教案是教學(xué)的依據(jù)，也是教學(xué)的指導(dǎo)工具，對(duì)教師的教學(xué)起到重要的作用。教案的編寫要注重教學(xué)資源的合理利用和創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用。掌握了正確的教案編寫方法，將有助于提高教學(xué)效果。
幼兒我的名字教案篇一
每個(gè)人都有自己的名字，名字就是一個(gè)人的代號(hào)，我的名字叫郭顏銘，有著很好的涵義。
“郭”是姓氏之一；“顏”的字面意思是顏料；“銘”是刻在器皿上的文字，也可以理解為座右銘。當(dāng)然我有我的座右銘，那就是“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”
我很喜歡讀書，因?yàn)樽x書可以讓我忘記煩惱，忘記一切，讓我整個(gè)人陶醉在書的海洋中。我最喜歡讀的書是《笑貓日記》,從書中我學(xué)到了如何辨識(shí)人間的善、惡、美、丑，懂得了只要認(rèn)定一件事并不斷堅(jiān)持努力就會(huì)成功。
有一天晚上很晚了，我正在書房看《笑貓日記》中的一篇《那個(gè)黑色的下午》，媽媽催我去睡覺，可我躺在被窩里怎么也睡不著，一直在想：笑貓找到它的家人了嗎？它們都平安嗎？于是我躡手躡腳地來到書房，又翻開書看了起來。得知笑貓的家人都已經(jīng)平安無事，“三寶”還當(dāng)上了搜救貓，我懸著的心終于放下了，回到床上，心滿意足地一會(huì)兒便進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
我與書的故事還有很多，我每次讀書都好像鉆進(jìn)書里一樣，與故事的主人公一起并行，一起喜怒哀樂……只有等我把書全看完，或者有人打擾我，我才會(huì)回到現(xiàn)實(shí)中來。
高爾基曾說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。我的生活離不開書，就像魚離不開大海一樣。這就是我，一個(gè)愛讀書的我。
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幼兒我的名字教案篇二
1、初步了解“上海說唱”的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用“上海說唱”的表演形式有節(jié)奏地夸夸上海美景，體驗(yàn)“上海說唱”的獨(dú)特韻味。
2、運(yùn)用分工合作的方式共同完成任務(wù)，感受合作帶來成功的喜悅。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“上海說唱”的表演形式有節(jié)奏地夸夸上海美景，體驗(yàn)“上海說唱”的獨(dú)特韻味。
難點(diǎn)：把對(duì)上海旅游景點(diǎn)的已有經(jīng)驗(yàn)，用簡潔的語句編到相應(yīng)的節(jié)奏型里。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
材料準(zhǔn)備：
1、上海風(fēng)景圖片、上海各處的名稱、編寫譜、記號(hào)筆、固體膠、剪刀等；響板、雙響鼓；
2、“路邊童謠”音樂、“猜冬猜”的伴奏。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已積累了對(duì)上海著名建筑和旅游景點(diǎn)的粗淺經(jīng)驗(yàn)，并已經(jīng)接觸到一些簡單的節(jié)奏。
【活動(dòng)過程】。
一、唱唱說說――體驗(yàn)上海方言的韻味。
（一）唱唱“路邊童謠”
1、在我們上海有很多好聽的童謠，讓我們一起隨著音樂唱起快樂的“路邊童謠”吧。（歌表演：路邊童謠）。
2、提問：剛才你們是用什么語言表演“路邊童謠”？（引出上海方言）。
（二）說說“上海美景”
如今說上海話的人是越來越少了，誰會(huì)說上海方言？那你們能不能用上海方言夸夸我們上海的美麗？（個(gè)別幼兒嘗試用上海話說上海美景，體驗(yàn)上海方言的嗲、糯等韻味。）。
二、聽聽學(xué)學(xué)――感受上海說唱的特色。
1、大家都很喜歡上海，為自己生活在上海，是個(gè)上海人而感到驕傲。我和你們一樣，所以我也想來夸夸我們的上海城，你們可要聽仔細(xì)了?。ń處熡谩吧虾Ｕf唱”的形式夸上海城）。
2、提問：我夸上海的方式與你們的有什么不一樣？（有唱、有說、還用響板來打節(jié)奏等）。
3、什么時(shí)候是唱的？什么時(shí)候說的？
4、小結(jié)：這種頭尾演唱、中間說白的又說又唱的表演形式是上海的一種特色劇種，叫“上海說唱”。
三、編編練練――探索創(chuàng)編上海說唱的規(guī)律。
1、老師都夸到了上海的哪些地方？一起學(xué)學(xué)上海說唱。（學(xué)學(xué)上海說唱中有節(jié)奏夸上海的語句）。
2、在剛才的上海說唱中，上海還有很多好地方?jīng)]夸到，我們也來嘗試用“上海說唱”的表演形式來夸夸我們的上海，那該怎么夸呢？（出示節(jié)奏型：xxxxxxx，幼兒觀察討論）。
――一顆星節(jié)奏型是怎么樣的呢？（幼兒拍手打節(jié)奏感受節(jié)奏型。）。
――試著把夸上海的話編到這個(gè)節(jié)奏型里去。（例如盧浦大橋像彩虹）。
――這條兩顆星的節(jié)奏型，該怎樣打節(jié)奏？再編一句夸上海的話到這個(gè)節(jié)奏型里去。
3、嘗試4個(gè)人一組編一段“上海說唱”，說說4個(gè)人創(chuàng)編時(shí)應(yīng)該注意些什么？（根據(jù)幼兒的討論得出幾個(gè)創(chuàng)編要素）。
――要確定統(tǒng)一的節(jié)奏型，并粘貼上；
――每個(gè)人編一句可以加快速度；
――編好之后馬上練習(xí)，還可以適當(dāng)配上一定的樂器伴奏。
4、幼兒創(chuàng)編，編好后要用小樂器輔助練習(xí)。
四、交流分享――體驗(yàn)創(chuàng)編上海說唱的`快樂。
（一）各組展示創(chuàng)編成果，說說你們成功或者沒有完成的原因。
（二）除了童謠、上海說唱，我們上海弄堂游戲也很有趣哦，讓我們一起玩一個(gè)有趣的弄堂游戲吧?。ㄓ變罕硌荨安露隆薄＃?。
附錄：童謠：上海說唱說上海，唱上海，上海城，真正美，看看看，快來看，
金茂大廈層層高，浦江游覽景色美，
城隍廟里九曲橋，世紀(jì)廣場放風(fēng)箏。
上海上海天天變，變得越來越美好，越美好！
幼兒我的名字教案篇三
1、初步嘗試?yán)脻h字進(jìn)行想象添畫。
2、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字，感受漢字的神奇。
3、體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)的快樂，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
幼兒我的名字教案篇四
給孩子提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。今天小編就給大家?guī)碛變盒“嗾Z言教案《我的名字》，大家一起來看看吧。
1、理解故事內(nèi)容。
2、樂于參與討論。
3、知道自己的名字。
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》(《長大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁)。
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問：“小朋友，小白兔躲在哪里?”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她?(寶寶。)誰會(huì)叫你“寶寶”?(自由回答。)
叔叔和阿姨怎樣叫她?(小朋友。)
老師怎么叫她?(王家欣/小朋友。)
能專心聆聽故事。
能回答有關(guān)故事的問題。
聽到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
幼兒我的名字教案篇五
1、能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。
2、能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。
3、在創(chuàng)編演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。（重點(diǎn)）
多通道參與，讓幼兒表現(xiàn)音樂速度的快慢變化，并進(jìn)行創(chuàng)編演唱自己的名字。（難點(diǎn)）
1、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件
2、歌曲圖譜一張
3、配樂演唱錄音活動(dòng)過程：
（入場：孩子們，讓我們聽音樂跳著快樂的舞蹈進(jìn)入教室?。?/p>
1．感知歌曲旋律，聽音樂拍身體的各個(gè)部位感知節(jié)奏的'特點(diǎn)：
師：我們一起來玩一個(gè)好玩的游戲《跟我做》，（兩段快慢不一樣的音樂）我們聽音樂旋律拍節(jié)奏，仔細(xì)聽一聽，準(zhǔn)備。（音樂1）這次音樂不一樣了，看你們能跟上嗎？（音樂2）孩子們真不錯(cuò)。剛才我們聽的兩段音樂有什么不一樣？？（節(jié)奏的快慢不一樣）
3。請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
師：來了幾位客人呢？（兩位）他們都叫什么名字？請(qǐng)你仔細(xì)聽。
1、播放課件，引出歌詞內(nèi)容
第一位客人叫什么呢？我們給他打個(gè)招呼，小朋友們仔細(xì)聽我是怎么打招呼的。你好湯米湯米。（播放湯米演唱部分，引導(dǎo)幼兒通過打招呼練習(xí)歌詞節(jié)奏）
還有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱部分）
客人們是怎樣介紹自己的？（通過唱歌的形式介紹自己）
2、完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)
湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細(xì)聽！唱的最多是什么字？（播放合作演唱錄音）
誰聽出來了，他們唱得最多的字是什么字？（課件先出示圖，再點(diǎn)字出來。）
（師幼小結(jié)：唱得最多的是米和沙，也是他們名字的最后一個(gè)字。）
3、教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞
我們一起試著說說他們好玩的介紹吧！2次（引導(dǎo)幼兒說清歌詞，念準(zhǔn)節(jié)奏）
1、教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分
我們一起唱一唱。（指圖師幼完整演唱）
你們看，這些小氣球一樣高嗎？為什么這個(gè)小氣球飛的那么高？（分析圖譜高音處）
還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？怎樣演唱？看你們的聲音能
升到小氣球這么高？（對(duì)比逐句練習(xí)兩個(gè)高音處引導(dǎo)幼兒用自然順暢的聲音唱準(zhǔn)高音，解決難點(diǎn)）唱高音時(shí)我們就像爬大山一樣，試一試。我來當(dāng)指揮家，你們看老師手勢，......
唱完米字緊接著唱的是什么？（分析接唱部分，反復(fù)練習(xí)，能自如地接唱）
2、幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒
針對(duì)幼兒演唱的情緒、接唱、唱準(zhǔn)高音等情況合理評(píng)價(jià)并及時(shí)引導(dǎo)。在過程中教師盡量讓孩子看圖譜自己演唱。（過程中鋼琴伴奏）
師：（看圖譜演唱一次，鋼琴伴奏）我們看著圖譜來試一試唱一唱他們的名字，看你們能唱對(duì)嗎？給自己鼓掌，唱得很不錯(cuò)哦。（看圖譜）這一次我們合作一次，我唱第一段，湯米的，你們唱第二段。來，試一試吧。（伴奏音樂慢）我要增加難度了，你們怕不怕，增加難度我不怕，這次我們不看圖譜了，在你們唱的時(shí)候，老師來當(dāng)指揮家，來幫你們打節(jié)奏，注意看老師的手勢哦。（一次，伴奏音樂慢）
3、能通過變化歌曲的快慢速度進(jìn)行演唱，提高幼兒興趣。
師：看來啊，我考不到你們，我不信呢，這次，周老師還要出個(gè)難題，這次的節(jié)奏和上次不一樣，注意聽，（挑戰(zhàn)中速）孩子們不錯(cuò)，老師真的為你們感到自豪，我知道，我們大班的孩子都很聰明，喜歡接受一些挑戰(zhàn)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？注意聽，更加難了。（歌曲快慢節(jié)奏結(jié)合）恩，挑戰(zhàn)成功?。銈儧Q得我們剛才跟上音樂了嗎？沒關(guān)系，今天我們沒有挑戰(zhàn)成功，可能是我們對(duì)歌曲的旋律不熟悉，我們下次一定再次挑戰(zhàn)，好嗎？）
1、幼兒探索自己名字的唱法
剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以這首歌就叫什么名字？（點(diǎn)課件）《唱唱我的名字》?，F(xiàn)在你們能不能一一告訴我，你們的名字？我怎么問，你就怎么回答，答對(duì)的小朋友大家一起就拍手說“對(duì)，對(duì)，對(duì)”，你們就問我：“你是誰呀？”“我是周祖鵑呀?！薄澳闶钦l呀？”（快慢結(jié)合）謝謝小朋友們把你們的名字告訴我。剛才歌曲的名字叫《唱唱我的名字》。小朋友你們想不想把自己名字也唱到歌里來？想一想你的名字怎么唱。（鼓勵(lì)2——3名幼兒嘗試演唱自己的名字）
師：你叫什么名字?。空?qǐng)把你的名字唱出來。（幼兒演唱歌曲點(diǎn)課件音樂）請(qǐng)小朋友們?yōu)樗墓?jié)奏。
教師和幼兒合作演唱第二段。然后再請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作演唱。
2、利用課件中幼兒的照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂趣
師：那現(xiàn)在我們一起來看大屏幕，看，湯米和喀秋莎的后面，我藏著你們的照片，當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來后，我們一起叫3，2，1停，我們被抽中的孩子，我們就唱他們的名字。
游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來，幼兒一起倒數(shù)：
3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰？請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。從左到右唱。
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看，也許下一個(gè)就是你了。
教師采訪被唱到名字的幼兒：請(qǐng)幾位站起來，讓老師們認(rèn)識(shí)一下你們，大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？（游戲反復(fù)幾次）
師小結(jié)：看來，唱歌的形式來介紹自己，是很高興，自豪的事情。
師：小朋友會(huì)唱朋友的名字了。那現(xiàn)在我們站起來，請(qǐng)用好聽的聲音大聲地唱一唱你們自己的名字。
師：你們?nèi)际歉璩?，周老師為你們感到驕傲，現(xiàn)在趕快去找你的好朋友一起完整地唱一唱，在唱之前，老師有個(gè)要求，找到好朋友后，先商量一下第一段唱誰的名字？看，也可以去和后面的老師一起唱一唱他們的名字。
幼兒我的名字教案篇六
我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的獨(dú)特的名字。為什么會(huì)有這個(gè)名字？名字里面有什么有趣的故事？名字的含義是什么呢？為了跟孩子們分享自己名字的故事。我特意為孩子們設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)有趣的活動(dòng)《名字的故事》。
1.嘗試用清晰的語言講述有關(guān)名字的故事。
2.嘗試運(yùn)用圖畫等方式表述有關(guān)名字的含義。
1.事先了解自己名字的含義。
3.圖畫紙、記號(hào)筆、蠟筆等。
一、名字大比拼。
1.點(diǎn)名游戲。教師點(diǎn)幼兒的名字，幼兒響亮地回答，感受點(diǎn)自己名字的自豪。
1.分發(fā)卡片，請(qǐng)幾位幼兒猜猜自己拿到的名字有什么故事。
誰來猜猜看，你手里的名片上這個(gè)小伙伴的名字有什么故事?
2.名字的故事真有趣。小朋友們才出的名字的故事對(duì)不對(duì)呢？你們都捂著嘴巴開心地笑呢！那就請(qǐng)你來說說看，你到底為什么叫這個(gè)名字，把有趣的故事告訴大家。
3.幼兒分頭去找手里的卡片上的小朋友，互相去聽一聽他們名字的故事。被找到的幼兒為同伴講述自己名字的故事。提醒幼兒仔細(xì)傾聽同伴的講述。
三、誰的名字最有趣。
2.繪畫“名字的故事”。每個(gè)小朋友的名字都有一個(gè)有趣的故事，這些故事可太好聽了，如果能辦成一個(gè)名字展覽會(huì)，那該多好啊，這樣來咱們班上的做客的客人都能來看看這些有趣的名字了！所以，我們一起來把剛才聽到的關(guān)于名字的故事畫下來，可以花自己的，也可以畫覺得最有趣的名字故事哦嗎！
3.幼兒繪畫作品展覽。
延伸活動(dòng):在班級(jí)開辟一個(gè)“名字的故事”展覽叫，展示幼兒的繪畫作品，同時(shí)可也已將“名字的故事”的對(duì)象跨達(dá)到動(dòng)物、植物等各個(gè)方面，了解更多有關(guān)名字的知識(shí)。
區(qū)域活動(dòng)：1.生肖畫冊2.我的心情。
幼兒我的名字教案篇七
1。能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，并能在集體面前即興大膽地唱出。
2。交流自己名字的由來，了解名字的獨(dú)特性和含義，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。
1。《唱唱我的名字》音樂cd（盒帶）并于活動(dòng)前請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。
2。請(qǐng)家長協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具，彩色鉛筆、彩色筆。
3。寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。
4?；顒?dòng)前在家園中貼出通知，請(qǐng)家長和孩子談?wù)労⒆拥拿值墓适潞秃x，讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長輩對(duì)自己的期望。
1。用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。
（1）教師和幼兒一起欣賞音樂cd（盒帶）并演唱歌曲。
（2）將歌詞換成自己的名字，采用接龍的形式輪流進(jìn)行表演，鼓勵(lì)兒童即興加上好玩的動(dòng)作。
2。發(fā)現(xiàn)名字的秘密。
（1）教師將寫有全班幼兒名字的卡片貼黑板上，請(qǐng)幼兒找一找自己的名字在哪里。
（2）引導(dǎo)幼兒探尋：這些名字都一樣嗎？哪兒不一樣？請(qǐng)幼兒找出兩個(gè)名字、三個(gè)字或四個(gè)字的名字；找出全班幼兒不同的姓；發(fā)現(xiàn)全班姓什么的最多；姓一樣，名不一樣的有哪些；名一樣，性不一樣的有哪些；等等。
（3）根據(jù)幼兒的回答，可即使在名字上面進(jìn)行圈劃和統(tǒng)計(jì)。
3。探尋名字的故事。
（1）引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來的感覺有什么不同？推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。
（2）教師引出交流的話題：每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。
（3）幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。
（4）請(qǐng)幼兒講述自己名字背后的故事和含義。
4。全班幼兒戴上自己制作的面具，手拉手圍成一個(gè)圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中，鼓勵(lì)他們配上有趣的身體動(dòng)作，演唱自己的名字，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動(dòng)或擺手。
幼兒我的名字教案篇八
1、出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來喵喵喵，我是你們的好朋友。
2、認(rèn)識(shí)小貓朋友。
今天，我第一次來到小二班，你們記住我了嗎？我叫什么？怎么唱歌的？
二、自我介紹。
1、引導(dǎo)幼兒用普通話說出：我是小二班的小朋友，我叫……。
師：哎呀，你們認(rèn)識(shí)我了，我還不認(rèn)識(shí)你們呢，請(qǐng)你們講給我聽你們叫什么名字好嗎？我今天還要送禮物給你們呢！
2、教師在旁糾正幼兒的發(fā)音，并根據(jù)幼兒特征介紹（如大眼睛、長得胖胖的……）并介紹幼兒的動(dòng)物標(biāo)簽，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉。
3、小貓送禮物（粘紙）。
三、結(jié)束活動(dòng)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒我的名字教案篇九
一、成功之處：
1.新課程要求教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境。活動(dòng)是兒童重要的學(xué)習(xí)方式,對(duì)中低年級(jí)的學(xué)生來說,游戲是一種有趣而有實(shí)效的活動(dòng)方式,不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,同時(shí),還容易激發(fā)學(xué)生的思維,啟迪智慧。游戲中出現(xiàn)了學(xué)生熟悉的五個(gè)福娃的形象,增強(qiáng)了游戲的趣味性。
2.教師是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參與者。通過讓學(xué)生講自己、講家人、講他人名字的故事,培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和與他人合作交流的意識(shí),并獲得更深層次的情感體驗(yàn)。在教學(xué)過程中,站在學(xué)生的角度,設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)自己名字里的故事進(jìn)行展示交流的環(huán)節(jié),學(xué)生感受到自己被別人欣賞,被別人尊重,會(huì)引發(fā)主動(dòng)與別人交流的意愿,更自信、更輕松地與別人交流。
二、不足之處：
應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行,教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用,學(xué)生能回答的,教師一定不能代為回答,一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。
幼兒我的名字教案篇十
綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”
幼兒我的名字教案篇十一
中班幼兒的想象，常常是在游戲、制作、觀察活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)而突發(fā)奇想。本次活動(dòng)指導(dǎo)幼兒在紙上撕出形態(tài)各異的洞洞，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)洞洞的形狀，結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)展開豐富的聯(lián)想，運(yùn)用往里、往外添畫等方式，創(chuàng)造出新的形象，調(diào)動(dòng)幼兒借形想象的興趣，提升幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、能變換洞洞的方向并根據(jù)其形狀進(jìn)行添畫，塑造出不同的形象。
2、大膽想象，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。
3、體驗(yàn)借形想象的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
1、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第9頁，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一—《我的想象》。
2、彩紙、水彩筆膠棒、垃圾盒各若干。
1、引導(dǎo)幼兒閱讀《我的`想象》第21頁，觀察、欣賞洞洞畫，激發(fā)幼兒探究的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒閱讀《我的想象》第21頁，觀察、欣賞洞洞畫，激發(fā)幼兒探究的興趣。
（1）提問：畫面上有什么？它們是怎樣畫出來的？
（2）請(qǐng)幼兒自由選擇彩紙撕洞洞，根據(jù)自己撕出的洞洞的形狀進(jìn)行想象。
2、教師演示添畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作將撕好的洞洞紙粘貼在底板上，變換不同的方向請(qǐng)幼兒觀察，說出洞洞像什么。根據(jù)幼兒的描述進(jìn)行現(xiàn)場添畫，創(chuàng)編簡單的故事講述作品。
（1）引導(dǎo)幼兒大膽想象，確定創(chuàng)作內(nèi)容后，將洞洞紙粘貼到美術(shù)用紙第9頁上進(jìn)行添畫。
（2）提醒幼兒將撕下來的紙片扔到垃圾盒里。
3、請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。
（1）請(qǐng)幼兒相互猜想作品內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒簡單講述關(guān)于洞洞的故事。
（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴有創(chuàng)意的作品，進(jìn)一步感受借形想象的奇妙。
在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂。
幼兒我的名字教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)家的喜愛和對(duì)美的感受能力。
2、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
3、通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。
活動(dòng)難點(diǎn)：
折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支（26張），水彩筆、油畫棒若干支，裝筆小筐六個(gè)。
3、誠邀：親愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生；為了讓您更全面的'理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)；為了響應(yīng)萬嬰教育機(jī)構(gòu)園長觀摩教學(xué)活動(dòng)開放日；路園長將在4月17日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒進(jìn)行大班語言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂！
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折；再橫著對(duì)折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。
2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請(qǐng)小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最美麗。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評(píng)：
幼兒互相欣賞，說說誰的家最漂亮，并請(qǐng)幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。
教學(xué)反思：
久違了，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)！
常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)？而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因?yàn)?，人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的。
其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長是那么的給力，老師是那么的認(rèn)真，整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒我的名字教案篇十三
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
——為了歡迎小朋友，幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來了一份禮物，看看是什么？
——引導(dǎo)幼兒關(guān)注展板上的繪畫作品。
——教師介紹繪畫作品，讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫成的。
2、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的內(nèi)容。
——哥哥姐姐的話中有什么？他們都在干什么？
3、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的色彩。
——哥哥姐姐的畫里有許多漂亮的顏色，找一找你喜歡的顏色。
——幼兒自由討論交流，教師總結(jié)：這些畫里顏色真多，有紅色的太陽、綠色的草坪、藍(lán)色的海洋……畫面的每個(gè)地方都涂上了美麗的顏色，這些畫看上去五顏六色的，非常漂亮。
4、幼兒在自由繪畫中結(jié)束活動(dòng)。
——?jiǎng)偛盼覀冃蕾p了哥哥姐姐的畫，好看嗎？現(xiàn)在，老師在你們桌上也擺上了紙和筆，請(qǐng)選擇自己喜歡的顏色，在上面畫一畫，一起布置美工角吧！
幼兒我的名字教案篇十四
1、知道熊貓是中國的國寶，了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)峰等形式來表現(xiàn)熊貓的外形特征，能夠畫出熊貓的基本形態(tài)。
3、感受作品中錯(cuò)落有致、動(dòng)靜結(jié)合的和諧之美。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
幼兒我的名字教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。
活動(dòng)過程：
一、尋找名字的秘密。
1、請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）。
2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫***）。
3、這些名字都一樣嗎？
4、總結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的.，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。
二、尋找姓的秘密：
1、名字中的第一個(gè)字是什么？
2、你們的姓是怎么來的？
3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？
4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當(dāng)幼兒說出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。
6、教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的書）。
三、說說我的名字：
2、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。
活動(dòng)延伸：
1、你喜歡自己的名字嗎？
2、你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會(huì)怎么叫你？
3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽的名字嗎？
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