教案可以幫助教師更好地組織課堂教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案中應(yīng)該包含多種不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是一些實用的教案示例，供大家參考和借鑒，提高自己的教學(xué)水平。
托班教案老師本領(lǐng)大篇一
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察及動手能力，知道植物干枯了要澆水。
2、激發(fā)幼兒愛護花草樹木的好品德。
3、激發(fā)了幼兒對水的好奇心和探究欲望。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
瓶子、水。
活動過程：
一、談話。
通過上一節(jié)課。我們知道哪些東西是離不開水的？
（人、動物、花草樹木、小魚等等）。
二、今天老師就要請小朋友來為我們校園里的花草樹木澆澆水了。
老師帶領(lǐng)幼兒觀察哪些植物需要澆水了（枯黃、焉掉的、泥土裂開的需要澆水）。
三、教師示范。
找一棵需要澆水的植物。澆的時候要注意適量，不要一次讓它喝的太飽，要不然要撐壞的。澆太多，會淹死的。
四、幼兒進行澆水活動。
活動反思：
在日?；顒又薪處熞層變荷朴谟^察，善于抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。
托班教案老師本領(lǐng)大篇二
為了讓孩子們能大膽在同伴面前較連貫地講述班級老師的本領(lǐng)，提供了關(guān)于老師本領(lǐng)大的語言教案，希望對老師教學(xué)有幫助！
活動目標(biāo)：
1、能有感情的朗誦兒歌，并嘗試將自己感受到的老師的本領(lǐng)編在兒歌里。
2、能大膽的在同伴面前較連貫的講述班級老師的本領(lǐng)。
3、喜歡老師，產(chǎn)生愛老師的情感。
活動準(zhǔn)備：
大畫紙、畫筆、提前畫好的幾幅畫、快板。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入：你們喜歡老師嗎？為什么喜歡老師？那你們知道老師有什么本領(lǐng)嗎？
2、現(xiàn)場作畫，加深幼兒的印象。
（畫小熊）老師畫的這是什么呀？——小熊。小熊的耳朵是什么樣的？——圓耳朵。
畫只小熊圓耳朵，我們一起說一遍——畫只小熊圓耳朵。
（畫小兔）這是小兔子，小兔是長尾巴還是短尾巴？——對，小兔子是短尾巴。
畫只小兔短尾巴，一起說——畫只小兔短尾巴。
老師畫的好不好？本領(lǐng)大不大？怎么樣來夸夸老師的本領(lǐng)？
請小朋友舉手回答。
我們這樣來說好不好：我的老師本領(lǐng)大，樣樣?xùn)|西都會畫。這樣說好不好聽，那請大家一起夸夸老師吧。小朋友：“我的老師本領(lǐng)大，樣樣?xùn)|西都會畫?！?/p>
真好聽，謝謝孩子們的夸獎。
畫只小熊圓耳朵，下面我請位小朋友來模仿小熊可愛的樣子?！ぁぁぁぁぁ?。
這位小朋友模仿的小熊太可愛了。小熊講話的聲音粗粗的，那我們就用粗粗的聲音來說——畫只小熊圓耳朵。
畫只小兔短尾巴，請位小朋友來模仿一下小兔子的動作?！ぁぁぁぁぁ?。
小兔走路輕輕的，我們就用輕輕的聲音來說——畫只小兔短尾巴。
你們猜一猜老師還會畫什么？——作畫，小貓捉老鼠。
噓，我請位小朋友把這幅圖用一句好聽的話說出來。xx，你來說一下。
“畫只小貓捉老鼠”，王晨曦說的太棒了。小朋友們我們一起說一說——畫只小貓捉老鼠。
作畫小狗，這是小狗，小狗最愛吃什么啦？“骨頭”，畫骨頭。那這句話要怎么說好聽？
**你來說一下，“畫只小狗啃骨頭”。**說的太好了，我們一起說一遍——畫只小狗啃骨頭。
3、啟發(fā)幼兒給兒歌做標(biāo)題。
這首兒歌連起來是這樣說的——。
畫只小熊圓耳朵；畫只小兔短尾巴；
畫只小貓捉老鼠；畫只小狗啃骨頭；我的老師本領(lǐng)大。
多好聽的兒歌呀！可是老師還沒有想好給它找個什么題目呢？你們愿意幫幫老師嗎？
下面請小朋友討論2分鐘，給這首兒歌找個好聽的題目。
幼兒自由討論。
4、討論結(jié)束，請小朋友說一說想到的題目是什么。
教師提醒幼兒：這首兒歌的第一句和最后一句都是：我的老師本領(lǐng)大，我們給它的題目是《我的老師本領(lǐng)大》好不好聽。
下面我們一起把《我的老師本領(lǐng)大》這首兒歌用好聽的聲音說一遍吧?！ぁぁぁぁぁぁ?/p>
6、出示提前畫好的幾幅圖，請小朋友把它們編進兒歌里。
7、小結(jié)：今天講了這么多，其實老師除了畫畫的本領(lǐng)之外，還有很多的本領(lǐng)，你們想做個有本領(lǐng)的小朋友嗎？那就要每天堅持上幼兒園，認真跟著老師學(xué)本領(lǐng)，老師會把所有的本領(lǐng)都交給你們。
托班教案老師本領(lǐng)大篇三
1、知道老師們都很關(guān)心、愛護小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
2、教育幼兒遇到困難時，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
3、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。
玩具電話一臺。
一、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?/p>
1、使幼兒知道老師很關(guān)心、愛護他們。
睡午覺了，是誰幫你脫衣服的?
起床了，又是誰幫你穿衣服的呢?
2、使幼兒知道，老師會教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
3、教師小結(jié)。
讓幼兒知道每個班上有兩位老師，她們都很喜歡、關(guān)心小朋友;誰有什么困難，老師都會幫助他，就像小朋友的媽媽一樣;老師還會教小朋友許多本領(lǐng)，也教小朋友玩好玩的游戲。
二、玩游戲“打電話”。
師：喂，小朋友好，我是x老師。
師：你喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?
……。
兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。
托班教案老師本領(lǐng)大篇四
1．通過觀看老師繪畫，幫助幼兒認識繪畫工具，初步了解繪畫方法，知道可以把喜歡的東西用圖畫表現(xiàn)出來。
2．引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌句式，幫助幼兒根據(jù)圖案內(nèi)容補充兒歌。
3．觀看老師畫幼兒喜歡的畫時，激發(fā)幼兒繪畫興趣，體會老師的本領(lǐng)大，增近與教師的感情。
各種繪畫工具，如：圖畫本、水彩筆等。
1．老師與幼兒互相討論喜歡的事物，教師說出自己喜歡什么，然后拿出事先準(zhǔn)備好的繪圖給小朋友們看（引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的東西是可以用圖畫表現(xiàn)出來的，激發(fā)繪畫興趣）。
2．教師請幼兒說一說自己知道的繪畫工具有哪些，出示紙和筆，請幼兒說出工具名稱（引導(dǎo)幼兒說出正確的名稱及使用方法）。
1．教師請幼兒說出喜歡的東西，從其中挑出幾個進行現(xiàn)場繪畫（表現(xiàn)出是對遵守紀律，注意力集中孩子的獎勵）。
2．教師請幼兒觀察繪畫是怎樣進行的（引導(dǎo)幼兒初步了解繪畫方法）然后請幼兒描述繪畫的物品，觀察其特點（引導(dǎo)幼兒用清晰的語言描述物體特點，鍛煉表達能力）。
3．畫完之后，引導(dǎo)幼兒夸一夸教師畫的事物生動形象（引伸出兒歌“老師本領(lǐng)大，樣樣都會畫?！保?。
1．教師根據(jù)繪畫出的.其中一個圖案，編成簡單的兒歌，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦（句式統(tǒng)一，如“老師本領(lǐng)大，樣樣都會畫，畫只小鴨嘎嘎嘎）。
2．教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)其他繪畫內(nèi)容，一起總結(jié)事物特征，編成一句兒歌，對表現(xiàn)積極的小朋友進行適當(dāng)?shù)谋頁P（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖案內(nèi)容補充兒歌）。
教師請幼兒回家后把自己最喜歡的東西畫一畫，編成一句兒歌。
托班教案老師本領(lǐng)大篇五
1、能有感情的朗誦兒歌，并嘗試將自己感受到的老師的本領(lǐng)編在兒歌里。
2、能大膽的在同伴面前較連貫的講述班級老師的本領(lǐng)。
3、喜歡老師，產(chǎn)生愛老師的情感。
大畫紙、畫筆、提前畫好的幾幅畫、快板。
1、談話導(dǎo)入：你們喜歡老師嗎？為什么喜歡老師？那你們知道老師有什么本領(lǐng)嗎？
2、現(xiàn)場作畫，加深幼兒的印象。
（畫小熊）老師畫的這是什么呀？——小熊。小熊的耳朵是什么樣的？——圓耳朵。
畫只小熊圓耳朵，我們一起說一遍——畫只小熊圓耳朵。
（畫小兔）這是小兔子，小兔是長尾巴還是短尾巴？——對，小兔子是短尾巴。
畫只小兔短尾巴，一起說——畫只小兔短尾巴。
老師畫的好不好？本領(lǐng)大不大？怎么樣來夸夸老師的本領(lǐng)？
請小朋友舉手回答。
我們這樣來說好不好：我的老師本領(lǐng)大，樣樣?xùn)|西都會畫。這樣說好不好聽，那請大家一起夸夸老師吧。小朋友：“我的老師本領(lǐng)大，樣樣?xùn)|西都會畫?！?/p>
真好聽，謝謝孩子們的夸獎。
畫只小熊圓耳朵，下面我請位小朋友來模仿小熊可愛的樣子?！ぁぁぁぁぁぁ?/p>
這位小朋友模仿的小熊太可愛了。小熊講話的聲音粗粗的'，那我們就用粗粗的聲音來說——畫只小熊圓耳朵。
畫只小兔短尾巴，請位小朋友來模仿一下小兔子的動作?！ぁぁぁぁぁ?。
小兔走路輕輕的，我們就用輕輕的聲音來說——畫只小兔短尾巴。
你們猜一猜老師還會畫什么？——作畫，小貓捉老鼠。
噓，我請位小朋友把這幅圖用一句好聽的話說出來。xx，你來說一下。
“畫只小貓捉老鼠”，王晨曦說的太棒了。小朋友們我們一起說一說——畫只小貓捉老鼠。
作畫小狗，這是小狗，小狗最愛吃什么啦？“骨頭”，畫骨頭。那這句話要怎么說好聽？
xx你來說一下，“畫只小狗啃骨頭”。xx說的太好了，我們一起說一遍——畫只小狗啃骨頭。
3、啟發(fā)幼兒給兒歌做標(biāo)題。
這首兒歌連起來是這樣說的——。
畫只小熊圓耳朵；畫只小兔短尾巴；
畫只小貓捉老鼠；畫只小狗啃骨頭；我的老師本領(lǐng)大。
多好聽的兒歌呀！可是老師還沒有想好給它找個什么題目呢？你們愿意幫幫老師嗎？
下面請小朋友討論2分鐘，給這首兒歌找個好聽的題目。
幼兒自由討論。
4、討論結(jié)束，請小朋友說一說想到的題目是什么。
托班教案老師本領(lǐng)大篇六
活動目標(biāo)：
1、知道老師們都很關(guān)心、愛護小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
2、教育幼兒遇到困難時，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
3、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。
活動準(zhǔn)備。
玩具電話一臺。
活動過程。
一、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?/p>
1、使幼兒知道老師很關(guān)心、愛護他們。
睡午覺了，是誰幫你脫衣服的？
起床了，又是誰幫你穿衣服的呢？
2、使幼兒知道，老師會教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
3、教師小結(jié)。
讓幼兒知道每個班上有兩位老師，她們都很喜歡、關(guān)心小朋友；誰有什么困難，老師都會幫助他，就像小朋友的媽媽一樣；老師還會教小朋友許多本領(lǐng)，也教小朋友玩好玩的游戲。
二、玩游戲“打電話”。
師：喂，小朋友好，我是x老師。
幼：x老師好。
師：你喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？
……。
兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。
托班教案老師本領(lǐng)大篇七
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察及動手能力，知道植物干枯了要澆水。
2、激發(fā)幼兒愛護花草樹木的好品德。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
瓶子、水。
活動過程：
一、談話。
通過上一節(jié)課。我們知道哪些東西是離不開水的?
(人、動物、花草樹木、小魚等等)。
二、今天老師就要請小朋友來為我們校園里的花草樹木澆澆水了。
老師帶領(lǐng)幼兒觀察哪些植物需要澆水了(枯黃、焉掉的、泥土裂開的需要澆水)。
三、教師示范。
找一棵需要澆水的植物。澆的時候要注意適量，不要一次讓它喝的太飽，要不然要撐壞的。澆太多，會淹死的。
四、幼兒進行澆水活動。
活動反思：
在日常活動中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。
托班教案老師本領(lǐng)大篇八
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的我的小手本領(lǐng)大托班健康教案，歡迎大家分享。
1、知道愛護小手,不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
手受傷的小熊玩具。
重點難點：知道哪些東西尖利不能玩。
活動地點：娃娃家。
活動形式:小組活動。
1、出示小熊玩具,通過故事導(dǎo)入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
討論:。
(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)。
(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)。
(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)。
(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。
3、討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)。
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)。
(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)。
托班教案老師本領(lǐng)大篇九
1、引導(dǎo)幼兒感受和體驗故事中優(yōu)美的語言以及和諧美好的人際關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡與別人共同生活的良好心態(tài)。
3、讓幼兒了解蟲子的生活習(xí)性和本領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備。
1、根據(jù)故事情節(jié)制作掛圖。
2、配樂故事錄音磁帶、錄音機。
3、相關(guān)角色的頭飾和簡單的場景布置：花叢、草地等圖片粘貼到小椅子上。
活動過程。
一、開始部分；
1、聽音樂，孩子們學(xué)著小動物的樣子進入活動室。
2、談話：小朋友，剛才你們學(xué)得什么小動物的?。浚ɡ蠋?，我學(xué)的蝴蝶飛；我學(xué)的小鳥飛；我學(xué)的小螞蟻在避雨；老師，我學(xué)的孔雀開屏。）哇！小朋友們太厲害了，想象力這么豐富，好，掌聲鼓勵一下?。ㄅ氖郑┙裉?，老師為小朋友們帶來了一個有關(guān)動物的故事，想知道故事里有哪些小動物嗎？（想）。好，請看大屏幕。
二、基本部分：
1、出示課件：請小朋友們看著畫面，聽老師講述。（邊講邊提問的方式，激發(fā)幼兒的探究欲望。）。
（1）老師用故事《蟋蟀、蚯蚓》開頭的語言導(dǎo)入：“那是春天美好的`一天，蚯蚓、蟋蟀、蝴蝶和螞蟻來到這個世界上不久，就偶然地遇在一起，它們遇到一起會發(fā)生什么事情呢？”請幼兒自由猜想，討論。
（2）教師講述故事至“它們就在那兒成立了它們的家”后，提問：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻住在一起后，會發(fā)生什么樣的事情？再次請幼兒猜想、議論（會打架、會找不到東西吃，會沒有房子?。繒蔀楹门笥选?。
（3）繼續(xù)講故事至“因為是蚯蚓首先想出這個計劃的”后，提問；如果你是蚯蚓，你會想出一個什么樣的主意呢？幼兒自由表達。（讓蚯蚓去掉土，讓蟋蟀去唱歌，讓蝴蝶采花粉，跳舞，讓螞蟻馱食物等。）。
（4）繼續(xù)講完故事。
2、教幼兒完整地聽故事錄音一遍。
3、結(jié)合教學(xué)掛圖孩子們自己看圖講述故事，老師適時地給與提示。
剛才小朋友們講的太好了，現(xiàn)在聽老師完整地給你們講一遍，注意聽啊，待會老師可要考考你們啊！
4、老師有表情的完整地講述故事，幼兒可隨老師小聲講述。
5、好，故事講完了，現(xiàn)在讓老師來考考你們。
1）、故事中的蟲子（蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻）各有什么本領(lǐng)？
2）、它們是怎樣相處的？
3）、你有什么本領(lǐng)？
4）、你的小伙伴有什么樣的本領(lǐng)？
5）、你愿意和有不同本領(lǐng)的朋友一起生活嗎？
6、老師和孩子們一起聽故事錄音進行即興表演。
7、幼兒分別戴上蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻的頭飾，進行故事表演。
表揚大膽表現(xiàn)的孩子，鼓勵孩子們在動作上有自己的創(chuàng)新。
活動延伸：
1、生活中，你還見過什么樣的蟲子，它們長什么樣子？
3、用制作的手偶進行創(chuàng)新表演。
活動結(jié)束：
1、讓孩子們回家把故事講給爸爸、媽媽聽。
2、一起與爸爸媽媽搜集蟲子，制作標(biāo)本。
托班教案老師本領(lǐng)大篇十
一、活動目標(biāo)：
1、懂得尊重保健老師，對保健老師有禮貌。
2、積極參與交流討論，愿意表達自己對保健老師的認識。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
二、活動準(zhǔn)備：
1.平時多請幼兒多觀察保健老師工作的情景。
2.與保健老師取得聯(lián)系，確定活動時間。
三、活動過程：
1、認識保健老師并初步了解其工作。
(1)、教師指著保健老師，提問：誰來到了我們班?保健老師和別的老師有什么不同?
(2)、小結(jié)：她們檢查小朋友的.衛(wèi)生情況，關(guān)心每個小朋友的健康。
2、初步了解保健老師的工作內(nèi)容。
(1)、提問：保健老師主要做些什么事情呢?
(2)、幼兒討論，教師傾聽幼兒的想法。
(3)、幼兒向保健老師咨詢、求證。
(4)、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。
3、組織幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗討論保健老師是怎樣關(guān)系、愛護自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感，使幼兒指導(dǎo)怎樣做才是愛保健老師。
(1)、提問：在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的?
(2)、幼兒談?wù)劚＝±蠋熓窃鯓雨P(guān)系、愛護自己的，初步萌發(fā)熱愛保健老師的情感。
(4)、幼兒自由討論，自由項保健老師表達自己的喜愛。
4.教師小結(jié)：
幼兒園保健老師就像媽媽一樣關(guān)心愛護小朋友，給生病的小朋友為要打針，給小朋友定食譜、檢查身體。我們都很喜歡保健老師，應(yīng)該聽她的話、對對他有禮貌，吃藥時不哭不鬧，吃飯時不剩飯。這樣小朋友就長得很高、很壯，保健老師就會很高興。
活動建議與提示。
1.如果幼兒園有攝像機，可以拍攝一些保健老師工作的場景，提供幼兒活動時使用。
2.活動后幫助保健老師做些力所能及的事情，并用自制小紅花慰問她們。
3.值日生想保健老師一樣，每天檢查同伴洗手。用餐情況。相互督促，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。
托班教案老師本領(lǐng)大篇十一
1、通過多種感官，感知海綿的基本特性，了解海綿的用途。
2、愿意用語言表達自己在探索活動中的發(fā)現(xiàn)。
【活動準(zhǔn)備】。
1、海綿、藍色顏料水每人一份。
2、幼兒有玩過彈簧的經(jīng)驗。
3、抹布若干。
4、課件。
【活動過程】。
一、通過多種感官，感知海綿是輕輕的、軟軟的、有彈性。
1、師：這是什么？（海綿）請小朋友摸一摸、玩一玩，看看海綿是什么樣的？幼兒集體玩一玩海綿。
2、師：誰來說說你發(fā)現(xiàn)海綿是什么樣的？（軟軟的、輕輕的、有洞洞、捏緊后放開海綿會變回原樣。）。
師：請一名發(fā)現(xiàn)海綿彈性的幼兒來說說、試試。
師：真的是這樣的嗎？你來做給大家看看，大家看仔細啦，手握緊了放開，海綿怎么樣了？原來真的是這樣的。
3、教師小結(jié)：海綿是軟軟的、輕輕的、上面還有許多小洞洞。捏緊后手一放開海綿就能變回原來的樣子，就像彈簧一樣，說明它有彈性！
（分析：本環(huán)節(jié)通過讓幼兒在玩一玩、說一說、試一試的過程中了解海綿的外形特點以及彈性這一特性。玩是幼兒非常喜歡的事情，所以在這個過程中一方面激發(fā)了幼兒活動的興趣，另一方面玩也能讓幼兒在一種愉快的過程中主動地去發(fā)現(xiàn)海綿的特性。）。
二、提供蘸了水的海綿，感知海綿的吸水性。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、師：誰來說說你的'發(fā)現(xiàn)？
幼：捏了一下會有水出來。（怎么會有水的呢？引導(dǎo)幼兒說出海綿會吸水。）。
幼：海綿變重了。（吸了水的海綿放在手里掂一掂，什么感覺？出示干海綿，比較輕重。）。
教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)海綿能吸水，吸了水的海綿還變重了。
（分析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒在玩的過程中去發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性，從而讓幼兒對海綿的性能有更進一步的認識。）。
三、聯(lián)系生活，豐富幼兒對海綿制品的了解。
師：生活中，我們根據(jù)海綿柔軟、彈性和吸水的本領(lǐng)制作了許多好用的東西，你在什么地方看到過海綿？那什么東西是用海綿做的呢？幼兒根據(jù)經(jīng)驗講述。
師：海綿的用途很廣，我們來看看除了剛才說到的還有哪些東西是用海綿做的。師幼一起欣賞課件。
師：海綿的用處可真多，我們等會回教室、回家還可以去找找海綿做成的東西哦。
（分析：通過聯(lián)系實際生活，讓幼兒知道海綿在生活中的用途，以及海綿制作成的東西，從而拓寬幼兒的思維，豐富對海綿的認知，也讓幼兒對海綿更加感興趣。）。
托班教案老師本領(lǐng)大篇十二
活動目標(biāo)：
1、對環(huán)形排列的物品感興趣，了解環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。
2、嘗試運用不同方法進行數(shù)數(shù)，體驗與同伴交流的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前與家長共同收集環(huán)形物品：如圓盤、手鐲、傘等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)形排列物品的特點。
2、每組一份盤子、手鐲、雪花、記錄紙、筆。
3、課件、大記錄紙、即時貼紙、夾子、回形針、筆、音樂cd。
活動過程：
1、出示課件“一個鐘面”，感知平面環(huán)形排列方式。
2、分組操作，初步嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)：
(1)幼兒數(shù)一數(shù)：盤子上的圖案、手鐲上的珠子、雪花上的花瓣。并將各自數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來。
(2)教師記錄各組不同的結(jié)果。
(3)提出疑問：同樣的東西，為什么大家數(shù)的結(jié)果不一樣?
3、交流：“你是怎么數(shù)的?”請數(shù)對的幼兒和數(shù)錯的幼兒上來數(shù)一數(shù)雪花上的花瓣，展示各自的方法。
4、播放課件，請幼兒思考：怎么數(shù)，才能數(shù)對呢?
讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵?小花排列方式是怎樣從直線變?yōu)閳A形，應(yīng)該從哪里開始數(shù)、到哪一個結(jié)束?”
5、交流：“怎樣記住開始數(shù)的地方?(做標(biāo)志)用什么來幫忙做標(biāo)志?”
6、幼兒第二次操作：添加材料，嘗試用做標(biāo)志的方法數(shù)數(shù)。
(1)請幼兒介紹：你用什么做標(biāo)志?你是怎么數(shù)的`?(播放課件，直觀感受做標(biāo)志的數(shù)數(shù)的方法)。
(2)老師小結(jié)，感受環(huán)形計數(shù)的要領(lǐng)：只要每個圖案都數(shù)到，每個圖案只數(shù)一次，不重復(fù)數(shù)不漏數(shù)，不管從哪一個開始數(shù)，數(shù)得的結(jié)果都是一樣的。
(3)交流、比較：“怎樣數(shù)，能又對又快數(shù)出盤子上的圖案?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)即準(zhǔn)確又便捷的計數(shù)方法。
可以用手按住一個圖案或發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律(如先看出盤子里小花數(shù)量，再去數(shù)大花)就能快速數(shù)出環(huán)形排列物品的數(shù)量。
7、播放課件，欣賞生活中常見的環(huán)形排列圖案的物品。
8、音樂游戲：快樂舞伴。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找：生活中你還看見哪些物品上的圖案是環(huán)形排列的呢?到幼兒園周圍找一找立體或平面環(huán)形排列的物品。
托班教案老師本領(lǐng)大篇十三
1、能理解并朗誦兒歌《南南和蘭蘭》。
2、知道自己能做的事情應(yīng)該自己做。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點、難點。
知道自己能做的事情應(yīng)該自己做。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒人手一枝畫筆、一張畫紙。
2、幼兒用書《南南和蘭蘭》《整理物品》。
活動過程。
一、說一說。
1、教師：我們升中班了，不再是小班的小朋友了。我們長大了，個子長高了。
2、教師把幼兒的作品貼在一塊板上，供幼兒活動后討論。
3、幼兒操作幼兒用書《整理物品》，根據(jù)要求連線。
三、學(xué)習(xí)兒歌《南南和蘭蘭》。
教師朗讀兒歌，幼兒一邊聽一邊翻閱幼兒用書《南南和蘭蘭》。
2、教師：東家的南南碰到困難怎么做？西家的蘭蘭呢？（“小手一伸、小腳一翹—媽媽來”對比“小手一擺、小嘴一笑—自己來”）。
4、教師帶領(lǐng)全體幼兒朗誦兒歌兩遍。
5、教師總結(jié)：因為我們已經(jīng)是中班的'小朋友了，學(xué)會了很多本領(lǐng)，所以很多事情都應(yīng)該自己做。當(dāng)我們實在沒辦法自己解決的時候，可以讓媽媽或老師教，學(xué)會自己的事情自己做。
附錄。
南南和蘭蘭（兒歌）。
東家南南，有個習(xí)慣，
糖紙剝不開-----媽媽來，
鞋帶解不開，小腳一翹-----媽媽來。
媽媽來，媽媽來，忙得媽媽手腳亂。
西家蘭蘭，有個習(xí)慣，
媽媽給她洗臉，小手一擺-----自己來，
媽媽給她盛飯，小嘴一笑-----自己來。
自己來，自己來，喜得媽媽樂開懷！
教學(xué)反思。
我通過這次的活動教導(dǎo)幼兒自己能做的事情自己做。培養(yǎng)幼兒的勞動意識。課外可以延伸教育：請幼兒回家?guī)图议L做一些自己能做到的事，從而在勞動中獲得樂趣。
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