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標準學術論文的格式篇一
這些研究運用組織社會學、比較政治學和公共管理學等學科的分析方法，靜態(tài)地分析了這些國家的大學的權力關系，把大學作為一個政治系統(tǒng)來分析，描述大學的權力模式。并且，這些研究是從整個高等教育系統(tǒng)來談權力問題，對政府與大學之間的權力關系著墨較多，只是偶爾談到基于個人利益的權力運行現(xiàn)象，研究的出發(fā)點不是探尋高等院校中內部的組織運行問題，所以，這些文獻基本上沒有回答組織政治學所關心的大學內部權力運行狀況。
國內文獻綜述。
伴隨著我國高等教育的快速發(fā)展，大學制度改革也逐漸向縱深方向發(fā)展，國家逐步下放辦學自主權，拓展大學的生存空間。但是，大學內部制度改革相對滯后，體現(xiàn)大學根本使命的學術權力在結構和運行中存在諸多問題，嚴重阻礙了大學的發(fā)展與提升，大學學術權力研究成為學界近年來持續(xù)關注的熱點問題。
國內外文獻綜合評價。
綜觀國內外的研究，尤其是我國在本領域的研究狀況，有這樣幾個問題需要引起我們的重視，需要在后續(xù)研究中予以關注。
研究視角一元化。國外學者對學術權力的研究，立足于政治學、組織社會學、經濟學、公共管理學等多學科視角，以不同的學科之眼探視大學的學術權力，對學術權力的研究呈現(xiàn)多學科多維度的特點。而我國開展學術權力研究的學者主要集中在兩個學科門類，即教育學和政治學，這導致在研究過程中會不自覺地依存于本學科的研究視角和框架，對學術權力的研究呈現(xiàn)出扁平化和高度一致性的特點。在后續(xù)研究中，要引入其他社會科學的研究視角，多維度探究學術權力問題。
研究方法簡單化。我國關于大學學術權力的大多數(shù)研究是基于對學術權力的感性認識，結合已有研究和相關理論，進行思辨性的研究，研究方法多以文獻法、比較法、歷史法為主。由于缺少一手資料的支持，研究結論的科學性和可信性欠缺。
研究邊界狹窄。目前的很多研究，忽視了學術權力的復雜性與整體性，有關大學學術權力的研究過多地集中在“學術權力”和“行政權力”關系問題的論述上，忽略了對大學學術權力總體結構進行深入細致的研究和關注。也由于對學術權力內涵的界定相對狹窄，學術權力的研究場域局限于大學內部，缺乏對于大學外部學術權力系統(tǒng)的研究與關注。同時，對于大學內部學術權力的研究過于籠統(tǒng)，停留在寬泛的大學和高校范疇內，缺少對于不同層次類型大學的學術權力細化研究。
研究起點模糊導致研究結論的理論性與思辨性欠缺。學界對學術權力概念進行了大量研究和界說，但卻忽視對權力理論與權力實質的考察，缺乏對權力理論的溯源研究，致使研究成果缺乏應有的理論深度和思辨性。學術權力是權力的下位概念，要深刻把握學術權力的內涵，首先需要對權力理論與權力實質有所了解，借鑒權力理論漫長的研究歷程與豐碩的研究成果，在全面闡述權力的內涵基礎上，才能科學地把握學術權力的內涵，夯實研究的邏輯起點，保證研究成果保持基本的學術水準。(作者單位：東北大學文法學院)。
標準學術論文的格式篇二
論文的引言部分（書寫論文題目之后，空一行宋體小四號，不需寫“引言”字樣）。
一、（正文）。
二、（正文）。
三、（正文）。
…………。
論文的結語部分（接上文另起段落，不需空行，不需寫“結語”字樣）。
參考文獻。
2、字體字號。
大標題（論文題目），宋體小三號加粗；一級標題，宋體四號加粗；二級標題，宋體小四號加粗；三級標題，宋體小四號；正文及參考文獻，宋體小四號；注釋內容，宋體五號。
3、標點符號采用中華人民共和國國家標準《標點符號用法》(gb/t15834—1995)。
4、科學技術名詞術語采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標準、部標準中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名稱。
6、文中的數(shù)字，除部分結構層次序數(shù)、詞組、慣用語、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數(shù)字必須使用漢字外，應使用阿拉伯數(shù)字。論文中數(shù)字表示方法應前后一致。
標準學術論文的格式篇三
“編輯學者化”曾引起了編輯界的廣泛爭論，編輯是否有必要成為一個學者，成了大家爭論的焦點。目前，“編輯學者化”已基本得到學界的認同，但在當前編輯未必都是學者的情況下，學界又提出“編輯應引領學術研究”，對編輯學術水平的要求提出了新的高度。一方面，有學者把“引領學術”看作編輯的一項基本職能。依照傳統(tǒng)認識，在學術研究事業(yè)發(fā)展的序列中，編輯的工作是處于從屬地位的，編輯業(yè)務所涵蓋的一系列工作完全是輔助的、被動的，人們對編輯工作的一貫評價是‘為他人作嫁衣裳’，即文字裁縫而已。其實這是很片面的認識。無論從歷史上還是現(xiàn)實上看，編輯都應該而且可以做到主動推進學術研究、主動引領學術研究”[1]。另一方面，吳承學先生提出：編輯不要妄議引領學術潮流[2]。兩方面的觀點都有道理，看似矛盾實則并不沖突，只是從不同角度去看問題而已。學術編輯是否應引領學術研究？編輯、學者、作者之間應是什么關系？這是一個值得探討的問題。
所謂“編輯學者化”，這涉及編輯與學者之間的關系。筆者認為“編輯學者化”中的“編輯”應限定為學術編輯。編輯雖古已有之，但畢竟是一個現(xiàn)代新出現(xiàn)的概念。當今世界對“編輯”的定義有上百種之多，分歧亦大，而且現(xiàn)代分工越來越細致，編輯人員可細分為文字編輯、美術編輯、圖案編輯等，細分后的編輯工作有時只需要具備一定技能就能從事，并不一定要編輯達到學者的要求。另外，不同的發(fā)行內容、發(fā)行對象和發(fā)行效果，也會對編輯工作產生影響，如兒童畫報的編輯、大眾雜志的編輯，就不一定要求他們有學者的高度。所以在“編輯學者化”這個命題中，泛談編輯是沒有太大意義的，應該把范圍限定在編輯學術類出版物的編輯人員。
學術編輯的學者化，編輯學界已探討得非常充分。在對學術編輯的認識過程中，學術編輯的身份發(fā)生了轉型，除了編輯身份還要再加上學者身份。
首先，這種轉型來自對編輯工作的重新理解，編輯工作由傳統(tǒng)認識中單純的技術工作轉變成學者化的內涵深化工作，創(chuàng)造性的工作性質得到確認。人們對于編輯勞動的評估，一直存在兩種認識：一種認為編輯的勞動是創(chuàng)造性的勞動，一種認為編輯的勞動不過是技術性的勞動。但從編輯的實踐過程以及編輯勞動的整體看，創(chuàng)造性和技術性勞動兩者應兼而有之，而且各有其重要性[3]。把編輯工作形容為“剪刀加糨糊”的傳統(tǒng)偏見，是基于古代編輯活動的實際狀況的客觀評價，是對當時編輯活動表面的、局部的和片面的認識[4]。編輯對學術論著的再創(chuàng)造，體現(xiàn)在對原稿的提高、規(guī)范和優(yōu)化上，有內容、形式方面的，也有專業(yè)、技術方面的。編輯對稿件觀點的斟酌、事實的訂正、結構的調整、文字的修飾，集中體現(xiàn)著編輯的創(chuàng)造性[1]。編輯加工是屬于內容再創(chuàng)新的過程，是價值再創(chuàng)造的過程[5]。在對編輯創(chuàng)造性確認的基礎上，編輯的主體性得到了大大的加強，編輯工作不僅僅是附屬性工作，而是有了再創(chuàng)造的用武之地，因此對編輯的要求也相應提高，學者型的編輯才能使編輯工作有更好的效果。
其次，這種轉型來自對學術刊物的學術性的認識。學術性是學術期刊的本質屬性[6]。高等學校學報是由高等學校主辦的、以反映本?？蒲泻徒虒W成果為主的學術理論刊物，是開展國內外學術交流的重要園地。人們在對學術期刊學術性認識的基礎上，學術編輯的學者化要求當然在所難免。編輯必須有學問，有閱歷，有見解，有獨到之處[7]。學報編輯的工作任務概括起來主要有三項：策劃作品、鑒定作品、提高作品。做好這幾項工作主要不是依靠學報編輯的編輯業(yè)務水平，而是學術水平[8]。編輯學術思考凸顯出學術編輯積極、主動的職業(yè)特征[1]。學術編輯的學者化水平不高，也招來諸多詬病。即使編輯們是正派的，甚至擁有一流的學術鑒賞能力，在這樣一個學術高度專業(yè)化的時代，他也不可能完全了解學術的最新趨向，從而做出明智的取舍判斷。許多學術期刊之所以大量刊發(fā)平庸的缺乏學術創(chuàng)新價值的成果，原因就是審稿者自身學術水平低下[9]。因此，學術性成為學術編輯的內在特質，學者化對學術編輯來說是一個基本的要求。
在明確學術編輯的學者化傾向后，一些有強烈進取心的編輯往往會意氣風發(fā)地向更高目標前進，提出引領學術研究甚至引領學術潮流的口號，這成了學術編輯的“將軍夢”。學術編輯是否有可能實現(xiàn)這個“將軍夢”?答案是肯定的，古往今來的大手筆編輯作品都是明證。這些作品有兩種類型，其一是大學者編輯的作品，如孔子編輯《詩經》等作品，引領中國學術數(shù)千年；其二是官修的編輯作品，如《四庫全書》，官方的權威性和內容的正統(tǒng)性，引領中國學術風尚。當代中國的學術編輯，無論是對社會輿論還是報刊風格都具有重要的導向作用。編輯用什么樣的稿，約誰的稿，本身就有傾向性。具體地講，編輯是通過組稿、改稿、言論、組織語言等編輯過程或編輯手段來體現(xiàn)這種傾向性的[10]。
學術編輯是一個群體概念，編輯的學術思考融合的是編輯群體的思想和智慧，它是學術編輯內在的編輯活動。編輯的學術思考應是辦刊思想、辦刊宗旨的體現(xiàn)，具體滲透在選題策劃、審稿組稿、編排設計等編輯過程及聯(lián)系作者、反饋作者等方面的編輯活動中[11]。在科學過程中，編輯既從宏觀上，也從微觀上發(fā)揮著學術作用。宏觀上，編輯著眼整個社會，而不埋頭于某一具體課題，身份超脫，視野開闊，在學科相互滲透、高度綜合的形勢下，能避免某一領域的專家因“?！倍鴰淼木窒?。微觀上，編輯從審讀加工著手，其不滿足于原稿值得發(fā)表這樣籠統(tǒng)的評價，不迷信專家權威，不放過一字一符，能彌補作者的疏誤[12]。編輯在文化出版業(yè)中，其積極主動的地位也越來越明晰。出版業(yè)已經轉型成為文化產業(yè)的重要組成部分，文化產業(yè)最核心、最根本的任務就是傳播先進文化和建設先進文化，編輯不僅是文化的傳播者，還是文化的建設者[13]。因此，當代的學術編輯，是完全有可能引領學術研究甚至學術潮流的。學術編輯可以擁有“將軍夢”，但并不等于這個夢一定會實現(xiàn)。不想當將軍的士兵不是好士兵，但真正能成長為將軍的士兵卻是少數(shù)。學術編輯有一定的導向性及影響力，這個可以做到，但其要達到引領學術的層次，恐非易事。我國的學術刊物有高、中、低三層次，不可能所有刊物的編輯都具備引領學術的能力。引領學術對于學術編輯來說，應該是一個較高的要求，而不應作為普遍性的要求。我們所稱的編輯學家，是自立一言的編輯家，他們不僅有自己獨到的學問，同時要以自己的學識鑄造編輯工作的特色，以自己的學識培養(yǎng)一批作者，從而形成一個有影響的著作者群體[14]。學報編輯的學術水平應高于或略高于撰稿者的水平，起碼也應具有相等的水平。
學術編輯“將軍夢”的另一缺陷來自對學術潮流合理性及效果的判斷。學術編輯即使引領或迎合了某種學術潮流，但這種潮流的研究就一定是正確的嗎？即便像孔子這樣的圣人在編輯刪定《詩經》后，依然招來非議，他只是按儒家的思維去刪定詩三百，號稱“思無邪”，但那些被刪掉的所謂“有邪”的詩篇，讓后人難以再見其原真面目，在文獻史料詩歌藝術研究方面是一種巨大損失?！端膸烊珪肪庉嫸ǜ搴?，對文獻保存有重大貢獻，但其因各種原因未收錄大量著作，并因政治思想因素大量刪改原著，也是飽受后人詬病。當代學術編輯如果刻意去引領學術，這種學術潮流能影響一時，但未必都能在歷史上會有好的效果。作為科技文化信息傳播者的編輯，其承擔的社會角色已經不僅僅是科技文化信息的修補匠，而是科技文化信息傳播的規(guī)范者和控制者[4]。如果學術編輯對這種學術的自由性做出過多的人為干預，逼迫作者順從自己所引領的學術潮流，則可能會導致權力暴力或學術腐敗。吳承學先生的擔心不無道理：“如果編輯把用不用稿作為一種個人權力和資源，那是很危險的?！盵2]現(xiàn)行的急功近利、工具理性占據(jù)主導的“以刊評文”模式導致學術期刊尤其是核心期刊的編輯們由過去的學界“邊緣人”成為學術舞臺上的活躍角色，從“為他人作嫁衣裳”的“幕后英雄”演變成號令“學界諸侯”的“無冕之王”，學術編輯的學術權力獲得了空前的膨脹[15]。在這種情況下，如果再片面強調編輯如何去引領學術，將編輯的權力凌駕于作者之上，讓作者圍著編輯的學術潮流指揮棒轉，可能會產生不少負面效果。
編輯引領學術的問題，引出的是編輯與作者的定位問題，即編輯與作者，誰真正引領學術？從表面上看，學術論文、著作原稿是否獲社會準入，編輯是把關者[1]。這種模式是現(xiàn)代出版制度的傳播方式決定的，沒有編輯的采稿，作者的作品可能永不見天日。在古代，沒有編輯的勞動，作者的作品很可能失傳。從這個意義上講，編輯如何挑選作者和作品，直接決定學術的方向，似乎編輯在引領學術。但具體情況并非如此簡單。以古代為例，古代有總集和選集之分，總集是總括收集，盡量搜羅，編輯總集一般不會把關剔除，起到一個保存完整文獻的作用，只有編輯選集時才會進行甄別選擇，所以并不是所有的編輯都在起把關者的作用。即使是編輯對論文進行選錄時，某論文可能收于某作者文集中，也可能轉抄于其他文集中，也可能收錄于官方文庫內，所以某個作者的某篇論文，可能面對多個編輯。這么多的編輯都在引領學術嗎？實際上真正引領學術的還是作者，真正體現(xiàn)學術意義的是作者的學術作品，后世要研究的學術問題還是要探究到作者作品的具體內容。而且學術作品的傳播方式也日趨多樣化，不一定非要經過編輯審定，古代可能會是洛陽紙貴，今天可能會是網(wǎng)絡花開，如何爭取到作者的好稿反而成為焦點。因此，作者對學術的引領作用是非常明顯而且是根本性的。
無論如何肯定編輯的勞動，無法回避的一個現(xiàn)實問題，就是編輯的勞動必須建立在作者的勞動基礎之上。這樣一來，編輯的勞動就帶有強烈的服務性、隱藏性、評估性等色彩[3]。其實不管怎樣強調編輯的創(chuàng)造性，都不能否定作者的先前勞動，作者是第一性的，編輯是第二性的。如果編輯和作者的主從位置調換過來，編輯第一性，作者第二性，那編輯只能改稱為策劃了。當代的編輯雖然包含策劃功能，但主體功能仍然是對作者作品的編校整理。巧婦難為無米之炊，學術編輯的學術能力再強，就算是一個鉆研精深的學者，也不能一人包辦學術期刊的所有篇幅，歸根到底還是要依靠作者投稿，為作者服務。學術編輯在學術發(fā)展中的角色定位應是“五大員”：學術論著的審查員、學術事業(yè)的服務員、學術領域的研究員、學術作者的資料員、學術外交的聯(lián)絡員[16]。從這“五大員”角色去看，學術編輯在學術態(tài)度上更應甘當一個配角，為作者做好服務工作。
總的來說，學術編輯想引領學術研究或潮流，是學術編輯有責任心、上進心的表現(xiàn)，本無可厚非，雖然要求非常高，也是可以做到的。但是在表達編輯“引領”雄心之前，務必注意兩點：一是，是否有足夠的影響力和水平達到引領學術的層次；二是，是否對作者有充分的尊重和服務的態(tài)度。正如吳承學先生所強調，對于編輯引領學術問題，不是不議，而是不要妄談。
[5]劉杲。我們是中國編輯[m].北京：海豚出版社，2011.
[6]陳正夫。高校學報學[m].北京：北京工業(yè)大學出版社，1990.
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標準學術論文的格式篇四
（宋體小四號）再書寫參考文獻的具體內容。參考文獻的序號左頂格書寫，并用數(shù)字加方括號表示，如〔1〕，〔2〕，…，每一參考文獻條目的最后均以“。”結束。
3、參考文獻格式。
（1）專著：〔序號]作者。專著名[m]。出版地：出版社，出版年。
（2)期刊中析出的文獻：〔序號]作者。題（篇）名[j]?？?，出版年(期號）。
（3)論文集：〔序號]作者。
題(篇）名[c]。
出版地：出版社，出版年。
（4)學位論文：〔序號]作者。題(篇）名[d]。授學位地：授學位單位，授學位年。
（5）專利文獻：〔序號]專利申請者。專利題名[p]。專利國別:專利號，出版日期。
（6)報紙文章：〔序號]作者。題(篇）名[n]。報紙名，出版日期。
（7)電子文檔：〔序號]作者。題(篇）名〔文獻類型/載體類型〕。網(wǎng)址，發(fā)表日期。
4、常用參考文獻范例。
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[2]李文。中國“三農”問題〔eb/ol〕。
[3]祁之杰。我國物流資源優(yōu)化配置問題探討[j]。管理現(xiàn)代化，2004(1)。
標準學術論文的格式篇五
尊敬的口腔界同仁：
為了更好的促進遼寧省口腔醫(yī)學的發(fā)展，增進廣大口腔醫(yī)生在臨床治療方面之間的交流，以及加強口腔醫(yī)護人員對于院感控制和提升自我的保護意識，為此，“盛京醫(yī)院口腔醫(yī)學論壇學術會議”將于20xx年5月30-31日在沈陽召開。此次論壇由中國醫(yī)科大學附屬盛京醫(yī)院口腔科主辦，國藥前景口腔科技(北京)有限公司、德國dmg化學醫(yī)藥集團公司北京代表處、卡瓦集團協(xié)辦，屆時我們將邀請國內知名專家進行學術講座及交流，歡迎省內外口腔醫(yī)護人員積極參與。
本次學術會議將授予省繼續(xù)教育學分2分。
會議日程：20xx年5月30日——5月31日。
會議地點：中國醫(yī)科大學附屬盛京醫(yī)院南湖院區(qū)8號樓3樓學術報告廳。
主講人：
譚建國：教授、主任醫(yī)師，醫(yī)學博士，碩士生導師。現(xiàn)任北京大學口腔醫(yī)學院修復科副主任，中華口腔醫(yī)學會口腔修復專業(yè)委員會兼秘書，北京海淀醫(yī)療事故鑒定專家。臨床專業(yè)特長為固定修復，牙齒美學，牙齒美學修復，牙周病夾板修復。1994年畢業(yè)于北京醫(yī)科大學口腔醫(yī)學院，獲口腔修復學博士學位，1999-20xx年在日本昭和大學齒科學部作訪問學者醫(yī)學|教育網(wǎng)整理。主要研究方向：固定修復的生物力學研究、牙本質粘結的研究，指導研究生11名。
劉翠梅：北京大學口腔醫(yī)學院，醫(yī)院感染管理科副主任。國家衛(wèi)生計生委醫(yī)院感染控制標準專業(yè)委員會委員，北京醫(yī)學會“醫(yī)療技術準入”評價專家，北京市口腔醫(yī)療質量控制和改進中心委員。
張英：教授、主任醫(yī)師，醫(yī)學博士，碩士生導師?，F(xiàn)任中國醫(yī)科大學附屬口腔醫(yī)院急診科主任，兼任中華口腔醫(yī)學會口腔黏膜專業(yè)委員會委員。從事臨床治療工作二十余年，對齲病和牙體硬組織非齲性疾病善于設計，操作精細，特別對著色牙實行獨特的美白治療方法，對外傷和各種牙齒急癥的治療具有豐富的臨床經驗。擅長牙髓病和根尖周病治療，根尖切除術，根尖倒充填術，根尖囊腫摘除及植骨術；熟練掌握牙周疾病的基礎治療和牙周疾病外科診治；對黏膜疾病的診治，認癥經驗豐富，以舌診，中醫(yī)辨證，臨床病例，鑒別診斷為特長，采用中西醫(yī)結合治療思維和手段，治療各類疾病。
林曉萍：教授、主任醫(yī)師，博士生導師。現(xiàn)任中國醫(yī)科大學附屬盛京醫(yī)院口腔門診主任，兼任中華口腔醫(yī)學會牙周病專業(yè)委員會、上?？谇会t(yī)學雜志編委、遼寧省口腔醫(yī)學會常務理事、牙周病專業(yè)委員會副主任委員。1998—1999年在日本昭和大學齒學部做訪問學者；20xx—20xx年在著名口腔研究院——美國forsythinstitute口腔免疫教研室做博士后研究醫(yī)學|教育網(wǎng)整理，師從著名的口腔免疫專家martinn教授，專攻牙周病與口腔免疫的研究；多次受邀遼寧省電視臺、電臺及各大報紙采訪，廣泛宣傳牙周病預防及規(guī)范化治療。臨床擅長牙周病的診斷與早期干預治療及疑難黏膜病的診斷與治療。
標準學術論文的格式篇六
1、圖、表與正文之間要（上、下各）有一行（宋體小四號）的距離。圖序及圖名居中置于圖的下方，表序及表名置于表的上方，字體均為宋體五號。圖序和表序分別在全文中進行統(tǒng)一編號。如表1、表2，圖1、圖2等。圖、表中的內容采用宋體五號字。
2、下文需要引用的公式，空一行（宋體小四號）居中書寫，并在同一行右端用圓括弧即“()”中間加阿拉伯數(shù)字來統(tǒng)一編號，公式與下面的內容間空一行；不需在下文引用的公式，不用另起一行單獨書寫。
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標準學術論文的格式篇七
論文題目：
學生姓名：學號：
專業(yè)：
指導教師：
1.開題報告作為畢業(yè)設計(論文)答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報告應在指導教師指導下，由學生在畢業(yè)設計(論文)工作前期內完成，經指導教師簽署意見審查后生效。
2.開題報告內容必須用黑墨水筆工整書寫，按成教處統(tǒng)一設計的電子文檔標準格式打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應及時交給指導教師簽署意見。
4.有關年月日等日期的填寫，應當按照國標gb/t7408—94《數(shù)據(jù)元和交換格式，信息交換，日期和時間表示法》規(guī)定的要求，一律用阿拉伯數(shù)字書寫。如"xx年9月26日"或"xx-09-26".
1.本課題的研究意義。
中國互聯(lián)網(wǎng)經過10年的持續(xù)發(fā)展。目前在普及應用上正步入嶄新的多元化應用階段。有關數(shù)據(jù)顯示，中國寬帶用戶、網(wǎng)絡國際出口帶寬、上網(wǎng)方式和途徑、網(wǎng)絡應用服務更趨多樣化。人們對互聯(lián)網(wǎng)的使用廣度、信用度、依賴度正在逐步提高。隨著網(wǎng)絡提供的功能和服務的進一步完善，網(wǎng)絡應用化、生活化服務正逐步成熟?；ヂ?lián)網(wǎng)的影響正逐步滲透到人們生產、生活、工作、學習的各個角落。中國互聯(lián)網(wǎng)整體呈現(xiàn)較快的增長態(tài)勢。但中國地區(qū)之間互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展水平、普及水平還存在明顯的差距，呈現(xiàn)"東快、西慢，城快、村慢"的特點，因此，加大對于互聯(lián)網(wǎng)應用和發(fā)展的研究力度，借鑒國外互聯(lián)網(wǎng)應用的成功范例引入和普及互聯(lián)網(wǎng)應用的先進經驗是當務之急。
2.本課題的重點和難點。
第一，從全國人口來看，互聯(lián)網(wǎng)普及率還很低，僅有7.9%，與世界平均水平約14%還有較大差距。因此要普及互聯(lián)網(wǎng)，讓更多人來使用互聯(lián)網(wǎng)是任重道遠的事情。
第二，網(wǎng)上信息資源還不夠豐富，質量比較好的、能反映我國優(yōu)秀文化的、對廣大網(wǎng)民有真正用處的信息還不夠多。根據(jù)國信辦的調查，截至xx年底，我國共有6.5億中文網(wǎng)頁，比xx年底差不多翻了一番，但是僅占全世界網(wǎng)頁數(shù)量(300多億)的2%，比例很低。因此我們需要網(wǎng)上有更多豐富的內容，特別是健康的、有質量的、有針對性的內容。第三，目前，互聯(lián)網(wǎng)產業(yè)雖然在電子政務、電子商務方面進行了不少探索，也取得了一些成果，但是從整體上看網(wǎng)絡應用水平和實效(即網(wǎng)民的用戶體驗)還比較初級。在技術驅動下產生的包括網(wǎng)絡游戲、電子商務、無線寬帶、voip、p2p等新的應用還沒有形成成熟的盈利模式。
第四，新技術發(fā)展遭遇機遇和挑戰(zhàn)。當前國外互聯(lián)網(wǎng)新技術層出不窮，一直處于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的領先地位，而我國的自主創(chuàng)新能力比較薄弱，因此需要更加努力，迎頭趕上。
第五，網(wǎng)絡安全和網(wǎng)絡文明面臨嚴峻挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡文明要靠政府法制、行業(yè)自律、網(wǎng)民的自覺來維護，而最關鍵的應該是網(wǎng)民素質的提高。就像交通管理一樣，有交通法規(guī)的限制，也有警察的監(jiān)管，但是最關鍵的還是司機素質的提高，否則交通事故還是無法避免的。同時，提供內容、服務的企業(yè)也應當承擔其責任，實施行業(yè)自律。
標準學術論文的格式篇八
大學是知識之府，大學的基本職能可以概括為傳授知識、創(chuàng)造知識和運用知識。在大學，個體之間擁有的知識并不等同，某位學者在其專業(yè)領域內學術造詣深、學術水平高、學術影響大，成為其他學者心目中受尊敬、受崇拜的人物，就會被稱為學術權威。學術權威的影響力既非出自于行政組織中的地位，也非沿襲傳統(tǒng)的家族權力，而是以學術人員自身的學術修養(yǎng)、學術成就、學術魅力等因素為基礎的個人威信和威望。通常沒有保障其作用發(fā)揮的制度機制，也沒有明確的法定影響對象。學術權威一旦與校長、院長、處長等大學中的行政地位相結合，就會使其影響力明顯增強，既出于個人的權威，又源于組織的因素。
學術權威是大學名望的象征。世界范圍內大學的聲譽與排名，往往取決于其具有的享譽海內外的學術權威的質量與數(shù)量。恰如20世紀30年代清華大學校長梅貽齊先生所言：大學者，非大樓之謂也，乃大師之謂也。學術權威作為大學中學術和學科的帶頭人，對大學的發(fā)展是不言而喻的。一方面，學術權威能立足學科發(fā)展的前沿，洞察學科發(fā)展的脈絡，引領學科發(fā)展的走向，推陳學科發(fā)展的成果；另一方面，學術權威作為大學中左右學術權力的重要因素，在眾多學術人員匯集的學術組織中，能平衡學術人員之間的沖突與矛盾，促進學術組織內部形成合理的梯級人員結構，保持學術組織的和諧穩(wěn)定。因此，大學應該善待學術權威。但學術權威本身特殊的地位容易引發(fā)封閉、偏執(zhí)和保守的傾向，甚至出現(xiàn)學術權威擠占學術資源、壟斷學術話語體系、限制學術研究空間等不良現(xiàn)象。對此，北京大學張維迎教授曾明確提出批評：“科學創(chuàng)新最大的障礙往往來自于某些具有影響力的權威學者，因為他們已經具備了一定的學術話語權，同時有自己成熟的研究框架，所以有時會無法接受新的思想，后者可能被看作是對他們學術地位和權威的挑戰(zhàn)?！笔聦嵣?，作為傳統(tǒng)學術圣地的大學，目前在學術研究計劃、經費申請、研究行為、研究評審和研究報告等學術活動過程中，出現(xiàn)了諸多背離學術界公認的學術規(guī)范、學術道德的現(xiàn)象，盡管不能完全歸責于學術權威，但與學術權威未能發(fā)揮應有的作用有關。
標準學術論文的格式篇九
[摘要]大學內部學術失范的根源在于學術權力的濫用，具體體現(xiàn)為學術權力的程序合法性欠缺、學術權力的公共性缺失、學術權力的責任機制缺位。文章立足法學視角，以大學中的學術權力為基點，探析學術失范的權力因素，并為學術權力的規(guī)范化行使提供制度設計，即學術權力應遵循程序正義原則，恪守學術性特質以及健全學術權力的監(jiān)督機制。
[關鍵詞]學術權力學術規(guī)范學術責任。
[作者簡介]夏民（1967-），男，江蘇鎮(zhèn)江人，南京師范大學公共管理學院在讀博士，江蘇大學，教授，研究方向為法理學、教育法學。（江蘇南京210023）。
[基金項目]本文系2009年度江蘇省教育廳高校哲學社會科學基金項目“完善我國大學內部治理結構的法治思考”的研究成果之一。（項目編號：09sjd820006）。
大學中的學術失范現(xiàn)象已引起學界的廣泛關注。學者們對其性質、原因及其解決路徑的分析并不完全相同，但卻頗有見地。本文試圖從法學的視角，以大學中的學術權力為基點，探析學術失范的權力因素，并為學術權力的規(guī)范化行使提供制度設計。
一、學術權威與學術失范。
大學是知識之府，大學的基本職能可以概括為傳授知識、創(chuàng)造知識和運用知識。在大學，個體之間擁有的知識并不等同，某位學者在其專業(yè)領域內學術造詣深、學術水平高、學術影響大，成為其他學者心目中受尊敬、受崇拜的人物，就會被稱為學術權威。學術權威的影響力既非出自于行政組織中的地位，也非沿襲傳統(tǒng)的家族權力，而是以學術人員自身的學術修養(yǎng)、學術成就、學術魅力等因素為基礎的個人威信和威望。通常沒有保障其作用發(fā)揮的制度機制，也沒有明確的法定影響對象。學術權威一旦與校長、院長、處長等大學中的行政地位相結合，就會使其影響力明顯增強，既出于個人的權威，又源于組織的因素。
學術權威是大學名望的象征。世界范圍內大學的聲譽與排名，往往取決于其具有的享譽海內外的學術權威的質量與數(shù)量。恰如20世紀30年代清華大學校長梅貽齊先生所言：大學者，非大樓之謂也，乃大師之謂也。學術權威作為大學中學術和學科的帶頭人，對大學的發(fā)展是不言而喻的。一方面，學術權威能立足學科發(fā)展的前沿，洞察學科發(fā)展的脈絡，引領學科發(fā)展的走向，推陳學科發(fā)展的成果；另一方面，學術權威作為大學中左右學術權力的重要因素，在眾多學術人員匯集的學術組織中，能平衡學術人員之間的沖突與矛盾，促進學術組織內部形成合理的梯級人員結構，保持學術組織的和諧穩(wěn)定。因此，大學應該善待學術權威。但學術權威本身特殊的地位容易引發(fā)封閉、偏執(zhí)和保守的傾向，甚至出現(xiàn)學術權威擠占學術資源、壟斷學術話語體系、限制學術研究空間等不良現(xiàn)象。對此，北京大學張維迎教授曾明確提出批評：“科學創(chuàng)新最大的障礙往往來自于某些具有影響力的權威學者，因為他們已經具備了一定的學術話語權，同時有自己成熟的研究框架，所以有時會無法接受新的思想，后者可能被看作是對他們學術地位和權威的挑戰(zhàn)。”事實上，作為傳統(tǒng)學術圣地的大學，目前在學術研究計劃、經費申請、研究行為、研究評審和研究報告等學術活動過程中，出現(xiàn)了諸多背離學術界公認的學術規(guī)范、學術道德的現(xiàn)象，盡管不能完全歸責于學術權威，但與學術權威未能發(fā)揮應有的作用有關。
二、學術失范的權力因素。
2、大學學術權力公共性的弱化。社會學意義上的“公共性”包含了權利與義務的均等性原則，即“特定文化傳統(tǒng)中成員所共享某種利益，并繼而一同承擔對應義務的性質”。學術權力植根于學術，而“學術乃天下之公器”。所以，就應然的意義而言，學術權力是學術共同體的公共權力，應當公平地賦予學術共同體中的每位成員，以體現(xiàn)權力的公共性和公正性，彰顯學術自由和平等的理念。遺憾的是，這種理論邏輯并沒有轉化為實踐行為。在學術權力的實際運作過程中，由于學術權力的主體通常是某個社會體制中的成員，其日常行為主要與該體制發(fā)生聯(lián)系，所以不可避免地會產生維護自我利益的行為傾向，繼而或潛在或明確地將這種行為趨向帶到學術事務管理與資源分配中來。這在很大程度上弱化了學術權力本身所具有的公共性。這方面顯著的例證是西方大學講座制度的變遷。講座教授制度曾為近代大學的發(fā)展作出了重要貢獻，但隨著教授權力的膨脹，該制度消極的一面，如壟斷研究資源、壓制新生力量等不斷浮現(xiàn)。到19世紀末，西方大學講座制已變得僵化，講座制的教授為了自己的部門利益，對其研究領域內新興專業(yè)采取打壓措施，不允許其成立新的研究所或開設獨立的講座，嚴重阻礙了新興學科的發(fā)展。為了捍衛(wèi)學術權力的“公共性”，從20世紀60年代開始，西方國家的講座制逐步瓦解，轉向系科制。3.學術權力的責任機制缺位。權力與責任是不可分割的，既然學術組織及其成員被授予一定的權力，就應當對相應的權力行使的結果負責。責任機制缺位學術權力，必然導致權力行使的無序與無度。美國著名的學者、斯坦福大學前校長唐納德?肯尼迪就曾對現(xiàn)代大學學術權力缺乏監(jiān)督機制、責任機制有著深刻的認知，他在《學術責任》一書中提到：“回顧歷史是非常值得深思的。一方面，即使科學家們對某些學術不端行為有著清楚的認識，但他們寧愿保持緘默，也不將此類行為公之于眾。另一方面，某些專門委員會或小組在調查具體事件時行為也比較浮夸草率，在制度執(zhí)行中也沒有遵循嚴格的程序?！痹诳夏岬峡磥?，學術失范問題的處理機制所表現(xiàn)出來的軟弱和無奈，根源在于責任機制的缺位。學術權力的責任機制缺位，大學內部彌漫著對學術權力的信任危機，這種信任危機使得大學中最重要的學術組織――學術委員會，被戲稱為“學術居委會”?！按髮W內部的學術委員會應該捍衛(wèi)學術研究的尊嚴，但在當下高校權力框架下，學術委員會經常出現(xiàn)失語的現(xiàn)象，無法具備應有的嚴肅性、權威性，發(fā)揮其效力，更像是‘學術居委會’?！?/p>
三、學術權力的規(guī)范行使。
1、學術權力要遵循程序正義的原則。程序正義是現(xiàn)代法治的基本理念，程序正義理念下的法律制度，堅信實體正義是無懈可擊的，并且只是程序正義結果的衍生物或副產品。程序正義維護的是程序規(guī)則的權威，程序公平體現(xiàn)的是任何人沒有超越程序規(guī)則的特權。學術權力要遵循程序正義的原則應從以下幾個方面著手：學術組織成員的產生要體現(xiàn)民主原則，即要將學術組織成員選拔的時間、地點、規(guī)則和條件公開，選舉產生，防止組織或個人指派，杜絕暗箱操作，以消解權力相對人對學術組織權力正當性的質疑。學術權力運作要遵循嚴格的回避制度，回避制度旨在消除權力運行過程中利益關聯(lián)人造成的不利影響，依此原則，在學術權力行使過程中，與權力相對人有直接或間接利益關系的學術組織成員應自行或強行退出，以公正權力行使的公正性。保障權力相對人的相應權利，現(xiàn)代行政管理理論認為，管理對象不是單純的行為客體，也不是簡單的受動者，為達到良好的管理效果，需要程序的雙向互動，將管理對象納入權力行使過程中，使其通曉權力行使的狀況。完善相對人申訴及對話制度，對話渠道的暢通是保障相對人權利的重要因素。當作出對相對人不利的學術決議時，應及時告知其該決定的理由，聽取其意見并告知其享有的法定權利救濟渠道。
2、學術權力要恪守學術性特質。學術權力恪守學術性特質的根本要求體現(xiàn)在以下幾個方面：一是權力行使的主體只能是學者，而不能是行政官員。學術權力的合法性和有效性是基于學者的學術水平和學術能力，而不是源于行政職務和職級。二是學術權力作用的范圍只能是學術事務，而不能是對其有重大利益誘惑的非學術事務。行政權力與學術權力是大學權力的兩種不同取向，兩者在取得方式、性質、地位、作用范圍、外部監(jiān)督機制等方面存在著明顯的不同，不可混同。三是學術權力作用的目的是保障學術自由。保障學術自由既要完善保護學術自由的外在制度，建立保障學術自由的法律規(guī)范，反對濫用行政手段干預學術自由，又要培育以學術自由精神為核心的內在制度，彰顯學術獨立精神，提升學術道德水準，嚴懲學術失范行為，營造寬容學術氛圍。
3、健全學術權力的責任機制。國家教育主管部門已認識到學術責任的重要性，曾就加強學風建設問題提出了“八個提倡、八個反對”，其中有“提倡學術批評、學術責任，反對一團和氣、惡語傷人”的提法。實際上，將大學學術權力放置于社會轉型的時代背景下，不難發(fā)現(xiàn)，大學自身所具備的歷史責任感，大學不能再簡單地以學術自由為借口逃避責任?！凹热滑F(xiàn)代大學在科學創(chuàng)新和學術研究中具有舉足輕重的地位，那么我們認為，責任感是大學固有的內涵，大學不應回避該問題，它應該對實驗開發(fā)中的研究成果承擔一切責任?！苯∪臋嗔ω熑螜C制是大學存續(xù)、持久并擔負起社會責任的重要保證。為了將學術權力的責任機制落到實處，建立學術糾紛解決機制不可或缺。要審視現(xiàn)行的司法解決機制，法官長于案件事實認定和訴訟程序的掌控，但對于超越自己專業(yè)知識之外的學術判斷則束手無策。因此，司法介入學術糾紛的法律困境是顯而易見的。對此，完善學術糾紛解決機制的有效途徑在于設立學術糾紛仲裁制度?！爸俨弥贫仍从诠裰g的私法領域，并最終延伸至與權力相關的公法領域，它同時具備公法與私法的雙重特點。這一特質與學術糾紛兼具公私特征是耦合的，也是仲裁制度得以介入學術糾紛領域的情感基礎?！睂W術糾紛仲裁制度通過設立仲裁委員會及仲裁庭來裁決糾紛。仲裁委員會在具體裁決案件時，由爭議當事雙方從仲裁委員會設立的專家?guī)炖镞x擇仲裁員組成仲裁庭，仲裁庭根據(jù)案件事實，在公開、回避、自愿、充分辯論的基礎上，依照法律規(guī)定和科學原理作出對雙方當事人具有約束力的公正裁決。
[參考文獻]。
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[3]李明伍。公共性的一般類型及其若干傳統(tǒng)模型[j]。社會學研究，1997(4)。
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[7]李昌祖。高校學術糾紛的司法有限介入[j]。教育評論，2008(4)。
標準學術論文的格式篇十
啟是指啟示類，感是指感想類。共同特點是先敘材料，后發(fā)感想。
讀后感。
類可以邊讀邊感，而啟示類就不同，它要先引事，后發(fā)議。如給材料。
作文。
四步式，是由“引”、“證”、“聯(lián)”、“結”四步構成。
引用材料要簡，如高中第一冊列出了“橘生淮南則為桔，橘生淮北則為積”的故事，一傅眾休的故事和“近朱者赤，近墨者黑”的古訓。文章的觀點必須從這三則材料中來。而引材料提觀點這一大步就得用三小步走完：第一步是用三句話點明三個材料的含義，即最直接的道理，如“一傅眾休”是說語言環(huán)境對學語言的重要;第二步是概括出三個材料的共同之理——都是說的外部環(huán)境的重要;第三步是進一步引申，提出全文的中心論點——在一定條件下外因起著重大作用，絕不可忽視外因。指導學生用三步引申法來提出論點，并限制文字，不得超過一百字，大約用一節(jié)課，大致可以攻下引用材料、提出論點這一關。
第二步是證明從材料中已提出的論點，這一步較容易，是議論文的共同課題。
第三步是聯(lián)系實際。這一步主要突出文章的針對性，要闡明外因對青少年成才的特殊作用，指明社會對青少年成長擔負著的純潔環(huán)境的重要責任。這一步往往被習作者忽視或聯(lián)系不準。指導時應審思慎導。
第四步是總結全文，作出結論，一方面全社會應為青少年成長創(chuàng)造一個好環(huán)境，另一方面青少年應努力培養(yǎng)辨識環(huán)境的能力，這樣才能不墮入唯外因論的險境。
這一式是極富實用性的套路，學生面對生活時常用到這一式，包括近幾年的關于挖井、關于“兩姑娘論玫瑰”、關于如何看待踢碎玻璃瓶的三道高考題中議論部分，都要用到這一式。
標準學術論文的格式篇十一
論文的引言部分（書寫論文題目之后，空一行，不需寫“引言”字樣）。
一、（正文）。
二、（正文）。
三、（正文）。
…………。
論文的結語部分（接上文另起段落，不需空行，不需寫“結語”字樣）。
參考文獻。
2、字體字號。
大標題（論文題目），宋體小三號加粗；
一級標題，宋體四號加粗；
二級標題，宋體小四號加粗；
三級標題，宋體小四號；
正文及參考文獻，宋體小四號；
注釋內容，宋體五號。
3、標點符號采用中華人民共和國國家標準《標點符號用法》(gb/t15834—1995)。
4、科學技術名詞術語采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標準、部標準中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名稱。
6、文中的數(shù)字，除部分結構層次序數(shù)、詞組、慣用語、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數(shù)字必須使用漢字外，應使用阿拉伯數(shù)字。論文中數(shù)字表示方法應前后一致。
標準學術論文的格式篇十二
1、隨著我國經濟的不斷發(fā)展，把國家建設成富裕的小康社會戰(zhàn)略計劃正在實施，小康社會不僅體現(xiàn)人民物質生活的極大豐富，它的一個重要標志就是一座座現(xiàn)代化的城市拔地而起。市政工程是我國發(fā)展的前哨，靚麗的城市夜景，彎沿曲折的道路、水渠，都是我們市政業(yè)的產物。當然對于我們市政業(yè)來說，每建設一個工程，首先要對工程進行策劃，這里策劃，就是我們講的施工組織設計和方案的編制。因此下面對施工組織設計編制方法進行淺說。
二、編制施工組織設計的作用及必要性。
1、基本宗旨：
市政工程施工組織設計的基本宗旨是，按照市政工程建設的基本規(guī)律、施工工藝規(guī)律和經營管理規(guī)律，制定科學合理的組織方案、施工方案，合理安排施工順序和進度計劃，有效利用施工場地，優(yōu)化配置和節(jié)約使用人力、物力、資金、技術等生產要素，協(xié)調各方面的工作，使競爭取勝，經營科學有效，施工有計劃、有節(jié)奏、能夠保證質量、進度、安全、文明，取得良好的經濟效益、社會效益和環(huán)境效益。
2、作用：
市政工程施工組織設計是規(guī)劃、指導市政工程投標、簽訂承包合同、施工準備和施工全過程的全局性的技術經濟文件。
首先，市政工程施工組織設計是根據(jù)市政工程承包組織的需要編制的技術經濟文件。其內容既包括技術的，也包括經濟的；更確切地說是技術和經濟相結合的文件，既解決技術問題，又考慮經濟效果。所以，它是一種管理文件，具有組織、規(guī)劃（計劃）和據(jù)以指揮、協(xié)調、控制的作用。
其次，市政工程施工組織設計是全局性的文件?！叭中浴笔侵?，工程對象是整體的，文件內容是全面的，發(fā)揮作用是全方位的（指管理職能的全面性）。
第三，市政工程施工組織設計是指導承包全過程的，從投標開始，到竣工結束。在市場經濟條件下，特別應當發(fā)揮施工組織設計在投標和簽訂承包合同中的作用，使市政工程施工組織設計不但在管理中發(fā)揮作用，更要在經營中發(fā)揮作用。
3、必要性。
市政工程施工組織設計的必要性首先是由市政產品的技術經濟特點，市政施工的技術經濟特點，以及市政工程交易活動的特點決定的。建筑產品的特點主要有3點，即固定性、多樣性和龐大性。與市政產品的特點相對應，市政施工的特點也有3點，即流動性、單件性和露天性。市政市場交易活動的特點主要也有3點，即市政產品生產活動和交易活動同時進行（統(tǒng)一性），市政產品活動的階段性和長期性，交易活動結算方式的特殊性（預付款、按月或按階段結算和竣工后結算）。這些特點使得市政施工、管理和經營活動非常復雜，必須事前認真進行施工組織設計，才能確保成功。例如市政施工的單件性（即一次性），決定了市政工程項目生產活動的不重復性，不可能有現(xiàn)成的施工組織設計文件可供使用，必須在施工之前根據(jù)工程施工的需要針對性地進行施工組織設計，以保證成功地進行施工。再如，市政產品的龐大性，不僅使露天生產不可避免，而且使生產所需的資源耗量龐大，施工時間長，操作條件差，環(huán)境多乃惡劣，只有通過編制施工組織設計，才能確保資源優(yōu)化配置，施工進度合理，施工工藝適當，排除各種干擾。市政工程的特點，決定了承包者要取得施工任務，必須在市政市場上參加競爭。承包企業(yè)要競爭取勝，就必須進行充分籌劃，確定對策，并滿足招標方標書中有關組織方面的要求，這就必須編制施工組織設計。另外，市政工程施工的復雜的施工工藝，對施工技術的特殊和高難要求，需要處理好的眾多協(xié)作配合關系，施工準備工作的復雜性、大量性和長時間性，對國民經濟發(fā)展的強相關性等等，都要求具有科學、嚴密、有效的施工組織設計。
三、市政工程施工組織設計的種類。
根據(jù)市政工程施工組織設計設計階段和編制對象的不同，市政工程施工組織設計可以劃分為兩類：一類是投標前編制的施工組織設計（簡稱標前設計），另一類是簽訂工程承包合同后編制的施工組織設計（簡稱標后設計），后者又可分為三種：施工組織總設計、單體工程施工組織設計和分部工程施工組織設計。
標前設計是為了滿足編制投標書和簽訂工程承包合同的需要而編制的；標后設計是為了滿足施工準備和施工的需要而編制的。市政施工單位為了使投標書具有競爭力以實現(xiàn)中標，必須編制標前設計，對標書的內容進行規(guī)劃和決策，作為投標文件的內容之一。標前設計的水平既是能否中標的關鍵因素，又是總包單位招標和分包單位編制投標書的重要依據(jù)。它還是承包單位進行合同談判、提出要約和進行承諾的根據(jù)和理由，是擬定合同文件中相關條款的基礎資料。這兩類施工組織設計的特點見下表。
種類服務范圍編制時間編制者主要特性追求主要目標。
標前設計投標與簽約投標書編制前經營管理層規(guī)劃性中標和經濟效益。
標后設計施工準備至工程驗收簽約后開工前項目管理層作業(yè)性施工效率和效益。
對于施工難度大、施工技術復雜的公共改造工程，在編制單體工程施工組織設計之后，還應編制主要分部工程的施工組織設計，用來指導各分部工程的施工。如基礎工程、鋼筋混凝土框架工程、鋼筋結構安裝工程、大量土石方工程等等。分部工程施工組織設計突出作業(yè)性，主要是進行施工方案、進度計劃和技術措施設計。
四、市政工程施工組織設計的內容。
施工組織設計的內容。
（1）工程概況。
1)工程名稱、代號、地址、總規(guī)模、生產能力、總投資（或總造價）等；
2)工程組成、面積、結構、造價等（可列表說明）；
4)設計單位、設計進度，市政概況、結構概況、設備安裝概況等；
5)工程承包合同目標：工期及進度、質量、造價、安全、環(huán)境主要材料用量、承包合同中乙方的義務描述。
（2）施工管理組織。
1)施工項目經理部的組織機構圖；
2)各職能部門（或職能人員）的職責分工；
3)擬建立的主要規(guī)章制度；
4)內部承包規(guī)劃和合同管理規(guī)劃。
（3）施工部署及主要施工方案。
1)分包計劃；
2)勞動力籌集計劃；
3)材料與預制構件供應、采購、訂貨規(guī)劃；
4)市政機械設備選用（自備、購買及租賃）計劃；
5)項目經理部內部的工作任務安排；
6)主要單體工程施工方案初步設計；
7)分期分批施工規(guī)劃。
（4）施工準備規(guī)劃。
（5）施工總進度計劃。
（6）各種資源需用計劃。
（7）施工總平面布置圖。
（8）施工項目質量體系的設計。
（9）成本目標控制規(guī)劃。
（10）安全環(huán)境控制目標及風險管理規(guī)劃。
（11）指標計算與分析。
2、施工組織設計的重點內容。
不論是哪一類施工組織設計，其內容都相當廣泛，編制任務量很大。為了使施工組織設計編制得及時、適用，必須抓住重點，突出“組織”二字，對施工中的人力、物力和方法，時間與空間，需要與可能，局部與整體，階段與全過程，前方和后方等給予周密的安排。
從突出“組織”的角度出發(fā)，在編制施工組織設計時，應重點編好以下三項內容：
第一個重點，在施工組織設計中是施工部署和施工方案，在單體工程施工組織設計中是施工方案和施工方法。前者的關鍵是“安排”，后者的關鍵是“選擇”。這一部分是解決施工中的組織指導思想和技術方法問題。在編制中，要努力在“安排”和“選擇”上做到優(yōu)化。
第二個重點，在施工組織設計中是施工進度計劃，在單體工程施工組織設計中是施工工期計劃。這部分所要解決的問題是順序和時間?！敖M織”工作的得力，主要看時間是否利用合理，順序是否安排得當。巨大的經濟效益寓于時間和順序的組織之中，絕不能稍有忽視。
第三個重點，在施工組織設計中是施工總平面圖，在單體工程施工組織設計中是施工平面圖。這一部分是解決空間問題和施工“投資”問題。它的技術性、經濟性都很強，還涉及許多政策和法規(guī)問題，如占地、環(huán)保、安全、消防、用電、交通等。
總之，三個重點突出了施工組織設計中的技術、時間和空間三大要素，這三者又是密切相關的，設計的順序也不能顛倒。抓住這三個重點，其他方面的設計內容也就好辦了。否則其他內容既無法設計，設計出來也解決不了根本問題。
五、市政工程施工組織設計的技術經濟分析。
1、技術經濟分析的目的。
技術經濟分析的目的是，論證施工組織設計在技術上是否可行，在經濟上是否合算，通過科學的計算和分析比較，選擇技術經濟效果最佳的方案，為不斷改進與提高施工組織設計水平提供依據(jù)，為尋求增產節(jié)約的途徑和提高經濟效益提供信息。技術經濟分析既是施工組織設計的內容之一，也是必要的設計手段。
2、技術經濟分析的基本要求。
（1）全面分析。要對施工的技術方法、組織方法效果進行分析；對需要與可能進行分析，對施工的具體環(huán)節(jié)及全過程進行分析。
（2）進行技術經濟分析時抓住施工方案、施工進度計劃和施工平面圖三大重點，并據(jù)此建立技術經濟分析指標體系。
（3）在進行技術經濟分析時，要靈活運用定性方法并有針對性地應用定量方法。在進行定量分析時，應對主要指標、輔助指標和綜合指標區(qū)別對待。
（4）技術經濟分析應以設計方案的要求、有關的國家規(guī)定及工程的實際需要為依據(jù)。
3、技術經濟分析的指標體系。
施工組織設計中技術經濟指標應包括：施工周期、勞動生產率、工。
程質量、降低成本、安全指標、機械化施工程序、施工機械完好率、工廠化施工程度、臨時工程投資比例、臨時工程費用比例以及節(jié)約三大材料百分比。單位工程施工組織設計中技術經濟指標應包括：工期指標、勞動生產率指標、質量指標、安全指標、降低成本率、主要工程工種機械化程度以及三大材料節(jié)約指標。這些指標應在施工組織設計基本完成后進行計算，并反映在施工組織設計的文件中，作為考核的依據(jù)。
施工組織設計技術經濟分析指標可在圖表所列的指標體系中選用。其中，主要的指標應是：總工期、單方用工、質量優(yōu)良率、主要材料節(jié)約和節(jié)約率，大型機械耗用臺班數(shù)以及單方大型機械費、降低成本額和降低成本率。
4、技術經濟分析的重點。
技術經濟分析應圍繞質量、工期、成本、安全、環(huán)境、五個主要方面。選用某一方案的原則是，在質量能達到合格（或優(yōu)良）的前提下，工期合理，成本較低。例如：
（1）基礎工程應以土方工程、現(xiàn)澆混凝土、打樁、排水和防水、運輸進度與工期為重點。
（2）結構工程應以垂直運輸機械選擇、流水段劃分、勞動組織、現(xiàn)澆鋼筋混凝土支模、澆灌及運輸、腳手架選擇、特殊分項工程施工方案、各項技術組織措施為重點。
（3）裝修階段應以施工順序、質量保證措施、勞動組織、分工協(xié)作配合、節(jié)約材料、技術組織措施為重點。
單體工程施工組織設計的技術經濟分析重點是：工期、質量、安全，成本，勞動力使用，場地占用和利用，臨時設施，協(xié)作配合，材料節(jié)約，新技術、新設備、新材料、新工藝的采用、環(huán)境保護。施工組織設計的技術經濟分析重點是：施工周期，大流水作業(yè)，施工準備，臨時設施，勞動力均衡使用與均衡施工，總分包協(xié)作，成本，質量，安全，節(jié)約，占地和土地利用，社會效益，開拓性措施。
六、總結。
上述對施工組織設計進行了概述，通過實踐本人認為，要編制出切實可行合理的施工組織設計（或方案）應具備很多方面的知識，特別是實踐中的經驗，只有這樣，才能編制出更具有指導性的工程文件，用來指導施工，為企業(yè)發(fā)展作出貢獻。
標準學術論文的格式篇十三
合同雙方當事人：
甲方：___________________________。
法定代表人：_________________________。
地址：___________________________。
電子信箱：____________________________。
乙方：___________________________。
企業(yè)營業(yè)執(zhí)照注冊號：_____________。
注冊地址：__________________注冊資本：_________萬元。
編碼：__________________聯(lián)系電話：_____________。
為實現(xiàn)優(yōu)勢互補，促進雙方共同發(fā)展，遵照有關法律、法規(guī)，經雙方平等、友好協(xié)商，就乙方進入開發(fā)區(qū)投資經營事宜達成如下合同：
一、項目概況。
1、項目（企業(yè)）名稱：_______________________。
2、產品名稱：_____生產規(guī)模（經營范圍）：______________。
3、經濟效益：首期實現(xiàn)年銷售收入（營業(yè)額）___萬元，年創(chuàng)利稅____萬元（詳見附件2）。
4、投產（經營）后，首期至少提供就業(yè)崗位_____個，其中至少為甲方提供就業(yè)崗位____個；第二期（最終）至少提供就業(yè)崗位_____個，其中至少為甲方提供就業(yè)崗位_______個。
5、項目總投資：____萬(美)元。其中固定資產投資____萬(美)元，首期固定資產投資____萬(美)元。（以雙方認可的中介機構評估結果為準，詳見附件5）其中設備_____萬(美)元、廠房_____萬(美)元、公用設施及其他______萬(美)元。
6、項目資金來源：自籌(募股)____萬(美)元、貸款____萬(美)元、其他融資_____萬(美)元。
7、項目工期：自200__年___月___日起至200__年___月___日竣工。
二、建設用地。
8、乙方項目建筑面積_____平方米，擬申請建設用地面積_____平方米（合___畝）。用途為___________項目建設（經營）。該宗土地位于商河縣經濟開，西臨___________，東臨__________，南臨_________，北臨__________。南北長_____米，東西長_____米。如項目靠近干路，依干路中心線為地界。如相鄰單位已構筑界墻，需支付已構筑界墻款的一半購買共用界墻權，否則將無權擁有界墻的任何產權。（以實際丈量為準，詳見附件3）。
9、乙方如受讓該宗土地使用權，每畝土地一次_____納人民幣2萬元（僅指用于工業(yè)用途，特殊約定的除外）后，由甲方負責協(xié)調土地行政主管部門簽訂土地出讓合同(期限40年)、辦理土地有償使用手續(xù)。
乙方如租賃該宗土地，每畝土地每年租金800元（僅指用于工業(yè)用途，特殊約定的除外），于租賃年度初月交清當年租金。租賃期限40年，租金每五年調整一次，每次調整幅度不高于30%。
乙方如利用該宗土地從事三產及房地產開發(fā)的，須在符合甲方規(guī)劃及土地行政主管部門要求的前提下，通過招標、拍賣或掛牌的方式取得土地使用權。
10、乙方承諾：該方項目申請的建設用地僅用于工業(yè)生產（經營）、科研、辦公及其必需的配套設施建設，如需要職工生活設施，須另行申請進入園區(qū)生活規(guī)劃區(qū)建設。
11、乙方承諾：自本合同書正式簽訂之日起一個月內必須開工建設，并按本協(xié)議第5、7款約定的投資規(guī)模和工期建成投產，否則視為違約，甲方有權委托縣土地行政主管部門收回土地使用權，地上物由乙方在一個月之內自行拆除并承擔全部損失；如乙方不能按時拆除，則視為自愿放棄地上物所有權。在此期間（自簽約之日至土地使用權收回之日）造成廠區(qū)全部或者部分閑置的（指未作工業(yè)用途、未按本合同5、7款約定建成投產），違約方須按每季度400元/畝的標準，根據(jù)土地閑置時間，承擔土地閑置損失。
12、廠區(qū)建筑容積率(建筑面積/占地面積)不低于45%，且每畝土地首期固定資產投資不低于80萬元。
三、配套設施。
13、乙方項目建設過程中，供排水、電力、建設等的增容費、貼費、開戶費均免除。
14、乙方生活用水，須由開發(fā)區(qū)水廠供應，現(xiàn)在水價1.35元/方。除物價部門下文調整外不得調整。
15、乙方生產用水，原則上也要由開發(fā)區(qū)水廠供應，現(xiàn)在水價1.60元/方。除物價部門下文調整外不得調整。如乙方用水量超出甲方供應量時，經甲方同意并經縣水資源管理辦公室批準，可打自備井，但要裝表計量，并交納水資源費（現(xiàn)價0.40元/方，除物價部門下文調整外不得調整。）。
16、電費、通訊費、燃氣費、閉路電視費、治安費、公共衛(wèi)生費、垃圾清運處理費、物業(yè)管理費、基礎設施配套費（未開征的除外）等由用戶按物價部門的核準的價格交納。除物價部門下文調整外不得調整。
17、為保證零星用工的規(guī)范和乙方治安，零星勞務(如搬運、保潔、保安、建筑等工種)原則上由甲方統(tǒng)一安排，用工信息由甲方提供。經乙方委托，甲方還可為乙方招收并培訓職工，具體費用由雙方另行商定。甲方要保證用工管理規(guī)范、價格不高于本地平均水平；用工信息準確可靠。
四、甲方的權利和義務。
18、有權執(zhí)行開發(fā)區(qū)總體建設規(guī)劃及產業(yè)政策，并依據(jù)乙方廠區(qū)建設規(guī)劃詳圖（詳見附件4）對乙方廠區(qū)內建設物有放線及驗線權。未經甲方放線和驗線，乙方不得單方面開工建設。
19、甲方經縣人民政府及其部門授權，有權對園區(qū)范圍內的社會公共事務（包括但不限于建設規(guī)劃、環(huán)境衛(wèi)生、流動人口、計劃生育、勞動保障、安全生產、土地使用等）進行管理。
20、執(zhí)行商政發(fā)[_________]12號文件（詳見附件1），自項目投產之日起，按乙方實際貢獻地方財政的數(shù)額，實行前兩年等額獎勵、后三年減半獎勵。
21、乙方項目入園后，甲方負責將電力、道路、供排水管道、通訊等接通至乙方廠區(qū)以外規(guī)劃紅線處。
22、負責協(xié)調縣招商局為乙方辦理生產經營所需的各種證件。
23、負責為乙方_____提供《外來投資企業(yè)(本縣)通行證》，以保證在商河境內_____通暢。
24、負責維持園區(qū)良好的治安秩序，制止“三亂”現(xiàn)象的'發(fā)生。
五、乙方的權利和義務。
25、乙方須在合同簽訂之日起三十日內在商河縣注冊，首期注冊資本不少于____萬（美）元，其中:中方____萬（美）元，外方____萬（美）元，并有權在不違背國家法律、法規(guī)和產業(yè)政策的前提下，_____經營，自負盈虧，其法人財產權和生產經營自主權不容侵犯。
26、乙方同意：在合同簽訂之日起5日內，提供____萬元保證金(乙方項目首期占地面積_________800元/畝)給甲方。如乙方按本協(xié)議第11條要求如期開工建設并投產，則該保證金(含銀行同期利息)如數(shù)退還乙方；如不能如期開工建成投產，則甲方有權扣繳全部保證金(及利息)以彌補土地閑置損失。甲方如不能如期協(xié)調土地，致使乙方項目不能如期實施，則以相同數(shù)額賠付乙方。
27、乙方在按期投產、照章納稅的前提下，有權依據(jù)協(xié)議及有關法律、法規(guī)、政策享受包括商政發(fā)[_________]12號文件在內的稅收減免獎勵政策。獎勵資金只能用于企業(yè)的擴大再生產（經營）。
28、乙方申請建設用地前，須向甲方提供項目建議書（固定資產投資額1000萬元及以上的項目須提供由有相關資質的_____機構所編制的項目可行性研究報告。）（詳見附件2）和附有文字說明的廠區(qū)建設規(guī)劃詳圖（詳見附件4）征得甲方同意，并依此作為廠區(qū)建設和生產經營的根本依據(jù)予以執(zhí)行。
29、如乙方投資項目為特殊行業(yè)或有污染可能的行業(yè)，乙方須按有關規(guī)定提供安全預評價報告和環(huán)境影響報告書（表、登記表）（詳見附件6、7）并保證安全與污染治理設施安裝到位，運行正常。
30、乙方保證廠區(qū)沿路院墻采用鐵制透明柵欄，且正門一線柵欄以內15米不得構筑建筑物。
31、乙方要按期向甲方及有關部門報送財務及生產經營報表并保證其全面、真實、準確。
32、項目竣工后十年內，乙方不得自行將該項目整體變賣、轉移或者轉讓。
33、乙方要實行安全生產、治理污染、加強流動人口管理，確保無假冒偽劣產品，并接受甲方及縣政府有關部門的監(jiān)督管理。
34、乙方承諾，為提高可信度和效率，日常零星用工原則上委托甲方統(tǒng)一安排，工資及結算方式由雙方商定，同時保留用工自主權。在投產招工后至少為甲方提供____個就業(yè)崗位。對于錄用職工依法與之簽訂勞動合同并為職工按期足額交納社會_____金。
六、保密條款。
35、自本合同書正式生效之日起2年內，甲乙雙方相關人員未經對方同意，不得向第三方透露合同書內容以及與之有關的以文字、圖像、軟件等為載體的文件、數(shù)據(jù)、資料以及雙方在談判過程中所涉及的言行、未定文件及資料。保密期內雙方如有違反本條款規(guī)定泄密，致使給對方造成不良影響或損失的，泄密方須向對方承擔責任并賠償損失。
七、交流方式。
36、除雙方另有約定外，雙方以書面形式為正式交流方式。電傳、電報一經發(fā)出、xx部門投遞的信件發(fā)出七天后、任何以人手送遞的函件一經送出，即視為已送達對方。
八、文本與幣種。
37、除非雙方有特殊約定，本合同書僅采用中文簡體。本合同及其附件內，空格部分手工填寫的文字經雙方蓋章確認的與印刷文字具有同等效力。
38、非經特別注明，本合同書所涉及的貨幣僅指人民幣。
九、違約責任。
39、雙方應該嚴格履行本合同之約定。如一方構成違約（除不可抗力之外），違約方應向對方賠償因此造成的損失，同時守約方有權要求違約方在10日內完成其應盡的義務，否則守約方有權終止本協(xié)議。由此造成守約方損失的，全部由違約方承擔。
十、附則。
40、本合同書一式三份，甲乙雙方及商河縣人民政府各執(zhí)一份，自雙方蓋章并法定代表人或委托代理人簽字之日起生效。
41、本合同書未盡事宜，由雙方協(xié)商解決。
十一、附件。
42、經甲乙雙方確認：下列附件均真實有效，為本合同書不可分割的部分，與本合同書具有同等法律效力。
（1）商政發(fā)[_________]12號文件。
（2）《__________項目建議書》（《可行性研究報告》）。
（3）《__________廠區(qū)建設用地四至圖》。
（4）《__________廠區(qū)建設規(guī)劃詳圖》（附建設進度及文字說明）。
（5）《__________項目固定資產投資評估報告》。
（6）《__________項目安全預評價報告》（此項僅要求特種行業(yè)提供）。
（7）《__________項目環(huán)境影響報告書》（表、登記表）。
甲方（蓋章）：乙方（蓋章）：
法人代表（委托代理人）：法人代表（委托代理人）：
簽約時間：_________年____月____日。
簽約地點：________________。
標準學術論文的格式篇十四
親愛的爸爸媽媽：
您們好！每次過生日，記得你們都送給我禮物，而我卻沒幾次向你們祝賀過生日，更別說送禮物了。你們的對我的愛比我對你們的愛要深得多，就像一條大海和一條湖泊。
記得前幾天，媽媽買回來了一點雞叉，媽媽只吃了兩塊，爸爸只吃了三塊，剩下的還有五塊，我又問你們：“你們不再吃點？”爸爸說不吃了，媽媽也說不吃了。我當時百思不得其解，為什么你們不吃了呢，你們銘心沒吃飽啊！后來，我漸漸明白了，你們不吃了，是因為想給我多留一點?，F(xiàn)在一想到這件事，我就羞愧，我一看見什么好東西，就不管你們了，自己先把好的拿去。而你們，則是拿走不好的，留下最好的給我。我以后不能這樣自私了。
從媽媽生了我，現(xiàn)在已經九年了，這九年里，你們悉心照顧我，非常累，而我卻坐享其成，以后我一定報答你們！
祝爸爸媽媽工作順利、萬事如意！
您們的兒子：xxx。
20xx年6月26日。
標準學術論文的格式篇十五
一般的訃告通常貼在去世者所在單位的大門口；有的把它印成單張送交有關同志。
在我們的革命隊伍中，有的同志去世了，我們要為他（她）開追悼會，一般情況下，還要發(fā)訃告。這樣我們就要學會寫訃告，盡管我們不希望寫訃告。
首先，執(zhí)筆寫訃告的同志，在起草寫訃告之前，要對去世的同志去世時的一般情況、他的簡單經歷、開追悼會的`時間、地點有準確的了解，以此作為寫訃告的依據(jù)。
其次，要掌握寫訃告的結構方法。
第一部分是訃告的標題。用“訃告”二字標出。一般寫在一張白紙的上方中間。字稍大點，要工整，寫正楷。
第二部分是訃告的正文。正文常用三段文字表達。第一段，寫去世的同志的職務、姓名，因為什么于何年何月何日幾時幾分，在哪里逝世，終年多大歲數(shù)。第二段，寫去世同志的生平事跡。第三段，寫開追悼會的時間，地點。
第三部分，是訃告的單位和發(fā)告時間。
標準學術論文的格式篇十六
中國作協(xié)××省分會理事、××市文聯(lián)主席先生因病醫(yī)治無效，于一九××年×月×日上午十一時在××醫(yī)院逝世，享年六十八歲。
×××先生生前曾任地委辦公室秘書、辦公室主任、地委統(tǒng)戰(zhàn)部部長、地文聯(lián)副主席等職務。出版小說五部，為黨為人民作了許多有益的工作。
×××先生的逝世，是我黨的`一個損失。
為了表示對×××先生的哀掉，特定于×月×日上午八時在××公墓禮堂舉行追悼會，有贈送花圈，挽聯(lián)和吊唁者，請按時前往。
×××治喪委員會。
19××年×月×日。
標準學術論文的格式篇十七
題名（二號黑體，居中，不超20字）。
學校名稱第一作者，第二作者（四號楷體-gb2312，居中）。
（1．第一作者單位至院系部處，省市郵編；
2．第二作者單位至院系部處，省市郵編）（此處插入作者簡介腳注，符號定義為空白）。
（5號宋體居中）。
（若為已在正式出版物上發(fā)表過且標明了獲得國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目資助的。
論文，請在此處注明出版物名稱及發(fā)表時間）。
指導教師姓名及職稱（四號楷體-gb2312，居中）。
摘要：實踐教學是高校教學的重要環(huán)節(jié)，實驗室的自動化和智能化管理則是實現(xiàn)教學目標的重要手段。針對這些要求，設計了以單片機技術為核心的開放實驗室管理系統(tǒng)。對兩大子系統(tǒng)：基于b/s的實驗教學輔助子系統(tǒng)及基于c/s實驗室管理系統(tǒng)，給出了系統(tǒng)的'需求分析、概要設計、數(shù)據(jù)庫設計和系統(tǒng)詳細設計。實驗表明，此系統(tǒng)功能全面，可靠性強，具有良好的實用前景。
英文摘要（小五號宋體，加粗）：不超過120個實詞（小五號timesnewroman體）。
關鍵詞（小五號宋體，加粗）：詞1；詞2；詞3（3-5個反應所研究的領域和關鍵特征的詞，小五號宋體）。
下接正文（引言、導論性）或一級標題（引言、導論性）。論文word文檔頁面設置為a4紙型，頁邊距各2，文檔網(wǎng)格設置為46字×43行，行距16磅，正文用五號宋體，其中阿拉伯數(shù)字、英文用timesnewroman體。論文要求主題明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴密、文字精煉，遵守我國著作權法，注意保守國家機密。題名應恰當簡明地反映文章的特定內容，?作者簡介（小五號宋體，加黑）：姓名（出生年-）、性別，籍貫，專業(yè)，年級，研究方向（小五號宋體）。
要便于編制題錄、索引和選定關鍵詞，不宜使用非公知的縮略詞、代號等。
標題一（四號黑體，居中，上下各空一行）。
下接正文或二級標題。參考其他文獻，包括引用原文或參考、綜述、評論他人觀點，要在文中加引注標記，采用順序編碼制，符號按出現(xiàn)的先后順序為[1][2]??，用上角標，與文后所列參考文獻序號一致。參考文獻只列出已經公開出版且在文中加注的文獻，著錄格式另附。文中圖、表應有自明性，且隨文出現(xiàn)，須注明圖名、表名，按順序標明序號如表1、表2??、圖1、圖2??，圖名、表名及內容、參考文獻均為小五號字。請在稿件首頁地腳處給出作者簡介信息。
（一）標題序號（空兩格，加黑）。
下接正文。論文標題層次采取如下方式：一級標題用“一、二、??”來標識，二級標題用“（一）(二)??”來標識，三級標題用“1．2．?”來標識、四級標題用“（1）（2）?”來標識，不使用五級標題。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。
1．作者簡介示例。
作者簡介：周吳鄭（1970-），男，遼寧大連人，教授，博士生導師，主要從事化學工程與工藝等研究。
2．插圖和表格。
（1）文中只有一個表（或一個圖）均不加表（圖）序。
（2）插圖的圖序、圖名應放在插圖的下方，居中排印。圖序與圖名之間空一個字?！皥D注”應排在圖的下面（圖序上面）各條說明可連排，其中間加分號，末尾一條不加標點。
（3）表格的表名和表序應放在表格的上部，居中排?。槐砀竦淖笥疫吙蚓€應去掉；表格中的文字結束時，不加標點。“表注”排在表下，左起空二字，末尾加標點。
（4）圖片需提供可供出版的電子格式。圖片分辨率不低于72dbi。
3．公式。
公式應單占一行并居中排印，末尾不必加標點符號；一行如有兩個以上式子的，可用標點符號隔開。
4．數(shù)字。
以下情況應當使用阿拉伯數(shù)字：在書寫公歷世紀、年代、年、月和時刻時；在記數(shù)與計量時（包括正負數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分比、約數(shù)等）。以下情況應當使用漢字：數(shù)字作為詞素構成定型的詞、詞組、慣用語、縮略語或具有修飾色彩的語句時；鄰近的2個數(shù)字并列連用，表示概數(shù)的時候應當使用漢字，連用的2個數(shù)字之間不應用頓號隔開。
參考文獻（小五號宋體，加粗）：
[1]作者姓名，作者姓名.參考文獻題目[j].期刊或雜志等名稱，年份，卷(期數(shù))：文章起-止頁碼.
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[6]作者姓名.電子文獻題名[eb/ol]．電子文獻的出處或可獲地址，發(fā)表或更新日期.
[7]作者姓名.參考文獻題目[a].主編.論文集名[c].出版地：出版單位，出版年.起-止頁碼.（本條為論文集著錄格式）。
[8]外國作者姓名（作者姓名：姓在前，名在后，姓全拼大寫，名縮寫，姓與名之間隔半格，作者之間用逗號隔開。）.參考文獻題目[m].譯者（名字）譯.出版地：出版單位，出版年.起-止頁碼.（本條為原著翻譯中文的著錄格式，多個譯者可寫為：***，***，***，等譯.）（小五號宋體）。
標準學術論文的格式篇十八
親愛的媽媽：
您好！
我是您的女兒——雷凡，在此我要深深地給您鞠躬！您為我付出了很多，每天早晨當我還在睡夢中的時候，您已經為我做好了早餐。每次放假您不出去逛街，總是給我洗衣做飯。
有一天舅媽說：“你媽媽總是大包大攬地管著你。”我到現(xiàn)在才理解了這個意思，這表明了媽媽對我的愛！媽媽，總有一天我會長大，您就可以撒手了，讓我像只鳥兒自由地飛向那湛藍的天空。
“我愛您媽媽！”“我愛您！”這三個字我早該說了，但是這些年因為害羞一直沒有說出口，但是今天我要勇敢地在信里表達我對您的愛?！皨寢屛覑勰?！”我終于寫下了這幾個字，這時候我的臉已經紅的像個大柿子了。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！”轉眼小學生活過去了一多半，您對我的學習產生了焦慮。媽媽您放心，今后我一定好好學習，爭取取得優(yōu)異的成績回報您。媽媽不要為我操心，您也該放松心情，不要為了我徹夜不眠。
媽媽，您是我生命的依靠，也是我前進的動力，您在我困惑的時候給我指引方向。是您給了我很多快樂，媽媽您還使我懂得了“愛”是什么。媽媽謝謝您！您辛苦了！
祝您工作順利，身體健康！
您的女兒：xx。
標準學術論文的格式篇十九
山西省發(fā)布《地方標準管理辦法》（附全文）。
為加強山西省地方標準管理，山西省發(fā)布了《地方標準管理辦法》，下面是詳細內容。
第一章總則。
第一條為加強山西省地方標準(以下簡稱“地方標準”)管理，提高地方標準的質量，建立健全地方標準統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一立項、統(tǒng)一編號、統(tǒng)一發(fā)布工作模式，根據(jù)《中華人民共和國標準化法》和《中華人民共和國標準化法實施條例》等法律法規(guī)的規(guī)定，制定本辦法。
第二條本省行政區(qū)域內地方標準的立項、起草、征求意見、審查、批準、發(fā)布、備案、復審、修訂、廢止，以及實施和實施情況的評估、監(jiān)督，適用本辦法。
工程建設地方標準、食品安全地方標準、市級農業(yè)地方標準管理不適用本辦法。
第三條制定(含修訂，下同)地方標準應當符合法律法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定。應當與有關國家標準、行業(yè)標準、地方標準相協(xié)調。
第四條制定地方標準應當以推進社會治理體系和治理能力現(xiàn)代化為出發(fā)點，遵循公平、公正、公開和效益的原則。
第五條山西省質量技術監(jiān)督局作為本省標準化行政主管部門(以下簡稱“標準化主管部門”)依法統(tǒng)一管理本省地方標準。組織制定和實施地方標準，組織對本省地方標準實施情況進行評估和監(jiān)督檢查。
第六條省級有關行政主管部門(以下稱“行業(yè)主管部門”)按照各自的職責，在本部門、本行業(yè)開展標準化研究，提出地方標準項目建議，組織起草地方標準，進行地方標準技術性審查，實施地方標準并對實施情況進行評估和監(jiān)督檢查。
第七條市、縣(市、區(qū))標準化行政主管部門和有關行業(yè)主管部門按照各自職責，管理本行政區(qū)域內的標準化工作。
第八條鼓勵企事業(yè)單位、科研機構、大專院校以及標準化組織積極承擔或者參與地方標準的研究和制定工作。
第二章制定范圍。
第九條對沒有國家標準、行業(yè)標準但又需要在本省范圍內統(tǒng)一的技術和管理要求，可以制定地方標準(含標準樣品的制作)。已有國家標準、行業(yè)標準，法律法規(guī)允許可以制定嚴于國家標準、行業(yè)標準的地方標準。
第十條地方標準分為強制性地方標準和推薦性地方標準。
法律法規(guī)規(guī)定強制執(zhí)行的地方標準為強制性地方標準;規(guī)定非強制執(zhí)行的地方標準為推薦性標準。
強制性地方標準分為全文強制和條文強制。
除法律法規(guī)另有規(guī)定之外，不再新立項強制性地方標準。
第十一條有下列情形之一的，不得制定地方標準：
(一)違反法律法規(guī)規(guī)定的;。
(二)不屬于技術和管理要求，需要通過立法解決的;。
(三)屬于在國家或行業(yè)層面統(tǒng)一實施的技術要求;。
(四)在全省范圍內不具有普遍性的。
第三章立項。
第十二條制定地方標準應當立項。
列入政府重點工作的地方標準項目可以優(yōu)先立項。
本省經濟社會發(fā)展急需的地方標準項目可以建立快速通道，及時予以立項。
第十三條地方標準項目分一類項目和二類項目。
一類項目為已完成可行性研究、數(shù)據(jù)收集和驗證等前期準備階段，當年可完成的項目。
二類項目為前期準備工作尚需進一步完善，但跨年度可以完成的研究項目。
二類項目立項當年完成前期準備工作可以申請轉為一類項目。
第十四條地方標準立項應符合以下條件：
(一)符合法律法規(guī)的規(guī)定;。
(二)與本省經濟建設和社會發(fā)展聯(lián)系緊密的技術和管理要求;。
(三)未被納入已有的國家標準、行業(yè)標準、地方標準制定計劃;。
(四)申報強制性地方標準項目有明確的法律法規(guī)依據(jù)，并已初步進行風險評估。申報推薦性地方標準項目有法律法規(guī)、規(guī)劃、政策依據(jù)。
第十五條省標準化主管部門每年10月份向社會公開征集下一年度的地方標準制定項目。省行業(yè)主管部門、專業(yè)標準化技術委員會同期向本行業(yè)、本領域公開征集下一年度的地方標準制定項目，統(tǒng)一匯總后于11月底前報省標準化主管部門，并提交完整的立項申報材料(書面材料和電子版材料)。逾期未按要求提交的`，不予立項。申報材料不全需要補充的，應在12月底前完成補充手續(xù)。省標準化主管部門于次年1月底前下達年度地方標準制定項目計劃。
第十六條公民或組織均可以向標準化主管部門、行業(yè)主管部門、專業(yè)標準化技術委員會提交地方標準項目的書面建議。
第十七條具有法人資格的單位可以向標準化主管部門、行業(yè)主管部門或標準化技術委員會提出制定地方標準的立項申請。申請立項應當提交下列材料：
(一)山西省地方標準制定項目申報書(以下簡稱“項目申報書”);。
(四)山西省地方標準制定項目申報匯總表。
第十八條省級各專業(yè)標準化技術委員會負責本專業(yè)技術領域地方標準的技術歸口工作。
沒有設立省級專業(yè)標準化技術委員會的領域，原則上由該領域的省級行業(yè)主管部門負責歸口工作。涉及兩個或兩個以上行業(yè)主管部門工作領域的，應經協(xié)商后確定一個部門負責歸口工作。
歸口單位負責提供地方標準制定的技術支持，可承擔本專業(yè)技術領域地方標準的起草工作。
第十九條行業(yè)主管部門、專業(yè)標準化技術委員會應當對收到的項目申請進行歸集，合并重復和相類似的項目，按照系統(tǒng)性、協(xié)調性、科學性的原則，策劃提出本行業(yè)、本領域的重點項目。
第二十條申報的地方標準項目涉及其他行業(yè)的，行業(yè)主管部門應與其他行業(yè)部門進行協(xié)調，并達成一致意見。
第二十一條省標準化主管部門負責組織立項評估，形成項目的評估結論。沒有通過評估的，應向申報單位說明原因。評估結論作為批準標準立項的主要依據(jù)。
第二十二條省標準化主管部門就擬立項項目通過本部門門戶網(wǎng)站公開向社會征求意見，公示期不少于15個工作日。
第二十三條省標準化主管部門根據(jù)立項評估和征求意見的結果，批準年度地方標準制定項目計劃。
第二十四條年度地方標準制定項目計劃原則上每年增補一次。增補立項的申請與審批程序與年度立項的申請與審批程序相同。確需增補的項目，承擔標準起草任務的單位須提供相關說明和進度要求等依據(jù)，在每年8月底前提交立項申報材料。省標準化主管部門于9月底前下達增補項目計劃，經批準的增補項目計劃是年度地方標準制定項目計劃的組成部分。
第二十五條地方標準制定項目情況發(fā)生變化，已不適宜制定地方標準，或無法完成項目時，由行業(yè)主管部門、專業(yè)標準化技術委員會提出申請，報省標準化主管部門批準后終止項目，或由省標準化主管部門直接終止項目。
第四章起草、征求意見和初審。
第二十六條地方標準的主要起草單位應當提供必要的工作條件，成立標準起草組，編制標準草案和標準編制說明。
第二十七條編制標準應當遵循下列要求：
(一)充分調查研究，廣泛收集資料，綜合分析，試驗驗證;。
(二)充分協(xié)調標準各相關方，實現(xiàn)各方共同利益的一致;。
(三)不得設定部門管理權限;。
(四)不得設定有地方保護、阻礙市場流通和其他妨害公平競爭等內容的條款;。
(六)充分考慮標準的實施，應當具備標準實施的客觀條件。
第二十八條標準編制說明應當包括下列內容：
(一)任務來源、起草單位、協(xié)作單位、主要起草人;。
(二)制定標準的必要性和意義;。
(三)主要起草過程;。
(五)主要條款的說明，主要技術指標、參數(shù)、試驗驗證的論述;。
(六)重大意見分歧的處理依據(jù)和結果;。
(七)作為推薦性標準或者強制性標準的建議及其理由;。
(八)強制性標準實施可能存在的風險點、風險程度、風險防控措施和預案;。
(九)實施標準的措施建議。
第二十九條標準草案和編制說明，經行業(yè)主管部門、專業(yè)標準化技術委員會審查通過后，征求意見。
強制性地方標準應在標準化主管部門和行業(yè)主管部門網(wǎng)站公開征求意見，期限一般為30個工作日。
涉及重大或者特殊專業(yè)技術問題的，應當召開會議，征求有關方面的專家或者其他專業(yè)人員的意見。
第三十條地方標準主要起草單位應當對意見進行整理、分析和處理，對不予采納的意見應說明理由，并填寫意見匯總處理表。
第三十一條行業(yè)主管部門、專業(yè)標準化技術委員會應當就標準草案與相關國家標準、行業(yè)標準、地方標準的協(xié)調性，標準文本編寫質量和技術內容等進行初審，并出具初審意見。
初審通過的項目，由行業(yè)主管部門、專業(yè)標準化技術委員會向省標準化主管部門提交送審材料。
第三十二條一類項目應在立項當年11月底前完成報批工作;二類項目應在立項當年完成標準草案、征求意見和初審工作，于立項次年11月底前完成報批工作。
第五章審查。
第三十三條省標準化主管部門負責組織對地方標準送審稿的審查，審查組專家人數(shù)一般不少于5人。
審查應當形成會議紀要。會議紀要應包括會議時間、參加單位、審查意見、是否通過的結論等內容，并由審查組長代表審查組簽字，附審查專家簽字表決表。
第三十四條地方標準主要起草單位應根據(jù)專家審查會意見修改形成標準報批材料。
報批材料(書面材料和電子版材料)包括：
(一)報批公文;。
(二)標準報批稿(一式二份);。
(三)標準編制說明(一式二份);。
(四)標準審查會議紀要及審查專家簽字表決表(原件);。
(六)與貿易有關的強制性地方標準，按照國家有關強制性地方標準通報的要求提供相關材料。
第三十五條標準主要起草單位應當將報批材料報行業(yè)主管部門、專業(yè)標準化技術委員會審核。確認符合要求后，統(tǒng)一報送省標準化主管部門。
第六章批準、發(fā)布和備案。
第三十六條省標準化主管部門應當根據(jù)審查會意見進行復核。
通過審核的，由省標準化主管部門統(tǒng)一批準、編號、發(fā)布。
未通過審核的，應修改完善后，重新報批。
法律法規(guī)有特殊要求的，按規(guī)定執(zhí)行。
第三十七條地方標準的編號方法按照國家《地方標準管理辦法》規(guī)定執(zhí)行。
第三十八條地方標準的批準、發(fā)布實行公告制度。
第三十九條地方標準發(fā)布后，省標準化主管部門將地方標準報國家標準化行政主管部門備案。行業(yè)主管部門按照法律法規(guī)的規(guī)定，向國務院有關行政主管部門備案。
第七章出版印刷和檔案管理。
第四十條地方標準出版、印刷、歸檔由省標準化主管部門具體負責。
第四十一條地方標準應在國家標準化主管部門備案公告發(fā)布后1個月內印刷。
第四十二條省標準化主管部門應當在本部門門戶網(wǎng)站上公布地方標準目錄和地方標準全文。
第四十三條地方標準的檔案管理參照國家《標準檔案管理辦法》執(zhí)行。
第八章實施與監(jiān)督。
第四十四條地方標準應有足夠的實施過渡期。強制性地方標準的實施過渡期一般不少于6個月，推薦性地方標準的實施過渡期一般不少于2個月。
第四十五條地方標準在相應的國家標準、行業(yè)標準實施后自行廢止。
第四十六條省標準化主管部門應及時收集地方標準的實施情況，研究解決標準實施中的有關問題。
第四十七條對于違反地方標準的，按照有關法律法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定進行處罰。
第四十八條地方標準實施后，應當根據(jù)科學技術的發(fā)展和經濟建設的需要，定期復審，復審周期一般不超過五年。
第四十九條有下列情形之一的，地方標準應當及時復審：
(一)相關的法律法規(guī)發(fā)生變化;。
(二)相關國家政策發(fā)生重大調整;。
(三)科學技術發(fā)展;。
(四)社會需求發(fā)生變化;。
(五)相關國家標準、行業(yè)標準、地方標準發(fā)生變化;。
(六)標準實施發(fā)現(xiàn)問題。
第五十條行業(yè)主管部門、專業(yè)標準化技術委員會每年12月底前向省標準化主管部門提出書面復審建議。未及時復審并報送復審建議的地方標準，將視情況予以廢止。
第五十一條省標準化主管部門根據(jù)復審建議，確定地方標準是否繼續(xù)有效、修訂或廢止。
第九章附則。
第五十二條本辦法實施過程中使用的配套固定格式文件在省標準化主管部門網(wǎng)站公布，并根據(jù)需要適時修訂。
第五十三條本辦法自發(fā)布之日起施行。
標準學術論文的格式篇二十
知其然，不知其所以然。知道賀信，卻不知道賀信的格式也是一個道理。小編整合了下面內容，讓你以后知其然，也知其所以然!
賀信一般由標題、稱謂、正文、結尾和落款五部分構成。
賀信的標題通常由文種名構成。
如在第一行正中書寫“賀信”二字。有的還在“賀信”或“賀電”的前面加上誰寫給誰的內容，或者寫明祝賀事由等。個人之間的賀信、賀電也可以不寫標題。
頂格寫明被祝賀單位或個人的名稱或姓名。寫給個人的，要在姓名后加上相應的禮儀名稱如“同志”。稱呼之后要用冒號。
賀信的正文要交待清楚以下幾項內容：
第一，結合當前的形勢狀況，說明對方取得成績的大背景，或者某個重要會議召開的歷史條件。
第二，概括說明對方都在哪些方面取得了成績，分析其成功的主觀、客觀原因。賀壽的賀信，要概括說明對方的貢獻及他的寶貴品質?？傊@一部分是賀信的中心部分，一定要交待清祝賀的原因。
第三，表示熱烈的祝賀。要寫出自己祝賀的心情，由衷地表達自己真誠的慰問和祝福。要寫些鼓勵的話，提出希望和共同理想。
第四，結尾。
結尾要寫上祝愿的話。如“此致——敬禮”、“祝爭取更大的勝利”、“祝您健康長壽”等。
第五，落款。
寫明發(fā)文的單位或個人的姓名、名稱，并署上成文的時間。
xx會計學會：
獲悉你會經過充分籌備，現(xiàn)已正式成立了。這是我市會計界的一件大喜事。
我們謹向你會致以衷心的祝賀!
xx會計學會的成立，標志著我市財會戰(zhàn)線在社會主義市場經濟中起到了。
推動作用。敬祝你會在今后對提高我市會計科學研究水平，促進與西方會計。
接軌諸項工作做出更多的貢獻。
此致
敬禮
××電腦公司：
貴公司落成開業(yè)，是商界也是企業(yè)界的一件大喜事。在此謹向你們致以熱烈的祝賀!
貴公司擁有一支由軟件專家組成的龐大隊伍，技術力量相當雄厚，必定能夠開發(fā)出具有競爭力的軟件系統(tǒng)。對于滿足用戶的需求，活躍我國的電腦市場，定會起到重要作用。
祝貴公司開業(yè)大吉，鴻圖大展!
尊敬的x老師，各位老同學、老朋友：
xx的初春雖然透出陣陣涼意，但x老師的壽辰讓我們歡聚一堂，讓這里洋溢著春天般的溫暖。受大家委托，請允許我代表老師的親朋好友、昔日學生，代表我全家，祝我們共同尊敬和愛戴的壽星，健康永遠、開心常在、生日快樂!并以學生的方式，向恩師深深地鞠一躬!
(秘書樂園溫馨提示：本文只顯示了開頭和結尾部分，全文去掉空格共1168字)。
……我們的老師，將來仍然還是我們的老師。你們的學生，雖然年屆晚年，我們要以老師為榜樣，活到老、學到老，思考到老、奉獻到老。
最后，再次祝x老師：福如東海，壽比南山，天天快樂，健康長壽!
標準學術論文的格式篇二十一
贈與人___________、受贈人___________因附負擔贈與不動產，達成如下協(xié)議：
第一條贈與標的物：
___________市___________路___________號___________平方米房屋所有權。
第二條贈與人愿將前項不動產贈與受贈人，受贈人允受上述贈與。
第三條受贈人應對贈與人負撫養(yǎng)義務，否則可撤銷贈與。
第四條贈與合同成立后，贈與人應將贈與的標的物所有權移轉登記與受贈人。
第五條合同成立后，贈與物之一切稅費由受贈人負責繳納。
第六條本合同經公證后生效。
贈與人：
受贈人：
簽章時間：
標準學術論文的格式篇二十二
親愛的媽媽：
您辛苦了！
一年365天，您除了工作，其余的時間都陪我學習，陪我游玩，陪我品嘗美食，陪我逛書店，陪我上培訓班，陪我參加各種活動和比賽，陪我體育鍛煉……因為您的支持和陪伴，也讓我成了全面發(fā)展的好學生。
記得大班時您陪我去大連參加聲樂比賽，比賽用的道具又多又重，道具從車上搬到比賽場地有很長一段路，看著您那嬌小的身軀，背著沉重的道具，我悄悄地落淚了，我想跟您說：“媽媽，謝謝您！你無私的愛讓我感到無比溫暖，我一定會好好唱！”
去年11月的一個早上，您送我去上學，由于趕時間太匆忙，下樓梯時您不小心摔倒扭傷了腳，我一時心慌，不知所措。就這樣，您在家休息了幾個月，由于爸爸工作忙沒人送我上興趣班，那幾個月的鋼琴，聲樂課等都停了。雖然您的腳受傷了，但是您對我的關心一分不減，輔導我學習，督促我練琴，有時還會為了一道題目跟爸爸爭得面紅耳赤。當您的腳稍微好轉時，您立馬接送我上培訓班，奔波一天，到了晚上，您的腳又腫得厲害，您總是說：“沒事的！”我看在眼里，記在心里。
媽媽，謝謝您這么多年對我的關懷，對我的愛。讓我真心的對您說一聲：“謝謝您！您對我的好，我一定銘記在心，一定好好報答您！”在母親節(jié)來臨之際，給您寫下這封信，提前祝您節(jié)日快樂！
祝您：
青春永駐，身體健康！
您的女兒：王xx。
20xx年４月１3日。
標準學術論文的格式篇二十三
親愛的媽媽：
您好！
最近您總是不讓我做一些事情。以前，我還小，不會做事，可現(xiàn)在我長大了，您還是不讓我做事情。語文書上都寫了，一個只有14歲的小孩都獨自一人游歐洲了，可您連一個家門都不讓我出，連一件簡簡單單的事情都不讓我做。
比如上次在外婆家，您和外婆要去趕集市，趕集只要差不多十多分鐘就夠了，可您卻不管三七二十一，直接把我鎖在房間里看電視。還有一次休業(yè)式回到家的時候，我準備貼獎狀，這事簡直就是張飛吃豆芽——小菜一碟。可您卻一下子跑了過來，奪走了獎狀和固體膠，自己去貼了，不讓我動一下手。其實我很想貼獎狀，因為它是我自己很努力學習才得到的。
這幾件事就這么簡單，可您就是不讓我自己做。我非常奇怪，你們大人會做的事情，我們小孩也會做，我們小孩也需要大人的尊重。希望你不要小瞧我，請相信您的兒子！
敬祝。
工作順利！
兒子。
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