數(shù)學(xué)教研公開課心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)21篇)

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數(shù)學(xué)教研公開課心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)21篇)
時(shí)間:2023-12-03 10:44:04     小編:BW筆俠

心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì)。寫心得體會(huì)時(shí),我們要注重語(yǔ)言的精練和準(zhǔn)確性,力求用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)句表達(dá)清楚。推薦以下心得體會(huì)范文,希望對(duì)你的撰寫有所啟示和幫助。

數(shù)學(xué)教研公開課心得體會(huì)篇一

數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我有一個(gè)互相學(xué)習(xí),共同提高的機(jī)會(huì)。我有幸去縣二小聽了“全縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)”,現(xiàn)在我把聽課后的心得體會(huì)向老師們作一個(gè)匯報(bào)。老師們都知道,課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平,還不能把競(jìng)賽課的所有內(nèi)容原封不動(dòng)告訴大家。所以,我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。說(shuō)得不好的地方,請(qǐng)諒解。我從以下四個(gè)方面談?wù)勥@次競(jìng)賽課中的變化。

(一)還數(shù)學(xué)課堂安靜

聽完這次競(jìng)賽活動(dòng)后,我最大的感受是:這次競(jìng)賽課跟以往不同,以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加,整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲,游戲高興地叫喊聲,真的聲聲入耳,還有那變幻莫測(cè)能刺激視覺的課件,一個(gè)比一個(gè)美,讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變,去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真,已經(jīng)安靜了很多,留給學(xué)生安靜思考時(shí)間,回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量,傳遞信息的空間,讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

(二)課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道

很多老師心里想,數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道,這還用說(shuō)。老師們都知道,為了迎合課改的精神,一些公開課,老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實(shí)生動(dòng),更加吸引學(xué)生,老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識(shí);為了擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面,老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識(shí);為了豐富課堂語(yǔ)言,有感情,用著詩(shī)意一般語(yǔ)調(diào)講課;為了節(jié)省時(shí)間,用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來(lái),涉及的科目很多。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課,數(shù)學(xué)課也像,自然科學(xué)也像,綜合課也像,最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道,具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是這次講課內(nèi)容多樣,不像以前公開課那樣多講幾何知識(shí),或講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。對(duì)于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)――有百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)、有余數(shù)的除法等。二是重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá),教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉,言簡(jiǎn)意賅,沒有多余的話,最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá),注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

(三)是獨(dú)立思考與小組合作間變化的關(guān)系

(四)多媒體的大量運(yùn)用

最后我簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)有關(guān)多媒體的運(yùn)用,老師們都知道,數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間,二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高,而且使用效果好,克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象,學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上,沒有起到突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)的作用,課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段,為教學(xué)服務(wù),不能主次顛倒。

以上是我這次聽課后的感受??偠灾?,課堂教學(xué)改革走到今天,已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼末豐逐漸成熟起來(lái),我們感到由衷的欣慰。最后,也祝愿老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)園地這塊實(shí)驗(yàn)田里結(jié)出豐碩的果實(shí)。

數(shù)學(xué)教研公開課心得體會(huì)篇二

近年來(lái),教育改革的潮流逐漸席卷全國(guó)各個(gè)學(xué)校,通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升,成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一。而學(xué)校教研公開課作為教研活動(dòng)的一種形式,更是受到廣泛關(guān)注。我在參與學(xué)校教研公開課并做出深入思考的過(guò)程中,深刻感受到了其積極意義以及存在的問(wèn)題。在這篇文章中,我將從學(xué)校教研公開課的必要性、師生受益、問(wèn)題及解決方法等方面進(jìn)行論述,并提出我自己的改進(jìn)建議。

首先,學(xué)校教研公開課的舉辦具有重要的必要性。學(xué)校教研公開課可以提供給教師一個(gè)優(yōu)秀教學(xué)的標(biāo)桿,激發(fā)其教學(xué)的熱情和創(chuàng)造力。在公開課中,教師們可以通過(guò)觀摩他人的授課方式和教學(xué)技巧,在實(shí)踐中獲得啟發(fā)和借鑒。這對(duì)于改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果具有重要意義。同時(shí),學(xué)校教研公開課也可以突破傳統(tǒng)教育的條條框框,讓教師們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新能力和教學(xué)思維,將教學(xué)上的問(wèn)題和困惑與他人進(jìn)行分享和交流,從而提高解決問(wèn)題的能力。

其次,學(xué)校教研公開課不僅對(duì)教師有益,對(duì)學(xué)生也有積極影響。學(xué)校教研公開課可以提供給學(xué)生一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境,豐富他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)觀摩優(yōu)秀的課堂教學(xué),學(xué)生們可以接觸到不同的教學(xué)方式和教育資源,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。公開課還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和批判性思維,使他們對(duì)教學(xué)更加有主動(dòng)性和參與性。此外,學(xué)校教研公開課還可以提高學(xué)生的交流能力和合作意識(shí),培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

然而,學(xué)校教研公開課也存在一些問(wèn)題。首先是教師自身的壓力過(guò)大。為了在公開課上展示自己的能力,教師們往往不斷追求完美,忽視了教學(xué)的本質(zhì)和學(xué)生的需求。此外,由于時(shí)間緊迫,教師在進(jìn)行公開課的備課過(guò)程中,往往只注重形式的完善,而忽視了內(nèi)涵的提升。還有一些教師缺乏自信心,不愿意參與公開課或者無(wú)法適應(yīng)公開課的節(jié)奏。這些問(wèn)題導(dǎo)致了公開課的效果不盡如人意,甚至影響了教研活動(dòng)的推廣。

為了解決這些問(wèn)題,我認(rèn)為學(xué)校教研公開課首先要營(yíng)造積極的氛圍。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與公開課,并提供相關(guān)支持和培訓(xùn),以幫助教師提高備課和授課的能力。其次,學(xué)校應(yīng)該注重教師的專業(yè)發(fā)展,建立健全的教育培訓(xùn)體系。通過(guò)組織專題講座、研討會(huì)等形式,促進(jìn)教師之間的交流與合作,提高教師的教學(xué)水平。此外,學(xué)校還可以制定一套科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和流程,確保公開課的質(zhì)量與效果。

綜上所述,學(xué)校教研公開課是教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺(tái),也是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升的重要途徑。通過(guò)學(xué)校教研公開課,教師和學(xué)生可以互相借鑒和提升,促進(jìn)教育教學(xué)的持續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展。然而,學(xué)校教研公開課還面臨一些問(wèn)題,需要學(xué)校和教師共同努力解決。只有不斷完善學(xué)校教研公開課的環(huán)境和機(jī)制,才能更好地推動(dòng)教育教學(xué)的改革和發(fā)展。

數(shù)學(xué)教研公開課心得體會(huì)篇三

這些教師的課,設(shè)計(jì)精美,樸實(shí)自然,我被有經(jīng)驗(yàn)的教師的精彩設(shè)計(jì)所折服,被課堂的情緒所感染。

一、上課教師的課前提問(wèn)、課前小游戲拉近了師生間距離,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用到生活中。

三、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力,課堂評(píng)價(jià)及時(shí),關(guān)注了學(xué)生的情感。老師的語(yǔ)言富有感染力,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、上課教師在教學(xué)中有的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過(guò)明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。

五、授課者通過(guò)學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。

六、授課者教態(tài)自然,語(yǔ)言很自然,鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言恰如其分,有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。

七、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中完善思維。

聽?zhēng)孜唤處煹臄?shù)學(xué)公開課,使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采,深深地感染了我,鼓舞了我。通過(guò)他們的課堂教學(xué),讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程,啟迪我在今后的教學(xué)中,如何進(jìn)行課堂教學(xué),有了一點(diǎn)感悟。

1、課前精心預(yù)設(shè),老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流,引發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前準(zhǔn)備得充足,學(xué)生的水平,實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料。

2、課中精講多練,老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦,動(dòng)口說(shuō),動(dòng)手做,學(xué)中玩,玩中學(xué),非常適合孩子們的特點(diǎn)。對(duì)一些較困難的問(wèn)題,又在適度的情況下,開展小組活動(dòng),并且老師能提出既明確又具體的要求,討論有目的,說(shuō)話有依據(jù)。整個(gè)課堂上,充分利用45分鐘。課堂上老師們的應(yīng)對(duì)能力強(qiáng),對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題,教師能及時(shí)準(zhǔn)確地排除解決。他們的課堂教學(xué),一言一行,就像是一面鏡子,自己在時(shí)間上與他們的差距很大,要在短暫的一節(jié)課中,收到很好的效果,必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、課后回味評(píng)價(jià)很重要。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn),加強(qiáng)回憶。注重學(xué)生互評(píng),師生評(píng)價(jià),給與肯定。我認(rèn)為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵(lì),一種加油的妙方。

此次聽課,使自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處,看到了自己的不足。今后在教學(xué)中盡可能地完善教學(xué)藝術(shù),提高效率,必須不斷地“充電”,不斷探索,樹立一種去學(xué)習(xí),去長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的觀念,提高自身的整體素質(zhì),做一名優(yōu)秀的教師。

數(shù)學(xué)教研公開課心得體會(huì)篇四

隨著教育的發(fā)展,教育者們?cè)絹?lái)越重視教研工作的重要性,充分發(fā)揮教師的教學(xué)主體地位。為了提高教師的教學(xué)水平以及教研成果的傳播,學(xué)校開展了教研公開課活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中,我有幸參加了幾堂精彩的公開課,收獲頗豐。

首先,公開課是一次教學(xué)交流的機(jī)會(huì)。在教研公開課上,能夠欣賞到各個(gè)學(xué)科的名師們展示的一流教學(xué)技巧和方法。自己可以在課堂上感受到老師們的獨(dú)特魅力和教學(xué)藝術(shù)。比如,在一堂語(yǔ)文公開課上,老師通過(guò)兒童文學(xué)的閱讀,迅速吸引了學(xué)生們的興趣,使得課堂氛圍活躍起來(lái)。在現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的無(wú)形化元素是機(jī)智思考、獨(dú)立思考和創(chuàng)意思考的必備,因此我在這堂課上學(xué)到了如何通過(guò)文學(xué)作品啟發(fā)學(xué)生科學(xué)地觀察生活、分析生活、總結(jié)生活。

其次,公開課是一次經(jīng)驗(yàn)分享的平臺(tái)。在公開課中,教師們不僅展示了自己的教學(xué)方法,還向大家公開展示了教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)和技巧。通過(guò)這些寶貴經(jīng)驗(yàn),可以使教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中把握好教學(xué)重點(diǎn),提高課堂教學(xué)效果。在一堂數(shù)學(xué)公開課上,老師充分利用黑板上的有限空間,通過(guò)巧妙運(yùn)用顏色,展示了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解題過(guò)程。這種簡(jiǎn)單而實(shí)用的教學(xué)技巧,讓我大開眼界,認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)并不只是固定的步驟和答案,還要加入變化和創(chuàng)新。

第三,公開課是創(chuàng)新思維的引領(lǐng)。在公開課上,我們看到了許多獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)和思維方法。教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中跳出了傳統(tǒng)的框架和模式,采用了各種新鮮的教學(xué)手段和思維方式。一堂物理公開課中,老師巧妙利用實(shí)物和實(shí)驗(yàn),將抽象的知識(shí)形象化,生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。這種創(chuàng)新思維給我留下了深刻印象,讓我意識(shí)到我在日常教學(xué)中多去嘗試新的方法和思維方式,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高他們的學(xué)習(xí)效果。

再者,公開課是一次教育思考的機(jī)會(huì)。教師們不僅僅展示了教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn),還提出了一些讓人思考的問(wèn)題和觀點(diǎn)。在課后的探討環(huán)節(jié)中,我有機(jī)會(huì)和其他教師們一起交流、討論和分享對(duì)于教育問(wèn)題的一些思考。比如,在一堂化學(xué)公開課的討論中,老師強(qiáng)調(diào)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性,并倡導(dǎo)讓學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中動(dòng)手操作,主動(dòng)參與。這讓我思考到,我們?cè)诮逃胁荒苤煌A粼诩埳险劚龑?dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中真正理解和掌握知識(shí)。

總結(jié)起來(lái),參加學(xué)校教研公開課活動(dòng)給我?guī)?lái)了許多收獲和啟發(fā)。不僅能夠欣賞到一流教師們的教學(xué)魅力和藝術(shù),還能夠吸取到他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅開闊了視野,更全面提升了自身的教學(xué)能力和素質(zhì)。因此,我相信,在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我能夠運(yùn)用所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和技巧,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,讓每一堂數(shù)學(xué)課堂都變得生動(dòng)活潑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

數(shù)學(xué)教研公開課心得體會(huì)篇五

9月18日,我有幸參加了教辦組織的到金書小學(xué)聽四年級(jí)五年級(jí)教師的示范課,兩位教師的講課,讓我受益匪淺?,F(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題,說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。同時(shí),兩位教師的課,設(shè)計(jì)精美,樸實(shí)自然,我被兩位教師的精彩設(shè)計(jì)所折服,被課堂的情緒所感染。

一、上課教師的課前提問(wèn)、課前小游戲拉近了師生間距離,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用到生活中。

三、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力,課堂評(píng)價(jià)及時(shí),關(guān)注了學(xué)生的情感。老師的語(yǔ)言富有感染力,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、上課教師在教學(xué)圖形的旋轉(zhuǎn)時(shí),采用了不同的教學(xué)模式讓學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的三要素。五年級(jí)數(shù)學(xué)老師用多媒體引入,展示風(fēng)車等圖片,激起同學(xué)們的探究欲。同時(shí)教師采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過(guò)明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己畫出某圖形旋轉(zhuǎn)之后得到的圖形,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。

五、教師通過(guò)學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。

六、教師的教態(tài)自然,語(yǔ)言很自然,鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言恰如其分,有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。

七、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中完善思維。

聽金書小學(xué)五年級(jí)老師的數(shù)學(xué)示范課,使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采,深深地感染了我,鼓舞了我。通過(guò)她的課堂教學(xué),讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程,啟迪我在今后的教學(xué)中,如何進(jìn)行課堂教學(xué),有了一點(diǎn)感悟。

1、課前精心預(yù)設(shè),老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流,引發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前一定要準(zhǔn)備得充足,做到充分的估計(jì)預(yù)料學(xué)生的水平,實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等。

2、課中精講多練,老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦,動(dòng)口說(shuō),動(dòng)手做,學(xué)中玩,玩中學(xué),非常適合孩子們的特點(diǎn)。

3、整個(gè)課堂上,要合理安排時(shí)間,充分利用40分鐘。他們的’課堂教學(xué),一言一行,就像是一面鏡子,自己在時(shí)間上與他們的差距很大,要在短暫的一節(jié)課中,收到很好的效果,必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。

4、課后回味評(píng)價(jià)很重要。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn),加強(qiáng)回憶。注重學(xué)生互評(píng),師生評(píng)價(jià),給與肯定。我認(rèn)為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵(lì),一種加油的妙方。

此次聽課,使自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處,看到了自己的不足。今后在教學(xué)中盡可能地完善教學(xué)藝術(shù),提高效率,必須不斷地“充電”,不斷探索。

數(shù)學(xué)教研公開課心得體會(huì)篇六

第四周的時(shí)候我們學(xué)校數(shù)學(xué)組舉行了公開課的活動(dòng),活動(dòng)持續(xù)了一周,雖然時(shí)間也不長(zhǎng)但是這短短的一周時(shí)間卻讓我學(xué)到了很多東西。

周二郭老師和王xx老師的課,郭老師講的《圓的認(rèn)識(shí)》,這節(jié)課我也曾經(jīng)做過(guò)一次公開課,但是和郭老師的一比覺得自己的缺點(diǎn)就暴露無(wú)疑,郭老師動(dòng)聽的聲音巧妙的課堂設(shè)計(jì)讓人聽了有一種享受知識(shí)的感覺。王老師講的是《位置》,這一節(jié)課內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,但是整體下來(lái)課堂上花樣很多,學(xué)生練習(xí)的方式多樣,師生互動(dòng)頁(yè)很好,一節(jié)課下來(lái),給人的感受是既學(xué)到了知識(shí)又愉悅了心情。

周三是程老師,焦老師,劉老師的做課。程老師的《循環(huán)小數(shù)》以生日快樂(lè)歌導(dǎo)入從而引入本節(jié)課內(nèi)容,程老師本身是一個(gè)音樂(lè)老師,她那動(dòng)聽的聲音她那甜美的笑容,她那巧妙的課堂設(shè)計(jì)讓人舞步陶醉課堂之中。焦老師的《線段,直線,射線》這一節(jié)課講的也是透徹,本身焦老師就是一個(gè)比較穩(wěn)重的老師,語(yǔ)速適中,課堂秩序井然有序,知識(shí)結(jié)構(gòu)合理,算是一節(jié)比較完整的課。 劉老師的'《公頃和平方米》這一節(jié)課讓我也在本節(jié)課中對(duì)我們學(xué)校對(duì)我們衛(wèi)輝對(duì)我們新鄉(xiāng)對(duì)我們的首都北京有了更多的認(rèn)識(shí),總之是課內(nèi)課外的知識(shí)都有了提高。

周四是康老師和王老師的課??道蠋熤v的《萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí)》,康老師語(yǔ)速適中,語(yǔ)言優(yōu)美,講的詳細(xì)而全面,整節(jié)課下來(lái)學(xué)生掌握的非常好,我覺得這就是這節(jié)課最大的成功之處。王老師講的《角的初步認(rèn)識(shí)》這一節(jié)課也是讓學(xué)生親自動(dòng)手參與各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在動(dòng)手中學(xué)到了知識(shí)。

周五是王老師和何老師的做課。王老師講的是《商的近似數(shù)》,王老師不緊不慢的語(yǔ)速,細(xì)致耐心的講解讓在座的每位老師都很佩服。何老師講的是《萬(wàn)以內(nèi)的連續(xù)進(jìn)位加法》,何老師和藹的語(yǔ)言,多樣的練習(xí)方式讓我也很欣賞。

通過(guò)這次的活動(dòng)覺得自己也成長(zhǎng)了很多,每次學(xué)校組織的活動(dòng)都會(huì)有或多或少的進(jìn)步。珍惜每次這樣的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

今天上午我校組織教師到中心小學(xué)聽公開課。使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。 這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。老師在學(xué)生主動(dòng)探索的過(guò)程中,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái),于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生。

老師根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。

古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。”趙老師提出疑問(wèn),設(shè)置懸念,啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識(shí)的新矛盾,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考,“山重水復(fù)疑無(wú)路”,在思考中學(xué)到知識(shí),尋求“柳暗花明又一村”的效果。 總之,教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,也體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)教研公開課心得體會(huì)篇七

上周末,我有幸赴鄭州聆聽了來(lái)自全國(guó)的四位優(yōu)秀教師的數(shù)學(xué)公開課,真是受益匪淺。這些教師的課,設(shè)計(jì)精美,樸實(shí)自然,我被他們的精彩表現(xiàn)所折服,被課堂的活躍氣氛所感染。

一、上課教師的課前提問(wèn)、課前小游戲拉近了師生間距離,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用到生活中。

三、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力,課堂評(píng)價(jià)及時(shí),關(guān)注了學(xué)生的情感。老師的語(yǔ)言富有感染力,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、上課教師在教學(xué)中有的采用了小組合作動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過(guò)明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,動(dòng)手實(shí)踐能力,體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。

五、上課教師通過(guò)學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究,然后自己得出結(jié)論,最后把新知變成能力。

六、這些名師語(yǔ)言很自然、親切,富有激情,有感染力,鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言恰如其分,有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。

七、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),使學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中完善思維。

聽完這四位名師的數(shù)學(xué)公開課,使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采,深深地感染了我,鼓舞了我,打動(dòng)了我,也更加堅(jiān)定了我努力教好數(shù)學(xué)的信心。在今后的工作中,我會(huì)盡可能的完善教學(xué)藝術(shù),不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,提高課堂效率!

這學(xué)期,我們每位數(shù)學(xué)教師在教務(wù)處的精心組織下聽了每位數(shù)學(xué)老師的公開課。可是我還是覺得自己工作時(shí)間短,缺乏臨堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),于是又積極的去聽其他老師的隨堂課。我也有幸聽了我們學(xué)校幾位骨干數(shù)學(xué)教師的隨堂課,受益匪淺。這些教師的課,設(shè)計(jì)精美,樸實(shí)自然,我被有經(jīng)驗(yàn)的教師的精彩設(shè)計(jì)所折服,被課堂的情緒所感染。聽了之后有以下-體會(huì):

一、把自己當(dāng)成學(xué)生,看這節(jié)課能否完全聽懂。不要以為自己是教師,去聽課是為了完成聽課任務(wù),而是要認(rèn)真聆聽該教師的長(zhǎng)處。我們常說(shuō):金無(wú)赤足,人無(wú)完人?;叵胱约阂郧吧闲W(xué)的數(shù)學(xué)課。現(xiàn)在上初中的課,真是不聽不害怕,聽了才更怕。原來(lái)這些骨干教師上課是那么生動(dòng),讓人聽了思路很清楚。才發(fā)現(xiàn)自己上課的若干不足。

二、聽課后要說(shuō)真話,不要說(shuō)瞎話。我們?nèi)ヂ犂蠋煹恼n,不要都說(shuō)老師的好處,還要聽到一些不足之處。看自己以后能在課堂上發(fā)揮得更好。才不失去聽這節(jié)課的意義。這些老師的課為什么會(huì)這么成功呢?我想該教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用到生活中。

三、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力,課堂評(píng)價(jià)及時(shí),關(guān)注了學(xué)生的情感。老師的語(yǔ)言富有感染力,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、強(qiáng)調(diào)-教學(xué)反思,就像寫一篇文章。多讀幾遍,才發(fā)現(xiàn)里面的許多毛病,如果要仔細(xì)追究,可能標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上的一個(gè)問(wèn)號(hào)或者一個(gè)句號(hào)都值得研究。教學(xué)也是一樣的道理,我們強(qiáng)調(diào)言傳身教。但也要注意教師自身素質(zhì)的提高。不斷豐富自己課堂教學(xué)能力。課后回味評(píng)價(jià)很重要。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn),加強(qiáng)回憶。注重學(xué)生互評(píng),師生評(píng)價(jià),給與肯定。我認(rèn)為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵(lì),一種加油的妙方。

五、授課者通過(guò)學(xué)生身邊的'知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。

六、授課者教態(tài)自然,語(yǔ)言很自然,鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言恰如其分,有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。

在時(shí)間的把握上與他們的差距很大,要在短暫的一節(jié)課中,收到很好的效果,必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。

此次聽課,使自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處,看到了自己的不足。今后在教學(xué)中盡可能地完善教學(xué)藝術(shù),提高效率,必須不斷地“充電”,不斷探索!

數(shù)學(xué)教研公開課心得體會(huì)篇八

隨著21世紀(jì)教育發(fā)展的變革,教育行政部門逐漸開始重視教師的專業(yè)發(fā)展。為了提高教師的教學(xué)水平,各個(gè)學(xué)校紛紛開展教研活動(dòng),其中一項(xiàng)重要的活動(dòng)就是教研公開課。教研公開課作為一種向全體教師展示優(yōu)秀教學(xué)案例和教學(xué)方法的方式,對(duì)于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展具有重要的意義。以下是我參與學(xué)校教研公開課的心得體會(huì)。

首先,通過(guò)觀摩教研公開課,我深刻認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀教師的特點(diǎn)。在公開課上,我看到了許多教學(xué)技巧獨(dú)特、思路開闊的老師。他們課堂上的語(yǔ)言生動(dòng)、形象,布置的任務(wù)不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生變得主動(dòng)、積極。這使我明白到,優(yōu)秀的教師不僅僅是掌握了扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),更重要的是善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧,能夠靈活地應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)情境。

其次,通過(guò)聽課和交流討論,我獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中,有些老師靈活運(yùn)用多媒體教具,有些老師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),有些老師重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。我深感這些教學(xué)方法是成功課堂的關(guān)鍵。我還從中學(xué)到了組織課堂的技巧,比如如何培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,如何激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),如何巧妙設(shè)計(jì)任務(wù),使學(xué)生能夠更好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)提高我自己的教學(xué)水平具有重要的指導(dǎo)作用。

再次,通過(guò)聽課和交流,我對(duì)學(xué)校的教研活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的公開課,我不僅可以學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)思想和方法,更可以在交流討論的過(guò)程中不斷提升自己。教研公開課不僅是一個(gè)展示優(yōu)秀教學(xué)案例和教學(xué)方法的平臺(tái),更是一個(gè)互相借鑒、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在交流討論的過(guò)程中,我能夠聽到其他老師對(duì)待教學(xué)的理解和做法,通過(guò)與他們的交流,我能夠在一些教學(xué)困惑上得到解答,也有助于我反思自己的教學(xué)方式,找到自己的不足之處,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

最后,通過(guò)觀摩教研公開課,我對(duì)學(xué)校的教育改革有了更清晰的認(rèn)識(shí)。作為一名教師,我深感到教育改革對(duì)我們每個(gè)人都有著重大的影響。優(yōu)秀的教師是學(xué)校教育改革的推動(dòng)力量,他們以身作則,不斷探索教育的新思路,不斷創(chuàng)新教學(xué)的方法和形式,提升自己的教學(xué)水平,并以此激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生,推動(dòng)學(xué)校教育取得更好的發(fā)展。通過(guò)教研公開課,我看到了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師的努力付出和積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,也更加明確了自己在教育改革中的責(zé)任和使命。

綜上所述,參與學(xué)校教研公開課是一次十分有意義的經(jīng)歷。通過(guò)觀摩、交流和反思,我提高了自己的教學(xué)水平,獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于推動(dòng)學(xué)校教育改革有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信,在教研公開課活動(dòng)的引領(lǐng)下,我們的教育事業(yè)一定能夠朝著更美好的未來(lái)前進(jìn)。

數(shù)學(xué)教研公開課心得體會(huì)篇九

xx日,我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級(jí)中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),這次課的主題是“基于問(wèn)題式教學(xué)研討”,學(xué)到了不少東西,深感作為一個(gè)新教師自身存在的不足之處,有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善,深感不虛此行?,F(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會(huì)匯報(bào)如下:

我聽的是第102中學(xué)、第2中學(xué)、新建高級(jí)中學(xué)、第1中學(xué)、第38中學(xué)以及海灣高中的數(shù)學(xué)課和各自的公共展演課,可以看出每位老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài)和靈活的機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程,從課堂教學(xué)中,能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的,不僅備教材,還備學(xué)生,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

教學(xué)過(guò)程細(xì)致,從授課教師的教學(xué)過(guò)程看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉,每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

第一節(jié)課聽的是102中高一陳維菊老師的課,教學(xué)中老師沒有過(guò)多華麗的言語(yǔ),但是平易近人的教態(tài)消除了學(xué)生因多人聽課帶來(lái)的不便,自由主動(dòng)的探討老師拋出的問(wèn)題,而后由學(xué)生和老師一起對(duì)問(wèn)題給出了不同的解決方案,非常的適用。這節(jié)課老師更傾向于思維的點(diǎn)撥。

第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課,李老師的導(dǎo)學(xué)案可以看得出來(lái)是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的,很有條理性,通過(guò)一個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)7個(gè)小問(wèn)題,來(lái)給出一類問(wèn)題的解決思路,同學(xué)們的思維非常活躍,能夠跟著老師的步驟走,還會(huì)提出自己對(duì)于問(wèn)題想法及變式題型,可見學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體,收效很好。

第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學(xué)課,課堂上老師先復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課的作業(yè),并不斷指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,很好地提示了其余同學(xué)。在新課處理中考慮到知識(shí)的難易程度適中,采取放手讓學(xué)生承擔(dān)部分授課,讓有能力的學(xué)生來(lái)教學(xué),不但活躍了課堂,對(duì)教者和聽者都有益,無(wú)形的催化,不得不嘆老師的高明和膽識(shí),無(wú)疑又是一堂成功的教學(xué)案例。

第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學(xué)課,課堂上老師有講有練,學(xué)生有討有論,很是活躍。

第五節(jié)課是第38中學(xué)高一《正弦函數(shù)的圖象》,首先以提問(wèn)的方式,針對(duì)導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置的問(wèn)題,檢查學(xué)生對(duì)對(duì)已學(xué)基本初等函數(shù)的圖象及作法的掌握情況,引出對(duì)如何作正弦函數(shù)圖象的作法。其次師生共同借助正弦線,完成ysinx,x[0,2]、ysinx,xr的函數(shù)圖象,師生共同小結(jié)得出“五點(diǎn)作圖法”。最后,由淺入深,分別完成了ysin(x)、ysinx等圖象的練習(xí),充分體現(xiàn)了第38中學(xué)針對(duì)課堂轉(zhuǎn)型實(shí)施的“二、四、三”模式。

最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應(yīng)用》,本節(jié)課主要圍繞導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置問(wèn)題——零點(diǎn)問(wèn)題和值域問(wèn)題進(jìn)行展開,每題四個(gè)學(xué)生進(jìn)行板演,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題小組討論,教師點(diǎn)評(píng)。充分體現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)理念。

總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己,課后認(rèn)真反思,堅(jiān)持寫好教學(xué)后記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取成為一名有思想,有特色讓學(xué)生,家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師。

數(shù)學(xué)教研公開課心得體會(huì)篇十

這學(xué)期,學(xué)校開展了人人公開課,我也有幸聽了幾位教師的公開課,受益匪淺。這些教師的課,設(shè)計(jì)精美,樸實(shí)自然,我被有經(jīng)驗(yàn)的教師的精彩設(shè)計(jì)所折服,被課堂的情緒所感染。

一、上課教師的課前提問(wèn)、課前小游戲拉近了師生間距離,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用到生活中。

三、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力,課堂評(píng)價(jià)及時(shí),關(guān)注了學(xué)生的情感。老師的語(yǔ)言富有感染力,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、上課教師在教學(xué)中有的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過(guò)明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。

五、授課者通過(guò)學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。

六、授課者教態(tài)自然,語(yǔ)言很自然,鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言恰如其分,有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。

七、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中完善思維。

聽?zhēng)孜唤處煹臄?shù)學(xué)公開課,使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采,深深地感染了我,鼓舞了我。通過(guò)他們的課堂教學(xué),讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程,啟迪我在今后的教學(xué)中,如何進(jìn)行課堂教學(xué),有了一點(diǎn)感悟。

1、課前精心預(yù)設(shè),老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流,引發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前準(zhǔn)備得充足,學(xué)生的水平,實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料。

2、課中精講多練,老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦,動(dòng)口說(shuō),動(dòng)手做,學(xué)中玩,玩中學(xué),非常適合孩子們的特點(diǎn)。對(duì)一些較困難的問(wèn)題,又在適度的情況下,開展小組活動(dòng),并且老師能提出既明確又具體的要求,討論有目的,說(shuō)話有依據(jù)。整個(gè)課堂上,充分利用45分鐘。課堂上老師們的應(yīng)對(duì)能力強(qiáng),對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題,教師能及時(shí)準(zhǔn)確地排除解決。他們的課堂教學(xué),一言一行,就像是一面鏡子,自己在時(shí)間上與他們的差距很大,要在短暫的一節(jié)課中,收到很好的效果,必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、課后回味評(píng)價(jià)很重要。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn),加強(qiáng)回憶。注重學(xué)生互評(píng),師生評(píng)價(jià),給與肯定。我認(rèn)為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵(lì),一種加油的妙方。

此次聽課,使自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處,看到了自己的不足。今后在教學(xué)中盡可能地完善教學(xué)藝術(shù),提高效率,必須不斷地“充電”,不斷探索,樹立一種去學(xué)習(xí),去長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的觀念,提高自身的整體素質(zhì),做一名優(yōu)秀的'教師。

這學(xué)期,我們每位數(shù)學(xué)教師在教務(wù)處的精心組織下聽了每位數(shù)學(xué)老師的公開課??墒俏疫€是覺得自己工作時(shí)間短,缺乏臨堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),于是又積極的去聽其他老師的隨堂課。我也有幸聽了我們學(xué)校幾位骨干數(shù)學(xué)教師的隨堂課,受益匪淺。這些教師的課,設(shè)計(jì)精美,樸實(shí)自然,我被有經(jīng)驗(yàn)的教師的精彩設(shè)計(jì)所折服,被課堂的情緒所感染。聽了之后有以下-體會(huì):

一、把自己當(dāng)成學(xué)生,看這節(jié)課能否完全聽懂。不要以為自己是教師,去聽課是為了完成聽課任務(wù),而是要認(rèn)真聆聽該教師的長(zhǎng)處。我們常說(shuō):金無(wú)赤足,人無(wú)完人?;叵胱约阂郧吧闲W(xué)的數(shù)學(xué)課。現(xiàn)在上初中的課,真是不聽不害怕,聽了才更怕。原來(lái)這些骨干教師上課是那么生動(dòng),讓人聽了思路很清楚。才發(fā)現(xiàn)自己上課的若干不足。

二、聽課后要說(shuō)真話,不要說(shuō)瞎話。我們?nèi)ヂ犂蠋煹恼n,不要都說(shuō)老師的好處,還要聽到一些不足之處??醋约阂院竽茉谡n堂上發(fā)揮得更好。才不失去聽這節(jié)課的意義。這些老師的課為什么會(huì)這么成功呢?我想該教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用到生活中。

三、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力,課堂評(píng)價(jià)及時(shí),關(guān)注了學(xué)生的情感。老師的語(yǔ)言富有感染力,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、強(qiáng)調(diào)-教學(xué)反思,就像寫一篇文章。多讀幾遍,才發(fā)現(xiàn)里面的許多毛病,如果要仔細(xì)追究,可能標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上的一個(gè)問(wèn)號(hào)或者一個(gè)句號(hào)都值得研究。教學(xué)也是一樣的道理,我們強(qiáng)調(diào)言傳身教。但也要注意教師自身素質(zhì)的提高。不斷豐富自己課堂教學(xué)能力。課后回味評(píng)價(jià)很重要。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn),加強(qiáng)回憶。注重學(xué)生互評(píng),師生評(píng)價(jià),給與肯定。我認(rèn)為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵(lì),一種加油的妙方。

五、授課者通過(guò)學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。

六、授課者教態(tài)自然,語(yǔ)言很自然,鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言恰如其分,有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。

在時(shí)間的把握上與他們的差距很大,要在短暫的一節(jié)課中,收到很好的效果,必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。

此次聽課,使自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處,看到了自己的不足。今后在教學(xué)中盡可能地完善教學(xué)藝術(shù),提高效率,必須不斷地“充電”,不斷探索!

數(shù)學(xué)教研公開課心得體會(huì)篇十一

實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了“教學(xué)藝術(shù)節(jié)”活動(dòng),我校老師積極參加了聽課評(píng)課活動(dòng)。在活動(dòng)結(jié)束后,我們數(shù)學(xué)教研組又組織開展了聽課反思活動(dòng)。在教研活動(dòng)中,老師們就所聽的課,積極地進(jìn)行了評(píng)價(jià),并對(duì)照自己的課堂教學(xué)找出了存在的問(wèn)題。

本次聽課我們共聽了6節(jié)課,分別是一年級(jí)《9的認(rèn)識(shí)》,二年級(jí)《5的乘法口訣》,三年級(jí)《有余數(shù)的除法》,四年級(jí)《神奇的莫比烏斯帶》,五年級(jí)《用字母表示數(shù)》,六年級(jí)《雞兔同籠》。這幾節(jié)課整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、沒有更多的修飾和虛華的成分,沒有令人眼花繚亂的動(dòng)畫,沒有臨場(chǎng)作秀的氛圍,自然、得體、和諧。

一、課題引入簡(jiǎn)單快捷。有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。有的以談話的形式導(dǎo)入,有的是復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、在課堂教學(xué)中體現(xiàn)生本教育,教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,自主探究解決問(wèn)題的方法,在課上,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。張老師的《神奇的莫比烏斯帶》這節(jié)課在學(xué)生引導(dǎo)、質(zhì)疑、反思等方面讓聽課老師深深體會(huì)到張老師的課堂深意。

三、多媒體運(yùn)用上都很好。這幾位老師都做了課件,而且對(duì)課堂教學(xué)起到了重要作用,不是為用而用,而是真正讓多媒體為課堂服務(wù),直觀形象的呈現(xiàn)了知識(shí)。

四、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過(guò)程中,幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷,如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

五、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫。王老師《有余數(shù)的除法》這節(jié)課整潔規(guī)范的板書給我們留下深刻的印象。

傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,使我們深刻地領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),我們想了很多:

1、精心備好課

對(duì)于備課,我們感覺到了它的重要性,講課老師之所以課堂上運(yùn)用自如,就在于他們充分挖掘了教材的宗旨和理念,掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨,而我平時(shí)備課還達(dá)不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,今后我會(huì)盡力做到。

2、角色換位

平日的數(shù)學(xué)課堂上,我們很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考,很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗(yàn)自己的教學(xué)過(guò)程,而從講課老師身上,我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。

3、講究教學(xué)效果

一節(jié)好課,學(xué)生既要學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí),還要掌握學(xué)習(xí)方法。有時(shí)我在課堂上,唯恐時(shí)間不允許,造成了包辦的情況,致使課堂效果不好,今后我們應(yīng)努力研究的教學(xué)方法,熟悉了解學(xué)生,做到課堂教學(xué)向自然高效邁進(jìn)。

數(shù)學(xué)教研公開課心得體會(huì)篇十二

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織聽劉顯亮老師的公開課,他上課的課題是復(fù)習(xí)圓的知識(shí)與應(yīng)用,從中使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。所以,我跟大家交流我個(gè)人聽課后的心得體會(huì)。

這堂課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。用鐘表的分針、時(shí)針旋轉(zhuǎn)一周所成的圖形來(lái)引入該節(jié)課,即從抽象的過(guò)渡到具體,讓學(xué)生們多動(dòng)手、多動(dòng)腦,劉老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),非常具體,有新意和啟發(fā)性。特別之處,是劉老師在學(xué)生主動(dòng)探索的過(guò)程中,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái),于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生。

劉老師根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。

古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)?!眲⒗蠋熖岢鲆蓡?wèn),設(shè)置懸念,啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識(shí)的新矛盾,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考,“山重水復(fù)疑無(wú)路”,在思考中學(xué)到知識(shí),尋求“柳暗花明又一村”的效果。

總之,劉教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。我們應(yīng)多像他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn),以便武裝自己。

數(shù)學(xué)教研公開課心得體會(huì)篇十三

首先,數(shù)學(xué)公開課是一種非常好的學(xué)習(xí)方式。在數(shù)學(xué)公開課上,我有機(jī)會(huì)接觸到了各種優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,聽他們講解數(shù)學(xué)知識(shí),不僅能夠提高我的數(shù)學(xué)技能,還可以拓展我的思維和眼界。在公開課上,老師們還會(huì)提供大量的例題和練習(xí)題,讓我們有機(jī)會(huì)實(shí)踐和鞏固所學(xué)知識(shí),具有非常大的實(shí)用性。

其次,我在數(shù)學(xué)公開課上學(xué)到了許多解題技巧和思考方法。在這些公開課中,老師們不僅僅是簡(jiǎn)單的講解知識(shí)點(diǎn),更重要的是他們會(huì)教授我們一些實(shí)用的解題技巧和思考方法。這些技巧和方法可以幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí),更快速地解決問(wèn)題,同時(shí)也可以提高我們的數(shù)學(xué)能力和思維能力。

第三,數(shù)學(xué)公開課幫助我樹立了信心。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我曾經(jīng)遇到過(guò)各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但是,當(dāng)我通過(guò)數(shù)學(xué)公開課學(xué)習(xí)到這些難題的解決方法后,我對(duì)自己的能力有了更大的信心。這種信心不僅僅是對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),還能夠影響我的生活和工作。我相信,只要我不斷學(xué)習(xí)和努力,就一定會(huì)取得更大的成功,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第四,數(shù)學(xué)公開課是一個(gè)非常好的交流平臺(tái)。在數(shù)學(xué)公開課上,我有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)來(lái)自各地的同學(xué),我們可以一起討論數(shù)學(xué)問(wèn)題,分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。這種交流可以幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí),同時(shí)也可以拓展我們的人際關(guān)系和視野。這種交流甚至可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,提供更多的機(jī)會(huì)和可能性。

最后,數(shù)學(xué)公開課為我打開了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大門。在過(guò)去,我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可能存在一些恐懼和抵觸情緒,但是通過(guò)數(shù)學(xué)公開課的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的認(rèn)知和理解,變得更加自信和樂(lè)觀。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)積極地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧,成為一個(gè)更加出色的人。

總之,我認(rèn)為數(shù)學(xué)公開課是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式,具有重大的意義和價(jià)值。通過(guò)數(shù)學(xué)公開課的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),我們可以提高自己的數(shù)學(xué)技能和能力,拓展自己的思維和眼界,樹立更大的信心和勇氣,建立更多的人際關(guān)系和合作機(jī)會(huì),打開學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大門。讓我們一起努力,積極參與數(shù)學(xué)公開課的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),成為更加成功和出色的人。

數(shù)學(xué)教研公開課心得體會(huì)篇十四

近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,數(shù)學(xué)公開課在教育領(lǐng)域迅速崛起。數(shù)學(xué)公開課作為一種新興的教學(xué)方式,為學(xué)生提供了更加便利和豐富的學(xué)習(xí)資源。在參與數(shù)學(xué)公開課的研討中,我對(duì)這種教學(xué)形式有了更深刻的理解,并從中汲取了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中,我將分享我在數(shù)學(xué)公開課研討中的收獲和感悟。

首先,數(shù)學(xué)公開課研討為我?guī)?lái)了跨界學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在過(guò)去,我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往是基于學(xué)校提供的教材,缺乏與實(shí)際生活的結(jié)合。而在數(shù)學(xué)公開課研討中,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。例如,在一節(jié)以建筑為主題的數(shù)學(xué)公開課中,老師引導(dǎo)我們通過(guò)測(cè)量建筑物的高度和角度,運(yùn)用三角函數(shù)等數(shù)學(xué)知識(shí),實(shí)際應(yīng)用到實(shí)踐中。這讓我明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付學(xué)校的考試,更是助力我們理解周圍世界的有力工具。

其次,數(shù)學(xué)公開課研討激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。以前,在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上,我常常感到枯燥乏味,對(duì)數(shù)學(xué)下意識(shí)地抱有排斥的情緒。然而,在數(shù)學(xué)公開課研討中,我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題和思考方式。例如,在一節(jié)以游戲?yàn)橹黝}的數(shù)學(xué)公開課中,老師通過(guò)解決迷宮游戲中的難題,引發(fā)我們對(duì)數(shù)學(xué)解題的興趣。這種創(chuàng)造性的教學(xué)方法,讓我們不再把數(shù)學(xué)視為一種枯燥的知識(shí),而是一種充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的活動(dòng)。

第三,數(shù)學(xué)公開課研討不僅提升了我的數(shù)學(xué)能力,還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。在數(shù)學(xué)公開課研討中,我經(jīng)常需要和其他同學(xué)合作解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)合作,我不僅學(xué)到了其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和解題方式,還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。此外,老師在課程中也鼓勵(lì)我們提出自己的思考和觀點(diǎn),激發(fā)我們的創(chuàng)新思維能力。通過(guò)參與數(shù)學(xué)公開課研討,我更加明白數(shù)學(xué)不僅僅是知識(shí),更是一種思考和解決問(wèn)題的能力。

第四,數(shù)學(xué)公開課研討拓寬了我的視野,增強(qiáng)了我對(duì)數(shù)學(xué)的信心。在數(shù)學(xué)公開課研討中,我有幸接觸到了國(guó)內(nèi)外各種精彩的數(shù)學(xué)課程。無(wú)論是哪種形式的數(shù)學(xué)公開課,都能讓我感受到世界范圍內(nèi)對(duì)數(shù)學(xué)教育的高度重視。與其他熱愛數(shù)學(xué)的同學(xué)們進(jìn)行一次次互動(dòng)交流,我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)上的潛力和優(yōu)勢(shì)。這種認(rèn)知讓我對(duì)數(shù)學(xué)充滿信心,堅(jiān)定了我繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。

最后,數(shù)學(xué)公開課研討也教會(huì)了我如何更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)公開課研討中,我學(xué)到了如何尋找適合自己的數(shù)學(xué)資源,如何進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和思考。同時(shí),數(shù)學(xué)公開課研討也為我提供了機(jī)會(huì)與其他數(shù)學(xué)愛好者進(jìn)行交流,分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這種新的學(xué)習(xí)方式,我不僅擴(kuò)寬了知識(shí)的范圍,還培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的能力。

總而言之,數(shù)學(xué)公開課研討給了我一個(gè)全新的學(xué)習(xí)平臺(tái),讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。通過(guò)跨界學(xué)習(xí)、激發(fā)興趣、團(tuán)隊(duì)合作、拓寬視野和提高學(xué)習(xí)效率,我在數(shù)學(xué)公開課研討中不僅提升了數(shù)學(xué)能力,也增加了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,這些收獲和體驗(yàn)都將對(duì)我產(chǎn)生積極的影響,幫助我取得更好的成績(jī)。

數(shù)學(xué)教研公開課心得體會(huì)篇十五

志仲鎮(zhèn)中心幼兒園李秋妮。

總結(jié)。

了經(jīng)驗(yàn),以便更好地反思自己,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),共同分享。

1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間,反復(fù)的整理教案,找同伴說(shuō)課,認(rèn)真查閱資料,制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中,比如:語(yǔ)言課上,運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無(wú)缺的,盡管每節(jié)課上完后,大家都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出不足,但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方,例如:蔡老師、邢老師教態(tài)自然大方,語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快;游老師、羊老師穩(wěn)重、對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位;呂老師、何嬌老師的活潑大方,注重師生互動(dòng),體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力;羊老師制作精美大氣的教學(xué)圖片能很好的吸引孩子的眼球,教學(xué)活動(dòng)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。

4,大家都能夠利用下午的休息時(shí)間集中參與說(shuō)、評(píng)課說(shuō)、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言,充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠(chéng)交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下,每個(gè)人都能完善自己,不斷進(jìn)步,成長(zhǎng)的更快!

二、通過(guò)聽課、交流,我們也認(rèn)識(shí)到大家共性存在的不足之處,今后需要努力的方向。

1、教師誦讀能力、語(yǔ)言組織能力上有待提高。在給孩子范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂,給孩子帶來(lái)美的享受,能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說(shuō)廢話,進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通。一定要做到語(yǔ)言精練,引導(dǎo)語(yǔ)到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言,語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。

3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí),更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,及時(shí)調(diào)整自己的方法,提高課堂應(yīng)變能力。

總之,此次觀摩活動(dòng)收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過(guò)程中,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能收獲,無(wú)論是成功還是失敗,對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高動(dòng)力,在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動(dòng)情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)教研公開課心得體會(huì)篇十六

首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我有一個(gè)互相學(xué)習(xí),共同提高的機(jī)會(huì)。我有幸去縣二小聽了“全縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)”,現(xiàn)在我把聽課后的心得體會(huì)向老師們作一個(gè)匯報(bào)。老師們都知道,課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平,還不能把競(jìng)賽課的所有內(nèi)容原封不動(dòng)告訴大家。所以,我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。說(shuō)得不好的地方,請(qǐng)諒解。我從以下四個(gè)方面談?wù)勥@次競(jìng)賽課中的變化。

聽完這次競(jìng)賽活動(dòng)后,我最大的感受是:這次競(jìng)賽課跟以往不同,以前的`大型公開課在我眼里是熱鬧有加,整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲,游戲高興地叫喊聲,真的聲聲入耳,還有那變幻莫測(cè)能刺激視覺的課件,一個(gè)比一個(gè)美,讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變,去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真,已經(jīng)安靜了很多,留給學(xué)生安靜思考時(shí)間,回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量,傳遞信息的空間,讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

(二)堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道。

很多老師心里想,數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道,這還用說(shuō)。老師們都知道,為了迎合課改的精神,一些公開課,老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實(shí)生動(dòng),更加吸引學(xué)生,老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識(shí);為了擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面,老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識(shí);為了豐富課堂語(yǔ)言,有感情,用著詩(shī)意一般語(yǔ)調(diào)講課;為了節(jié)省時(shí)間,用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來(lái),涉及的科目很多。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課,數(shù)學(xué)課也像,自然科學(xué)也像,綜合課也像,最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道,具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是這次講課內(nèi)容多樣,不像以前公開課那樣多講幾何知識(shí),或講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。對(duì)于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——有百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)、有余數(shù)的除法等。二是重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá),教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉,言簡(jiǎn)意賅,沒有多余的話,最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá),注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

最后我簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)有關(guān)多媒體的運(yùn)用,老師們都知道,數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間,二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高,而且使用效果好,克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象,學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上,沒有起到突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)的作用,課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段,為教學(xué)服務(wù),不能主次顛倒。

以上是我這次聽課后的感受。總而言之,課堂教學(xué)改革走到今天,已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼末豐逐漸成熟起來(lái),我們感到由衷的欣慰。最后,也祝愿老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)園地這塊實(shí)驗(yàn)田里結(jié)出豐碩的果實(shí)。

數(shù)學(xué)教研公開課心得體會(huì)篇十七

x月x日上午,我有幸觀摩了x小學(xué)數(shù)學(xué)開放月公開課的活動(dòng),這樣的公開課使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。

第一堂課是x老師的《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》,本課為六年級(jí)下學(xué)期的第一課。x老師笑起來(lái)特別和善,聽他的課如沐春風(fēng)。特意關(guān)注到他的課全程只用了兩張ppt,更多的是把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生依次來(lái)表達(dá)每個(gè)負(fù)數(shù)的意義,這些負(fù)數(shù)表示什么,用自己的方式畫出一個(gè)負(fù)數(shù),并描述出來(lái)。

第二堂課仍然是六年級(jí)的內(nèi)容《比例的意義》。

接下來(lái)是來(lái)自x小的x老師,一開場(chǎng),她的聲音清脆悅耳,非常好聽。這堂課研究的是一個(gè)新的課題《展開與折疊》,雖然數(shù)學(xué)課本上沒有本堂課的內(nèi)容,但我覺得這節(jié)課很有趣,受益匪淺,不僅學(xué)到了很多關(guān)于魔方的知識(shí)與規(guī)律,而且給我打開了另一種新的思路和理念,使我對(duì)數(shù)學(xué)課有了一個(gè)新的思考。

新理念,新感受,新思考,真可謂:課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,智者見智”的廣闊舞臺(tái),令各家可一展風(fēng)采。同時(shí)也是互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī)。所以,我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。總之,數(shù)學(xué)教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

數(shù)學(xué)教研公開課心得體會(huì)篇十八

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。為了提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和理解,我參加了一堂數(shù)學(xué)公開課,并在課程中獲得了很多收獲。通過(guò)這次公開課,我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,并從中獲取了一些磨課心得和體會(huì)。

第二段:靈活運(yùn)用教學(xué)方法。

在數(shù)學(xué)公開課中,教師靈活運(yùn)用了多種教學(xué)方法,使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教師通過(guò)提問(wèn)、討論、情景模擬等方式激發(fā)學(xué)生的思考,讓學(xué)生在課堂上能夠積極思考、互相交流。我通過(guò)這次公開課學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種教學(xué)方法,例如在解決問(wèn)題的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生提出自己的思路,把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的子問(wèn)題,從而激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。

第三段:重視鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

公開課中的教師非常注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和培養(yǎng)。教師通過(guò)由淺入深的教學(xué)方法,讓學(xué)生逐步掌握并鞏固基本知識(shí)。并在課堂上進(jìn)行了循序漸進(jìn)的案例分析,讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。而我也意識(shí)到,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)是提高數(shù)學(xué)水平的關(guān)鍵,只有扎實(shí)的基礎(chǔ)才能建立在更高層次的知識(shí)之上。

第四段:培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

數(shù)學(xué)是一門注重邏輯思維的學(xué)科,通過(guò)這次公開課,我深刻體會(huì)到了邏輯思維在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。教師在公開課中通過(guò)設(shè)置合理的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯推理,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。而我也在反思中認(rèn)識(shí)到,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力,這對(duì)于提高學(xué)生的思維能力和應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜問(wèn)題都非常重要。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)參加數(shù)學(xué)公開課,我意識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,也從中獲取了一些磨課心得和體會(huì)。數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師有一定的教學(xué)方法和策略,要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思考能力。同時(shí),學(xué)生也要重視鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)邏輯思維能力,這樣才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。通過(guò)這次公開課的學(xué)習(xí)和思考,我將更加用心地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并努力將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

數(shù)學(xué)教研公開課心得體會(huì)篇十九

我和同事趕到支河小學(xué)聽課。這是 支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動(dòng)。在短短的一天時(shí)間里,聽了陳輝和張燕兩位數(shù)學(xué)老師的課,此次聽課收獲很大,受益匪淺,不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中,我會(huì)努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境;教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲,進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學(xué)情境。

在這兩節(jié)課里,上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考,在思考中學(xué)到知識(shí)。

到老師和學(xué)生之間是如此的默契??看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從板書、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中,要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),讓自己的課堂也活躍起來(lái),真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力!也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

共聽了2節(jié)課,每堂課細(xì)細(xì)的聽下來(lái)后,感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備,所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒,當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取,嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中,來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。

總之,平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念,認(rèn)真鉆研教材,挖掘教材,積極參加教科研活動(dòng),提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力,多聽同任教師的課,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。

數(shù)學(xué)教研公開課心得體會(huì)篇二十

第一段:引言(100字)。

近年來(lái),數(shù)學(xué)公開課在教育界越來(lái)越受到關(guān)注。作為一名學(xué)生,我有幸參加了一場(chǎng)精彩的數(shù)學(xué)公開課,深受啟發(fā)。在這次公開課中,我不僅學(xué)到了高效解題的方法,還培養(yǎng)了解決問(wèn)題的思維方式。我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力也大大增強(qiáng)。

第二段:收獲與體會(huì)(300字)。

通過(guò)這次公開課,我收獲了很多。首先,老師給我們展示了一道看似很復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目,但通過(guò)逐步分析,我學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的方法解決復(fù)雜問(wèn)題。其次,公開課中老師鼓勵(lì)我們自己思考解題方法,鍛煉了我們的獨(dú)立思考能力。在解題過(guò)程中,我們互相交流,不斷分享思路和答案,這讓我深切感受到合作學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí),公開課還教會(huì)了我如何樂(lè)于接受失敗,通過(guò)反思提高。這些收獲對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。

第三段:數(shù)學(xué)態(tài)度的改變(300字)。

數(shù)學(xué)公開課讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。在過(guò)去,我常常抱怨數(shù)學(xué)無(wú)聊,難以理解。但通過(guò)數(shù)學(xué)公開課的啟發(fā),我明白到數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式。數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。而數(shù)學(xué)公開課則通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的看法,讓我覺得數(shù)學(xué)并不枯燥。我開始主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的奧妙,并樂(lè)于與他人分享我的發(fā)現(xiàn)。

第四段:對(duì)教育的啟示(300字)。

數(shù)學(xué)公開課給我?guī)?lái)的不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí),還有對(duì)教育的深刻思考。我意識(shí)到教育并非簡(jiǎn)單地傳遞知識(shí),而應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)公開課的互動(dòng)環(huán)節(jié)、學(xué)生合作以及積極樂(lè)觀的態(tài)度,給我留下了深刻的印象。如果將這樣的教學(xué)方式推廣到更多的學(xué)科和課堂中,相信會(huì)激發(fā)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。因此,我認(rèn)為數(shù)學(xué)公開課模式是一種有價(jià)值的教育創(chuàng)新方式,應(yīng)該得到更多的關(guān)注和推廣。

第五段:總結(jié)與展望(200字)。

數(shù)學(xué)公開課磨課讓我深切體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力,并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)參與公開課,我不僅學(xué)到了解題的方法和套路,同時(shí)也培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式。數(shù)學(xué)公開課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿哂兄匾绊?。希望未?lái)能有更多的數(shù)學(xué)公開課機(jī)會(huì),以便進(jìn)一步挖掘數(shù)學(xué)的魅力,并發(fā)現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

數(shù)學(xué)教研公開課心得體會(huì)篇二十一

隨著教育改革的不斷深化,數(shù)學(xué)公開課研討作為一種新型的教學(xué)活動(dòng)逐漸受到各界的關(guān)注。參與數(shù)學(xué)公開課研討,我深感收獲頗豐。在這篇文章中,我將分享我在數(shù)學(xué)公開課研討中的心得體會(huì),并探討數(shù)學(xué)公開課研討的重要性及其對(duì)教學(xué)的影響。

一、激發(fā)思考,提升自身水平。

數(shù)學(xué)公開課研討是一種集體的教學(xué)觀摩活動(dòng),通常由學(xué)校組織,并邀請(qǐng)專家、教師或教研組成員進(jìn)行講解和交流。在參與這樣的活動(dòng)中,我不僅有機(jī)會(huì)觀摩其他教師的優(yōu)秀教學(xué)過(guò)程,還可以聽到他們的思路和經(jīng)驗(yàn)分享。通過(guò)觀摩,我對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生思考、如何培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題能力有了更深的理解。同時(shí),我也在思考自己的教學(xué)方式是否存在不足,以及如何提升自身的教學(xué)水平。

二、交流合作,共同進(jìn)步。

在數(shù)學(xué)公開課研討中,與其他教師進(jìn)行交流合作是非常重要的一環(huán)。通過(guò)和他們進(jìn)行討論和碰撞,我不僅可以學(xué)到其他教師的好方法和有效技巧,還可以借鑒他們的成功案例。同時(shí),我也會(huì)與其他教師分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所遇到的問(wèn)題,借此獲得他們的建議和幫助。通過(guò)這種合作和交流,我們相互促進(jìn),共同提高。

三、拓寬視野,更新教育理念。

參與數(shù)學(xué)公開課研討,我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)內(nèi)容除了要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。這啟發(fā)了我對(duì)于數(shù)學(xué)教育的思考,我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式和科學(xué)精神。教師應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、解決問(wèn)題等手段,激發(fā)學(xué)生的探索欲望和思考能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維習(xí)慣。這種更新的教育理念將對(duì)我今后的教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

四、挖掘潛能,培養(yǎng)學(xué)生興趣。

數(shù)學(xué)公開課研討中,我通過(guò)觀摩其他優(yōu)秀教師的課堂,發(fā)現(xiàn)了一些新的教學(xué)方法和活動(dòng)。比如,一種游戲化的教學(xué)方式可以使學(xué)生更加主動(dòng)參與,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。又如,一種以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)挖掘潛能和培養(yǎng)學(xué)生興趣,我相信學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果會(huì)更加突出,他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)得到有效激發(fā)。

五、轉(zhuǎn)變教學(xué),提高教學(xué)效果。

作為一名數(shù)學(xué)教師,通過(guò)參與數(shù)學(xué)公開課研討,我認(rèn)識(shí)到自身應(yīng)該更加注重在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)中,我需要運(yùn)用到更多的案例,啟發(fā)學(xué)生的思維,在引入新知識(shí)時(shí)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考方式,并將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)這樣的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,我相信學(xué)生將能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),提高整體的學(xué)習(xí)效果。

總之,數(shù)學(xué)公開課研討是一種重要的教育活動(dòng),它能夠幫助教師拓寬視野,提升自身水平,與他人交流合作,更新教育理念,挖掘?qū)W生潛能,并轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高教學(xué)效果。作為一名數(shù)學(xué)教師,我將繼續(xù)努力,不斷參與數(shù)學(xué)公開課研討,提高自己的教育水平,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。

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