教案是幫助教師更好地組織和實(shí)施教學(xué)活動的重要工具。編寫教案之前，教師需要對教學(xué)目標(biāo)有清晰的認(rèn)識，明確要達(dá)到的預(yù)期效果。下面是一些教學(xué)案例分享，供大家參考和交流。
愛心手語大班教案及反思篇一
1、學(xué)習(xí)手語關(guān)愛聾啞人。
2、感知非言語交往和表達(dá)方式。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1、電腦一臺。
2、課件（做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片）。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人。
“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片。
圖片上的`阿姨在干什么？這手勢是做給誰看的？
小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出，只好用手勢做手語和別人交流。
三、認(rèn)識手語。
教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等。
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法。
配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事。
小結(jié)：
出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》。
手語歌《感恩的心》。
一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務(wù)于愛心這根主線，運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。運(yùn)用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開，在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
愛心手語大班教案及反思篇二
活動意圖：
我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要大家的關(guān)愛。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此開展此次活動。了解幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。引導(dǎo)幼兒理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手語關(guān)愛聾啞人。
2、感知非言語交往和表達(dá)方式。
活動準(zhǔn)備：
1、電腦一臺。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動過程：
一、游戲“猜一猜“、“捂耳朵”體驗(yàn)當(dāng)聾啞人。
“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片。
圖片上的阿姨在干什么?這手勢是做給誰看的?
小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出，只好用手勢做手語和別人交流。
三、認(rèn)識手語。
教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等。
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法。
配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事。
小結(jié)：
出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》。
手語歌《感恩的心》。
一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
活動反思：
通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務(wù)于愛心這根主線，運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。運(yùn)用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開，在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
愛心手語大班教案及反思篇三
活動來源：
我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。
活動準(zhǔn)備：
1、電腦一臺。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動過程:。
一、游戲“猜一猜”、“捂耳朵“體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動。
“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片。
提問：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識手語。
你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)。
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法。
教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來)。
小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。
出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》。
提問：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
活動反思:。
通過活動《愛心手語》的`開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。
今天開展的社會活動《愛心手語》中，始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務(wù)于愛心這根主線，運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。接下來運(yùn)用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開，在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
愛心手語大班教案及反思篇四
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。
1、電腦一臺。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片提問：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識手語你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來)
小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。
出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》
提問：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
愛心手語大班教案及反思篇五
領(lǐng)域：社會年齡段：大班執(zhí)教老師：李雁芳設(shè)計意圖我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交流和表達(dá)方式。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、電腦一臺。
2、課件（做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片）3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
老師做幾個手語讓你們猜猜。（老師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等）四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。
（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來）小結(jié)你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會上。
小結(jié)她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，她們要感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下所有的好心人。
延伸活動繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》，通過手語表演的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，讓幼兒的心靈更加美麗、友善。
活動反思通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。
今天開展的社會活動《愛心手語》中，始終交織著一條愛的.情感線。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務(wù)于愛心這根主線，運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。
在活動中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開，在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。
通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來讓幼兒更充分的感受對待及幫助殘疾人的美好情感。
社會活動《愛心手語》，始終交織著一條愛的情感線。通過運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過活動幼兒知道了應(yīng)該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。本次活動達(dá)到了預(yù)期效果，很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時留下了同情的眼淚，在學(xué)習(xí)手語時，孩子們表現(xiàn)都非常積極，表示要用自己學(xué)到的手語幫助聾啞人。
不足之處是，有個別幼兒對老師講的故事沒有什么感覺，課后結(jié)合大家的評價，我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位，講故事時情感的流露感有所欠缺。
愛心手語大班教案及反思篇六
設(shè)計意圖：
我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的'一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交流和表達(dá)方式。
活動準(zhǔn)備：
1、電腦一臺。
2、課件（做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片）。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動過程：
小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識手語提問你們會做手語嗎？
老師做幾個手語讓你們猜猜。（老師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等）。
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。
（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來）小結(jié)你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會上。
五、出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》。
小結(jié)她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，她們要感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下所有的好心人。
延伸活動：繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》，通過手語表演的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，讓幼兒的心靈更加美麗、友善。
活動反思：
通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。
今天開展的社會活動《愛心手語》中，始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務(wù)于愛心這根主線，運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。
在活動中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開，在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。
通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來讓幼兒更充分的感受對待及幫助殘疾人的美好情感。
愛心手語大班教案及反思篇七
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式。
電腦一臺、課件。
小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
二、初步認(rèn)識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。
（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊flash學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛你、等等三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了?。?/p>
有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……）t：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來。）
小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片t：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
愛心手語大班教案及反思篇八
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會用手語關(guān)愛聾啞人。
2、體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準(zhǔn)備：
手語新聞、《千手觀音》片段、《感恩的心》、ppt課件。
活動過程：
一、手語新聞導(dǎo)入。
1、小朋友，你們好！我們一起來看一段新聞錄像吧！
（播放手語新聞）。
2、提問：剛才這段新聞里說的是件什么事??？
在這新聞播音員的旁邊還有一個人，她在干什么？（做手勢、做動作）。
這是做給誰看的呢？（聾啞人）（就是耳朵聽不見聲音，嘴巴里說不出話的人）。
3、小結(jié)：做給聾啞人看的手勢動作，我們叫“手語”
聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞，也關(guān)心國家大事，可他們的耳朵聽不見聲音啊，就用手語來告訴他們，這段新聞就是手語新聞。
二、學(xué)習(xí)簡單手語。
1、老師做幼兒猜你們會不會做手語啊？老師學(xué)了幾個手語，做出來給你們猜一猜好不好？
（你、我、他、哭、幫助、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)。
你們真棒（手語）！
三、故事情境感染。
1、我們學(xué)了這么多手語了，當(dāng)聾啞人遇到困難時，我們就能夠幫助（手語）他了。（音樂開始）。
2、幼兒表達(dá)愛的`情感小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音？
唉，這真是個可憐的小女孩，如果你遇到這個傷心的聾啞的小女孩，你想幫助她嗎？
你想怎樣幫助她？（幼兒自由講述）。
3、你們說得都很好，可是這個小女孩先天聾啞，聽不到你們說的話，怎么辦呢？
我們可以用什么方法和她交流？
4、請幼兒嘗試用自己想出的手語動作將自己想說的話表達(dá)出來。
請你和你旁邊的小朋友互相做做手語看，把你想說的話用手語做出來（教師巡視參與）。
5、請3、4位幼兒做手語表達(dá)。
四、欣賞《千手觀音》片段。
1、欣賞。
你們真是愛幫助人的好孩子，小女孩這回一定看懂你們說的話了。
小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助，從此她不再傷心，變得很堅(jiān)強(qiáng)，而且還刻苦練習(xí)各種本領(lǐng)，漸漸地小女孩長大了，終于它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上，看！（展示千手觀音定格畫面），她就在這群姐姐中間，我們一起來欣賞一下吧。（播放《千手觀音》片段）。
2、小結(jié)。
小姐姐們跳得怎么樣？這些小姐姐都是聾啞人，聽不見一點(diǎn)音樂，可他們卻跳得這么整齊這么美，真是了不起，我們一起用手語來夸夸她們：小姐姐，你真棒?。ㄊ终Z）。
五、手語歌曲，感恩升華。
1、小姐姐今天還帶來一首好聽的手語歌來感謝你們、感謝大家、感謝所有的好心人（手語）歌曲叫《感恩的心》請大家起立，跟著音樂唱一唱歌曲，學(xué)一學(xué)手語好嗎？（播放《感恩的心》片段）。
2、現(xiàn)在我們邀請客人老師一起來學(xué)這首手語歌，來感謝所有的一切吧！客人老師請起立，準(zhǔn)備好嘍。（放《感恩的心》）。
3、結(jié)束：感謝你們！感謝大家！感謝所有的好心人?。ń處熥鍪终Z）。
活動反思：
社會活動《愛心手語》，始終交織著一條愛的情感線。通過運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過活動幼兒知道了應(yīng)該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。本次活動達(dá)到了預(yù)期效果，很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時留下了同情的眼淚，在學(xué)習(xí)手語時，孩子們表現(xiàn)都非常積極，表示要用自己學(xué)到的手語幫助聾啞人。
不足之處是，有個別幼兒對老師講的故事沒有什么感覺，課后結(jié)合大家的評價，我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位，講故事時情感的流露感有所欠缺。
愛心手語大班教案及反思篇九
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們不能用言語交往和表達(dá)的方式。
1、電腦一臺。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動。
“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片。
提問：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的嗎?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要溝通，他們聽不到、也說不出來，只能用手勢做手語和別人溝通。
三、初步認(rèn)識手語。
你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)。
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法。
教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。
愛心手語大班教案及反思篇十
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會用手語關(guān)愛聾啞人。
2、體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
活動準(zhǔn)備：
手語新聞、《千手觀音》片段、《感恩的心》、ppt課件。
活動過程：
一、手語新聞導(dǎo)入。
1、小朋友，你們好！我們一起來看一段新聞錄像吧！
（播放手語新聞）。
2、提問：剛才這段新聞里說的是件什么事??？
在這新聞播音員的旁邊還有一個人，她在干什么？（做手勢、做動作）。
這是做給誰看的呢？（聾啞人）（就是耳朵聽不見聲音，嘴巴里說不出話的人）。
3、小結(jié)：做給聾啞人看的手勢動作，我們叫“手語”
聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞，也關(guān)心國家大事，可他們的耳朵聽不見聲音啊，就用手語來告訴他們，這段新聞就是手語新聞。
1、老師做幼兒猜。
你們會不會做手語啊？老師學(xué)了幾個手語，做出來給你們猜一猜好不好？
（你、我、他、哭、幫助、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等）。
你們真棒（手語）！
三、故事情境感染。
1、我們學(xué)了這么多手語了，當(dāng)聾啞人遇到困難時，我們就能夠幫助（手語）他了。（音樂開始）。
2、幼兒表達(dá)愛的情感。
小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音？
唉，這真是個可憐的小女孩，如果你遇到這個傷心的聾啞的小女孩，你想幫助她嗎？
你想怎樣幫助她？（幼兒自由講述）。
3、你們說得都很好，可是這個小女孩先天聾啞，聽不到你們說的話，怎么辦呢？
我們可以用什么方法和她交流？
4、請幼兒嘗試用自己想出的手語動作將自己想說的話表達(dá)出來。
請你和你旁邊的小朋友互相做做手語看，把你想說的話用手語做出來（教師巡視參與）。
5、請3、4位幼兒做手語表達(dá)。
四、欣賞《千手觀音》片段。
1、欣賞。
你們真是愛幫助人的好孩子，小女孩這回一定看懂你們說的話了。
小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助，從此她不再傷心，變得很堅(jiān)強(qiáng)，而且還刻苦練習(xí)各種本領(lǐng)，漸漸地小女孩長大了，終于它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上，看?。ㄕ故厩钟^音定格畫面），她就在這群姐姐中間，我們一起來欣賞一下吧。（播放《千手觀音》片段）。
2、小結(jié)。
小姐姐們跳得怎么樣？這些小姐姐都是聾啞人，聽不見一點(diǎn)音樂，可他們卻跳得這么整齊這么美，真是了不起，我們一起用手語來夸夸她們：小姐姐，你真棒?。ㄊ终Z）。
五、手語歌曲，感恩升華。
1、小姐姐今天還帶來一首好聽的手語歌來感謝你們、感謝大家、感謝所有的好心人（手語）歌曲叫《感恩的心》請大家起立，跟著音樂唱一唱歌曲，學(xué)一學(xué)手語好嗎？（播放《感恩的心》片段）。
2、現(xiàn)在我們邀請客人老師一起來學(xué)這首手語歌，來感謝所有的一切吧！客人老師請起立，準(zhǔn)備好嘍。（放《感恩的心》）。
3、結(jié)束：感謝你們！感謝大家！感謝所有的好心人！（教師做手語）。
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愛心手語大班教案及反思篇十一
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。
1、電腦一臺。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動
"猜一猜"讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片
提問：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
愛心手語大班教案及反思篇十二
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。
1、電腦一臺。
2、課件（做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片）。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動
"猜一猜"讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片
提問：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識手語
你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等）
四、講述故事，有幫助聾啞人的`想法
教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。
（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來）
小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。
出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》
提問：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。
今天開展的社會活動《愛心手語》中，始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務(wù)于愛心這根主線，運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。接下來運(yùn)用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開，在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
愛心手語大班教案及反思篇十三
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，家庭中眾多成員的百般呵護(hù)，生活條件的優(yōu)越，使他們以自我為中心，缺乏關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識。而在我們的身邊，有著這樣的一個特殊群體，他們中有的雙目失明，看不到這個五彩繽紛的世界；有的雙腿殘疾，每一次的行走都是步履維艱；有的雙耳失聰，再美妙的聲音也與他們無緣……社會需要陽光，他們更需要關(guān)愛。伸出援助之手，獻(xiàn)出一份愛心，我們可以讓他們感受人間的溫情和快樂。這個社會才會更加的和諧，更加的美好。孩子是我們的未來，教育要從孩子抓起。正是源于這樣的思考和認(rèn)識，我精心準(zhǔn)備設(shè)計了這一活動《愛心手語》。
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
難點(diǎn)：知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。
1、電腦一臺。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動
“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片
提問：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識手語
你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法
教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來)
小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。
提問：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
我們周圍存在很多的.弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。
愛心手語大班教案及反思篇十四
我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。
1、電腦一臺。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動
“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片
提問：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識手語
你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法
教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來)
小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。
出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》
提問：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。
今天開展的社會活動《愛心手語》中，始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務(wù)于愛心這根主線，運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。接下來運(yùn)用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開，在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過多種媒介去豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，最后的視頻欣賞做得很好，通過活動使幼兒知道，應(yīng)該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
愛心手語大班教案及反思篇十五
一、活動目標(biāo)：
1、傾聽故事，理解故事的內(nèi)容，能大膽地表述自己的感想。
2、感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種快樂。
重點(diǎn)：
感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種快樂。
難點(diǎn)：
切身體會大樹的只有付出不求回報的，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心為我們付出的親人和朋友。
二、活動準(zhǔn)備：
愛心樹大繪本一本愛心樹flash愛心粘粘紙若干。
三、活動過程：
一、出示故事繪本。
師：今天我們一起來看一本大書。
問：上面有什么?請你猜猜講了一個怎樣的故事?
(封面只有一棵樹，本來教師的用意是讓幼兒幼兒隨意的進(jìn)行有關(guān)大樹的故事的猜想的，只要幼兒能夠講出一些就可以的，但是從課堂中幼兒的表現(xiàn)來看，發(fā)言的積極性不是很高，于是我些疑惑：大部分幼兒不是很主動的來講述的原因是什么呢?借班上課對幼兒的情況不是很了解，是幼兒的原因呢?還是教師的原因?要不直接就引題：今天我們來看一本大書，然后直接講述故事。)。
二、傾聽故事理解故事內(nèi)容。
1、這是一個大樹的故事，我們一起來聽聽這棵樹的故事。
2、教師邊翻繪本邊有感情地講述故事。
3、提問：
——當(dāng)男孩還是小孩子的時候，他與大樹發(fā)生著怎樣的事情。
——時光流逝，當(dāng)小孩子逐漸長大，大樹常常感到很孤寂，當(dāng)男孩第二次來看大樹時他們進(jìn)行了怎樣的對話?發(fā)生了怎樣的事。
(故事還是比較長的，男孩共有四次來到大樹下，每次都像大樹提不同的要求，教師為避免幼兒幾次要求分不清楚，在講故事的時候，把故事分成兩段來講述，到第二次來大樹前發(fā)生的故事為第一段。接著教師提問：基本是針對一些故事內(nèi)容來提問題的，參與教師提問的幼兒集中與部分幼兒，是問題設(shè)計的問題嗎?上完課后一直在思考：或者我該把問題改成男孩要求大樹做些什么，大樹又是怎么來幫助男孩子的。)。
——又過了很久，男孩又來了，他們又說了些什么，發(fā)生了怎樣的`故事?
(第二段的提問，教師是這樣問的：第三次來到大樹下，男孩說了什么?大樹又是怎么做的呢?提的問題更直接了，參與回答的幼兒相對多一些，基本能把男孩與大樹的對話講出來。)。
三、通過給大樹取名，體驗(yàn)大樹那無私奉賢的精神。
1、如果我們來給大樹取個名字?你覺得取個什么樣的名字最合適?為什么?
(本來用意是想通過給大樹取名字，讓幼兒感受到這是一棵很有愛心，愿意幫助人的樹。為了防止提出問題后幼兒冷場，教師臨時提出小朋友可以相互商量一下。但是很多幼兒給樹取的名字都是很表面化的：蕩秋千的樹，一個幼兒回答后很多幼兒都是類似的，如蘋果樹等等，教師應(yīng)該對幼兒參與教師的回答首先表示肯定后再讓幼兒想不同的答案。有一名幼兒高說到了幫助人的樹。于是，教師提升：幫助別人說明她是一棵很有愛心的樹，但是還是覺得有些牽強(qiáng)，我想可能是我高估了幼兒，因?yàn)橛行┖⒆訉θ绾稳∶诌€是不太清楚的，如果把問題改成更直接的：你覺得這是一棵怎樣的樹?為什么?孩子的答案是不是會更多一些呢。)。
2、(這是棵很有愛心的樹。)我們就叫它愛心樹，從哪些地方可以看出來她很有愛心。
四、欣賞flash動畫，進(jìn)一步體驗(yàn)大樹不求回報的奉賢精神。
1、邊聽教師講述故事，邊欣賞flash動畫。
當(dāng)大樹付出自己的愛心時，大樹的內(nèi)心是怎樣的?
(flash動畫，幼兒欣賞時是很專注的。大樹的愛心表現(xiàn)在哪些地方：幼兒有提到了，把蘋果給孩子，把樹枝給孩子蓋房子，把樹干給孩子做船，讓孩子坐在樹墩上)。
3、師小結(jié)：當(dāng)男孩從大樹身上帶走蘋果，大樹很快樂?砍走樹枝，大樹很快樂砍走樹干，變成光禿禿的樹墩大樹還是很快樂。其實(shí)付出愛心也是一種快樂呀!
五、情感遷移，體驗(yàn)親人朋友們大樹般的關(guān)愛之情。
2、“我們的爸爸媽媽等長輩和許許多多關(guān)心和愛護(hù)我們的朋友都是這樣一棵棵無私的大樹啊!不斷努力地滿足我們，讓我們感到人生的快樂和幸福，才是他們最大的心愿啊!”鼓勵幼兒大膽說出親人為自己付出的故事。
(因?yàn)槭前l(fā)生在自己身上的故事，而且自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶等長輩確實(shí)為幼兒做了很多，幼兒在講述的有很多事例，教師予以及時的肯定。)。
3、我們的爸爸媽媽爸爸媽媽等長輩和許許多多關(guān)心和愛護(hù)我們的朋友為我們付出了那么多，你準(zhǔn)備怎么來回報他們呢?讓幼兒說說準(zhǔn)備為自己的長輩做些什么事，獎勵幼兒愛心粘粘紙。
(通過獎勵愛心粘粘鼓勵幼兒在生活中進(jìn)一步學(xué)著關(guān)心那些、愛護(hù)自己的長輩。因?yàn)橹皇窃谧焐险f說是非常容易的，但是幼兒這樣說了要在生活中也這樣做是非常難的，所以這也是本堂課的難點(diǎn)。)。
主題活動反思：
此次主題活動我認(rèn)為是較為取得成功的，由于我選用了以情帶情，以情熱情的方式來課堂教學(xué)?！稅坌臉洹窋⑹龅氖且豢脳棙浜鸵粋€男孩中間的溫暖,又有點(diǎn)悲傷的迷人小故事。小故事的文本樸實(shí)直接,簡單明了。它敘述了回味無窮的小故事,這類深沉的愛,是不求回報的給與和無私奉獻(xiàn),讓人在百讀不厭中細(xì)細(xì)地感受蘊(yùn)含在其中“愛”的生活哲理,十分的感人至深!因而我是應(yīng)用母親的語氣來對小朋友們敘述這個故事的，而且全線我還裝有柔和的鋼琴曲子做為音樂背景;我將自身先融進(jìn)到人物角色之中去，以情帶情，深層次小孩內(nèi)心深處，激起兒童對親人和盆友的關(guān)懷之情!
全部主題活動，條理清晰、條理清楚，設(shè)計方案上面有提升，有自主創(chuàng)新。因而，我還在機(jī)構(gòu)和正確引導(dǎo)上覺得十分的輕輕松松和順暢，能夠說成一氣呵成。
主題活動第二個階段，兒童在我的正確引導(dǎo)下，伴隨著兒童繪本的界面，體會著樹木對男孩兒的愛，正中間我恰當(dāng)設(shè)計方案。
愛心手語大班教案及反思篇十六
活動目標(biāo)：
1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開始的第一天。
2、知道過了新年，又長大了一歲。
活動準(zhǔn)備：
日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。
活動重難點(diǎn)：
理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節(jié)日嗎？（出示各種節(jié)日的日歷卡片，引導(dǎo)幼兒說出節(jié)日名稱：國慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、五一勞動節(jié)、婦女節(jié)、元旦……）今天呀，我們主要來學(xué)習(xí)“元旦”。
2、教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日？代表什么？（新一年的到來，是一年開始的第一天）。
3、教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎么來的嗎？
提示：元旦是在1月1日，“元”是開始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思?！霸本褪且荒甑拈_始、一年的第一天。以農(nóng)歷正月為元，初一為旦。
二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導(dǎo)幼兒說出自己慶祝元旦。
1、引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過新年的？（放煙花、吃餃子等）。
2、了解全國各地人們是過新年的`不同方式，出示各種卡片或背景圖（如果條件允許，可以制作成課件），引導(dǎo)幼兒認(rèn)識人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準(zhǔn)備工作。
提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。
3、引導(dǎo)幼兒交流以往過新年的方法，然后，引導(dǎo)幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來？
提示：教師向幼兒表達(dá)自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達(dá)自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。
4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問題，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說祝福語，然后引導(dǎo)幼兒討論，慶祝元旦要說哪些祝福語，體驗(yàn)集體慶祝元旦的喜悅。
三、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?/p>
1、教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺到自己比以前長大了，比以前更能干了，知道過了這個新年，又長大了一歲。
2、引導(dǎo)幼兒說說自己在新的一年想做哪些事？
四、延伸活動：
引導(dǎo)幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料，制作成“元旦”專題，讓幼兒更深入的了解和認(rèn)識元旦。
主題反思：
教師能利用傳統(tǒng)的節(jié)日資源，充分挖掘教材的教育功能，綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，讓幼兒在看看、說說、唱唱、跳跳、做做的活動中，加深對元旦習(xí)俗的理解，感受元旦的歡樂。
從教學(xué)過程來看，教師能注重給幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松活潑的活動氛圍，給予幼兒充分的表達(dá)自由和動手機(jī)會，采用開放式的教學(xué)方法，注意動靜交替，孩子們始終積極參與活動，使他們的語言表達(dá)能力、動手操作能力、感受能力得到了培養(yǎng)。
愛心手語大班教案及反思篇十七
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
電腦一臺、課件。
一、看手語圖片，引入活動t：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
二、初步認(rèn)識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。
（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊flash學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛你、等等三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！
有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……）t：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來。）
小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片t：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務(wù)于愛心這根主線，運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。運(yùn)用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開，在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
愛心手語大班教案及反思篇十八
小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識手語提問你們會做手語嗎？
老師做幾個手語讓你們猜猜。（老師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等）。
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。
（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來）小結(jié)你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會上。
五、出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》。
小結(jié)她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，她們要感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下所有的好心人。
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