教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時間和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的質(zhì)量。在編寫教案時，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際動手能力。下面是一些精選的教案范文，供大家參考和借鑒。
歡樂新年教案篇一
1、通過觀察認(rèn)識豆寶寶的形狀、顏色。
2、能按顏色標(biāo)記，將豆子分類裝入瓶子，提高幼兒的動手能力。
3、感受游戲、舞蹈帶來的快樂。
1、實物黃豆、綠豆、紅豆混合每組一盆。
2、貼有顏色標(biāo)記的礦泉水瓶若干。
3、投影儀一臺，音樂《賀新年》。
（一）幼兒觀察豆寶寶。
2、幼兒自由觀察、講述。
3、集中講述，認(rèn)識黃豆、綠豆、紅豆。
4、安全教育，讓幼兒知道不能把豆寶寶塞進鼻孔和耳朵，很危險的。
（二）按顏色標(biāo)記給豆寶寶分類，裝入瓶子。
2、教師示范送豆寶寶回家。
3、請一位幼兒送豆寶寶回家。
4、幼兒分組裝豆寶寶。
（三）集體隨音樂《賀新年》進行表演。
1、幼兒自由隨音樂演奏。
2、有節(jié)奏的跟著音樂演奏。
這是慶祝新年的音樂，我們一起有節(jié)奏的跟著音樂演奏，就更好聽了。
（四）活動延伸。
豆子瓶可以演奏音樂，還可以怎么玩呢？我們一起到操場上玩一玩吧！
歡樂新年教案篇二
1、初步理解詩歌內(nèi)容，了解新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的快樂。
2、能認(rèn)真欣賞詩歌，傾聽同伴的發(fā)言。
3、幼兒能根據(jù)詩歌的形式嘗試仿編詩歌。
理解詩歌內(nèi)容，知道什么是新年。
難點：引導(dǎo)幼兒用自己的語句仿編簡單的詩歌。
1、磁帶、錄音機。
2、太空的畫面：太陽、月亮、坐在飛船上的小朋友。
一、引導(dǎo)幼兒圍繞“什么是新年”展開討論。
1、師：“就要過新年了，請小朋友說說什么是新年呢？”
2、幼兒自由討論并回答。
二、幼兒欣賞詩歌。
1、第一遍欣賞詩歌。
2、提問：
（1）詩歌的名字叫什么？
（2）詩歌里講到了什么？
3、第二遍欣賞詩歌，教師邊朗誦邊出示圖片。提問：
（1）為什么說新年是糖果、玩具、是歌聲？
（2）幼兒回答。
4、學(xué)習(xí)模仿詩歌中月亮、太陽的口吻回答。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒完整欣賞兒歌，引導(dǎo)幼兒用自己的話說說新年是什么。
（2）教師以“xxx小朋友說……”進行歸納。
三、師生共同仿編詩歌《新年》，引導(dǎo)幼兒想象新年除了是糖果、玩具，還可以是什么？
1、請爸爸媽媽將幼兒仿編的兒歌記錄下來。
2、將幼兒的兒歌布置起來，讓幼兒利用空余時間講述交流。
歡樂新年教案篇三
1、了解新年的特殊意義，知道新年是新的一年的開始。
2、能用多種方法慶祝新年的到來，體驗新年給人們帶來的歡樂。
1、請幼兒收集有關(guān)人們過新年的資料，如圖片、照片、新舊掛歷等。
2、幼兒已有過新年的經(jīng)驗。
3、錄像機、錄像：國內(nèi)外過新年的趣聞。
1、幼兒唱《新年好》的歌曲邊拍手邊進教室。
2、幼兒討論"什么是新年"教師出示掛歷并運用新舊掛歷進行對比，讓幼兒知道新年是新的一年的開始。
3、幼兒欣賞兒歌《新年》，讓幼兒更進一步理解新年到底是什么。
4、組織幼兒討論：
（1）你喜歡新年嗎？你是怎樣過新年的？
（2）人們是怎樣過新年的？請幼兒小組交流向大家介紹自己收集來的有關(guān)人們過新年的資料，并推選一名最有意思的新年趣聞到集體中講述。
5、教師播放有關(guān)人們過年的錄像，讓幼兒更進一步了解一些民族和國家過年的風(fēng)俗。
6、幼兒討論"我們應(yīng)該怎樣來慶祝新年。"。
7、幼兒跳邀請舞《請你和我跳個舞》及拿樂器演奏《咚咚鏘》結(jié)束。讓幼兒感受新年帶來的快樂。
孩子們感受到了新年的愉快氣氛，愿意同朋友、家人分享快樂，在集體面前能大膽表演，知道了新的一年來到了，自己應(yīng)該有更大的進步。
歡樂新年教案篇四
元且是中國俗稱的“陽歷年”，歷來被視作家人團圓、親友歡聚的節(jié)日。在元旦來臨之際，教師和幼兒共同制訂慶新年活動計劃、裝扮活動室、等備新年聯(lián)歡會、組織包餃子等活動，來了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化，在快樂的活動氛圍中體驗節(jié)日的喜慶。本活動引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用文藝表演、送祝福、包餃子等方式表達慶祝節(jié)日的心情，積極快樂地參與慶祝活動，感受、體驗師幼同樂的美好。
1、知道元旦是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)習(xí)用各種方式表達慶祝新年的心情。
2、能主動參與新年慶?；顒?，積極快樂地迎接新年的到來。
3、感受新年聯(lián)歡會的歡樂氣氛，體驗成就感。
1、引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計慶新年活動計劃，用福字、燈籠、窗花等裝扮活動室，
排練節(jié)目并準(zhǔn)備服裝、道具，提前做好同樂會主持人的選拔工作，場地及音樂準(zhǔn)備，選擇自己喜歡的材料制作新年賀卡，餃子餡、面團。
2、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天》。
1、請幼兒參加慶新年大聯(lián)歡活動，體驗節(jié)目演出的成功感和師幼共同游戲的快樂。
（1）主持人主持活動，向大家介紹活動的主要內(nèi)容。
（2）幼幾表演事先排練好的精彩節(jié)目，鼓勵幼兒積極參與活動，大膽表演。
（3）師幼共同進行游戲活動，如搶椅子、娛蚣竟走等，感受師幼同樂的歡樂氯圍。
2、同伴之間互相送賀卡，感受好朋友的新年祝福。引導(dǎo)幼兒和好朋友交換賀卡，為好朋友送上新年祝福。
3、積極參與包餃子活動，學(xué)習(xí)包校子的方法，感受勞動的快樂。
（2）組織慶新年餃子宴活動。
播放音樂，安排幼兒共同品嘗校子，低聲交流自己的心理感受、勞動的成就感和新年到來的喜慶。
4、做好活動后的整理工作。
組織幼兒做好物品的整理擺放和地面的衛(wèi)生清掃工作，引導(dǎo)幼兒說出參加慶新年活動的感受。
幼兒在活動區(qū)中互相交流自己慶祝新年的方式。
歡樂新年教案篇五
2、讓寶寶們學(xué)會《新年好》歌曲，在新春的時候可以表演給家人親戚朋友看，給身邊的人帶去最美好的新春祝福。
1、準(zhǔn)備《新年好》的歌詞以及電子琴；
2、準(zhǔn)備好過年的有關(guān)圖片，以及每個地方過年的風(fēng)俗習(xí)慣。
4、引出本期的主要內(nèi)容《新年歌》，為孩子們播放歌曲，感受歌曲中過年的氣氛；
5、老師一邊彈琴一邊唱歌曲，給小朋友們示范老師是怎樣來唱歌曲慶祝新年的'；
老師讓孩子們一起學(xué)習(xí)唱歌，要求有節(jié)奏有感情的進行表演；
老師教會每一個小朋友唱會《新年好》歌曲，并且全體跟著老師的琴聲進行合唱；
7、老師引導(dǎo)孩子在新年的時候?qū)e人送出祝福，讓孩子正確進行新年送祝福的行為。
歡樂新年教案篇六
1．通過對我國人民過新年的多種方式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)文化和民間風(fēng)俗。
2．讓學(xué)生知道我國各少數(shù)民族也有各自多彩的新年節(jié)日，初步進行多元文化的啟蒙教育和各民族團結(jié)的教育，要學(xué)會尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
一．啟發(fā)談話：
二．談話討論
1．將學(xué)生收集有關(guān)各地各族人民過新年的資料或圖片，在課堂上進行充分的交流，以拓展學(xué)生的視野。
2．講講我國人民如何過新年的。（如：貼春聯(lián)、掛燈籠、燃放爆竹、剪窗花、包餃子、包春卷、舞龍舞獅、舉辦文藝娛樂活動等）。
3．為什么要這么隆重地慶祝新年？這樣慶祝新年有什么意義？
4．比較不同地區(qū)的風(fēng)俗，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)差異。
5．讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭，談?wù)勥^年的方式，講講關(guān)于：“年”的故事以及喜慶時要注意些什么，如：過年既要熱烈又要健康，還要注意燃放爆竹時的安全、飲食方面的衛(wèi)生等。
三．拓展
1．是否對我國其他地方的新年風(fēng)俗表示出興趣，并積極收集有關(guān)的資料。
2．是否能列舉一些我國不同地方、不同民族迎接新年的方式。
歡樂新年教案篇七
1、理解歌詞，學(xué)會演唱這首歌。
2、掌握一些簡單的合唱技巧，體驗與同伴一起合唱的樂趣。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；
理解歌詞，學(xué)會演唱這首歌。
1、活動前反復(fù)播放歌曲錄音，請幼兒熟悉這首歌的旋律。
2、音樂錄音帶。
重點指導(dǎo)體驗與同伴一起合唱的樂趣。
一、欣賞歌曲。
1、播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
2、提問：歌曲里唱了些什么？
3、教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，引出歌詞。
4、再次欣賞歌曲，請幼兒聽一聽，這首歌曲一共唱了幾遍？（四遍）每一遍有什么不同？（第一遍齊唱，第二遍領(lǐng)唱加伴唱，第三遍朗誦加伴唱，第四遍齊唱）。
二、整體學(xué)唱。
教師放歌曲錄音，請幼兒整體跟唱，跟唱。
聲音先小后大，引導(dǎo)幼兒用自然、優(yōu)美的聲音演唱。
三、合唱。
1、將幼兒分為兩組，先嘗試由一組幼兒唱歌詞，另一組幼兒用"啦……"伴唱。
2、請一名幼兒朗誦（開始時也可多請幾名幼兒一起朗誦），其余幼兒用哼鳴伴唱。
3、與幼兒一起回憶四遍不同的演唱方法和演唱順序。播放歌曲錄音，由教師指揮，在音樂伴奏下，進行合唱。
整堂課有兩個知識目標(biāo)，但時間分配的'還不夠合理。其中在知識目標(biāo)（1）——體會歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現(xiàn)的頻率還是少了點，時間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調(diào)動學(xué)生的情緒，感受作者內(nèi)心的情感，讓學(xué)生多去演唱或是聽老師范唱，讓學(xué)生的情感隨音樂進入平等、互愛的境界。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進行方式樂理知識時，老師講的稍微多了點，其實這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問的形式讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，這樣可以既可以提高學(xué)生自己的動手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯，形象地向?qū)W生介紹音符之間的關(guān)系，這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學(xué)生多聽音樂，教師可以吹奏笛子，讓學(xué)生辨別強弱的地方，這樣學(xué)生演繹起來更容易點。一堂課下來，我覺得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學(xué)生有沒有學(xué)到東西。
歡樂新年教案篇八
音樂欣賞對于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨特的教育作用，是幼兒藝術(shù)教育中的一個重要內(nèi)容，但鑒于此年齡段幼兒的特點，音樂欣賞成為藝術(shù)教育中的一個難點，為許多老師的困惑，本活動試圖通過媒體的直觀、生動、試聽結(jié)合的優(yōu)勢，來幫助幼兒感受、理解音樂所表達的情感，提高幼兒的審美能力。
1、欣賞樂曲感受歡快的節(jié)奏和歌詞的美。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。
1、按歌曲內(nèi)容設(shè)計的課件、幻燈片、歌詞相關(guān)圖片七張、音樂磁帶
一、欣賞音樂，感受歡快的'節(jié)奏
1、開火車進入場地，齊向客人老師打招呼
師：(開火車)幼兒園到了，我們一起和客人老師打個招呼吧！（一起彎腰說：客人老師好?。?/p>
師：請小朋友找到小椅子坐下來。今天王老師要送給大家一首歡快的歌曲，請欣賞?。ǚ糯艓В?/p>
師：音樂好聽嗎？王老師每次聽了這首歌曲都很開心！你們聽到這首歌曲心情怎么樣呢？（非常開心）你們心里開心，可是王老師看不到，請你們用自己的身體或表情來表現(xiàn)自己的歡樂吧?。ɡ蠋熆偨Y(jié)小朋友開心的動作和表情）
哦，老師看到小朋友真的很開心，那客人老師也想看看，請小朋友跟著音樂做自己喜歡的動作，但音樂結(jié)束后要擺一個歡樂的造型，給客人老師看?。ㄒ黄鹇犚魳罚?/p>
二、聽兒歌，感知歌詞的美
師：小朋友真棒，看來老師的音樂真的很歡樂，王老師還為這首歡樂的音樂編了一首優(yōu)美的兒歌，讓我們一起欣賞吧！
（出示掛圖，配樂有表情的歌詞講出來）
師：這首兒歌真是太美了，王老師都陶醉了，真想和這些小朋友一起唱歌跳舞，你們想去嗎？那我們一起到這美麗的大自然中唱歌跳舞吧?。ㄟ吢犚魳愤呂璧福?/p>
三、看動畫，再次感受音樂的歡快和歌詞的美。
師：好，玩了那么久，讓我們休息一會，一起看一會動畫片吧！
（師放無聲flash）
問：剛剛王老師放的動畫片里的風(fēng)景美嗎？但是動畫片好看嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒說出沒有聲音。
師：哦，沒有聲音所以不好看，那我們把剛才那個歡快的音樂加進去來看一看吧?。úシ庞新暤模?/p>
四、分組聽音樂匹配圖片，熟悉歌詞內(nèi)容，記住歌詞順序。
師：這次好看嗎？（好看了）
現(xiàn)在請小朋友再仔細的觀看一下動畫片，看看動畫片里的白云、太陽公公、小鳥、下魚、花兒、草兒小朋友都在做什么？等會王老師要和小朋友玩一個好玩的游戲?。ㄓ變涸俅斡^看動畫片）
師：在玩游戲之前請小朋友仔細的聽一下游戲規(guī)則，
首先請小朋友排隊上來自由選擇胸飾。選擇之后：請你出示圖片告訴大家你選擇的什么？（找朋友兒歌）
現(xiàn)在王老師來講一下游戲玩法：
老師放音樂，請和音樂歌詞想匹配小朋友站出來并擺一個造型。
好，我們開始游戲，請聽音樂。（一段一段放音樂，老帥引導(dǎo)孩子擺能表示自己圖片的造型）
小朋友真的很能干，送迅速的站出口并擺美麗的造型。我給你們鼓鼓掌
五、聽音樂做角色扮演結(jié)束游戲
我們聽了歡樂的音樂，看了好看的動畫片，心情真好，那我們一起把唱歌跳舞把這份歡樂送個客人老師吧！（一起跟音樂唱歌跳舞）
好，那我們一起和客人老師再見吧！
歡樂新年教案篇九
在我的記憶中，去年春節(jié)里發(fā)生過許多許多事情，但其中令我最高興的事還是放煙花和看春節(jié)聯(lián)歡晚會。
不知不覺，晚會已接近尾聲，這時樓下響起噼里啪啦的鞭炮聲，把晚會的聲音都給壓下去。我和爸爸也抱著一大團大紅炮下樓去放。在震天動地、此起彼伏的鞭炮聲中，新年的鐘聲敲響?！班?！嗖！嗖！……”五顏六色的煙花好像天上開放的一朵朵美麗的花兒：有的紅的像玫瑰，有的黃的像菊花……一串串煙花像仙女散花一樣，好看極，把新年的夜空裝點得格外美麗！
這一夜，我興奮得一夜沒睡好。我多么希望2022年的春節(jié)快點到來呀，那樣我又能和去年一樣快樂地看春節(jié)聯(lián)歡晚會和放煙花。
歡樂新年教案篇十
一聽到“撲咚，撲咚，撲咚，撲咚”的聲音時就知道是人們在放煙花了，有綠、有紅、有藍、有金、有紫，雖然有下著毛毛細雨，但是煙花還是放的很精彩，讓人感到濃濃的過年的氣息。
“哈哈哈”，“哈哈哈”，一聽這聲音就知道是我傳出來的，那是因為我收了不少的紅包，有叔叔的、嬸嬸的、大哥，二姑，三姑的、還有五姑姑的、大嫂、奶奶的大伯的……真爽呀!嘻嘻……過春節(jié)真快樂呀!我還可以用紅包錢去買書，買東西過年真好啊，特別是全家人都能平平安安，快快樂樂的聚在一起是過年最快樂的事情!
歡樂新年教案篇十一
鞭炮聲聲辭舊歲，瑞雪紛紛迎桃符。不知不覺，一年又結(jié)束了。20xx年，就這樣過了。
既然春節(jié)來了，當(dāng)然需要桃符啦！媽媽告訴了我了一個關(guān)于桃符的故事:傳說在一棵桃樹旁，是鬼域的大門，門前有兩位神，是神荼和郁壘，他們是管理鬼魂的，一旦鬼魂做了壞事，他們就把它們捉住，用芒葦做的繩子捆起來，送去喂虎。于是，人們用桃木刻上神荼和郁壘的名字用于辟邪，到了宋代，改刻對聯(lián)，取名叫“桃符?！边@就形成了今天的桃符了。
爸爸又跟我說了一個關(guān)于萬年歷的故事:從前有個人叫萬年，他設(shè)計了日晷和漏壺，用來測時間，后來為了造福人們，他在老年時終于測出了準(zhǔn)確的時間，為了紀(jì)念他，這被稱為“萬年歷”。
傍晚，我們拿出漂亮的煙花來玩，我們用打火機點燃導(dǎo)火線，漂亮的火柱瞬間散開，就像絢爛的花朵綻開一樣美。
新年最好的，當(dāng)然是吃著年夜飯，看春晚了！新年的飯菜可以稱得上是佳肴了！有湯圓、年糕、餃子、雞鴨魚肉等等等等，應(yīng)有盡有。我們家人團圓，在一起看春晚，不時發(fā)出哈哈的笑聲，還在搶著紅包。
新年到了，我祝所有的同學(xué)和老師新年快樂，身體健康！
歡樂新年教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解本節(jié)課的欣賞歌曲《歡樂頌》的創(chuàng)作背景及音樂大師貝多芬對人類音樂藝術(shù)的偉大貢獻。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活熱愛藝術(shù)能夠展開豐富的聯(lián)想、模仿、感知和創(chuàng)新并通過活動培養(yǎng)學(xué)生動腦、動口、動手能力及肢體間的協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點：
1、拓展學(xué)生的思維想象力，在欣賞音樂作品的同時了解貝多芬、學(xué)習(xí)貝多芬與社會與疾病、與命運抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕松^。
2、感受4/4拍子的強弱規(guī)律并能應(yīng)用到歌曲當(dāng)中去。
教學(xué)難點：
1、歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》弱拍起的唱法，注意節(jié)奏的穩(wěn)、準(zhǔn)。
2、在歌曲中能夠唱出強弱感覺。
教學(xué)方法：
分組競賽的情境式教學(xué)法。
教具：
多媒體輔助教學(xué)、電子琴、錄音機、實物幻燈。
教材及學(xué)生分析：
《歡樂頌》是貝多芬《第九“合唱”交響曲》中第四樂章的合唱部分。詞取自德國大詩人席勒于1785年所寫的同名詩。把聲樂放進交響樂里，在貝多芬的那個時代是一種大膽的創(chuàng)造。由于原唱需要一個多小時，而且聽的不是很清楚，為了不使學(xué)生有枯燥的感覺，我在網(wǎng)上下載了學(xué)生樂于接受的黑鴨子組合演唱的《歡樂頌》給學(xué)生欣賞。初一的學(xué)生有較強的競爭意識和集體榮譽感，為了使課堂氣氛有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，我設(shè)計了四輪竟賽貫穿整節(jié)課來調(diào)動學(xué)生的積極性；同時為了附和學(xué)生愛唱流行歌曲的心理，選取了《陽光總在風(fēng)雨后》這首健康向上、有教育意義的歌曲加入本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生面對困難勇往直前的精神和對人生積極樂觀的態(tài)度。
設(shè)計理念：
根據(jù)新課程改革的教學(xué)理念，以音樂審美為核心，興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，重視音樂實踐，并向我校教改課題《情境式教學(xué)法》靠攏，創(chuàng)設(shè)一個有吸引力的主題音樂，我選用了初中一年級音樂課本第三課的欣賞必聽曲目《歡樂頌》和學(xué)生們喜歡的流行并健康的歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》進行教材的重組和加工，并在整節(jié)課中始終貫穿分組競賽的情境式的教學(xué)模式，積極與學(xué)生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性；為了突破重點、解決難點，在欣賞歌曲中引領(lǐng)學(xué)生加入動作感受4/4拍子的強弱規(guī)律。
歡樂新年教案篇十三
中國的傳統(tǒng)節(jié)日中，人們最看重的便是春節(jié)。在我的家鄉(xiāng)如東，春節(jié)同樣有著鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味。
進了臘月，年味兒便開始醞釀了。街市上的人眼見得一天多過一天，敞亮的街道顯得越來越窄了。為啥？人多唄。這可忙壞了那些商家和小販．他們紛紛想方設(shè)法，擴大地盤，把店鋪里的不少物品搬到了門外最顯眼的`位置：油鹽醬醋、糖煙酒茶、糖果糕點一應(yīng)俱全，應(yīng)有盡有，甚至一些鍋碗瓢盆之類也堂而皇之地擺在了店門前。老板滿臉殷勤地微笑著招徠生意：“走過路過可別錯過．過年少不了這些，盡早做準(zhǔn)備噦！”趕集的人們一聽，有道理，于是紛紛停下腳步，也不多砍價，反正遲早要買，不如趁今天有空，多買些帶回去得了，于是，商店門里門外都摩肩接踵，大小超市的收銀臺前排起了長龍，父老鄉(xiāng)親們個個都大包小袋的，整個一“瘋狂大采購”！
新年新氣象，全家老小少不得添置新衣服，這樣，服裝店的人氣可就火爆了，店主都有些手忙腳亂了，雖然臨時加了人手，可顧客實在太多，顧了這個，怠慢了那個。老板嘴巴就如抹了蜜似的：哎呀，大姐，這衣服就像是為你量身定做似的，太合適了，瞧瞧，起碼年輕十歲！來，你讓大伙說說，是不是？哦，這小姑娘，給媽媽買衣服啊，你可真孝順。你媽媽肯定樂壞了。什么，怕不合適？放心吧，不合適包退換，直到滿意為止！……貼心的服務(wù)使得一位位“上帝”滿懷希望而來，滿面笑容而歸，誰還去斤斤計較、討價還價半天呢？口袋里原本厚厚的一沓錢固然薄了不少，但精神上的富足與快樂足以抵消花錢的心疼。誰說不是呢，忙活了一年，辛苦了一年，過年了，再怎么省也該松一口氣，享受一下了。吃點兒好的，穿件新衣，買點兒禮品孝敬一下老人、長輩，準(zhǔn)備些零食犒勞一下辛苦上學(xué)的孩子，過年，圖的不就是這份圓滿，熱鬧嘛。
年味兒越來越濃了。你看，不少莊戶人家門口熱氣騰騰的，層層霧氣繚繞，不消說，這是在忙著蒸饅頭呢，要不就是倒糕，這可寄托著人們美好的企盼，企盼來年大發(fā)，生活節(jié)節(jié)蹦糕（高）。蒸完一籠又一籠，直蒸得灶膛紅彤彤，灶沿燙得能烙餅。除去送給街坊鄰居、親戚熟人的，還剩下一些，那就切成片曬干，留著日后吃。無論是干吃，蒸著吃，油炸著吃，都是別具風(fēng)味呢。
對了，在我們?nèi)鐤|，過年時不少人家總愛自制些芝麻炒米糖。將家中最大的一口鍋燒熱，倒人黏稠的糖液，繼續(xù)加熱，旁邊準(zhǔn)備一碗涼水，等到鍋中的糖液遇水即脆時，將事先混合好的炒米、炒熟的芝麻、去衣的花生米以及橘子皮之類的東西一股腦兒倒進鍋里，用力翻炒，攪拌，再起鍋倒在抹了油的桌面上，用一塊平板使勁按壓，速度越快越好，然后趁熱切片（這里可是有講究的，冷了一切就碎了）。這時候，可謂全家總動員，按的按，切的切，忙得不亦樂乎！等到糖冷卻后，又酥又脆，無論老人還是小孩子都愛吃得很。比起店里賣的那些糖果，這自制的炒米糖可更是貨真價實，絕對的“綠色食品”。
就這樣，一切忙而不亂，一天天地向年底沖刺?！芭D月二十四，撣塵掃房子?！边@是祖先留下的老規(guī)矩，雷打不動。一大早，勤快的家庭主婦就忙開了，分工到人，小孩兒也不閑著，幫忙擦擦桌椅；窗戶太高，得讓男人去擦；主婦們更是忙得腳丫子朝天，被褥無論臟不臟，都要在這一天拆、洗、曬二看，太陽今天也夠爭氣。露出燦爛的笑臉……好不容易，忙活完了所有的活計，看看家中窗明幾凈，嗅嗅被子e陽光的味道，頓覺神清氣爽，心里有說不出的舒坦。
萬事俱備，除夕已匆匆面至了。一大早，鞭炮聲就響了起來。此起彼伏。白天唱主角的是那些半大的男孩子，稍大的孩子后面總少不了兒小跟班的，走東串西，趁人不注意，偷偷燃放一枚小炮，看著別人嚇一跳，調(diào)皮的他們總覺得其樂無窮！
除夕的中午，有祭祖的風(fēng)俗。生活好了，不能忘記先人。事先用金燦燦的紙疊好一些“元寶”，買來紙錢，裝入用紅紙糊成的袋子里，寫上已故親人的名號，準(zhǔn)備一些“燒經(jīng)”的葷素菜肴以及糖果糕點，虔誠地磕過三個響頭，再將紙袋焚化，祈求祖先在那邊衣食無憂，同時也保佑兒孫平安幸福。祭祖之后，全家人更忙了，先忙著貼春聯(lián)、喜帖，有條件的還在門口掛上一對大紅燈籠。“?！弊指巧俨涣耍冶仨毜怪N，福倒，福到嘛！圖的就是吉利。看，從東到西，家家戶戶煥然一新，一派春節(jié)的喜慶氣氛。
歡樂如新年，三言兩語哪里能夠說得盡呢？歡樂如新年，各種習(xí)俗片言只語豈能道得完呢？唯有親情友情是不變的永恒。
歡樂新年教案篇十四
綜合欣賞課。
【教學(xué)課時】。
一課時（50分鐘）。
【教學(xué)對象】。
高一年級。
【教學(xué)用具】。
鋼琴、音響、多媒體教學(xué)設(shè)備等。
【教學(xué)目的】。
（1）通過欣賞與學(xué)唱《歡樂頌》使學(xué)生了解“樂圣”貝多芬的生平、作品和他。
的創(chuàng)作風(fēng)格。
（2）激發(fā)學(xué)生二聲部合唱的能力，培養(yǎng)學(xué)生與他人合唱和自身協(xié)調(diào)能力。
（3）提高學(xué)生的音樂欣賞能力和培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、友愛、積極向上的樂觀主義情。
趣。
《歡樂頌》選自貝多芬著名的《第九交響曲》終曲合唱。作品以宏偉的構(gòu)思，氣壯山河的力量，頌揚了自由、平等、博愛的主題和歡樂、神圣的理想世界?！稓g樂頌》是一部宏大的合唱作品，有領(lǐng)唱、重唱、合唱，通過多次主題的變奏來渲染作品深刻的思想內(nèi)涵，頌揚了和平、友愛的境界。
【教學(xué)重點】。
【教學(xué)難點】。
二聲部合唱。
【教學(xué)過程】。
一。組織教學(xué)（師生問好）。
二。導(dǎo)入。
聆聽兩個音樂的片斷，思考這兩首作品的曲作者是誰。同學(xué)對這位音樂家生平的了解。
（播放《命運》交響曲主題、《獻給愛麗絲》片段）。
三．作曲家、作品介紹。
1．說說這位音樂家是誰。以及對他的了解。
（它帶有些宗教色彩。是人聲與交響樂隊合作的的作品。聽過《歡樂頌》，而且。
會唱主旋律的部分。作品大約創(chuàng)作于1819到1824年間，是貝多芬全部音樂創(chuàng)作生涯的最高峰和總結(jié)。d大調(diào)，4/4拍。這是一首龐大的變奏曲，充滿了莊嚴(yán)的宗教色彩，氣勢輝煌，是人聲與交響樂隊合作的典范之作。通過對這個主題的多次變奏，樂曲最后達到高潮，也達到了貝多芬音樂創(chuàng)作的最高峰。樂章的重唱和獨唱部分還充分發(fā)揮了四位演唱者各個音區(qū)的特色）。
1．聆聽合唱作品《歡樂頌》，在聆聽感受音樂時，思考里面含有哪幾種演唱形式？（播放音樂）。
領(lǐng)唱、獨唱、重唱、合唱。
2．這首曲子是1824年貝多芬耳聾時創(chuàng)作的，也是他精神和物質(zhì)很困苦時所作的不朽之作。作品體現(xiàn)了他的“自由、平等、博愛”的理想?！稓g樂頌》其實是《貝多芬第九交響曲》的終曲樂章。首演時，他親自指揮獲得成功。
（播放音樂，并出示歌譜）。
1．分出兩個聲部的同學(xué)。給兩分鐘時間大家練習(xí)自己聲部的歌譜。師：好，先請高聲部的同學(xué)來唱譜。
2．在鋼琴上彈奏高聲部旋律。
高聲部的旋律是較熟悉且容易，低聲部的同學(xué)唱的時候要注意兩個音5和7的音準(zhǔn)。
3．請低聲部的同學(xué)來唱譜，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
（在鋼琴上彈奏低聲部旋律）。
4．一起來合唱譜子。在唱自己聲部的同時，注意聽另一個聲部，并感受整個音樂的效果。同時，要用高位置演唱，精神飽滿。（鋼琴伴奏）。
（鋼琴伴奏）。
5．老師指揮，學(xué)生唱。
六．創(chuàng)作表演。
1．把四拍子看成二拍子演唱，縮短時值，使歌曲更具律動性。
2。加上以前學(xué)過的聲勢作伴奏。跺腳、拍腳、捻指、拍手。一拍做一個動作，聲音跟聲勢動作要一致。
3。一個學(xué)生指揮，其他學(xué)生唱加上聲勢動作，老師彈琴。
六．小結(jié)。
認(rèn)為在這堂課中學(xué)到了什么？
（a對貝多芬以及他的作品有了更深的了解。b體會到了二聲部合唱的魅力。c會唱《歡樂頌》的低聲部。等）。
在音樂課上，不僅學(xué)到知識技能，更重要的是通過音樂課得到一種鍛煉。在學(xué)唱的同時也學(xué)到了團結(jié)、友愛、積極向上的樂觀主義情趣。
歡樂新年教案篇十五
寒假開始了，轉(zhuǎn)眼間就到了大年三十，這個辭舊迎新的好日子。在這一天里，到處洋溢著熱鬧的氣氛。
在大家都在忙活的環(huán)境中，下午到了。從下午開始，我就期待著敲門聲。親戚來了，開門之后的第一句話必然是“祝你新年快樂，萬事如意”之類的。漸漸地，親戚都到齊了，他們一邊幫爸爸奶奶忙年夜飯，一邊圍著圓桌一起聊天。平常日子里大家由于工作繁忙而無暇互相聯(lián)系，現(xiàn)在，他們都趁這個機會暢所欲言。談?wù)勔荒陙淼墓ぷ髑闆r，訴一訴生活上的苦衷和感慨，彼此之間沒有半點隔膜，心與心之間貼得格外的近。
夜幕徐徐降臨，人間萬家燈火通明?！伴_飯了……”隨著爸爸奶奶的一聲招呼，小弟弟連忙蹦蹦跳跳跑到桌前，看著一桌好菜眼紅得不得了。這時，大人們不約而同地說：“差點忘了這件重要的事。”我們也才反應(yīng)過來壓歲錢還沒拿呢。雖說這傳統(tǒng)我們也經(jīng)歷了不少年，可要接過紅包，不知怎么的還是有些不好意思。
吃完飯，緊接著的就是一年中最后一個節(jié)目——放煙花迎接嶄新的一年的到來。我們走出家門，室外似乎也被渲染上了春節(jié)喜慶的氣氛，變得不那么寒冷了。一朵又一朵絢麗的煙花在夜空中開放，我們頭仰著，沉醉在這美麗的天幕中?！?、4、3、2、1、0！噢！”"新年來了！”“新年來了！”。新年娃娃來到了人間，為人們獻上最衷心的祝福。讓人們在新的一年里更加快樂！過上一年更比一年好的日子！
看，那蔚藍蔚藍的天空一下子變成火紅火紅的了，紅彤彤的彌漫著喜氣洋洋的味道，人們看著真是樂呵啊！那瀝青小道在這個時候也仿佛變成了一條華麗的地毯，地毯的兩旁開著鮮花，走在上面真有種置身仙境的感覺，世界一下子變成了個天堂！人們也紛紛在門前掛上了大紅燈籠，一排排整整齊齊，紅紅火火，美麗極了！
聽，遠處傳來了“新年歌”，人們聽著好象陶醉了似的，不是陶醉在這歌聲里，而是陶醉在了這人間仙境里啊！火紅的天空，五彩的大地，喜氣的燈籠，悅耳的“新年歌”，真是一派好風(fēng)景啊！
人們穿上了自己的新衣服，臉上洋溢著愉快的笑容。他們走家串戶，互相祝福，好不喜慶。
然而，在這歡慶的日子里，每個人都是這樣的無憂無慮嗎？新年娃娃看到，許多在災(zāi)患中幸存下來的可憐的人們，并不像其他人一樣有吃有喝，還有新衣服，他們?nèi)耘f生活在饑寒交迫之中。新年娃娃掉下了一滴真情的淚，這淚滴飄灑到了那些貧窮的災(zāi)患地區(qū)，轉(zhuǎn)眼，災(zāi)民們也過上了美好的生活，他們的臉上不再有憂愁和痛苦，取而代之的是幸福和安逸。新年娃娃露出了可愛的笑容，悄悄離開了。
新年娃娃為新年送上了一份寶貴的禮物，不僅是美好的祝福，還有災(zāi)民們美好的生活。它走了，但它的祝福永遠留在了人們心中。“給，永遠比拿快樂。”只要人人都獻出一點愛，伸出自己友愛的雙手去幫助那些需要幫助的人們，那么世界一定會處處都充滿歡笑，幸福與光明！
歡樂新年教案篇十六
要說寒假生活里最期待的當(dāng)然是新年啦！小孩小孩你別饞，過了臘八就是年，一天天的數(shù)呀，二十三糖瓜粘，二十四掃房子，二十五磨豆腐，二十六去賣肉，二十七宰公雞，二十八把面發(fā)，二十九蒸饅頭，三十晚上熬一宿！不過今年二十九就過年啦！讓期待提前了一天。
早上起來，爸爸叫我一起去貼對聯(lián)，爸爸負(fù)責(zé)貼，我負(fù)責(zé)看對齊，上聯(lián)：迎新春事事如意，下聯(lián)：接鴻福步步高升，當(dāng)然還少不了橫批：好事臨門。貼完了對聯(lián)貼窗花，貼完了窗花掛燈籠，忙來忙去，忙的我滿頭大汗！但是看到滿屋子的喜慶，我開心極了！
到了晚上包餃子，爸爸媽媽再包餃子，我負(fù)責(zé)清洗硬幣，其實我更喜歡吃到硬幣，因為媽媽說：誰吃到了硬幣代表的是接到了福氣！包完餃子看春晚終于熬到了十二點，餃子下鍋了，哈哈，第一個餃子我就吃出了一枚硬幣，看來我是幸運的哦！越吃越開心，一不小心吃了一盤餃子，而且吃出了五枚硬幣！給爺爺奶奶，爸爸媽媽拜完年，拿著大紅包開心的睡著了！
雖然今年的春節(jié)沒有煙花，但是我也很開心，因為我又長大了一歲！可以幫爸爸媽媽做更多的事情，新的一年做個懂事的孩子，好好學(xué)習(xí)，天天進步！
歡樂新年教案篇十七
1、視唱《金蛇狂舞》第一部分，感受其中所表現(xiàn)出的中國傳統(tǒng)節(jié)日的“歡樂、熱鬧”以及力度的變化，歡樂頌音樂教案。
2、了解貝多芬的生平。
3、能用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。
4、《歡樂頌》激發(fā)人們的生活熱情，一起追求自由、和平、幸福、歡樂的生活。
能用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。
1、教師彈奏《金蛇狂舞》，學(xué)生視唱第一部分旋律，知道終止符號。了解該曲是介紹端午節(jié)劃龍舟的情景。
2、教師彈奏第二樂段旋律，學(xué)生思考：這一段音樂有什么特點？（一問一答，仿佛龍舟比賽時的你追我趕）。
3、學(xué)生和老師視唱第二部分旋律或是男生女生配合視唱。認(rèn)識反復(fù)記號d.c.
4、學(xué)生完整視唱《金蛇狂舞》。
（一）、介紹貝多芬貝多芬（1770-1827）出生于波恩，父親是個宮廷樂團的男高間歌手，母親是個廚娘，教案《歡樂頌音樂教案》。爺爺是宮遷樂團的團樂，父親是宮遷樂團的男高音歌手，父親很早已洞察兒子的音樂天份，四歲即開始讓他學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，希望把他培養(yǎng)成“莫扎特第二”。十三歲貝多芬已受雇于波恩劇場，正式成為一名職業(yè)音樂家。
（二）、欣賞歌曲：《歡樂頌》，熟悉歌曲旋律，體會歌曲感情。
1、學(xué)生欣賞分析歌曲音樂特點：學(xué)生歸納：歌曲采用4/4拍子，旋律進行中較多地運用四分音符；歌曲中表現(xiàn)出平穩(wěn)、自然、飽滿的音樂形象。
2、貝多芬的《第九（合唱）交響曲》，是他“從黑暗到光明、從痛苦到歡樂、從斗爭到勝利”創(chuàng)作思想的總結(jié)創(chuàng)作背景：貝多芬一直在莫扎特的音樂中成長，以致開始創(chuàng)作時風(fēng)格也酷似這位前輩。本課是貝多芬第九交響曲第四樂章合唱部分。貝多芬22歲時就有把席勒的歡樂頌這首長詩全部加以譜曲的想法，但當(dāng)他53歲完成第九交響曲時，他僅挑選了詩的一部分作為末樂章的歌詞。它是在貝多芬精神和物質(zhì)生活都很困苦的日子里寫就的，正如一位偉人所說：貝多芬自己并沒有享受過歡樂，但是他把偉大的歡樂奉獻給所有的人們。
1、視唱練習(xí)，熟悉歌曲旋律：
2、加入歌詞練習(xí)，體會歌曲處理中感情的起伏變化，歌曲運用演唱力度的變化，表現(xiàn)人們思想感情的凝聚與逆發(fā)。
4、老師歸納總結(jié)表現(xiàn)歌曲；歌曲采用諧和的發(fā)聲，平穩(wěn)的節(jié)奏，力度的起伏，聲部的和諧統(tǒng)一，表現(xiàn)歌曲雄偉壯闊，熱情激越情緒飽滿的精神面貌。
（四）、再次演唱全班齊唱《歡樂頌》。
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