度六年級班主任半年工作總結(jié)（模板23篇）

總結(jié)是對所學(xué)知識、經(jīng)驗或事件的回顧和總結(jié)，有助于我們提高自己的認(rèn)識和思考能力。寫總結(jié)時可以運用一些實例和事例，以增加文章的可信度和說服力。探索一些總結(jié)的技巧和要領(lǐng)，能夠提高我們的寫作效果和質(zhì)量。

度六年級班主任半年工作總結(jié)篇一

班主任工作是一項繁瑣的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的六年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。

作為六年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。

利用班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。

在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽講、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。

在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。

如我班王明慧同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不能完成作業(yè)，寫字不工整，學(xué)習(xí)有困難。

我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。

漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。

在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，提醒學(xué)生講究衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，經(jīng)常到宿舍檢查問寒問暖。

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。

集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的.各項活動，如陽光體育活動、跳竹竿舞、獻(xiàn)愛心等活動。

每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到教室，協(xié)助學(xué)生搞好教室及衛(wèi)生區(qū)工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。

逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

四、加強(qiáng)與家長聯(lián)系

平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。

對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。

我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。

當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。

一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。

通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

五、做事要貴在堅持

自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成，更何況是六年級的學(xué)生，所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。

我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這需要有一個比較慢長的時間，因此更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，需要在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

為了深入推進(jìn)學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動整改落實工作，結(jié)合區(qū)教育系統(tǒng)黨委的工作部署，學(xué)校在全體黨員中開展了“創(chuàng)先爭優(yōu)”系列活動。

作為一名黨員教師，我對照“五個帶頭”聯(lián)系個人工作實踐，總結(jié)

一、嚴(yán)格要求，學(xué)高為師，身高為范。

雖然踏上工作崗位已經(jīng)兩年半了，但始終不會忘記的是當(dāng)初選擇做教師時懷揣的夢想和道德價值。

堅持遵循學(xué)校的規(guī)章制度和黨組織的思想教導(dǎo)，認(rèn)真閱讀了

度六年級班主任半年工作總結(jié)篇二

所以，在今后的教學(xué)中我還將更加的努力，為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會來展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷地使自己的教學(xué)更加和諧、有效。在班級管理上我注重師生的情感交流。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。

當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！

在過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作進(jìn)行簡單總結(jié)：

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的'輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。六年級的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。

度六年級班主任半年工作總結(jié)篇三

這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級三班的班主任工作，時光飛逝，一學(xué)期的工作已接近尾聲。工作中，我積極配合德育處、教導(dǎo)處，比較圓滿地完成了自己的班主任工作。為了今后更好地干好班級工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、安全教育。

安全重于泰山，學(xué)校一直把學(xué)生的安全放在第一位。為此，我班也多次召開了關(guān)于安全教育方面的主題班會，比如交通安全、防止擁擠踩踏事故、防震逃生常識與演練等等，讓學(xué)生學(xué)會注意安全，珍愛生命。

二、班級管理。

本學(xué)期，除了完成學(xué)校交給我的工作之外，我還針對本班學(xué)生的心理年齡特點，進(jìn)行了有針對性的班級管理，效果很不錯。

1.代理班主任，日管制。

六年級學(xué)生相對于低中年級的學(xué)生來說，不論是心理年齡還是實踐能力方面，都已經(jīng)趨向于成熟，他們需要進(jìn)一步體驗管理與被管理，以增強(qiáng)自己的能力。所以，本著人人都是小班長，我為班級做貢獻(xiàn)的原則，在班內(nèi)繼續(xù)開展了代理班主任機(jī)制。這項活動，大大激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識，提高了學(xué)生的管理與自我管理水平。并且有了上學(xué)期的工作基礎(chǔ)，孩子們在當(dāng)代理班主任這一天時，工作得更全面，管理也更為得心應(yīng)手，工作日志也更為起到了總結(jié)和提醒的作用。

2.班干部管理，放權(quán)制。

從上四年級以后，我班的主要班委基本沒有過變動。他們一直是我工作中的好幫手，我的言行及做事方式也一直影響著他們。這學(xué)期，班內(nèi)的一些日常事務(wù)我都交由他們定奪和安排。比如組織班會、辯論賽、讀書交流會等等。一個學(xué)期下來，班干部的工作能力增強(qiáng)了不小，又由于他們都是同齡人，所以每次的活動多了一些活潑、自由的元素。

3.繼續(xù)沿用量化考核表，對學(xué)生日常行為習(xí)慣進(jìn)行具體要求。

三、思想管理。

隨著年齡的增長，孩子們的思想處于半成熟狀態(tài)，隨之也產(chǎn)生了一些懵懂的情愫。因此，這學(xué)期我的主要工作是對學(xué)生進(jìn)行思想管理。本著疏通的原則對學(xué)生進(jìn)行了談心式管理。一個學(xué)期下來，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

四、教學(xué)管理。

1.做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。例如在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，感悟作者的表達(dá)方法等閱讀技能。

2.后進(jìn)生的管理。

提高后進(jìn)生的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我繼續(xù)采用一幫一的方法，一個優(yōu)生對一個后進(jìn)生，每天讓優(yōu)生抽出下午二節(jié)課后的時間幫助他們掌握基礎(chǔ)的字詞。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機(jī)制。

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度六年級班主任半年工作總結(jié)篇四

班主任是學(xué)校最基層的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。對學(xué)生的德智體美的發(fā)展起著非常重要的作用，也是學(xué)校工作中絕不可缺少的領(lǐng)導(dǎo)成員。一個好的班主任不僅可以培育出許多品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，也可以為學(xué)校的生源奠定良好的基礎(chǔ)。同時，班主任自己也可以獲得無盡的快樂。下面我就將自近幾年來班主任工作的具體做法贅述如下，以求同事們共勉。

一、用“愛”搭起師生和諧相處的橋梁。

案例1、不能讓學(xué)生餓肚子。

一天中午放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)一留守兒童在校園內(nèi)徘徊，問起情況才知道他的監(jiān)護(hù)人今天因有事不在家，而留給他吃飯的兩元錢又被他給弄掉了，吃不成飯，因而四處逛蕩。聽到這里我就邀他一塊去街上買飯吃。

案例2、課間要和學(xué)生在一起。

每當(dāng)下課之后，很多老師都會回到自己的班公室休息，我總會在教室門口或是學(xué)生聚集的地方和學(xué)生們一塊談心、做游戲，目的是監(jiān)護(hù)學(xué)生，也借此縮小老師和學(xué)生之間的陌生距離，消除代溝。因此，學(xué)生們每天來到后總愛先到我辦公室向我打聲招呼，講述他們家中或同學(xué)之間的他們以為很有意義的事情，上課前，總愛爭著把老師的教本教案拿去教室，好多學(xué)生還愛簇?fù)碇蠋熯M(jìn)教室。

案例3、關(guān)心學(xué)生生活中的點滴。

有位叫劉汪洋的同學(xué)，父親外出打工，母親是個傻子，生活不能自理。劉汪洋不僅要自己做飯吃，還要監(jiān)護(hù)母親，年僅12歲的他整天臟兮兮的，同學(xué)們都不愿意接近他，以至于他向我找茶喝用過的茶杯再沒有第二個同學(xué)愿意用。我就經(jīng)常給他零錢讓他去洗澡。天氣很冷了，他還穿著露著腳趾頭的單布鞋，我又為他買了兩雙鞋，并打電話和他父親協(xié)商，讓他父親在家打工，減輕劉汪洋的負(fù)擔(dān)。后來，只要劉汪洋星期天在家做錯了事，他父親就會給我打電話告他的狀，有的時候，父子倆還會一同來學(xué)校找我處理他們之間的“矛盾”，可見家長們對我的信任。

案例4、學(xué)生偷竊小財物，老師承擔(dān)責(zé)任。

由于農(nóng)民工隊伍的不斷壯大，留守兒童也相繼增多，給學(xué)校的教育工作帶來了諸多不便。不少同學(xué)為了滿足自己一時的某些欲望，而又彌補(bǔ)自己手頭金錢不足，便會發(fā)生小小偷竊現(xiàn)象，小到一支筆，大到幾十元物品。出現(xiàn)這種情況，無論是“小偷”有沒有被逮住，我都不會去過于追究“小偷”的責(zé)任。

失，讓偷字典的同學(xué)深感愧疚。

還有一次，一位留守兒童偷了校附近商店里的物品，被店主找到學(xué)校，我主動向店主陪禮道歉，并代那位學(xué)生包陪了相應(yīng)的損失。經(jīng)過多次類似做法后，班里的幾位“小偷”終于洗手了，這比嚴(yán)肅批評或是懲罰效果會更好。

案例5、學(xué)生上學(xué)期間生病，老師不能坐視不管。

學(xué)生在校生病，這是常見的事，一般老師的做法是：學(xué)生寫好請假條，由班主任簽字準(zhǔn)假，走學(xué)校門崗室登記，然后學(xué)生自行回家，老師就算了事了。我可不這么做，我要首先帶學(xué)生去醫(yī)院看病，然后通知家長，如果學(xué)生沒大病，吃點藥或是打一針就能好的，我就不會再麻煩家長；如果學(xué)生一時還好不了，我再通知家長前來接應(yīng)，并做到不見不散，有課的情況下，我會跟別的老師調(diào)調(diào)課。我以為這樣才能不讓生病的孩子心理感到冷落，學(xué)生家長及監(jiān)護(hù)人才樂意、放心地把他們的孩子交給你去管理。

案例6、用小錢換取學(xué)生的信任和敬佩。

不少留守兒童手中的經(jīng)濟(jì)都比較緊缺，在校期間需購買學(xué)習(xí)、生活用品或是拿點小藥等，臨時沒有錢須向老師借，我的原則是：不超過5元一概不需要還，還了我也不會要。雖然借錢的人數(shù)不多，但這借錢學(xué)生的小嘴就會宣傳得讓全班學(xué)生對你有好感。不光是我班的學(xué)生，就算是別人班的學(xué)生我也會幫的。記得有一次放晚學(xué)后，我在辦公室沒走，忽然聽到一位學(xué)生問另一位學(xué)生：“你能不能借給我2塊錢吃飯，我從上午到現(xiàn)在都沒吃飯呢！”“我也沒錢了”另一位學(xué)生回答說。聽到這兒，我趕忙打開房門，把那位同學(xué)喊過來，掏給她5元錢叫她去吃飯，見她在猶豫，我又補(bǔ)上一句話“放心吧，不用你還的'”。第二天早晨，那位陪伴她的女同學(xué)也來張嘴問我“借”了5元錢。從此，不少別人班里的同學(xué)們見了我都會主動打招呼，向我問好。

案例7、特殊的禮物。

每到教師節(jié)、圣誕節(jié)、元旦節(jié)等，學(xué)生們總愛給老師送點禮物，比如“圣誕果”、“掛畫”等，老師也覺得很有面子，心里挺舒服的。其實，這些“禮品”真正價值并不大，孩子們花錢，養(yǎng)肥了小商販，過后“禮品”無人看，偉大的“圣誕果”也會壞爛。所以，我向?qū)W生規(guī)定，我會拒收一切花錢買來的禮品，如果誰誠心要送，就自制卡片。這樣既可以節(jié)省錢，又可以鍛練孩子們動手的能力。他們制的卡片豐富多彩，各具特色，我感覺很有意義。

案例8、先放后收，逐步實行班級正規(guī)化。

我剛接班時，對學(xué)生要求并不嚴(yán)格，而是順其自然，目的是讓每位學(xué)生的性格特點都顯露出來，以便老師對癥下藥地去約束、教育學(xué)生。我對學(xué)生的總體要求是：“學(xué)習(xí)成績差并不可怕，可怕的是人品差”，“今天的飯今天吃，今天的作業(yè)今天做”、“同學(xué)之間有矛盾，先換位找缺點”、在學(xué)習(xí)和做人方面，要學(xué)會眼睛向上看（找榜樣）；走路時要學(xué)會眼睛向下看（瞅垃圾）。”“同學(xué)之間如同兄弟姐妹，要互相尊重，不打也不罵，打了也不罵，更不回家告狀、訴苦，讓家長來學(xué)校興師問罪”，“鈴聲響，教室靜，手拿書，腳放平，眼睛向前看，身體坐端正”。

二，用完美的“第一次”換取學(xué)生的好印象。

事例1、我的第一節(jié)課。

當(dāng)班主任的，開學(xué)時特別忙：報名、發(fā)書、安排課桌凳、調(diào)整座位等。第一節(jié)課還須班主任去上，但是無論再忙我都會考慮好第一節(jié)課如何上。在我接四年級班的時候，進(jìn)入教室，先主動向孩子們問好、敬禮，然后作自我介紹，接下來，我在黑板上寫下了“我要做個好孩子，我要讓更多人喜歡我”讓全體學(xué)生齊讀幾遍后，背下來，這算是為教育孩子定下了一個基調(diào)。接下去我問：“誰是我們班最調(diào)皮的學(xué)生？”話音剛落，一位坐在后角的學(xué)生就舉手站了起來“我，劉汪洋”，“很好，很勇敢”，我說，“那么你把剛才那句話再背誦一遍好嗎？”“可以”于是，他又背了一遍?！昂?，劉汪洋聽令，從今天起，為師我就任命你為我班安全大隊長，任務(wù)是看好學(xué)生不要從事不安全的活動”，那家伙聽了，高興得手舞足蹈。最后，我又在黑板上布置了第一篇作文：《第一節(jié)課》，要求同學(xué)們把這一節(jié)課的過程寫下來，并故意在黑板上將開頭，中間過度，重點詞句，結(jié)尾等寫下來，這就成了一篇填充式的作文。同學(xué)們聽了，高興極了，都議論說：“原來作文這么好寫啊”！

事例2、第一次遇到學(xué)生生病。

數(shù)學(xué)老師正上著課，突然一位學(xué)生發(fā)生嘔吐，四肢酸軟無力，數(shù)學(xué)老師一方面急著給我打電話，一方面又派兩名學(xué)生攙扶著那位病號來找我。我知道那位生病學(xué)生的父親沒有手機(jī)，在跟一位建筑老板打工，沒有固定地點；他的母親是個傻子，情急之下，我既不能放他回家，也不能讓他在校等待，須盡快把他送往醫(yī)院治療。到了學(xué)校附近的村診所，我安排醫(yī)生給他打上吊針后，才去尋找他的父親，可打聽了幾個人，尋找了幾個工地也沒找到。晚上放學(xué)后，這位學(xué)生已經(jīng)好了，我才讓他回家。從那時候起，每當(dāng)學(xué)生在校生了病，我都會先領(lǐng)他們?nèi)タ床。缓笤儆H自把他們送回家，確保這些生病孩子的安全。因此，我和孩子們的感情又加深了許多。

事例3、我第一次失竊。

由于班里留守兒童占多半，甚至于有的孩子家長幾年也不回家一趟，這些孩子不僅缺少溫暖和關(guān)愛，更缺少必要的生活零花錢，看到別人家的孩子都有零食吃，難以平衡的心理就會促使這些孩子動了偷竊的念頭。接近放暑假，我代收了孩子們600多塊錢的買暑假作業(yè)錢，放在了辦公桌的抽屜里。下午剛下第二節(jié)課，有兩位學(xué)生向我借鑰匙剪指甲，說是放學(xué)再還我，我猶豫了一下，但還是借給了她們。等到還鑰匙時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)鎖錢的那個抽屜鑰匙不見了，我問了一下，她們感覺很驚慌，說是下課時把鑰匙放在了自己抽洞里，也不知道誰拿去了，可我的另一把鑰匙又被我放在家里了，鎖又沒辦法砸開。等到第二天早晨我拿來鑰匙時，意料之中的事情還是發(fā)生了。其實這案子并不難破，首先我可以追究借我鑰匙的學(xué)生的責(zé)任，其次，專偷我那個鎖錢抽屜的鑰匙，說明那個學(xué)生一定是經(jīng)?？吹轿议_那個抽屜，這樣的學(xué)生，全班只有兩個，他們每天借助于“獻(xiàn)殷勤”總圍著我轉(zhuǎn)。其中一個有偷竊的習(xí)慣，同學(xué)們都認(rèn)為是他拿的，就連他的父親都在懷疑他。但我是相信這個學(xué)生不會偷的，因為他每次問我借錢吃飯，買東西，我都會給他的。而另一位學(xué)生則是值得懷疑，因為他把錢看得特別重，平時即便是一角錢的東西也會和同學(xué)爭得吵架，父母三年都沒歸過家，也沒給過家里錢。他和弟弟跟著70多歲的奶奶生活，經(jīng)常在學(xué)校檢垃圾賣錢，即便是追出來，對于他這樣的家庭來說也不忍心去懲罰。所以，我不顧全班同學(xué)們的憤怒采取了放棄追究。（不過，這一年的暑假作業(yè)同學(xué)們做得特別認(rèn)真）。至此，同學(xué)們都認(rèn)為我太仁慈、太寬容了，我也以自己的實際做法換來了同學(xué)之間的相互寬容的心，減少了，甚至說是斷絕了同學(xué)之間的打罵現(xiàn)象。

事例4、第一次考試失利，老師作檢查。

由于我剛接班時學(xué)生的基礎(chǔ)太差，學(xué)校進(jìn)行摸底考試時語數(shù)唯一一位考及格的同學(xué)又因腎衰竭而被迫退學(xué)了。所以，在學(xué)期結(jié)束的學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量檢測中弄了個倒數(shù)第二，我就將這一消息毫不遮掩地在班里公開了，并作了自我檢查。沒想到，同學(xué)們不但不怪我教得不好，還在安慰我。有的說：都怪我們的基礎(chǔ)太差了，連比喻都弄不清；有的說：我們班成績好的同學(xué)太少了，連學(xué)混子都被抽了考試，哪能考好？有的說有了同學(xué)們的這種態(tài)度，更增強(qiáng)了我?guī)Ш眠@個班的信心。

三、充分發(fā)揮班干部的管理作用。

1、合理分工，明確責(zé)任。

對于學(xué)生數(shù)較多的大班級，僅靠班主任自己去管理，即使是不代課的班主任也會手忙腳亂。于是我就把全班學(xué)生分成若干個生活小組，比如環(huán)境衛(wèi)生組，室內(nèi)衛(wèi)生組，桌凳擺放組，衛(wèi)生工具管理組等十幾個小組，每位學(xué)生都有相應(yīng)的活做，每組一位小組長負(fù)責(zé)記錄各成員的成績，交給宣傳組，每周在黑板報上公布一次，學(xué)期結(jié)束，優(yōu)秀者發(fā)獎。班級主要干部除了各自的責(zé)任分工外，還輪流當(dāng)值日班長，為了減輕干部負(fù)擔(dān)，我采取每位干部只值日一天。這些干部特別負(fù)責(zé)任，課間休息時都會監(jiān)護(hù)好學(xué)生們的安全，如果學(xué)生們之間發(fā)生了小磨擦，值日班長和調(diào)解委員很快就會向前調(diào)解，并做到當(dāng)場和好避免了學(xué)生之間的矛盾激化。

2、形成以小組長為中心的竟?fàn)幘謩荨?/p>

我把全班同學(xué)按照學(xué)習(xí)成績及平常表現(xiàn)平均分成八個學(xué)習(xí)小組，組長、副組長也按成績搭配，班級主要干部全部擔(dān)任組長。學(xué)科每次考完試，按照組長、副組長的合計成績（有時也按全組成員的成績）排名次挑選縱向或橫向的組位，所有組員的座位再有組長安排，這樣，每位同學(xué)的座位都不是固定的，教室的每個座位都有可能輪換到。每2~3周輪換一次，調(diào)整座位時，先由班長主持讓各組長在紙上挑選組位，各組長再讓組員在紙上挑選座位，課間選好，人動桌椅不動，放學(xué)前選好，再來上學(xué)時按新選座位坐好。所以每次排座位都不會耽誤上課時間。組長們誰也不愿意因為自己的成績拉了全組的后腿，爭著、比著去學(xué)。組長、副組長對自己的組員也有明確分管，對成績不如自己的給予幫助、督促、輔導(dǎo)。組里同學(xué)偶而發(fā)生了小磨擦也有組長去調(diào)解。一般情況下，班里的事情還輪不到班長那一級就被處理好了，更不要說麻煩我了。

3、定格干部成績，給全體同學(xué)爭當(dāng)干部的機(jī)會。

在每學(xué)期開學(xué)時我都會明確干部同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，四年級時，組長每次語數(shù)外考試的成績平均是70分，副組長是65分，以后每學(xué)期要增加5分，至今天六年級，組長的標(biāo)準(zhǔn)已增至90分了，副組長的標(biāo)準(zhǔn)已增至85分。凡是每次考試都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的，下學(xué)期有資格竟選班長，副組長每次考試都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的，下學(xué)期可以晉升為組長級，接任倒數(shù)第一的組長去管理該組成員，班級普通學(xué)員的成績能多次達(dá)到副組長標(biāo)準(zhǔn)的，可以晉升為副組長級去接替倒數(shù)的副組長管理組員。組長、副組長連續(xù)兩次達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的，給予誡勉，連續(xù)三次低于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的給予停職。因此，全班同學(xué)都爭先恐后，誰也不愿意落在最后。

4、多表揚，嚴(yán)要求，適時使用“激將法”

對班里每位同學(xué)我都不會忽視他們的優(yōu)點，尤其是“問題”學(xué)生，只要發(fā)現(xiàn)他們的成績我就口頭表揚或借助于黑板報表揚，像劉汪洋，由一個調(diào)皮猴、慣偷，成長為一名懂禮貌，常做好事的學(xué)生；徐燕子，由一位不會寫字的學(xué)生成為了能寫一手漂亮文字的學(xué)生；孫大洋，由一名人人煩，整日和人打罵，全班居然找不到同桌的學(xué)生，轉(zhuǎn)變成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。對于學(xué)習(xí)進(jìn)步較快，思想覺悟又高的學(xué)生，我除了公開表揚，還利用干部級別，進(jìn)行提拔激勵；對連續(xù)退步的學(xué)生，我就適時利用“激將法”，故意讓他（她）們沒面子，促使她（他）們賭氣，把成績趕上去。對學(xué)生的教育是循序漸進(jìn)的，教師需有個長遠(yuǎn)打算，不能一口吃個胖子，心急吃不了熱豆腐，所以，對學(xué)生各方面的要求，應(yīng)逐步提升標(biāo)準(zhǔn)，切忌你所訂的標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生望而生畏，知難而退。我常要求學(xué)生“做不到最好，但要做到更好”，所以，我對孩子們的要求是不斷增多項目、提高標(biāo)準(zhǔn)的。

5抓兩頭，帶中間，人人有奔頭。

成績好的同學(xué)，有夸入班、組長行列的奔頭，但對于成績下中等的同學(xué)也不可忽視，各組后進(jìn)生的成績我分別以50分，60分作為他們的奮斗標(biāo)準(zhǔn)，誰倒數(shù)了，誰就直接屬于班長和老師管理，不在屬于任何一個組，這樣，雖然沒作任何處罰，但倒數(shù)的也感覺沒面子，所以，誰也不愿意倒數(shù)，后進(jìn)生凡多次達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的，就定其為“先進(jìn)生”；對于中等成績的學(xué)生，我也相應(yīng)的規(guī)定好標(biāo)準(zhǔn)，這樣就好比一列火車，從頭到尾都在前進(jìn)著。

四、成果。

1、班級學(xué)生全學(xué)年沒有打罵現(xiàn)象發(fā)生，偶有發(fā)生口角，很快就會經(jīng)班級干部調(diào)解，隨之就會握手言和了。

2、學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)隨意指定我班一名學(xué)生做事，無一例推拖現(xiàn)象。

3、學(xué)生常年沒有無故曠課的現(xiàn)象發(fā)生，特殊情況，家長都會親自給老師打電話代請假。偶有一兩例遲到的，決不會出現(xiàn)連續(xù)遲到。

4、班級學(xué)生數(shù)一直呈增長趨勢。從四年級我接班到現(xiàn)在（五學(xué)期），共轉(zhuǎn)走學(xué)生5人，休學(xué)3人，因病退學(xué)一人，轉(zhuǎn)入32人，現(xiàn)有學(xué)生數(shù)從40人增至67人。

5、學(xué)習(xí)成績逐步提高，四年級接班時測試（由學(xué)校組織），語數(shù)僅一名及格（后因腎衰竭退學(xué)），上升到語數(shù)及格率達(dá)60%以上；最高分由原來語數(shù)合計百十分到現(xiàn)在的語數(shù)合計近200分；由學(xué)區(qū)抽考倒數(shù)一二名，進(jìn)入到前五名（全鎮(zhèn)共20余班）。預(yù)計今年還會進(jìn)入前三名。

6、班級整體紀(jì)律好，學(xué)生集體觀念強(qiáng)。學(xué)習(xí)積極性高，班級公物無損壞現(xiàn)象，被值日領(lǐng)及學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)稱為“免檢班級”。

百尺桿頭，更進(jìn)一步。我們班下學(xué)期要讓每位同學(xué)熟記并全面落實班級紀(jì)律，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，打造全鎮(zhèn)，甚至全縣、全亳州市一流班級。

度六年級班主任半年工作總結(jié)篇五

這學(xué)期，我擔(dān)任六（x）班語文教學(xué)及班主任工作。學(xué)期即將結(jié)束，下面我就本學(xué)期班主任工作作如下小結(jié)。

體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。一個班就是一個大家庭。那么我是如何努力來營造一個溫馨的“家庭”的呢？首先是要全面了解。一是了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二是要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。其次是要對學(xué)生傾注滿腔的愛。

1、“偏愛”后進(jìn)生。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點也會造成大的隱患，所以更應(yīng)對他們嚴(yán)格要求。

3、博愛中等生。

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。但它必須以常規(guī)機(jī)制作為保障，因此，我在班級中建立常規(guī)機(jī)制，創(chuàng)造競爭氣氛，扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。

1、激發(fā)與本班學(xué)生的競爭意識：班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起學(xué)生間、小組間激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

2、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

我注重每次活動的實效性，其主題可以隨機(jī)而定：根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。

本學(xué)期，我班開展了一系列活動：校知識競賽，網(wǎng)絡(luò)知識手抄報比賽，中秋節(jié)手抄報比賽，我愛家鄉(xiāng)手抄報比賽，法制宣傳手抄報比賽，我愛家鄉(xiāng)繪畫比賽，國防征文比賽，“我的天堂我的水”征文比賽，“幸福校園”征文比賽，法制宣傳繪本比賽，七彩語文硬筆書法比賽等，學(xué)生們都努力積極參與，他們在各級各類比賽中也獲得了一定成績，如我指導(dǎo)的學(xué)生錢逸在鎮(zhèn)“幸福校園”征文中榮獲二等獎，“”吳可昕在市級書法比賽中榮獲三等獎……這充分說明只要大家努力付出，多少是會有一定收獲的，關(guān)鍵是看你是否愿意辛勤付出。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c：1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生。教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，博覽群書，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。

俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班任課老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，因此，我時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，表揚孩子們的點滴進(jìn)步，談教改的方向，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議等。充分調(diào)動家長的積極性，讓他們配合學(xué)校教育好孩子，促進(jìn)他們健康成長。

度六年級班主任半年工作總結(jié)篇六

作為班級管理者、教育者和組織者,班主任的整體素質(zhì)對學(xué)校整體教育質(zhì)量具有重要影響。今天本站小編給大家整理了六年級班主任。

希望對大家有所幫助。

作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。下面結(jié)合自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。

一、思想教育工作常抓不屑。

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年，思想已經(jīng)成熟，做任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。

1、發(fā)揮自身表率作用。

小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動中，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動了學(xué)生們勞動的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。

2、建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。

對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

3、及時開好班會課。

班會課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周二的班會課時間，對學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會課之前，我都認(rèn)真分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級的實際確定班會主題，并且認(rèn)真?zhèn)湔n，以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會，班會的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。

4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。

促使學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于少數(shù)學(xué)生不聽話，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時候我便利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的學(xué)生對我說："老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪"我笑著說："嚴(yán)就是對你們的愛"，其實我的心理有很大的壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢他們太淘氣，如果我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學(xué)生。

二、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

有人曾說過，一個班級的后進(jìn)生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進(jìn)生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進(jìn)生是家庭希望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個后進(jìn)生，為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進(jìn)!決不放棄任何一個學(xué)生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。三年的班主任經(jīng)驗告訴我：在教育影響后進(jìn)生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學(xué)生來說，身心都在成長，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點去教育學(xué)生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長抓不懈。

人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓(xùn)斥他們;雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六(3)班的班主任，雖說我擔(dān)任班主任的年限和我的工作年限一樣長，但似乎我的班主任工作水平卻一直沒有多大長進(jìn)?？冃Э己诉€是拿的最低，文明班級次數(shù)最少。

我的學(xué)生今年已經(jīng)升入了高年級，孩子們個子長高了，心靈世界豐富了，對許多人和事不再盲從，有了自己的判斷，初步的人生價值觀也將在這幾年里逐步形成。我只想通過自己的努力，讓孩子們在小學(xué)的最后階段過得有意義一些，能讓他們長大以后偶爾憶起自己的小學(xué)生活時，嘴角還能泛起一絲溫暖的微笑。

首先，我讓孩子們愛上閱讀。這不僅僅是因為閱讀能提高孩子的語文成績，也不僅僅因為閱讀能拓寬孩子的知識面。很多時候，我都對學(xué)生這么說：我們都該慶幸自己是一個具有閱讀能力的人，閱讀最起碼能使我們枯燥的生活變得有趣一些，精彩一些;能讓男孩子溫文爾雅、器宇軒昂，能讓女孩子自立自強(qiáng)，儀態(tài)萬方;能讓孩子們的心在喧囂中沉靜下來，讓浮躁魯莽慢慢遠(yuǎn)離，取而代之的是一種溫潤和善，使他們在以后的風(fēng)雨中始終柔韌堅強(qiáng)，不驕不躁……在每天的中午，我都會讓孩子們利用這段時間用自己喜歡的方式讀自己愛看的書，可以幾個人同看一本，相互分享，也可以自己靜心閱讀，圈點勾畫。

其次，我努力建立一個溫暖的班集體。班級，是學(xué)生的第二個家，每個學(xué)生在班級里度過的時間最長。孩子們在這個集體里慢慢長大，彼此之間的碰撞和傷害在所難免，甚至有時惡語相向、拳腳相加……每每遇到這樣的情況時，我一般不會上綱上線地去批評他們，而習(xí)慣采用冷處理的方式，等他們心平氣和之后再讓孩子們一起討論：遇到這樣的情況我們該怎樣解決?如果你站在對方的立場上，你又會有什么樣的感受?慢慢地，孩子們就會在沖突中學(xué)會寬容，學(xué)會理解，學(xué)會溫暖地對待每個同學(xué)。

最后，我想盡自己的全力，幫助孩子在素質(zhì)和應(yīng)試的夾縫中尋找童年的快樂。雖然說現(xiàn)在當(dāng)教師很辛苦，但我們畢竟是成年人，有著遠(yuǎn)勝于他們的承受能力?，F(xiàn)在的學(xué)生太不容易了!面對這樣沉重的學(xué)業(yè)，能充滿自信、輕松快樂學(xué)習(xí)的孩子寥寥無幾。通常情況下，面對那每況愈下的分?jǐn)?shù)，我們對學(xué)生再熱情的鼓勵都顯得那么蒼白無力!對很多孩子來說，提高分?jǐn)?shù)恐怕遠(yuǎn)沒有發(fā)展心靈的強(qiáng)大來得重要，沒有讓每個孩子有尊嚴(yán)地生活重要。我在班里一再說明我的立場：成績，只是我們生活的一部分而不是全部，小學(xué)階段，對于一個人來說，只是馬拉松比賽的前一百米，對你后面比賽的影響微乎其微……當(dāng)然，這個比方不一定恰當(dāng)，但我只是希望我的學(xué)生，不要在他的人生尚未真正開始前就失去尋找夢想的勇氣和信心。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，何須苦苦上下求索，左右逢源，以致無所適從?始終如一地在自己認(rèn)定的路上行走，也是一種智慧和態(tài)度吧。

這學(xué)期又是擔(dān)任六(2)班班主任，通過連續(xù)接了兩屆學(xué)校老師公認(rèn)的比較難管理的班級和多年的班主任工作經(jīng)歷，深深感受到怎樣與學(xué)生相處，關(guān)系融洽，效果好，說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關(guān)系學(xué)?，F(xiàn)在的學(xué)生在電子時代里長大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利，民主意識很強(qiáng)，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，調(diào)整師生關(guān)系，把學(xué)生的位置擺正了，否則班主任工作很難開展。下面是我這學(xué)期班級管理的幾點做法和感受。

1、繼續(xù)加強(qiáng)班級紀(jì)律管理，營造良好的班級氛圍。

良好的紀(jì)律是做好一切工作的前提，雖然這個班經(jīng)過五年級一年的努力，紀(jì)律上已經(jīng)有了很大的改變，但是還沒達(dá)到我理想的境界，所以這學(xué)期對紀(jì)律我還是常抓不懈，常常和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《城西小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》，以表揚為主，讓他們在認(rèn)為很好的基礎(chǔ)上做得更好。

2、充分利用班干部，采用學(xué)生管理學(xué)生的方法。

這個班最大的特色是有一支管理能力強(qiáng)、得力的班委干部。每天中午吃完飯后，班長王曉蘭及課代表們就帶領(lǐng)同學(xué)們安靜地完成中午作業(yè)，教室里真是一點聲音也沒有。即使有兩個調(diào)皮的孩子想說話，但在同學(xué)們的影響下也安心地做著作業(yè)。

3、公正地對待每一位學(xué)生。

我對學(xué)生說得最多的一句話是“你們都是我的孩子，我愛你們每一個人。”我是這樣說的，也是這樣做的。不管是班干部還是其他孩子，誰犯了錯我都是一視同仁。但是，六年級的學(xué)生已經(jīng)是懂道理的孩子，但是他們畢竟是孩子，經(jīng)常會自己控制不住自己，每到那時，我都是把他們叫到教室外面和他們交心，指出他們的錯處，提出自己的希望，效果要比嚴(yán)詞責(zé)罵要好得多，而且還讓孩子漸漸喜歡上你。

4、知錯就改，用自己的行動來引導(dǎo)學(xué)生。

人都有犯錯的時候，老師有時也會犯錯。當(dāng)我犯錯的時候，我會當(dāng)著所有同學(xué)的面進(jìn)行檢討，承認(rèn)自己的錯誤。所以當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，到我面前也是首先承認(rèn)自己的錯，并保證以后盡量少犯甚至不犯一樣的錯誤，我想這應(yīng)該就是為人師表的結(jié)果吧。

當(dāng)然，我的班主任的工作還有很多需要向別人學(xué)習(xí)的地方。隨著時代的發(fā)展，班主任的工作也越來越繁瑣，要求更是越來越高，再加上歲月不饒人，有時真的感到力不從心。但是，只要我擔(dān)任班主任一天，我都會認(rèn)真的做好一天的班主任。

度六年級班主任半年工作總結(jié)篇七

時光匆匆，一學(xué)期的工作又接近尾聲，六年級的班主任工作開展的如何了呢，一起來看看小編為大家整理的：上半年六年級班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀，僅供參考。

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂.哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。

為了當(dāng)好班主任，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂班主任。

工作計劃。

從孩子們的角度考慮給孩子自由的空間讓他們得到更多的鍛煉。

一、充分利用宣傳陣地。

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。

原先我們把晨會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問;格式正確，布局設(shè)計合理;關(guān)心班級衛(wèi)生，愛護(hù)身邊的財物等，這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的能力。

在我的班里，小助手特別多，每個同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽(yù)的事.班級凝聚力也因此更強(qiáng)了。

如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序，每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級的班風(fēng)。在這些小干部們的管理下，我們的紀(jì)律較開學(xué)初有所好轉(zhuǎn)，早讀的紀(jì)律也逐漸開始變好，但情況還不容樂觀，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。

六年級學(xué)生，獨立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進(jìn)取，才會創(chuàng)新。

四、真心地關(guān)心學(xué)生，了解他們的所思所想。

每個人都有一顆柔軟的心，當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地時候，他會加倍地回報你。學(xué)生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護(hù)。下課的時候，我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天，了解他們的思想狀況，對他們遇到的問題及時進(jìn)行疏導(dǎo)，我真心地去關(guān)心他們，為他們解決遇到的困難。父親去世了，他表面上非常的堅強(qiáng)，但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍惚，為此，我多次找他談話，讓勇敢地面對現(xiàn)實。一連幾次犯了嚴(yán)重的錯誤，他雖然認(rèn)識到了自己的錯誤，但仍然有抵觸情緒，我一方面與家長溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯的原因，和他一起制定改正的計劃。

本學(xué)期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外，我對學(xué)生的關(guān)心是微不足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認(rèn)為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過千百次的努力去讓堅冰融化，通過千百次的努力去撥開學(xué)生眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對得起自己，對得起那幫孩子們。

這學(xué)期，我擔(dān)任六(x)班語文教學(xué)及班主任工作。學(xué)期即將結(jié)束，下面我就本學(xué)期班主任工作作如下小結(jié)。

一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級氛圍。

體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。一個班就是一個大家庭。那么我是如何努力來營造一個溫馨的“家庭”的呢?首先是要全面了解。一是了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二是要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。其次是要對學(xué)生傾注滿腔的愛。

1、“偏愛”后進(jìn)生。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點也會造成大的隱患，所以更應(yīng)對他們嚴(yán)格要求。

3、博愛中等生。

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

三、建立常規(guī)機(jī)制，形成競爭氛圍。

讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。但它必須以常規(guī)機(jī)制作為保障，因此，我在班級中建立常規(guī)機(jī)制，創(chuàng)造競爭氣氛，扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。

1、激發(fā)與本班學(xué)生的競爭意識：班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起學(xué)生間、小組間激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

2、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

四、重視主題班會與主題隊會的開展。

我注重每次活動的實效性，其主題可以隨機(jī)而定：根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。

本學(xué)期，我班開展了一系列活動：校知識競賽，網(wǎng)絡(luò)知識。

手抄報。

比賽，中秋節(jié)手抄報比賽，我愛家鄉(xiāng)手抄報比賽，法制宣傳手抄報比賽，我愛家鄉(xiāng)繪畫比賽，國防征文比賽，“我的天堂我的水”征文比賽，“幸福校園”征文比賽，法制宣傳繪本比賽，七彩語文硬筆書法比賽等，學(xué)生們都努力積極參與，他們在各級各類比賽中也獲得了一定成績，如我指導(dǎo)的學(xué)生錢逸在鎮(zhèn)“幸福校園”征文中榮獲二等獎，“”吳可昕在市級書法比賽中榮獲三等獎……這充分說明只要大家努力付出，多少是會有一定收獲的，關(guān)鍵是看你是否愿意辛勤付出。

五、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c：1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生。教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，博覽群書，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。

俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

六、協(xié)調(diào)與任課老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班任課老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，因此，我時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，表揚孩子們的點滴進(jìn)步，談教改的方向，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議等。充分調(diào)動家長的積極性，讓他們配合學(xué)校教育好孩子，促進(jìn)他們健康成長。

時光匆匆，一學(xué)期的工作又接近尾聲。今年所教班級已經(jīng)進(jìn)入六年級，無論是生理還是心理上孩子們的變化都是很大的，感覺自己的工作亦充滿了挑戰(zhàn)性。為了今后更好的做好工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)。

一、學(xué)生總體情況。

班級共有46人，18名男同學(xué)，28名女同學(xué)。大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律，按時上下學(xué)，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學(xué)無法按時完成作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學(xué)生，一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺少主動性，學(xué)習(xí)自覺性較差。因為學(xué)生的家庭環(huán)境不同，受家庭影響，許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。所以，把培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作的重點。

二、學(xué)生管理。

1、加強(qiáng)思想教育：六年級的孩子，很大一部分進(jìn)入青春期，身體和心理上都會發(fā)生微妙的變化，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，既想有自己的秘密，又需要有傾訴的對象，看似很矛盾。顯著的變化是上課不愿意舉手回答問題，不是不會，而是擔(dān)心，有顧慮，生怕答錯了別人會用異樣的眼光看他。而孩子們私下的話題則越來越多的是;誰喜歡誰，寫紙條、發(fā)信息、送禮物等等。針對這種情況，我密切地關(guān)注著每一個同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導(dǎo)。比如利用班會正面進(jìn)行教育，或者有意組織男女同學(xué)一同參加活動，在活動中引導(dǎo)孩子們以正確的心態(tài)與他人相處。以一種陽光的心態(tài)面對每一位同學(xué)，面對生活中的每一天。一學(xué)期以來，班級的學(xué)生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

2、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺;而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因為知識的加深而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。因此，注重引導(dǎo)學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。為抓住學(xué)生的注意力，為教學(xué)做好處分的準(zhǔn)備，尤其注重知識的拓展。為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好預(yù)習(xí)，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)。其次，要求學(xué)生按時完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。利用班隊會時間組織學(xué)生對班級的現(xiàn)狀進(jìn)行反思，同時對自己的學(xué)習(xí)以及其他方面進(jìn)行總結(jié)，找出自己的進(jìn)步以及存在的不足，同時師生進(jìn)行互評，以此規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生的成長。

3、班級管理輪流制。實行值日班長，讓每個孩子參與班級管理，既調(diào)動學(xué)生的積極性，又體會到班級管理的不容易，這樣一來，大家都明白自己該干什么，不該干什么;哪些行為是對的，哪些行為是錯的。把班級的事，與學(xué)生協(xié)商，實行責(zé)任到人。采用不定時的抽查，監(jiān)督學(xué)生的完成情況。

4、加強(qiáng)安全教育：結(jié)合學(xué)校的要求，利用一切機(jī)會對學(xué)生開展主題安全教育，一次次地糾正錯誤行為，一次次地提醒安全隱患，這種不間斷地教育，增強(qiáng)孩子的安全意識。

6、及時與家長溝通，掌握孩子的思想變化，并將孩子的變化及時反饋給家長，家校合力幫助孩子健康成長。

三、積極參加學(xué)校組織的各項活動，使自己得到鍛煉。

工作中還存在諸多不足，希望在今后的工作中能夠逐步提高。

度六年級班主任半年工作總結(jié)篇八

今年我擔(dān)任的是六年級畢業(yè)班的班主任.曾送過兩屆畢業(yè)生,對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解.不過,我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易.我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地.

為了當(dāng)好班主任,說確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉.

一、思想教育工作常抓不屑班主任工作,爭做學(xué)生的良師益友。作為一名小學(xué)班主任,我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的,我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中,我時刻注意從小事做起,對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。在過去一年的工作中,我安心教學(xué),把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上,服從學(xué)校工作安排,積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動,盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生,我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們,增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識,把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。我在平時經(jīng)常與學(xué)生溝通,做好學(xué)生的思想工作。

1、做學(xué)困生的知心朋友.工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生.從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生.既為取得好成績的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友.在我的班中,學(xué)困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)上遇到困難,我也耐心細(xì)致地為他們講解.使他們相信自己的老師,也把老師當(dāng)作知心朋友。

2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進(jìn)學(xué)生.為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進(jìn)行“動之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復(fù)習(xí)這段時間里,我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),每天評選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生,進(jìn)行表揚和物質(zhì)上的獎勵,讓每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭第一的思想.使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行.

3、發(fā)揮自身表率作用.小學(xué)生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤學(xué)生,用語言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力.“其身正,不令而行.其身不正,雖令不從.”在班級工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范.每次在學(xué)校的勞動中,我總是與學(xué)生們一起干活.帶動了學(xué)生們勞動的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù).

4、建立一個良好的,科學(xué)規(guī)范的班級制度,即班規(guī).對學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意.因此,開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī).而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用.利用班規(guī)對學(xué)生進(jìn)行考核,每月一總結(jié),對于優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵.這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣.

5、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作.促使學(xué)生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)該得到家長的協(xié)助.因此,每學(xué)期的班級工作中我都有目的,有計劃地走訪學(xué)生家長,使家庭教育與學(xué)校教育密切配合.本學(xué)期由于學(xué)生不聽話,我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作,每次家訪時我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況,孩子的學(xué)習(xí),紀(jì)律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助.這樣教師和家長密切聯(lián)系,共同教育學(xué)生,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展.忙的時候我便利用打電話,開家長會的形式與家長取得溝通,由于我的不斷教育,使學(xué)生在行為上受到一定的約束,有的學(xué)生對我說:“老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪”我笑著說:“嚴(yán)就是對你們的愛”,其實我的心理有很大的壓力,自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢他們太淘氣,如果我這個班主任稍一放松,那不知會是什么后果,我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣,所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上,自己的工作回家去做.只希望自己用愛心去感化每一個學(xué)生.雖然在值周評比中我班的成績處于中游,但我已經(jīng)滿意了,因為這也是我常抓不屑的結(jié)果.

二、學(xué)科教學(xué)工作,走進(jìn)新課程.作為一名小學(xué)教師,我深深地體會到教師必須不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時的工作中,我邊教邊學(xué),利用學(xué)校為我們安排的聽課的機(jī)會,向其他老師學(xué)習(xí),吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的實際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生,因材施教,讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。平時積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動。在課堂上,我時刻注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境,多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是,我們班還有個別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)上有掉隊的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略,以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。誠然,在教育學(xué)生“學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活”的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

三、結(jié)合學(xué)校開展的德育實效性開展感恩教育活動。

1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通，講一個感恩故事，幫父母洗腳，給長輩捶背，為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，使父母與孩子的關(guān)系更加融洽，避免孩子逆反心理的產(chǎn)生，同時讓學(xué)生在活動中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。通過“感恩”系列教育活動，使學(xué)生進(jìn)一步理解父母的“不容易”，體會父母的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。

2、感謝老師。小學(xué)生性格基本已經(jīng)形成，而且有些學(xué)生逆反心理較為嚴(yán)重，不聽父母師長的話，厭煩老師的教育，對此，我讓學(xué)生們觀看了鄒越老師的感恩演講，并且讓學(xué)生自己開展活動，體會“假如我是老師”，使學(xué)生在活動中懂得尊重老師，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學(xué)習(xí)，爭取好成績，遵守紀(jì)律，講文明，懂禮貌，就是對老師最好的回報。

3、感謝他人。在活動中，教育學(xué)生要感謝同學(xué)，感謝同學(xué)的幫助，使學(xué)生在活動中加深了友誼，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣越來越濃。通過“感恩”系列教育活動，使學(xué)生人的一生中應(yīng)該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學(xué)、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心，學(xué)生的世界才變得如此溫馨和美麗。

總之，人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時,我也會留他們在校寫作業(yè)等等.雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值.我是失去了很多,但我無怨無悔,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè).“既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程.”我要在三尺講臺--這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力.

度六年級班主任半年工作總結(jié)篇九

告別了他們在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，步入了高一層學(xué)府，為了他們每一個人不同的目標(biāo)而努力在這一年的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)上的要求，把課程標(biāo)準(zhǔn)作為自己教學(xué)的準(zhǔn)繩，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)上的要求進(jìn)行教學(xué)工作同時，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使素質(zhì)教育充分地體現(xiàn)在課堂之上把每一個學(xué)生放到學(xué)習(xí)的主體上，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信；找到自己的興趣；學(xué)到自己的知識為了能夠更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識，我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真按排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的理解教學(xué)，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)自己身為一名年輕的教師，在教學(xué)中經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教，與他們共同討論教材，共同研究教法在此基礎(chǔ)上進(jìn)行說的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠把自己的想法表達(dá)出來，把自己內(nèi)心地感受利用不同的方式展現(xiàn)在大家的面前聽到學(xué)生們滔滔不絕的回答聲，看到學(xué)生們展示出了自己各方面的才華，所以，在這節(jié)課中學(xué)生不僅學(xué)到了課文中的知識，更重要的是得到了各方面能力的訓(xùn)練通過在區(qū)教研組的學(xué)習(xí)，自己也學(xué)到了很多實際有效的教學(xué)手段，給了自己很多的展示機(jī)會，鍛煉了自己所以，在今后的教學(xué)中我還將更加的努力，為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會來展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷地使自己的教學(xué)更加和諧、有效在班級管理上我注重師生的情感交流沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感走進(jìn)學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。

當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！

在過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作進(jìn)行簡單總結(jié)：

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。六年級的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。

開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的.又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有所萌動時，馬上利用簡短時間開班會，講事實擺道理，雖然沒點名，可王野、銀海旭等學(xué)生也都心知肚明，從此，他們開始收斂了一些不良行為，使班級秩序步入正常軌道。

總結(jié)。

我馬上抓住這個時機(jī)進(jìn)行思想教育，結(jié)果，他這學(xué)期表現(xiàn)的很好。

二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。

六年級是學(xué)生的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如，班隊活動、自主上好早自習(xí)、辦板報等都由班干部組織學(xué)生獨立完成，我只是從旁協(xié)助。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。例如，宋東澤負(fù)責(zé)衛(wèi)生，丁浩和王野負(fù)責(zé)紀(jì)律，班里出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象（如有人帶手機(jī)、有人帶撲克等）由丁占波負(fù)責(zé)告訴我。學(xué)生畢竟是學(xué)生，總有孩子氣，所以我并沒有完全放手。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上，班級的重大決策都由我來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，每個學(xué)生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。例如班里最差的閆笑，別的學(xué)生做卷子時，我讓他做口算題卡，只要做對一多半就給他打優(yōu)，他非常高興，他是個熱愛勞動的孩子，干活有門道，每次勞動后我都表揚他，是他感受到老師對他的喜愛。對于屢教不改的學(xué)生，一方面我選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，我對其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。我堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。我時刻關(guān)心每個學(xué)生細(xì)微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上銀海旭以前總也不愛寫作業(yè)，我多次和他談話，了解他也想給同學(xué)留個好印象，可就是控制不了自己。我跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內(nèi)完成。一個星期，兩個星期……他做到了。每當(dāng)看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了。繼續(xù)努力。其實他的作業(yè)質(zhì)量很差，但我想不能急于求成，要慢慢來。到畢業(yè)考試結(jié)束，他幾乎沒有不完成作業(yè)的情況了。還有丁占波位同學(xué)，我注意到他上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中，于是課后問他是不是少睡的緣故，并且與家長及時聯(lián)系，使得他沒有陷在電視劇里。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

臨近畢業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生下課時出去運動，不能只坐在教室里吃，一定要勞逸結(jié)合。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

度六年級班主任半年工作總結(jié)篇十

一個學(xué)期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配合學(xué)校工作，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、為人師表，率先垂范。

我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答。

二、加強(qiáng)思想品德的教育。

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。

三、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信。

六年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。

當(dāng)然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

五、經(jīng)驗教訓(xùn)。

開學(xué)不久制定了班級公約，這一條是很重要的，因為班級紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績的好壞。

全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù)，在各種勞動和活動中學(xué)生積極主動，只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的冬季越野賽中榮獲獎項很多，各種小型活動很多，總之我班樂于參加各種活動，是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班。

度六年級班主任半年工作總結(jié)篇十一

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總結(jié)是找出工作中的成功與失敗，經(jīng)驗與教訓(xùn)，實事求是地總結(jié)工作情況。為接下來的工作確立合理的目標(biāo)，明確未來發(fā)展的方向。下面是小編給大家整理的關(guān)于六年級班主任半年工作總結(jié)大全，歡迎大家來閱讀。

六年級的最后一個學(xué)期即將結(jié)束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。

一、思想方面。

進(jìn)入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動較大，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時還和家長聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。

二、常規(guī)管理方面。

我在班級里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對學(xué)生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習(xí)開始，到下午離校這一段時間內(nèi)，學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。入黨申請書主要是積分制，一個月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。

早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。

充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學(xué)們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。

嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時，有個別同學(xué)會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴(yán)查為主。不定時地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。

三、學(xué)習(xí)方面。

六年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)時間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會最基礎(chǔ)的知識，腳踏實地，搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué)，以鼓勵為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進(jìn)入中學(xué)。

四、工作總結(jié)范文其他方面。

最后一個學(xué)期，學(xué)生的《素質(zhì)教育報告書》的填寫，我主要以祝福、鼓勵為主，希望他們每一個人都有一個美好的前途。

六月中旬，我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育****》填寫。

小學(xué)生活一晃而過，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心希望每一個學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長！

為了當(dāng)好班主任，說確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

一、充分利用宣傳陣地。

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。

原先我們把晨會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如:上課積極發(fā)言，開動腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問;格式正確，布局設(shè)計合理;關(guān)心班級衛(wèi)生，愛護(hù)身邊的財物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，全面的范文參考寫作網(wǎng)站良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的能力。

在我的班里，小助手特別多，每個同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強(qiáng)了。

如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六一班的班風(fēng)。

六年級學(xué)生，獨立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進(jìn)取，才會創(chuàng)新。

四、把握談心的尺度。

作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)我的女兒會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，范文寫作他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

當(dāng)然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

這一學(xué)年，我擔(dān)任的班級，學(xué)習(xí)總是名列前茅。在各類比賽中，均能取得好成績。多次被評為"優(yōu)秀中隊""文明班級"。

我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的機(jī)會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調(diào)查，每一個機(jī)會都會發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。

回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗，也認(rèn)識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實得工作，當(dāng)好一個學(xué)生喜愛的班主任老師。

本學(xué)期，我擔(dān)任六（2）班的班主任工作。通過一學(xué)期對學(xué)生的了解，自己堅持不懈的努力和精心的組織管理，本站站無論是學(xué)生，還是班級管理，都上了一個新的臺階。但再完美的工作也會存在這樣那樣的缺陷。我們面對6、7歲——11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。這需要我們針對各個方面存在的問題，對癥下藥，采取恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ǎ龊冒嘀魅喂ぷ鳌?/p>

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；

展現(xiàn)自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

我們班的有個同學(xué)是一個特殊孩子，他媽媽報名時告訴我，孩子智力有些低下，性格方面又有些不合群，入黨志愿書有時又有些攻擊性行為，表現(xiàn)為愛咬人。對這個孩子，當(dāng)他不在學(xué)校時，我與其他的孩子定好同盟，關(guān)愛他，不欺負(fù)他，嘲笑他，要關(guān)心愛護(hù)他，其實他這個樣子又不是他的責(zé)任，他與我們相比，更痛苦。當(dāng)他到班時，我當(dāng)著全班學(xué)生的面說，謝門就像老師的孩子一樣，我們都要關(guān)心、愛護(hù)他，誰欺負(fù)他就等于欺負(fù)了老師，對老師不尊敬。私底下我多次找他談心、聊天。今年，他的攻擊性行為從來沒有發(fā)生過。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。我們班有一批在五年級就顯出較強(qiáng)管理能力的孩子，像夏雨薇、章欣葉、鄭澤恒等幾個。這學(xué)期我繼續(xù)讓他們當(dāng)班干部，為其他班干部做好表率，并指導(dǎo)其他班干部的工作。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：

其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"，像章欣葉同學(xué)雖然管理能力強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績有限，學(xué)習(xí)勁頭也不是很足，在與其聊天的時候，我提醒他班干部要以身作則，處處要求進(jìn)步，學(xué)生的最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，讓其好好學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。經(jīng)過談話后，她的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的改善。學(xué)習(xí)勁頭也足了，學(xué)習(xí)成績有了較大的提高。

其三，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過這個小集體建立正確、健全的****，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的`利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、心得體會本站會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。每接手一個新班級我總是首先強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練。因為我認(rèn)識到?jīng)]有常規(guī)就沒有學(xué)習(xí)，也沒有活動。

四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。具體做法是：

然后再班級設(shè)立爭先奪優(yōu)活動，每一次作業(yè)特別優(yōu)秀的可以在爭先奪優(yōu)欄中貼上一面小紅旗，范文大全每次測試成績只要是比上次前進(jìn)了3個名次，就給貼上一面小旗，另外活動、一日常規(guī)都有小旗作為量化評比，一學(xué)期結(jié)束后，以小旗的多少來判斷誰來當(dāng)選三好學(xué)生。

所以，學(xué)期初，我班的每個學(xué)生都有比較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師為了確保學(xué)生們在熱情高漲時制定的目標(biāo)經(jīng)過了漫長的一學(xué)期而不至于置之不理，于是班級奪旗活動要經(jīng)?；种院?。本學(xué)期中，我班的9、10、11月校級小明星的評比就是爭先奪優(yōu)的優(yōu)勝者獲得的。期末的三好學(xué)生評選也將它作為了重要的評價指標(biāo)。

一學(xué)期又在這樣的瑣碎與繁忙中匆匆而過了，留下了什么了？我經(jīng)常這樣問自己，孩子們在我手上收獲到了些什么？比起知識來，品德與習(xí)慣的養(yǎng)成毋庸置疑是更重要的。那我是不是花了更多的時間在這上面呢？帶著這樣的思考我又將進(jìn)入新一年的班主任工作，我想我會是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的，對得起孩子的班主任。

轉(zhuǎn)眼又一個學(xué)期過去了，經(jīng)過認(rèn)真地探索、不懈地努力，在看似平淡的工作、生活中總結(jié)自己的得失，總是能有所獲益的。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、樹立正確的****導(dǎo)向。六年級的學(xué)生雖然是學(xué)校里的大哥哥大姐姐，但思想還不成熟，辨別是非的能力不強(qiáng)，對于錯誤的****容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對于班級****，我注意加以引導(dǎo)。開學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班規(guī)》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受。

2、開展班級活動，本站錦引導(dǎo)健康發(fā)展。作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“今天我下廚”、“環(huán)保知識會”、“一對一”互幫互助互學(xué)、“中秋節(jié)歡慶會”、“詩歌朗誦比賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報看新聞的好習(xí)慣。

3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、樹立班干部威信，培養(yǎng)一批班級管理小能手。

1、定期和班干班干部交流，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方，開展批評與自我批評，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。

每天的早操，我讓體育委員陳浩冰自己負(fù)責(zé)整隊；

每一次出版黑板報，我都放手讓宣傳委員鄭小麗帶領(lǐng)宣傳小組設(shè)計版圖、收集資料；

每一次的集體活動或主題班會我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。

3、做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責(zé)對自己嚴(yán)格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在學(xué)習(xí)中，在勞動中，班干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定，對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正，同時給予其充足的管理的實權(quán)，幫助其完成任務(wù)。

三、防差轉(zhuǎn)差落到實處，效果明顯。

課后單獨為他補(bǔ)課；

在他出現(xiàn)問題時，以朋友的"態(tài)度與其談話，共同分析原因和解新問題的方法。使該生不斷地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，開始學(xué)會主動地要學(xué)習(xí)，但由于該生基礎(chǔ)較弱，雖然較自己已有不小的進(jìn)步，但與全班同學(xué)還需不斷地努力。

四、與家長緊密聯(lián)系。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我通過家長會、電話、校訊通與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。每個學(xué)期，我班最少都會開展一次家長會。本學(xué)期，我班就開展了一個別開生生面的家長會，全程由學(xué)生主持，老師講話完后，由同學(xué)表演自己排的節(jié)目，最讓人感動的是全班學(xué)生對著自己父母邊唱歌曲《感恩的心》邊做手語，有的家長都感動的留下眼淚。最后一個環(huán)節(jié)就是教師與家長交流。從家長反饋的信息可以知道，他們非常喜歡這樣的交流方式，他們最想看到的是自己的孩子在校的表現(xiàn)。top100范文排行他們并向我提出了許多寶貴的意見，我也根據(jù)他們的意見改正學(xué)生的不良習(xí)慣，像張柏霆在我和家長的多次教育下，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了，并且成績也提高不少。

一學(xué)期以來，我們六（6）班在老師和同學(xué)的共同努力下取得了一定的成績，每月均獲得文明班榮譽(yù)稱號，而且更被學(xué)校評為“文明行規(guī)示范班”，在現(xiàn)場作文比賽中獲團(tuán)體二等獎。在《祖國在我心中》和《尊老愛幼》板報評比中分別獲二等獎和三等獎，盡管取得一定的成績，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有待提高，今后還需常抓不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。

時光荏苒，這學(xué)期即將過去，忙碌中感到了生活的充實，享受到了班主任的苦和樂。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：

一、科學(xué)管理，愛導(dǎo)航。

中午我和他們一起共餐，觀察午餐時間存在的問題，指導(dǎo)管理的同學(xué)該注意的問題；

誰在課堂上被老師表揚了，誰在管理時盡職盡責(zé)……學(xué)校每周的《周計劃》成了班長的指揮棒，經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實踐，班級的一切管理有條不紊地順利進(jìn)行，學(xué)生的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。

允許他們犯錯誤，寬容對待，愛導(dǎo)航，讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯誤不敢承認(rèn)，偶爾還搞個惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯。以前，其中一個很少寫作業(yè)，組長找他要作業(yè)，他總是強(qiáng)詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來，我找他談話，并在班里公開的講：“‘人無完人，金無足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子，做錯了不要緊，重要的是知錯就改?！焙⒆觽兟犃撕苁軉l(fā)，從此，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物，自覺主動找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了，素質(zhì)提高了。

二、快樂成長，超自我。

月評比時，組與組之間進(jìn)行評比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過這學(xué)期的努力，真正做到了班訓(xùn)中提到的：靜，凈，敬，競，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn)，這74個孩子很聰明，大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好，就是因為個別學(xué)生還存在問題，導(dǎo)致了班級管理費心費力。通過與各科老師溝通，也了解到這幾個孩子很特別，作為班主任，應(yīng)發(fā)現(xiàn)問題及時對癥下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長溝通，并繼續(xù)每天記錄班級日記，對于牛碩、李涵陽這樣的同學(xué)，我也在網(wǎng)上請教過心理教育專家，班級管理成了我專心研究的課題。經(jīng)過這學(xué)期的慢慢引導(dǎo)，愛，讓我打開了他們心靈的窗戶。有時這幾個特殊的孩子主動跟我說，也想好好做，但有時控制不住自己，我也不再生氣，畢竟孩子的****力差點。漸漸地，這幾個孩子行為有所收斂，思想有所轉(zhuǎn)變。特別是高英杰，自從前段時間開了家長會以來，簡直是判若兩人，媽媽也非常高興孩子的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在，盡管班級量化有時還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，因為我進(jìn)行過縱向比較，也了解過任課教師，這幾個孩子各方面進(jìn)步很大，班級的整體面貌也改變不小，孩子們的集體榮譽(yù)感特強(qiáng)，聽到班級量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的高興。

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度六年級班主任半年工作總結(jié)篇十二

本班共有60名學(xué)生，男33人，女27人，是個大班。針對畢業(yè)班的特點，即將要進(jìn)入中學(xué)了，但是有的思想還不夠成熟，還有不少男同學(xué)學(xué)習(xí)目的不是太明確，紀(jì)律松懈，行為習(xí)不夠規(guī)范，需要我們班主任做大量思想工作。

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到”，保證提供一個安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

當(dāng)了多年的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，關(guān)系融洽，效果好，說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關(guān)系學(xué)。現(xiàn)在面對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進(jìn)行辯論。在當(dāng)時我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯。現(xiàn)在的學(xué)生在電子時代里長大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利，民主意識很強(qiáng)，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，調(diào)整師生關(guān)系，把學(xué)生的位子擺正了，不然工作就會處處碰釘子。與學(xué)生相處得好，學(xué)生愛聽老師的話，就能達(dá)到事半功倍的效果。在與學(xué)生相處一年中，我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀點，請同行們批評指正。

作為一名老師，愛學(xué)生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學(xué)生，就要隨時隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友。老師對學(xué)生的愛往往會收到意想不到的效果。尤其是一些后進(jìn)生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛護(hù)，能成為他們進(jìn)步的動力。

我班學(xué)生平時的生活習(xí)慣較差，比如在學(xué)校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。

實施班級管理細(xì)剛，落實“事事有人做，人人有事管，人人有責(zé)任”的班級人本管理原則，以確保人人有事做、事事有人做。

做好弱勢學(xué)生的工作。對生活比較困難的學(xué)生想辦法幫助他們；對智力有障礙，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，多關(guān)心他們，幫助他們，開展“手拉手，一幫一”活動，使他們不斷樹立信心，使他們的學(xué)業(yè)成績在原有的基礎(chǔ)上有明顯的提高。

學(xué)生的眼睛是雪亮的，老師偏愛誰多一點，處事哪里不合適，他們心中有數(shù)。要想成為學(xué)生心目中的好老師，其中一點就是要像天平般公正、平等地對待每一位學(xué)生。身為人師的我，有時侯會一不小心偏心了。有一次的自習(xí)課上，我從后面看見有一個班干部和另外一個后進(jìn)生在高談闊論，極大地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。當(dāng)時我進(jìn)去后就只批評了那個后進(jìn)生。小風(fēng)波雖然平息了，但后來有人向我打小報告，班上有人說老師不公正，兩人做錯了，卻要一人來承擔(dān)。說實在的，聽了這話心里很不舒服。但這的確是我做得不對的地方，掩蓋了班干部的缺點，從某種程度看是縱容班干部破壞紀(jì)律。從此以后，對于“公正”一詞，我就更加謹(jǐn)慎對待了。

制訂更加利于班級建設(shè)的規(guī)章制度，確立一定的獎懲條例，并有比較合理的評價體制，有專門的同學(xué)進(jìn)行考核和鑒定。

傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點過時了。學(xué)生也有自己的主見和想法。新一代的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的、民主的。例如，班干部非評選應(yīng)該是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的，而是集合全班同學(xué)的意見，再在平時的實踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規(guī)矩都有自己的一份意見，學(xué)生主人公的身份充分體現(xiàn)出來。學(xué)生們在班上有言論自由，能夠自由地提出老師的不足之處，只要態(tài)度是誠懇的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學(xué)生的意見不說就不代表它不存在。這種情況下情愿他們掏出真心話，老師對其意見分析改進(jìn)，更能使教學(xué)得以順利進(jìn)行。學(xué)生做錯了要改正，老師做錯了也要勇于面對。"天子犯法與庶民同罪"不要因為自己是老師而以權(quán)欺人。

優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手。因此，開學(xué)初根據(jù)班級的實際情況，重新調(diào)整班干部，進(jìn)行班干部競選。然后要著重培養(yǎng)當(dāng)選的班干部，使其真正起到模范帶頭作用。首先，要教給班干部正確的工作方法，同時還要更嚴(yán)格地要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求在各方面給全班起到模范帶頭作用；其次，要大力表揚班干部，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部怎樣行使權(quán)力；第三，鼓勵班干部大膽創(chuàng)新，不僅僅要做到上傳下達(dá)，協(xié)助班主任做好工作，還要創(chuàng)造性地開展班級活動。

壞人壞事，幾乎都會寄生于每一個集體當(dāng)中。但是，這些寄生蟲能否禍害整個集體，那就要視乎怎樣控制他們了。一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥，但只要人人都拋棄這粒老鼠屎，這鍋粥就能安然無恙。所以，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，培養(yǎng)正確的輿論，把正確的人生觀、價值觀扎根于學(xué)生的腦袋中，并讓班干部和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生起帶頭作用，整個班就能走上軌道。李xx和丁xx是班上的頭號人物。他倆對同學(xué)進(jìn)行東搗蛋，西捉弄，在班上橫行無忌。身邊還跟著幾個頭腦簡單的，聽從他們的話，參與起哄。和他們談過幾次話，效果不大。于是，我嘗試?yán)冒嚓犝n時間，把這些同學(xué)的所作所為編成一個個案例，讓同學(xué)們?nèi)プh論，發(fā)表個人見解。由于是對事不對人，大家都敢暢所欲言，我也讓他們自己參與討論，讓他們在這種情況下對自己的行為作出評價。這樣的議論進(jìn)行幾次后，效果明顯地出來了，他倆也能逐漸融進(jìn)集體中去。

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的品行教育，班級發(fā)展定位為：責(zé)任 進(jìn)取。培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，成為一個有擔(dān)當(dāng)、有進(jìn)取心的人，讓每個孩子都成為一朵向陽花。

度六年級班主任半年工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期，為了更好的管理自己的班級，在新學(xué)期開始我就特地為自己制定了班級管理計劃。

根據(jù)本班情況本班男女生分布情況結(jié)合畢業(yè)班的特點，我以“德育為首”，以日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，以政教處每周布置的“德育主題”為中心，大力培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實踐能力，確保我班各方面的工作有新的突破。我就先選舉一組得力的班干部。在選舉班干部時，要求做到公開、公正、公平，分工合作，提高學(xué)生的自我管理能力。班干部必須帶動全體同學(xué)學(xué)好每門功課，搞好各項活動章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)業(yè)成績。

在學(xué)習(xí)上針對班級一部分同學(xué)平時對自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面隨隨便便，導(dǎo)致期未考試成績不好的，嚴(yán)格要求他們進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做到：進(jìn)入校園靜悄悄，自覺兩人成行三人成列，做到平時多學(xué)、多問、多看、多做，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)成績。鼓勵同學(xué)大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，積極參加學(xué)校、班級的活動，如歌詠、演講和體育競賽等，增強(qiáng)班級的凝聚力，活躍班級氣氛，爭取在學(xué)校的各項競賽中多獲獎。在學(xué)期末取得了一個讓大家都滿意的結(jié)果。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到講文明、有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生?？匆娊處熌苤鲃哟蛘泻?。在公共場合注意形象，不得損壞學(xué)校和班級的榮譽(yù)。

過去的已經(jīng)過去，我將在新的學(xué)期繼續(xù)努力，發(fā)揚有點改正缺點，讓自己的工作做到讓自己滿意、讓學(xué)生滿意、讓家長滿意。

度六年級班主任半年工作總結(jié)篇十四

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的時間又過去了。與孩子們從相識到了解，這一過程讓人回味，看著昔日的調(diào)皮鬼在慢慢的發(fā)生著變化，班級凝聚力在一天天的增強(qiáng)，孩子們的`學(xué)習(xí)成績在一點點提高，我深感欣慰。本學(xué)期，我按照學(xué)校和少先隊總部的工作要求，結(jié)合班級的實際情況，認(rèn)真開展感恩教育，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為管理、教育主線，開展班級各項工作，使班級學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，每個學(xué)生都能做到積極向上。

六年級下學(xué)期剛開學(xué)的時候，我就在班上進(jìn)行了一次民主選舉，通過自我和他人推薦、自主投票，學(xué)生充分行使自己的權(quán)利，選出了他們信任的班干部，并且根據(jù)這些班干部的特點，給他們明確職責(zé)，讓他們進(jìn)行班級自主管理，一級對一級負(fù)責(zé)，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的能力，班級秩序井然。如讓責(zé)任心強(qiáng)、肯吃苦的__x擔(dān)任衛(wèi)生委員后，他不僅能及時督促值日生做好值日，而且每天上下學(xué)都能主動帶動其他學(xué)生撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使我班衛(wèi)生情況保持持久的良好狀況。由學(xué)習(xí)主動、成績優(yōu)秀的__同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員后，他不僅能及時的收發(fā)作業(yè)并對上交作業(yè)的具體情況詳細(xì)記載，而且在老師不在的時候布置作業(yè)、帶領(lǐng)其他學(xué)生預(yù)習(xí)功課，并能時刻嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率！幫學(xué)生找準(zhǔn)位置，他們就會發(fā)揮特長、盡職盡責(zé)，不僅學(xué)生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。

開學(xué)初，我認(rèn)真在班級布置上下功夫，結(jié)合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面的特點從挖掘班級文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手，期待給學(xué)生布置一種輕松、愉悅的班級氛圍，幫助學(xué)生樹立自信和培養(yǎng)學(xué)生班級主人翁的責(zé)任感，從而促進(jìn)班級和諧、健康的發(fā)展。在班級內(nèi)張貼了孩子們的繪畫和語文手抄報作品，每一個細(xì)節(jié)的設(shè)計都是從孩子們的角度出發(fā)，樹立他們的自信，培養(yǎng)他們的團(tuán)體意識，以求師生團(tuán)結(jié)一心，合力打造勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的六班！

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校學(xué)校的每周工作安排，我利用班會時間對學(xué)生進(jìn)行思想教育，課陶冶學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)道德意識，從而使學(xué)生愛護(hù)、保護(hù)學(xué)校、教室的一切設(shè)施為班級爭做好人好事。并通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，讓每個學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)則，教育他們在學(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛，情如手足；在活動中做到團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽(yù)。

本學(xué)期，我首先向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，通過多種形式，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)知識的重要性。從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使他們上課認(rèn)真聽講、積極思考、積極大膽發(fā)言，按時完成作業(yè)。其次，搞好了提優(yōu)補(bǔ)差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué)，面對這一現(xiàn)實，后半學(xué)期采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問，個別輔導(dǎo)，和家長經(jīng)常取得聯(lián)系；多關(guān)心照顧；這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每天都能按時按質(zhì)的完成作業(yè)。

六年級的學(xué)生大多都已經(jīng)對問題有了自己獨特的見解且不喜歡與人交流，對此我覺得成為學(xué)生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學(xué)生與我交流的壓力，我給學(xué)生提供了多條交流途徑：可以給我遞紙條、直接找我、作文日記中和我交流等。對學(xué)生的錯誤我也能客觀對待，不會輕易地責(zé)怪學(xué)生，班級還有同學(xué)會經(jīng)常欺負(fù)弱小同學(xué)，有的甚至借錢不還，我努力開導(dǎo)他們并與其家長取得聯(lián)系，最后不但讓她還了錢而且還改正了欺負(fù)弱小的習(xí)慣。對自己誤解學(xué)生的行為更是會主動給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”！

總之，回首這一學(xué)期，有喜有憂，孩子們的茁壯成長令我欣喜，而這是自己在班務(wù)工作中應(yīng)該做的。同時，本人作為一名老師也能清醒地看到自己工作中的不足，有時工作缺乏耐心，有時對學(xué)生的錯誤過于茍責(zé)，造成一些負(fù)面影響，離要求還有一定距離，這些將在今后的工作得以改正。在今后班務(wù)工作中繼續(xù)努力，在實際工作中不斷提高，認(rèn)真搞好班務(wù)工作。以期來年的工作能上一個新的臺階。

度六年級班主任半年工作總結(jié)篇十五

六月中旬，我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育證書》填寫。

小學(xué)生活一晃而過，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心希望每一個學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長！

進(jìn)入六年級，這班學(xué)生懂事了很多，我徹底放權(quán)讓學(xué)生自我管理。開學(xué)初，我在班內(nèi)重新競聘班干部，充實班委的力量，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實施宋校長在德育計劃中提到的"人人有事做，事事有人做"的班級管理方法，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法，將班干部職責(zé)具體細(xì)化，我將其采取表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置。

開始的時候，學(xué)生不熟悉自己的職責(zé)，也不知道如何參與管理，前一個月，我?guī)缀趺刻?：20準(zhǔn)時到校，指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時間的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值日班長如何管理好；中午我和他們一起共餐，觀察午餐時間存在的問題，指導(dǎo)管理的同學(xué)該注意的問題；每天下午離教室前十分鐘，由當(dāng)天值日班長在全體同學(xué)面前，匯總匯報這一天的各項管理情況，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了，路隊上誰出問題了；誰在課堂上被老師表揚了，誰在管理時盡職盡責(zé)……學(xué)校每周的《周計劃》成了班長的指揮棒，經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實踐，班級的一切管理有條不紊地順利進(jìn)行，學(xué)生的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。

允許他們犯錯誤，寬容對待，愛導(dǎo)航，讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯誤不敢承認(rèn)，偶爾還搞個惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯。以前，其中一個很少寫作業(yè)，組長找他要作業(yè)，他總是強(qiáng)詞奪理：要么"忘家里了"，要么"把課本忘教室了"，要么"我寫了，不知道哪去了"等一大堆理由，后來，我找他談話，并在班里公開的講："‘人無完人，金無足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子，做錯了不要緊，重要的是知錯就改。"孩子們聽了很受啟發(fā)，從此，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物，自覺主動找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了，素質(zhì)提高了。

這學(xué)期，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂成長，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下，認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作，根據(jù)學(xué)校每周的主題班隊會的要求，加強(qiáng)班級管理、思想教育，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評比欄內(nèi)通過形象的大樹，實施獎優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結(jié)時，根據(jù)情況，組長給組員添加葉子或果實；月評比時，組與組之間進(jìn)行評比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過這學(xué)期的努力，真正做到了班訓(xùn)中提到的：靜，凈，敬，競，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn)，這74個孩子很聰明，大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好，就是因為個別學(xué)生還存在問題，導(dǎo)致了班級管理費心費力。通過與各科老師溝通，也了解到這幾個孩子很特別，作為班主任，應(yīng)發(fā)現(xiàn)問題及時對癥下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長溝通，并繼續(xù)每天記錄班級日記，對于牛碩、李涵陽這樣的同學(xué)，我也在網(wǎng)上請教過心理教育專家，班級管理成了我專心研究的課題。經(jīng)過這學(xué)期的慢慢引導(dǎo)，愛，讓我打開了他們心靈的窗戶。有時這幾個特殊的孩子主動跟我說，也想好好做，但有時控制不住自己，我也不再生氣，畢竟孩子的自制力差點。漸漸地，這幾個孩子行為有所收斂，思想有所轉(zhuǎn)變。特別是高英杰，自從前段時間開了家長會以來，簡直是判若兩人，媽媽也非常高興孩子的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在，盡管班級量化有時還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，因為我進(jìn)行過縱向比較，也了解過任課教師，這幾個孩子各方面進(jìn)步很大，班級的整體面貌也改變不小，孩子們的集體榮譽(yù)感特強(qiáng)，聽到班級量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的高興。

這學(xué)期，學(xué)校實施"有效導(dǎo)學(xué)，高效課堂"，讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學(xué)，到自主學(xué)習(xí)、探究，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)的四個孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)秀，有的英語很棒，有的語文出色，所以不管課堂、課下都認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)幫助外，還有專門的一對一幫扶對象，經(jīng)過這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí)，班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化，課堂紀(jì)律也好了，更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

總之，我們學(xué)校和諧、美好的環(huán)境改變了我，領(lǐng)導(dǎo)、老師那民主、團(tuán)結(jié)的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著，雖然有時任務(wù)較重，但心里上還是比較輕松、愉快的。這學(xué)期所取得的成績，離不開領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的支持，在此深表感謝！當(dāng)然也有遺憾不足的地方，我將再接再厲。

度六年級班主任半年工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級班主任，并教六年級語文和五年級英語兩門功課?；仡櫚肽陙淼墓ぷ鳎矣幸韵碌慕Y(jié)論：

一、堅守教師崗位，有良好的師德師風(fēng)。

進(jìn)入新學(xué)期，我一如既往地貫徹國家“辦人民滿意教育”的方針，立足“為了全體學(xué)生的全面發(fā)展”，春風(fēng)細(xì)雨，教書育人。嚴(yán)守工作紀(jì)律，早到不早退，認(rèn)真負(fù)責(zé)任地干好每一天的工作。

對待學(xué)生，有慈母般的溫暖鼓勵，也有嚴(yán)父般的嚴(yán)格要求，給學(xué)生明確的方向和熱情耐心的指導(dǎo)、鼓勵，使學(xué)生活潑開朗，又積極向上。

在教學(xué)上，按照洛陽市教育局下發(fā)的《教師崗位職責(zé)》對教師的要求，為上好一節(jié)課，認(rèn)真鉆研教材，精心備課，采用靈活的教法，激活課堂，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、搞好校本課程研發(fā)和實施，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

本學(xué)期，在學(xué)校的指導(dǎo)下，我還進(jìn)行了校本課程的開發(fā)和實施。

1、一周養(yǎng)成一個好習(xí)慣，一周做一件感恩的事情。

學(xué)期初，我們就開始一點一點地培養(yǎng)學(xué)生的美德和良好的習(xí)慣養(yǎng)成，從自己做起，從小事做起，從身邊做起。每天都有值日生對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和感恩活動進(jìn)行調(diào)查，以督促同學(xué)們養(yǎng)成習(xí)慣。

漸漸地，有家長打電話過來，很高興很激動地訴說學(xué)生在家中的變化，對學(xué)校進(jìn)行這項活動表示支持和感謝。

這一活動，提高了學(xué)生的素質(zhì)，也提升了學(xué)校的形象。

2、開好班會，辦好黑板報。

班會和黑板報是進(jìn)行教育的兩個重要的陣地。每周的班會，我們有固定的內(nèi)容：總結(jié)上周的工作，提出本周改進(jìn)的目標(biāo)和方法。有校本內(nèi)容：結(jié)合品德養(yǎng)成，以小組討論、節(jié)目展示等形式來進(jìn)行宣傳，使班會生動活潑，深受大家的喜歡，也使學(xué)生思想有了顯著的改變。

黑板報，結(jié)合語文學(xué)習(xí)、時事新聞、課改進(jìn)程、階段成果等，及時更新內(nèi)容，不但使班級文化氣息濃厚，而且提高了同學(xué)們的班集體和主人翁意識，提高了學(xué)生的語文能力。

三、積極進(jìn)行課改，取得了很好的效果。

在學(xué)期初，我班先進(jìn)行小組建設(shè)，再培訓(xùn)好小組長，使小組在班級學(xué)習(xí)、活動中成為最重要的核心。

我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《二十四字教學(xué)模式操作手冊》，對課堂教學(xué)的六個環(huán)節(jié)，以及新授課、練習(xí)課、試卷評講課和復(fù)習(xí)課這些不同課型該怎樣上都默記在心。積極進(jìn)行教學(xué)實踐，使學(xué)生學(xué)會了“怎樣自學(xué)”“怎樣檢查”“怎樣討論”“怎樣展示”“怎樣講解”。最后，形成一貫的課堂教學(xué)流程，使“新課不新，舊課不舊”，學(xué)生會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力得到了提高。同時，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)會了傾聽，學(xué)會了表達(dá)，學(xué)會了交流合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊意識，綜合素質(zhì)明顯提高。

下學(xué)期，我將繼續(xù)積極認(rèn)真工作，做一個優(yōu)秀的新時代教師。

度六年級班主任半年工作總結(jié)篇十七

一、充分利用宣傳陣地。

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生，組織一批有本事并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。

原先我們把晨會課當(dāng)作是教師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生理解教導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)備。此刻，我們明白，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自我分析對與錯，自我解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到教師問好，當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課進(jìn)取發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問；格式正確，布局設(shè)計合理；關(guān)心班級衛(wèi)生，愛護(hù)身邊的財物等，那里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西，走樓梯注意禮貌，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

三、

發(fā)揮小助手的本事。

在我的班里，小助手異常多，每個同學(xué)都有自我?guī)兔Π嗉?，幫忙教師的本事，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自我的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽(yù)的事.班級凝聚力也所以更強(qiáng)了。

如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序，每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的辦法。

自我管理自我，發(fā)揮本事是我們六年級的班風(fēng)。在這些小干部們的管理下，我們的紀(jì)律較開學(xué)初有所好轉(zhuǎn)，早讀的紀(jì)律也逐漸開始變好，但情景還不容樂觀，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。

六年級學(xué)生，獨立自主的本事強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去活力和探索精神。所以，僅有放開手腳，他們才會進(jìn)取，才會創(chuàng)新。

四、真心地關(guān)心學(xué)生，了解他們的所思所想。

每個人都有一顆柔軟的心，當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地時候，他會加倍地回報你。學(xué)生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護(hù)。下課的時候，我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天，了解他們的思想狀況，對他們遇到的問題及時進(jìn)行疏導(dǎo)，我真心地去關(guān)心他們，為他們解決遇到的困難。

xx的父親去世了，他表面上十分的堅強(qiáng)，但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍惚，為此，我多次找他談話，讓勇敢地應(yīng)對現(xiàn)實。xx一連幾次犯了嚴(yán)重的錯誤，他雖然認(rèn)識到了自我的錯誤，但仍然有抵觸情緒，我一方面與家長溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯的原因，和他一齊制定改正的計劃。

本學(xué)期中，像這樣的事例還有許多。我明白我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外，我對學(xué)生的關(guān)心是微不足道的，我明白自我的一次兩次努力效果或許并不明顯。

但私自認(rèn)為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要經(jīng)過千百次的努力去讓堅冰融化，經(jīng)過千百次的努力去撥開學(xué)生眼前的層層迷霧。

在班主任工作中，我不能做得很好，但我必須要做得盡心盡力，必須要做得對得起自我，對得起那幫孩子們。

期末考試一出來，就說明這一學(xué)期的。

教學(xué)。

工作就正式結(jié)束了，一學(xué)期的忙碌最終能夠得來片刻的休息與放松了。在這一學(xué)期里面我繼續(xù)擔(dān)任xx班的班主任，可是隨著孩子們的成長，我也從五年級xx班變成了六年級xx班的班主任。在六年期的這一個學(xué)期里面，我繼續(xù)努力建設(shè)班級，教育堅持學(xué)習(xí)和思想同步發(fā)展。下頭，就是我在六年級上學(xué)期的工作總結(jié)：

一、學(xué)生最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。

xx班的學(xué)生是我從一年級一路帶過來的，所以經(jīng)過我五年的班級建設(shè)，學(xué)生們在很多方面已經(jīng)養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以在這個學(xué)期里面，更多的就是堅持這好勢頭的，并在這基礎(chǔ)上跟上一層樓。所以在這一學(xué)期里面，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上頭并沒有太多操心的地方，我要做的就是時刻督促學(xué)生們，千萬不要驕傲放縱。

在這一個學(xué)期，班上轉(zhuǎn)來了兩個新同學(xué)，兩個都是從沿海發(fā)達(dá)城市轉(zhuǎn)學(xué)回本地的。沿海城市的教學(xué)教育質(zhì)量比我們這邊要好一些，所以他們的基礎(chǔ)也比我們的部分學(xué)生要扎實許多。新來的學(xué)生，需要改善的地方就是學(xué)習(xí)習(xí)慣，因為沿海城市的上學(xué)時間會比我們推遲一點點，所以這兩個孩子經(jīng)常遲到，我跟他們詳細(xì)地談了好幾次，還與他們的家長進(jìn)行電話溝通，最終改變了他們的時間觀念，后面都沒有發(fā)生遲到的事情了。我也經(jīng)過他們的介紹，學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，比如時常進(jìn)行鍛煉，放松一些學(xué)習(xí)帶來的壓力等等。我們這邊更多的時候是對體育課是不太重視的，一般就是上體育課讓學(xué)生很自由發(fā)揮，學(xué)生們在沒有教師布置任務(wù)的情景下都是回教室坐著。我經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)上的一些調(diào)查研究，后面與學(xué)校反映，學(xué)校覺得我的提議很不錯，規(guī)定體育教師在體育課的時候必須帶學(xué)生們進(jìn)行十分鐘的鍛煉，再自由發(fā)揮。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，在這一學(xué)期里面，教學(xué)取得了很大的成績，包括：年級平均排行第一名四次，xx同學(xué)得到全年級朗誦比賽第一名，xx同學(xué)和xx同學(xué)獲得全市作文比賽第一名，xx同學(xué)在全校運動會上奪得200米跑步冠軍，并在期末的時候我們班級獲得了最佳班級的榮譽(yù)稱號！這都是xx辦全體教師和學(xué)生們努力的成果！

二、學(xué)習(xí)之外，思想教育同樣重要。

優(yōu)秀的人才應(yīng)當(dāng)是全方位的，所以我在班級教學(xué)中，以身作則，嚴(yán)格要求自我，給學(xué)生們做好帶頭模范作用，進(jìn)取向上，不斷學(xué)習(xí)，遵章守紀(jì)，公平公正。不僅僅學(xué)生們要做一個優(yōu)秀的人才，我對自我的要求也是一樣的，自我做好了，才能好帶班，帶好班！

在六年級的上學(xué)期中，我做到了自我的極限，在寫一學(xué)期，我將繼續(xù)努力，帶領(lǐng)xx辦學(xué)生繼續(xù)進(jìn)去，突破極限，再創(chuàng)佳績！

一個學(xué)期一般都是有好幾個月的時間，這一個學(xué)期更是有五個月的時間，可是在大家的用心學(xué)習(xí)下，五個月的上課時間砸不知不覺中就走完了。看著拿在手里的班級成績單，我還是比較滿意的，我作為六年級xx班的班主任和語文教師，在這一個學(xué)期里面，在學(xué)生的工組中，還是做出來必須的成績的，沒有讓xx班學(xué)生的家長失望，也沒有讓學(xué)校為我的教學(xué)、帶班感到為難，反而做出來一些成績。此刻，我就將這個學(xué)期的工作匯報給大家聽一聽。

這一個學(xué)期是是六年級的第一個學(xué)期，學(xué)生堅持了五年級xx班的人數(shù)、人員不變。因為是我一向帶著的班級，所以在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的態(tài)度上頭，都沒有什么異常需要調(diào)整的，經(jīng)過前面五年的培養(yǎng)，大家都已經(jīng)有了很好的態(tài)度和習(xí)慣。所以在這一個學(xué)期，我在這兩個方面上頭，只需要做好監(jiān)督和督促的工作就好。

這個學(xué)期里面，大家除了剛開學(xué)來的時候，因為太久沒見和自制力比較差的原因，學(xué)習(xí)比較散漫，經(jīng)常做出上課講話兩天等不好的行為，經(jīng)過我?guī)滋斓暮車?yán)格批評，大家又很快地恢復(fù)到狀態(tài)，嚴(yán)格按要求來對待學(xué)習(xí)和上課了。這必須上頭，也讓我看到了學(xué)生的自制力的問題，和自我沒做好的地方。讓學(xué)生嚴(yán)格按要求做事不是控制學(xué)生的基本行為，而是要求學(xué)生明白什么時候不應(yīng)當(dāng)做什么事。學(xué)生在上課的時候講話就是自我管控本事不行，不尊重大家不注意自我的素質(zhì)培養(yǎng)。所以在新的一個學(xué)期，我會格外注意這一塊。守紀(jì)律不能只靠別人的監(jiān)督，更加要考學(xué)生自我的自覺。

這個學(xué)期里面，在包括我在內(nèi)的科任教師的努力下，所有的學(xué)生都做到了勤奮學(xué)習(xí)，上課進(jìn)取聽教師講課，進(jìn)取回答教師的問題，在課后還有不少的同學(xué)向教師詢問自我不懂的問題，對待教師們布置的作業(yè)也能夠很好的完成。一個學(xué)期的時間，僅僅有極個別的同學(xué)因為各種特殊的原因，而拖欠作業(yè)，但后面也有向教師補(bǔ)交并且說明原因。這一個學(xué)期的用功，所有的學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績，期末考試中班上的所有同學(xué)都沒有出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象，有不少的同學(xué)還拿到了全科滿分的優(yōu)異成績。

這個學(xué)期里面，學(xué)生的安全問題嗎，也是我們極為重視的，我們開展了好幾次我的主題安全演講，還在每一周一次的班會上，都要反復(fù)提起學(xué)生安全注意事項。所以這一個學(xué)期里面，學(xué)生們都是安然無恙的，大家之間的嬉戲打鬧，也都是注意好度的。

我在發(fā)期末成績的時候，也有與各位家長好學(xué)生說明，假期在家也要注意安全，不要到危險的地方逗留等等。

在下一個學(xué)期，就是同學(xué)們在小學(xué)的最終一個學(xué)期，我會更加重視學(xué)生們的成績問題，爭取讓每一位同學(xué)都能夠向市里面的重點初中發(fā)出挑戰(zhàn)。我會繼續(xù)努力的！

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了必須的成績，現(xiàn)將我做的工作做一番總結(jié)。

下頭我就從班級管理方面來談?wù)勛晕乙粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成。

1、樹立正確的輿論導(dǎo)向。

小學(xué)生思想還不成熟，辨別是非的本事不強(qiáng)，對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對于班級輿論，我注意加以引導(dǎo)。開學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班規(guī)》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生理解。

2、開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展。

作為六年級的班主任，我不僅僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，并且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。

在所舉行的“我是小廚師”、“安全知識交流會”、“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“古詩背誦擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、進(jìn)取向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報看新聞的好習(xí)慣。

3、鼓勵競爭，共同提高。

沒有競爭機(jī)制，團(tuán)體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。

我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)自我的目標(biāo)后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣構(gòu)成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的本事，班上構(gòu)成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向，構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供給一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。

配合學(xué)校各項工作，我們班進(jìn)取開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。開班會不必須要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開，短小精干的班會也能取得良好的效果。

不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

三、進(jìn)取主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重教師的勞動，樹立教師的威信，增進(jìn)師生情誼。

四、進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自我的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

總之，在這一個學(xué)期里，我經(jīng)過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得輝煌的成績。

今年是我來到這個學(xué)校的第六個年頭，同時這個學(xué)期也是我第一次擔(dān)任六年級的班主任。在每一個學(xué)期里面，我都是十二分的精力去對待我的工作，對待班上的學(xué)生，在六年級上學(xué)期的這一學(xué)期里面，我依舊盡職盡責(zé)，此刻將我這一學(xué)期的班主任工作和擔(dān)任語文教師的工作做一下總結(jié)。

一、班級的文化建設(shè)。

小學(xué)是一個學(xué)生讀書的起步階段，也是打基礎(chǔ)培養(yǎng)習(xí)慣的階段。我本人也是從小學(xué)一步步成長到教師的，我自我親身經(jīng)歷過，身邊也見過，不少學(xué)習(xí)不用心的學(xué)生會，很多都是在小學(xué)時候美譽(yù)認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，所以后面的基礎(chǔ)太差就聽不懂，從而就不想聽課了，漸漸地變本加厲更加嚴(yán)重了。所以我在擔(dān)任班主任的時間里面，一向在重視學(xué)生的愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成，對待忽視、不重視學(xué)習(xí)的學(xué)生，我都要跟他們進(jìn)行談話談心，做好他們學(xué)習(xí)路上的監(jiān)督者和督促者。

六年級這更加是一個重要的階段了，他們很快就要面臨小學(xué)升初中的考試，進(jìn)入一個新的環(huán)境學(xué)習(xí)，所以這一年里面就更加不能掉以輕心。所以我在這一個學(xué)期里面，始終堅持配他們一齊學(xué)習(xí)，只要是我沒有課的情景下，我都會每一節(jié)課去教室外面的走廊看一看他們，有沒有開小差的情景。在早上早讀的時間，我也會到教室看著他們讀書。

作文一名語文教師，我也是在我的課程里面，用心教學(xué)，注重他們的字詞基礎(chǔ)，以及要求他們熟練運用各種修辭手法，再就是要求他們重視閱讀，一個學(xué)期至少要讀十本書籍（非教科書），這些掌握了都會是他們一生的財富。這一年的語文也是收獲了不少的成績的，在期末考試?yán)锩妫昙壡笆挠兴膫€人。

二、班級的管理建設(shè)。

除了我自我在班上進(jìn)行管理外，我還進(jìn)取注重班上的班干部的培養(yǎng)，選出了好幾個有些的學(xué)生，來參與到班級的管理。比如班長xx，就是經(jīng)常幫我處理各種班級事務(wù)，有時候有教師忘記上課的時候，就是班長去找的教師；再比如紀(jì)律委員xx，一向盡心盡力的管理著班級的機(jī)率，遇到班上違紀(jì)的同學(xué)，她都是立刻制止的，收到了好幾位教師的贊賞。

我還邀請了班上的各科任課教師一齊來幫忙管理班級，畢竟我還是一名新手“六年級”班主任，我讓各位教師參與到管理中來，能夠增加教師對班級的職責(zé)意識，更加用心的對待學(xué)生。我還能夠從他們身上學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)和班級管理經(jīng)驗。

下一個學(xué)期，就是他們在小學(xué)的最終一個學(xué)期了，我會更加用心的帶好這個班，爭取讓他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績，都能夠考上市里面的重點中學(xué)。

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了必須的成績，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)，下頭我就從班級管理方面來談?wù)勛晕乙粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成1、樹立正確的輿論導(dǎo)向。小學(xué)生思想還不成熟，辨別是非的本事不強(qiáng)，對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對于班級輿論，我注意加以引導(dǎo)。開學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班規(guī)》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生理解。

2、開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展作為六年級的班主任，我不僅僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，并且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的"我是小廚師"、"安全知識交流會"、"一對一"互幫互助互學(xué)、"成功心理培養(yǎng)""古詩背誦擂臺賽"等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、進(jìn)取向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報看新聞的好習(xí)慣。

3、鼓勵競爭，共同提高沒有競爭機(jī)制，團(tuán)體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能，我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)自我的目標(biāo)后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣構(gòu)成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。"和時間賽跑，和成績賽跑"的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的本事，班上構(gòu)成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向，構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供給一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班進(jìn)取開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。開班會不必須要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

三、進(jìn)取主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重教師的勞動，樹立教師的威信，增進(jìn)師生情誼。

四、進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。

總之，在這一個學(xué)期里，我經(jīng)過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得輝煌的成績。

自參加工作以來，我一向擔(dān)任班主任，在工作中，我努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，致力于班級的陽光管理，努力創(chuàng)立高效課堂，打造陽光班級。在班級管理中，我用愛心點亮孩子們進(jìn)取向上的活力，用真心感動家長們投身教育的熱情，用誠心營造班級團(tuán)結(jié)和諧、比學(xué)趕幫的豪情，用心工作，真情育人。

我一向擔(dān)任六班的班主任，六班是一個團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班團(tuán)體，全班54人。盡管人數(shù)不多，可六年級本學(xué)期面臨畢業(yè)，班上的事情也不少，現(xiàn)將一學(xué)期來的班主任工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)一個溫馨、干凈、舒適的環(huán)境，讓學(xué)生喜歡自我的教室。

教室是孩子們學(xué)習(xí)、成長的地方，有一個舒適的環(huán)境，能給孩子們美的熏陶，潛移默化地去感化他們的思想。我們六班的教室是學(xué)校西樓的頂樓，空間異常大。我?guī)е⒆觽兙牟贾梦覀兊慕淌?，教室后面的圖書角有孩子們圖書漂流的圖書，擺得整整齊齊，并且還有健全的《圖書借閱制度》。窗簾都拉得整整齊齊，連怎樣系窗簾扣都規(guī)定好了。學(xué)生儲物柜上擺滿了花，都是孩子們自發(fā)帶來的，有專人負(fù)責(zé)澆水。地面就不用說了，每一天都會拖得干干凈凈，我還會定期檢查孩子們的課本作業(yè)擺放情景，嚴(yán)格落實學(xué)校的常規(guī)要求。我們班的學(xué)生都說：“我們六班的教室是全校最漂亮、最舒服的。”確實如此，有了一個好的氛圍，人的心境也異常好，我想孩子們也會和我一樣，愛這個班團(tuán)體。

二、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

我的班規(guī)我做主，我讓孩子們自我制定班規(guī)。經(jīng)過團(tuán)體討論，最終確定了十條班規(guī)：

第一條：預(yù)備鈴響后，全體同學(xué)要立即進(jìn)入班級，做到“快、靜、齊”，做好上課前的準(zhǔn)備。

第二條：如因特殊情景任課教師未到，班長要及時提醒大家堅持安靜，等待任課教師上課。

第三條：上課時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)取舉手回答問題，不交頭接耳、不做與課堂無關(guān)的事。

第四條：認(rèn)真做好眼睛保健操，課間操。做操前所有同學(xué)由體育委員整好隊，行進(jìn)間要堅持隊列整齊。

第五條：課間休息時，不在教室及走廊追逐打鬧。

第六條：不在教室內(nèi)吃零食。服從班委管理，不準(zhǔn)頂撞、辱罵班委。

第七條：不破壞或毀壞班級與學(xué)校公物，自覺保護(hù)環(huán)境，見到廢紙主動撿起來。

第八條：全體同學(xué)要自覺遵守班級規(guī)章，團(tuán)結(jié)互助，平等民主，人人爭做班級小主人。

第九條：獨立完成各科作業(yè)，不得有抄作業(yè)現(xiàn)像。

第十條：服從安排，按時按質(zhì)完成教室，公區(qū)等衛(wèi)生掃除，自覺養(yǎng)成禮貌習(xí)慣，珍惜他人的勞動成果。

第十一條：樹立安全意識，防火，防盜，防止意外事故的發(fā)生，正確使用110，119，120等電話。

良好習(xí)慣是健康人格之基。一個學(xué)生如果有一個良好的習(xí)慣，上課坐得端端正正，作業(yè)寫得工工整整，書本都能擺得整整齊齊，那么他的注意力就很集中，學(xué)習(xí)效果也就好。如果總是馬馬虎虎、隨隨便便，習(xí)慣不好，成績也難提高了。一個班級想有一個良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，就必須要加強(qiáng)常規(guī)教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的常規(guī)也是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，為此我扎實有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，對學(xué)生重點強(qiáng)化衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律觀念、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。從坐、立、臥、行等點滴小事對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范化要求和管理。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣、經(jīng)常讀書的習(xí)慣、按時作息的習(xí)慣、熱愛勞動的習(xí)慣等等。盡管有些學(xué)生還是有一些不良的習(xí)慣，但還是有提高的。

三、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康。

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。六年級學(xué)生正處于人生中重要的時期，我常常走入學(xué)生中間去了解學(xué)生，了解學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生要有健康的人生態(tài)度，讓他們學(xué)會關(guān)心他人、關(guān)心身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確認(rèn)識自我，建立正確的人生觀，培養(yǎng)高尚的情操。

德育工作是一項長期工作，是一種潛移默化的過程。每次班會課我嚴(yán)格按照學(xué)校計劃都利用一些典型的事例、故事對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我認(rèn)為一個人必須要有一顆感恩的心，必須要學(xué)會怎樣去關(guān)心別人。而此刻的學(xué)生最大的弱點就是以自我為中心，從不會站在別人的角度上為別人去思考。所以我經(jīng)常收集一些小故事告訴學(xué)生要學(xué)會感恩，用一顆感恩的心應(yīng)對學(xué)校、應(yīng)對父母。家長開放日的時候我就讓每一位學(xué)生給來聽課的爸爸或媽媽買一瓶飲料，送一杯熱水。感恩節(jié)的時候讓孩子們給父母寫一封感恩信，經(jīng)過點滴的小事去感化學(xué)生，讓學(xué)生有一個良好的心態(tài)、有一個健康的靈魂、有一顆感恩的心。

四、有效利用團(tuán)體活動，增強(qiáng)班級的凝聚力。

我經(jīng)常跟學(xué)生說我們六班是一個家，在那里學(xué)習(xí)，不僅僅只是個人的提高，更要班級的提高。例如在“尋找身邊的雷鋒”活動中，我讓54個人輪流當(dāng)“小班主任”，管理班級一天，向同學(xué)發(fā)布誰做了好事，是小雷鋒。定期組織班干部公開競選，他們異常開心。在平時，我還會帶領(lǐng)他們跳繩踢毽子等等，每到課間我就會和他們一齊玩玩，讓他們分組比賽。讓他們體會到這些運動的樂趣，也開發(fā)智力，豐富他們的業(yè)余生活。在學(xué)校組織的跳繩比賽、運動會、大隊委班干部競選，漢子聽寫大賽等等活動中，我都帶領(lǐng)他們進(jìn)取參加，在這些活動中，他們也取得了很好的成績。

五、進(jìn)取主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自我的良友、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重教師的勞動，樹立教師的威信，增進(jìn)師生情誼。

六、加強(qiáng)紀(jì)律教育，樹立禮貌班風(fēng)。良好的紀(jì)律會給教學(xué)工作帶來事半功倍的效果。

歷來每一個班主任都十分重視班上的紀(jì)律，都在進(jìn)取營造有條不紊的班級秩序。在這方面，我也在不斷探索，期望能找到一個行之有效的方法來管理好班上的紀(jì)律?，F(xiàn)實中，我試著把這一方面的工作交由班干部負(fù)責(zé)，讓班干部發(fā)揮作用，嚴(yán)格要求班干部要以身作則，要在其他學(xué)生中樹立威信，要起模范帶頭的作用，同時要密切監(jiān)督其他學(xué)生的一言一行，并隨時做好記錄，及時向教師反饋。了解情景后，我便適時地對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚，對有問題的學(xué)生則進(jìn)行耐心地教育，努力讓他們明白為什么“這樣做”會受到教師表揚，“那樣做”反而受到教師的批評。一學(xué)期下來，全班學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)普遍較好。

七、安全教育，常抓不懈。

在教書育人的同時，學(xué)生的安全問題不容忽視。在日常教學(xué)中，我不時地提醒學(xué)生要注意安全。除了認(rèn)真與學(xué)生和家長簽訂職責(zé)書外，我時時處處都記得要跟學(xué)生講安全。及時向?qū)W生宣傳安全知識，讓學(xué)生樹立安全防范意識。

家長是學(xué)生的第一任教師，作為一名班主任應(yīng)充分地調(diào)動家長的參教意識，僅有教師、家長一齊發(fā)揮教育作用，才會增強(qiáng)教育效果，才會更好促進(jìn)學(xué)生健康、歡樂、發(fā)展地成長。所以，我在工作之余，努力地經(jīng)過各種途徑與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同探討在教育子女方面的經(jīng)驗和看法，或者相互反饋學(xué)生各方面的情景，以便有針對性地進(jìn)行教育，或者向家長們宣傳科學(xué)的教育方法。

新的時代向我們提出了新的要求，新教育向我們提出新的理念，在班主任崗位上，我深深體會到：僅有不斷學(xué)習(xí)，才能做一個稱職的班主任。做一名陽光型班主任，創(chuàng)立陽光班級，讓陽光照亮孩子們的完美前程，是我班主任工作追求的目標(biāo)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。今后我將加倍努力。

時光飛逝轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了，開學(xué)時的一幕幕還歷歷在目。此刻對這學(xué)期的教育教學(xué)工作做簡要的回顧。這學(xué)期，我擔(dān)任六(2)班的班主任，班級共有46人，男生26人，女生20人。本學(xué)期班級工作的重點是做好班常規(guī)的管理工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時，做好六年級新生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活等等工作。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

一、抓好班級常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

六年級新生懷著夢想、帶著憧憬進(jìn)入新的學(xué)校，必須盡快讓他們了解我們的學(xué)校，適應(yīng)新的環(huán)境。第一，利用班會課介紹學(xué)校的基本概況以及校紀(jì)、校規(guī)。第二，學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。讓學(xué)生明確自我的行為準(zhǔn)則，明白什么是應(yīng)當(dāng)做的，什么事不應(yīng)當(dāng)做的。第三，利用《我愛我的祖國》主題班會這一契機(jī)，把學(xué)生愛祖國與熱愛班級有機(jī)結(jié)合在一齊，制定《班級禮貌公約》，倡導(dǎo)每一位學(xué)生必須嚴(yán)格遵守。第四，制定了勞動值日制度，有小組組長負(fù)責(zé)安排值日和大掃除，勞動委員負(fù)責(zé)檢查，規(guī)范了每日衛(wèi)生值日制度。第五，實行了值日班長制度，讓每一位學(xué)生每一天輪流做值日班長，檢查班級的一日常規(guī)工作，鍛煉了每一位學(xué)生的工作本事以及他們的職責(zé)心。

二、成立班委會，增強(qiáng)班級凝聚力。

學(xué)生干部是班上的進(jìn)取分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號召力和影響作用。僅有選拔好班干部，構(gòu)成班團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗。所以，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心團(tuán)體、有必須組織本事、在同學(xué)中有必須威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，在工作上我給予指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。我平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些進(jìn)取分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，讓新發(fā)現(xiàn)的進(jìn)取分子參與班干部競選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新，堅持活力；使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會，得到鍛煉。這樣做，一方面能使班團(tuán)體愈加鞏固，另一方面能夠使更多的學(xué)生學(xué)會組織和管理的本領(lǐng)，為未來社會培養(yǎng)更多的有組織本事和管理本事的人才。

此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情景，總結(jié)得失，并加以改善，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。

三、配合任課教師，及時與家長堅持聯(lián)系。

要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力是無法實現(xiàn)的，班主任的工作如果沒有任課教師們的通力支持，是不可能取得良好效果的。在管理班級時，我始終與任課教師緊密合作。遇到問題共同討論，一齊想辦法解決，取得了良好效果。此外，開學(xué)初我們召開了家長會，平時經(jīng)過家訪、電話聯(lián)系等方式與家長堅持聯(lián)系，并經(jīng)過“備忘錄”這一交流平臺，隨時與家長交流。經(jīng)過家長與學(xué)校合力教育，教育工作取得了很好的效果。一學(xué)期以來，學(xué)生沒有違紀(jì)現(xiàn)象。學(xué)校的教學(xué)工作也得到了家長的認(rèn)可和支持。

四、用自身的言行影響學(xué)生，發(fā)揮表率作用。

班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。所以，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力?！捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從?！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的，我往往率先垂范。一學(xué)期來，我爭取每一天早晨7：40之前到達(dá)學(xué)校，督促他們及時上交作業(yè)，杜絕他們來學(xué)校抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。每當(dāng)進(jìn)教室看到地面有垃圾時，我都會隨手撿起，此刻學(xué)生每次都會主動隨手撿起身邊的垃圾，教室地面基本做到無紙屑。每次在學(xué)校的勞動中，我總是與學(xué)生們一齊干活，帶動了學(xué)生們勞動的進(jìn)取性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。

四、用心與每一位學(xué)生交流，用愛澆灌每一顆心靈。

六年級的新生，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣需要一個過程，需要耐心、恒心與愛心與他們交流，有時對一個學(xué)生的教育要反復(fù)多次。經(jīng)過觀察我了解到班級有一個“特殊”的孩子彭壹，經(jīng)過與家長溝通，得知他家庭的困難，父親已故，我想對于這樣一個特殊的孩子，我應(yīng)當(dāng)多給他一份關(guān)愛。每一天我都關(guān)注他的一舉一動，鞋帶松了幫他系好，并教他學(xué)系，放學(xué)后提醒他記好作業(yè)。當(dāng)他與其他學(xué)生發(fā)生矛盾是我總是耐心的開導(dǎo)他。有時與他談了一節(jié)課，也沒有效果，偶爾也有過放棄的念頭，可是想到班主任的職責(zé)，我堅持下來了。

一學(xué)期來，班級管理工作走上正軌，學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級構(gòu)成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，取得了可喜的成績，在學(xué)校組織的運動會中，我班獲得了二等獎。當(dāng)然人無完人，在班主任工作中自我還存在許多的不足，生氣的時候，有時我也會大聲訓(xùn)斥他們。學(xué)生不完成作業(yè)時，我也會留他們在校寫作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情景，特做總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教育。

在課堂教學(xué)中尋找知識性和思想性的有機(jī)結(jié)合點，讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶，使學(xué)生無論在思想上還是其它方面，根據(jù)不一樣的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義。利用每周一的班會時間，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣做，自我有一個勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)方面。

在教學(xué)中，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育，實行課改無論上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂中學(xué)。

1、學(xué)生有了問的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑；課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思，反思自我學(xué)到了什么。

2、學(xué)生有了讀的時間：學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生能夠利用很多的時間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識。

3、學(xué)生有了講的時間：教師精講后學(xué)生主動表達(dá)自我的認(rèn)識，感想，還能夠小組討論，每個學(xué)生都有講的機(jī)會。

4、學(xué)生有了寫的時間：在課中學(xué)生能夠把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實踐證明把寫的訓(xùn)練落實在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練本事。這種方法經(jīng)過實踐較好。

5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，教師用愛心和行動進(jìn)取轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，進(jìn)取家訪與家長一齊配合教育好差等生，利用自我的休息時間為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺得自我真正是班中的一員。

三、紀(jì)律方面。

抓好紀(jì)律，教學(xué)中，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當(dāng)”，讓每個學(xué)生都感覺到自我有職責(zé)和義務(wù)管好自我的班級體。

四、其它方面。

教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學(xué)生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀(jì)，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。

總之：一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。

一、基本情景。

本班有學(xué)生36人，大部分同學(xué)能尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課留心聽講，課后自覺復(fù)習(xí)功課，按時完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，基礎(chǔ)不扎實，成績不夢想。他們上課經(jīng)常開小差，課后不按時完成作業(yè)，書寫馬虎。所以，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、主要成績。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及《禮貌班評比條例》，對學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和團(tuán)體榮譽(yù)感的教育。

2、對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，提高了學(xué)生的環(huán)保意識。

3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力，使本班構(gòu)成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

4、配合學(xué)校的工作計劃，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

5、經(jīng)過對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識，本學(xué)期我班事故率為零。

三、主要做法。

1、重溫“守則”、“規(guī)范”，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，努力培養(yǎng)一個“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的團(tuán)體。

2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

3、做好日常行為工作，抓好禮貌班的評比活動。

4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個性特長和創(chuàng)造本事的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

5、加強(qiáng)與家長聯(lián)系，共同督促學(xué)生提高。

6、進(jìn)取開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

7、強(qiáng)化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。

四、經(jīng)驗與體會。

要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細(xì)致，放下架子，與學(xué)生多親近。僅有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽之、信之。僅有動之以情，才能敲開心靈之門。如宋焱坤同學(xué)，平時上課經(jīng)常開小差，我發(fā)現(xiàn)他原先是因為沒在戶口，自卑感強(qiáng)，心理不平衡才造成這種情形的。我明白后并沒有在課堂上過分責(zé)備他，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽后想到自我平時的行為，羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí)，在期末檢測中成績提高較大。假如當(dāng)時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問，教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。異常是對待后進(jìn)生的問題，他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們能夠憑一腔熱情可了事的。所以有必要曉之以理，先用理論加以開導(dǎo)，闡明學(xué)生的任務(wù)和班團(tuán)體的作用，適當(dāng)講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。

五、存在問題與工作設(shè)想。

存在問題：

1、個別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識淡薄。

2、個別學(xué)生勞動觀念較淡薄，勞動時不進(jìn)取。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)進(jìn)取性低。

工作設(shè)想：

1、在團(tuán)體活動中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2、培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動觀念，發(fā)展學(xué)生的勞動本事。

3、加強(qiáng)思想教育，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自我的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個學(xué)期，經(jīng)過六個學(xué)期的努力，班級管理已取得必須的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情景也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識，鞏固幾個學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情景，及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予必須的懲罰，并肯定學(xué)生的點滴提高，提高其重視度。最終，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情景，針對個體制定措施，幫忙其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，進(jìn)取配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自我找一個小對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。

二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識。

競爭是一股巨大的動力，僅有在競爭中才能體現(xiàn)自我的本事以及發(fā)現(xiàn)自我的不足，從而到達(dá)共同提高。我主要抓住以下幾點激發(fā)學(xué)生的競爭意識：

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項團(tuán)體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽(yù)的爭取，其他任課教師對各班的評價如何。

2、設(shè)立定期評價制度：對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價bet365。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式）、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高，共同實現(xiàn)個人、小組與團(tuán)體奮斗的目標(biāo)。

三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問題學(xué)生的心理工作。

”沒想到她點點頭雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的提高。

做了三年的班主任，我覺得自我還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是歡樂的！

小學(xué)班主任異常是一年級的班主任，是一個復(fù)合性主角。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫忙他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每一天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情景。盡管這樣，下頭我就談幾點做法和體會。

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，所以這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生。

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫忙孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事！”

三、具體要求，指導(dǎo)到位。

心理學(xué)研究證明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。

我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因為他們很想按照教師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自我的班主任是一個怎樣的教師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。所以，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自我做到，并且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自我就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講禮貌守紀(jì)律。

五、及時表揚，延遲批評。

德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)當(dāng)使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念?！苯踢^低年級的教師都明白：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)教師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，并且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自我的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情景，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和回到的機(jī)會，之后教師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。

六、抓住優(yōu)點，激勵成長。

每個學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于教師能否幫忙他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

“讓孩子永遠(yuǎn)生活在期望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，異常是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門，理解人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自我充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，必須會到達(dá)令人滿意的效果。

作為班主任，每一天應(yīng)對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每一天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，職責(zé)感，更需要班主任具備必須的組織管理本事。下頭結(jié)合自我的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。

一、思想教育工作常抓不懈。

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年，思想已經(jīng)成熟，做任何事都有自我的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。

1、發(fā)揮自身表率作用。

小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。所以，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。

＂其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。＂在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動中，我總是與學(xué)生們一齊干活。帶動了學(xué)生們勞動的進(jìn)取性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。

2、建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。

對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。所以，開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī)。并且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

3、及時開好班會課。

班會課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周二的班會課時間，對學(xué)生進(jìn)行教育。

在上班會課之前，我都認(rèn)真分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級的實際確定班會主題，并且認(rèn)真?zhèn)湔n，以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會，班會的資料形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則；向?qū)W生灌輸五講五做的資料，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育；帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的資料使學(xué)生受到了不一樣方面的教育，也取得了很好的教育效果。

4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。

促使學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊议L的協(xié)助。所以，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于少數(shù)學(xué)生不聽話，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自我的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情景，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的情景，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。

這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時候我便利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到必須的約束，有的學(xué)生對我說：＂教師這學(xué)期你怎樣這么嚴(yán)哪＂我笑著說：＂嚴(yán)就是對你們的愛＂，其實我的心理有很大的壓力，自我的學(xué)生自我怎樣能不了解呢他們太淘氣，如果我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自我寧愿把在校的所有時間都用在他們身上，自我的工作回家去做。只期望自我用愛心去感化每一個學(xué)生。

二、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

有人曾說過，一個班級的后進(jìn)生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進(jìn)生的教育，對團(tuán)體而言，團(tuán)體的期望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進(jìn)生是家庭期望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個期望，就等于家庭的期望百分之百地破滅了。

這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個后進(jìn)生，為了找回一個家庭的期望；為了挽救一個團(tuán)體，找回眾多家庭的期望，我們怎樣辦知難而進(jìn)！決不放棄任何一個學(xué)生，決不放棄任何一個團(tuán)體，是每個教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。

三年的班主任經(jīng)驗告訴我：在教育影響后進(jìn)生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學(xué)生來說，身心都在成長，應(yīng)當(dāng)先取學(xué)生的最佳理解點去教育學(xué)生，以情活力，以情勵人，施之以愛，拉其提高，貴在扶持，長抓不懈。

人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自我還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓(xùn)斥他們；雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔。

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫忙下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、堅持不懈抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌，影響到良好團(tuán)體的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情景，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、安全員、班級衛(wèi)生檢查員、課間活動監(jiān)督員、紀(jì)律檢查員等。同時，我每一天堅持一到校，先進(jìn)班，深入學(xué)生，觀察他們的學(xué)習(xí)活動，與他們交談，了解班級情景及學(xué)生的思想動態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。

二、重視班隊活動，培養(yǎng)主人翁精神。

針對本班一些學(xué)生存在的紀(jì)律渙散，思想冷漠等問題，我組織學(xué)生召開“感恩的心”“禮貌伴我成長”“我愛我班”等主題隊會，以不一樣形式從不一樣方面啟發(fā)教育學(xué)生體諒關(guān)心他人，養(yǎng)成禮貌行為，培養(yǎng)學(xué)生高度的主人翁精神。

三、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的進(jìn)取性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。經(jīng)過上學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，本學(xué)期初在競選班委會成員中，原有的班委會成員繼續(xù)脫穎而出，為了是他們更加成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，每兩周召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和提議，幫忙他們排除工作中的困擾，發(fā)揚工作中的優(yōu)點，對不足之處進(jìn)行指導(dǎo)改善，帶好和管理好班團(tuán)體，讓他們真正成為我的得力助手。

放手讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，慢慢地班干部們工作主動，本學(xué)期的教室布置，每周的工作總結(jié)，班會的主持他們都能團(tuán)結(jié)合作，將工作進(jìn)行的有聲有色，得到教師和同學(xué)的一致好評。

四、推選學(xué)習(xí)小組長，構(gòu)成互助學(xué)習(xí)小組。

度六年級班主任半年工作總結(jié)篇十八

總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家整理的六年級班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一個學(xué)期過去了，在本學(xué)期中，我主要做了以下這些工作：

一支好的軍隊需要嚴(yán)明的紀(jì)紀(jì)律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀(jì)律。班級有了良好的紀(jì)律，才會有好的學(xué)習(xí)氛圍，才會有較強(qiáng)的凝聚力，同學(xué)間才會有融洽的人際關(guān)系。

六年級的學(xué)生已處于小學(xué)高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學(xué)生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有時敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情，說明他們在慢慢長大，但同時，給班主任的管理增加了許多難度。因此，當(dāng)老師利用晨間談話或班隊課再三強(qiáng)調(diào)一定要注意紀(jì)律時，有的學(xué)生在紀(jì)律上仍會出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象。

鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵的方法，慢慢可以給后進(jìn)生樹立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)心和幫助后進(jìn)生。我知道做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己的心血，但我堅信，我的付出肯定會得到回報的，我將繼續(xù)關(guān)心他們，幫助他們。

由于優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面比一般人好的多，要是不常常去激勵他們，有些優(yōu)生就會驕傲自滿，缺乏斗志，成績停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀，我采用互相競爭等方法鼓勵他們。每次考試以后，根據(jù)成績的好壞排出全班的前6名，讓每個優(yōu)生看清楚自己在班級中成績的位置，優(yōu)生們的自尊心很強(qiáng)，經(jīng)過這樣的成績排名，暗暗的激發(fā)了他們的競爭意識，讓他們把目光向前看，找到自己的競爭對手，在不斷努力中獲得更大的進(jìn)步。

在本學(xué)期，我借助各種活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律、維護(hù)集體榮譽(yù)。比如，學(xué)校運動會的那段時間，從開始的選隊員，到后來的訓(xùn)練，再到最后的比賽，我都努力把每個學(xué)生都參與進(jìn)去，而不是幾個隊員的事情，從中培養(yǎng)他們的集體主義精神。這次的運動會讓每個同學(xué)積極參與其中，讓他們感到為班級，為集體做出努力而自豪。

班主任工作是鎖碎、復(fù)雜的。我仍要虛心學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗，盡自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點！

度六年級班主任半年工作總結(jié)篇十九

本學(xué)期，繼續(xù)擔(dān)任六年級班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。特別是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。

我一直認(rèn)為，小學(xué)時期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤，但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動承認(rèn)并加以改正。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

1、愛就是了解。

初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關(guān)懷。

冬季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學(xué)生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學(xué)，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補(bǔ)課，讓他們及時補(bǔ)上課程。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責(zé)任。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

度六年級班主任半年工作總結(jié)篇二十

一學(xué)期來，我擔(dān)任六年級的班主任工作。在全體同學(xué)的共同努力下，取得了一定的成績，還存在許多不足。為了今后的工作能夠取長補(bǔ)短，更好的開展下去，特總結(jié)如下。

我主要做好以下幾方面的工作：

1、以身作則，做學(xué)生的表率。利用各種可利用的時間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理方法。盡職盡責(zé)，教書育人，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，真誠的對待班上的每一位學(xué)生。收到了良好的效果。

2、加強(qiáng)思想教育工作，把德育工作放在首位，認(rèn)真組織好班會，深化愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生熱愛隊組織，熱愛祖國，爭做社會主義合格建設(shè)者和接班人的情感。進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦樸素、尊老愛幼、樂于助人等傳統(tǒng)美德的教育。同時利用一切可利用的時間向?qū)W生進(jìn)行衛(wèi)生、兩操、禮儀等常規(guī)教育，將全班學(xué)生分為五個小組，設(shè)立評比欄，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，綜合評定出最佳小組。經(jīng)常隨學(xué)生活動并時時督導(dǎo)，不讓學(xué)生松懈。

3、創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍。充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負(fù)其責(zé)，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計劃管理班級，并及時總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等得待每一位學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點，及時表揚，從而提高后進(jìn)生的自信心。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立能力。尊重學(xué)生家長，積極主動的與家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，共同探討科學(xué)的教育方法。

總之在今后的具體工作中需要不斷探索，不斷追求更新，取人之長，補(bǔ)己之短，努力做好自己的工作。

度六年級班主任半年工作總結(jié)篇二十一

每到年終歲末，梳理一下學(xué)期的收獲，整理一下工作的不足漸漸成了一個習(xí)慣，就像種了莊稼需要收獲一樣自然。回憶今年的班主任教學(xué)工作，覺得自己做的最好的一點就是能夠做事情的時候多站在學(xué)生的角度、家長的角度現(xiàn)問題，將他們都普遍關(guān)注的問題努力想辦法解決掉。

孩子上學(xué)后的作為問題是很多家長關(guān)注的焦點，家長們怕自己的孩子坐在最前面對視力不好，又怕孩子坐在后面得不到老師的關(guān)照，但中間畢竟只有那幾排，于是以前的時候會聽到一些家長的抱怨之聲，甚至在每次調(diào)位后，都會接到家長的電話，對孩子的座位問題提出指導(dǎo)性的意見。調(diào)位成為一個難題，孩子們受到家長的影響，也開始變得“聰明”起來，會找出諸如：我媽媽說我不能坐在后面；坐在南邊陽光耀眼外看不清楚黑板等等理由，對調(diào)位這件事情進(jìn)行拒絕。

每學(xué)期我很聰明的解決了這個問題，那就是每周橫排座位往后移動一排，每月豎排座位右移一排。這樣一來，每周都調(diào)座位，后面的很快可以輪換前面，前面的也會很快往后移動，也就沒有任何意見了。而且特別節(jié)省時間，再也不用和以往那樣還得特意調(diào)整座位，而是每到周一，孩子們自己就會很自然的往后移動一排，絲毫不亂。

一個學(xué)期下來，除了偶爾有同桌兩個人不適合在一起的小調(diào)動外，沒有家長因為調(diào)位的問題給我打過電話，說明大家都比較喜歡這樣的方式。

學(xué)期初，就按照每周兩人執(zhí)勤的方法確立了每周的值周班長，并規(guī)定他們的職責(zé)，一個學(xué)期下來，共有36名孩子得到了鍛煉的機(jī)會。為了保障職責(zé)履行的規(guī)范性，所安排的兩位值周班長一般都是經(jīng)驗豐富的班干部和比較認(rèn)真的孩子。兩個孩子的搭配互為補(bǔ)充，一個提供班級管理工作的技術(shù)指導(dǎo)，一個查漏補(bǔ)缺，一個學(xué)期下來，讓我費心的事情少了很多，大部分事物都由值日班長完成。比如晨讀午練的安排、室內(nèi)衛(wèi)生的保持等。而其他一些班級的日常管理工作也分工到人，避免了互相推諉反而出漏洞的班級管理方式，如費菲的道德銀行記錄、整潔的執(zhí)勤人員安排、汪鈺涵的課間操管理、許暢的黑板報、鄭皓文的關(guān)燈等，事事有人管，不留任何死角的管理模式，確實可以讓班主任節(jié)省出很多時間。

同時這樣安排的好處就是讓許多平時不善于表現(xiàn)但很認(rèn)真的孩子多了鍛煉的機(jī)會，讓平時出頭露面比較多的孩子有了壓力——知道值周班長并不是可以隨便當(dāng)?shù)?，這是一個考驗各自水平的平臺。同時讓大部分孩子參與管理班級日常的事務(wù)，才可以感受到管理的不容易，從而更加配合班級的各項工作。于是每一個承擔(dān)值周任務(wù)的班長都很盡職盡責(zé)，比其他同學(xué)來得早、走得晚，很是盡職盡責(zé)。

今年的元旦慶祝會充分檢驗了班級學(xué)生的組織能力，長達(dá)一個半小時的演出，將近20塊節(jié)目的容量，竟然全部由學(xué)生完成，這中間包括黑板設(shè)計、布置；教室設(shè)計布置；節(jié)目申報；節(jié)目串詞；十幾個主持人的安排（為了給學(xué)生充分鍛煉的機(jī)會，所有想當(dāng)主持人的學(xué)生都成為了主持人。）候場催促、禮品、游戲等等，竟然沒有費我一點事，我僅僅是一個旁觀者，班里的能孩子們將一切組織的有聲有色，連音樂都有專人管理。那一刻，我不禁深深地感嘆，孩子們超強(qiáng)的活動能力，也暗暗為自己的放手而得意。

本學(xué)期對于孩子大膽展示自己的鍛煉進(jìn)行的很是到位，先是課前新聞播報，每個孩子輪了一遍后又開始課前詩歌推薦、詩歌朗誦會的展示、慶元旦文藝演出的展示，一系列的活動搞完后，發(fā)現(xiàn)班里有很多平時表現(xiàn)不是很主動的孩子其實很有發(fā)展空間，給他們一個平臺他們一樣可以綻放燦爛的光彩。比如新聞播報中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀播報員沈子龍、申卓坤、徐藝偉、龐杰、于朔等；比如詩歌朗誦中涌現(xiàn)出的.臧書敏、范佳聞、李明希、沈子龍、申卓坤等都是班級活動中的意外收獲。

孩子畢竟是孩子，他們渴望得到老師的表揚，只不過有時候找不到方法罷了，而一旦老師給予了他們機(jī)會，他們就會牢牢地抓住，并且努力展現(xiàn)自己最美的一面。于是現(xiàn)在很多時候的展示，我都不再包攬，把所有展示的機(jī)會讓給孩子。賞析課讓寫作優(yōu)秀的“作者”來朗讀并讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場點評。

退一步海闊天空，當(dāng)我們把屬于孩子的事情都攬過來的時候，就會發(fā)現(xiàn)孩子變得越來越膽怯，而放手給孩子，就會發(fā)現(xiàn)孩子慢慢越來越自信，并越來越喜歡老師了。

培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、會讀書的習(xí)慣是我本學(xué)期一直努力的方向，在班級內(nèi)開展每月共讀一本書的活動，鼓勵學(xué)生每天書包里帶一本書，要求學(xué)生認(rèn)真做好讀書筆記、撰寫讀后感，評選讀書小明星等讀書活動，形成班級良好的氛圍。為了提高學(xué)生的讀書興趣，上周評選了班級的讀書小明星并頒發(fā)了獎品。班級讀書氛圍比較濃厚，許多孩子下課后能及時拿起書本進(jìn)行閱讀。在學(xué)校的讀報讀刊知識競賽中獲優(yōu)勝獎也說明了我們班這種讀書的良好氛圍。

隨著讀書而來的就是理解能力的提高和作文水平的大幅提升，涌現(xiàn)出一批作文水平比較高的學(xué)生在各級各類比賽中頻獲大獎。比如在xxxx年11月份舉行的“文明住我家”頒獎會上，我們班共有五名同學(xué)獲獎，我也作為教師代表在會上進(jìn)行了發(fā)言。在平時的作文練習(xí)中，學(xué)生們也是好詞佳句頻出，文章中流淌的書卷氣息讓人沉醉。

作為六年級的孩子來說，青春期教育實在是一個不得不說的話題?；螂[晦或直接的講解，讓孩子們開始面對身體變化的不安和好奇漸漸歸于平淡，這也應(yīng)該是屬于六年級孩子的一個特色吧。

回思過往，想說的話實在太多。在瑣碎的工作中，身為班主任的我們思前慮后，恨不得設(shè)計出千萬種法子讓班級的各項事務(wù)蒸蒸日上，但事后回憶起來也就是這樣絮絮叨叨地平淡。付出了什么？收獲了什么？也唯有時間這把標(biāo)尺才能檢驗了。

度六年級班主任半年工作總結(jié)篇二十二

對于我來說，雖然班主任工作并不是很熟悉，但是，通過看見各位導(dǎo)師們在教導(dǎo)學(xué)生與班級上學(xué)習(xí)到的一些知識點，以下是自己暫時的觀點：

對于一個整體的班級來說，是一個團(tuán)隊，是一個整體。在整個學(xué)校集體來說，班級也就相當(dāng)于個人。我們要將班集體的每位學(xué)生的班集體精神培養(yǎng)出來，讓他們感覺到，自己是生活在一個班集體里面，一個良好的班風(fēng)是靠每位同學(xué)一起努力而來的。班主任是一個領(lǐng)導(dǎo)者。讓孩子們知道，集體的榮譽(yù)就是要靠每位“家庭成員”一起努力的。

其實，要是當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任，必須首先要了解孩子，我們可以通過自己了解孩子，也可以通過學(xué)生了解學(xué)生，可以通過家長了解學(xué)生。對于我來說，一名新任的班主任更應(yīng)該是了解他們。最直接的方法還是我們自己親身去進(jìn)入到孩子們的世界里面去。對于一些后進(jìn)學(xué)生或者不好的學(xué)生，我們更應(yīng)該給予的機(jī)會和時間去了解他們，發(fā)掘他們不一樣的“魅力”。

在普遍了解的情況下，對于一些特別的學(xué)生，可以在課堂上或者課后有意無意地接近他們與他們進(jìn)行談話溝通。從而就發(fā)覺他們某些孩子的亮點，對學(xué)生班干部的培養(yǎng)，其實并不是說，差生后進(jìn)生不能擔(dān)任班干部，只是，作為老師的我們更應(yīng)該關(guān)注孩子們的亮點，孩子們與眾不同的優(yōu)點，讓他們知道，其實，我們老師我們學(xué)校也一直在關(guān)注他們，一直在意他們的。

作為班主任，必須有一個明確的目標(biāo)，就是讓孩子成為正直，誠實，善良，智慧，陽光和健康的人。其實對于我來說，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，必須有一個社會責(zé)任感，有一個積極向上的合作團(tuán)隊精神，豐富他們的各科的學(xué)科知識以及一個健康的身體和心理狀態(tài)。

作為主題班會的設(shè)置，當(dāng)然是要與孩子們最近的生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)的，或者最近班上所出現(xiàn)的一些狀況來及時給予學(xué)生們討論。主題班會主要是讓孩子能夠在會上多發(fā)言多積極參與其中。讓孩子們實實在在地感受到，這其實不是只是一個班集體，而且還是個相親相愛的家。

對于小學(xué)生參與文娛活動，體育活動或者學(xué)校組織的活動，我們作為班主任一則是鼓勵孩子們參與，讓他們明白，其實學(xué)習(xí)不是他們現(xiàn)在學(xué)校生活的全部，還可以培養(yǎng)他們所潛在的特長發(fā)揮出來。例如一個六一兒童節(jié)的班集體文娛活動。詢問一些班上個別活潑好動的和一些較為文靜的小孩子們的想法，然后綜合自己的想法，盡量都讓每位孩子們參與其中！

對于這些比較明文規(guī)定的紀(jì)律和習(xí)慣，需要讓孩子明白為什么會規(guī)定這樣的紀(jì)律和規(guī)定，然后該怎樣去實現(xiàn)。讓他們明白在實現(xiàn)這樣的事情的時候，需要端正態(tài)度，嚴(yán)肅面對這樣的問題。

通常孩子的注意力集中維持時間較短，所以我們可以通過班會，通過一些課間時間，或者能與其他任課老師等等其他的渠道來幫助孩子們糾正那種不良和違規(guī)行為。積極與其家長，監(jiān)護(hù)人溝通好。這樣家長和學(xué)校一起共同教育孩子。例如事態(tài)嚴(yán)重的吸煙，打架，不健康等一些違反紀(jì)律的行為，應(yīng)與家長共同努力進(jìn)行教育。倘若個別特殊情況，則報上學(xué)校。其實，孩子這么做，一定有他的原因。我們作為班主任則更應(yīng)該找出問題的根源，其實跟孩子聊天，一起探討，答案或許有更不一樣結(jié)果。因為，我相信孩子本是個清純透徹的世界。

在隨地吐痰的、墻上腳印和亂扔紙屑、果皮等行為的， 我們應(yīng)該如何進(jìn)行教育的呢？有次早讀的時候，我剛剛進(jìn)過四年級級組室的時候，有個五（4）班的.男孩直接吐口水在墻壁上，剛好我看見了。于是我就問了他：你在干什么？他立馬被嚇到了“我沒干嘛啊！”“你是五年級幾班的？”他竟然對我說：“我是四年級的。”“你打算是忽悠老師嗎？是不是打算我跟曾老師說嗎？”他最后被我問到啞口無言：“對不起老師，我錯了！”“立馬去把墻壁擦干凈吧?！逼鋵崳砻嫔峡催@些好像不是非常嚴(yán)重違規(guī)行為， 但是，這些微小的習(xí)慣這樣不文明的舉動足足影響孩子的日后成長，所以對于我來說，孩子的習(xí)慣，孩子所有的生活細(xì)節(jié)足足影響孩子的未來。所以作為班主任的話，更需要督促他們的日常行為，培養(yǎng)孩子們良好品行。

其實歸根到底來說，最重要是孩子的內(nèi)心世界?；蛟S是可以說缺少溝通吧。才會出現(xiàn)這樣另類的學(xué)生異常行為。當(dāng)我們深入研究的時候，會發(fā)現(xiàn)，他們的確是缺少我們老師，父母和同學(xué)伙伴的關(guān)愛。面對這樣的問題，我們?yōu)槿藥煴淼膭t更應(yīng)該伸出我們?yōu)槿藥煴硭鶓?yīng)有的園丁之手，將這朵溫室里的花朵，加倍地呵護(hù)。

對于一位新老師面對這樣的事情，處理方式定會慌亂的。因為我根本沒有一定的模式該如何操作。所以，面對這種特殊情況的時候，其實作為老師的我們應(yīng)該盡量讓自己冷靜下來，讓自己跳出整件事情之外看待問題，公平地處理事情里面的關(guān)系，不管是對學(xué)生，家長，學(xué)校都要以一個公平的balance角度去處理問題。是以學(xué)生的角度為最主要的出發(fā)點去處理它。

閱讀了陳老師關(guān)于班主任工作的一些情況時候，在針對學(xué)生一些不良思想行為的時候，我們應(yīng)該選擇正確的場合和時機(jī)，再針對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，但對于現(xiàn)在的我來說，經(jīng)驗和閱歷的完全為零的情況下，我好怕自己由于一時的沖動并沒有將這個“度”把握好。所以，對于現(xiàn)在的我來說，我更應(yīng)該“慢”，先靜下來時候再進(jìn)行對孩子們進(jìn)行教育。 必要的時候就需要“一針見血”“點到為止”“以鼓勵代批評”等方式跟孩子們進(jìn)行溝通。我相信，孩子們更愿意進(jìn)行“溝通”的方式進(jìn)行教育。

面對班主任工作，我還需要地去學(xué)習(xí)有經(jīng)驗的老師們處理事情的方法。以上只是自己暫時的觀點。而我更需要導(dǎo)師們的指導(dǎo)和提醒，學(xué)習(xí)，是我們每天生活的一部分了。

度六年級班主任半年工作總結(jié)篇二十三

時間過得真是太快了，一晃一學(xué)年又結(jié)束了?；貞涍@一學(xué)年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。

本學(xué)年我擔(dān)任了六年級的教育與教學(xué)工作。隨著時間的進(jìn)展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。尤其本學(xué)期學(xué)生搬到美苑小學(xué)，為了讓學(xué)生盡快熟悉環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境，把心放在學(xué)習(xí)上，我對學(xué)生進(jìn)行了細(xì)微的點滴教育，如早讀、課間時間值日班長領(lǐng)讀做題，放學(xué)按時排隊回家，上下樓梯及走路靠右走，愛護(hù)學(xué)校的一草一木，珍惜新校園的一切設(shè)施等等。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

1、樹立威信，熱情幫助。

班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會樂意接受和改正。

2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風(fēng)，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開展工作。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。如我們班的趙章杰同學(xué)，在外面結(jié)交了不良青年，于是我每天讓他家長一定要來接，把孩子送到家長手中，杜絕與不良青年的來往。

孩子的心理變化是很細(xì)微的，如果教師和家長沒有細(xì)心地觀察，那么當(dāng)孩子真正變化后，就很難矯正已經(jīng)形成的不良行為和風(fēng)氣了。因此，我總是在與學(xué)生交談，在學(xué)生學(xué)習(xí)玩耍時，留心學(xué)生的心理動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)不良行為，適時引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)生做到為自己而學(xué)習(xí)，為自己而努力。與班級中的同學(xué)和平相處，懂得為人處事的道理，理解父母和老師的苦心，不任性，不懶惰。我們班的盧睿鴻同學(xué)原本是個經(jīng)常不完成作業(yè)的孩子，懶惰成性，在我細(xì)心的觀察下，對于他的惰性及時進(jìn)行教育，并且抓住他的點滴進(jìn)步毫不吝嗇地表揚，現(xiàn)在他已經(jīng)成長為一個專心聽講，按時完成作業(yè)的好學(xué)生。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

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