心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)和工作生活中深入思考和總結(jié)的產(chǎn)物，它能夠幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作有著積極的指導(dǎo)作用。在生活中，我們時(shí)常會(huì)有一些感悟和經(jīng)歷，通過寫心得體會(huì)來記錄下來，既能夠鞏固自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，也能夠與他人分享交流，相互促進(jìn)進(jìn)步?？偨Y(jié)是每位學(xué)習(xí)者必備的一項(xiàng)能力，能夠幫助我們更好地領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律和本質(zhì)，為自己的成長(zhǎng)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。“那么如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？”、“寫心得體會(huì)首先要注意結(jié)構(gòu)的合理安排，清晰明了地表達(dá)出自己的心得和感悟?！?、“寫心得體會(huì)時(shí)要注重細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)，讓讀者能更好地理解你所想表達(dá)的內(nèi)容?！?、“寫心得體會(huì)時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確、具體，避免空泛和含糊不清的表達(dá)?！?、“寫心得體會(huì)時(shí)要注意邏輯性，讓讀者能夠理解你的思路和觀點(diǎn)?！薄ⅰ皩懶牡皿w會(huì)時(shí)要注重觀察和思考，從不同的角度和層面進(jìn)行分析和總結(jié)?！?、“寫心得體會(huì)時(shí)要體現(xiàn)個(gè)人思考和獨(dú)特見解，不要局限于接受他人的觀點(diǎn)?！?、“寫心得體會(huì)時(shí)要注意用示例和實(shí)證來支持你的觀點(diǎn)和感受?！?、“寫心得體會(huì)時(shí)要注意語言的生動(dòng)形象，使讀者能夠產(chǎn)生共鳴和共同體驗(yàn)?！?、“寫心得體會(huì)時(shí)要注重啟發(fā)和思考，引導(dǎo)讀者進(jìn)行個(gè)人的思考和反思?！边@是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
化學(xué)課改心得體會(huì)篇一
物理化學(xué)是化學(xué)領(lǐng)域中的基礎(chǔ)學(xué)科，包含了熱力學(xué)、動(dòng)力學(xué)、電化學(xué)等內(nèi)容，是化學(xué)工程專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要課程。作為一個(gè)專業(yè)化學(xué)學(xué)生，我在學(xué)習(xí)物理化學(xué)的過程中深切體會(huì)到了課程改革所帶來的變化和優(yōu)勢(shì)。在此，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從以下五個(gè)方面分享一下物理化學(xué)新課改所帶來的心得體會(huì)。
第一，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。物理化學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于高層次化學(xué)課程的學(xué)習(xí)起到了扎實(shí)的基礎(chǔ)作用。而新課改中加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更加注重基礎(chǔ)概念的理解和內(nèi)化。我在學(xué)習(xí)熱力學(xué)的過程中，明顯感覺到老師講述的概念更加清晰簡(jiǎn)單易懂，對(duì)于一些數(shù)學(xué)處理是近乎零誤差的。同時(shí)，在課程中，重視了反復(fù)做題和講解概念；并且引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探索，從而形成了一種扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)體系。
第二，注重實(shí)驗(yàn)操作的培養(yǎng)。物理化學(xué)不僅僅是紙上談兵，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊笠卜浅８?。新課改中，注重實(shí)驗(yàn)操作的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究和思考，培養(yǎng)了探索和解決問題的意識(shí)。在我的實(shí)驗(yàn)操作中，明顯感覺到了自己不斷地思考和探索。同時(shí)老師們也給予了我們很大的支持，讓我們有更多的機(jī)會(huì)來針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果展開一番探索和看法，使得我在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)到了真正的學(xué)術(shù)樂趣。
第三，激發(fā)創(chuàng)新思維的要求?；瘜W(xué)領(lǐng)域是一個(gè)有著廣泛應(yīng)用前景的學(xué)科，需要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新和突破。在新課改中，注重了創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)動(dòng)力學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)借鑒和發(fā)展別人的思路是一種非常好的方法，而老師也給我們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)來提供和分享自己的見解，使得學(xué)生不斷鍛煉自己的創(chuàng)新和思考能力。
第四，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)作業(yè)的重要性。在現(xiàn)代科研環(huán)境下，任何一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)的實(shí)力都與其合作能力和溝通能力有著密切的關(guān)系，這也是學(xué)術(shù)界所普遍認(rèn)可的事實(shí)。在新課改中，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)作業(yè)的重要性。通過課堂小組討論和實(shí)驗(yàn)合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)從屬感，進(jìn)一步激勵(lì)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，鍛煉了我們的語言交流和協(xié)作能力，從而促進(jìn)了知識(shí)智能和情感共鳴的發(fā)展。
第五，提高了化學(xué)素養(yǎng)的知識(shí)質(zhì)量?；瘜W(xué)作為一個(gè)學(xué)科，其應(yīng)用領(lǐng)域之廣、涉及的知識(shí)面之廣都非常值得人們推崇。在新課改中，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)的提升，提高于化學(xué)相關(guān)的應(yīng)用知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)電化學(xué)原理時(shí)，將典型的實(shí)例和真實(shí)的化學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，使我們學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)更加貼近于實(shí)踐，這也是新課改所優(yōu)化和改進(jìn)的方面之一。
綜上，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了物理化學(xué)新課改所帶來的優(yōu)越性和變革性。我相信這種改革所帶來的新思維方式、新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和新的學(xué)習(xí)方式，將會(huì)對(duì)我們未來的學(xué)術(shù)發(fā)展和科學(xué)研究帶來更加廣闊和深遠(yuǎn)的影響。
化學(xué)課改心得體會(huì)篇二
作為一門重要的自然科學(xué)學(xué)科，物理化學(xué)一直在不斷發(fā)展與更新。為了更好地適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需求，物理化學(xué)的教學(xué)也需要不斷更新和改進(jìn)。因此，在這個(gè)背景下，新一輪的物理化學(xué)課改方案也應(yīng)運(yùn)而生。這個(gè)方案意圖通過新的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生更好地掌握物理化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)以及應(yīng)用能力。本文將分享我在新的物理化學(xué)課改中所獲得的心得體會(huì)。
二、新的教學(xué)方式：互動(dòng)式教學(xué)。
新的物理化學(xué)課程反映了充分運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方法。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師通常是讓學(xué)生聽講別人所講的知識(shí)點(diǎn)，這樣做有時(shí)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生愛打瞌睡或者失去學(xué)習(xí)興趣。這些問題可以通過新的教學(xué)方式得到解決。在新的教學(xué)方式中，學(xué)生被更多地鼓勵(lì)積極參與到課堂中來。老師通常給予學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，并且通過一系列的小組討論、案例分析等互動(dòng)式活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考能力和參與熱情。這一系列的教學(xué)方法，使得學(xué)生更加主動(dòng)地探究物理化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并且在參與互動(dòng)中更好地吸收和掌握基本知識(shí)。
三、新的教學(xué)內(nèi)容：豐富多彩。
在新的物理化學(xué)課改中，學(xué)習(xí)內(nèi)容也得到了大幅度的豐富和拓展。除了經(jīng)典的物理化學(xué)基礎(chǔ)概念，新的教學(xué)課程也更多地涉及到物理化學(xué)在科技與生活中的應(yīng)用及復(fù)合學(xué)科的交集方面。這不僅為學(xué)生提供了更好的知識(shí)點(diǎn)獲取途徑，也讓學(xué)生將物理化學(xué)與實(shí)際生活緊密結(jié)合在一起，更加確切地了解到物理化學(xué)及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
四、考試形式的變化：需要更多的綜合能力。
隨著新的物理化學(xué)課程的實(shí)施，物理化學(xué)課程的考試形式也逐漸發(fā)生了變化。傳統(tǒng)的課程考試中，往往是以知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)的考試，而新的物理化學(xué)課程通常要求學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提高對(duì)物理化學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入探究和思考能力。這需要學(xué)生更多地運(yùn)用知識(shí)的綜合能力及數(shù)據(jù)分析能力等多方面能力，實(shí)現(xiàn)物理化學(xué)的各個(gè)方面知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用。綜合能力的要求更高，也會(huì)更能夠提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。
五、新的課程與教材的優(yōu)劣評(píng)價(jià)。
新的物理化學(xué)課程的推廣也引發(fā)了各種課程教材的評(píng)價(jià)。在我看來，新的課程和教材開發(fā)得很好。除了一系列豐富有趣的案例外，新的教材還包括其他方面的亮點(diǎn)，如注意非線性思考，講述物理化學(xué)現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律等。這種教學(xué)方法不僅有益于物理化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用和分析，而且讓學(xué)生更好地理解和掌握物理化學(xué)本質(zhì)的規(guī)律性。
總結(jié)：
新的物理化學(xué)課程教學(xué)改革意味著更好的應(yīng)用學(xué)習(xí)方式，更好地學(xué)習(xí)和掌握物理化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并且提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。無論對(duì)于教師還是學(xué)生，這個(gè)教學(xué)改革都是一個(gè)重要的機(jī)會(huì)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率，更好地培養(yǎng)物理化學(xué)學(xué)科的合格人才。
化學(xué)課改心得體會(huì)篇三
近年來，我國(guó)高中教育領(lǐng)域不斷推進(jìn)課程改革，高中化學(xué)課程也迎來了一次重大的改革。這次改革，在增加了學(xué)科知識(shí)的深度和廣度的同時(shí)，更注重了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)際應(yīng)用能力。作為一名高中生，我在高中化學(xué)課改中深深體會(huì)到了一種全新的學(xué)習(xí)方式和思維方式，也收獲了很多心得和體會(huì)。
首先，高中化學(xué)課改給了我更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，知識(shí)更新的速度越來越快，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足我們對(duì)知識(shí)的需求。而新的課改把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給了我們學(xué)生，我們可以通過參與各種實(shí)驗(yàn)、調(diào)研和小組討論等方式，主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。例如，在進(jìn)行酸堿實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師引導(dǎo)我們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、搜集實(shí)驗(yàn)資料、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并就實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論。這種自主學(xué)習(xí)的過程不僅能培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力，還能讓我們更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)。
其次，高中化學(xué)課改鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。在以往的化學(xué)教學(xué)中，我們只是單純地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，而不知道這些知識(shí)如何應(yīng)用到實(shí)際生活中。而新的課改通過設(shè)置實(shí)際問題和案例分析，讓我深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活之間的聯(lián)系。例如，在學(xué)習(xí)碳化物相關(guān)知識(shí)時(shí)，老師讓我們研究并解釋為何某個(gè)區(qū)域的水質(zhì)問題嚴(yán)重，并提出了相應(yīng)的解決方案。通過這種實(shí)際案例的探究，我不僅加深了對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，更明白了化學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問題中的重要性。
再次，高中化學(xué)課改注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，高中生的創(chuàng)新思維也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。新的化學(xué)課改通過設(shè)計(jì)各種開放性實(shí)驗(yàn)和探究性問題，激發(fā)我們的創(chuàng)新思維和探究能力。例如，在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)時(shí)，老師組織了一次探究性實(shí)驗(yàn)，讓我們根據(jù)所學(xué)的有機(jī)物性質(zhì)，自己設(shè)計(jì)并合成一個(gè)新的化合物。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了如何充分利用自己的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，并發(fā)現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)新能力。這種培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，更為我們的創(chuàng)新夢(mèng)想打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，高中化學(xué)課改培養(yǎng)了我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在實(shí)驗(yàn)探究和小組討論中，我們需要與同學(xué)們一起合作，才能完成預(yù)定的目標(biāo)。只有通過共同努力，才能有更好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和更深刻的認(rèn)識(shí)。而這種合作和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，對(duì)于我們進(jìn)入社會(huì)以后的發(fā)展和應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)非常重要。通過多次實(shí)踐，我深深體會(huì)到了合作對(duì)于解決問題的重要性，并從中學(xué)到了如何與他人合作、如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
總而言之，高中化學(xué)課改讓我體驗(yàn)到了一種全新的學(xué)習(xí)方式和思維方式，培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)、實(shí)際應(yīng)用、創(chuàng)新思維和合作意識(shí)等多方面的能力。這次改革使化學(xué)課程更加符合學(xué)生的需求，更加富有趣味性和實(shí)用性。我相信，通過這種新的課改，我們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力將得到全面提升，更好地適應(yīng)未來的社會(huì)發(fā)展。
化學(xué)課改心得體會(huì)篇四
高中化學(xué)課程作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，一直以來都備受爭(zhēng)議。為了更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生個(gè)性化的需求，近年來對(duì)高中化學(xué)課程進(jìn)行了一系列的改革。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)這次化學(xué)課改有了一些感悟和體會(huì)，下面我將圍繞這個(gè)主題展開論述。
鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。
在化學(xué)課改中，我深刻意識(shí)到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。在過去的傳統(tǒng)化學(xué)課程中，很多時(shí)候我們只關(guān)注于知識(shí)的表面，對(duì)于基礎(chǔ)概念的理解并不深入。然而，現(xiàn)在的化學(xué)課程更注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。只有打好基礎(chǔ)，才能夠更好地理解和應(yīng)用高級(jí)知識(shí)。因此，我在課外花費(fèi)更多的時(shí)間去閱讀化學(xué)相關(guān)的書籍和文獻(xiàn)，努力加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。
實(shí)踐應(yīng)用的意義。
新的化學(xué)課程不再拘泥于書本中的理論知識(shí)，越來越多地引入實(shí)踐應(yīng)用的內(nèi)容。通過實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，我更好地理解了化學(xué)知識(shí)的本質(zhì)和原理。實(shí)踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，讓我們更好地理解化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。在新的課程中，我們進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)操作，例如化學(xué)反應(yīng)的觀察和說明，化學(xué)反應(yīng)的條件和控制等等。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)給予了我很多啟發(fā)，讓我明白了化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐的聯(lián)系。
培養(yǎng)思維方法的重要性。
在傳統(tǒng)的化學(xué)課程中，我們大多時(shí)候只注重記憶和背誦，缺乏培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和邏輯思維能力。然而，在新的化學(xué)課程中，對(duì)于思維方法的培養(yǎng)更加重要。通過這次課程改革，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行獨(dú)立思考和分析問題，鍛煉了我的邏輯思維能力。我學(xué)會(huì)了如何通過合適的思維方法去解決各種化學(xué)問題，而不是機(jī)械地背誦和記憶。這種思維方式的培養(yǎng)將在我的學(xué)習(xí)和未來的工作中起到重要的作用。
培養(yǎng)合作能力的必要性。
在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中，我們大多是獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考，很少有機(jī)會(huì)與同學(xué)合作。然而，在新的課程改革中，合作能力的培養(yǎng)被賦予了更高的重要性。通過合作學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何與其他同學(xué)進(jìn)行交流和協(xié)作，分工合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)方式不僅能夠提高我的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)我的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。相信這些能力將來對(duì)我在工作中起到重要的幫助。
綜上所述，經(jīng)歷這次高中化學(xué)課改，我深刻體會(huì)到了鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，實(shí)踐應(yīng)用的意義，思維方法的培養(yǎng)以及合作能力的必要性。通過這些感悟和體會(huì)，我相信我能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作需求，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我希望通過我的努力，能夠?yàn)樘剿骰瘜W(xué)的奧秘和發(fā)展化學(xué)科學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。
化學(xué)課改心得體會(huì)篇五
近幾年，我國(guó)的教育改革取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，其中最為重要的就是新課改的推行。作為一名化學(xué)教師，我有幸參加了最近一期的化學(xué)新課改培訓(xùn)，并從中獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中的收獲與思考。
第一段：培訓(xùn)前的期望。
在培訓(xùn)開始之前，我對(duì)新課改充滿了期待。我希望通過這次培訓(xùn)，能夠掌握新的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平。我認(rèn)為，新課改對(duì)于化學(xué)教育來說是一次革命性的變革，它注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，不再把知識(shí)的傳授作為唯一的目標(biāo)。因此，我希望通過這次培訓(xùn)，能夠了解到新課改的核心理念，并學(xué)會(huì)如何在教學(xué)中貫徹落實(shí)。
第二段：培訓(xùn)的收獲。
培訓(xùn)的第一天，我們開始了對(duì)新課標(biāo)的解讀。通過專家的講解和討論，我對(duì)新課標(biāo)有了更深入的理解。新課標(biāo)將知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與學(xué)科思維的培養(yǎng)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和學(xué)科整體性。這一變革給我們教師提出了更高的要求，我們需要提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和問題解決能力培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了一些課程設(shè)計(jì)的方法和原則，如情境教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。此外，培訓(xùn)中還給我們展示了一些優(yōu)秀的課例，從中我們可以學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用新的教學(xué)理念和方法進(jìn)行教學(xué)。
第三段：培訓(xùn)中的反思。
在培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。首先，我在課堂上過于注重知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生的學(xué)科思維培養(yǎng)。我需要在教學(xué)中給予學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們能夠動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和操作。其次，我對(duì)于課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新不足。新課改鼓勵(lì)我們?cè)诮虒W(xué)中運(yùn)用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我應(yīng)該嘗試一些新的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，來提高教學(xué)的效果。此外，我還應(yīng)該加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，不斷學(xué)習(xí)和研究最新的化學(xué)知識(shí)和教學(xué)方法。
第四段：培訓(xùn)后的改進(jìn)與實(shí)施。
通過培訓(xùn)，我意識(shí)到改進(jìn)自己的教學(xué)方法非常重要。因此，我制定了一個(gè)詳細(xì)的改進(jìn)計(jì)劃，以便在實(shí)踐中逐步落實(shí)新課改的要求。首先，我將增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身參與實(shí)驗(yàn)，提高他們的實(shí)踐能力。其次，我會(huì)嘗試一些新的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)與同事的交流和合作，共同研究和探討教學(xué)問題，提高教學(xué)效果。此外，我還計(jì)劃參加一些教育培訓(xùn)活動(dòng)，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了更深入的了解，也確立了改進(jìn)自己教學(xué)方法的決心。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能跟上時(shí)代的步伐。我會(huì)努力實(shí)施我制定的改進(jìn)計(jì)劃，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也希望能夠與更多的教育工作者進(jìn)行交流和合作，共同探討教學(xué)改革的問題，為我國(guó)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了化學(xué)新課改對(duì)于教育改革的重要性。我將始終堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，在教學(xué)中注重學(xué)生的發(fā)展和能力培養(yǎng)。我相信，通過我的努力和改進(jìn)，我能夠在新課改的大潮中迎接挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
化學(xué)課改心得體會(huì)篇六
近年來，我國(guó)教育體制改革不斷深化，課程改革已經(jīng)成為其中一項(xiàng)重要內(nèi)容?；瘜W(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，也迎來了新課改的實(shí)踐。針對(duì)這一實(shí)踐過程，我從教學(xué)的角度出發(fā)，總結(jié)了一些心得體會(huì)?？傮w感覺，新課改實(shí)踐為化學(xué)教學(xué)注入了新的活力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。
首先，我要強(qiáng)調(diào)的是，新課改帶來的最大變化在于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。以往的課堂，化學(xué)教學(xué)常常注重知識(shí)的講解與灌輸，學(xué)生只能被動(dòng)地接受。而新課改強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要放棄傳統(tǒng)的“講師”角色，而要充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和協(xié)助者。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試引入多種授課方式，如小組合作探究、案例分析、討論等。通過學(xué)生集體探討問題、自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，我的課堂變得更加生動(dòng)活潑，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著提高。
其次，新課改也要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在以前的教學(xué)中，學(xué)生往往只注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而對(duì)實(shí)踐操作的訓(xùn)練較少，這使得學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力比較薄弱。新課改中，我積極推行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是開展綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，掌握實(shí)驗(yàn)方法和技巧，并在實(shí)踐中感受化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅能夠?qū)ξ幕n中的理論知識(shí)進(jìn)行鞏固，還能夠培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的綜合能力，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，我也嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)手段，如化學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)軟件、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，來增加學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)踐的了解和參與度。
再者，新課改還提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的教學(xué)往往強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。而新課改中，要求學(xué)生在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在我的課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生開展課外科研課題，組織學(xué)生參加科技競(jìng)賽，并進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠不斷拓寬自己的思維邊界，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力，從而更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求。
最后，新課改實(shí)踐也提醒教師要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。以往的教育往往將學(xué)生的知識(shí)水平作為唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而新課改強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力、合作能力等。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組合作形式開展的實(shí)驗(yàn)和課堂活動(dòng)，讓學(xué)生能夠相互協(xié)作、相互促進(jìn)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和創(chuàng)新能力。
總的來說，化學(xué)新課改實(shí)踐給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、實(shí)踐能力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維培養(yǎng)和學(xué)生全面發(fā)展等方面的變化，都使得我的教學(xué)更加出色。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，不斷完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的化學(xué)教育。同時(shí)，我也希望教育部門能夠進(jìn)一步加大對(duì)新課改的支持和推廣力度，為化學(xué)教師提供更好的教育環(huán)境和資源，共同促進(jìn)我國(guó)化學(xué)教育的發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代化學(xué)人才。
化學(xué)課改心得體會(huì)篇七
物理化學(xué)是化學(xué)學(xué)科中非常重要的一部分，它既有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢韺W(xué)基礎(chǔ)，也與化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)反應(yīng)密切相關(guān)。為了更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理化學(xué)的學(xué)習(xí)和掌握，物理化學(xué)新課改于近年來熱烈推廣。在這次物理化學(xué)新課改實(shí)施的過程中，我也深刻地感受到了這次課改對(duì)于教育的意義和影響。
首先，物理化學(xué)新課改在課程內(nèi)容上做出了大量改革，更新了教育資源。在過去，物理化學(xué)教學(xué)往往只是教授一些基礎(chǔ)的知識(shí)理論，讓學(xué)生們反復(fù)背誦。但在這次新課改中，教師們摒棄了死記硬背的傳統(tǒng)教學(xué)方式，將重點(diǎn)放在讓學(xué)生理解物理化學(xué)的基本概念和深入了解相關(guān)的實(shí)驗(yàn)原理上。在我的學(xué)習(xí)過程中，我更多地參與實(shí)驗(yàn)課，通過實(shí)際操作使我能夠更好地理解一些理論知識(shí)。這樣的課程更新滿足了學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心，對(duì)課堂學(xué)習(xí)的參與度和積極性得到了極大的提高。
其次，物理化學(xué)新課改在教學(xué)方法上進(jìn)行了優(yōu)化和改進(jìn)。在以往的教育過程中，教學(xué)過程大多是老師為主導(dǎo)，重點(diǎn)的講解讓學(xué)生們像被灌輸一樣地完成記憶。但在新課改中，老師更多地通過多形式、創(chuàng)新和互動(dòng)的教育方式來開啟課程。例如老師設(shè)定問題，鼓勵(lì)我們通過小組討論解決問題。這種方式讓我們充分地發(fā)揮了我們的主觀能動(dòng)性，鼓舞了我們的求知欲望，從而使我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中更加感到輕松和自信。
第三，物理化學(xué)新課改在課程實(shí)踐和考核環(huán)節(jié)上標(biāo)準(zhǔn)化嚴(yán)格要求。從小學(xué)到高中，物理化學(xué)的考試一直是比較困難的。但在這次物理化學(xué)新課改實(shí)施中，我們的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了提高，再加上老師們對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)與實(shí)用性能的訓(xùn)練，讓我們掌握了更多的實(shí)驗(yàn)技巧和基本操作的能力。在考試階段，我能夠熟練地準(zhǔn)確答出題目，這表明物理化學(xué)新課改中的考核也提供了更好的教學(xué)保障。
第四，物理化學(xué)新課改在集體評(píng)價(jià)與個(gè)性化評(píng)價(jià)上實(shí)現(xiàn)了平衡。盡管許多年級(jí)課程相同，但每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平和能力不同。因此，老師們實(shí)施了不同的教育策略來更好地培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的潛力。除此之外，學(xué)生的個(gè)性化評(píng)價(jià)也進(jìn)行了很好的促進(jìn)。我最近學(xué)習(xí)了一門新的物理化學(xué)知識(shí)，能夠在小組內(nèi)分享我的心得以及對(duì)自己的反思。而其他組員也表達(dá)出了自己獨(dú)特的看法和想法。從課堂內(nèi)的討論中，我們可以看到其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，并更好地了解自己的知識(shí)差距，有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這提供了平等和公正的機(jī)會(huì)。
最后，物理化學(xué)新課改實(shí)際地提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯W(xué)習(xí)的興趣。在新的物理化學(xué)體驗(yàn)課中，我們可以在學(xué)校里做更多的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到科學(xué)和實(shí)驗(yàn)的樂趣。在我的實(shí)驗(yàn)操作中，我感到實(shí)驗(yàn)操作的真實(shí)性和性能的鮮明性。這樣的操作的便利性也強(qiáng)化了我對(duì)物理化學(xué)尤其是實(shí)驗(yàn)的興趣，讓我更好地愉悅地進(jìn)入了學(xué)習(xí)新物理化學(xué)知識(shí)的好狀態(tài)。
在物理化學(xué)新課改實(shí)施中，課程更加豐富形式多樣，教師的講解風(fēng)格更加靈活多變，教學(xué)方法更加量化和精準(zhǔn)。新課改幫助我們更好地了解物理化學(xué)，培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生們的物理化學(xué)學(xué)習(xí)得到顯著提高。這不僅有利于我以后的學(xué)業(yè)和升學(xué)，更使我在未來的學(xué)習(xí)中更加熱愛物理化學(xué)學(xué)科，不斷地對(duì)它進(jìn)行探索和研究。
化學(xué)課改心得體會(huì)篇八
連續(xù)學(xué)習(xí)了五天的新課改、新課程、新高考的講座，現(xiàn)談一談體會(huì)。
新課改、新課程、新高考是國(guó)家、民族、社會(huì)的需要，是學(xué)生、家長(zhǎng)，老師的需要，也是現(xiàn)在和未來的需要，這是教育專家的一致意見，更是黨和國(guó)家的重大決策。從頂層教育目標(biāo)涉及培養(yǎng)什么人的問題的理論分析，到中層學(xué)科育人目標(biāo)對(duì)頂層理論的理解，再到底層課堂教學(xué)目標(biāo)全面落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)時(shí)代新人的要求。一直以來，我們的雙基訓(xùn)練，三維教學(xué)目標(biāo)，在平時(shí)教學(xué)中不能很好的落實(shí)黨和國(guó)家對(duì)新時(shí)代人才的需求的理念，培養(yǎng)的人才缺乏核心素養(yǎng)。從價(jià)值觀、品格和關(guān)鍵能力的角度，將我們的教育從“物”走向“人”，回歸到落實(shí)立德樹人的軌道上來。基礎(chǔ)教育不是“成家”的教育，而是“成人”的教育。盡管第一輪新課改、新課程、新高考試驗(yàn)出現(xiàn)了這樣或那樣的問題，但是，新一輪課程改革、高考改革是經(jīng)過對(duì)上一輪改革的反思總結(jié)、經(jīng)過廣泛的調(diào)研論證和征求意見、根據(jù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略制定出來的既定政策事實(shí)，就其理論基礎(chǔ)、政策出發(fā)點(diǎn)以及最終公布的課程方案來看，也是合情合理的，因此，作為一線教師，只能夠、也必須擁抱和執(zhí)行，而且是熱情學(xué)習(xí)、深入理解、堅(jiān)決執(zhí)行、細(xì)致研究具體的落實(shí)措施。
1、教師個(gè)人素養(yǎng)是學(xué)生核心素養(yǎng)落實(shí)的前提。
教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，決定了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)、方式和最終的效果，因此，教師本人的素養(yǎng)，決定了學(xué)生核心素養(yǎng)的落實(shí)效果如何。
教師必須深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)新課改、新課程、新高考的精神實(shí)質(zhì)，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)功底和豐富靈活的教學(xué)育人知識(shí)，尊重學(xué)生作為能動(dòng)的學(xué)習(xí)主體的人的現(xiàn)實(shí)和目的，熱情學(xué)習(xí)和鉆研，熱衷探索和反思，熱愛學(xué)生和工作。
2、落實(shí)核心素養(yǎng)的教學(xué)方式。
(1)優(yōu)化建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)——講究循序漸進(jìn)和有機(jī)整合;。
(2)注重與實(shí)際情境的關(guān)聯(lián)——教學(xué)內(nèi)容需與實(shí)際情境相結(jié)合;。
(3)注重體驗(yàn)式教學(xué)方式——視頻、演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、學(xué)術(shù)性游戲、創(chuàng)造性研究，問答、獨(dú)立作業(yè)、討論交流等，盡最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、腦、手、口，積極主動(dòng)參與知識(shí)的建構(gòu)過程，形成科學(xué)探究的習(xí)慣和思維能力。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，了解了物理課應(yīng)怎么教：抓住立德樹人的根本任務(wù)，以發(fā)展核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，通過創(chuàng)設(shè)情景、建構(gòu)過程，注重探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。
化學(xué)課改心得體會(huì)篇九
作為現(xiàn)代科學(xué)的重要一支，化學(xué)科學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步直接關(guān)系到人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。而化學(xué)課程的改革，始終是教育界關(guān)注的問題之一。本文通過對(duì)化學(xué)課程改革的深入研究和認(rèn)真總結(jié)，提出了化學(xué)課改走向的一些心得體會(huì)，以期為化學(xué)課程的發(fā)展提供一些借鑒和啟示。
一、強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)的邏輯性與體系化。
化學(xué)課程本質(zhì)上是形成學(xué)生對(duì)于化學(xué)科學(xué)體系的認(rèn)知。由此，化學(xué)課的改革必定要強(qiáng)化整個(gè)課程的邏輯性和體系性，使學(xué)生能夠逐步領(lǐng)悟化學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成自己的學(xué)科認(rèn)知體系，從而更好的理解化學(xué)科學(xué)與應(yīng)用。因此，在設(shè)計(jì)化學(xué)課程的時(shí)候，要注意特定內(nèi)容的相互聯(lián)系和對(duì)整個(gè)課程的貢獻(xiàn)，每一小節(jié)的內(nèi)容都必須緊密聯(lián)系，不得出現(xiàn)無法銜接的現(xiàn)象。
二、突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)與探究性學(xué)習(xí)。
化學(xué)教育中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和探究性學(xué)習(xí)是化學(xué)課改革中最為重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究的方式，親身感受到化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和核心概念，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)化學(xué)知識(shí)的探究欲望。因此，在化學(xué)課改革中，應(yīng)該注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的培養(yǎng)和促進(jìn)，盡可能從實(shí)驗(yàn)中引出材料、結(jié)論、反思等內(nèi)容，從而形成富有意義的探究性問題，并讓學(xué)生自主解決問題，最終還原整個(gè)分析過程，鍛煉分析問題的能力。
三、理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用并重。
化學(xué)知識(shí)，是應(yīng)用型科學(xué)，貼近實(shí)際應(yīng)用的是化學(xué)教育的重點(diǎn)。化學(xué)課程改革中的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就在于實(shí)踐中貫徹教育目標(biāo)，連接理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生逐漸形成應(yīng)用思維，使教育內(nèi)容更貼合實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。而在化學(xué)課改革中，教育者可以通過實(shí)驗(yàn)、案例、課內(nèi)外實(shí)踐等方式創(chuàng)造連接理論和實(shí)際的機(jī)會(huì)，在新的情境中考驗(yàn)學(xué)生的應(yīng)變能力。
四、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣性。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)能力。在化學(xué)課程的改革中，應(yīng)該設(shè)計(jì)符合多樣化學(xué)生需求的教學(xué)內(nèi)容，探尋學(xué)生對(duì)于不同知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，挖掘潛能，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新能力，使每個(gè)學(xué)生都能夠最大程度的實(shí)現(xiàn)自己的潛力。
五、注重跨領(lǐng)域、國(guó)際化教育。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，化學(xué)科學(xué)已經(jīng)和其他學(xué)科緊密相連，此外，針對(duì)國(guó)際化發(fā)展的背景，將化學(xué)科技與不同文化背景融合，更顯得前景廣闊。因此，在化學(xué)課程改革中，應(yīng)該注重跨領(lǐng)域教育和國(guó)際化視野教育，培養(yǎng)學(xué)生廣博的學(xué)科視野和強(qiáng)大的跨領(lǐng)域合作能力，從而為未來能夠始終站在學(xué)科前沿打下基礎(chǔ)，讓化學(xué)智慧在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮更大的價(jià)值。
結(jié)論：
綜上所述，化學(xué)課程的改革路線只有注重內(nèi)在的邏輯體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合、學(xué)習(xí)方式多樣性以及跨領(lǐng)域和國(guó)際化眼光，才能更好地發(fā)揮化學(xué)教育的作用，培養(yǎng)未來科技人才，推動(dòng)化學(xué)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。在實(shí)踐中，我們教育者應(yīng)該有思路清晰、知能系統(tǒng)化的創(chuàng)新思維，同時(shí)也應(yīng)該尋求經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專家，共建化學(xué)教育的新形態(tài)，為創(chuàng)新化學(xué)課程貢獻(xiàn)一份自己的力量。
化學(xué)課改心得體會(huì)篇十
第一段：引言（200字）。
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展以及社會(huì)對(duì)素質(zhì)教育的日益關(guān)注，新課改已成為我國(guó)教育改革的重要議題之一?；瘜W(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)、理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)科，也在新課改中迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。在這一新的教學(xué)模式中，我作為一名化學(xué)教師，親身參與了實(shí)踐，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：有效的教學(xué)方法（250字）。
在新課改實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)采取互動(dòng)式教學(xué)方法能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性。我采用了問題導(dǎo)向的教學(xué)方式，通過提問、小組合作等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。我還利用信息技術(shù)手段，如多媒體課件、實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件等，將抽象的化學(xué)知識(shí)以生動(dòng)直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，使他們能夠更好地理解和掌握相關(guān)的概念和原理。
第三段：強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與理論結(jié)合（250字）。
在新課改中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，將實(shí)踐環(huán)節(jié)與理論知識(shí)的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。通過實(shí)際的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作和觀察，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)精神。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和改良中，鍛煉他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第四段：注重學(xué)生的情感教育（250字）。
在新課改中，我發(fā)現(xiàn)情感教育在化學(xué)教學(xué)中也有著重要的作用?；瘜W(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)往往需要學(xué)生有較強(qiáng)的興趣和動(dòng)機(jī)，而情感教育正是培養(yǎng)學(xué)生興趣和動(dòng)機(jī)的有效途徑。我通過講解有趣的化學(xué)實(shí)例、展示化學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在小組合作中培養(yǎng)他們的相互幫助和配合能力。
第五段：師生互動(dòng)的重要性（250字）。
在新課改實(shí)踐中，我意識(shí)到師生互動(dòng)對(duì)于化學(xué)教學(xué)的重要性。我積極傾聽學(xué)生的聲音和需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、表達(dá)觀點(diǎn)，通過與學(xué)生的深入交流，不僅能夠及時(shí)解決問題，還能夠建立起師生之間的良好親和關(guān)系，提升教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)尾（200字）。
通過新課改實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了有效的教學(xué)方法、實(shí)踐與理論結(jié)合、情感教育以及師生互動(dòng)的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅影響了我的教學(xué)方式和觀念，也有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。我相信，在新課改的引領(lǐng)下，化學(xué)教育將變得更加生動(dòng)、有趣，并為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展提供更好的支持。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，更好地履行教育者的職責(zé)。
化學(xué)課改心得體會(huì)篇十一
近年來，隨著教育改革的不斷深入，各科目的教學(xué)也在悄然發(fā)生著改變。作為一名中學(xué)化學(xué)教師，我有幸參加了一次關(guān)于化學(xué)新課改的培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中，我不僅深入了解了化學(xué)新課改的理念與要求，還收獲了許多心得體會(huì)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的五段式總結(jié)。
首先，對(duì)教學(xué)觀念的理解與改變。
在過去的教學(xué)中，我們常常將知識(shí)灌輸給學(xué)生，忽略了學(xué)生興趣與探究的重要性。然而，在化學(xué)新課改中，學(xué)生的主體地位被更加重視。通過互動(dòng)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與其中，主動(dòng)探究，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。因此，在我參加的培訓(xùn)中，我明白了傳統(tǒng)的知識(shí)傳授式教學(xué)必須改變，我要積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考與改進(jìn)。
在過去，我們往往把化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)作知識(shí)的應(yīng)用與驗(yàn)證，而忽視了它的實(shí)踐價(jià)值與探究性。然而，在化學(xué)新課改中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)被賦予了更多的重要性。這次培訓(xùn)不僅給我提供了新的實(shí)驗(yàn)案例，更讓我明白了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)與作用。實(shí)驗(yàn)不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，更能幫助學(xué)生理解抽象的化學(xué)概念，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力。因此，在今后的教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神與創(chuàng)新能力。
第三，對(duì)教學(xué)資源的利用與創(chuàng)新。
在今天的教育中，教學(xué)資源的利用與創(chuàng)新已經(jīng)成為了十分重要的環(huán)節(jié)。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于教學(xué)資源的新理念與方法。通過創(chuàng)造性的使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，我們能夠更好地展示化學(xué)的魅力，豐富化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。因此，我明白了教學(xué)資源的創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在我的教學(xué)中，我將積極利用各種教學(xué)資源，不斷豐富化學(xué)課堂的內(nèi)容與形式。
第四，對(duì)評(píng)價(jià)方式的思考與轉(zhuǎn)變。
在今天的教學(xué)中，評(píng)價(jià)方式的合理與科學(xué)是十分重要的。在這次培訓(xùn)中，我深入了解了化學(xué)新課改對(duì)評(píng)價(jià)方式的要求。傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)過于側(cè)重記憶與應(yīng)用能力，忽略了學(xué)生的實(shí)際能力與創(chuàng)新能力。然而，在新課改中，評(píng)價(jià)應(yīng)更注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，我認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)應(yīng)更加全面，不僅僅評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)水平，還應(yīng)從學(xué)生實(shí)際的實(shí)踐探究能力與創(chuàng)新精神等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
最后，對(duì)師資培訓(xùn)的重要性的思考。
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到師資培訓(xùn)的重要性。只有通過不斷學(xué)習(xí)、提高自己的素質(zhì)與專業(yè)能力，我們才能更好地適應(yīng)教育改革的需求。因此，我認(rèn)為，每一位教師都應(yīng)該積極參與教育培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)更新的教學(xué)理念與方法。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)新的教學(xué)要求，提高我們的教育教學(xué)水平。
綜上所述，通過這次化學(xué)新課改培訓(xùn)，我深入了解了化學(xué)新課改的理念與要求，并收獲了許多心得體會(huì)。我認(rèn)識(shí)到教學(xué)觀念的改變、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考與改進(jìn)、教學(xué)資源的利用與創(chuàng)新、評(píng)價(jià)方式的思考與轉(zhuǎn)變以及師資培訓(xùn)的重要性。在今后的教學(xué)中，我將努力貫徹實(shí)施化學(xué)新課改的要求，積極引導(dǎo)學(xué)生探究與實(shí)踐，提高他們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果。
化學(xué)課改心得體會(huì)篇十二
隨著教育改革的不斷推進(jìn)，化學(xué)教育也在不斷改革創(chuàng)新。為了適應(yīng)新課程改革的需要，我參加了一次針對(duì)化學(xué)新課改的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，還有很多收獲和體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)內(nèi)容的新穎與更新。
首先，這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常新穎和更新。在課改前，我常用傳統(tǒng)的課講授方式，但在培訓(xùn)中，我了解到了新課改下的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。傳統(tǒng)的以知識(shí)講授為主的教學(xué)方式已不能滿足學(xué)生的需求，而新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。參加這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，比如探究式學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等，這些方法非常適合培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
第二段：體會(huì)到的課堂變化。
在課程培訓(xùn)中，我們還進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐，我親身體會(huì)到了課堂的變化。培訓(xùn)老師鼓勵(lì)我們將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的中心，以學(xué)生為主導(dǎo)主動(dòng)探究化學(xué)知識(shí)。在我以往的教學(xué)中，我常常扮演“知識(shí)傳授者”的角色，但現(xiàn)在我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題找尋答案，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。通過反思和共享，我發(fā)現(xiàn)這種課堂模式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能讓他們更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。
第三段：學(xué)生的積極反應(yīng)。
在我應(yīng)用新教學(xué)方式后的課堂上，學(xué)生的積極反應(yīng)讓我非常激動(dòng)和鼓舞。在以前，學(xué)生們對(duì)化學(xué)課程的興趣不高，大多數(shù)都是在課堂上打瞌睡。但現(xiàn)在，他們能夠主動(dòng)提出問題、積極參與討論，并且上課時(shí)整個(gè)課堂氣氛都非?；钴S，學(xué)生們?cè)敢夥窒碜约旱挠^點(diǎn)和思考，這讓我覺得我的付出是有價(jià)值的。
第四段：對(duì)班級(jí)成績(jī)的提升。
通過新課改后的教學(xué)方式，我的班級(jí)成績(jī)也有了明顯的提升。以前，學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和掌握程度都相對(duì)較低，但現(xiàn)在他們通過參與探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)的效果更好。他們能夠?qū)⒅R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，加深了對(duì)知識(shí)的理解。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過合作解決問題，提高了學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這些改變使得學(xué)生們?nèi)〉昧烁玫某煽?jī)。
第五段：個(gè)人的思考與展望。
總結(jié)這次培訓(xùn)，我深感化學(xué)新課改給我的教學(xué)帶來了很大的改變和啟發(fā)。我引入了探究式學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等方法，使學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，課堂也更加活躍。然而，我也深知自己還需不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平。我相信，通過不斷探索和創(chuàng)新，我的教學(xué)效果會(huì)越來越好，學(xué)生的綜合素質(zhì)也會(huì)得到更全面的提升。
通過這次化學(xué)新課改的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，也提高了自己的教學(xué)水平，并收獲了滿滿的正能量。我相信，在新課改的引領(lǐng)下，化學(xué)教育會(huì)朝著更好的方向發(fā)展，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的人才。
化學(xué)課改心得體會(huì)篇十三
隨著時(shí)代的發(fā)展與科技的進(jìn)步，教育也在不斷變革與創(chuàng)新?；瘜W(xué)這門科學(xué)課程作為中學(xué)教育的一部分，也要追隨時(shí)代的步伐，適應(yīng)社會(huì)的需求。新課改的推行，為我們的學(xué)習(xí)帶來了全新的體驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我深深體會(huì)到了新課改的優(yōu)勢(shì)與不足，并從中獲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
首先，新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在過去的傳統(tǒng)教學(xué)中，化學(xué)常常只停留在紙上談兵的階段，學(xué)生只能通過乏味的課本知識(shí)來了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象。然而，在新課改中，學(xué)生可以親身參與實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作，通過動(dòng)手操作與現(xiàn)象觀察，深入理解化學(xué)的奧秘。這種實(shí)踐的方式讓我對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)更加感興趣，也更容易掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和技巧。
其次，新課改倡導(dǎo)的是探究學(xué)習(xí)。過去的教學(xué)模式中，教師通常起著主導(dǎo)作用，將知識(shí)一股腦地灌輸給學(xué)生，缺乏學(xué)生主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。然而，在新課改中，學(xué)生不僅有更多的機(jī)會(huì)提出問題和觸發(fā)討論，還能夠組織小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究，通過自主學(xué)習(xí)的方式深入了解化學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，通過這種探究學(xué)習(xí)的方式，我對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的理解更為深刻，記憶也更加牢固。
然而，新課改也存在一些不足之處。首先，新課改對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有較高的要求。相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師的灌輸知識(shí)更為直接有效，而在新課改下，學(xué)生需要更加獨(dú)立地完成任務(wù)和學(xué)習(xí)。這對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較弱或?qū)W(xué)習(xí)態(tài)度不積極的學(xué)生來說，可能會(huì)面臨較大的困難。其次，新課改中的實(shí)驗(yàn)操作需要耗費(fèi)較多的金錢和時(shí)間。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室條件和器材設(shè)備的限制，每一位學(xué)生都需要分配到適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)器材。這對(duì)于資金較緊張的學(xué)校來說，可能會(huì)帶來一定的困擾。
從新課改中的優(yōu)勢(shì)和不足中，我們可以總結(jié)出一些可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。首先，新課改中的實(shí)踐和探究教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。因此，在以后的教學(xué)過程中，可以適當(dāng)引入更多的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來深化對(duì)化學(xué)的理解。其次，作為教師，應(yīng)該給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和空間，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。最后，對(duì)于那些需要較多實(shí)驗(yàn)條件和設(shè)備的學(xué)校，可以通過與社區(qū)、企業(yè)或其他學(xué)校的合作，分擔(dān)實(shí)驗(yàn)資源的壓力，為學(xué)生提供更好的實(shí)踐環(huán)境。
總而言之，化學(xué)新課改在實(shí)踐和探究學(xué)習(xí)方面帶來了新的氛圍和機(jī)會(huì)，使化學(xué)學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。通過新課改，我不僅對(duì)化學(xué)的理解更加深刻，還養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。當(dāng)然，新課改也有一些問題和不足之處，但通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們可以更好地進(jìn)行教學(xué)改革，并讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和成就感。
化學(xué)課改心得體會(huì)篇十四
在對(duì)《義務(wù)教育初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)之后，我對(duì)新課標(biāo)提出的基本理念有了新的認(rèn)識(shí)。這些基本理念主要體現(xiàn)在化學(xué)教育目標(biāo)的變化，由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵讷@得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。因此，我們要努力改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，更新教學(xué)理念。新舊課標(biāo)對(duì)比，主要有以下變化：
一、教學(xué)理念轉(zhuǎn)變。
課堂就是給學(xué)生提供一個(gè)自我展示的舞臺(tái)，教師的任務(wù)不在是只注意灌輸知識(shí)，而是變成課堂的導(dǎo)演，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)知識(shí);另一方面抓課堂的達(dá)標(biāo)，我們的課堂就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)開竅，那些難點(diǎn)問題，我們甚至有意識(shí)讓學(xué)生難一難，憋一憋，這才能讓學(xué)生開始動(dòng)腦筋，激活思維，釋放潛能，把自己的聰明才智，自己對(duì)問題的深入剖析，形成自己的套路。開放性的課堂就是讓我們的學(xué)生見多識(shí)廣。在通過閱讀教材或通過網(wǎng)絡(luò)查閱，幾乎沒有一個(gè)問題解決不了!老師要避一避，躲一躲，把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生。
二、師生關(guān)系轉(zhuǎn)變。
放下身架和學(xué)生們友好相待，和學(xué)生談心，溝通學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)，打開他們心靈的門戶，把第一觸角放在“心心相印”，力爭(zhēng)讓學(xué)生崇拜老師，我們都應(yīng)該思考下一步學(xué)校的發(fā)展如何讓師生關(guān)系更加和諧。課堂一定要落實(shí)“相信學(xué)生、發(fā)動(dòng)學(xué)生、成長(zhǎng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”。課堂中學(xué)生是主角，如何使得學(xué)生真正做到“人人是主人，個(gè)個(gè)是主角”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生真正的“自學(xué)”是教師的價(jià)值體現(xiàn)。
三、教學(xué)目的轉(zhuǎn)變。
我們培養(yǎng)的學(xué)生是要走向社會(huì)的，我們應(yīng)該使他們走向社會(huì)后能夠真正地承擔(dān)起社會(huì)的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。就學(xué)生個(gè)體而言，走向社會(huì)不只要有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，更要有適應(yīng)社會(huì)的能力，尤其是自信力，勇于探索的能力，與人共處的能力，并且要有一定的氣質(zhì)，樹立自己的形象。人的一生不能只是追求物質(zhì)上的滿足，更應(yīng)該有精神上的認(rèn)可度、尊嚴(yán)、威望等。
四、體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。
我們以前的教學(xué)主要是教師講為主。一堂課，從上課開始到下課都是教師講學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)。全班同學(xué)按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，像工廠生產(chǎn)產(chǎn)品一樣。使許多的學(xué)生丟失的自我，失去了靈性。在中學(xué)階段處于花季一樣的年齡本應(yīng)是快樂而幸福的。主動(dòng)享受學(xué)習(xí)的過程。但由于我們的教學(xué)方法單一，課堂少了活力。教師是一味的強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，以教師自我為中心，不論學(xué)生的感受如何都必需按照教師的安排去做。這樣學(xué)生在課堂當(dāng)中失去了主體性，充分的能動(dòng)性。多數(shù)學(xué)生即使死記了一些知識(shí)，但也容易忘記，久而久之，學(xué)習(xí)就跟不上了，也就失去了學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)我們的教學(xué)就更困難?，F(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)就體現(xiàn)的學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展與人格發(fā)展的具體特點(diǎn)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。從而改變了以前的學(xué)生要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。
五、落實(shí)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”
落實(shí)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”最好的方法還是化學(xué)實(shí)驗(yàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要因素，是獲取知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新的重要手段，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力，更培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。通過加強(qiáng)學(xué)生的自主探究和學(xué)生間的合作、師生間的交流亦能讓學(xué)生在身心的體驗(yàn)中得到一種團(tuán)結(jié)合作、獲取成功的情感滿足。在今后的教學(xué)工作中，我一定盡力按照新課標(biāo)的要求，搞好自己的教育教學(xué)工作。
化學(xué)課改心得體會(huì)篇十五
這學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)(5)、(6)班的化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、啟蒙教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。所以如何在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
在教學(xué)中，我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體會(huì)到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對(duì)所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會(huì)，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)又能弄明白，他們對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)，才能收到較好的實(shí)際效果。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的感覺，使新舊知識(shí)銜接好，讓新知識(shí)能自然過度，為學(xué)生接受新知識(shí)作了鋪墊。同時(shí)，在教學(xué)中，我們堅(jiān)持面向差生，緊靠課本講課。講課時(shí)，力求學(xué)生聽懂聽明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知識(shí)。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測(cè)驗(yàn)我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。
二、充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要組成部分。
在我與學(xué)生的接觸中，發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，只要課堂上一做實(shí)驗(yàn)，興趣驟升，如何利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。
在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，我們除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我們還結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀性，增強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)，借助對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的.分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
三、做好中考總復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)創(chuàng)好成績(jī)。
總復(fù)習(xí)工作的好壞，是直接影響中考的成績(jī)，所以總復(fù)習(xí)工作，我能做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行。每個(gè)階段，我要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。對(duì)不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)中考題;對(duì)接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問不厭，常利用中午課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)，為提高中考的合格率，我不斷耕耘。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生作業(yè)我基本上做到全收全改，做好每次測(cè)評(píng)工作。從反饋回來的情況，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作，為全面提高中考成績(jī)而不斷地進(jìn)取。
化學(xué)課改心得體會(huì)篇十六
在過去的課堂教學(xué)中存在著這樣一些問題：老師講解多，學(xué)生思考少;一問一答多，研討交流少;操練記憶多，鼓勵(lì)創(chuàng)新少;強(qiáng)求一致多，發(fā)展個(gè)性少;宣科多，智力活動(dòng)少;顯性內(nèi)容多，隱性內(nèi)容少;應(yīng)付任務(wù)多，精神樂趣少等等。總之，重視傳授系統(tǒng)書本知識(shí)，忽視好奇心、創(chuàng)新意識(shí)和探索精神的培養(yǎng)。通過對(duì)新課改的學(xué)習(xí)，使我受益非淺.下面把我的幾點(diǎn)體會(huì)談一談,與大家共勉:。
一、改革對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)粗線條地確定為五個(gè)方面：學(xué)生喜歡不喜歡上數(shù)學(xué)課;學(xué)生投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的程度;創(chuàng)新意識(shí)和探索精神培養(yǎng)體現(xiàn)的情況;數(shù)學(xué)交流和解決數(shù)學(xué)問題能力的發(fā)展?fàn)顩r;基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握情況。
學(xué)生喜歡不喜歡上數(shù)學(xué)課，這一項(xiàng)指標(biāo)主要評(píng)價(jià)師生關(guān)系是否和諧。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理自由、心理安全的環(huán)境是否形成，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、情感是否得到了較好的培養(yǎng)。
學(xué)生投入學(xué)習(xí)的程度，這一項(xiàng)指標(biāo)主要評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生實(shí)際水平，留有的思維空間是否能引起學(xué)生的認(rèn)知需要。
創(chuàng)新意識(shí)和探索精神培養(yǎng)體現(xiàn)的情況，這一項(xiàng)指標(biāo)主要是通過學(xué)生獨(dú)立思考、相互啟發(fā)，敢于發(fā)表新想法、新做法的表現(xiàn)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生智力潛能是否得到較好的發(fā)揮。
數(shù)學(xué)交流和解決數(shù)學(xué)問題能力的發(fā)展?fàn)顩r，這一項(xiàng)指標(biāo)主要評(píng)價(jià)學(xué)生尊重別人、取長(zhǎng)補(bǔ)短，合作學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的情況和靈活、綜合運(yùn)用知識(shí)的水平，特別是學(xué)生獨(dú)立構(gòu)建新知識(shí)的能力。
通過對(duì)新課改的學(xué)習(xí),我逐漸受了新的教學(xué)思想,駕馭課堂和管理學(xué)生的水平不斷提高，而且對(duì)改革很有興趣，因此保證了課改工作的順利進(jìn)展。
二、探索新的課堂組織形式。
大課堂教學(xué)有利于教師為中心的講解，但不利于以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)。要想真正把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的中心地位，不改變長(zhǎng)期延續(xù)的大課堂教學(xué)的組織形式是很難辦到的。為此，我積極探索班級(jí)、小組、個(gè)人多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合的組織形式，重點(diǎn)加強(qiáng)小組研討的學(xué)習(xí)方式，相對(duì)削弱大課堂講解的學(xué)習(xí)方式。在這樣的課堂上，給學(xué)生提供充分的自主活動(dòng)的空間和廣泛交流思想的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索、相互研究，大膽發(fā)表創(chuàng)新見解。
三、逐步推行探索式、討論式的教學(xué)方法。
關(guān)于教學(xué)方法的改革，很重要的問題是觀念的轉(zhuǎn)變問題。目前不少教師還把教學(xué)過程看成是學(xué)生"接受"書本知識(shí)的過程。說得具體一點(diǎn)，就是教師把書本內(nèi)容講清楚，或一問一答問清楚，學(xué)生用心記住，能按時(shí)完成作業(yè)和應(yīng)付考試，就算圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。這樣做其實(shí)把一種"隱形的"、寶貴的東西,而好奇心、思想方法、探索精神，特別是創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)丟掉了。我通過探索，認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程應(yīng)該是這樣的：學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的問題情景中，緊緊被問題吸引，自覺地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，用心思考，真誠(chéng)交流，時(shí)而困惑，一時(shí)而高興，在跌宕起伏的情感體驗(yàn)中，自主地完成對(duì)知識(shí)的構(gòu)建。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅對(duì)知識(shí)理解十分深刻，而且"創(chuàng)造"著獲取知識(shí)的方法，體驗(yàn)著獲取知識(shí)的愉悅。同時(shí)，在和諧誠(chéng)懇的交流中，充分展示著自己的個(gè)性和才能。
化學(xué)課改心得體會(huì)篇十七
導(dǎo)言部分：
新課改實(shí)施以來，我國(guó)教育面臨著巨大的變革，教育體系和課程改革引起了人們的關(guān)注和討論。其中，化學(xué)課程的改革也是課程改革中的一大創(chuàng)新點(diǎn)。在新課改的框架下，化學(xué)課程注重學(xué)科交叉、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，這給我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來了全新的機(jī)遇。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)新課改后所獲得的心得和體會(huì)。
第一部分：化學(xué)課程的變化。
在新課改之前，化學(xué)課程主要側(cè)重于理論和概念方面的知識(shí)。而在新課改之后，化學(xué)課程注重學(xué)科交叉，將與化學(xué)相關(guān)的其他學(xué)科知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，如物理、生物、地球科學(xué)等。這種交叉學(xué)科的教學(xué)使我們更好地理解化學(xué)學(xué)科，同時(shí)也增加我們的學(xué)科課程的整體性和現(xiàn)實(shí)性。
第二部分：強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
化學(xué)課程改革不僅側(cè)重于理論方面的知識(shí)，也注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的增強(qiáng)。在新課改中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅注重實(shí)驗(yàn)的具體操作過程，而且重視學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋。這樣的教學(xué)方式將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)，使我們更好地了解化學(xué)學(xué)科，并將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐操作實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接。
第三部分：師生互動(dòng)。
在新課改中，教師將不再是傳統(tǒng)意義上的“講解者”，而是更多地成為“引導(dǎo)者”。教師會(huì)特別關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和需求，并根據(jù)這些需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，同時(shí)也將時(shí)刻與學(xué)生保持互動(dòng)。通過師生互動(dòng)，老師不僅能找到發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的問題，而又可以適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的節(jié)奏和方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己被尊重和被關(guān)心。
第四部分：創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
在新課改中，化學(xué)課程注重學(xué)科間的跨越和課程的綜合性，學(xué)生在多學(xué)科領(lǐng)域?qū)χR(shí)進(jìn)行了解和應(yīng)用，可以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中思考和解決問題，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。當(dāng)學(xué)生頭腦中與眾不同的想法被認(rèn)可和鼓勵(lì)，他們就能得到更多的滿足感和歸屬感，這也是化學(xué)課程改革的另一個(gè)亮點(diǎn)。
第五部分：結(jié)語。
通過學(xué)習(xí)新課改后的化學(xué)課程，我認(rèn)為課程的改革將化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)變得更加有趣、深入、且實(shí)用。學(xué)生不再是“地下工作者”，而是通過與教師、同學(xué)、家庭和社會(huì)的良好互動(dòng)而發(fā)掘自身潛力的“探究者”。新課改的實(shí)施，將不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和動(dòng)力，也將更好地推動(dòng)我國(guó)教育的發(fā)展。
化學(xué)課改心得體會(huì)篇十八
新課程改革讓我體會(huì)到了教學(xué)的生命過程。
一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動(dòng)新課改的順利進(jìn)行。
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。
二、開展課改實(shí)驗(yàn)、走進(jìn)新課改。
一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前，語文教學(xué)采取了提出題目——實(shí)驗(yàn)探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。具體做法是：
1、確立一個(gè)思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想，
學(xué)生的發(fā)展，我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
在課改中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手往做。
3、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變。
(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;。
(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;。
(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;。
4、采取四種方法。
(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
(2)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。
(3)營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
(4)面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
三、新課程給我?guī)淼乃伎肌?/p>
1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計(jì)地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時(shí)積累的知識(shí)有機(jī)地融進(jìn)課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。
2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重師生的交流、互動(dòng)。教師從重知識(shí)的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動(dòng)。
3、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時(shí)，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實(shí)“雙基”的主導(dǎo)性作用。在新課程中，我們深深地體會(huì)到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、***、希看、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長(zhǎng)，為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉。
化學(xué)課改心得體會(huì)篇十九
化學(xué)作為一門理科學(xué)科，在高中階段學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要地位。為了適應(yīng)新時(shí)代的需求，當(dāng)前高中化學(xué)課程進(jìn)行了一系列的改革。筆者在學(xué)習(xí)新課改后的化學(xué)課程中真切感受到了課改所帶來的變化和好處，下面將從實(shí)驗(yàn)教學(xué)、理論知識(shí)、學(xué)生發(fā)展、教師角色和實(shí)用性五個(gè)方面來闡述我的心得和體會(huì)。
首先，新課改注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。在過去的課程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往被忽視或者被簡(jiǎn)化，許多實(shí)驗(yàn)只是讓學(xué)生看而已。然而新課改的化學(xué)課程改變了這一現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。通過實(shí)際操作可以讓學(xué)生更好地理解化學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。我記得有一次，老師在課堂上讓我們自己動(dòng)手制作硫酸，這樣的實(shí)驗(yàn)讓我不僅對(duì)化學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，也增加了對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
其次，新課改注重理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。在新的課改中，理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用并沒有割裂，而是密切聯(lián)系在一起。老師會(huì)通過實(shí)例講解理論知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。這種的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)化學(xué)不再只是死記硬背，而是通過理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合加深對(duì)化學(xué)的理解。
第三，新課改注重學(xué)生個(gè)體發(fā)展。在傳統(tǒng)的課程中，注重的是統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，忽視了學(xué)生個(gè)體差異。而新的課改更注重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生多樣化的思考和表達(dá)方式。在課堂上，老師充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，通過探究式學(xué)習(xí)、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作能力。學(xué)生可以在不同的角度思考問題，提出自己的觀點(diǎn)，并通過與其他同學(xué)的合作來得到更全面和深入的理解。
第四，新課改注重教師的角色轉(zhuǎn)變。在新課改中，教師不再是傳授知識(shí)的唯一來源，而是起到引導(dǎo)和輔助的作用。教師需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，提供各種資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還應(yīng)扮演著評(píng)估的角色，為學(xué)生提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題并加以解決。這種新的教師角色轉(zhuǎn)變使得學(xué)生更有主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
最后，新課改的化學(xué)課程注重學(xué)科的實(shí)用性?；瘜W(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)往往離不開實(shí)踐應(yīng)用。新課改通過與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。這種實(shí)用性的學(xué)習(xí)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加明確自己的目標(biāo)，并更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)習(xí)實(shí)用性的化學(xué)知識(shí)也有助于學(xué)生更好地把握社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，在未來的工作和生活中發(fā)揮更大的作用。
總之，新課改的化學(xué)課程給我留下了深刻的印象，為我打開了知識(shí)大門。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)、理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合、學(xué)生個(gè)體發(fā)展、教師角色轉(zhuǎn)變和學(xué)科實(shí)用性等方面更好地滿足了學(xué)生的需求?；瘜W(xué)這門學(xué)科變得更有趣、更實(shí)用，也使我更好地理解了化學(xué)的本質(zhì)和意義。
化學(xué)課改心得體會(huì)篇二十
回顧之前的化學(xué)教學(xué)，老師往往在黑板前面講述，我們則是乖乖地聽著，做著筆記，然后進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)和作業(yè)，就這樣一直循環(huán)著。在這樣的教學(xué)過程中，我們看似學(xué)到了很多知識(shí)點(diǎn)，可是學(xué)完后，我們確實(shí)并沒有真正掌握這些知識(shí)點(diǎn)，只是暫時(shí)記住了那些公式和定理。
在新課改下的化學(xué)教學(xué)中，我們老師提倡學(xué)生自主探究，課堂上注重的是學(xué)生的互動(dòng)和思維討論。老師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是指導(dǎo)者和啟發(fā)者。比如說，我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，每次實(shí)驗(yàn)我們都是自己動(dòng)手做，加深了對(duì)實(shí)驗(yàn)和反應(yīng)原理的理解。并且，我們?cè)谡{(diào)試實(shí)驗(yàn)的過程中，不僅僅是解決了實(shí)驗(yàn)的問題，更是鍛煉了我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄烤瘛?/p>
三、新課改的互動(dòng)和思辨與老教學(xué)方法的差別。
在新課改的化學(xué)教學(xué)中，注重的是學(xué)生的互動(dòng)和思辨。在課堂上，老師會(huì)提出一些問題，讓我們自己去思考、去探究，然后在我們互相討論的過程中，大家就可以分享自己的看法和意見，也可以從同學(xué)那里獲得別樣的思考角度和啟發(fā)。這種新的教學(xué)方式不僅僅培養(yǎng)了我們的思辨能力，還更好地發(fā)掘了我們的潛力。
新課改的教學(xué)方式更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐性和探究式學(xué)習(xí)。在老式的教學(xué)方式中，我們惟一能夠接觸到化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就是在課下或是在課上的放課時(shí)間去實(shí)驗(yàn)室又或者是聽完知識(shí)點(diǎn)后老師才給我們演示一下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后就讓我們?nèi)ケ硨?shí)驗(yàn)原理和反應(yīng)方程式。而新課改的化學(xué)教學(xué)中，我們學(xué)的大部分內(nèi)容都是親手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。這讓我們更好地理解了教材中的知識(shí)點(diǎn)，更加形象、具體、深入的理解了化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)象。
五、總結(jié)。
總之，在新課改下，化學(xué)教學(xué)的方法與老式的教育模式不同。新的教學(xué)模式更加注重學(xué)生的實(shí)際操作、思考能力、實(shí)踐性和探究精神。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究式學(xué)習(xí)雖然需要費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但也是一種鍛煉和磨練我們的良機(jī)。學(xué)會(huì)了去思考、去分析和探究，我們才能擁有更為廣闊的視野和學(xué)術(shù)能力?；瘜W(xué)教學(xué)的深化也需要老師和同學(xué)的共同努力，而新的教育模式也是具有必需性和現(xiàn)代性的。
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