作文是在學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，它可以幫助我們更好地總結(jié)學(xué)習(xí)的成果。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，注意文字簡(jiǎn)潔明了，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。接下來(lái)是一些關(guān)于總結(jié)的實(shí)例，希望能給大家提供一些啟示。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期銅管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練共有70余人（其中木管中單簧管10人，長(zhǎng)笛6人，薩克斯18人，銅管中抱號(hào)10人，小號(hào)12人，長(zhǎng)號(hào)8人，打擊樂(lè)10人）而且新生占到90%，總體訓(xùn)練情況良好，在訓(xùn)練期間，在班主任老師的督促下，學(xué)生到位及時(shí)，家長(zhǎng)配合意識(shí)較強(qiáng)，訓(xùn)練期間無(wú)學(xué)生安全事故，圓滿完成了訓(xùn)練任務(wù)?？傮w來(lái)講，經(jīng)過(guò)本次訓(xùn)練，積累了一些樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)：
1、后備學(xué)生挑選一定要充分，為整個(gè)樂(lè)隊(duì)最后確定后備梯隊(duì)學(xué)生奠定了良好的基礎(chǔ)。本次共挑選后備學(xué)生80余人，最后選出50余名學(xué)生參加訓(xùn)練，即使在訓(xùn)練后期學(xué)生的調(diào)整也顯得綽綽有余。
2、訓(xùn)練前以“致家長(zhǎng)的一封信”正式通知家長(zhǎng)，并且在訓(xùn)練期間，無(wú)論刮風(fēng)下雨訓(xùn)練不改，同時(shí)缺勤學(xué)生以學(xué)生的安全問(wèn)題為理由及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得了家長(zhǎng)的重視和肯定。使得整個(gè)訓(xùn)練在家長(zhǎng)和學(xué)生心目引起了高度重視。
3、樂(lè)隊(duì)學(xué)生的組織體系確立要較早，本次樂(lè)隊(duì)設(shè)立樂(lè)隊(duì)長(zhǎng)、木管支隊(duì)長(zhǎng)、銅管支隊(duì)長(zhǎng)、打擊樂(lè)支隊(duì)長(zhǎng)，8個(gè)樂(lè)隊(duì)設(shè)立隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)，既增強(qiáng)了學(xué)生干部的自覺(jué)管理性，又增強(qiáng)了每個(gè)樂(lè)隊(duì)的學(xué)生凝聚力，每當(dāng)教師上課前，隊(duì)長(zhǎng)總能及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并且做好隊(duì)員的考勤。4、教師要保持清醒，不能為曲子所累，不能為完成曲子而硬趕進(jìn)度，這樣只能拖垮學(xué)生。本次訓(xùn)練，采取循序漸進(jìn)的做法，光扎實(shí)基礎(chǔ)就用去整個(gè)訓(xùn)練的一半時(shí)間，其結(jié)果就是在接下來(lái)的訓(xùn)練曲目中水到渠成、勢(shì)如破竹。
當(dāng)然，本次訓(xùn)練也存在一些不足，有待于在下一步的訓(xùn)練中克服和避免。如：個(gè)別學(xué)生分隊(duì)不當(dāng)，訓(xùn)練中期再次調(diào)整就影響了該生的訓(xùn)練效果和訓(xùn)練激情；少數(shù)學(xué)生思想教育不及時(shí)、導(dǎo)致在訓(xùn)練期間報(bào)了校外輔導(dǎo)班，不得不中途停止訓(xùn)練，影響了訓(xùn)練效果。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的訓(xùn)練，管樂(lè)隊(duì)的同學(xué)取得了很大的進(jìn)步，他們的進(jìn)步也是得到了全校師生的肯定。取得這樣的成績(jī)，與隊(duì)員們的刻苦訓(xùn)練和家長(zhǎng)的大力支持分不開(kāi)的。
1、由選拔到組成隊(duì)伍，我校都以高度的責(zé)任心、飽滿的熱情、集中的精力投身到團(tuán)隊(duì)常規(guī)管理之中。切切實(shí)實(shí)抓好學(xué)生的思想工作，做到：勤、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)。強(qiáng)調(diào)時(shí)間觀念（從考勤抓起），對(duì)于管樂(lè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是效率。督促學(xué)生抓緊每一分每一秒。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要緊緊抓住并充分利用訓(xùn)練的“有效時(shí)間”，注重時(shí)間的有效性，力爭(zhēng)時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步。
2、營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的訓(xùn)練氛圍。通過(guò)制定嚴(yán)格的考勤制度，明確訓(xùn)練過(guò)程中的紀(jì)律，確保訓(xùn)練最佳效果。
3、建立團(tuán)隊(duì)責(zé)任制。健全學(xué)生管理機(jī)制特別重要，讓學(xué)生自主管理，民主選拔管樂(lè)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，設(shè)立各聲部聲部長(zhǎng)，提高學(xué)生自我管理能力。
4、每月進(jìn)行一次訓(xùn)練總結(jié)會(huì)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
“沒(méi)有規(guī)矩，不可以成方圓”。管樂(lè)團(tuán)已是一支充滿激情與凝聚力的團(tuán)隊(duì)了，樂(lè)團(tuán)成員在這里發(fā)揮了特長(zhǎng)，提高了能力，提升了自信，更學(xué)會(huì)了精誠(chéng)合作。
管樂(lè)隊(duì)的學(xué)習(xí)主要是以分聲部方式進(jìn)行的。在以不同的樂(lè)器為學(xué)習(xí)小組的初步訓(xùn)練階段，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，隊(duì)員們?cè)趯W(xué)中互相比較、互相交流，構(gòu)成一種玩中學(xué)、學(xué)中玩的愉快學(xué)習(xí)氛圍。合奏訓(xùn)練時(shí)學(xué)生能全身心的融進(jìn)音樂(lè)中，使整個(gè)身心都受到熏陶，是一種難得的美感享受，也是一種凝聚力的完美體現(xiàn)。訓(xùn)練過(guò)程培養(yǎng)了隊(duì)員們的自信、自律、積極向上的良好品質(zhì)。
1、定時(shí)訓(xùn)練.每周都要保證一次分聲部專業(yè)課訓(xùn)練和一次樂(lè)隊(duì)合奏訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容有：發(fā)聲呼吸的練習(xí)、音符的講解、樂(lè)曲節(jié)奏的講解、演奏隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練、演奏表情的練習(xí)等。每次訓(xùn)練兩小時(shí)，以保護(hù)學(xué)生的嗓子。
2、講悟結(jié)合。老師講解樂(lè)理通俗易懂，符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，譜子和旋律節(jié)奏知識(shí)使學(xué)生進(jìn)入具體的音樂(lè)情景，通過(guò)一些音樂(lè)表演和音樂(lè)游戲來(lái)獲取知識(shí)。
3、示范規(guī)范。要求演奏的各種樂(lè)器，教師都能給學(xué)生起到真正的示范作用。
4、選拔新成員，形成階梯隊(duì)伍。上學(xué)期，從各個(gè)班中挑選新學(xué)員，及時(shí)做好新舊陪訓(xùn)班中學(xué)生、家長(zhǎng)、老師之間的.溝通工作，幫助學(xué)生更好、更快的進(jìn)步，現(xiàn)在的新成員已掌握基本的演奏技巧和樂(lè)理知識(shí)。
1、通過(guò)訓(xùn)練，樂(lè)隊(duì)隊(duì)員在不同方面都有了很大進(jìn)步，學(xué)習(xí)的積極性提高了，主人翁意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)時(shí)與他人合作的能力提高了；個(gè)別管樂(lè)隊(duì)隊(duì)員也會(huì)利用學(xué)習(xí)空隙在一起演奏音樂(lè)教材或課外歌曲，感到自己在音樂(lè)方面的提高很快，更喜歡上音樂(lè)課了，而且已經(jīng)成為班級(jí)和學(xué)校活動(dòng)的“領(lǐng)頭羊”，經(jīng)常在班級(jí)中隊(duì)課或?qū)W校表演活動(dòng)中表演，收到了很好的效果。
2、經(jīng)過(guò)各位隊(duì)員的共同努力，進(jìn)步非常大，已經(jīng)能夠合奏出很多首樂(lè)曲，獲得大家的一致好評(píng)。
對(duì)于一支成長(zhǎng)中的學(xué)生樂(lè)隊(duì)，我校管樂(lè)隊(duì)有著明確的定位，為了加快學(xué)校管樂(lè)隊(duì)的發(fā)展速度，提升學(xué)校管樂(lè)隊(duì)表演的質(zhì)量，學(xué)校藝教組以音樂(lè)節(jié)為契機(jī)，廣泛開(kāi)展學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的審美興趣和愿望，為全校師生營(yíng)造積極健康的藝術(shù)氛圍，另一方面積極組織參加各類有益的交流演出，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中進(jìn)步。從而讓學(xué)校的藝術(shù)教育向著良性的方向快速發(fā)展，也為藝術(shù)教育品牌的凸顯創(chuàng)造了更多的契機(jī)。
“只要功夫深，鐵棒磨成針”。我們相信，只有在正確的指導(dǎo)下不斷地、刻苦地練習(xí)，管樂(lè)隊(duì)才能能獲得極大的成功！
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期銅管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練主要圍繞參加xxx小學(xué)生文體藝術(shù)節(jié)目標(biāo)，努力訓(xùn)練。在歷時(shí)將近三個(gè)月的艱苦訓(xùn)練后，終于取得了通江路檢閱第一名的好成績(jī)，這中間浸潤(rùn)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任的全力支持，這中間飽含著全體隊(duì)員、輔導(dǎo)訓(xùn)練老師的汗水與艱辛。
本次參加檢閱共73人，而且打擊樂(lè)中的6人和小號(hào)的4人由剛訓(xùn)練了兩個(gè)月的新隊(duì)員擔(dān)任，因此，訓(xùn)練難度非常大，隊(duì)員的演奏水平相差懸殊。為此我們加班加點(diǎn)訓(xùn)練，最終完成了訓(xùn)練任務(wù)。
經(jīng)過(guò)本次的培訓(xùn)和訓(xùn)練，也積累了一些樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)：
1、訓(xùn)練老師要到位，最好是一樣樂(lè)器一位輔導(dǎo)老師。同時(shí)，我在聆聽(tīng)其他樂(lè)隊(duì)的排練中也發(fā)現(xiàn)了一些很好的經(jīng)驗(yàn)：每樣樂(lè)器聘請(qǐng)課外輔導(dǎo)老師，學(xué)校老師負(fù)責(zé)組織工作。這樣容易把每樣樂(lè)器學(xué)精學(xué)好。
2、后備學(xué)生挑選一定要充分，為整個(gè)樂(lè)隊(duì)最后確定第五梯隊(duì)學(xué)生奠定了良好的基礎(chǔ)。本次共挑選后備學(xué)生一百五十余人，最后選出70余名學(xué)生參加訓(xùn)練，即使在訓(xùn)練后期學(xué)生的調(diào)整也顯得綽綽有余。
3、樂(lè)隊(duì)學(xué)生的組織體系確立要較早，本次樂(lè)隊(duì)設(shè)立樂(lè)隊(duì)長(zhǎng)、木管支隊(duì)長(zhǎng)、銅管支隊(duì)長(zhǎng)、打擊樂(lè)支隊(duì)長(zhǎng)，8個(gè)樂(lè)隊(duì)設(shè)立隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)，既增強(qiáng)了學(xué)生干部的自覺(jué)管理性，又增強(qiáng)了每個(gè)樂(lè)隊(duì)的學(xué)生凝聚力，每當(dāng)輔導(dǎo)教師來(lái)前，隊(duì)長(zhǎng)總能及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并且做好隊(duì)員的考勤。
4、教師要保持清醒，不能為曲子所累，不能為完成曲子而硬趕進(jìn)度，這樣只能拖垮學(xué)生。本次訓(xùn)練，采取循序漸進(jìn)的做法，光扎實(shí)基礎(chǔ)就用去整個(gè)訓(xùn)練的一半時(shí)間，其結(jié)果就是在接下來(lái)的訓(xùn)練曲目中水到渠成、勢(shì)如破竹。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇四
我校的電聲樂(lè)隊(duì)于二00八年建隊(duì)以來(lái)，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練和磨合，終于初具規(guī)模。曾經(jīng)兩次在全縣中小學(xué)器樂(lè)比賽中獲得了一、二等獎(jiǎng)，還參加了全校藝術(shù)節(jié)匯演及到校外進(jìn)行文藝演出?，F(xiàn)今全校以從只有一兩名學(xué)生學(xué)習(xí)電聲樂(lè)發(fā)展到有20余名學(xué)生接觸或開(kāi)始學(xué)習(xí)電聲樂(lè)器。通過(guò)近五年的努力，我校在電聲樂(lè)的普及面已大大提高。
但是，時(shí)至今日，又有許多的問(wèn)題出現(xiàn)在了我們的面前。如：第一，由于電聲樂(lè)隊(duì)的第一批老隊(duì)員均已畢業(yè)，新生力量又都還小，所以出現(xiàn)了器樂(lè)隊(duì)斷檔的問(wèn)題。如果想繼續(xù)訓(xùn)練則必須從組隊(duì)，建隊(duì)等環(huán)節(jié)重新一步步抓起。第二，由于牽涉班級(jí)較多，人員組織較難，加之學(xué)生學(xué)業(yè)較重，許多孩子還利用課余時(shí)間進(jìn)行各種補(bǔ)習(xí)，因此樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練人員的保證問(wèn)題又增加了難度。第三，由于我校學(xué)生學(xué)習(xí)吉他的相對(duì)較多，而學(xué)習(xí)電子琴和電貝司的學(xué)生較少，影響了合奏和齊奏的實(shí)施。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我克服了樂(lè)隊(duì)存在的困難，按部就班的開(kāi)展著訓(xùn)練工作。
經(jīng)過(guò)細(xì)致的統(tǒng)計(jì)及調(diào)查。我校學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過(guò)或正在學(xué)習(xí)電聲樂(lè)器的學(xué)生總?cè)藬?shù)共有20余人，這20余人初中有8—9人，高中15—16人。學(xué)生水平、熟練程度不一致，對(duì)音樂(lè)理解的能力有差距，在凝聚力方面存在問(wèn)題。因此，還需在這方面多作協(xié)調(diào)。另外對(duì)剛起步的學(xué)生多多鼓勵(lì)，讓老生手把手?jǐn)y其共進(jìn)。然后，繼續(xù)動(dòng)員非畢業(yè)班的新生力量學(xué)習(xí)電聲樂(lè)，做好器樂(lè)梯隊(duì)的人員培養(yǎng)計(jì)劃。
我利用周三的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)的檢查和指導(dǎo)及合奏訓(xùn)練工作。9月，確定樂(lè)隊(duì)人員，發(fā)譜子，講要求。10月，按計(jì)劃?rùn)z查學(xué)生完成作業(yè)情況。11月，進(jìn)行分小組合作訓(xùn)練。
12月，進(jìn)行合奏樂(lè)曲的分聲部學(xué)習(xí)。下學(xué)期，進(jìn)行合奏曲目的練習(xí)。
《龍的傳人》《火花》《我相信》《光輝歲月》《青春舞曲》。
在訓(xùn)練期間，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間應(yīng)保持長(zhǎng)期的溝通，從而確保學(xué)生訓(xùn)練的參與情況并及時(shí)進(jìn)行各種調(diào)整。
綜合以往的訓(xùn)練、演出中的不足之處，本學(xué)期的合奏訓(xùn)練中加強(qiáng)了學(xué)生的表演素質(zhì)的提高，在表演形式上盡量達(dá)到形勢(shì)的新穎、整齊。
在本學(xué)年的訓(xùn)練中，仍舊存在著不足之處就是階梯人員的培養(yǎng)問(wèn)題。由于本樂(lè)隊(duì)的20余人中高中部的人數(shù)已達(dá)到了15—16人，而且演奏水平較高，本學(xué)年結(jié)束后有些學(xué)生即將畢業(yè)，下一批隊(duì)員又得重新進(jìn)行培養(yǎng)，因此，樂(lè)隊(duì)在下一學(xué)期還要面對(duì)這一考驗(yàn)。
不過(guò)，雖說(shuō)年復(fù)一年，日復(fù)一日，由于學(xué)生的流動(dòng)性，器樂(lè)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性，每一學(xué)年樂(lè)隊(duì)人員都要進(jìn)行從新的調(diào)整，但是我會(huì)盡自己的努力做好我的本職工作。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇五
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期馬上就過(guò)去了，半年的訓(xùn)練時(shí)間里，我們有做得好的，有做得不好的。做得好的，我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦欣^續(xù)改進(jìn)。
管樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員來(lái)自各年級(jí)的學(xué)生，由指揮、隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)員，共73人組成，大家利用課余時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。每周一次，每次兩小時(shí)?；顒?dòng)的內(nèi)容很多，銅管組、木管組的吹奏方法，打擊樂(lè)組的拍法、敲法。曲目有：各個(gè)樂(lè)器組練習(xí)曲、樂(lè)曲。訓(xùn)練過(guò)程中，同學(xué)們平時(shí)接觸這方面的東西少，特別是相互的配合性、協(xié)調(diào)性、熟練性都不能盡人意。我們采取分組、分解訓(xùn)練。通過(guò)這樣的分解訓(xùn)練，同學(xué)們很快掌握了要領(lǐng)、方法。這樣就能比較容易、熟練地完成作品。
分組訓(xùn)練完成后，再把幾組集合在一起，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，要求同學(xué)們的聽(tīng)力節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱，要在指揮的指揮下，大家要相互配合，各組協(xié)調(diào)，精神抖擻地完成作品。
不足之處是小號(hào)的訓(xùn)練。同學(xué)們的演奏技巧掌握不了，特別是氣息的運(yùn)用。指法的靈敏度，在這種情況下，我們特別對(duì)小號(hào)組加課時(shí)、趕進(jìn)度，相信在長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練過(guò)程中，同學(xué)們能很好地掌握演奏技巧。
通過(guò)半年的訓(xùn)練，我感覺(jué)在訓(xùn)練過(guò)程中，無(wú)形之中培養(yǎng)了孩子們的相互配合、團(tuán)結(jié)互助的好品德，培養(yǎng)了孩子們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)校園的好風(fēng)氣，激發(fā)了同學(xué)們的興趣愛(ài)好，使他們的精神面貌煥然一新。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇六
——“螺聲”少年宮2019年春季工作總結(jié)
鄉(xiāng)村少年宮的建設(shè)是功在當(dāng)代，利在千秋的事業(yè)。在上級(jí)部門(mén)的具體指導(dǎo)下，我校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視鄉(xiāng)村少年宮的建設(shè)，依托創(chuàng)建鄉(xiāng)村少年宮的總體目標(biāo)規(guī)劃，全面加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，探索在學(xué)校全面建設(shè)的過(guò)渡期這樣的特殊時(shí)期，如何因地制宜，創(chuàng)建具有鄉(xiāng)村學(xué)校特色的鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)模式，充分發(fā)揮了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的特殊教育職能，為進(jìn)一步提高未成年人的整體素質(zhì)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
現(xiàn)將我校少年宮2019年春季開(kāi)展各項(xiàng)工作情況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視扎實(shí)跟進(jìn)
在縣、鎮(zhèn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和推動(dòng)下，我校扎實(shí)推進(jìn)了鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)。這一學(xué)期以來(lái)，縣、鎮(zhèn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次到我校指導(dǎo)、幫助，并對(duì)我校的少年宮建設(shè)工作給予了肯定，同時(shí)對(duì)少年宮的管理和使用存在的問(wèn)題提出了整改意見(jiàn)，并要求鄉(xiāng)村少年宮要切實(shí)發(fā)揮農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)主陣地、農(nóng)村未成年人文體活動(dòng)平臺(tái)和農(nóng)村未成年人社會(huì)實(shí)踐基地的功能，扎實(shí)開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，突出學(xué)校的辦學(xué)特色，營(yíng)造更加濃厚的鄉(xiāng)村少年宮氛圍，讓學(xué)生在鄉(xiāng)村少年宮快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
我校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，針對(duì)目前這種困難時(shí)期的少年宮的建設(shè)與教師進(jìn)行了詳細(xì)的交流，針對(duì)目前我校無(wú)功能館室的情況，精心設(shè)置了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和本校實(shí)際情況的少年宮課程，認(rèn)真擬定了少年宮的制度、方案、計(jì)劃，并經(jīng)常了解少年宮的建設(shè)及運(yùn)行情況，仔細(xì)詢問(wèn)少年宮輔導(dǎo)教師的備課情況，經(jīng)常性查輔導(dǎo)教師的記錄等相關(guān)檔案資料。
二、成立機(jī)構(gòu)，健全機(jī)制1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
為使少年宮發(fā)揮作用，確保少年宮工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)校成立了“螺陽(yáng)中心小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)”，校長(zhǎng)任主任，支部書(shū)記、副校長(zhǎng)任副主任，其他行政任成員。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)還成立了下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)“鄉(xiāng)村少年宮”日常工作。同時(shí)，還明確了少年宮主任、副主任、辦公室等的工作職責(zé)，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的良好局面。
2、建立輔導(dǎo)員隊(duì)伍。
少年宮的主人是農(nóng)村未成年人，少年宮運(yùn)行的組織主體是師資隊(duì)伍。為了使少年宮活動(dòng)正常開(kāi)展，我校選拔有一定特長(zhǎng)教師擔(dān)任輔導(dǎo)員，展示自己的才能，同時(shí)，不斷努力挖掘校外輔導(dǎo)員加入，增加少年宮活動(dòng)項(xiàng)目，豐富孩子們的校園生活。
3、建立活動(dòng)小組。
我校少年宮結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)、農(nóng)村孩子的實(shí)際和學(xué)校的目前狀況，2019年春季成立了風(fēng)火輪、快樂(lè)童畫(huà)、樂(lè)享書(shū)法（硬筆）、樂(lè)享書(shū)法1班（毛筆）、樂(lè)享書(shū)法2班（毛筆）、經(jīng)典誦讀、閩南童謠、趣味童謠、五彩城堡、國(guó)學(xué)誦讀、跆拳道班、國(guó)粹象棋、電子百拼、花樣跳繩、創(chuàng)意泥塑、快樂(lè)踢毽子、魅力籃球、快樂(lè)童謠、詩(shī)歌朗誦、小記者團(tuán)、嗨翻流行樂(lè)、英語(yǔ)童謠、書(shū)香飄遠(yuǎn)、悅動(dòng)葫蘆絲、童心舞動(dòng)，共25個(gè)興趣小組。按照自愿的原則，鼓勵(lì)學(xué)生全員積極參與，使每個(gè)興趣小組均有十個(gè)以上學(xué)生參與，鄉(xiāng)村少年宮的建成使用為我校少年兒童提供了一個(gè)健康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。
4、建立健全相關(guān)制度。為了便于管理，我們制定了各種管理制度，小至每個(gè)興趣小組我們都建立了相關(guān)制度。
三、開(kāi)展活動(dòng)推進(jìn)成效
1、我校以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為平臺(tái)，開(kāi)展豐富多彩的文娛活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展“童心飛揚(yáng)，快樂(lè)成長(zhǎng)”慶六一文藝匯演，多個(gè)活動(dòng)興趣小組上臺(tái)表演，唯美的葫蘆絲合奏令人陶醉不已，舞蹈《花兒》綻放出孩子們的熱情和快樂(lè)，贏得了在場(chǎng)家長(zhǎng)們的高度評(píng)價(jià)，這是一次藝術(shù)教育的展示，顯示了我校藝術(shù)教育的成果。同時(shí)，學(xué)校的繪畫(huà)作品和手工制作的作品越來(lái)越多，作品也逐漸有特色。
2、活動(dòng)成效：
（1）能按計(jì)劃開(kāi)展少年宮活動(dòng)，嚴(yán)格抓好輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)，形成了教師“敬業(yè)、勤業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”的良好形象，培養(yǎng)輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使少年宮輔導(dǎo)員整體隊(duì)伍朝著師德高尚、業(yè)務(wù)精良的方向發(fā)展。
我校的鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)在傳承學(xué)校的文體、活動(dòng)的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展起來(lái)的，目前已經(jīng)逐漸確定了活動(dòng)的項(xiàng)目，在教師和學(xué)生中也逐步形成了影響力，教師和學(xué)生的參與度和參與面也有了提升。從目前實(shí)施情況來(lái)看，存在以下優(yōu)勢(shì)和不足：
1、鄉(xiāng)村少年宮是平臺(tái)，功能教室是基礎(chǔ)，師資配備是前提，教師主觀熱情是動(dòng)力，制度評(píng)價(jià)是保障。但是我校目前處于過(guò)渡時(shí)期，基本沒(méi)有功能教室，因此，少年宮課程的設(shè)置比較單一。師資力量的配備缺乏專業(yè)性，教師技能欠缺多樣性，社團(tuán)活動(dòng)的成效不明顯。
2、我校的優(yōu)勢(shì)：我校少年宮活動(dòng)做到了全員參與，形成的社團(tuán)活動(dòng)氛圍尚可，已初具雛形。同時(shí)，學(xué)校的輔導(dǎo)教師以年輕為主，年輕老師們充滿熱情，充滿朝氣，愿意學(xué)習(xí)，愿意奉獻(xiàn)。
今后將從以下幾個(gè)角度思考鄉(xiāng)村少年宮的發(fā)展方向。1、確定好指導(dǎo)教師和活動(dòng)場(chǎng)地，完善和豐富少年宮項(xiàng)目，校內(nèi)不夠，校外來(lái)湊，加強(qiáng)宣傳力度，爭(zhēng)取取得更多校外輔導(dǎo)員加入。
2、加強(qiáng)后續(xù)資金投入，滿足有想法、有干勁的老師的合理要求，出教材，給予場(chǎng)地布置和設(shè)備投入。
3、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)外交流學(xué)習(xí)，廣泛學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，把我校少年宮工作做得更加完善。
4、拓展師資渠道，積極爭(zhēng)取教育局和社會(huì)力量的大力支持，從退休老師、校外特長(zhǎng)人員中聘請(qǐng)一些藝術(shù)、科技工作者，爭(zhēng)取他們?cè)谌肆ι系闹С趾团浜希鋵?shí)少年宮輔導(dǎo)員隊(duì)伍。
5、要提高認(rèn)識(shí)，把風(fēng)火輪等項(xiàng)目作為我校的特色項(xiàng)目去抓，做到常態(tài)化、普及化和精品化，堅(jiān)持人員的固定，重視活動(dòng)過(guò)程的監(jiān)管，抓出成效，適時(shí)推出活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示，形成學(xué)校的特色。
6、創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生參加各級(jí)各類的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行表彰和宣傳，吸引更多有特長(zhǎng)、有潛力的學(xué)生參加活動(dòng)。
少年宮是百年大計(jì)，在學(xué)生的成長(zhǎng)路上，在提高全民素質(zhì)方面，有不可忽視的重要作用，發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，開(kāi)闊了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生的課外生活，增強(qiáng)了集體主義情感、加強(qiáng)了自身道德素質(zhì)修養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生身心健康。因此我校將在這個(gè)困難時(shí)期繼續(xù)發(fā)揮我校的優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)造條件，使我校少年宮開(kāi)展的項(xiàng)目逐漸增多，規(guī)模和氣勢(shì)逐漸壯大，切實(shí)滿足農(nóng)村少年兒童課外業(yè)余生活的需求，讓農(nóng)村少年兒童真正享受到豐富多彩、形式多樣，寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。
惠安縣螺陽(yáng)中心小學(xué)2019年6月27日
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇七
這個(gè)學(xué)期銅管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練共有30余人（其中木管中單簧2人，長(zhǎng)短笛2人，薩克斯2人，銅管中抱號(hào)5人，小號(hào)10人，長(zhǎng)號(hào)6人，打擊樂(lè)6人）,由于六年老隊(duì)員離校,新生占到70%，總體訓(xùn)練情況良好，在訓(xùn)練期間，在老師的辛苦下，學(xué)生到位及時(shí)，家長(zhǎng)配合意識(shí)較強(qiáng)，訓(xùn)練期間無(wú)學(xué)生安全事故，圓滿完成了訓(xùn)練任務(wù)。總體來(lái)講，經(jīng)過(guò)本次訓(xùn)練，積累了一些樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)：
1、后備學(xué)生挑選一定要充分，為整個(gè)樂(lè)隊(duì)最后確定第二梯隊(duì)學(xué)生奠定了良好的基礎(chǔ)。本次共挑選后備學(xué)生60余人，最后選出30余名學(xué)生參加訓(xùn)練，即使在訓(xùn)練后期學(xué)生的調(diào)整也顯得綽綽有余。
2、訓(xùn)練前以“致家長(zhǎng)的一封信”正式通知家長(zhǎng)，并且在訓(xùn)練期間，無(wú)論刮風(fēng)下雨訓(xùn)練不改，同時(shí)缺勤學(xué)生以學(xué)生的安全問(wèn)題為理由及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得了家長(zhǎng)的重視和肯定。使得整個(gè)訓(xùn)練在家長(zhǎng)和學(xué)生心目引起了高度重視。當(dāng)然，訓(xùn)練時(shí)間不是很長(zhǎng)。
3、樂(lè)隊(duì)學(xué)生的`組織體系確立要較早，本次樂(lè)隊(duì)設(shè)立樂(lè)隊(duì)長(zhǎng)、木管支隊(duì)長(zhǎng)、銅管支隊(duì)長(zhǎng)、打擊樂(lè)支隊(duì)長(zhǎng)。樂(lè)隊(duì)設(shè)立隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)，既增強(qiáng)了學(xué)生干部的自覺(jué)管理性，又增強(qiáng)了每個(gè)樂(lè)隊(duì)的學(xué)生凝聚力，每當(dāng)輔導(dǎo)教師來(lái)前，隊(duì)長(zhǎng)總能及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并且做好隊(duì)員的考勤。
4、輔導(dǎo)教師訓(xùn)練認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，使得本隊(duì)訓(xùn)練效果很好。
5、教師保持清醒，不為曲子所累，不為完成曲子而硬趕進(jìn)度，這樣只能拖垮學(xué)生。本次訓(xùn)練，采取循序漸進(jìn)的做法，光扎實(shí)基礎(chǔ)就用去整個(gè)訓(xùn)練的一半時(shí)間，其結(jié)果就是在接下來(lái)的訓(xùn)練曲目中水到渠成、勢(shì)如破竹。
當(dāng)然，本次訓(xùn)練也存在一些不足，有待于在下一步的訓(xùn)練中克服和避免。如：個(gè)別學(xué)生分隊(duì)不當(dāng)，訓(xùn)練中期再次調(diào)整就影響了該生的訓(xùn)練效果和訓(xùn)練激情；少數(shù)學(xué)生思想教育不及時(shí)、導(dǎo)致在訓(xùn)練期間報(bào)了校外輔導(dǎo)班，不得不中途停止訓(xùn)練；雖盡量避免與其他興趣班學(xué)生沖突，但是由于學(xué)生都相對(duì)集中，使得少數(shù)隊(duì)員缺勤訓(xùn)練，影響了訓(xùn)練效果。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇八
我校少年宮在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣文明委的關(guān)心指導(dǎo)下，圓滿地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作的情況總結(jié)如下：
制定計(jì)劃，確定工作思路
本學(xué)期開(kāi)設(shè)的技能興趣班有二胡、小號(hào)、剪紙、繪畫(huà)、棋類和韻律操等，每個(gè)班配備了專業(yè)的指導(dǎo)老師。開(kāi)課時(shí)間是利用上學(xué)中午午休時(shí)間授課，每次授課時(shí)間在四十分鐘，輔導(dǎo)教師在上課前做到備好課，準(zhǔn)備好活動(dòng)器材，在教學(xué)之前能對(duì)學(xué)生到班情況進(jìn)行考核并做好記錄，在教學(xué)中教師能進(jìn)行示范和講解，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)通俗易懂。在技能練習(xí)中教師能進(jìn)行當(dāng)堂指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們能畫(huà)出一張張精美的畫(huà)，剪出一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，拉出一曲曲優(yōu)美的曲子，唱出一首首動(dòng)聽(tīng)的歌，孩子們的活動(dòng)成果得到展示，動(dòng)手操作和實(shí)踐能力得到加強(qiáng)，學(xué)生的思維能力得到了提升。在鼓號(hào)隊(duì)的集訓(xùn)中，興趣班的學(xué)生占據(jù)了大多數(shù)，他們是主力隊(duì)員，他們所學(xué)的技術(shù)得到充分發(fā)揮，在繁昌縣第七屆鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)形隊(duì)列比賽中隊(duì)員們表現(xiàn)出色并榮獲三等獎(jiǎng)。少年宮有三名學(xué)生參加了蕪湖市小學(xué)生舞蹈和歌舞比賽中并榮獲三等獎(jiǎng)，還有多名學(xué)生參加了繁昌縣教育局舉辦的小學(xué)生繪畫(huà)比賽。在九九重陽(yáng)節(jié)之際，少年宮的學(xué)生帶著精彩的文藝節(jié)目來(lái)到鎮(zhèn)敬老院進(jìn)行慰問(wèn)帶給老人們快樂(lè)和幸福。
三、開(kāi)展大活動(dòng)，讓全體學(xué)生參與
由于我校教學(xué)空間小，沒(méi)有太多的活動(dòng)場(chǎng)地。師資力量也不是十分強(qiáng)等實(shí)際情況，為了讓更多的孩子參與到少年宮活動(dòng)中來(lái)，我校少年宮領(lǐng)導(dǎo)組利用大課間的時(shí)間把少年宮各項(xiàng)活動(dòng)穿插進(jìn)來(lái)。在籃球場(chǎng)上設(shè)置了投籃活動(dòng)，在乒乓球臺(tái)前由體育教師組織學(xué)生參加乒乓球訓(xùn)練，在操場(chǎng)上開(kāi)設(shè)了健美操、跳繩、呼啦圈等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的增加，擴(kuò)大了學(xué)生的參與面也讓學(xué)生有更多的選擇，真正做到投其所好、學(xué)其所用。
在課余時(shí)間，我校還開(kāi)放圖書(shū)室和心理咨詢室，學(xué)生根據(jù)自己的興趣可以借閱圖書(shū)并就自己的一些心理問(wèn)題去咨詢心理輔導(dǎo)老師，解決心中的困惑。
四、認(rèn)真總結(jié)，加強(qiáng)管理
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇九
楊紅珍
（安徽省宿州市第九中學(xué)）
摘要：旨在通過(guò)“器樂(lè)進(jìn)課堂”的實(shí)踐和運(yùn)用，探索音樂(lè)教學(xué)的藝術(shù)方法，引導(dǎo)學(xué)生器樂(lè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解、嘗試、創(chuàng)造與表現(xiàn)，讓學(xué)生輕松欣賞音樂(lè)、快樂(lè)感受音樂(lè)，生活中發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、表達(dá)音樂(lè)，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)水平提高。
關(guān)鍵詞：器樂(lè)進(jìn)課堂；欣賞水平；學(xué)習(xí)興趣
全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)行“器樂(lè)進(jìn)課堂”以來(lái)，許多教師在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用“課堂樂(lè)器”，引導(dǎo)學(xué)生器樂(lè)學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高對(duì)音樂(lè)的理解、嘗試、創(chuàng)造與表現(xiàn)。將豎笛引進(jìn)中學(xué)課堂，改變了原來(lái)各種樂(lè)器不足，難以組織的教學(xué)局面。豎笛的音色純，體積小，攜帶方便，是中學(xué)生器樂(lè)學(xué)習(xí)的最佳學(xué)具。
一、學(xué)校音樂(lè)課堂樂(lè)器挑選的重要性
器樂(lè)進(jìn)學(xué)校音樂(lè)課堂。首先的條件是，要求器樂(lè)在價(jià)格上要便宜，大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)上可以承受。其次器樂(lè)的簡(jiǎn)約、輕巧，方便攜帶，學(xué)生可以在業(yè)余時(shí)間隨時(shí)隨地地進(jìn)行練習(xí)。例如，豎笛、口琴、葫蘆絲等，都是比較適合中學(xué)生在家里和學(xué)校音樂(lè)課堂使用的。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)豎笛的過(guò)程中，體驗(yàn)到音樂(lè)之美，感受到音樂(lè)之美的愉悅。老師一定要非常注重給學(xué)生演奏示范，一次次好的示范后，都會(huì)讓學(xué)生激動(dòng)地鼓起掌來(lái)。期盼的.眼神在想，“老師你演奏的曲子太好聽(tīng)了！我能不能學(xué)習(xí)會(huì)呢？”每當(dāng)這時(shí)老師要鼓勵(lì)學(xué)生?！澳阈?，只要同學(xué)們堅(jiān)持練習(xí)，一定能行，和老師吹奏的一樣好聽(tīng)?！边@就是要求樂(lè)器挑選中為學(xué)生考慮的輕巧、簡(jiǎn)約方便攜帶的好處。
二、器樂(lè)課堂應(yīng)充滿快樂(lè)，給學(xué)生創(chuàng)造空間
將器樂(lè)教學(xué)帶入中學(xué)音樂(lè)課堂，一定要把握好音樂(lè)教學(xué)中的器樂(lè)演奏教學(xué)的“度”。教學(xué)中講解樂(lè)器的技法，要耐心細(xì)致，手把手指導(dǎo)。初學(xué)豎笛時(shí)，氣息應(yīng)作為一個(gè)難點(diǎn)。吸氣要從鼻子和嘴角吸氣，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有氣息支持的。比如，把學(xué)生分成若干組，有的組感受把一張小紙片放在桌面上，輕輕吹紙片微微動(dòng)，用氣息把它吹動(dòng)而不能把它吹跑，或體驗(yàn)把小蠟燭吹動(dòng)而不能吹滅；有的組感受用力把大氣球吹起來(lái)等等。
通過(guò)聽(tīng)辨各組用不同的氣息演奏出的效果的不同，使學(xué)生對(duì)豎笛氣息的運(yùn)用有了初步了解，為進(jìn)一步掌握豎笛的基本演奏方法做好鋪墊。
在教學(xué)中，除吹奏必要的練習(xí)曲外，還要為學(xué)生準(zhǔn)備一些短小、簡(jiǎn)練易吹奏的歌曲，如，《幸福拍手歌》《歡樂(lè)頌》《紅河谷》《絨花》等。學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，已經(jīng)可掌握吹奏課本上的歌曲了，還有些孩子能吹奏自己喜愛(ài)的歌曲，在課堂上，我還鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。把學(xué)生分組進(jìn)行演奏，還邀請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)演奏，用多種多樣的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。提高學(xué)生的演奏技能，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。在自由的表演中，學(xué)生獲得了成功的喜悅，增強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生為自己表演和創(chuàng)造出美妙音樂(lè)而感到成功與自信。
三、家校攜手共同培養(yǎng)孩子器樂(lè)學(xué)習(xí)
孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器，大多是在家長(zhǎng)的陪伴與支持下開(kāi)始的。在學(xué)習(xí)樂(lè)器的過(guò)程中，家長(zhǎng)的耐心與支持，會(huì)起到相當(dāng)重要的作用。對(duì)于兒童來(lái)講，他們的學(xué)習(xí)非常情緒化。通常需要有某種程度上的強(qiáng)制措施才能保證學(xué)習(xí)的持續(xù)性與計(jì)劃性。所以，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，做到密切配合老師的教學(xué)，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)才能達(dá)到較理想的效果。
為孩子提供較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。隨著人們生活水平的不斷提高，家長(zhǎng)教育孩子的觀念不再是吃好、穿好與玩好，更多的家長(zhǎng)以關(guān)注孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的教育與未來(lái)發(fā)展目標(biāo)為重點(diǎn)，素質(zhì)教育也成為家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的一個(gè)平臺(tái)。為孩子提供較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如物質(zhì)條件和精神條件。為孩子選一個(gè)好的樂(lè)器老師，買(mǎi)一件孩子喜歡的樂(lè)器，營(yíng)造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。多給孩子鼓勵(lì)，夸一夸自己的孩子等。
幫孩子打好基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣。孩子在5歲前后就可以學(xué)習(xí)樂(lè)器，初學(xué)者應(yīng)打好基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣。孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)古箏，家長(zhǎng)要成為孩子的學(xué)習(xí)伙伴，把孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器的興趣培養(yǎng)起來(lái)，所以開(kāi)始并不是學(xué)技能而是培養(yǎng)興趣，讓孩子找到自信與感覺(jué)?；A(chǔ)練習(xí)是所有樂(lè)器練習(xí)的重點(diǎn)，如同蓋房子的地基，好的地基能夠支撐穩(wěn)固整棟樓房，而簡(jiǎn)陋的地基，無(wú)論上面怎么去加固，也會(huì)有坍塌的可能性。然而所有的器樂(lè)訓(xùn)練中，基礎(chǔ)練習(xí)最為枯燥乏味。為人父母應(yīng)該清楚“有所為，有所不為”的道理，要明確自己在孩子進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中的定位，要明白作為家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮什么樣的作用。如，不能逼孩子練習(xí)得太緊，越緊就會(huì)產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)心理，造成被動(dòng)不喜歡學(xué)的現(xiàn)象。
孩子練習(xí)古箏與鋼琴，手型可以決定琴的音色，可以決定曲子的感覺(jué)，甚至可以決定孩子將來(lái)最高演奏水平是什么程度。如，練習(xí)古箏和鋼琴的開(kāi)始手型有問(wèn)題，本來(lái)大家都能掌握十級(jí)的樂(lè)曲，但是手型的錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)也別想有七級(jí)的水平。有些動(dòng)作，手型不完美，不僅速度上不去，還會(huì)使演奏表現(xiàn)大打折扣。
讓孩子的樂(lè)器學(xué)習(xí)在循序漸進(jìn)中成長(zhǎng)。如何激發(fā)孩子古箏學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)又鞏固基礎(chǔ)練習(xí)呢？在古箏教學(xué)的入門(mén)練習(xí)中，為了使學(xué)生對(duì)古箏每個(gè)音的位置有很好的掌握，常見(jiàn)的都是一些樂(lè)器學(xué)習(xí)可增加人的內(nèi)涵，陶冶情操。培養(yǎng)審美能力與氣質(zhì)，展示自我的方式。樂(lè)器學(xué)習(xí)中雙手都用上，所以可開(kāi)發(fā)左右大腦，逐步認(rèn)知音樂(lè)、掌握音樂(lè)知識(shí)和演奏技能，更是兒童獲得身體、智力、情感、個(gè)性和諧發(fā)展的過(guò)程，因此選擇一種樂(lè)器讓孩子學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。
參考文獻(xiàn)：
干曉燕。芻議在“器樂(lè)進(jìn)課堂”教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性［j］。成功：教育，（05）。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇十
作為一名音樂(lè)愛(ài)好者和樂(lè)隊(duì)成員，我參與過(guò)多次西洋樂(lè)器樂(lè)隊(duì)的編制和演出。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些心得和體會(huì)。在此，我將分享自己對(duì)西洋樂(lè)器樂(lè)隊(duì)編制的一些見(jiàn)解，希望對(duì)于正在學(xué)習(xí)和參與樂(lè)隊(duì)活動(dòng)的人們有所啟發(fā)。
第一段：樂(lè)器的分組和編制。
在西洋樂(lè)器樂(lè)隊(duì)的編制中，樂(lè)器的分組和編排非常重要。樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器通?？梢苑譃橄覙?lè)、管樂(lè)和打擊樂(lè)三大類。在編制樂(lè)隊(duì)時(shí)，首先要考慮平衡和協(xié)調(diào)，確保每個(gè)樂(lè)器組里的樂(lè)器種類和數(shù)量達(dá)到一個(gè)合適的比例。例如，一個(gè)由10位樂(lè)手組成的弦樂(lè)組，可以包括4位小提琴手、2位中提琴手、2位大提琴手和2位低音提琴手，以便保持樂(lè)隊(duì)的音色均衡。
第二段：樂(lè)器的聲部分工。
除了考慮樂(lè)器的分組和編排之外，樂(lè)隊(duì)編制還需注意樂(lè)器聲部的分工。每個(gè)聲部都有其獨(dú)特的音色和功能，通過(guò)合理的編配，可以讓每個(gè)聲部發(fā)揮到最大的作用。通常，弦樂(lè)器承擔(dān)旋律和和聲的任務(wù)，管樂(lè)器則負(fù)責(zé)音色的變化和獨(dú)奏的部分，而打擊樂(lè)則能夠增強(qiáng)整個(gè)樂(lè)隊(duì)的節(jié)奏感。通過(guò)合理的聲部分工，樂(lè)隊(duì)的演奏會(huì)更加富有層次感和韻律感。
第三段：樂(lè)隊(duì)編排的舞臺(tái)布局。
在樂(lè)隊(duì)演奏的舞臺(tái)布局上，也需要做到有序和協(xié)調(diào)。通常，弦樂(lè)樂(lè)手位于前方的舞臺(tái)，打擊樂(lè)樂(lè)手位于后方，而管樂(lè)樂(lè)手則中間排列。這樣的布局有助于樂(lè)隊(duì)成員之間的視線交流和音樂(lè)表現(xiàn)的協(xié)調(diào)。在演奏時(shí)，樂(lè)手們需要相互配合，通過(guò)視線和動(dòng)作的交流來(lái)保持統(tǒng)一的節(jié)奏和和弦。
第四段：樂(lè)隊(duì)指揮和領(lǐng)導(dǎo)。
在樂(lè)隊(duì)演奏中，指揮是整合和統(tǒng)一樂(lè)隊(duì)的關(guān)鍵。指揮通過(guò)自己的姿勢(shì)、手勢(shì)和動(dòng)作來(lái)傳達(dá)音樂(lè)的意圖，引導(dǎo)樂(lè)隊(duì)成員共同演奏。樂(lè)隊(duì)成員需要密切地觀察指揮的動(dòng)作，隨時(shí)準(zhǔn)備做出相應(yīng)的演奏動(dòng)作。指揮在樂(lè)隊(duì)活動(dòng)中的作用不僅僅是指揮，還要具備良好的音樂(lè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)管理能力。
第五段：音樂(lè)的表達(dá)和溝通。
樂(lè)隊(duì)編制的最終目標(biāo)是為了更好地表達(dá)音樂(lè)。通過(guò)合理的編配和精確的演奏，樂(lè)隊(duì)成員可以將音樂(lè)表達(dá)得更加準(zhǔn)確和感人。在這個(gè)過(guò)程中，樂(lè)隊(duì)成員之間的溝通和合作至關(guān)重要。每位樂(lè)手要緊密地與對(duì)方配合，互相傾聽(tīng)和相互支持，以達(dá)到音樂(lè)的完美表現(xiàn)。
總結(jié)：西洋樂(lè)器樂(lè)隊(duì)編制是一個(gè)復(fù)雜而精美的藝術(shù)。通過(guò)合理的分組和編配，進(jìn)行良好的聲部分工，布局舞臺(tái)和指揮領(lǐng)導(dǎo)，樂(lè)手們可以共同創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的音樂(lè)。樂(lè)隊(duì)的成功還需要樂(lè)手之間的溝通和合作，以及個(gè)體的努力和才能。通過(guò)在樂(lè)隊(duì)中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了樂(lè)隊(duì)編制的重要性，也更加熱愛(ài)和珍惜自己所從事的音樂(lè)工作。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇十一
我們低段教研組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助，根據(jù)期初學(xué)校的教學(xué)、教科研工作計(jì)劃，以“落實(shí)常規(guī)，加強(qiáng)教研，反思提升，提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，提升低段語(yǔ)文教師的整體語(yǔ)文素養(yǎng)”為目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概也有一些遺憾。下面我就將本學(xué)期低段語(yǔ)文教研組工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高服務(wù)，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、聽(tīng)別人的課，成長(zhǎng)自己。在以往的課例研討中，我深有感觸，上公開(kāi)課是個(gè)別老師的事，學(xué)校請(qǐng)來(lái)的專家許多老師不聞不問(wèn)，作壁上觀。教師專業(yè)發(fā)展緩慢。開(kāi)學(xué)初，我在教研組提出“聽(tīng)別人的課，成長(zhǎng)自己”的目標(biāo)。如三年級(jí)組同課異構(gòu)，大家議論紛紛，取長(zhǎng)補(bǔ)短。一堂課如一條繩索，把全組老師緊緊連在一起。我分明感受到了老師們教研的熱情，營(yíng)造一塊適合的土壤，老師們也會(huì)茁壯成長(zhǎng)。聽(tīng)別人的課，成長(zhǎng)自己正在低段語(yǔ)文組變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
2、重視多層次、多級(jí)別的教研培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，在多次的培訓(xùn)中，低端組語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)水平。
供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、教研內(nèi)容更豐富。結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如，在期中考試后，組織教師開(kāi)展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開(kāi)展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)方法交流會(huì)等活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
3、教研活動(dòng)形式靈活。開(kāi)學(xué)初我們就制定了本學(xué)期教研課的不同形式，促使教師專業(yè)提升更有效。一年級(jí)圍繞識(shí)字主題開(kāi)展教研活動(dòng)；二年級(jí)采用了教科室的“三課兩評(píng)一反思”；三年級(jí)進(jìn)行“同課異構(gòu)”的閱讀教學(xué)。特別是“三課兩評(píng)一反思”促使教師的發(fā)展很好的平臺(tái)和遞增的過(guò)程。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、自查、互查，教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、教研組工作存在的不足：學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的語(yǔ)文觀，育人觀，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
陳曉娟。
2013年1月10日。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇十二
“xx”國(guó)樂(lè)坊的前身是校民樂(lè)隊(duì)，09年開(kāi)展學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)以來(lái)，正式更名為“步步高”國(guó)樂(lè)坊，社團(tuán)下屬兩個(gè)分團(tuán)：絲竹樂(lè)坊及彈撥樂(lè)坊。我作為樂(lè)團(tuán)的指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)社團(tuán)中“二胡聲部、竹笛聲部、電子琴聲部”的排練工作。
社團(tuán)進(jìn)行改革之后，最大的變化就是采用由學(xué)生管理社團(tuán)的形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，指導(dǎo)老師將權(quán)利下放到各聲部負(fù)責(zé)人手中，如記考勤、召開(kāi)會(huì)議、組織排練、檢查練習(xí)、后勤事務(wù)等，每個(gè)聲部都設(shè)有一名聲部長(zhǎng)、一名副聲部長(zhǎng)及一名技術(shù)指導(dǎo)，這些管理人員配合老師分管聲部各類事務(wù)，這樣不僅方便老師管理和傳達(dá)任務(wù)，更重要的是鍛煉學(xué)生的組織和管理能力，培養(yǎng)得力的領(lǐng)導(dǎo)人才，來(lái)更好的為社團(tuán)團(tuán)員們服務(wù)。
一、排練時(shí)間：
社團(tuán)訓(xùn)練時(shí)間固定為每天上午早操時(shí)間及周二校本課程時(shí)間，下午放學(xué)后的時(shí)間安排小節(jié)目的排練。
周一：竹笛聲部（13人）周二：二胡聲部（19人）、電子琴聲部：（10人）周三：竹笛聲部（13人）周四：二胡聲部（19人）、電子琴聲部：（10人）周五：小節(jié)目及小合奏排練。
每次排練聲部長(zhǎng)都會(huì)嚴(yán)格記考勤，每個(gè)聲部都制定有獎(jiǎng)懲辦法，對(duì)團(tuán)員進(jìn)行系統(tǒng)的管理。
二、排練形式及內(nèi)容每個(gè)聲部在指定時(shí)間及地點(diǎn)集合，訓(xùn)練的內(nèi)容包括基本功、大合奏曲目、聲部曲目及小合奏曲目，老師在場(chǎng)負(fù)責(zé)主要指導(dǎo)訓(xùn)練，聲部長(zhǎng)和技術(shù)指導(dǎo)輔助訓(xùn)練，排練曲目有《茉莉花》、《紫竹調(diào)》、《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》、《賽馬》、《戰(zhàn)馬奔騰》、《花兒與少年》、《卡門(mén)序曲》。
本學(xué)期，社團(tuán)在原來(lái)的基礎(chǔ)上吸收了一些新團(tuán)員，因此在原先的訓(xùn)練形式中，又增加了“小指導(dǎo)老師”，老師在老隊(duì)員中選出幾名技術(shù)全面的同學(xué)，由他們一對(duì)一的教授新隊(duì)員曲目，這樣極大地發(fā)揮了學(xué)生的積極性，新同學(xué)在“小老師”口傳心授的輔導(dǎo)下，順利的完成樂(lè)隊(duì)保留曲目《彩云追月》、《快樂(lè)的啰嗦》、《草原英雄小姐妹》的學(xué)習(xí)，這樣既沒(méi)有耽誤樂(lè)隊(duì)常規(guī)的訓(xùn)練計(jì)劃，又使新隊(duì)員迅速適應(yīng)樂(lè)隊(duì)排練，起到“一舉兩得”的效果。
三、排練成果：
二胡聲部排練了齊奏《賽馬》、《戰(zhàn)馬奔騰》、京胡齊奏《夜深沉》。
電子琴聲部排練了小合奏《花兒與少年》、四重奏《卡門(mén)序曲》。
另外，社團(tuán)還排練了大合奏《花好月圓》及小合奏《步步高》。
在“先啟教育思想研討會(huì)”期間，出色完成了接待任務(wù)，表演的節(jié)目受到了專家及兄弟學(xué)校校長(zhǎng)老師的稱贊。
社團(tuán)在老師和同學(xué)們的共同努力下，取得了一些成績(jī)，老隊(duì)員成熟了，新隊(duì)員成長(zhǎng)了，老師給了他們較之以前更大的自由度，讓他們自我管理，自我調(diào)整，不僅提高了專業(yè)技巧，同時(shí)還鍛煉了管理能力，與人交流的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作能力，當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，還存在很多不完善的方面，如考勤制度及排練進(jìn)度等等，但我想在我和團(tuán)員們不懈的努力下，一定能克服困難，讓社團(tuán)的未來(lái)更美好。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇十三
各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委、街道黨工委：
為了進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)村文化禮堂的“五有”標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)“四型”建設(shè)，完善文化功能，努力把農(nóng)村文化禮堂建設(shè)成為農(nóng)村文化活動(dòng)陣地、傳統(tǒng)文化傳承基地，著力打造農(nóng)民群眾精神家園。經(jīng)研究，決定建立農(nóng)村文化禮堂“送文化，種文化”活動(dòng)制度。
一、活動(dòng)主旨。
按照“文化禮堂、精神家園”的定位，農(nóng)村文化禮堂以設(shè)施建設(shè)為基礎(chǔ)，以內(nèi)容建設(shè)為核心，以文化活動(dòng)為支撐，確保農(nóng)村文化禮堂長(zhǎng)效作用的發(fā)揮。在農(nóng)村文化禮堂的建設(shè)過(guò)程中和建成開(kāi)放后，充分利用文化禮堂平臺(tái)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，根據(jù)群眾需求，組織開(kāi)展公共文化配送、文化藝術(shù)培訓(xùn)、鄉(xiāng)村文藝匯演、傳統(tǒng)民俗文化等形式多樣、群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的“送文化，種文化”活動(dòng)，豐富農(nóng)民群眾文化生活，吸引農(nóng)民群眾廣泛參與，增強(qiáng)農(nóng)民群眾對(duì)文化禮堂的親近感、認(rèn)同感和歸屬感，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村文化禮堂的常態(tài)化開(kāi)放和可持續(xù)發(fā)展。
二、組織機(jī)構(gòu)。
統(tǒng)籌協(xié)調(diào)單位：縣委宣傳部。
組織實(shí)施單位：縣文廣新局。
配合協(xié)同單位：縣文聯(lián)、農(nóng)村文化禮堂建設(shè)點(diǎn)相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)及行政村。
三、實(shí)施方式。
(一)“送文化”活動(dòng)。
1.送戲、送電影：組織開(kāi)展重要節(jié)慶(如春節(jié))、重要節(jié)點(diǎn)(如文化禮堂竣工)送戲、送電影下鄉(xiāng)活動(dòng)。根據(jù)群眾需求，每年到農(nóng)村文化禮堂建設(shè)點(diǎn)開(kāi)展送戲、送電影活動(dòng)。實(shí)施單位為縣文化館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化中心站、縣電影公司。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇十四
做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書(shū)亦是如此。然而，小學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的方法也很重要。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.指學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物。
課外閱讀益處多多，但開(kāi)卷未必有益。別林斯基說(shuō)得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物?！睍r(shí)下出版物眾多，魚(yú)目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。我認(rèn)為選擇課外讀物要注意下面幾點(diǎn)：（1）思想健康。好書(shū)，以健康的思想教育人，以感人的事跡鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科學(xué)的知識(shí)豐富人。（2）考慮學(xué)生的各方面差異。據(jù)有關(guān)方面調(diào)查，因?qū)W生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同。（3）有趣味性。知識(shí)的海洋對(duì)于少年兒童有著極大的誘惑力。宇宙的奧秘，諸如地球的形成，人類的起源，海底世界的趣聞，森林中的動(dòng)物之王，歷史上的人物故事，以及關(guān)于未來(lái)世界的科學(xué)幻想??都會(huì)引起他們認(rèn)識(shí)世界的熾烈欲望。
2、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理地進(jìn)行課外閱讀。
兒童的意志、毅力、水平與定型的成年人有區(qū)別，要克服小學(xué)生常見(jiàn)的好奇心和盲目冒進(jìn)的心理，所以要講究閱讀的先后，閱讀要有計(jì)劃地進(jìn)行。我認(rèn)為安排學(xué)生的課外閱讀可從下面三個(gè)角度考慮：（1）由課內(nèi)向課外延伸。古人云：“世間洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”。確實(shí)在社會(huì)上處處有語(yǔ)文，人人時(shí)時(shí)學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。在語(yǔ)文。
教學(xué)。
中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國(guó)語(yǔ)言文字的美，讓學(xué)生接觸了各種類型的文章，在老師的引領(lǐng)下，文字帶他們進(jìn)行了時(shí)空的穿梭，領(lǐng)略了各種風(fēng)情，遨游了藝術(shù)殿堂，（2）從體裁考慮。低年級(jí)安排兒歌等淺顯的兒童讀物。
（3）從時(shí)間上考慮。平時(shí)上課時(shí)間緊，安排篇幅小的文章、書(shū)報(bào)．。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累。
學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此?！皩W(xué)習(xí)的過(guò)程是逐漸積累的過(guò)程?！币虼耍覀儎?chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，激發(fā)其讀書(shū)興趣，積累盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料，積淀盡可能多的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”。
2012年12月20日。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇十五
-----談提高低年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的策略探索
【正文】
第一學(xué)段寫(xiě)字教學(xué)是學(xué)生書(shū)寫(xiě)起步的關(guān)鍵時(shí)期。抓好這一學(xué)段學(xué)生寫(xiě)好漢字是一項(xiàng)常抓不懈的工作。然而由于寫(xiě)字任務(wù)的加重和寫(xiě)字本身的枯燥，許多學(xué)生由此產(chǎn)生懈怠，加上一年級(jí)學(xué)生耐久性差，最終往往錯(cuò)過(guò)了良好的寫(xiě)字能力培養(yǎng)的時(shí)機(jī)。因此，在這一學(xué)段的語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)字興趣，使學(xué)生脫離機(jī)械性的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，樂(lè)于書(shū)寫(xiě)一手漂亮的漢字，是我們教學(xué)所要抓的重中之重。
一．重視習(xí)慣培養(yǎng)，是學(xué)生寫(xiě)好字的前提1.準(zhǔn)備寫(xiě)字工具，形成正確意識(shí)
鉛筆、橡皮擦是低年級(jí)學(xué)生主要使用的寫(xiě)字工具。寫(xiě)字工具是學(xué)生寫(xiě)好字的先決條件，沒(méi)有寫(xiě)字工具何談寫(xiě)好字。一年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，我給學(xué)生提出了這樣的要求：每天自己準(zhǔn)備好六枝已削好的木制的鉛筆和一塊大的橡皮擦在鉛筆盒。提出這樣的要求原因在于：（1）養(yǎng)成學(xué)生自主準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。（2）不使用自動(dòng)鉛筆和過(guò)短的鉛筆，減少斷鉛可能，有利于學(xué)生掌握筆鋒。（3）養(yǎng)成學(xué)生不隨意涂改的習(xí)慣，用橡皮擦要輕輕擦，注意作業(yè)本清潔和保管好橡皮擦。
剛?cè)雽W(xué)的一兩個(gè)月內(nèi)，我經(jīng)常讓班干部在課間檢查學(xué)生的寫(xiě)字工具。對(duì)于沒(méi)有準(zhǔn)備好的學(xué)生除了批評(píng)外，還要了解原因，幫助他們解決困難。在學(xué)生每次寫(xiě)字的時(shí)候，我提醒學(xué)生注意使用寫(xiě)字工具，并對(duì)遇到困難的學(xué)生給予輔導(dǎo)。例如老師要及時(shí)提醒學(xué)生寫(xiě)了一會(huì)兒要把鉛筆轉(zhuǎn)一下角度，鉛筆不容易鈍掉等。寫(xiě)完字，還要引導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)字工具整理好，放回鉛筆盒以備下次用。
2.落實(shí)“雙姿”指導(dǎo)，培養(yǎng)正確習(xí)慣。
一年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)校往往進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)，其中寫(xiě)字姿勢(shì)握筆姿勢(shì)就是培養(yǎng)的重點(diǎn)之一。剛?cè)雽W(xué)的兒童，寫(xiě)字坐姿和執(zhí)筆方法的掌握程度都很不理想。而擁有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是寫(xiě)好字的首要條件，因此我們必須規(guī)范學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。
初學(xué)寫(xiě)字階段，教師可先讓學(xué)生看寫(xiě)字姿勢(shì)圖，再看一段學(xué)生寫(xiě)字的錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察錄像中人物頭部、身子、手臂、腳的擺放特點(diǎn)是否與掛圖一樣，讓學(xué)生初步了解正確姿勢(shì)的標(biāo)準(zhǔn)是：“頭正、身直、臂開(kāi)、足安?！比缓蠼處熓痉叮瑢W(xué)生摹仿，再指名一部分孩子上臺(tái)表演，其余學(xué)生評(píng)價(jià)來(lái)加深印象。在學(xué)生練字時(shí)，教師要不斷巡視，及時(shí)提醒、及時(shí)糾正。
在學(xué)生初步掌握正確的坐姿后，再來(lái)強(qiáng)調(diào)正確的執(zhí)筆方法。對(duì)低段學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)執(zhí)筆并不容易。為此，教師首先要通過(guò)多媒體、教學(xué)掛圖等直觀手段向?qū)W生講清正確的握筆要領(lǐng)。另外，為了加強(qiáng)鞏固，教師可讓學(xué)生學(xué)習(xí)《寫(xiě)字歌》，并讓他們?cè)诿看螌?xiě)字前一邊背誦一邊端正姿勢(shì)：“學(xué)寫(xiě)字，要注意，身坐正，肩平背直頭擺正，兩腳平放有精神，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書(shū)本一尺，寫(xiě)字認(rèn)真心要靜?！边@樣一來(lái)，不僅督促學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，還能幫他們逐步養(yǎng)成不擺好姿勢(shì)不動(dòng)筆寫(xiě)字的習(xí)慣。
3．多方嚴(yán)格要求，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。
要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣并非容易之事。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生書(shū)寫(xiě)美觀、“兩姿”規(guī)范。其他學(xué)科教師也不能只字不提，更一味追求教學(xué)效率，追求教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)大開(kāi)方便之門(mén)，讓學(xué)生完成作業(yè)就行。教師們應(yīng)群策群力，團(tuán)結(jié)一心，要形成一種意識(shí)，規(guī)范寫(xiě)字，規(guī)范“兩姿”不僅僅是語(yǔ)文課的任務(wù)，任何學(xué)科對(duì)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，對(duì)規(guī)范“兩姿”的養(yǎng)成都有督促地義務(wù)和權(quán)利。
另外幫學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，也不能僅靠學(xué)校里的幾節(jié)寫(xiě)字課就能完成，還需家長(zhǎng)的密切配合和監(jiān)督。為了使學(xué)校和家庭達(dá)到規(guī)范統(tǒng)一的要求，教師要經(jīng)常向家長(zhǎng)宣傳學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，要求家長(zhǎng)積極配合，嚴(yán)格監(jiān)督作業(yè)的質(zhì)量及寫(xiě)字姿勢(shì)，與教師齊抓共管。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的寫(xiě)字規(guī)范更重視了，還能有效督促孩子盡快盡好地規(guī)范寫(xiě)字。
二．激發(fā)濃厚興趣，是學(xué)生寫(xiě)好字的關(guān)鍵
“興趣是最好的老師”。寫(xiě)字過(guò)程枯燥乏味,要想學(xué)生樂(lè)寫(xiě)、愿寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)，教師就應(yīng)抓住學(xué)生的心理脈搏，多方面引導(dǎo)，努力激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
1.兒歌激趣。
兒歌深受兒童喜愛(ài)，文字簡(jiǎn)練，通俗易懂。在教學(xué)中，我們可把筆畫(huà)造型編成兒歌，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。如：“像根扁擔(dān)是長(zhǎng)橫，像根苗葉撇出尖，大腿出腳捺腳尖，小雞翅膀像個(gè)點(diǎn)”。這樣，學(xué)生就一下子記住了基本筆畫(huà)的形狀。
2.故事激趣。
小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，尤其是低段學(xué)生。通過(guò)生動(dòng)的故事引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。如王羲之的“墨池”故事；鄭板橋“賣(mài)字助窮人”的故事；懷素寫(xiě)字寫(xiě)穿木板的故事；岳飛沙土練字的故事??這些故事都是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣的生動(dòng)教材。
3.競(jìng)賽激趣。
小學(xué)生天性好勝，成功的喜悅往往能給他們帶來(lái)無(wú)窮的力量。針對(duì)小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在寫(xiě)字教學(xué)中，教師可適當(dāng)安排一系列的競(jìng)賽評(píng)比。不僅可以寫(xiě)字的好差來(lái)競(jìng)賽，也可以從寫(xiě)字姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，運(yùn)筆方法等其它方面來(lái)競(jìng)賽。
三．規(guī)范書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，是學(xué)生寫(xiě)好字的重點(diǎn)
中國(guó)的漢字簡(jiǎn)單地說(shuō)，是由一個(gè)個(gè)筆畫(huà)按一定的順序和諧地拼湊在一起而成的。那么，我們的寫(xiě)字就要從筆畫(huà)、筆順、間架結(jié)構(gòu)三方面來(lái)統(tǒng)一規(guī)范教學(xué)。
1．落實(shí)筆畫(huà)指導(dǎo)。
要學(xué)好寫(xiě)字，筆畫(huà)的教學(xué)是至關(guān)重要的。筆畫(huà)猶如高樓大廈的磚瓦，只有保證磚瓦的質(zhì)量才能確保高樓的主體工程有好的質(zhì)量。漢字最基本的筆畫(huà)有八種：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤。在寫(xiě)字之前，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫(huà)的名稱，觀察筆畫(huà)的外形，掌握每一個(gè)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)和書(shū)寫(xiě)技巧。例如：橫的寫(xiě)法從左到右，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)向右稍按一下。撇有平撇和豎撇兩種，平撇應(yīng)寫(xiě)得平而短，豎撇先豎后，寫(xiě)時(shí)注意筆畫(huà)的連貫。
對(duì)于一些相似的基本筆畫(huà)，要引導(dǎo)學(xué)生采用對(duì)比的方法進(jìn)行區(qū)別。例如：“豎折”和“豎彎”，從外形上看，“豎折”左下部拐角是尖銳的，而“豎彎”的左下部是圓滑的；從書(shū)寫(xiě)運(yùn)筆上看，“豎彎”行筆至左下要頓筆，而“豎彎”則不需要。掌握了這些，字就寫(xiě)得規(guī)范、工整、美觀了。
2．落實(shí)筆順指導(dǎo)。
筆畫(huà)的先后順序，簡(jiǎn)稱為筆順。當(dāng)代著名書(shū)法家任政行先生說(shuō)過(guò)：“按照筆順去寫(xiě)，不但容易把字寫(xiě)穩(wěn)寫(xiě)好，而且能夠提高書(shū)寫(xiě)速度。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，要重視學(xué)生的筆順規(guī)范指導(dǎo)。
為方便學(xué)生今后規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，可根據(jù)漢字的筆順規(guī)則：先橫后豎；先撇后捺；從上到下；從左到右；從外到內(nèi)；先里頭后封口；先中間后兩邊。教學(xué)時(shí)，教師可要結(jié)合具體字例，將這些筆順規(guī)則常掛嘴邊，比如一邊范寫(xiě)指導(dǎo)就一邊提醒該字的筆順和相應(yīng)規(guī)則，學(xué)生在似乎間不經(jīng)意就明白了。并在指導(dǎo)每一個(gè)字時(shí)，都能在教師范寫(xiě)時(shí)，讓學(xué)生邊說(shuō)筆順邊書(shū)空，這樣便能達(dá)到更好的效果。
3．巧用田字格，讓學(xué)生掌握字體結(jié)構(gòu)。
俗話說(shuō)“寫(xiě)字沒(méi)有巧，筆畫(huà)安排好?！敝灰褲h字筆畫(huà)安排勻稱，經(jīng)常細(xì)心練習(xí)，就能寫(xiě)一手漂亮字。而掌握字的間架結(jié)構(gòu)對(duì)于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)十分困難，可借助田字格，仔細(xì)觀察字帖，讓他們寫(xiě)前對(duì)范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在筆先。然后，教師要有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生看字的筆畫(huà)，思考、分析字的間架結(jié)構(gòu)，哪個(gè)筆畫(huà)應(yīng)寫(xiě)在哪里，特別是學(xué)會(huì)找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫(huà)，對(duì)整個(gè)字的結(jié)構(gòu)把握起到重要作用。如“匕”字的關(guān)鍵筆畫(huà)在豎彎勾，“少”字關(guān)鍵筆畫(huà)是長(zhǎng)撇等。讓學(xué)生找對(duì)后，仔細(xì)觀察它占多少位置，注意平衡、等距、長(zhǎng)短、垂直的合理，然后再寫(xiě)才能讓學(xué)生養(yǎng)成“整體把握，細(xì)致觀察”的習(xí)慣。
四．溫馨多樣評(píng)價(jià)，是學(xué)生寫(xiě)好字的保證
評(píng)字是寫(xiě)字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。恰到好處的評(píng)價(jià)則對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，濃厚興趣的激發(fā)都起到強(qiáng)有力的保證和推進(jìn)作用。因此，在教學(xué)中探索評(píng)價(jià)方法，勢(shì)在必行。
1．戴上放大鏡鼓勵(lì)。
教師往往只注重對(duì)教學(xué)的引導(dǎo)和學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程，而忽略對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)方法的優(yōu)化和贊美。要知道我們的一句贊揚(yáng)的話語(yǔ)、一個(gè)肯定的眼神，或是一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)微笑，都會(huì)帶給學(xué)生巨大的動(dòng)力。我們的目的不是要把學(xué)生個(gè)個(gè)都培育成大書(shū)法家，而只在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)書(shū)寫(xiě)欲望，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。所以，在與學(xué)生交流時(shí)，教師不妨把要求放低一點(diǎn)，多找閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立自信。只要有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是一個(gè)筆畫(huà)，一個(gè)字，一次作業(yè)，都要大力表?yè)P(yáng)。
2．形式多樣一點(diǎn)。
評(píng)價(jià)的形式要多種多樣。我們可以嘗試學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的辦法。
（1）自我評(píng)價(jià)。
這一環(huán)節(jié)就是學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中對(duì)自己的勞動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先，教師可給學(xué)生提供評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，再引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)。然后，再指名一部分學(xué)生站起來(lái)反饋?zhàn)约簳?shū)寫(xiě)的優(yōu)缺點(diǎn)。這樣，學(xué)生在自評(píng)中學(xué)會(huì)了認(rèn)真審視自己的學(xué)習(xí)成果，在反思中培養(yǎng)了對(duì)漢字的審美能力；在反思中學(xué)會(huì)了贊賞自己，培養(yǎng)了自信心；在反思中也初步意識(shí)到自己存在著不足。并且，他們?cè)谧晕以u(píng)價(jià)中不時(shí)感受到了成功的愉悅：“我也能評(píng)自己的字！”（2）互相評(píng)議。
學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了自評(píng)，教師可組織、鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)議?？赏阑ピu(píng)，也可全班對(duì)某位同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)議。在互評(píng)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照自己的書(shū)寫(xiě)善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)借鑒，以便改進(jìn)。通過(guò)互評(píng)不僅能揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高寫(xiě)字水平，還能訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力、觀察分析能力，也能使他們正確全面的看待人和事物。
（3）教師點(diǎn)評(píng)。
每位孩子都有“向師性”，在他們的心里，只有老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)才是最至高無(wú)上的。所以，教師的點(diǎn)評(píng)往往起到關(guān)鍵作用。很多低段的學(xué)生寫(xiě)字時(shí)總會(huì)問(wèn)：“老師您看我寫(xiě)的字漂亮嗎？”這就要求教師的點(diǎn)評(píng)要恰當(dāng)準(zhǔn)確，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓他們感覺(jué)到成功的喜悅。對(duì)書(shū)法成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，有時(shí)需要“精彩極了”，有時(shí)也需要“糟糕透了”，雙管齊下，方能揚(yáng)蹄千里。
在語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)的第一學(xué)段中，教師要提高學(xué)生的寫(xiě)字能力并非一朝一夕的事情。對(duì)此，教師一定要從嚴(yán)、從實(shí)、從點(diǎn)滴抓起，要抓住小學(xué)階段低年級(jí)的最佳時(shí)期，讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)的寫(xiě)好每一筆，最大限度的激發(fā)出學(xué)生的書(shū)寫(xiě)熱情，讓孩子在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中身正、筆正、心正，這樣才能讓筆尖的美永遠(yuǎn)流淌。
【參考文獻(xiàn)】
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器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇十六
2020年，^v^xx區(qū)委黨史和地方志研究室深入貫徹落實(shí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深化精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)，精心打造更高水準(zhǔn)的文明單位，創(chuàng)建工作取得新進(jìn)步，現(xiàn)作如下總結(jié)。
結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育，以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為重點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，持續(xù)深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，增進(jìn)干部職工的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同。
認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)黨委關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的部署，結(jié)合史志工作實(shí)際，廣泛開(kāi)展道德講堂、文明行為等系列主題活動(dòng)，培育有自信、守道德、講奉獻(xiàn)、重實(shí)干、求進(jìn)取的時(shí)代新風(fēng)。充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)精神文明創(chuàng)建的引領(lǐng)作用，弘揚(yáng)普及中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更好運(yùn)用法制與德治相結(jié)合的方式，維護(hù)社會(huì)公共價(jià)值、解決道德域突出問(wèn)題，全面提升文明水平，切實(shí)提升干部職工綜合素質(zhì)。
大力弘揚(yáng)“雷鋒精神”和“奉獻(xiàn)他人，提升自己”的志愿服務(wù)精神，形成踐行雷鋒精神、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)模范的生動(dòng)局面，形成我為人人、人人為我的良好氛圍。結(jié)合工作實(shí)際，廣泛開(kāi)展節(jié)假日文明交通勸導(dǎo)、維護(hù)秩序、公益宣傳等各類專項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)，不斷凸顯志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)精神，弘揚(yáng)先進(jìn)典型，抵制不良行為，積聚正能量。
堅(jiān)持邊開(kāi)展活動(dòng)，邊分析總結(jié)、邊完善機(jī)制，研究經(jīng)驗(yàn)成果，創(chuàng)新方式方法，進(jìn)一步建立健全文明創(chuàng)建工作的各項(xiàng)制度，完善監(jiān)督約束和考核機(jī)制，暢通群眾監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督、輿論監(jiān)督渠道，健全精神文明建設(shè)工作表彰和獎(jiǎng)懲制度，做到以機(jī)制促效果。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇十七
日常工作需注意的事項(xiàng)：
1、安排訓(xùn)練時(shí)間要合理，追求高效率。安排訓(xùn)練的時(shí)候，盡量讓每個(gè)人在課余時(shí)間都能有專門(mén)的時(shí)間去聯(lián)系。又因?yàn)槊總€(gè)人的水平有高低，所以安排的時(shí)候必須要把同一類的樂(lè)器分在一個(gè)時(shí)間段，并且水平相對(duì)較好的搭配水平相對(duì)較弱的。
2、在訓(xùn)練的時(shí)候，每次都要定下目標(biāo)，追求效率，并且在固定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行驗(yàn)收。
3、要注重對(duì)隊(duì)員的任務(wù)分配。根據(jù)每個(gè)隊(duì)員的特點(diǎn)安排不同的曲子，分配不同的任務(wù)。
4、針對(duì)一段時(shí)期的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與指導(dǎo)老師交流。
5、作為隊(duì)長(zhǎng)，副隊(duì)長(zhǎng)，平時(shí)多留意各種樂(lè)隊(duì)演出的資料，整理這些資料，并且將一些適合用的地方運(yùn)用到平時(shí)的訓(xùn)練、演出中。
6、每個(gè)人必須愛(ài)惜自己的樂(lè)器，及時(shí)對(duì)樂(lè)器進(jìn)行保養(yǎng)。
7、每次訓(xùn)練結(jié)束后，要打掃器樂(lè)廳，聲樂(lè)廳的衛(wèi)生，保持干凈。
晚會(huì)事宜注意事項(xiàng)：
1、在平日有序的訓(xùn)練中，對(duì)演出曲目早做打算，早做準(zhǔn)備。
2、若訓(xùn)練時(shí)間需要請(qǐng)假的，要核實(shí)請(qǐng)假人員名單，與辦公室同步，不多報(bào)名單也不漏報(bào)名單。
3、有機(jī)會(huì)上臺(tái)的時(shí)候，多鼓勵(lì)隊(duì)員上臺(tái)表演，鍛煉自己的膽量。
4、晚會(huì)結(jié)束后，要把之間發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救。
個(gè)人心態(tài)及禮貌問(wèn)題：
1、器樂(lè)隊(duì)的人數(shù)較多，到了期末階段不僅是學(xué)業(yè)繁忙的時(shí)候也是演出排練緊急的時(shí)候，就需要齊心協(xié)力，用最少的時(shí)間做到最好的效果。作為隊(duì)長(zhǎng)副隊(duì)長(zhǎng)，要觀察隊(duì)員的變化，不能讓隊(duì)員在隊(duì)里有名無(wú)實(shí)的存在。
2、每種樂(lè)器都有專門(mén)的指導(dǎo)老師，要對(duì)老師有禮貌。對(duì)于老師提出的整改意見(jiàn)，要虛心接受。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇十八
作
計(jì)
劃
年32013月。
在新的學(xué)期里，器樂(lè)隊(duì)將以上一學(xué)年的工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)器樂(lè)隊(duì)內(nèi)部建設(shè)，鞏固和完善管理體系，激發(fā)隊(duì)員自身活力，營(yíng)造良好的器樂(lè)藝術(shù)氛圍，用我們的不懈努力讓同學(xué)們了解器樂(lè)，熱愛(ài)器樂(lè)，在大藝團(tuán)的大家庭中，伴藝術(shù)同行、與音樂(lè)一同成長(zhǎng)。
一．招新工作。
團(tuán)員是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)持續(xù)發(fā)展的主要力量，所以在已有的隊(duì)員基礎(chǔ)上再納入一批新隊(duì)員，我們必須嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待新一輪的招生工作，本著興趣、能力等關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行招生工作，為團(tuán)里添加新鮮血液。
1.前期工作安排與部署（即具體招新計(jì)劃、安排等）；
2.發(fā)放報(bào)名表；
3.初試與復(fù)試；
4.合格者名單公示；
二．團(tuán)風(fēng)建設(shè)。
我們將嚴(yán)格按照大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的管理?xiàng)l例執(zhí)行對(duì)聲樂(lè)團(tuán)的管理，打下良好的紀(jì)律基礎(chǔ)：
1．加強(qiáng)紀(jì)律方面的約束，對(duì)曠訓(xùn)、遲到等違規(guī)現(xiàn)象一律嚴(yán)打。
2．對(duì)于請(qǐng)假制度，我們將不斷完善并且嚴(yán)格執(zhí)行。
三．訓(xùn)練與演出。
1.根據(jù)大藝團(tuán)的統(tǒng)一安排，每周至少訓(xùn)練兩次。
2.表演前夕，視訓(xùn)練進(jìn)度安排一定數(shù)目的加訓(xùn)，以保證表演的質(zhì)量。
3.本學(xué)期將計(jì)劃組建一支新的電聲樂(lè)隊(duì)。
2013年3月。
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