七年級語文的備課組工作計劃(匯總14篇)

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七年級語文的備課組工作計劃(匯總14篇)
時間:2023-11-29 19:22:10     小編:筆硯

"通過計劃,我們可以有效地評估和分析自己的行動,及時調(diào)整和改進。"堅持每天對計劃進行跟蹤和回顧,及時發(fā)現(xiàn)和解決計劃執(zhí)行中的問題。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同層次的計劃,希望對你的學(xué)習(xí)和工作有所幫助。

七年級語文的備課組工作計劃篇一

落實教材對各單元的教學(xué)要求,結(jié)合課后習(xí)題中涉及的知識點和能力點,狠抓落實到卷面的書寫上。注重記憶積累、理解運用,在課內(nèi)教學(xué)中細(xì)水長流地滲透課外書的閱讀。教師要在期初鼓動學(xué)生自主購書,課堂上自由閱讀以培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。本學(xué)期以培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點,課內(nèi)學(xué)會正確朗讀、快速默讀,能夠理解文章的段意、主旨,能觀察生活、感悟文本,增長對自然、人生的認(rèn)識和感悟。打好基礎(chǔ),重視起始年級的教學(xué)細(xì)節(jié),環(huán)環(huán)相扣。

七年級語文的備課組工作計劃篇二

為了更好地服務(wù)于語文教學(xué),不斷提高語文教師備課的質(zhì)量,更好地為學(xué)生服務(wù),七年級語文備課組暫擬定以下計劃:

一、現(xiàn)代文教學(xué)。

語文教材精選了許多含金量較高的現(xiàn)代文。在現(xiàn)代文教學(xué)中,包含很多語文基本技能和基礎(chǔ)知識。每課要體現(xiàn)三維目標(biāo):知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

知識與技能:在這里要體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)知識和基本技能。如生字詞的識記和應(yīng)用;重點句子和優(yōu)美句子的理解及仿寫句子的能力;重點段落和優(yōu)美段落的賞析;對課文的整體感知能力。

過程與方法:教學(xué)過程要體現(xiàn)以學(xué)生乃為主體的教學(xué)原則,無論哪一個教學(xué)步驟都要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。注重學(xué)生的課堂信息反饋,教師及時給予回應(yīng)。七年級每個班級都有其各自的班級特色,在教學(xué)中可以依據(jù)這些特質(zhì)尋找適合的方法。

情感態(tài)度價值觀:語文屬于人文科學(xué),師生在課堂上的情感交流是必不可少的。情感教育可以讓學(xué)生在語文課堂上不僅學(xué)到知識,同時也能感受到美的熏陶。

現(xiàn)代文在備課時可以結(jié)合課文和學(xué)生的實際情況,備精講課文,略講課文和自讀指導(dǎo)課文。

二、文言文和古詩詞。

在如今大語文觀思想的主導(dǎo)下,國學(xué)傳承是很有必要的。七年級學(xué)生初步接觸文言文,所以教材選載的文言文大多比較淺顯。所以對于七年級學(xué)生來講,文言文教學(xué)在體現(xiàn)三維目標(biāo)的同時還要培養(yǎng)學(xué)生的興趣及語感。

知識與技能:文言文教學(xué)要讓學(xué)生識記和理解一定的文言詞匯,尤其是對實詞的學(xué)習(xí)。這有利于提高學(xué)生的文言文閱讀能力,為學(xué)生到八年級時能閱讀課外文言文打好基礎(chǔ)。對文言句子的教學(xué),不要僅限于讓學(xué)生會背為止,應(yīng)教會學(xué)生對文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學(xué)生用方法去學(xué)習(xí),用方法提高能力。

過程與方法:在教學(xué)中逐步體現(xiàn)實施文言文的學(xué)習(xí)方法和能力,不能急于求成,有時可以利用活動讓學(xué)生互動探究。

情感態(tài)度價值觀:文言文中蘊含著很多高尚的情感,在教學(xué)中善于挖掘,也要善于結(jié)合時代和社會的特征,有效地學(xué)生進行情感熏陶。

三、寫作實踐、綜合活動、口語交際。

寫作實踐的技能是綜合性的,要結(jié)合單元學(xué)習(xí)提煉語文技能,讓學(xué)生明白在這次作文中應(yīng)運用什么技能或是如何寫作。在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時要結(jié)合學(xué)生的具體情況給與相應(yīng)的措施:如有的學(xué)生需要例文,有的學(xué)生需要提綱式的輔導(dǎo),有的學(xué)生需要提示思維思路等。教學(xué)注重真情實感,寫作之前要幫助學(xué)生醞釀情感,要讓學(xué)生明白自己想要表達(dá)或抒發(fā)什么樣的情感,從而在寫作過程中親身體驗情感的魅力。讓學(xué)生做個生活的有心人。

綜合活動和口語交際能夠提高學(xué)生的語文能力,在備課中要體現(xiàn)可操作性和趣味性。

至于課外閱讀的內(nèi)容,教師可以在教材教學(xué)過程中體現(xiàn)于拓展延伸板塊,或利用早讀課時間進行相關(guān)誦讀品評。

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七年級語文的備課組工作計劃篇三

我們備課組以學(xué)校語文教研組工作計劃為指導(dǎo),以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和傳授語文知識為重點。在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高課堂教學(xué)效率,加強教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問題,為學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。

初一學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大,而初一階段的學(xué)習(xí)比較輕松,是打基礎(chǔ)的最佳時期。所以夯實基礎(chǔ)是本學(xué)期工作的第一個重點。

一以單元教學(xué)為“點”,以讀寫實踐為“鏈”,拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語文教材以不同的主題劃分“單元”,教師應(yīng)根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度,注重語文素養(yǎng)的整體提高;在使用新教材過程中,教師要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

二精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,形成探求式能力型課模。每個單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的?!白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

三重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強學(xué)生文化底蘊。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁,但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識,理解文章內(nèi)容,增強學(xué)生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學(xué),本期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識。

四加強古典詩詞和經(jīng)典美文的誦讀,擴充學(xué)生古詩詞的積累量,凸顯我校語文特色。

一根據(jù)學(xué)校制定的各項工作,制定本組的教學(xué)計劃,教研計劃,并按照計劃開展活動。

二認(rèn)真做好研討課安排工作,確定每各人的研討課題,把開展研討課與新課程改革結(jié)合起來,以逐步適應(yīng)新課程改革的要求。爭取提高精品課的素質(zhì),通過活動提高每一位教師參與課程改革的積極性。

三認(rèn)真開展好每周集體備課工作,把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個過程,通過集體備課的形式,集中集體的智慧,對教材進行科學(xué)探索,分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行,從學(xué)生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。

四認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)的理論,使各位教師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念,能了解并認(rèn)同新課程的基本理念,樹立新的觀念,并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué),研究和管理行為。從而在使用現(xiàn)行過渡教材過程中,自主地納入新課程的改革,主動的適應(yīng)新課程的要求,創(chuàng)造性地做好實施新課程的各項工作。

五積極開展網(wǎng)上教研,真正做到資源共享,使教師在自覺地學(xué)習(xí)中提高素養(yǎng),擴大知識面,提高研究水平。

六認(rèn)真抓好學(xué)困生的補缺補差工作,使他們能跟的上大隊伍的步伐,避免他們產(chǎn)生自卑心理,在抓好學(xué)習(xí)的同時更要在身心上給予更多的關(guān)懷使每個學(xué)生的身心健康成長。

七積極參加各級各部門舉辦的繼續(xù)教育活動,達(dá)到在職提高的要求。

八組織學(xué)生積極配合學(xué)校開展語文活動。

1要重視語文學(xué)習(xí)的環(huán)境的設(shè)置,多閱讀課外讀物并養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣。

2成立語文興趣小組。

3實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中后等生學(xué)習(xí)語文。

4通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽,辯論賽活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

七年級語文的備課組工作計劃篇四

為了在新學(xué)期取得更大成績,給全體語文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺,充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力,使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語文知識,以“精雕課例、集體研討、探索模式”為主題,根據(jù)教導(dǎo)處對語文教學(xué)有關(guān)指示,再結(jié)合我語文組工作實際,特制定本計劃:

本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以課題為載體,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以各年級備課組為依托,充分發(fā)揮教研組,研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語文課堂教學(xué)效率,扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。

1、營造快樂課堂教學(xué),讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗語文學(xué)習(xí)的快樂。

2、全體老師爭優(yōu)秀示范教師,打造文源學(xué)校語文品牌。

3、創(chuàng)低年級特色課堂教學(xué),1-2年級學(xué)生識字量達(dá)2000字以上;中高年級繼續(xù)抓好新課堂,搞高閱讀量,一學(xué)期閱讀達(dá)20000字,每日一記,每周累計寫作1000字。

4、按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

5、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,切實加強學(xué)科組教學(xué)研究,提高學(xué)科組教學(xué)研究能力,積極參加各種活動,爭取好成績,爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。

1、結(jié)合學(xué)校實行課改方案,繼續(xù)深化我校小學(xué)語文課堂改革。

我們要總結(jié)經(jīng)驗,研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題,具體看語文教學(xué)是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律,在新學(xué)期里,我們要做到備課要精心,上課要認(rèn)真。

(1)1-3年級創(chuàng)特色教學(xué),繼續(xù)進行趣味教學(xué),強化直映識字教學(xué)。4-6年級以新課堂為主線,探討作文教學(xué),強化學(xué)生表達(dá)能力。

(2)舉辦每周一次的“課改”研討,對教學(xué)中涌現(xiàn)出的好教師,好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動,做到活動前有中心議題,活動中有記錄,活動后有分析,并及時發(fā)在內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。讓語文教學(xué)走過浮躁,走出困惑,跳出誤區(qū),走向理性和成熟,使語文課堂杜絕形式主義傾向,回歸語文本色,理出清新樸實的面貌。

2、加強教研組常規(guī)管理,構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。

加強學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,通過各種形式對教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)考試,質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關(guān)注。

(1)各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計劃。在教學(xué)中,要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)補差的工作。

(3)挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學(xué)的新境界。

本學(xué)期,我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間,加強各年級備課組的管理,完善集體備課制度,建設(shè)好語文學(xué)科資源,為教學(xué)提供有效的資源共享,由備課組制定分組備課,其他教師進行修改補充,制定電子教案。

(4)充分利用集體備課,努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學(xué)智慧的課堂。

(5)每人每學(xué)期聽課不少于15節(jié),同時做好聽課記錄及聽后反思.

3、強化青年教師專業(yè)水平,使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

近幾年,我校青年教師進步迅。

速,通過上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽,我校選拔出一批教學(xué)能力強,教學(xué)經(jīng)驗豐富,能熟練駕馭教材的中青年教師,發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。

(1)把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗在我校教師中推廣。

(2)及時把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上,讓更多的教師提出寶貴的意見,使他們的教學(xué)更上一個臺階。

5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學(xué)生參加各種作文競賽,積極向報刊投稿。完。

成學(xué)校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務(wù)。

6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

1、四五六年級檢查:

1)、語文練習(xí)冊(全批全改)。

3)、每周一篇周記或者學(xué)生日記。(有老師檢查記錄)。

2、二、三年級檢查:

1)、語文練習(xí)冊(全批全改)。

3)、生字抄寫。(全批全改)。

3、一年級檢查:

1)、語文練習(xí)冊(全批全改)。

2)、生字抄寫。批全改)。

1、集體備課。

2、研討課安排。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

1、繼續(xù)開展教學(xué)探討,安排探討課的開展。

2、2、教學(xué)常規(guī)檢查。

1、評選優(yōu)秀教師2名。

2、檢查學(xué)生作業(yè)。

3、語文活動。

4、教學(xué)常規(guī)檢查與上報。

1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案。

3、組織1--6年級期末測試。

4、教研組工作總結(jié)。

5、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得,并上交論文或案例。

6、復(fù)習(xí)課展示。進行全面復(fù)習(xí)。

7、期末復(fù)習(xí)考試。

七年級語文的備課組工作計劃篇五

繼續(xù)以學(xué)校課改精神為工作指導(dǎo),努力探索教學(xué)新方法,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),不斷優(yōu)化教學(xué)過程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,注重規(guī)范創(chuàng)新,加強教學(xué)研究。逐步形成我校語文教研組的教學(xué)特色,培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

第一單元單元重點:

1、以成長為主題,都在成長道路的重大課題上,給人以莫大的鼓舞、激勵、鞭策和警示。

2、在教學(xué)上應(yīng)借助于喚起學(xué)生的生活體驗,發(fā)揮想象,啟發(fā)思維,引導(dǎo)學(xué)生進入課文的情境中。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解他人的成長足跡,促成自己的成長意識。

4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,深刻理解課文的主要內(nèi)容,體會作者的思想感情。

5、重點研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的出色語句,了解作者表情達(dá)意的方法,提高語言的感受能力。

第二單元重點:

1、從各個不同的角度,表達(dá)不同時代、不同國家的人民熱愛祖國、發(fā)奮圖強的美好情操。

2、都有比較深厚的寫作背景,都有含義深刻的出色語段,都是適合朗誦的語言材料。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生了解中國現(xiàn)代國情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操。

4、細(xì)致分析、細(xì)心揣摩課文中的出色段落和要害詞句,以使學(xué)生充分體會到漢語言豐富、優(yōu)雅的表現(xiàn)力,饒有愛好地鍛煉運用語言的能力。

5、注重朗讀練習(xí),要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀出感情,通過反復(fù)朗讀自行領(lǐng)會文意,培養(yǎng)語感。

第三單元重點:

1、人文內(nèi)涵豐富,都各有側(cè)重地寫出了名人的品格、氣質(zhì)和生活道路,頌揚了他們對人類的貢獻。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名人的崇高品格和奉獻精神以及他們良好的習(xí)慣和治學(xué)方法。

3、細(xì)致分析,細(xì)心揣摩課文中的出色段落和關(guān)鍵詞句。

4、理清作者思路,深入理解課文的思想內(nèi)容。

第四單元重點:

1、繼續(xù)擴大識字面,豐富詞匯量。

2、理解課文內(nèi)容,并聯(lián)系自己的生活實際,發(fā)揮創(chuàng)造力,對作品發(fā)表個人見解。

3、鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中初步形成自己的審美觀、價值觀,對文化藝術(shù)有一定程度的認(rèn)識。

第五單元重點:

1、情感態(tài)度目標(biāo):激起探索自然奧秘的興趣,培養(yǎng)敢于探險的勇氣、集體主義觀念和必要時為所熱愛的事業(yè)獻身的精神。

2、知識和能力目標(biāo):豐富探險知識、地理知識和其它文化知識,提高對這類文章的閱讀能力。

3、過程和方法目標(biāo):練習(xí)快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點。

第六單元重點:

1、情感態(tài)度和價值觀:激發(fā)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛動物的情感。引導(dǎo)學(xué)生初步思考和認(rèn)識人與動物的關(guān)系,感悟動物身上折射出的可貴精神。

2、知識和能力:積累生動的詞語和優(yōu)雅、深刻的語句,提高對不同體裁文章的整體感知能力。

3、在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,聯(lián)系生活體驗,大膽地發(fā)表自己的見解,做到觀點明確、言之有理。

綜合性學(xué)習(xí):一三五單元為“三小”,結(jié)合該單元的主題設(shè)計的',是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。二四六單元為“三大”,以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,在為學(xué)生提供一個母課題的前提下,又設(shè)計了若干層次的子課題,倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,自行設(shè)計、自行組織、自行探究,在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。

1、繼續(xù)實行小組教學(xué),對不同的小組成員,制定不同的教學(xué)目標(biāo),努力使每一位學(xué)生都能得到提高。作業(yè)精選精練,依據(jù)不同層面學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求,夯實學(xué)生的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)學(xué)習(xí),注重挖掘?qū)W生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,真正使小組學(xué)習(xí)更科學(xué)、更合理,更有成效。

2、統(tǒng)一課程進度,統(tǒng)一作業(yè)布置,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一命題,統(tǒng)一考試,體現(xiàn)集體的智慧,試卷講評要針對學(xué)生的問題反復(fù)討論,舉一反三。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作,制定好復(fù)習(xí)計劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。

3、積極探索語文閱讀教學(xué)的多種途徑,抓好課堂教學(xué)的的主陣地,努力貫徹得法于課內(nèi),得益于課外的指導(dǎo)方針,每個星期二第八節(jié)為閱讀課,組織學(xué)生課外閱讀,每個學(xué)期每人至少讀四本課外書。

4、加強作文教學(xué)的力度,對作文的講評和指導(dǎo)做進一步的研究探討,探索多種方法途徑提高學(xué)生寫作的興趣,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,加強日常作文的訓(xùn)練力度,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集寫作素材。

5、倡導(dǎo)團隊合作精神,加強集體備課活動,每星期四下午為集體備課的時間。地點為三樓辦公室。備課組之間要經(jīng)常相互聽課、評課。聽課按月檢查,每月最少3節(jié)。努力提高集體備課的效率,多交流,多切磋。組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動。

6、不斷豐富、更新自己的專業(yè)知識,提高自身的文化修養(yǎng),努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。不滿足于現(xiàn)有的知識狀況。開展教師讀書活動,走在全校教職員工的前面。

7、組織大家撰寫教學(xué)案例,每人每期兩個,期中和期末各寫一篇。按學(xué)校教研室的要求認(rèn)真書寫,五個環(huán)節(jié)完整有序。

8、組內(nèi)團結(jié)合作,繼續(xù)安排陳新堯和新來的楊愛平老師結(jié)對學(xué)習(xí),做好學(xué)校布置的青藍(lán)結(jié)對工程。

七年級語文的備課組工作計劃篇六

七年級是起始年級,我們七年級語文備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神,切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,以全面推進素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點,扎實有效地開展工作,用最有成效的工作順利完成教學(xué)質(zhì)量年的各項工作,爭取在各項考試和競賽中取得最好成績。

組織備課組老師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題,結(jié)合初一語文教學(xué)實踐,通過專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

每周集體備課一次,討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間聽課,切磋技藝,進一步提高教學(xué)水平。落實教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求,規(guī)范學(xué)生作業(yè),提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學(xué)生的具體情況,查漏補缺,調(diào)整下一步教學(xué)。

七年級語文的備課組工作計劃篇七

一、指導(dǎo)思想:

全面貫徹落實學(xué)校和教研組工作計劃,加強課堂教學(xué)研究,切實提高本備課組語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),回歸語文教學(xué)本真,努力構(gòu)建有效課堂,堅持精講精練原則,把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實處,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、具體工作及主要措施:

(一)繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型團隊。

牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,拓展學(xué)習(xí)渠道,努力培養(yǎng)一支具有強大的人格魅力和完整知識結(jié)構(gòu)的語文學(xué)科組隊伍,鼓勵本組語文教師以高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝征服學(xué)生。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

(1)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,讀一本語文教育專著,了解語文教育新動向,做一個有一定理論根基的明白人。

(2)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。

(3)樹立“大語文觀”,培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,豐富自身的知識儲備。

2、學(xué)習(xí)方式。

(1)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),建議堅持瀏覽“教育在線”網(wǎng)站。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時看到的好帖美文,讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵教師開設(shè)博客在博客發(fā)表論文或書寫性靈或?qū)懴伦约旱慕逃虒W(xué)隨感。

(2)走進圖書室閱讀,讓學(xué)習(xí)更有氣氛,更能落到實處。

(二)加大教學(xué)研究力度。

1、認(rèn)真開展好每周集體備課工作,把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個過程,通過集體備課的形式,集中集體的智慧,對教材進行科學(xué)探索,分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行,從學(xué)生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。本期的集體備課活動時間仍然為每周四下午第五節(jié)、第六節(jié)課。

2、改變教研課研討方式。主張教研課一課多上,一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍,提高研究實效。本期計劃開展兩輪教研課活動,由授課人與同科老師研討教材教法而后上課,課后即集中統(tǒng)一評課。評課采用座談、漫談的形式,先由授課人簡單說說設(shè)計理由、教學(xué)得失、教后感,而后由其他教師開誠布公地評課,立足于需要改進的地方,并提出建設(shè)性的意見,形成務(wù)實的評課之風(fēng)。授課人征集大家意見后,整理、消化,結(jié)合自身特點,調(diào)整教學(xué)思路,完善教學(xué)細(xì)節(jié),一周后的周四再次教出,周四下午時教者再來反思,大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實在、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內(nèi)容,兩個老師的教學(xué)設(shè)計和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價。

3、組織案例學(xué)習(xí)。集體備課活動時可選取有特點的錄像課或課堂實錄供大家學(xué)習(xí),第二節(jié)課大家參與自由評課。

4備課組活動以學(xué)習(xí)、交流、討論為主要形式。根據(jù)本年級特點開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略,也可以進行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練。如:朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、作文教學(xué)策略和作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,也可以結(jié)合單元教材內(nèi)容進行教材教法研究,還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學(xué)反思進行討論、交流。

(三)落實教學(xué)常規(guī)工作。

(1)備課。

在備課過程中,可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強集體備課,重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料,豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學(xué)設(shè)計上傳到年級公共文件夾,更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計。同時改變備課要求,六年教齡以下的備詳案,六年以上的可以只寫簡案,寫思路。重反思,倡導(dǎo)寫案例,形成反思的好風(fēng)氣。

(2)上課。

認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,抓好課堂紀(jì)律,扎實上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在課堂的45分鐘生命得以增值;加強本組老師隨堂聽課,以聽課促教學(xué);加強互相聽課,互相學(xué)習(xí);辦公室里多交流,創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機會。

(3)作業(yè)設(shè)計。

作業(yè)設(shè)計既突出學(xué)科特點,又注意學(xué)科綜合,培養(yǎng)學(xué)生實踐運用能力、動手操作能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識,扎實進行“聽說讀寫”的訓(xùn)練。

樹立“大語文觀”的指導(dǎo)思想,盡可能去開展豐富多彩的語文實踐活動,多帶學(xué)生走出教室、走入生活、融入社會。針對學(xué)生特點和教學(xué)內(nèi)容開展語文學(xué)科能力競賽,以賽促學(xué)。如:寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。

(4)批改和輔導(dǎo)。

認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的批改,加強個別學(xué)生的輔導(dǎo)。

(5)檢測與評價。

重語文知識的檢測,更重語文能力的檢測。老師命題時根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生語文能力進行科學(xué)、實效、全面的檢測。如:書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。

(四)重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè)。

(1)精選內(nèi)容,開展“每日一誦活動”。

(2)明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶,更主要的目的是開啟孩子生命的黎明,建立學(xué)生精神家園。

(3)配合閱讀課的教學(xué),注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛好的引導(dǎo)、閱讀能力的培養(yǎng)。

期末時對教師聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、教學(xué)案例進行收集檢查。并配合學(xué)校對教師進行績效考核。

七年級語文的備課組工作計劃篇八

全面貫徹落實學(xué)校和教研組工作計劃,加強課堂教學(xué)研究,切實提高本備課組語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),回歸語文教學(xué)本真,努力構(gòu)建有效課堂,堅持精講精練原則,把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實處,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。

(一)繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型團隊

牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,拓展學(xué)習(xí)渠道,努力培養(yǎng)一支具有強大的人格魅力和完整知識結(jié)構(gòu)的語文學(xué)科組隊伍,鼓勵本組語文教師以高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝征服學(xué)生。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

(1)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,讀一本語文教育專著,了解語文教育新動向,做一個有一定理論根基的明白人。

(2)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。

(3)樹立“大語文觀”,培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,豐富自身的知識儲備。

2、學(xué)習(xí)方式

(1)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),建議堅持瀏覽“教育在線”網(wǎng)站。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時看到的好帖美文,讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵教師開設(shè)博客在博客發(fā)表論文或書寫性靈或?qū)懴伦约旱慕逃虒W(xué)隨感。

(2)走進圖書室閱讀,讓學(xué)習(xí)更有氣氛,更能落到實處。

(二)加大教學(xué)研究力度

1、認(rèn)真開展好每周集體備課工作,把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個過程,通過集體備課的形式,集中集體的智慧,對教材進行科學(xué)探索,分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行,從學(xué)生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。本期的集體備課活動時間仍然為每周四下午第五節(jié)、第六節(jié)課。

2、改變教研課研討方式。主張教研課一課多上,一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍,提高研究實效。本期計劃開展兩輪教研課活動,由授課人與同科老師研討教材教法而后上課,課后即集中統(tǒng)一評課。評課采用座談、漫談的形式,先由授課人簡單說說設(shè)計理由、教學(xué)得失、教后感,而后由其他教師開誠布公地評課,立足于需要改進的地方,并提出建設(shè)性的意見,形成務(wù)實的評課之風(fēng)。授課人征集大家意見后,整理、消化,結(jié)合自身特點,調(diào)整教學(xué)思路,完善教學(xué)細(xì)節(jié),一周后的周四再次教出,周四下午時教者再來反思,大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實在、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內(nèi)容,兩個老師的教學(xué)設(shè)計和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價。

3、組織案例學(xué)習(xí)。集體備課活動時可選取有特點的錄像課或課堂實錄供大家學(xué)習(xí),第二節(jié)課大家參與自由評課。

4、備課組活動以學(xué)習(xí)、交流、討論為主要形式。根據(jù)本年級特點開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略,也可以進行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練。如:朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、作文教學(xué)策略和作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,也可以結(jié)合單元教材內(nèi)容進行教材教法研究,還可以就聽隨堂課的。體會、自己的教學(xué)反思進行討論、交流。

(三)落實教學(xué)常規(guī)工作

(1)備課

在備課過程中,可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強集體備課,重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料,豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學(xué)設(shè)計上傳到年級公共文件夾,更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計。同時改變備課要求,六年教齡以下的備詳案,六年以上的可以只寫簡案,寫思路。重反思,倡導(dǎo)寫案例,形成反思的好風(fēng)氣。

(2)上課

認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,抓好課堂紀(jì)律,扎實上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在課堂的45分鐘生命得以增值;加強本組老師隨堂聽課,以聽課促教學(xué);加強互相聽課,互相學(xué)習(xí);辦公室里多交流,創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機會。

(3)作業(yè)設(shè)計

作業(yè)設(shè)計既突出學(xué)科特點,又注意學(xué)科綜合,培養(yǎng)學(xué)生實踐運用能力、動手操作能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識,扎實進行“聽說讀寫”的訓(xùn)練。

樹立“大語文觀”的指導(dǎo)思想,盡可能去開展豐富多彩的語文實踐活動,多帶學(xué)生走出教室、走入生活、融入社會。針對學(xué)生特點和教學(xué)內(nèi)容開展語文學(xué)科能力競賽,以賽促學(xué)。如:寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。

(4)批改和輔導(dǎo)

認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的批改,加強個別學(xué)生的輔導(dǎo)。

(5)檢測與評價

重語文知識的檢測,更重語文能力的檢測。老師命題時根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生語文能力進行科學(xué)、實效、全面的檢測。如:書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。

(四)重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè)。

(1)精選內(nèi)容,開展“每日一誦活動”。

(2)明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶,更主要的目的是開啟孩子生命的黎明,建立學(xué)生精神家園。

(3)配合閱讀課的教學(xué),注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛好的引導(dǎo)、閱讀能力的培養(yǎng)。

期末時對教師聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、教學(xué)案例進行收集檢查。并配合學(xué)校對教師進行績效考核。

1、制定備課組計劃,進行具體分工。

2、分單元、分課文進行研究,寫好教案、備好學(xué)案、制作課件全組老師

3、編輯學(xué)期復(fù)習(xí)資料

七年級語文的備課組工作計劃篇九

根據(jù)河大版語文教材的特點,根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文教學(xué)的要求,根據(jù)《學(xué)科說明》的相關(guān)說明,根據(jù)備課組成員的教學(xué)優(yōu)勢,本學(xué)期七年級語文備課設(shè)計如下。

現(xiàn)代文課文在語文教材中占有相當(dāng)?shù)慕^對的優(yōu)勢。教材中精選了現(xiàn)代文課文,含金量很大。

在現(xiàn)代文備課中,包含很多語文基本技能和基礎(chǔ)知識。每課都要體現(xiàn)三維目標(biāo):知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

知識與技能。在這里要體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)知識和基本技能。如生字詞的識記和應(yīng)用;重點句子和優(yōu)美句子的理解及仿寫句子能力;重點段落和優(yōu)美段落的賞析;對課文的整體感知能力。

過程與方法。教學(xué)過程要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,無論哪一個教學(xué)步驟都要關(guān)注學(xué)生。注重學(xué)生的課堂信息反饋,教師及時給與回應(yīng)。在我校推行“小組活動型”教學(xué)模式,在備課中要充分體現(xiàn)。

情感態(tài)度價值觀。語文是一門極具情感的學(xué)科,在此要體現(xiàn)學(xué)科特點,結(jié)合具體課文給學(xué)生積極的情感教育。讓學(xué)生在語文課堂不僅學(xué)得到語文知識也受到美的熏陶,體現(xiàn)大語文的先進時代理念。

當(dāng)然在備課中要遵循循序漸進的原則,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點和心理年齡特點,即備課不僅備教材還要備學(xué)生。

現(xiàn)代文備課可以結(jié)合課文和學(xué)生的實際情況,備精講課文,略講課文,自讀輔導(dǎo)課文。

文言文和古詩詞在語文語文教材中也占有一定地位,七年級學(xué)生初步接觸文言文,所以文言文大多比較淺顯。文言文和古詩詞是語文的精華,經(jīng)過歷史淘金保留至今,所以很有學(xué)習(xí)的必要。

七年級文言文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的興趣及語感,當(dāng)然每課也要體現(xiàn)三維目標(biāo):知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

知識與技能。文言文教學(xué)要讓學(xué)生識記和理解一定的文言詞匯,尤其是對實詞的學(xué)習(xí)。這便于提高學(xué)生的文言文閱讀能力。對文言句子的教學(xué),不要僅限于讓學(xué)生背會為止,應(yīng)教會學(xué)生對文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學(xué)生用方法去學(xué)習(xí),用方法提高能力。在串通課文的基礎(chǔ)上,再進行整體感知和深入點的理解。

過程與方法。七年級學(xué)生剛接觸文言文,在學(xué)習(xí)過程中教師可以多做講解,悉心輔導(dǎo)。關(guān)于文言文的學(xué)習(xí)方法和能力要逐步體現(xiàn)逐步實施,不要急于求成。當(dāng)然也可以結(jié)合實際情況,發(fā)揮小組學(xué)習(xí)模式的優(yōu)點,讓學(xué)生互動探究學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度價值觀。文言文中蘊含著很多高尚的情感,在教學(xué)中要善于挖掘,也要善于結(jié)合時代和社會的特征,有效地對學(xué)生進行情感熏陶。

語文教材中精選了很多名篇:《論語》等,在備課中也要體現(xiàn)背誦的基本功。

寫作實踐是令很多語文教師困惑的語文教學(xué)部分。

為了便于教學(xué),教材進行了精心設(shè)計。寫作實踐的安排貼近單元課文和實際生活。寫作實踐的難度在于這是學(xué)生語文能力的綜合運用和體現(xiàn),所以在備課中要全面考慮,但又不能面面俱到,應(yīng)有所側(cè)重。緊密結(jié)合單元教學(xué),體現(xiàn)單元教學(xué)的語文技能。

很多語文教師認(rèn)為作文是寫出來的,所以作文課就是學(xué)生寫寫寫。其實這樣做是很讓學(xué)生為難的,如同大海撈針。

寫作實踐的備課同樣需要三維目標(biāo):知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

知識與技能。寫作實踐的技能是綜合性的,要結(jié)合單元學(xué)習(xí)提煉濃縮語文技能,讓學(xué)生明白在這次作文中應(yīng)運用什么技能或是如何寫作。當(dāng)然重點要體現(xiàn)出來。如第一單元,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的想象力,只要學(xué)生想象豐富,那就是一篇達(dá)標(biāo)的作文。

過程與方法。教師一定把有關(guān)的知識點幫學(xué)生捋清晰,然后輔導(dǎo)學(xué)生寫作。這個過程不是模式化的,結(jié)合學(xué)生的具體情況因材施教。如有的學(xué)生需要例文,有的學(xué)生需要題綱式的輔導(dǎo),有的學(xué)生需要提示思維思路,教師可以巡回輔導(dǎo)。

情感態(tài)度價值觀。教學(xué)不同于課文教學(xué),作文的情感蘊含在學(xué)生的作文里。因此在寫作之前要幫助學(xué)生醞釀情感,“詩言志”,要讓學(xué)生明白自己想要表達(dá)或抒發(fā)什么樣的情感,從而在寫作過程中親身體驗美的情感。很注重真情實感,讓學(xué)生做個生活的有心人,培養(yǎng)學(xué)生的情商。

綜合活動和口語交際能夠提高學(xué)生的語文能力,在備課中體現(xiàn)可操作性,體現(xiàn)趣味性,當(dāng)然也要能體現(xiàn)語文的技能。

當(dāng)然課外閱讀也是語文教學(xué)的一部分,備課組成員共同合作,從眾多的閱讀文章中精選好的文章,對學(xué)生進行知識的拓寬。

團隊的力量是無窮的,備課組成員團結(jié)協(xié)作攜手并肩,語文備課的內(nèi)容一定豐富多彩。在相互的學(xué)習(xí)中每個人都會有收獲的。

七年級語文的備課組工作計劃篇十

20xx年新學(xué)期歷史備課組將會以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,開展小組合作學(xué)習(xí)的探討,全面實施素質(zhì)教育,著眼于學(xué)生的發(fā)展。

增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件、人物、現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)材料。注重培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新意識,自主學(xué)習(xí)與探究能力。增強學(xué)生的民族情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。

三、教材及學(xué)情分析。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民到的魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展,四個單元,共21課。對初一學(xué)生來說,歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,大部分學(xué)生對歷史較感興趣,并可能掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識,但還沒有形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力還需要培養(yǎng)。

1、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作。認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重難點,在傳授知識的基礎(chǔ)上,進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強課堂教學(xué)的設(shè)計。要充分運用多媒體,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

3、堅持開展小組合作學(xué)習(xí)模式的探索,以生為本,讓學(xué)生成為課堂的主人,培養(yǎng)學(xué)生的合作與探究能力。激發(fā)學(xué)生求知欲,提高課堂效率。

4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

5、積極參加教研活動,反思教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點滴進行整理,加強理論學(xué)習(xí),以提高自身教學(xué)水平。

期中前:完成1~10課教學(xué);。

期中后:完成11~21課教學(xué),期末復(fù)習(xí)。期末考試范圍為七上全冊。

20xx年根據(jù)學(xué)校下達(dá)的教學(xué)目標(biāo),本計劃按照學(xué)校總體計劃步驟實施,并根據(jù)不斷變化的情況做修改補充和調(diào)整。

七年級語文的備課組工作計劃篇十一

以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及語文中考要求為指導(dǎo)方針,充分發(fā)揮備課組的群體優(yōu)勢,認(rèn)真研討、探索九年級語文教學(xué)的有效途徑和方法,認(rèn)真編寫、正確使用好教學(xué)案,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強學(xué)生應(yīng)對中考的綜合能力。

1、指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,豐富語言積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,重視提高學(xué)生品德修養(yǎng)和情趣,促進良好個性和健全人格的形成。

2、積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在掌握語文基礎(chǔ)知識的同時,了解語文和生活的關(guān)系,潛移默化地增強學(xué)生的語文能力、提高語文素養(yǎng)。

3、密切關(guān)注中考動向,通過多種途徑,運用多種教學(xué)資源,強化語文訓(xùn)練,努力提高學(xué)生運用語文知識的能力。

1、切實加強集體備課活動,做到定時間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人,統(tǒng)一進度,認(rèn)真上好每周一次的教研課,認(rèn)真研討每周的教學(xué)內(nèi)容,準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點和難點,做好各人的二次備課,使備課內(nèi)容既統(tǒng)一又富有個性,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、充分利用多種途徑擴大學(xué)生的閱讀面,同時加強方法的指導(dǎo),提高學(xué)生的閱讀感悟能力,讓學(xué)生在文學(xué)作品的閱讀感悟中得到美的熏陶,培養(yǎng)審美情趣,提高語文素養(yǎng)。

3、加強寫作指導(dǎo)。平時,按照作文的文體要求,有計劃地、系列地做好每周一次的大作訓(xùn)練和周記練筆。

4、加強文言文的教學(xué)。對課內(nèi)文言文的每一個知識點緊抓不放,并教給學(xué)生閱讀文言文的方法,通過相關(guān)體裁的課外文言文的閱讀和練習(xí),進一步提高學(xué)生閱讀課內(nèi)外文言文的能力。

5、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢,把信息技術(shù)與語文學(xué)科有機整合起來,努力提高教學(xué)效率。不斷提高學(xué)生語文綜合能力。

6、認(rèn)真組織好備課組老師積極開展聽課、評課等教研活動,研討中相互促進,共同提高,加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),并寫好教學(xué)反思,使本學(xué)期的教育教學(xué)工作做得更好。

七年級語文的備課組工作計劃篇十二

當(dāng)今是合作與競爭的時代,依靠傳統(tǒng)的"單兵作戰(zhàn)"的備課方式,已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的要求。因此,更需要老師們精誠合作、共同提高,這也是備課組存在的意義。

一、指導(dǎo)思想。

小組合作學(xué)習(xí)日漸深入人心,教師的教育觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生變化。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣?如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證?如何不但要重視學(xué)習(xí)結(jié)果,更要重視學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)?如何在小組合作學(xué)習(xí)的模式中,大面積提高教學(xué)質(zhì)量?等等。這些都是擺在我們面前的問題,需要我們發(fā)揮集體智慧,認(rèn)真思考,積極探索。為此,本學(xué)期初一數(shù)學(xué)備課組擬定以下工作計劃。

二、工作目標(biāo)。

1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點,樹立教學(xué)是為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的思想。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)、探索,形成完善的課堂教學(xué)模式。

4、開展課堂教研活動,提高課堂教學(xué)效益。

5、培優(yōu)轉(zhuǎn)差有成效。

三、具體措施。

(一)每周四下午第一節(jié)課集體活動,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),集體備課,探討教學(xué)上的問題。

備課模式:

1、分配任務(wù),確定主備課人;

3、再次整合、修改,確定備課組統(tǒng)一使用的課件、教案、學(xué)案、練習(xí);

4、上課老師根據(jù)個人的風(fēng)格和自己學(xué)生的學(xué)情進行修改。

(二)開展互相學(xué)習(xí)、取長補短的聽課活動,形成完善的小組合作教學(xué)模式。

課堂教學(xué)模式:

1、自主學(xué)習(xí);引導(dǎo)學(xué)生自主探究、自主思考,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、小組合作交流探索;通過生生交流、師生交流,形成對知識的掌握,對思維能力的培養(yǎng),并學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

3、展示交流;培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

4、達(dá)標(biāo)檢測;布置和督促學(xué)生獨立完成課堂作業(yè)并批改部分學(xué)生作業(yè)。時間為10分鐘左右。其目的是檢測每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5、鞏固拓展;留有一定量的作業(yè)。

(三)日日清、周周清、月月清的措施。

日日清主要以每課的導(dǎo)學(xué)案為根據(jù),確保每一位同學(xué)必須掌握必做題部分的試題,周周清以《補充習(xí)題、》的單元測試題為依據(jù),力爭每位同學(xué)及格。每章統(tǒng)一進行單元測驗,統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn),并利用集體活動時間進行測后總結(jié)分析。測后有總結(jié)分析,主要包括:

(1)各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。

(2)哪些知識學(xué)生掌握比較好,哪些知識掌握比較差,主要存在什么問題。

(3)提出需要補救的問題和今后教學(xué)上要注意的事項。月月清以每月月考為依據(jù),主要清的是學(xué)生階段性存在的知識遺忘問題,以及對部分發(fā)揮不穩(wěn)定同學(xué)的心理指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)。

七年級語文的備課組工作計劃篇十三

1、明確“三定”、“四優(yōu)”、“五備”:“三定”即定時間、定內(nèi)容、定主備人;“四優(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容;“五備”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。

2、利用每周三(上午)集中本年級全體語文老師進行集體備課。

3、根據(jù)教導(dǎo)處的要求,同級同科集中備課,統(tǒng)一教案,增加有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計,體現(xiàn)新課改的同時,實現(xiàn)教學(xué)資源共享。

4、集體備課的內(nèi)容是,對本周上課內(nèi)容進行分析,討論每一個單元、每一個課時的目標(biāo)設(shè)置、重點、難點、教法、學(xué)法、學(xué)生的情況分析、課堂教學(xué)過程設(shè)計、訓(xùn)練要點、重點、難點等達(dá)成共識,統(tǒng)一教案。

5、集體備課的形式以討論研究為主,每單元由一個老師主持,收集大家的觀點,進行歸納,展示。

6、定期交流教育教學(xué)心得,定期進行備課小結(jié),不斷積累經(jīng)驗,并要求寫出優(yōu)質(zhì)的論文。

7、聽課:根據(jù)教研組的安排,積極聽課評課,提倡相互聽課,聽其他學(xué)科的課,以求“他山之石,可以攻玉?!泵咳嗣繉W(xué)期聽課不少于20節(jié)。

七年級語文的備課組工作計劃篇十四

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的思經(jīng)驗,落實我?!皩?dǎo)、學(xué)、議、練、梧”教學(xué)基本模式,提高語文教學(xué)質(zhì)量。

2、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量,加強集體備課。

每周集體備課一次,討論教材及教學(xué)中的問題,交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。

3、學(xué)生作業(yè)做到精心設(shè)計、科學(xué)、適量。

4、開展古詩文背誦、名句積累,等系。

列活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

5、堅持每周一次的作文訓(xùn)練,并堅持認(rèn)真批閱。

6、抓語文課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時間,并對摘抄積累作出細(xì)則要求。

總之,我們六位老師盡我們所能,想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率,提高七年級全體學(xué)生的語文成績,提升全體學(xué)生的語文基本能力和基本素養(yǎng)。

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