiáng)調(diào)規(guī)則教育的踐行性。規(guī)則教育不僅僅應(yīng)該停留在口頭傳達(dá)上，更需要孩子們?nèi)ホ`行。因此，在規(guī)則教育過程中，我不僅要告訴孩子們規(guī)則是什么，還要告訴他們?yōu)槭裁匆袷匾?guī)則。同時，我也會制定相應(yīng)的激勵機(jī)制，鼓勵孩子們?nèi)ホ`行規(guī)則。例如，我會為符合規(guī)則的孩子們予以表揚(yáng)和獎勵，形成一種正向的激勵機(jī)制，讓孩子們能夠從中感受到遵守規(guī)則的價值和收獲。
最后，規(guī)則教育也是一項系統(tǒng)工程，家園合作至關(guān)重要。孩子在家庭中度過了大部分時間，家庭教育對于幼兒規(guī)則教育起到了至關(guān)重要的作用。因此，幼兒園和家長應(yīng)保持緊密聯(lián)系，共同合作，形成教育合力，共同關(guān)注孩子們的行為規(guī)范。同時，我也積極與家長溝通，傳達(dá)規(guī)則教育的重要性和方法，并鼓勵家長在家庭中創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，為孩子們遵守規(guī)則提供支持和引導(dǎo)。
總結(jié)而言，做好幼兒規(guī)則教育需要教師的積極引導(dǎo)和有效溝通，需要培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊意識和合作精神，需要規(guī)則的踐行和家園合作。對于我個人來說，在規(guī)則教育中，我要注重培養(yǎng)孩子們的自我管理能力，引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊合作精神；同時，我也將繼續(xù)與家長保持緊密聯(lián)系，形成教育合力，共同培養(yǎng)孩子們遵守規(guī)則的好習(xí)慣。我堅信，只有通過持續(xù)的努力和改進(jìn)，我們才能真正做好幼兒規(guī)則教育工作，為孩子們的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
做好幼兒規(guī)則教育心得體會篇十一
為期一周的學(xué)前教育教師培訓(xùn)即將結(jié)束，在這次培訓(xùn)中，作為一個并非學(xué)前教育專業(yè)的我來講，可以說是一次嶄新的洗禮。這次培訓(xùn)從開班典禮開始，到學(xué)習(xí)劉湘蕓老師對幼兒園一日活動組織和實施講解、何煜老師和董韻老師探究式教學(xué)教育活動設(shè)計與思考、以及陳一郎老師對幼兒體育教學(xué)的要求和實施，最后是課例觀摩，這些給了我很多專業(yè)上的收獲。本次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，每位專家講的都很細(xì)致，很專業(yè)，讓我感到我我在學(xué)前教育這片領(lǐng)域知識的匱乏，激發(fā)了我強(qiáng)烈的探究欲望。
當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好的幼兒教師是不容易的。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收益良多。首先，培訓(xùn)方式輕松愉悅、人文貼心，教師參與性很強(qiáng)。之前參加過的許多培訓(xùn)理論性都很強(qiáng)，多見專家們在臺上不停嘴地講，老師們在臺下不停手地記，之間的互動很少，這種方式的培訓(xùn)效果雖然會在當(dāng)時給學(xué)員們一定的觸動，但培訓(xùn)過后留給學(xué)員們的除了一本厚厚的筆記，很多理念都成了惘然，真正在實踐中沉淀下來的卻很少;而本次的培訓(xùn)主講專家們都非常注重調(diào)動學(xué)員的積極性和參與性，整個過程是在與學(xué)員的充分互動中解惑、分析教學(xué)實踐問題。
其次，培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳實，具有很強(qiáng)的實踐性和指導(dǎo)性。本次為我們培訓(xùn)的全都是有著多年一線豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的專家教授，他們在帶給我們很多前沿理念的同時，分別從不同側(cè)面把他們多年的工作實踐進(jìn)行了總結(jié)和提煉，把自己豐富的人生經(jīng)驗和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗直接傳授給我們用于實踐，讓我們少走了很多彎路，真是收益匪淺。
再次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。我清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子，我們不但要學(xué)會“教”，更應(yīng)該學(xué)會反思、學(xué)會研究、學(xué)會做人。
最后，通過這次培訓(xùn)活動，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、作為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能的不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護(hù)者!
幼兒園教育規(guī)則心得體會5
做好幼兒規(guī)則教育心得體會篇十二
家長的角色在孩子的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。他們既是孩子的引導(dǎo)者，又是他們的引導(dǎo)者。因此，家長需要給予幼兒規(guī)則教育以指導(dǎo)和積極引導(dǎo)，以建立積極的行為模式和價值觀。在這篇文章中，我將分享我在規(guī)則教育方面的一些心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)規(guī)則的制定對于幼兒成長至關(guān)重要。規(guī)則可以為幼兒提供清晰的行為指導(dǎo)，讓他們知道哪些行為是可以接受的，哪些行為是不可以接受的。當(dāng)幼兒逐漸明白了規(guī)則的重要性時，他們會更有意識地遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)出良好的行為習(xí)慣。例如，我為我的孩子制定了每天按時上床睡覺的規(guī)則。通過堅持這個規(guī)則，我發(fā)現(xiàn)我的孩子不僅更加規(guī)律地作息，還更容易集中精力學(xué)習(xí)。
其次，規(guī)則教育需要與孩子的年齡和能力相適應(yīng)。幼兒的認(rèn)知能力有限，他們可能無法理解過于抽象或復(fù)雜的規(guī)則。因此，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和能力，制定簡單明了的規(guī)則。例如，對于幼兒來說，我們可以用“不要亂扔玩具”這樣的簡單規(guī)則來引導(dǎo)他們的行為。與此同時，我們還應(yīng)該給予幼兒一定的決策自主權(quán)，讓他們開始學(xué)會做決策和承擔(dān)責(zé)任。例如，我會讓我的孩子在玩具清理時自己決定哪些玩具該留下來，哪些玩具該丟棄。通過這樣的方式，我的孩子不僅學(xué)會了遵守規(guī)則，還培養(yǎng)了自主思考的能力。
另外，規(guī)則教育需要與家庭價值觀相一致。作為家長，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的行為模式，并給孩子樹立榜樣。孩子是模仿的天才，他們會模仿家長的言行舉止。因此，我們必須努力使自己成為有品德的人，以引領(lǐng)孩子走上正確的道路。例如，如果我們希望孩子有禮貌待人，我們首先就要以身作則，對他人始終保持友善和尊重。通過與家庭價值觀的一致性，我們可以在孩子的成長過程中營造出一個良好的道德環(huán)境。
此外，規(guī)則教育需要注重獎懲相結(jié)合。孩子是非常容易受到獎勵和懲罰影響的。獎勵可以增強(qiáng)孩子的積極行為，而懲罰則可以減少孩子的消極行為。然而，我們必須注意獎懲的度。對于幼兒來說，我們應(yīng)該更多地關(guān)注獎勵，鼓勵他們的積極行為。當(dāng)然，對于不適當(dāng)?shù)男袨?，我們也?yīng)該及時采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，以確保幼兒不會重復(fù)犯錯。例如，在我家，我會給予孩子獎勵，比如稱贊他們的努力或給予他們一些小獎品，以鼓勵他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
最后，我認(rèn)為規(guī)則教育需要持之以恒。規(guī)則教育不能僅僅停留在口頭教育，而應(yīng)該變成我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。我們要堅持不懈地重?fù)和強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性，直到孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和價值觀。為了保持規(guī)則的效果，我們還應(yīng)該給幼兒提供恰當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境和機(jī)會，讓他們有機(jī)會實踐和應(yīng)用所學(xué)的規(guī)則。通過堅持不懈地教育和引導(dǎo)，我的孩子現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了很多好習(xí)慣，比如整潔、守時和友善。
總之，家長在幼兒的規(guī)則教育中扮演著重要的角色。通過規(guī)則教育，我們可以幫助幼兒樹立正確的行為模式和價值觀。在規(guī)則的制定中，我們應(yīng)該注重適應(yīng)孩子的年齡和能力，與家庭價值觀相一致，并注重獎懲相結(jié)合。最重要的是，我們要堅持不懈地教育和引導(dǎo)，直到幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和價值觀。在這個過程中，我們必須始終做一個好的榜樣，以引領(lǐng)孩子走上正確的道路。
做好幼兒規(guī)則教育心得體會篇十三
近十年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的'學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教育教學(xué)效果收到事半功倍的作用。就像譚小寧主任說的“幸福是愛出來的”。
這次“國培計劃”充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過一段時間的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想成為一名合格的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
做好幼兒規(guī)則教育心得體會篇十四
近年來，隨著社會的發(fā)展和人們教育觀念的更新，幼兒教育逐漸受到重視。而在幼兒教育中，規(guī)則教育是其中一項重要內(nèi)容。作為一名教師，多年來我身體力行地參與了幼兒規(guī)則教育的實踐與研究。通過觀察和實踐，我深感規(guī)則教育對兒童健康成長的重要性并收獲了許多心得體會。
首先，規(guī)則教育可以培養(yǎng)兒童的自律能力。在教育幼兒時，老師必須明確告訴孩子們什么是正確的行為規(guī)范，并且堅持要求孩子遵守。當(dāng)孩子們不經(jīng)意違反規(guī)則時，必須及時進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。通過這樣的教育方式，孩子不僅能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也能夠從小培養(yǎng)起自覺約束自己的意識。當(dāng)他們進(jìn)入社會后，將會更容易適應(yīng)各種規(guī)則和約束，使自己的行為符合社會的要求。
其次，規(guī)則教育還可以培養(yǎng)兒童的社交能力。在幼兒園中，孩子們經(jīng)常會與其他同伴進(jìn)行互動，這時候規(guī)則教育的重要性就體現(xiàn)出來了。通過規(guī)則教育，孩子們可以學(xué)會如何與他人進(jìn)行合作、分享、互助等等。同時，規(guī)則教育還能夠讓孩子們學(xué)會尊重他人、接納不同意見，并且學(xué)會處理沖突和解決問題。這些社交能力對于孩子們未來的成長發(fā)展至關(guān)重要。
此外，規(guī)則教育可以培養(yǎng)兒童的責(zé)任感。在規(guī)則教育中，老師會告訴孩子們他們有責(zé)任保護(hù)自己和他人的安全，要求他們不做危害自己和他人的事情。通過這樣的教育，孩子們能夠明白自己的行為會對別人產(chǎn)生影響，并進(jìn)而培養(yǎng)起責(zé)任感。他們會學(xué)會照顧他人、保護(hù)他人，并且不會輕易做出危害他人的行為。這樣的教育不僅能夠使孩子們具備良好的道德觀念，也能夠培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神。
最后，規(guī)則教育還可以幫助幼兒樹立正確的價值觀。在幼兒園中，老師會經(jīng)常告訴孩子們什么是好的、正確的行為，什么是不好的、錯誤的行為。通過這樣的規(guī)則教育，孩子們能夠積極認(rèn)同正確的價值觀，并開始形成自己正確的人生觀和世界觀。而這樣的價值觀將會伴隨他們一生，并指導(dǎo)他們的行為規(guī)范和生活方式。
通過觀察和實踐，我深深體會到了規(guī)則教育對兒童的重要性。它不僅能夠幫助孩子們培養(yǎng)自律能力、社交能力和責(zé)任感，還能夠幫助他們樹立正確的價值觀。因此，作為一名幼兒教師，我將繼續(xù)不斷改進(jìn)和實踐規(guī)則教育，為每個孩子提供一個良好的成長環(huán)境，幫助他們健康、快樂、全面地成長。同時，我也呼吁更多的教師和家長關(guān)注規(guī)則教育，為孩子們的未來鋪就堅實的道德和行為基礎(chǔ)。
做好幼兒規(guī)則教育心得體會篇十五
為期20天的20xx農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國培學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸聆聽了來自各地幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者對幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長、幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述，讓我這個幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓(xùn)也得到了蘭州城市學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐與活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與重視，內(nèi)心狂喜。20天的培訓(xùn)時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；20天的培訓(xùn)又很長，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向。
一、幼兒園轉(zhuǎn)崗教師要調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)心理承受能力。
專家很是了解我們轉(zhuǎn)崗教師的困惑。說，小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園，有的說：“不知道要怎么教？我教小學(xué)生，一走進(jìn)教室，只要把教案夾往桌上一放，學(xué)生全部安靜了，到了幼兒園，什么都不是，我站到班上好幾分鐘了，喊也喊了，哄也哄了，琴也彈了，就是沒人理我?！边€有的說：“在小學(xué)，老師是老師，學(xué)生是學(xué)生，老師的威信很高，而在幼兒園，老師是朋友、是父母、是長輩，要你有耐心”。如小班幼兒一入園便會哭鬧，你要去哄，就象有個小朋友哭著找媽媽，老師就說：“來，老師媽媽抱，在幼兒園老師就是媽媽”，孩子愣了，傻傻的不知說什么好？有幼兒吐了，尿了，你就是保姆，你必須幫他打掃干凈，不吃飯你得喂，不睡覺你也得哄。還有的說：“現(xiàn)在幼兒園老師難當(dāng)，有個家長今天遞張紙條，明天又遞張紙條，說”我的孩子背上長了個疙瘩，如果癢了，請幫忙上藥，如果只是有點(diǎn)癢請幫忙撓一撓“。你能說什么？孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝，到幼兒園就不能疏忽，你要很用心地照看他們，做到”四心“（愛心、細(xì)心、耐心、信心），”用我們燦爛的笑容，給孩子一個有愛有夢的童年“。所以我們一定要轉(zhuǎn)變對待小學(xué)生那種態(tài)度，對她們呵護(hù)倍致，讓他們感受到溫暖，愛上幼兒園。因此，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師心理上要接受他們，尊重他們。
二、要徹底轉(zhuǎn)變教育理念。
甘肅省幼兒師范學(xué)校的教授沈建洲說：“教育理念是指南，合格老師是關(guān)鍵，課程教材是媒介?！蓖鯐喳惱蠋熞仓v了：健康生活，快樂學(xué)習(xí)?！耙惺茏兓?，與時俱進(jìn)，并積極發(fā)現(xiàn)變化，認(rèn)同變化?！叭缃駥W(xué)前教育大發(fā)展，尤其是近兩年國家社會對學(xué)前教育事業(yè)給予更大的關(guān)注與支持，而且針對城鄉(xiāng)差別這一現(xiàn)象，特別對農(nóng)村學(xué)前教育傾注了更多的精力，加大了投資。社會在進(jìn)步，人在進(jìn)步，學(xué)前教育的理念也必須更新。曾以為，幼兒教師，不過帶好孩子安全快樂地度過每一天，教一點(diǎn)學(xué)前的基礎(chǔ)知識就ok了。通過國培學(xué)習(xí)，聽幾位幼教專家的講座，以及浸入省婦聯(lián)保育院耳聞目染，我不禁震撼了，我的大腦被強(qiáng)烈地清洗了一次。
1.幼兒教師是道德與法律相統(tǒng)一的表率。孩子的啟蒙教育是他們?nèi)松牡旎?。幼兒教師完全是孩子的鏡子。是孩子一言一行所模仿的標(biāo)準(zhǔn)。反過來說，“孩子就是你的一面鏡子，你笑他就笑，你哭它就哭?！蔽覀儗μ煺鏌o邪的孩子傾注最真誠無私的愛，孩子也會以最真切的笑臉和最快樂的成長來回報你。所以，幼兒教師的職業(yè)良心最重要，它決定著一顆顆天真無暇的童心將朝著哪個方向發(fā)展。
2.要求幼兒園全面實施素質(zhì)教育,讓幼兒健康成長。
社會要求培養(yǎng)人的素質(zhì)全面發(fā)展。個體素質(zhì)的全面發(fā)展是提高民族素質(zhì)的細(xì)胞和基石；造就各類專門人才必須以發(fā)展素質(zhì)為基礎(chǔ)。因此，基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)是全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者與接班人。
幼兒園教育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面、和諧發(fā)展的目標(biāo)?！叭妗保阁w、智、德、美發(fā)展的整體性，缺一不可（在此強(qiáng)調(diào)，“體育”為首）；“和諧”，指體、智、德、美的有機(jī)性，不可分割。說明在實施幼兒教育目標(biāo)的教育過程中，“四育”是相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)又相互融合的有機(jī)結(jié)合體。單從幼兒心理發(fā)展講，例如強(qiáng)調(diào)知、情、意、行與個性、能力的培養(yǎng)，也是一個諸要素有機(jī)結(jié)合體；只有把素質(zhì)培養(yǎng)融于體、智、德、美的全面教育過程中，才能使幼兒獲得卓有成效的和諧發(fā)展。總之，“全面和諧發(fā)展，健康快樂成長”是幼兒園教育目標(biāo)的核心要求，既是出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿。
3．把握幼兒教育的啟蒙性質(zhì)非常重要。幼兒教育是啟蒙教育。這是因為幼兒對客觀世界的認(rèn)識尚處于朦朦朧朧的階段，還不能分門別類地接受系統(tǒng)科學(xué)知識。所以，幼兒教育的任務(wù)是為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)。這一啟蒙性質(zhì)的特點(diǎn)是：第一，幼兒認(rèn)識的內(nèi)容應(yīng)是幼兒周圍生活環(huán)境中所常見的、有代表性的、具體形象的、淺顯易懂的自然知識和社會知識，初步培養(yǎng)幼兒數(shù)量、時空等概念，發(fā)展語言表達(dá)與審美能力等。例如：讓幼兒認(rèn)識客觀世界的具體事物，認(rèn)知物體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩、氣味、大小、長短、粗細(xì)等外部特征及其數(shù)量關(guān)系、時空關(guān)系等等。知道事物的名稱、用途、與人們的關(guān)系。學(xué)會排序、比較異同和分類，了解事物之間或自然現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系、因果關(guān)系等等，而未要求幼兒掌握抽象的理論。第二，對幼兒認(rèn)知要求雖是粗略、淺易的，但必須是科學(xué)的、唯物的、辯證的。第三，幼兒教育的方式應(yīng)形象、具體、直觀、生動活潑，并要求多種形式、手段、方法合理結(jié)合，綜合運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)立體、開放的教育環(huán)境。第四，強(qiáng)調(diào)幼兒教育不以傳授知識的多少為主要目標(biāo)，重在發(fā)展幼兒素質(zhì)，開發(fā)幼兒智能和創(chuàng)造性才干，培養(yǎng)良好個性品質(zhì)，提高適應(yīng)社會環(huán)境能力等?？傊?，把握幼兒教育的啟蒙性質(zhì)，在于嚴(yán)格區(qū)別于小學(xué)教育，防止小學(xué)化或成人化傾向，使教育目標(biāo)確實建立在幼兒教育工作規(guī)律的基礎(chǔ)上。只有把握好上述四個方面的依據(jù)，才能確立起科學(xué)的教育目標(biāo)。
三．幼兒園課程模式應(yīng)是直觀形象游戲活動。
《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定“幼兒園的教育應(yīng)以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中”。幼兒在一日活動中除了吃飯，睡覺以外都是在不停地活動。幼兒的這種活動可以說都是在玩。游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?？孩子生來好動，游戲是孩子的生命?/p>
做好幼兒規(guī)則教育心得體會篇十六
其實現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差很多，關(guān)鍵是習(xí)慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或?qū)W騎自行車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好，至于達(dá)到什么程度，那是能力問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。
二、家長應(yīng)幫助孩子共度難關(guān)
三、家長潛移默化重于嚴(yán)肅說教
有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴(yán)嚴(yán)肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什么。比如和孩子出去散步時發(fā)現(xiàn)孩子對小樹特別感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內(nèi)可以中幾棵樹?一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段?據(jù)三次可以據(jù)成幾段?早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉營養(yǎng)很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì)，小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子，于是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢?他很認(rèn)真地在思考，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點(diǎn)的整數(shù)?兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊?，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了…… 。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。
兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家?媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少啊?媽媽：就是你從100、99、98…這樣倒著書，數(shù)到0時就到家了。他坐到我的自行車上很專注的在數(shù)，，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度，以達(dá)到100秒的目的。
四、家長應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的興趣關(guān)
家長肯定會發(fā)現(xiàn)孩子一個階段的喜好。就在他特別感興趣的時候注重引導(dǎo)，效果特別好，其實這也驗應(yīng)了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。
孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復(fù)多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多字會讀，有些不認(rèn)識的字嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認(rèn)，并且大大的表揚(yáng)他會認(rèn)那么多字。他每當(dāng)外出登車就會看車站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問個不停，這是作為家長一定要有問必答，滿足孩子的求知欲，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)字好得多。就這樣他學(xué)會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎勵他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。
幼兒園教育懲戒規(guī)則心得體會2
做好幼兒規(guī)則教育心得體會篇十七
國培研修已進(jìn)行一個多月，自參加國培研修以來，我收獲頗豐，在文化知識、教育教學(xué)等各方面都有很大提高，為下步磨課計劃的實施，做好了鋪墊，主要表現(xiàn)在：
一、提高思想認(rèn)識
自國培研修以來，我們看專家講座、視頻文本，通過每個專題的學(xué)習(xí)，我每一天都有新的收獲，我以此為起點(diǎn)，以研修為契機(jī)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷充實自己，進(jìn)一步激發(fā)了我國培研修的積極性，為下步國培遠(yuǎn)程研修與校本教研的有機(jī)整合第二段的磨課計劃實施做好了鋪墊。
二、增強(qiáng)了業(yè)務(wù)能力
通過五個專題的學(xué)習(xí)，聆聽專家教授的諄諄教誨，如春風(fēng)送暖，溫暖著我們每個研修人員的心。有人說：“平庸的教師在說教，好教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪?！苯虒W(xué)不僅僅是簡單的傳授知識，更要建立一種開放式、共享式、參與式的教學(xué)模式。讓學(xué)生不僅“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。每個專題內(nèi)容各有側(cè)重，但都貫穿一個主線，新課標(biāo)所倡導(dǎo)的，以學(xué)生為主體，課堂上充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生參與活動，感知知識的形成過程。通過學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平，使我們有了全新的教學(xué)理念。為下步磨課計劃的實施，提供理論基礎(chǔ)。
三、增加了教師間的感情交流
通過瀏覽作業(yè)、《學(xué)習(xí)園地》、《課程簡報》、專家點(diǎn)評，從字里行間可以窺見專家、指導(dǎo)教師豐富的知識和較高的思想、文化修養(yǎng)，增加了我們對專家們的敬佩之情。從教師間互評，使對方彼此了解，雖相距遙遠(yuǎn)，千里有緣一線牽，通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，把我們廣大教師連在一起，進(jìn)行感情交流，拉近了學(xué)員之間的距離，為磨課計劃的實施增添了新的動力。
我很榮幸能參加這次國培，短短一段時間就使我感受到能獲得這樣的提升自身教育水平與能力的機(jī)會，我有很多收獲，不斷成長，給了我們教師“充電”的好機(jī)會，激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去。通過國培，我理解到國家對基礎(chǔ)教育的重視，對建設(shè)教育強(qiáng)國所進(jìn)行的不斷探索，特別是對目前教育中的薄弱環(huán)節(jié)做出了巨大的改進(jìn)，作出了不懈的努力。作為一名教師，我們更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦耐勞練好基本功，用自己的真實本領(lǐng)來加速教育的良性發(fā)展。
通過寫作業(yè)，讓我很好的反思了自己的教學(xué)方式，做到了學(xué)與思的結(jié)合，在思考中不斷進(jìn)步。把靜態(tài)的課本講成動態(tài)的課程，牢牢吸引住學(xué)生，做到真正的師生互動，讓課堂氣氛活躍起來，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，主動接受知識，這也有助于形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。同時，我還積極參加對其他學(xué)員的作業(yè)評論。從國培中，我還參加了許多次專家在線研討。作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)才能獲得進(jìn)步，同事、學(xué)員之間的交流，可以開拓思考的空間，互相借鑒是非常好的。你有一種思想，我有一種思想，互相交流后，你我便互相有了兩種思想，正是這個道理。當(dāng)然，光是同事學(xué)員之間的交流還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，得聽取專家講壇以及專家在研討時提出的建議，積極與專家教授們溝通與交流，多學(xué)本領(lǐng)，多搶占目前教育教改的前沿，使自己成為一個不落伍的人，再把自己的想法進(jìn)行比較，尋找差距，最后反思，自己的差距的根本源在哪里，這樣，整個學(xué)習(xí)過程才完美。
作為一名教師，在傳授與他人的同時，要不斷地補(bǔ)充新知。馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?！蔽覀円v好課，做學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動性的有效途徑。通過學(xué)習(xí)，幫助解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，特別是使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升；駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高；同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，加深了為師者的育人內(nèi)涵，為今后從事教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
通過這次培訓(xùn)，我得到的不僅僅是新穎變化的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。教師有神圣的職責(zé)，即使不能成為名師，也不能誤人子弟，為學(xué)生負(fù)責(zé)任，為教師這個稱呼負(fù)責(zé)任！“教師的一天，學(xué)生的一生”，這句話更是道出了教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。因此，在以后的學(xué)習(xí)中，我一定要抓住機(jī)遇，在學(xué)習(xí)中成長，在感悟中升華，把學(xué)到的知識技能與理論知識運(yùn)用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機(jī)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動力。真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所用。
感謝國培，國培讓我進(jìn)步，伴我成長！
做好幼兒規(guī)則教育心得體會篇十八
此次培訓(xùn)的老師是陸劍鳴特級教師，她是國家級骨干教師，市中青年骨干教師，市學(xué)科帶頭人，市教學(xué)技能競賽教學(xué)片斷一等獎和區(qū)精品課大賽一等獎，撰寫教學(xué)論文（設(shè)計）獲一個全國一等獎。她為我們作的報告是《例談初中數(shù)學(xué)教學(xué)》，她有著豐富的一線教學(xué)實踐經(jīng)驗，為我們展示了十多個課例，既分析出一般化教學(xué)設(shè)計中存在的問題，（這些問題是我們在平時教學(xué)中常常不認(rèn)為是問題的問題），又對問題進(jìn)行了改造和合理的設(shè)計，使學(xué)員們對概念型教學(xué)的引入、深入、理解、應(yīng)用有了一個清晰的認(rèn)識。陸老師的課件制作水平相當(dāng)高超，能制作出許多復(fù)雜的數(shù)學(xué)圖形，會使用ppt、幾何畫板等各種軟件豐富教學(xué)，她提出要用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，而不僅是展示教學(xué)。她用幾何畫板制作的”折疊床的活動“動畫片段，令我們嘆為觀止！陸老師標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)設(shè)計和高水平的制作課件水平為我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)和研究指明了未來方向。
最能和我們拉近距離的是滄州市十四中學(xué)的特級教師徐在榮老師，她的年紀(jì)和我們學(xué)員相仿，她已被被評為河北省教育名師。她結(jié)合自己長期教學(xué)實踐，從教師專業(yè)成長的基本要素、把握課堂教學(xué)的關(guān)鍵、制定數(shù)學(xué)命題研究的技巧等方面對我們做了培訓(xùn)。我們許多老師平時只重視教學(xué)，不重視教研，從她身上我們感受到她既有高素質(zhì)的教學(xué)經(jīng)驗，又有做教研的概括能力，這是我們一線教師今后需要努力改進(jìn)的方向。
短暫的10天集中培訓(xùn)即將結(jié)束，我們從中得到了理論、知識、技能、理念、情意諸多方面的收獲。我要把學(xué)到的這些新知識和新理念帶回到自己的實際工作中去，切實轉(zhuǎn)變角色，提高自身的專業(yè)發(fā)展素養(yǎng)，在今后的教學(xué)實踐中改進(jìn)以往的不足，朝著課改的大方向勇于創(chuàng)新，大膽實踐，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，在教學(xué)和教研等多個領(lǐng)域提高自身的能力。而且我還要把這些新理念在我們地區(qū)以及我們學(xué)校等更大的范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳，發(fā)揮”國培計劃"的示范引領(lǐng)作用和促進(jìn)改革的作用。
最后，我由衷的感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我充分的享受了這次培訓(xùn)的時間、空間，獲得新知、反思過去、規(guī)劃未來。我一定不辱使命將把所學(xué)的到知識再回報學(xué)校。同時也感謝廊坊師院的領(lǐng)導(dǎo)和老師精心組織認(rèn)真部署，為我們培訓(xùn)的學(xué)員安排了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件，這些天我們和老師們、學(xué)友們建立了深厚的友情。感謝那些辛苦為我們教課的專家、教師，她們的無私奉獻(xiàn)、辛勤勞動提高了我們的學(xué)習(xí)的成果。他們代表了課改的前沿，他們是課改的先行者，我們一定要向著課改的方向前進(jìn)！
石巖副處長曾在培訓(xùn)班提出希望教師教育的春天快些到來，只要通過我們不懈的得努力，星星之火可以燎原，相信教師教育的春天一定會到來！
做好幼兒規(guī)則教育心得體會篇十九
3月31日下午，我聆聽了焦作市實驗幼兒園潘玉香老師的《如何做好幼兒園常規(guī)教育》，覺得真的`很實用！潘老師介紹了幫助幼兒建立一日生活常規(guī)的方法和途徑：1、表揚(yáng)鼓勵法；2、環(huán)境暗示法；3、游戲體驗法；4、判斷分析法；5、行為鞏固法；6、榜樣激勵法；7、家園合作法；8、故事引導(dǎo)法；9、幼兒參與法。還介紹了抓好班級常規(guī)教育的小技巧：首先應(yīng)開班級全體老師會議，共同制定本班的常規(guī)要求；應(yīng)用音樂效能，提示幼兒進(jìn)行活動；做任何事情之前，都要給幼兒講清楚活動規(guī)則要求，讓幼兒知道為什么要這樣做，怎樣做；教師要以身作則；反復(fù)強(qiáng)化，讓幼兒逐步內(nèi)化；及時評價激勵孩子；與家長溝通，家園同步教育；常規(guī)從小班抓好，從小事抓好等等。我們作為幼兒教師真的可以借鑒，應(yīng)用到自己的日常工作中，這樣你的班級常規(guī)一定會很好！
總之，班級常規(guī)培養(yǎng)不是一天兩天能做好的，播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)；讓我們成為孩子良好習(xí)慣培養(yǎng)的播種者！
做好幼兒規(guī)則教育心得體會篇二十
近年來，幼兒園規(guī)則教育備受重視，規(guī)定幼兒在幼兒園期間需要遵守一系列規(guī)則。作為一名家長，我不僅看到了規(guī)則教育的重要性，還有了一些體會。在與我的孩子共同度過這段學(xué)習(xí)規(guī)則的時光中，我深切感受到了規(guī)則教育對孩子的影響，也體會到了規(guī)則教育的挑戰(zhàn)和困境。在此，我愿意分享我的心得體會。
首先，規(guī)則教育能幫助孩子建立自律的能力。規(guī)則作為一種約束和引導(dǎo)，能夠引導(dǎo)孩子們形成內(nèi)心的自我管理能力。在幼兒園的日常生活中，孩子們需要遵守一系列的規(guī)則，如遵守作息時間、保持課堂安靜等。這些規(guī)則的存在使得孩子們在集體生活中具備了自我約束的能力。每天的規(guī)矩讓孩子們形成良好的生活習(xí)慣，也大大提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，規(guī)則教育能夠培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊合作意識。在幼兒園，孩子們需要遵守課堂紀(jì)律，與小伙伴互動交流，共同完成任務(wù)和活動。通過這種合作和互動，孩子們學(xué)會了傾聽他人的意見，分工合作，協(xié)調(diào)彼此的行為，形成了良好的社交能力。這種團(tuán)隊合作的精神對孩子未來的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，培養(yǎng)了他們的合作意識和創(chuàng)造力。
再者，規(guī)則教育能夠幫助孩子明確責(zé)任和義務(wù)。每個規(guī)則都有相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，而規(guī)則教育就是讓孩子們明確自己在規(guī)則中的位置和責(zé)任。孩子們需要明白，只有遵守規(guī)則，才能夠為自己和他人創(chuàng)造一個和諧的環(huán)境。通過規(guī)則教育，孩子們深刻體會到了自己的責(zé)任和義務(wù)。他們會更加主動地幫助他人，關(guān)心集體，養(yǎng)成樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。
然而，規(guī)則教育也存在一些挑戰(zhàn)和困境，需要我們重視和解決。首先，規(guī)則教育需要與幼兒的認(rèn)知水平相適應(yīng)。孩子們的認(rèn)知能力有限，他們對于某些規(guī)則的理解可能并不深入，容易出現(xiàn)誤解。因此，我們需要用簡單明了的語言解釋規(guī)則，讓孩子們能夠理解和接受。其次，規(guī)則教育需要與孩子的發(fā)展階段相匹配。不同年齡段的孩子有著不同的特點(diǎn)和需求，對于規(guī)則的理解和接受程度也不同。我們需要根據(jù)孩子的發(fā)展特點(diǎn)，制定相應(yīng)的規(guī)則，使之能夠適應(yīng)和引導(dǎo)孩子的成長。
總而言之，幼兒園的規(guī)則教育對孩子的成長有著重要的影響。通過規(guī)則教育，孩子們能夠培養(yǎng)自律能力，學(xué)會團(tuán)隊合作，明確責(zé)任與義務(wù)。然而，規(guī)則教育也面臨一些困境和挑戰(zhàn)，需要我們在實踐中不斷優(yōu)化。作為家長和教育者，我們應(yīng)當(dāng)與幼兒園共同努力，為孩子們提供一個良好的規(guī)則教育環(huán)境，讓他們獲得全面的成長。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出有責(zé)任感、有創(chuàng)造力、有社交技能的未來棟梁。
做好幼兒規(guī)則教育心得體會篇二十一
xx年3月31日下午，我聆聽了xx市實驗幼兒園潘玉香老師的《如何做好幼兒園常規(guī)教育》，覺得真的很實用！潘老師介紹了幫助幼兒建立一日生活常規(guī)的方法和途徑：1、表揚(yáng)鼓勵法；2、環(huán)境暗示法；3、游戲體驗法；4、判斷分析法；5、行為鞏固法；6、榜樣激勵法；7、家園合作法；8、故事引導(dǎo)法；9、幼兒參與法。
還介紹了抓好班級常規(guī)教育的小技巧：首先應(yīng)開班級全體老師會議，共同制定本班的常規(guī)要求；應(yīng)用音樂效能，提示幼兒進(jìn)行活動；做任何事情之前，都要給幼兒講清楚活動規(guī)則要求，讓幼兒知道為什么要這樣做，怎樣做；教師要以身作則；反復(fù)強(qiáng)化，讓幼兒逐步內(nèi)化；及時評價激勵孩子；與家長溝通，家園同步教育；常規(guī)從小班抓好，從小事抓好等等。我們作為幼兒教師真的可以借鑒，應(yīng)用到自己的日常工作中，這樣你的'班級常規(guī)一定會很好！
總之，班級常規(guī)培養(yǎng)不是一天兩天能做好的，播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)；讓我們成為孩子良好習(xí)慣培養(yǎng)的播種者！
做好幼兒規(guī)則教育心得體會篇二十二
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣。
心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的激發(fā)，乃是激起學(xué)生對所學(xué)的資料的興趣。即來自學(xué)習(xí)活動本身的內(nèi)在動機(jī)，這是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力?！笨梢?，情境教學(xué)能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使幼兒的認(rèn)識與情感相結(jié)合，使思維與形象統(tǒng)一，變灌輸為感悟，變說教為體驗，使幼兒全面發(fā)展。所以，應(yīng)對以幼兒發(fā)展為本的教育觀，在活動中教師要善于做到創(chuàng)境激趣、以趣激學(xué)、引導(dǎo)幼兒用心主動地參與學(xué)習(xí)，自主地探索獲得知識。
1、直觀演示，創(chuàng)設(shè)形象情境。
幼兒在學(xué)習(xí)知識的過程中，具體動作思維、直觀形象思維處于優(yōu)勢地位。利用直觀演示法能夠寓教于樂，在教學(xué)中，我們運(yùn)用電教設(shè)備再現(xiàn)教學(xué)資料情境或收集與資料相關(guān)的實物、圖片創(chuàng)設(shè)情境等，讓幼兒入情入境，借境悟理，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如：在陶藝制作《各種各樣的汽車》活動中，我與幼兒共同收集了各種各樣汽車的模型玩具、圖片，并布置了《中華汽車展》環(huán)境，幼兒在好奇心驅(qū)使下，對汽車發(fā)生了興趣，以愉快的情緒用心參與到直接感受各式各樣的汽車中來。由于每個幼兒對汽車都有必須的認(rèn)識，大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情，在制作中，十分自如，用心主動，想象力也十分豐富。于是，一輛輛形態(tài)各異，造型可愛的小汽車便呈此刻大家面前。
2、故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境。
幼兒愛聽故事，老師能夠借助故事的魅力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使他們在簡單愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識，感悟道理。幼兒從富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可認(rèn)，為幼兒自主學(xué)習(xí)帶給了條件。如：在制作浮雕《神奇的手》時，我運(yùn)用這個故事：“一天，有個小姑娘做了一個夢，夢見自我的手忽然變成了許多小動物，有孔雀呀、蝴蝶呀，還有小飛鳥呀，好多好多的動物，他們在由手變成的山呀，樹林里呀……”。透過故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境，及時地、進(jìn)一步地打開孩子們的想象之窗，有力地啟發(fā)和引導(dǎo)孩子們的創(chuàng)造思維。幼兒表現(xiàn)的欲望十分強(qiáng)，小朋友們個個制作出了他們心中的完美世界，有的幼兒制作出了一座“手”房子，有的幼兒制作出了“手”汽球，有的制作出“手”花瓶……。
3、小品表演，創(chuàng)設(shè)實踐情境。
愛表演是幼兒的天性，他們每當(dāng)在表演情境中，十分興奮，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的表演欲望，容易融入主角學(xué)習(xí)的情境中。如：有一次，在小品《可愛的貓》中幼兒們用自我的身體語言來表演貓在不一樣時候的神態(tài)和表情?？鞓返谋硌莺湍７率顾麄儾粌H僅感受到快樂，同時進(jìn)一步了解貓的形象和生活習(xí)性。在實踐基礎(chǔ)上，幼兒制作陶藝《貓》時體現(xiàn)了更豐富的資料。作品中有睡覺的貓;有玩耍的貓;有生氣的貓;有高興的貓……幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，直接體驗。這樣的方式不但可使教育資料具體化，更能使幼兒從簡單愉快的氛圍中領(lǐng)悟道理，學(xué)到知識，到達(dá)春風(fēng)化雨，潤物無聲的效果。
二、大膽放手，給幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。
波利亞曾說過：“學(xué)習(xí)任何知識的途徑是自我去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！币虼?，教師在教學(xué)活動中要多方創(chuàng)造條件，為幼兒主動學(xué)習(xí)帶給時光與機(jī)會，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性與自覺性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒。幼兒透過動手、動腦、動口等多種感官的參與，努力去發(fā)現(xiàn)，探索新知，學(xué)習(xí)新知，同時也學(xué)會學(xué)習(xí)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。
1、給幼兒親身體驗感受的機(jī)會。
綱要中指出：幼兒美術(shù)活動應(yīng)以幼兒為本，應(yīng)注重活動前的體驗，讓幼兒在實地、實物、實景、實情中進(jìn)行情感受體驗，發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術(shù)的美，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的感受力。如：在《蔬菜》制作中，我先讓幼兒參與收集日常生活中常見的蔬菜，并讓幼兒參與布置“蔬菜天地”環(huán)境。并引導(dǎo)幼兒用各種方式進(jìn)行自由探索：我除了引導(dǎo)幼兒用眼觀察、用手觸摸，用鼻子聞，并鼓勵幼兒剝開豆夾、剝?nèi)ビ箢^的皮、切斷蓮藉等方法“解剖”蔬菜，還引許幼兒邊觀察邊與同伴交流討論，使幼兒充分體驗、感知蔬菜的特征。幼兒說：“黃瓜摸上去會刺刺的”“空心菜的梗中間有個洞”“蓮藉切開有許多洞洞”“芋頭愛穿一件衣服”“四季豆長得像泥鰍”“青椒長的像燈籠，中間是空的，里面有很多籽……”這是多么生動，真實的體驗啊!幼兒透過自身的用心探索，獲得了有關(guān)蔬菜的名稱與外形特征以及內(nèi)部構(gòu)造等知識，為幼兒的陶藝創(chuàng)作積累了經(jīng)驗。
2、給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會。
在陶藝制作時幼兒能夠用自我表達(dá)的方式，來塑造不一樣的藝術(shù)造型從而讓幼兒能自由表達(dá)自我的情緒、情感及思想等。因此，教師要為幼兒陶藝創(chuàng)作帶給多種展示方式，讓幼兒有充分的機(jī)會根據(jù)自我的興趣及水平來表現(xiàn)、交流、分享。(1)給幼兒自由選取表現(xiàn)形式的機(jī)會。如：在《蔬菜》制作中，允許幼兒自由選取表現(xiàn)形式。能夠制作成平面的、立體的、組合的。(2)給幼兒自由選取不一樣材料進(jìn)行組合的機(jī)會。如：為幼兒帶給了牙簽、棉簽、廣告顏料、橡皮泥、各種色紙、卡紙等各種材料，允許幼兒根據(jù)自我的喜好選取，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)用心性。(3)給幼兒自由結(jié)伴的機(jī)會。在活動中，允許幼兒自由選取同伴進(jìn)行合作，允許幼兒個人創(chuàng)作。幼兒在活動中自由度大了，學(xué)習(xí)的用心性也提高了。
三、啟發(fā)、引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)
《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。同時，幼兒是一個個體，個性不一，潛力有別，知識經(jīng)驗缺乏或認(rèn)知策略不當(dāng)，探索容易停留在表面或陷于困境，無法對事物進(jìn)行深入的探究。所以，幼兒在學(xué)習(xí)過程中，需要老師的適當(dāng)引導(dǎo)。即在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥，借助當(dāng)時的情景、材料、提出問題，起輔墊導(dǎo)向的輔助作用。
1、當(dāng)學(xué)習(xí)活動出現(xiàn)困惑時，教師提出問題給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
幼兒在制作陶藝中有時會被單調(diào)的制作手法感到厭倦和困惑時，會對學(xué)習(xí)陶藝失去必須興趣。此時教師應(yīng)及時給予點(diǎn)撥，能為幼兒掃清參與學(xué)習(xí)的障礙，以將鼓勵幼兒以更高的熱情參與學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們說得“點(diǎn)撥”不是傳統(tǒng)的講授法而是強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性，注重啟發(fā)式，在幼兒踮著腳且夠不著的狀況下，教師給予點(diǎn)撥。如：在一次制作《蝴蝶》活動中，毛毛用陶泥來做蝴蝶的身體，按以前的方式我們還會同樣的材料來制作它的翅膀。這時她說：“還用陶泥做蝴蝶的翅膀那多難看!”她開始表現(xiàn)出焦慮和困惑，同時失去了制作的興趣。這時，我對她說：“我們還能夠利用哪些東西來做它的翅膀使蝴蝶更漂亮?”經(jīng)我的啟發(fā)，她在區(qū)角找來了很多不一樣的材料，透過不斷的嘗試，最后用透明塑料薄膜來當(dāng)蝴蝶的翅膀，毛毛解決了難題，同時在突破了舊模式時也獲得了成功。教師的適時介入，給予點(diǎn)撥，次引發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的興趣，并讓幼兒明白了陶泥與其它材料共同制作會出現(xiàn)不一樣的效果。
2、提出問題，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與學(xué)習(xí)的興趣。
在活動中，教師可提出問題創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒想象與創(chuàng)造，使幼兒參與活動的熱情推向新的高潮。而我們教師所提的問題應(yīng)能引起幼兒探索的需要，能激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)，同時能讓幼兒運(yùn)用自我的方式來解決問題，并能將原有經(jīng)驗和獲得的新知識整合起來，促進(jìn)各方面潛力的發(fā)展。如：在制作頭像《搞笑的表情》，當(dāng)幼兒造型好頭部的輪廓時，我就提出了啟發(fā)性的問題：“在你哭的最悲哀的時候眼睛會怎樣?”“生氣時又有什么變化?”“個性高興時臉又會怎樣變”……幼兒在這些語言的啟發(fā)下，思維得到拓展，出現(xiàn)了創(chuàng)作的高潮。制作出了各式各樣的臉部表情：有的笑的彎了嘴;有的哭的腫了鼻子;有的生氣的五官都皺在了一齊。
3、正面評價，增強(qiáng)幼兒自主學(xué)習(xí)的信心
信心是幼兒發(fā)展的推動力。評價的科學(xué)合理，能夠促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)生只有在民主平等的教育氛圍中，才能自由地思考探究，提出問題，發(fā)表意見，才有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。我們要本著素質(zhì)教育的精神和“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價核心放在推薦性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒的創(chuàng)新思想和動手潛力等多方面的潛力上。對幼兒活動中的表現(xiàn)應(yīng)以鼓勵、表揚(yáng)等用心的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導(dǎo)。在教學(xué)活動中，教師鼓勵、表揚(yáng)、贊賞的評價語言對幼兒具有神奇的激勵作用，不僅僅能激發(fā)幼兒用心主動地參與學(xué)習(xí)、投入學(xué)習(xí)，而且能讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學(xué)習(xí)的信心。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)過程中的閃光點(diǎn)，給予夸獎。
幼兒的世界是幼兒自我去探索去發(fā)現(xiàn)的，他們自我所探求來的知識才是真知識，他們自我發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。因此，在活動中，教師應(yīng)充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好，更多地給幼兒以自由，讓他們有進(jìn)行創(chuàng)造活動的權(quán)利和機(jī)會，使他們在自由的天地里，在實踐活動中，充分用眼、手、腦去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，也只有這樣才能真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，使幼兒的身心都得到健康和諧的發(fā)展。
幼兒園教育懲戒規(guī)則心得體會4
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