寫心得體會(huì)的過(guò)程是對(duì)我們思維和表達(dá)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。對(duì)自己遇到的問(wèn)題和困難進(jìn)行分析和歸納，提出改進(jìn)和解決方案。如果你對(duì)寫心得體會(huì)感到困惑，不妨瀏覽以下范文，或許能對(duì)你寫作時(shí)的思路有所啟發(fā)。
師德禮儀心得體會(huì)篇一
師德師風(fēng)是教育工作者必須遵循的道德準(zhǔn)則，而禮儀則是體現(xiàn)教師修養(yǎng)和修身的重要方式。作為一名教師，多年來(lái)我深切體會(huì)到師德師風(fēng)與禮儀的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，更要始終堅(jiān)守師德師風(fēng)的精神，用自己的言行樹立起良好的榜樣。
首先，師德師風(fēng)是教師的靈魂。作為一名教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的使命。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我們要時(shí)刻保持師者應(yīng)有的風(fēng)度和行為，始終以端正的態(tài)度和行為示范和引領(lǐng)學(xué)生。我們要時(shí)刻保持教職工的榮譽(yù)感和責(zé)任感，要以信念和奉獻(xiàn)精神來(lái)勉勵(lì)自己，并以身作則，影響學(xué)生樹立正確的心態(tài)和價(jià)值觀。
其次，師德師風(fēng)體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。作為一名教師，我們不能僅僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注他們的個(gè)性、興趣和能力的全面發(fā)展。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，幫助他們成為獨(dú)立思考的人，并通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作精神，使他們成為有道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的人。同時(shí)，我們還要與家長(zhǎng)、同事和社會(huì)各界保持良好的溝通和合作關(guān)系，以共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三，作為一名教師，我們要時(shí)刻保持謙虛、自律的心態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，我們必須以寬容和包容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生的不足和錯(cuò)誤。我們要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育技能，向同事和專家請(qǐng)教，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。另外，我們還要時(shí)刻保持社會(huì)觀念的更新和修煉自己的人生素養(yǎng)，以此來(lái)成為學(xué)生的良師益友。
第四，禮儀在教師職業(yè)生涯中起著重要的作用。在日常教學(xué)中，我們要盡量做到言行一致、教學(xué)有方。我們要用親和的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，與他們建立良好的師生關(guān)系。同時(shí)，我們要時(shí)刻注意言辭的文明和謙和，用尊重的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，并給予他們充分的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)。另外，在與同事和家長(zhǎng)的交往中，我們也要注重禮儀，尊重他們的感受和意見(jiàn)，建立起平等、和諧的合作關(guān)系。
最后，師德師風(fēng)與禮儀的重要性不僅體現(xiàn)在校園內(nèi)，也體現(xiàn)在我們的社會(huì)生活中。作為一名教師，我們要時(shí)刻以自己的言行影響社會(huì)，用自己的教育行為傳遞正能量。我們要以理性、寬容的心態(tài)對(duì)待社會(huì)上的問(wèn)題和爭(zhēng)議，用正確的言行引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路。同時(shí)，我們要積極參與公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，師德師風(fēng)與禮儀是教育工作者必須始終堅(jiān)守的原則。作為一名教師，我們要時(shí)刻保持良好的教育道德和行為習(xí)慣，以自己的言行樹立起良好的榜樣，為學(xué)生和社會(huì)樹立起正面的影響力。在日常生活和教育實(shí)踐中，我們要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，以實(shí)際行動(dòng)踐行師德師風(fēng)與禮儀的要求，為培養(yǎng)未來(lái)的社會(huì)棟梁做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
師德禮儀心得體會(huì)篇二
7月8日，我在進(jìn)修學(xué)校參加了“暑假教師禮儀培訓(xùn)”，兩位年輕漂亮的女教師之形象以及她們精心制作的多媒體課件均給我留下了很深刻的印象。這次培訓(xùn)圍繞教師的個(gè)人禮儀、行為規(guī)范等進(jìn)行了詳細(xì)的講解，分別從教師的儀容、儀表、儀態(tài)，具體到坐姿、站姿、走姿、蹲姿和語(yǔ)言等逐一進(jìn)行了示范、訓(xùn)練、檢查、指導(dǎo)和規(guī)范。在培訓(xùn)中還運(yùn)用了比賽pk的形式讓老師們興趣盎然，整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，使我們教師受益匪淺。
通過(guò)培訓(xùn)，我不但懂得了許多禮儀知識(shí)，還深深地懂得作為一名優(yōu)秀的教師，除了對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生滿腔熱情外，還必須自覺(jué)地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的形象。
很清楚地記得馬艷紅老師給我們講解的案例，一位有幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師教學(xué)成績(jī)突出，卻因上課有隨地吐痰的行為而得不到學(xué)生的尊重，學(xué)生也不愿和他溝通。是何原因呢？在我看來(lái)，這位老師的行為舉止違背了教師基本禮儀規(guī)范。教師禮儀，是教師從事教育教學(xué)活動(dòng)履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的行為規(guī)范。一位穿著得體，舉止文明的老師會(huì)給學(xué)生留下美好的印象，反之則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生反感與厭惡。是這位老師忽視了自身外在形象而使他的教學(xué)效率下降。
這個(gè)案例帶給我深深的思考：教師的形象不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。內(nèi)外兼修、以身作則，才能起到人格感召的作用。因此，我應(yīng)該從以下幾方面努力完善自己。
1、穿著得體。一個(gè)教師的穿著是否得體，打扮是否適宜，外觀上能否講究個(gè)人衛(wèi)生，將直接影響著他在學(xué)生心目中的形象。今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合，穿著大方得體，干凈整潔，不濃妝艷抹，做到既美觀又大方。
2、舉止端莊。我認(rèn)為應(yīng)該從坐立行的姿勢(shì)，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等方面來(lái)要求自己。在我看來(lái)，教師僅僅注重了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也有損教師的形象。所以，我今后要求自己做到表情友善、教態(tài)自然；坐有坐姿、站有站相，努力做好學(xué)生的榜樣。只有這樣，一個(gè)完美的教師形象才能聳于學(xué)生面前，才能正確有效地發(fā)揮教師言傳身教的作用，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
3、語(yǔ)言文雅。語(yǔ)言是一個(gè)人文明程度的表現(xiàn)。教師的語(yǔ)言修養(yǎng)是其為人師表的重要因素，教師就要用醇美的語(yǔ)言去觸動(dòng)學(xué)生的心弦，給學(xué)生以美的享受。教師更是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生每時(shí)每刻都在進(jìn)行對(duì)照。因此，教師的語(yǔ)言必須規(guī)范、準(zhǔn)確、生動(dòng)。還要做到語(yǔ)氣平靜，態(tài)度溫和，幽默風(fēng)趣。我會(huì)努力運(yùn)用語(yǔ)言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲，撥動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心，把知識(shí)和感情送進(jìn)學(xué)生的心田，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后，再指導(dǎo)其行為，以加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。
“身教重于言教”、“教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)”為了祖國(guó)的未來(lái)，讓我們從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，做名副其實(shí)的老師，做學(xué)生喜歡的老師。
師德禮儀心得體會(huì)篇三
每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)接觸到各種不同身份的導(dǎo)師，他們?cè)谖覀兊娜松缆飞掀鸬搅酥陵P(guān)重要的作用。一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)師需要具備高尚的師德師風(fēng)和良好的個(gè)人形象，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。作為一名教師，在多年的教學(xué)經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到師德師風(fēng)和禮儀的重要性。在這里，我將分享一些自己對(duì)于師德師風(fēng)禮儀的心得和體會(huì)。
首先，作為一名教師，良好的師德是必不可少的。師德是教師的靈魂，是教師道德品質(zhì)的體現(xiàn)。教師要有高度的敬業(yè)精神，把教育事業(yè)放在首位，全心全意地為學(xué)生服務(wù)。我曾經(jīng)遇到過(guò)一位非常優(yōu)秀的老師，她無(wú)私奉獻(xiàn)，把自己的一切都投入到教育事業(yè)當(dāng)中。她始終堅(jiān)持為學(xué)生提供最好的教學(xué)資源，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。這位老師以身作則，用自己的行動(dòng)影響著每一個(gè)學(xué)生，讓我明白了作為一名教師，要有高尚的師德，用真心去關(guān)心學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生。
其次，教師的師風(fēng)也非常重要。師風(fēng)是教師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)采和風(fēng)度。教師的師風(fēng)直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)教師的信任和尊敬。作為一名教師，我意識(shí)到自己的言行舉止對(duì)學(xué)生有著極大的影響力。我時(shí)刻保持良好的師風(fēng)，嚴(yán)于律己、寬以待人。我深知教師的一言一行都會(huì)被學(xué)生放大，因此我在日常教學(xué)和生活中要注重修身養(yǎng)性，提高自己的道德修養(yǎng)和教育水平。這樣，才能給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣。
再次，禮儀是教師的一面鏡子。一個(gè)教師的個(gè)人形象是他的第一印象，也是他在學(xué)生心中的形象。作為一名教師，我深知自己的形象對(duì)學(xué)生的影響力。我時(shí)刻保持整潔的儀表，穿著得體，言行舉止得體。我教學(xué)時(shí)積極參與課堂討論，與學(xué)生保持互動(dòng)。我像朋友一樣關(guān)心學(xué)生，并盡力幫助他們解決問(wèn)題。盡管教師的形象很重要，但更重要的是真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生，用心去理解和關(guān)心他們，讓他們感受到師生間的和諧氛圍。
最后，作為一名教師，我還要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)。只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，提升自己的師德師風(fēng)和禮儀素養(yǎng)。我定期參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的教育知識(shí)和教學(xué)方法。我與同事分享經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，還進(jìn)一步完善了自己的師德師風(fēng)和禮儀素養(yǎng)。
總之，作為一名教師，在今后的教育事業(yè)中，我將繼續(xù)保持高尚的師德，正確引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)；我將時(shí)刻保持良好的師風(fēng)，用自己的行動(dòng)影響和鼓勵(lì)學(xué)生；我將注重自己的禮儀形象，給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣；最重要的是，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平和師德師風(fēng)，為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)。師德師風(fēng)和禮儀的重要性對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)都不言而喻，而只有通過(guò)自己的不斷努力，才能真正成為一名優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)力量。
師德禮儀心得體會(huì)篇四
當(dāng)前全國(guó)各教育行政部門，大中小學(xué)校正在認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家教育部頒布的《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》精神，采取各種措施培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀行為。不少地方把文明禮儀的教育延伸到了學(xué)前班、幼兒班，并響亮地提出了“文明禮儀教育要從娃娃抓起”的口號(hào)。但是，我們?cè)诟鞯卣{(diào)研學(xué)校文明禮儀教育的時(shí)候發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校文明禮儀教育存在一手軟一手硬的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育抓得緊，對(duì)教師的文明禮儀教育抓得松;表現(xiàn)出學(xué)生文明習(xí)慣好，教師文明習(xí)慣差;校園內(nèi)文明習(xí)慣好，校園外文明習(xí)慣差的現(xiàn)象。例如：不少學(xué)校要求學(xué)生不燙發(fā)、染發(fā)，不穿奇裝異服，但教師在校園佩戴首飾、燙發(fā)、染發(fā)，著裝怪異的并不鮮見(jiàn)，教師的榜樣示范作用大打折扣，嚴(yán)重地影響了學(xué)校文明禮儀教育的深入開展。通過(guò)調(diào)查研究，我們深感學(xué)校文明禮儀教育要深入人心，并得到全社會(huì)的廣泛認(rèn)同和支持，真正起到提高中華民族的文明禮儀素質(zhì)，提升整個(gè)國(guó)民的文明素質(zhì)的作用，筆者以為：文明禮儀教育應(yīng)從教師抓起。
一、教師文明禮儀素養(yǎng)缺失的原因。
1.思想觀念不統(tǒng)一是教師文明禮儀素養(yǎng)缺失的根本原因。不少教師認(rèn)為，文明禮儀教育、文明禮儀常識(shí)學(xué)習(xí)是小事，是未成年人的事，是學(xué)生的事，教師作為成年人，不應(yīng)該也完全沒(méi)有必要學(xué)習(xí)禮儀常識(shí)。有的甚至把文明禮儀是作封建糟粕，認(rèn)為講文明禮儀是思想僵化，頭腦不開放的表現(xiàn)，跟不上時(shí)代的潮流等等。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校，比較重視對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德知識(shí)的灌輸和教育，但卻忽視了對(duì)教師具體文明禮儀行為的養(yǎng)成教育;比較重視對(duì)新教師和年輕教師的入職的基本功教育，但卻忽略了入職時(shí)的文明禮儀教育;比較重視老教師和骨干教師的提高培訓(xùn);但卻忽視了他們的文明禮儀示范性教育;比較重視對(duì)教育政策法規(guī)的培訓(xùn)教育，但卻忽視文明禮儀對(duì)教師情感意志的熏陶;比較注意抓反面的典型警示教育，但卻不注意樹立正面的榜樣示范教育。就其學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)而言，評(píng)價(jià)教師比較注重教師的教學(xué)能力，但卻忽視教師的文明禮儀教養(yǎng)。由于各環(huán)節(jié)、各部門在對(duì)教師文明禮儀養(yǎng)成教育上沒(méi)有統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，全社會(huì)沒(méi)有形成教師文明禮儀教育的氛圍，致使教師文明禮儀素養(yǎng)缺失。
2、價(jià)值取向的傾斜是教師文明禮儀素養(yǎng)缺失的直接原因。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校形成了重智育輕德育的不良現(xiàn)象，從過(guò)去的“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，到今天的“出國(guó)熱”、“電腦熱”，人們?cè)谝庾R(shí)中看重的是知識(shí)、是分?jǐn)?shù)。教師能讓學(xué)生考高分，就是好教師。評(píng)職、晉級(jí)，看重的是教學(xué)成績(jī);評(píng)選“先進(jìn)教師”、“模范教師”、“骨干教師”，看的還是教學(xué)成績(jī)。一個(gè)教師只要能讓學(xué)生考高分，就能“一俊遮百丑”，各種榮譽(yù)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)接蹱而來(lái)。而文明禮儀方面的表現(xiàn)，不論教師做得再好，要么認(rèn)為是你應(yīng)該做的，反倒認(rèn)為你沒(méi)有其他本事，根本忽略其對(duì)學(xué)生的人格價(jià)值的影響作用。而社會(huì)和教育行政部門，往往對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)考核簡(jiǎn)單化，動(dòng)輒以考試分?jǐn)?shù)、升學(xué)率來(lái)評(píng)判一所學(xué)校的優(yōu)劣和辦學(xué)水平的高低，很少發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校對(duì)教師文明禮儀行為的評(píng)判，在客觀上造成學(xué)?？己私處熤豢唇虒W(xué)成績(jī)，只看考試分?jǐn)?shù)。教師文明禮儀行為的優(yōu)劣及作用，很難在教師工作的評(píng)價(jià)中反映出來(lái)，其實(shí)不然，一個(gè)能在儀容儀表，言行舉止方面做得好的教師對(duì)學(xué)生的積極影響作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不亞于他對(duì)一般學(xué)科知識(shí)的傳授作用。
3、規(guī)范要求的不統(tǒng)一是教師文明禮儀素養(yǎng)缺失的外部原因。當(dāng)前，對(duì)教師文明禮儀的教育目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，全國(guó)缺乏統(tǒng)一的要求。各省不一樣，各縣不一樣，各校也不一樣;去年和今年的要求也不一樣。往往隨著領(lǐng)導(dǎo)人的變化，要求和標(biāo)準(zhǔn)也不斷地變化。由于沒(méi)有統(tǒng)一明確的標(biāo)準(zhǔn)，就容易使教師文明禮儀的教育工作浮在表面，很難長(zhǎng)期深入地開展下去。所倡導(dǎo)的文明禮儀規(guī)范總是變來(lái)變?nèi)ィ腿菀资菇處熥躺≡甑那榫w和急功近利的作風(fēng)，把文明禮儀的養(yǎng)成教育當(dāng)成形象工作、政績(jī)工作，這樣處于“他律階段”的短期道德行為，一旦脫離了外在的控制，很容易退到最初的狀態(tài)。
4、學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)文明禮儀的要求不統(tǒng)一是教師文明素養(yǎng)不高的客觀原因。一般而言，教師在學(xué)校內(nèi)部這個(gè)特殊的環(huán)境中，基本上能自覺(jué)做到講文明禮儀。但在多元話的當(dāng)代社會(huì)，在主流思想占據(jù)意識(shí)形態(tài)的同時(shí)，各種灰色的、黃色的思潮，各種說(shuō)不清道不明的價(jià)值取向，燈紅酒綠、聲色犬馬的物質(zhì)生活，在社會(huì)上仍然大行其道，不斷地沖擊著教師的思想和神經(jīng)。而廣大教師特別是80后、90后的青年教師，社會(huì)生活迅速擴(kuò)展，再不是學(xué)校、家庭兩點(diǎn)一線，他們的生活領(lǐng)域擴(kuò)展到了社會(huì)的方方面面，各個(gè)角落。學(xué)校對(duì)教師的文明禮儀教育雖然側(cè)重于正面教育，灌輸?shù)氖钦?、善、美的東西，而教師在家庭和社會(huì)方面而面對(duì)的是光怪陸離、紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，感到學(xué)校灌輸?shù)乃枷胄拍?、道德情操是多么的脆弱，不堪一擊，因此也就常常出現(xiàn)部分教師走出校園后，在家庭和社會(huì)上做出有違師德的事來(lái)，在社會(huì)上產(chǎn)生不良的影響，大失教育的形象。
5、教師入職門檻過(guò)低是教師文明禮儀素養(yǎng)缺失的歷史和政策原因。長(zhǎng)期以來(lái)，教師待遇偏低，優(yōu)秀高中畢業(yè)生不愿報(bào)考師范院校，客觀上造成教師的來(lái)源就先天不足，而教育行政部門對(duì)教師資格的認(rèn)定過(guò)寬過(guò)松，使部分本身意志品質(zhì)情感就有缺憾的人具備了教師資格，往往是熟視無(wú)睹。近些年來(lái)教師隊(duì)伍中有不少優(yōu)秀人才的流失，使得學(xué)校又不得不在社會(huì)上聘請(qǐng)大量的既不具備基本學(xué)歷又沒(méi)有教師資格的人員充當(dāng)學(xué)校的代課教師和臨時(shí)教學(xué)人員，而國(guó)家為補(bǔ)充師資和解決歷史遺留問(wèn)題，又將大量的代課教師轉(zhuǎn)為正式教師，就使得整個(gè)教師隊(duì)伍數(shù)量不足，質(zhì)量不高，特別是西部貧困地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)尤為突出，而學(xué)校對(duì)這些教師的培訓(xùn)方面往往只是學(xué)歷的培訓(xùn)和教學(xué)技能的培訓(xùn)，卻對(duì)文明禮儀的養(yǎng)成教育則處于不管不問(wèn)。
二、提高教師文明禮儀素養(yǎng)的方法和途徑。
1.提高認(rèn)識(shí)，建立完整系統(tǒng)的教師文明禮儀養(yǎng)成教育的體系。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師不僅是學(xué)生知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生靈魂的塑造者。應(yīng)把教師文明禮儀的養(yǎng)成教育納入師德教育的體系中。各級(jí)教育行政部門，各級(jí)各類學(xué)校要明確制訂和規(guī)范教師文明禮儀養(yǎng)成教育的標(biāo)準(zhǔn)、方法、考核措施，要把教師文明禮儀的水平提升作為認(rèn)定教師資格最基本的條件。廣大教師必須明確教師禮儀修養(yǎng)，不僅是教師自尊自律的基本要求，更重要的是關(guān)系到學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，關(guān)系到整個(gè)國(guó)家和民族的禮儀素養(yǎng)和文明程度。學(xué)校要反復(fù)引導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)教師文明禮儀的知識(shí)的培訓(xùn)，不斷強(qiáng)化教師的文明禮儀意識(shí)。只有教育行政部門、學(xué)校、教師，都從思想上重視教師文明禮儀的養(yǎng)成教育，才能在社會(huì)形成了良好文明禮儀氛圍，教師文明禮儀的教育工作才會(huì)滲透到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，才會(huì)滲透到教師的正常教學(xué)工作中，體現(xiàn)在教師生活的方方面面，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
2、建立對(duì)教師科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。教育行政部門和學(xué)校，必須認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央制訂的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、教育部頒布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》和《中小學(xué)文明禮儀教育做得綱要》，切實(shí)改變重智輕德的錯(cuò)誤傾向，堅(jiān)決反對(duì)用分?jǐn)?shù)、用考試成績(jī)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量評(píng)價(jià)教師優(yōu)劣的做法。要廣泛聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的意見(jiàn)，切實(shí)考查教師的工作態(tài)度，履職情況和對(duì)學(xué)生知、情、意的正面影響，建立全面科學(xué)的教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)考核體系，把教師文明禮儀養(yǎng)成教育的水平作為評(píng)價(jià)教師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。要大力宣傳教師文明禮儀教育模范人物的事跡，公開鞭撻教師中不講文明禮儀的不良行為，在全社會(huì)形成文明禮儀的良好氛圍，引導(dǎo)教師健康全面發(fā)展，樹立良好的教師形象，做學(xué)生的榜樣，做社會(huì)的表率。
3、建立常規(guī)的教師文明禮儀教育培訓(xùn)體系。要建立教師文明教育培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)、教材、方法、措施。要制訂教師文明禮儀培訓(xùn)的規(guī)劃，建立文明禮儀培訓(xùn)基地，加強(qiáng)教師文明禮儀教育的科研工作，吸取古今中外教師文明禮儀教育的精華，制訂符合當(dāng)今社會(huì)的具有中國(guó)特色的教師文明禮儀的標(biāo)準(zhǔn)。要開發(fā)教師文明禮儀的培訓(xùn)教材，并納入教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)體系中。師范院校要把教師文明禮儀課作為師范生的必修課，非師范專業(yè)的畢業(yè)的人員報(bào)考教師資格考試，必須補(bǔ)修教師文明禮儀課程，要培養(yǎng)高素質(zhì)的禮儀教師隊(duì)伍，常言說(shuō)，名師出高徒，禮儀成名師。教師的禮儀素養(yǎng)是禮儀教育成敗的關(guān)鍵。禮儀教育涉及心理、形象、語(yǔ)言、體態(tài)、人際交流等方方面面的知識(shí)和技能，要求教師必須具備文明禮儀厚實(shí)的專業(yè)功底、廣博的禮儀知識(shí)，嫻熟的禮儀技巧和科學(xué)的訓(xùn)練方式。各級(jí)各類學(xué)校要下功夫進(jìn)行培養(yǎng)，并納入學(xué)校名師培養(yǎng)計(jì)劃的內(nèi)容之一。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校，要采用多種方式，利用各種場(chǎng)合，培訓(xùn)教師文明禮儀常識(shí)。廣大教師要自覺(jué)學(xué)習(xí)教師文明禮儀常識(shí)，并把它作為提高自己綜合素質(zhì)必不可少的手段。要堅(jiān)持學(xué)以致用，在日常學(xué)習(xí)、生活和工作中，自覺(jué)堅(jiān)持教師文明禮儀的標(biāo)準(zhǔn)，做到在學(xué)校、家庭、社會(huì)一個(gè)樣;校內(nèi)校外一個(gè)樣，始終保持人民教師良好的文明禮儀形象。
總之，加強(qiáng)教師文明禮儀的養(yǎng)成教育，不僅是我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的需要，也是教師職業(yè)道德建設(shè)的必然要求，它不僅關(guān)系著教育事業(yè)的成敗，更關(guān)系著一個(gè)民族文明程度的高低。我們要從振興民族、提升整個(gè)中華民族素質(zhì)的高度，對(duì)教師文明禮儀的養(yǎng)成教育作出必要培訓(xùn)的統(tǒng)籌規(guī)劃內(nèi)容，作為教師的繼續(xù)教育的必修課程，只有把文明禮儀教育從教師抓起，才能從真真意義上落實(shí)從娃娃抓起，從而更好地貫徹實(shí)施《中小學(xué)生文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，否則，仍是打雷吹風(fēng)不下雨。
師德禮儀心得體會(huì)篇五
師德禮儀是作為一名教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)和行為規(guī)范，不僅涉及到教師個(gè)人修養(yǎng)與形象，更關(guān)乎著教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)。在我作為一名教師的多年從教經(jīng)歷中，我逐漸深刻理解到師德禮儀的重要性，并在不斷反思與總結(jié)中積累了一些心得體會(huì)。
第二段：樹立良好的師德形象。
作為教師，我們要時(shí)刻樹立一個(gè)良好的師德形象。首先，要注重教師自身的修養(yǎng)。教師要有良好的道德品質(zhì)，做到學(xué)識(shí)淵博、思想純正、為人正派。其次，要以身作則，做到“言傳身教”。我們要求學(xué)生遵守規(guī)范，我們自己更要率先遵守。在言談舉止、儀容儀表等方面都要示范給學(xué)生一個(gè)好榜樣。最后，要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，提高教育教學(xué)水平。只有不斷地學(xué)習(xí)、研究和反思，才能不斷提高自己的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
第三段：遵守師德禮儀規(guī)范。
教師作為一個(gè)職業(yè)人員，應(yīng)該嚴(yán)格遵守師德禮儀規(guī)范。首先，要注意語(yǔ)言的文明用詞。教師要善于用簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行交流，不使用粗俗的語(yǔ)言，更不得進(jìn)行侮辱、調(diào)侃學(xué)生的行為。其次，要尊重學(xué)生的個(gè)性和隱私。教師要妥善保護(hù)學(xué)生的隱私，不隨意公開學(xué)生的個(gè)人信息，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想傾向。最后，要尊重同事和家長(zhǎng)。在教師之間要互相尊重，合作共事；對(duì)待家長(zhǎng)要真誠(chéng)待人，認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。
第四段：重視師生關(guān)系的建立。
教師和學(xué)生之間的關(guān)系是教育事業(yè)的基石，建立良好的師生關(guān)系是教師應(yīng)該持之以恒的追求。首先，教師要關(guān)心和照顧學(xué)生的身心健康，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的實(shí)際需要，幫助他們解決問(wèn)題。其次，教師要尊重學(xué)生的主體地位和參與感。在課堂上要多給學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)。最后，教師應(yīng)該不斷給予學(xué)生關(guān)懷和鼓勵(lì)，激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
為了維護(hù)教師職業(yè)的形象和學(xué)生的權(quán)益，我們還需遵循一些常規(guī)的師德禮儀原則。首先，要守時(shí)。教師要按時(shí)上課、下課，并且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。其次，要愛(ài)崗敬業(yè)。無(wú)論教學(xué)工作有多么辛苦，教師都應(yīng)該真正做到以學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展為中心，全身心投入教育教學(xué)工作中。最后，要保守秘密。教師要自覺(jué)保守學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)的秘密，不得隨意外泄。
總結(jié)：師德禮儀常規(guī)的遵守不僅僅是一種要求，更是一種自覺(jué)的行為。做一位合格的教師，不僅要具備專業(yè)技能，更要有高尚的職業(yè)道德和師德。只有真心實(shí)意地尊重每一個(gè)學(xué)生，用較高的教育理念和教育方法去教育他們，才能培養(yǎng)出更好的一代。因此，我會(huì)在今后的行動(dòng)中時(shí)刻保持警醒，不斷提高自身素質(zhì)，以更好地履行教育者的職責(zé)。
師德禮儀心得體會(huì)篇六
近期區(qū)教育局組織了師德師風(fēng)專題片的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，下面簡(jiǎn)單談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)：
一、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、孜孜不倦，積極進(jìn)取有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
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師德禮儀心得體會(huì)篇七
作為一名幼師，我深深體會(huì)到了幼師禮儀和師德的重要性。從實(shí)踐中，我不斷改進(jìn)自己的禮儀修養(yǎng)和師德修養(yǎng)，積累了一些心得體會(huì)。
首先，幼師禮儀在幼兒教育工作中起到了非常重要的作用。作為幼師，我們是孩子們最直接的教育者。我們的一舉一動(dòng)，一言一行都將直接影響孩子們的行為模式和價(jià)值觀念的形成。因此，我們必須始終保持良好的形象和態(tài)度。例如，我們要注重穿著整潔，穿戴得體，給孩子一個(gè)良好的示范，讓他們感到舒適和安全。我們還要注重言談舉止的得體，以及與人交往的禮貌。這些都是幼師禮儀的核心。
其次，幼師師德在幼兒教育工作中具有重要作用。師德是幼兒教育工作者應(yīng)該具備的良好品質(zhì)，包括道德修養(yǎng)、職業(yè)道德和職業(yè)操守。作為幼師，我們要以身作則，要有良好的道德品質(zhì)，要尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性和個(gè)性差異，要關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我們還要遵守職業(yè)道德和職業(yè)操守，要保護(hù)孩子的隱私，保護(hù)幼兒園的機(jī)密信息，不能濫用職權(quán)。師德的重要性在于讓孩子們信任我們，讓家長(zhǎng)們放心將孩子交給我們。
再次，幼師禮儀和師德可以提升教育教學(xué)質(zhì)量。幼師禮儀的良好實(shí)施可以增加教學(xué)的專注度和吸引力，讓孩子們更加專注和投入學(xué)習(xí)。良好的禮儀還可以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，讓孩子們感到快樂(lè)和輕松。而良好的師德可以讓教育成為一種真正的愛(ài)和責(zé)任，不僅僅是一份工作。只有教師充滿師德，才能更好地關(guān)心孩子的發(fā)展，關(guān)注他們的需求，并幫助他們解決問(wèn)題。這樣的教學(xué)質(zhì)量提高，孩子們的學(xué)習(xí)成果也將更加出色。
此外，幼師禮儀和師德是幼兒教育工作的基石。幼師禮儀和師德貫穿于整個(gè)教育過(guò)程中的方方面面。從幼兒園的管理到教師與家長(zhǎng)的溝通，從課堂的組織到活動(dòng)的設(shè)計(jì)，都需要幼師具備良好的禮儀和師德。沒(méi)有良好的禮儀和師德，教育工作將無(wú)法開展，也無(wú)法取得顯著成果。因此，每一位幼師都要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和義務(wù)，秉持師德，踐行幼師禮儀。
最后，我深信幼師禮儀師德是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提高的能力。作為一名幼師，我們要不斷地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。我們可以通過(guò)讀書、參加培訓(xùn)和交流探討等途徑，不斷提升自己的幼師禮儀和師德修養(yǎng)。只有不斷加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能更好地發(fā)揮自己的教育職責(zé)，更好地為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，幼師禮儀和師德是幼兒教育工作中不可或缺的一部分。通過(guò)不斷提高自身的禮儀修養(yǎng)和師德素質(zhì)，幼師可以更好地影響和引導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保幼兒教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。希望我能不斷完善自己，為幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
師德禮儀心得體會(huì)篇八
通過(guò)學(xué)習(xí)的做一名四有好老師，使我更加堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守道德情操;今后仍需不斷扎實(shí)學(xué)識(shí)，以仁愛(ài)之心，積極爭(zhēng)做社會(huì)認(rèn)可、學(xué)生喜歡和敬佩的好老師!年齡大不是問(wèn)題，放縱自己才是真正的問(wèn)題，如果我們用高度的責(zé)任心嚴(yán)格要求，以身作則，清正廉潔，踏踏實(shí)實(shí)干事，清清白白做人，良好的形象將不樹自立。
在日常工作中樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不服輸不自棄，掌握與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)知識(shí)。一定要把學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力。有的教師年齡剛奔50就整天牢騷自己老了，什么工作都不想干，那你就勢(shì)必被別人越甩越遠(yuǎn)，落伍也就時(shí)刻纏繞著你。
隨著形勢(shì)的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新情況、新問(wèn)題將會(huì)越來(lái)越多，工作任務(wù)也將會(huì)越來(lái)越繁重。要使我們的工作再上新臺(tái)階，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力，不斷開拓工作新局面，以良好的精神狀態(tài)面對(duì)每天的工作。發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺(jué)奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)，繁忙著并快樂(lè)著。
教師的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著學(xué)校甚至教育，更重要的是影響學(xué)生。我們應(yīng)當(dāng)著力規(guī)范師德行為，樹立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛(ài)心、責(zé)任心去教育每一名學(xué)生。
總之，要想成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的四有教師好老師，不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力以及全部的愛(ài)心，而且還要有較強(qiáng)的`創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力。
師德禮儀心得體會(huì)篇九
近日，我校舉辦了“學(xué)師德禮儀，做四有教師”為主題的師德系列活動(dòng)，從教師儀容儀表、言談舉止、人生態(tài)度、教育理想、師生共處等多個(gè)方面進(jìn)行了師德和教師綜合素質(zhì)培養(yǎng)與提高，使我受益良多。
陶行知先生曾說(shuō)：“道德是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)也無(wú)其用處?！碧热艚處煹娜烁衿返?、學(xué)識(shí)不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德和行為規(guī)范，他該如何去為人師表，傳播知識(shí)呢?在學(xué)生心目中，教師是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因此，教師要以德立教、以身示教。
教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人。”學(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！币虼耍處熞欢ㄒ米约旱哪７蹲饔茫瑸閷W(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的`火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
師德禮儀心得體會(huì)篇十
觀看中國(guó)人民大學(xué)教授金正昆主講的《人民教師禮儀》講座后，我懂得了什么是禮儀。人民教師禮儀指導(dǎo)了人民教師在與人交往中，既要尊重別人，更要尊重自己，不僅要有禮，而且要有儀。對(duì)學(xué)生要“以學(xué)生為本”，“嚴(yán)以律己，寬以待人”，正確處理好人民教師與學(xué)生的關(guān)系，人民教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，人民教師與人民教師的關(guān)系，也告訴教師要以一顆平常心、平等心和愛(ài)心來(lái)展示自己的人格魅力，成為學(xué)生喜愛(ài)的良師益友，成為家長(zhǎng)尊重愛(ài)戴的好人民教師。
具體說(shuō)來(lái)，人民教師的禮儀主要有以下幾個(gè)方面的.內(nèi)容：
主要包括衣著發(fā)式，修飾打扮等，是人民教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)。日常工作中，對(duì)自身的著裝及修飾等方面還是比較注重的。發(fā)型大眾化，年輕精神。衣著服式樸素大方，干凈整齊，協(xié)調(diào)得體，做廣大學(xué)生的榜樣。
包括坐有坐相、站有立相，行有走相，言有說(shuō)相，姿態(tài)瀟灑自然。這些表情動(dòng)作行為習(xí)慣等，皆是人民教師與學(xué)生交往中的“人體信號(hào)”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài)，要與教育教學(xué)過(guò)程密切配合。學(xué)校要求學(xué)生做到的，作為人師表率的，必須首先做到。
人民教師的語(yǔ)言要規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)幽默，要善于運(yùn)用語(yǔ)言的力量啟動(dòng)學(xué)生求知的欲望，撥動(dòng)學(xué)生上進(jìn)的心弦，把知識(shí)真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生的心田。要讓學(xué)生知曉做人的基本道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們?cè)谒枷?、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。
人民教師要通過(guò)文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人應(yīng)有的尊重，從而不但給學(xué)生以良好影響，同時(shí)也促進(jìn)全社會(huì)團(tuán)結(jié)互助，平等友愛(ài)的新型人際關(guān)系的形成。在學(xué)生中開展“一張笑臉、一聲致謝、一個(gè)問(wèn)候、一句道歉”的待人接物“四個(gè)一”工程活動(dòng)。人民教師要起好帶頭用，做學(xué)生的表率，從而體現(xiàn)人民教師的示范性。
總之，從事了人民教師職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無(wú)反顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.作為一名人民人民教師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。
師德禮儀心得體會(huì)篇十一
師德禮儀是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中所展現(xiàn)的道德規(guī)范和儀表形象，它關(guān)系到教師在學(xué)生心中的形象和影響力。作為一名教師，我深深認(rèn)識(shí)到師德禮儀對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)、樹立正確價(jià)值觀的重要性。通過(guò)實(shí)踐和思考，我對(duì)師德禮儀有了一些新的體會(huì)和心得。
首先，作為一名教師要具備良好的師德。師德是教育工作者具有的高尚品質(zhì)和道德規(guī)范。教師要有良好的師德，就需要具備正確的教育觀念和職業(yè)操守。教育觀念是教師對(duì)學(xué)生的教育目標(biāo)和方法的認(rèn)識(shí)和要求，它影響著教師的行為方式和態(tài)度。教師要樹立正確的教育觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。職業(yè)操守是教師在教學(xué)中應(yīng)該遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師要嚴(yán)格遵守職業(yè)操守，不得違背教育規(guī)律和學(xué)生利益，要恪守教學(xué)誠(chéng)信，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保護(hù)學(xué)生的權(quán)益。
其次，教師的儀表形象也是師德禮儀的重要內(nèi)容。教師的儀表形象不僅包括外貌形象，還包括言談舉止和穿著打扮等方面。外貌整潔、衣冠楚楚、慈眉善目的教師給學(xué)生留下深刻的印象，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。言談舉止是一個(gè)人的語(yǔ)言和舉止表現(xiàn)，教師要講究說(shuō)話禮貌、語(yǔ)言文明，用自己的言行影響學(xué)生，塑造正確的價(jià)值取向。穿著打扮要體現(xiàn)教師的職業(yè)特色和身份，既要得體大方，又不能過(guò)于豪華和浮華，以免對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極影響。
另外，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循師道尊嚴(yán)。教師是學(xué)生的引路人，教學(xué)是教師展示自己才華和智慧的舞臺(tái)。教師應(yīng)該樹立師道尊嚴(yán)的意識(shí)，對(duì)待學(xué)生要和藹可親，對(duì)待教學(xué)也要嚴(yán)肅認(rèn)真。在課堂上，教師應(yīng)該按時(shí)到達(dá)教室，準(zhǔn)備充分，講課內(nèi)容精心安排，對(duì)待學(xué)生提問(wèn)要尊重和鼓勵(lì)，不輕易否定學(xué)生的回答，要以引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生思考和解決問(wèn)題。此外，教師還要嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前要起到表率的作用。如果教師自己都不能做到榜樣的力量，那么就無(wú)法很好地教育和引導(dǎo)學(xué)生，更無(wú)法要求學(xué)生做到。
最后，教師要與人為善，注重與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通。教師與學(xué)生和家長(zhǎng)之間的良好溝通是保持教師形象的重要環(huán)節(jié)。教師與學(xué)生要建立良好的互動(dòng)關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和問(wèn)題，給予學(xué)生必要的關(guān)愛(ài)和幫助。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要支持者和監(jiān)護(hù)人，教師要積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題，與家長(zhǎng)共同合作，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
總之，作為一名教師，要時(shí)刻牢記自己的師德使命，不斷完善自己的師德禮儀。良好的師德禮儀是教師尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生的重要基礎(chǔ)，只有具備了良好的師德禮儀，教師才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人，為學(xué)生樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀。只有教師們共同努力，不斷提升自己的師德師風(fēng)，才能建設(shè)一個(gè)和諧、積極向上的教育環(huán)境，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才作出貢獻(xiàn)。
師德禮儀心得體會(huì)篇十二
師德禮儀是教師職業(yè)道德的核心要求，是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。作為一名教師，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到師德禮儀的重要性。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)、反思、學(xué)習(xí)，逐漸形成了自己的一些心得體會(huì)。
第一段：師德的意義與作用。
師德是教師職業(yè)道德的基石，是教師立身、立命、立業(yè)之本。教師的師德水平關(guān)系到教師在學(xué)校和社會(huì)中的形象和地位，也關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)?！敖虝耍瑸槿藥煴怼?，作為教師，我們不僅要具備扎實(shí)的教學(xué)能力，更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。有良好的師德不僅能夠樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀，也能夠影響學(xué)生的自身發(fā)展，為社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。
第二段：師德具體體現(xiàn)在哪些方面。
師德禮儀作為師德的一部分，在教師的日常工作中具有重要的作用。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要以身作則，做到教育教學(xué)實(shí)事求是、盡責(zé)、公正，不做高高在上的“知識(shí)輸出機(jī)器”，而是積極與學(xué)生交流、幫助學(xué)生解決問(wèn)題，做到身教重于言教。此外，教師還應(yīng)時(shí)刻保持謙虛、謙讓，不以權(quán)利和地位對(duì)待學(xué)生和同事。同時(shí)，對(duì)待學(xué)生，教師要嚴(yán)格要求自己，做到言傳身教，不以形式主義掩蓋實(shí)質(zhì)。通過(guò)細(xì)心關(guān)注學(xué)生的需求，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。師生關(guān)系的建立不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一種情感的交流和塑造。
第三段：師德禮儀的實(shí)施難點(diǎn)與解決方法。
盡管師德禮儀的要求很高，但實(shí)施起來(lái)并不容易。教師在工作中會(huì)遇到很多困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生消極情緒，也會(huì)受到各種干擾和影響。如何在這樣的環(huán)境下堅(jiān)持師德禮儀的原則，是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。我認(rèn)為，教師應(yīng)該保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，用心培養(yǎng)自己的情感修養(yǎng)和自我認(rèn)知，通過(guò)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提升，不斷完善自己的教育教學(xué)能力，提高師德意識(shí)，才能更好地踐行師德禮儀。
第四段：師德禮儀的培養(yǎng)與提升。
師德禮儀的培養(yǎng)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。教師應(yīng)該通過(guò)自我反思、自我修養(yǎng)、自我教育來(lái)提升自己的師德禮儀。我曾通過(guò)閱讀教育理論、職業(yè)道德的相關(guān)書籍，參加教師培訓(xùn)、座談會(huì)等各種教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，一方面提高自身的綜合素質(zhì)，另一方面也增強(qiáng)了對(duì)師德禮儀的認(rèn)識(shí)。此外，教師還應(yīng)積極參與集體活動(dòng)、交流分享，與同行相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提升師德的實(shí)踐能力。
第五段：展望與總結(jié)。
師德禮儀體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的內(nèi)涵與標(biāo)準(zhǔn)，是教師工作的重要內(nèi)容。教師要堅(jiān)守職業(yè)道德的底線，不斷提升自己的師德水平，在教育教學(xué)活動(dòng)中以身作則，做學(xué)生的良師益友。師德禮儀也是一個(gè)動(dòng)態(tài)不斷完善的過(guò)程，只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自身素質(zhì)，才能更好地開展教育工作，為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)對(duì)師德禮儀的思考與實(shí)踐，我不斷體悟到師德禮儀的重要意義，更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任與使命。我將始終堅(jiān)守師德的底線，持之以恒地學(xué)習(xí)與提升，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行師德禮儀的要求，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國(guó)公民做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
師德禮儀心得體會(huì)篇十三
在放暑假之前，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了金正昆教授的《教師禮儀》。通過(guò)金教授的講解，我深深地感到講究禮儀很重要，人民教師不但要遵循禮儀規(guī)范，而且要嚴(yán)格訓(xùn)練。因?yàn)槿嗣窠處熥鳛槿祟愳`魂的工程師，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣。教師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，教師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無(wú)窮的”。偉大的`教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。
我是一名企業(yè)職業(yè)人民教師，作為一名人民人民教師，首先應(yīng)要有高尚的師德，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，言談舉止不能隨便，要注意形象美、語(yǔ)言美，說(shuō)話忌粗口，忌訓(xùn)斥，忌侮辱，忌諷刺，忌妄言亂語(yǔ)。”
其次，要尊重自己，尊重別人。作為一名人民教師，都希望得到學(xué)生的尊重，前提是你要尊重學(xué)生。對(duì)待學(xué)生要擺正自己的位置，與學(xué)生平等相處。嚴(yán)于律己，寬以待人。要注意人民教師的形象，不做有損人民教師形象和榮譽(yù)的事情。人民教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。人民教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。人民教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。與學(xué)生平等交流，善于溝通，因材施教，因人施教，有愛(ài)心和耐心，這樣才能得到學(xué)生的尊重。因?yàn)槿嗣窠處煹拇蟛糠謺r(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過(guò)的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)了有關(guān)人民教師禮儀方面的內(nèi)容，我認(rèn)為人民教師在平時(shí)應(yīng)注意以下幾方面的禮儀問(wèn)題：
1、人民教師的行為舉止：
作為教師，要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。
2、人民教師的言談：
人民教師的教學(xué)任務(wù)需要語(yǔ)言表達(dá)。作為一名人民教師，要注意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。
3、與學(xué)生談話：
談話提前與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個(gè)思想準(zhǔn)備，這是一種禮貌，又是對(duì)學(xué)生的尊重。平等氣氛舉止端正，行為有度。談話時(shí)，語(yǔ)氣要平和，要有耐心。在與人談話時(shí)，教師的表情要與談話對(duì)象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門很重要的課程，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為人民教師，我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。以上是我這次學(xué)習(xí)的體會(huì)，在以后的工作中我會(huì)嚴(yán)格要求自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的努力，做一名讓家長(zhǎng)、學(xué)生信賴的人民人民教師。
師德禮儀心得體會(huì)篇十四
第一段：介紹師德禮儀的重要性和影響力（大約200字）。
師德禮儀是作為一名教育工作者應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。它不僅影響著教育教學(xué)工作的開展，更深刻地影響了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。師德禮儀不僅僅是對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)懷，更體現(xiàn)了教師對(duì)待工作和生活的態(tài)度。一個(gè)具備高尚師德禮儀的教師，不僅能夠更好地教育學(xué)生，還能成為學(xué)生心中的榜樣和引路人。
第二段：踐行師德禮儀的意義和方法（大約300字）。
踐行師德禮儀具有深遠(yuǎn)的意義。一位心懷師德禮儀的教師，會(huì)以身作則，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，幫助他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。同時(shí)，教師的言行舉止也能夠?qū)W(xué)生的心理產(chǎn)生積極的影響，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境。踐行師德禮儀的方法可以從日常生活中細(xì)節(jié)入手，比如：恪守誠(chéng)實(shí)守信、保持良好的儀容儀表、尊重學(xué)生的個(gè)人隱私和尊嚴(yán)等。更重要的是，教師應(yīng)時(shí)刻保持教育初心，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
第三段：師德禮儀在教育中的應(yīng)用和實(shí)踐（大約400字）。
師德禮儀在教育中的應(yīng)用和實(shí)踐是教師職業(yè)的核心。首先，教師要堅(jiān)守職業(yè)操守，樹立起正確的師生關(guān)系，嚴(yán)禁利用職權(quán)進(jìn)行各種形式的權(quán)力濫用。同時(shí)，教師要注重教育過(guò)程中的禮儀，用真誠(chéng)的語(yǔ)言和微笑來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念。另外，教師應(yīng)注重自身的形象和儀表，以良好的儀容儀表給學(xué)生樹立起良好的榜樣。此外，教師還應(yīng)該重視個(gè)人言行舉止的規(guī)范化，嚴(yán)格要求自己，做到言行一致，言傳身教。
無(wú)論在師德禮儀的實(shí)踐過(guò)程中還是在日常的教育教學(xué)中，我深深感受到了師德禮儀的重要性和作用。通過(guò)踐行師德禮儀，我與學(xué)生之間建立了更深層次的信任和溝通，能夠更好地幫助他們解決問(wèn)題和提升能力。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在師德禮儀方面還有很多不足和需要改進(jìn)的地方。我將繼續(xù)提升自身的師德意識(shí)和禮儀修養(yǎng)，努力做到言行一致、以身作則，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。
第五段：總結(jié)師德禮儀的重要性和展望未來(lái)（大約200字）。
師德禮儀是每一位教育工作者必須具備的素養(yǎng)。它不僅影響著教育教學(xué)工作的開展，更深刻地影響了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)不斷地踐行師德禮儀，我們能夠塑造良好的師生關(guān)系，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。師德禮儀是一種美德，是教育事業(yè)取得成功的關(guān)鍵。相信在未來(lái)的工作生活中，我們將能夠更加注重師德禮儀的實(shí)踐，以實(shí)際行動(dòng)影響和教育每一位學(xué)生。
師德禮儀心得體會(huì)篇十五
在我即將離開大班老師的崗位之際，回首這段時(shí)間的教育工作，我深感禮儀與師德的重要性。作為一名大班禮儀師，我不僅要注重自身禮儀的修養(yǎng)，還要以身作則，傳授給孩子們正確的行為規(guī)范和價(jià)值觀，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)人。以下是我個(gè)人的一些心得體會(huì)。
首先，大班禮儀師應(yīng)該時(shí)刻保持良好的儀容儀表。作為小朋友們的榜樣，我們應(yīng)該始終注意自己的儀容儀表，給孩子們樹立一個(gè)好的形象。無(wú)論是規(guī)范的著裝還是整潔的儀表，都能夠讓孩子們產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)身體力行，我意識(shí)到自己的外表不僅僅是個(gè)人形象的體現(xiàn)，更是對(duì)自己職業(yè)的一種尊重。通過(guò)自身的示范，我讓孩子們學(xué)會(huì)了如何對(duì)待自己的形象，讓他們明白儀容儀表與個(gè)人修養(yǎng)的密切關(guān)系。
其次，大班禮儀師應(yīng)該注重細(xì)節(jié)和儀式感的培養(yǎng)。在日常教學(xué)中，我努力培養(yǎng)孩子們對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和對(duì)儀式感的認(rèn)識(shí)。無(wú)論是進(jìn)教室前的整理隊(duì)形，還是課堂開始前的問(wèn)候禮，這些都能夠幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和禮貌待人的態(tài)度。通過(guò)不斷地強(qiáng)調(diào)和引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)孩子們逐漸懂得了如何在細(xì)節(jié)中表達(dá)自己的心意，他們對(duì)行為的規(guī)范也越來(lái)越熟悉。
再次，大班禮儀師應(yīng)該培養(yǎng)孩子們正確的社交行為和價(jià)值觀。社交能力對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，作為大班禮儀師，我要教會(huì)孩子們?nèi)绾闻c他人友善相處、如何尊重他人和珍惜集體。通過(guò)課堂上的角色扮演和互動(dòng)游戲，我?guī)椭⒆觽儤淞⒄_的價(jià)值觀和人際關(guān)系觀，讓他們學(xué)會(huì)與人分享、合作和互助。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這種方法非常有效，讓孩子們能夠充分感受到社交行為的重要性和價(jià)值。
此外，大班禮儀師應(yīng)該秉持師德規(guī)范，以身作則。作為孩子們的引路人，我們的行為和言談都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在日常教學(xué)中，我注重與孩子們的交流，尊重他們的思想和感受，并用積極的方式引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，我還注重自身的教育修養(yǎng)和教學(xué)能力的提升，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教育方法。只有以身作則，我們才能向孩子們傳遞正確的師德觀念，引導(dǎo)他們塑造良好的人格，成為社會(huì)上的棟梁之材。
最后，大班禮儀師應(yīng)該重視家校合作，與家長(zhǎng)共同努力。在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)的支持和配合是不可或缺的。我積極與家長(zhǎng)溝通，分享孩子的學(xué)習(xí)和進(jìn)步情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教育的意見(jiàn)和建議。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我們可以更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人的良好格局。
在大班禮儀師這個(gè)崗位上，我深感逼迫自己不斷進(jìn)取，提升自身的修養(yǎng)，為孩子們的美好未來(lái)努力奮斗。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我深深體會(huì)到，只有具備了良好的禮儀與師德，才能夠用正確的方法引導(dǎo)孩子們，幫助他們成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才。希望未來(lái)的大班禮儀師們能夠不斷挖掘教育工作中的奧秘，提升自身的修養(yǎng)，為孩子的成長(zhǎng)努力拼搏！
師德禮儀心得體會(huì)篇十六
班級(jí)是學(xué)校中最基本的教學(xué)單位之一，而大班更是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中最常見(jiàn)的教學(xué)模式之一。作為一名大班禮儀師，對(duì)于師德與禮儀的重要性有著深刻的理解和體會(huì)。在這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到師德和禮儀對(duì)于教育工作者的重要性，以及它們對(duì)孩子們的影響。以下是我對(duì)大班禮儀師德的一些心得體會(huì)。
起課是大班教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是師德與禮儀的展示時(shí)刻。在起課前，我充分準(zhǔn)備，確保教案的科學(xué)性和實(shí)效性。同時(shí)，我力求在教學(xué)上做到言傳身教，通過(guò)自己的行為激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我相信只有教師本身是一個(gè)模范，才能激發(fā)孩子的潛力，培養(yǎng)他們良好的素質(zhì)和品德。
在教學(xué)中，培養(yǎng)孩子的禮儀素養(yǎng)是我最為重視的任務(wù)之一。我注重培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣和禮儀意識(shí)，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。我與孩子們通過(guò)實(shí)際的行動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的禮儀意識(shí)，在課堂上提醒他們要有切身感受，注重待人接物的時(shí)候，要尊重、理解和關(guān)愛(ài)他人。
另外，作為一名大班禮儀師，我也認(rèn)識(shí)到學(xué)生與老師之間的和諧關(guān)系對(duì)于教學(xué)的重要性。我始終堅(jiān)持公平公正的原則，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)。我努力與學(xué)生建立良好的關(guān)系，樹立自己的權(quán)威和魅力。我盡量保持與學(xué)生之間的溝通暢通，與家長(zhǎng)保持良好的合作和交流。我相信只有師生和諧、家校共育的環(huán)境下，孩子們才能更好地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
師德與禮儀的最終目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。作為一名大班禮儀師，我努力通過(guò)培養(yǎng)孩子們的禮儀素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的國(guó)家意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和情商。在課堂上，我通過(guò)講授社交禮儀、禮貌用語(yǔ)和合作技能，幫助孩子們提升自己的人際交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力。我也注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)他們積極思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。
在大班禮儀師德的實(shí)踐中，我也面臨了不少困難和挑戰(zhàn)。但每一次困難和挑戰(zhàn)都使我更加堅(jiān)定了自己的理想和信念。一位優(yōu)秀的大班禮儀師必須具備高尚的師德和良好的禮儀修養(yǎng)，注重自身修煉和提高，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和素養(yǎng)。
總而言之，作為一名大班禮儀師，我深刻認(rèn)識(shí)到師德與禮儀的重要性，以及它們對(duì)于孩子們的影響。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更錘煉和提高了自己的師德和禮儀修養(yǎng)，為孩子們樹立了良好的榜樣。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，持之以恒地投入這個(gè)事業(yè)，我一定能成為一名優(yōu)秀的大班禮儀師，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出自己的貢獻(xiàn)。
師德禮儀心得體會(huì)篇十七
一、工作期間，著裝整潔大方、高雅得體。男教工應(yīng)禁穿背心、拖鞋;女教工應(yīng)禁穿薄露透短的服裝、不雅觀的文化衫以及拖鞋。
二、全體教工應(yīng)注意儀表形象，男教工不蓄長(zhǎng)發(fā)留須，女教工的妝面自然淡雅;飾品飾物大方得體，符合教師身份，達(dá)到豐富魅力，展示高雅，合理渲染的效果。
三、微笑自然，行走從容，坐資端正，舉止大方。
課堂教學(xué)禮儀。
課前，教師要熟悉內(nèi)容體系，從知識(shí)的整體性、系統(tǒng)性出發(fā)，統(tǒng)籌安排每教時(shí)的知識(shí)重點(diǎn)。備課時(shí)，要把“假如我是學(xué)生”作為座右銘，既要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，把握教學(xué)最佳時(shí)間的教學(xué)密度，完成教學(xué)任務(wù)，又要從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)顧及可接受性，做好“預(yù)測(cè)和對(duì)策”。
備課堅(jiān)持“十字決”：閱讀(通覽教材，掌握內(nèi)容)——深究(深入鉆研教材，把握作者意圖和教材內(nèi)在聯(lián)系)——定點(diǎn)(確定重點(diǎn)、難點(diǎn)以及預(yù)測(cè)和對(duì)策)——理路(理清思路、擬出教路、安排學(xué)路)——切實(shí)(從教材、教師、學(xué)生實(shí)際出發(fā))選擇有效教法，指導(dǎo)學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)法，組織教學(xué)結(jié)構(gòu)。
預(yù)備鈴響后，教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教時(shí)，檢查班級(jí)學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)或批評(píng)教育，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。如此時(shí)學(xué)校安排有眼保健操或室內(nèi)操，教時(shí)應(yīng)督促學(xué)生認(rèn)真做操。若在專用教室或操場(chǎng)上課，低年級(jí)同學(xué)由任課教師帶領(lǐng)排好隊(duì)去上課，中高年級(jí)則可以提前排隊(duì)到制定的教室門口，任課教室做好紀(jì)律監(jiān)督工作。
教學(xué)過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生生命成長(zhǎng)的需要，精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，努力提高課堂學(xué)習(xí)效果。以發(fā)展的眼光，客觀、全面、公證地評(píng)價(jià)地評(píng)價(jià)每位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的'全面提高。對(duì)因事、因病缺課的學(xué)生，以及學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要及時(shí)補(bǔ)課輔導(dǎo)。不得有償為學(xué)生補(bǔ)課。
教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，量要適當(dāng)。作業(yè)既要注重深度，又要注重廣度，甚至一些有效的長(zhǎng)期作業(yè)，有專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的作業(yè)，也要有靈活的綜合性作業(yè)。要針對(duì)學(xué)生的差異提出不同要求，暨平時(shí)所講的彈性作業(yè)。
上課不遲到，下課不提前、不拖堂、不接打電話，手機(jī)靜音，要站立講課(遇特殊情況，如身體不適應(yīng)響學(xué)生說(shuō)明)。教師因故不能上課時(shí)，必須及時(shí)向課程部請(qǐng)假，安排調(diào)課或代課，未經(jīng)請(qǐng)假不按時(shí)上課者，按教學(xué)事故處理。
課表是學(xué)校行政部門指令性安排，不能隨便調(diào)動(dòng)。課程調(diào)度權(quán)屬課程部，教師必須按課表上課，不得擅自聽(tīng)課，私自調(diào)課、代課，違者按教學(xué)事故處理。如需調(diào)動(dòng)時(shí)，須經(jīng)分管主任必準(zhǔn)。教師因個(gè)人原因需調(diào)課的，在辦理有關(guān)請(qǐng)假手續(xù)后，由課程部安排調(diào)課或代課。
學(xué)生若在課內(nèi)或課外發(fā)生摔跌、受傷事故，老師(任課老師、有關(guān)護(hù)導(dǎo)老師)要仔細(xì)詢問(wèn)，并作簡(jiǎn)單檢查，了解情況。報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)送衛(wèi)生室，請(qǐng)衛(wèi)生老師幫助檢查。
傷害程度不嚴(yán)重，班主任和有關(guān)任課老師應(yīng)在當(dāng)天電話與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，告知學(xué)生在學(xué)校發(fā)生的情況，提醒家長(zhǎng)留心觀察，并得到家長(zhǎng)的諒解。
傷害程度嚴(yán)重，需去醫(yī)院治療的，應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，告知情況，并征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，到有關(guān)醫(yī)院就診。同時(shí)向有關(guān)當(dāng)事人了解事情的經(jīng)過(guò)，并作好記錄。送孩子前往醫(yī)院就診，應(yīng)有衛(wèi)生老師或有關(guān)老師陪同，最好是兩位。
學(xué)生受傷在家休息或住院治療期間，班主任和當(dāng)事老師須上門慰問(wèn)，并安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課。
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