無論是學(xué)習(xí)還是工作，總結(jié)都是我們不可或缺的一部分，它可以幫助我們不斷提高。寫總結(jié)時(shí)，我們要注意統(tǒng)一的語態(tài)和時(shí)態(tài)，使文章更加連貫。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)論文思路篇一
經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)室于1980年開始在國外初步建立。在我國，經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)室在20世紀(jì)90年代中期成立，這是實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式首次引入經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科。1994年第一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室在中國人民大學(xué)建立，之后的幾年中，中國大部分綜合大學(xué)都相繼成立了經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室。高等教育部門召開實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題研討會(huì)，確立了舉辦全國高校首屆經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)峰會(huì)，到目前已經(jīng)成功舉辦了17次。隨著教育改革的深入加強(qiáng)，尤其是信息化建設(shè)和實(shí)施素質(zhì)教育，經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)突破了人們的傳統(tǒng)觀念，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和支持。隨著研究的不斷深入，有不少高校獲得了很多初步成果，致力于不同學(xué)校和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理。然而，目前中國大部分經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室仍處于建設(shè)階段或優(yōu)化階段，只有少數(shù)實(shí)驗(yàn)室已進(jìn)入綜合階段。從總體來看，我國高校經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)仍存在諸多問題。
設(shè)計(jì)論文思路篇二
高中的數(shù)學(xué)教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析力是十分重要的。在活動(dòng)教學(xué)中學(xué)生必須通過自己先通過對一道題目的觀察和分析找到解決方法，當(dāng)然并不是所有的學(xué)生都能找到，這時(shí)就需要教師引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向思考。通過不斷的實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。
1．活動(dòng)課程內(nèi)容。
設(shè)計(jì)高中數(shù)學(xué)活動(dòng)課，最根本的用意就是以學(xué)習(xí)為基本目的，通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，使學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
（1）增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的'興趣。
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)課，顧名思義，就是在數(shù)學(xué)課堂上活躍起來。想要課堂氣氛活躍，教師就應(yīng)該選擇一些學(xué)生特別感興趣的材料來帶動(dòng)學(xué)生參與進(jìn)來。首先能夠引導(dǎo)學(xué)生跟著教師的思路走，真正地融入課堂中來，并且自己能夠產(chǎn)生自己新奇的想法，來與大家交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，最后教師再帶領(lǐng)學(xué)生對每個(gè)學(xué)生的答案和意見做出評價(jià)，從而對每個(gè)學(xué)生的想法和見解給予肯定，增強(qiáng)學(xué)生的信心。
（2）結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系生活。
高中數(shù)學(xué)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)中還要遵守實(shí)踐性原則，這就要求課程設(shè)計(jì)要依據(jù)學(xué)生生活實(shí)際，按照生活中可能出現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)的內(nèi)容。剛才我們涉及了學(xué)生都有自己的想法，下面我們就涉及有了想法能不能去實(shí)現(xiàn)，也就是說想法現(xiàn)不現(xiàn)實(shí)，能不能夠去實(shí)現(xiàn)。
（3）涉及方面廣。
可能有的學(xué)生會(huì)說，同樣的問題，為什么兩個(gè)學(xué)生的想法和見解會(huì)有很大的差異呢，或者是有的學(xué)生會(huì)問老師為什么只選取這個(gè)例子而不是其他類型的例子呢。這里就不得不考慮活動(dòng)課它的廣泛程度了。它涉及的領(lǐng)域之廣，所以說每個(gè)人都不可能想得那么全面，都只是冰山一角而已，所以在取材和發(fā)表想法時(shí)會(huì)有很大差異，往往也會(huì)意想不到。
根據(jù)活動(dòng)課程的原則，教師可以在上課前結(jié)合生活的實(shí)際情況講解一道或者兩道數(shù)學(xué)題，比如，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，從學(xué)校到火車站的距離，再從火車站到一個(gè)學(xué)校的距離，然后假設(shè)要從學(xué)校運(yùn)貨物去另一個(gè)學(xué)校，然后讓學(xué)生想出，用時(shí)最少，花費(fèi)也最少的路線。在課前利用這樣的小問題吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后老師可以通過這樣的實(shí)際案例引出這節(jié)課的知識，這樣，學(xué)生就可以在輕松愉快的環(huán)境中記住所學(xué)的知識。在課堂上時(shí)，老師也可以讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，讓學(xué)生自由發(fā)揮，增加學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生自己動(dòng)手解決問題，開拓學(xué)生的大腦，增加高中數(shù)學(xué)課堂的有效率。總之，隨著新課改的提出，高中的數(shù)學(xué)課堂實(shí)行活動(dòng)課程已經(jīng)是發(fā)展的要求，在高中數(shù)學(xué)課堂上實(shí)行活動(dòng)課程可以增強(qiáng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，并且對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有很大的幫助。
設(shè)計(jì)論文思路篇三
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設(shè)計(jì)論文思路篇四
1.1地域性。
城市園林景觀在地域性方面存在極為顯著的差異，這一特點(diǎn)不但是園林景觀的一大特色，同時(shí)，也是園林景觀固有的一個(gè)基本屬性。由于我國地域遼闊，南方與北方的植物園林在植物種類等各個(gè)方面上存在極大的差別。比如我國北方城市中，在其園林中最為多見的樹種就是落葉樹木；而在我國南方城市中，其園林內(nèi)的樹種大多數(shù)是常綠闊葉樹木，一年四季常青。
1.2效益性。
城市園林景觀，不但要具有植物景觀的效益性，同時(shí)，還必須包含城市園林建設(shè)所必須具備的生態(tài)效益。在對城市園林景觀進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，城市園林的效益主要體現(xiàn)在植物的美化、綠化上，這一效益是園林建設(shè)所獨(dú)有的功能，是其他城市基礎(chǔ)設(shè)施所不具備的。作為一門藝術(shù)的園林景觀，不但要對人們的生活水平與質(zhì)量進(jìn)行有效的改善，同時(shí)，還必須將城市的生活特色與文化特點(diǎn)展現(xiàn)出來，所以，城市園林景觀效益的體現(xiàn)，是城市園林景觀設(shè)計(jì)工作人員不懈追求的重要內(nèi)容。
1.3包容性。
植物景觀，代表著一個(gè)城市的文化與歷史，通過園林設(shè)計(jì)與植物搭配的方式可以將其展現(xiàn)出來。城市園林景觀的包容性主要表現(xiàn)在園林的幽徑、假山以及多種多樣的植物等方面。將園林景觀的包容性充分、有效的展現(xiàn)出來，且對其包容性進(jìn)行不斷提升，是展現(xiàn)城市園林特色的關(guān)鍵手段。
2.1因景得宜原則。
園林景觀設(shè)計(jì)與建設(shè)的基礎(chǔ)就是地形。由于地點(diǎn)與環(huán)境條件的不同，園林景觀會(huì)進(jìn)行靈活多變的景物組合，依山靠水，將自然美景都充分利用起來。所以，對園林景點(diǎn)的布置而言，地形的規(guī)劃發(fā)揮著極為重要的作用，在對城市園林景觀進(jìn)行設(shè)計(jì)與規(guī)劃時(shí)，應(yīng)該充分考慮地形的因素。
2.2安全原則。
城市園林景觀區(qū)，是廣大民眾休閑娛樂的重要場所，所以，不論男女老少都會(huì)在空閑的時(shí)候到景觀區(qū)休閑、娛樂。但是園林景觀區(qū)同樣隱藏著不安全因素，尤其是對部分弱勢群體而言，極易出現(xiàn)安全性事故。所以，在對城市園林景觀進(jìn)行設(shè)計(jì)與規(guī)劃的過程中，設(shè)計(jì)人員必須將安全性充分考慮其中。例如在池塘的邊緣，可以設(shè)計(jì)具有裝飾性的安全護(hù)欄，從而避免人們不慎掉入水中；應(yīng)該定期對一些玩具或者運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行維修、加固，甚至是更新，以便有效確保居民的安全。
2.3實(shí)用原則。
我國古代的庭院具有田園氣息，在庭院中通常種植各種草藥或者果樹。然而，不論是庭院還是城市園林景觀區(qū)，所種植的植物功能都必須符合多元化的特點(diǎn)，不僅要具備較高的觀賞性，同時(shí)，還應(yīng)該具有實(shí)用性，盡量在園林植物種植中實(shí)現(xiàn)綠化、美化、香化等。換句話講，就是在城市園林景觀綠化過程中，將植物的各種因素都充分考慮進(jìn)去，例如花色、葉色、姿態(tài)以及體形等，以便保證城市園林景觀周邊綠地中常青，同時(shí)，保證植物色相的多樣化，使園林綠地的藝術(shù)性得到提高，進(jìn)而打造出具有審美價(jià)值與實(shí)用價(jià)值的情境。
在城市園林的立意布局與景區(qū)中不同主題的分配，以及園林的精神功能與物質(zhì)內(nèi)容等均展現(xiàn)多元化的美學(xué)思想與極為深厚的文化內(nèi)涵。正是由于上述因素的存在，才使得現(xiàn)代城市園林的發(fā)展更加多樣化，對現(xiàn)代城市園林景觀的建設(shè)而言，具有極為深遠(yuǎn)的啟迪意義。
人類擁有歷史悠久的文化傳統(tǒng)，為后世子孫的發(fā)展留下大量的文化遺產(chǎn)，而人們的思維方式也在現(xiàn)代文明的快速發(fā)展中得以轉(zhuǎn)變。怎樣對各種文化資源進(jìn)行充分有效的運(yùn)用，不僅能夠與現(xiàn)代人的審美習(xí)慣相符合，同時(shí)，還必須具備鮮明的現(xiàn)實(shí)意義，這就成為城市園林景觀設(shè)計(jì)藝術(shù)邏輯方面所急需處理的一個(gè)關(guān)鍵問題。古典邏輯推動(dòng)了英國自然風(fēng)景式園林、意大利臺地園等園林的快速發(fā)展，并使其輝煌于全球；假使現(xiàn)代邏輯無法進(jìn)行本質(zhì)性的改革，那么就難以推動(dòng)當(dāng)代園林景觀設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與變革。20世紀(jì)70年代，著名的園林景觀設(shè)計(jì)師施瓦茨與沃克等人，在設(shè)計(jì)理念與思路上都或多或少受極簡主義藝術(shù)的影響?，F(xiàn)代的園林景觀設(shè)計(jì)極為繁雜，不只是單一的藝術(shù)思潮對其發(fā)揮作用；同時(shí)，也是由于多樣化的現(xiàn)代藝術(shù)思潮的不斷發(fā)展，使得不同種類的藝術(shù)出現(xiàn)交叉與融合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的多樣化發(fā)展趨勢。在這種情況下對其進(jìn)行清晰的分類，是較為困難的事情。然而城市園林景觀藝術(shù)的發(fā)展，必須建立在一個(gè)基本前提之下，即不僅能夠充分符合現(xiàn)代人多元化的發(fā)展要求，同時(shí)，還必須與當(dāng)今的時(shí)代精神相符合。
3.2注重現(xiàn)代技術(shù)。
伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，科技水平的不斷提升，在對自然景觀的表達(dá)方面，人們顯得更加的游刃有余，并且能夠通過先進(jìn)的技術(shù)打造更加優(yōu)美的園林景觀。將先進(jìn)技術(shù)引入到城市園林景觀的建設(shè)中，能夠在一定程度上對人們用來造景的方法與素材加以改進(jìn)，同時(shí)，也對美學(xué)觀念進(jìn)行有效的更新。通常，古典園林在技術(shù)條件方面會(huì)受到一定的約束與限制，這在一定程度上制約了景觀的完美表現(xiàn)，不能使景觀的價(jià)值充分展現(xiàn)出來。在科學(xué)技術(shù)革命的推動(dòng)下，出現(xiàn)大量的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展對城市園林景觀的設(shè)計(jì)極為有利，同時(shí)，在城市園林景觀設(shè)計(jì)內(nèi)融入最新的設(shè)計(jì)素材。所以，先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展，對城市園林景觀設(shè)計(jì)領(lǐng)域的創(chuàng)新與改革發(fā)揮著極為深遠(yuǎn)的作用。通常情況下，不管是古典園林，還是現(xiàn)代園林景觀，其設(shè)計(jì)靈感均來于自然，自然景觀是不斷更新、不斷改變的。植物的枯榮、四季的交替以及河流的枯竭等，都將推動(dòng)自然景觀出現(xiàn)明顯改變。但是引入的現(xiàn)代技術(shù)因素中，更為重大的意義就是對一系列生態(tài)觀念的引進(jìn)，例如系統(tǒng)觀、平衡觀等。在引進(jìn)最新觀念的幫助下，現(xiàn)代城市園林景觀設(shè)計(jì)人員對自身的設(shè)計(jì)觀念進(jìn)行更新與轉(zhuǎn)變，將設(shè)計(jì)作為生態(tài)環(huán)境的一個(gè)重要構(gòu)成部分，且將周邊生態(tài)環(huán)境的范圍與影響納入考慮的范疇，例如和不同種類的鳥類、昆蟲、動(dòng)植物等之間的關(guān)聯(lián)性等，現(xiàn)代城市園林景觀設(shè)計(jì)人員必須對上述因素加以高度重視。
四、結(jié)語。
城市園林景觀是城市生活環(huán)境中一個(gè)不可或缺的重要構(gòu)成部分。伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、人們生活水平與生態(tài)環(huán)保意識的不斷提升，城市園林景觀區(qū)內(nèi)的景觀環(huán)境，已經(jīng)逐漸發(fā)展為人們極為關(guān)注的內(nèi)容。人們的生活、學(xué)習(xí)以及工作等，受優(yōu)美的自然環(huán)境與高質(zhì)量的人文環(huán)境所影響，所以，在進(jìn)行城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的過程中，應(yīng)該高度重視城市綠色園林的設(shè)計(jì)、規(guī)劃與建設(shè)。另外，城市園林景觀設(shè)計(jì)人員在對園林景觀加以設(shè)計(jì)與規(guī)劃時(shí)，應(yīng)該摒棄原有的成見，不局限在現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)中，不斷發(fā)揮創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識，建設(shè)富有城市特色的園林景觀，為人們提供自然、舒適、優(yōu)美的城市生存環(huán)境。
設(shè)計(jì)論文思路篇五
我們看到了文人內(nèi)心的無奈與悲涼，同時(shí)也看到東方哲學(xué)影響下的審美格調(diào)以及與之相對應(yīng)的空間形式。挖掘文人園林的意境營造絕不是追求舊文人的生活模式和心態(tài)，而是從中感悟空間的東方哲學(xué)，這是一種精神性的審美構(gòu)架，極具東方氣質(zhì)，追求與自然相融的意境，尋求單純物質(zhì)空間帶來的精神享受。如何在人為的空間環(huán)境中打破與自然的隔絕；如何利用有限的空間再造精神的無限性，將人、自然、空間三位一體有機(jī)的融合。這些空間營造的手法與思想很多可以被當(dāng)代設(shè)計(jì)借鑒。
空間設(shè)計(jì)與現(xiàn)代建筑有機(jī)的結(jié)合，追求單純的自然品位，遠(yuǎn)離華麗、瑣碎、堆砌、庸俗和過分的裝飾，力求一石一木傳達(dá)情致，用極小的空間營造豐富的審美意境。在文人山水園林的山水美學(xué)意境中，可以被現(xiàn)代空間設(shè)計(jì)借鑒的手法和理論思想很多。首先，在建筑的整體空間布局上，步隨景移，移步易景，是一種很好的設(shè)計(jì)手段。它注意時(shí)間和空間層次的流動(dòng)性，在少量的時(shí)間里體會(huì)著豐富變化的空間審美，景物與周圍環(huán)境或開或合，或虛或?qū)?，不必?qiáng)求整體設(shè)計(jì)的定式，依環(huán)境造空間，依時(shí)空求變化。在設(shè)計(jì)中選材經(jīng)濟(jì)、樸素、雅致、格調(diào)清新，直接觸發(fā)人們心靈的本質(zhì)。當(dāng)代空間設(shè)計(jì)中很多案例都試圖追求這是空間布局的意境美。例如，劉家琨設(shè)計(jì)的《何多苓工作室》。他在建筑的中間安置了天井，這看似簡單的小小天井積聚文人山水園林的特質(zhì)。“天井四壁封閉，特意拔高，對外成為物質(zhì)性的主體，對內(nèi)則強(qiáng)化了空無，這個(gè)天井是為空間的存在性和東方精神而置的?！?/p>
在這個(gè)天井中人們不能直面天空，但可以透過四周形態(tài)各異的窗看到天井內(nèi)不同的景致。陽光也由于墻面的反射變得柔和了起來。人隨著時(shí)間變化體會(huì)自然地微妙變化，怡景怡情。其次，在造園手段上運(yùn)用以小見大的.方法。這種方法十分適用于當(dāng)今寸土寸金的城市。越來越多的設(shè)計(jì)師開始關(guān)注到園林設(shè)計(jì)中“小”的問題。文人園林中既有“仰則觀象于天，俯則取法于地”的上下動(dòng)態(tài)把握，也有“百尺為形，千尺為勢”的遠(yuǎn)近打量把握。例如，王澎主持設(shè)計(jì)的上海頂層畫廊，在不大的面積內(nèi)營造出一個(gè)極富動(dòng)態(tài)的空間，利用開合墻面和可以移動(dòng)的方形空間形成空間的復(fù)雜和變化。坐在可以移動(dòng)的方形空間，周圍是一片黑暗，穿過一扇透出微亮光線的門窗，使人感覺自己是坐在一個(gè)室外的庭院，產(chǎn)生矛盾的虛幻空間感。在王澎的作品中充分體現(xiàn)出小空間復(fù)雜時(shí)空的設(shè)計(jì)思維。又如，在美學(xué)觀點(diǎn)上文人園林強(qiáng)調(diào)“形”，而不是“型”。關(guān)于“形”，蕭啟宏先生的解釋為影子，“影”因輪廓形成形狀，而“型”是人為之物“，形”卻是物我合一。所以文人園林中門窗、隔扇、剪紙花窗、透漏的假山，無不因影子而產(chǎn)生致幻致虛的意境。影與形互為關(guān)系，不斷重構(gòu)，形與無形相互交替極具現(xiàn)代感。所以被當(dāng)代空間設(shè)計(jì)借鑒。例如，王暉先生設(shè)計(jì)的“左右間酒吧”，酒吧利用鏡子和鏡面不銹鋼的折射和反射所表現(xiàn)出來影的“無形之形”，引起觀者新奇的感受和有趣的遐想。再如，在空間功能上文人園林不單是滿足簡單的私密性，而是同時(shí)要滿足可游、可居、可觀、可行的觀點(diǎn)。一些建筑如：臺、樓、閣、亭、廊，皆朝四面有不同程序的開敞，稱“廳空間”。這種“廳空間”成為文人園林的主導(dǎo)形式，滿足了文人看與被看的審美情趣。所以，這樣的一種“廳空間”被當(dāng)代設(shè)計(jì)師所借鑒。房屋的中間有庭院，建筑繞庭而作。
二、人生活于園中與自然融合。
是獨(dú)立精神的放松，使建筑在自然面前甘當(dāng)配角，使自然成為審美主體。文人園林設(shè)計(jì)是整體思維的產(chǎn)物，在最簡單的形式里容納著最豐富的內(nèi)容。這如同中國文化的另一代表——圍棋一樣，只有黑白兩色，但其組合變化卻是驚人的。雖然只是略舉了幾個(gè)小小的事例，但可以看出它給我們當(dāng)代的空間設(shè)計(jì)帶來的深刻影響，當(dāng)代設(shè)計(jì)師要充分挖掘它的精神內(nèi)涵和造園手段為設(shè)計(jì)所用。
設(shè)計(jì)論文思路篇六
城市化的迅猛發(fā)展給環(huán)境、水體及交通等各方面造成威脅，隨之而來出現(xiàn)了很多的生態(tài)問題，限制了城市經(jīng)濟(jì)和居民生活質(zhì)量的進(jìn)一步提高。城市居民越來越渴望回歸自然，希望能夠看到多樣性的景觀。很多領(lǐng)域的研究者也開始關(guān)注生存環(huán)境，從多角度探討城市結(jié)構(gòu)和形態(tài)發(fā)展的科學(xué)性及景觀設(shè)計(jì)的合理性。生態(tài)景觀應(yīng)社會(huì)和自然的發(fā)展而興起，為城市的綠色發(fā)展開辟了新的道路，是城市規(guī)劃的重要組成部分。建立濱水生態(tài)廊道能夠有效改變原有的惡化的生態(tài)環(huán)境，為城市的發(fā)展塑造良好的形象，建立城市生態(tài)格局，將景觀和生態(tài)等相關(guān)理論知識相融合，規(guī)劃出更加美化的城市環(huán)境。
2濱水生態(tài)廊道的空間布局及其效應(yīng)。
城市的景觀設(shè)計(jì)，廊道作為整體的城市輪廓的決定著，將各種城市流連接起來，起到分割景觀的作用，影響著城市整體的格局，可以將城市廊道分成兩種，一種是建立在交通干線基礎(chǔ)上的人工廊道，還有一種是建立在河流植被基礎(chǔ)上的自然生態(tài)廊道。
2.1平面布局——濱水生態(tài)廊道效應(yīng)。
在城市景觀規(guī)劃中設(shè)計(jì)生態(tài)廊道能夠吸收、降解城市內(nèi)居民生活釋放的各種污染物，有效緩解城市人口的密度，疏松城市交通，人們即使是生活在城市也能感受到綠色，也能呼吸到新鮮的空氣，因此，在城市發(fā)展規(guī)劃中建立綠色廊道，將自然生態(tài)廊道和人工廊道相結(jié)合，形成星狀的分散式的景觀，避免城區(qū)大范圍、大區(qū)域的發(fā)展帶來的生態(tài)環(huán)境的破壞。有的城市條件比較好，有很多的水源和綠地，清潔水的覆蓋率也高，那么這樣城市的生態(tài)規(guī)劃也會(huì)較為簡單，環(huán)境也會(huì)不錯(cuò)，一般情況下，城市的綠地率和人均面積可以說是評價(jià)城市生態(tài)環(huán)境的指標(biāo)之一，因此，綠地和水源對城市生態(tài)發(fā)展至關(guān)重要。
2.2立體布局——規(guī)劃發(fā)展效應(yīng)。
在景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)方面，有平面布置之外還有例題景觀布局，畢竟綠地在地面上會(huì)有高度存在，也就是綠地的立體性，在綠地面積確定的時(shí)候，為了能夠最大限度的提升對綠地的利用價(jià)值，充分發(fā)揮綠地的生態(tài)性，可以嘗試讓綠地朝著垂直的方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)方體綠化，比如，同樣是一公頃，林地就要比草地的生態(tài)性要好很多，效益也不錯(cuò)。綠化指標(biāo)指的是覆蓋比例和人均面積，一般用來顯示投影狀態(tài)，算作平面的指標(biāo)。需要使用綠積量來衡量城市綠地的生態(tài)價(jià)值，看城市的綠地覆蓋率的高低，這是一種立體的衡量指標(biāo)。能夠有效反應(yīng)在特定的區(qū)域內(nèi)的土地上的植被覆蓋的總體的體積，體現(xiàn)城市的綠化程度，這種衡量方式具有較高的準(zhǔn)確性，提高城市綠化水平，提高綠色形象。對城市進(jìn)行立體生態(tài)布局，考慮到生態(tài)廊道的建設(shè)可以以廊道的高大的喬木種植為主，將灌木和草地種植相結(jié)合，這種規(guī)劃方式能夠在城市綠地面積一定的情況下盡可能發(fā)揮城市綠地的生態(tài)性，在我們，很多城市在進(jìn)行廊道的綠色規(guī)劃的時(shí)候進(jìn)行大面積的種植草地，只為了方便省事，這種單一的規(guī)劃方式僅僅帶來了視覺的美感，實(shí)際的生態(tài)意義并不大，不值得借鑒。
2.3城市規(guī)劃發(fā)展效應(yīng)。
對城市進(jìn)行濱水生態(tài)廊道的規(guī)劃建設(shè)能夠?qū)⒊鞘兄性嫉妮^為單一的綠色地塊相聯(lián)系，構(gòu)成完整的綠地網(wǎng)絡(luò)型規(guī)劃景觀，提高了城市景觀設(shè)計(jì)的連續(xù)性，為城市的景觀整體的規(guī)劃提供了秩序性，為居民的生活提供了更加綠色的環(huán)境，城市濱水生態(tài)廊道建設(shè)提高了區(qū)域規(guī)劃產(chǎn)業(yè)的有效性，為城市中商業(yè)、旅游及房地產(chǎn)等的規(guī)劃提供了發(fā)展的機(jī)會(huì)。
3城市濱水廊道開發(fā)需要注意的問題。
3.1開發(fā)區(qū)和建成區(qū)的關(guān)系。
很多發(fā)達(dá)國家在規(guī)劃城市濱水廊道的時(shí)候，很重視對開發(fā)對象的位置的選擇，大多數(shù)的選擇都是考慮在已經(jīng)建成的地區(qū)周邊或者直接選擇在建成區(qū)的內(nèi)部，這樣規(guī)劃方式有兩重益處，因?yàn)樵跒I水廊道開發(fā)的初始階段，各項(xiàng)設(shè)施的建設(shè)比較缺乏，需要借助城市已經(jīng)建成區(qū)域的相關(guān)設(shè)施，提高開發(fā)區(qū)域的知名度和曝光度，一旦開發(fā)區(qū)域建成以后，已經(jīng)建好的區(qū)域又可以借助新開發(fā)區(qū)域的帶動(dòng)作用，發(fā)展振興。目前，我國的很多正在規(guī)劃中的或者是已經(jīng)開始建設(shè)的濱水廊道地區(qū)基本都是和當(dāng)?shù)匾呀?jīng)建成區(qū)域有關(guān)聯(lián)，例如，杭州為了提高土地的利用率，避免浪費(fèi)，降低用地的密度，已經(jīng)規(guī)劃在離城區(qū)有一段距離的濱水區(qū)建設(shè)新的城市，在規(guī)劃建設(shè)中，新規(guī)劃的綠地建設(shè)對原有的區(qū)域有一定的依賴性，因此，重點(diǎn)要考慮新舊城區(qū)的聯(lián)系和協(xié)調(diào)性，讓兩城區(qū)在建成后能夠?qū)崿F(xiàn)多方面功能的互補(bǔ)。
3.2陸地和水體的關(guān)系。
對城市濱水生態(tài)景觀的設(shè)計(jì)和規(guī)劃重在綠地，但是也要注意，所謂濱水廊道的規(guī)劃其優(yōu)勢性就是臨水性，因此，在規(guī)劃設(shè)計(jì)中既要關(guān)注路堤的規(guī)劃也要考慮到水體區(qū)域聯(lián)系的設(shè)計(jì)，要在水質(zhì)和水資源保護(hù)的基礎(chǔ)上提高城市的管理水平，水質(zhì)情況的好壞對濱水廊道的規(guī)劃可以說是至關(guān)重要的。但是水體的保護(hù)不僅是開發(fā)區(qū)的責(zé)任也是政府部門的責(zé)任，在規(guī)劃設(shè)計(jì)中要協(xié)調(diào)好上下游的用水和排水的關(guān)系，對于影響水質(zhì)關(guān)系的用水要進(jìn)行適當(dāng)控制，例如，網(wǎng)箱淡水養(yǎng)魚，又導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化的可能，還有的旅游區(qū)域自己凈化能力弱，要盡量避免水體污染。此外，在進(jìn)行城市生態(tài)景觀設(shè)計(jì)中規(guī)劃陸地和水體的時(shí)候要堅(jiān)持共享性，公共陸地和水體要互相配合，美國夏威夷的瓦基基海灘的設(shè)計(jì)值得借鑒，幾乎每個(gè)旅社承包的海灘都作為游客的共享空間，以人性化的設(shè)計(jì)為原則，我國的城市規(guī)劃也可以進(jìn)行借鑒，在確保規(guī)劃的生態(tài)性的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高游客的生態(tài)意識。
4城市濱水生態(tài)廊道的開發(fā)目標(biāo)。
4.1拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，一個(gè)項(xiàng)目想要取得成功很大程度取決于經(jīng)濟(jì)環(huán)境，在一些經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的城市，靠近江河湖海的城市最先進(jìn)行的就是對現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，其中因?yàn)檗D(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)形式產(chǎn)生的問題，在以前因?yàn)榭拷炊⒌钠髽I(yè)等特殊情況，那些建筑物就沒有辦法改變他們的駐地，在一些比較偏遠(yuǎn)的地方，很大程度上他們的運(yùn)輸方式和工業(yè)生產(chǎn)方式還是依靠水力，這就相應(yīng)的產(chǎn)生了一些土地方面的問題，土地資源貧乏，如此說來，即使在這些地區(qū)建立一些推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的項(xiàng)目，也對當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展不會(huì)有十分巨大的影響。在有條件開發(fā)濱水地區(qū)的城市，則開發(fā)工程應(yīng)和全市經(jīng)濟(jì)活動(dòng)結(jié)合起來，例如，在濱水旅游城市，應(yīng)認(rèn)真分析旅游市場的現(xiàn)狀和潛力，顧客對本地濱水地區(qū)各種設(shè)施的需求，最終的.目標(biāo)是借助濱水地區(qū)開發(fā)來促進(jìn)全市旅游業(yè)的新發(fā)展。
4.2創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。
對于現(xiàn)在的社會(huì)狀況而言，就是業(yè)是每個(gè)人面臨的重大問題，在進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)時(shí)，要充分對各方面的因素加以考慮，舉個(gè)例子來說，一些公司不會(huì)需要大量的勞動(dòng)力，就不會(huì)讓那些閑置的資源得到最大程度的利用，在上級部門選擇的過程中，要對各個(gè)方面加以調(diào)查，要能讓人們長期的工作下去。另一方面對于投資商來說，利潤是一切的基礎(chǔ)，但站在人民的角度，就不能把公司的利益放在最首要的位置。
4.3創(chuàng)造城市面貌。
對于這些地方的開發(fā)，最不拐彎抹角的方法就是對城市的基本條件進(jìn)行優(yōu)化，其中當(dāng)然包括了很多內(nèi)容，首先要對周邊的水環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，當(dāng)政府或者相關(guān)部門同意一個(gè)項(xiàng)目入駐這里時(shí)，不能只關(guān)注他們給這個(gè)地區(qū)帶來了多大的利潤，應(yīng)該把關(guān)注的重心放在對環(huán)境的影響方面，要遵守相關(guān)的法律法規(guī)和行為規(guī)范，不做損壞國家利益的事情，就像一些飯店餐館之類的用餐場所，過度捕撈海里的東西就會(huì)嚴(yán)重破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡，要充分考慮環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。還有另外一個(gè)問題，關(guān)于現(xiàn)有的公共空間，開發(fā)海濱地區(qū)的首要目的就是為了提高城市的優(yōu)美環(huán)境，讓大家欣賞到更加優(yōu)美風(fēng)景，吸引更多的資源加入，大家共同發(fā)展。
5結(jié)論。
生態(tài)景觀是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)的多維生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，包括自然景觀、經(jīng)濟(jì)景觀人文景觀的多維耦合，是由物理的、化學(xué)的、生物的、區(qū)域的、社會(huì)的、經(jīng)濟(jì)的及文化的分在時(shí)、空、量、構(gòu)、序范疇上相互作用形成的人與自然的復(fù)合生態(tài)網(wǎng)絡(luò)。生活在現(xiàn)在這種社會(huì)環(huán)境下，對于環(huán)境的保護(hù)是必不可少的，只有這么一個(gè)地球，只有好好保護(hù)他的環(huán)境才能讓人與自然和諧的相處下去，環(huán)境是一切發(fā)展的基礎(chǔ)，建設(shè)生態(tài)景觀不僅要研究景觀生態(tài)系統(tǒng)自身發(fā)生、發(fā)展和演化的規(guī)律特征，而且要探求合理利用、保護(hù)和管理景觀的途徑與措施。目前，應(yīng)遵循系統(tǒng)整體優(yōu)化、循環(huán)再生和區(qū)域分異的原則，為合理開發(fā)利用自然資源、不斷提高生產(chǎn)力水平、保護(hù)與建設(shè)生態(tài)環(huán)境提供理論方法和科學(xué)依據(jù);探求解決發(fā)展與保護(hù)、經(jīng)濟(jì)與生態(tài)之間的矛盾，促進(jìn)生態(tài)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的途徑和措施。
參考文獻(xiàn)。
設(shè)計(jì)論文思路篇七
辦公空間設(shè)計(jì)在經(jīng)歷了個(gè)人辦公室、團(tuán)隊(duì)辦公室、開放辦公室等多種理念的進(jìn)化之后，未來又將呈現(xiàn)出怎樣的發(fā)展態(tài)勢？這是業(yè)內(nèi)人士極為關(guān)注的問題。本文針對國內(nèi)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的辦公空間設(shè)計(jì)方向進(jìn)行分析，希望創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的辦公空間設(shè)計(jì)理念緊隨時(shí)代前進(jìn)的步伐，真正為工作人員創(chuàng)造一個(gè)舒適、方便、安全、高效、快樂的工作環(huán)境。
設(shè)計(jì)論文思路篇八
首先，人因工程實(shí)驗(yàn)室一定要有。人因工程在我國的名稱有人因工程、人機(jī)工程、人體工程、人體工效、工效學(xué)、宜人學(xué)等等，人因工程是工業(yè)工程專業(yè)課中不可缺少的一門專業(yè)必修課，并且對于提高工業(yè)工程意識、工業(yè)工程思想具有至關(guān)重要的作用，很多學(xué)生的工業(yè)工程靈魂、效率意識、最優(yōu)化思想等等都是從人因工程課程的學(xué)習(xí)開始的，更多的學(xué)生也是從人因工程課程的學(xué)習(xí)中逐漸“入道”工業(yè)工程的。另外，在我國大陸，除了在人體學(xué)、環(huán)境宜人學(xué)、載人航天學(xué)中涉及到人因工程之外，也只有工業(yè)工程專業(yè)明確的開設(shè)人因工程這門課程了，所以工業(yè)工程專業(yè)還肩負(fù)著把人因工程學(xué)科發(fā)揚(yáng)光大的歷史重任。人因工程實(shí)驗(yàn)室，可根據(jù)經(jīng)費(fèi)情況自行設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投資可多可少。上海海洋大學(xué)人因工程實(shí)驗(yàn)室建成于，共投資約5萬元。投資雖少，但購買了多種人因工程實(shí)驗(yàn)儀器，目前開設(shè)了14個(gè)人因?qū)嶒?yàn)，包括：人的形體尺寸的測量實(shí)驗(yàn)、人體血壓測量實(shí)驗(yàn)、視覺反應(yīng)時(shí)測試實(shí)驗(yàn)、閃光融合頻率實(shí)驗(yàn)、光亮度辨別實(shí)驗(yàn)、光的照度測量實(shí)驗(yàn)、聲級的測定實(shí)驗(yàn)、注意分配實(shí)驗(yàn)、注意力集中能力測定實(shí)驗(yàn)、空間位置記憶廣度測試實(shí)驗(yàn)、記憶廣度測試實(shí)驗(yàn)、空間知覺測試實(shí)驗(yàn)、深度知覺測試實(shí)驗(yàn)、定時(shí)記時(shí)計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)。另外，上海海洋大學(xué)人因?qū)嶒?yàn)室還采購了幾套人因軟件，包括delmia、mannequinbe等，主要用于課程教學(xué)和科研需要。
2基礎(chǔ)工業(yè)工程實(shí)驗(yàn)室。
眾所周知，基礎(chǔ)工業(yè)工程（有的教材也稱：工業(yè)工程基礎(chǔ)、工作研究等）是工業(yè)工程專業(yè)最核心、最經(jīng)典的一門工業(yè)工程專業(yè)必修課，其中講授的時(shí)間研究和動(dòng)作研究（亦即“工作研究”）是工業(yè)工程專業(yè)最經(jīng)典的理論和知識，也是最傳統(tǒng)的工業(yè)工程研究內(nèi)容，是整個(gè)工業(yè)工程理論大廈的基石所在，所以基礎(chǔ)工業(yè)工程實(shí)驗(yàn)室也不可或缺?；A(chǔ)工業(yè)工程實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建有兩種思路，一種是側(cè)重于經(jīng)典工業(yè)工程理論和內(nèi)容，包括時(shí)間研究和動(dòng)作研究，作者稱作此類基礎(chǔ)工業(yè)工程實(shí)驗(yàn)室為“經(jīng)典基礎(chǔ)工業(yè)工程實(shí)驗(yàn)室”。上海海洋大學(xué)在這個(gè)方面投資約3萬元，購買的儀器可共開設(shè)的實(shí)驗(yàn)有9個(gè)實(shí)驗(yàn)，即手指靈活性測試實(shí)驗(yàn)、鏡畫實(shí)驗(yàn)、追蹤實(shí)驗(yàn)、動(dòng)作穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)、雙手調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)作判斷實(shí)驗(yàn)、動(dòng)覺方位辨別實(shí)驗(yàn)、反應(yīng)時(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)測試實(shí)驗(yàn)、自行車功率與速度測試實(shí)驗(yàn)。基礎(chǔ)工業(yè)工程實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建的`另一種思路就是結(jié)合當(dāng)今信息技術(shù)，基于現(xiàn)代工業(yè)工程理論構(gòu)建“現(xiàn)代工業(yè)工程實(shí)驗(yàn)室”。上海海洋大學(xué)在這個(gè)“現(xiàn)代工業(yè)工程實(shí)驗(yàn)室”上共投資30萬人民幣，建成了一個(gè)可用于多門課程實(shí)驗(yàn)的“u型生產(chǎn)流水線系統(tǒng)”，包括1個(gè)主機(jī)控制單元、8個(gè)工作臺位（含顯示器和控制機(jī)）、6個(gè)倍速流水鏈（滾輪式傳動(dòng)鏈）、2臺轉(zhuǎn)角機(jī)以及生產(chǎn)托盤等組成。除了上述硬件設(shè)備以外，該實(shí)驗(yàn)室還購置了部分軟件，主要包括：leangleie、iems動(dòng)作分析系統(tǒng)、miniie等。目前實(shí)驗(yàn)室主要承擔(dān)著生產(chǎn)計(jì)劃與控制、質(zhì)量控制與可靠性、生產(chǎn)管理等多門課程的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，運(yùn)行情況良好。
3物流實(shí)驗(yàn)室。
物流實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)也有兩個(gè)思路，一個(gè)是硬件建設(shè)，包括立體倉庫系統(tǒng)、agv小車、出入庫平臺、物流裝備等。上海海洋大學(xué)在該方面的投資大概在50萬左右，建成了自動(dòng)化的立體倉庫實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。另一個(gè)思路就是建立物流實(shí)驗(yàn)室的軟件系統(tǒng)，主要指物流類、倉儲(chǔ)類、供應(yīng)鏈類軟件，上海海洋大學(xué)購置的物流類軟件包括：cnee-ll供應(yīng)鏈與物流集成系統(tǒng)、清華-物流網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺、清軟英泰-產(chǎn)品全生命周期管理系統(tǒng)、xpress、proplanner、anylogic、promodel、servicemodel等。該實(shí)驗(yàn)室主要承擔(dān)物流信息系統(tǒng)、設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計(jì)、生產(chǎn)建模與仿真、運(yùn)籌學(xué)與系統(tǒng)工程、運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)、交通工程、食品配送與管理、生產(chǎn)管理、erp實(shí)踐、生產(chǎn)系統(tǒng)仿真、專業(yè)綜合實(shí)習(xí)等課程的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
4制造系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室。
目前先進(jìn)的制造系統(tǒng)很多，包括計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)cims、柔性制造系統(tǒng)fms、精益制造系統(tǒng)、并行工程、敏捷制造、重構(gòu)制造、定制生產(chǎn)、成組技術(shù)、虛擬制造、網(wǎng)絡(luò)制造、智能制造、綠色制造等等。上海海洋大學(xué)重點(diǎn)以計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)cims來建立自己的制造系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室，投資50多萬購置了銑床加工中心、自動(dòng)化機(jī)器手、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)、自動(dòng)化立體倉庫系統(tǒng)、出入庫傳送帶等。目前該實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)了工業(yè)工程專業(yè)的大部分生產(chǎn)系統(tǒng)類、制造系統(tǒng)類、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)類等課程的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，運(yùn)行情況良好，很好的滿足了工業(yè)工程專業(yè)的本科教學(xué)需要。
設(shè)計(jì)論文思路篇九
3、愿意與同學(xué)合作與交流，體驗(yàn)合作與分享的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：燒杯、試管、油、水、蜂蜜、牛奶等。
分組實(shí)驗(yàn)材料：試管、燒杯、滴管、蠟光紙、上述四種液體各一杯、實(shí)驗(yàn)記錄等。
學(xué)生準(zhǔn)備：事先分組，明確分工。
（一）認(rèn)識液體。
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物體的方法。
認(rèn)識一種物體，我們可以運(yùn)用哪些方法？（看、聞、摸、嘗等等）。
2、出示四種液體：水、油、蜂蜜、牛奶。
師問：這是四種液體，你們知道它們分別是什么嗎？（動(dòng)作夸張，語氣神秘）。
3、學(xué)生分小組進(jìn)行觀察認(rèn)識，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種觀察的方法去認(rèn)識。如：看、聞、嘗等方法。
4、觀察完畢后，組織學(xué)生交流各自的觀察所得，并說說自己這樣判斷的理由。
（二）初步猜想。
1、我們認(rèn)識了這四種液體，現(xiàn)在老師給你們一個(gè)試管。你們最想怎樣做實(shí)驗(yàn)？
鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)想，并且引導(dǎo)學(xué)生把這四種液體倒在試管里。
2、猜想：假如我們把這四種液體倒在一起，會(huì)發(fā)生怎樣的現(xiàn)象呢？
學(xué)生交流各自的猜想，并說說這樣猜想的理由。
（三）驗(yàn)證猜想。
1、我們的猜想到底對不對呢？我們怎樣來驗(yàn)證自己的猜想呢？
2、指導(dǎo)學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)記錄，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄去完成實(shí)驗(yàn)。
3、學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，把實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象描述出來。
設(shè)計(jì)論文思路篇十
園林設(shè)計(jì)思路是指著手進(jìn)行一個(gè)園林項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)時(shí)，思考的主要方向及其所遵循的方針原則，園林設(shè)計(jì)思路和園林設(shè)計(jì)說明往往是基本一致的。因此總結(jié)園林設(shè)計(jì)思路對于指導(dǎo)設(shè)計(jì)師進(jìn)行方案設(shè)計(jì)和撰寫設(shè)計(jì)說明都是極為有用的。以下是本人結(jié)合自身的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)在這方面進(jìn)行的總結(jié)，望與大家進(jìn)行分享和通過討論加以完善。
一、定位與風(fēng)格。
進(jìn)行一個(gè)項(xiàng)目的園林設(shè)計(jì)首先要確定這個(gè)項(xiàng)目的定位和風(fēng)格。定位是指其品味和檔次，檔次的確定與項(xiàng)目的造價(jià)控制（投資多少）關(guān)系最密切，其次與園林風(fēng)格、客戶素養(yǎng)等相關(guān)。設(shè)計(jì)方案理想化最終因造價(jià)控制等原因無法實(shí)現(xiàn)往往就是事先沒確定好園林定位而造成的。
園林風(fēng)格與項(xiàng)目的建筑風(fēng)格、氣候條件、客戶喜好、環(huán)境特征、項(xiàng)目賣點(diǎn)、園林主題等密切相關(guān)。要綜合考慮以上因素來確定項(xiàng)目的園林風(fēng)格，而不同的園林風(fēng)格也會(huì)對園林投資造價(jià)有一定的影響。園林風(fēng)格是園林設(shè)計(jì)方向的指南針，風(fēng)格確定不好就可能造成建筑與環(huán)境不協(xié)調(diào)、園林環(huán)境不倫不類或沒有賣點(diǎn)、工程造價(jià)超出預(yù)算等諸多問題。
二、布局與分區(qū)。
確定了園林定位與風(fēng)格后，往往接著進(jìn)行的是園林布局與分區(qū)的設(shè)計(jì)。先考慮大的布局和分區(qū)再進(jìn)行每個(gè)區(qū)域和景點(diǎn)的具體設(shè)計(jì)才能保證設(shè)計(jì)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)性和可行連貫性。園林布局是指根據(jù)項(xiàng)目的建筑規(guī)劃、環(huán)境功能要求、景觀營造需要、交通路網(wǎng)特點(diǎn)、園林主題等因素提煉出園林布局的特征特色。軸線對稱、圍繞中心、一線串景、象形平面等都是我們常用的園林布局形式。園林布局的敲定對于解決環(huán)境功能要求、營造協(xié)調(diào)統(tǒng)一的環(huán)境、景點(diǎn)的合理布置、形成園林主題和特色等都有一定的影響，在此基礎(chǔ)上我們可以追求布局的平面構(gòu)成美。
園林分區(qū)是指結(jié)合園林環(huán)境的功能劃分、環(huán)境特點(diǎn)、景觀特色而進(jìn)行的園林環(huán)境區(qū)域劃分和命名。分區(qū)對于解決人與環(huán)境的和諧融洽問題和營造不同區(qū)域環(huán)境的特色有重要作用。
三、空間與流線。
園林空間與流線是在完成布局與分區(qū)后從豎向與空間角度、人的行為角度、人車交通滿足角度等方面對設(shè)計(jì)提出的更高層次的設(shè)計(jì)思考方向。
園林空間設(shè)計(jì)需要考慮現(xiàn)狀地形、環(huán)境標(biāo)高、景觀環(huán)境營造、人對環(huán)境的感受和需求等因素。不考慮空間設(shè)計(jì)營造出來的環(huán)境往往就會(huì)出現(xiàn)園林環(huán)境一覽無遺平乏無味、人在園中無景可賞、環(huán)境不適宜人的活動(dòng)等問題。
園林環(huán)境要考慮的流線是指在完成環(huán)境的平面和空間設(shè)計(jì)后，同時(shí)要保證消防路線、行車路線、行人路線、停車場地的通行和便利要求。
四、景點(diǎn)與主題。
園林景點(diǎn)是指在完成大的環(huán)境布局與空間設(shè)計(jì)后，對每個(gè)區(qū)域或節(jié)點(diǎn)進(jìn)行的命名景點(diǎn)或功能景點(diǎn)設(shè)計(jì)。景點(diǎn)的布置應(yīng)該合理均勻，每個(gè)景點(diǎn)要做到有景可賞。
園林主題是指整個(gè)項(xiàng)目或每個(gè)區(qū)域環(huán)境所要表現(xiàn)的一個(gè)內(nèi)容特征。園林主題并非每個(gè)項(xiàng)目所必須，但有主題的園林往往對環(huán)境品味、賣點(diǎn)、特色的營造起到了至關(guān)重要的作用。
以上就是本人對園林設(shè)計(jì)思路進(jìn)行的四個(gè)方面的總結(jié)歸納，這四個(gè)方面的設(shè)計(jì)思路也是品尚園景設(shè)計(jì)公司的“品尚設(shè)計(jì)四方針”。
設(shè)計(jì)論文思路篇十一
1、學(xué)會(huì)本單元的33個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字別、調(diào)、覺；理解53個(gè)新詞語的意思，能寫出發(fā)現(xiàn)、孤獨(dú)、確實(shí)的近義詞，會(huì)當(dāng)每當(dāng)就、一就寫一句話。
2、仿效因果關(guān)系的句式練習(xí)寫話；能按誰在什么時(shí)間到什么地方去干什么的句式寫句子。
3、知道寫日記的意義、內(nèi)容和一般格式，初步學(xué)會(huì)寫日記。
4、能正確朗讀課文。
5、感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，懂得環(huán)境保護(hù)的重要性，初步培養(yǎng)善于觀察、仔細(xì)分析的科學(xué)態(tài)度。
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解14個(gè)新詞的意思。
2、懂得寫日記的意義和格式，學(xué)會(huì)讀日記的方法；理清課文第三自然段按事情發(fā)展寫的順序。
3、能正確朗讀課文。
4、感受雷鋒利用休息時(shí)間為人民做好事的精神，培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，掌握14個(gè)詞語。
2、懂得寫日記的意義和格式。
3、初步弄清第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>
4、正確朗讀課文。
難點(diǎn)：體會(huì)雷鋒把人民服務(wù)當(dāng)作自己最大快樂的心情。
第一課時(shí)。
1、能通順地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，掌握21個(gè)生字。
3、懂得寫日記的格式，初步學(xué)會(huì)閱讀日記的方法。
4、能按誰什么時(shí)候到什么地方干什么事的句式寫話。
二、教學(xué)過程。
（一）揭示課題，介紹雷鋒。
自讀課文，學(xué)習(xí)日記格式。
1、自讀課文，
根據(jù)學(xué)生的回答歸納：第一行中間寫幾月幾日和星期幾；所記內(nèi)容（一天中所做的一件事或幾件事）；人稱（我）；記上時(shí)間和天氣，目的是便于以后查閱。
（二）再讀課文，說說讀懂了什么。
1、學(xué)生自讀課文，想想讀懂了什么？（可以根據(jù)課后的問題去想，也可自由發(fā)揮）。
2、交流反饋：可以是思想認(rèn)識上的，也可以是字詞上的。根據(jù)學(xué)生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發(fā)音。如：多音字奔、掃，可選讀第二段落和第三段落。
在這里解決讀音和字形。
（三）三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。
1、學(xué)生自讀課文，想想有什么不明白的地方。
2、提出問題，分層解決。
1)、讓學(xué)生了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事？
要求用誰，在哪一天，到什么地方，去干什么事的句式介紹。
如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。
大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
2)做課后第六題。這則日記寫的是。
（四）復(fù)習(xí)鞏固。
1、讀生詞。
2、完成練習(xí)一、二。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握讀日記的方法。
2、有感情的朗讀課文第3、4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>
3、感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，學(xué)習(xí)樂于助人的高尚品德。
教學(xué)過程：
（一）回顧談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1）回顧：用句式說：雷鋒在什么時(shí)候到什么地方干了什么事。
2）談話：讀了雷鋒的日記，我們已經(jīng)知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀雷鋒日記，我們還可以從中學(xué)到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領(lǐng)去學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)習(xí)第三自然段。
1、學(xué)生自讀。
2、說說已經(jīng)知道了什么？
3、作業(yè)：這一段共有句話，是按（）順序?qū)懙摹?/p>
3）從這些動(dòng)詞中，你能想象雷鋒當(dāng)時(shí)的心情嗎？老太太當(dāng)時(shí)是怎樣的心情呢？
4）有感情地朗讀。
（三）學(xué)習(xí)第四段。
1、自讀課文，說說已經(jīng)知道了什么？
2、還有什么不懂的問題？
3、對重要的問題展開學(xué)習(xí)交流。如：本段主要講什么？雷鋒是怎樣想的？
理解雷鋒的兩句話：我覺得這是自己應(yīng)盡的義務(wù)。（義務(wù)是什么意思？雷鋒認(rèn)為自己應(yīng)盡的義務(wù)是什么？）我這樣做，能使人民群眾更加熱愛黨，熱愛毛主席，熱愛解放軍，這就是我感到最幸福的。（同學(xué)們通常認(rèn)為什么是最幸福的？雷鋒感到最幸福的是（）。做作業(yè)第五題。
4、讀最后一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個(gè)（）的人。
（四）作業(yè)：1、完成作業(yè)本2、4、5題。
2抄寫雷鋒思想的兩句話。
第三課時(shí)。
懂得寫日記的意義，掌握閱讀日記的方法，進(jìn)一步感受雷鋒利用休息時(shí)間為人民做好事的精神。
2、聽寫本課生字新詞。
二、教學(xué)過程。
1、復(fù)習(xí)入文，閱讀日記的方法是怎樣的？
2、學(xué)習(xí)1、2兩段。
1）自讀1、2自然段：自己提出問題，學(xué)況交流。
說說1、2段的意思。
一段重點(diǎn)指導(dǎo)總分總句式。
雷鋒覺得沒做的事可能是什么？
用橫線劃出雷鋒心里想的話。讀讀這幾句話，根據(jù)下文，可見雷鋒此時(shí)已決定了什么？
用雷鋒的口氣接著往下說：這時(shí)候也正是服務(wù)部門和運(yùn)輸部門最忙的時(shí)節(jié)，這些部門是多么需要人幫忙啊。。
探家走親戚是什么意思？這個(gè)時(shí)候是什么時(shí)候？這些部門是什么部門？
大年初一是什么日子？大年初一跟雷鋒到火車站做好事有什么關(guān)系？
2）有感情地朗讀。
3、1）從這篇日記中，你知道了什么？2）鼓勵(lì)學(xué)生多寫日記。
4、請同學(xué)們介紹。雷鋒是一個(gè)。有一次。其中一段話是這樣寫的。
5、聽寫新詞。
設(shè)計(jì)論文思路篇十二
基于云計(jì)算的網(wǎng)絡(luò)信息安全管理設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的實(shí)時(shí)性，能夠直接獲取網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行過程中出現(xiàn)的問題，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行處理，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)、保證信息安全[2]。雖然基于云計(jì)算的網(wǎng)絡(luò)信息安全系統(tǒng)已經(jīng)比較先進(jìn)，智能化程度很高，但是仍需要管理人員對其控制。用戶在使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)，可以根據(jù)自身的權(quán)限搜索、上傳資源。網(wǎng)絡(luò)信息安全系統(tǒng)的'管理人員需要分配系統(tǒng)資源并維護(hù)系統(tǒng)，間接管理網(wǎng)絡(luò)用戶。系統(tǒng)中的管理人員分為不同的等級，最高級的管理人員擁有的權(quán)限最廣，可以整體把控網(wǎng)絡(luò)信息安全系統(tǒng)，按照相應(yīng)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整系統(tǒng)。
2.2硬件設(shè)計(jì)。
網(wǎng)絡(luò)信息安全管理系統(tǒng)的硬件設(shè)計(jì)包含五個(gè)主要組件，分別是網(wǎng)絡(luò)信息資源核心運(yùn)行平臺設(shè)備、存儲(chǔ)服務(wù)器接入點(diǎn)、集群控制器節(jié)點(diǎn)、存儲(chǔ)控制器節(jié)點(diǎn)以及虛擬機(jī)管理節(jié)點(diǎn)。它們能夠相互協(xié)作、共同提供信息管理服務(wù)，并利用虛擬平臺傳遞消息，構(gòu)成安全通信?；谠朴?jì)算的網(wǎng)絡(luò)信息安全管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示。云計(jì)算環(huán)境中，系統(tǒng)平臺包括共享數(shù)據(jù)庫資源、多站點(diǎn)集中監(jiān)控以及獨(dú)立管理運(yùn)行的網(wǎng)頁服務(wù)軟件，其構(gòu)成了完整的信息安全管理系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)信息資源可隨云計(jì)算技術(shù)的需求擴(kuò)充，并且可以管理資源，提高云計(jì)算管理效率。擬化模塊幫助服務(wù)器實(shí)現(xiàn)多個(gè)工作負(fù)載同時(shí)運(yùn)行，減少信息管理建設(shè)對物理服務(wù)器的依賴，提升信息資源的利用率，控制服務(wù)器數(shù)量激增現(xiàn)象的發(fā)生，有效解決信息資源管理復(fù)雜的問題。
2.3軟件設(shè)計(jì)。
軟件設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息交互的組成部分包括網(wǎng)絡(luò)控制器、用戶、底層云物理資源以及云控制器，其中：用戶提出需求、選擇方式，信息交互方為云控制器。用于交互的信息包括和云控制器的相互溝通信息和既定的策略語音轉(zhuǎn)移信息[3]。網(wǎng)絡(luò)信息安全系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)具體可分為三個(gè)層次，即基礎(chǔ)層、中間層與操作層。基礎(chǔ)層指系統(tǒng)中的一些基礎(chǔ)設(shè)備，是系統(tǒng)運(yùn)行的最基本要素。操作層是將計(jì)算機(jī)硬件與軟件結(jié)合在一起的過程，為用戶提供幫助。中間層用于分類、整合網(wǎng)絡(luò)資源。只有這三個(gè)層面協(xié)調(diào)作業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息安全系統(tǒng)的正常運(yùn)行。系統(tǒng)中的軟件設(shè)計(jì)也有一定要求，即需要具有較強(qiáng)的兼容性與實(shí)用性，能夠適用于多種復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控的目的，保證用戶信息的安全?；谠朴?jì)算的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)的基本運(yùn)作流程如圖2所示。首先，云客戶通過指定語言要求網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與網(wǎng)絡(luò)配置。用戶虛擬網(wǎng)絡(luò)部署策略到達(dá)云控制器后，通過云控制器并從高層次的結(jié)構(gòu)開始，依次被翻譯成所需的網(wǎng)絡(luò)通信模式和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，這一標(biāo)準(zhǔn)代表了用戶邏輯上的網(wǎng)絡(luò)資源需求；其次，云控制器通過網(wǎng)絡(luò)控制器咨詢優(yōu)化配置，網(wǎng)絡(luò)控制器接收云控制器發(fā)出的請求，并獲取系統(tǒng)的當(dāng)前狀態(tài)，從而判斷底層云網(wǎng)絡(luò)是否有足夠的資源滿足當(dāng)前用戶的具體需求。若滿足需求，網(wǎng)絡(luò)控制器將調(diào)用虛擬網(wǎng)絡(luò)使用優(yōu)化算法，設(shè)計(jì)相應(yīng)的優(yōu)化策略，并交給云控制器處理；最后，云控制器將用戶要求落實(shí)到底層云網(wǎng)絡(luò)中。在資源不充足的情況下，請求將會(huì)被拒絕，判斷其是否達(dá)到重新請求的次數(shù)上限，若不超過上限，可等待下次重新請求；若超過，則放棄該用戶要求，并將失敗信息反饋給用戶。
3實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析。
為證明云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)信息安全管理系統(tǒng)的有效性，完善系統(tǒng)設(shè)計(jì)模型，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)采用對照的方法，將傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理系統(tǒng)與本文設(shè)計(jì)的系統(tǒng)進(jìn)行安全性比較，使用多種方法采集數(shù)據(jù)，對比結(jié)果如圖3所示。根據(jù)圖中的多次測試結(jié)果可知，本文設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)信息安全管理系統(tǒng)比傳統(tǒng)管理系統(tǒng)在信息安全性方面更具優(yōu)勢，能夠保障網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全，有效、準(zhǔn)確篩選不良信息，減輕負(fù)載，提高網(wǎng)絡(luò)管理員的工作效率與網(wǎng)絡(luò)信息安全。
4結(jié)語。
云計(jì)算管理平臺有利于網(wǎng)絡(luò)信息安全管理系統(tǒng)運(yùn)行的整體性和多元化，擴(kuò)大了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理范圍，維持網(wǎng)絡(luò)的良性發(fā)展。系統(tǒng)構(gòu)建成功后，各個(gè)子站群可以利用網(wǎng)站群管理和應(yīng)用軟件的相互協(xié)作，完成網(wǎng)站信息內(nèi)容的記載，并按照屬性監(jiān)控各個(gè)子站點(diǎn)的運(yùn)行情況，將不良信息內(nèi)容及時(shí)反映給站點(diǎn)管理者，有效管理網(wǎng)站安全性。云計(jì)算技術(shù)由于私有云和公有云的共同協(xié)作，因此穩(wěn)定性高于傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
參考文獻(xiàn)。
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設(shè)計(jì)論文思路篇十三
同學(xué)們最近和家長一起做了一件非常有意義的事情，那就是走進(jìn)《車的世界》板書課題。今天我們一起交流一下學(xué)習(xí)的成果，說說你們都收獲了什么。
1 交流汽車圖片或模型。大家相互補(bǔ)充，說說展示的車的用途、特征，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察。認(rèn)識相應(yīng)的車的名字中包含的生字。
2 交流錄音，聽聲音判斷是什么車，出示相應(yīng)的詞語卡片。
3 說說你還知道什么車?見過但是我們沒有找到資料的，可以給大家描述一下。
4 復(fù)習(xí)鞏固識字成果。多媒體出示生字詞語。師：你們真能干，不用老師教自己上街認(rèn)了這么多字，現(xiàn)在，把它再復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，同桌或者小組內(nèi)大家互相考一考，把不太熟練的字再記一記。
多媒體出示新型研制中的太陽能汽車等圖片，鼓勵(lì)學(xué)生討論汽車的優(yōu)缺點(diǎn)，展開想象，說說心目中的汽車。
設(shè)計(jì)論文思路篇十四
隨著科技和社會(huì)的進(jìn)步，實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展規(guī)模和水平也在不斷提高，目前已發(fā)展成為規(guī)模大型化、結(jié)構(gòu)綜合化、系統(tǒng)復(fù)雜化的實(shí)驗(yàn)群體，實(shí)驗(yàn)室管理工作趨于復(fù)雜化，對功能性、規(guī)范化的要求也更高，正逐步向信息化發(fā)展。信息化系統(tǒng)作為現(xiàn)代化管理思想和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融合的一項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)，是利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)，將實(shí)驗(yàn)室內(nèi)物與物、人與物、人與人進(jìn)行連接、互動(dòng)，方便地識別、管理、控制;最終實(shí)現(xiàn)量化管理對象和管理行為，完成計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、服務(wù)、創(chuàng)新等職能的管理活動(dòng)和方法的總稱，具有定量化、智能化、綜合化的特點(diǎn)。
本文以中車株洲電力機(jī)車有限公司(以下簡稱株機(jī)公司)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為例，對實(shí)驗(yàn)室信息化系統(tǒng)的建設(shè)進(jìn)行初步研究。
1實(shí)驗(yàn)室信息化系統(tǒng)功能規(guī)劃。
株機(jī)公司實(shí)驗(yàn)室是cnas認(rèn)可的實(shí)驗(yàn)室，主要從事軌道交通車輛的試驗(yàn)驗(yàn)證和研究，為軌道交通車輛技術(shù)研究和突破及產(chǎn)品評估和升級提供支撐。目前，株機(jī)公司申報(bào)建設(shè)的大功率交流傳動(dòng)電力機(jī)車系統(tǒng)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室獲得了國家科技部的正式批復(fù)，建成后，將擁有大型專業(yè)儀器裝備幾十臺套，試驗(yàn)廠房面積近兩萬平方米。實(shí)驗(yàn)室信息化系統(tǒng)的建設(shè)，主要是適應(yīng)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)水平不斷提高和業(yè)務(wù)量激增等形勢，提高試驗(yàn)資源利用效率，充分挖掘和共享實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)，為國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和運(yùn)行提供基本條件。
結(jié)合軌道交通車輛行業(yè)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)和當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的發(fā)展水平，實(shí)驗(yàn)室信息化系統(tǒng)應(yīng)達(dá)到集成化的信息共享、規(guī)范化的試驗(yàn)數(shù)據(jù)、圖形化的業(yè)務(wù)管控、自動(dòng)化的試驗(yàn)設(shè)備、智能化的試驗(yàn)現(xiàn)場和可視化的數(shù)據(jù)處理等目的。
設(shè)計(jì)論文思路篇十五
所謂“教學(xué)思路”，是對如何展開教學(xué)內(nèi)容的“想法”，是指教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)所規(guī)劃的、所要實(shí)施的教學(xué)流程。它或明或暗地被劃分成若干個(gè)教學(xué)步驟，以便在課堂上有序地向前推進(jìn)。
但從中學(xué)語文大面積上的閱讀教學(xué)來看，科學(xué)地、藝術(shù)地設(shè)計(jì)教學(xué)思路的意識比較淡漠。教學(xué)模式普遍地表現(xiàn)為“導(dǎo)入課文――熟悉課文――課堂討論――收束教學(xué)”這樣一個(gè)俗套的流程。由于在“課堂討論”中提問過多或講析過多，這里往往形成一個(gè)內(nèi)容繁雜時(shí)間冗長的“不歇?dú)狻钡慕虒W(xué)“大板塊”，從而使課堂教學(xué)缺少節(jié)奏。因此我們應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)思路的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，讓課堂教學(xué)的步驟明朗起來，生動(dòng)起來，藝術(shù)起來?？蛇M(jìn)行如下方面的一些創(chuàng)新嘗試。
1.從“思路清晰”的角度進(jìn)行創(chuàng)新。
這個(gè)微型教例的思路表現(xiàn)在哪里表現(xiàn)在4個(gè)提問之上。教師每一次的提問都組織起一次學(xué)生的品讀活動(dòng)，四個(gè)提問彼此并列而又有一定的從易到難的層進(jìn)關(guān)系，教學(xué)過程由于這4個(gè)提問的出現(xiàn)而分成幾個(gè)教學(xué)板塊，讓人明顯地感覺到教師引導(dǎo)著學(xué)生在一步一步地向前走，整首詩的教學(xué)顯現(xiàn)出了明晰可見的思路。
2.從“重點(diǎn)突出”的角度進(jìn)行創(chuàng)新。
如蒲松齡《狼》的教學(xué)設(shè)計(jì)，其教學(xué)的主體內(nèi)容就品析得相當(dāng)精彩：
一讀，從“屠戶”的角度理解課文的脈絡(luò)；
二讀，從“狼”的角度理解課文的脈絡(luò)；
三讀，從“故事情節(jié)”的角度理解課文的`脈絡(luò)；
四讀，從“敘議結(jié)合”的角度理解課文的脈絡(luò)；五讀，從“段內(nèi)層次”的角度理解課文的脈絡(luò)。
這個(gè)教例表現(xiàn)出思路清晰的特點(diǎn)，課堂上的“五讀”對教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間都進(jìn)行了切分。這個(gè)教例又表現(xiàn)出了重點(diǎn)突出的特點(diǎn)，教師將教學(xué)視點(diǎn)集中在“課文脈絡(luò)”之上，運(yùn)用“多角度反復(fù)”的方式引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度理解課文內(nèi)容，不僅使課堂教學(xué)不斷出現(xiàn)新的興奮點(diǎn)，更為重要的是對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)法熏陶。同學(xué)們一定會(huì)感受到：課文原來是可以這樣讀的啊。3.從“線條簡潔”的角度進(jìn)行創(chuàng)新。
如裴多菲《我愿意是急流》的教學(xué)思路是：
美美地聽讀，美美地朗讀，
美美地欣賞，美美地表達(dá)。
這個(gè)教例思路明晰，線條簡潔，創(chuàng)意鮮明，表現(xiàn)出設(shè)計(jì)者有質(zhì)量的理性思考。全課的教學(xué)從教學(xué)理念上看，成功地組織了學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)；從教學(xué)過程來看，顯得生動(dòng)而又自然。從教學(xué)方案外在的形態(tài)來看，表現(xiàn)出一種建筑之美；從其內(nèi)在的結(jié)構(gòu)來看，則表現(xiàn)出一種彼此承接、漸入佳境的層次之美。4.從“情境生動(dòng)”的角度進(jìn)行創(chuàng)新。如列夫?托爾斯泰童話《七顆鉆石》蘇教版課標(biāo)教材的創(chuàng)新設(shè)計(jì)：進(jìn)入錄音棚――讓心情激蕩；暢游智慧泉――讓發(fā)現(xiàn)閃光；來到創(chuàng)作室――讓想象飛揚(yáng)；這個(gè)課例思路清晰，讓學(xué)生生活在美好的教學(xué)情境之中。可以看出，第一板塊的教學(xué)活動(dòng)主要是朗讀，第二板塊主要是品析，第三板塊主要是表達(dá)。教師設(shè)置了一定的教學(xué)情景，渲染了一定的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)雅的教學(xué)情景及濃郁的情境氛圍中進(jìn)行靈動(dòng)的、多種感官并用的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而讓教學(xué)過程清新明朗，詩意濃郁，別具一格。
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