在面臨困難或遇到挑戰(zhàn)時(shí)，制定一個(gè)明確的方案可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)。制定方案需要明確每個(gè)步驟和階段的具體措施和目標(biāo)。一個(gè)好的方案不僅需要有創(chuàng)意和創(chuàng)新，更需要實(shí)踐的可行性和可持續(xù)性。
兒童社會(huì)活動(dòng)方案篇一
1、能對(duì)火災(zāi)給人們?cè)斐傻奈：Ξa(chǎn)生痛惜感,有防火愿望,樹立防火意識(shí)。
2、知道火在人們?nèi)粘Ｉ睢⒐I(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源。
3、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害,了解一些常見的產(chǎn)生火災(zāi)的原因,知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、火娃娃角色:身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2、貼有防火標(biāo)記的加油站、倉(cāng)庫(kù)掛圖。
3、打火機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
教師點(diǎn)燃打火機(jī),引導(dǎo)幼兒感知火的特性。
1、在一個(gè)黑暗的地方點(diǎn)燃火會(huì)怎么樣?為什么?
2、請(qǐng)小朋友用小手輕輕地靠近火,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺?為什么?
3、教師小結(jié)火會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的特性。
二、展開。
1、交流經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒對(duì)火的用處的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)火的喜愛之情。
(1)你在什么地方看到過(guò)火?火有什么用?
(教師可以通過(guò)提示把幼兒對(duì)火的作用的認(rèn)識(shí)從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。
(2)火有這么多的用處,你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎?
教師小結(jié):在很久很久以前,人們沒有見過(guò)火,用過(guò)火,生活得很艱難。
突然有一次森林著火了,人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動(dòng)物很好吃,于是就把火保存下來(lái)。
后來(lái)人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。
有了火以后人們用它來(lái)烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸,生活越來(lái)越好。
人們也變得越來(lái)越聰明,現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外,還被用來(lái)煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。
(3)情境表演,火娃娃上場(chǎng)。
火娃娃:小朋友你們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì)了,我是火娃娃。
我的用處可大了,能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴啦……,啦……讓我們到處走一走吧!
(火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉(cāng)庫(kù)掛圖前做害怕狀)。
教師:火娃娃你怎么了?
2、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害,了解引起火災(zāi)的原因,樹立防火意識(shí)。
(1)“火娃娃為什么害怕這個(gè)牌子?你在哪兒看見過(guò)防火標(biāo)記?”
(2)火的用處這么大為什么還要防火呢?
教師給幼兒講述有關(guān)火災(zāi)的事情。
(3)情境表演,火娃娃哭著上場(chǎng)。
教師:火娃娃,你怎么哭了?
火娃娃:沒想到我會(huì)給人們帶來(lái)這么大的災(zāi)害,造成這么大的損失。
小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對(duì)人們的危害呢?(火娃娃退場(chǎng))。
3、小朋友我們來(lái)幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)?
4、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法。
(1)如果火著起來(lái)?我們應(yīng)該怎么辦?
教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。
打火警119;。
大聲呼救。
用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現(xiàn)場(chǎng)。
在地上打滾;。
用水自救……。
(2)游戲:“著火了怎么辦?”
火娃娃出場(chǎng)隨意地四處移動(dòng),幼兒用自己想出的各種方法自救。
三、結(jié)束。
教師針對(duì)幼兒游戲的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警服、醫(yī)生等工作服。
2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。
(請(qǐng)幼兒互相交流。)2、為什么要穿衣服?
教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)"說(shuō)話"，展示課件幻燈片3.4.
你知道衣服的秘密功能嗎?就讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)吧。
3、展示幻燈片6-10觀察、了解不同職業(yè)服裝。
(1)觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。
(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。)(2)觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。
4、通過(guò)圖片觀察周圍人們的工作服裝。
廚師，警察，服務(wù)員，消防員，工人，空姐等。
5、趣味練習(xí)看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來(lái)。
兒童社會(huì)活動(dòng)方案篇二
德育處、初xx年級(jí)組。
xxxx年6月1日。
感受童趣，體悟成長(zhǎng)。
初xx級(jí)的同學(xué)，迎來(lái)了人生中最后一個(gè)“兒童節(jié)”，即將從兒童成長(zhǎng)為青少年。每一次成長(zhǎng)肩上就多一份責(zé)任。為了讓孩子們?cè)谏钪懈惺芡甑臉?lè)趣，體悟成長(zhǎng)的責(zé)任，度過(guò)最后一次難忘的.“兒童節(jié)”，在生命中譜寫有意義的一頁(yè)，我們特別設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。旨在通過(guò)這次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，激勵(lì)學(xué)生的生活熱情和學(xué)習(xí)積極性。
走進(jìn)家庭，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，從小事做起，從身邊做起，通過(guò)一些有意義的活動(dòng)（附照片）告別童年，去肩負(fù)青少年應(yīng)有的責(zé)任。
1、同學(xué)以組合或個(gè)人方式，做至少一件值得自己回憶的事情；
2、與家長(zhǎng)一起感覺童趣；體悟青少年應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任；
3、家長(zhǎng)填寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告表，寫出自己對(duì)孩子成長(zhǎng)的評(píng)定或感受；
4、年級(jí)組織征文比賽；
5、活動(dòng)后組織系列圖片展。
兒童社會(huì)活動(dòng)方案篇三
1、學(xué)會(huì)自己覺排隊(duì)。
2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。
一、開始部分。
隨音樂(lè)做課前準(zhǔn)備——提高幼兒精神。
二、基本部分。
1、觀看情境表演玩滑梯——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
提問(wèn)：他們玩滑梯玩得好嗎？那個(gè)地方好？那個(gè)地方不好？
2、談話——引導(dǎo)幼兒回憶，培養(yǎng)幼兒思考、講述的能力，感悟排隊(duì)是講文明禮儀的良好品德。
（1）在幼兒園里有哪些地方需要排隊(duì)？你是怎樣做的？
（2）在外面你還知道哪些地方需要排隊(duì)？大人們都是怎樣排隊(duì)的？
（3）遇到特殊情況是應(yīng)該怎樣做？（舉例：醫(yī)院、廁所）。
3、看掛圖——感知禮儀。
（1）觀察圖片上的小朋友在干什么？
（2）請(qǐng)兩名幼兒領(lǐng)讀（老師糾正）。
（3）幼兒講解詩(shī)意（老師講解）。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)：鼓勵(lì)孩子以后無(wú)論在園里和外面，都要堅(jiān)持做一個(gè)講文明禮儀、守秩序的人。
兒童社會(huì)活動(dòng)方案篇四
1、在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗(yàn)開心、生氣和傷心的心情。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
小朋友表情照片若干小火車。
1、邊念兒歌邊開火車入場(chǎng)，引發(fā)幼兒的興趣。
2、認(rèn)識(shí)心情火車。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
1、坐上心情火車，請(qǐng)幼兒找自己的照片，說(shuō)說(shuō)自己的照片。
2、第一次交流，說(shuō)說(shuō)自己的表情，并說(shuō)出原因。
3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的.心情？
4、第二次分享交流：
（1）你找到了誰(shuí)的照片？
（2）他（她）的表情怎樣？
（3）猜猜為什么會(huì)這樣？
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂，快樂(lè)的開火車退場(chǎng)。
第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。
第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓勵(lì)開心。以開火車的游戲離開活動(dòng)室，鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開心寶寶，起到了升華的作用。
兒童社會(huì)活動(dòng)方案篇五
心手相牽，快樂(lè)成長(zhǎng)。
讓我們“以人為本”思想達(dá)到一個(gè)共識(shí)多去關(guān)愛留守兒童，通過(guò)活動(dòng)能讓更多的兒童們體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。
1、通過(guò)開展這項(xiàng)活動(dòng)，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和愛護(hù)留守兒童，激勵(lì)他們自強(qiáng)不息，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者，享受生活的幸福和快樂(lè)。
2、讓更多的'人來(lái)關(guān)愛留守兒童，進(jìn)近留守兒童，讓人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。
高州市xx鎮(zhèn)xx小學(xué)。
5月31日（星期一）上午09：00――10：45。
1、歡迎儀式負(fù)責(zé)人：xx小學(xué)。
3、游園活動(dòng)負(fù)責(zé)人：xx小學(xué)。
4、慶?！傲弧贝髸?huì)主持人：xx小學(xué)。
（1）介紹參加慰問(wèn)活動(dòng)的單位及代表。
（2）節(jié)目表演：唱歌（梁興文）、舞蹈（陳思明）。
（3）廣東高州中學(xué)初中校區(qū)優(yōu)秀青年教師林雪瑜講話（作留守兒童心理健康輔導(dǎo)）。
（4）頒發(fā)留念品。
（5）xx小學(xué)活動(dòng)總結(jié)。
（6）合影留念。
1、橫幅：“心手相牽快樂(lè)成長(zhǎng)”關(guān)愛留守兒童活動(dòng)。
主辦：廣東高州中學(xué)初中校區(qū)團(tuán)委會(huì)、高州市郵政局團(tuán)支部。
承辦：高州市xx鎮(zhèn)xx小學(xué)。
另制作四條激勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ)掛在校園，以激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。（聯(lián)系人：賴錦強(qiáng)）。
2、根據(jù)活動(dòng)節(jié)目制作一個(gè)音樂(lè)光碟。
3、車輛提供。
4、參加人員數(shù)量高州中學(xué)初中校區(qū)：8人高州市郵政局：5人。
組成一個(gè)臨時(shí)青年志愿者服務(wù)隊(duì)（13人）。
1、參加人員積極活躍，有團(tuán)隊(duì)合作精神，服從管理，統(tǒng)一行動(dòng)。
2、活動(dòng)以輕松愉快氛圍為主，以開心為導(dǎo)向。
3、以留守兒童為中心，順其自然的開展，不注重程序和廣告新聞效果。
4、要報(bào)節(jié)目的義工提前報(bào)上節(jié)目、統(tǒng)一制作，活動(dòng)前一天統(tǒng)一彩排。
5、義工服務(wù)隊(duì)人員要求：
有愛心、積極、熱情、靈活、主動(dòng)，聽從安排。
顧問(wèn)：
總策劃：
執(zhí)行策劃：
參加人員：xxx、xxx、xxx、活動(dòng)方案涉及到的人員，如有特殊情況不能參與請(qǐng)?zhí)崆跋虮締挝活I(lǐng)隊(duì)請(qǐng)假，以便作及時(shí)調(diào)整。
兒童社會(huì)活動(dòng)方案篇六
科目：語(yǔ)言社會(huì)。
執(zhí)教人：李秋花。
l培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。
l提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力。
l引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
l詢問(wèn)家長(zhǎng)，了解幼兒獨(dú)自在家的情況。
l排練情景表演“獨(dú)自在家”。
請(qǐng)幼兒觀看情景表演“獨(dú)自在家”，引起幼兒興趣。
師幼共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子，想辦法，幼兒可自由分組，用語(yǔ)言表達(dá)或大膽創(chuàng)編“獨(dú)自在家”的'情景表演的形式表達(dá)自己的想法。
教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
可與家長(zhǎng)商定為幼兒獨(dú)自在家創(chuàng)造適宜條件，讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。
兒童社會(huì)活動(dòng)方案篇七
元宵節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。
民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來(lái)春天，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。
在主題活動(dòng)中，通過(guò)調(diào)查、參觀、學(xué)習(xí)和表演等不同形式的活動(dòng)，幼兒不僅能對(duì)元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個(gè)基本的了解，更可以通過(guò)自身的參與和表現(xiàn)，進(jìn)一步獲得對(duì)節(jié)日氣氛的`體驗(yàn)，獲取多方面的經(jīng)驗(yàn)：
1、農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團(tuán)圓的日子；
2、元宵節(jié)有許多傳說(shuō)、故事、兒歌；
3、元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習(xí)慣；
4、“元宵”象征著“團(tuán)圓”，它有不同的種類和味道；
5、元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來(lái)了喜氣和歡樂(lè)；
6、自己動(dòng)手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂(lè)。
2、宣傳展板：各年級(jí)組開展元宵節(jié)活動(dòng)的照片；
3、園內(nèi)整體設(shè)計(jì)顏色以紅、黃、藍(lán)等鮮艷顏色為主，烘托節(jié)日的歡快、溫暖、幸福和喜悅的氣氛。
1、知道元宵節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日，感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛；
2、嘗試通過(guò)多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣；
3、感受與老師、小朋友一起扭秧歌、猜燈謎、做元宵的快樂(lè)。
活動(dòng)時(shí)間：20xx.2.10。
活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園及小區(qū)內(nèi)。
大班——親子旱船創(chuàng)意制作；
中班——親子高蹺制作；
小班——花燈制作；
級(jí)部教師——舞龍制作；
紅綢子，彩扇以及燈謎、做元宵所需材料、氣球；
提前電話邀約園外幼兒參與活動(dòng)。
1、9：00—9：30，元宵喜迎客。
接待園外幼兒及家長(zhǎng)的到來(lái)，進(jìn)行節(jié)日裝扮。
2、9：30—10：10，元宵鬧新春。
操場(chǎng)上進(jìn)行園內(nèi)慶元宵活動(dòng)。
各級(jí)部教師舞龍拉開序幕——級(jí)部表演（大班——?jiǎng)澓荡?；中班——踩高蹺；小班——扭秧歌）共同歡度元宵節(jié)。
3、10：20—11：00，元宵親體驗(yàn)。
各班級(jí)元宵制作體驗(yàn)活動(dòng)（園外幼兒由負(fù)責(zé)教師在多功能廳組織體驗(yàn)，園內(nèi)幼兒在活動(dòng)室由教師組織體驗(yàn)），制作中教師向幼兒講解元宵節(jié)的習(xí)俗及來(lái)歷。
4、11：00，元宵甜蜜嘗。
制作完元宵后，教師和幼兒一起品嘗自己的勞動(dòng)成果。
5、15：00——16：00，元宵大巡游。
全園幼兒裝扮好后，在幼兒園門口集合，按照“舞龍隊(duì)伍——旱船隊(duì)伍——高蹺隊(duì)伍——秧歌隊(duì)伍”的順序集合，在小區(qū)內(nèi)進(jìn)行元宵巡游活動(dòng)，并積極邀請(qǐng)社區(qū)居民尤其是適齡幼兒參與巡游，感受元宵節(jié)的快樂(lè)。
6、17：00—17：30，元宵花燈展。
晚間離園，家長(zhǎng)和幼兒共同猜燈謎，換禮品。
兒童社會(huì)活動(dòng)方案篇八
1、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來(lái)歷以及地方風(fēng)俗習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與端午節(jié)有關(guān)兒歌，感受一些端午節(jié)的作品，語(yǔ)言節(jié)奏和韻律美。
3、引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛，感受家里過(guò)端午節(jié)的氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)端午節(jié)習(xí)俗的興趣以及愛家鄉(xiāng)的情感。
1、端午節(jié)ppt多媒體課件。
2、端午節(jié)相關(guān)視頻。
3、平板若干。
1、教師情景導(dǎo)入，用粽子引出端午節(jié)，激發(fā)幼兒探索端午節(jié)稀疏的樂(lè)趣。
(1)看!老師給你們帶來(lái)了什么?(粽子)老師一邊說(shuō)一邊點(diǎn)開聚光燈出示粽子。
(3)教師描述端午節(jié)紀(jì)念屈原的故事，為了紀(jì)念屈原，我們就把五月五屈原跳江這天成為端午節(jié)!
2、教師引導(dǎo)幼兒觀看劃龍舟視頻，講解端午節(jié)劃龍舟的意義，激發(fā)幼兒興趣。
(1)出示賽龍舟視頻(點(diǎn)擊課件視頻圖標(biāo)超鏈接出現(xiàn)視頻動(dòng)畫)。
(2)小朋友你們看到視頻里的人在干嘛什么呀?(在劃龍舟)。
(3)每個(gè)節(jié)日都有各自各的習(xí)俗與傳說(shuō)，這些習(xí)俗和傳說(shuō)不僅代表了我們的文化，也流傳下來(lái)許多的節(jié)慶活動(dòng)，像現(xiàn)在端午節(jié)舉行的龍舟比賽。
3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《端午節(jié)習(xí)俗》，感受端午節(jié)帶來(lái)的快樂(lè)氣氛。
(1)教師結(jié)合圖片有感情地朗誦兒歌。請(qǐng)幼兒細(xì)細(xì)感受和傾聽。
端午習(xí)俗。
五月五，慶端陽(yáng)，劃龍舟，掛香囊。
雄黃畫個(gè)花臉妝，好吃粽子香又香。
(2)剛剛兒歌的題目叫什么?(端午習(xí)俗)對(duì)，端午習(xí)俗。那兒歌里都說(shuō)了哪些習(xí)俗呢?(老師請(qǐng)小朋友隨機(jī)點(diǎn)擊四個(gè)粽子圖片，幼兒點(diǎn)擊后出現(xiàn)不同的動(dòng)畫)。
(3)教師在平板上操作包粽子的流程和步驟：老師給你們準(zhǔn)備粽葉子，現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友添加米，喜歡什么口味的粽子可以加入什么材料。(平板中出現(xiàn)粽子食材，小朋友選擇性托人食材)。
4、教師再次朗誦端午節(jié)習(xí)俗，引導(dǎo)幼兒理解兒歌，加深印象。
兒童社會(huì)活動(dòng)方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，能精神飽滿地演唱歌曲，注意歌曲的間奏處理。
2、通過(guò)圖譜學(xué)習(xí)記憶歌詞，并嘗試創(chuàng)編設(shè)計(jì)第二段歌曲圖譜。
3、萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制圖片、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以疑問(wèn)的方式范唱第一段，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，
教師：小朋友都有自己的媽媽，那么請(qǐng)你猜一猜歌中他們的媽媽會(huì)是誰(shuí)呢？
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。
（1）教師出示大地、天空、五星紅旗的圖片，引導(dǎo)幼兒匹配第一段歌詞。
（2）教師完整范唱第一段，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證、欣賞。
（3）教師再次范唱第一段，提醒幼兒注意間奏部分。
（4）幼兒學(xué)唱3遍，并集體討論統(tǒng)一間奏處的動(dòng)作。
3、教師和幼兒共同探討設(shè)計(jì)歌曲第二段的圖譜并學(xué)唱。
（1）教師范唱第二段，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽歌詞內(nèi)容。
（2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)第二段歌詞來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)圖譜。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)的圖譜學(xué)唱第二段歌曲。
4、完整演唱歌曲3遍，并激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。
兒童社會(huì)活動(dòng)方案篇十
1．學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。2．體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力。
1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè)；球、圈、若干。2．三段情景表演。
1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?(2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有禮貌的話，’這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。
2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說(shuō)：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說(shuō)：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒有玩了。”)(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。(3)出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
兒童社會(huì)活動(dòng)方案篇十一
1、看看說(shuō)說(shuō)做做，感受中國(guó)武術(shù)的神氣和了不起，激發(fā)做中國(guó)人的自豪感。
2、初步了解中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)及意義，喜歡我們中國(guó)的三大國(guó)粹之一—武術(shù)。
通過(guò)看視頻、圖片、做武術(shù)操，感受中國(guó)武術(shù)動(dòng)作、精神、作用等的獨(dú)特性，從而體會(huì)武術(shù)和中國(guó)人的了不起，激發(fā)愛國(guó)情感。
武術(shù)視頻及ppt、武術(shù)操音樂(lè)；幼兒事先觀賞過(guò)一些武術(shù)片段、影片（如功夫熊貓、少林寺等）。
一、我們的中國(guó)武術(shù)：通過(guò)欣賞、觀察法，感受中國(guó)武術(shù)的'獨(dú)特，激發(fā)喜愛國(guó)粹的情感。
1、引出：欣賞武術(shù)片段并提問(wèn)：這是什么（國(guó)家的）人？什么時(shí)候的中國(guó)人？（古代）他在干什么？（練功、練武術(shù)）。
2、小結(jié)：原來(lái)在古代的時(shí)候我們中國(guó)就開始有了武術(shù)，你覺得怎么樣？（很厲害）。
3、欣賞與討論。
1）欣賞圖片：現(xiàn)代的中國(guó)人也喜歡練武術(shù)，看看他們是怎么練的？（有各種姿態(tài)：站、坐、跳、平衡、騰、撲；各種器械：劍、刀、槍、棍、拳等）。
2）欣賞視頻片段：那些動(dòng)作看起來(lái)速度、力量、精神怎么樣？（速度快、很有力、很神氣）。
4、小結(jié)：原來(lái)中國(guó)武術(shù)有這么多花樣、還很有力量有精神，你們喜歡中國(guó)武術(shù)嗎？
二、中國(guó)武術(shù)了不起：通過(guò)觀察、討論交流法，感受武術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)自豪感。
1、你還在哪里看到過(guò)我們的中國(guó)武術(shù)？為什么大家都喜歡練中國(guó)武術(shù)？
2、欣賞“全民健身、奧運(yùn)競(jìng)賽”、“葉問(wèn)打敗外國(guó)人”、“外國(guó)人拜師學(xué)武”、“功夫熊貓”四個(gè)多媒體圖片或視頻，了解武術(shù)強(qiáng)身健體、防敵制勝、聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。
3、小結(jié)：我們中國(guó)武術(shù)不僅可以讓身體變得強(qiáng)壯、還可以打敗敵人，連外國(guó)人都來(lái)學(xué)了，有的還把中國(guó)武術(shù)拍成了電影。中國(guó)武術(shù)怎么樣？（了不起）。
三、中國(guó)武術(shù)大家學(xué)：通過(guò)活動(dòng)游戲法，感受武術(shù)，升華作為中國(guó)人的自豪情感。
1、學(xué)一學(xué)基本的動(dòng)作：站如松、坐如鐘、行如風(fēng)、臥如弓。
2、在《龍的傳人》音樂(lè)中跟隨教師學(xué)做武術(shù)操。
社會(huì)活動(dòng)注重情感的感受和體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)貫穿情感這一主線。從開始的欣賞到之后的討論表達(dá)乃至尾聲的活動(dòng)環(huán)節(jié)都始終為激發(fā)、升華、抒發(fā)情感而服務(wù)。情感性、社會(huì)性是社會(huì)活動(dòng)的靈魂和核心。
兒童社會(huì)活動(dòng)方案篇十二
師：小朋友們，你們?cè)诩依飼?huì)幫爸爸媽媽沏茶葉嗎？爸爸媽媽勞累了一天，回到家里吃過(guò)飯，多么希望你能給他們端上一碗熱乎乎的茶水呀！
生：愿意！（一個(gè)個(gè)躍躍欲試）。
師：可是，沏茶看似簡(jiǎn)單，卻還存有一定的危險(xiǎn)性，所以一定要注意不要被開水燙傷。
兒童社會(huì)活動(dòng)方案篇十三
1.初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。
2.感受與教師、家長(zhǎng)、同伴共慶佳節(jié)的快樂(lè)，萌發(fā)愛教師、父母、同伴的情感。
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷，共同收集有關(guān)中秋節(jié)傳說(shuō)和習(xí)俗的`資料；開展觀察月亮變化的記錄活動(dòng)。與幼兒共同制訂慶祝中秋節(jié)的親子活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)前采用張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的形式，邀請(qǐng)父母來(lái)園參加慶?；顒?dòng)。
（二）材料準(zhǔn)備；月餅若干、數(shù)字資源《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》。
（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：共同布置中秋活動(dòng)會(huì)場(chǎng)。
一、引導(dǎo)幼兒展示自己收集的有關(guān)中秋節(jié)傳說(shuō)和習(xí)俗的材料，運(yùn)用己有經(jīng)驗(yàn)交流自己了解到的知識(shí)。
（一）請(qǐng)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己了解到的中秋節(jié)傳說(shuō)和習(xí)俗，
（二）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前說(shuō)，教師補(bǔ)充。
二、幼兒交流日常觀察、記錄月亮變化的情況，進(jìn)一步感知月亮變化的奧秘。
（一）引導(dǎo)語(yǔ)：最近小朋友們都在觀察月亮，并把它的變化記錄下來(lái)。
你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
（二）結(jié)合記錄表，教師梳理經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)農(nóng)歷十五的月亮最圓。
三、利用數(shù)字資源《團(tuán)圓圓過(guò)中秋》，進(jìn)一步幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。
（一）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們看到了什么？
（二）小結(jié)：：中秋節(jié)是全家團(tuán)聚的節(jié)日，一家人一起吃月餅、賞月，不同的地方有不同的活動(dòng)，我們可以通過(guò)多種方法去了解中秋節(jié)的習(xí)俗。
四、開展親子慶?；顒?dòng)：由幼兒主持人主持中秋節(jié)慶?；顒?dòng)。
（一）進(jìn)行“中秋知識(shí)知多少”問(wèn)答與搶答活動(dòng)。
（二）介紹中秋節(jié)的來(lái)歷(重點(diǎn)介紹中秋節(jié)是豐收與團(tuán)圓的節(jié)日）。
（三）由教師、幼兒、家長(zhǎng)共同表演自己編排的文藝節(jié)目。
（四）品嘗中秋月餅。幼兒交流、介紹自己帶來(lái)的月餅，互相品嘗月餅、教師鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)地交往，樂(lè)于分享自己帶來(lái)的食物，并說(shuō)祝福的話。
（五）結(jié)束：親子化裝舞會(huì)。
兒童社會(huì)活動(dòng)方案篇十四
如果忘記了這些電話號(hào)碼，我們可以撥打114去查號(hào)臺(tái)詢問(wèn)，這樣就能又快又準(zhǔn)確的找到你想要找的電話號(hào)碼了。在家可以打114查老師或班上小朋友家的電話號(hào)碼。
自評(píng)：這個(gè)活動(dòng)可以充分給孩子發(fā)揮自己想象的自由和機(jī)會(huì)，融合了數(shù)學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言等方面的知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子都在積極的參與，人人都在動(dòng)手，動(dòng)嘴，動(dòng)腦，減少了孩子消極等待的時(shí)間。
兒童社會(huì)活動(dòng)方案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒的責(zé)任感，懂得做事要替大家著想。
2、培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、理解故事主要情節(jié)，學(xué)習(xí)從身邊小事做起。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體會(huì)不同人物的心理活動(dòng)。
難點(diǎn)：萌發(fā)幼兒的責(zé)任感，懂得做事替大家著想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《路上有個(gè)小土坑》。
2、有關(guān)幼兒在園中的環(huán)境和生活照片。
3、有關(guān)的區(qū)域環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
提問(wèn)：路上有個(gè)小土坑，假如你看到，會(huì)怎樣做?從幼兒回答中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性地評(píng)價(jià)。
2、演示課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)不同人物的心理活動(dòng)。
(1)邊出示課件邊提問(wèn)：
a看看路過(guò)這兒的小熊是怎樣做的?
b小羊是怎樣做的?
c小熊、小羊?yàn)槭裁纯吹酵量右@過(guò)去?它們是怎么想的?
d小豬是怎樣過(guò)土坑的?他是怎樣做、怎樣想的?
(2)完整欣賞一遍故事，出示小熊、小羊、小豬的形象。
展開討論：你喜歡誰(shuí)的做法?為什么?(喜歡小豬的做法，雖然摔疼了自己，但它怕再摔疼別人，就想辦法把土坑填平了，這樣別人不會(huì)再摔疼了。心中想著自己，更想著別人。)不喜歡誰(shuí)的做法，講出理由。讓幼兒教育小熊和小羊向小豬學(xué)習(xí)。最后三只小動(dòng)物成為替別人著想的好朋友，高興得跳起舞來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境和生活照片，回憶日常生活中幼兒的做法，引導(dǎo)幼兒要做一位有責(zé)任心的孩子。(戶外活動(dòng)時(shí)，大型玩具亂扔亂放的照片;圖書室中，擺放亂的圖書;)。
4、引導(dǎo)幼兒觀察為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，辨別不妥的環(huán)境布置，請(qǐng)幼兒幫忙糾正，在實(shí)踐中萌發(fā)幼兒的責(zé)任感。
兒童社會(huì)活動(dòng)方案篇十六
1.能快樂(lè)地參加秋游，體驗(yàn)集體出游的樂(lè)趣。樹立集體意識(shí)、集體觀念。
2.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)觀察秋天的明顯特征。
3.提高幼兒觀察、陳述能力，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的求知欲和探索欲。
4.學(xué)會(huì)在外出時(shí)的自我保護(hù)措施及安全意識(shí)。
5.幫助幼兒樹立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
1.向家長(zhǎng)發(fā)放秋游通知，事先教育幼兒做好安全工作及注意事項(xiàng)。
2.三位教師做好分工，組織、安排好幼兒的'活動(dòng)內(nèi)容。
3.油畫棒、紙、記號(hào)筆。
4.水、點(diǎn)心、紙、垃圾袋等。
1.幼兒8：30準(zhǔn)時(shí)步行出發(fā)。（清點(diǎn)人數(shù)一次）。
2.由班主任領(lǐng)隊(duì)，班級(jí)老師、保育老師分別在隊(duì)伍的中間和最后。
3.組織幼兒參觀農(nóng)田，教師作適當(dāng)引導(dǎo)。（清點(diǎn)人數(shù)一次）。
4.帶領(lǐng)幼兒在空地休息，引導(dǎo)幼兒與同伴分享。教育幼兒不亂扔垃圾。
5.現(xiàn)場(chǎng)寫生，把看到的秋天美景盡收到自己的筆下，并用五彩畫筆絢出秋的色彩。
6.組織游戲、談話活動(dòng)：感受秋天的色彩、樹葉的變化等。
7.和好朋友合影、集體合影留念。
此次秋游活動(dòng)的開展不僅豐富了幼兒的知識(shí)、培養(yǎng)了幼兒的集體意識(shí)、領(lǐng)略了家鄉(xiāng)的美麗，同時(shí)說(shuō)明只有讓孩子回歸社會(huì)、回歸大自然，才能更好地讓孩子在知識(shí)的海洋里開闊眼界，啟迪智慧，遨游成長(zhǎng)。孩子們還在新鮮的空氣及陽(yáng)光下，增強(qiáng)了體質(zhì)，提高了對(duì)外界的適應(yīng)能力。
兒童社會(huì)活動(dòng)方案篇十七
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的能力，幼兒園大班秋游計(jì)劃。
2、讓幼兒在感受到大自然美好的同時(shí)，豐富知識(shí)，開闊眼界，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
3、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家園間的彼此交流。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、讓幼兒帶上少許的零食、油畫棒、紙、風(fēng)箏。
2、與幼兒商量活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)，幼教文案《幼兒園大班秋游計(jì)劃》。
3、交代幼兒要保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、到目的地分班集中（市公安局旁方向）。
2、交代活動(dòng)中注意的安全事項(xiàng)、活動(dòng)總要求及活動(dòng)后的作業(yè)（a、幼兒講述秋游見聞，家長(zhǎng)記錄b、完成《秋天在哪里》表格）。
3、游覽瑞安廣場(chǎng)。
4、大家共同分享零食，幼兒自由活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸。
1、幼兒口述日記“今天我們秋游”，家長(zhǎng)記錄。
2、布置親子欄，張貼幼兒繪畫作品，公布部分幼兒的日記、家長(zhǎng)的隨感。
兒童社會(huì)活動(dòng)方案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來(lái)，加深幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解。
2、通過(guò)游戲區(qū)的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和交往能力。
3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過(guò)年的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件一個(gè)。
2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個(gè)。
3、紅色正方形紙長(zhǎng)方形紙若干。
4、剪刀、水筆、蠟筆。
5、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
教師：年獸最怕三種東西——光、聲響，還有紅色，所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來(lái)過(guò)年。此外，祖國(guó)各地的人民還用很多特別的方式來(lái)過(guò)春節(jié)呢!那就讓我們跟隨“小老虎”去祖國(guó)各地去走一走，看看他們是怎么過(guò)春節(jié)的。
一、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。
1、教師提問(wèn)：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)。
幼兒已有的一定的生活經(jīng)驗(yàn)，老師給予幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。2、教師小結(jié)：對(duì)呀，在各種喜慶的場(chǎng)合我們都要放鞭炮。特別是過(guò)新年的時(shí)候，家家戶戶都要放鞭炮。
二、了解過(guò)年的習(xí)俗和由來(lái)。
1、教師提問(wèn)：過(guò)新年時(shí)除了要放鞭炮外，我們還會(huì)干什么呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的意見，講到一種習(xí)俗就打開課件欣賞。)。
通過(guò)欣賞加深了對(duì)過(guò)年習(xí)俗的了解，大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、教師小結(jié)：我們過(guò)新年時(shí)除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
3、教師提問(wèn)：“那人們過(guò)新年時(shí)為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流)。
4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來(lái)了》。
(1)年獸最怕什么呢?
(2)年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來(lái)過(guò)年，見面時(shí)，還彼此說(shuō)“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
通過(guò)邊看邊聽的形式來(lái)幫助幼兒了解過(guò)新年習(xí)俗的由來(lái)。
三、分組過(guò)新年，感受過(guò)年的歡樂(lè)。
1、師：“過(guò)年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來(lái)過(guò)年吧。”
第一組：在熱鬧愉悅的音樂(lè)聲中互相拜年和發(fā)紅包。
第二組：合作舞龍舞獅。
第三組：卷炮竹，放鞭炮。
第四組：設(shè)計(jì)制作賀卡、做窗花、制作簡(jiǎn)單的春聯(lián)。
2、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
3、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極參與“過(guò)新年”的小組活動(dòng)。
(評(píng)析：通過(guò)分小組的慶?；顒?dòng)滿足了幼兒想過(guò)新年的愿望，并使每個(gè)幼兒都得到了愉悅的體驗(yàn)，使幼兒的情緒和活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮。)。
四、結(jié)束活動(dòng)，分享過(guò)年的喜悅。
1、思想教育：過(guò)完年，我們小朋友就長(zhǎng)大了一歲，那我們就不但要團(tuán)結(jié)同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。
2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。(帶著幼兒隨著歡慶的音樂(lè)出活動(dòng)室。)。
兒童社會(huì)活動(dòng)方案篇十九
1、讓幼兒懂得合作的意義，朋友幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。
2、教育幼兒學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
1、兒歌《五個(gè)貓咪》
2、小鼓兩個(gè)，老鼠、小貓頭飾。
一、欣賞兒歌
1、教師有感情地朗誦兒歌
提問(wèn)：有幾只小貓?jiān)谧嚼鲜笱剑?/p>
小貓咪是怎么捉老鼠的？
2、引導(dǎo)幼兒討論自己能像小貓咪一樣和小朋友一起做事嗎。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌
二、幼兒做游戲
1、講解游戲玩法
請(qǐng)五名小朋友扮演小貓，其中兩名小朋友敲鼓助威，另外三名小朋友捉老鼠。一名小朋友扮演小老鼠，其他小朋友說(shuō)兒歌為小貓加油助威。
2、游戲可重復(fù)進(jìn)行
三、教師小結(jié)
教育幼兒懂得合作的'意義，要與同伴友好合作，做一個(gè)懂得合作的好孩子。
兒童社會(huì)活動(dòng)方案篇二十
1、幫助爸爸媽媽做家務(wù)，學(xué)會(huì)泡茶的基本步驟。
2、學(xué)會(huì)待人接物，家里來(lái)了客人，你會(huì)泡茶嗎？
3、注意安全。
1、學(xué)會(huì)泡茶方法及步驟。
2、小心燙傷。
開水一壺、茶葉一小包、茶杯若干。
師：小朋友們，你們?cè)诩依飼?huì)幫爸爸媽媽沏茶葉嗎？爸爸媽媽勞累了一天，回到家里吃過(guò)飯，多么希望你能給他們端上一碗熱乎乎的茶水呀！
生：愿意！（一個(gè)個(gè)躍躍欲試）。
師：可是，沏茶看似簡(jiǎn)單，卻還存有一定的危險(xiǎn)性，所以一定要注意不要被開水燙傷。
1、溫茶杯（為茶葉在開水中能夠充分沏開。）。
2、放入茶葉（把茶葉袋放入溫好的茶杯中。）。
3、加開水（師邊演示，邊強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。）。
4、蓋上蓋子（過(guò)三到五分鐘才可以打開蓋子飲用。）。
找?guī)讉€(gè)平時(shí)自理能力強(qiáng)一些的孩子到前面演示。
針對(duì)學(xué)生在倒入開水時(shí)的錯(cuò)誤做法，教師重點(diǎn)提示注意事項(xiàng)，以防學(xué)生回到家里自行操作時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)。
泡茶是日常生活中隨處可見，小朋友在家里可以看見爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶，泡茶的基本步驟都會(huì)，而這節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)中國(guó)的茶文化上。
活動(dòng)開始時(shí)，我準(zhǔn)備了幾種茶葉，如：茉莉花、普洱茶、鐵觀音，毛尖等等，讓幼兒觀察并且聞聞什么味道。因?yàn)闆]有每一桌都準(zhǔn)備，所以讓他們觀察的時(shí)候，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點(diǎn)沒有考慮好。
泡茶是日常生活中隨處可見，小朋友在家里可以看見爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶，泡茶的基本步驟都會(huì)，而這節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)中國(guó)的茶文化上。
活動(dòng)開始時(shí)，我準(zhǔn)備了幾種茶葉，如：茉莉花、普洱茶、鐵觀音，毛尖等等，讓幼兒觀察并且聞聞什么味道。因?yàn)闆]有每一桌都準(zhǔn)備，所以讓他們觀察的時(shí)候，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點(diǎn)沒有考慮好。
在向幼兒介紹幾種茶葉的泡法時(shí)，我運(yùn)用了視頻，一是這樣能夠吸引幼兒的注意力讓幼兒有聽的欲望，還有視頻講解比較直觀，移動(dòng)，比我干巴巴的說(shuō)好，主要介紹了功夫茶和磚茶的泡法，因?yàn)樗鼈冇悬c(diǎn)復(fù)雜。運(yùn)用點(diǎn)新的方式，增加活動(dòng)的亮點(diǎn)。
活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，我現(xiàn)場(chǎng)泡了幾種茶，讓幼兒觀察茶葉的變化，和顏色的變化，讓幼兒有選擇的品嘗，然后說(shuō)出它們的味道，大多數(shù)的幼兒都愿意自己嘗味道，把自己的感覺和大家分享。
這節(jié)活動(dòng)，我主要是想讓幼兒了解一些特殊的泡茶方式，傳承我們國(guó)家的茶文化，希望幼兒長(zhǎng)大后發(fā)揚(yáng)中國(guó)的茶文化。
但考慮到學(xué)生要?jiǎng)佑瞄_水，可能會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件，所以，強(qiáng)調(diào)倒水時(shí)的注意事項(xiàng)尤為重要。通過(guò)活動(dòng)過(guò)程看，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了倒開水時(shí)的危險(xiǎn)性，所以做事也很小心翼翼。由此我認(rèn)為，活動(dòng)可以達(dá)到學(xué)生做事小心，能自己動(dòng)手，勇敢地把茶葉泡好，破除家長(zhǎng)不愿意讓學(xué)生做泡茶一類的含有危險(xiǎn)性的工作的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。效果非常好。
兒童社會(huì)活動(dòng)方案篇二十一
1、初步嘗試為節(jié)奏兒歌自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作，根據(jù)音色配器并為節(jié)奏兒歌伴奏。
2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，能積極地投入到活動(dòng)中。
1、打擊樂(lè)器若干、節(jié)奏圖譜等。
2、圖片5張。
一、教師講述故事引出節(jié)奏兒歌。
故事：有一只兔子，它呀最愛吃蘿卜了……。
二、請(qǐng)幼兒一起說(shuō)兒歌，并配上自編的動(dòng)作。
小兔子做了哪些事情？說(shuō)了什么？
拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|。
洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|。
切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|。
炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|。
吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
出示節(jié)奏圖譜，讓幼兒知道兒歌是有節(jié)奏的`。
幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說(shuō)“吃蘿卜”，邊說(shuō)邊做相應(yīng)動(dòng)作，教師指揮幼兒練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒為“拔、洗、切、炒、吃蘿卜”創(chuàng)編身體動(dòng)作，并在老師的指揮下練習(xí)。
三、為兒歌配樂(lè)器，演奏。
認(rèn)識(shí)樂(lè)器（鈴鼓、小鈴、圓舞板、沙球）。
教師引導(dǎo)幼兒為每一句配樂(lè)器。
看指揮、圖譜演奏。
交換樂(lè)器演奏。
四、自編兒歌節(jié)奏詞。
出示圖片。
教師提問(wèn)：他在干什么？能不能用這個(gè)節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)小朋友想一想還可以編哪些事情可以編成有節(jié)奏的話。
幼兒創(chuàng)編。
五、跳《摘果子》出教室。
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