師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料(通用14篇)

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師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料(通用14篇)
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人與人之間的交流是社會(huì)發(fā)展的重要基石,我們需要學(xué)會(huì)有效地表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們可以參考相關(guān)的模板和范文,以及借鑒他人的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和技巧??偨Y(jié)范文中的思考和建議,可以為我們制定未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃提供一些參考。

師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇一

在做班主任工作時(shí),認(rèn)真摸清每一個(gè)學(xué)生的情況,注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和班干部的培養(yǎng),堅(jiān)持以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)方式,促進(jìn)學(xué)生自理、自治,重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的教育,經(jīng)常組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),形成比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮和良好的班風(fēng)。記得在2002年,他們班的語(yǔ)文老師因請(qǐng)產(chǎn)假不能到校,他也因孩子出生三天沒(méi)進(jìn)學(xué)校,當(dāng)他到校后,校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)他,說(shuō)在沒(méi)有老師上課的時(shí)間里,校長(zhǎng)多次去觀看他們班的學(xué)生,竟沒(méi)有一人說(shuō)話、打鬧,都在認(rèn)真地做作業(yè)。是班長(zhǎng)布置了作業(yè),帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。還記得有一次勞動(dòng),暑假剛過(guò),學(xué)?;▓@里草盛花稀,學(xué)校把最難干的月季花園分給了他們班,好幾個(gè)同學(xué)和他的手被扎破了,花園基本收拾干凈。天悶熱,他讓學(xué)生回去休息,幾個(gè)班干部說(shuō):“我們?cè)賵?jiān)持一會(huì)就干徹底了,咱們班比別的班差,丟人!”結(jié)果他們班干得最好。他還特別注意轉(zhuǎn)化學(xué)困生,記得有一個(gè)從鄰鄉(xiāng)因成績(jī)差、打架斗毆而轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生,通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)他智力并不差。于是,就經(jīng)常抓住他的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)他,不斷關(guān)注他,后來(lái)他的表現(xiàn)和成績(jī)?cè)絹?lái)越好,經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的共同努力,他不但不打架了,期終檢測(cè)居然還得了個(gè)優(yōu)。在做少先隊(duì)輔導(dǎo)員時(shí),認(rèn)真制定少先隊(duì)工作計(jì)劃,努力抓好少先隊(duì)的思想建設(shè)、組織建設(shè)和養(yǎng)成教育。積極組織隊(duì)員開(kāi)展有益的少先隊(duì)活動(dòng),幫助隊(duì)員提高覺(jué)悟、增長(zhǎng)才干。由于工作成績(jī)顯著,2005年被評(píng)為縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。

在做業(yè)務(wù)主任時(shí),他學(xué)習(xí)更加認(rèn)真,努力鉆研業(yè)務(wù),在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,組織安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),充分了解各科教師的思想狀況、成績(jī)狀況和工作態(tài)度,認(rèn)真完成計(jì)劃的制定、實(shí)施、檢查、總結(jié)、交流,努力提高教學(xué)質(zhì)量。帶領(lǐng)老師們搞好理論學(xué)習(xí)、集體備課、聽(tīng)評(píng)課、校本教研等各項(xiàng)教研活動(dòng)。通過(guò)師帶徒、一幫一等活動(dòng),不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,多次被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)單位。曾兩次在縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控抽查中,受到縣教研室的表?yè)P(yáng)。

在做副校長(zhǎng)時(shí),意識(shí)到副校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)中起承上啟下的作用,給校長(zhǎng)當(dāng)好參謀,為校長(zhǎng)的決策提供必要而準(zhǔn)確的信息,提出富有創(chuàng)意性的建議,協(xié)助校長(zhǎng)抓好各項(xiàng)工作及制度的落實(shí)。樹(shù)立了一切以事業(yè)為重、一切以團(tuán)結(jié)為重,校榮我榮、校恥我恥的敬業(yè)觀。真正做到大膽工作而不越位。

做了校長(zhǎng)后,全面貫徹落實(shí)教育方針,努力實(shí)施素質(zhì)教育,積極配合鎮(zhèn)教委做好工作。意識(shí)到教育就是服務(wù),要用愛(ài)心去辦教育,努力把學(xué)校辦成環(huán)境優(yōu)雅、氣氛和諧的學(xué)生樂(lè)園。真想讓學(xué)校成為“名師薈萃”、“英才輩出”、學(xué)生成長(zhǎng)的“搖籃”、教師事業(yè)的“樂(lè)園”。堅(jiān)持以人為本,尊重、賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生,用高尚的師德、精深的知識(shí)去潛移默化地影響學(xué)生。學(xué)校的管理工作千頭萬(wàn)緒,他吃住在校,有的是時(shí)間,一些瑣碎的工作我他都默默地承擔(dān)下來(lái)。不管遇到什么困難,總是沖鋒在前,因?yàn)槭切iL(zhǎng),是共產(chǎn)黨員。他們學(xué)校所在的陸莊村,是本鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的村,村大姓多、人際關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜、有些家長(zhǎng)素質(zhì)極低。原來(lái)曾因?qū)W生的一點(diǎn)點(diǎn)小事,家長(zhǎng)罵到學(xué)校,甚至對(duì)老師大打出手。近幾年來(lái),從強(qiáng)化自身的素質(zhì)做起,加強(qiáng)學(xué)校管理。只要有群眾來(lái)學(xué)校鬧事,他一馬當(dāng)先,拒之門外,有事說(shuō)事,別無(wú)理取鬧,影響正常的教學(xué)秩序。并馬上結(jié)合村兩委,找到其家中。只要做的正,就應(yīng)該給老師們創(chuàng)造一個(gè)舒心的工作環(huán)境。有時(shí)他心里也矛盾過(guò),今年6月2日,濟(jì)寧第一人民醫(yī)院來(lái)給他校學(xué)生免費(fèi)體檢,還沒(méi)開(kāi)始,突然他的兒子不慎滑倒,妻子正在一位老師家網(wǎng)上學(xué)習(xí),他立即給妻子打電話,“孩子胳膊摔了,腫的厲害,快到縣醫(yī)院拍片,我不能去?!斌w檢還沒(méi)結(jié)束,妻子打來(lái)電話,孩子胳膊摔骨折了。哎!為了工作,他對(duì)老人、家庭、孩子照顧不到,對(duì)不起了。他的一言一行,老師們、學(xué)生們都看在眼里,記在心里。在他的影響下,老師們有了忠誠(chéng)于教育事業(yè)的憂患意識(shí),有了強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任心,勤勤懇懇的工作,使學(xué)校不斷形成干勁十足的良好局面;學(xué)生們也漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。他感到由衷的驕傲和自豪。

總之,他在十多年的教育生涯中,辛勤耕耘、甘灑汗水、用熱血譜寫(xiě)歷史、用青春鑄造人生,以一名共產(chǎn)黨員的胸懷和行動(dòng)執(zhí)著追求,努力踐行“三個(gè)代表”重要思想,傳播先進(jìn)的文化知識(shí),在平凡而偉大的教育工作中,時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)著一個(gè)共產(chǎn)黨員的本色和風(fēng)采。為了教育事業(yè)、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展,他無(wú)怨無(wú)悔,愿用自己的愛(ài)、自己的情,永遠(yuǎn)在教育的道路上跋涉、探索、追求。

師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇二

“工欲善其事,必先利其器?!弊鳛榻處?,其“器”便是扎實(shí)的專業(yè)教學(xué)能力。在教學(xué)工作中,李英老師以常人少有的執(zhí)著,孜孜以求。她認(rèn)識(shí)到給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水,時(shí)時(shí)不忘“充電”。為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng),李老師始終兢兢業(yè)業(yè),勤學(xué)好問(wèn)。她努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能和教育教學(xué)理念,苦練教學(xué)基本功;潛心鉆研教材教法、新課程標(biāo)準(zhǔn),訂閱各類教學(xué)雜志和書(shū)籍;積極向同事請(qǐng)教,向名師學(xué)習(xí),身臨其及感受名師課堂的魅力;她還自行購(gòu)買了大量?jī)?yōu)質(zhì)課的實(shí)錄進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。對(duì)照名師課堂,她不斷地調(diào)整自己的課堂,將所學(xué)所感運(yùn)用到教學(xué)中去。慢慢地,孩子們從被動(dòng)地接受知識(shí)到主動(dòng)地探究知識(shí),從羞于開(kāi)口到大膽表達(dá)。從孩子們自信的笑容中,她也看到了自己的成長(zhǎng)和價(jià)值,多年來(lái),在教學(xué)中她游刃有余,所任教班級(jí)的成績(jī)總是名列前茅。

她堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí),深信“學(xué)高為師”,不斷地豐富自己,收獲頗豐。近三年來(lái),她多篇論文在國(guó)家及省市級(jí)刊物上發(fā)表,獲得了秭歸縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng),宜昌市“勞動(dòng)實(shí)踐課”二等獎(jiǎng),榮獲了秭歸縣“優(yōu)秀教師”、“明星班主任”等多項(xiàng)榮譽(yù)。通過(guò)自己的努力,成為名副其實(shí)的“李老板”,走在前為學(xué)生們樹(shù)榜樣,教會(huì)孩子們拼搏進(jìn)取。

一路走來(lái),李老師心無(wú)旁騖地扎根在教育這片溫潤(rùn)的土地上,每一次的挑戰(zhàn),引導(dǎo)著她在磨礪中成長(zhǎng);每一次的收獲,都給予她職業(yè)幸福感,鼓舞她不斷前行。22年,她一天一天努力,只為教好每一個(gè)孩子;22年,她一年一年成長(zhǎng),只為遇見(jiàn)更好的自己。時(shí)光曼妙,愛(ài)正綿長(zhǎng);春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。她始終堅(jiān)守初心,做一個(gè)心中有愛(ài)的老師,做一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的.“李老板”,用自己腳踏實(shí)地的努力,帶領(lǐng)著學(xué)生努力向上攀登,朝著太陽(yáng),一起向未來(lái)!

師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇三

剛才蘇xx副書(shū)記就績(jī)效工資改革的問(wèn)題進(jìn)行了安排,賈xx副校長(zhǎng)就師德師風(fēng)建設(shè)作了動(dòng)員講話,李xx副主任安排了安全工作的相關(guān)事宜,下面,我講幾點(diǎn):

第一,充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)和安全管理專項(xiàng)整頓的重要性。今天召開(kāi)全校師德師風(fēng)建設(shè)和安全管理專項(xiàng)整頓動(dòng)員會(huì),為什么要在今天下午召開(kāi)呢?一是縣教育局27日召開(kāi)了全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)和安全管理專項(xiàng)整頓動(dòng)員會(huì),要求各學(xué)校盡快召開(kāi)動(dòng)員會(huì);二是今天學(xué)生離校后,全體教職工都可以參加,包括所有的臨時(shí)工。教育局召開(kāi)全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)和安全管理專項(xiàng)整頓動(dòng)員會(huì),是針對(duì)近期發(fā)生的一些事件而召開(kāi)的,希望全體教職工提高對(duì)此次整頓工作重要性的認(rèn)識(shí),不能不當(dāng)回事,如果對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)和安全工作不當(dāng)回事,是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),也是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。當(dāng)師德師風(fēng)上出了問(wèn)題,或者安全工作上出了問(wèn)題,處分你的時(shí)候,就為時(shí)已晚了,并且現(xiàn)在處分非常重,一定要有這個(gè)敏銳性。

第二,要全面強(qiáng)化責(zé)任育人、情感育人和科學(xué)育人的意識(shí)。

我剛來(lái)的時(shí)候,就覺(jué)得最重要的兩個(gè)字就是“責(zé)任”,所以我們每年評(píng)選責(zé)任標(biāo)兵,把“責(zé)任”兩字寫(xiě)在了石頭上, 兩年來(lái),我感覺(jué)我們的教職工隊(duì)伍是一支非常有責(zé)任心的隊(duì)伍,涌現(xiàn)出了好多責(zé)任心非常強(qiáng)的同志。剛才下學(xué),1000多學(xué)生出校,我們的帶班領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、值班人員以及德育處的紀(jì)律管理員等,還有一些行政領(lǐng)導(dǎo)剛剛退休的賈儉老師,快到退休了,依然嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,盡心盡責(zé)地工作著。去年發(fā)生的一起校外人員在紫林路上和我校學(xué)生的打架事件,我們好多正好碰到此事的教職工非常有責(zé)任心,還有一些女同志,勇敢地去處置。原來(lái)我們的教學(xué)樓樓道衛(wèi)生沒(méi)有現(xiàn)在干凈,記得有一次大掃除結(jié)束后,我去看衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)有一段路樓道非常白,和其它段的顏色不一樣,我原來(lái)以為咱們學(xué)校的樓道顏色就是深色的,沒(méi)想到是臟成這種顏色了,問(wèn)了一下是哪個(gè)班清掃的,是王艷珍班衛(wèi)生區(qū),這就是責(zé)任。當(dāng)時(shí)我很有感觸,叫來(lái)了當(dāng)時(shí)的學(xué)生處主任錢開(kāi)蘇過(guò)來(lái)看,我說(shuō)這就是標(biāo)準(zhǔn)。今年王艷珍被評(píng)為出席縣的優(yōu)秀教師,找過(guò)我嗎,沒(méi)有,我是我看到的,也是綜合打分評(píng)出的。兩年前,我剛剛提出強(qiáng)化兩操管理的時(shí)候,有一次下午的活動(dòng)時(shí)間,我看到當(dāng)時(shí)的高一會(huì)計(jì)一班班主任白艷在操場(chǎng)里一排一排地訓(xùn)練學(xué)生,還有在所有的班主任中,除了值班的人員外,只有白xx一個(gè)班主任早晨6點(diǎn)20分來(lái)整頓過(guò)自己班級(jí)的'早操?,F(xiàn)在這個(gè)班是最好的一個(gè)班,非常整齊,可以說(shuō)如果我們所有班都達(dá)到了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),我們就達(dá)到了xx中學(xué)的跑操標(biāo)準(zhǔn)。高二美術(shù)班和高二綜合班也一直不錯(cuò),二年級(jí)郭xx那個(gè)班也不錯(cuò)。最近,我感覺(jué)高二社會(huì)文化藝術(shù)班進(jìn)步不小,我看到xx每天跟班跑步,最少能堅(jiān)持3圈,我們好多班主任沒(méi)有做到。一年級(jí)好的綜合班、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)班和岳xx那個(gè)班,岳xx的班有挑戰(zhàn)高三會(huì)計(jì)一班的趨勢(shì)。郭xx負(fù)責(zé)樓道的清潔工作,那個(gè)樓道非常干凈,可以說(shuō)有時(shí)不清掃也沒(méi)有問(wèn)題,可是xx沒(méi)有一個(gè)晚上偷懶。還有保潔員,每個(gè)角落里都清掃得非常到位,這都是責(zé)任。本學(xué)期,我們新調(diào)整了部分中層領(lǐng)導(dǎo),所有新調(diào)整的同志,不管是平調(diào)的,還是提拔的,到了新的崗位,工作都非常積極主動(dòng),都大膽地進(jìn)行改革,都有自己的思路的想法,這就是責(zé)任。關(guān)于改革,我們就是要大膽,中國(guó)的改革是摸著石頭過(guò)河,我們中間出點(diǎn)小的波折也是非常正常的。我們就是要鼓勵(lì)改革,支持創(chuàng)新的,反對(duì)保守的。最近,我看新來(lái)的外聘老師和實(shí)習(xí)的空間,非常不錯(cuò),有一位老師的空間寫(xiě)著這樣一段話:“以前的我一直認(rèn)為老師只要好好上好課就好了,但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。上完一節(jié)課只需45分鐘,但要上好一節(jié)課卻要花上幾倍的時(shí)間,上完與上好之間的差別是非常大的,是一名教師責(zé)任心的體現(xiàn),是否將學(xué)生放在第一位的寫(xiě)照”,看了這篇文章,感觸頗深,更感覺(jué)我們作為教師,責(zé)任心之重要了。還有我們的帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班人員,最近,有了主人翁的感覺(jué),帶班的時(shí)候有了點(diǎn)校長(zhǎng)的感覺(jué),什么也想管了,什么也主動(dòng)去管了,這就是責(zé)任心,就要這樣堅(jiān)持下去。就是我一直講的兩句話,我們做工作,要對(duì)得起自己的良心,對(duì)得起自己的工資。如何盡好責(zé),不用講了,在坐的大家都清楚。所以在育人上,一定要有責(zé)任。

師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇四

同志們:

今天我們召開(kāi)這次師德師風(fēng)專項(xiàng)治理工作推進(jìn)會(huì)議,目的就是為了更好地貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市各項(xiàng)要求,切實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的深入開(kāi)展。今天是秋季新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天,目前,我們正值第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí),建章立制關(guān)鍵階段,也將喜迎第30個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上,召開(kāi)這次會(huì)議,足以證明教局黨委對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重視。剛才立山同志通報(bào)了春季教育收費(fèi)檢查情況,傳達(dá)了教育部“六條禁令”相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)各位會(huì)后切實(shí)抓好落實(shí),以新作風(fēng)、新舉措、新氣象迎接新學(xué)年。下面,我就如何推進(jìn)師德師風(fēng)專項(xiàng)治理工作講幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、認(rèn)真形勢(shì),切實(shí)提高專項(xiàng)治理工作重要性和必要性的認(rèn)識(shí)。

第一,開(kāi)展師德師風(fēng)專項(xiàng)治理活動(dòng),是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的具體要求。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),市委經(jīng)廣泛征集群眾意見(jiàn)后,歸納梳理出15項(xiàng)專項(xiàng)治理內(nèi)容,其中教育師德師風(fēng)專項(xiàng)治理被列為重點(diǎn)。市委書(shū)記韓冬炎、市委組織部長(zhǎng)王秋實(shí)、市紀(jì)委書(shū)記張子林等市領(lǐng)導(dǎo)多次專題聽(tīng)取我局和專項(xiàng)巡回檢查組關(guān)于群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)及師德師風(fēng)專項(xiàng)治理工作開(kāi)展情況的匯報(bào),市委群教辦、市第二第四紀(jì)工委多次對(duì)師德師風(fēng)專項(xiàng)治理工作進(jìn)行督導(dǎo)和巡視,對(duì)我局前一階段的專項(xiàng)治理工作給予充分肯定,同時(shí)也提出了一些建議和意見(jiàn)。目前,黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)已進(jìn)入第三環(huán)節(jié),也就是整章建制、解決突出問(wèn)題關(guān)鍵階段。在前期的征求意見(jiàn)、調(diào)查研究階段,我們就征集到不少有關(guān)師德師風(fēng)方面的問(wèn)題。如在職教師有償辦班補(bǔ)課、強(qiáng)迫或暗示學(xué)生訂購(gòu)教輔資料、招收住宿生、收受學(xué)生或家長(zhǎng)禮品禮金等等。今年7月,教育部印發(fā)了《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等問(wèn)題的規(guī)定》。針對(duì)中秋節(jié)、教師節(jié)及開(kāi)學(xué)前后可能出現(xiàn)的“送禮風(fēng)”。教育部29日再次發(fā)出通知,重申了對(duì)教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的六條禁令,同時(shí)將利用電子商務(wù)提供微信紅包,電子禮品預(yù)付卡等新現(xiàn)象納入監(jiān)督范圍。當(dāng)前,在全國(guó)上下轟轟烈烈開(kāi)展群眾路線教育,認(rèn)認(rèn)真真查找領(lǐng)導(dǎo)干部四風(fēng)問(wèn)題,實(shí)實(shí)在在解決老百姓關(guān)心關(guān)注的實(shí)際問(wèn)題。想必大家已經(jīng)知道,中紀(jì)委已將收受仲秋月餅都列為舉報(bào)違規(guī)事項(xiàng)之一,可見(jiàn)要求、規(guī)定之嚴(yán)格具體。目前,我市紀(jì)委下發(fā)通知,嚴(yán)明中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)期間紀(jì)律,重申發(fā)現(xiàn)一起查處一起,并一律點(diǎn)名道姓,公開(kāi)曝光。同時(shí)還向社會(huì)公布舉報(bào)電話。群眾利益無(wú)小事,紅線不能碰,雷池不能越。面對(duì)這種大形勢(shì),在這樣的大環(huán)境大背景下,老百姓反映強(qiáng)烈的教育師德師風(fēng)存在的問(wèn)題,以及更好地解決教育的師德師風(fēng)問(wèn)題,不能不引起我們教育行政部門和教育工作者的高度重視。

第二,開(kāi)展師德師風(fēng)專項(xiàng)治理活動(dòng),是辦人民滿意教育的迫切需要。努力辦好人民滿意的教育,是人民群眾所需,是民心所向。教師是教育之本,師德是教師之魂。只有抓好師德建設(shè),才能滿足人民群眾對(duì)教育的需求。但是目前教師師德師風(fēng)狀況離人民群眾要求和期盼還有距離,特別是教師亂辦班亂補(bǔ)課行為嚴(yán)重?fù)p害了教師的師德和教育形象,損害了社會(huì)公眾的教育利益。教師不僅是知識(shí)的傳授者和解惑者,而且是道德行為的踐行者,有義務(wù)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育體系,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀,引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣的發(fā)展。當(dāng)前,能否解決好教育不正之風(fēng),直接關(guān)系到“立德樹(shù)人”這一教育根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)程度。立德先立師,樹(shù)人先樹(shù)正已,培養(yǎng)和造就一支學(xué)高身正的教師隊(duì)伍,是辦人民滿意教育的關(guān)鍵。

第三,開(kāi)展師德師風(fēng)專項(xiàng)治理活動(dòng),是優(yōu)化教育行風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需求。幾年來(lái),我市經(jīng)過(guò)不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)和行風(fēng)管理,教育風(fēng)氣日益向好,群眾滿意度逐年提高。這得益于教育行政部門和學(xué)校的高度重視,得益于我們有一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍,這支隊(duì)伍甘于吃苦、無(wú)私奉獻(xiàn)。但毋庸諱言的是,我們的隊(duì)伍主流是好的,但個(gè)別教師還存在著這樣或那樣的問(wèn)題,這些問(wèn)題還不容小視。今年在群眾路線教育和師德師風(fēng)專項(xiàng)治理工作高壓態(tài)勢(shì)下,我們市局行風(fēng)辦還是接到有償補(bǔ)課、亂訂教輔、招收住宿生、開(kāi)辦小飯桌、體罰或變相體罰學(xué)生等違反師德問(wèn)題投訴90余件,雖與去年同期相比有所下降,但這些問(wèn)題的存在,嚴(yán)重影響了教育系統(tǒng)的形象和聲譽(yù)。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,這些問(wèn)題不解決,輕則影響教育系統(tǒng)的形象、影響教育教學(xué)質(zhì)量、影響人民群眾對(duì)教育的滿意度,重則影響國(guó)民的素質(zhì)、影響民族的未來(lái)。

師德師風(fēng)專項(xiàng)治理工作開(kāi)展以來(lái),廣大教育工作者以高度的政治責(zé)任感和事業(yè)心,不斷加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),自覺(jué)糾正行業(yè)不正之風(fēng),認(rèn)真履行服務(wù)承諾,努力規(guī)范行業(yè)行為,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象,使全市教育系統(tǒng)的行業(yè)作風(fēng)建設(shè)取得了可喜成績(jī)。主要表現(xiàn)在:一是信訪量大幅下降。二是群眾滿意度有所提升。三是辦學(xué)行為得到規(guī)范。四是“三亂”問(wèn)題得到有效遏制。

但是,我們也應(yīng)該正視師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題,僅今年至今,通過(guò)春季教育收費(fèi)專項(xiàng)檢查,就發(fā)現(xiàn)亂收費(fèi)問(wèn)題46個(gè),亂訂教輔資料21個(gè),亂辦班補(bǔ)課問(wèn)題18個(gè),體罰學(xué)生問(wèn)題3個(gè),按照相關(guān)規(guī)定,我們處理了責(zé)任校長(zhǎng)2名,違規(guī)教師27名。目前,專項(xiàng)治理雖然取得了階段性成果,但仍有一些問(wèn)題比較突出:

第一,個(gè)別教師仍然存在違規(guī)有償補(bǔ)課或?yàn)檫`規(guī)補(bǔ)課以及社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)組織推薦生源的行為。

第二,個(gè)別教師存在向?qū)W生推薦或變相推薦教輔資料行為。

第三,個(gè)別教師為謀私利存在招收住宿生、辦看護(hù)班、開(kāi)辦小飯桌等行為。(近期反映教師招收住宿生進(jìn)而違規(guī)補(bǔ)課的舉報(bào)非常之多,舉報(bào)人多為招收住宿生的社會(huì)人員,態(tài)度過(guò)激,很容易引發(fā)社會(huì)矛盾,各縣區(qū)教育局必須引起高度重視,認(rèn)真研究解決措施,堅(jiān)決剎住教師招住宿生歪風(fēng)。)。

第四,個(gè)別教師存在利用職務(wù)之便,向?qū)W生或家長(zhǎng)請(qǐng)托辦私事或收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為。

第五,個(gè)別教師存在亂收費(fèi)行為。

第六,個(gè)別教師存在體罰或變相體罰學(xué)生等行為。

除此之外,學(xué)校違規(guī)補(bǔ)課、違規(guī)征訂教輔資料、超許可收費(fèi)等問(wèn)題。凡此種種,這些問(wèn)題在一定程度上影響了我市教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高,損壞了我市教師的整體形象,我們必須高度重視,嚴(yán)加整改,絕不能視而不見(jiàn),更不能放任自流。

三、明確要求,推進(jìn)師德師風(fēng)專項(xiàng)治理工作深入開(kāi)展。

當(dāng)前正值秋季開(kāi)學(xué)、中秋、國(guó)慶即將來(lái)臨,要抓住重要時(shí)間節(jié)點(diǎn),發(fā)信號(hào)、用狠勁、出實(shí)招,各單位一把手要站在講政治的高度,把落實(shí)主體責(zé)任,作為突出的大事、要事,記在心上,抓在手上,扛在肩上,要堅(jiān)持一級(jí)抓一級(jí),層層傳導(dǎo)壓力,出重拳、下猛藥。我們將九月份定為“師德師風(fēng)整治月”,突出解決教師收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金、亂辦班補(bǔ)課等師德師風(fēng)存在問(wèn)題,深入宣傳教育部“六條禁令”,大力弘揚(yáng)師德典型,傳遞教育正能量。

第一、要結(jié)合群眾路線教育活動(dòng)深入解決突出問(wèn)題。

各縣區(qū)、各學(xué)校結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中征集上來(lái)的意見(jiàn)建議和春季教育收費(fèi)專項(xiàng)檢查中發(fā)現(xiàn)的有償補(bǔ)課、亂收費(fèi)、亂訂教資料等問(wèn)題,上升到“四風(fēng)”的高度去認(rèn)識(shí),引導(dǎo)教師自覺(jué)把師德建設(shè)文件精神轉(zhuǎn)化為自身實(shí)際行動(dòng),模范帶頭踐行核心價(jià)值觀,不斷提高人格修養(yǎng)和學(xué)術(shù)魅力,做人人敬仰愛(ài)戴的學(xué)問(wèn)之師、品行之師。要集中精力打好專項(xiàng)整治攻堅(jiān)戰(zhàn)。列出問(wèn)題清單,建立問(wèn)題整改臺(tái)賬,認(rèn)真剖析問(wèn)題成因,研究解決措施,制定整改方案。各學(xué)校要在整改過(guò)程中,根據(jù)本單位存在的問(wèn)題和實(shí)際情況,全面清理、完善或重新修訂相關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度,逐步建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制??h區(qū)教育局要加強(qiáng)督促檢查,做到問(wèn)題整改到位,建章立制到位,對(duì)專項(xiàng)整治效果不明顯、群眾不滿意的要返工,“回爐、補(bǔ)課”切實(shí)解決突出問(wèn)題。要防止前緊后松,防止矛盾積壓,防止簡(jiǎn)單粗糙,防止短期效應(yīng)。

第二、要將“六條禁令”內(nèi)容內(nèi)化于心,外化于行。

教育部關(guān)于《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》文件的出臺(tái),是落實(shí)中央關(guān)于第二批教育實(shí)踐活動(dòng)新指示的具體舉措,旨在專項(xiàng)整治師德師風(fēng)領(lǐng)域突出問(wèn)題,加強(qiáng)教育系統(tǒng)特別是教師群體的作風(fēng)建設(shè)。《規(guī)定》既是一種行為規(guī)范和職業(yè)操守,是教師群體獲得職業(yè)信任,人格尊嚴(yán)和精神力量的重要保證,也是一種政治承諾和道德義務(wù),代表了教師群體的共同愿景,以及教育系統(tǒng)自我管理、自我約束、自我規(guī)范的發(fā)展趨向。各縣區(qū)、各學(xué)校要充分利用教師節(jié)有利時(shí)機(jī),廣泛開(kāi)展教師職業(yè)理想、職業(yè)精神、職業(yè)道德大討論,推動(dòng)教師充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)師德建設(shè)工作重要性和緊迫性,全面了解新時(shí)期加強(qiáng)師德建設(shè)基本要求。各縣區(qū)各學(xué)校要迅速把文件要求傳達(dá)到每一名教職工,要在教師節(jié)前夕,組織開(kāi)展一次“教師致廣大家長(zhǎng)一封信”活動(dòng),《一封信》中要注明教育部六條禁令、教師公開(kāi)承諾、監(jiān)督舉報(bào)電話、教師與家長(zhǎng)簽字等主要內(nèi)容,加強(qiáng)對(duì)廣大教師的職業(yè)道德教育,堅(jiān)決杜絕教師收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品和禮金現(xiàn)象,促進(jìn)形成風(fēng)清氣正的校園廉潔文化,形成教師拒收禮是本分,家長(zhǎng)不送禮是常態(tài)的良好社會(huì)風(fēng)尚。市局將在專項(xiàng)整治月活動(dòng)中,市縣區(qū)教育局要充分發(fā)揮監(jiān)督作用,對(duì)違反制度“踩紅線”、“闖雷區(qū)”的,做到零容忍,發(fā)現(xiàn)一起查處一起,對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)、明改暗不改的,要加大處理力度,實(shí)行“一案雙查”,既要追究當(dāng)事人責(zé)任,還要追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,形成強(qiáng)大震懾,防止失之于寬,失之于軟。

第三、要不斷暢通師德師風(fēng)問(wèn)題的監(jiān)督舉報(bào)渠道。

各學(xué)校組織全體教師向社會(huì)公開(kāi)作出師德“承諾”,并將承諾內(nèi)容公布在學(xué)校宣傳櫥窗的醒目位置,告知家長(zhǎng)和社會(huì),形成學(xué)校、教師自我教育、自我治理、自我約束、家長(zhǎng)和社會(huì)共同參與的縱橫交錯(cuò)的監(jiān)督機(jī)制。各縣區(qū)教育局與所屬學(xué)校、各學(xué)校與每名教職工都要層層簽訂責(zé)任狀,明確師德師風(fēng)專項(xiàng)治理任務(wù)要求及問(wèn)責(zé)機(jī)制,并實(shí)施校領(lǐng)導(dǎo)包保教師制度,以此規(guī)范教師的職業(yè)道德行為。市、縣區(qū)教育局門前設(shè)立局長(zhǎng)信箱,在各中小學(xué)校校門口懸掛責(zé)任督學(xué)公示牌,公布市、縣區(qū)、校行風(fēng)監(jiān)督舉報(bào)電話,暢通渠道,強(qiáng)化監(jiān)督。

第四、要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)完善違規(guī)違紀(jì)問(wèn)責(zé)機(jī)制。

要本著“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)、管業(yè)務(wù)必須管行風(fēng)”的原則,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任主體,完善責(zé)任體系,形成市局指導(dǎo)督辦、縣局監(jiān)督檢查、學(xué)校日常監(jiān)管的上下聯(lián)動(dòng)齊抓共管的工作格局。要建立健全違反師德行為的懲處制度,明確“一把手”負(fù)責(zé)及問(wèn)責(zé)機(jī)制。凡教師出現(xiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題,其所在學(xué)校、縣區(qū)教育局主要領(lǐng)導(dǎo)均要承擔(dān)監(jiān)管不利責(zé)任。對(duì)違反師德規(guī)范的教師,一經(jīng)查實(shí),將按《教育部中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》(教師[20xx]1號(hào)),對(duì)違反職業(yè)道德的教師,將給予警告和記過(guò)、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)和撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)。對(duì)危害嚴(yán)重、影響惡劣者,要堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍。對(duì)師德建設(shè)抓得不力,導(dǎo)致師風(fēng)不正或出現(xiàn)重大違紀(jì)違法案件造成惡劣影響的,要追究學(xué)校校長(zhǎng)及教育行政部門主要領(lǐng)導(dǎo)連帶管理責(zé)任。對(duì)師德建設(shè)不符合要求的學(xué)校,一律實(shí)行一票否決。對(duì)違規(guī)教師,市教育局啟動(dòng)連動(dòng)責(zé)任追究,將違規(guī)教師報(bào)師訓(xùn)處、基教處、人事處,對(duì)已取得各種獎(jiǎng)勵(lì)一律取消,三年內(nèi)不準(zhǔn)評(píng)選先優(yōu)。對(duì)嚴(yán)重違反師德師風(fēng)典型案件,將在新聞媒體及齊齊哈爾教育信息網(wǎng)上給予曝光。

第五、要加強(qiáng)先進(jìn)典型選樹(shù)傳遞教育正能量。

以慶祝第30個(gè)教師節(jié)為契機(jī),各縣(市)區(qū)、各學(xué)校要及時(shí)總結(jié)和分析師德師風(fēng)建設(shè)工作取得的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī),開(kāi)展“尋找讓學(xué)生感動(dòng)的教師”活動(dòng),選樹(shù)一批師德師風(fēng)正面典型,采取巡回演講、網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳、優(yōu)秀教師評(píng)選表彰等方式,集中展現(xiàn)他們?cè)谌粘9ぷ髦兴N(yùn)含的愛(ài)崗敬業(yè)、立德樹(shù)人、無(wú)私奉獻(xiàn)的師德風(fēng)范,充分展示新時(shí)期人民教師可親、可敬、可學(xué)、可鑒的良好形象,凝聚教育正能量,傳遞教育好聲音。

第六、要加強(qiáng)師德師風(fēng)專項(xiàng)整治信息反饋工作。

“師德師風(fēng)專項(xiàng)整治月”活動(dòng)期間,各縣區(qū)及直屬各學(xué)校,要認(rèn)真執(zhí)行信息報(bào)告制度,學(xué)校發(fā)生教師重大師德事件,必須及時(shí)上報(bào)上級(jí)教育行政部門,對(duì)于隱瞞不報(bào),處理不當(dāng)或不及時(shí)處理的要追究有關(guān)人員的責(zé)任。期間,市教育局將對(duì)全市師德師風(fēng)建設(shè)工作情況進(jìn)行督查,并將督查情況及時(shí)通報(bào)全市。各縣區(qū)教育局和各直屬學(xué)校要于9月30日前將本地師德師風(fēng)專項(xiàng)治理工作進(jìn)展情況和工作經(jīng)驗(yàn)、工作成果上報(bào)專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇五

愛(ài)是教育的靈魂,高爾基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子。”從她踏進(jìn)教育事業(yè)的那一天起,她就深深熱愛(ài)著教師的這個(gè)崗位。李“老板”時(shí)刻關(guān)注著她的每一個(gè)學(xué)生,用自己的愛(ài)心、責(zé)任心和耐心去感化他們,努力把她所帶的每一個(gè)“大家庭”營(yíng)造地更溫暖和諧。一年多來(lái),她走訪了班上43個(gè)學(xué)生家庭,對(duì)每個(gè)孩子的家庭情況和學(xué)生的個(gè)性特征了如指掌,她常常以“媽媽”的心理?yè)Q位思考:假如這是我的孩子,我該怎么做?從801班到901班,許多處于叛逆期的孩子在她的陪伴和開(kāi)導(dǎo)下,都不再鋒芒畢露。學(xué)生有困難,她及時(shí)幫助解決;學(xué)生有思想波動(dòng),她及時(shí)找學(xué)生談心,幫他們樹(shù)立信心,樹(shù)立目標(biāo)。她常常和學(xué)生一起聊天,和她們做朋友,了解他們的想法,就這樣慢慢的走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心,讓學(xué)生從心底里接受了她,讓每一個(gè)孩子都享受到被愛(ài)的滿足。

為了激勵(lì)孩子們,期末考試她許諾:只要他們認(rèn)真努力學(xué)習(xí),在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī),就請(qǐng)有進(jìn)步的同學(xué)吃牛肉面。孩子們?cè)谒摹罢T惑”下,鉚足了勁兒復(fù)習(xí),最終達(dá)到了李老板制定的目標(biāo)。孩子們以為她只是說(shuō)說(shuō)而已,沒(méi)想到她真的帶著有進(jìn)步的二三十個(gè)同學(xué)進(jìn)入了面館,霸氣地點(diǎn)了無(wú)數(shù)碗香噴噴的牛肉面。孩子們一邊大快朵頤,一邊向周圍的顧客炫耀:我們李老板,就是豪氣!實(shí)際上,李老師并不“豪”,她僅僅是通過(guò)這種方式來(lái)激勵(lì)孩子們積極進(jìn)取,并讓孩子們明白“說(shuō)到做到”的重要。其實(shí),從教以來(lái),只要能夠幫助到孩子們,李老師從不吝嗇,處處都體現(xiàn)了“豪氣”。她曾經(jīng)主動(dòng)帶頭為班上家境貧寒的孩子捐款;多次為突發(fā)疾病送到醫(yī)院的孩子墊付醫(yī)藥費(fèi);無(wú)數(shù)次自掏腰包為孩子們購(gòu)買獎(jiǎng)品和節(jié)日里的小禮物……也因?yàn)檫@份“豪氣”,融化了無(wú)數(shù)孩子心中的冰,讓他們變得有溫度了。

李老板不僅“豪氣”,還很“霸氣”。她總說(shuō)做任何事要用心去做,不在乎結(jié)果,但必須完美過(guò)程。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),李老師都精心組織,并要求學(xué)生們發(fā)揮自己的聰明才智,積極參與思考以什么樣的形式什么樣的內(nèi)容來(lái)準(zhǔn)備此項(xiàng)活動(dòng),廣思集益,讓學(xué)生做主人,以此來(lái)培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。當(dāng)孩子們陷入瓶頸,或者因?yàn)橐粋€(gè)點(diǎn)子難以抉擇時(shí),她老板的“霸氣”瞬間涌出,果斷地找出最佳的方案,拍板定案。其實(shí),在“霸氣”的背后,她會(huì)仔細(xì)地研究學(xué)生們的點(diǎn)子,并下了很多功夫去尋找去思考去琢磨每一個(gè)細(xì)節(jié),以幫助孩子們能以最好的狀態(tài)參與每一次的活動(dòng)。正因如此,她所帶班級(jí)總是斬獲學(xué)校各個(gè)大賽的桂冠。也因如此,孩子們都對(duì)李老板由衷地佩服,更加緊緊地團(tuán)結(jié)在她的周圍。

師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇六

今天,我們?nèi)w教職工團(tuán)聚這里,由我代表我校主持這次師風(fēng)師德建設(shè)專題會(huì)議,與大家共同探討師德建設(shè),希望大家從中獲益,并自查自糾,彌補(bǔ)不足。當(dāng)然,今天的專題會(huì)議也是推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)與開(kāi)展干部作風(fēng)整頓的需要,是學(xué)校快速發(fā)展的需要。希望全體教師以此為起點(diǎn),樹(shù)立良好的師德師風(fēng),扎實(shí)做好教育教學(xué)工作。 下面,我就關(guān)于《提高師德師風(fēng)素養(yǎng),規(guī)范教育教學(xué)行為》從三個(gè)方面來(lái)講,一是解讀《教師職業(yè)道德規(guī)范》,二是解讀加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性,三是解讀師德師風(fēng)建設(shè)須從規(guī)范教育教學(xué)行為開(kāi)始。

教師職業(yè)道德是教師職業(yè)范圍內(nèi)具有教師職業(yè)特點(diǎn)的行為規(guī)范和職業(yè)要求。教師道德主要以行為原則和規(guī)范的形成表現(xiàn)出來(lái)的。由于教師長(zhǎng)期從事教學(xué)活動(dòng),有著共同的勞動(dòng)方式,經(jīng)受著共同職業(yè)訓(xùn)練,因而有著共同的職業(yè)習(xí)慣和傳統(tǒng)的職業(yè)心理。教師既要傳授知識(shí),又要為人師表,從而產(chǎn)生了特定的行為規(guī)范和道德要求。

師德古來(lái)有之,不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵?,F(xiàn)在實(shí)行的《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》是20xx年修訂的,共有六大條,“愛(ài)”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。其內(nèi)容概括起來(lái)主要有以下幾點(diǎn):

1、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

2、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

4、以身作則、為人師表是師德的人格力量

5、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

所謂師德師風(fēng),就是指教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來(lái)的思想和工作作風(fēng),包括對(duì)學(xué)校、集體及教育崗位的熱愛(ài),對(duì)教育教學(xué)工作的責(zé)任心和職業(yè)意識(shí),對(duì)國(guó)家及其政治的關(guān)心與了解,對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù),對(duì)本職工作的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,以及對(duì)自己的嚴(yán)格要求和自律等各個(gè)方面的綜合狀況。師德是一所學(xué)校全體教職工職業(yè)修養(yǎng)的集中反映,是社會(huì)公德的重要組成部分。師風(fēng)是全體教職工職業(yè)道德表現(xiàn)的總和,是靠長(zhǎng)期形成并一而貫之存在的反映教師教和育水平的職業(yè)修養(yǎng)。師德師風(fēng)建設(shè)并不是單項(xiàng)的階段性任務(wù),而是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈,并為之付出艱苦努力的系統(tǒng)工程。

1、師德師風(fēng)建設(shè),是學(xué)校全面發(fā)展的根本保證

2、良好的師德師風(fēng),是學(xué)校教風(fēng)的最重要體現(xiàn)

3、職業(yè)道德,是人民教師教書(shū)育人的根本操守

4、師德師風(fēng)建設(shè),是廣大人民群眾的迫切要求

當(dāng)前,一方面是廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源要求越來(lái)越迫切,另一方面社會(huì)又對(duì)少數(shù)教師的的教育教學(xué)行為表現(xiàn)極為不滿。不同類型的學(xué)校都不同程度存在著少數(shù)教師的敬業(yè)精神不強(qiáng)、工作不負(fù)責(zé)任及工作態(tài)度馬虎問(wèn)題,這些問(wèn)題的存在,在一定程度上影響了教師這個(gè)特殊群體的社會(huì)形象,甚至敗壞了教育的行風(fēng)。因此,廣大人民群眾對(duì)規(guī)范教師教育教學(xué)行為的呼聲越來(lái)越高,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)已經(jīng)成為全面樹(shù)立教育行業(yè)和教師師表新形象的最迫切要求。

我校的教師隊(duì)伍是勤奮向上、充滿活力的,但是其中也存在著一些問(wèn)題。如何克服這些問(wèn)題,我認(rèn)為就是著力加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè),提高教師職業(yè)素養(yǎng),具體要從三個(gè)方面做:一是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),二是有效加強(qiáng)監(jiān)督,三是大力宣傳和培養(yǎng)典型。這些做法既有教育行政部門、學(xué)校、社會(huì)的,也有教師自己的。但當(dāng)前,各級(jí)各類學(xué)校所存在的師德師風(fēng)問(wèn)題,都直接或間接地表現(xiàn)在教師的教育教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中,都無(wú)一例外地體現(xiàn)在教師的教育教學(xué)行為上。因此,盡管當(dāng)前需要充分挖掘師德師風(fēng)方面存在問(wèn)題的深層次思想根源,但更需要不斷規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,師德師風(fēng)建設(shè)工作需要從規(guī)范教師的教育教學(xué)行為開(kāi)始。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),首先必須全面規(guī)范自身在教育教學(xué)過(guò)程中的職業(yè)行為,同時(shí),還必須緊緊依靠廣大教職工的積極參與,我們必須成為師德師風(fēng)建設(shè)的主體。只有這樣,老師們才能不斷增強(qiáng)責(zé)任感,自覺(jué)規(guī)范自身的教育教學(xué)行為,并做到時(shí)時(shí)以身示范,處處為人師表,才能把師德師風(fēng)建設(shè)落在實(shí)處。

1、要時(shí)刻明確自己是師德師風(fēng)建設(shè)的主體

2、每位老師都必須增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感

3、做教師的最起碼要求是做一個(gè)堂堂正正的人

總之,良好的師德師風(fēng)是要靠教師的教育教學(xué)行為來(lái)表現(xiàn)的,而教育教學(xué)行為是要靠教師關(guān)于師德的是非觀念來(lái)支配的。只有進(jìn)一步明確師德方面的觀念,樹(shù)立師德至上的意識(shí),增強(qiáng)教師的道德觀,也才能從根本上確立師德轉(zhuǎn)變的目標(biāo)與方向,進(jìn)而不斷規(guī)范教師的師德行為,也才能把師德師風(fēng)建設(shè)落在實(shí)處。

最后,我想用雨果的話與我們大家共勉:“花的事業(yè)的尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。讓我們以良好的師德,共同撐起四小教育的藍(lán)天!

——xx小學(xué)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀及師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)材料 在第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀及師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中,xx小學(xué)立足 “三全”、推進(jìn)“四為”、實(shí)現(xiàn)“四特”,即全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;推進(jìn)“以素質(zhì)教育為中心,以科研興校為重點(diǎn),以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ),以培養(yǎng)能適應(yīng)時(shí)代需求的創(chuàng)造型人才為根本”的教育格局;實(shí)現(xiàn)“學(xué)生有特長(zhǎng)、教學(xué)有特點(diǎn)、管理有特效、學(xué)校有特色”。誠(chéng)心搞調(diào)研、真心樹(shù)師德、全心提師能、實(shí)心建機(jī)制,找準(zhǔn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)及師德師風(fēng)建設(shè)的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),周密安排部署,大膽探索創(chuàng)新,扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng),有力地促進(jìn)了教師隊(duì)伍素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高,文明和諧校園建設(shè)不斷推進(jìn)。 正師風(fēng),樹(shù)立良師形象。過(guò)去,xx小學(xué)研究學(xué)生多,研究教師少,對(duì)學(xué)生的要求多,對(duì)教師的要求少。近期,學(xué)校按照《深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作會(huì)》會(huì)議精神,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定了《嵩陽(yáng)小學(xué)深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施方案》,給每一位教職工發(fā)放了《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和昆明市“教師行為十不準(zhǔn)”等單行本和宣傳材料以及專門的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記本,制訂了師德師風(fēng)活動(dòng)時(shí)間表,利用每周二下午教師例會(huì)的時(shí)間組織全體教職工集中學(xué)習(xí)與教師個(gè)人自學(xué)、個(gè)人思考與會(huì)議交流相結(jié)合的方式,重溫相關(guān)的法律法規(guī),規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。

舉辦師德師風(fēng)建設(shè)專題講座、進(jìn)行師德大討論。在校發(fā)起“爭(zhēng)做學(xué)生喜愛(ài)的優(yōu)秀教師”的討論和實(shí)踐活動(dòng),使師德教育轉(zhuǎn)化為教師塑造自身高尚人格的內(nèi)在動(dòng)力。

樹(shù)立典型,正面教育,榜樣激勵(lì)。挖掘教育思想端正,職業(yè)道德高尚,輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量,深受學(xué)生歡迎的好教師典型。我校在六一兒童節(jié)及元旦表彰了一批教書(shū)育人的榜樣,以他們的先進(jìn)事跡鼓舞教職員工,在教師中形成崇尚先進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的良好風(fēng)氣。

舉辦師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)。圍繞學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),學(xué)校舉辦了青年教師“師德師風(fēng)演講比賽”。演講中,老師們以自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、故事,暢談了師德建設(shè)的必要性與努力方向。 針對(duì)我校女教師多的實(shí)際,我們注意引導(dǎo)教師團(tuán)結(jié)和睦,互相尊重,兼容包涵。鼓勵(lì)教師做好能做的,做能做好的,要求教師做“三心”牌教師,即具有責(zé)任心、事業(yè)心和愛(ài)心。同時(shí),強(qiáng)化教師的角色意識(shí),打造嵩陽(yáng)小學(xué)教師名片:師德優(yōu)——愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè);氣質(zhì)佳——樸素、端莊、得體;善交際——文明、禮貌、大方。

搞調(diào)研,誠(chéng)心找問(wèn)題。緊緊圍繞“學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,推進(jìn)素質(zhì)教育,創(chuàng)辦一流學(xué)?!钡幕顒?dòng)主題,把查找問(wèn)題,破解難題,促進(jìn)學(xué)??茖W(xué)發(fā)展作為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)著力點(diǎn),積極深入進(jìn)行調(diào)查研究。

圍繞學(xué)校發(fā)展中存在的重點(diǎn)問(wèn)題,進(jìn)行社會(huì)性師德評(píng)議,建立健全“社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生、教師”四位一體的師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督、考評(píng)體系。采取發(fā)放學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,教師問(wèn)卷調(diào)查,走訪學(xué)生家長(zhǎng)、召開(kāi)座談會(huì)、設(shè)立意見(jiàn)箱等多種形式,多角度查找,多層次調(diào)研,讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師參與學(xué)校的監(jiān)督管理。

開(kāi)展 “三問(wèn)四查”活動(dòng)?!叭龁?wèn)”即,問(wèn)計(jì)于師,問(wèn)計(jì)于生,問(wèn)計(jì)于家長(zhǎng);“四查”即,查師德?tīng)顩r、查隊(duì)伍建設(shè)、查教學(xué)質(zhì)量、查校園文化建設(shè)。梳理出影響和制約學(xué)校發(fā)展的4個(gè)方面的問(wèn)題:1、強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)素質(zhì)教育,提高辦學(xué)水平的問(wèn)題;2、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育和德育教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的問(wèn)題;3、突出教師校本研訓(xùn)工作,提高育人能力的問(wèn)題;4、轉(zhuǎn)變教育觀念,提高辦學(xué)水平的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題,定措施,想辦法,對(duì)癥下藥。我校還聘請(qǐng)離休教師李承芳為校外師德師風(fēng)監(jiān)督員,定期不定期將社會(huì)對(duì)教師的評(píng)價(jià)反饋給我們,使我們的.教育活動(dòng)更有針對(duì)性。

鑄師魂,打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。把提高教師素質(zhì),提升教育水平,加快學(xué)校發(fā)展作為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),組織開(kāi)展以“正師風(fēng)、鑄師魂、強(qiáng)師能,共建文明和諧校園”為內(nèi)容的“三師一建”主題實(shí)踐活動(dòng),確保學(xué)習(xí)有實(shí)效,實(shí)踐有特色,工作有實(shí)績(jī)。圍繞“正師風(fēng)、鑄師魂、樹(shù)師德”,開(kāi)展以“三風(fēng)”建設(shè)為主的師德師風(fēng)教育活動(dòng)和師德大討論、教育思想大討論,鑄造師魂,錘煉師德,使教師具有愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人的美德。針對(duì)個(gè)別教師有厭教思想,開(kāi)展“我奉獻(xiàn)、我快樂(lè)”系列活動(dòng),樹(shù)立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的意識(shí),將師德升華為高尚的行為規(guī)范。通過(guò)開(kāi)展“我和你,心連心”系列活動(dòng),引導(dǎo)教師熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生,關(guān)注他們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)和進(jìn)步,以真情、真心、真誠(chéng)來(lái)教育和影響學(xué)生,成為學(xué)生的良師益友。

通過(guò)組織“師德模范”評(píng)選活動(dòng),全面提升教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,造就一支師德高尚、品質(zhì)優(yōu)良、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。

強(qiáng)師能,提高教學(xué)質(zhì)量。為全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)教師素質(zhì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展,進(jìn)一步提高全校教師的課堂教學(xué)水平,并為教師搭建一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái),將提高教育教學(xué)質(zhì)量定位在“強(qiáng)師能”上,以“做名師,育名生、創(chuàng)名?!睘槟繕?biāo),多層次、多渠道、多方式進(jìn)行校本培訓(xùn),從本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),我校進(jìn)行的各種培訓(xùn)達(dá)10多次;采取新老結(jié)對(duì)、共同促進(jìn)的辦法,加強(qiáng)骨干教師的傳、幫、帶作用,使青年教師努力提高教學(xué)水平,爭(zhēng)取“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,著力培養(yǎng)打造師德高尚化、教學(xué)精品化、效益社會(huì)化的知名教師隊(duì)伍。自20xx年10月中旬, 我校組織了全員參與的大型課例式備課活動(dòng)。課例式備課將以往教師備課的“獨(dú)角戲”改為學(xué)科組集體備課的“大合唱”。其基本流程為“三上”“兩備”。每個(gè)學(xué)科組精選出一至二個(gè)課例,通過(guò)集體研究,先由骨干教師執(zhí)教,大家觀摩。之后集體研究,修改后再由另一名教師執(zhí)教,大家觀摩。

隨后再進(jìn)行研究,修改教案。最后由第三位教師再執(zhí)教,大家觀摩后再集體修正,最后形成精品教案。要求集體研究、集體觀摩,每個(gè)教研組做好活動(dòng)記錄,每位教師都要上一至二次,并做好聽(tīng)課記錄。此活動(dòng)得到了全校老師的大力響應(yīng),所有學(xué)科組都積極開(kāi)展,全面參與。通過(guò)這一項(xiàng)活動(dòng),全校老師的業(yè)務(wù)水平又得到了較大的提升。 建機(jī)制,立足長(zhǎng)效發(fā)展。以學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)及師德師風(fēng)建設(shè)為契機(jī),堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),在活動(dòng)中推動(dòng)工作,以學(xué)校的發(fā)展檢驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成效,探索和完善學(xué)校行政及教育教學(xué)管理體制、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制、教師培訓(xùn)機(jī)制及轉(zhuǎn)變教職工工作作風(fēng)機(jī)制等4項(xiàng)工作機(jī)制,進(jìn)一步將學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀及師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)變?yōu)橥苿?dòng)學(xué)校教育教學(xué)的有力抓手,促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展、長(zhǎng)效發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。

今天,我們?nèi)w教職工團(tuán)聚這里,由我代表我校主持這次師風(fēng)師德建設(shè)專題會(huì)議,與大家共同探討師德建設(shè),希望大家從中獲益,并自查自糾,彌補(bǔ)不足。當(dāng)然,今天的專題會(huì)議也是推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)與開(kāi)展干部作風(fēng)整頓的需要,是學(xué)??焖侔l(fā)展的需要。希望全體教師以此為起點(diǎn),樹(shù)立良好的師德師風(fēng),扎實(shí)做好教育教學(xué)工作。 下面,我就關(guān)于《提高師德師風(fēng)素養(yǎng),規(guī)范教育教學(xué)行為》從三個(gè)方面來(lái)講,一是解讀《教師職業(yè)道德規(guī)范》,二是解讀加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性,三是解讀師德師風(fēng)建設(shè)須從規(guī)范教育教學(xué)行為開(kāi)始。

教師職業(yè)道德是教師職業(yè)范圍內(nèi)具有教師職業(yè)特點(diǎn)的行為規(guī)范和職業(yè)要求。教師道德主要以行為原則和規(guī)范的形成表現(xiàn)出來(lái)的。由于教師長(zhǎng)期從事教學(xué)活動(dòng),有著共同的勞動(dòng)方式,經(jīng)受著共同職業(yè)訓(xùn)練,因而有著共同的職業(yè)習(xí)慣和傳統(tǒng)的職業(yè)心理。教師既要傳授知識(shí),又要為人師表,從而產(chǎn)生了特定的行為規(guī)范和道德要求。

師德古來(lái)有之,不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵?,F(xiàn)在實(shí)行的《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》是20xx年修訂的,共有六大條,“愛(ài)”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。其內(nèi)容概括起來(lái)主要有以下幾點(diǎn):

1、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

2、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

4、以身作則、為人師表是師德的人格力量

5、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

所謂師德師風(fēng),就是指教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來(lái)的思想和工作作風(fēng),包括對(duì)學(xué)校、集體及教育崗位的熱愛(ài),對(duì)教育教學(xué)工作的責(zé)任心和職業(yè)意識(shí),對(duì)國(guó)家及其政治的關(guān)心與了解,對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù),對(duì)本職工作的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,以及對(duì)自己的嚴(yán)格要求和自律等各個(gè)方面的綜合狀況。師德是一所學(xué)校全體教職工職業(yè)修養(yǎng)的集中反映,是社會(huì)公德的重要組成部分。師風(fēng)是全體教職工職業(yè)道德表現(xiàn)的總和,是靠長(zhǎng)期形成并一而貫之存在的反映教師教和育水平的職業(yè)修養(yǎng)。師德師風(fēng)建設(shè)并不是單項(xiàng)的階段性任務(wù),而是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈,并為之付出艱苦努力的系統(tǒng)工程。

1、師德師風(fēng)建設(shè),是學(xué)校全面發(fā)展的根本保證

2、良好的師德師風(fēng),是學(xué)校教風(fēng)的最重要體現(xiàn)

3、職業(yè)道德,是人民教師教書(shū)育人的根本操守

4、師德師風(fēng)建設(shè),是廣大人民群眾的迫切要求

當(dāng)前,一方面是廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源要求越來(lái)越迫切,另一方面社會(huì)又對(duì)少數(shù)教師的的教育教學(xué)行為表現(xiàn)極為不滿。不同類型的學(xué)校都不同程度存在著少數(shù)教師的敬業(yè)精神不強(qiáng)、工作不負(fù)責(zé)任及工作態(tài)度馬虎問(wèn)題,這些問(wèn)題的存在,在一定程度上影響了教師這個(gè)特殊群體的社會(huì)形象,甚至敗壞了教育的行風(fēng)。因此,廣大人民群眾對(duì)規(guī)范教師教育教學(xué)行為的呼聲越來(lái)越高,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)已經(jīng)成為全面樹(shù)立教育行業(yè)和教師師表新形象的最迫切要求。

我校的教師隊(duì)伍是勤奮向上、充滿活力的,但是其中也存在著一些問(wèn)題。如何克服這些問(wèn)題,我認(rèn)為就是著力加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè),提高教師職業(yè)素養(yǎng),具體要從三個(gè)方面做:一是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),二是有效加強(qiáng)監(jiān)督,三是大力宣傳和培養(yǎng)典型。這些做法既有教育行政部門、學(xué)校、社會(huì)的,也有教師自己的。但當(dāng)前,各級(jí)各類學(xué)校所存在的師德師風(fēng)問(wèn)題,都直接或間接地表現(xiàn)在教師的教育教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中,都無(wú)一例外地體現(xiàn)在教師的教育教學(xué)行為上。因此,盡管當(dāng)前需要充分挖掘師德師風(fēng)方面存在問(wèn)題的深層次思想根源,但更需要不斷規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,師德師風(fēng)建設(shè)工作需要從規(guī)范教師的教育教學(xué)行為開(kāi)始。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),首先必須全面規(guī)范自身在教育教學(xué)過(guò)程中的職業(yè)行為,同時(shí),還必須緊緊依靠廣大教職工的積極參與,我們必須成為師德師風(fēng)建設(shè)的主體。只有這樣,老師們才能不斷增強(qiáng)責(zé)任感,自覺(jué)規(guī)范自身的教育教學(xué)行為,并做到時(shí)時(shí)以身示范,處處為人師表,才能把師德師風(fēng)建設(shè)落在實(shí)處。

1、要時(shí)刻明確自己是師德師風(fēng)建設(shè)的主體

2、每位老師都必須增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感

3、做教師的最起碼要求是做一個(gè)堂堂正正的人

總之,良好的師德師風(fēng)是要靠教師的教育教學(xué)行為來(lái)表現(xiàn)的,而教育教學(xué)行為是要靠教師關(guān)于師德的是非觀念來(lái)支配的。只有進(jìn)一步明確師德方面的觀念,樹(shù)立師德至上的意識(shí),增強(qiáng)教師的道德觀,也才能從根本上確立師德轉(zhuǎn)變的目標(biāo)與方向,進(jìn)而不斷規(guī)范教師的師德行為,也才能把師德師風(fēng)建設(shè)落在實(shí)處。

最后,我想用雨果的話與我們大家共勉:“花的事業(yè)的尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。讓我們以良好的師德,共同撐起四小教育的藍(lán)天!

師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇七

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我從中領(lǐng)會(huì)了許多許多?,F(xiàn)將從教17年來(lái)的個(gè)人師德師風(fēng)情況總結(jié)如下:

在政治思想方面,本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》。嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),專業(yè)思想牢固,為人師表。

在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事,不進(jìn)行有償家教,贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書(shū)育人,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì),為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。

新時(shí)代的師德師風(fēng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。對(duì)教師的要求:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個(gè)進(jìn)步。因此,新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

本人還存在的問(wèn)題:

工作中遇到困難有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教育教學(xué)管理能力有待提高。

對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解能力有待提高,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。

今后的改進(jìn)方向:

要從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做把自己的能力提高到一個(gè)新的層面。

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師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇八

偃師一高任紅玲2012年11月。

“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,這是陶行知老先生從教一生的寫(xiě)照,也是我們這些從教者的標(biāo)榜。今年,是洛陽(yáng)市師德師風(fēng)建設(shè)年,黨和國(guó)家出臺(tái)了規(guī)范教師師德師風(fēng)的八項(xiàng)制度和十項(xiàng)禁令,這是對(duì)教師從教行為的規(guī)范,也是對(duì)教師的愛(ài)護(hù)。我在學(xué)校組織的各種師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中也受益匪淺:我們組織學(xué)習(xí)了2012年感動(dòng)中國(guó)的胡忠、謝曉君夫婦的從教故事,“他們帶上年幼的孩子,是為了更多的孩子,他們放下蒼老的父母,是為了成為最好的父母,不是絕情,是極致的深情;不是沖動(dòng),是不悔的選擇。”他們的選擇讓我們敬佩,“這兩位老師讓我們知道,人最大的富庶在于愛(ài)和信念的堅(jiān)持,他們用生命提攜了孤兒的成長(zhǎng),在物質(zhì)繁盛的時(shí)代里,他們?nèi)宰屖澜缦嘈牛壕駸o(wú)敵”,推選員的感言,讓我們身為一名教師而自豪,也讓我們心向往之。理論的學(xué)習(xí)讓我們懂得:教師的道德應(yīng)高于社會(huì)上一般從業(yè)人員的道德,這是教師職業(yè)的要求!鮮活的事例讓我們放下名利,放下抱怨和倦怠,去追求教師職業(yè)的神圣!

展教學(xué)研究;愛(ài)學(xué)生,不僅愛(ài)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,更要愛(ài)學(xué)困生,不僅關(guān)注他們的成績(jī),更要關(guān)注他們的做人。從教十五年,其中在初中教學(xué)十二年,期間,因?yàn)閷W(xué)校缺乏優(yōu)秀的政治老師,我舍棄了自己的專業(yè),教了八年的初三政治!我是個(gè)追求教學(xué)完美的教師,當(dāng)時(shí)我的政治課受到了學(xué)生的喜愛(ài),老師的贊嘆,成為學(xué)校聽(tīng)課人數(shù)最多的公開(kāi)課!2009年,我在高中教師選拔考試中進(jìn)入了偃師一高。拿起放棄多年的地理,我不敢懈怠,我買資料,讀專業(yè)書(shū)籍,做各種練習(xí),聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富老師的課…….當(dāng)時(shí),我教六個(gè)班的地理課還帶一個(gè)班的班主任,我的努力,使我的課受到了包括試驗(yàn)班學(xué)生在內(nèi)的肯定和喜愛(ài)!進(jìn)入高中,我給自己制定了三年規(guī)劃,我要在三年時(shí)間里把高中地理弄懂弄通,我要和學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)。如今,我已初步實(shí)現(xiàn)了這個(gè)計(jì)劃,我教的第一級(jí)的學(xué)生在今年的高考中地理成績(jī)優(yōu)異,這其中有我的付出!我從高一帶到高二,今年升入高三的學(xué)生,在三年級(jí)的第一次大規(guī)模的考試——期中考試中,考出了地理95分的高分。我在踐行“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德規(guī)范,也許,還很不夠,但我會(huì)再接再厲,矢志不移!

熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,八年的班主任生涯,讓我走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,去傾聽(tīng)他們,疏導(dǎo)他們,撫慰她們!零九年時(shí),我?guī)С跞嘀魅?,有個(gè)叫瑩瑩的女生,成績(jī)優(yōu)異,但和其他女生,甚至和任課老師關(guān)系緊張。我耐心和她交流,她告訴我了童年留在心里的陰影,我對(duì)她進(jìn)行了疏導(dǎo),鼓勵(lì)她走出陰影,最后,她以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了偃高,給我發(fā)來(lái)了祝福短信!學(xué)生的健康成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè),如今,我在高中已經(jīng)是第四年當(dāng)班主任了,雖然,我一再告訴自己,當(dāng)班主任太累,我需要好好休息一年,可我,還是禁不住師生之間的那份情,又一次當(dāng)了班主任!今年,我已經(jīng)送進(jìn)三年級(jí)的學(xué)生,她們過(guò)一段時(shí)間會(huì)來(lái)和我談?wù)勑模嬖V我,她們今年的成長(zhǎng)!如今,我又引進(jìn)來(lái)的這群學(xué)生,我們?cè)谝黄鸬亩潭虄蓚€(gè)月,摩擦不斷,沖突不斷,可“愛(ài)”是我們化解矛盾的良藥。前一段時(shí)間,因?yàn)閹讉€(gè)搗亂皮違紀(jì)不斷,我要見(jiàn)他們的家長(zhǎng),他們逆反心起,把我發(fā)到網(wǎng)上攻擊。我知道后,告訴自己不要去制裁他們,而要寬容對(duì)待,讓他們自己知道錯(cuò)。我的寬容和教育,讓他們慚愧,如今,他們雖時(shí)有錯(cuò)誤,但待人接物,有了很大改觀,我相信,假以時(shí)日,他們還會(huì)有更大的進(jìn)步!

今天,有同事問(wèn)我:“你為什么會(huì)有好人緣”?有沒(méi)有好人緣我不知道,但我知道,待人以誠(chéng),要學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)禮讓,不汲汲于物,更不要見(jiàn)利忘義,教師的幸福在于心中有愛(ài),進(jìn)教室要愛(ài)學(xué)生,在校園要愛(ài)學(xué)校,我把自己定位于在一高崛起的過(guò)程中做個(gè)建設(shè)者!

單位:偃師一高。

姓名:任紅玲。

師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇九

各位老師:

大家好!

在第xx個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際,今天我們惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園全體教師在這隆重舉行“師德在我心中”的演講比賽活動(dòng),這對(duì)加強(qiáng)我園的師德師風(fēng)建議具有特別重要的意義。

省委書(shū)記盧展工在今年全國(guó)“兩會(huì)”期間提出的“三平精神”(平凡之中的偉大追求,平靜之中的滿腔熱血,平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感)。我認(rèn)為“三平精神”既是廣大教職員工理想信念、生活態(tài)度、工作責(zé)任的精髓所在,也是廣大教職員工品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界的內(nèi)在要求,我還是一句話:人的工作不緊要在轟轟烈烈中展示,更應(yīng)該在平淡中默默的付出!

我們深知,我們的工作是學(xué)前教育,我們的教育對(duì)象是孩子,孩子是一個(gè)國(guó)家和民族最根本的希望。當(dāng)前,家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能進(jìn)最好的幼兒園,在成長(zhǎng)的起步階段,接受最好的教育。家長(zhǎng)的這種期盼,對(duì)我們幼教工作者來(lái)說(shuō),是一種莫大的鼓勵(lì),更是一種無(wú)形的鞭策。所以我們作為一名幼兒教育工作者來(lái)說(shuō),我們應(yīng)該時(shí)刻銘記自己的責(zé)任和職責(zé),在工作中,嚴(yán)格要求自己,做一名勤奮進(jìn)取的教師。

借此機(jī)會(huì),我想對(duì)在座的每一位教師提出三點(diǎn)希望:

1、要明確自己的工作職責(zé)。要用心呵護(hù)每一位孩子,讓每一位孩子在自己的精心養(yǎng)育下健康、快樂(lè)成長(zhǎng)!

2、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的工作精神,在今后的工作中我們不但要保持現(xiàn)狀,更要靜下心來(lái)思考自己的工作,不斷細(xì)化和創(chuàng)新,爭(zhēng)取做到一年入門,三年成為一名好教師。

3、明確個(gè)人奮斗目標(biāo),做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力幼兒園教師。

在今后的工作證途中,我們或許還會(huì)有很多的困難和挑戰(zhàn),但是我相信只要是用心的教師,一定會(huì)克服重重困難,會(huì)將自己打造為為一位有思想、有目標(biāo)、有追求的教師,我期待著你“勝利”的那一天。

師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇十

一個(gè)優(yōu)秀的班主任,一個(gè)優(yōu)秀的教師,應(yīng)“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。良好的師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學(xué)工作中,我一直在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是教師自我修養(yǎng)!在工作中我是這樣去做的:

一、以身作則、言傳身教。

1一個(gè)公正的老師。總之,在日常的教育教學(xué)工作中,在任何對(duì)學(xué)生有影響的場(chǎng)所和事情上,注重身教,以身作則、行為示范,這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯,因此,在我所帶的班上,學(xué)生自己為人正直,遲到、早退現(xiàn)象極少,沒(méi)有不交作業(yè)現(xiàn)象,學(xué)生勞動(dòng)觀念強(qiáng),集體榮譽(yù)強(qiáng),班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。這樣的做法正如孔子曰:“其身正、不令則從,其身不正、雖令不從?!?/p>

二、愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)護(hù)學(xué)生。

教師是人類靈魂的工程師。陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè),我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛(ài)自己的學(xué)校,熱愛(ài)自己的學(xué)生,做到教書(shū)又育人。在平時(shí)的工作中始終堅(jiān)持以德育人,教學(xué)上,把學(xué)生放在第一位,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我認(rèn)為把學(xué)生視為自己價(jià)值的工具,一味追求學(xué)習(xí)成績(jī),即所謂的教學(xué)質(zhì)量,所教學(xué)科成績(jī)?cè)诮y(tǒng)考排名第幾的教學(xué)手段,不能算是成功的教育,學(xué)生對(duì)這樣的教學(xué)是厭倦的,我始終堅(jiān)持這樣一個(gè)觀點(diǎn):學(xué)生也是有血有肉,有思想,有感情、有個(gè)性的人,只有尊重他們的思想、個(gè)性,才能調(diào)動(dòng)他們的主觀意識(shí),否則,任你老師采用怎樣教育方式,甚至體罰,如罰抄、罰站、打罵,也無(wú)濟(jì)于事,有些反而適得其反,學(xué)生只會(huì)采取逃避的方式對(duì)付你,更有甚者有意與老師作對(duì),故意搗亂課堂紀(jì)律。

因此,在我的教學(xué)中,我總是會(huì)很快的去了解學(xué)生的個(gè)性,及。

2時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和不足,有針對(duì)性在進(jìn)行交談,并且交談時(shí)不是以長(zhǎng)者,教育者的身份,而是以朋友的身份,讓學(xué)生說(shuō)知心話。比如;有些成績(jī)較差的學(xué)生反映,自己很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求,基礎(chǔ)差,沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,故而干脆放棄,針對(duì)這種現(xiàn)象,我一邊幫助其找學(xué)習(xí)上的原因,一邊引導(dǎo)學(xué)生探討人生的價(jià)值,每個(gè)人對(duì)父母、對(duì)社會(huì)、對(duì)自己應(yīng)有的責(zé)任,讓學(xué)生從思想上有深刻醒悟。我還及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)多注意孩子的身心健康。今年的期中考試后,班級(jí)一個(gè)叫李淑雅的學(xué)生平時(shí)認(rèn)真讀書(shū),但這次考試的成績(jī)有所下降,他主動(dòng)找到我說(shuō):“徐老師,怎么辦呀?我完了,我老媽又要打罵我了”。我很熱情的接待了他,并幫助學(xué)生自我分析學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因,教育該學(xué)生要正確對(duì)待家長(zhǎng)的做法,明白家長(zhǎng)的良苦用心,學(xué)會(huì)設(shè)身處地的想問(wèn)題,讓學(xué)生換位思考,作為學(xué)生本人一定要做到內(nèi)心無(wú)愧。另一方面我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,轉(zhuǎn)告孩子在校表現(xiàn)和對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度,建議家長(zhǎng)理解孩子,要多鼓勵(lì),少指責(zé),不打罵,要幫助其分析考試失敗的原因,指導(dǎo)其改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。事后,該生很愉快地對(duì)我說(shuō):“老師,這次我老媽竟沒(méi)有罵我”于是該學(xué)生又很愉快地進(jìn)入以后的學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在該生成績(jī)又有所上升。

3生是由愛(ài)所喚起并為知識(shí)所引導(dǎo)的;一個(gè)文明國(guó)度的繁榮昌盛離不開(kāi)深厚文化的歷史沉淀,一名教師愛(ài)的奉獻(xiàn)離不開(kāi)扎實(shí)的基本功并體現(xiàn)在日常與孩子們的交流之中的。只要有對(duì)學(xué)生的一顆愛(ài)心,任何學(xué)生都可以教育成才,當(dāng)然,這種人才并不單指學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),只要學(xué)生是盡心盡力的,品質(zhì)是優(yōu)秀的。哪怕成績(jī)差點(diǎn),照樣是人才。我非常懂得這一教育真諦。因此,在教育教學(xué)中,我從不放棄別人認(rèn)為是差生的學(xué)生。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作。

教學(xué)是雙向的教與學(xué)是不可分割的一個(gè)整體,沒(méi)有教,難以學(xué);沒(méi)有學(xué),教也就失去了它的意義了,老師想要教得好,必須要有它的接受者——學(xué)生。因此,在幫助學(xué)生樹(shù)立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)尋找正確的學(xué)習(xí)方法,也是教育工作者的主要工作之一。因此,在幫助學(xué)生樹(shù)立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)時(shí),我非常的特別注重班級(jí)建設(shè)工作,注重培養(yǎng)班干部,使班干部真正成為老師的幫手,學(xué)生中的楷模。我常常利用班會(huì)課,讓班干部。

總結(jié)。

班級(jí)一周情況,讓班里的學(xué)習(xí)委員,全年級(jí)成績(jī)名列前茅的郭遠(yuǎn)明同學(xué)介紹他的學(xué)習(xí)方法,并利用班會(huì),解決一些困惑學(xué)生的問(wèn)題。

4各種途徑,同家長(zhǎng)一起討論對(duì)孩子的教育方法,宣傳科學(xué)的教育思想和理念,讓家長(zhǎng)們知道:一定要客觀公正的對(duì)待孩子,理解孩子,對(duì)行為有偏差的孩子一定要及時(shí)教育,而不能采取簡(jiǎn)單的打罵方式,特別是對(duì)青春發(fā)育階段的孩子,尊重理解是教育孩子的最好方法。去年,我所教班級(jí)兩個(gè)男生和一女生對(duì)男女同學(xué)的交往上存在朦朧的“早戀”情況,家長(zhǎng)也是心有余而力不足,于是找到我,我很及時(shí)的與學(xué)生交談,并告訴他們這種行為是正常的,可以理解的,幫助他們認(rèn)識(shí)自己今后的人生,自己的價(jià)值,分析這種價(jià)值的實(shí)現(xiàn)目前所需做的主要工作、主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),目前為自己的美好將來(lái)做自己該做的事,現(xiàn)在,這幾位同學(xué)已安全渡過(guò)“朦朧期”,全心投入學(xué)習(xí),期中有一個(gè)學(xué)生在本學(xué)期的期中考試中從上學(xué)期班上的第十八名一躍到第七名,“早戀”現(xiàn)象已銷聲匿跡,同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),為迎接明年的中考積極努力。

五、廉潔從教,為人師表。

家長(zhǎng)都望子成龍,對(duì)于他們要求教師對(duì)他們的子女予以多加關(guān)照的心情我十分理解,對(duì)每一位同學(xué)我都是一視同仁,盡力愛(ài)護(hù),從心靈上,學(xué)習(xí)上盡可能的多給予幫助,孩子的進(jìn)步,成績(jī)的提高,許多家長(zhǎng)都有感激之情,有多位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):我的孩子能碰到你教真是他們的福氣。在我心理我把這些當(dāng)作是最大的獎(jiǎng)勵(lì),也當(dāng)作是對(duì)自己的激勵(lì)和鞭策。作為教師,不僅要作為學(xué)生的榜樣,同樣在5社會(huì)中也應(yīng)是各方面的表率。所以,不管是在同學(xué)面前還是在社會(huì)上,都十分注意自己的言行舉止,守公德,始終注重為人師表,在任何地方都不忘自己是一名人民教師。

前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō):“不了解孩子,不了解他們的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育?!庇纱丝梢?jiàn),愛(ài)是需要大量付出的,沒(méi)有付出愛(ài)就沒(méi)有載體就會(huì)成為有名無(wú)實(shí)的空談。教師最大的幸福和人生價(jià)值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自己更能干的學(xué)生,這當(dāng)然也是教師愛(ài)的付出的最好回報(bào)。

師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇十一

人生在世,以德為本。一個(gè)人,無(wú)論從事什么職業(yè),都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德。作為教師——人類靈魂工程師,教師的勞動(dòng)具有以人格塑造人格的特點(diǎn),所以師德要求也就上升到教師素質(zhì)之靈魂這樣的高度。

臺(tái)灣大學(xué)曾仕強(qiáng)教授說(shuō),一個(gè)人要有“四識(shí)”,即“常識(shí)、知識(shí)、膽識(shí)、見(jiàn)識(shí)”;而對(duì)于教師群體中的我們來(lái)說(shuō),我想還得加上一個(gè)“德識(shí)”。河南大學(xué)王立群教授說(shuō),人的一生要有“四行”,即“自己要行、要有人說(shuō)你行、說(shuō)你行的人得行、你的身體得行”;而對(duì)于我們教師的人生來(lái)說(shuō),我想我們還得加上一個(gè)“德行”。因?yàn)椤暗伦R(shí)”和“德行”應(yīng)該是人“自立立人(陶行知語(yǔ))”的根本,更是教師“立身立生”的根本之根本。

一、“師德”概念新解。

1、“師”字新解。

“師”可拆成一個(gè)小“一”和“帥”字。由此便可推知,一個(gè)教師至少可以相當(dāng)于一個(gè)比將軍還要大的“小元帥”。因?yàn)橐粋€(gè)教師每學(xué)年至少要教一個(gè)班的40-50個(gè)學(xué)生,一個(gè)學(xué)生又有2個(gè)家長(zhǎng),加上學(xué)生家庭的其他成員及親戚朋友,可見(jiàn)教一個(gè)班級(jí)的教師每學(xué)年至少可以“統(tǒng)帥”,影響二、三百人甚至更多的人。照一個(gè)教師從教30年計(jì)算,就可以“統(tǒng)帥”或影響上萬(wàn)人。一個(gè)能“統(tǒng)帥”或影響上萬(wàn)人的教師,儼然就是一個(gè)“將帥”。

2、“德”字探秘。

“德”是由在站立著合作做事的兩個(gè)人,且共同帶著褒義的30顆“心”組成的。德者,道德品質(zhì),至高至尚,不是一般人都能達(dá)到的崇高境界也。即使是道德品質(zhì)高尚的人,其“德”也并非完美無(wú)缺,也仍然繼續(xù)需要不斷地修煉,努力地補(bǔ)上這一顆更好的德“心”,不斷地向“德”的更高更完美的境界去踐行修煉、去努力攀登。

3、“師德”內(nèi)涵豐富。

“師德”從字面上講,就是指教師的道德品質(zhì),或者指教師的職業(yè)道德,但“師德”的真正內(nèi)涵卻是無(wú)法用文字所能表述清楚的。我們知道“教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本”,師德是為人師的靈魂。

美國(guó)詩(shī)人惠特曼曾經(jīng)深情地說(shuō):“有一個(gè)孩子每天向前走去,他看見(jiàn)最初的東西,他就變成那東西,那東西也變成了他的一部分。”我們就是孩子們每天最初看到的,我們的一部分成了孩子們的一部分。

二、師德修煉的重要性和必要性。

我們的職業(yè)——教師,是一個(gè)很特殊的職業(yè)。特殊在工作性質(zhì):教師是教人之師,是育人者,是知識(shí)的代表,是人格的象征,師表即表率,是人們學(xué)習(xí)的榜樣,這是教師在人們心目中特有的形象,也是其他職業(yè)不具備的。二是特殊在工作的對(duì)象:我們工作的對(duì)象是人,是小學(xué)生,是未成年的孩子。教師的任務(wù)是按照國(guó)家的意志、社會(huì)的需求和學(xué)生的需要,塑造人的靈魂,給人以知識(shí)、技能,培養(yǎng)人才。教師的工作不僅關(guān)系到國(guó)家的現(xiàn)在,更關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。三是特殊在工作的途徑和方式:我們不僅要言傳,還要身教。毫不夸張地說(shuō),一個(gè)教師只要出現(xiàn)在學(xué)生面前,哪怕他不說(shuō)一句話,那么,這個(gè)教師的穿著打扮、行為舉止及喜怒哀樂(lè)的表情都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育影響,甚至,教師沒(méi)有出現(xiàn)在他的學(xué)生面前,只要他的情況被學(xué)生知道,也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育影響。這同樣是其他職業(yè)不具備的。

因?yàn)槁殬I(yè)的特殊性,較之于一般人而言,教師被奉為傳道、授業(yè)、解惑的楷模,具有“學(xué)為人師,行為世范”的準(zhǔn)則要求,人們通常對(duì)教師的道德和作風(fēng)看得要高于社會(huì)、優(yōu)于社會(huì),這就要求教師做到德才兼?zhèn)?,以德為先,為人師表。這就需要我們時(shí)常反思自己,訓(xùn)練自己,不斷提高師德水準(zhǔn)。

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師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇十二

長(zhǎng)期以來(lái),我校在堅(jiān)持狠抓教書(shū)育人工作的基礎(chǔ)上,實(shí)施了以“培養(yǎng)敬業(yè)精神,塑造師德風(fēng)范,提高育人水平”為宗旨,以造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)識(shí)廣博、身心健康,能夠勝任新課程改革的優(yōu)良教師隊(duì)伍”為目標(biāo)的師德建設(shè)工程。經(jīng)多年的實(shí)踐,如今我校師德師風(fēng)建設(shè)工作取得了良好的效果。

一、健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),把師德師風(fēng)建設(shè)放在工作首位。

我校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作,每年在制定工作規(guī)劃和年度計(jì)劃時(shí)都要把師德建設(shè)放在突出位置。每學(xué)期開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)親自主持,本著體現(xiàn)育人為本,德育為首,注重實(shí)效的宗旨,制定切實(shí)可行的師德建設(shè)實(shí)施方案。一期一個(gè)工作重點(diǎn),長(zhǎng)期堅(jiān)持抓緊抓好。并成立師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)組,層層落實(shí),常抓不懈。

學(xué)校印發(fā)一批加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)及法規(guī)政策學(xué)習(xí)方面的書(shū)面材料,如《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》。采取集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,號(hào)召全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、座談、深刻體會(huì)這些法規(guī)法令對(duì)教師的要求,深入研究和改進(jìn)師德建設(shè)的新思想新舉措。同時(shí)學(xué)校又不斷完善了《波校教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)規(guī)定,從而在全校范圍內(nèi)形成濃厚的育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。黨組織在師德師風(fēng)建設(shè)工作中,充分發(fā)揮政治核心和監(jiān)督作用,黨員教師充分發(fā)揮先鋒模范作用,用自己的言行影響帶動(dòng)廣大教師,樹(shù)立黨員先進(jìn)性形象。工會(huì)、共青團(tuán)、等也充分發(fā)揮積極作用,整個(gè)學(xué)校形成了一個(gè)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管的良好局面。

二、建立符合實(shí)際的師德規(guī)范和師德考核監(jiān)督機(jī)制。

說(shuō)起師德師風(fēng)建設(shè),容易給人一種很虛、很空的感覺(jué),因?yàn)樗拇_不好量化說(shuō)明,因此,制度建設(shè)是我校師德建設(shè)虛功實(shí)做的著力點(diǎn)。

1、經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次研究,制定了《進(jìn)化中心學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《進(jìn)化中心學(xué)校師德師風(fēng)獎(jiǎng)懲制度》,通過(guò)制定、完善、落實(shí)師德規(guī)范獎(jiǎng)懲制度,進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)活動(dòng),教育引導(dǎo)教師自覺(jué)履行《教師法》、《教育法》等規(guī)定的職責(zé)和義務(wù),嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。2、建立教師師德檔案和師德考核制度,加強(qiáng)對(duì)教師師德的考核。每個(gè)教室內(nèi)張貼《進(jìn)化中心學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師忌言忌行》,自覺(jué)接受學(xué)生監(jiān)督,自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)。印發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,人手一份,要求全體教師熟記在心,在實(shí)際工作中,貫徹落實(shí)規(guī)范要求。學(xué)校組織人員不定期抽查背誦及工作情況,并把抽查結(jié)果記錄備案。

學(xué)校還采取教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)定、家長(zhǎng)評(píng)定與學(xué)校綜合評(píng)定相結(jié)合的方式,定期或不定期對(duì)教師師德情況進(jìn)行考評(píng):學(xué)校曾多次就教師師德師風(fēng)問(wèn)題對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)及家長(zhǎng)管理委員會(huì)成員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,征求他們對(duì)師德建設(shè)和學(xué)校管理方面的意見(jiàn)和建議。并將師德考評(píng)落實(shí)到學(xué)校師資管理的政策導(dǎo)向中,把師德?tīng)顩r作為教學(xué)工作考核,專業(yè)技術(shù)考評(píng)、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù),實(shí)行師德師風(fēng)問(wèn)題報(bào)告制度和嚴(yán)重師德問(wèn)題一票否決制。

三、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),形成優(yōu)良的師德風(fēng)范和育人環(huán)境。宣傳教育工作對(duì)做好師德建設(shè)起著至關(guān)重要的作用,為形成優(yōu)良的師德風(fēng)范和師德建設(shè)的良好氛圍,我們?cè)谌7秶鷥?nèi)開(kāi)展了豐富多彩的宣傳活動(dòng)。

1、為了推進(jìn)“師德伴我行”活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表的使命感和責(zé)任感,學(xué)校組織教師利用政治學(xué)習(xí)和組織生活時(shí)間,緊緊圍繞“端正教育思想,更新教育觀念,規(guī)范教育教學(xué)行為,塑造教師良好形象”這一主題,開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)大討論。并對(duì)照市教育局下發(fā)的“十條禁令”展開(kāi)師德師風(fēng)自查活動(dòng),深刻反思,查擺自己有無(wú)違規(guī)違紀(jì),違背師德的現(xiàn)象。

2、充分發(fā)揮校內(nèi)宣傳媒體的作用,形成濃厚的師德建設(shè)氛圍。我校收看《師德啟示錄》等師德教育記錄片,把師德建設(shè)與學(xué)習(xí)先進(jìn)模仿人物結(jié)合起來(lái),結(jié)合本校實(shí)際,以身邊典型的先進(jìn)事例為教材,召開(kāi)優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任事跡報(bào)告會(huì),演講會(huì),經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),充分發(fā)揮師德師風(fēng)典型的榜樣和師范作用,推進(jìn)全校教師師德水平的提升。

為弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神,我校每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。今年,在政教主任主持下,召開(kāi)了以“敬業(yè)奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔”為主題的優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)十余名優(yōu)秀班主任作了精彩發(fā)言,所有班主任及老師60多人參加了會(huì)議。教師代表們從不同角度,詳細(xì)介紹了自己如何關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,提高自身素質(zhì)、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的事例,真誠(chéng)地表現(xiàn)了他們常懷律己之心,常修為師之德,常思學(xué)生發(fā)展之須,把生命之火,赤誠(chéng)之心,真誠(chéng)的愛(ài),奉獻(xiàn)給學(xué)生的高尚情懷,用自己的實(shí)際行動(dòng)塑造了新時(shí)期教師形象。

3、為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),黨支部制定了《進(jìn)化中心學(xué)校師德集中教育活動(dòng)實(shí)施方案》,多次組織全體教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和偉大高尚情懷,舉行《做師德師風(fēng)建設(shè)的楷模》演講比賽,全員參評(píng)經(jīng)過(guò)初賽、復(fù)賽層層選拔有6名優(yōu)秀教師進(jìn)入了決賽,他們聲情并茂的演講,深深的感動(dòng)了每一位老師。大家紛紛表示要以英雄為榜樣,以身邊的先進(jìn)為楷模,敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè),以身作則,為人師表。做學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)信賴的人民教師,做學(xué)習(xí)好、思想好、工作好、紀(jì)律好、作風(fēng)好的“五好”黨員。

4、為使教師更加明確師德師風(fēng)的內(nèi)涵,我校對(duì)全體青年教師進(jìn)行了“師德師風(fēng)建設(shè)暨法規(guī)政策知識(shí)測(cè)試”。絕大多數(shù)教師成績(jī)優(yōu)異。全體教師對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范做出了正確理解,對(duì)如何樹(shù)立良好的教師形象做了充分的詮釋?!恐逃姨招兄壬f(shuō)過(guò):“教師個(gè)人一舉一動(dòng),一言一行都要做到不愧人師的地步”、“德高為師,身正為范”。通過(guò)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作的深入開(kāi)展,我校全體教職員工的師德素養(yǎng)都有了顯著提高。大家紛紛表示做為波校人,要以波校為榮,要波校以我為榮。要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),培養(yǎng)高尚人格,強(qiáng)化內(nèi)在素養(yǎng),以自身無(wú)窮的人格魅力感染影響規(guī)范每一個(gè)學(xué)生。

師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇十三

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢(shì)下,把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。

廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動(dòng),不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律取代教育活動(dòng)規(guī)律,不把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程。近幾年來(lái)有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng),把賺錢當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展。

1、樹(shù)立正確的義利觀。堅(jiān)持大義為先,私利居次,要抵制金錢、名利的誘惑,拒腐蝕、不取不義之財(cái)、非法之利,不貪受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物,不貪占集體與他人的財(cái)物,不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí),始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。

2、公正執(zhí)教。廉潔從教,在教育教學(xué)活動(dòng)中公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。

3、廉潔自律,潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束,自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,加強(qiáng)師德修養(yǎng),養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起,不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái),不索一針一線的非法之物。要長(zhǎng)期堅(jiān)持清廉自守,持之以恒,使教師廉潔自律的形象成為無(wú)形的教育力量。

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師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)講話材料篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好:

我是翼城二中史永海。

今天,代表副校長(zhǎng)在這里發(fā)言,我深感榮幸。在此,我謹(jǐn)代表全體副校長(zhǎng),向辛勤培養(yǎng)我們的各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝!向在座的各位老師致以美好的祝愿!

“師德師風(fēng)建設(shè)年“活動(dòng)開(kāi)展一年來(lái),我們教師隊(duì)伍得到群眾的更多認(rèn)可。金杯銀杯,不如老百姓的口碑。這正是本次活動(dòng)圓滿成功的標(biāo)志。

作為一名副校長(zhǎng),我深知自己身上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我將以此次表彰會(huì)為契機(jī),今后工作更加努力。

在此,我有兩句話與各位老師分享,與各位副校長(zhǎng)共勉:

一、別把副校長(zhǎng)不當(dāng)校長(zhǎng)。

既然是副校長(zhǎng),就要有擔(dān)當(dāng)。首先,要做依法治校的有力推動(dòng)者。在一所學(xué)校,最理想的是,制度第一,校長(zhǎng)第二。學(xué)校制度是學(xué)校發(fā)展的根本,對(duì)制度的執(zhí)行和堅(jiān)守是人治與法治的分水嶺。對(duì)此,作為副校長(zhǎng),我們必須負(fù)起責(zé)任來(lái)。其次,要做以德治校的堅(jiān)定執(zhí)行者。立德樹(shù)人已成共識(shí)。在任何一所學(xué)校,政教教學(xué)兩手都要硬。

政教是軟實(shí)力,但是它一旦形成,就具有無(wú)法復(fù)制的魅力??纯茨切┟#际侨绱?。作為副校長(zhǎng),我們必須全力以赴。

二、別把副校長(zhǎng)太當(dāng)校長(zhǎng)。

副校長(zhǎng)就是個(gè)老師。非要說(shuō)有不同的話,那就是干得更多,責(zé)任更大,要求更高而已。一個(gè)副校長(zhǎng),首先應(yīng)該是個(gè)好老師。代好課,做高效課堂的先行者。這是我們的職責(zé)。課堂是教育教學(xué)的主陣地。看看那些名家,魏書(shū)生,李鎮(zhèn)西,還可以列出很多,他們都是實(shí)實(shí)在在代課,把教育之根深深扎于學(xué)生當(dāng)中。作為副校長(zhǎng),我們必須帶好這個(gè)頭,做好這個(gè)表率。其次,要和校長(zhǎng)精誠(chéng)團(tuán)結(jié),做校長(zhǎng)的好幫手。俗話說(shuō)的好:兄弟同心,其利斷金。在學(xué)校,只要集體決定的事情,我們就要堅(jiān)決執(zhí)行,不能拖拉,不能懈怠。著名企業(yè)管理專家汪中求說(shuō):細(xì)節(jié)決定成敗。我覺(jué)得,對(duì)教育而言,更是如此。因?yàn)榻逃?,正是由許許多多,細(xì)細(xì)碎碎的小事組成。我們都在搞精細(xì)化管理,而精細(xì)化管理就是要做好小事情,關(guān)注細(xì)節(jié)。所以,作為副校長(zhǎng),我們一定要立大志,做小事。大處著眼,小處著手。

各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,讓我們攜起手來(lái),把此次表彰大會(huì)作為一個(gè)新的起點(diǎn)。讓我們?cè)诟髯缘膷徫簧?,齊心協(xié)力,精益求精,為實(shí)現(xiàn)翼城教育的升級(jí)版而努力奮斗!

最后,預(yù)祝各位春節(jié)愉快!?謝謝大家!

各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,同志們:

今天我們?cè)谶@里隆重召開(kāi)全市“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),全面啟動(dòng)“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng),旨在積極適應(yīng)新形勢(shì)要求,全面探索師德建設(shè)行之有效的新方法、新途徑,鑄造一支具備高尚師德師風(fēng)的教師隊(duì)伍, 努力辦好人民滿意的教育。等會(huì),省市領(lǐng)導(dǎo)還要作重要指示,請(qǐng)大家認(rèn)真領(lǐng)會(huì),抓好落實(shí)。下面,我先講三點(diǎn)意見(jiàn)。

一、長(zhǎng)沙教育蓬勃發(fā)展,廣大教師功不可沒(méi)

長(zhǎng)沙是湖湘文化的發(fā)源地,基礎(chǔ)教育在全省乃至全國(guó)久負(fù)盛名。特別是近年來(lái),在市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全市教育系統(tǒng)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展地位,大力推進(jìn)教育強(qiáng)市建設(shè),各項(xiàng)工作取得了重大突破。全市國(guó)民教育體系基本完善、助學(xué)保障機(jī)制逐步健全、學(xué)校辦學(xué)條件整體改善、教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高、教育質(zhì)量品牌頗具影響。僅2011年,全市教育工作獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)、被省級(jí)以上會(huì)議或媒體推介的項(xiàng)目達(dá)30多個(gè),其中國(guó)家層面的表彰獎(jiǎng)勵(lì)有“全國(guó)教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀獎(jiǎng)”等,系統(tǒng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)等方面的經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)交流推介。高職教育綜合改革、督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面也都創(chuàng)造了很多亮點(diǎn),產(chǎn)生了積極影響。

全市教育事業(yè)取得的突出成績(jī),是各級(jí)黨委政府高度重視和社會(huì)各界廣泛關(guān)注的結(jié)果,是全體教育工作者開(kāi)拓奮進(jìn)的結(jié)果,更是廣大教師辛勤耕耘的結(jié)果。長(zhǎng)期以來(lái),我們的廣大教師和教育工作者以振興長(zhǎng)沙教育為己任,立足崗位,兢兢業(yè)業(yè),精心育人,無(wú)私奉獻(xiàn),涌現(xiàn)了許許多多的優(yōu)秀典型,樹(shù)立了新時(shí)期人民教師的良好形象,受到了廣大學(xué)生的衷心愛(ài)戴和全社會(huì)的普遍尊重。我們既有感動(dòng)星城的魅力教師,也有業(yè)務(wù)精湛的首席名師,更有大批在平凡的崗位上默默無(wú)聞、恪盡職守的普通老師。他們?cè)r(nóng)村,以苦為樂(lè),固守清貧,矢志不渝,致力于維護(hù)教育公平,為推動(dòng)教育均衡發(fā)展做出了不懈努力;他們愛(ài)生如子,博學(xué)善教,積極探索,大膽創(chuàng)新,為提升全市教育教學(xué)質(zhì)量做出了積極貢獻(xiàn)。正是有了這樣一支愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦的優(yōu)秀隊(duì)伍,正是有了這樣一種勇于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為的教育精神,我們的工作才能贏得全社會(huì)的理解和支持,長(zhǎng)沙教育事業(yè)才有如此輝煌的今天,也才能夠創(chuàng)造更加燦爛的明天。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),需要我們不懈努力

我市師德師風(fēng)建設(shè)雖然取得了顯著成績(jī),但我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到,新的形勢(shì)下,師德師風(fēng)建設(shè)不可避免地面臨新挑戰(zhàn)、新要求和新任務(wù),一些影響師德形象的問(wèn)題比較突出,人民群眾對(duì)此反映強(qiáng)烈,需要我們高度重視和認(rèn)真解決。

1、社會(huì)不良因素給教師價(jià)值觀念帶來(lái)了負(fù)面影響。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,一些負(fù)面的、消極的東西沉渣泛起,道德失范、誠(chéng)信喪失、假冒偽劣、欺騙欺詐、封建迷信、黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象卷土重來(lái),拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義開(kāi)始膨脹。在各種不良因素的影響下,我們少數(shù)教師免疫力差,導(dǎo)致自己精神空虛,欲望擴(kuò)張,看到自己周圍的人當(dāng)了官,發(fā)了財(cái),心里耐不住清貧和寂寞,人生觀價(jià)值觀發(fā)生扭曲。教師隊(duì)伍職業(yè)倦怠問(wèn)題日益突出,部分教師職業(yè)理想信念動(dòng)搖、職業(yè)激-情減退、奉獻(xiàn)精神弱化、發(fā)展動(dòng)力不足。

2、少數(shù)教師放松了自身修養(yǎng)和道德自律。這些教師平常不學(xué)習(xí)、不反思、不修身,職業(yè)道德觀念淡化,在社會(huì)上造成了不良影響。一是無(wú)視小節(jié)。有的教師認(rèn)為喝喝酒、打打牌是生活小節(jié),無(wú)傷大雅,有的教師儀表不整潔,舉止不文明,忘記了為人師表。二是不務(wù)正業(yè)。少數(shù)教師搞第二職業(yè)全心投入,干教育工作馬馬虎虎,對(duì)新教材、新教法、新課改不感興趣,學(xué)歪門邪道精神飽滿,知識(shí)貧乏,教法陳舊,誤人子弟。三是不守法紀(jì)。少數(shù)教師不學(xué)習(xí)法律法規(guī)和職業(yè)道德要求,不尊重學(xué)生的人格、人權(quán),惡語(yǔ)傷害、隨意體罰或變相體罰學(xué)生;在職教師家教家養(yǎng)、為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織生源拿回扣、兼職兼課、收受禮金等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,嚴(yán)重?fù)p害了人民教師的形象。

3、師德師風(fēng)建設(shè)還不同程度地存在引導(dǎo)不到位、考核管理不嚴(yán)、監(jiān)督查處不力等問(wèn)題。個(gè)別學(xué)校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)認(rèn)識(shí)不深、工作不到位,重教學(xué)質(zhì)量,輕思想道德建設(shè);重考試分?jǐn)?shù),輕素質(zhì)教育。個(gè)別學(xué)校在教師培養(yǎng)過(guò)程中,重師能輕師德,對(duì)骨干教師的師德失范行為,不批評(píng)、不抵制。少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在師德建設(shè)上存在自滿心理,在處理師德失范教師時(shí)害怕影響學(xué)校形象,有“投鼠忌器”的心理和“護(hù)短”行為。

各位老師、同志們,師德師風(fēng)既是教師個(gè)體的道德修養(yǎng),也是教師集體乃至教育行業(yè)的精神風(fēng)貌。師德師風(fēng)出了問(wèn)題,影響和危害是十分嚴(yán)重的。首先,師德師風(fēng)的好壞,直接影響到每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)生在學(xué)校主要是受教師的影響,教師的廣泛學(xué)識(shí)能滿足學(xué)生的求知愿望,教師的外表舉止能吸引學(xué)生的注意力,而教師的高尚人格和道德能真正打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來(lái)的立身之本。其次,師德師風(fēng)的好壞,直接影響到教師自身的發(fā)展。教師的專業(yè)發(fā)展不僅需要專業(yè)知識(shí),更需要專業(yè)精神和專業(yè)道德,只有德藝雙馨的老師,才是真正的教育大師。一個(gè)教師,如果放松了師德修養(yǎng),就注定成不了大師,甚至有可能會(huì)因?yàn)檫`法亂紀(jì)走向犯罪、釀成悲劇。此外,師德師風(fēng)的好壞,還直接影響到教育事業(yè)的興衰。只有人民滿意的教師,才會(huì)有人民滿意的教育。如果師德師風(fēng)敗壞,人民群眾怨聲載道,將會(huì)嚴(yán)重影響教育的`發(fā)展環(huán)境。只有大力弘揚(yáng)高尚師德,增強(qiáng)廣大教師的責(zé)任感、危機(jī)感和幸福感,激發(fā)廣大教師投身教育、熱愛(ài)教育、發(fā)展教育的激-情,才能建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍,教育事業(yè)才有源源不斷的發(fā)展動(dòng)力。

三、以師德師風(fēng)建設(shè)為突破口,積極譜寫(xiě)長(zhǎng)沙教育發(fā)展新篇章

當(dāng)前,我市教育事業(yè)正處于改革發(fā)展的攻堅(jiān)時(shí)期,國(guó)家和省市各級(jí)《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確了未來(lái)十年教育發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)和工作重點(diǎn),認(rèn)真研究和積極謀求長(zhǎng)沙教育新的發(fā)展,需要我們、尤其是廣大教師的共同努力。各級(jí)教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校和廣大教師要高度統(tǒng)一思想,切實(shí)提高認(rèn)識(shí),緊緊抓住“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)契機(jī),積極參與,從現(xiàn)在開(kāi)始,從自身做起,狠抓教師職業(yè)道德建設(shè),積極鍛造優(yōu)秀教師群體,努力推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

1、校長(zhǎng)要真抓敢管。校長(zhǎng)是學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人。一方面,“打鐵還需自身硬”,校長(zhǎng)要率先垂范,要帶頭樹(shù)正氣,身體力行,凡事出以公心,公平公正地對(duì)待每一位教師;要注重對(duì)教師的人文關(guān)懷,不斷改善教師的生存狀態(tài);要關(guān)心教師成長(zhǎng),積極構(gòu)建激發(fā)教師奮發(fā)向上的激勵(lì)機(jī)制,努力給教師提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì),鼓勵(lì)教師敢于冒尖、脫穎而出。另一方面,對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)要真抓真管。要牢固確立“抓師德就是抓教育,抓教育必須抓師德”的意識(shí),加強(qiáng)制度建設(shè),細(xì)化師德考核,旗幟鮮明,賞罰分明,讓師德好的教師有榮譽(yù)感,讓師德差的教師有危機(jī)感,帶出好的教風(fēng)、校風(fēng)。

2、骨干要帶頭示范。在師德師風(fēng)建設(shè)中,除了校長(zhǎng)的率先垂范作用外,學(xué)校管理干部、黨員教師、教學(xué)骨干、班主任都要起帶頭作用。領(lǐng)導(dǎo)層、管理層的作風(fēng)影響校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、中層干部要做好表率、當(dāng)好領(lǐng)頭羊,在師德師風(fēng)建設(shè)中走在全體教師的前列。黨員教師要敢于亮出黨員身份,發(fā)揮先鋒模范作用,主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。學(xué)校的教學(xué)骨干,既要“學(xué)為導(dǎo)師”,又要“行為人師”。班主任是學(xué)校的一張名片,在師德師風(fēng)建設(shè)中既要做出樣子,也要出好點(diǎn)子,努力通過(guò)班級(jí)向社會(huì)展示教師、學(xué)校和教育的良好形象。

3、教師要修身立德。廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念,自覺(jué)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值取向,積極進(jìn)取,既修業(yè)又修德,戒除師德師風(fēng)建設(shè)是搞形式、走過(guò)場(chǎng)的思想。要切實(shí)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任,以真情、真心、真誠(chéng)來(lái)教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友;要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng);要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段;要樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn),靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人。

4、管理要嚴(yán)格到位。師德師風(fēng)建設(shè)是教育行政部門的重要職責(zé),必須擺在突出位置,努力構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制。要堅(jiān)持正面激勵(lì)為主,充分挖掘師德典型,大力褒獎(jiǎng)和弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、淡泊名利的育人情操,弘揚(yáng)優(yōu)良師德風(fēng)尚。要將師德師風(fēng)建設(shè)作為單位績(jī)效考核的重要指標(biāo),對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)成果突出的地區(qū)和學(xué)校,要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)存在嚴(yán)重師德問(wèn)題并造成不良社會(huì)影響的地區(qū)和學(xué)校,績(jī)效考核評(píng)定結(jié)果要降等處理;對(duì)師德問(wèn)題突出且屢禁不止的地區(qū)和學(xué)校,要從嚴(yán)追究教育行政部門和學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

老師們,同志們,教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè),教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。長(zhǎng)沙教育的美好藍(lán)圖,必須依靠全市廣大教師和教育工作者齊心協(xié)力、共同奮斗。我們堅(jiān)信,在市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,有各級(jí)各部門的關(guān)心支持,有社會(huì)各界的熱心參與,特別是有全市廣大教師和教育工作者的不懈努力,長(zhǎng)沙教育事業(yè)一定能更好更快地發(fā)展,為促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)!

謝謝大家!

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