教案是教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃和組織的重要工具，它能提高教學(xué)效果。教案的編寫需要合理安排時(shí)間和教學(xué)資源的利用。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
我心中的太陽(yáng)教案反思篇一
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、知道兒歌的名字，學(xué)習(xí)跟著老師邊做動(dòng)作邊念兒歌，說出“笑瞇瞇”“樂哈哈”等詞語(yǔ)。
2、在畫面和動(dòng)作的`提示下，理解并記憶兒歌內(nèi)容。
3、通過朗誦兒歌，表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)cd、學(xué)習(xí)dvd。
2、黑板、油畫棒，紙。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1、老師用魔術(shù)的方法出示油畫棒，引起幼兒興趣。
老師：寶寶，看看老師變出了什么？
油畫棒可以干什么？
二、過程。
1、老師用油畫棒畫媽媽的臉，幫助幼兒熟悉和理解兒歌內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒模仿畫面上眼睛瞇瞇笑和嘴樂哈哈的樣子，并學(xué)說“瞇瞇笑”“樂哈哈”。
3、老師出示教學(xué)大書，指著畫面引導(dǎo)幼兒一起念兒歌。
老師：書上講了《我畫畫》的事情，寶寶們和老師一起來說說好嗎？
我心中的太陽(yáng)教案反思篇二
1、在故事情境中，大膽想象并嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。
2、初步感受黑白畫與彩色背景相結(jié)合的畫面美。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
大膽想象并嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、房子范畫一幅、剪好的房子兩幢。
2、畫畫紙、勾線筆、蠟筆。
3、課件“背太陽(yáng)”
活動(dòng)過程。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：天上有幾個(gè)太陽(yáng)？當(dāng)然只有一個(gè)太陽(yáng)了！每天清晨，太陽(yáng)第一個(gè)起身工作，把陽(yáng)光撒向大地,給大家?guī)砉饷?。傍晚，人們下班回家了，太?yáng)去哪了呢？太陽(yáng)翻過山頭，洗了一個(gè)澡又去照亮地球的另一邊，就這樣，太陽(yáng)總是不停地工作，從不休息。
二、探索用重疊的`方法安排畫面。
過渡語(yǔ)：太陽(yáng)太辛苦了，地球上的朋友們都來商量著怎樣才能讓它工作得輕松一點(diǎn)。房子說：“我們來背太陽(yáng)吧！”
1、感知重疊和遮擋關(guān)系。
（1）老師出示房子范畫一幅，師：看，來了幾幢房子呀？（三幢）它們是半圓頂房子、方頂房子和尖頂房子，它們都來背太陽(yáng)了。
（2）出示兩幢房子，師：三角頂房子、梯形頂房子也想來背太陽(yáng)，它們站了上來。（將兩幢房子插上來）。
師：這兩幢房子站上去以后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（被前面的房子擋住了）。
2、探索用繪畫形式表現(xiàn)重疊關(guān)系。
（1）教師范畫師：如果要把這兩幢房子畫出來，應(yīng)該怎么畫？誰(shuí)來說一說。
（3）變化房子的遮擋關(guān)系，進(jìn)一步感受遮檔（完全遮擋、部分遮擋）。
師：如果這兩幢房子這樣站得話，又應(yīng)該怎樣畫呢？
（4）師：還有很多房子也想來背太陽(yáng)，它們可以站在哪里呢？（請(qǐng)幼兒一起指一指）對(duì)呀，我們可以請(qǐng)各種各樣的房子來幫忙。
（4）師：房子們都來幫忙了，太陽(yáng)真的被背起來啦！徐老師來把大大的太。
陽(yáng)畫出來？注意了，快碰到房子了。先停一停，跳過房子，繼續(xù)畫。
（5）師：（播放課件）瞧，太陽(yáng)背起來了，它發(fā)出了五彩的光芒，照亮了每一座房子，真漂亮！徐老師喜歡的太陽(yáng)光芒是一條一條的，小朋友們也畫過各種各樣的太陽(yáng)，等會(huì)請(qǐng)你也來設(shè)計(jì)自己喜歡的太陽(yáng)。
三、幼兒自主創(chuàng)作，師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
1、提出作畫要求：
（1）請(qǐng)小朋友也來畫些房子背太陽(yáng)，房子要稍微大一些，先畫前面的房子，在畫后面被阻擋住的房子，可以多畫幾撞不一樣的房子，這樣太陽(yáng)才不會(huì)掉下來。
（2）最后在上面畫上大大的太陽(yáng)，注意哦，畫房子的時(shí)候要把太陽(yáng)的位置留出來。
2、幼兒創(chuàng)作，師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（播放課件圖片，啟發(fā)幼兒畫出不同形狀的房子，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將藏在后面的物體表現(xiàn)出來。）。
四、欣賞作品，結(jié)束活動(dòng)。
1、欣賞作品，提問：我們一起來看看xx畫的房子，我們一起來數(shù)數(shù)他畫了幾幢房子？這些房子是什么樣的？哪些房子在前面？哪些在后面？（2~3幅作品）。
2、師：太陽(yáng)背起來了，太陽(yáng)很感謝大家，它把五彩繽紛的光芒撒向大地，使地球變的更美麗！
五、延伸活動(dòng)。
師：房子背著太陽(yáng)走了整整一天太累了，還有誰(shuí)也能背太陽(yáng)呢？小朋友們可以在美工區(qū)嘗試請(qǐng)各種不同的東西也來背太陽(yáng)。
活動(dòng)教學(xué)思想。
美是一種藝術(shù)，美的因素?zé)o所不在。審美作為一種高級(jí)的情感體驗(yàn)，在我們的兒童時(shí)代更是發(fā)展為強(qiáng)烈的審美情感。幼兒園的審美啟蒙教育是將各領(lǐng)域的審美體驗(yàn)交織、滲透、強(qiáng)化，最終提高幼兒的審美素質(zhì)。
就美術(shù)活動(dòng)而言，應(yīng)該將啟迪智慧與美好的心靈作為教育的首要目標(biāo)，努力在創(chuàng)設(shè)富有詩(shī)情畫意的情景中，給幼兒以豐富的感官刺激，鼓勵(lì)他們將發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來．從而得到審美心理的滿足和情感的升華。
我心中的太陽(yáng)教案反思篇三
圍繞“太陽(yáng)”的主題，引導(dǎo)學(xué)生在表演、繪畫、歌唱等藝術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、基本形、色彩、節(jié)奏、形體律動(dòng)和表情等基本要素，并通過對(duì)太陽(yáng)的觀察及富有情感的想像，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類的幸福和快樂。
一．導(dǎo)入
師：老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：有個(gè)老公公，面孔紅通通，他來天就亮，他走黑洞洞。
（學(xué)生回答）
二．新課：
1．太陽(yáng)的小故事
師：你們知道有關(guān)太陽(yáng)的故事嗎？傳說很久很久以前，天上有十個(gè)太陽(yáng)，他們就像一家人一樣，早上一起來，晚上一起走?？墒悄阆胂耄畟€(gè)太陽(yáng)一起在天空中，人們受得了嗎？對(duì)了，他們快把大地都烤干了。后來就有一個(gè)英雄，叫做后翌，他找來了一把弓箭射掉了其中的九個(gè)太陽(yáng)，留下現(xiàn)在的這個(gè)太陽(yáng)。
2．太陽(yáng)的表情
（1）師：雖然只剩下了一個(gè)太陽(yáng)，但是我們可以想想它們可能長(zhǎng)什么樣子。其中有個(gè)太陽(yáng)寶寶，知道太陽(yáng)寶寶長(zhǎng)什么樣子嗎？猜猜看。
（學(xué)生回答）
師總結(jié)：太陽(yáng)寶寶長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可淘氣了，喜歡把自己的身上的陽(yáng)光扎成一條條小辮子，還扎了各種各樣漂亮的小辮子。
（2）太陽(yáng)媽媽呢？她可能長(zhǎng)什么樣子呢？你有沒有什么方法幫太陽(yáng)媽媽打扮打扮呢？
（學(xué)生回答）
師啟發(fā)：太陽(yáng)媽媽找來了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的頭上，瞧，現(xiàn)在她多漂亮啊。
（3）師：太陽(yáng)爸爸呢？可能長(zhǎng)什么樣子呢？
（學(xué)生回答）
師總結(jié)：太陽(yáng)爸爸它喜歡戴各種各樣的手表，瞧，它一道道光茫就變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學(xué)問的，戴了一幅深深的眼鏡。
（師示范繪畫）
3．啟發(fā)想象
師：那小朋友，你們想把太陽(yáng)變成什么樣子的呢？
（學(xué)生討論交流）
四．課堂練習(xí)
學(xué)生作業(yè) ，教師輔導(dǎo)
五．課后小結(jié)
1． 我心中的太陽(yáng)展
2．給爸爸媽媽也猜個(gè)謎語(yǔ)
六．課后小記
本課教學(xué)注重學(xué)生的想象力的表現(xiàn),著重對(duì)太陽(yáng)的擬人化的表現(xiàn),這方面學(xué)生有比較好的基礎(chǔ)并且學(xué)生也在教學(xué)過程 中會(huì)表現(xiàn)出比較高的熱情.讓學(xué)生理解萬(wàn)物生長(zhǎng)要靠太陽(yáng)的道理,在繪畫過程中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力.
我心中的太陽(yáng)教案反思篇四
3.對(duì)研究關(guān)于太陽(yáng)的活動(dòng)產(chǎn)生較濃厚的興趣；
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.在教室或活動(dòng)室里進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，采取先分組再集中的方式進(jìn)行教。
2.電焊目鏡片或墨水、臉盆，最好為每4人小組至少準(zhǔn)備一套這樣的材料。
3.教師課前搜集關(guān)于太陽(yáng)的音像、多媒體資料或圖片資料等。
4.學(xué)生課前收集關(guān)于太陽(yáng)的資料，可以在課前制作一些簡(jiǎn)單的小報(bào)。
第一課時(shí)。
一、指導(dǎo)學(xué)生交流關(guān)于太陽(yáng)的信息。
1.引入。
“同學(xué)們，清晨窗外鳥兒的第一聲歌唱和縷縷陽(yáng)光把我們從睡夢(mèng)中喚醒，大地萬(wàn)物幾乎對(duì)從夢(mèng)中醒來，大自然生機(jī)勃勃的一天又開始了!是什么在精心呵護(hù)這世間萬(wàn)物？是什么這個(gè)藍(lán)色星球顯出它的美麗和青春般的朝氣呢？它就是萬(wàn)物之靈——太陽(yáng)！現(xiàn)在請(qǐng)大家圍繞你所知道的太陽(yáng)的信息以故事的形式和周圍的同學(xué)說一說吧！”
2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行小組內(nèi)的個(gè)別交流，并深入到活動(dòng)小組聽取有代表性的信息交流內(nèi)容。
3.在小組內(nèi)個(gè)別交流的基礎(chǔ)上組織那些有表達(dá)欲望和那些信息交流有代表性的同學(xué)進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的交流。并引導(dǎo)聽故事的同學(xué)對(duì)聽到的故事做出評(píng)價(jià)，談?wù)勛约涸诼犃岁P(guān)于太陽(yáng)的故事后的啟示與收獲。
4.教師從信息交流內(nèi)容的豐富性和同學(xué)參與的積極性兩個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的小結(jié)。
二、觀察太陽(yáng)。
1.談話：“俗話說‘百聞不如一見’，讓我們到戶外使用簡(jiǎn)單的`器材對(duì)太陽(yáng)進(jìn)行一次實(shí)地觀察吧！”
2.簡(jiǎn)要介紹觀察太陽(yáng)器材的使用方法（如使用電焊護(hù)目鏡片用肉眼觀察太陽(yáng)表面，用臉盆里面盛放的墨水觀察反射在水面上的太陽(yáng)影像），并提出戶外觀察在組織紀(jì)律方面的要求，同時(shí)向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)安全觀察太陽(yáng)，保護(hù)眼睛的基本要求——不用肉眼直接觀察太陽(yáng)。
3.組織同學(xué)在戶外分小組進(jìn)行觀察活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)觀察太陽(yáng)外形特征和表面黑子的大小情況（在太陽(yáng)表面活動(dòng)頻繁時(shí)，用肉眼就可以辨認(rèn)出較大的黑子）。
4.組織進(jìn)行完太陽(yáng)觀察的學(xué)生回到教室，就剛剛進(jìn)行的觀察活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要的記錄工作，吧相應(yīng)的內(nèi)容填寫在教材第30頁(yè)上面的表格中。
5.提出課后收集更多的關(guān)于太陽(yáng)的文字或圖片資料的要求，為下節(jié)課開展活動(dòng)做準(zhǔn)備。
第二課時(shí)。
一、閱讀太陽(yáng)資料，整理太陽(yáng)基本情況檔案。
2.組織同學(xué)個(gè)別匯報(bào)閱讀資料后掌握的信息，教師以板書的形式進(jìn)行簡(jiǎn)要記錄。
3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)板書中的簡(jiǎn)要記錄進(jìn)行歸類整理，如太陽(yáng)的直徑、體積、溫度等。
4.組織同學(xué)根據(jù)資料中獲取的資料填寫教材第31頁(yè)的“太陽(yáng)基本情況檔案”。
二、繼續(xù)收集整理太陽(yáng)的資料，設(shè)計(jì)制作以太陽(yáng)為主題的小報(bào)。
1.提出制作以太陽(yáng)為主題的小報(bào)的要求，引導(dǎo)學(xué)生思考：“制作這樣的小報(bào)，可以選擇怎樣的專題？”
2.學(xué)生個(gè)別匯報(bào)各自打算，教師給予充分肯定。
3.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位開展討論：“圍繞自己選定的專題，我們應(yīng)該收集或選擇哪些資料和圖片豐富我們的小報(bào)？為了讓我們的小報(bào)特色更突出，在內(nèi)容選取和形式編排上要注意什么？”
4.學(xué)生小組討論商量后進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的交流，并相互提出意見或建議，以完善小報(bào)的制作前的設(shè)計(jì)工作。
5.組織學(xué)生按照既定計(jì)劃制作以太陽(yáng)為主題的小報(bào)。
6.根據(jù)學(xué)生主題小報(bào)制作完成情況在課內(nèi)或課外進(jìn)行展示、介紹和評(píng)比。
我心中的太陽(yáng)教案反思篇五
學(xué)校：東勝路小學(xué)。
姓名。
年級(jí)：一年級(jí)。
課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)畫太陽(yáng)。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛大自然的好習(xí)慣。通過與學(xué)生一起探討宇宙與人的關(guān)系，讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學(xué)。從而立志“愛祖國(guó)”“愛人民”“愛科學(xué)”的'美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解太陽(yáng)，認(rèn)識(shí)太陽(yáng)理解太陽(yáng)的形狀、大小及畫法。
教學(xué)難點(diǎn)：能主動(dòng)運(yùn)用線條、色彩、等沒美術(shù)要素,來清楚地表達(dá)他們的情感。
教具準(zhǔn)備。
教具：圖片、掛圖、學(xué)生范作。
學(xué)具：圖畫本、水彩筆。
教具活動(dòng)設(shè)計(jì)。
一導(dǎo)入。
1在黑板上畫一個(gè)圓圈（提問）大家看一看，老師在黑板上畫了一個(gè)什么形狀呢？
（學(xué)生回答：是圓形）。
2那在我們的生活中，大家見到的有什么東西是圓的呢？（學(xué)生討論回答）。
對(duì)了，老師畫的餓這個(gè)圓就是太陽(yáng)（出示課題：我心中的太陽(yáng)）。
二講授。
1在大家的印象中，太陽(yáng)是什么樣的呢？
2今天老師帶來了一對(duì)雙胞胎兄弟，大家想不想見見他們?。。ǔ鍪緢D片）引出太陽(yáng)有表情。
其實(shí)太陽(yáng)不只有這兩種表情，大家想一想太陽(yáng)還會(huì)有什么表情呢？（提問）讓學(xué)生到黑板上畫出來，（3――4名）。
4老師這里有一個(gè)太陽(yáng)的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽(yáng)，我們一起來看看吧！（學(xué)生學(xué)著分析）。
三學(xué)生練習(xí)。
1下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫（學(xué)生學(xué)會(huì)分析）。
2要求每一個(gè)學(xué)生畫一張以太陽(yáng)為主題的畫，要畫上表情及光芒，色彩要鮮艷。
評(píng)價(jià)小結(jié)。
讓學(xué)生自愿到講臺(tái)上介紹自己的畫的內(nèi)容并進(jìn)行學(xué)生之間的互評(píng)，最后就這節(jié)課存在的問題進(jìn)行總結(jié)。
我心中的太陽(yáng)教案反思篇六
1、熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、通過太陽(yáng)五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的個(gè)性和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]們的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。
教學(xué)難點(diǎn)：
太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩。
教學(xué)方法：
欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
小朋友，老師要出一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？對(duì)，這就是我們經(jīng)常看到的太陽(yáng)。
你們知道嗎？太陽(yáng)在天上自由自在，有時(shí)侯看看大地的景色，聽著小朋友的歌，日子過得舒服極了，但是有一天，它突然覺得有些煩惱，因?yàn)樗吹剿械木拔锒加忻利惖纳?，小朋友們都穿著漂亮的衣裳，而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢？小朋友想不想幫助太陽(yáng)，為它設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳？這就是我們今天要畫的內(nèi)容：太陽(yáng)。
二、欣賞感悟暢想。
小朋友，你們想一想，太陽(yáng)是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光芒）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛才小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽(yáng)添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽(yáng)穿上漂亮衣服的。
1、首先要畫出一個(gè)圓作為太陽(yáng)的基本形狀，（課件）。
2、接下來該干什么？（給太陽(yáng)身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點(diǎn)、線、面）下面我們來看看[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園]什么是點(diǎn)、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。
3、大家最后還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細(xì)看，畫面中的顏色是不是每個(gè)地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點(diǎn)？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的）。
我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋友，你們說，太陽(yáng)穿上花衣裳好看嗎？現(xiàn)在，該你們動(dòng)手了，別忘了，太陽(yáng)還正等著呢。小朋友們，開始吧！
三、體驗(yàn)創(chuàng)新。
學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
四、作品展評(píng)：
1、學(xué)生互評(píng)。
2、學(xué)生自評(píng)，教師總評(píng)。
五、小結(jié)：
我心中的太陽(yáng)教案反思篇七
本課是廣東版《美術(shù)》實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)第五單元第十七課《我心中的太陽(yáng)》本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課教材讓孩子從中外藝術(shù)文化中認(rèn)識(shí)太陽(yáng)，從自然科學(xué)中了解太陽(yáng)，從同齡人的作品中親近太陽(yáng)，激發(fā)想象。運(yùn)用多種工具材料和美術(shù)造型元素表現(xiàn)我心中的太陽(yáng)，是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)注意創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供創(chuàng)造想象的機(jī)會(huì)。
首先我用我出示謎面，請(qǐng)學(xué)生集體猜謎底。謎面比較突出地反映了太陽(yáng)的基本特征，隨著謎底的揭開，自然地引出了本課的主題太陽(yáng)。猜謎是學(xué)生喜歡的一種活動(dòng)，這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的熱情。
在這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生冬天太陽(yáng)給我們什么感覺？（溫暖） 夏天太陽(yáng)給我們什么感覺？（炎熱）沒有太陽(yáng)，大地會(huì)怎樣？（引出課本小博士的話）如果有十個(gè)太陽(yáng)，大地又會(huì)怎樣？（引出）請(qǐng)一學(xué)生講了一個(gè)有關(guān)太陽(yáng)的小故事：《小兔與太陽(yáng)》，爾后，老師講一個(gè)《后羿射日》的小故事（為后面的太陽(yáng)有表情埋下伏筆），這一環(huán)節(jié)學(xué)生顯得異常興奮。接著引出（出示課件動(dòng)畫圖片）以啟發(fā)學(xué)生的思維。隨后學(xué)生到滿足學(xué)生的創(chuàng)作欲望。跟著出示（出示課件，邊看邊講解）教師說明太陽(yáng)可以是不同年齡的，可以有不同的情緒感情，可以有不同的光芒造型并認(rèn)識(shí)不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的“太陽(yáng)”等。這一環(huán)節(jié)啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作靈感,令學(xué)生有馬上想創(chuàng)作的沖動(dòng)。時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象自己心目中的太陽(yáng)，自由地想象太陽(yáng)的外形，太陽(yáng)的光芒，太陽(yáng)的顏色，一年級(jí)的孩子們雖然年齡小，動(dòng)手能力弱，但他們還是很認(rèn)真地作作業(yè)。（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)），這一環(huán)節(jié)，我設(shè)定太陽(yáng)大家族要開一個(gè)家庭聚會(huì)，看看參加的都有哪些成員。（講評(píng)時(shí)，請(qǐng)同學(xué)自己說說：你畫的這個(gè)太陽(yáng)是誰(shuí)？長(zhǎng)得什么樣子？為什么長(zhǎng)這個(gè)樣子？再請(qǐng)其他同學(xué)說說畫得怎么樣？并給作品提出建議）作品講評(píng)時(shí)給予鼓勵(lì)。作品展示是給機(jī)會(huì)學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容和情感表達(dá)，以及自己繪畫時(shí)得到的情感體驗(yàn)等。這一環(huán)節(jié)很多學(xué)生都想表現(xiàn)自己，可惜時(shí)間不夠。最后的環(huán)節(jié)是今天大家的表現(xiàn)真棒，老師獎(jiǎng)給你們每人一樣?xùn)|西，是什么呢？看我的臉（真誠(chéng)的微笑）。讓我們好好學(xué)習(xí)，多了解大自然。美化環(huán)境，減少污染，也讓太陽(yáng)天天都能露出笑臉，太陽(yáng)帶給我們溫暖與光明，使我們的生活幸福又快樂，使我們每天都有燦爛的笑容。那么讓我們用兒歌來謝謝太陽(yáng)，好嗎？（一起念兒歌《太陽(yáng)》）這一環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了肯定，并滲透了環(huán)保教育，讓學(xué)生帶著老師真誠(chéng)的祝福和美好的心愿結(jié)束了這節(jié)美術(shù)課。
本人認(rèn)為這堂課能根據(jù)美術(shù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力為目標(biāo)，是一堂成功的美術(shù)課。主要成功之處體現(xiàn)在學(xué)生很感興趣,興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)在動(dòng)力,體現(xiàn)了新課標(biāo)的教育理念。本課教學(xué)面向全體學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)。整節(jié)課課堂活躍，學(xué)生興高采烈，老師在整節(jié)課的.教學(xué)中充滿了激-情。教師的激發(fā)與調(diào)動(dòng)使學(xué)生進(jìn)入到一個(gè)有趣的課堂，本課我用了比較適合學(xué)生的語(yǔ)言，姿態(tài)，讓整堂課充滿情感，本課教學(xué)注重學(xué)生的想象力的表現(xiàn),著重對(duì)太陽(yáng)的擬人化的表現(xiàn),學(xué)生也表現(xiàn)出比較高的熱情.讓學(xué)生理解萬(wàn)物生長(zhǎng)要靠太陽(yáng)的道理,在繪畫過程中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。在作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生戴著自己的頭飾作品來展示，采用自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)等多種形式，建立綜合評(píng)價(jià)制度，讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)中感受到成功的喜悅。讓學(xué)生上得開心、學(xué)得有趣。
本節(jié)課還存在一些不足之處，如：作業(yè)展示時(shí)，有的學(xué)生因?yàn)樽鳂I(yè)未能完成,所以展示作品時(shí)還在畫，注意力不夠集中。由于作業(yè)的時(shí)間不夠，作業(yè)的質(zhì)量不是很高。
為了讓學(xué)生有更多的時(shí)間做作業(yè)，可減去猜謎語(yǔ)、學(xué)生講故事或念兒歌環(huán)節(jié)，老師適當(dāng)示范表現(xiàn)太陽(yáng)的多種方法，作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多注意個(gè)性評(píng)價(jià)，效果可能會(huì)更好。
在以后的教學(xué)過程中，我要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，使學(xué)生感到上美術(shù)課是一種享受，一種娛樂，并提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
我心中的太陽(yáng)教案反思篇八
太陽(yáng)與人們的生活密切聯(lián)系，和它相關(guān)的歌曲、兒歌、舞蹈等內(nèi)容在幼兒園也極為豐富。平時(shí)幼兒的畫面中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的太陽(yáng)，有做游戲的，有捉迷藏的……大家樂于用自己的方式去表現(xiàn)它，畫畫、剪貼、涂鴉等時(shí)常在幼兒的作品中涌現(xiàn)。在日常美術(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒大多是用一個(gè)呆板的圓和一種單調(diào)的紅色來表現(xiàn)太陽(yáng)，偶爾有一兩個(gè)給它加點(diǎn)其他的色彩，但都缺乏創(chuàng)造力。而幼兒的創(chuàng)造力就是“發(fā)現(xiàn)”。即引導(dǎo)幼兒用自己的方式創(chuàng)造圖像，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、通過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)
2、畫出自己心中的太陽(yáng)，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力
能通過想像創(chuàng)造一個(gè)自己心中的太陽(yáng)，培養(yǎng)幼兒的想像能力及對(duì)色彩的敏感度
豐富幼兒關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)
1、水彩筆、油畫棒、記號(hào)筆、繪畫紙
2、有關(guān)太陽(yáng)的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場(chǎng)景的布置）
3、音樂《種太陽(yáng)》
1、幼兒隨著音樂快樂地進(jìn)場(chǎng)（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。
（師）提問：
1、這首《種太陽(yáng)》的歌曲里你聽到了什么？
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽(yáng)娃娃，你看到有什么樣的太陽(yáng)娃娃？
3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。
我心中的太陽(yáng)教案反思篇九
1、通過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)。
2、畫出自己心中的太陽(yáng)，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水彩筆、油畫棒、記號(hào)筆、繪畫紙
2、有關(guān)太陽(yáng)的圖片，兒童創(chuàng)造畫(場(chǎng)景的布置)
活動(dòng)過程
一、在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫
二、播放歌曲《種太陽(yáng)》請(qǐng)幼兒欣賞
提示注意歌曲里的歌詞意思，并可隨意舞蹈。
三、通過欣賞歌曲，進(jìn)行討論。
提問：
1、這首《種太陽(yáng)》的歌曲里你聽到了什么?
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽(yáng)娃娃，你看到有什么樣的太陽(yáng)娃娃?
3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。
四、幼兒作畫-畫出自己心中的太陽(yáng)
我心中的太陽(yáng)教案反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解擬人化的畫法，培養(yǎng)幼兒的想象力與語(yǔ)言能力。
2、會(huì)添畫出一些簡(jiǎn)單的背景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。
活動(dòng)過程：
1、小朋友你們喜歡聽故事嗎？
那讓我們一起來聽個(gè)故事。
2、從前，有個(gè)調(diào)皮的孩子，整天在藍(lán)天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來一塊白云當(dāng)毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立刻變成了黑云，云兒哭了，調(diào)皮的孩子安慰說：“別哭、讓我來變個(gè)魔術(shù)吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。
小朋友猜猜看，這調(diào)皮的孩子是誰(shuí)呀？（太陽(yáng)）咦，這個(gè)調(diào)皮的孩子怎么把臉藏起來了，我們來看一看他的小臉吧！這個(gè)小孩真漂亮，長(zhǎng)著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。
剛才的故事中說太陽(yáng)有什么本領(lǐng)呀？（變魔術(shù)、噴出七色霞光）。
3、太陽(yáng)變了個(gè)魔術(shù)，讓黑云又變成了白云，白云高興地圍在太陽(yáng)的周圍，把太陽(yáng)打打扮成了什么太陽(yáng)？（出示范畫）誰(shuí)來給這個(gè)太陽(yáng)取個(gè)好聽的名字？（云太陽(yáng)）。
幼兒回答。
5、太陽(yáng)繼續(xù)跑呀跑，他還會(huì)給誰(shuí)變魔術(shù)呢？他們又會(huì)把太陽(yáng)打扮成什么太陽(yáng)呢？
幼兒回答。
6、現(xiàn)在你們來畫變魔術(shù)后的太陽(yáng)好嗎？
畫前，老師提個(gè)要求：太陽(yáng)畫在紙的中間，要畫得大，其他空的地方畫上七彩霞光，涂色要鮮艷均勻。
7、幼兒作畫。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(dǎo)（輕音樂）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述。
我心中的太陽(yáng)教案反思篇十一
《我心中的太陽(yáng)》是“人美版”小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)中的一課，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽(yáng)作品，及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽(yáng)及墨西哥阿茲特克人的太陽(yáng)歷石。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽(yáng)作品，既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官，又可以表現(xiàn)多種不同的光芒，通過揉一揉、滾一滾，以及簡(jiǎn)單的粘接組合，就可以體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣，既表達(dá)了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活。
1．能抓在太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
2．在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。
：創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)。
范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等。
(1)老師問：誰(shuí)會(huì)畫太陽(yáng)?請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)自由畫太陽(yáng)。
(2)老師問：太陽(yáng)是什么形狀?(圓形)。
它的四周還有什么?(光芒)。
(3)兩人一組討論：誰(shuí)畫的太陽(yáng)最有趣，最美?為什么。
(4)揭題、板書課題。(見板書)。
(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。
請(qǐng)看書中左上圖：他把太陽(yáng)的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽(yáng)就變成了一個(gè)美麗的小姑娘。
書中左下圖：把這個(gè)太陽(yáng)的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學(xué)還有環(huán)保意識(shí)，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。書中右下圖：太陽(yáng)的頭頂上戴了什么?(皇冠)。
老師：對(duì)，把太陽(yáng)比做無(wú)比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么?(樹葉：紅、黃、綠)綠樹葉是在什么季節(jié)?(春季)黃、紅樹葉是在什么季節(jié)?(秋季)。
課間活動(dòng)2分鐘，放音樂《七色光》，老師和學(xué)生一起跳。老師問：怎么歌中把太陽(yáng)說成了七色光?為什么?(學(xué)生自由回答)。
老師：我們平?？吹降奶?yáng)是黃色、白色，但實(shí)際上太陽(yáng)光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時(shí)，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽(yáng)光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽(yáng)應(yīng)該是有許多種顏色的。
老師邊示范畫不同造型的太陽(yáng)，邊講解怎樣把太陽(yáng)畫出有個(gè)性的造型。
(1)把太陽(yáng)擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。
(2)可以從四季來看太陽(yáng)，春天的太陽(yáng)光芒是枝條，夏天的太陽(yáng)光芒是火焰，秋天的太陽(yáng)光芒是一串串果實(shí)，冬天的太陽(yáng)光芒是糖葫蘆等等。
(3)還可以用點(diǎn)、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽(yáng)。
(1)抓住太陽(yáng)基本的形狀特征——圓形和光芒進(jìn)行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)的“我的太陽(yáng)”形象。
作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶觯挥孟鹌つ噙呑鳟嬤呎?；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。
(2)學(xué)生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽(yáng)，并把自己的想法告訴同學(xué)。
放《七色光》音樂，老師巡視及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽(yáng)。
學(xué)生欣賞同伴作品。
(1)自我評(píng)述方式，說自己畫太陽(yáng)的想法及表達(dá)的愿望。
(2)師生評(píng)述方式。
今天我們畫了美麗的太陽(yáng)、我心中的太陽(yáng)，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。
畫我的月亮。
結(jié)束：放《小鳥飛》音樂，學(xué)生自由飛出教室。
我心中的太陽(yáng)教案反思篇十二
1、喜歡調(diào)換顏色涂抹，大膽表達(dá)對(duì)色彩的喜愛。
2、了解一些常見物體的顏色，說出它們的名稱。
準(zhǔn)備。
1、水粉顏料、蠟筆。
2、有框畫紙30張，活動(dòng)圖一張。
過程。
一、歌曲表演：（太陽(yáng)喜歡）。
1、一起表演歌曲（太陽(yáng)喜歡）。
3、幼兒根據(jù)想象，貼上相應(yīng)顏色的圖畫。
二、引導(dǎo)自由表現(xiàn)。
1、想象太陽(yáng)公公喜歡xx，想給它什么顏色？
2、畫上自己最喜歡的東西，把最愛的東西畫得大大的。
3、想一想太陽(yáng)公公會(huì)送給它什么顏色，把顏色涂得濃濃的。
三、觀賞體驗(yàn)。
1、幼兒對(duì)自己的圖畫進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述，老師給畫貼上對(duì)應(yīng)顏色的太陽(yáng)標(biāo)志。
2、一起看看說說顏色的名稱。
我心中的太陽(yáng)教案反思篇十三
活動(dòng)名稱：
太陽(yáng)寶寶的新衣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒，能大膽用色、均勻涂色。
2、激發(fā)幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽地用繪畫的形式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)繪有房子太陽(yáng)，花瓣太陽(yáng)、針狀太陽(yáng)的示范圖片，會(huì)有圓形的繪畫紙，記號(hào)筆、蠟筆。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒活動(dòng)過程：
1、今天，有位客人來到我們中四班，是誰(shuí)呢？請(qǐng)你來猜一猜。（謎語(yǔ)：圓圓的臉蛋胖嘟嘟，又發(fā)光來又發(fā)熱，天一亮，就上班，從東到西忙不停?。ㄖi底：太陽(yáng)））。
2、我們請(qǐng)來的是太陽(yáng)寶寶，但是今天的太陽(yáng)寶寶和平時(shí)有什么不一樣呢？
二、欣賞。
（一）第一幅示范畫。
2、太陽(yáng)寶寶的這件屋頂衣服是怎么做的？
3、三角形的屋頂圍著太陽(yáng)寶寶轉(zhuǎn)一圈，太陽(yáng)寶寶就有了一件美麗的新衣服。
（二）第二幅示范畫。
1、太陽(yáng)寶寶來到了美麗的花園，花香撲鼻，花朵五彩斑斕。太陽(yáng)寶寶一下子就愛上了就這個(gè)美麗花園。猜猜這回，太陽(yáng)寶寶想用什么做它的新衣服。
2、那用花朵怎么做新衣服呢？請(qǐng)你來試一試。
3、美麗的花朵圍著太陽(yáng)寶寶轉(zhuǎn)一圈，太陽(yáng)寶寶就有了一件美麗的新衣服。
（三）、第三幅示范畫。
1、你覺得，太陽(yáng)寶寶想用什么做它的新衣服，為什么？
2、請(qǐng)你來試一試。價(jià)值分析：
第一環(huán)節(jié)是通過猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。并通過談話導(dǎo)入活動(dòng)。
第二環(huán)節(jié)是通過以故事的形式，引導(dǎo)幼兒欣賞不同圖形組成的光芒的作品，為后面幼兒的想象做鋪墊，并且在欣賞時(shí)引導(dǎo)幼兒注意一些細(xì)節(jié)的處理比如顏色的運(yùn)用、顏色的排列等等。
（在設(shè)計(jì)衣服的時(shí)候，也可以動(dòng)動(dòng)腦筋，有序的排列可以使衣服變得更漂亮。）。
三、想象創(chuàng)作。
1、太陽(yáng)寶寶在地球上還會(huì)看到什么呢？想用這些東西變成新衣服呢。請(qǐng)你為太陽(yáng)寶寶也設(shè)計(jì)一件新衣服好嗎？（太陽(yáng)寶寶喜歡穿和別人不一樣的衣服。）。
2、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、交流欣賞。
你給太陽(yáng)寶寶穿了一件什么樣的新衣？
第三環(huán)節(jié)是通過個(gè)別幼兒交流自己想給太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)怎么樣的衣服，為幼兒起示范的作用。在幼兒操作時(shí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
第四環(huán)節(jié)是作品欣賞和交流。
我心中的太陽(yáng)教案反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍，讓幼兒體驗(yàn)涂涂畫畫的快樂，萌發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽玩色，并運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)自己對(duì)太陽(yáng)的印象，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力。
3、增強(qiáng)幼兒的成就感和相互合作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備--了解太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)，閱讀過《小兔子找太陽(yáng)》的故事。
材料準(zhǔn)備--各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙10張。
彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)造故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
（1）、引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽(yáng)》的故事情節(jié)，創(chuàng)設(shè)”小兔子“想找太陽(yáng)的情景。
（2）、引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種帶色的材料（墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等）照太陽(yáng)，觀察透過這些材料太陽(yáng)的顏色變化，引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽(yáng)。
指導(dǎo)語(yǔ)：”你看到的太陽(yáng)是什么樣子的？“。
3、引導(dǎo)幼兒作畫，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自己對(duì)太陽(yáng)的印象。
指導(dǎo)語(yǔ)：”我們把自己看到的、找到的太陽(yáng)畫下來吧！“。
引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現(xiàn)自己的”太陽(yáng)“，鼓勵(lì)幼兒邊畫邊說。
4、評(píng)價(jià)欣賞作品，引導(dǎo)幼兒相互交流，增強(qiáng)幼兒的成就感。
指導(dǎo)語(yǔ)：”你畫的太陽(yáng)是什么樣子的？"。
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我心中的太陽(yáng)教案反思篇十五
活動(dòng)意圖：
1、讓幼兒能夠依據(jù)游戲化情景，結(jié)合太陽(yáng)發(fā)型展開想象，積累直線，波浪線，鋸齒線的經(jīng)驗(yàn)。
2、愿意結(jié)合圖片進(jìn)行暢想，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)畫直線和波浪線。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)畫鋸齒線以及對(duì)太陽(yáng)發(fā)型展開大膽想象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意結(jié)合生活大膽想象，體驗(yàn)當(dāng)美發(fā)師的樂趣。
2、認(rèn)識(shí)直線，波浪線，鋸齒線。
3、樂意用聯(lián)想和添畫的方法參與合作，能用多種線條表示太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖“太陽(yáng)家族美發(fā)秀（一）（二）”水彩筆，畫紙人手一張。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入。
教師小結(jié)：對(duì)，我們白白的頭發(fā)直直的，像瀑布一樣流淌下來，黒黑的頭發(fā)卷卷的，像小綿羊身上的毛一樣好看。小朋友們的小眼睛真仔細(xì)。
二、基本部分。
1、教師：它們的發(fā)型這么好看，那我們要怎么畫出直發(fā)和卷發(fā)呢？誰(shuí)會(huì)畫？（鼓勵(lì)幼兒，請(qǐng)各別幼兒上來畫）。
教師小結(jié)：看來，我們小朋友對(duì)直發(fā)和卷發(fā)都有自己的想法，都畫得很不錯(cuò)，那現(xiàn)在我們一起拿出小手畫一畫吧！。
2、教師示范：
我們畫直線時(shí)，一定要將筆拿穩(wěn)拿直，先點(diǎn)出點(diǎn)點(diǎn)，然后慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)的連起來，注意，一定要慢慢的連起來喲。瞧，一條直線出來了。
我們畫波浪線時(shí)，要一上一下，慢慢的緩緩地上坡下坡，要注意喲，波浪線寶寶可沒有尖尖的牙齒，所以我們要緩緩地慢慢的上坡下坡。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出小手指，我們一起在空中畫一畫直線和波浪線。首先畫一線，點(diǎn)出小點(diǎn)點(diǎn)，然后把它們慢慢的連接起來，哇，我看到你們畫的直線啦。我們?cè)谝黄甬嫴ɡ司€，先慢慢上坡在慢慢下坡，恩，很不錯(cuò)。
3、聯(lián)系生活：
小朋友們，在生活中，你們還見過哪些不一樣的線呢？幼兒說一種線，出示一種線的圖片，并讓幼兒上臺(tái)畫，教師加以指導(dǎo)。
教師小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了直線，波浪線，電話線，鋸齒線，小朋友們掌握了不少本領(lǐng)呢！那明天呢，就是太陽(yáng)王國(guó)選美的日子了，他們會(huì)選出發(fā)型最美的太陽(yáng)寶寶，并頒發(fā)一個(gè)大大的禮物?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)一位美發(fā)師，為你的太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)出獨(dú)一無(wú)二的發(fā)型吧！
4、創(chuàng)作部分：
我們今天用到的材料是a4畫紙和水彩筆，小朋友們要注意，每次用完水彩筆之后要把它的帽子戴上，并把它弄回家喲。其次是，要保持畫面的干凈整潔，也不能給別人的紙上畫到了。最后，要記得保護(hù)自己的小手和衣服，千萬(wàn)不要弄臟了！現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友開始為你的太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)發(fā)型吧！
三、結(jié)束部分。
1、展示作品，請(qǐng)小朋友說一說自己都畫了什么線條。
教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了直線，波浪線，鋸齒線，電話線我們小朋友也都為自己的寶寶用學(xué)過的線條設(shè)計(jì)出了獨(dú)無(wú)二的發(fā)型，那現(xiàn)在楊洋老師要把它們送到太陽(yáng)王國(guó)評(píng)選了，請(qǐng)小朋友們靜待結(jié)果。在評(píng)選的過程中呢，這些線條寶寶和和小朋友做游戲了，請(qǐng)按照老師給出的線條寶寶的名字做出線條寶寶的樣子，做的最漂亮的小朋友獲勝！
活動(dòng)延伸：
把幼兒的作品展示到作品墻上。
活動(dòng)反思：
教師方面：在本節(jié)活動(dòng)中，教師能用生動(dòng)形象的語(yǔ)言引導(dǎo)小朋友對(duì)直線，波浪線，鋸齒線有了一定的了解。并且為幼兒進(jìn)行了半師范活動(dòng)。本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)就是教師對(duì)幼兒的每一個(gè)回應(yīng)都很用心，每一個(gè)小結(jié)都很到位。美中不足的就是對(duì)于小班孩子，前期的引導(dǎo)用了快20分鐘，時(shí)長(zhǎng)有一點(diǎn)長(zhǎng)，以至于孩子有一點(diǎn)坐不住。過程中夾雜游戲樂趣，在結(jié)尾通過游戲競(jìng)賽的方式加深幼兒對(duì)線條的認(rèn)識(shí)，在游戲化滲透中還是不夠。
幼兒方面：孩子們的回應(yīng)都很精彩，作品呈現(xiàn)的也很棒。基本掌握了直線和波浪線的畫法！對(duì)于個(gè)別能力較弱的幼兒加以特別引導(dǎo)。
改進(jìn)措施：在今后的小班美術(shù)活動(dòng)中，把前期引導(dǎo)的語(yǔ)言和問題在縮短，在精煉，努力用最短的時(shí)間讓幼兒更加直觀的給出最精準(zhǔn)的`回復(fù)，然后在進(jìn)行進(jìn)一步追問。在課堂設(shè)計(jì)中加大游戲的版塊，讓美術(shù)課更加的有意思，不死板。
我心中的太陽(yáng)教案反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)故事情節(jié)大膽想象，表現(xiàn)出不同形狀、大小和色彩的一組太陽(yáng)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用重疊的方法表現(xiàn)多個(gè)物體的前后關(guān)系。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有繪畫太陽(yáng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、教師根據(jù)資料自編《十個(gè)太陽(yáng)》的故事。
3、水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布等。
活動(dòng)過程：
1、教師講述《十個(gè)太陽(yáng)》的故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事進(jìn)行想象和表達(dá)。
教師在為幼兒講述這個(gè)故事的時(shí)候，盡可能運(yùn)用生動(dòng)、夸張的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，吸引幼兒對(duì)故事情節(jié)、故事角色的關(guān)注。這樣幼兒在創(chuàng)作的時(shí)候就會(huì)有更大的激情進(jìn)行表現(xiàn)。
(1)教師有感情地講述十個(gè)太陽(yáng)的故事。
2、引導(dǎo)幼兒理解并表現(xiàn)太陽(yáng)的前后關(guān)系。
教師：十個(gè)太陽(yáng)這么多，我們的畫紙這么小，怎么才能畫得又多又大呢？（重疊）怎么表現(xiàn)重疊的物體？（教師用語(yǔ)言和手勢(shì)幫助幼兒理解）。
3、幼兒創(chuàng)作粉印版畫《十個(gè)太陽(yáng)》，教師巡回指導(dǎo)。
(1)重點(diǎn)：表現(xiàn)不同造型和色彩的太陽(yáng)。
(2)難點(diǎn)：物體的前后關(guān)系。
要點(diǎn)提示：
如果幼兒在一張畫紙上同時(shí)表現(xiàn)十個(gè)太陽(yáng)有困難，教師可以適當(dāng)降低要求，如少表現(xiàn)幾個(gè)太陽(yáng)，重點(diǎn)幫助幼兒用遮擋的方法表現(xiàn)多個(gè)太陽(yáng)。
4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師：你是怎么把十個(gè)太陽(yáng)都畫在一張紙上的？
教學(xué)資料：
[故事]。
十個(gè)太陽(yáng)。
很久很久以前，天空中原來有十個(gè)太陽(yáng)。十個(gè)太陽(yáng)每天一換，輪流穿越天空，給大地萬(wàn)物帶去光明和熱量。
那時(shí)候，人們?cè)诖蟮厣仙畹梅浅Ｐ腋：湍?。人和?dòng)物像鄰居和朋友那樣生活在一起，彼此坦誠(chéng)相見，互相尊重對(duì)方。人們感恩于太陽(yáng)給他們帶來了時(shí)辰、光明和歡樂。
可是有一天，這十個(gè)太陽(yáng)想一起周游天空。于是，當(dāng)黎明來臨時(shí)，十個(gè)太陽(yáng)一起跑出來玩，這下子，大地上的萬(wàn)物可就遭殃了。十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)火球，他們一起釋放的熱量烤焦了大地。
森林著火啦，燒成了灰燼，燒死了許多動(dòng)物。那些在大火中沒有被燒死的動(dòng)物流竄于人群之中，發(fā)瘋似的尋找食物。
有個(gè)年輕英俊的英雄叫做后羿，他是個(gè)神箭手，箭法超群，百發(fā)百中。他看到人們生活在苦難中，就決心幫助人們脫離苦海，射掉了那多余的九個(gè)太陽(yáng)。從此，人們的生活又恢復(fù)了以前的模樣。
我心中的太陽(yáng)教案反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)。
2、畫出自己心中的太陽(yáng)，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水彩筆、油畫棒、記號(hào)筆、繪畫紙。
2、有關(guān)太陽(yáng)的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場(chǎng)景的布置）。
3、音樂《種太陽(yáng)》。
活動(dòng)過程：
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫。
二、播放歌曲《種太陽(yáng)》請(qǐng)幼兒欣賞。
1、幼兒隨著音樂快樂地進(jìn)場(chǎng)（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。
三、通過欣賞歌曲，進(jìn)行討論（師）。
提問：
1、這首《種太陽(yáng)》的'歌曲里你聽到了什么？
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽(yáng)娃娃，你看到有什么樣的太陽(yáng)娃娃？
3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。
我心中的太陽(yáng)教案反思篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能仔細(xì)欣賞名畫并發(fā)現(xiàn)其色塊造型，大膽猜想米羅叔叔畫上的故事。
2．嘗試用線條和圖形創(chuàng)意自己的抽象畫。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1．在感知活動(dòng)中能大膽表達(dá)自己對(duì)米羅作品的猜想。
2．在創(chuàng)意活動(dòng)中能使用棉簽進(jìn)行勾畫色塊。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1．能順延色塊的輪廓進(jìn)行勾畫（預(yù)測(cè)：幼兒在圈畫時(shí)可能會(huì)找不好色塊的范圍）。
2．能有創(chuàng)意地對(duì)色塊進(jìn)行添畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：米羅作品《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》；水粉彩畫《小刷子跳舞》；黑色顏料；棉簽。
活動(dòng)過程：
一、游戲1“猜畫家”
欣賞《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》，讓幼兒猜是哪位畫家叔叔畫的。
指導(dǎo)1：與感知過的米羅作品、波洛克作品比較，引導(dǎo)幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫家的作品風(fēng)格。
指導(dǎo)2：尋找米羅作品中的“星星”標(biāo)志，幫助幼兒鞏固對(duì)米羅作品特征的辨認(rèn)。
二、游戲2“猜畫謎”
指導(dǎo)1：鼓勵(lì)幼兒從不同角度猜想《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》的故事，并啟發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法。
指導(dǎo)2：告訴幼兒作品名稱，讓幼兒根據(jù)作品中的角色去猜想，這樣可引導(dǎo)幼兒感悟畫家的心靈。
三、游戲3“尋找色寶寶”
請(qǐng)每小朋友們用棉簽將顏色寶寶找出來，看看他們到底是誰(shuí)？（此環(huán)節(jié)出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》，引導(dǎo)而后進(jìn)行再創(chuàng)作）。
指導(dǎo)1：請(qǐng)幼兒按紅、黃、藍(lán)、綠的色彩順序勾畫色塊。
指導(dǎo)2：觀察色寶寶的造型，猜想他是誰(shuí)？
指導(dǎo)3：為你的色寶寶添畫其身體缺失的部位（如：為小兔寶寶添畫耳朵，為汽車寶寶添畫車輪等）。
指導(dǎo)4：?jiǎn)l(fā)幼兒為自己新作品起名字，并引導(dǎo)他們講一講自己畫上的故事。
活動(dòng)反思：
在感知方面，從波洛克到米羅，幼兒感知的作品從色彩過渡到了色塊；從無(wú)形過渡到了點(diǎn)、線、形等符號(hào)，幼兒對(duì)兩位大師的作品已經(jīng)能敏感區(qū)分。這對(duì)于在此次活動(dòng)中尋找米羅作品的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒敏銳的感知能力有著重要的作用。
在創(chuàng)意活動(dòng)中，教師對(duì)各種工具的有意提供使幼兒經(jīng)歷了堆積色彩和創(chuàng)意繪畫的過程，雖然大部分幼兒還處在涂鴉期，但是可喜的是在他們的作品中已經(jīng)出現(xiàn)了有意創(chuàng)作的色塊，而色塊的產(chǎn)生正好為此次活動(dòng)目標(biāo)：的完成奠定了不可缺少的基礎(chǔ)。此外，幼兒對(duì)各種非筆工具的使用，為幼兒協(xié)調(diào)地勾畫色塊積累了操作上的必備經(jīng)驗(yàn)。
在欣賞活動(dòng)中，由于幼兒觀賞作品的角度不同，作品在幼兒頭腦中所形成的意境也就有所不同。為能使每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的見解，不跟隨別人的意見，因此我將感知活動(dòng)的重點(diǎn)定為：大膽表達(dá)自己對(duì)米羅作品的猜想。鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西，鼓勵(lì)和接受幼兒的不同見解。這樣才會(huì)激活全體幼兒的發(fā)散思維，讓米羅作品的意境給每一個(gè)幼兒都開拓出不同的想象空間。
在操作方面，幼兒在進(jìn)行找色寶寶的游戲時(shí)，會(huì)用棉簽去國(guó)畫色塊，教師以游戲的形式將幼兒學(xué)習(xí)技巧的支架隱藏在游戲之中，促使幼兒在游戲中掌握繪畫符號(hào)的技巧。在圈畫不同色塊的過程中，孩子們會(huì)逐漸掌握勾畫的技巧，初步學(xué)會(huì)了畫點(diǎn)、線、形等物體。幼兒圈過的色塊在畫面上留下了不同形狀的印跡，這些印記為幼兒在下一過程中的創(chuàng)意添畫鋪設(shè)了必備的基礎(chǔ)。
我心中的太陽(yáng)教案反思篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。
2.體驗(yàn)趣味剪紙的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt、彩紙、剪刀。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。
教學(xué)方法與手段：
講解演示法、情境激勵(lì)法。
活動(dòng)過程：
教師活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、情景導(dǎo)入：
師：“今天天氣怎么樣？”
師：“天氣很熱的話我們可以用什么東西來遮擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光呢？”
師：“妞妞開了一家帽子店，沒幾天啊帽子全部賣完了，妞妞想請(qǐng)我們小朋友幫忙制作一些好看的帽子。”
幼兒觀看老師出示的情景表演，發(fā)現(xiàn)妞妞店里有多好看的太陽(yáng)帽。
幼兒回答用什么東西來遮擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光。
通過情景導(dǎo)入讓幼兒知道妞妞今天開了一家帽子店從而到導(dǎo)入主題。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，可以用什么東西遮擋強(qiáng)烈的太陽(yáng)光，激發(fā)幼兒的興趣。
二、教師示范制作帽子。
師：“畫個(gè)小山坡，請(qǐng)小剪刀沿著山坡走山路，走走走走山路，沒路了，翻個(gè)身繼續(xù)走，走走走走山路，沒路了，翻個(gè)身繼續(xù)走?！苯處熯吥顑焊柽吺痉?。
重點(diǎn)講解挖剪的方法。
幼兒觀看老師出示太陽(yáng)帽制作方法，和教師一同探討應(yīng)該如何制作太陽(yáng)帽并認(rèn)真觀察教師的示范。
通過讓幼兒觀察太陽(yáng)帽制作方法，讓幼兒自主探索太陽(yáng)帽的制作方式。學(xué)習(xí)看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。
我心中的太陽(yáng)教案反思篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒對(duì)大自然的美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。
2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官變化，并畫出各種各樣不同表情的太陽(yáng)寶寶。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大嘴鴨手偶、彩色粉筆、黑板，太陽(yáng)寶寶示范畫2幅，橡皮泥作品、粘貼畫各一幅，幼兒用的小鏡子、彩色筆、繪畫紙若干。
活動(dòng)過程：
一、介紹自己和好朋友大嘴鴨，引入課題。
二、引導(dǎo)幼兒觀察五官變化，學(xué)習(xí)畫不同表情的太陽(yáng)寶寶。
1、提問：小朋友，你們會(huì)畫太陽(yáng)嗎？
2、如果我們要把它像人一樣畫成太陽(yáng)寶寶，該怎樣畫呢？（給它添上眼睛、鼻子、嘴巴)。
5、想一想，寶寶生氣時(shí)會(huì)是什么樣呢？請(qǐng)幼兒做生氣的表情，邊照鏡子邊觀察。
三、教師出示示范畫請(qǐng)幼兒欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察不同太陽(yáng)寶寶的表情和表現(xiàn)那種表情所用的線、形、色彩。
四、這些會(huì)笑、會(huì)哭的太陽(yáng)寶寶有趣嗎？現(xiàn)在就讓我們來動(dòng)手畫吧！我們可以畫太陽(yáng)寶寶一個(gè)再添上花、樹等背景，也可以畫太陽(yáng)寶寶的一家。大家可以想象畫出不同的太陽(yáng)形象，注意畫出他們的表情，用各種各樣的顏色把你們的感受表現(xiàn)出來。
五、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
長(zhǎng)期以來，我們?cè)谏厦佬g(shù)活動(dòng)時(shí)都忽略語(yǔ)言方面的技巧，語(yǔ)言的感染力，和語(yǔ)言的精辟性。一個(gè)有效的問題能引導(dǎo)幼兒樂學(xué)、好學(xué)，能引導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見，發(fā)表出自己觀點(diǎn)的問題。提問的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識(shí)輻射開去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要在語(yǔ)言活動(dòng)和要在教學(xué)中時(shí)刻注意提出有效性的問題，使我們的課堂教學(xué)真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會(huì)，去感受，去評(píng)析。
我心中的太陽(yáng)教案反思篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽(yáng)，知道圓形是頭尾相連。
2、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)頊嘏?/p>
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)。
活動(dòng)過程：
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
1、師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)。
浦老師可喜歡太陽(yáng)了，你們呢?你們說還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?
2、師：可是太陽(yáng)公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
二、引導(dǎo)討論，畫太陽(yáng)。
1、太陽(yáng)公公的身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽(yáng)公公的身體吧!(借助圓形物體)。
2、穿新衣--太陽(yáng)公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)。
4、太陽(yáng)公公的寶寶也來了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!
三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫。
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。
2、注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
四、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞。
1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。
2、游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂)。
師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
4、小班美術(shù)太陽(yáng)寶寶穿新衣教案反思。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)用油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作靈活。
3、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)頊嘏?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、油畫棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)。
2、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫紙。
3、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。
活動(dòng)過程：
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
b.師：可是太陽(yáng)公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)。
c.噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
2、引導(dǎo)討論，畫太陽(yáng)：
a.穿新衣，太陽(yáng)公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙。
c.太陽(yáng)公公的寶寶也來了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!
3、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：
a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽(yáng)，大膽選色。
b.注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
c.提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞：
a.教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。
c.游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂)。
d.師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
5、教師小結(jié)。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟悉的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來，但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時(shí)候有部分幼兒沒有說出太陽(yáng)公公不開心的心情，在我提出太陽(yáng)公公因?yàn)闆]有好看的衣服而不開心的時(shí)候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時(shí)不一樣的太陽(yáng)，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒有按要求去點(diǎn)評(píng)?？偟膩碚f，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。
我心中的太陽(yáng)教案反思篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用搓泥條、壓扁、貼畫等方法表現(xiàn)出太陽(yáng)的不同造型。
2、能大膽想象，提高創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置大班幼兒關(guān)于太陽(yáng)的繪畫作品展。
2、陶泥人手一份。
活動(dòng)過程：
l、參觀“太陽(yáng)公公”繪畫作品展。
教師：今天，大班的哥哥姐姐有個(gè)“太陽(yáng)公公”的繪畫展。我們一起去看看!
2、集體討論、學(xué)習(xí)制作。
(1)教師：大哥哥、大姐姐畫的“太陽(yáng)公公”漂亮嗎?你最喜歡哪一個(gè)?它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從造型、花紋、表情等方面講述)。
(2)教師：我們可以怎么制作“太陽(yáng)公公”?(師幼共同討論)。
3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作各種不同造型的太陽(yáng)公公。
4、展示作品，相互欣賞、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)延伸在本次活動(dòng)開展的基礎(chǔ)上，教師提供陶泥讓幼兒自主地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，并將幼兒的作品以壁畫或相框的形式進(jìn)行保留和呈現(xiàn)。
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