花小班教案(匯總19篇)

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花小班教案(匯總19篇)
時間:2023-11-29 19:22:12     小編:紫衣夢

撰寫教案時應(yīng)注意語言簡明扼要、條理清晰、有針對性。教案的編寫要遵循教學(xué)原則和教育規(guī)律,使教學(xué)更加有針對性和有效性。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求進行個性化設(shè)計。

花小班教案篇一

小班寶寶愛模仿,注意集中的短,想抓住他們的注意力要從他們感興趣的東西入手,我班的寶寶在聽故事和出現(xiàn)新奇的人事物的時候,注意力能保持很長的時間,因此我設(shè)計了本次體育活動,以故事穿插整個活動。

1、能雙腳同時向前連續(xù)行進跳。

2、體驗和同伴一同游戲的快樂。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

能雙腳同時連續(xù)行進跳,在跳的時候注意觀察前面的人和物。

1:錄音機,磁帶

2:兔子頭飾若干(可根據(jù)班里幼兒的人數(shù))

3:12個塑料圈

4:2個玩具拱形門

一、創(chuàng)設(shè)情境,師幼同時做熱身操“快樂的小兔”(同時放音樂)

二、游戲“尋找禮物”

1:師:今天寶寶做操做的很棒,兔媽媽有禮物要送給你們,可是不知道放在那棵大樹下還是在那邊的滑梯旁,我們快點找一找吧!(激發(fā)幼兒參與的興趣)

2:練習(xí)雙腳連續(xù)行進跳,達到老師指定的地點。

三、游戲“遇到大灰狼”

1:師示范講解,表揚剛才做的好的小朋友。

2:找到禮物,將其帶上,繼續(xù)行進跳。

師:找到禮物開心嗎?我們?nèi)プ鲇螒虬桑?/p>

3:途中遇到大灰狼,將其打死。(跳的時候可根據(jù)幼兒是身體狀況加以調(diào)整)

四、游戲“小兔回家”

1:放音樂師:聽見打雷聲要怎么辦?

2:師講解動作,幼兒站成兩豎列(6個塑料圈1個拱形門為一組,共兩組)請寶寶做示范,在游戲中,師巡回指導(dǎo)。

五、放松

師:寶寶今天開心嗎?都做了哪些事情?寶寶累不累?趕快坐在“沙發(fā)上”錘錘腿吧。

在第二第三環(huán)節(jié)中,寶寶是散著上的`,場景有點亂,寶寶會被大型玩具吸引,還有寶寶很激情的跳,完全不顧前面有人和物沒有,這點沒有做到,如果再上這節(jié)課,我會吧游戲規(guī)則再說的淺顯易懂,我覺得,本次活動我沒有和寶寶們一起參與,會讓寶寶覺得生分,老師應(yīng)該和寶寶是一體的,一起玩,一起瘋,還要掌握活動的大局。再活動中,寶寶留了很多汗,應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后,細節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中,讓寶寶去探索蹦跳的基本動作,寶寶表現(xiàn)還不錯,我覺得無論上什么課,讓寶寶自己去探索加以實施,他的記憶里,發(fā)展能力都會得到提高。

花小班教案篇二

活動目標(biāo):

1、練習(xí)雙腳跳遠,跳遠距離不少于20厘米。

2、發(fā)展幼兒的下肢力量3、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的敏捷性。

活動重點:

雙腳連續(xù)跳遠

活動難點:

跳遠的距離不少于20厘米

活動準備:

1、小麻雀頭飾若干

2、活動前清理場地上的障礙物。

安全要求:提醒幼兒不要亂跑,注意個人安全。

活動過程:

一、開始部分

教師帶領(lǐng)幼兒沿場地做模仿動作

二、展開部分

1、教師講解示范雙腳跳遠的動作要領(lǐng):自然起跳,起跳時要雙腳用力向后蹬地,落地時要保護身體的平穩(wěn)。

2、教師請幼兒練習(xí)雙腳跳的動作,鞏固雙腳跳的動作要領(lǐng)。

3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)基本動作雙腳跳遠,提醒幼兒注意起跳動作準確。要求幼兒跳的距離盡量要大。通過指導(dǎo)與練習(xí),讓幼兒基本掌握雙腳連續(xù)跳遠的動作要領(lǐng),突破難點。

4、組織幼兒游戲,游戲過程中教師應(yīng)該隨時提醒幼兒安全及遵守游戲規(guī)則。

5、在幼兒熟悉玩法后,教師可增加幼兒連續(xù)跳遠的次數(shù)。

附:玩法

請一名幼兒扮糧倉的看守人,站在小圈里,其余幼兒扮小麻雀,站在大圈外。

游戲開始后,小麻雀雙腳跳入小圈,然后再跳出來,糧倉看守人在小圈內(nèi)設(shè)法拍到圈內(nèi)偷吃糧食的小麻雀,被拍到小麻雀停止活動站在指定地方,當(dāng)看守人拍到3-4只小麻雀后,游戲停止,重選看守人后,游戲再次進行。

規(guī)則:小麻雀必須雙腳跳進雙圓。

花小班教案篇三

1、學(xué)習(xí)沙包的多種玩法。

2、通過玩沙包,讓幼兒重點練習(xí)單手肩上回臂投物。

3、激發(fā)幼兒參與活動的積極性,從活動中感受和同伴一起玩耍的樂趣。

4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

沙包人手一個,大灰狼的圖片掛在場地的上方。

(一)、開始部分:

組織幼兒隨音樂做準備活動

(二)、進行部分:

1、幼兒與老師一起“玩沙包”。

(1)、雙臂張開,頭頂沙包走。

(2)、雙腳夾沙包跳。

(3)、雙膝夾沙包跳。

(4)、把沙包放在背上爬。

2、出示已掛好的大灰狼的圖片,激發(fā)幼兒打大灰狼的興趣。

3、教師講解,示范投擲方法(正面投)。

4、組織幼兒反復(fù)練習(xí)。

(三)游戲:追沙包。

教師將幼兒分成兩組,一組幼兒用力將沙包投出,另一組幼兒待沙包落地后,迅速跑去撿沙包,撿到沙包第一個跑回來者為勝,從中培養(yǎng)幼兒的注意力及練習(xí)定向跑。

教師組織幼兒做放松運動。

教師總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn),表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。并鼓勵能力相對較弱的幼兒,使其增強自信心,爭取在下次活動中表現(xiàn)的更好。

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

花小班教案篇四

小班健康活動幫老奶奶摘葡萄教案反思主要包含了設(shè)計意圖,活動目標(biāo),活動準備,活動過程,活動延伸,活動反思等內(nèi)容,發(fā)展向上跳的能力和平衡能力,發(fā)展向上跳的能力和平衡能力,適合幼兒園老師們上小班健康活動課,快來看看幫老奶奶摘葡萄教案吧。

孩子們平時愛吃葡萄,可是并不知道葡萄是從哪兒來的。這個活動就是通過跳躍摘葡萄讓幼兒知道葡萄是長在高高的藤上的,也讓幼兒在一定的困難下摘,使幼兒懂得葡萄來之不易,要好好珍惜。

1. 發(fā)展向上跳的能力和平衡能力。

2. 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

3. 促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4. 讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

掛繩兩根懸掛高低不一的紙葡萄,小動物頭飾,玩具筐三至四個

1. 小動物們做操幼兒戴上頭飾做一套律動,活動身體。

2. 游戲:摘葡萄幫助老奶奶摘葡萄。兩腿用力瞪伸向上跳,把葡萄摘下來。

3.結(jié)束游戲,老奶奶謝謝大家,請大家吃葡萄。

根據(jù)幼兒游戲興趣,可以設(shè)計為小白兔收一次葡萄,為小貓再收一次。

游戲本身能引起幼兒興趣,但教師掛繩稍高,可降低些,要鼓勵幼兒盡可能地多摘一些,個別幼兒的姿勢不正確,教師要立刻糾正。

花小班教案篇五

1、知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。

2、喜歡聽好聽的聲音。

1、各種玩具能發(fā)出聲音的玩具若干。

2、課件(各種各樣的聲音)

3、小白兔頭飾一個,(雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥)頭飾各一個。

1、活動重點:正確識別各種聲音

2、活動難點:區(qū)分樂音和噪音

1、通過辨別小動物的叫聲,激發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。

(出示小白兔頭飾)今天,小白兔過生日,它請來了許多小動物與它一起慶祝生日,聽,他們來了。(放課件:雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥的叫聲)。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字,師隨之一一擺放頭飾。

2、出示各種玩具,讓幼兒自由玩,感受聲音的奇妙,并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

(1)小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物,我們看看,都有什么?(出示各種玩具)聽小動物們說,這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音,那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧?。ㄓ變鹤杂赏嫱婢吆螅堄變簛碚f說。)

小結(jié):每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的,而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動時,才能有了聲音。

(2)現(xiàn)在,我們玩?zhèn)€《誰的耳朵靈》的游戲,看誰能猜出這些聲音是哪種玩具發(fā)出的?(師敲、拍、打玩具,幼兒猜)

(3)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。

在日常生活中,你們還聽到哪些聲音?現(xiàn)在,我們來聽聽,這些都是什么聲音?(放課件:雨聲、雷聲、喧鬧聲、船鳴聲、火車開聲、鞭炮聲、車喇叭聲)

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護聲音。

小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進耳朵。當(dāng)聽到聲音大時,要張大嘴巴或捂住耳朵。

(2)引導(dǎo)幼兒辨別樂音和噪音。

(放課件)提醒幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵,好聽的聲音拍手。

4、活動延伸:感受周圍環(huán)境的聲音,并教育幼兒不要制造噪音。

花小班教案篇六

1.讓幼兒深入了解尊老愛幼的重要性。

2.幼兒熟悉尊老愛幼的簡單做法。

3.幼兒做了尊老愛幼的好事之后,能夠感受到其中的快樂。

:捶背掛圖 兩組小朋友

一、導(dǎo)入(故事導(dǎo)入)

師講故事,幼兒仔細聽講。故事內(nèi)容為:一個可愛的小朋友幫助盲人老爺

爺過馬路,同樣還是這位小朋友,他看到一位鄰居的小朋友在哭,主動上前安慰,并囑咐他不要哭。

二、師提問,幼兒回答。

提問內(nèi)容:(1)這個小朋友都做了什么事???

(2)小朋友們遇見這樣的事情,應(yīng)該怎么做呀?

(3)我們還能幫助他們干什么呢?

師總結(jié):這個小朋友幫老爺爺過馬路,還安慰鄰居的小朋友,讓他不要哭。

我們遇見這樣的事情,也會這樣做的,我們還會給小朋友唱好聽的兒歌,哄他開心。我們還能幫助爺爺奶奶捶背,他們洗腳的時候,我們還可以幫他們拿拖鞋;我們還可以幫助小朋友穿鞋子。

三、觀看掛圖,深入練習(xí)捶背。

(1)師講解掛圖內(nèi)容,并將捶背動作認真地示范給幼兒看。

(2)一組小朋友在凳子上坐好,另外一組幼兒在前一組小朋友身后為其捶背,

捶一段時間后,兩組小朋友做一下調(diào)換。重復(fù)練習(xí),師來回巡視,指導(dǎo)幼兒練習(xí)捶背。

四、拓展延伸

今天小朋友們都表現(xiàn)得可棒了!我們回家了可要記得幫助爺爺奶奶爸爸媽媽捶背,哄小朋友們開心噢!

花小班教案篇七

活動目標(biāo):

1.了解腳的外形特征。

2.初步認識腳的作用,懂得應(yīng)該保護腳。

活動準備:

大小腳印圖,律動音樂

活動過程:

一、 看圖猜想。

1.出示兩幅腳印圖,勤給幼兒猜猜:這是誰的腳???它們有什么不一樣?

2.小結(jié):這是小朋友小時候的腳印和現(xiàn)在的腳印,小時候的腳丫小,現(xiàn)在小朋友長大了,腳丫也變大了。

二、認識小腳丫。

1.引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子,利用自己的小腳丫,認識腳的幾個部位:腳趾、腳面、腳心、腳跟。

2.組織幼兒玩“我說你指”的游戲,教師說出小腳部位的名稱,幼兒指出相應(yīng)部位,看誰指得又快又對。

3.引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳,每只腳的腳趾頭有幾個,啟發(fā)幼兒按順序進行5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

4.小結(jié):我們每個人都有兩只腳,每只腳有5根腳趾頭。

三、腳丫幼兒。

1.撓一撓小腳:幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背,并說說被撓的感受。

3.動一動小腳:播放律動音樂,鼓勵幼兒跟隨音樂的節(jié)奏動動小腳腕、腳后跟和腳趾頭。

四、腳丫本領(lǐng)大。

1.交流與討論:腳丫有哪些本領(lǐng)?

2.鼓勵幼兒與同伴交流自己對腳丫的發(fā)現(xiàn)。

3.啟發(fā)幼兒思考:如果沒有腳會怎么樣?

4.小結(jié):腳給我們的生活帶來了很多方便,我們可以走、可以跑、可以跳,沒有了腳我們寸步難行,所以我們要保護好自己的腳。

花小班教案篇八

1.欣賞作品,充分感知多維度藍色。

2.盡情涂鴉,嘗試運用各種藍色進行繪畫。

3.體驗藍色帶給人的清涼舒適的色彩情感。

1.一次性杯子,不同層次藍的顏料(按以下方式排列:藍色—淺藍,藍色—紫,藍色—黑),每人一支10號水粉筆或小刷子。

2.馬來西亞兒童畫《大海》,杜菲《勒阿菲爾的水上節(jié)日》。

3.《趕海的小姑娘》音樂或動畫。

1.活動導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感受海的湛藍和寬廣。

(1)創(chuàng)設(shè)音樂韻律情境:播放《趕海的小姑娘》音樂或動畫。教師和幼兒一起動起來,想象自己在海邊踏浪、趕海,沉浸在活動的快樂中。

動畫更能夠調(diào)動活動氣氛,更容易吸引幼兒融入到活動中,讓幼兒舞動起來、興奮起來,為后面的大膽涂鴉做鋪墊。

(2)創(chuàng)設(shè)名畫欣賞情境:欣賞馬來西亞兒童畫《大?!泛投欧频摹独瞻⒎茽柕乃瞎?jié)日》,感知多維度藍色相互之間的變換、感受藍色的色彩情感,并進行豐富的聯(lián)想。(如由大海和天空的寬廣,聯(lián)想到小鳥自由飛翔)。

2.游戲中了解操作方法。

(2)教師:天空中的風(fēng)呼呼吹,可以讓這支筆在藍色顏料的瓶子里跳一跳,再到紙上直直的來回刷幾下,天空是不是就要變出來了?(教師邊說邊操作)你還可以找他的好朋友顏色一起來變哦!

(3)教師:大海和天空有什么不同呢?大海被風(fēng)吹過是不是就有海浪了?

丫丫:我們就這樣一個彎兒靠著一個彎兒,變出海浪。

變出天空和大海的過程也是讓幼兒嘗試橫筆觸與旋轉(zhuǎn)筆觸的過程,幼兒在游戲過程中不知不覺掌握了用筆的技巧。

3.幼兒嘗試創(chuàng)作。

(1)幼兒創(chuàng)作,變出天空和大海,充分感知多維度藍色,感知天空和大海的寬廣和美麗,并展開豐富的聯(lián)想,如變出翱翔的小鳥、暢游的小魚,為畫面增添童趣。

(2)播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂動起來。

在等待作品干的時間讓幼兒動一動,既能做到動靜結(jié)合,又為下一步操作做準備。

(3)將調(diào)好的淺的、薄的白色顏料往已干的作品上灑,使作品產(chǎn)生一種特別的效果,就像是海浪濺起的一個個水花。

藍色使人聯(lián)想到大海的靜寂,天空的湛藍。它是一種清爽的色調(diào),讓人有一種安寧和平靜的感覺。明麗的藍色象征著理想,自立和希望;暗藍色讓人感覺冷峻,蘊含一種憂郁之感,同時它又代表誠實,忠誠。藍色和白色混合,能營造柔順、淡雅、浪漫的氣氛,使人感覺平靜、理智。

孩子在活動中對大海以及藍色都建立起初步的審美感知。在音樂聲中進一步激發(fā)出創(chuàng)作的熱情,大膽地想象和創(chuàng)作。對孩子來說,藍色是水,是河,是很多的泡泡。

花小班教案篇九

36個月前的寶寶感知經(jīng)驗少,表象貧乏,思維的直覺行動性以及對自己活動的控制和小肌肉發(fā)展還不完善,動手操作的能力較差,支配能力差。因此本次活動中我為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的塑料瓶,在小熊吹泡泡的情景下,既能較容易地操作,又能讓幼兒輕松獲得成功,而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。

1.認識紅、黃、藍3種顏色,對色彩產(chǎn)生敏感。

2.在家長的指導(dǎo)鼓勵下,愿意自己動手畫畫。

3.感受活動的樂趣。

物質(zhì)準備:

泡泡槍,人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙,各色(紅、黃、藍)顏料,沒有瓶蓋的塑料小瓶若干,抹布。

經(jīng)驗準備:

寶寶有過吹泡泡的經(jīng)驗。

(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡,引起寶寶的注意。

1.引導(dǎo)寶寶觀察泡泡的形狀與顏色:"看,這是什么?"(泡泡)。

2."泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。

3."有一只小動物也喜歡吹泡泡,他是誰呢?""教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙:"原來是一只可愛的熊貓,熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"。

(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。

1.邊印邊說:"紅泡泡、黃泡泡……"。

2."泡泡圓圓的,小心不能讓他破哦!"。

3.給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗。

4.提示幼兒換顏色作畫時,應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈,再蘸其他顏色。

5.提示家長:盡量讓寶寶自己操作,不要過多干預(yù):在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機會。

(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。

教師巡回觀察寶寶的操作情況,鼓勵寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡,表揚"泡泡"印花的有多有好的寶寶。

(四)展示作品,引導(dǎo)寶寶相互欣賞。

本次活動在開展之前,請家長帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。

花小班教案篇十

游戲是孩子的最愛;區(qū)域活動的設(shè)置,改變了原有的游戲模式,游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景,孩子自主選擇游戲。同時使游戲成為孩子學(xué)習(xí)和探索的主題,孩子可以自己決定玩什么,怎么玩,充分自主活動。而教師通過確定游戲的教育目標(biāo)制訂計劃,通過創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件,并在活動過程中指導(dǎo)影響孩子的行為,激發(fā)孩子對周圍環(huán)境的興趣,積極實踐操作探索,從而達到促進孩子全面和諧發(fā)展的目的。

小班孩子剛從家庭進入孩子園,活動區(qū)可設(shè)玩具區(qū)(孩子從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具),這樣可以使孩子感到親切適宜,從而較快適應(yīng)幼兒園生活。圖書區(qū)圖書數(shù)量要多,這樣不容易讓孩子爭搶等;根據(jù)這一系列特點本班設(shè)了4個區(qū)域。

目標(biāo):

在動手涂鴉并使用雙面膠、撕紙、粘貼活動中,在擺弄皺紋紙、蠟光紙、卡紙等多種材料過程中,小肌肉運動能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進、發(fā)展,動手操作能力得到了進一步提高。

材料:

皺紋紙、卡紙、蠟光紙,剪刀、雙面膠、油畫棒、白紙等。

指導(dǎo)要點:

幫助孩子正確使用剪刀來進行簡單的剪紙、粘貼等手工活動。

重點:

在粘貼時注意衛(wèi)生,運用剪刀時要注意安全。

目標(biāo):

1、色彩繽紛的畫面,主動有趣的情節(jié),使孩子對圖書產(chǎn)生興趣,并喜歡閱讀。

2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法,一頁一頁地翻,形成良好的閱讀習(xí)慣。

材料:

兩張小小的桌子,凳子,圖書若干。

指導(dǎo)要點:

1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書。

2、如何一頁頁地翻。

3、在圖書區(qū)要保持安靜。

目標(biāo):

1、知道各種玩具的玩法,對電動玩具有探索欲望。

2、同伴之間學(xué)會相互謙讓,能合作玩玩具。

材料:

各種毛絨玩具、電動玩具等。

指導(dǎo)要點:

學(xué)會分享自己的玩具。

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)模仿日常生活中刷牙、洗臉、折衣服等。

2、培養(yǎng)幼兒的自理能力。

一些日常生活用品(牙刷、手巾、梳子等)、供折疊的小衣服、褲子。

進一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。

花小班教案篇十一

1.掌握雙腳向前行進跳、手腳著膝爬的動作。

2.遵守游戲規(guī)則,初步感受競賽的樂趣。

一、引題師:《烏龜賽跑》的故事小朋友都很熟悉了,故事里的烏龜和小兔子決定今天再來比比誰跑的比較快。小兔子上次輸?shù)舯荣惡茈y過,決定好好練習(xí)一下再跟烏龜去比賽,烏龜呢!它也要好好練習(xí),希望能爬的快一點。

二、熱身操隨音樂跟著老師一起做各種兔子、烏龜?shù)臒嵘韯幼鳌?/p>

三、在游戲中自由探索行進跳、手腳著膝爬的動作

1.幼兒自由選擇角色練習(xí)動作。

2.請動作正確的"兔子"和"烏龜"示范,老師講解。

3.自由結(jié)伴練習(xí)動作。

4.交換角色練習(xí)動作。

四、游戲"烏龜賽跑"

1.教師講解:兔子和烏龜要開始比賽了,這里有扮演兔子和烏龜?shù)牡谰撸阆胱兂烧l就選擇它的道具打扮自己。要求第一只兔子從起點跳到終點后,第二只兔子才可以出發(fā),這樣一個接一個地往前跳;烏龜也一樣,第一只烏龜爬到終點后,第二只烏龜才可以出發(fā),一個接一個往前爬。

2.競賽游戲:將兔子和烏龜分成兩組站在起點處,游戲開始,每組幼兒依次做相應(yīng)動作前往終點,先到達的一組獲勝。

3.比賽開始,播放輕快的音樂,所有兔子和烏龜一個接一個往前跳或爬,先到達終點的一組就贏了。

4.點評幼兒游戲,指出不規(guī)范的動作,提醒幼兒要遵守的規(guī)則。

5.鼓勵幼兒交換角色進行游戲,體驗不同角色帶來的樂趣。

6.物品,結(jié)束活動。 4:00-4:15 離園準備

花小班教案篇十二

1. 嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2. 體驗問答式兒歌的樂趣。

1. 蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)

2. 小圖標(biāo)若干

3. 四塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)

1.(老師)“今天呀,我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶,是誰呢?現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面吧.”

2.老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒有涂顏色的一面)。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

1.“這些水果寶寶呀有點不開心,因為他們沒有漂亮的衣服,不過沒關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的。”

2.出示4種顏色,然幼兒說一說,引導(dǎo)他們說“紅紅的”,“黃黃的”“綠綠的”,“紫紫的”。

3.讓幼兒在四種水果中找一找,那個水果的紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。

4.出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。

5.是你水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。

6.什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并吧這兩句話連起來說一說。

7.告訴兒歌的名字,完整念一遍

8.老師問幼兒答:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動作)

9.幼兒問老師答。

1.除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢》出示其他水果圖片,幫助幼兒認識這些水果。

2.請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片,然后貼在相應(yīng)顏色的板上,在貼的同時請幼兒說一句,在貼的同時幼兒說一句。“***紅紅的(黃黃的,綠綠的,紫紫的)。

展示四塊板。老師每塊板問一句,幼兒一起回答。

鼓勵幼兒回答后把其他水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

花小班教案篇十三

1、幼兒認識大蒜和辣椒,會用它們擺設(shè)漂亮的造型。

2、培養(yǎng)幼兒的動手和動腦能力。

1、大蒜和辣椒若干,簍子若干,

2、打蒜寶寶和辣椒娃娃各一 個且背面寫有謎語兩則, 照像機一個。

培養(yǎng)幼兒的動手、動腦能力

一、導(dǎo)入課題,引起幼兒興趣。

1、師:小朋友,今天我給你們請來了兩位小客人,我們以熱烈的掌聲歡迎第一位。(幼兒鼓掌)

師:這是什么客人呀?怎么有很多字在身上,我們來看看這上面寫了什么?師讀謎語:“一些好兄弟,緊緊再一起,剝?nèi)グ滓路?,大家就分離” 。幼兒動腦猜謎語。大蒜寶寶轉(zhuǎn)身表揚幼兒。

2、師請出第二位小客人(幼兒鼓掌)。師:哦,原來第二位客人也要出難題給小朋友,師讀謎語:“紅口袋,綠口袋;口袋里面子兒白;餐桌上面擺出來;有人歡喜有人愛。幼兒動腦猜謎語。辣椒娃娃轉(zhuǎn)身表揚幼兒。

二、認識大蒜和辣椒

1、 師:今天有這么多的大蒜寶寶和辣椒娃娃到這里做客,你們高興嗎?師幼一起唱《小豬嚕?!吩俅螝g迎。

2、 師分別出示大蒜和辣椒剝開請幼兒認識它們,并告訴幼兒大蒜和辣椒可以做菜的佐料,那樣可以使其它的菜更加好吃。

三、擺設(shè)漂亮造型

今天我們請來了這么多的大蒜和辣椒,就是要利用它們擺設(shè)出漂亮的造型。師示范擺設(shè),幼兒猜老師擺設(shè)的是什么東西。

四、幼兒操作,師巡指導(dǎo),并提出要求

你們旁邊的大蒜和辣椒都著急了,我們輕輕的拿出它們來,動腦想想還可以擺出什么不同造型,擺的好的小朋友老師把它照下來。

五、總結(jié)

師: 蒜寶寶和辣椒娃娃要回家了,它們想請小朋友到它們的家去玩。幼兒排好隊走出教室。

花小班教案篇十四

本次活動依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的,"各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系、相互滲透、注重綜合性、趣味性、活動性"這一精神,在活動設(shè)計中充分挖掘音樂與其他領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,對活動內(nèi)容、形式、方法進行了多重整合,將觀看、欣賞、聯(lián)想、演唱在富有趣味的情景中融為一體,讓幼兒在活動過程中,情不自禁地跟著學(xué)唱,主動地參與活動,在富有情趣的氛圍中感受音樂形象,自然而然地學(xué)習(xí)。

小班孩子們十分喜歡在娃娃家中玩打電話的游戲,"喂,喂,爸爸,早點來接我,帶我出去玩……","喂,喂外婆嗎?星期天我來看你……"孩子們樂此不彼,不亦樂乎!孩子的表現(xiàn)及當(dāng)今社會時尚、流行的"彩鈴"為我創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景帶來靈感。我選擇節(jié)奏舒緩,瑯瑯上口的改編歌曲《誰找我》旨在讓幼兒在契合心靈,契合時宜的情景中拓展經(jīng)驗,學(xué)唱歌曲,大膽積極地表現(xiàn),使教學(xué)在無痕中演繹。

1、在"打電話"情境中感受歌曲的旋律,愉快的學(xué)唱歌曲"誰找我呀"。

2、嘗試用自己喜歡的歌曲,為"手機"配彩鈴。

3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

在"給動物朋友打電話"的游戲情境中跟隨伴奏學(xué)唱歌曲。

幼兒能遷移已有的歌唱經(jīng)驗,大膽的嘗試唱出自己的"彩鈴"。

經(jīng)驗準備:在主題活動"好聽的聲音"中,對生活中各種能發(fā)出聲音的物體有初步的感知和探索。

1、親子制作:幼兒和家長一起用廢舊紙盒等制作的各種有趣的手機。

2、多媒體課件:flash動畫-打電話。

一、電話叮鈴鈴:引起孩子們對電話鈴聲的關(guān)注。

(一)聽聽、猜猜引起興趣播放鈴聲音效,聽!這是什么聲音?出示手機,引出電話鈴聲

(二)唱唱、跳跳,復(fù)習(xí)律動播放律動音樂《寶寶打電話》(另附歌譜一)你要找誰呀?,找他干什么?(用問答的形式賦予游戲情景,鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。)

2、幼兒在音樂的伴奏下做律動。

電話叮鈴鈴,喂-喂-你好呀,請問你找誰?xx快來聽電話!

二、彩鈴聲聲唱:借助四個動物形象,運用層層遞進的方式,快樂學(xué)唱歌曲。

(一)感受旋律

1、播放媒體,演唱歌曲:誰找我(出現(xiàn)手機和動物電話本,撥打電話號碼:電話號碼數(shù)字1-5,4個數(shù)字為一組,)(另附歌譜二)提問:小狗的電話鈴聲和剛才的電話鈴聲有什么不同?(是音樂鈴聲)小結(jié):會唱歌的鈴聲,我們叫它彩鈴。

2、教師扮演小狗接電話,并說:"你好呀,我是小狗,找我干嗎呀?"(鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法)

(二)熟悉歌詞

1、播放媒體動畫,重點傾聽,小兔聽到"彩鈴"在唱什么?

(鼓勵幼兒大膽的說出自己聽到的歌詞,教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲演唱重復(fù),幫助幼兒回憶歌詞、熟悉旋律)

附:歌曲:誰找我(改編自英文歌曲《bigbigworld》)1=d2/412︱33334︱22223︱11112︱3322︱你打我電話找我有事嗎我正忙著呢你再多等一下12︱33334︱22223︱21---‖馬上就來了馬上就來了你別掛。

2、引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,仔細傾聽歌詞。

提問:小兔的彩鈴和小狗的彩鈴一樣嗎?再聽聽……(教師在撥打電話時,故意撥錯一個電話號碼,電話鈴聲沒有響起,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,知道撥錯號碼打不通的)

3、教師扮演小兔接電話:演唱"你好呀,我是小兔,找我干嗎呀?"繼續(xù)鼓勵幼兒大膽說出自己的猜想,教師可接納幼兒猜想配上旋律回應(yīng)。

(三)嘗試跟唱歌曲

唱歌呷呷呷,愛吃魚和蝦,愛在水里游,我是誰?

欣賞flash動畫(撥打小鴨子的電話號碼,彩鈴響起,小鴨子在河里游泳沒接電話)

2、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下,大聲地跟唱歌曲。

小鴨沒聽見,讓我們一起唱出彩鈴,讓小鴨子能聽到鈴聲。

(1)鼓勵幼兒開口唱,指導(dǎo)語:愿意幫忙的孩子,要張開嘴巴唱一唱!

(2)能聽伴奏大聲唱,指導(dǎo)語:小鴨子游的太遠了,我們聲音能再響一點嗎?

(四)感受不同音色的歌曲演唱,音色與動物的形象特征建立聯(lián)系。

1、欣賞flash動畫,傳來粗粗的演唱聲,可能會是誰的彩鈴?

2、小熊的電話鈴聲又什么不一樣?

3、唱唱小熊的彩鈴唱,啟發(fā)幼兒扮演角色演唱,增強演唱的趣味性。

三、我的彩鈴真好聽:快樂歌唱

(一)教師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲,作為自己的手機鈴聲

(二)幼兒唱唱自己設(shè)計的歌曲鈴聲,鼓勵孩子唱出自己喜歡的歌曲,引導(dǎo)全體孩子跟唱呼應(yīng)??上葐l(fā)幼兒說說哪些歌曲能做鈴聲,回憶學(xué)過的歌曲。

四、活動的延伸:

引導(dǎo)幼兒再找找,還有哪些好聽的電話鈴聲。

花小班教案篇十五

通過觀察和實驗,知道糖和鹽的名稱、特點及用途。能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。

糖、鹽、杯子。

一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)

1、出示兩杯水問:你們知道這兩個杯子里放的是什么?

2、請幼兒來嘗一嘗,并說一說杯子里的是什么水?

二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。(通過操作培養(yǎng)幼兒善于動手動腦解決問題的能力)

1、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗,說說糖和鹽是什么樣子的。

2、請幼兒打開紙包,看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖,那一包是鹽,糖是什么樣子的,鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。

請幼兒將糖和鹽倒在水里,用筷子輕輕攪拌,待糖和鹽溶化后。問:糖和鹽到那里去了?

三、了解糖和鹽的用途。(培養(yǎng)幼兒的表達能力)

你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。)

四、比較糖和鹽。(培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力)

糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?

小結(jié):糖和鹽都是白顏色的,一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里,它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

花小班教案篇十六

1、學(xué)會拋球和接球的技能。

2、在游戲中嘗試快速地拋接球,體驗活動的樂趣。

1、皮球人手一個。

2、教師課前為幼兒進行安全教育。

3、準備寬廣的活動場所。

1、為幼兒墊好毛巾在背上,對幼兒進行戶外活動的安全教育和上下樓梯的安全教育。

2、組織幼兒有序來到戶外場地上。

教師帶領(lǐng)幼兒玩球:雙手抓球,兩臂上舉,繞球走,夾球跳。

1、教師出示皮球:大家想一想球還可以怎么玩?

2、幼兒將自己的方法介紹給大家?

3、教師演示拋接球:老師的這種玩法叫什么?

4、教師講解示范:雙手捧球往上跑拋,看準球,雙手抱住。這種方法叫拋接球。

小班拋球教案2

5、幼兒分散練習(xí)拋接球。

6、找一個伙伴,把一個球放回框里,兩個人一起玩互相拋接球。

1、玩法:幼兒聚攏在場地上,老師手持求,把球拋起的同時喊一個幼兒的名字,被喊到的幼兒迅速跑過來接球,其余幼兒四散跑開。老師喊“定“。所有幼兒都停下,此時,接球人將球滾向其中一名幼兒,如果被擊中,則要暫停游戲。

2、如果老師喊了“定“,所以幼兒都不能再跑。

3、組織幼兒游戲。

花小班教案篇十七

1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)拖物跑,鍛煉手指小肌肉和下肢大肌肉動作。

2.初步學(xué)習(xí)共享空間,避免與同伴發(fā)生碰撞。

3.體驗游戲的樂趣,產(chǎn)生熱愛小動物的情感。

“乖乖狗”拖拉瓶人手一個背景音樂場景圖四塊大灰狼頭飾一個。

一、隊形練習(xí)與熱身運動。

1.一個跟著一個圍成圓圈練習(xí)走和跑。

2.熱身運動:上肢運動、上肢運動、腰腹運動、跳躍運動等。

二、游戲“乖乖狗郊游”。

1.練習(xí)抱著“乖乖狗”自由四散跑。

交流:怎樣才能保護好“乖乖狗”不和別人的撞在一起?

教師小結(jié):往人少的地方跑,跑時眼睛看著前面。

2.練習(xí)拖拉“乖乖狗”自由四散走、跑。

慢-走、快-跑、停-停。走跑時注意觀察,避免與同伴發(fā)生碰撞。

三、游戲“智救乖乖狗”。

1.教師:我們帶乖乖狗到森林里去玩,森林里有大灰狼,要是碰到它,我們要保護好自己,同時想辦法用自己的身體保護乖乖狗,不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)它。

2.幼兒聽到歡快的音樂四散拖物跑,聽到恐怖的音樂,用自己的身體護住乖乖狗。

四、結(jié)束放松。

幼兒幫“乖乖狗”洗澡,送“乖乖狗”回家。

花小班教案篇十八

為了進一步激發(fā)孩子的興趣熱點,孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場,通過與營業(yè)員的接觸了解到了蛋的種類和名稱;通過家園之窗及與家長的溝通,發(fā)動家長老師孩子共同收集實物圖片等,擴大了對蛋的認識??梢哉f孩子具有強烈的好奇心,對周圍世界充滿了濃厚興趣,他們的認識很大程度上依賴于行動,讓他們看看摸摸嘗嘗對于他們來說是非常喜歡的。為了進一步拓展蛋的主題我特預(yù)設(shè)了這節(jié)探索活動,旨在讓本班的孩子通過各種感官來探索了解蛋的形狀結(jié)構(gòu)。進一步積累有關(guān)蛋的知識經(jīng)驗。小班的孩子正是培養(yǎng)情感的初始階段,通過在這次活動讓孩子在吃蛋的時候互相謙讓,共同分享,這對孩子的終身發(fā)展是非常有利的,同時在探索的過程中激發(fā)了孩子強烈的探究愿望,為孩子的后繼學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1、引導(dǎo)幼兒運用感官,探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu),積累有關(guān)蛋的知識經(jīng)驗。

2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋,將蛋藏在教室四周的“樹林”里。

2、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

3、人手一只塑料碗,每桌中央放一空碗、擦手巾。

4、將幼兒家長、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動室墻上。

(一)玩一玩

1、看看摸摸猜口袋

教師:你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運用視覺、觸覺來猜)

2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱

3、找找蛋寶寶

讓幼兒自由到“樹林”邊找蛋寶寶,互相看看比比。

教師:你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?什么蛋寶寶???

(二)試一試

1、引發(fā)吃蛋的愿望

教師:你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)

2、幼兒自由探索,嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。

教師:你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?

3、幼兒討論交流

4、歸納小結(jié)

(三)嘗一嘗

1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。

(四)延伸

教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享,提示幼兒:為什么你們吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?進一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對的道理。

通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

花小班教案篇十九

2、 在游戲和親自操作中發(fā)展辨別力。

娃娃1個,1袋糖(其中1粒糖紙為黃色,其余為紅色),1盒珠珠(糖和珠珠的數(shù)量各與幼兒人數(shù)相等)。

(一)送糖

1、 摸糖。請2—3位幼兒上來摸一摸。

2、 看糖。請大家看看有多少糖?一樣嗎?

3、 分糖。請每位幼兒拿一粒糖。

(二)送珠珠

1、 摸珠珠。摸摸有什么?聽聽有多少?

2、 猜珠珠。幼兒相互玩猜珠珠的游戲。

3、 找珠珠。一粒粒的珠珠合起來又變得怎樣?

(三)在自己身上尋找

哪些東西有許多,哪些東西只有1個?

(四)在教室內(nèi)尋找

教室里哪些東西有“許多”?哪些東西只有“1”?

設(shè)計思路:根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,我設(shè)計了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

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