教案是教師對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源等進(jìn)行整合的重要工具。教案要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲望。通過研究這些教案范例，你可以提高對(duì)學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)理論的理解和應(yīng)用能力。
幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇一
1、嘗試畫出有關(guān)連的畫面自制成圖畫書。
2、區(qū)別動(dòng)物不同形態(tài)的特征和生活習(xí)性。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、教師自制圖畫書一本、各種動(dòng)物圖片。
2、幼兒每人一本自制圖畫書。
3、記號(hào)筆、蠟筆。
4、ppt課件。
能夠畫出小客人和相應(yīng)的食物。
能夠畫出逼真又可愛的小動(dòng)物和食物。
一、導(dǎo)入：
出示ppt。
師：今天是一個(gè)特別的.日子，我們一起來看看今天是什么日子呢？
播放生日快樂歌，出示喜洋洋。
小結(jié)：今天啊，是喜羊羊的生日，喜羊羊可高興了，它說：它要請(qǐng)動(dòng)物園里的動(dòng)物朋友們一起來家里玩，一起慶祝生日，喜羊羊要招待它的小客人們。
二、觀察思考。
出示自制圖畫書。
師：喜羊羊準(zhǔn)備了好多食物，我們一起來看看都有哪些好吃的呢！
1、出示第一頁：香蕉。
提問：喜羊羊準(zhǔn)備的第一份食物是什么呢？（香蕉）。
追問：猜猜誰最愛吃香蕉了呢？（小猴子）。
小結(jié)：喜羊羊招待的第一個(gè)小客人是小猴子，還為它準(zhǔn)備了最愛吃的香蕉。
2、第二頁:羊。
提問：篤篤篤，誰在敲門呀？原來是可愛的小山羊呀！小山羊也來給喜羊羊慶祝生日了。你們知道小山羊最喜歡吃什么嗎？（草）。
小結(jié)：你們真聰明，小山羊最愛吃的就是草啦，喜羊羊?yàn)樾∩窖驕?zhǔn)備了一大盤草，小山羊高興地哈哈大笑起來了呢！
3、第三頁：貓。
提問：最后一位小客人是小貓，可是喜羊羊不知道小貓最愛吃什么，我們來幫幫它吧。
小結(jié)：小貓喜歡吃魚，我們趕緊幫助喜羊羊?yàn)樾∝垳?zhǔn)備一條大大的魚吧。
教師添畫魚，并且涂上顏色。
4、第四頁：教師添畫。
那我們一起來看看。
教師添畫小兔子。
提問:這是誰啊？（小兔子）。
追問：小白兔蹦蹦跳跳的可開心啦，小白兔喜歡最喜歡吃什么呢？（胡蘿卜）。
小結(jié)：小白兔最愛吃胡蘿卜啦，我們趕快給它準(zhǔn)備好。
教師添畫胡蘿卜。
三、幼兒自制圖畫書。
師：喜羊羊招待了這么多小客人，你們覺得喜羊羊棒不棒??？你們想不想來招待小客人呢？那我們每個(gè)小朋友都來做一個(gè)好客的小主人，來招待一下你喜歡的小客人吧。每個(gè)人都有一本圖畫書，待會(huì)你們要仔細(xì)地看一看，哪些小動(dòng)物來做客了呢？幫它們把愛吃的食物準(zhǔn)備好哦，準(zhǔn)備好食物的想想是哪個(gè)小動(dòng)物最愛吃的呢？應(yīng)該邀請(qǐng)哪個(gè)小客人呢？把它們畫在圖畫書上。最后再想想，你還想邀請(qǐng)誰來做客呢？它們喜歡吃的食物是什么呢？跟老師一樣，把它畫出來，涂上好看的顏色。
1、先畫動(dòng)物，再畫這種動(dòng)物愛吃的食物。
2、食物畫的多一些。
3、動(dòng)物畫的逼真又可愛。
4、畫好后運(yùn)用各種顏色裝飾圖畫書的邊框或背景。
四、翻翻猜猜說說。
1、拿出自己制作的圖畫書，說說你邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物來做客，為它們準(zhǔn)備了什么好吃的食物，讓同伴猜一猜。
將自制圖書放于書吧，在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。
幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇二
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的車子，了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。
2、通過觀察比較，感知灑水車的特殊功能。
ppt課件：會(huì)唱歌的車。
救護(hù)車。
消防車。
警車。
灑水車。
（1）這是什么車？灑水車是什么樣子的？
（2）請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，灑水車上有什么東西？它們有什么用？
（3）灑水車有什么用呢？它在什么情況下工作？
灑水車來的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？
（4）師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。
灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個(gè)大水箱，
里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，水由排水管噴出，
把馬路沖洗得很干凈。
灑水車，叮咚響。
馬路上，常來往。
噴出股股水花來，
干干凈凈又涼爽。
游戲玩法。
（1）幼兒圍成圓圈站立，教師扮演灑水車司機(jī)，
教師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌，司機(jī)雙手做做灑水動(dòng)作，
面向司機(jī)的幼兒必須立即躲閃表示避開水，司機(jī)自轉(zhuǎn)灑水，
全體幼兒理解返回自己的座位上，
游戲可進(jìn)行2—3次。
（2）變換角色讓幼兒扮演灑水車司機(jī)進(jìn)行游戲。
幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇三
1、了解做客的一些簡單禮節(jié)。
2、能運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交際。
3、體驗(yàn)禮貌交往的快樂。
"晴晴"和"天天"人物手偶各1個(gè)。
《有禮貌的.小客人》操作單（見幼兒操作包）。
觀看出示手偶表演《有禮貌的小客人》（見資源包）。
教師：晴晴家來了客人，我們看看這個(gè)小客人是怎么表現(xiàn)的？
小客人都說了哪些話？
體驗(yàn)。
1、引導(dǎo)幼兒討論到別人家做客應(yīng)該怎么表現(xiàn)。
教師：如果你到別人家去做客，你會(huì)怎么說？應(yīng)該怎么做呢？
2、練習(xí)做一個(gè)有禮貌的小客人。
教師：小朋友兩人一組，一人扮"客人"，一人扮"主人"，來表演怎樣做一個(gè)有禮貌的小客人。
小結(jié)：到別人家做客時(shí)，要先輕輕地敲門，經(jīng)過主人允許再進(jìn)去，要主動(dòng)熱情地向主人問好，主人請(qǐng)坐下，并熱情地請(qǐng)客人吃水果、喝水、玩玩具時(shí)，要對(duì)主人說謝謝，不能隨便亂翻主人家的東西，更不能不經(jīng)過允許帶走主人家的東西，離開時(shí)，主動(dòng)和主人說再見，并邀請(qǐng)主人到自己家做客。
操作引導(dǎo)幼兒完成《有禮貌的小客人》操作單，進(jìn)一步鞏固做禮貌客人的方法。
教師：小朋友看一看，說一說，在你能做到的事情下面粘上小笑臉。
幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇四
1、認(rèn)識(shí)教室的各項(xiàng)設(shè)施與使用規(guī)則。
2、獲得探險(xiǎn)的樂趣。
1、掛圖：《我的幼兒園》。
2、廁所、午睡室、水杯架、毛巾架、飲水桶、衣帽箱等照片或圖片若干。
一、帶領(lǐng)幼兒參觀教室里的各項(xiàng)設(shè)施，與幼兒共同探討這是什么。
二、引導(dǎo)幼兒回憶：剛才你都到過了什么地方？
三、利用照片或圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)教室設(shè)施及使用規(guī)則。
1、廁所在哪里？男小朋友應(yīng)該在哪里上廁所？女小朋友應(yīng)該在哪里上廁所？上廁所時(shí)我們應(yīng)該注意什么呢？（不推不擠）。
2、洗手的地方在哪里？洗手時(shí)我們應(yīng)該注意什么呢？（洗手時(shí)要排隊(duì)，用肥皂洗手，把水甩在水池里）。
3、午睡室在哪里？午睡室是個(gè)小朋友睡覺用的，所以進(jìn)入午睡室時(shí)動(dòng)作要輕輕地，聲音也要輕輕地。
4、小朋友喝水的杯子放在什么地方？飲水桶在什么地方？喝水的時(shí)候要注意什么？（排隊(duì)，不一邊喝水一邊走路）。
5、毛巾架是用來干什么的？吃完飯、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。
6、小朋友脫下來的衣服放在哪里呢？
幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇五
1、理解歌詞的內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，初步嘗試創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒禮貌待人的良好習(xí)慣。
學(xué)唱歌曲。
根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編。
圖片。
師：今天啊，小紅家里來客人了，我們來看看她是怎么做的？
幼：好。
教師和幼兒表演。
師：小朋友們看完了，小紅是怎么做的呀？
幼：倒水。
師：那她是怎么說的呢？
幼：阿姨請(qǐng)喝茶。
師：那她是怎樣的一個(gè)小朋友呀？
幼：一個(gè)有禮貌的小朋友。
師：剛才我們看了客人來了，現(xiàn)在老師把客人來了編成一首歌，先聽老師來唱一遍，現(xiàn)在小朋友跟著老師一起唱。
師：小朋友們學(xué)會(huì)了嗎？
幼：朋友。
師：我們?cè)賮沓槐椤?/p>
師：我請(qǐng)小朋友上來表演一下，一邊唱一遍表演。
師：以后家里來客人了，小朋友是不是都知道該做了呀！
幼：知道了。
本次活動(dòng)通過客人來了來引題，問小朋友們應(yīng)該怎樣做？在理解內(nèi)容的'同時(shí)學(xué)唱歌曲。以歌曲的內(nèi)容來創(chuàng)編活動(dòng)，延伸至日常生活中。讓幼兒知道對(duì)客人要有禮貌，熱情。同時(shí)讓幼兒表演加深記憶。更加鞏固歌曲，印象深刻。
幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇六
情景表演法行為辨析法。
2.使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。
2.電話兩部。
一.教師向小朋友介紹活動(dòng)內(nèi)容及簡單要求。
老師要帶xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。
二.幼兒到xx小朋友家做客，在做客過程中學(xué)習(xí)禮貌用語和簡單禮節(jié)。
1.學(xué)習(xí)有禮貌地問候主人。
到了主人家輕輕地敲門，見了主人會(huì)禮貌地問候，學(xué)說“你好”。;見了不同的人會(huì)使用合適的稱謂。
2.學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往。
(1)對(duì)于主人的招待，如請(qǐng)客人坐，請(qǐng)客人喝茶，請(qǐng)客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。
(2)在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。
在別人談話時(shí)，不隨便插嘴。當(dāng)別人提出問題時(shí)，要大方地回答。說話時(shí)，聲音輕一些，不大聲喧嘩。
(3)與主人要友愛相處。
(4)學(xué)習(xí)有禮貌地與主人告別。
(5)臨走時(shí)，向主人說“xx，再見”，還可客氣地邀請(qǐng)別人去自己家做客。
三.做客后進(jìn)行小結(jié)，對(duì)幼兒在做客中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小朋友在別人家做客時(shí)很有禮貌，會(huì)說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個(gè)有禮貌的小客人。
活動(dòng)延伸：
可通過角色扮演和行為辨析的.方式對(duì)幼兒進(jìn)行拜訪做客的教育。
(1)甜甜敲門時(shí)很用力，她這樣做好嗎?
(2)小客人進(jìn)門時(shí)沒問好，這樣做對(duì)嗎?
(3)亂翻主人東西好不好?應(yīng)該怎樣做?
家園互動(dòng)：家長帶孩子去親戚家、朋友家做客，讓孩子繼續(xù)練習(xí)做個(gè)有禮貌的小客人。
幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇七
1、能主動(dòng)、快樂地向同伴及幼兒園內(nèi)熟悉的人問好，知道要做個(gè)有禮貌的孩子。
2、認(rèn)真傾聽、理解故事，學(xué)說禮貌用語"你好"、"再見"，嘗試運(yùn)用體態(tài)語言輔助禮貌用語的表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。
繪本的多媒體課件一份；幼兒園工作人員向小朋友問好的錄像五段；立體紙塑人物兩個(gè)；自制的《找朋友》歌曲圖譜一張。
一、游戲?qū)耄鞓穯柡谩?/p>
教師組織《找朋友》游戲，導(dǎo)入主題。
教師介紹游戲規(guī)則和玩法，幼兒在找朋友游戲中復(fù)習(xí)敬禮和握手等動(dòng)作。
二、故事欣賞，學(xué)習(xí)問好。
教師分段講述故事，幼兒傾聽理解故事，學(xué)習(xí)禮貌用語并用動(dòng)作輔助表達(dá)。
提問：悠悠和馬哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的?。坑朴坪婉R哥哥時(shí)做了什么動(dòng)作？和熊奶奶打招呼時(shí)做的是什么動(dòng)作。
小結(jié)：我們和不同的人問好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和長輩要鞠躬。
教師帶領(lǐng)幼兒向故事角色問好。
三、游戲翻新，行為練習(xí)。
教師鼓勵(lì)幼兒向不同的人問好，然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應(yīng)的的錄像。（本班班主任老師、陌生教師、保健醫(yī)生、門衛(wèi)爺爺、禮儀小標(biāo)兵、本班幼兒的媽媽……）。
小結(jié)：我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的時(shí)候還要有肢體動(dòng)作。
四、激勵(lì)遷移，養(yǎng)成禮儀。
教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜，清唱歌曲："找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，招招手呀（鞠個(gè)躬呀），笑瞇瞇呀，你是我的好朋友，再見！"。
教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶，請(qǐng)幼兒一邊唱歌曲一邊練習(xí)問號(hào)的動(dòng)作。
提問：客人老師是我們的長輩還是小伙伴，那我們要怎么樣和他們打招呼??？
幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇八
1.通過情景創(chuàng)設(shè)使學(xué)生會(huì)使用禮貌用語，如請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝水、請(qǐng)吃、不客氣、謝謝等詞語。
2.通過情景表演知道如何熱情好客和有禮貌的做客。
3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的合作和分享。
使學(xué)生掌握6個(gè)禮貌用語.
讓學(xué)生在情景中學(xué)會(huì)如何熱情好客和有禮貌的做客。
課件。
（高興）。
同學(xué)們想怎樣招待老師們呢？
你們說的可真好，下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一一起來觀看一個(gè)關(guān)于客人來了的短視頻。
里面都有誰？
誰來做客了？
他們說了什么？
列出客人來了的步驟，并引出請(qǐng)進(jìn)、你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝水、請(qǐng)吃、不客氣、再見等詞語。
請(qǐng)進(jìn)、你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝水、請(qǐng)吃、謝謝、不客氣。
待客歌。
客人來，歡迎他。
請(qǐng)坐下，請(qǐng)喝茶。
客人走，送送他，
揮揮手再見吧！
分組練習(xí)，看看哪一家的小客人和小主人有禮貌?
互送小禮物。
我想，通過這節(jié)課大家也知道如何去招待我們的老師了?？腿藖砹?，我們要懂得請(qǐng)客人喝水、吃自己的東西、玩自己的玩具，學(xué)會(huì)分享，同時(shí)去別人家做客，要有禮貌，不要亂翻別人東西，做一個(gè)有心的小客人。
邀請(qǐng)一名你的好朋友來你家做客，并能敘述你們之間的小故事。
2.邀請(qǐng)你的老師去你家做客。
客人———敲門、謝謝。
主人———請(qǐng)進(jìn)、坐、吃、喝不客氣。
幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇九
活動(dòng)一、電話邀請(qǐng)。
設(shè)疑：如何邀請(qǐng)?邀請(qǐng)時(shí)說些什么?客人朋友什么時(shí)候來?怎么來?怎樣打電話?
活動(dòng)二、招待客人。
1、師生共同布置教室。
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵(lì)幼兒大膽交流、表現(xiàn)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇十
1、初步了解一些做客的簡單禮儀。
2、體驗(yàn)游戲中當(dāng)文明小客人的快樂。
1、在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。
2、初步了解一些做客的簡單禮儀。
教師談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣（你們都到朋友家做過客嗎？）。
（二）教師總結(jié)并鼓勵(lì)。
（三）教師創(chuàng)設(shè)做客情景，分組讓幼兒進(jìn)行情景表演，體驗(yàn)做客的樂趣。
把學(xué)到的禮貌用語講給爸爸媽媽聽。
幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇十一
聲音常常能吸引幼兒的注意。水聲富于變化，小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能給幼兒留下深刻的印象。本活動(dòng)旨在通過讓幼兒感受不同的水聲引起幼兒對(duì)周圍世界的關(guān)注，初步了解事物也是多樣的。
1、感知不同的水聲。
2、能敏感地關(guān)注周圍事物的變化。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、錄音磁帶“美妙的水聲”。
2、水桶、盆、杯子、雨傘、雨衣。
1、聽“美妙的水聲”，辨別是什么聲音，有什么感覺?
2、下雨天聆聽窗外的雨聲，辨別雨落在樹葉、房頂、地面上的聲音。
3、打傘或穿雨衣，親身感受。
4、在走廊上放置水桶、盆、杯子、木制品及充氣玩具等，辨別、感知雨落在不同物體上的聲音。
5、小朋友喝水時(shí)，傾聽和感知喝水與咽水的聲音，說說玩水時(shí)，水還可發(fā)生什么聲音?
1、在玻璃瓶里裝入不同量的`水，用小木棒敲擊出高、低不一的聲音。
2、尋找生活中有趣的聲音。
活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒多感官參與，通過看一看、聽一聽、說一說，畫一畫感受不同的水聲，激發(fā)幼兒對(duì)身邊的事物進(jìn)行探究，并通過藝術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造性的加以表現(xiàn)。滿足孩子們的創(chuàng)造欲望。
幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇十二
能理解“讓座”的意思。
懂得讓座是一種美德，知道要給需要幫助的人讓座。
體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。
課件準(zhǔn)備：《小螞蟻?zhàn)屪饭适乱纛l及圖片；《讓座》歌曲音頻。
紙面教具：《我會(huì)讓座》。
師幼討論，幫助幼兒初步理解“讓座”。
——小朋友們坐過公交車嗎？
——你見過別人把座位讓給另外一個(gè)人嗎？
——你有把自己的座位讓給別人嗎？給誰呢？
小結(jié)：在公交車上，如果有人需要幫助，我們把座位讓給他們，這就叫讓座。
播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪罚龑?dǎo)幼兒欣賞并理解故事。
1、播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返谝欢巍?/p>
——故事發(fā)生在什么地方？（公交車）。
——公交車上還有哪些小動(dòng)物？（小羊、小狗、小猴、小豬）。
2、播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返诙巍?/p>
——車開到了半路，誰上車了？（熊婆婆）。
——哪些小動(dòng)物要給熊婆婆讓座？它們是怎么說的？
——熊婆婆說了什么？（謝謝你們）。
3、播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返谌巍?/p>
——熊婆婆最后坐了誰的座位？
4、播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返谒亩巍?/p>
——小螞蟻?zhàn)詈笞诹四睦?？（熊婆婆肩膀上）?/p>
——一路上小螞蟻在熊婆婆的肩膀上做了什么？（唱歌）。
播放歌曲音頻《讓座》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解要給需要的人讓座。
———誰給歌曲中的“我”讓座呢？（叔叔）。
——后來“我”給誰讓座了呢？（老婆婆）。
——你們知道為什么要給老婆婆讓座嗎？
小結(jié)：讓座是一種文明的行為，也是傳統(tǒng)的美德，老婆婆年紀(jì)大了，公交車行駛的時(shí)候會(huì)站不穩(wěn)，容易摔倒。所以，我們?nèi)绻龅揭恍┥眢w不好的人、老爺爺老奶奶或者是帶著小寶寶的媽媽，可以給他們讓座，這樣我們會(huì)感到快樂，別人也會(huì)覺得很溫暖。
提供紙面教具《角色頭飾》，鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。
幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇十三
小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中的很多事由大人包辦，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會(huì)穿衣、穿鞋，或者常常把鞋穿反。一天，我正在為這件事苦惱，卻看見先起床的高鶴源同學(xué)正穿著我的工作鞋在教室里“啪啦啪啦”地走來走去。我剛要發(fā)脾氣，卻分明看見其他孩子羨慕的眼神，于是，我設(shè)計(jì)了“鞋子大集合”這個(gè)活動(dòng)，并確定了此次活動(dòng)的探究方向：讓幼兒學(xué)會(huì)穿大小合適的鞋和體驗(yàn)會(huì)穿鞋的樂趣。
1．引導(dǎo)幼兒積極參與“鞋”的探索活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。
2．讓幼兒通過親自感受，學(xué)會(huì)穿大小合適的鞋。
3．讓幼兒學(xué)會(huì)穿鞋，培養(yǎng)良好的自理能力。
1、材料準(zhǔn)備：在鞋柜里擺上各種大小不同的鞋若干，在活動(dòng)區(qū)擺放各種不同功能的鞋；錄音機(jī)及磁帶。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)讀兒歌《脫鞋》。
1．導(dǎo)入活動(dòng)
幼兒隨著音樂舞動(dòng)著進(jìn)入活動(dòng)室。
師：穿著自己的鞋跳舞舒服嗎？（舒服）
分析：本環(huán)節(jié)通過師生之間的語言交流，讓幼兒體驗(yàn)穿大小合適的鞋跳舞的感受，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力。
2．請(qǐng)幼兒坐在地墊上脫鞋
今天，請(qǐng)你們跟小腳做朋友，把你們的小腳露出來吧！
幼兒跟隨老師一起邊讀兒歌邊脫鞋：脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，小腦袋靠一靠，放在邊上擺擺好。
分析：本環(huán)節(jié)在帶領(lǐng)幼兒讀兒歌的同時(shí)，教育幼兒有序脫鞋，既充滿了童趣又鍛煉了幼兒的自理能力。
3．請(qǐng)幼兒參觀鞋柜
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的鞋，進(jìn)一步感知穿大小合適的鞋的重要性圍繞“這是誰的鞋”“這種鞋什么時(shí)候穿”的問題，教師與幼兒充分交流來認(rèn)識(shí)不同的鞋。
師：你們想不想穿上這些鞋跳舞？（想）你喜歡哪雙鞋？
教師鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己喜歡的鞋并穿上，并在音樂中舞蹈，親身體驗(yàn)是否舒適。
教師與幼兒交流穿著大鞋或小鞋跳舞的不同感受。
小結(jié)：穿上了大鞋，我們會(huì)摔跤、不方便、不安全，太小的鞋又穿不進(jìn)去，所以要穿大小合適的鞋才舒服。
分析：本環(huán)節(jié)中，讓幼兒穿上別人的鞋跳舞，親身體驗(yàn)并說出自己的感受。猜想與驗(yàn)證的過程使活動(dòng)充滿了情趣，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
4．學(xué)會(huì)穿鞋
（1）鼓勵(lì)幼兒自己穿鞋。
現(xiàn)在請(qǐng)你們穿上自己的鞋，走到我這邊來。
教師評(píng)價(jià)誰的鞋穿得好，告訴沒有穿好的幼兒他沒有穿好的原因是什么。
（2）幼兒邊學(xué)兒歌邊學(xué)穿鞋。
我們一起邊念兒歌邊脫鞋子（師幼邊念兒歌邊脫鞋）。我又編了一首穿鞋子的兒歌，我們一起來邊念兒歌邊穿鞋子：拿起這個(gè)鞋寶寶，找到那個(gè)鞋寶寶，小腦袋靠一靠，小腳丫鉆進(jìn)去，鞋兒彎彎往里靠，兩邊搭扣扣扣好）
（3）穿鞋比賽，引導(dǎo)幼兒互評(píng)。
今天我們學(xué)會(huì)了穿鞋的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來比一比，看誰穿得又快又好。
小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了穿鞋的本領(lǐng)，以后在家中你們的鞋要自己穿，不要麻煩爸爸媽媽，相信你們都是能干的好孩子。
（4）在歡樂的音樂聲中跳舞
穿上自己的鞋，舒服嗎？讓我們的小腳同鞋一起跳個(gè)舞吧！
分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒自己脫鞋、穿鞋，并以比賽的形式來開展活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，鍛煉了他們的動(dòng)手能力。教育幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)了幼兒的自理能力，達(dá)到了教育目的。
5．結(jié)束活動(dòng)
剛才我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，有一只小蟲子爬到小手上了，我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>
幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇十四
1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。
2、初步學(xué)習(xí)檢查遺漏，養(yǎng)成做事縝密細(xì)致的好習(xí)慣。
3、養(yǎng)成不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護(hù)意識(shí)。
1、各類玩具。
2、幼兒用書。
3、課件。
1、故事引題：
2、教師講完故事的上半段，以提問的形式引導(dǎo)幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。
3、教師繼續(xù)講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結(jié)局。
4、聯(lián)系將玩具送回自己的家，并學(xué)會(huì)將玩具歸類。
本次活動(dòng)主要是讓幼兒能根據(jù)提示，觀察圖一，理解故事內(nèi)容，感受小象要回家的心情，樂意把好玩的玩具送回家，并懂得幼兒園的玩具是大家玩的，不能自己拿回家。這次活動(dòng)通過寶寶在回家的時(shí)候把原本屬于幼兒園的玩具帶回家了，導(dǎo)致在幼兒園的小象媽媽因?yàn)檎也坏阶约旱膶殞殐簜碾y過，最后寶寶知道自己做錯(cuò)了，然后把玩具送回家的故事讓幼兒來了解、討論小朋友是否應(yīng)該把幼兒園的玩具帶回家。
幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇十五
1、學(xué)習(xí)正確洗毛巾、曬毛巾的方法，知道“五月一日”是勞動(dòng)節(jié)。
2、在洗洗擦擦中，讓孩子們體驗(yàn)講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的樂趣。
人手一塊抹布或小毛巾；毛巾架。
老師扮演獅子大王，孩子們扮演各種動(dòng)物：小動(dòng)物們，五月一日是勞動(dòng)節(jié)，讓我們大家一起勞動(dòng)起來，來一次徹底的大掃除，讓我們的家園（活動(dòng)室）變得干凈又漂亮吧！
1、交待使用小毛巾（小抹布）的方法：先開水龍頭，把水開小點(diǎn)，打濕小毛巾，最后擰擰干。
2、教師分組請(qǐng)小動(dòng)物們打掃，引導(dǎo)他們合作勞動(dòng)：小鳥組擦桌子；小魚組擦門；小羊組擦瓷磚；毛毛蟲組擦小椅子。
教師小結(jié)：擦之前要把小抹布里的水都擰干，擦的時(shí)候要同一方向，有規(guī)律地擦；小抹布臟了，就去洗一洗，然后小手搓一搓，把它擰干。
1、曬小抹布時(shí)要把它攤開，讓太陽公公每個(gè)地方都能曬到。小抹布被太陽公公曬過之后，就會(huì)起到殺菌的作用，下次又可以使用了。
1、獅子大王和小動(dòng)物們一起看看，摸摸活動(dòng)室里的各個(gè)地方，評(píng)評(píng)哪里最干凈。同時(shí)，讓小動(dòng)物們體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣。
小動(dòng)物們，我們今后要講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)。同時(shí)，自己的事情自己做，比比誰最勤勞哦！
幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場所要保持安靜。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、座位：兩個(gè)大半圓。（有一定的空隙，便于幼兒活動(dòng)。）2、四種小動(dòng)物出場的課件。及相機(jī)活動(dòng)中拍攝用和ppt。
3、分組材料：輕輕看書（2組）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2組）、夾夾子、喂豆豆。
4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。
活動(dòng)過程：
一、幼兒觀看四種小動(dòng)物出場的課件：初步感知小動(dòng)物們會(huì)輕輕地做哪些事？
開始語：寶貝們，有一群可愛的小動(dòng)物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。
1、小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好?。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡?。）我會(huì)輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
教師：小貓會(huì)什么呀？（追問）那它會(huì)輕輕地干什么？（教師帶領(lǐng)幼兒說一說，并可以輔以動(dòng)作表示）2、同上3、教師提問：那我們小朋友會(huì)輕輕地做哪些事情呢？（吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。）4、教師小結(jié)：希望我們小朋友以后也要像這些小動(dòng)物學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。
二、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)輕輕看書（2）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2）、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗(yàn)進(jìn)一步感知應(yīng)該如何輕輕地做各種事情。
4、播放ppt：一日生活中的活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友做事輕輕的畫面。
6、小結(jié)：這些小朋友真棒呀！我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎？（鼓勵(lì)幼兒大聲地、充滿信心的說：能做到！）三、玩游戲，進(jìn)一步鞏固練習(xí)。
1、教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會(huì)輕輕。
2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領(lǐng)幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個(gè)好朋友，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會(huì)輕輕走出教室去外面游戲，真開心呀！
活動(dòng)延伸：
1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》。
2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。
幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇十七
1.知道幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一起做游戲。
2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。
3.能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1.活動(dòng)前幼兒自由地一起玩。
2.每個(gè)幼兒照片一張（將幼兒的照片制成ppt更好）。
3.閱讀材料2《坐車》。
1、請(qǐng)幼兒在照片堆中找一找自己。
（2）幼兒找照片，并說:"我在這里，我叫xxx。"
2.請(qǐng)幼兒找一找自己的好朋友，并說說他在哪里。
（1）指認(rèn)照片上一名幼兒。
提示語:找一找，說說照片上的小朋友在哪里?告訴我們他叫什么名字?
（2）指認(rèn)座位旁的一名幼兒。
提示語:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方?
3.請(qǐng)幼兒找個(gè)新朋友做游戲。
（1）幼兒找個(gè)新朋友拉拉手，說說自己的名字，相互簡單交流。
（2）和朋友一起唱歌《我愛我的幼兒園》。
1.游戲時(shí)，可拍攝下幼兒交朋友時(shí)的錄像。游戲結(jié)束后，與幼兒一起觀看，講述"我和誰一起玩游戲"。
2.對(duì)于膽小的幼兒，要鼓勵(lì)他（她）大膽參與活動(dòng)，如果幼兒不愿意，千萬不要強(qiáng)求。
3.提供閱讀材料2《坐車》，指導(dǎo)幼兒觀察并回答圖書中的問題。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
小百科：朋友是一個(gè)漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱之為知己。
幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇十八
新人園幼兒，總是纏著教師要找媽媽。尤其是晚上離園時(shí)，每位家長都急切地想第一個(gè)接到自己的寶寶，有的家庭是多名成員同時(shí)來接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接，明天爺爺奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。眾多家長陌生的面孔.給教師接待離園工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也感覺到，在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。為此。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我采取設(shè)置情境的方法，讓幼兒在其中獲得親身體驗(yàn)，并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺的自護(hù)行為，養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習(xí)慣。于是，便有了《不跟陌生人走》的活動(dòng)。
1.知道不能跟陌生人走。
2.模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。
一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。
1.情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來接小朋友陌生人：我接毛毛和東東。
這兩名小朋友坐著不動(dòng)，只是懷疑地看著陌生人。
陌生人：我是你們媽同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時(shí)。毛毛和東東看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人：還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個(gè)小朋友站起來.跟隨陌生人往外走。)。
教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認(rèn)識(shí)她嗎?幼兒搖搖頭。
教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?陌生人：不知道。
教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎?陌生人：不知道。
教師：這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎?幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。
2.提問引導(dǎo)。
教師：為什么不能跟她走呢?幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。
幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的家。
幼兒：不走。
幼兒：好吃的里可能有毒藥。
教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾?，你去?
幼兒：不去。
3.小結(jié)教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來接時(shí)，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯?，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢?幼兒：等爸爸媽媽來接。
教師：對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時(shí)候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時(shí)，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。
5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲?；顒?dòng)自然結(jié)束。附兒歌：《媽媽沒來我不急》幼兒園，門兒開.爸爸媽媽都接來。毛毛媽媽沒有來.急得毛毛哭起來。陌生人，走過來.干萬不要去理睬。別亂跑，慢等待.爸爸媽媽一定來。
新小班剛剛?cè)雸@，幼兒哭鬧、家長焦慮的現(xiàn)象，加重了早來園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。雖說教師對(duì)于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準(zhǔn)備，但在應(yīng)對(duì)的過程中確也感到緊張和不安，生怕出現(xiàn)一些安全問題。我園一直注重對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)與能力的培養(yǎng)，教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的意識(shí)非常強(qiáng)。針對(duì)上述問題，教師們及時(shí)采取了有效的措施加以解決。首先，幼兒園實(shí)行了接送卡制度，每張接送卡上都有幼兒及家人的`合影，家長持接送卡來接幼兒，教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人.確認(rèn)后方可讓家長接走，及時(shí)有效地緩解了教師對(duì)孩子家長還不太熟悉的狀況。其次，教師精心設(shè)計(jì)了一系列教育活動(dòng).試圖通過活動(dòng)來提升幼兒自我保護(hù)的意識(shí)與能力。本活動(dòng)就是其中之一。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織過程中，教師注重根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用情景設(shè)置法，具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情景，讓幼兒通過親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了教育的目的?？梢哉f，整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒的自我保護(hù)能力，并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。
這次活動(dòng)設(shè)計(jì)緣于我班小孩子經(jīng)常出現(xiàn)的糾紛。記得那天彬彬帶來了一輛賽車，漂亮的外形、多功能的玩法頓時(shí)吸引來了無數(shù)羨慕好奇的目光，大家都想過把癮，探個(gè)究竟?？墒菬o論怎么商量，彬彬都是一口拒絕，理由是：“這是我的玩具，我想一個(gè)人玩，不高興給小朋友玩?！奔钡眯『⒆觽冎缓酶傻裳?。后來在我的介入下，彬彬才勉為其難地和同伴們分享了一番。其實(shí)，這種拒絕分享和合作的行為，在小班小孩子身上非常典型，有時(shí)，即使出現(xiàn)了分享和合作的積極行為，但技能上也是缺失的。為此，我就以小孩子們這種常見的糾紛為內(nèi)容，采用巧妙的活動(dòng)形式，讓他們?cè)谕鏄分忻壬c同伴分享的意識(shí)，習(xí)得合作的技能，在玩樂中悟得：一個(gè)人玩得快樂，一起玩更快樂。
幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇十九
“嗚嗚嗚。我要媽媽，媽媽來啊。”
“嗚嗚嗚。老師，他搶我的玩具?！?/p>
“老師，他打我?！?.....
每天小朋友總有這樣、那樣的問題發(fā)生。
小班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久，年齡較小，常常任性的發(fā)脾氣、哭鬧，不善于與人溝通。因此，針對(duì)這些情況設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，并加以延伸。通過這活動(dòng)，讓幼兒正確地認(rèn)識(shí)自己的各種情緒，知道開心的娃娃是最美的娃娃，逐步做到情緒穩(wěn)定、愉快、不哭、不任性。并通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人、幫助別人，能主動(dòng)地向人表達(dá)自己的情緒和情感。
1、知道每一個(gè)人有不同的情緒，能用語言、表情或動(dòng)作表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)安慰和關(guān)心同伴，嘗試將自己的辦法告訴大家。
3、初步嘗試與成人交談，敢于用簡短的語言講述視頻內(nèi)容。
1、在班上墻壁布置設(shè)計(jì)師生每人一間“情緒小屋”。幼兒自由選擇“情緒娃娃”表達(dá)自己的情緒變化。（每天進(jìn)行）
2、大型可變的'“情緒娃娃”，各種反映幼兒情緒表化的視頻，及小型“情緒娃娃”若干。
一、開心游戲：音樂游戲“找朋友”。
帶動(dòng)幼兒進(jìn)入開心情緒。
（在課的一開始，就讓幼兒參與音樂游戲活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，使他們有一個(gè)開心的心情。）
二、通過“情緒娃娃”讓幼兒了解自己的情緒。
[幼1：我放了“笑娃娃”；幼2：我放了“哭娃娃” ]
（小朋友在回答中，能較大膽地講述自己放的是什么情緒娃娃，積極性較高）
2、請(qǐng)放了“笑娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃，說說自己因什么事開心。
（小朋友爭著要上來擺“笑娃娃”，有個(gè)別小朋友將“哭娃娃”也擺了上來，有的小朋友很快就發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正過來了。小朋友能完整的講述自己為什么開心，認(rèn)識(shí)了笑這一種基本情緒。）
3、請(qǐng)放了“哭娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃，說說自己因什么事不開心。
（讓幼兒通過談話的方式講述自己的情緒，并講述開心和不開心的理由，幼兒都爭著表達(dá)自己的情緒。在回答中，發(fā)現(xiàn)他們基本上能正確表達(dá)自己的意思，表現(xiàn)了他們對(duì)活動(dòng)的積極性，幼兒也認(rèn)識(shí)了幾種基本情緒，語言表達(dá)能力得到了發(fā)展。）
三、觀看視頻，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移情緒的方法。
觀看視頻（1），上幼兒園哭。這個(gè)小朋友怎么了？
[幼1：他在哭，媽媽不要他了；幼2：有人打他了，所以他哭了。]
怎樣讓他開心起來？
（通過觀看視頻，小朋友了解到當(dāng)別人不開心的時(shí)候怎么樣幫助他，初步養(yǎng)成關(guān)心、幫助他人的意識(shí)。學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移他人情緒，使同伴開心起來。）
觀看視頻（2），爭玩具發(fā)火、打鬧。這個(gè)小朋友發(fā)生什么事了？
[幼1：他們?cè)趽屚婢?；?：那個(gè)小朋友還在打人，搶他的玩具；幼3：他們?cè)诖蚣?。]
怎樣幫助他們，讓他們開心起來？
（小朋友的思維較敏捷，通過觀看視頻，他們懂得了不能爭搶玩具，當(dāng)發(fā)生爭執(zhí)時(shí)要學(xué)會(huì)互相謙讓，學(xué)習(xí)正確的轉(zhuǎn)移自己和他人的情緒。）
觀看視頻（3）摔倒。這個(gè)小朋友怎么了？
[幼：小朋友摔倒了，在哭。]
怎么樣幫助他，讓他開心起來？
（通過觀看視頻，小朋友學(xué)會(huì)了在別人摔倒時(shí)怎樣幫助他們，學(xué)習(xí)幫助自己和他人轉(zhuǎn)移情緒。）
2、小結(jié)：當(dāng)我們遇到不開心的事情的時(shí)候，就要想辦法解決，這樣我們的“情緒娃娃”才會(huì)開心起來。
（在這環(huán)節(jié)中，幼兒在認(rèn)識(shí)基本情緒的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)了情緒轉(zhuǎn)移的方法。教師引用幼兒生活中常見的例子，以及各種情緒變化的視頻，讓幼兒討論、分析及解決。幼兒能從中認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)關(guān)心他人、予于幫助。）
四、聽音樂出活動(dòng)室。
（在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有的小朋友還在說著自己開心的事，在音樂聲中愉快的離開了活動(dòng)室）
在活動(dòng)前教師就做好充分的準(zhǔn)備，讓幼兒每天自由選擇“情緒娃娃”來表達(dá)自己的情緒變化。在活動(dòng)開始就讓每小朋友講講自己選擇的“情緒娃娃”了解每個(gè)人都有不同的情緒，能用語言、表情或動(dòng)作表達(dá)。在認(rèn)識(shí)了幾種不同情緒的基礎(chǔ)上，讓小朋友觀看視頻，學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)移的方法，學(xué)習(xí)安慰和關(guān)心同伴，嘗試將自己的辦法告訴大家。
在整個(gè)活動(dòng)中，主要是通過談話、講述等形式，讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種基本情緒，并學(xué)會(huì)情緒轉(zhuǎn)移的方法。利用幼兒日常表達(dá)自己情緒的道具，引用幼兒生活中常見的例子，讓幼兒從中認(rèn)識(shí)自己的情緒，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。教師充分發(fā)揮幼兒的主體地位，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，從幼兒的情感出發(fā)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒都能主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)、交談，能向他人表述自己的意見，并敢于與成人交談。
幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇二十
1、初步了解一些做客的簡單禮儀。
2、體驗(yàn)游戲中當(dāng)文明小客人的快樂。
3、在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
1、在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。
2、初步了解一些做客的簡單禮儀
幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《有禮貌的小客人》
教師談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣（你們都到朋友家做過客嗎？）
（二）教師總結(jié)并鼓勵(lì)
（三）教師創(chuàng)設(shè)做客情景，分組讓幼兒進(jìn)行情景表演，體驗(yàn)做客的樂趣
把學(xué)到的禮貌用語講給爸爸媽媽聽
附《學(xué)做小客人》
我是小客人，我很有禮貌
進(jìn)門先敲門，然后問聲好
東西不亂翻，玩具輕輕放
出門揮揮手，輕聲說再見
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