心得體會(huì)是在個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面所得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和概括。它是我們對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行反思和歸納的一種方式。我覺(jué)得寫(xiě)一篇心得體會(huì)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常有必要的，可以幫助我們更好地理解和把握所經(jīng)歷的事情。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意細(xì)節(jié)的描寫(xiě)和感情的抒發(fā)，讓讀者能夠產(chǎn)生共鳴和思考。不同人有不同的心得體會(huì)，下面是小編整理的一些精選，供大家參考借鑒。
個(gè)人發(fā)展與管理心得體會(huì)篇一
學(xué)生發(fā)展與管理一直是教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)之一。近年來(lái)，隨著教育行業(yè)的快速發(fā)展，學(xué)生發(fā)展與管理也越來(lái)越成為教育工作者不可忽視的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我也有一些心得體會(huì)，希望能夠和大家分享。
第二段：認(rèn)識(shí)學(xué)生
首先，學(xué)生發(fā)展與管理的核心是認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解學(xué)生的需求、心理和問(wèn)題是有效管理學(xué)生的前提。只有充分、真實(shí)地了解每位學(xué)生的實(shí)際情況，才能夠根據(jù)不同情況制定個(gè)性化的管理方案。例如，有些學(xué)生在成績(jī)方面表現(xiàn)不理想，但實(shí)際上是因?yàn)榧彝デ闆r導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，這時(shí)候，我們需要與家長(zhǎng)溝通協(xié)作，共同為學(xué)生排憂解難，制定正確的學(xué)習(xí)規(guī)劃和心理疏導(dǎo)方案。
第三段：建立信任
其次，建立良好的師生信任是學(xué)生發(fā)展與管理不可或缺的一環(huán)。無(wú)論是學(xué)生的自我價(jià)值感，還是學(xué)生的行為習(xí)慣，都與學(xué)生與教師的關(guān)系密不可分。因此，建立良好的信任不僅僅是為了提升學(xué)生的成績(jī)，更重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生的健康人格和積極人生態(tài)度。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以采用多種管理方法，例如通過(guò)開(kāi)展學(xué)生參與感強(qiáng)的活動(dòng)，多次面對(duì)面交流，或者通過(guò)規(guī)定簡(jiǎn)單明了的制度等方式，來(lái)增加師生之間的信任。
第四段：關(guān)注細(xì)節(jié)
另外，學(xué)生發(fā)展與管理過(guò)程中，關(guān)注細(xì)節(jié)也是非常重要的一個(gè)方面。每個(gè)學(xué)生的情況各不相同，需要針對(duì)個(gè)體化需求量身定制管理方案，包括管理細(xì)節(jié)方面。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況，這時(shí)候，需要與當(dāng)事人深入溝通，找到問(wèn)題根源，制定有效的解決方案，并及時(shí)跟進(jìn)，對(duì)解決過(guò)程進(jìn)行有效的評(píng)估和反饋。
第五段：教育價(jià)值觀
最后，學(xué)生發(fā)展與管理不僅僅是單純地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是在幫助學(xué)生建立健全的人生觀、價(jià)值觀的過(guò)程中，讓學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中形成具有社會(huì)責(zé)任感的公民意識(shí)和良好的操行。因此，我們需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、思考和決策中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，展示出關(guān)懷和愛(ài)的教育力量。
總結(jié)：結(jié)論
總之，學(xué)生發(fā)展與管理是一項(xiàng)極其重要的工程，要把學(xué)生發(fā)展與管理做好，需要教育工作者認(rèn)真研究、深入思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以不斷創(chuàng)新和進(jìn)步的態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，共同推進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
個(gè)人發(fā)展與管理心得體會(huì)篇二
發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，對(duì)發(fā)展做出了深入思考：“發(fā)展必須是遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律的科學(xué)發(fā)展，必須是遵循自然規(guī)律的可持續(xù)發(fā)展，必須是遵循社會(huì)規(guī)律的包容性發(fā)展?！?/p>
“天不言而四時(shí)行,地不語(yǔ)而百物生?！币?guī)律是事物之間的內(nèi)在的必然聯(lián)系,決定著事物發(fā)展的必然趨向，規(guī)律是客觀的,不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。
創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念正契合了三大規(guī)律，正如“創(chuàng)新”、“協(xié)調(diào)”之于經(jīng)濟(jì)規(guī)律，“綠色”之于自然規(guī)律，“開(kāi)放”、“共享”之于社會(huì)規(guī)律。
五大發(fā)展理念來(lái)自于發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的深刻啟示，蘊(yùn)含著尊重規(guī)律、按規(guī)律辦事的實(shí)踐因革演變。在發(fā)展問(wèn)題上，我們既有成功經(jīng)驗(yàn)，也有深刻教訓(xùn)。成功經(jīng)驗(yàn)是堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，按客觀規(guī)律辦事;教訓(xùn)主要反映在脫離實(shí)際、凌空蹈虛上。一個(gè)時(shí)期以來(lái)，個(gè)別企業(yè)簡(jiǎn)單模仿、與創(chuàng)新趨勢(shì)漸行漸遠(yuǎn)，一些地方片面發(fā)展、畸形發(fā)展，一些地方竭澤而漁、寅吃卯糧，一些大型企業(yè)孤芳自賞、無(wú)視國(guó)際趨勢(shì)，一些地方與民爭(zhēng)利、忽視民生，等等，帶來(lái)了諸多矛盾和問(wèn)題。
五大發(fā)展理念，集中反映了我們黨對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化，是我國(guó)發(fā)展理論的又一次重大創(chuàng)新，是關(guān)系我國(guó)發(fā)展全局的一場(chǎng)深刻變革。
五大發(fā)展理念，從根本上說(shuō)，就是要把發(fā)展更好建立在把握規(guī)律、按規(guī)律辦事的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)更有質(zhì)量、更高水平的發(fā)展。
五大發(fā)展理念是針對(duì)我國(guó)發(fā)展中的突出矛盾和問(wèn)題提出來(lái)的，貫穿著鮮明的問(wèn)題導(dǎo)向。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，是我們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的重要方法。五大發(fā)展理念以問(wèn)題為牽引，解決我國(guó)發(fā)展中的突出矛盾和問(wèn)題。
注重解決發(fā)展動(dòng)力問(wèn)題。世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天，上一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命所提供的動(dòng)能已經(jīng)接近尾聲，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)體制和發(fā)展模式的潛能趨于消退。“惟改革者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟改革創(chuàng)新者勝。”放眼今日世界，一些國(guó)家和民族的發(fā)展之所以比較成功和成熟，是因?yàn)闃?shù)立了正確發(fā)展理念，高度尊重知識(shí)、人才、創(chuàng)新，走上了創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的路子。目前雖然從總量上看，我國(guó)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)已居世界前列，但按人均算就排到后面了，我們?nèi)司鶉?guó)內(nèi)生產(chǎn)總值只相當(dāng)于全球平均水平的70%、美國(guó)的1/7、歐盟的1/5，排在全球第80位左右，按聯(lián)合國(guó)人類(lèi)發(fā)展指數(shù)排序，我們?cè)诘?1位。從綜合發(fā)展水平看，特別是在創(chuàng)新能力、勞動(dòng)生產(chǎn)率等方面，我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家仍有很大差距。新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命正在創(chuàng)造歷史性機(jī)遇，催生互聯(lián)網(wǎng)+、分享經(jīng)濟(jì)、3d打印、智能制造等新理念、新業(yè)態(tài)，其中蘊(yùn)含著巨大商機(jī)，正在創(chuàng)造巨大需求，用新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的潛力也是巨大的。我們應(yīng)該抓住機(jī)遇，把推動(dòng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和打造新增長(zhǎng)源作為重點(diǎn)，加快新舊增長(zhǎng)動(dòng)力轉(zhuǎn)換，創(chuàng)造新的有效和可持續(xù)的發(fā)展模式。
注重解決發(fā)展不平衡問(wèn)題。我國(guó)在發(fā)展上取得卓越成就和豐富經(jīng)驗(yàn)，也存在發(fā)展不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)問(wèn)題，特別是面對(duì)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)，創(chuàng)新能力不強(qiáng)、發(fā)展方式粗放、城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡、資源環(huán)境約束趨緊、收入差距較大、消除貧困任務(wù)艱巨等問(wèn)題相當(dāng)突出。高消耗、高污染、高投入的模式對(duì)中國(guó)而言難以持續(xù)，也會(huì)給世界經(jīng)濟(jì)帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)。
注重解決人與自然和諧問(wèn)題?！耙粋€(gè)民族環(huán)境意識(shí)的高低是衡量一個(gè)民族文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。”綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件和人民對(duì)美好生活追求的重要體現(xiàn)。走向生態(tài)文明新時(shí)代，建設(shè)美麗中國(guó)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要內(nèi)容。我國(guó)資源約束趨緊，環(huán)境污染嚴(yán)重，生態(tài)系統(tǒng)退化，發(fā)展與人口資源環(huán)境之間的矛盾日益突出，已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重大瓶頸制約。必須堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。
注重解決發(fā)展內(nèi)外聯(lián)動(dòng)問(wèn)題。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，世界經(jīng)濟(jì)深度調(diào)整，我國(guó)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的相互聯(lián)系相互影響明顯加深。必須順應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)深度融入世界經(jīng)濟(jì)的趨勢(shì)，堅(jiān)定不移奉行互利共贏的開(kāi)放戰(zhàn)略，充分考慮國(guó)內(nèi)國(guó)際經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，積極應(yīng)對(duì)外部環(huán)境變化，更好利用兩個(gè)市場(chǎng)、兩種資源，努力把我國(guó)開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)提升到新水平。中國(guó)提出的“一帶一路”戰(zhàn)略將促進(jìn)中國(guó)與沿線國(guó)家的貿(mào)易與投資，促進(jìn)沿線國(guó)家的互聯(lián)互通與新型工業(yè)化，促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展，人民共享發(fā)展成果。亞投行的金融新范式詮釋了世界新金融的發(fā)展趨勢(shì)，“一帶一路”用合作共贏模式譜寫(xiě)了國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的鴻篇巨制。
共享發(fā)展注重解決社會(huì)公平正義問(wèn)題。我國(guó)人民生活水平、居民收入水平、社會(huì)保障水平持續(xù)提高，但仍存在收入差距較大、社會(huì)矛盾較多、部分群眾生活比較困難等問(wèn)題，全面建成小康社會(huì)還有不少“短板”要補(bǔ)。“天下非一人之天下，乃天下之天下也。同天下之利者，則得天下;擅天下之利者，則失天下?！蔽覀儽仨殘?jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，維護(hù)社會(huì)公平正義，作出更有效的制度安排，保證人民平等參與、平等發(fā)展權(quán)利，使全體人民在共建共享中有更多獲得感，增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力，增進(jìn)人民團(tuán)結(jié)，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。
“舟循川則游速，人順路則不迷?！比瞬荒苓`背規(guī)律、改造規(guī)律，但人可以認(rèn)識(shí)規(guī)律、掌握規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律。在中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史上，與規(guī)律為伍的變革必然是深刻的變革，也是偉大的變革，更是給人民帶來(lái)福祉的變革。
“青山遮不住，畢竟東流去?！鄙羁痰淖兏锊粫?huì)一帆風(fēng)順，不可能一蹴而就，必然會(huì)遇到困難和阻力，但中國(guó)變革的決心是堅(jiān)定的，方向是明確的，不會(huì)有絲毫動(dòng)搖。規(guī)律不可違，與規(guī)律為伍意味著選擇了正確的道路，也是距離成功最近的道路。
個(gè)人發(fā)展與管理心得體會(huì)篇三
這個(gè)目標(biāo)主要是指學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們從校園步入社會(huì)，都不可避免的要經(jīng)歷一個(gè)轉(zhuǎn)折期，完成自我各方面的轉(zhuǎn)變，包括角色意識(shí)、心理認(rèn)知的轉(zhuǎn)變等等，在完成這些轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，學(xué)習(xí)是加速我們完成這些轉(zhuǎn)變不可或缺的。這就涉及到學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，不管是擔(dān)任普通辦事員還是處在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，要學(xué)些什么、怎么學(xué)才能更好的適應(yīng)新的工作崗位對(duì)自己的要求，才能更快的融入現(xiàn)實(shí)的工作和生活環(huán)境，自己對(duì)此首先要有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷和定位。
二、持之以恒
目標(biāo)一旦確定，能不能取得想要的結(jié)果，恒心和毅力很重要。能不能持之以恒在很大程度上體現(xiàn)在學(xué)習(xí)是否具有主動(dòng)性上，脫離了校園單純的學(xué)習(xí)環(huán)境后，常常發(fā)覺(jué)很多時(shí)候會(huì)找不同的理由來(lái)為自己的懶散開(kāi)脫，于是常思常想的學(xué)習(xí)在不自覺(jué)間由主動(dòng)變成了被動(dòng)，學(xué)習(xí)不能持久，不注重學(xué)習(xí)效果，很多東西只是看過(guò)、聽(tīng)過(guò)，至于看過(guò)聽(tīng)過(guò)的東西是否轉(zhuǎn)化為自己掌握的知識(shí)，是否是雁過(guò)留痕，不好說(shuō)，因此只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能不斷的充實(shí)自我和完善自我，才能不斷的適應(yīng)形勢(shì)變化對(duì)人才能力素質(zhì)要求的變化，才不會(huì)讓自己為錯(cuò)過(guò)每一次機(jī)會(huì)而懊悔。
重在實(shí)踐
學(xué)習(xí)的目的是為了更好的指導(dǎo)實(shí)踐，而非簡(jiǎn)單的理論知識(shí)累積，本次培訓(xùn)中每一位主講人在對(duì)相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)行了詳細(xì)介紹外，更多的是對(duì)各項(xiàng)工作的操作程序講解，如干部任免審批表的填寫(xiě)、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料如何寫(xiě)、發(fā)展黨員要經(jīng)歷那些步驟，每一步又要如何操作需要哪些材料等等，每一個(gè)看似簡(jiǎn)單的文件、表格其實(shí)都有嚴(yán)格的規(guī)定和要求。
每一個(gè)看似簡(jiǎn)單的步驟都有嚴(yán)格的操作程序，這正體現(xiàn)了組織工作的嚴(yán)謹(jǐn)性、原則性。本次培訓(xùn)時(shí)間只有短短的四天，只能是提綱挈領(lǐng)的講解具體工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在工作中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)關(guān)鍵還是看個(gè)人，要保證自己在工作中不犯政策性的錯(cuò)誤，這就要求每一位組工干部要在工作中不斷的去實(shí)踐，在實(shí)踐中去掌握去熟悉不同組織工作領(lǐng)域的政策法規(guī)、操作流程，不斷提高組工業(yè)務(wù)水平，成為組織工作的行家里手。
此外，從基層黨組織建設(shè)的角度來(lái)看，基層黨組織建設(shè)工作的重點(diǎn)體現(xiàn)在抓班子帶隊(duì)伍、抓基層打基礎(chǔ)上，歸根結(jié)底是做人的工作，尤其是基層黨員的工作，也就是如何在抓基層組織工作的過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)人(黨員)的積極性，如何發(fā)揮人的積極主動(dòng)性為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)，這乍一看似乎很宏觀，無(wú)從下手，其實(shí)宏觀的工作也會(huì)有自己的切入點(diǎn)，如何找準(zhǔn)這個(gè)切入點(diǎn)，踏實(shí)做好每一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作，認(rèn)真開(kāi)展富有開(kāi)創(chuàng)性的工作，需要每一名基層組工干部在工作實(shí)踐中不斷掌握基層組織工作的特點(diǎn)，不斷在工作中成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而推進(jìn)基層黨組織建設(shè)工作。
個(gè)人發(fā)展與管理心得體會(huì)篇四
學(xué)校管理中，我們會(huì)常?？吹綄W(xué)了不少管理理論的校長(zhǎng)缺乏管理能力，結(jié)果是理論成了水中花、鏡中月，與此同時(shí)另一些校長(zhǎng)在學(xué)校管理中表現(xiàn)出較強(qiáng)的管理能力，卻又缺乏一些基本的理論素養(yǎng)，管理的境界難有突破。這種學(xué)校管理中理論與實(shí)踐相脫離的問(wèn)題，常常成為學(xué)校之間形成差異的核心原因。
在學(xué)校管理中，既包括對(duì)物件、環(huán)境的管理，又包括學(xué)校常規(guī)活動(dòng)中各種訴求的規(guī)范和處理，這是整個(gè)學(xué)校全面管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，學(xué)校管理者需要重視常規(guī)管理的研究。
一、何為常規(guī)管理?
就學(xué)校中的常規(guī)而言，大致包括教學(xué)、德育、后勤服務(wù)、工作學(xué)習(xí)等內(nèi)容。而常規(guī)管理，就是著眼于學(xué)校的俗事、凡事、細(xì)小的事，也就是經(jīng)常要做的事，梳理出一套有效地管理體系和治理策略。雖然管理的都是些司空見(jiàn)慣、較為穩(wěn)定的學(xué)校工作內(nèi)容，稍有一點(diǎn)管理經(jīng)驗(yàn)的人都能夠應(yīng)付，這也恰恰影響到了管理者對(duì)其的敏感和研究，導(dǎo)致學(xué)校發(fā)展達(dá)不到一種全面優(yōu)質(zhì)化的境界。
從這個(gè)意義講，對(duì)于學(xué)校常規(guī)工作的管理，需要做到管理有道，管理有法，道法結(jié)合。
二、問(wèn)道：學(xué)校常規(guī)管理的基本思考
(一)管理的目的是什么?
第一，管理是為了學(xué)校的發(fā)展!而絕不僅僅在于規(guī)范和效益上。較長(zhǎng)時(shí)期來(lái)，人們認(rèn)為管理就是為了規(guī)范和產(chǎn)生效益，在工廠、企業(yè)這也許是正確的。對(duì)校長(zhǎng)而言，管理首先要重視師生這一群鮮活的資源，其次怎樣建構(gòu)促進(jìn)人的發(fā)展的管理模式，而不是整天琢磨這里建個(gè)什么，那里造個(gè)什么，今天制定這個(gè)制度，明天制定那個(gè)規(guī)章，結(jié)果只能是舍本逐末。在學(xué)校管理實(shí)踐中，很多校長(zhǎng)熱衷于制定規(guī)章制度、立規(guī)矩、講規(guī)范，感覺(jué)其聰明才智就只會(huì)用在這上面。其實(shí)，我們認(rèn)為這樣的領(lǐng)導(dǎo)顯得心胸不寬廣，境界不高，眼界不準(zhǔn)。
第二，管理是為了少管、不管。有人說(shuō)過(guò)：“越管越多的管理注定會(huì)使學(xué)校沒(méi)落”不無(wú)道理。在很多學(xué)校的管理實(shí)踐中，由于管理的層級(jí)太多，冗長(zhǎng)繁雜的制度、規(guī)矩?cái)?shù)不勝數(shù)，以致于幾乎沒(méi)有人知道它的存在。恰恰相反，在那些管理者顯得輕松自在的學(xué)校，其管理的局面都是順風(fēng)順?biāo)?。比如剛剛開(kāi)學(xué)，校長(zhǎng)在外開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)的時(shí)候，表現(xiàn)各異：有打電話請(qǐng)示的，由發(fā)指示的，甚至連清潔工具買(mǎi)多少都還在布置，感覺(jué)離了校長(zhǎng)學(xué)校就不運(yùn)轉(zhuǎn)似的。這里，校長(zhǎng)不妨聽(tīng)聽(tīng)哲學(xué)家老子“取天下常以無(wú)事，及其有事，不足以取天下”的道理。
(二)管理的三個(gè)黃金定律
第一，管理之際在于簡(jiǎn)。當(dāng)我們處理問(wèn)題、解決問(wèn)題時(shí)，價(jià)值取向應(yīng)該選擇簡(jiǎn)單明了的辦法。做事情越簡(jiǎn)單就清爽。只要是用心、用情去做，就是錯(cuò)了也是明明白白、光明正大的錯(cuò)。我有一個(gè)體會(huì)：簡(jiǎn)單管理、用心做事。
第二，管理之魂在于情。這是對(duì)人的管理的不二法則。搞好管理的開(kāi)路先鋒不是制度和紀(jì)律，而是人與人之間真摯的感情，在學(xué)校，它跟企業(yè)和工廠最大的區(qū)別就在這里，所以我敢說(shuō)優(yōu)秀的企業(yè)家、經(jīng)理是當(dāng)不來(lái)校長(zhǎng)的，那校長(zhǎng)這種獨(dú)特的群體魅力在哪里呢?用情?至于怎么用?那就是見(jiàn)仁見(jiàn)智了。我的體會(huì)是：關(guān)心生活比關(guān)心工作重要;關(guān)心家庭比關(guān)心課堂重要;關(guān)心心理健康比關(guān)心業(yè)績(jī)大小重要。
第三，管理之道在于活。這里的活是充滿活力，富于創(chuàng)新，鮮活靈動(dòng)的意思。幾乎所有的管理手段中，被管理者最渴望的就是迎接新穎，充滿活力，靈動(dòng)不息的挑戰(zhàn)。這種境界，賦予管理者和被管理者無(wú)限的激情和驚喜。比如：過(guò)節(jié)的方式(三八節(jié)怎么過(guò))、制度的創(chuàng)新等。
(三)怎么進(jìn)行文化管理。我們知道，文化管理是最理想的管理，現(xiàn)在的問(wèn)題是在制度管理的前提條件下(這是基礎(chǔ)，是必須的)，如何實(shí)施文化管理。以下是需要特別關(guān)注的幾個(gè)方面：
第一，重在師生共同價(jià)值判斷和價(jià)值取向的引導(dǎo)。什么是價(jià)值判斷?什么是價(jià)值取向?在學(xué)校具體表現(xiàn)為辦學(xué)思想、理念、育人目標(biāo)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等等。這就是學(xué)校的價(jià)值判斷和師生的價(jià)值取向。這里有個(gè)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、理念驅(qū)動(dòng)的問(wèn)題。校長(zhǎng)在以上這些方向要當(dāng)好引領(lǐng)者、指導(dǎo)者，這是文化管理的基本要素。
第二，樹(shù)立科學(xué)、有效的人力資源觀。文化管理的核心是人，起點(diǎn)和終點(diǎn)都是人。管理的結(jié)果如果是把人越管越減少了，不愿意你管理了，那這樣的管理無(wú)疑有多失敗。樹(shù)立人力資源觀，可以使我們思考怎么把人才留在學(xué)校好做事，做好事，把事做好，思考怎么讓老師過(guò)上有尊嚴(yán)有意義的生活，而不是思考如何制定制度、規(guī)矩來(lái)限制老師。
第三，合理地使用褒獎(jiǎng)策動(dòng)。根據(jù)人的初級(jí)需求設(shè)定一些基本的利益策動(dòng)后，再根據(jù)馬斯洛的需要層次理論：即人受教育程度越高，其需要的層次越高，來(lái)設(shè)立驅(qū)動(dòng)平臺(tái)。教師基本是屬于一個(gè)高層次的文化群體。我們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，文化管理中側(cè)重在實(shí)現(xiàn)教師自我成就(給平臺(tái))得到足夠的尊重和適當(dāng)?shù)陌?jiǎng)、贊賞等方面下些功夫，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性。
第四，體現(xiàn)人文情懷。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全社會(huì)有心理負(fù)擔(dān)的教師，占75%以上，有心理疾病的大約45%。這些教師，最需要的是情感訴求和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。管理者如果都用制度、規(guī)章來(lái)做工作是會(huì)適得其反的，這個(gè)時(shí)候，我們唯一正確的做法就是重視情感投入，尊重他們，關(guān)心他們。關(guān)注他們生活的一切。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的社會(huì)，有時(shí)制度、規(guī)章甚至科技、政令比起人文關(guān)懷差得遠(yuǎn)了。
三、踐行：學(xué)校常規(guī)管理的基本原則
管理，尤其是常規(guī)管理，是沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的真理的，正所謂管理有法，但無(wú)定法。不過(guò)，以下幾個(gè)原則還是具有普通適應(yīng)的價(jià)值。
(一)學(xué)校常規(guī)管理必堅(jiān)持走科學(xué)民主的道路
在學(xué)校管理實(shí)踐中，民主之路沒(méi)有確定的指向，但承載媒介形形色色，只有適合的才是最好的。校長(zhǎng)們?cè)趯?shí)踐中容易走極端化。因?yàn)橛幸粋€(gè)問(wèn)題始終困擾我們：當(dāng)民主和權(quán)力發(fā)生沖突時(shí)，是選擇民主還是權(quán)力?在學(xué)校管理中，民主必須得到彰顯，權(quán)力必須得到體現(xiàn)。當(dāng)兩者發(fā)生沖突時(shí)，請(qǐng)選擇權(quán)力。前提是只要符合客觀規(guī)律和常規(guī)的。所以，在我們的管理中，很多的工作應(yīng)該走這樣的路徑：最先找制度，其次找慣例，然后找客觀，最后找校長(zhǎng)。解決問(wèn)題的途徑就是一個(gè)民主管理的過(guò)程，這也是現(xiàn)代學(xué)校管理的基本要素，更是這個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)尤其是校長(zhǎng)的一種胸懷和境界。補(bǔ)充講一講關(guān)于民主的話題：任何社會(huì)和組織的各種優(yōu)點(diǎn)都是來(lái)自法制、規(guī)則和自由，而非民主。其實(shí)，民主和專制僅僅是游戲而已，幾乎與自由無(wú)關(guān)、與效率無(wú)關(guān)。具體管理中，既要體現(xiàn)民主的思想，更要注重效率的優(yōu)先。所謂發(fā)揚(yáng)民主，過(guò)程更重要而已，事事講民主，就等于事事沒(méi)人管，這是管理者的大忌。
(二)必須以制度保障為基本前提
任何超越或藐視制度的管理都不是真正的管理。所以管理的手段都是平等針對(duì)每個(gè)人的，沒(méi)有特別和手段針對(duì)特殊的對(duì)象的管理。常規(guī)管理的基本前提是有常規(guī)，有常規(guī)的具體表現(xiàn)是基本制度或規(guī)章。離開(kāi)基本的規(guī)矩去講人治或文治都是空中樓閣。同時(shí)，學(xué)校的規(guī)章制度必須體現(xiàn)它的普遍意義，在這里，沒(méi)有“特別的愛(ài)給特別的你”，只有“一樣的月光”。
(三)務(wù)必要以人為本，充滿人文情懷
人性的、文化的管理手段更能凝聚人心、匯集力量，所以管理務(wù)必要以人為本，充滿人文情懷。松下幸之助曾說(shuō)：松下公司主要是制造人才，兼而制造機(jī)器。這意思是什么啊?把人放在第一位啊!學(xué)校管理者應(yīng)該給予教師更多的富于人文化的價(jià)值目標(biāo)。因?yàn)閷W(xué)校是一個(gè)知識(shí)層次、文化素養(yǎng)較高的群體，硬性的、呆板的制度管理只會(huì)讓人按部就班、墨守陳規(guī)，不會(huì)有創(chuàng)造性、積極性、主動(dòng)性的勃發(fā)。要讓管理富有人文精神，必須確立以人為本的意識(shí)，從生命的角度去確定管理的理念，以人格力量去熏陶教師，以心理力量去吸引教師，以學(xué)術(shù)力量去影響教師。
四、學(xué)校常規(guī)管理的重點(diǎn)內(nèi)容
校長(zhǎng)管理學(xué)校的重點(diǎn)是什么?我們認(rèn)為，校長(zhǎng)的管理不是讓每個(gè)人都喜歡他，而是如何讓他所管理的學(xué)校朝著正確的方向前進(jìn)。那么，學(xué)校正確的方向是什么呢?一是學(xué)生可以得到良好的成長(zhǎng);二是教師可以感到幸福地生活;三是學(xué)?？梢缘玫娇茖W(xué)的發(fā)展。那么，要保證這個(gè)方向的前進(jìn)，校長(zhǎng)必須做好以下工作：
(一)落實(shí)好常規(guī)
常規(guī)管理是一切管理的生命線，它是管理者的管理底線，所以，落實(shí)好常規(guī)是校長(zhǎng)管理的重中之重。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)、德育常規(guī)、后勤服務(wù)常規(guī)、日常管理常規(guī)是管理者必須堅(jiān)持做好的基本工作。現(xiàn)在有一個(gè)熱門(mén)話題：特色學(xué)校亦或?qū)W校特色，很多時(shí)候我們就搞這些花哩糊哨的東西。什么籃球、足球、乒乓球、蘭花、竹子、荷花、菊花、石頭、河流無(wú)一不成為搞特色的由頭。而恰恰最重要的東西——學(xué)校常規(guī)卻忽視了。因此，什么是學(xué)校特色!全面優(yōu)質(zhì)化的常規(guī)就是應(yīng)該有的特色!
(二)重心要下移
建構(gòu)科學(xué)民主的年級(jí)組、教研組、工會(huì)小組交叉管理的績(jī)效模式，這種模式的最大好處在于基本可以落實(shí)“管理在年級(jí)，質(zhì)量在學(xué)科，效果在班級(jí)”的思想。學(xué)校職能部門(mén)就發(fā)揮計(jì)劃、指導(dǎo)、檢查和協(xié)調(diào)功能，大大利于營(yíng)造：“集體智慧、共同努力、責(zé)任共擔(dān)、成果共享”的工作局面。
(三)促進(jìn)人的發(fā)展
這是管理的終極目標(biāo)，尤其是文化的管理，之于人的一切具有無(wú)比的誘惑力和感染力，對(duì)于人生的幸福具有極其重要的實(shí)際意義。
(四)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展
常規(guī)管理的最高境界在于建構(gòu)學(xué)校文化，這是管理的又一重要價(jià)值，所以它也是重點(diǎn)。
作家梁衡在《人人皆可為國(guó)王》中說(shuō)：“國(guó)王的精神享受有三：一是成就感;二是自由度;三是追隨者?！蔽蚁耄粋€(gè)會(huì)管理學(xué)校的校長(zhǎng)，在其精神層面上不外乎也就是這三種享受了。當(dāng)我們基本可以以這種方式來(lái)享受時(shí)，校長(zhǎng)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)和幸福就會(huì)隨之而至，那個(gè)時(shí)候，我們就可以像蒙田說(shuō)的那樣：“我是一個(gè)很少憂傷的人!”只有這樣，我們才會(huì)達(dá)到依然如蒙田所說(shuō)：“我們最驕傲、最豪邁的事業(yè)就是愜意地生活，其他所有事情：執(zhí)政、財(cái)富、建造產(chǎn)業(yè)、都不過(guò)是其點(diǎn)綴和附屬?！?/p>
個(gè)人發(fā)展與管理心得體會(huì)篇五
為了不斷地提高管理人員的管理水平，局人力資源部組織了為期一個(gè)月的培訓(xùn)。主要學(xué)習(xí)了作為一個(gè)管理者如何管理和搞高自己的情商。所謂情商管理實(shí)際上就是情感情緒管理，就是激發(fā)人的積極心理體驗(yàn)，控制人的不良情緒，以積極心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從而改善人際關(guān)系，提高幸福指數(shù)、提升工作效率。情商是與智商相關(guān)的一個(gè)概念。智商決定一個(gè)人的聰明程度，情商決定一個(gè)人的處事能力。智商是先天決定為主、后天努力為輔，情商雖然也受先天制約，但后天可改變的空間很大。
情商就是與人打交道的能力，自理情緒與情感的能力。所以要提升自己的情商，首先要了解自己，并且在了解自己的同時(shí)還要理解別人，才能建立人脈，有一句話叫做：了解別人是聰明，了解自己是智慧。有人專門(mén)做了調(diào)查分析，一個(gè)人成功20%靠智商，80%靠情商，也就是說(shuō)，高情商的人有80%的把握成功。低eq的人主要表現(xiàn)有：第一，不要適應(yīng)環(huán)境。第二，不能委曲求全，第二，顧全大局。而eq高手的技能是：能夠尊重人理解人，能夠保持樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)，能夠有效地影響周?chē)娜耍軌蚩陀^理性地對(duì)待問(wèn)題。
現(xiàn)代社會(huì)，人們的工作壓力普遍增加，人際關(guān)系也變得越來(lái)越復(fù)雜。通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)到如何正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)他人、既能控制自己的情緒，又能了解他人的情緒，不斷改善日益緊張的同事關(guān)系，是非常必要的。那么作為一個(gè)管理者，如何管理或提高自己的情感情緒，也就是情商，我有幾點(diǎn)的體會(huì)：
1、學(xué)會(huì)制怒、尊重他人
老話說(shuō)怒傷肝、氣傷脾，發(fā)怒不僅傷別人，也很傷自己。所以情緒控制的第一步就是制怒。制怒的作用意義誰(shuí)都懂，就是做得不好。如果我們學(xué)會(huì)尊重別人，制怒就容易做到。我們對(duì)自己尊重的人是很少發(fā)怒的。作為一個(gè)管理者，只有尊重別人，才能得到別人的尊重，才能以理服人。
2、管理者要懂得情感情緒發(fā)生發(fā)展的規(guī)律
管理就是溝通和服務(wù)，這樣的觀點(diǎn)正被越來(lái)越多的人所接受。溝通的重點(diǎn)就是把握員工心理、激發(fā)員工工作熱情。因此管理人員懂得情感情緒發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，無(wú)疑會(huì)給管理工作帶來(lái)諸多便利，說(shuō)如虎添翼也不過(guò)分。
情感是一種穩(wěn)定的心理體驗(yàn)。情緒則是變動(dòng)不定的心理感受。我們平時(shí)所說(shuō)的愛(ài)恨情仇基本上屬于情感范疇，喜怒哀樂(lè)則屬于情緒范疇。一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定，一個(gè)如急風(fēng)暴雨，來(lái)得快去得也快。不過(guò)二者可以互相轉(zhuǎn)換。經(jīng)常令人產(chǎn)生愉悅情緒的人和物，久而久之就會(huì)產(chǎn)生穩(wěn)定的情感愛(ài)。經(jīng)常產(chǎn)生令人生氣的人和物，久而久之就會(huì)產(chǎn)生恨。
管理人員要做的工作就是讓員工來(lái)到企業(yè)總是產(chǎn)生愉悅的心情，盡量避免產(chǎn)生討厭的心情，久而久之，企業(yè)的凝聚力就產(chǎn)生了。令人愉悅的事情，大家都愿意做，甚至?xí)屩?令人討厭的事情，誰(shuí)都不愿意做。管理人員要做的就是讓下屬員工盡量對(duì)其工作和工作環(huán)境產(chǎn)生愉悅體驗(yàn)，久而久之，就能培養(yǎng)員工愛(ài)崗敬業(yè)的情感。
3、管理者要懂得情緒控制方法
好情緒如春風(fēng)，溫暖人心;壞情緒如瘟疫，腐蝕心靈。情緒不好的人不僅對(duì)周?chē)h(huán)境不滿意，對(duì)自己也不滿意。管理人員要做的就是激發(fā)員工好的心理體驗(yàn)，控制或疏導(dǎo)員工不良情緒。
我的管理理念中有一條“把微笑送給別人，把歡樂(lè)留給自己”。就是十年前針對(duì)少數(shù)干部整天繃著臉，讓同事讓眾人心情壓抑而提出的。其中最有代表性的人物就是一位位居高層的財(cái)務(wù)總監(jiān)。她可是美人來(lái)的，雖然年過(guò)半百，仍然風(fēng)韻猶存。
美中不足的就是漂亮的臉上很少對(duì)同事露出笑容(對(duì)領(lǐng)導(dǎo)例外)，不僅如此，她要看不慣誰(shuí)，她就指使手下去罵人。凡是有報(bào)銷(xiāo)的人員沒(méi)有不被她罵的。三年前，當(dāng)我重回這家企業(yè)與人敘舊時(shí)，發(fā)現(xiàn)“美人”早被人用刀趕跑了，而這條口號(hào)在很多場(chǎng)合都被保留著。從這條口號(hào)的保留，使我感到員工對(duì)心靈上的需求和人格尊重是多少重視啊!管理人員最最重要的事情就是不要去傷害員工的感情!
4、與消極情緒斗爭(zhēng)、把快樂(lè)定義為生活目標(biāo)
大多數(shù)人感到負(fù)面情緒如影隨形，積極情緒瞬間即逝。為什么反差如此之大呢?關(guān)鍵還是我們的世界觀出了問(wèn)題。一是我們從小所愛(ài)的教育，要求人們深藏不露、故作深沉，喜不形于色，否則就是淺薄、不成熟;二是職業(yè)政治，假話大話盛行，虛偽大行其道。過(guò)去講“出門(mén)觀天色，進(jìn)門(mén)觀臉色”，現(xiàn)在只剩下看領(lǐng)導(dǎo)眼色;三是人們?cè)O(shè)置了錯(cuò)誤的人生目標(biāo)，把名利當(dāng)作了生活本身。要知道，說(shuō)假話講謊言，內(nèi)心是極度恐懼的。
為什么有人發(fā)明了測(cè)試儀呢?就是因?yàn)橹v假話，人的生理現(xiàn)象也會(huì)發(fā)生極不正常的變化。不過(guò)可悲的是，聽(tīng)說(shuō)測(cè)試儀在中國(guó)不是很靈，因?yàn)橛械闹袊?guó)人講假話已經(jīng)成為習(xí)慣，這部分人只有在講真話時(shí)心理才不正常。不要以為我講笑話，他說(shuō)真話心理害怕!害怕什么，只有他自己知道。
所以改變不良情緒，還得從改變世界觀開(kāi)始。我建議大家把快樂(lè)定義為生活的目標(biāo)。我主張快樂(lè)工作、享受生活。再加上持續(xù)不斷地與不良情緒作斗爭(zhēng)，久而久之，你就會(huì)成為快樂(lè)俱樂(lè)部的一員。
要讓員工心情舒暢，快樂(lè)工作，懂得控制自己的情緒，管理人員首先要學(xué)會(huì)控制情緒。如果一個(gè)企業(yè)就是一家快樂(lè)俱樂(lè)部，那情景該有多么美妙管理。
個(gè)人發(fā)展與管理心得體會(huì)篇六
首先格外謝謝公司給我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，20--年7月24日懷著幻想踏上了人生的新“旅程〞，緊急而又短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間，卻給了我很大的啟發(fā)，受益匪淺，讓我越發(fā)的堅(jiān)信自己，讓我對(duì)自己的將來(lái)更有信念，讓我對(duì)錦江之星、對(duì)這份事業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)我總結(jié)了下列幾點(diǎn)：
一、自我管理
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道作為一個(gè)管理者應(yīng)當(dāng)將眼觀從“點(diǎn)〞到“面〞的轉(zhuǎn)化，我們時(shí)刻要將事情考慮周全，要把事情想的更久遠(yuǎn)。我時(shí)刻記住《錦江之星管理團(tuán)隊(duì)共識(shí)》，時(shí)刻在反省自己。
二、以人為本，效勞我們的客人
我們將客人分為兩種：一是我們的員工;二是消費(fèi)者。
員工是我們企業(yè)的財(cái)寶，大家來(lái)自五福四海因?yàn)橛芯壩覀兿嗑墼阱\江之星這個(gè)大家庭，我們?yōu)闋I(yíng)造溫馨的家、和睦的家、平安的家讓我們來(lái)自五福四海的員工有家的歸屬感，我們不僅要關(guān)注員工的工作狀態(tài)，也時(shí)刻要關(guān)注著員工生活，我們要努力的營(yíng)造“五佳〞，讓員工的'生活更好，才干有更好的精神上班，才會(huì)有更多的微笑去對(duì)客人效勞。我們要給員工晉升的時(shí)機(jī)，讓員工與企業(yè)的進(jìn)展同呼吸共命運(yùn)，鼓舞員工崗位成才，不斷實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，這樣才干留住員工為企業(yè)發(fā)明出更多的價(jià)值。
顧客是我們的上帝，我們的使命是提升效勞價(jià)值，讓群眾旅居生活更美妙，我們以真“心〞來(lái)看待顧客、令顧客稱心，我們始終站在客戶的角度想問(wèn)題，解決客人的需求。我們要抓住關(guān)鍵時(shí)刻，為客戶提供優(yōu)質(zhì)的效勞，讓客戶成為我們的忠誠(chéng)客人，用我們的效勞打動(dòng)客人。
三、團(tuán)隊(duì)建立
沒(méi)有完善的個(gè)人，惟獨(dú)完善的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都有自己個(gè)性的獨(dú)特和特點(diǎn)，就像手指和拳頭：五根手指各施其職，但合起來(lái)確是一股強(qiáng)大的力量，作為管理者，自己本身要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，管理好自己。
我們的勝利離不開(kāi)他人的理解和支持，離不開(kāi)上級(jí)的關(guān)懷和指導(dǎo)、同級(jí)的有效交流和下級(jí)的共同努力。我們要敬重上級(jí)，支持同級(jí)，關(guān)懷下級(jí)，這樣才有助于提高工作績(jī)效。在錦江之星這個(gè)平臺(tái)上我們要時(shí)刻將企業(yè)利益、團(tuán)隊(duì)利益放在首要位置，我們要有強(qiáng)大地向來(lái)團(tuán)隊(duì)才干面朝大海，春暖花開(kāi)。
四、敏銳的市場(chǎng)洞察力
作為一名管理者，處理睬管理還要會(huì)做生意。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今日，如何能分得一塊蛋糕?如何能立于不敗之地是我們作為管理者時(shí)刻要考慮到的，作為管理者要有敏銳的市場(chǎng)洞察力，惟獨(dú)了解市場(chǎng)，才干抓住市場(chǎng)，發(fā)明市場(chǎng)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈中眾多經(jīng)濟(jì)型酒店中脫穎而出，我始終認(rèn)為生意是人做出來(lái)的，只要有欲望，只要你有幻想肯定會(huì)有奇跡的浮現(xiàn)。
以上是我對(duì)這次學(xué)習(xí)的總結(jié)，經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)自己也存在在無(wú)數(shù)缺乏之處，自身學(xué)問(wèn)的單薄特殊是后臺(tái)的管理和財(cái)務(wù)的學(xué)問(wèn)，這些將在以后的工作中逐一的解決，自身也將不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升自身的素質(zhì),不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng)和冀望。
個(gè)人發(fā)展與管理心得體會(huì)篇七
一、引言：
學(xué)生發(fā)展與管理是教育領(lǐng)域中非常重要的一個(gè)方面，它能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我深刻地感受到學(xué)生發(fā)展與管理的重要性，并從中獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就學(xué)生發(fā)展與管理的幾個(gè)方面談一談我的心得。
二、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重個(gè)性化教育：
在學(xué)生發(fā)展與管理中，我們要始終將學(xué)生的個(gè)體差異放在心中，實(shí)行個(gè)性化教育。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，我們不能用同樣的方式對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在課堂教學(xué)中，我也盡量多關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的潛能，鼓勵(lì)他們嘗試更多的事情，給予他們更多的支持和指引。在學(xué)生管理方面，也要根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異加以處理，采取不同的教育管理措施。比如，對(duì)于自信心不夠的學(xué)生要給予更多的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于自制力不夠的學(xué)生要采取更加嚴(yán)格的管理方式等等。總之，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與管理的基礎(chǔ)。
三、注重學(xué)生的興趣愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性：
學(xué)生的興趣愛(ài)好對(duì)于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與管理非常重要。在教學(xué)過(guò)程中，我也經(jīng)常找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，幫助他們培養(yǎng)個(gè)人愛(ài)好，采用不同的教學(xué)方式和方法，使他們能夠充分參與到課堂教學(xué)中來(lái)。同時(shí)，要給學(xué)生提供自由創(chuàng)造的空間，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們通過(guò)自己的努力來(lái)發(fā)掘和掌握知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果和興趣。這種方式不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力和思考能力的人才。
四、加強(qiáng)家校溝通，協(xié)力促進(jìn)學(xué)生發(fā)展：
家校之間的密切合作關(guān)系是學(xué)生發(fā)展與管理的重要一環(huán)。在學(xué)生發(fā)展與管理過(guò)程中，家長(zhǎng)的支持至關(guān)重要，因?yàn)榧议L(zhǎng)扮演了促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的重要角色。為此，我們應(yīng)該加強(qiáng)家校之間的溝通，讓父母參與進(jìn)來(lái)，共同協(xié)力促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。與家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，共同商討如何幫助學(xué)生克服困難，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，與學(xué)校協(xié)同合作，共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)茁壯成長(zhǎng)的環(huán)境。
五、著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，打造全面發(fā)展的人才：
在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與管理的過(guò)程中，著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)至關(guān)重要。這些素養(yǎng)包括學(xué)習(xí)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、體育素養(yǎng)等。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的其他素養(yǎng)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。比如，在課程中加強(qiáng)道德教育，通過(guò)情境模擬，生動(dòng)形象地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)健康、向上的價(jià)值觀；在體育活動(dòng)中推廣全民健身運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)勇于拼搏、團(tuán)隊(duì)合作等能力。這樣，培養(yǎng)出的學(xué)生不僅在學(xué)科知識(shí)上有所建樹(shù)，同時(shí)也具備了全面的素養(yǎng)和能力，成為了具有獨(dú)立思考與創(chuàng)新精神的人才。
六、總結(jié)：
總之，學(xué)生發(fā)展與管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，在這個(gè)過(guò)程中，要堅(jiān)持關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異、注重學(xué)生興趣愛(ài)好、家校協(xié)同，著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)等等。只有從多個(gè)方面齊頭并進(jìn)，才能夠真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。作為一名教育工作者，我相信，在我們共同的努力下，每個(gè)學(xué)生都會(huì)變得更加優(yōu)秀，創(chuàng)造出更大的價(jià)值。
個(gè)人發(fā)展與管理心得體會(huì)篇八
作為一個(gè)正在逐漸成長(zhǎng)的人，個(gè)人發(fā)展是每個(gè)人都需要去思考的問(wèn)題，而且在個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中這也是一個(gè)必須要認(rèn)真去面對(duì)的問(wèn)題。在這篇文章中，我將會(huì)闡述我在過(guò)去的一段時(shí)間里所積累的個(gè)人發(fā)展的心得和體會(huì)。
第一段：態(tài)度決定一切
在我看來(lái)，一個(gè)人的態(tài)度是影響個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。態(tài)度決定了自己對(duì)待事物的方法和程度。在遇到一些困難和難以解決的問(wèn)題時(shí)，如果能夠樹(shù)立一種積極的態(tài)度去面對(duì)，往往會(huì)讓問(wèn)題的解決變得容易。因?yàn)椋粋€(gè)人對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度能夠直接影響到他的思維和行為方式，在對(duì)待困難的時(shí)候，我們要勇敢地去面對(duì)，積極去解決，相信自己能夠成功，這樣才能夠在個(gè)人發(fā)展過(guò)程中不斷地取得進(jìn)步。
第二段：堅(jiān)持不懈是必須的
個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵之一，就是堅(jiān)持不懈。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，只有堅(jiān)持下去才能夠取得成功。堅(jiān)持不懈的表現(xiàn)在哪里呢？主要是在對(duì)自己的目標(biāo)和認(rèn)知上。我們必須有一種堅(jiān)定的信念，相信自己，相信自己能夠成功，這樣才能夠在遇到阻礙的時(shí)候堅(jiān)持下去。
第三段：知識(shí)的累積
個(gè)人發(fā)展過(guò)程中，知識(shí)的累積是至關(guān)重要的。我們要不斷增強(qiáng)自己的學(xué)識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，才能夠在今后的工作和生活中面對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。因此，我們要有一個(gè)學(xué)習(xí)的心態(tài)，要不斷吸取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的綜合素質(zhì)，才能夠在未來(lái)個(gè)人發(fā)展的道路上越發(fā)得心應(yīng)手。
第四段：思維的轉(zhuǎn)變
一個(gè)人的思維方式對(duì)個(gè)人發(fā)展也有著至關(guān)重要的影響。在我們?cè)庥鲭y題時(shí)，我們應(yīng)該采取新的思維方式去思考和解決問(wèn)題。一旦形成固定的思維模式，很難有突破性的發(fā)展。人的思維一定要跳出局限，要不斷地創(chuàng)新和嘗試。這樣，我們才能夠在個(gè)人發(fā)展中拓寬人生的視野，擁有更大的發(fā)展空間。
第五段：團(tuán)隊(duì)合作
在個(gè)人發(fā)展中，團(tuán)隊(duì)合作也是不可忽視的。一個(gè)人的力量有限，而在團(tuán)隊(duì)中，我們能夠各類(lèi)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，互相之間有所協(xié)作和支持。團(tuán)隊(duì)合作有助于我們互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)和共同進(jìn)步。因此，我們更應(yīng)該珍惜團(tuán)隊(duì)協(xié)作的機(jī)會(huì)，不斷地提高自己的溝通和合作能力，以及團(tuán)隊(duì)精神。
總結(jié)：
總的來(lái)說(shuō)，個(gè)人發(fā)展是通過(guò)自己的不斷努力和實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)的。我們每個(gè)人在過(guò)程中，都會(huì)經(jīng)歷各種階段，也會(huì)有不同的經(jīng)歷和體會(huì)。但是，以上提及的一些個(gè)人發(fā)展的要素，如積極的態(tài)度、堅(jiān)持不懈、知識(shí)的累積、思維的轉(zhuǎn)變與團(tuán)隊(duì)合作，都是至關(guān)重要的。這些因素綜合作用，才能夠讓我們?cè)趥€(gè)人發(fā)展的道路上不斷取得進(jìn)步。
個(gè)人發(fā)展與管理心得體會(huì)篇九
個(gè)人發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，它涉及到個(gè)人的職業(yè)、學(xué)習(xí)、思維、人際關(guān)系、精神等多個(gè)方面。每個(gè)人都希望自己的生活有所改善并取得成功，而這些都與個(gè)人的發(fā)展密不可分。我在個(gè)人發(fā)展中也有著自己的一些心得和體會(huì)，下面就從自己的角度出發(fā)，談?wù)剛€(gè)人發(fā)展的重要性及其心得體會(huì)。
第二段：個(gè)人發(fā)展的重要性
個(gè)人發(fā)展是重要的，因?yàn)樗鼪Q定著我們的未來(lái)。個(gè)人發(fā)展是找到自己的興趣愛(ài)好并追求它們的過(guò)程。如果我們僅僅只是按照人生既定模式行事，那么我們將會(huì)失去自己的自信，并讓自己沉迷于毫無(wú)意義的生活之中。而通過(guò)個(gè)人發(fā)展，我們可以不斷積累自己的技能，并找到自己真正感興趣的事物。這將讓我們更加有自信，并能夠創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和成功。
第三段：個(gè)人發(fā)展的心得體會(huì)
在我的個(gè)人發(fā)展中，我學(xué)會(huì)了不斷反思自己的行動(dòng)和思路。我深刻地認(rèn)識(shí)到成功不是一蹴而就的，需要不斷努力和打磨。在追求自己的興趣愛(ài)好時(shí)，我會(huì)關(guān)注自己的行動(dòng)是否符合道德規(guī)范，并時(shí)刻警惕自己是否遵守了正確的價(jià)值觀。此外，在個(gè)人發(fā)展的過(guò)程中，我也意識(shí)到了“再次出現(xiàn)”這個(gè)概念。無(wú)論是在職場(chǎng)還是生活中，很多時(shí)候你需要和別人再次接觸?；仡櫸覀冞^(guò)去的交流和行動(dòng)，學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常重要的。久而久之，便形成了它強(qiáng)有力的“傳承”效應(yīng)。這樣我們的交流、行動(dòng)、思維方式等等，也會(huì)隨著我們的成長(zhǎng)不斷被提高和改善。
第四段：個(gè)人發(fā)展中所遇到的障礙
雖然個(gè)人發(fā)展中具有無(wú)窮的可能性，我們也會(huì)遇到很多困難和挑戰(zhàn)。例如，有時(shí)我們可能會(huì)遭遇失敗和困境，甚至?xí)械绞浜妥员?。但是，每個(gè)人的成功之路都是波折和曲折的，而遭遇難關(guān)也是成長(zhǎng)的一部分。我認(rèn)為，正確的心態(tài)和態(tài)度是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。我們要學(xué)會(huì)接受挫折和失敗，并從中獲得教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提升自己。
第五段：個(gè)人發(fā)展的未來(lái)展望
我相信，個(gè)人發(fā)展是一個(gè)永無(wú)止境的進(jìn)程。人類(lèi)永遠(yuǎn)不會(huì)停止探索和創(chuàng)新。由此而言，我認(rèn)為我們應(yīng)該要不斷地進(jìn)行自我評(píng)估，以便更好地了解我們自己。我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)掘和發(fā)展自己的長(zhǎng)處，并不斷地嘗試新的技能和經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論我們選擇的領(lǐng)域和目標(biāo)是什么，我們都需要對(duì)自己有高度的期望，以達(dá)到最優(yōu)的自我發(fā)展目標(biāo)。
總的來(lái)說(shuō)，個(gè)人發(fā)展是一個(gè)非常重要的過(guò)程。它們喚醒你內(nèi)在的潛力，并幫助你實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。雖然過(guò)程中會(huì)遇到挫折和難關(guān)，但從中我們也可以獲得更多的機(jī)會(huì)和成功。因此，讓我們始終懷抱積極的人生態(tài)度，堅(jiān)持不懈地為自己的發(fā)展而努力奮斗吧！
個(gè)人發(fā)展與管理心得體會(huì)篇十
第一段：引言（150字）
在現(xiàn)代社會(huì)中，管理才能不僅是企業(yè)成功的關(guān)鍵，也是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要依托。經(jīng)過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我深深體會(huì)到管理才能對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展的意義和價(jià)值。在與同事、上司和下屬的合作中，我不斷總結(jié)和提升自己的管理才能，逐漸形成了自己獨(dú)特的管理風(fēng)格和心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和戰(zhàn)略思維能力（250字）
作為一個(gè)管理者，領(lǐng)導(dǎo)力和戰(zhàn)略思維能力是至關(guān)重要的。領(lǐng)導(dǎo)力能夠讓我在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮示范作用，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同努力實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。通過(guò)參與各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)會(huì)如何激勵(lì)他人，如何有效地分配資源，如何處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突。戰(zhàn)略思維能力則是我在處理復(fù)雜問(wèn)題和制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃時(shí)的重要能力。通過(guò)認(rèn)真分析市場(chǎng)、了解內(nèi)外部環(huán)境，我能夠做出明智的決策和正確的戰(zhàn)略選擇。
第三段：有效溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作（250字）
管理才能的另一個(gè)關(guān)鍵方面是有效溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。作為一個(gè)管理者，我通過(guò)有效的溝通，能夠與不同層級(jí)和背景的人建立良好的關(guān)系，確保信息的準(zhǔn)確傳遞和理解。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我善于將團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)協(xié)同工作，最大化地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力。同時(shí)，我也注重團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)同效率的提升，通過(guò)組織各類(lèi)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和培訓(xùn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第四段：學(xué)會(huì)管理時(shí)間和壓力（250字）
在現(xiàn)代職場(chǎng)中，時(shí)間管理和壓力管理是管理者必須具備的素質(zhì)。我學(xué)會(huì)了對(duì)工作進(jìn)行明確的規(guī)劃和分解，合理安排各項(xiàng)任務(wù)的優(yōu)先級(jí)，調(diào)整時(shí)間和資源的分配。通過(guò)自律和高效的工作方式，我能夠在壓力下保持良好的工作狀態(tài)，提高自己的工作效能。同時(shí)，我也注重學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)等個(gè)人愛(ài)好，通過(guò)這些方式有效地釋放壓力，保持身心健康。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新（300字）
在管理才能的發(fā)展中，學(xué)習(xí)和創(chuàng)新是永不停歇的動(dòng)力。我不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，通過(guò)閱讀管理學(xué)經(jīng)典著作、參加研討會(huì)和課程，不斷更新自己的管理理念和方法。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)和推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員提出新的觀點(diǎn)和解決方案。通過(guò)不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，我能夠更好地滿足市場(chǎng)需求，提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力。
結(jié)尾（100字）
管理才能對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要性不言而喻。通過(guò)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和戰(zhàn)略思維能力、發(fā)展有效溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、學(xué)會(huì)管理時(shí)間和壓力、持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我在個(gè)人職業(yè)發(fā)展中取得了不少成就。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，我逐漸形成了自己獨(dú)特的管理風(fēng)格和心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)繼續(xù)指引我的職業(yè)發(fā)展之路。
個(gè)人發(fā)展與管理心得體會(huì)篇十一
銀行作為現(xiàn)代金融業(yè)的重要組成部分，不斷發(fā)展壯大，成為了經(jīng)濟(jì)社會(huì)中不可或缺的力量。在實(shí)踐中，我所在的高中有一門(mén)選修課程，名為“銀行經(jīng)營(yíng)”，有幸選修該課程，深入了解了銀行業(yè)的發(fā)展歷程以及管理工作。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅對(duì)銀行業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也深刻體會(huì)到了管理心得。
首先，銀行在發(fā)展過(guò)程中，要不斷加強(qiáng)對(duì)外部環(huán)境的分析和判斷。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境下，各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)不斷涌現(xiàn)。因此，銀行必須時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)變化，了解利率、匯率、金融穩(wěn)定等要素的變化趨勢(shì)，才能及時(shí)調(diào)整經(jīng)營(yíng)策略，并根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)變。
其次，銀行的管理體系必須完善，尤其是內(nèi)部控制和風(fēng)險(xiǎn)管理方面。在經(jīng)營(yíng)銀行業(yè)務(wù)時(shí)，涉及到大量的財(cái)務(wù)、資產(chǎn)、風(fēng)險(xiǎn)和人員等問(wèn)題。銀行必須建立完善的內(nèi)部審計(jì)和風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的把控，做到管理規(guī)范、制度健全。
第三，銀行在服務(wù)客戶時(shí)，要秉持“以人為本”的理念，注重滿足客戶需求。銀行的服務(wù)對(duì)象不僅僅是企業(yè)、政府或金融機(jī)構(gòu)等大客戶，更是廣大的個(gè)人客戶。因此，銀行需要根據(jù)不同客戶的需求，提供不同形式的金融產(chǎn)品和服務(wù)，特別是在網(wǎng)絡(luò)金融時(shí)代，銀行應(yīng)積極發(fā)展移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)銀行等新型服務(wù)模式，方便、快捷地為客戶提供金融服務(wù)。
最后，銀行在管理中不僅僅要面對(duì)客戶需求，還要面對(duì)員工管理問(wèn)題。員工是銀行的核心資源，銀行需要重視員工培訓(xùn)和激勵(lì)，提高員工的工作能力和服務(wù)水平，讓員工感受到銀行的關(guān)懷和尊重，從而提高員工的工作效率和服務(wù)質(zhì)量。
總之，銀行業(yè)作為現(xiàn)代金融業(yè)中極為重要的組成部分，必須不斷發(fā)展和完善管理體系、服務(wù)客戶、管理員工等各個(gè)方面，才能更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
個(gè)人發(fā)展與管理心得體會(huì)篇十二
提高銀行效益，降低金融風(fēng)險(xiǎn)，為增強(qiáng)郵政金融業(yè)務(wù)合規(guī)經(jīng)營(yíng)管理意識(shí)，培養(yǎng)良好的合規(guī)文化，20xx年被確定為郵政儲(chǔ)蓄銀行的“合規(guī)管理體制年”，當(dāng)前正值郵儲(chǔ)體制改革的關(guān)鍵時(shí)期，開(kāi)展合夫建設(shè)推進(jìn)年活動(dòng)有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性必要性。郵政儲(chǔ)蓄事業(yè)的面長(zhǎng)離不開(kāi)合規(guī)經(jīng)營(yíng)，更與防控金融風(fēng)險(xiǎn)相伴。推進(jìn)合規(guī)文化建設(shè)，必將為郵政儲(chǔ)蓄經(jīng)營(yíng)理念和制度的貫徹落實(shí)提供強(qiáng)有力的依托和保證，也使得風(fēng)險(xiǎn)防控長(zhǎng)效機(jī)制的建立和實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安的工作局面成為了可能。下面，就如何提高銀行效益，降底金融風(fēng)險(xiǎn)，我談幾點(diǎn)粗淺見(jiàn)解。
一、加強(qiáng)合規(guī)文化教育，是提高經(jīng)營(yíng)管理水平的需要。開(kāi)展合規(guī)文化教育活動(dòng)對(duì)規(guī)范操作行為，遏制違法違紀(jì)和防范案件發(fā)生具有積極的深遠(yuǎn)的意義。同時(shí)要進(jìn)一步端正經(jīng)營(yíng)指導(dǎo)思想，增強(qiáng)依法合規(guī)審慎經(jīng)營(yíng)意識(shí)，把我行各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)引向正確軌道，推進(jìn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)健康有效發(fā)展。要在我行內(nèi)部大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，形成講實(shí)話，報(bào)實(shí)情，辦實(shí)事，務(wù)實(shí)效的經(jīng)營(yíng)作風(fēng)，營(yíng)造良好的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，提升管理水平，嚴(yán)明紀(jì)紀(jì)律，嚴(yán)格責(zé)任，狠抓落實(shí)，嚴(yán)格控制各類(lèi)道德風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)和管理風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)和提升我行形象。一方面，要提高全體員工對(duì)加強(qiáng)企業(yè)合規(guī)文化教育的認(rèn)識(shí)，全行干部職工是我行企業(yè)合規(guī)文化建設(shè)的主體，又是企業(yè)合規(guī)文化的實(shí)踐和創(chuàng)造者，沒(méi)有廣大員工的積極參與，就不可能建設(shè)好優(yōu)良的合規(guī)文化企業(yè)，更談不上讓員工遵守法。
從現(xiàn)實(shí)看，許多員工對(duì)企業(yè)合規(guī)文化教育建設(shè)的內(nèi)涵缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，把企業(yè)合夫化文化建設(shè)與企業(yè)的一般文化娛樂(lè)活動(dòng)混淆起來(lái)，以為提幾句口號(hào)，組織一些文體活動(dòng)唱唱跳跳就是企業(yè)合規(guī)文化建設(shè)。要集中時(shí)間集中精力做好財(cái)會(huì)人員的培訓(xùn)考核，業(yè)務(wù)培訓(xùn)力要求培訓(xùn)力求達(dá)到綜合性、系統(tǒng)性、專業(yè)性、實(shí)用性、提升性，要使所有會(huì)計(jì)出納人員從熟知制度規(guī)定，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)合格柜員，柜面成為營(yíng)銷(xiāo)舞臺(tái);要強(qiáng)化財(cái)會(huì)人員政治、思想和職業(yè)道德培訓(xùn)，針對(duì)不同崗位的實(shí)際情況采取以會(huì)代訓(xùn)、專題培訓(xùn)等不同形式，力求使財(cái)會(huì)隊(duì)伍的綜合素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上在上一個(gè)等極。通過(guò)系列活動(dòng)，使全體員準(zhǔn)確把握企業(yè)合規(guī)文化建設(shè)的真正科學(xué)內(nèi)涵，自自覺(jué)也融入到企業(yè)的合規(guī)文化建設(shè)中去，增強(qiáng)內(nèi)控管理意識(shí)，狠抓基礎(chǔ)管理，促進(jìn)依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)。
二、加強(qiáng)合規(guī)文化是建立長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制的需要。企業(yè)合規(guī)文化教良建成設(shè)是一項(xiàng)工程浩大的系統(tǒng)性工程，不是一朝一夕就能建成的。要合理確定發(fā)展目標(biāo)，在一個(gè)時(shí)期內(nèi)要有一定的規(guī)劃目標(biāo)，最終建立適應(yīng)企長(zhǎng)久發(fā)展機(jī)制。從我行看應(yīng)該包括企業(yè)精神、價(jià)值觀念、企業(yè)目標(biāo)、企業(yè)制度、企業(yè)環(huán)境、企業(yè)形象、企業(yè)禮儀、企業(yè)標(biāo)識(shí)等內(nèi)容，形成有自己特色文化經(jīng)營(yíng)理念。首先要采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)等形式，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、研討使全體員工認(rèn)識(shí)到郵政銀行應(yīng)如何發(fā)展，員工在自己的崗位上應(yīng)如何做好自己的工作，與別的員工相比差別有多大，應(yīng)如何改進(jìn);在桑植支行這個(gè)大家庭中自己是什么角色，自己出了多少力，對(duì)郵政銀行的改革與發(fā)展有何建設(shè)性意見(jiàn)。要通過(guò)談?wù)J識(shí)談個(gè)人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，以此建立我行的合規(guī)文化，進(jìn)而提高我行的凝聚力，戰(zhàn)斗力。
其次要與案件專項(xiàng)治理和正在開(kāi)展的治理商業(yè)賄賂專項(xiàng)工作繭自縛結(jié)合起來(lái)，要統(tǒng)籌兼顧，合理安排，加強(qiáng)對(duì)晚發(fā)不正當(dāng)交易行為降商業(yè)賄賂的業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的分析研究，突出重點(diǎn)，有的放矢地開(kāi)展專項(xiàng)治理，堅(jiān)決糾正經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中違反商業(yè)道德和市場(chǎng)規(guī)則、影響公平競(jìng)爭(zhēng)的不正當(dāng)行為，依法查處商業(yè)賄賂案件。要通過(guò)開(kāi)展教育活動(dòng)，鼓勵(lì)員工檢舉違紀(jì)違法的人和事，提供案件線索，推動(dòng)案件專項(xiàng)工作深入開(kāi)展，提高企業(yè)合規(guī)文化。最后要結(jié)合工作實(shí)際認(rèn)真開(kāi)展規(guī)范化服務(wù)，按照總行各項(xiàng)規(guī)章規(guī)定的條款，對(duì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，難點(diǎn)問(wèn)題要進(jìn)行專項(xiàng)學(xué)習(xí)。對(duì)當(dāng)前的業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)和柜臺(tái)服務(wù)形勢(shì)，認(rèn)真總結(jié)和細(xì)分客戶群體和業(yè)務(wù)需要，整合有限資源，對(duì)存在較大矛盾和服務(wù)困難的服務(wù)焦點(diǎn)要集思廣益，打開(kāi)思路，不繼創(chuàng)新服務(wù)方式，以最大的限度滿足客戶需要，提升企業(yè)合規(guī)文化精華。
三、加強(qiáng)合規(guī)文化教育，是提高經(jīng)濟(jì)效益和需要、加強(qiáng)合規(guī)文化教育和主要目地，是通過(guò)提高企業(yè)的凝聚力、向心力，降底金融風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益的最大化。工作中，應(yīng)該做到“三要”一要樹(shù)立正確指導(dǎo)思想。要在追求盈利的同時(shí)重視資金的安全性和流動(dòng)性，防止出現(xiàn)為了片面追求高速業(yè)務(wù)增長(zhǎng)而忽視風(fēng)險(xiǎn)防范和內(nèi)控機(jī)制建設(shè)的傾向。二要建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。要始終把制度建設(shè)放在突出位置，注重用制度來(lái)約束人，用制度規(guī)范日常行為。為此，要結(jié)合工作實(shí)際，制訂并完善一系列規(guī)章制度，堅(jiān)持用制度來(lái)規(guī)范業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，確保有章可循，切實(shí)堵住各種漏洞，防止違規(guī)行為的發(fā)生，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都不出現(xiàn)問(wèn)題。
要認(rèn)真借鑒國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，建立健全覆蓋所有業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的監(jiān)控、評(píng)估和預(yù)警系統(tǒng)，要重視貨款風(fēng)險(xiǎn)集中度及關(guān)聯(lián)企業(yè)授信監(jiān)控和風(fēng)險(xiǎn)提示，重視早期預(yù)警，認(rèn)真執(zhí)行重大違約情況登記和風(fēng)險(xiǎn)提示制度。要建立健全內(nèi)控制度，保證經(jīng)營(yíng)的安全性，流動(dòng)性，交易性，建立自我調(diào)整，自我約束，自我控制的制衡機(jī)制，要在追求自我經(jīng)濟(jì)利益手過(guò)程中建立健全不繼自我完善的內(nèi)部控制制度，加強(qiáng)操作風(fēng)險(xiǎn)防范。四要堅(jiān)持思想教育。要緊緊抓信思想教育這一重要環(huán)節(jié)，經(jīng)常開(kāi)展有關(guān)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)行黨風(fēng)廉政教育，不繼增強(qiáng)依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)的意識(shí)，利用金融系統(tǒng)身邊發(fā)生的案例進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法，使全體職工始終保持清醒頭腦，自覺(jué)抵制各種腐朽思想侵蝕。
個(gè)人發(fā)展與管理心得體會(huì)篇十三
摘要：戰(zhàn)略管理的概念和實(shí)踐隨著時(shí)代的變遷不斷發(fā)展和演變。在本文中，筆者對(duì)戰(zhàn)略管理發(fā)展史進(jìn)行了總結(jié)和回顧，并基于個(gè)人經(jīng)歷和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提出了自己的心得感悟。
第一段：戰(zhàn)略管理發(fā)展史概述
戰(zhàn)略管理的歷史可以追溯到20世紀(jì)初。在這個(gè)時(shí)期，戰(zhàn)略管理的概念還沒(méi)有明確的定義，但人們已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注如何制定和實(shí)施長(zhǎng)期和短期計(jì)劃，以應(yīng)對(duì)環(huán)境變化和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。在1950年代和60年代，馬斯洛的人類(lèi)需求層次理論和波特的五力模型等理論陸續(xù)提出。這讓人們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到，在制定組織戰(zhàn)略時(shí)需要考慮多方面的因素。80年代，麥肯錫公司提出了三圈模型，標(biāo)志著戰(zhàn)略管理進(jìn)入了現(xiàn)代化階段。隨后，在90年代，戰(zhàn)略管理框架逐漸被證明是一種切實(shí)可行的方法，而它的實(shí)施也成為了公司成功的必備條件。
第二段：戰(zhàn)略管理模型和工具
戰(zhàn)略管理是一個(gè)復(fù)雜的領(lǐng)域，其中涉及到多種模型和工具。其中最著名的是波特的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略理論、SWOT分析和貝因根的效用理論等。這些理論和工具的共同點(diǎn)在于，它們都是制定和實(shí)施戰(zhàn)略的指導(dǎo)原則，它們的使用有助于企業(yè)更好地理解自身的環(huán)境和實(shí)力，制定出更為有效的戰(zhàn)略計(jì)劃。而這些模型和工具的演化與完善，也表明了戰(zhàn)略管理的不斷發(fā)展和進(jìn)步。
第三段：戰(zhàn)略管理實(shí)踐的局限性
雖然戰(zhàn)略管理模型和工具給組織提供了指導(dǎo)和支持，但是它們并不能解決所有的問(wèn)題。這是因?yàn)閷?shí)施戰(zhàn)略需要考慮的因素非常多，而且環(huán)境和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的變化也會(huì)給戰(zhàn)略管理帶來(lái)挑戰(zhàn)。因此，企業(yè)需要對(duì)戰(zhàn)略的執(zhí)行和調(diào)整進(jìn)行不斷的循環(huán)和改進(jìn)，才能不斷適應(yīng)環(huán)境變化和市場(chǎng)需求。
第四段：戰(zhàn)略管理的重要性
戰(zhàn)略管理是企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的關(guān)鍵之一。如果企業(yè)沒(méi)有一個(gè)明確的戰(zhàn)略，就容易迷失自己的方向，無(wú)法做出清晰的決策，進(jìn)而無(wú)法取得好的業(yè)績(jī)。尤其是在今天這個(gè)變幻莫測(cè)的商業(yè)環(huán)境中，制定恰當(dāng)?shù)膽?zhàn)略，及時(shí)地對(duì)其進(jìn)行調(diào)整，已經(jīng)成為企業(yè)成功的重要保障。
第五段：個(gè)人心得體會(huì)
在學(xué)習(xí)和實(shí)踐戰(zhàn)略管理過(guò)程中，我深深地認(rèn)識(shí)到了戰(zhàn)略管理對(duì)企業(yè)的重要性。戰(zhàn)略管理要考慮的因素繁多，不同的戰(zhàn)略模型和工具也存在各自的優(yōu)缺點(diǎn)。因此，企業(yè)需要不斷遵循和學(xué)習(xí)戰(zhàn)略管理理論和實(shí)踐，并結(jié)合自身的實(shí)際情況進(jìn)行靈活、科學(xué)的戰(zhàn)略制定和實(shí)施。此外，我還意識(shí)到，實(shí)施一項(xiàng)成功的戰(zhàn)略需要全體員工的共同努力，這需要領(lǐng)導(dǎo)者不斷地激勵(lì)和推動(dòng)其團(tuán)隊(duì)，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)共同的戰(zhàn)略目標(biāo)。
結(jié)論：
戰(zhàn)略管理發(fā)展史的演變和不斷完善，為企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展提供了有力支撐。然而，企業(yè)需要從自身出發(fā)，靈活地采用各種戰(zhàn)略模型和工具，倡導(dǎo)創(chuàng)新思維和跨部門(mén)合作，才能成功應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)和把握機(jī)遇。
個(gè)人發(fā)展與管理心得體會(huì)篇十四
弘揚(yáng)新時(shí)代愛(ài)國(guó)奮斗精神在推進(jìn)改革開(kāi)放中建功立業(yè)日前，中央宣傳部向全社會(huì)發(fā)布河鋼集團(tuán)塞爾維亞公司管理團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)事跡，授予他們“時(shí)代楷模”稱號(hào)。連日來(lái)，河鋼塞鋼管理團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)事跡再度成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，學(xué)習(xí)河鋼塞鋼管理團(tuán)隊(duì)的熱潮不斷升溫。廣大干部群眾紛紛表示，要以河鋼塞鋼管理團(tuán)隊(duì)為榜樣,立足本職弘揚(yáng)新時(shí)代愛(ài)國(guó)奮斗精神，在推進(jìn)河北改革開(kāi)放實(shí)踐中建功立業(yè)，奮力開(kāi)啟新時(shí)代全面建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、美麗河北新征程。
“河鋼塞鋼管理團(tuán)隊(duì)在融入“一帶一路’建設(shè)實(shí)踐中展現(xiàn)的崇高精神，為我省國(guó)企員工樹(shù)立了學(xué)習(xí)標(biāo)桿?！笔?guó)資委宣傳外聯(lián)處處長(zhǎng)張瑞娥表示，全省國(guó)資系統(tǒng)將深入開(kāi)展向河鋼塞鋼管理團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、黨支部學(xué)習(xí)、座談會(huì)、報(bào)告會(huì)等多種形式，切實(shí)發(fā)揮先進(jìn)典型的精神感召力，引導(dǎo)廣:大干部職工見(jiàn)賢思齊、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，積極投身于國(guó)企改革發(fā)展實(shí)踐中。要引導(dǎo)和鼓勵(lì)國(guó)企員工弘揚(yáng)改革創(chuàng)新的時(shí)代精神，敢于啃硬骨頭、敢于涉險(xiǎn)灘，奔著問(wèn)題去、盯著問(wèn)題改，努力制約企業(yè)改革發(fā)展的深層次問(wèn)題，不斷提升企業(yè)發(fā)展質(zhì)量和效益。省工信廳對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作處調(diào)研員張欣表示，將積極宣傳推廣河鋼在塞爾維亞投資設(shè)廠的成功案例，邀請(qǐng)河鋼塞鋼管理團(tuán)隊(duì)在全省百家工業(yè)企業(yè)“走出去”專題培訓(xùn)上介紹先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，組織全省有意向“走出去”的重點(diǎn)工業(yè)企業(yè)到河鋼交流學(xué)習(xí)。同時(shí)，加強(qiáng)中塞友好(河北)工業(yè)園區(qū)等境外產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)，做好跨境撮合、風(fēng)險(xiǎn)防控、展洽對(duì)接等各項(xiàng)服務(wù)保障工作，推動(dòng)全省優(yōu)勢(shì)企業(yè)積極融入“一帶一路”建設(shè)，在更大范圍、更高領(lǐng)域、更高層次上參與全球資源配置和國(guó)際市場(chǎng)開(kāi)發(fā)。
“河鋼集團(tuán)塞爾維亞公司管理團(tuán)隊(duì)勇于擔(dān)當(dāng)、忠誠(chéng)履職扎根異國(guó)他鄉(xiāng)，自覺(jué)把個(gè)人追求融入黨和人民的事業(yè)之中，艱苦奮斗、敬業(yè)奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了國(guó)企黨員干部的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和中國(guó)人民的良好形象，無(wú)愧于‘時(shí)代楷模’榮譽(yù)稱號(hào)。”當(dāng)前，河北發(fā)展正處于歷史性窗口期和戰(zhàn)略性機(jī)遇期，舉全省之力,推進(jìn)重大國(guó)家戰(zhàn)略和國(guó)家大事落地落實(shí)，去產(chǎn)能、調(diào)結(jié)構(gòu)、促轉(zhuǎn)型，推動(dòng)河北創(chuàng)新發(fā)展、綠色發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展，需要我們大力弘揚(yáng)河鋼塞鋼管理團(tuán)隊(duì)的精神。“得知河鋼塞鋼管理團(tuán)隊(duì)獲得‘時(shí)代楷?！臉s譽(yù)特別激動(dòng)，他們是河鋼人的楷模和驕傲。”作為河鋼邯鋼高端智造的一部分，企業(yè)生產(chǎn)工藝復(fù)雜、技術(shù)難度大、產(chǎn)品質(zhì)量要求高，要靠自主創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)攻克各種難題。他們將在全廠營(yíng)造向楷模學(xué)習(xí)、干事創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和氛圍，提高職工創(chuàng)新能力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，向河鋼塞鋼管理團(tuán)隊(duì)看齊，為打造河鋼全球知名品牌多作貢獻(xiàn)。
“河鋼塞鋼的成功為我們這些致力于國(guó)際產(chǎn)能合作的企業(yè)提供了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，令我們備受鼓舞。”河鋼塞鋼起死回生、扭虧為盈的經(jīng)驗(yàn)表明，有了高質(zhì)量的管理團(tuán)隊(duì)，才會(huì)有高質(zhì)量的生產(chǎn)線，才能生產(chǎn)出更多好的產(chǎn)品走向世界。天唐集團(tuán)將認(rèn)真學(xué)習(xí)河鋼塞鋼管理團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高管理水平，在積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作、積極融入全球化發(fā)展:中贏得主動(dòng)。將以唐山一姆巴萊工業(yè)園區(qū)為平臺(tái)，為河北企業(yè)加快融入“一帶一路”建設(shè)量身定做更多的項(xiàng)目。“作為一名新時(shí)代奮斗者，要學(xué)習(xí)河鋼塞鋼牢記重托、不辱使命的崇高境界，自覺(jué)把個(gè)人追求融入黨和人民的事業(yè)之中，把愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)中?！睂严蚝愉撊摴芾韴F(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)貫穿到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到精準(zhǔn)生產(chǎn)、精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)，為客戶實(shí)實(shí)在在解決生產(chǎn)中的各種難點(diǎn)疑點(diǎn)。
河鋼塞鋼管理團(tuán)隊(duì)事跡也在廣大網(wǎng)友中引發(fā)熱議。網(wǎng)友“秋水如泓”:看過(guò)對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的報(bào)道，深受感動(dòng)。他們身在異國(guó)他鄉(xiāng)，人生地不熟，工作開(kāi)展起來(lái)所面臨的困難可想而知。但他們卻用敬業(yè)、奮斗、擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢J出了一片天地,在多瑙河邊譜寫(xiě)了一曲愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的贊歌!他們無(wú)愧于“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)!網(wǎng)友“往日時(shí)光he":他們有熱情、有擔(dān)當(dāng)，善于克服困難解決問(wèn)題，把個(gè)人追求融入到黨和人民的事業(yè)中去，我們需要更多這樣的時(shí)代楷模，我們呼喚更多這樣的時(shí)代楷模。
個(gè)人發(fā)展與管理心得體會(huì)篇十五
教學(xué)管理是一項(xiàng)重要的教育工作，它關(guān)系到學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量和教育的發(fā)展。為了更好地了解教學(xué)管理的發(fā)展歷程和取得的成就，我進(jìn)行了一番研究，從中收獲了很多體會(huì)和啟示。以下是我對(duì)教學(xué)管理發(fā)展史的心得體會(huì)。
第一段：教學(xué)管理從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程
教學(xué)管理最早是由教師自行管理的，他們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和理解，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施。隨著教育的發(fā)展和需求的變化，教學(xué)管理變得越來(lái)越復(fù)雜。學(xué)校開(kāi)始建立起專門(mén)的管理機(jī)構(gòu)，聘請(qǐng)專業(yè)的教育管理人員來(lái)負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作。教學(xué)管理逐漸從簡(jiǎn)單的生成教學(xué)計(jì)劃和教材的選擇，發(fā)展為包括教師培訓(xùn)、課程評(píng)估、教學(xué)改革等多個(gè)方面的綜合性工作。
第二段：教學(xué)管理體系的建立與完善
在教學(xué)管理的發(fā)展過(guò)程中，各國(guó)紛紛建立了自己的教學(xué)管理體系，并通過(guò)不斷的完善，提高了教育質(zhì)量和教學(xué)效果。其中，美國(guó)的教學(xué)管理體系尤為成熟，其管理模式和方法深受世界各國(guó)的推崇和借鑒。我國(guó)也在教學(xué)管理體系的建設(shè)和改革中取得了一定的成績(jī)，但仍需要進(jìn)一步引進(jìn)國(guó)際前沿理念和經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)管理體系，以提高我國(guó)教育的整體實(shí)力。
第三段：教學(xué)管理的創(chuàng)新與現(xiàn)代化
隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教學(xué)管理也不斷面臨新的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇。教育信息化成為教學(xué)管理的重要方向，通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)，提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提升。此外，教學(xué)管理還涌現(xiàn)出了很多新的理念和方法，如項(xiàng)目化教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)等，這些創(chuàng)新有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力，推動(dòng)了教育改革的進(jìn)程。
第四段：教學(xué)管理的挑戰(zhàn)與問(wèn)題
盡管教學(xué)管理在不同的發(fā)展階段取得了一系列的進(jìn)展和成果，但仍面臨一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。一方面，教學(xué)管理需要更好地與教師的專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，提供給教師更多的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，以提高他們的教學(xué)能力和水平。另一方面，教學(xué)管理需要注重學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。只有充分解決這些問(wèn)題，教學(xué)管理才能更好地適應(yīng)時(shí)代的需求，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育的發(fā)展提供更好的支持。
第五段：教學(xué)管理的未來(lái)展望
教學(xué)管理是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，未來(lái)將繼續(xù)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和研究，加強(qiáng)教學(xué)管理理論和方法的研究，提高教學(xué)管理的科學(xué)性和有效性。同時(shí)，我們也要注重實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，通過(guò)實(shí)際操作和不斷調(diào)整，不斷提高教學(xué)管理的質(zhì)量和效果。希望在不久的將來(lái)，教學(xué)管理能夠更好地適應(yīng)教育的變革和發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
教學(xué)管理是一個(gè)重要的教育工作，經(jīng)歷了從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程。各國(guó)建立了自己的教學(xué)管理體系，并不斷完善和創(chuàng)新。教育信息化成為教學(xué)管理的重要方向，教學(xué)管理也面臨一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。未來(lái)，教學(xué)管理將繼續(xù)面臨發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該加強(qiáng)理論研究和實(shí)踐總結(jié)，提高教學(xué)管理的質(zhì)量和效果。相信在大家共同努力下，教學(xué)管理能夠更好地適應(yīng)教育的變革和發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。
個(gè)人發(fā)展與管理心得體會(huì)篇十六
管理是一種藝術(shù)，也是一門(mén)科學(xué)。在當(dāng)今社會(huì)，管理才能對(duì)個(gè)人的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我有幸能夠擔(dān)任一家知名企業(yè)的管理崗位，通過(guò)與同事們的合作和自身的努力，我收獲了許多對(duì)管理才能發(fā)展的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)管理才能發(fā)展的一些思考和體驗(yàn)。
首先，管理才能的發(fā)展需要不斷學(xué)習(xí)和提升自身的能力。在現(xiàn)代社會(huì)，科技的快速發(fā)展以及業(yè)務(wù)的日益復(fù)雜，要想成為一名成功的管理者，僅憑過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，我始終將學(xué)習(xí)放在首位，并且不斷深化自己在管理領(lǐng)域的知識(shí)和技能。
其次，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是管理才能發(fā)展的關(guān)鍵。作為一名管理者，要能夠善于團(tuán)結(jié)和調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的積極性，尊重每個(gè)成員的個(gè)性和價(jià)值，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力和凝聚力。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的密切合作，我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量和價(jià)值，也逐漸成長(zhǎng)為一名能夠有效管理團(tuán)隊(duì)的管理者。
第三，溝通能力是管理才能的重要組成部分。一位優(yōu)秀的管理者應(yīng)能清楚表達(dá)自己的想法和要求，同時(shí)也要善于傾聽(tīng)和理解他人的意見(jiàn)和建議。通過(guò)豐富的溝通交流，我發(fā)現(xiàn)溝通能夠減少誤解和摩擦，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)之間的互信和合作，從而提高工作效率和質(zhì)量。
此外，管理才能的發(fā)展也需要良好的時(shí)間管理和應(yīng)變能力。管理崗位往往需要同時(shí)處理多個(gè)任務(wù)和面對(duì)各種挑戰(zhàn)，因此，具備良好的時(shí)間管理能力和快速應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力是至關(guān)重要的。通過(guò)自己的努力，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，更好地應(yīng)對(duì)緊急情況，并且能夠冷靜思考和制定應(yīng)對(duì)方案。
最后，我認(rèn)為管理才能的發(fā)展還需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。管理是一門(mén)科學(xué)，但同時(shí)也需要不斷鉆研與改革，適應(yīng)社會(huì)和行業(yè)的變化。作為一名管理者，要不斷思考和反思，尋找問(wèn)題所在，并積極探索創(chuàng)新的方法和解決方案，從而更好地適應(yīng)變化和提升管理水平。
綜上所述，管理才能的發(fā)展對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自身能力，善于團(tuán)隊(duì)協(xié)作，具備良好的溝通能力，合理管理時(shí)間和應(yīng)對(duì)問(wèn)題，以及不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，我相信每個(gè)人都可以成為一名出色的管理者。作為一名管理者，我希望通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，不斷提高自身的管理才能，為企業(yè)的發(fā)展和團(tuán)隊(duì)的壯大做出更大的貢獻(xiàn)。
個(gè)人發(fā)展與管理心得體會(huì)篇十七
經(jīng)濟(jì)學(xué)界廣泛認(rèn)為，“管理是處理事務(wù)的藝術(shù)和科學(xué)”。也就是說(shuō)，管理對(duì)于企業(yè)、組織和個(gè)人的成功至關(guān)重要。而在經(jīng)濟(jì)發(fā)展史上，經(jīng)營(yíng)管理的歷程也是一個(gè)充滿著曲折波瀾的發(fā)展史。最近，我在學(xué)習(xí)這一領(lǐng)域的知識(shí)時(shí)，深受這場(chǎng)偉大歷程的感動(dòng)。下面是我對(duì)于“經(jīng)營(yíng)管理發(fā)展史”的一些個(gè)人心得感悟，期望與大家分享。
第二段：農(nóng)業(yè)時(shí)代的經(jīng)營(yíng)管理
在人類(lèi)歷史的農(nóng)業(yè)時(shí)代，經(jīng)營(yíng)管理的發(fā)展方式主要集中在兩個(gè)方面。首先，當(dāng)時(shí)的人們通常采用不同的土地分配方式作為經(jīng)營(yíng)管理的方法。由于土地資源有限，很多人致力于研究如何利用有限土地來(lái)提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和勞動(dòng)力利用率。其次，經(jīng)營(yíng)管理的方法主要靠人與人之間的交流和合作來(lái)實(shí)現(xiàn)。農(nóng)民們?cè)诠餐N植莊稼和共同收割的過(guò)程中，學(xué)習(xí)了如何協(xié)作和分工，這對(duì)于提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和勞動(dòng)力利用率有著重要意義。
第三段：工業(yè)時(shí)代的經(jīng)營(yíng)管理
隨著工業(yè)革命的到來(lái)，經(jīng)營(yíng)管理的模式發(fā)生了很大的變革。在這個(gè)時(shí)代，企業(yè)家要產(chǎn)生出一種結(jié)合自動(dòng)化和生產(chǎn)流程優(yōu)化的經(jīng)營(yíng)管理方式。大量使用機(jī)器技術(shù)、工程學(xué)和材料知識(shí)，通過(guò)細(xì)致的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝分析和質(zhì)量管理，將工廠生產(chǎn)過(guò)程變得更快、更效率。此外，企業(yè)家也發(fā)現(xiàn)人們?cè)诓捎眯录夹g(shù)和生產(chǎn)流程方面存在一些誤區(qū)，必須時(shí)刻謹(jǐn)記著質(zhì)量的重要性和產(chǎn)品性能的要求，確保產(chǎn)品達(dá)到預(yù)期質(zhì)量水平。
第四段：服務(wù)業(yè)時(shí)代的經(jīng)營(yíng)管理
在今天，服務(wù)業(yè)已逐漸取代工業(yè)化時(shí)代的核心地位，也引發(fā)了經(jīng)營(yíng)管理模式的第三次變革。在這一時(shí)代，市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，不斷增加的競(jìng)爭(zhēng)壓力使得企業(yè)家們必須研究運(yùn)作流程、客戶滿意度和員工平衡等關(guān)鍵經(jīng)營(yíng)管理模式。這種方法使得企業(yè)家更加注重員工與客戶之間的關(guān)系，并且成功連接了不斷增長(zhǎng)的全球市場(chǎng)，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。
第五段：未來(lái)的經(jīng)營(yíng)管理展望
當(dāng)今社會(huì)，人類(lèi)目前正在迎來(lái)四次工業(yè)革命的新階段，這也給經(jīng)營(yíng)管理帶來(lái)了許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。隨著人工智能及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的崛起，企業(yè)家們將嘗試使用AI來(lái)開(kāi)發(fā)出更高效的經(jīng)營(yíng)管理程序，以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化高效運(yùn)行、優(yōu)化生產(chǎn)流程和提升客戶滿意度。 在未來(lái)，我相信人類(lèi)將會(huì)創(chuàng)造出更為出色、更有效率、更創(chuàng)新的經(jīng)營(yíng)管理模式，同時(shí)也創(chuàng)造了更為開(kāi)放、豐富和多樣化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。每個(gè)人都需要積極參與經(jīng)營(yíng)管理創(chuàng)新，為未來(lái)的自己和人類(lèi)共同貢獻(xiàn)。
結(jié)語(yǔ)：
總之，經(jīng)營(yíng)管理的發(fā)展歷程充滿了探索和實(shí)踐，這是一個(gè)無(wú)休止的歷程。在今天，企業(yè)家們?nèi)孕鑼ふ倚碌拇胧?，以?yīng)對(duì)不斷擴(kuò)大和變化的市場(chǎng)需求，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。無(wú)論是以前，現(xiàn)在還是將來(lái)，精益求精，不斷學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，是每個(gè)人都應(yīng)遵循的經(jīng)營(yíng)管理的原則。
個(gè)人發(fā)展與管理心得體會(huì)篇十八
管理，尤其是常規(guī)管理，是沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的真理的，正所謂管理有法，但無(wú)定法。下面是本站為大家?guī)?lái)的管理發(fā)展年
心得體會(huì)
，希望可以幫助大家。提高銀行效益，降低金融風(fēng)險(xiǎn)，為增強(qiáng)郵政金融業(yè)務(wù)合規(guī)經(jīng)營(yíng)管理意識(shí)，培養(yǎng)良好的合規(guī)文化，20xx年被確定為郵政儲(chǔ)蓄銀行的“合規(guī)管理體制年”，當(dāng)前正值郵儲(chǔ)體制改革的關(guān)鍵時(shí)期，開(kāi)展合夫建設(shè)推進(jìn)年活動(dòng)有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性必要性。郵政儲(chǔ)蓄事業(yè)的面長(zhǎng)離不開(kāi)合規(guī)經(jīng)營(yíng)，更與防控金融風(fēng)險(xiǎn)相伴。推進(jìn)合規(guī)文化建設(shè)，必將為郵政儲(chǔ)蓄經(jīng)營(yíng)理念和制度的貫徹落實(shí)提供強(qiáng)有力的依托和保證，也使得風(fēng)險(xiǎn)防控長(zhǎng)效機(jī)制的建立和實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安的工作局面成為了可能。下面，就如何提高銀行效益，降底金融風(fēng)險(xiǎn)，我談幾點(diǎn)粗淺見(jiàn)解。
一、加強(qiáng)合規(guī)文化教育，是提高經(jīng)營(yíng)管理水平的需要。開(kāi)展合規(guī)文化教育活動(dòng)對(duì)規(guī)范操作行為，遏制違法違紀(jì)和防范案件發(fā)生具有積極的深遠(yuǎn)的意義。同時(shí)要進(jìn)一步端正經(jīng)營(yíng)指導(dǎo)思想，增強(qiáng)依法合規(guī)審慎經(jīng)營(yíng)意識(shí)，把我行各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)引向正確軌道，推進(jìn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)健康有效發(fā)展。要在我行內(nèi)部大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，形成講實(shí)話，報(bào)實(shí)情，辦實(shí)事，務(wù)實(shí)效的經(jīng)營(yíng)作風(fēng)，營(yíng)造良好的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，提升管理水平，嚴(yán)明紀(jì)紀(jì)律，嚴(yán)格責(zé)任，狠抓落實(shí)，嚴(yán)格控制各類(lèi)道德風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)和管理風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)和提升我行形象。一方面，要提高全體員工對(duì)加強(qiáng)企業(yè)合規(guī)文化教育的認(rèn)識(shí)，全行干部職工是我行企業(yè)合規(guī)文化建設(shè)的主體，又是企業(yè)合規(guī)文化的實(shí)踐和創(chuàng)造者，沒(méi)有廣大員工的積極參與，就不可能建設(shè)好優(yōu)良的合規(guī)文化企業(yè)，更談不上讓員工遵守法。
從現(xiàn)實(shí)看，許多員工對(duì)企業(yè)合規(guī)文化教育建設(shè)的內(nèi)涵缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，把企業(yè)合夫化文化建設(shè)與企業(yè)的一般文化娛樂(lè)活動(dòng)混淆起來(lái)，以為提幾句
口號(hào)
，組織一些文體活動(dòng)唱唱跳跳就是企業(yè)合規(guī)文化建設(shè)。要集中時(shí)間集中精力做好財(cái)會(huì)人員的培訓(xùn)考核，業(yè)務(wù)培訓(xùn)力要求培訓(xùn)力求達(dá)到綜合性、系統(tǒng)性、專業(yè)性、實(shí)用性、提升性，要使所有會(huì)計(jì)出納人員從熟知制度規(guī)定，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)合格柜員，柜面成為營(yíng)銷(xiāo)舞臺(tái);要強(qiáng)化財(cái)會(huì)人員政治、思想和職業(yè)道德培訓(xùn)，針對(duì)不同崗位的實(shí)際情況采取以會(huì)代訓(xùn)、專題培訓(xùn)等不同形式，力求使財(cái)會(huì)隊(duì)伍的綜合素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上在上一個(gè)等極。通過(guò)系列活動(dòng)，使全體員準(zhǔn)確把握企業(yè)合規(guī)文化建設(shè)的真正科學(xué)內(nèi)涵，自自覺(jué)也融入到企業(yè)的合規(guī)文化建設(shè)中去，增強(qiáng)內(nèi)控管理意識(shí)，狠抓基礎(chǔ)管理，促進(jìn)依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)。二、加強(qiáng)合規(guī)文化是建立長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制的需要。企業(yè)合規(guī)文化教良建成設(shè)是一項(xiàng)工程浩大的系統(tǒng)性工程，不是一朝一夕就能建成的。要合理確定發(fā)展目標(biāo)，在一個(gè)時(shí)期內(nèi)要有一定的規(guī)劃目標(biāo)，最終建立適應(yīng)企長(zhǎng)久發(fā)展機(jī)制。從我行看應(yīng)該包括企業(yè)精神、價(jià)值觀念、企業(yè)目標(biāo)、企業(yè)制度、企業(yè)環(huán)境、企業(yè)形象、企業(yè)禮儀、企業(yè)標(biāo)識(shí)等內(nèi)容，形成有自己特色文化經(jīng)營(yíng)理念。首先要采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)等形式，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、研討使全體員工認(rèn)識(shí)到郵政銀行應(yīng)如何發(fā)展，員工在自己的崗位上應(yīng)如何做好自己的工作，與別的員工相比差別有多大，應(yīng)如何改進(jìn);在桑植支行這個(gè)大家庭中自己是什么角色，自己出了多少力，對(duì)郵政銀行的改革與發(fā)展有何建設(shè)性意見(jiàn)。要通過(guò)談?wù)J識(shí)談個(gè)人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，以此建立我行的合規(guī)文化，進(jìn)而提高我行的凝聚力，戰(zhàn)斗力。
其次要與案件專項(xiàng)治理和正在開(kāi)展的治理商業(yè)賄賂專項(xiàng)工作繭自縛結(jié)合起來(lái)，要統(tǒng)籌兼顧，合理安排，加強(qiáng)對(duì)晚發(fā)不正當(dāng)交易行為降商業(yè)賄賂的業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的分析研究，突出重點(diǎn)，有的放矢地開(kāi)展專項(xiàng)治理，堅(jiān)決糾正經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中違反商業(yè)道德和市場(chǎng)規(guī)則、影響公平競(jìng)爭(zhēng)的不正當(dāng)行為，依法查處商業(yè)賄賂案件。要通過(guò)開(kāi)展教育活動(dòng)，鼓勵(lì)員工檢舉違紀(jì)違法的人和事，提供案件線索，推動(dòng)案件專項(xiàng)工作深入開(kāi)展，提高企業(yè)合規(guī)文化。最后要結(jié)合工作實(shí)際認(rèn)真開(kāi)展規(guī)范化服務(wù)，按照總行各項(xiàng)規(guī)章規(guī)定的條款，對(duì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，難點(diǎn)問(wèn)題要進(jìn)行專項(xiàng)學(xué)習(xí)。對(duì)當(dāng)前的業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)和柜臺(tái)服務(wù)形勢(shì)，認(rèn)真總結(jié)和細(xì)分客戶群體和業(yè)務(wù)需要，整合有限資源，對(duì)存在較大矛盾和服務(wù)困難的服務(wù)焦點(diǎn)要集思廣益，打開(kāi)思路，不繼創(chuàng)新服務(wù)方式，以最大的限度滿足客戶需要，提升企業(yè)合規(guī)文化精華。
三、加強(qiáng)合規(guī)文化教育，是提高經(jīng)濟(jì)效益和需要、加強(qiáng)合規(guī)文化教育和主要目地，是通過(guò)提高企業(yè)的凝聚力、向心力，降底金融風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益的最大化。工作中，應(yīng)該做到“三要”一要樹(shù)立正確指導(dǎo)思想。要在追求盈利的同時(shí)重視資金的安全性和流動(dòng)性，防止出現(xiàn)為了片面追求高速業(yè)務(wù)增長(zhǎng)而忽視風(fēng)險(xiǎn)防范和內(nèi)控機(jī)制建設(shè)的傾向。二要建立健全各項(xiàng)
規(guī)章制度
。要始終把制度建設(shè)放在突出位置，注重用制度來(lái)約束人，用制度規(guī)范日常行為。為此，要結(jié)合工作實(shí)際，制訂并完善一系列規(guī)章制度，堅(jiān)持用制度來(lái)規(guī)范業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，確保有章可循，切實(shí)堵住各種漏洞，防止違規(guī)行為的發(fā)生，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都不出現(xiàn)問(wèn)題。要認(rèn)真借鑒國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，建立健全覆蓋所有業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的監(jiān)控、評(píng)估和預(yù)警系統(tǒng)，要重視貨款風(fēng)險(xiǎn)集中度及關(guān)聯(lián)企業(yè)授信監(jiān)控和風(fēng)險(xiǎn)提示，重視早期預(yù)警，認(rèn)真執(zhí)行重大違約情況登記和風(fēng)險(xiǎn)提示制度。要建立健全內(nèi)控制度，保證經(jīng)營(yíng)的安全性，流動(dòng)性，交易性，建立自我調(diào)整，自我約束，自我控制的制衡機(jī)制，要在追求自我經(jīng)濟(jì)利益手過(guò)程中建立健全不繼自我完善的內(nèi)部控制制度，加強(qiáng)操作風(fēng)險(xiǎn)防范。四要堅(jiān)持思想教育。要緊緊抓信思想教育這一重要環(huán)節(jié)，經(jīng)常開(kāi)展有關(guān)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)行黨風(fēng)廉政教育，不繼增強(qiáng)依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)的意識(shí)，利用金融系統(tǒng)身邊發(fā)生的案例進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法，使全體職工始終保持清醒頭腦，自覺(jué)抵制各種腐朽思想侵蝕。
“細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)決定存亡”，這一點(diǎn)對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)的金融行業(yè)尤為重要。古語(yǔ)有言“千里之堤，潰于蟻穴”。從巴林銀行的一個(gè)基層交易員對(duì)一個(gè)帳戶的管理失控，到一個(gè)具有200多年歷史的“龍字號(hào)”銀行的轟然倒下，銀行放松的每一個(gè)小細(xì)節(jié)，都有可能成為使“牢固大堤”轟然崩潰的“蟻穴”。在農(nóng)發(fā)行加速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，開(kāi)展合規(guī)管理年活動(dòng)對(duì)于增強(qiáng)農(nóng)發(fā)行業(yè)務(wù)合規(guī)經(jīng)營(yíng)管理意識(shí)，培育良好合規(guī)文化，促進(jìn)農(nóng)發(fā)行事業(yè)的健康成長(zhǎng)，提高防控金融風(fēng)險(xiǎn)的能力有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和必要性。通過(guò)這次認(rèn)真學(xué)習(xí)，都感悟頗多，現(xiàn)將我個(gè)人的學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)，增強(qiáng)依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)的理念。
要加強(qiáng)法律法規(guī)、規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)，這是從源頭上杜絕違規(guī)違章行為的重要手段。銀行員工加強(qiáng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)防范知識(shí)的學(xué)習(xí)，就能認(rèn)識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜性和銀行經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的普遍性，認(rèn)識(shí)到銀行本身是高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，必須把風(fēng)險(xiǎn)防范放在第一位。每天從自己的崗位做起，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)抵制各種違紀(jì)、違規(guī)、違章行為。要根除以信任代替管理，以習(xí)慣代替制度，以情面代替紀(jì)律的弊端，視制度為生命，糾違章如排雷，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，規(guī)范操作，從源頭上預(yù)防案件的發(fā)生。
二、從嚴(yán)治行，加強(qiáng)內(nèi)控，把細(xì)節(jié)管理融入長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)中。
抓住“防、查、建、糾”四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，建立四種機(jī)制，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。
一要“防”。建立群防群治機(jī)制。從事后查向事前防轉(zhuǎn)變。要發(fā)動(dòng)全員力量，共同參與，齊抓共管，切實(shí)提高全行員工依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)意識(shí)，增強(qiáng)執(zhí)行力，嚴(yán)格落實(shí)內(nèi)控制度，杜絕有章不循違規(guī)操作，工作中責(zé)權(quán)不分，職責(zé)不明，授權(quán)不清，反程序操作等現(xiàn)象。
二要“查”。建立監(jiān)督檢查長(zhǎng)效機(jī)制。從集中檢查向制度化經(jīng)?；D(zhuǎn)變?；说认嚓P(guān)檢查部門(mén)要注重實(shí)效，提高科技手段在檢查中的運(yùn)用，實(shí)行重點(diǎn)檢查與抽查相結(jié)合，現(xiàn)場(chǎng)檢查與調(diào)取掌握監(jiān)控相結(jié)合，對(duì)違規(guī)問(wèn)題查實(shí)、查清、查準(zhǔn)，檢查不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，要常抓不懈。被查部門(mén)要加強(qiáng)事后監(jiān)督和事中復(fù)核，使“查”落實(shí)到每筆業(yè)務(wù)始終。
三要“建”。建立制度及時(shí)更新機(jī)制。從被動(dòng)防向主動(dòng)堵轉(zhuǎn)變，充分利用檢查結(jié)果，超前規(guī)劃，及時(shí)查補(bǔ)，及時(shí)堵塞漏洞，制定相關(guān)制度時(shí)要由具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員參加，出臺(tái)的制度要易操作，易檢查，易評(píng)價(jià)。要加快機(jī)構(gòu)扁平化改革步伐，切實(shí)解決基層機(jī)構(gòu)多頭管理，使制度執(zhí)行能夠“一戳到底”。
四要“糾”。實(shí)行屬地、屬下、屬權(quán)管理。違規(guī)必糾，對(duì)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，絕不搞“下不為例”，對(duì)直接管理者要問(wèn)責(zé)，對(duì)責(zé)任人要問(wèn)責(zé)。通過(guò)加強(qiáng)教育，加強(qiáng)檢查，及時(shí)糾錯(cuò)，嚴(yán)格問(wèn)責(zé)等多手段的綜合運(yùn)用，培養(yǎng)全行員工合、規(guī)經(jīng)營(yíng)意識(shí)，建設(shè)合規(guī)文化系統(tǒng)工程，營(yíng)造業(yè)務(wù)發(fā)展的良好內(nèi)部環(huán)境。
三、正視問(wèn)題，構(gòu)建金融合規(guī)管理體系。
農(nóng)發(fā)行成立已經(jīng)快已經(jīng)20xx年，已逐步形成了自己的管理模式和特點(diǎn)。但距離現(xiàn)代商業(yè)銀行的要求還有相當(dāng)大的差距。
一是風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡薄。經(jīng)營(yíng)銀行就是運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，任何金融業(yè)務(wù)都有風(fēng)險(xiǎn)，只有采取識(shí)別、計(jì)量、監(jiān)測(cè)、控制的方法才能使風(fēng)險(xiǎn)得到有效規(guī)避。
二是不合規(guī)的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。當(dāng)前農(nóng)發(fā)行最易出現(xiàn)問(wèn)題和案件的最多點(diǎn)、最難控制點(diǎn)，莫過(guò)于前臺(tái)操作中存在的問(wèn)題和隱患。
三是一、二級(jí)條線風(fēng)險(xiǎn)防范流于形式。檢查走馬觀花，盡責(zé)不實(shí)。
四是針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整改落實(shí)不夠。針對(duì)這些差距，應(yīng)該采取積極的對(duì)策和措施。一是建立條線的合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)防控體系。各部門(mén)、各業(yè)務(wù)線都要有明晰的操作流程和風(fēng)險(xiǎn)提示以及對(duì)應(yīng)的措施和方法。二是建立“三條五線”的合規(guī)防控體系。一條是前、后臺(tái)業(yè)務(wù)操作的自我檢查，及時(shí)整改責(zé)任體系;第二條是業(yè)務(wù)部門(mén)對(duì)前、后臺(tái)業(yè)務(wù)的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)、幫促整改的體系;第三條是專職稽查檢查部門(mén)履職體系的進(jìn)一步完善;三是加大對(duì)合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)防控的考核。將責(zé)、權(quán)、利捆綁在一起，實(shí)行業(yè)務(wù)線、管理線“雙線”問(wèn)責(zé);四是銀企密切配合。按照國(guó)家有關(guān)法規(guī)，誰(shuí)受益誰(shuí)擔(dān)責(zé)的原則，銀企雙方都應(yīng)承擔(dān)起管理的責(zé)任，而不僅僅是某一方面的責(zé)任，不僅不能削弱管理的職能，還要落實(shí)稽查檢查人員，對(duì)稽查檢查提供有力的支持和保障。如此，農(nóng)發(fā)行的業(yè)務(wù)才會(huì)逐步走上規(guī)范化的軌道。
通過(guò)這次合規(guī)管理年學(xué)習(xí)，讓我樹(shù)立起了“合規(guī)人人有責(zé)”、“合規(guī)從我做起”、“合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值”和“合規(guī)促進(jìn)發(fā)展”的理念。作為一名普遍員工，我應(yīng)該在日常工作中將合規(guī)管理真正落到實(shí)處，自覺(jué)遵守合規(guī)經(jīng)營(yíng)，規(guī)范操作，踏踏實(shí)實(shí)地從每一項(xiàng)具體業(yè)務(wù)做起，真正將合規(guī)作為一種意識(shí)來(lái)培養(yǎng)，最終養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，為創(chuàng)造我們農(nóng)發(fā)行更美好的明天貢獻(xiàn)我的一份力量!
學(xué)校管理中，我們會(huì)常?？吹綄W(xué)了不少管理理論的校長(zhǎng)缺乏管理能力，結(jié)果是理論成了水中花、鏡中月，與此同時(shí)另一些校長(zhǎng)在學(xué)校管理中表現(xiàn)出較強(qiáng)的管理能力，卻又缺乏一些基本的理論素養(yǎng)，管理的境界難有突破。這種學(xué)校管理中理論與實(shí)踐相脫離的問(wèn)題，常常成為學(xué)校之間形成差異的核心原因。
在學(xué)校管理中，既包括對(duì)物件、環(huán)境的管理，又包括學(xué)校常規(guī)活動(dòng)中各種訴求的規(guī)范和處理，這是整個(gè)學(xué)校全面管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，學(xué)校管理者需要重視常規(guī)管理的研究。
一、何為常規(guī)管理?
就學(xué)校中的常規(guī)而言，大致包括教學(xué)、德育、后勤服務(wù)、工作學(xué)習(xí)等內(nèi)容。而常規(guī)管理，就是著眼于學(xué)校的俗事、凡事、細(xì)小的事，也就是經(jīng)常要做的事，梳理出一套有效地管理體系和治理策略。雖然管理的都是些司空見(jiàn)慣、較為穩(wěn)定的學(xué)校工作內(nèi)容，稍有一點(diǎn)管理經(jīng)驗(yàn)的人都能夠應(yīng)付，這也恰恰影響到了管理者對(duì)其的敏感和研究，導(dǎo)致學(xué)校發(fā)展達(dá)不到一種全面優(yōu)質(zhì)化的境界。
從這個(gè)意義講，對(duì)于學(xué)校常規(guī)工作的管理，需要做到管理有道，管理有法，道法結(jié)合。
二、問(wèn)道：學(xué)校常規(guī)管理的基本思考
(一)管理的目的是什么?
第一，管理是為了學(xué)校的發(fā)展!而絕不僅僅在于規(guī)范和效益上。較長(zhǎng)時(shí)期來(lái)，人們認(rèn)為管理就是為了規(guī)范和產(chǎn)生效益，在工廠、企業(yè)這也許是正確的。對(duì)校長(zhǎng)而言，管理首先要重視師生這一群鮮活的資源，其次怎樣建構(gòu)促進(jìn)人的發(fā)展的管理模式，而不是整天琢磨這里建個(gè)什么，那里造個(gè)什么，今天制定這個(gè)制度，明天制定那個(gè)規(guī)章，結(jié)果只能是舍本逐末。在學(xué)校管理實(shí)踐中，很多校長(zhǎng)熱衷于制定規(guī)章制度、立規(guī)矩、講規(guī)范，感覺(jué)其聰明才智就只會(huì)用在這上面。其實(shí)，我們認(rèn)為這樣的領(lǐng)導(dǎo)顯得心胸不寬廣，境界不高，眼界不準(zhǔn)。
第二，管理是為了少管、不管。有人說(shuō)過(guò)：“越管越多的管理注定會(huì)使學(xué)校沒(méi)落”不無(wú)道理。在很多學(xué)校的管理實(shí)踐中，由于管理的層級(jí)太多，冗長(zhǎng)繁雜的制度、規(guī)矩?cái)?shù)不勝數(shù)，以致于幾乎沒(méi)有人知道它的存在。恰恰相反，在那些管理者顯得輕松自在的學(xué)校，其管理的局面都是順風(fēng)順?biāo)摹１热鐒倓傞_(kāi)學(xué)，校長(zhǎng)在外開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)的時(shí)候，表現(xiàn)各異：有打電話請(qǐng)示的，由發(fā)指示的，甚至連清潔工具買(mǎi)多少都還在布置，感覺(jué)離了校長(zhǎng)學(xué)校就不運(yùn)轉(zhuǎn)似的。這里，校長(zhǎng)不妨聽(tīng)聽(tīng)哲學(xué)家老子“取天下常以無(wú)事，及其有事，不足以取天下”的道理。
(二)管理的三個(gè)黃金定律
第一，管理之際在于簡(jiǎn)。當(dāng)我們處理問(wèn)題、解決問(wèn)題時(shí)，價(jià)值取向應(yīng)該選擇簡(jiǎn)單明了的辦法。做事情越簡(jiǎn)單就清爽。只要是用心、用情去做，就是錯(cuò)了也是明明白白、光明正大的錯(cuò)。我有一個(gè)體會(huì)：簡(jiǎn)單管理、用心做事。
第二，管理之魂在于情。這是對(duì)人的管理的不二法則。搞好管理的開(kāi)路先鋒不是制度和紀(jì)律，而是人與人之間真摯的感情，在學(xué)校，它跟企業(yè)和工廠最大的區(qū)別就在這里，所以我敢說(shuō)優(yōu)秀的企業(yè)家、經(jīng)理是當(dāng)不來(lái)校長(zhǎng)的，那校長(zhǎng)這種獨(dú)特的群體魅力在哪里呢?用情?至于怎么用?那就是見(jiàn)仁見(jiàn)智了。我的體會(huì)是：關(guān)心生活比關(guān)心工作重要;關(guān)心家庭比關(guān)心課堂重要;關(guān)心心理健康比關(guān)心業(yè)績(jī)大小重要。
第三，管理之道在于活。這里的活是充滿活力，富于創(chuàng)新，鮮活靈動(dòng)的意思。幾乎所有的管理手段中，被管理者最渴望的就是迎接新穎，充滿活力，靈動(dòng)不息的挑戰(zhàn)。這種境界，賦予管理者和被管理者無(wú)限的激情和驚喜。比如：過(guò)節(jié)的方式(三八節(jié)怎么過(guò))、制度的創(chuàng)新等。
(三)怎么進(jìn)行文化管理。我們知道，文化管理是最理想的管理，現(xiàn)在的問(wèn)題是在制度管理的前提條件下(這是基礎(chǔ)，是必須的)，如何實(shí)施文化管理。以下是需要特別關(guān)注的幾個(gè)方面：
第一，重在師生共同價(jià)值判斷和價(jià)值取向的引導(dǎo)。什么是價(jià)值判斷?什么是價(jià)值取向?在學(xué)校具體表現(xiàn)為辦學(xué)思想、理念、育人目標(biāo)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等等。這就是學(xué)校的價(jià)值判斷和師生的價(jià)值取向。這里有個(gè)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、理念驅(qū)動(dòng)的問(wèn)題。校長(zhǎng)在以上這些方向要當(dāng)好引領(lǐng)者、指導(dǎo)者，這是文化管理的基本要素。
第二，樹(shù)立科學(xué)、有效的人力資源觀。文化管理的核心是人，起點(diǎn)和終點(diǎn)都是人。管理的結(jié)果如果是把人越管越減少了，不愿意你管理了，那這樣的管理無(wú)疑有多失敗。樹(shù)立人力資源觀，可以使我們思考怎么把人才留在學(xué)校好做事，做好事，把事做好，思考怎么讓老師過(guò)上有尊嚴(yán)有意義的生活，而不是思考如何制定制度、規(guī)矩來(lái)限制老師。
第三，合理地使用褒獎(jiǎng)策動(dòng)。根據(jù)人的初級(jí)需求設(shè)定一些基本的利益策動(dòng)后，再根據(jù)馬斯洛的需要層次理論：即人受教育程度越高，其需要的層次越高，來(lái)設(shè)立驅(qū)動(dòng)平臺(tái)。教師基本是屬于一個(gè)高層次的文化群體。我們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，文化管理中側(cè)重在實(shí)現(xiàn)教師自我成就(給平臺(tái))得到足夠的尊重和適當(dāng)?shù)陌?jiǎng)、贊賞等方面下些功夫，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性。
第四，體現(xiàn)人文情懷。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全社會(huì)有心理負(fù)擔(dān)的教師，占75%以上，有心理疾病的大約45%。這些教師，最需要的是情感訴求和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。管理者如果都用制度、規(guī)章來(lái)做工作是會(huì)適得其反的，這個(gè)時(shí)候，我們唯一正確的做法就是重視情感投入，尊重他們，關(guān)心他們。關(guān)注他們生活的一切。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的社會(huì)，有時(shí)制度、規(guī)章甚至科技、政令比起人文關(guān)懷差得遠(yuǎn)了。
三、踐行：學(xué)校常規(guī)管理的基本原則
管理，尤其是常規(guī)管理，是沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的真理的，正所謂管理有法，但無(wú)定法。不過(guò)，以下幾個(gè)原則還是具有普通適應(yīng)的價(jià)值。
(一)學(xué)校常規(guī)管理必堅(jiān)持走科學(xué)民主的道路
在學(xué)校管理實(shí)踐中，民主之路沒(méi)有確定的指向，但承載媒介形形色色，只有適合的才是最好的。校長(zhǎng)們?cè)趯?shí)踐中容易走極端化。因?yàn)橛幸粋€(gè)問(wèn)題始終困擾我們：當(dāng)民主和權(quán)力發(fā)生沖突時(shí)，是選擇民主還是權(quán)力?在學(xué)校管理中，民主必須得到彰顯，權(quán)力必須得到體現(xiàn)。當(dāng)兩者發(fā)生沖突時(shí)，請(qǐng)選擇權(quán)力。前提是只要符合客觀規(guī)律和常規(guī)的。所以，在我們的管理中，很多的工作應(yīng)該走這樣的路徑：最先找制度，其次找慣例，然后找客觀，最后找校長(zhǎng)。解決問(wèn)題的途徑就是一個(gè)民主管理的過(guò)程，這也是現(xiàn)代學(xué)校管理的基本要素，更是這個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)尤其是校長(zhǎng)的一種胸懷和境界。補(bǔ)充講一講關(guān)于民主的話題：任何社會(huì)和組織的各種優(yōu)點(diǎn)都是來(lái)自法制、規(guī)則和自由，而非民主。其實(shí)，民主和專制僅僅是游戲而已，幾乎與自由無(wú)關(guān)、與效率無(wú)關(guān)。具體管理中，既要體現(xiàn)民主的思想，更要注重效率的優(yōu)先。所謂發(fā)揚(yáng)民主，過(guò)程更重要而已，事事講民主，就等于事事沒(méi)人管，這是管理者的大忌。
(二)必須以制度保障為基本前提
任何超越或藐視制度的管理都不是真正的管理。所以管理的手段都是平等針對(duì)每個(gè)人的，沒(méi)有特別和手段針對(duì)特殊的對(duì)象的管理。常規(guī)管理的基本前提是有常規(guī)，有常規(guī)的具體表現(xiàn)是基本制度或規(guī)章。離開(kāi)基本的規(guī)矩去講人治或文治都是空中樓閣。同時(shí)，學(xué)校的規(guī)章制度必須體現(xiàn)它的普遍意義，在這里，沒(méi)有“特別的愛(ài)給特別的你”，只有“一樣的月光”。
(三)務(wù)必要以人為本，充滿人文情懷
人性的、文化的管理手段更能凝聚人心、匯集力量，所以管理務(wù)必要以人為本，充滿人文情懷。松下幸之助曾說(shuō)：松下公司主要是制造人才，兼而制造機(jī)器。這意思是什么啊?把人放在第一位啊!學(xué)校管理者應(yīng)該給予教師更多的富于人文化的價(jià)值目標(biāo)。因?yàn)閷W(xué)校是一個(gè)知識(shí)層次、文化素養(yǎng)較高的群體，硬性的、呆板的制度管理只會(huì)讓人按部就班、墨守陳規(guī)，不會(huì)有創(chuàng)造性、積極性、主動(dòng)性的勃發(fā)。要讓管理富有人文精神，必須確立以人為本的意識(shí)，從生命的角度去確定管理的理念，以人格力量去熏陶教師，以心理力量去吸引教師，以學(xué)術(shù)力量去影響教師。
四、學(xué)校常規(guī)管理的重點(diǎn)內(nèi)容
校長(zhǎng)管理學(xué)校的重點(diǎn)是什么?我們認(rèn)為，校長(zhǎng)的管理不是讓每個(gè)人都喜歡他，而是如何讓他所管理的學(xué)校朝著正確的方向前進(jìn)。那么，學(xué)校正確的方向是什么呢?一是學(xué)生可以得到良好的成長(zhǎng);二是教師可以感到幸福地生活;三是學(xué)?？梢缘玫娇茖W(xué)的發(fā)展。那么，要保證這個(gè)方向的前進(jìn)，校長(zhǎng)必須做好以下工作：
(一)落實(shí)好常規(guī)
常規(guī)管理是一切管理的生命線，它是管理者的管理底線，所以，落實(shí)好常規(guī)是校長(zhǎng)管理的重中之重。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)、德育常規(guī)、后勤服務(wù)常規(guī)、日常管理常規(guī)是管理者必須堅(jiān)持做好的基本工作?，F(xiàn)在有一個(gè)熱門(mén)話題：特色學(xué)校亦或?qū)W校特色，很多時(shí)候我們就搞這些花哩糊哨的東西。什么籃球、足球、乒乓球、蘭花、竹子、荷花、菊花、石頭、河流無(wú)一不成為搞特色的由頭。而恰恰最重要的東西——學(xué)校常規(guī)卻忽視了。因此，什么是學(xué)校特色!全面優(yōu)質(zhì)化的常規(guī)就是應(yīng)該有的特色!
(二)重心要下移
建構(gòu)科學(xué)民主的年級(jí)組、教研組、工會(huì)小組交叉管理的績(jī)效模式，這種模式的最大好處在于基本可以落實(shí)“管理在年級(jí)，質(zhì)量在學(xué)科，效果在班級(jí)”的思想。學(xué)校職能部門(mén)就發(fā)揮計(jì)劃、指導(dǎo)、檢查和協(xié)調(diào)功能，大大利于營(yíng)造：“集體智慧、共同努力、責(zé)任共擔(dān)、成果共享”的工作局面。
(三)促進(jìn)人的發(fā)展
這是管理的終極目標(biāo)，尤其是文化的管理，之于人的一切具有無(wú)比的誘惑力和感染力，對(duì)于人生的幸福具有極其重要的實(shí)際意義。
(四)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展
常規(guī)管理的最高境界在于建構(gòu)學(xué)校文化，這是管理的又一重要價(jià)值，所以它也是重點(diǎn)。
作家梁衡在《人人皆可為國(guó)王》中說(shuō)：“國(guó)王的精神享受有三：一是成就感;二是自由度;三是追隨者?！蔽蚁?，一個(gè)會(huì)管理學(xué)校的校長(zhǎng)，在其精神層面上不外乎也就是這三種享受了。當(dāng)我們基本可以以這種方式來(lái)享受時(shí)，校長(zhǎng)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)和幸福就會(huì)隨之而至，那個(gè)時(shí)候，我們就可以像蒙田說(shuō)的那樣：“我是一個(gè)很少憂傷的人!”只有這樣，我們才會(huì)達(dá)到依然如蒙田所說(shuō)：“我們最驕傲、最豪邁的事業(yè)就是愜意地生活，其他所有事情：執(zhí)政、財(cái)富、建造產(chǎn)業(yè)、都不過(guò)是其點(diǎn)綴和附屬。”
個(gè)人發(fā)展與管理心得體會(huì)篇十九
經(jīng)營(yíng)管理發(fā)展史是指經(jīng)過(guò)多年積累、探索和總結(jié)，企業(yè)管理理論和經(jīng)驗(yàn)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從單一到綜合，從實(shí)踐到理論逐步完善、發(fā)展的歷史記錄與實(shí)踐總結(jié)。在這個(gè)不斷變化、競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代背景下，掌握經(jīng)營(yíng)管理發(fā)展史不僅是對(duì)企業(yè)管理的全面把握，更是對(duì)企業(yè)未來(lái)發(fā)展方向的指導(dǎo)。
第二段：初期經(jīng)營(yíng)管理階段
20世紀(jì)初，企業(yè)管理還處于萌芽階段，以美國(guó)的弗雷德里克·泰勒的科學(xué)管理理論為代表，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)效率、作業(yè)分工、標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化，致力于從人的主觀處理中脫離出來(lái)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)效率極大化。在工業(yè)化時(shí)代，這種管理方式的確有效，但是人們長(zhǎng)期壓抑的主觀能動(dòng)性在社會(huì)變革的時(shí)代，已經(jīng)喪失了應(yīng)有的效力。
第三段：中期經(jīng)營(yíng)管理階段
經(jīng)過(guò)第二次世界大戰(zhàn)和1949年中華人民共和國(guó)的成立，全球開(kāi)始進(jìn)入了服務(wù)業(yè)時(shí)代，各種新興產(chǎn)業(yè)逐漸出現(xiàn)。企業(yè)開(kāi)始注重員工的素質(zhì)培養(yǎng)和管理，管理人員逐漸強(qiáng)調(diào)以員工為核心，實(shí)現(xiàn)以人為本的理念。這個(gè)時(shí)期伴隨了現(xiàn)代化管理的產(chǎn)生，逐漸形成了標(biāo)準(zhǔn)化、流程化的管理模式。好處是方便管理和生產(chǎn)，但也存在危機(jī)，隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，這種標(biāo)準(zhǔn)化和流程化管理模式可能失去更敏銳和靈活的創(chuàng)造力。
第四段：現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理階段
面對(duì)全球性的不確定性和快速的變化，現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入?yún)f(xié)作經(jīng)營(yíng)的時(shí)代，共建共享理念的出現(xiàn)是根據(jù)這個(gè)時(shí)代的需要而出現(xiàn)的一種經(jīng)營(yíng)模式，未來(lái)的企業(yè)管理將顛覆過(guò)去的管理模式，實(shí)現(xiàn)協(xié)同的新經(jīng)營(yíng)理念。例如，隨著信息化技術(shù)的大力發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)思維正在成為現(xiàn)代企業(yè)的一種主流經(jīng)營(yíng)理念。企業(yè)的不再依賴實(shí)體資產(chǎn)而是從“實(shí)”業(yè)轉(zhuǎn)向“虛”業(yè)，通過(guò)控制互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)向全世界服務(wù)，迅速占領(lǐng)全球市場(chǎng)。
第五段：總結(jié)
回顧經(jīng)營(yíng)管理的發(fā)展歷程，將經(jīng)營(yíng)管理發(fā)展史中的思想、理論、方法和經(jīng)驗(yàn)融入到企業(yè)的日常經(jīng)營(yíng)管理中，可以幫助企業(yè)逐步建立健全的管理體系，拓寬新的經(jīng)營(yíng)思路和手段，獲得可持續(xù)的發(fā)展機(jī)遇。無(wú)論是科學(xué)管理的初期階段，還是人本管理的中期階段，都必須在現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理階段好好吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更好地適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展變化，培育企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
個(gè)人發(fā)展與管理心得體會(huì)篇二十
教學(xué)管理是教育領(lǐng)域中的一個(gè)重要課題，也是教育改革和發(fā)展的基礎(chǔ)。教學(xué)管理發(fā)展史是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程，涉及到教育理論、教學(xué)模式、教師角色等多個(gè)方面的變革和發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)管理發(fā)展史，我深深體會(huì)到教學(xué)管理的重要性和不斷創(chuàng)新的必要性。
首先，教學(xué)管理發(fā)展史教會(huì)我，教學(xué)管理的核心是以學(xué)生為中心。在過(guò)去的教學(xué)管理中，教師起著統(tǒng)治地位，學(xué)生則被動(dòng)接受教育。然而，現(xiàn)代教育理念已經(jīng)轉(zhuǎn)變了這種模式。教師不再是傳統(tǒng)的“授人以魚(yú)”，而是變成了“授人以漁”。教學(xué)管理已經(jīng)從關(guān)注教師的教與學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的學(xué)與教。教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的需求和興趣制定教學(xué)計(jì)劃。這樣，教學(xué)才能更加貼近學(xué)生的需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
其次，教學(xué)管理發(fā)展史告訴我，教學(xué)管理需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。教育是與時(shí)俱進(jìn)的事業(yè)，教學(xué)管理也是如此。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教學(xué)方式和方法也在不斷變革。教學(xué)管理必須跟上時(shí)代的步伐，不斷創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)社會(huì)需求。比如，在信息化時(shí)代，教學(xué)管理中的信息技術(shù)已經(jīng)成為必不可少的一部分。通過(guò)信息技術(shù)，教師能夠更好地與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)等。因此，教學(xué)管理要求我們不斷學(xué)習(xí)和掌握新技術(shù)，以更有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
再次，教學(xué)管理發(fā)展史讓我明白，教學(xué)管理需要注重人文關(guān)懷。教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)懷。尤其對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們不僅僅是一個(gè)學(xué)生的身份，更是一個(gè)個(gè)獨(dú)特的人格。教學(xué)管理要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和社交能力。教師要積極與學(xué)生交流，了解他們的需求和問(wèn)題，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有建立良好的師生關(guān)系和人文關(guān)懷，教學(xué)管理才能更加有力有效地展開(kāi)。
最后，教學(xué)管理發(fā)展史使我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)管理是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程。教學(xué)管理需要多方面的協(xié)作和合作，包括學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同努力。學(xué)校是教學(xué)管理的重要組織，在制定教學(xué)管理政策和規(guī)劃方面扮演著重要角色。教師是教學(xué)管理的實(shí)施者，需要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的專業(yè)素養(yǎng)。家長(zhǎng)是學(xué)生的重要支持者和合作伙伴，與學(xué)校和老師共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展。社會(huì)也應(yīng)積極參與教學(xué)管理，營(yíng)造良好的教育環(huán)境和氛圍。只有各方共同努力，教學(xué)管理才能取得更好的效果。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)管理發(fā)展史，我深刻體會(huì)到教學(xué)管理的核心在于以學(xué)生為中心，需要與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，注重人文關(guān)懷和團(tuán)隊(duì)合作。只有在這樣的理念和實(shí)踐指引下，我們才能更好地開(kāi)展教學(xué)管理工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，為國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
個(gè)人發(fā)展與管理心得體會(huì)篇二十一
作為企業(yè)管理者，均衡發(fā)展是我們所追求的目標(biāo)。在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，我們常常會(huì)被某些事情拖累，導(dǎo)致我們忽視了均衡發(fā)展的重要性。在實(shí)踐中，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思問(wèn)題，從而探索出適合自己的管理方法。以下五段式的文章將介紹我在均衡發(fā)展管理方面的心得和體會(huì)。
第一段：了解均衡發(fā)展的內(nèi)涵
均衡發(fā)展是指企業(yè)在不斷發(fā)展的過(guò)程中，保持系統(tǒng)的穩(wěn)定、高效運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷提高整體的生產(chǎn)力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，滿足各利益相關(guān)方的需求和利益。在我看來(lái)，均衡發(fā)展是企業(yè)長(zhǎng)期生存的關(guān)鍵和根本目標(biāo)。
第二段：堅(jiān)持人才與業(yè)務(wù)均衡發(fā)展
在我所管理的企業(yè)中，我們一直堅(jiān)持人才與業(yè)務(wù)均衡發(fā)展的原則。為了保證企業(yè)的穩(wěn)定性，我們要嚴(yán)格控制成本，保證有足夠的資金投入到人才的培養(yǎng)和發(fā)展中。除了投入巨大的資金和人力之外，還要制定清晰的人才培養(yǎng)計(jì)劃，激勵(lì)員工的積極性，從而達(dá)到人才與業(yè)務(wù)的均衡發(fā)展。
第三段：平衡市場(chǎng)與技術(shù)的發(fā)展
在當(dāng)前快速發(fā)展的市場(chǎng)環(huán)境中，我們不僅需要關(guān)注市場(chǎng)的需求，還需掌握先進(jìn)的技術(shù)手段，不斷提升自身的生產(chǎn)力和技術(shù)水平。我們需要協(xié)調(diào)好市場(chǎng)和技術(shù)的關(guān)系，促進(jìn)兩者的均衡發(fā)展。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們要經(jīng)常研究市場(chǎng)和技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，制定相應(yīng)的發(fā)展計(jì)劃和措施，從而確保企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
第四段：均衡發(fā)展與企業(yè)文化
企業(yè)文化對(duì)于企業(yè)的均衡發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。一個(gè)好的企業(yè)文化，可以為員工提供創(chuàng)新與發(fā)展的環(huán)境，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，為企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的企業(yè)中，我們注重培養(yǎng)企業(yè)文化，鼓勵(lì)員工積極參與到企業(yè)文化的塑造中，從而在不斷提升自身素質(zhì)的同時(shí)，促進(jìn)企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。
第五段：堅(jiān)持不斷完善均衡發(fā)展的管理體系
均衡發(fā)展需要成體系的管理方法來(lái)推動(dòng)。我們相信，在經(jīng)過(guò)不斷的總結(jié)和反思之后，均衡發(fā)展的管理體系將越來(lái)越完善。我們需要不斷推進(jìn)管理體系的優(yōu)化和升級(jí)，從而滿足員工和企業(yè)發(fā)展的不斷需求。只有堅(jiān)持不斷地完善均衡發(fā)展的管理體系，才能為企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。
總結(jié)：均衡發(fā)展是企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的基礎(chǔ)和根本目標(biāo)，需要企業(yè)管理者不斷探索整合、協(xié)調(diào)多方面因素之間的關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)定的發(fā)展。通過(guò)人事管理、市場(chǎng)技術(shù)發(fā)展、企業(yè)文化和管理體系的不斷完善，我們相信企業(yè)必將實(shí)現(xiàn)更加均衡的發(fā)展，為員工和社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。
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