報(bào)告是一種傳達(dá)信息的方式，可以幫助他人了解我們的工作成果以及所面臨的挑戰(zhàn)。適當(dāng)運(yùn)用例子、引用和比較等手法可以增加報(bào)告的說服力和興趣性。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，希望能提供一些參考。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和主題，包括市場調(diào)研報(bào)告、學(xué)術(shù)研究報(bào)告、年度工作報(bào)告等。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同類型報(bào)告的結(jié)構(gòu)和寫作要點(diǎn)，激發(fā)自己的思考和創(chuàng)作靈感。當(dāng)然，我們在使用這些范文的過程中要注意避免抄襲，理解和吸收其優(yōu)秀之處，融入到自己的寫作中。希望這些范文能夠?qū)Υ蠹覍懽鲌?bào)告時(shí)有所啟發(fā)和幫助。祝大家撰寫出精彩紛呈的報(bào)告！
初中語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告篇一
一般地，中學(xué)生在初中和高中兩個(gè)階段將面臨數(shù)學(xué)課程對他們的四次大的挑戰(zhàn)，任何一次的不適應(yīng)，都可能使他們喪失對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生畏懼情緒，從而在兩極分化中成為被淘汰者，這就是本文所說的四大難關(guān)?，F(xiàn)列舉如下：
（1）算術(shù)到代數(shù)的過渡（初一）；
（2）代數(shù)到幾何的過渡（初二）；
（3）常量數(shù)學(xué)到變量數(shù)學(xué)的過渡（初三、高一）；
（4）有限到無限的過渡（高二）。
立足于幫助學(xué)生順利渡過“四大難關(guān)”，教材研究的首要任務(wù)是搞清各個(gè)“難關(guān)”的成因。對此作宏觀分析，我們?nèi)菀赘爬ǔ鱿旅嫒齻€(gè)方面的成因：
1、抽象層次的提高。
教學(xué)內(nèi)容的抽象性是眾所周知的，但作為數(shù)學(xué)教材的教學(xué)內(nèi)容，則著意體現(xiàn)由直觀到抽象的漸變過程，以適應(yīng)學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展。在這種變化過程中，起伏程度有所不同，各大難關(guān)所表現(xiàn)的正是抽象程度的驟變過程。抽象層次驟然提高，這種變化若學(xué)生不能立即適應(yīng)，就成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的巨大障礙，就成為“難關(guān)”了。
2、研究對象的轉(zhuǎn)變。
恩格斯在《反杜林論》中曾指出：“……純數(shù)學(xué)是以現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系——這是非?，F(xiàn)實(shí)的材料——為對象的。”這給數(shù)學(xué)尤其是初等數(shù)學(xué)的本質(zhì)作出了很科學(xué)的概括。數(shù)學(xué)是圍繞“數(shù)”和“形”這兩個(gè)方面的討論而展開的。而在教材內(nèi)容的發(fā)展過程中，由以數(shù)為主要研究對象的內(nèi)容轉(zhuǎn)變到以形為主要研究對象的內(nèi)容時(shí)，其角度、特點(diǎn)以及抽象程度都有顯著的變化，這一轉(zhuǎn)變過程中，學(xué)生不能很快適應(yīng)，就會(huì)形成由代數(shù)到幾何的過渡——初二平面幾何入門的一大難關(guān)。由數(shù)到形，又到數(shù)形結(jié)合，研究量與量之間運(yùn)動(dòng)、變化過程中表現(xiàn)出的關(guān)系，則又是一類研究對象，這就是函數(shù)概念的引進(jìn)——因研究對象與研究方法的轉(zhuǎn)變而導(dǎo)致的不適應(yīng)，就出現(xiàn)了由常量數(shù)學(xué)到變量數(shù)學(xué)過渡的難關(guān)。而其它幾大難關(guān)也不同程度地涉及到研究對象的改變。由此可知，數(shù)學(xué)內(nèi)容研究對象的轉(zhuǎn)變也是“難關(guān)”的成因之一。
3、思維方式的轉(zhuǎn)變。
每一次“難關(guān)”的出現(xiàn)，都相應(yīng)地出現(xiàn)思維方式上大的轉(zhuǎn)變，都是對前面習(xí)慣思維的揚(yáng)棄。
當(dāng)教學(xué)思維從特殊轉(zhuǎn)入對一般情況的研究時(shí)，就是相應(yīng)的第一大難關(guān)的來臨，此時(shí)可以說思維進(jìn)入了歸納思維的范圍；而當(dāng)平面幾何以全新的研究對象出現(xiàn)時(shí)，演繹推理——從一般到特殊的思維方式占了主導(dǎo)地位，這種改變又導(dǎo)致了第二大難關(guān)的產(chǎn)生；而對辯證思維要求的提高，是導(dǎo)致后兩大難關(guān)的重要因素，因?yàn)檫@要經(jīng)受“相對穩(wěn)定——運(yùn)動(dòng)變化——無限領(lǐng)域”的一系列重大變革。數(shù)學(xué)中的靜與動(dòng)、有限與無限等矛盾在運(yùn)動(dòng)中被一一揭示出來，在思想方向上使中學(xué)生經(jīng)受了一次又一次的重大洗禮。由此可見，思維方式的轉(zhuǎn)變是“難關(guān)”的重要成因。
1、廣泛聯(lián)系、挖掘量變因素。
前面已經(jīng)指出，“難關(guān)”的出現(xiàn)其實(shí)質(zhì)是一個(gè)質(zhì)變過程，它需要量變的積累，如果量變有了充分準(zhǔn)備，質(zhì)變就顯得自然，“難關(guān)”也就容易克服。因此，就需要深刻挖掘量變因素，將教材抽象程度加工到使學(xué)生通過努力能夠接受的水平上來。在代數(shù)關(guān)系的研究中，要積極注意挖掘與幾何結(jié)合較緊密的內(nèi)容，廣泛聯(lián)系，縮小接觸新內(nèi)容時(shí)的陌生度，避免因研究對象的變化而產(chǎn)生的心理障礙。
2、重點(diǎn)深入，合理設(shè)置問題。
要將“難關(guān)”分散到普通教材中來，就需要注意對普通教材由微觀到宏觀的透徹研究與重點(diǎn)深入。首先，要明確局部內(nèi)容在整體數(shù)學(xué)教材體系中的地位和作用；其次，要運(yùn)用前文所述的教材研究方法，合理設(shè)置問題，使問題的步子與學(xué)生的思維水平同步前進(jìn)，以局部知識(shí)的掌握為整體服務(wù)。例如，針對某一概念，可圍繞下面幾個(gè)角度設(shè)置問題：概念的構(gòu)成，概念所涉及的子概念，概念的外延，概念的內(nèi)，概念的確定與否定，概念之間的關(guān)系，概念的應(yīng)用以及由概念而設(shè)計(jì)的一些構(gòu)造性問題等等。當(dāng)然有些問題可設(shè)置一些啟發(fā)性的提問以使學(xué)生獨(dú)立獲得知識(shí)，問題與問題之間要有一定的梯度，以利于教學(xué)時(shí)啟發(fā)學(xué)生思維。
3、合理吸收，突出思想方法。
教材研究是為了服務(wù)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，適應(yīng)在“難關(guān)”中思維方式的轉(zhuǎn)變。除了在教材中深入挖掘能突出思想方法的內(nèi)容之外，還應(yīng)合理吸收生活中、其它學(xué)科中甚至游戲中的一些問題，并從數(shù)學(xué)角度去分析，以潛移默化的方式培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，同時(shí)也可起到在教材中降低“難關(guān)”中所出現(xiàn)的大跨度的抽象落差的作用。例如，有這樣的一個(gè)游戲：有兩堆火柴，兩個(gè)人輪流去拿，每人每次只能從其中一堆中拿任意根，規(guī)定拿到最后一根者為勝。將這一游戲拿來讓學(xué)生做，并幫助他們分析，就可以訓(xùn)練學(xué)生由特殊到一般的思考方法（即先考慮最簡單的情況：兩堆火柴各有一根的情況）和化歸轉(zhuǎn)化的推理意識(shí)；再如，在抽象落差較大的內(nèi)容之間增加一些直觀材料（為學(xué)生所熟悉的）以作緩減，也是重要的教材加工手段，從中培養(yǎng)學(xué)生觀察、總結(jié)、概括的能力。
總之，合理吸收教材之外的輔助材料，突出數(shù)學(xué)思想方法的挖掘，是教材研究的重要手段，它在幫助學(xué)生克服難關(guān)中也起到了很重要的作用。
初中語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告篇二
在過去的幾年里，我們始終以“樹立常規(guī)意識(shí)，從常規(guī)入手，努力做好常規(guī)事”為工作宗旨。努力打造學(xué)生展示平臺(tái)、家長參與平臺(tái)、教師成長平臺(tái)，使得學(xué)校成為教師學(xué)生生命成長的樂園?，F(xiàn)將我們的做法總結(jié)如下，請各位代表予以審議：
一、抓安全求穩(wěn)定。
我校組織全體教師學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》、利用升旗儀式、廣播站、板報(bào)，積極做好宣傳教育工作，增強(qiáng)防范意識(shí)。
我們對學(xué)生在校外代伙情況進(jìn)行了調(diào)查，積極配合鎮(zhèn)防疫部門對校外“小餐桌”進(jìn)行了整治。
二、抓德育起實(shí)效。
我們對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查進(jìn)行了創(chuàng)新，要求監(jiān)督員同學(xué)在檢查的同時(shí)，將各班存在的問題以反饋表的形式反映給各班班主任，以便班主任進(jìn)行常規(guī)教育?！叭恕眿D女節(jié)舉行“媽媽，我愛您!”主題演講比賽。清明節(jié)組織六年級(jí)學(xué)生前往江都烈士陵園祭掃革命烈士墓。六一兒童節(jié)，舉行表彰大會(huì)。升旗儀式每周一次，每次定主題，定主講人。黑板報(bào)和手抄報(bào)正常出刊，及時(shí)評(píng)比，形成了校園亮麗的風(fēng)景。
三、抓隊(duì)伍促發(fā)展。
1、抓班子隊(duì)伍。
在學(xué)習(xí)方面：一是要求班子成員帶頭學(xué)習(xí)了理論書籍，人手一冊《細(xì)節(jié)決定成敗》，在書中尋找與自己本職工作想結(jié)合的切合點(diǎn)，從而有效地促進(jìn)工作的高效開展。在創(chuàng)新方面：一是在德育工作上進(jìn)行了創(chuàng)新。二是在教學(xué)工作上進(jìn)行了創(chuàng)新。三是在發(fā)展思路上進(jìn)行了創(chuàng)新。在實(shí)干方面：每位班子成員走近了教師，走近了學(xué)生，走進(jìn)了課堂，切實(shí)做到了想在教師前、走在教師前、研在教師前，掌握了工作的主動(dòng)權(quán)。
2、抓教師隊(duì)伍。
在教師隊(duì)伍建設(shè)中，“把為學(xué)生的終身發(fā)展奠基當(dāng)作第一目標(biāo)”;“把學(xué)生在校安全當(dāng)作第一要?jiǎng)?wù)”;“把學(xué)生的需求當(dāng)作第一選擇”;“把學(xué)生和家長的呼聲當(dāng)作第一信號(hào)”;“把社會(huì)的滿意當(dāng)作第一標(biāo)準(zhǔn)”。將慶?！叭q八”婦女節(jié)與全國模范教師萬玲先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合，召開了全體女教師座談會(huì)。黨支部、工會(huì)、團(tuán)支部分別開展了系列活動(dòng)：一是以“鑄宜小師魂”為主題的系列學(xué)習(xí)、討論活動(dòng);二是開展以“愛生樂教、文明執(zhí)教、優(yōu)質(zhì)施教、廉潔從教”的“四教承諾”活動(dòng)。
四、抓管理促成效。
1、抓好教學(xué)常規(guī)管理。
一是制度學(xué)習(xí)常態(tài)化：我們認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》和《揚(yáng)州市小學(xué)教學(xué)工作基本要求》。二是流程管理常態(tài)化：實(shí)行了教導(dǎo)主任具體抓，教研組落實(shí)抓，教師主體參與的監(jiān)控體制。
2、建立監(jiān)控機(jī)制。
教導(dǎo)處嚴(yán)格了考試管理，建立和加強(qiáng)了監(jiān)控機(jī)制，各學(xué)科的質(zhì)量抽測、質(zhì)量調(diào)研、質(zhì)量監(jiān)控，以及學(xué)科競賽和各類比賽活動(dòng)，都在教導(dǎo)處的嚴(yán)格監(jiān)控之下。另外，還加強(qiáng)了對薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)的關(guān)注和幫扶力度，使所有學(xué)科所有班級(jí)均衡發(fā)展。
4、關(guān)注留守兒童。
我校對留守兒童高度關(guān)注。目前共有留守兒童100多人。父母都外出打工的學(xué)生有145人，父親外出打工的學(xué)生有400多人。母親外出打工的學(xué)生有40多人。雖然所有學(xué)生都有了托管，但是效果不是很明顯。面對這樣的現(xiàn)狀，我們首先建立了這些學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，并跟蹤記錄，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教育措施。
5、班主任培訓(xùn)。
20xx年4月份，我們集中了宜陵鎮(zhèn)全體小學(xué)班主任，聆聽了市關(guān)心下一代工作委員會(huì)周主任所作的以“責(zé)任奉獻(xiàn)”為主題的班主任工作專題報(bào)告。班主任老師聽了報(bào)告紛紛表示：將以黃主任的報(bào)告精神激勵(lì)自己，以積極的心態(tài)投入工作，與孩子們心聲齊飛，描繪教育事業(yè)最壯美的畫卷。
8、建立起學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校定期召開家長會(huì)，向家長匯報(bào)小孩在校學(xué)習(xí)情況。老師平時(shí)通過電話、家訪、校訪等形式向家長了解、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。尤其是家長學(xué)校授課活動(dòng)更是有聲有色。
6、認(rèn)真抓好“兩課兩操一活動(dòng)”
每節(jié)體育課體育老師都做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，培養(yǎng)了學(xué)生自覺健體和自我衛(wèi)生保健意識(shí)。本部設(shè)立心理健康咨詢室，堅(jiān)持不懈地抓好眼保健操和廣播體操。眼操和早操是學(xué)校文明班評(píng)比的重要條件，每天值日教師、值日學(xué)生都認(rèn)真地進(jìn)行巡視檢查。
五、抓競賽創(chuàng)佳績。
首先，抓好學(xué)生競賽。在開學(xué)初做好有關(guān)學(xué)科競賽的訓(xùn)練、輔導(dǎo)的時(shí)間安排，并及時(shí)抓緊訓(xùn)練和輔導(dǎo)，使得學(xué)生并獲得可喜成績。其次抓好老師競賽。我校積極認(rèn)真地組織老師參加各級(jí)各類競賽活動(dòng)。僅08年上學(xué)期在論文獲獎(jiǎng)方面就有幾十人次。另外，今年春季的四、五年級(jí)數(shù)學(xué)競賽，我們學(xué)校也取得了優(yōu)異的成績。
六、抓科研升品位。
1、加強(qiáng)培訓(xùn)工作。《小學(xué)生養(yǎng)成教育研究》、《備課組教研組年級(jí)組的功能定位與相互關(guān)系研究》、《農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀研究》三項(xiàng)立項(xiàng)課題在經(jīng)過組織申報(bào)，進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性的研究階段。我們還將村小的教師吸收為課題組成員，有效提高了村小教師的科研水平。另外，我們還將科研課題交給村小主持研究，而中心校派出科研隊(duì)伍參研究，這是學(xué)區(qū)所有學(xué)校捆綁的又一個(gè)重要標(biāo)志。2、加強(qiáng)課題研究的常態(tài)管理。我校杜絕了“假、大、空”現(xiàn)象，提高了課題管理的實(shí)效性，論文的寫作已經(jīng)成為很多教師的習(xí)慣和自覺行動(dòng)。3、加強(qiáng)學(xué)校特色研究。鞏固了美術(shù)特色建設(shè)成果，正在向揚(yáng)州市藝術(shù)特色學(xué)校邁進(jìn)。
七、抓后勤講服務(wù)。
加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，實(shí)行民主監(jiān)督，做到收入及時(shí)入賬。在資金的支出上，有經(jīng)手人、證明人、批準(zhǔn)人，執(zhí)行一枝筆審批，手續(xù)齊全。大力弘揚(yáng)“勤儉持家、節(jié)約資源”的好風(fēng)氣，開展了節(jié)約型校園建設(shè)，做到了化小錢辦大事。
八、存在問題及努力方向。
當(dāng)然，我校工作還存在著一些不足，比如：教學(xué)硬件的添置也因經(jīng)費(fèi)的缺口暫時(shí)不能解決，教師隊(duì)伍年齡老化，音樂、美術(shù)、體育、英語教師嚴(yán)重缺乏等。今后我們會(huì)針對存在問題，尤其是教師的待遇問題。努力爭取社會(huì)各界對我校的關(guān)心和支持，使我校教育教學(xué)水平有一個(gè)新的飛躍，為教育強(qiáng)鎮(zhèn)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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初中語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告篇三
一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的關(guān)心幫助下，我的工作順利完成，現(xiàn)總結(jié)如下：
一學(xué)期來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大精神，貫徹黨的教育方針政策，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，教書育人。按時(shí)起床，簽到，按時(shí)上下課，按時(shí)上下班，從無遲到早退現(xiàn)象。認(rèn)真完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作任務(wù)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。
堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
（一）貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策。經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的集會(huì)、早讀、早操、衛(wèi)生清潔等，階督促檢查。勤跟班。早上，中午，下午及時(shí)進(jìn)教室督促學(xué)生安靜學(xué)習(xí)，及時(shí)查宿，督促學(xué)生按時(shí)就寢。上好班會(huì)夕會(huì)健法安全課。
經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
（二）做好班干部的培養(yǎng)。盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督。我采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話，指出教育其不足、授之建議與方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)。
有問題及時(shí)找其談話，糾正不良傾向。時(shí)刻關(guān)注安全教育，教育學(xué)生爭取處理學(xué)生中的矛盾，冬季安全教育。目標(biāo)與理想教育，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，好好學(xué)習(xí)。
(四)抓學(xué)生的成績。和各科任老師常交流，齊心協(xié)力，相互協(xié)調(diào)，共同抓學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。培養(yǎng)尖子生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，鼓勵(lì)中等生，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。并交給學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法。形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
一學(xué)期來，班級(jí)發(fā)展平穩(wěn)，大部分學(xué)生有好的行為習(xí)慣和品質(zhì)，個(gè)別學(xué)生得加強(qiáng)教。
(一)做好常規(guī)教學(xué)工作。本學(xué)期我所承擔(dān)的是我們班的數(shù)學(xué)和歷史教學(xué)。
1、課前準(zhǔn)備：鉆研教材，備好課。備學(xué)生，備教法，在備課過程中，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。
了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、精心組織課堂，上好課。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3．要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二學(xué)生愛動(dòng)、好玩，難管，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
(二)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。
(三)校本研修方面。
研究了校本課題，教研組內(nèi)的沒項(xiàng)活動(dòng)都按時(shí)參加，積極聽取賽教課，并給與了合理的評(píng)課。
一學(xué)期來，學(xué)生數(shù)學(xué)成績良好，但計(jì)算能力，數(shù)學(xué)思維發(fā)展不是太好，一些學(xué)生的能力太差。歷史，學(xué)生記憶不好。
1、班主任工作中做的還是不夠細(xì)。
2、教學(xué)中對后進(jìn)生的關(guān)注還是不夠，中等生偏少。
3、理論學(xué)習(xí)不夠。
1、班主任工作力求再細(xì)致。
2、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，再繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生思維。加強(qiáng)自身理論的學(xué)習(xí)。
初中語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告篇四
xxx2015年4月28日。
xxx，女，漢族，中共黨員，1979年10出生。2001年7月畢業(yè)于xx地區(qū)農(nóng)業(yè)學(xué)校，同年9月到xx縣第三中學(xué)參加工作。2005年10月xx師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)函授?？飘厴I(yè)；2006年4月獲得中學(xué)三級(jí)教師資格；2008年4月晉升為中學(xué)二級(jí)教師，2014年9月變更為小學(xué)一級(jí)教師，履職已滿7年。2009年7月取得xx師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)函授本科學(xué)歷；2012年9月調(diào)入xx鎮(zhèn)xx完全小學(xué)任教。履職期間，我參加了《教師?三生教育?手冊》、《給教師的建議》等7門繼續(xù)教育課程學(xué)習(xí)，共獲得34個(gè)學(xué)分。
2012年9月調(diào)入xx鎮(zhèn)xx完全小學(xué)任語文教學(xué)兼班主任。在這幾年的教學(xué)中，我根據(jù)小學(xué)語文學(xué)科的基本特點(diǎn)和不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)能力及身心發(fā)展特點(diǎn)，不斷研討合適的教學(xué)方式方法，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有效地開展小學(xué)語文教育教學(xué)工作。經(jīng)過幾年的磨練，在實(shí)踐中我不斷地總結(jié)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，為教好書、育好人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是我這些年在小學(xué)語文教學(xué)中的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)：
一、低年級(jí)學(xué)生的語文教學(xué)。
學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)就像一張白紙，是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的起點(diǎn)。這一時(shí)期的語文教學(xué)，對促進(jìn)學(xué)生今后的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大影響，我的教學(xué)重點(diǎn)如下：
（一）拼音教學(xué)。拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重中之重。在教學(xué)中，要求學(xué)生熟練掌握漢語拼音的所有聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，正確掌握書寫規(guī)則、拼讀要點(diǎn)及方法，牢記大小寫字母。教學(xué)以活動(dòng)和游戲?yàn)橹饕緩剑鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，從而達(dá)到拼音教學(xué)的目標(biāo)。
（二）抓好學(xué)生識(shí)字關(guān)。識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。需要學(xué)生掌握漢字的基本筆畫名稱、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常見部首，能用鉛筆正確書寫。識(shí)字教學(xué)中，我充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用課外各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)、用結(jié)合；創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率，如：在教學(xué)生認(rèn)識(shí)“池”字的時(shí)候，我會(huì)編寫學(xué)生感興趣的順口溜來教學(xué)，“有馬能跑千里（馳）、有土能種莊稼（地）、有人不是你我（他）、有水能養(yǎng)魚蝦（池）……”；采用多認(rèn)少寫的識(shí)字教學(xué)方法，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；每周利用寫字課開展寫字比賽，將寫得好的貼出來給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。
定順序來觀察圖畫。如從上到下、從左到右、由遠(yuǎn)到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇圖中的主要人物、事物來說，學(xué)生一句一句地說出圖意，并把每句話說清楚。其次，開始說寫一段話時(shí)，不要求學(xué)生寫得多少，把訓(xùn)練重點(diǎn)放在將圖畫看懂，將內(nèi)容敘述清楚。再次，指導(dǎo)學(xué)生把說的話寫出來，寫通順，并做好批改、評(píng)講。對寫得好的學(xué)生給予表揚(yáng)，并用他們的話作范文與大家分享，堅(jiān)持多說多寫。我安排每周一次看圖寫話，有時(shí)是一幅，有時(shí)是多幅。
（四）學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。幫助學(xué)生養(yǎng)成好學(xué)、守紀(jì)、勤儉、衛(wèi)生等良好習(xí)慣。如：針對學(xué)生把不愿吃的飯菜倒掉的現(xiàn)象，我會(huì)聯(lián)系課文中的事例和生活中的實(shí)例來教育學(xué)生養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
（五）實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
1、聽話能力：培養(yǎng)學(xué)生做到專心傾聽他人講話，聽清音節(jié)、聽準(zhǔn)音調(diào)、聽懂意思；聽記一段話時(shí)，不遺漏主要內(nèi)容。
2、觀察能力：觀察細(xì)致，能按照合理的觀察順序觀察，善于發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)和事物之間的聯(lián)系。
3、創(chuàng)新能力：培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)，善于自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和解決問題的能力。
二、中高年級(jí)學(xué)生的語文教學(xué)。
學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心。因此，在課堂教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我力求讓學(xué)生很快就能置身于一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，有時(shí)用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，有時(shí)用講述故事的方式導(dǎo)入，設(shè)計(jì)懸念來激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。
（二）培養(yǎng)學(xué)生積極探究的習(xí)慣。學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些有趣而且有意義的情景或問題，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
（三）重視品評(píng)，讓課堂教學(xué)“活”起來。在閱讀教學(xué)中，我采取抓重點(diǎn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生對課文的重點(diǎn)段落、語句反復(fù)誦讀，以悟出豐富的內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上對課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解、升華認(rèn)識(shí)。如：在《李時(shí)珍夜宿古寺》的閱讀教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受：“李時(shí)珍修訂《本草綱目》的過程很辛苦，記錄藥材時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，這讓人很敬佩……”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
（四）豐富語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《虎門銷煙》后，我組織學(xué)生編演課本?。粚W(xué)習(xí)《秋天》后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到郊外走一走、看一看，去尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘；學(xué)習(xí)了《公儀休拒收禮物》后，我讓學(xué)生自行編演獨(dú)幕劇，并在班上表演，表演課上，我隨著上課鈴聲迅速走進(jìn)教室，還沒等我把書本放好，就有20位同學(xué)不約而同地舉手示意——他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了。我走到最后排的一個(gè)空位上坐好，向同學(xué)示意表演開始：只見同學(xué)們4人一組，秩序井然地上臺(tái)表演，各組同學(xué)都準(zhǔn)備了精美的道具——“一條大鱸魚”他們的表演生動(dòng)形象，可見他們下了多大的功夫。同學(xué)們是那樣的享受這個(gè)舞臺(tái)，又是多么地珍惜這樣的機(jī)會(huì)。
作用、劃出打比方的句子、材料給你的啟示等練習(xí)。最后領(lǐng)悟材料的寫作特點(diǎn)及其精美之處等。
（六）學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)。
1、“人物作文”。注重培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，發(fā)現(xiàn)人物的外貌特點(diǎn)。如容貌、神態(tài)、服飾等，往往反映著人物不同的個(gè)性和心理。外貌描寫應(yīng)力求做到符合人物的年齡、身份、經(jīng)歷和個(gè)性，決不能出現(xiàn)“千人一面”的傾向。對人物語言的描寫，要做到“言為心聲”。在生活中，人們的個(gè)性、職業(yè)、年齡及所處的時(shí)間、環(huán)境和地位不同，說出的話也不同，還要學(xué)會(huì)選擇有代表性的日常生活中的平凡小事來表現(xiàn)主題，體現(xiàn)中心。
2、“看圖作文”。培養(yǎng)學(xué)生掌握觀察圖畫的步驟：一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對畫面有一個(gè)總體上的認(rèn)識(shí)。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動(dòng)的主題就不同，文章立意就會(huì)不同。三是觀察分析細(xì)節(jié)，特別是人物的表情和動(dòng)作。對畫面展開充分的想象和聯(lián)想。例如：人物情節(jié)畫，可根據(jù)畫面表現(xiàn)的主要情節(jié)，設(shè)想出事情的開端，經(jīng)過，結(jié)果，再把事情串聯(lián)起來，并構(gòu)思出具體情節(jié)，推測人物的內(nèi)心活動(dòng)，想象人物的語言并準(zhǔn)確抓住圖畫的中心思想來描述。
三、教育教學(xué)成果。
高、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、口語交際能力強(qiáng)、閱讀及習(xí)作能力也不斷提高。近年來取得的成績?nèi)缦拢?/p>
2013年縣統(tǒng)測中，我所教的二年級(jí)參考28人，其中80分以上的有24人，優(yōu)分率為85.7﹪；60—79分的有3人，及格率為96.4﹪；平均分為89.7分；總評(píng)居鎮(zhèn)安鎮(zhèn)第六名。
2014年縣統(tǒng)測中，我所教的三年級(jí)參考27人，其中80分以上的有24人，優(yōu)分率為88.9﹪；60—79分的有3人，及格率為100﹪；平均分為88.9分；總評(píng)居鎮(zhèn)安鎮(zhèn)第九名。
四、教研教改工作方面。
教研教改工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。教學(xué)中，我積極參加教研教改活動(dòng)，撰寫的論文——“淺談如何提高小學(xué)生寫作水平”在2014年《龍陵教育》第二期上公開發(fā)表。還通過校內(nèi)、校外聽、評(píng)公開課來提高自身教學(xué)能力，為做好教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、今后的努力方向。
回顧這幾年的教育教學(xué)工作，我在學(xué)生養(yǎng)成教育、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生口語交際能力的訓(xùn)練、學(xué)生學(xué)業(yè)水平等方面取得了一些成績，但這只能代表過去，工作中還存在著很多的不足。
及其管理能力；學(xué)習(xí)教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論，豐富自身的專業(yè)理論知識(shí)；豐富語文實(shí)踐活動(dòng)、努力提高課堂效率、建立更加和諧友好的師生關(guān)系。相信“功夫不負(fù)有心人”，在不懈地堅(jiān)持和努力下，我的教育教學(xué)水平定能上一個(gè)新的臺(tái)階。
2015年4月28日。
初中語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告篇五
1、備課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。
2、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。3、作業(yè)。根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無意義的機(jī)械作業(yè)。作業(yè)能做到及時(shí)批改、認(rèn)真糾錯(cuò)，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺的作用。
初中語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告篇六
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)二班的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，對于剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)來說，有的孩子在幼兒園有一定的基礎(chǔ)，有的孩子則基礎(chǔ)薄弱甚至有沒有上過一年級(jí)的孩子，所以對于這種情況，夯實(shí)孩子的`基礎(chǔ)很重要，并且要讓孩子對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能讓一年級(jí)的孩子在40分鐘的課堂時(shí)間能夠坐得住，所以讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)就很重要。
下面我就將我自己的這一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作做如下總結(jié);。
一、備好課。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。
二、知識(shí)技能方面。
在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法。
培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。在認(rèn)識(shí)立體圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
三、重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
有教無類，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)成績有了不同程度的進(jìn)步和提高。培養(yǎng)學(xué)生審題能力、總結(jié)做題方法、給學(xué)生提出有效設(shè)問、幫助學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題以及總結(jié)解題技巧。對于后進(jìn)生單獨(dú)輔導(dǎo)，因材施教，抓緊零散時(shí)間，盡自己所能。能夠分層次布置作業(yè)有一定效果。
四、學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。
五、認(rèn)真批改作業(yè)。
有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、存在的不足。
1、期末依然存在個(gè)別學(xué)生在校上課聽講習(xí)慣不好注意力容易分散，家庭作業(yè)偶爾不能完成的現(xiàn)象。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：由于工作忙不能及時(shí)和老師積極配合，沒有培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生在家無人輔導(dǎo)等。
3、對于老師教給的做題、審題方法，學(xué)生沒有全部落實(shí)，導(dǎo)致失分。沒有做到全體學(xué)生掌握審清題目重點(diǎn)，標(biāo)記準(zhǔn)確無誤，甚至有學(xué)生因?yàn)闆]有標(biāo)記而看錯(cuò)題目要求而失分。
七、改進(jìn)措施及努力方向。
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：
1、針對個(gè)別學(xué)生，耐心做好與家長的溝通工作，督促和引導(dǎo)后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立學(xué)生對本學(xué)科的信心，從而提高成績。
2、運(yùn)用各種評(píng)價(jià)手段，培養(yǎng)學(xué)生各方面學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，并利用班中的小干部的帶頭和監(jiān)督作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，參與到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)當(dāng)中來。
3、細(xì)心鉆研教材，多看，多聽，認(rèn)真思考。虛心接受意見，不對的地方及時(shí)改正。精心備課結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)。
4、針對自身弱點(diǎn)，對于教學(xué)管理方面存在的問題認(rèn)真總結(jié)和思考。反思自己課堂中的行為，及時(shí)改正。結(jié)合自身特點(diǎn)和本班學(xué)生特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，為下學(xué)期各方面工作做得更好。
初中語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們大家好：
我叫xx,xx年出生,xx年參加工作,xx年入黨?，F(xiàn)任xx檔案室主任。一年來，在xx處及處黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針、政策，緊緊圍繞全處的中心任務(wù)，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)思想，全面完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)，現(xiàn)簡單的向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下我一年來的工作情況。具體做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、在政治思想方面。
一年來，根據(jù)xx處的安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)處下發(fā)的各類文件精神，并認(rèn)真學(xué)習(xí)了《干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》、《xx文數(shù)學(xué)學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告:選》、《構(gòu)造社會(huì)主義和諧社會(huì)》等書籍，通過學(xué)習(xí)使我深刻領(lǐng)會(huì)了提高黨的執(zhí)政能力關(guān)鍵在于搞好黨的建設(shè)。我們應(yīng)積極主動(dòng)地為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)提供有效服務(wù)，并以十六屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，不斷拓展新的服務(wù)領(lǐng)域，把握規(guī)律性、體現(xiàn)時(shí)代性、富于創(chuàng)造性，不斷提高檔案工作服務(wù)于企業(yè)的大局，做到改革和經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展到哪里，檔案工作就服務(wù)到哪里，使檔案成為政府與群眾溝通的連心橋。作為一名共產(chǎn)黨員，一定要牢記黨的宗旨，密切聯(lián)系群眾，全心全意為人民服務(wù)，堅(jiān)定信念，埋頭苦干，開拓進(jìn)取，處處起模范帶頭作用，認(rèn)真查找自身的差距與不足，把加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的部署和要求運(yùn)用到實(shí)際工作中.
二、收集整理及錄入工作。
三、積極做好搬遷的準(zhǔn)備工作。
四、做好機(jī)廠檔案室整合工作。
五、按時(shí)完成文書數(shù)據(jù)庫的修改工作。
上半年，處要求各檔案室在4月底完成xx年—xx年文書數(shù)據(jù)庫的錄入及修改工作，此時(shí)我室正趕上搬家，科室人員團(tuán)結(jié)一致，克服困難，加班加點(diǎn)，利用雙休日、中午、晚上時(shí)間及時(shí)、準(zhǔn)確、無誤地完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。由于歷史原因，我室文書數(shù)據(jù)庫中要求的機(jī)構(gòu)成立、表彰、任職等文件均沒有全文錄入，所以工作量大，任務(wù)急，在這種情況下，我主動(dòng)加入到錄入行列，和大家一起加班加點(diǎn)，輪流上機(jī)操作，保質(zhì)保量地完成了文書數(shù)據(jù)庫的整改及全文錄入工作。數(shù)學(xué)學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告:。
六、清理庫藏檔案。
七、積極參加黨支部及處、室組織的各項(xiàng)活動(dòng)，按時(shí)完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，并得到大家的一致好評(píng)。
一年來，我在各項(xiàng)工作中雖然取得了一點(diǎn)成績，但工作中還有許多不足，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事多多批評(píng)指正，在今后的工作當(dāng)中，一定努力把各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作做得更好。
初中語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告篇八
1.薄弱初中：指某一特定區(qū)域內(nèi)，生源質(zhì)量相對較差、教學(xué)質(zhì)量相對偏低、社會(huì)信譽(yù)不高的初級(jí)中學(xué)。
2.數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)作業(yè)是指課前、課堂、課后的數(shù)學(xué)作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)包括教師設(shè)計(jì)作業(yè)和學(xué)生自主設(shè)計(jì)作業(yè)。
通過研究探索不同類型的多元化作業(yè)的設(shè)計(jì)方式、方法，讓學(xué)生通過多元化的作業(yè)，感受自己的價(jià)值，樂于作業(yè)，提高對數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用能力。
1.本校數(shù)學(xué)學(xué)情的研究。
調(diào)查全校學(xué)生作業(yè)情況，如：您喜歡哪門學(xué)科的作業(yè)？您喜歡什么類型的數(shù)學(xué)作業(yè)形式？您希望數(shù)學(xué)作業(yè)側(cè)重于哪一個(gè)方面？您覺得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)量怎樣？等等。調(diào)查數(shù)學(xué)任課教師作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，側(cè)重于發(fā)現(xiàn)存在的不良作業(yè)設(shè)計(jì)及糾正的對策。
2.本校數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)情況的調(diào)查分析研究。
從作業(yè)設(shè)計(jì)的可行性和有效性入手，有針對性開展數(shù)學(xué)習(xí)題設(shè)計(jì)情況調(diào)查與分析。
3.數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究：
在實(shí)踐中將數(shù)學(xué)的教學(xué)專題——數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用進(jìn)行系列分類研究，形成各具特色、行之有效的練習(xí)設(shè)計(jì)。
1.學(xué)生分層研究，如何針對學(xué)生的個(gè)性差異，將學(xué)生分層。
2.課內(nèi)練習(xí)分層，包括“數(shù)與代數(shù)”練習(xí)的作業(yè)分層、“空間與圖形”練習(xí)的作業(yè)分層、“統(tǒng)計(jì)與概率”練習(xí)的作業(yè)分層、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”練習(xí)的作業(yè)分層等。
3.課外個(gè)性化作業(yè)分層，設(shè)計(jì)不同類別的課外作業(yè)，讓學(xué)生開展個(gè)性化的課外拓展。
本課題遵循“設(shè)想——嘗試——反思——提升”的研究思路，力圖在嘗試中研究，在研究中反思，在反思中提升。
1.文獻(xiàn)資料法：廣泛搜集與課題相關(guān)的資料，并組織課題組成員學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，提升理念，以前沿的理論指導(dǎo)實(shí)踐。
2.行動(dòng)研究法：邀請教研組全體教師一起制定方案，市教研室專家定期指導(dǎo)及時(shí)調(diào)整數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的行動(dòng)方案。
3.調(diào)查研究法。通過教學(xué)中教師作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀調(diào)查分析，構(gòu)建適合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)策略。
4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在理論上構(gòu)建數(shù)學(xué)作業(yè)多元化的基本體系和有利于學(xué)生全面發(fā)展的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)方式。
1.在前期準(zhǔn)備階段，擬定調(diào)查問卷，統(tǒng)計(jì)、整理、分析問卷調(diào)查結(jié)果，確定研究思路和具體方法。
2.根據(jù)確定的研究思路和具體方法開展研究。
3.對研究過程和出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)總結(jié)調(diào)整，根據(jù)調(diào)整后的方案開展研究。
4.進(jìn)行總結(jié)形成最終成果。
1.科學(xué)性：作業(yè)的內(nèi)容要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，符合學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展數(shù)學(xué)能力的規(guī)律，題目的編制甚至排列都要符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，題目的內(nèi)涵及其表述要做到科學(xué)、準(zhǔn)確。
2.層次性：學(xué)生的差異是客觀存在的，所以在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，給每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)和成功的機(jī)會(huì)，針對學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)有層次性的作業(yè)，最大限度地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的做作業(yè)的積極性。
3.生活性：數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，新課標(biāo)教材中己有很多體現(xiàn)，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、接觸社會(huì)，使他們看到生活中處處有數(shù)學(xué)。教師要盡可能了解學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題。如“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“概率與統(tǒng)計(jì)”等很多內(nèi)容，都要讓學(xué)生親自感受體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，才能積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
4.創(chuàng)作性：數(shù)學(xué)創(chuàng)作可以拓展學(xué)生想象的空間，增強(qiáng)和豐富他們的想象力，數(shù)學(xué)創(chuàng)作形式多樣，可以是數(shù)學(xué)習(xí)題設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)小論文、數(shù)學(xué)小故事、數(shù)學(xué)樂園等不同形式，讓學(xué)生把平時(shí)觀察到的身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)規(guī)律，解題中新方法、某些運(yùn)算法則，公式的新的推導(dǎo)方法，對某個(gè)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生的疑問，對某種數(shù)學(xué)思想方法的總結(jié)等及時(shí)記錄分析，還可讓學(xué)生記錄對本章、對本節(jié)的收獲等。
5.多樣性：單純的“計(jì)算”、“應(yīng)用”這類作業(yè)是一種機(jī)械勞動(dòng)，長時(shí)間的練習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維效果不是很理想。因此作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循多樣性原則，既要有書面的，也要有口頭的；既要有用腦思考的，又有觀察和動(dòng)手操作的；既要有數(shù)學(xué)活動(dòng)，又要將與其他學(xué)科聯(lián)系融合在一起的；既可以有獨(dú)立完成的，也可以由小組合作完成的；既可以是老師提問，也可以學(xué)生寫“疑問”，把自己的疑問通過作業(yè)傳遞給老師。
初中學(xué)生每天作業(yè)量不得超過1.5小時(shí)，數(shù)學(xué)作業(yè)原則上不超過30分鐘；書面作業(yè)內(nèi)容和范圍，除了傳統(tǒng)的書寫類型外，還應(yīng)包括以下類型：
1.體驗(yàn)型：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能完全依賴課堂，還可以將學(xué)習(xí)范圍延伸到學(xué)生力所能及的社會(huì)生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中。體驗(yàn)型作業(yè)就是讓學(xué)生到超市、商店等公共場所進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，用研究的眼光來分析調(diào)查所得的資料，再運(yùn)用多種知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題。如在學(xué)習(xí)一次函數(shù)后，圍繞“一次函數(shù)的實(shí)際運(yùn)用”，要求學(xué)生調(diào)查生活中可用一次函數(shù)描述的具體事例，寫調(diào)查報(bào)告。作業(yè)不要求規(guī)范，重在感受和體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反作用于實(shí)踐，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
2.自學(xué)型：新授課前，要求學(xué)生針對所學(xué)單元的數(shù)學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)自學(xué)提綱，自學(xué)課本，記下感興趣或有疑問的問題，有時(shí)讓學(xué)生自學(xué)課本后自己嘗試做課后習(xí)題，有時(shí)讓他們自學(xué)后提出一個(gè)問題，這個(gè)問題可以是自己不懂求助的，也可以是考問同學(xué)或老師的。這樣帶著問題上課有助于學(xué)生盡快掌握新知識(shí)。
初中語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告篇九
從執(zhí)教的第一天起，我一直嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。我要對我自己負(fù)責(zé)，對我的孩子們負(fù)責(zé)。
在教學(xué)工作中，我始終把熱愛學(xué)生放在第一位，正是由于這樣的工作態(tài)度，使得我在處理師生之間、生生之間的關(guān)系時(shí)，都能將困難迎刃而解。熱愛學(xué)生就是要尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，我從不以成績來評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，我想，對于一個(gè)小學(xué)生來講，培養(yǎng)他們建立一個(gè)健康向上的人生觀和價(jià)值觀更為重要。另外，對性格孤僻的學(xué)生，我更多的是給他們熱情幫助，然后意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。
學(xué)無止境，在教育孩子們學(xué)習(xí)的同時(shí)，我每學(xué)期都要學(xué)習(xí)大量的教育書籍，借此來充實(shí)自己的理論水平。在學(xué)校要求學(xué)習(xí)北京二小教學(xué)模式的大背景下，我始終堅(jiān)持按照“三段式”教學(xué)模式去上好每一節(jié)課。每次教學(xué)實(shí)踐，都能有新的收獲，述職報(bào)告《數(shù)學(xué)老師述職報(bào)告》。在已有的教學(xué)模式上，開拓創(chuàng)新出一條更適合于班級(jí)現(xiàn)狀的教學(xué)路子成了我近階段的奮斗目標(biāo)。我始終堅(jiān)信，只有不斷地學(xué)習(xí)以及不斷地進(jìn)行探索實(shí)踐，才會(huì)讓我的教改之路走的更長、更遠(yuǎn)。
本學(xué)年度，我負(fù)責(zé)六年級(jí)五班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從本班的現(xiàn)狀來看，大部分孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度都是比較端正的，能夠積極的參與到平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。但是不可避免的，一些學(xué)生依然存在著不遵守紀(jì)律，對學(xué)習(xí)任務(wù)不積極完成等等缺點(diǎn)。剛開始接觸這個(gè)班級(jí)時(shí)，由于對學(xué)生個(gè)人的情況不是很了解，在教學(xué)工作中遇到了一些困難，但是經(jīng)過本人不懈努力，比如請教之前的代課老師，不斷向他們了解情況，吸取經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)常與學(xué)生談心，及時(shí)了解他們的心里狀況等等，使得本班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛較剛開始時(shí)更加濃厚，也為我順利的進(jìn)行教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)通過一個(gè)學(xué)期以來的教學(xué)，本人在關(guān)于高年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，也有不少收益。其中主要有以下幾點(diǎn)：
1、數(shù)學(xué)生活化與生活數(shù)學(xué)化緊密結(jié)合。然后數(shù)學(xué)知識(shí)有時(shí)是比較枯燥無味的，但是只要把握住數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠創(chuàng)設(shè)和生活息息相關(guān)的教學(xué)情景，就能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣;另外，課外讓學(xué)生們通過仔細(xì)觀察把生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象及時(shí)記錄下來，并帶到課堂里和大家分享，讓學(xué)生們感受到生活離不開數(shù)學(xué)，生活中處處有數(shù)學(xué)，這樣的教學(xué)方式能夠讓課堂變得更加生動(dòng)，更加有吸引力。
2、注重生生湖動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步。通老師的及時(shí)的鼓勵(lì)性的點(diǎn)評(píng)，為孩子們建立自信，變得更勇于提問及思考。在練習(xí)課時(shí)，更可以先讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)。
3、學(xué)習(xí)、競賽、游戲三者相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)熱情。適當(dāng)開展競賽，可以更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚(yáng)，在競賽時(shí)，很多學(xué)生往往能夠超水平發(fā)揮，課堂教學(xué)效果也因此得到了極大的提升。在教學(xué)中，可組織各種比賽，然后如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會(huì)增加，激勵(lì)的作用將會(huì)更大，然后參與的熱情就會(huì)更高。
總之，在教學(xué)工作中，我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。
科學(xué)施教的同時(shí)努力提高、完善自我，這就是我的工作思路。我將繼續(xù)堅(jiān)持自己的工作思路，做一個(gè)愛學(xué)生，也讓學(xué)生愛的好教師。
初中語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告篇十
我于20xx年x月畢業(yè)于xxx學(xué)院數(shù)學(xué)教育系，x月參加工作。20xx年x月取得xx師范大學(xué)本科學(xué)歷，同年xx月取得中學(xué)二級(jí)教師資格。自任職以來，擔(dān)任了兩年八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作并任班主任，四年的畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我始終把“愛學(xué)生，愛事業(yè)”當(dāng)成自己做為教師的最高境界,更將其做為一名現(xiàn)代教師的最高要求。以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章?；厥走@幾年的工作經(jīng)歷，收獲頗豐，現(xiàn)述職如下：
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。始終堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，深入學(xué)習(xí)胡錦濤同志“與時(shí)俱進(jìn)”的思想，嚴(yán)格要求自己。全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛教育事業(yè)、盡職盡則、教書育人、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)校、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同志、嚴(yán)于律己、寬以待人、為人師表。
我認(rèn)為教師不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
我堅(jiān)持不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，貫徹新課標(biāo)運(yùn)用方法，更新教學(xué)理念，并用新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，使自己的教育教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求。研究課程改革，探索新課程教學(xué)方法。積極參加聽評(píng)課活動(dòng)、論文評(píng)比活動(dòng)等。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。當(dāng)老師不僅能熟練地駕馭教材，還一定要有創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)不能總是一成不變、千人一面。老師最好能讓枯燥、乏味的課業(yè)變得生動(dòng)而有趣，讓學(xué)生在不知不覺中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。作業(yè)要少一些，多增加一些實(shí)踐性、活動(dòng)性、游戲性的作業(yè)。使學(xué)生學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。“一節(jié)課就是一次挑戰(zhàn)、一節(jié)課就是一次收獲!”我并不覺得自己是在奉獻(xiàn)，因?yàn)閺闹形也粩嗥肺吨鴦?chuàng)新的快樂、收獲的喜悅。作為一名普通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，努力更新教學(xué)理念、刻苦鉆研。努力把每一節(jié)課上得生動(dòng)而有趣，抓住學(xué)生的興趣，打造出了自己獨(dú)特的上課風(fēng)格。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特別是我現(xiàn)在擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長和學(xué)生。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，運(yùn)用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。再次，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中好的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德等教育。
我深知沒有時(shí)間作保證的教學(xué)是不能取得好效果的，因此我堅(jiān)持出滿勤出全勤，絕不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤學(xué)生的一分一秒。多少個(gè)寧靜的夜晚，我忍耐寂寞，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍，我翻閱大量書籍。有時(shí)，為了完成教育教學(xué)任務(wù)，我放棄休息時(shí)間加班加點(diǎn)。
我深知自己當(dāng)教師的處境，我努力搞好教學(xué)，苦練教學(xué)基本功，業(yè)余時(shí)間沒放棄過自學(xué)。時(shí)光荏苒，我每天一如往日的穿梭于教室與辦公室之間。我的心血沒有白費(fèi)，在各級(jí)組織的考試中，我所教學(xué)科的成績均名列前茅，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校和家長的好評(píng)。
“一分耕耘，一分收獲”，辛勤的付出終有了回報(bào)。最讓我感到高興的是我教過的一名學(xué)生今年考入了國家重點(diǎn)大學(xué)。在專業(yè)工作中也取得了驕人的成績。20xx年教學(xué)案例《用課堂知識(shí)沖擊學(xué)生的情感》榮獲秦皇島市中小學(xué)教學(xué)案例、教學(xué)隨筆評(píng)選三等獎(jiǎng);20xx年中考中獲全縣中心初中數(shù)學(xué)學(xué)科第八名;20xx年班主任素質(zhì)大賽中獲縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng);我所講授的《一次函數(shù)》獲秦皇島市優(yōu)秀示范觀摩課;撰寫的論文《對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考》在省級(jí)刊物上發(fā)表。20xx年參與的課題《優(yōu)化數(shù)學(xué)創(chuàng)新題目設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的探索與研究》經(jīng)過省級(jí)部門鑒定準(zhǔn)予結(jié)題。在20xx年中考中獲全縣中心初中數(shù)學(xué)學(xué)科第七名;所撰寫的論文《為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)設(shè)條件》在國家級(jí)刊物上發(fā)表等等。
總之，任現(xiàn)職以來，自己認(rèn)真履行教師職責(zé)，模范地帶動(dòng)新教師，通過言傳身教，幫助新教師成長。愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，滿腔熱忱地投入本職工作。我也深深的知道成績只屬于過去，我將繼續(xù)努力，盡自身的微薄之力，為祖國為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
初中語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告篇十一
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛。多年來，我?guī)н^許多班級(jí)。每屆都認(rèn)真地進(jìn)行常規(guī)的教育，使他們了解一日常規(guī)。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如:班會(huì)上、早檢時(shí)、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地看。下課時(shí)，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去，還要不時(shí)地提醒，某某站好，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導(dǎo)他們游戲的方法。上課時(shí)光站隊(duì)就得訓(xùn)練好幾次。就這樣，漸漸地下課我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。孩子們不會(huì)做值日，我就每天下午放學(xué)后，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。漸漸地，學(xué)生就能井井有條地做值日了。
初中語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告篇十二
本屆學(xué)生試行課程改革一年，在這一年語文教學(xué)探索中，努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能積極參與、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑，具有一定的自學(xué)能力，基本學(xué)會(huì)同學(xué)間的討論，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣，采用寫日記和作文相結(jié)合的方法，學(xué)生把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí)，感情真切，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，提高了寫作能力。一年課程實(shí)驗(yàn)改革，取得了一些可喜的變化和成績，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，提高語文能力和語文素養(yǎng)。
1、注重了對學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討、口頭交流。忽視了基礎(chǔ)知識(shí)掌握、詞匯的積累和書面表達(dá)。
2、對課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現(xiàn)象。以課文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，主動(dòng)性不強(qiáng)，俗語說，興趣是最好的老師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵。
4、讀課外書對豐富學(xué)生知識(shí)有幫助，但效果不明確。
1、采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的'詞匯作為學(xué)生語文的積淀，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。
2、挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，生活世界和社會(huì)、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。使語文富有時(shí)代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。
3、不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨(dú)到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的充實(shí)，內(nèi)心的震撼和無言的感動(dòng)，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活，從而提高學(xué)生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。
4、作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵(lì)學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。
5、大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，督促學(xué)生及時(shí)自學(xué)并能提出問題，質(zhì)疑、探討。
6、做好考試總結(jié)，分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)，及時(shí)對一部分較差學(xué)生指導(dǎo)，幫助，使其盡快趕上來。
總之，要對每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者。
八年級(jí)語文上冊，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn)，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計(jì)劃。
在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。
通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會(huì)對生活的觀察和分析、表達(dá)。
八年級(jí)上冊有六個(gè)單元，共30課，其中第一單元是戰(zhàn)爭題材的作品，使學(xué)生了解歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力和非正義戰(zhàn)爭的罪惡。第二單元以“愛”為主題，訴說對普通人，尢其是對弱者的關(guān)愛。第三、四單元是說明文，要求掌握說明的方法和順序等。第五、六單元主要是文言文，要求借助注釋和工具書讀懂課文大意，并積累一些文言詞匯。
總之，說明文是本冊的重點(diǎn)，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生寫簡單的說明文。
聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語文能力和寫作能力。
認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。
1、教案要用模式備課。
2、必須提前一周集體討論。
初中語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告篇十三
工作報(bào)告寫作格式：
1.標(biāo)題工作報(bào)告的標(biāo)題一般情況下都采用完整式的公文標(biāo)題，即由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由、文種構(gòu)成。
2.主送機(jī)關(guān)大多數(shù)工作報(bào)告的主送機(jī)關(guān)只有一個(gè)，即直接上級(jí)機(jī)關(guān)，一般用上級(jí)機(jī)關(guān)的簡稱。如果需要同時(shí)報(bào)送其他上級(jí)機(jī)關(guān)時(shí)，以抄報(bào)方式處理。
3.正文工作報(bào)告的正文一般由報(bào)告緣由、報(bào)告事項(xiàng)、報(bào)告結(jié)語組成。報(bào)告緣由通常是交代報(bào)告的起因、目的、主旨或基本情況。工作報(bào)告常以“現(xiàn)將……匯報(bào)于后”等慣用語承起下文。工作報(bào)告的報(bào)告事項(xiàng)一般的結(jié)構(gòu)安排是工作情況(成績及經(jīng)驗(yàn))、存在的問題和今后打算，重點(diǎn)應(yīng)放在工作情況部分。寫作過程中，可以根據(jù)工作實(shí)際，或側(cè)重于工作成績，或詳寫失誤和問題，并對產(chǎn)生問題的原因作出分析。“工作+經(jīng)驗(yàn)+問題+今后措施”是工作報(bào)告的一般性公式。
4.結(jié)語工作報(bào)告的結(jié)語通常只是一句上行公文的習(xí)慣語，可以作為報(bào)告正文的一個(gè)組成部分。如“特此報(bào)告”等。有的工作報(bào)告也可以無結(jié)語。工作報(bào)告的結(jié)語中，不能帶有明顯的期復(fù)性詞語，如“以上報(bào)告，請批復(fù)”、“以上報(bào)告，請審批”等，因?yàn)閳?bào)告中是不能夾帶請示事項(xiàng)的。
東方紅鄉(xiāng)中心小學(xué)陳亞艷20xx年x月。
時(shí)光荏苒，青春如歌，一轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期中，我是既忙碌又充實(shí)的。工作比以往雖然多了很多，但是我在工作中得到了很多的經(jīng)驗(yàn)了提升，為了對以后的工作能夠更好的實(shí)施，把這學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)保留，特作如下工作報(bào)告總結(jié)：
一、按時(shí)按量完成教學(xué)任務(wù)。
在這個(gè)學(xué)期，我主要擔(dān)任三年級(jí)和五年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。在任課期間，我按照教學(xué)大綱認(rèn)真的撰寫教學(xué)計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施，保質(zhì)保量的完成計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，不亂曠課缺課，并深入課堂實(shí)踐，利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。
二、完成實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)成果初見成效。
5.2班作為實(shí)驗(yàn)班，進(jìn)行了整整一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生們大多數(shù)能夠掌握簡單的襪子娃娃的縫制技巧，并每個(gè)人制作了三個(gè)襪子娃娃，學(xué)生作品的圖片已經(jīng)上傳到本校網(wǎng)站，等到大家的審閱。
三、美術(shù)興趣小組碩果累累。
本學(xué)期我利用周一、周三、周五的間操時(shí)間，在二樓的美術(shù)畫室進(jìn)行美術(shù)繪畫教學(xué)。在5月份和6月份可以說是美術(shù)興趣小組最忙碌的一個(gè)月，我們先后參加了我校的《趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)》、東山區(qū)文化館的關(guān)于環(huán)保的書畫作品展和東山區(qū)組織的《廉潔文化進(jìn)校園》活動(dòng)，我校的美術(shù)興趣小組成員展出了數(shù)十幅精美的作品，受到學(xué)生和老師們的一只好評(píng)。
四、按時(shí)參加培訓(xùn)，提升自我價(jià)值。
在這個(gè)學(xué)期初，我們參加了教育學(xué)院的培訓(xùn)會(huì)議，并積極準(zhǔn)備材料進(jìn)行區(qū)域教研活動(dòng)，雖然區(qū)域教研活動(dòng)室在大躍進(jìn)小學(xué)進(jìn)行的，但是我與我校其他兩位教師都按時(shí)到達(dá)，并參加了展示課的評(píng)課和研討活動(dòng)，在當(dāng)時(shí)還做了聽課筆記和拍攝照片，關(guān)于區(qū)域教研的報(bào)道已經(jīng)上傳到我的個(gè)人空間里。
五、配合學(xué)校工作，兼任綜合實(shí)踐展示任務(wù)。
在3月份，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，建立《玉米葉編制》興趣小組，由于綜合實(shí)踐老師身體原因，所以這個(gè)艱巨的任務(wù)領(lǐng)導(dǎo)們交給我們美術(shù)老師來完成。從一開始的不知從何入手，到現(xiàn)在的能夠獨(dú)立完成作品，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行制作，我們都付出了很大的努力。在劉書記的影響下，我一點(diǎn)一點(diǎn)摸索，逐漸掌握了玉米葉的基本的編織技巧，現(xiàn)在還帶著10個(gè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。6月份根據(jù)教育局的安排，我還要帶領(lǐng)這些孩子于8月x日參加綜合實(shí)踐活動(dòng)全國現(xiàn)場會(huì)的展示。在這期間，我利用每天間操時(shí)間和午休時(shí)間都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生在二樓畫室進(jìn)行培訓(xùn)，親自挑選玉米葉，洗玉米葉，然后再領(lǐng)著學(xué)生手把手的一個(gè)一個(gè)教，雖然不知8月份參展時(shí)結(jié)果會(huì)怎么樣，但是我會(huì)盡的努力來教這些學(xué)生，爭取在展示會(huì)上一舉成名。
總之，在這個(gè)學(xué)期中我真的很忙碌，但是我覺得過得很充實(shí)，我會(huì)在今后的工作中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，及時(shí)反思，爭取做一名優(yōu)秀的全能的美術(shù)教師。
初中語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告篇十四
全面貫徹贛州市教研室和縣教育局有關(guān)教學(xué)工作的指示精神，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(修訂稿)為指導(dǎo)，以深入推進(jìn)語文課程改革為中心，以提高語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為根本，利用一切可能的手段(如多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù))拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)渠道，提倡在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)開放而有活力的教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)方式、過程、語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和語文考試評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提高我縣初中語文教學(xué)質(zhì)量。
二、各年級(jí)教學(xué)要求。
七年級(jí)。
1.教師可按照語文與生活的關(guān)系，把教材內(nèi)容分成三個(gè)梯級(jí)(人與自我，人與自然，人與社會(huì))，以此來把握各單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而更好地把握教材。
2.認(rèn)真鉆研好教材：上冊第一單元，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注親情、感恩父母的意識(shí);第二單元，為學(xué)習(xí)單元，通過學(xué)習(xí)反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章，幫助學(xué)生樹立尊敬師長，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成正確的學(xué)習(xí)方法;第三單元引導(dǎo)學(xué)生感悟自然的美好，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí);第四單元為人生單元，引導(dǎo)學(xué)生思考人生，珍愛生命，培養(yǎng)學(xué)生為人處事的能力;第五單元為科學(xué)單元，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，養(yǎng)成觀察思索的習(xí)慣;第六單元重點(diǎn)是想象聯(lián)想能力。
3.學(xué)習(xí)古文要在反復(fù)誦讀中培養(yǎng)文言文的語感，并注意開始積累文言基礎(chǔ)知識(shí)。
4.作文教學(xué)要與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)一般的記敘方法，從學(xué)生身邊的事情寫起，我口說我心，我手寫我口，教給方法，明確要求，把握記敘的基礎(chǔ)規(guī)律。
5.抓好初中語文與小學(xué)語文學(xué)習(xí)的銜接，教學(xué)中要注意系統(tǒng)了解小學(xué)的知識(shí)體系和小學(xué)教材的難易深淺程度，與初中學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)、語法知識(shí)、文體知識(shí)等進(jìn)行接軌，引導(dǎo)學(xué)生將小學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備，運(yùn)用到新課的學(xué)習(xí)中去。
八年級(jí)。
1.在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生確立明確的文章體裁的意識(shí)，會(huì)對文章按體裁進(jìn)行分類。
2.認(rèn)真鉆研好教材：教學(xué)上冊第一、二單元記敘文課文，要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之心和愛人之心;學(xué)習(xí)第三、四單元說明性文體，要注重培養(yǎng)學(xué)生對祖國文化的自豪感和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神;第五、六單元是文言文單元，記敘、描寫、說明、議論的內(nèi)容都有，通過學(xué)習(xí)，要陶冶學(xué)生情操，豐富文化積累。學(xué)習(xí)下冊第一單元的傳記和回憶錄，要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體悟人生奮斗的意義，進(jìn)而了解社會(huì)人生;第二單元是散文詩，要引導(dǎo)學(xué)生感受作者的澎湃激情;第三單元是科學(xué)文藝作品，要引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí);第四單元是民俗文化單元，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解民生和民間文化;第五、六單元是文言文單元，記敘、描寫、說明、議論的內(nèi)容兼有，通過學(xué)習(xí)，要陶冶學(xué)生情操，豐富文化積累。
3.教學(xué)上下冊的文言文，可以與現(xiàn)代文穿插交替進(jìn)行學(xué)習(xí)，把第五單元的文言文提到前半學(xué)期來學(xué)習(xí)，以分散學(xué)習(xí)文言文的壓力。要繼續(xù)在反復(fù)誦讀中培養(yǎng)對文言文的語感，積累文言基礎(chǔ)知識(shí)。
4.作文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生記敘能力的同時(shí)，開始培養(yǎng)學(xué)生基本的說明和議論的能力，把握常用文體，做到思路清晰，言之有物，言之成理，語言通順流暢。
5.要認(rèn)真開展名著閱讀，除每冊課本要求學(xué)生讀的三部名著外，學(xué)生還可以自由選取一些有益的課外讀物進(jìn)行閱讀，并做一些摘抄或?qū)懽x后感。
九年級(jí)。
1.按照課標(biāo)要求，認(rèn)真完成五、六冊教材的教學(xué)。
2.認(rèn)真開展復(fù)習(xí)教學(xué)。教材中現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)可以單元為單位進(jìn)行。復(fù)習(xí)要側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)基本能力。文言文復(fù)習(xí)要全面一些，按照中考文言文考點(diǎn)來落實(shí);古詩詞與文言文中要求背誦的內(nèi)容一定要讓學(xué)生背熟。綜合性學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)：建議把36個(gè)專題加以整合，以小組為單位，每組負(fù)責(zé)一個(gè)課題內(nèi)容材料的搜集，完成后在班上交流;作文復(fù)習(xí)：可向?qū)W生強(qiáng)調(diào)立意的正面性，選擇適合中學(xué)生年齡特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)生活中的健康題材來訓(xùn)練;可以針對定題目、立意、文章結(jié)構(gòu)、語言、字跡端正等能夠快速提高成效的方面對學(xué)生進(jìn)行專門訓(xùn)練;對命題、半命題、話題、材料作文等形式進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。課外名著閱讀：建議對課標(biāo)要求的名著內(nèi)容要點(diǎn)加以整理、列表，以利于學(xué)生復(fù)習(xí)。
3.復(fù)習(xí)時(shí)，要把抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本能力的訓(xùn)練強(qiáng)化結(jié)合起來。要以教材的單元或知識(shí)塊為單位，注意將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，實(shí)現(xiàn)知識(shí)在生活語言現(xiàn)象中的靈活運(yùn)用;著重引導(dǎo)學(xué)生把語文基本能力由課內(nèi)向課外遷移，適應(yīng)中考題型和解題方法，解決中考中的實(shí)際問題。
三、需要注意的問題。
1.教材中的現(xiàn)代文教學(xué)要側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)基本能力。要以學(xué)生自己習(xí)得為主、以點(diǎn)撥法為主，不必再全面反復(fù)細(xì)講。
2.文言文教學(xué)要全面一些，要帶領(lǐng)學(xué)生整理一下常用實(shí)詞、重要句子的翻譯等知識(shí)點(diǎn);古詩詞與文言文中要求背誦的內(nèi)容一定要讓學(xué)生背熟;掌握詩詞簡單的欣賞方法。
3.作文：一定要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)立意的正面性，對不適合中學(xué)生年齡特點(diǎn)的題材不要涉及;可以針對文章結(jié)構(gòu)、語言等能夠快速提高成效的方面對學(xué)生進(jìn)行專門訓(xùn)練;對命題、半命題、話題、材料作文等形式進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。
4.課外名著閱讀：建議對課標(biāo)要求的名著內(nèi)容要點(diǎn)加以整理、列表，以利于學(xué)生復(fù)習(xí)。
1、基礎(chǔ)年級(jí)達(dá)成度低。上學(xué)期七年級(jí)語文的優(yōu)秀率低，好幾個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀率為零，起始年級(jí)這樣的教學(xué)水平，值得我們?nèi)w語文教師的反思，語文是基礎(chǔ)性最強(qiáng)的學(xué)科，起始低水平，將直接影響一批學(xué)生的成長。
2、課堂教學(xué)效率不高，實(shí)效性欠佳。這是影響我縣初中語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵原因。表現(xiàn)為：一是教師對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材缺乏深刻理解，不能駕馭教材，表現(xiàn)為上課是溜課本，隨意性強(qiáng)，三維目標(biāo)不達(dá)成。二是教師獨(dú)霸課堂，忽視學(xué)生的主體作用。
3、學(xué)校教科研氛圍不濃，實(shí)效性不高。一是不少學(xué)校語文教研存在弱化和虛化現(xiàn)象。有的學(xué)校教研組工作被動(dòng)應(yīng)付，活動(dòng)主體單一，教研活動(dòng)在時(shí)間上不能得到有效保證;有的學(xué)校教研組形同虛設(shè)，教研缺乏內(nèi)涵和創(chuàng)新;二是集體備課的形式化、敷衍化傾向，備課的質(zhì)量和效益不高。
五、落實(shí)教學(xué)工作措施。
1.認(rèn)真把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真鉆研教材，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，把握重點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系。
3.切實(shí)執(zhí)行好課堂教學(xué)常規(guī)，把課改的原則精神與開展教學(xué)的具體操作方法結(jié)合起來，落實(shí)到課堂教學(xué)當(dāng)中，構(gòu)建和諧課堂，切實(shí)提高語文課堂教學(xué)效率。
四、主要工作安排。
(1)9月25——27日，組織教師參加贛州市新教材培訓(xùn)會(huì)及散文教學(xué)研討會(huì)。組織教師做好、市課題的結(jié)題與申報(bào)。
(2)月下旬，舉行全縣九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)。
(3)年11月，下校調(diào)研七年級(jí)新教材的教學(xué)情況。
(4)2013年12月，下校重點(diǎn)了解畢業(yè)班的教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)。
(5)1月，做好期末考試命題等有關(guān)工作。
(6)203月，組織初三骨干教師參加省、市年中考語文復(fù)習(xí)研討會(huì)。
(7)2014年4月，舉行全縣中考語文復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)。
(8)2014年5月，認(rèn)真抓好初中畢業(yè)班語文教學(xué)指導(dǎo)工作，做好2014年5月市中考適應(yīng)性考試工作。
(9)2014年6月，做好期末考試命題等有關(guān)工作。
初中語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告篇十五
光陰似箭，歲月如梭。20××年第二學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在區(qū)教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
本學(xué)期，教研組利用隔周二上午教研活動(dòng)，組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課2節(jié)，家長開放日1節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認(rèn)真聽課，集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)年級(jí)，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級(jí)使用，還傳給下一年級(jí)使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。
初中語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告篇十六
從8月3日至8月23日，在xxxx省師范大學(xué)教科院進(jìn)行了20天的省中學(xué)骨干教師培訓(xùn)，通過教科院的博士，教授的講課，我深有體會(huì)：
一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。
1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng).教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。
5.尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性.教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。
初中語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告篇十七
1.積累的習(xí)慣。在讀書的過程中遇到一些好詞好句，或者一篇經(jīng)典的文章要有意識(shí)的把它記錄并背誦下來。俞敏洪用1年的時(shí)間背誦了一本英文詞典，成為中國單詞專家，現(xiàn)在出版的紅寶書系列：從初中到gre詞匯有十幾本，年銷量100萬冊。學(xué)語文也是一樣，“書讀百遍，其義自見”，你記的多了，自然就會(huì)出口成章，寫作文的時(shí)候就會(huì)信手拈來。記得我們高考那年，有個(gè)考生寫了一篇文章叫“赤兔之馬”，那個(gè)學(xué)生就特別喜歡背誦文言文，因?yàn)槲难怨Φ咨詈?，寫了一篇文言文，結(jié)構(gòu)一鳴驚人，保送進(jìn)南京大學(xué)。
2.養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。有家長問我：孩子讀書不少，怎么做閱讀題那么差呢?讀書的同時(shí)必須學(xué)會(huì)思考。要眼到、心到，不能“小和尚念經(jīng)——有口無心”。最好能夠?qū)W著去寫讀書筆記。其實(shí)每次做閱讀題都是一次思考的過程，要養(yǎng)成獨(dú)立去分析文章的能力。從哪些角度去分析，比如這篇文章寫的是什么?作者為什么要這么寫呢?作者是怎么寫的?這樣去思考同時(shí)也是在提高你的作文能力，任何一篇閱讀都是一篇很好的作文范文。知道文章寫的是什么，其實(shí)對應(yīng)的就是作文的選材;了解作文為什么要寫，其實(shí)對應(yīng)的就是作文的主題;作者是怎么寫的對應(yīng)的就是作文的構(gòu)思。如果你每做一篇閱讀題都帶著這樣的問題去思考，不知不覺間你的寫作能力就提高了。
3.勤于練筆的習(xí)慣。有時(shí)候會(huì)讀書的人不一定能寫出好文章，只有通過自己的實(shí)踐練習(xí)，學(xué)以致用才能真正掌握知識(shí)。每天堅(jiān)持觀察、感受、思考生活，并寫下所見所聞所感，可以敘事、狀物、抒情，要言之有物，有真情實(shí)感，形式可以是日記、周記、讀后感、隨筆、命題作文等。有的同學(xué)害怕作文，可以理解，那是他們把作文看得太高深，沒有誰要你當(dāng)作家，你要明白作文就是用自己的筆寫自己的思想和感情，生活就是我們寫作的“源頭活水”。
4.勤查工具書的習(xí)慣。每位同學(xué)都應(yīng)該準(zhǔn)備一本漢語大字典，這是學(xué)習(xí)語文必備的工具，遇到不認(rèn)識(shí)的字、詞善于去查字典，這樣你詞匯的積累就會(huì)漸漸增多，作文寫錯(cuò)別字的幾率就小了。
5.要有良好的口語交際習(xí)慣。
語文非常重視聽說讀寫，同學(xué)們還要有良好的語言表達(dá)能力。如果我們聽說一個(gè)人是中文系的，你的第一反應(yīng)肯定是這個(gè)人的口才很好。所以口語表達(dá)能力和語文的關(guān)系是很密切的，如果在初中能夠把自己的口才鍛煉好，不失為一種學(xué)好語文的好習(xí)慣。而且良好的口才也會(huì)為你今后的人生增加更多成功的機(jī)會(huì)?？谡Z交際能夠體現(xiàn)出一種語言的智慧。
初中語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告篇十八
第一單元：
【單元分析】。
新學(xué)期開始了，又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。
生命》是臺(tái)灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情，表達(dá)了作者的人生感悟?！锻ぁ肥枪糯⑽?，表現(xiàn)了作者小時(shí)候的生活樂趣，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣。
這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：
1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。
2、領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖，提煉文章主旨。
初中語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告篇十九
目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，把握父親人物形象。
2、能力目標(biāo)：切合文章聯(lián)系實(shí)際感悟真情。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：感悟父輩的堅(jiān)韌，體悟父輩的艱辛與責(zé)任。
教學(xué)重點(diǎn)：誦讀課文把握父親人物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者所表達(dá)的情感。
教學(xué)方法：朗讀、討論、點(diǎn)撥。
教學(xué)用具：多媒體。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入，板書課題。
介紹作者，導(dǎo)入新課。
二、整體感知，閱讀課文。
1、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)清字詞。
2、講述故事情節(jié)（簡要概括主要情節(jié)，理清思路）。
三、理解閱讀。
1、作者為什么在老屋的三級(jí)青石板上用了那么多的筆墨。
3、奇怪的是造新屋的過程寫得簡略，造臺(tái)階反而很詳細(xì)，這是為什么。
4、父親回來時(shí)，為什么一副若有所失的模樣這種心態(tài)怎么理解（學(xué)生思考、討論、交流，教師點(diǎn)撥、小結(jié)）。
問題探究（二）說說父親。
1、說說父親是一個(gè)怎樣的人，從文中哪些地方讀出來的。
2、說說為了臺(tái)階，父親付出了什么你從哪里讀出來的（跳讀、思考、討論、交流）。
四、感悟閱讀。
1、思考文章的標(biāo)題能否用“父親”或者“新屋”等來替換，原因何在。
2、你從文中讀出了我對父親怎樣的情感反復(fù)咀嚼文末句話，體味一下。
初中語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告篇二十
一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)：
本學(xué)期繼續(xù)探索新課程實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革，構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，做好科組各項(xiàng)工作。
二、工作措施：
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
利用科組活動(dòng)的時(shí)間，組織教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
（二）加強(qiáng)實(shí)踐交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
語文科組的教師之間必須加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流，通過相互聽課、上公開課，評(píng)課與反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷適應(yīng)新的教學(xué)要求。
三、工作內(nèi)容：
1．做好常規(guī)教學(xué)工作。
作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和作業(yè)（書本作業(yè)或練習(xí)冊），作文包括大作文和小作文（周記、日記、隨堂練筆等形式），大作文一學(xué)期不能少于6次，小作文的布置要結(jié)合教學(xué)靈活進(jìn)行，次數(shù)盡量多一些。同時(shí)加強(qiáng)對名著閱讀的指導(dǎo)。初三畢業(yè)班可根據(jù)備考的實(shí)際情況靈活安排。
輔導(dǎo)：要加強(qiáng)對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，盡量的在課前和課下或自習(xí)堂對學(xué)生輔導(dǎo)答疑，要確定幾個(gè)重點(diǎn)輔導(dǎo)對象，要注意對兩頭的學(xué)生的輔導(dǎo)，補(bǔ)差提優(yōu)，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生中的語文尖子。
考試：認(rèn)真對待，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和有關(guān)部門組織的各種類型的考試。同時(shí)，還要根據(jù)本年級(jí)的教學(xué)情況，安排好單元測驗(yàn)。尤其要組織好考試和測驗(yàn)的命題、閱卷、統(tǒng)分、講評(píng)等工作。
命題：第四周月考由謝克光，施麗明，王學(xué)梅命題；第十六周月考由李雪飛，鐘偉珍，馮宇命題。
2．集體備課。
各年級(jí)備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度表。
3．公開課和聽評(píng)課。
科組提倡教師多上公開課，并要求每一位教師按學(xué)校規(guī)定至少上一節(jié)公開課，本學(xué)期公開課安排：鐘偉珍負(fù)責(zé)省課例比賽，謝克光，施麗明，馮宇擔(dān)任校內(nèi)公開課。
4．培養(yǎng)新教師。
5．教育科研。
繼續(xù)進(jìn)行上學(xué)期的課題研究，科組要求老師們多撰寫、多發(fā)表教學(xué)論文。每一位老師都要按照學(xué)校要求上交或發(fā)表一篇論文。
四、具體工作安排：
九月：1、制定各科教學(xué)計(jì)劃；2、召開科組會(huì)議。3、準(zhǔn)備月測試卷；4、上交科教學(xué)計(jì)劃；5、做好省優(yōu)秀課例的錄制。6、尖子生開始培優(yōu)扶差。7、月測（28、29日）。
十月：1、中秋國慶放假一周。2、競賽動(dòng)員會(huì)；3、市教研活動(dòng)。4、新老師匯報(bào)課。5、科組匯報(bào)競賽輔導(dǎo)工作。6、兄弟學(xué)校聽課；7、名師工作室教研活動(dòng)。8、教學(xué)常規(guī)檢查；9、段考準(zhǔn)備。10、中段考；11、中考備考交流會(huì)。12、市教研活動(dòng)；13、段考成績分析；14、培優(yōu)情況檢查。
十一月：1、尖子生學(xué)習(xí)指導(dǎo)；2、外出聽課學(xué)習(xí)。3、語文教研活動(dòng)。
十二月：1、市內(nèi)學(xué)校聽課；3、月測試卷準(zhǔn)備。1、月測；2、教學(xué)常規(guī)檢查。3、縣區(qū)聯(lián)賽；4、月測成績分析。
一月：1、完成新授課；2、備考情況交流匯報(bào)。3、期末復(fù)習(xí)。
1、期末考試；2、上交各類總結(jié)；
3、放寒假。
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初中語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告篇二十一
眨眼間又是一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期里我擔(dān)任了一年級(jí)二班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)，現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)科教學(xué)情況總結(jié)如下:。
學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，制定好教學(xué)計(jì)劃，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
雖然每周只有五節(jié)課，但是還是抽時(shí)間認(rèn)真上好課堂作業(yè)，并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，以便及時(shí)了解學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。講評(píng)作業(yè)時(shí)針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題，分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
本學(xué)期我注重緊密聯(lián)系教材內(nèi)容和學(xué)生生活實(shí)際，及時(shí)開展數(shù)學(xué)和品德與生活實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)“人民幣的認(rèn)識(shí)”后，開展“小小商店”課內(nèi)游戲，讓學(xué)生分別扮演顧客和售貨員，體驗(yàn)購物的步驟，掌握簡單的人民幣加減計(jì)算。在學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)時(shí)間”后，讓學(xué)生調(diào)查自己和家長的作息時(shí)間。再如:為了提高學(xué)生口算20以內(nèi)加減法的能力，設(shè)計(jì)玩“撲克牌”游戲，讓同學(xué)在玩撲克牌的過程中提高口算的速度和正確率等。
測試評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。每一張測試卷我都認(rèn)真批閱，寫上鼓勵(lì)性的評(píng)語以及今后努力的方向。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解，對于知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)題多的重點(diǎn)講解。
一學(xué)期過去了，雖然取得了點(diǎn)滴的成功，但同時(shí)還存在著一定的不足。今后，我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在課余時(shí)，多引導(dǎo)學(xué)生注重“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
初中語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告篇二十二
一堂課的好壞,既要看教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)能力,更要看學(xué)生在這節(jié)課上能否積極、主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)陳毅老師這堂課上的學(xué)生活動(dòng)情況我作以下簡單分析。
(一)結(jié)論。
1、部分學(xué)生缺少機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)。
課堂活動(dòng)力求全體學(xué)生參加,這堂課上的情況是大部分口頭表達(dá)能力較強(qiáng)、學(xué)習(xí)較好的學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)較多,能多次回答問題,多次操練;仍有一部分學(xué)生缺少參與機(jī)會(huì)。
2、學(xué)生活動(dòng)的形式還不夠多。
課堂活動(dòng)中絕大多數(shù)活動(dòng)是個(gè)人和一對一的形式,學(xué)生相互之間的合作與交流比較少,全體學(xué)生是否能在語言環(huán)境中充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表現(xiàn)得不夠明顯。
(二)建議。
1、增加學(xué)生相互合作和交流的機(jī)會(huì)。
如:一個(gè)學(xué)生在朗讀完后,是否不要簡單的方式?jīng)Q定誰讀的好,在評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀時(shí)最好能讓孩子們說一說你喜歡哪個(gè)同學(xué)的朗讀,欣賞他什么?這樣同學(xué)間不僅學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),還能用欣賞的眼光去看別人,去贊揚(yáng)鼓勵(lì)別人,而且自身在學(xué)習(xí)過程中也受到鼓舞,進(jìn)一步增加了學(xué)習(xí)的欲望,更加對學(xué)習(xí)充滿了樂趣。在語文教學(xué)評(píng)價(jià)的過程中要不斷地改進(jìn)評(píng)價(jià)的方式方法,教師要做到更準(zhǔn)確,更恰當(dāng),更有效地去評(píng)價(jià)學(xué)生,才能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)信心,使學(xué)生語文素養(yǎng)得到全面的發(fā)展。
如:在經(jīng)典誦讀之后可以加入這樣一個(gè)小組合作,共同探究。
小組合作學(xué)習(xí),把你們覺得荷花美的句子畫下來。再讀一讀,讀出荷花的美。(學(xué)生組內(nèi)自讀課文,勾畫出荷花美的句子,練習(xí)朗讀)。
師:作者為什么能寫出這么美的荷花呢?
指導(dǎo)回答因?yàn)樽髡咦屑?xì)觀察,并發(fā)揮了想象。
師:那作者是怎樣觀察和表達(dá)的?我們再來讀讀課文。先讀讀第二段,邊讀邊體會(huì)哪些詞句用的特別好!想好了,可以和旁邊的同學(xué)互相說說。(課件出示第二段)。
(學(xué)生讀課文,邊讀邊說,有的和旁邊的同學(xué)議論)。
2、增加獎(jiǎng)勵(lì)方式。
“綜合獎(jiǎng)勵(lì)”:1、直接獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人貼紙。2、分組獎(jiǎng)勵(lì)星星、蘋果、小花等,下課時(shí)候結(jié)算,多的一組為贏。3、對學(xué)生進(jìn)行多元性評(píng)價(jià)。
“分層獎(jiǎng)勵(lì)”法:同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生由于智力、能力發(fā)展水平不一樣,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和家庭教育方式等也不盡相同,導(dǎo)致了他們發(fā)展速度的參差不齊,個(gè)體間的差異很大?！胺謱营?jiǎng)勵(lì)”就是針對學(xué)生這種個(gè)體間的差異,讓不同層次的學(xué)生在增強(qiáng)自身競爭力的基礎(chǔ)之上提高競爭意識(shí),循序漸進(jìn)地進(jìn)行心理上和生理上的突破,以達(dá)到對目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。讓其身心健康、和諧的發(fā)展。
課堂觀察之課堂評(píng)價(jià)有效性分析。
課堂教學(xué)的有效性直接影響教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)則是課堂教學(xué)的重要組成部分,對課堂教學(xué)有效性起著決定性的作用。在語文課堂教學(xué)中,常常聽到“給他掌聲”、“棒棒棒,你真棒!”、“你讀得很好”、“你讀得真有感情”,這種帶有單一性、單向性、模糊性特點(diǎn)的課堂評(píng)價(jià)語言。久而久之,學(xué)生聽后毫無感覺,評(píng)價(jià)亦失去原本應(yīng)有的激勵(lì)效用。因此,有效的課堂教學(xué)離不開精彩的評(píng)價(jià),而精彩的評(píng)價(jià)源于教師對學(xué)生的關(guān)注,源于教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),源于教學(xué)細(xì)節(jié)的捕捉,源于教師的教學(xué)智慧。
一、關(guān)注情感,激發(fā)興趣。
積極的情感能使課堂教學(xué)充滿人文魅力,并能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)好教師,應(yīng)該在教學(xué)中把握好評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī),給學(xué)生適時(shí)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、表揚(yáng)及贊許,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,從而使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
例如,上課伊始,陳老師請同學(xué)誦讀荷花的對聯(lián),并分別給予了“既清楚,又有感情”“真流利”、等評(píng)價(jià),讓學(xué)生如沐春風(fēng),大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為整堂課順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
二、具體明確,切中主題。
教師對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),要切中要害,不能含糊其詞。當(dāng)學(xué)生說出“白荷花從這些大圓盤之間冒出來”時(shí),李老師提問怎樣長才是“冒”,學(xué)生回答“鉆,”為什么不用其他的詞來代替呢?老師總結(jié)評(píng)價(jià)說“荷花要長得快!”評(píng)價(jià)語言切中主題,具體明確。
三、承上啟下,引導(dǎo)探究。
一句好的評(píng)價(jià)語,應(yīng)該是在激勵(lì)學(xué)生的同時(shí),能進(jìn)一步打開他們的思路,激發(fā)他們深入探究的欲望。由荷花的美的教學(xué)引入對荷葉的美的教學(xué);“聞著撲鼻的香味,看著那千姿百態(tài)的荷花,欣賞著美不勝收的畫卷,我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花了…..”李老師一邊小結(jié)評(píng)價(jià)一邊將學(xué)生帶入到下文。這些評(píng)價(jià)在整個(gè)教學(xué)中起到了承上啟下的作用,與此同時(shí),也激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探索課文的欲望。
建議:。
老師評(píng)價(jià)語,評(píng)價(jià)有些籠統(tǒng),沒有針對性,學(xué)生也不知道自己到底好在哪里。老師的評(píng)語更要有針對性,真正做到“有的放矢”。
當(dāng)學(xué)生說不清楚的時(shí)候,可以用這樣的評(píng)價(jià)語試試“老師知道你心里已經(jīng)明白了,但是嘴里說不出,我把你的意思轉(zhuǎn)述出來,然后請你再說一遍,好嗎?”
綜上所述,有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)雖著墨不多,卻是整個(gè)課堂教學(xué)過程中不可或缺的重要組成部分。正如蘇霍姆林斯基說的:“教師在課堂中的評(píng)價(jià),極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。”那么,就讓我們精心地設(shè)計(jì)好這“三言兩語”,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,切實(shí)提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。
初中語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告篇二十三
要學(xué)生主動(dòng)投入到語文的積累中來，培養(yǎng)其積累的興趣，顯得尤為重要。我們抓住不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，通過生動(dòng)活潑的課內(nèi)外學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的語文活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生開展積累的積極性。讓學(xué)生樂于積累，勤于積累。只有巧妙的激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生被需要積累的對象所吸引，產(chǎn)生積累的欲望與要求，才會(huì)產(chǎn)生積累的內(nèi)驅(qū)力，積累才會(huì)取得更好的成效。對比鮮明、不斷變化或富有新異的刺激往往會(huì)引起學(xué)生的興趣，隨著教師的教育影響，自身知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷發(fā)展，他們會(huì)逐漸對學(xué)習(xí)的目的、內(nèi)容、意義有所認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的間接興趣。因此，語文積累只有與豐富多采的課內(nèi)課外活動(dòng)相結(jié)合，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及參與熱情，自然而然地進(jìn)行語文積累，而不成為他們的負(fù)擔(dān)。
2恒。
語文的學(xué)習(xí)是慢功，語文積累更是不能一蹴而就的，它是一個(gè)長期的復(fù)雜的過程。語文積累應(yīng)該樹立一種堅(jiān)持不懈的決心與毅力，否者難有大的成效，學(xué)生良好的語文積累習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在于持之以恒，要養(yǎng)成良好的語文積累習(xí)慣，教師要做到(1)制定計(jì)劃、(2)檢查落實(shí)、(3)反饋獎(jiǎng)勵(lì)，這樣指導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持下去。
3心。
積累是新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的積極重建，不是知識(shí)的機(jī)械累加。用心理解文本的具體意義，識(shí)別內(nèi)容的具體特征，了解內(nèi)容之間、內(nèi)容與原經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)之間的具體聯(lián)系，是有效積累的前提。
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