通過總結，我們可以更加清晰地認識到自己的優(yōu)勢和不足。寫總結時要注意時間順序和邏輯性。通過參考他人的總結經(jīng)驗，我們可以更好地總結自己的工作和生活。
火箭一年級篇一
小學的時候，我們都有過想成為宇航員的夢想，夢想著穿上宇航服，坐著火箭到達太空。雖然現(xiàn)實可能遠離我們的夢想，但是我們可以在課堂上體驗制作火箭的樂趣。小火箭制作是一項讓學生們參與的有趣體驗，不僅可以推廣對航空和科學的興趣，還是學習的一個極佳方式。
第二段：準備材料。
制作一個小火箭需要準備如下材料：紙卷，易拉罐，飲料管，熱熔膠，剪刀和染料等材料。我們需要把可樂罐從中間切成幾個部分，并把罐底墊平形成底座。
第三段：小火箭制作步驟。
步驟1：將紙卷裹在可樂罐的中間部分，直到形成一個可用的箭頭。剪下多余的部分。
步驟2：將易拉罐的頂部割掉，削平沿著易拉罐的邊緣，然后把管子放進去制作火箭的外殼。
步驟3：取一個熱熔膠槍，把膠水涂在箭頭的底部并迅速貼上易拉罐，讓其固定在位置上。
步驟4：將飲料管塞入毛細管中，并用熱熔膠固定在箭頭最后一根毛細管上，再涂上一層厚厚的熱熔膠。
步驟5：將制作好的小火箭放到火箭發(fā)射器中并點燃。小火箭將在頂端發(fā)射出去，如同一顆真正的火箭。
在制作一個小火箭中可以學到很多東西，例如手工制作和團隊合作等。加入團隊合作的角色，我們會更容易地解決問題和發(fā)掘問題的解決方案。而看著自己親手制作的小火箭順利發(fā)射，會產(chǎn)生很大的成就感。同時，這樣的活動還能加強我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
第五段：小結。
制作小火箭是一種激動人心的方式，能夠幫助學生們建立對科學知識的興趣和好奇心。它是對課堂學習的一個有效補充和擴展，可以促進學習的愉悅和參與，并為學生的未來擴展很多學習和職業(yè)選擇。一年級的我們是這樣制作了小火箭，未來除了可以坐著火箭飛往太空，還可以用科學知識去研究、創(chuàng)造更多實用的工具和新事物。
火箭一年級篇二
自從我上了一年級，每節(jié)科學課上老師都教我們制作小火箭。我很感興趣，每次都迫不及待地去準備材料，開始制作。在這一年里，我一共制作了五次小火箭。經(jīng)過這一年的體驗，我學到了很多，今天我想分享一下我的心得體會。
第二段：材料準備。
制作小火箭需要準備的材料有：牛奶小盒子、彩色卡紙、錫紙、剪刀、膠水、火柴頭和火藥。小盒子是用來做火箭本體的，彩色卡紙用來裝飾，錫紙用來制作火箭底部緩沖墊，剪刀用來剪卡紙和錫紙，膠水用來粘貼各部分，火柴頭和火藥用來在飛行前點燃推進劑。
第三段：制作過程。
第一步是在小盒子的一側用剪刀開一個小口，作為飛行口，然后用彩色卡紙將整個小盒子包裹住。接下來，在小盒子底部用錫紙制作一個緩沖墊。緩沖墊可以減緩落地時的沖擊力。最后，將火藥和火柴頭放入火箭中。完成這些步驟后，小火箭就可以起飛了！
第四段：小火箭的飛行。
在制作好小火箭后，我們會在學校的操場上點燃火箭，看它飛向天空。小火箭從地面一跳而起，總是充滿了興奮和驚喜。然后，小火箭在空中急速上升，飛得越來越高，直到消失在云層中。對于我們一年級的孩子來說，這個過程非常神奇和讓人難忘。
第五段：總結。
制作小火箭是一件很有趣的事情。雖然做法比較簡單，但是其中涉及到的科學知識也很多，比如火藥、推進力、重心等等。除此之外，制作小火箭還需要我們耐心和細心，以及團隊合作精神。通過多次制作小火箭，我鍛煉了這些方面的能力，也讓我更加喜歡科學這門課程。期待未來，在這條科學路上，我會走得更遠更好。
火箭一年級篇三
曾經(jīng)有一些科學家為火箭飛上太空的速度不夠大而發(fā)愁。想了很多辦法，比如：減輕火箭本身的重量，沒成功。有一個科學家想了辦法，說:“可以把火箭做成多級的”。他還畫了一個圖，說：“等一節(jié)燃料用完了，就脫落了”，然后，下一節(jié)接著燃燒。這樣火箭的重量越來越輕，速度就會越來越快。科學家們都同意這樣做。結果，成功了。
怎么樣，科學家聰明吧。
作文二：火箭。
隨著屠宰森林狼的成功，火箭迎來了4連勝。作為火箭忠實球迷的我，對火箭重振昔日雄風，成功晉級季后賽充滿了信心?；鸺罱鼱顟B(tài)極佳，最近的9場比賽拿下了8場，唯一一場失敗比賽是輸給了黃蜂隊。敗在黃蜂的腳下沒什么關系，畢竟黃蜂是西部第一，而火箭是西部第十，實力上還是有一定差距的。且火箭并沒有作陣豐田中心，而是遠征新奧爾良?？蛨鎏魬?zhàn)西部老大，如果挑戰(zhàn)成功，那么比賽多少帶有一些運氣與戲劇**。
火箭雖然還未進入西部前8，但我始終相信火箭。是的，火箭曾經(jīng)低迷過，曾經(jīng)一蹶不振過，但無所謂，那是火箭為騰飛的準備。如今，火箭已找回了那逝去已久的感覺，闖入西部前8指日可待。倒計時已完閉，火箭已經(jīng)升空了。來啦！屬于火箭的天下來啦！火箭迷們，為火箭吶喊助威吧！
作文三：火箭的秘密。
星期五，許多領導和博士來參加我們朝陽少年科學院成立儀式，還看。
火箭一年級篇四
曾經(jīng)有一些科學家為火箭飛上太空的速度不夠大而發(fā)愁。想了很多辦法，比如：減輕火箭本身的重量，沒成功。有一個科學家想了辦法，說:“可以把火箭做成多級的”。他還畫了一個圖，說：“等一節(jié)燃料用完了，就脫落了”，然后，下一節(jié)接著燃燒。這樣火箭的重量越來越輕，速度就會越來越快。科學家們都同意這樣做。結果，成功了。
怎么樣，科學家聰明吧。
作文二：火箭。
隨著屠宰森林狼的成功，火箭迎來了4連勝。作為火箭忠實球迷的我，對火箭重振昔日雄風，成功晉級季后賽充滿了信心。火箭最近狀態(tài)極佳，最近的9場比賽拿下了8場，唯一一場失敗比賽是輸給了黃蜂隊。敗在黃蜂的腳下沒什么關系，畢竟黃蜂是西部第一，而火箭是西部第十，實力上還是有一定差距的。且火箭并沒有作陣豐田中心，而是遠征新奧爾良?？蛨鎏魬?zhàn)西部老大，如果挑戰(zhàn)成功，那么比賽多少帶有一些運氣與戲劇**。
火箭雖然還未進入西部前8，但我始終相信火箭。是的，火箭曾經(jīng)低迷過，曾經(jīng)一蹶不振過，但無所謂，那是火箭為騰飛的準備。如今，火箭已找回了那逝去已久的感覺，闖入西部前8指日可待。倒計時已完閉，火箭已經(jīng)升空了。來啦！屬于火箭的天下來啦！火箭迷們，為火箭吶喊助威吧！
作文三：火箭的秘密。
星期五，許多領導和博士來參加我們朝陽少年科學院成立儀式，還看了許多項目，有火箭升天，有紙橋載重，還有機器人滅火等。在這些項目中，最吸引我的還是要算那火箭升天了。
火箭大約有5、6枚，有大有小。雖然是模型，但是看上去十分逼真，有模有樣，跟真的沒什么兩樣?；鸺R上就要發(fā)*了，老師讓我們倒計時：3、2、1、0，發(fā)*，只見大哥哥按了一下火箭上的每一個按扭，只聽“嗖”的一聲，火箭立刻快速地往上飛，直入云霄，下面噴出來的濃*向四周彌散開來，灰蒙蒙的，將大哥哥包圍住了，分不清東西南北。大概好十幾米，火箭不再往上飛，在空中斷開，“嘭”的一聲，形成一頂降落傘，降落傘像一朵飄浮在空中的花朵，隨風徐徐飄下。
看過火箭升天，我產(chǎn)生了一個疑問：為什么火箭向后噴*氣體，就能得到前進的動力呢？我百思不得其解。幾天后，在一本科普書中看到，原來火箭推進原理依據(jù)的是牛頓第三律：作用力和反作用力法則，是指兩個物體的相互作用，是大小相等而方向相反。其實作用力和反作用力是我們生活中一種常見的現(xiàn)象，反作用力也就是反沖力：你用手拍桌子，手會痛；如果你穿旱*鞋去推墻的同時，也會感覺墻在推人，身體不由自主地往后退。所以，火箭也是依靠向后噴出的高速氣流所產(chǎn)生的反作用力推動前進的。
大自然的事物真奇妙呀！
作文四：假如我有一架火箭。
假如我有一架火箭，我要在宇宙中旅游，我要繞著地球轉圈，看看我居住的地球，跟居住在地球村的小朋友們問好。
假如我有一架火箭，我要飛到天上，看看月亮有多大，里面有沒有嫦娥和玉兔，數(shù)數(shù)天上到底有多少顆星星；我要飛到火星上看看，火星人是怎樣生活的，是不是也和我們一樣，擁有一個美麗的家園。向火星的小朋友介紹我們的星球，請他們到我們星球來做客，讓火星小朋友看看我們的地球的植物、山川、河流，還有波瀾壯闊的大海是多么的蔚藍，讓他們認識、了解一下我們這里植物的生長過程，特別是我們*，是一個團結向上、熱愛和平的國家。
我們這里四季分明，人們和平友善，火星的小朋友一定會喜歡我們這里的。
作文五：火箭：火箭與超音速。
"加油,加油....耶!這是我校正在舉行六年級迎面接力比賽.我們班的同學像火箭一樣,跑得飛快,我們被稱為"火箭隊".
"決賽馬上開始了,請參賽的同學做好準備."我們馬上要和被稱為"超音速"的3班在決賽中一決高下了,大家都很緊張,還在練習接棒.
"這次比賽,肯定是超音速贏!"。
"我看也是!"。
"那可不一定."。
聽了這些評論,我心里很不服氣,我們還沒比呢!我們班一定會贏!
"砰"跑第一棒的同學像離弦的箭一樣飛奔出去."超音速"的第一棒快如閃電,起跑搶在了前面!"加油,加油......."加油聲在校園里此起彼伏.啊!東東明顯落后了."快點!快-----"小紅一邊大喊,一邊把右手盡力往前伸去,等待著接棒的那一瞬間.眨眼間,小紅像從籠子里放出來的兔子迅速超過了哪個黃衣同學.
加油聲響徹云霄.馬上就輪到我了.我的雙腿竟抖了起來,心跳也加快了,我目不轉睛地盯著隊員手中的棒子.
雙方你追我趕,爭先恐后.不好,他們派出了有名的"飛毛腿".只見他好像猴子一樣貓著腰,又飛快地超過了我們!
哎呀!麗麗掉棒了!同學們有的跺交,有的叫喊,有的慌忙去撿.等麗麗急急忙忙撿起棒子我們已經(jīng)落后一大截了.
終于,輪到我了,我用最快的速度向前跑去,只聽見風在耳邊"呼呼"直響.交綁后我大口大口地踹著粗氣,雙眼緊盯著場上的變化.啊,我們班和"超音速"差距越來大了.
最后一棒!天天接住棒后,飛也似的沖了出去,10米,8米,6米....."耶!"勝利的歡呼聲突然響起,"超音速"贏了,他們蹦呀,跳呀,欣喜若狂.
我們輸了!同學們個個垂頭喪氣.
老師安慰我們說:"友誼第一,比賽第二,大家盡力了下次在努力吧!"。
是啊,不要太看重名次,正如一首歌寫的:"都要做第一,誰來做第二,只有第一,沒有第二并非是好事.......!"。
不過,"超音速",我們還會在一決高下的!下次,咱們賽場上見!!!
火箭一年級篇五
一年級的學生小小年紀，但卻有了手工制作火箭的機會。在參與這一活動的過程中，他們的創(chuàng)造力不斷得到鍛煉和提高，同時也獲得了許多有意義的體驗和收獲。以下是本人的一些心得和體會，希望能夠與大家分享。
火箭是現(xiàn)代科技的代表，通常是經(jīng)過大規(guī)模投資，由專業(yè)團隊制造出來的。而我們的手工火箭則是在老師的指導下，孩子們自己親手制作的。在班上的探討中，孩子們發(fā)現(xiàn)制作火箭其實并不難，只要用心去做就會有意想不到的收獲。他們通過從基礎開始進行練習，逐步提高技能，最后制作出自己心目中理想的火箭，非常興奮。
在實際制作的過程中，手工火箭需要注意的要點很多。首先，需要有一個清晰明確的構思，并進行細致的設計。孩子們學會了使用比例尺、尺、板材等工具，確定了火箭的大小、設計圖的比例、造型等重要因素。其次，需要選擇合適的材料，包括紙板、竹棒、膠水等。他們了解到每種材料的特點，以及如何將它們合理地搭配使用。最后，在制作過程中需要注意細節(jié)，如角度、大小、強度、平衡等。孩子們懂得了如何在作品中保持協(xié)調和完美。
制作手工火箭不僅可以鍛煉孩子們的動手能力和創(chuàng)造力，更重要的是帶來了快樂。孩子們享受在思考和設計中的創(chuàng)意靈感，感受到了自己動手能夠創(chuàng)造出美好的東西的快感。在完成后，他們更是感到非常自豪，激動地向同學展示自己的作品，和大家一起分享美好的時光，歡樂無限。
手工火箭的制作過程中，孩子們不僅懂得了設計和制作的技巧，還更深刻地認識到了一個重要的道理：耐心和堅持是成功的重要組成部分。孩子們經(jīng)過一系列失敗和不斷嘗試，最終成功完成了自己的火箭，在成功中提高了信心、打破了自我的局限，為自己未來的學習和成長打下了堅實的基礎。
在制作手工火箭的過程中，孩子們學會了更多的技能和知識，同時也獲得了許多有益的收獲。他們學會了合作、交流和互助，增強了團隊精神。他們學會了用心去做事，積極勇敢面對挑戰(zhàn)。他們體會到了在完成一件事情的過程中的成就感和快樂。這些收獲對于孩子們的成長是非常有益的，同時也將成為未來成長的寶貴資產(chǎn)。
總之，手工火箭的制作對孩子們來說是一場充滿樂趣和挑戰(zhàn)的全新經(jīng)歷。在這一過程中，他們通過自己的努力打造出了美妙的作品，體會了許多美好的時刻和體驗。希望學生們在以后的學習生活中可以一直保持這樣的精神，不斷挑戰(zhàn)自我，享受學習和成長的樂趣。
火箭一年級篇六
手工制作火箭是一項很有趣的活動，我在一年級的時候學會了制作簡單的火箭模型，這一年來，我從中獲得了很多有用的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在手工制作火箭過程中從中學到的一些有趣而有用的事情。
第二段：學習小技巧。
在制作手工火箭的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些重要的技巧可以幫助我制作出更加優(yōu)秀的火箭。例如，要認真閱讀說明書、粘膠水的時候小心不要把手粘住、粘好膠后需要做好包裹卡片的工作等等。我發(fā)現(xiàn)，只有認真地遵循這些技巧，我才能制作出一個成功的火箭。
第三段：提高耐心和細心。
手工制作火箭需要耐心和細心，因為很多時候，不是一次嘗試就能成功的。在制作的過程中，我需要不斷調整每一個細節(jié)，同時保持冷靜。這需要很多學習和練習。最終，我發(fā)現(xiàn)這些練習不僅幫助我制作出成功的火箭，也增強了我在其他生活事情上的耐心和細心。
第四段：創(chuàng)造性思維的重要性。
手工制作火箭的過程中，我學會了如何尋找解決問題的方法，同時也培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維。比如，在制作火箭的時候，我遇到過一些貼合不上的問題，最后我想到了用膠帶來替代膠水來解決這個問題。這個經(jīng)驗教授我，創(chuàng)造性思維是生活中必不可少的一部分，它幫助我們找到創(chuàng)造性的解決問題的方法。
第五段：總結。
在我的手工制作火箭的經(jīng)驗中，我獲得了很多有用的技能和體驗。我學會了認真地遵循說明、保持耐心和細心地進行工作、創(chuàng)造性地解決問題等等。這些都是在生活中非常有用的。手工制作火箭雖然老師和爸媽們在旁觀摩指導，但其實還是自己一個人完成。這不僅是一個有趣的活動，而且是一次很好的鍛煉，同時也為我以后可以更好地應對生活中的各種挑戰(zhàn)打下了良好的基礎。
火箭一年級篇七
小火箭，是孩子們最喜愛的玩具之一。在制作小火箭的過程中，孩子們不僅可以鍛煉動手能力，還能學習科學知識。本文將探討制作小火箭的心得體會，希望能夠為一年級的孩子們提供幫助。
第二段：材料準備。
制作小火箭需要的材料有：衛(wèi)生紙卷、熱熔膠、紙板、顏料和毛筆等。要保證材料的質量，選擇易于加工的材料，以便孩子們能夠獨立完成制作過程。同時，要注意安全問題，選擇無毒材料，并在制作過程中提醒孩子們注意安全。
第三段：制作步驟。
1.首先，將衛(wèi)生紙卷慢慢地擠出來，留一個較大的口，如同小號號角的形狀。
2.接著，安排好需要用到的顏色，準備好毛筆和紙板。
3.現(xiàn)在，讓孩子們根據(jù)自己的想法，利用毛筆在紙板上涂出想要的圖案或文字。
4.切割紙板，并用熱熔膠將其粘貼在火箭外殼上，再利用毛筆在外殼上作出各種圖案。
5.在火箭頭部貼上彈力蓋，這是射出火箭時所需要的能量存儲器。
6.最后，將顏料水稀釋后涂在火箭上，需要多涂幾層，讓火箭顏色更加鮮艷。
第四段：感受體會。
制作小火箭的過程中，孩子們可以感受到“從無到有”的成就感，更能體驗到科學實驗的樂趣。他們會體會到創(chuàng)意的重要性，知道了自己的想法可以變成現(xiàn)實。通過實踐，孩子們也學會了分類、整理和組裝知識，更有利于他們發(fā)掘自己的潛能。
第五段：總結。
制作小火箭是一項有趣的活動，它不僅可以鍛煉孩子們的動手能力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。在這個過程中，孩子們探索了科學知識，更多地了解了火箭的工作原理。這也促使他們產(chǎn)生了對科學的興趣和探索欲。同時，孩子們也學會了如何安全地使用工具和材料，成為更加自信和獨立的人。
火箭一年級篇八
聽著一聲巨響，神舟六號火箭下面出現(xiàn)了熊熊烈火，神舟六號升天了！中國人民都發(fā)出了一陣熱烈歡呼聲。是啊，這是多么偉大的成就??！今天，我也來發(fā)射一次火箭。
聽到這里，大家會覺得奇怪吧。咦，難道神舟七號出現(xiàn)了？不是，是我利用化學原理來發(fā)射火箭。
大家都知道，小蘇打、水和草酸在一起可以產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳就可以使火箭升天了。
我先拿來一個火箭模型，把它分成兩斷，兩斷中間都是空心的。我把已經(jīng)溶解在水中的草酸倒入火箭其中一段，再把大量的小蘇打倒入另一段火箭中，接著，把兩頭接起來。可我是第一次做，手抖得厲害，心咚咚直跳，心想：不要從我手中飛出去，不要爆炸！我趕緊把火箭放下。過了許久，火箭遲遲不發(fā)射。我心想：搖搖吧。于是，我小心地走近火箭，重重地一搖。剛想放在地上，只聽“啪”得一聲，火箭發(fā)射了！液體濺得我手上都是?；鸺蠹s飛上了十幾厘米，頭一歪，在空中轉了個彎，頭一沖地，直直地掉了下來，“啪”得一聲，掉在了地上。
我想：只飛這么點兒怎么行呢？要飛就飛高點。于是，做完了前面一些過程后，我又要開始發(fā)射火箭了。因為我不怕再一次從我手中發(fā)射，所以這一次我的手是一點兒也不抖。我把火箭兩頭直直地，一下子狠狠地接在一起，馬上搖了搖，接著立刻放在地上。不一會兒，接著的地方有點出白抹涌出。我還不知怎么了，“啪”得一下，火箭騰空而起，在地上留下了一個水爆出的痕跡?；鸺w到了三層樓，掉了下來?！巴?！我的火箭飛到三層樓了！”我高興地叫道。
我相信，今天我們讓玩具火箭升空，將來的我們讓真正的神舟七號火箭升空。
火箭一年級篇九
公元12345年，我——一個一萬多歲的科學博士，和另外幾個科學博士以及幾個科學怪人，坐上五角星形的“生命”式高科技飛船，準備去一次太陽中心，看看這溫度最高位為七，后面再加上數(shù)不清的“0”的大皮球里，到底有什么。
我們離太陽還有幾千萬的距離時，已經(jīng)很熱了，從溫度計上看，船內已有兩億多度了，幸虧我們已經(jīng)練成了防三億度的特異功能。到了“大皮球”旁兩公里處，我們已經(jīng)穿上了防射服，走上自控式小型飛船，出了機艙，我們以每分鐘100公里的速度飛速前進。才幾秒鐘，就上了太陽。
我們來到一個火山口，低頭一看，全是在沸騰的巖漿，一測，有九千萬億度以上。我們的飛船做好了準備，跳了下去。飛船行駛了幾分鐘，突然，巖漿消失了，出現(xiàn)了一片蔚藍的大海。我們順海向前流，眼前豁然開朗[注:豁然：形容開闊；開朗：開闊明亮。從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領悟了一個道理。]，呈現(xiàn)在面前的是一個海底城市，我下意識地看了看手上的溫度計，我簡直不敢相信，這個“大皮球”中的神秘海只有零下1000度。
來得早不如來的巧，聽居民。
們說，這里馬上要舉行喝水比賽。別看說的是水，連酒、汽水都行，只要能喝得多。
比賽一開始，只見一個十八條腿、八只手的大怪物，一口氣喝了三大罐酒，邊喝邊叫著“好啊、妙啊”之類的話，可他一回頭，就驚呆了，只見一個大圓球一樣的怪物，一口氣喝了一條河的水。最終，一條蛇喝干了幾十條河獲得了冠軍。
回地球后，我的一篇論文得了諾貝爾科學獎。啊，感謝神奇的大自然！明年，我一定要去月球中心一次。
火箭一年級篇十
為了讓學生了解火箭的神奇威力和我國的宇航發(fā)展歷史；學會水火箭的制作方法和發(fā)*技巧，激發(fā)學生的愛國之情。分享了《水火箭》的教案給大家欣賞！
【設計意圖】。
孩子們對于火箭都非常好奇，感興趣，平時提到火箭孩子們也都很興奮，他們雖然知道火箭，喜歡火箭，但是火箭對于他們來還是模糊地、遙遠的。根據(jù)《綱要》中所提出的：從生活或媒體以及幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的興趣，和對科學家的崇敬。同時根據(jù)大班孩子的年齡特點，如：動作靈活，控制能力強，愛學好問，有極強的求知欲望等。我設計了《制作水火箭》這節(jié)活動。
【活動目標】。
1.了解火箭發(fā)*的原理。
2.學習制作水火箭。
3.體驗水火箭的發(fā)*樂趣。
【活動準備】。
1.知識準備（由家長利用影像資料，圖片等幫助孩子理解豐富火箭的知識）。
2.材料準備：火箭發(fā)*的視頻、可樂瓶、透明膠帶、雙面膠、各*即時貼、卡紙、剪*、水火箭模型、發(fā)*架、氣筒。
【活動過程】。
（一）問題導入，觀看視頻，激發(fā)興趣。
1.小朋友，你們知道火箭嗎？誰能說一說火箭？
2.觀看火箭發(fā)*的視頻。
（二）觀察水火箭模型，了解水火箭的結構。
1.教師：“小朋友想親自做一個火箭把它發(fā)*到天空中呢？”
火箭一年級篇十一
離地的火箭————飛黃騰達。
腳踩火箭————一躍而上;一步登天。
火箭筒*擊————兩頭冒火。
火箭上天————不翼而飛;不冀而飛;燒沖。
火箭落腳背————不跳都要跳。
火箭加油————快上加快;飛快。
火箭發(fā)*————青云直上。
火箭打蒼蠅————小題大做。
猴子坐火箭————遠走高飛。
和尚坐火箭————突飛猛進;*飛猛進。
坐火箭拿暖瓶————水平太高。
坐火箭鼓掌————拍手稱快。
坐著火箭登天————直線上升。
坐火箭上月球————遠走高飛。
坐火箭背喇叭————吹上天了。
股底下坐火箭————躥兒啦。
發(fā)*出去的火箭————扶搖直。
火箭一年級篇十二
今天下午，我和同學們拿著我們制作的火箭模型來到青少年宮，興奮地等待著發(fā)射火箭的那一刻早點到來。
楊老師讓我第一個發(fā)射，我心里直嘀咕：“我沒有經(jīng)驗，會不會失敗呢？”師命難違，我只能硬著頭皮把插頭小心地插上去，等待著口令，心卻緊張得像一只小兔子在跳?！?、4、3、2、1，發(fā)射！”我按下發(fā)射按鈕。只聽“轟”的一聲，火箭噴出嗆人的煙霧，剎那間飛得老高老高，成了一個小黑點。我仰著頭盯著那個黑點。過了一會兒，才看清火箭帶著降落傘徐徐地從天而降。它隨著風兒往西北方向飄去，急得我直跺腳，恨不得插上翅膀去拉住降落傘。（學寫心理：心理描寫細膩、真實。將“我”著急的心態(tài)形象地描寫了出來。）可降落傘帶著火箭還是飄得沒影了。我的火箭發(fā)射成功了，但沒有收回，實在有點遺憾。
接下來，第二個同學把火箭安置在發(fā)射架上，連接發(fā)射器并按下發(fā)射按鈕。他的火箭帶著濃煙沖上云霄，由于艙裝得太牢，機艙里的降落傘過了好久才出來，那降落傘展開來借助空氣的阻力慢悠悠地下來了。降落傘開始了它的旅行。它落在高壓電線上，靠風又從電線上“走”到屋頂上，又在那個墻壁上“飛檐走壁”……看來這個火箭也沒希望“回家”了。（學寫表達：擬人化動詞的運用把火箭跌跌撞撞的形態(tài)描繪了出來。）。
同學們的火箭都帶著他們的希望如愿上了天，但沒有一個人能收回火箭。
在這次“火箭升天”活動中，我體驗到了讓火箭沖入云霄的那份激動與幸福，也深深感受到當一個科學家的不易。所以我現(xiàn)在要好好學習，學到過硬的本領，長大了爭取當一名出色的科學家，為祖國爭光。
的那一刻早點到來。
火箭一年級篇十三
今天我和媽媽爸爸去吃火鍋，我們先去把車停在車位上，然后進了火鍋樓看見怎么變了，變成先從道道穿過去，原來我們是從另一個電梯上去的。
我們又發(fā)現(xiàn)怎么一個空桌子都沒有了，服務員只好重新拿一個酒精鍋給我們用，我們吃完飯了就開車回家。
但是從車庫上來的時候，前面有車爸爸就在坡上晃來晃去的，媽媽有點害怕，等出去的時候，媽媽在埋怨爸爸，爸爸說我是試試把車晃一晃看媽媽有反應沒，逗得我哈哈大笑。
篇二：吃*淇淋火鍋?。
今天下午，我和爸爸、媽媽、哥哥一起去吃哈根達斯的*淇淋火鍋，*淇淋火鍋？我想大家一定覺得很奇怪，其實，有1盤放的是*淇淋，有1盤放的是水果，還有一盤放的是蛋糕和餅干，中間有個小瓷鍋，裝的是巧克力醬，小瓷鍋下面有個蠟燭，挺漂亮的！
我準備要吃的時候，我問媽媽：這要怎么吃呀？媽媽回答：首先，先*一個你想要吃的食物，在去粘巧克力醬，要是，是*的話，就等巧克力凍住，要是，不是*的話，就直接吃。就這樣，我吃了好幾個，今天可真開心呀！
篇三：吃火鍋?。
這幾天，天氣都很冷。
火箭一年級篇十四
火箭，大家誰都熟悉，可一提到氣火箭，你可能就沒話說了，這種火箭很環(huán)保，就讓未來科學家——我來做個介紹吧！
其實這種火箭與我們中國發(fā)明的火箭沒什么區(qū)別，區(qū)別就在于它的內部，內部新增了一種機器，叫“氣體轉化機”，工作人員事先將空氣注入“氣體轉化機”內，啟動機器內的“保冷”系統(tǒng)，就沒事，宇航員也不同擔心這種機器會爆炸，因為它是用鋼鐵加熱后與融化的金融合在冷卻后變成的超堅固的“金鋼”制作而成的。即使是在這種固體放上xxx，再讓xxx爆炸，這種固體都能毫發(fā)無損。
別以為這是用來裝飾的，其實在發(fā)射的時候，這種機器還能吸收空氣中的雜物，驅除污染，是保護環(huán)境的大功臣呢！
當火箭從地面冉冉升起的時候，“氣體轉化機“迅速吸收地面和空氣上的雜物，用這些雜物加熱空氣，用超級大的動力，將許多冷空氣推出去，這樣火箭就能上升了。不過大家放心，排放出來的空氣并不會污染環(huán)境哦！
當火箭進入太空時，殘余的空氣轉化為重力，加工時間只要一毫秒就夠了，而且這些重力與地球的重力一模一樣，宇航員開始太空漫步的時候，開門就很容易了。
最后火箭變成太空倉墜落地球的時候，“氣體轉化機”就會被傳送到太空倉里，因為這種機器能反復使用，所以就不用把它扔掉。這種火箭在未來一定會很受人歡迎的，不信你就等著瞧！
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