游戲后的心得（通用18篇）

總結(jié)是一種思考的過程，通過總結(jié)，我們可以更加明確自己的目標和方向。堅持不懈地反思和總結(jié)是寫一篇完美總結(jié)的基本要求。提供寫作靈感的范文合集。

游戲后的心得篇一

現(xiàn)代社會，游戲已成為人們生活中的一部分。不管是青少年還是成年人，游戲都以不同的形式充斥著他們的生活。然而，游戲不僅僅是一種娛樂活動，它更是一種對心理、認知、情感等多方面進行綜合訓(xùn)練的工具。在游戲結(jié)束后，人們往往會有各種各樣的心得體會。本文將從游戲?qū)€人成長的促進、團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)、克服挫折的意義、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和享受游戲樂趣等方面來探討游戲后的心得體會。

第二段：游戲?qū)€人成長的促進

游戲?qū)τ趥€人成長有著顯著促進作用。首先，通過游戲，人們可以培養(yǎng)自己的耐心和毅力。有些游戲需要反復(fù)嘗試，失敗與成功之間的反復(fù)，會幫助玩家培養(yǎng)耐心并堅持到底。此外，游戲也能鍛煉玩家的快速反應(yīng)能力和決策能力。在游戲過程中，玩家需要在瞬間做出正確的決策，這會訓(xùn)練玩家的大腦思維和應(yīng)變能力。最后，游戲還可以激發(fā)玩家的創(chuàng)造力。許多游戲充滿了無限的想象空間，玩家可以通過游戲來創(chuàng)造屬于自己的故事和世界，從而培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。

第三段：游戲?qū)F隊協(xié)作能力的培養(yǎng)

游戲不僅可以培養(yǎng)個人能力，也可以在團隊合作方面發(fā)揮作用。很多現(xiàn)代游戲都有多人模式，要求玩家在游戲中與其他玩家合作來完成任務(wù)或戰(zhàn)斗。通過這樣的游戲，玩家可以培養(yǎng)團隊協(xié)作的能力，學(xué)會與他人合作和分工合作。他們需要在游戲中互相配合、制定策略，以戰(zhàn)勝對手或完成目標。這種團隊合作能力在現(xiàn)實生活中也同樣重要，無論是在工作中還是在日常生活中，我們都需要與他人合作來共同實現(xiàn)目標。

第四段：克服挫折的意義

在游戲中，玩家常常會遇到失敗和挫折。但是，這些挫折不是阻礙，而是鞭策著玩家不斷進取和超越自我的機會。游戲教會了玩家怎樣面對挫折，鼓勵他們嘗試并解決問題。玩家通過一次次失敗來找到正確的策略，從而獲得成功的喜悅。這種積極的態(tài)度和毅力會使玩家在現(xiàn)實生活中更加堅強和有自信。

第五段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和享受游戲樂趣

游戲中常常充滿了許多刺激和挑戰(zhàn)，追求新的解決方法和策略成為玩家的需求。通過游戲，玩家可以培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力，學(xué)會從不同的角度思考和分析問題。此外，游戲也可以帶來樂趣和放松的體驗。游戲是一種娛樂方式，它可以帶給玩家快樂和滿足感，讓人放松心情，從緊張的生活中解脫出來。游戲的樂趣不僅在于勝利，更在于參與的過程，享受其中的挑戰(zhàn)和休閑。

結(jié)尾段：

總之，游戲?qū)€人和團隊的發(fā)展有著重要的促進作用。它培養(yǎng)了人們的耐心、毅力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。而且，游戲也能為人們帶來樂趣和放松。當我們在游戲結(jié)束后，可以思考游戲帶給我們的體驗和心得，從中領(lǐng)悟到更多有關(guān)生活和成長的啟示。因此，我們應(yīng)該正確看待游戲，充分利用游戲的積極作用，并將這些體驗運用到現(xiàn)實生活中，使自己更好地發(fā)展和成長。

游戲后的心得篇二

經(jīng)過班級上班委們幾天以來的策劃和組織，班級上所有的同學(xué)在下午12點30分時都來到了籃球場，進行了團體心里輔導(dǎo)。此次活動得到了學(xué)校和老師的支持。

這不是一次普通的娛樂活動，而是活潑生動而又非常具有教育和紀念意義的心里輔導(dǎo)。有研究表明：人類對聽到的大約可以記住10%，對看到的大約可以記住25%，對親自經(jīng)歷過的大約可以記住80%。下午的訓(xùn)練，使平時耳熟能詳?shù)摹皥F隊精神”變得內(nèi)容豐富、寓意深刻，拓展帶來了心靈的沖擊，引發(fā)內(nèi)心的思考。以下是我自己的心得和感受。每項學(xué)習(xí)，工作都有它的規(guī)范和規(guī)則，每項游戲都有它的規(guī)則。在進入學(xué)習(xí)，工作狀態(tài)之前，必須去了解、熟悉規(guī)范，這是做好學(xué)習(xí)，工作的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)工作中，我們可能會以自我意識為中心，甚至想超越規(guī)則而自行其事。然而，個人的魯莽和造次，都有可能會給整個團隊的業(yè)績帶來損失。因此，時刻要記住，我是團隊的一員，我的任何舉動，都會給團體帶來正面或者負面的影響。

團體心理輔導(dǎo)，內(nèi)容并不是純粹的理論知識培訓(xùn)，而是結(jié)合活動練習(xí)，通過活動使我們學(xué)到了許多知識，真正是物有所值。

這次培訓(xùn)我感受最深的是，人性化很突出。以前，輔導(dǎo)就是老師在上面講，我們在下面聽。講和聽的人大都很不賴煩。內(nèi)容很枯燥，沒有真正學(xué)到什么知識。而這次輔導(dǎo)，我們大家打成了一片，很親切，感覺很好，覺得通過做游戲也可以很快樂的得到很多的東西。

輔導(dǎo)游戲名稱聽起來也很舒服。名稱是《口香糖黏什么》，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)圍成了一個大圓圈，然后有一個發(fā)令員站在圓圈中間法令，說：“口香糖”，我們大家就說：“黏什么”，發(fā)令員就隨意說，比如她說：“黏手”，我們就要在自己的附近找到一個人趕緊和她把手黏上，兩兩配對以后，就會單一個同學(xué)下來，然后單下來的那位同學(xué)就會在圓圈中間去表演節(jié)目。所以，每一個做游戲的同學(xué)都在努力的去尋找和自己黏在一起的同學(xué)。

掌握了一些心理輔導(dǎo)的基本技巧。在心理輔導(dǎo)的過程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情。說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學(xué)生，很困難。當有心理問題的學(xué)生需要幫助時，老師首先要做到接納對方，即無條件的積極關(guān)注對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。因此，教師要改變一下心態(tài)，無條件的積極關(guān)注著，傾聽，共情等方式，真誠地對待別人，促進其人格的健康成長。

通過心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使我更加深刻地認識到：心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對于一個學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要。心理輔導(dǎo)是教師與學(xué)生共同成長的過程。我們都是單翼的天使，只有擁抱才能飛翔。只有心理和生理都健康成長的學(xué)生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展，才有利于促進教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，最后促進學(xué)校的發(fā)展。

在這個過程中，我深刻的理解到了什么叫“團隊”?；仡櫷卣褂?xùn)練的全過程，歷歷在目，在困難和挑戰(zhàn)面前，大家都能凝心聚力，充分體現(xiàn)了挑戰(zhàn)自我，熔煉團隊的精神。沒有凝聚力的團隊就沒有競爭力。如果沒有團隊精神，這次的所有訓(xùn)練項目就無法完成。如果一個團隊的組成人員各行其是、我行我素、自私自利、違法亂紀，勢必一盤散沙，工作就是難出成就，相反，當這個團隊面臨艱巨任務(wù)或遇到困難時能堅定信心，同舟共濟，在驚濤駭浪面前就能無所畏懼，就能完成別人認為無法完成的任務(wù)。

游戲后的心得篇三

第一段：引言（200字）

現(xiàn)如今，游戲已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。而在游戲背后，隱藏著許多人們所不了解的東西。作為一種娛樂活動，游戲不僅僅是為了放松身心，還蘊含著許多人生哲理和心得體會。通過游戲，我們可以從中學(xué)習(xí)到許多有益的東西，同時也對我們的生活產(chǎn)生深遠的影響。本文將圍繞“游戲背后的心得體會”這一主題，探討游戲給我們帶來的啟示和體會。

第二段：挑戰(zhàn)與成長（200字）

游戲的核心之一就是挑戰(zhàn)，玩家需要不斷克服困難，戰(zhàn)勝敵人，從而取得勝利。通過游戲，我們深刻體會到了挑戰(zhàn)和成長是息息相關(guān)的。在游戲中，我們了解到只有面對困難并努力戰(zhàn)勝它們，才能不斷提高自己的能力和技術(shù)。這種經(jīng)歷也讓我們在現(xiàn)實生活中對待困難和挫折變得更為堅韌和樂觀。游戲教會了我們?nèi)绾螐拇煺壑谐砷L，努力不懈，追求進步。

第三段：團隊合作與溝通（200字）

許多游戲強調(diào)團隊合作和溝通的重要性。在多人在線游戲中，玩家需要與隊友進行緊密配合，制定戰(zhàn)術(shù)和分工合作，才能取得勝利。這個過程中，我們學(xué)會了如何傾聽他人的意見，及時傳遞信息，并在團隊中承擔(dān)自己的責(zé)任。這些溝通和團隊合作的經(jīng)驗也可以應(yīng)用到我們的現(xiàn)實生活中。無論是在學(xué)校、工作還是社交活動中，團隊合作和良好的溝通能力都是取得成功的關(guān)鍵。

第四段：創(chuàng)造力與想象力（200字）

許多游戲鼓勵玩家發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，通過自己的思考和創(chuàng)意來解決問題和完成任務(wù)。這種玩法觸發(fā)了我們的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)了我們發(fā)現(xiàn)新思路和解決問題的能力。游戲中的創(chuàng)造力和想象力也能夠提升我們在現(xiàn)實生活中的創(chuàng)新能力，并讓我們看到問題的多維度和更大的可能性。通過游戲，我們學(xué)會了大膽嘗試和創(chuàng)新，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和想象力。

第五段：平衡與享受（200字）

盡管游戲有諸多好處，但過度沉迷游戲也是需要警惕的。我們需要學(xué)會平衡游戲與現(xiàn)實生活的關(guān)系，避免過度依賴游戲成為娛樂生活的全部。游戲是為了我們更好地享受生活，而不是取代生活。因此，我們可以適當規(guī)劃游戲的時間，讓自己在游戲和現(xiàn)實生活之間找到平衡點。只有這樣，我們才能充分體會到游戲帶來的快樂和樂趣，同時也不會忽視生活中其他重要的事物和人際關(guān)系。

結(jié)論（200字）

游戲背后蘊含著許多學(xué)習(xí)和成長的機會。通過游戲，我們學(xué)會了挑戰(zhàn)與成長，團隊合作與溝通，創(chuàng)造力與想象力，并且在享受游戲的同時保持了生活的平衡。通過這些心得體會，我們可以將游戲中的經(jīng)驗應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，提升自己的能力和精神面貌。因此，在玩游戲時，我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，以更深入的視角去探索游戲背后的價值和啟示。

游戲后的心得篇四

第一段：引言（150字）

游戲在現(xiàn)代社會中已經(jīng)成為一種常見的娛樂方式。然而，除了帶來樂趣之外，游戲還能讓我們從中獲得一些有意義的心得體會。游戲背后的心得體會是指我們在游戲過程中所學(xué)到的一些重要的人生經(jīng)驗和價值觀。通過游戲，我們能夠理解到勝利只是成功的一部分，失敗同樣重要，而且游戲中團隊合作的重要性也不容忽視。在這篇文章中，我將探討游戲背后的心得體會，并分享我個人的見解和觸動。

第二段：勝利只是成功的一部分（250字）

在游戲中，我們通常會非?？释麆倮?。勝利可以給予我們滿足感和成就感，但是，勝利并不是全部。在探索游戲世界的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)失敗同樣重要。失敗可以讓我們從中吸取教訓(xùn)，成為我們成長的機會。我們會意識到，只有在失敗中學(xué)習(xí)和改進，才能最終實現(xiàn)成功。因此，游戲教會了我珍惜過程和經(jīng)歷，而不僅僅是結(jié)果。這就是勝利只是成功的一部分的重要意義。

第三段：游戲中團隊合作的重要性（250字）

許多游戲都需要團隊合作才能完成任務(wù)和取得勝利。在游戲中，我們需要與隊友緊密合作，通過各種形式的溝通進行信息交流和策略制定。這種團隊合作的經(jīng)驗也可以應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。在團隊合作的過程中，我們學(xué)會了傾聽和理解他人的觀點，尊重他人的想法，以及學(xué)會如何協(xié)作解決問題。這些技能在現(xiàn)實生活中同樣至關(guān)重要，無論是在工作中還是在人際關(guān)系中。因此，通過游戲，我意識到了團隊合作的重要性，這對我個人和團隊的發(fā)展都起到了積極的作用。

第四段：游戲中培養(yǎng)的耐心和毅力（250字）

玩游戲需要耐心和毅力，特別是那些挑戰(zhàn)性較高的游戲。游戲中的關(guān)卡可能會非常困難，需要我們反復(fù)嘗試和不斷學(xué)習(xí)。而這種耐心和毅力同樣適用于生活中的困難和挑戰(zhàn)。通過游戲，我學(xué)會了堅持不懈，不怕困難。我意識到，只有通過不斷努力，才能最終取得成功。同時，游戲還教會了我如何在面對失敗時保持樂觀，相信自己的潛力和能力。這種耐心和毅力在我日常生活中起到了積極的推動作用。

第五段：結(jié)論（300字）

通過游戲，我們可以獲得很多有意義的心得體會。勝利只是成功的一部分，失敗同樣至關(guān)重要。團隊合作的重要性在游戲中得到了充分展示，并將其擴展到現(xiàn)實生活中。而游戲中培養(yǎng)的耐心和毅力同樣適用于我們面對的生活難題。在我個人來說，游戲為我提供了不僅僅是娛樂的機會，更是一種成長和學(xué)習(xí)的方式。通過游戲，我學(xué)會了珍惜過程，尊重他人的想法，不怕困難，堅持不懈。這些心得體會不僅在游戲中有它們的價值，而且在現(xiàn)實生活中也同樣有著積極的影響。

游戲后的心得篇五

第一段：引言（200字）。

團隊游戲是一種寓教于樂的方式，既能增強團隊協(xié)作能力，又能提升個人技能和團隊精神。我最近參加了一次團隊游戲，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將總結(jié)我在團隊游戲后所學(xué)到的一些重要教訓(xùn)和體會。

第二段：團隊合作的重要性（250字）。

團隊游戲讓我深刻認識到團隊合作的重要性。在游戲中，團隊成員之間需要相互信任和合作，才能達到共同的目標。我意識到一個人的力量是有限的，而團隊的力量是無窮的。團隊合作不僅增強了我們的凝聚力和團隊意識，還能提高我們的工作效率和解決問題的能力。通過團隊合作，我們可以互相配合，共同解決問題，取得更好的成果。

第三段：溝通的重要性（250字）。

團隊游戲還幫助我認識到溝通的重要性。在游戲中，信息的傳遞是至關(guān)重要的。一個團隊中，成員之間需要及時、清晰地溝通，才能迅速調(diào)整方向和采取行動。如果溝通不暢，團隊成員可能會出現(xiàn)誤解、盲目行動甚至內(nèi)耗。因此，我學(xué)到了更好地表達和傾聽的技巧，提高了我的溝通能力。我也明白了溝通是相互的，需要雙向的理解和尊重。

第四段：團隊角色的重要性（250字）。

團隊游戲還讓我了解到團隊角色的重要性。每個人在團隊中都有自己獨特的技能和責(zé)任，只有充分發(fā)揮自己的特長并承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，團隊才能更好地發(fā)展和成長。通過團隊游戲，我發(fā)現(xiàn)了自己在團隊中的優(yōu)勢和劣勢，并努力提升自己的技能。同時，我也學(xué)會了尊重和欣賞團隊其他成員的貢獻，充分發(fā)揮團隊成員的優(yōu)勢，形成更完美的整體。

第五段：個人成長和團隊精神（250字）。

通過參加團隊游戲，我不僅在個人層面上取得了成長，也體會到了團隊的力量。團隊游戲是一次團結(jié)協(xié)作的過程，每個人都可以從中學(xué)到新的技能和經(jīng)驗。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力，并通過與團隊成員的交流和合作不斷完善自己。同時，我也感受到了團隊的力量，團隊精神的重要性。只有團結(jié)一心，齊心協(xié)力，我們才能在競爭激烈的社會中取得成功。

總結(jié)（200字）。

通過參加團隊游戲，我深刻認識到團隊合作、溝通、團隊角色的重要性，同時也體會到了個人成長和團隊精神。團隊游戲不僅是一種娛樂方式，更是一種學(xué)習(xí)和成長的機會。團隊合作可以提高我們的工作效率和解決問題的能力，良好的溝通能力可以有效減少誤解和內(nèi)耗，每個人在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢角色可以形成更好的整體。通過團隊游戲，我們可以了解自己的潛力和能力，并在團隊合作中取得成功。

游戲后的心得篇六

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，游戲在現(xiàn)代社會中扮演著越來越重要的角色。無論是傳統(tǒng)的棋牌類游戲還是現(xiàn)代的電子游戲，游戲都能帶給人們無限的樂趣與刺激。然而，游戲并非只有娛樂的一面，同時也能帶給我們一些寶貴的心得體會。本文將從游戲的挫折感、團隊合作、批判性思維、耐心與毅力以及虛擬與現(xiàn)實的平衡等方面探討游戲后的心得體會。

首先，游戲給我們帶來了挫折感。在游戲中，我們會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，很可能一開始就失敗。然而，正是這些挫折讓我們學(xué)會了堅持和不斷嘗試，以克服困難。游戲中的挫折感能夠讓我們更好地對待現(xiàn)實生活中的失敗，并尋找解決問題的方法。當遇到困難時，我們不會輕易放棄，而是會勇敢地面對，直到成功。

其次，游戲教會了我們團隊合作。很多游戲都需要多人合作才能完成任務(wù)。這要求玩家之間密切配合，互相幫助。在游戲中，我們會體驗到團隊協(xié)作的重要性，學(xué)會了傾聽他人的意見，分工合作，共同完成目標。這也讓我們明白，一個人的力量是有限的，只有與他人合作，才能取得更大的成就。

此外，游戲還培養(yǎng)了我們的批判性思維。在游戲中，我們需要分析情況，制定策略，并及時調(diào)整。我們需要思考游戲中的各種可能性和后果，做出明智的選擇。這種批判性思維能夠幫助我們在現(xiàn)實生活中更好地面對各種問題，從多個角度去思考和解決問題。

游戲還教會了我們耐心與毅力。很多游戲都需要花費大量的時間和精力才能取得進展。我們可能會反復(fù)嘗試，經(jīng)歷多次失敗，但只要堅持下去，就有可能取得勝利。這種耐心與毅力的培養(yǎng)對于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作也非常重要。通過游戲，我們明白了成功需要付出努力和時間，并學(xué)會了不輕易放棄。

最后，游戲教會了我們虛擬與現(xiàn)實的平衡。在玩游戲時，我們沉浸在虛擬世界中，享受其中的樂趣。但同時，我們也需要意識到現(xiàn)實的重要性，并學(xué)會合理安排游戲時間。游戲后的體驗讓我們更加珍惜與親人和朋友的交流，更加明智地利用時間。虛擬世界可以帶給我們無限的樂趣，但現(xiàn)實生活才是真正需要我們用心去感受和經(jīng)營的。

總之，游戲后的心得體會不僅僅是游戲本身的娛樂和刺激，更包含了對于現(xiàn)實生活的認知和反思。游戲中的挫折感、團隊合作、批判性思維、耐心與毅力以及虛擬與現(xiàn)實的平衡等方面的體驗，都能幫助我們在現(xiàn)實生活中更好地成長和發(fā)展。因此，我們應(yīng)當善于總結(jié)游戲中的心得體會，將其應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，讓游戲的樂趣和智慧都成為我們成長的助力。

游戲后的心得篇七

游戲是一種廣泛受歡迎的娛樂方式，但游戲背后的心得體會遠不止于娛樂。在過去的幾十年里，游戲產(chǎn)業(yè)取得了長足的發(fā)展，不僅僅是打破消遣的娛樂工具，更是一種快速變化的社交平臺和培養(yǎng)自我的途徑。通過游戲，人們可以學(xué)到很多有價值的東西，并獲得關(guān)于競爭，合作和成就感的寶貴經(jīng)驗。在本文中，將探討游戲背后的心得體會，探索游戲所帶來的益處和意義。

第二段：游戲的社交價值和培養(yǎng)自我的途徑

游戲不僅僅是個體的娛樂方式，它還是一種集體互動和社交的方式。通過游戲，人們可以參與到團隊或者多人對抗中，在友好的競爭中交流與合作。在多人游戲中，玩家們可以結(jié)識來自世界各地的新朋友，分享游戲經(jīng)驗，共同追求勝利。這種社交與互動對于現(xiàn)代社會越來越重要，游戲提供了一個平臺，讓人們跨越國界和文化，攜手并進。此外，游戲還是一種培養(yǎng)自我的途徑，玩家需要思考和決策，合理安排時間和資源，為取得勝利努力。這種自我培養(yǎng)的過程培養(yǎng)了玩家的自律性、適應(yīng)性和責(zé)任感。

第三段：游戲中的競爭和合作

在游戲中，競爭和合作是不可分割的。競爭讓玩家激發(fā)了進取心和勝利的欲望，他們會不斷嘗試，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和策略。而合作意味著玩家需要在團隊中協(xié)調(diào)合作，實現(xiàn)共同的目標。游戲中的競爭和合作可以幫助玩家培養(yǎng)團隊意識和領(lǐng)導(dǎo)能力。他們需要了解團隊中每個人的特點和能力，并合理分配任務(wù)，協(xié)調(diào)各方的利益。這對于玩家來說是一種寶貴的經(jīng)驗，可以應(yīng)用到現(xiàn)實生活中的工作和社交中。

第四段：游戲給人們帶來的成就感

游戲給玩家?guī)淼某删透惺菬o可言說的。通過游戲，玩家可以挑戰(zhàn)自我，克服困難，最終取得成功。無論是獲得高分還是解鎖新關(guān)卡，都會讓玩家對自己的能力產(chǎn)生自豪感。這種成就感可以激勵玩家繼續(xù)努力，并在現(xiàn)實生活中追求更高的目標。此外，游戲還給予玩家創(chuàng)造力和自由的空間，讓玩家可以通過自由發(fā)揮和創(chuàng)新，設(shè)計自己獨一無二的游戲角色或者場景。這種自由創(chuàng)作給予了玩家滿足感和獨特的成就感。

第五段：總結(jié)游戲背后的心得體會

綜上所述，游戲背后的心得體會遠不止于娛樂。通過游戲，人們可以學(xué)到很多有價值的東西，并獲得關(guān)于競爭，合作和成就感的寶貴經(jīng)驗。游戲不僅僅是個體的娛樂方式，它還是一種集體互動和社交的方式，提供了一個平臺，讓人們跨越國界和文化，攜手并進。同時，游戲中的競爭和合作可以幫助玩家培養(yǎng)團隊意識和領(lǐng)導(dǎo)能力。最重要的是，游戲給玩家?guī)砹顺删透校钏麄兂掷m(xù)努力追求更高的目標。因此，我們應(yīng)該從游戲背后的心得體會中發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚其中的價值，將其應(yīng)用到生活中的各個方面。

游戲后的心得篇八

心理學(xué)認為：意志是人在完成一種有目的活動時所進行的選擇、決定和執(zhí)行的心理過程。有目的地培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，使他們成長為堅強、獨立、自制、有韌勁的人，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，也是教師義不容辭的責(zé)任。

做任何事情都不會一蹴而就，都需要耐心與始終如一的努力。一個壞毛病的改正，一個學(xué)習(xí)計劃的制定與執(zhí)行，處理好與某同學(xué)的交往，以及養(yǎng)成從未有過的一個好習(xí)慣，都離不開堅強的意志品質(zhì)。逃避、倒退、怯懦是堅強意志的對立面。只有堅持不懈地克服困難，才能形成良好的意志品質(zhì)，才能把握自己的人生之旅，才能走向成功的彼岸。他們在體驗到成功的喜悅的同時，才能真正感受和理解意志的價值。

游戲“舉手儀式”、“護蛋行動”讓學(xué)生體驗到堅持到最后是需要耐心和毅力的;“突出重圍”則讓學(xué)生感受到在面臨困境的時候，堅持到底的決心和勇氣是最終解決問題的重要保障，此外這幾個游戲還讓學(xué)生感悟出，通過堅強意志去克服困難并非是一件很難的事，每個人對自己都要充滿信心。

另外，一個對社會真正有用的人，應(yīng)該首先是一個有著健康、健全人格的人，一個富有社會責(zé)任感的人。當前，責(zé)任心的培養(yǎng)正引起社會的廣泛關(guān)注，近年來在全社會展開的《公民道德建設(shè)實施綱要》的學(xué)習(xí)，其宗旨亦在于此。事實上，只有具備高度責(zé)任感的人才有前進的動力和明確的奮斗目標，才會不畏艱難努力進取，承擔(dān)起對自己、對他人和對社會的責(zé)任，成為社會的有用之材。

本篇還設(shè)計了幾個跟責(zé)任有關(guān)的游戲活動。游戲“接受現(xiàn)實”讓學(xué)生體驗到了在公開場合認錯不僅需要付出巨大的勇氣，更是一個人敢于為自己的過錯承擔(dān)責(zé)任的體現(xiàn);“承擔(dān)責(zé)任”讓學(xué)生感受到了在面臨問題時，如何看待自己的責(zé)任和別人的過錯;“信任后仰”則培養(yǎng)了學(xué)生彼此間的信任感和個人在團體中的責(zé)任感。

本篇的游戲設(shè)計大都簡單易操作，但意志的培養(yǎng)并不像游戲這么簡單，責(zé)任心的培養(yǎng)更不是一朝一夕的一，只有在平時的學(xué)習(xí)生活中有意識地鍛煉自己，磨練自己，才能把自己變?yōu)橐粋€意志堅強、富有責(zé)任感的人。

第1章舉手儀式

一、活動目的

1.讓學(xué)生體驗堅持所需要的耐心和毅力，培養(yǎng)學(xué)生的意志力。

2.讓學(xué)生認識到意志力的培養(yǎng)要從小事做起。

二、活動時間

大約需要20分鐘。

三、活動道具

秒表一只。

四、活動場地

室內(nèi)室外均可。

五、活動程序

2.團體分享：

(1)當時間過了一半的時候，你有什么感受?

(2)當你堅持到最后的時候，你有什么感受?

(3)在堅持的過程中遇到了哪些困難，你是如何克服的?

(4)你覺得這個游戲?qū)δ愕膶W(xué)習(xí)與生活有什么啟發(fā)?

六、注意事項

1.若在室外，注意避開高溫或極冷天。

2.主持人本人最好也參與這個游戲，和學(xué)生一起體驗，給學(xué)生樹立一個榜樣。

3.游戲過程中，為了打發(fā)難捱的時間，主持人可在學(xué)生舉手的時候播放一些激勵性的歌曲或音樂，主持人本身也可給他們喊一些激勵的口號等。等時間到的時候，主持人要給予那些堅持到最后的同學(xué)以鼓勵，此時游戲還可繼續(xù)做下去，可把時間再拉長一分鐘，看還有哪些同學(xué)能堅持。若有些同學(xué)能堅持到最后，主持人應(yīng)當在全班同學(xué)面前大力表揚，以鼓勵他們的耐力和毅力。

第2章突出重圍

一、活動目的

1.培養(yǎng)學(xué)生在面臨巨大危機的時候，保持冷靜的頭腦并具有克服困難的信心、勇氣。

2.培養(yǎng)學(xué)生智慧解決問題的能力和堅持到底不服輸?shù)木瘛?/p>

二、活動時間

大約需要30分鐘。

三、活動道具

無。

四、活動場地

室內(nèi)室外均可。

五、活動程序

1.以15—20人為一組，所有同學(xué)手拉手圍成一個圈，這個圈被稱為“包圍圈”;

2.主持人講解游戲規(guī)則：

假定你被敵人包圍了，情況十分危急，包圍圈是由許多人手拉手圍圈而成。要求你盡快想辦法沖出圍圈?？刹扇°@、跳、推、拉、誘騙等任何方式(以不傷害人為原則)，力求突圍掙脫，沖出包圍圈;其他同學(xué)則站立，手拉手圍成一個包圍圈;外圍的同學(xué)必須要盡全身氣力、心計，絕不讓被圍者逃出;若圈內(nèi)的同學(xué)從某兩個同學(xué)手拉手的縫隙中逃出，則這兩個相鄰的同學(xué)雙雙要進入圈內(nèi)作為被包圍者。

3.游戲開始：

主持人可通過隨機抽學(xué)號的方式，讓一名同學(xué)站在包圍圈團體中央開始游戲。倘若被圍的同學(xué)灰心失望，一時沖不出“包圍圈”，則主持人可增加兩名同學(xué)到圈內(nèi)作為“突圍者”，其他的同學(xué)可鼓勵他繼續(xù)努力。一段時間后，換其他成員。

4.分享其突圍的感受。討論：

(1)闖關(guān)突圍會令人想起什么?

(2)突圍者成功了幾次，失敗了幾次，為什么會失敗?

(3)突圍者在游戲中感覺如何?單兵作戰(zhàn)容易嗎?

六、注意事項

1.注意場地安全。有人稱這個游戲為“暴力游戲”，游戲的場地最好在草地上而不要在堅硬的水泥地面上。在做游戲的時候，一定要向?qū)W生講清楚可能會發(fā)生的碰撞以及跌倒等問題，要同學(xué)們做好預(yù)防，事先須注意移去危險器物。

2.有健康顧慮者(如先天性心臟病、心臟功能欠佳者等)不要參加，以防意外發(fā)生。

3.突圍方式以不傷害別人為原則。這個游戲雖然可以允許圈內(nèi)突圍者采用鉆、跳、推、拉、誘騙等任何方式，但有一點要提醒學(xué)生，不可以對外圍的同學(xué)進行過分的暴力攻擊，如用腳踢對方的腿或手等地方。

4.包圍圈男女同學(xué)的搭配問題。這個還有一個用途，那就是用于異性交往中。男女同學(xué)的身體接觸在日常生活中一般是不被允許的，了是沒有什么機會的。而在這個游戲中，男女同學(xué)手拉手圍成一個圈，是游戲的需要并且大家都這樣做，一般就不會覺得害羞了。在包圍圈的形成過程中，教師可根據(jù)班級的實際情況，讓男女同學(xué)交叉站立，然后手拉手圍成一個圈;如果學(xué)生們比較保守，不愿意的話，則先可先分為男女各一個包圍圈，過一段時間，將兩個包圍圈合并為一個，同樣可達到目的。

游戲后的心得篇九

近年來，團隊游戲在各個領(lǐng)域中變得日益重要，無論是在學(xué)校還是在工作場所，團隊游戲都被廣泛使用。團隊游戲不僅能夠促進團隊之間的溝通和協(xié)作，還可以培養(yǎng)團隊精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。作為一個參與過多個團隊游戲的我，我深深地體會到團隊游戲后帶給我的收獲和心得。

首先，團隊游戲能夠幫助我更好地了解自己。在團隊游戲中，每個人都有不同的角色和任務(wù)，需要根據(jù)自己的特長和能力去完成。通過參與團隊游戲，我能夠更清晰地認識到自己的優(yōu)勢和劣勢，了解到自己在團隊合作中的定位和作用。例如，在一次需要分工合作的游戲中，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通和協(xié)調(diào)方面做得很好，因此成為團隊的領(lǐng)導(dǎo)者。這使我在團隊游戲中更加自信和有主見，并且在現(xiàn)實生活中也能更好地應(yīng)用這些技巧和能力。

其次，團隊游戲培養(yǎng)了我的合作意識和團隊精神。團隊游戲需要團隊成員相互合作，共同解決問題和完成任務(wù)。這需要每個團隊成員都能放下自我，追求整體利益。通過團隊游戲，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會了與他人合作，共同制定解決方案。與此同時，我也認識到一個團隊的強大不僅僅取決于個人的能力，更重要的是團隊成員之間的協(xié)作能力。團隊游戲讓我明白了團隊精神的重要性，并且?guī)椭姨岣吡宋业暮献饕庾R。

再次，團隊游戲教會了我如何處理與他人的沖突。在團隊游戲中，由于每個人的觀念和意見不同，難免會出現(xiàn)沖突。然而，解決沖突卻是團隊取得成功的關(guān)鍵。通過團隊游戲，我學(xué)會了冷靜地面對沖突，并主動與他人溝通，尋求解決方案。有一次，在一個緊張的團隊游戲中，我和另一名隊員對于策略的選擇產(chǎn)生了分歧。我們沒有爭吵，而是冷靜地坐下來，聽取彼此的意見，并最終達成妥協(xié)。這次經(jīng)歷教會了我尊重他人觀點的重要性，并且讓我明白通過溝通和協(xié)商是解決沖突的最好方式。

最后，團隊游戲激發(fā)了我的領(lǐng)導(dǎo)潛能。在團隊游戲中，領(lǐng)導(dǎo)者的作用非常重要。一個好的領(lǐng)導(dǎo)者不僅需要有明確的目標和策略，還需要激勵團隊成員的積極性和主動性。通過參與各種團隊游戲，我逐漸培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。我學(xué)會了如何組織和激勵團隊成員，如何制定合理的計劃和目標，并且在團隊中起到了積極的推動作用。團隊游戲讓我認識到了領(lǐng)導(dǎo)的重要性，并且激發(fā)了我追求成為一個優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的潛力。

綜上所述，團隊游戲?qū)ξ襾碚f是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長機會。通過團隊游戲，我更好地了解了自己的優(yōu)勢和劣勢，培養(yǎng)了合作意識和團隊精神，學(xué)會了處理與他人的沖突，并激發(fā)了我的領(lǐng)導(dǎo)潛能。團隊游戲不僅讓我在團隊合作中取得了更好的成果，也促使我在日常生活中更加積極主動地與他人合作。我相信，通過不斷參與團隊游戲，我會繼續(xù)發(fā)展和提高自己的團隊合作能力，為團隊的成功做出更大的貢獻。

游戲后的心得篇十

團隊游戲作為一種集體活動，不僅可以增強人際關(guān)系，提高團隊合作能力，同時也對個人的心理素質(zhì)有很大的鍛煉作用。參與團隊游戲后，我深感到了合作的重要性，體會到了團隊協(xié)作的力量，同時也對自我的觀察和調(diào)整有了更深入的認識。下面將從個人角度出發(fā)，總結(jié)和分享我在團隊游戲后的心得體會。

首先，團隊游戲讓我深刻領(lǐng)悟到了團隊協(xié)作的力量。在游戲過程中，每一個團隊成員都有自己的角色和任務(wù)，只有各自發(fā)揮優(yōu)勢并緊密配合，才能達到游戲的目標。例如，在一個逃脫房間的游戲中，我們需要分工合作，尋找線索、解開謎題、攻克難關(guān)。如果團隊成員之間不相互配合，只顧自己的任務(wù)，那么游戲的通關(guān)難度會大大增加。通過這個過程，我明白了“團隊合作可以讓事情變得更簡單”的道理，只有通過團隊的力量，我們才能通力合作，克服困難，實現(xiàn)更大的目標。

其次，團隊游戲讓我體會到了團隊合作中的相互信任和溝通的重要性。在一個團隊中，每個成員所起的作用各不相同，需要相互信任和依靠才能完成任務(wù)。例如，在一個足球比賽中，隊員之間必須要有默契的傳球和理解，才能拿下比賽。同樣，在團隊游戲中，我們也需要相互信任和溝通，才能將每個成員的力量最大化。尤其是在面對困難時，相互之間的鼓勵和支持可以增加團隊士氣，激發(fā)大家的斗志。因此，團隊合作中的相互信任和溝通是取得成功的重要因素。

另外，團隊游戲也讓我認識到了自己的優(yōu)勢和不足，并激發(fā)了自己的潛能。在團隊游戲中，每個人都有機會展現(xiàn)自己的特長，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。例如，在一個益智解謎類游戲中，我發(fā)現(xiàn)自己在邏輯思維方面有一定的天賦，能夠較快地解決一些難題。而在另一個沉思類游戲中，我發(fā)現(xiàn)自己在觀察和思考方面獨具慧眼。然而，團隊游戲也讓我認識到了自己的不足之處，如無法掌握時間、缺乏耐心等。通過游戲的體驗，我明白了自己可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來彌補不足，并激發(fā)自己更多的潛能。

最后，團隊游戲讓我明白了在團隊合作中的重要性。在團隊游戲中，我深刻體會到了“團結(jié)力量大”的道理。當團隊成員之間相互支持、相互幫助時，不僅可以事半功倍地完成任務(wù)，還能夠培養(yǎng)良好的團隊氛圍。而如果團隊成員出現(xiàn)矛盾和不和諧，不僅會影響游戲的進行，還會影響整個團隊的凝聚力和效率。因此，在團隊游戲中，團隊合作是至關(guān)重要的。

總而言之，團隊游戲是一種培養(yǎng)團隊協(xié)作精神、鍛煉個人能力的有效方式。通過參與團隊游戲，我深刻領(lǐng)悟到了團隊協(xié)作的力量，體會到了相互信任和溝通的重要性。同時，團隊游戲也讓我認識到了自己的優(yōu)勢和不足，并激發(fā)了自己的潛能。最終，我明白了團隊合作在取得成功中的重要性。通過這些心得體會，我相信在以后的學(xué)習(xí)和工作中，都能夠更加積極主動地融入團隊，并且更加高效地與他人合作，取得更大的成就。

游戲后的心得篇十一

游戲作為一種娛樂方式已經(jīng)深入人民的生活中。在玩游戲的過程中，人們可以暫時拋開煩惱和壓力，沉浸在虛擬的世界里。然而，游戲后的心得體會也是我們應(yīng)該重視的。通過反思和總結(jié)，我們可以獲得更多的收獲和成長。本文將從個人成長、團隊合作、逆境忍耐、時間管理和情緒控制五個方面探討游戲后的心得體會。

首先，通過游戲我們可以在個人成長方面受益匪淺。在游戲中，我們需要探索和解決各種問題，這鍛煉了我們的獨立思考和解決問題的能力。游戲中的成就感和挑戰(zhàn)感也能夠激發(fā)我們的動力和勇氣，讓我們更有自信心地面對生活中的挑戰(zhàn)。此外，通過游戲我們還可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。在某些游戲中，我們需要設(shè)計和創(chuàng)造新的東西，從而鍛煉了我們的創(chuàng)新和想象力。

其次，團隊合作是游戲中非常重要的一個方面。在團隊合作的游戲中，我們需要與隊友密切協(xié)作，分工明確，充分發(fā)揮個人的優(yōu)點，共同達成游戲的目標。通過游戲，我們可以學(xué)會與他人合作，學(xué)會傾聽他人的意見和建議，懂得團結(jié)協(xié)作的重要性。這對我們的職場生活和人際交往都十分有益。

逆境忍耐也是游戲后的重要體會之一。在游戲中，我們往往會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，需要一次次嘗試并克服難關(guān)。這鍛煉了我們的耐心和毅力，讓我們能夠面對生活中的挫折和逆境時保持樂觀和堅持。正如在游戲中一樣，只有經(jīng)過一番努力，才能夠獲得勝利。

時間管理是游戲后的又一體會。游戲中的劇情和任務(wù)總是緊迫的，我們需要合理安排時間來完成各項任務(wù)。通過游戲，我們可以學(xué)會合理分配時間，克服拖延癥，提高效率。這些時間管理的技能可以在我們的生活和學(xué)習(xí)中派上用場，讓我們能夠更好地安排時間，提高生活質(zhì)量。

最后，游戲后的心得體會還包括情緒控制。在游戲中，我們有時會面臨失敗和挫折，此時我們需要保持冷靜、積極的心態(tài)，不斷總結(jié)失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)。通過游戲，我們可以學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會從失敗中汲取教訓(xùn)，以更好地應(yīng)對生活和工作中的壓力。

綜上所述，游戲后的心得體會涵蓋個人成長、團隊合作、逆境忍耐、時間管理和情緒控制等方面。通過游戲，我們可以獲得許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，不僅在游戲中收獲快樂，也能在現(xiàn)實生活中取得更大的成長和進步。因此，我們應(yīng)該對玩游戲有一個正確的認識和態(tài)度，充分利用游戲中的機會來提升自己的能力和素質(zhì)。

游戲后的心得篇十二

拓展訓(xùn)練是一種戶外體驗式學(xué)習(xí)，通過精心設(shè)計的活動和情境，幫助參與者培養(yǎng)積極的心態(tài)和團隊合作的能力。在本文中，我將分享一次拓展訓(xùn)練的經(jīng)歷，并探討其中的收獲和感悟。

在拓展訓(xùn)練中，我被分到了一個小組，與來自不同部門的同事合作，共同完成了幾個具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在任務(wù)的執(zhí)行過程中，我們遇到了許多困難和障礙，但每一次，我們都能齊心協(xié)力地解決，最終實現(xiàn)了小組的目標。

在這次拓展訓(xùn)練中，我最為深刻的是“信任墜落”這一環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，所有的隊員都要站在一個1米高的平臺上，而另一個人則從平臺上墜落，讓整個團隊在墜落后能夠迅速重新組織。這個環(huán)節(jié)讓我們深刻地認識到，只有當團隊成員之間建立起真正的信任和溝通，才能有效地應(yīng)對突發(fā)情況。

這次拓展訓(xùn)練讓我深刻地認識到團隊合作的重要性。在完成任務(wù)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，只有通過有效的溝通和協(xié)作，才能克服各種困難。此外，信任對于團隊的成功也至關(guān)重要。在信任墜落環(huán)節(jié)中，隊員們需要相信彼此，相信團隊能夠應(yīng)對各種情況。

此外，這次拓展訓(xùn)練也讓我意識到領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。在活動中，有些人表現(xiàn)出了出色的領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠有效地解決問題，而有些人則陷入了困境，無法有效地推動團隊前進。這讓我意識到，領(lǐng)導(dǎo)力是團隊合作中不可或缺的一部分，也是我在未來工作中需要學(xué)習(xí)的一部分。

總之，這次拓展訓(xùn)練讓我深刻地認識到了團隊合作、信任和領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。在未來的工作中，我將更加努力地培養(yǎng)這些能力，并積極參與團隊合作，為實現(xiàn)團隊目標貢獻力量。

游戲后的心得篇十三

通過本次的游戲培訓(xùn)認識到教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性和必要性，使我的教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進一步的提高，可謂收益頗豐的心得。下面是本站小編為大家收集整理的游戲培訓(xùn)心得，歡迎大家閱讀。

時間過得真快，不知不覺，已經(jīng)到了馬克思主義理論學(xué)習(xí)班的第三次上課，不過，今天并不是上理論課，而是我們的培訓(xùn)活動。

星期六的中午，下著毛毛細雨，我們集合后集體出發(fā)到南校區(qū)，參加第一次游戲培訓(xùn)。看著商學(xué)院同學(xué)手中的游戲輔導(dǎo)用具時，我就已經(jīng)開始期待了。

培訓(xùn)主要分為四個階段：熱身，團隊建設(shè)、斗高、手巾舉水杯、傳數(shù)字以及翻紙牌。我們先進行了大風(fēng)吹的熱身訓(xùn)練，通過了大風(fēng)吹這個環(huán)節(jié)，同學(xué)們已經(jīng)沒有了先前的緊張。隨后，我們進行了分組。并為隊伍起名字、畫隊標。四個臨時團隊以不同的方式，不同的隊名共同表明了：團隊的重要性。我是第一小組的，印象最深刻的是我們隊伍的圖案，一朵由全部隊員大拇指所畫的花。

雖然已經(jīng)有了兩次的見面，但學(xué)員們之間的隔閡還是清楚可見。大風(fēng)吹之后，我們分組進行了游戲。第一個游戲便是丟手帕，喊對方名字。起初大家都比較羞澀，只是叫自己學(xué)院同學(xué)的名字。可后來，為了隊伍的榮譽，大家打開心胸，大方的認識了其他團員。

在此起彼伏的笑聲中，我們迎來了第二個游戲——斗高。我們拿著夾子，在規(guī)定時間內(nèi)，使自己隊伍的夾子塔最高。我們隊雖然通過集思廣益、借鑒他人(其他隊伍)等方式，但還是沒有取得第一?？赏ㄟ^游戲，我們明白了，團隊合作的重要。

第三個游戲是手巾舉水杯。經(jīng)過之前的游戲，在這個游戲中，我們已經(jīng)有了一定的默契。最終，通過努力，取得了第一名。在這個游戲中，我們明白到團隊中，個人的力量也許顯得不是特別重要;但也必不可少。我們只有擺正自己的位置，為了整個團隊，配合他人，做好自己分內(nèi)的事，才團隊的優(yōu)勢才會更充分地發(fā)揮。因為此時，它已不僅是一個簡單的團隊，更是由一群人組成的大家庭。

在傳數(shù)字這游戲中，雖然我們隊被評為最喜歡討論隊伍?？上У氖?，在本輪游戲中，我們并沒有獲勝。后來，老師透露了游戲的秘訣，就是不要想太多。正如我們?nèi)粘Ｋ鞯墓ぷ饕粯?，我們只有不去想太多為什么要這為什么要那，辦事速度自會提升。

最后一個游戲，也是我們隊伍的自豪。在這個翻紙牌找規(guī)律游戲中，我們組配合默契，制定了有效的方法——1、翻開所有的牌，看內(nèi)容;2、根據(jù)內(nèi)容找規(guī)律;3、遇到難題時，靠勇氣。就是這樣，我們組以最快的速度獲勝了。做事情也如此，開始時不要怕麻煩，一樣一樣地去完成，到最后你自然會找到規(guī)律。當遇到難題時，不要害怕，放膽地去闖，勝利就會在前方等著你。

我們每個人都來自不同的地方，不同的學(xué)院，經(jīng)歷過不同的挫折，享受過不同的勝利，欣賞過不同的風(fēng)景，結(jié)交過不同的人群;然后，因為緣分，我們相遇在一起，相遇在第四期馬克思主義理論學(xué)習(xí)班。這次游戲培訓(xùn)讓我更加深刻地懂得了“我們是一家人”，感受到了同伴的支持，感受到了團隊的凝聚力，感受到了家的溫暖。

本次舉辦了為期一天的教師心理沙盤操作技能初級培訓(xùn)班，我很榮幸參加此次學(xué)習(xí)，盡管時間短、內(nèi)容新，全面掌握操作技術(shù)有一定的難度，但學(xué)得輕松、愉快，體現(xiàn)了小組和團隊的團結(jié)合作精神，收獲很大、受益匪淺。

尚宇紅教授的授課，先后學(xué)習(xí)了沙盤游戲治療的定義，基本理論與歷史發(fā)展;沙盤游戲的基本條件與主要設(shè)置;個人的沙盤訓(xùn)練與分享;沙盤游戲的基本操作與注意事項;沙盤游戲的個案現(xiàn)場演示、分享;初始沙盤的意義、分析與理解;分角色小組操作練習(xí);沙盤游戲治療的基本主題及其分析;指導(dǎo)語與沙盤治療技能練習(xí);團體沙盤體驗及帶領(lǐng)要求;沙盤游戲在學(xué)校中的應(yīng)用等。老師授課理論和實踐結(jié)合緊密，語言生動流暢、

課件

要想做好沙盤游戲，對非專業(yè)人員來講，要走一段很長的路。這不僅需要努力和付出、而且要不斷的實踐和探索，才能逐漸取得成功。因此，我希望這樣的培訓(xùn)形式多多益善。只有這樣才能對承擔(dān)心理輔導(dǎo)工作的教師起到幫助作用，把工作做得更出色。

為了讓青年教師快速成長，更快的適應(yīng)新時代教育理論的要求，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求，學(xué)校組織了28歲以下的青年教師進行為期3周的專業(yè)技術(shù)知識技能培訓(xùn)。主要包括“教學(xué)常規(guī)，師德師風(fēng)以及班主任日常管理工作”。通過本次培訓(xùn)認識到教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性和必要性，使我的教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進一步的提高，可謂收益頗豐，下面就本次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c體會：

一、 善于學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。

在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。形勢迫切需要我們教師更新專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學(xué)習(xí)和研究先進的教育教學(xué)理論，并自覺地運用理論反思自己的教學(xué)實踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認真消化、并付諸于實踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要放過任何一個學(xué)習(xí)的機會。還要敞開心胸，虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點，不斷探索學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，把教育事業(yè)不斷推向前進。

培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任。教師的知識水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率，以自己的人格力量去影響學(xué)生，達到教書育人的最高境界。因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學(xué)生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。

三、 合作學(xué)習(xí)，共同成長。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)，共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、老教師之間相互學(xué)習(xí)、取長補短。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。

通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。參加教師培訓(xùn)的機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動力，今后在學(xué)校的教育教學(xué)中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻!

游戲后的心得篇十四

小班幼兒剛從家庭進入幼兒園，適應(yīng)性較差，他們常常停留在自我擺弄和獨自游戲階段，所以我們在開始階段創(chuàng)設(shè)以幼兒熟悉的家庭生活內(nèi)容為主的游戲環(huán)境，如：為了滿足這一年齡幼兒平行游戲的需要，我們讓班級里的幼兒從家中帶來娃娃家的玩具，讓他們?nèi)巳税缪莅职謰寢?，讓他們的情緒在積極參與游戲中得到釋放，從而喜歡上幼兒園；隨著幼兒漸漸適應(yīng)了集體生活，不再局限于獨自擺弄的階段，我及時調(diào)整角色布置，不斷擴大活動區(qū)規(guī)模，開辟新的游戲區(qū)角環(huán)境。

在教室里除了設(shè)置了3個娃娃家，新學(xué)期上來，發(fā)現(xiàn)娃娃家的媽媽們經(jīng)常會抱著娃娃說：“娃娃病了，趕緊給他吃藥之類的話”為了滿足孩子們的游戲需求，又增設(shè)了銀行、娃娃車站、小醫(yī)院、點心店、燒烤店游戲，從而滿足了孩子們的游戲發(fā)展需求。

活動中由于幼兒人數(shù)較多，爭搶角色、爭搶玩具、活動結(jié)束后玩具扔得滿地都是等現(xiàn)象時有發(fā)生。針對這種現(xiàn)象，我們建立了一定的游戲規(guī)則：

我們設(shè)置了人手一個入?yún)^(qū)卡，每個幼兒在角色游戲開展之前去拿自己的入?yún)^(qū)卡，然后插在每個區(qū)角的門口，我們在每個區(qū)角門口做了一排插牌，如果，這個娃娃家里允許3個人進去，那我們就做了3個插排，當小朋友們看到都插滿了，就要選擇別的區(qū)域，隨著主題的開展，家庭人員越來越多，現(xiàn)在我們的每個娃娃家都有5個人（分別是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶），這樣就避免了發(fā)生爭執(zhí)。為了增強幼兒的角色意識，我們?yōu)橛變涸O(shè)計了畫有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶等形象的角色標記，幫助小班幼兒借助角色標記，逐步形成自己的角色意識。

游戲后的心得篇十五

閱讀了這篇文章，對民間游戲有了更深層次的理解。

《幼兒園學(xué)前教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式”“以游戲為基本活動，寓教育與各項活動之中”，這說明游戲在幼兒成長過程中的極端重要性。首先，利用民間游戲，促進幼兒身體、動作的發(fā)展，給幼兒健康的體魄。民間游戲種類繁多，富有趣味性，而且又簡單，易于操作，深受幼兒喜愛，科學(xué)有效地開展民間游戲，可以增強幼兒的體魄。如：大班的幼兒可以練習(xí)“跳繩”，有多種形式的“跳繩”：雙腳跳-單腳跳-跑跳-雙人跳-甩大繩等，訓(xùn)練幼兒的全身運動；中班的幼兒可以玩“貼燒餅”游戲，訓(xùn)練幼兒奔跑能力以及躲閃能力；小班幼兒可以玩“羊頂角”來訓(xùn)練幼兒單腿跳躍的動作。培養(yǎng)幼兒的耐久性。這些民間游戲不僅發(fā)展了骨骼的發(fā)育，還鍛煉了他們的運動技能。還有一些游戲可以讓幼兒獲得游戲樂趣的體驗，同時促進了身體的靈活性，協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，如：跳格子、打彈珠、扔沙包等。當我們在教授幼兒傳統(tǒng)的游戲玩法時，也在創(chuàng)造機會讓幼兒尋找新玩法，不管是怎樣的玩法，都是深受幼兒喜愛的。這樣幼兒能夠更樂意參與民間游戲。

第二，利用民間游戲的角色、規(guī)則、動作，培養(yǎng)幼兒的合作能力，促進其社會性的發(fā)展。

那就來說一下“炒豆豆”這個游戲吧，對于小班幼兒來說一開始是比較困難的，因為動作的協(xié)調(diào)能力比較差，同伴間的合作意識也比較弱，這時就需要老師的幫助，在講解游戲規(guī)則時，必須強調(diào)合作的重要性，兩個人一定要說清楚往左邊（或右邊）翻，小手不嗯呢該松開，這樣才可以“炒豆豆”。我記得當時我們班的幼兒只有小部分能夠完成，不是手松開翻就是兩人雙手交叉了，這就是幼兒間沒有合作意識。在之后的民間游戲中我更注重幼兒間的合作，培養(yǎng)他們的合作意識。再比如說“老鷹捉小雞”，這是個角色分明的游戲，能夠讓幼兒知道老鷹該做什么，小雞應(yīng)該做什么，能夠明確各自角色的內(nèi)容，這樣的“角色游戲”更能促進幼兒的交往能力。

第三，利用民間游戲，促進幼兒形成良好的意志品質(zhì)。

在游戲過程中，幼兒將自身融入游戲中，他們通過扮演角色反復(fù)感知、體驗、模仿角色，在潛移默化中會學(xué)到一些好品質(zhì)，如團結(jié)友愛、互相合作、勇敢頑強等。如常玩的“老鷹捉小雞”，“母雞”和“小雞”只有團結(jié)協(xié)作，才能保證不被捉；另外，游戲的規(guī)則性，可以使幼兒受到遵守紀律的訓(xùn)練；游戲的集體性，可以培養(yǎng)幼兒熱愛集體的意識由于民間游戲均為流傳甚廣的板書，因而幼兒在游戲中通常能汲取到優(yōu)秀的保守美德。

第四，利用民間游戲，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

一部分民間游戲是帶有競爭性的，這使幼兒在游戲中同時面臨著成功與失敗。如玩“石頭剪刀布”、《跳繩》等游戲時，當幼兒在游戲中獲勝，他們體會到成功的喜悅和滿足感，增加了自信心和成就感；當他們面臨失敗，會產(chǎn)生挫折感。但幼兒好勝心強，這次輸了下次就想贏回來，從而分析自己的不足，克服自身的弱點，繼續(xù)參加游戲。所以，在這個過程中，幼兒學(xué)會自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強了明辨是非、正確評價的能力，形成樂觀、開朗的性格。

民間游戲本身就具有濃厚的趣味性，它符合了幼兒好奇、好動的特點，又能讓幼兒在游戲中充分享受到自由。在自然、自發(fā)的民間游戲中，幼兒沒有任何干預(yù)，沒有心理壓力，情緒是放松的，他們自娛自樂，敢于大聲說笑，大方的表現(xiàn)，大膽的想象；他們隨時隨地、自由結(jié)合，不用任何道具就玩得很開心。這說明幼兒民間游戲為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的情緒環(huán)境，使幼兒跨越了情緒障礙。因此，民間游戲的開展過程，可以說是幼兒逐步形成良好個性心理和積極情感的過程。

可見，民間游戲?qū)Υ龠M幼兒全面發(fā)展起著很重要的作用。要讓幼兒擁有一個快樂、健康、幸福的童年。

附論文：

首先，利用民間游戲，促進幼兒身體、動作的發(fā)展，給幼兒健康的體魄。幼兒期是身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，由于身心發(fā)育尚未完善，對各種自然環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力差，對疾病的抵抗力較弱。因此，鍛煉幼兒健康的體魄，為他們奠定良好的體質(zhì)基礎(chǔ)，不僅關(guān)系到他們現(xiàn)時的健康成長，還會對他們一生的健康產(chǎn)生持續(xù)的影響?？扇缃竦暮⒆?，玩具應(yīng)有盡有，有不少的孩子常常躲在家里，足不出戶看電視，玩電子游戲機，玩各種電動玩具，很少在空氣新鮮、陽光充足的戶外進行鍛煉。他們就像溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，一不小心就會感冒發(fā)燒，沒有一個強健的體魄怎么來融入社會、參與競爭呢？針對上述情況我們將民間游戲與日常體育活動相結(jié)合，在游戲過程中增強幼兒體質(zhì)。

1．民間游戲多種多樣，對幼兒身體的發(fā)展也是多樣性的。

奔跑、跳躍類游戲，其活動強度較大，活動中能增加心肌收縮力，加速血液循環(huán)，促進幼兒心血管的發(fā)育，增強幼兒各器官的機能。例如：“三個字”“冰棍兒，化了”、“跳皮筋”、“跳房”等。“翻繩”、“抓石子兒”等游戲可以促進幼兒手部小肌肉群的發(fā)育和手眼協(xié)調(diào)能力。而“小馬過河”、“邁步”則可以訓(xùn)練幼兒的平衡能力?！巴畦F環(huán)”、“擲棉球”不僅促進了幼兒骨骼肌肉的發(fā)展，而且使幼兒的手、腳動作靈活協(xié)調(diào)，鍛煉了他們的運動技能和技巧，對于內(nèi)臟和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育大有好處。幼兒的身體得到了和諧健康的發(fā)展，體質(zhì)也就隨之增強了。

2．任何活動都會消耗體能，同樣，游戲的開展，也消耗了幼兒的體能，活動后，幼兒的食欲會大大增加，吃起飯來甭提有多香了。俗語道：吃的香，睡的著，長的壯。旺盛的食欲，使食物被充分消化吸收，從而促進了消化系統(tǒng)的發(fā)育。

3．民間游戲活動多在室外進行，這樣就增加了幼兒感受陽光、呼吸新鮮空氣的機會。陽光中的紫外線、有殺菌的作用，新鮮空氣中的負氧離子，能夠促進新陳代謝，增強幼兒呼吸系統(tǒng)的功能，提高免疫力。最重要的是紫外線還能促使維生素d的正常吸收，促使骨和軟骨的骨化正常生長，起到預(yù)防佝僂病的作用。第二，利用民間游戲的角色、規(guī)則、動作，培養(yǎng)幼兒的合作能力，促進其社會性的發(fā)展。

“人是社會的人，社會是人的社會”。在大力推進素質(zhì)教育的今天，合作能力的發(fā)展愈來愈受到人們的重視，因為它是現(xiàn)代人的重要素質(zhì)之一，是社會中一種新型人際關(guān)系的體現(xiàn)。體驗人與人相互交往，合作的重要和快樂，是幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展的一項重要內(nèi)容。

當前，作為一名優(yōu)教工作者，我們所接觸培養(yǎng)的這群孩子基本上都是獨生子女，獨生子女的優(yōu)越性使他們成了家中的小皇帝、小公主。好東西一個人吃，玩具一個人玩。家長很容易忽視孩子合作能力的培養(yǎng)，或者說這種意識還很薄弱。

如果在可塑性很強的幼兒期不注意增強他們的合作意識，培養(yǎng)他們初步的合作能力，對他們今后的學(xué)習(xí)、工作，生活會帶來一定的負面影響。研究表明：積極的伙伴之間的社會化更可能出現(xiàn)在自由游戲中，而不是出現(xiàn)在成人組織或設(shè)計的活動中。民間游戲使幼兒三五成群一起游戲，通過互相協(xié)調(diào)、模仿，學(xué)會與別人友好相處，使幼兒助人、合作的心理品質(zhì)得到發(fā)展，并學(xué)會自己解決人際矛盾，學(xué)會控制自己的情緒和行為。

合作意識，發(fā)展合作能力，學(xué)會與別人友好相處，體驗人與人相互交往，合作的重要和快樂。使幼兒助人、合作的心理品質(zhì)得到發(fā)展，并學(xué)會自己解決人際矛盾，學(xué)會控制自己的情緒和行為。例如：在游戲“過家家”中幼兒常常為游戲的進行內(nèi)容而爭執(zhí)，有的愿意這樣玩兒，有的愿意那樣玩兒，游戲也就停了下來。對于這種情況，我及時的幫幼兒理解活動的目標，那就是大家玩的愉快，如果因為各執(zhí)己見而影響了游戲的進行，使大家都不高興，游戲就沒有意義了。漸漸的孩子們能夠虛心的接受同伴的意見，統(tǒng)一意見，由愉快的玩起了游戲。

幼兒在游戲中，與同伴交往，幼兒才能真正體會到自己是集體中的一員，學(xué)會站在他人立場上看自己，意識到自己和他人的關(guān)系，逐漸學(xué)會服從人們之間關(guān)系的準則，而克服自我中心，以形成適應(yīng)社會需要的社會性行為。

第三，利用民間游戲，促進幼兒形成良好的意志品質(zhì)。

民間游戲能否順利的進行，取決于幼兒對游戲規(guī)則的掌握，以及幼兒的自我評價及別人的監(jiān)督。幼兒在游戲中相互交往讓他們逐漸懂得了什么是正確的，什么是錯誤的，什么是丑惡的。這就發(fā)展了幼兒辨別是非，正確評價自我及他人的能力。同時在游戲中，幼兒會不斷克服自身弱點，遵守規(guī)則，選擇并忍受當前的挫折和不安，鍛煉自己承受挫折、失敗的能力，逐漸形成良好的情緒和意志品質(zhì)。

1、教師輔助幼兒學(xué)會分配角色。由于幼兒個性有差異，有的孩子會表現(xiàn)出任性、霸道等行為。例如：在玩民間游戲“貓捉老鼠”時，有的孩子輪不到“貓咪”這個角色就會不高興，也有的孩子不肯與別人交換角色，教師要及時輔助幼兒合理協(xié)商分配角色，逐漸克服不良習(xí)慣及脾氣。

2、幫助幼兒擺脫自我中心。游戲的規(guī)則可以幫助幼兒擺脫自我中心，向社會合作發(fā)展。每個游戲的規(guī)則是每個幼兒必須遵守的。游戲?qū)τ變旱恼T惑，會使他們控制自己的行為而遵守規(guī)則，也讓幼兒從新的角度看問題。這樣，幼兒在與同伴游戲中掌握了規(guī)則，從而形成人際協(xié)調(diào)的合作關(guān)系。例如：游戲“貓捉老鼠”，它的規(guī)則是，幼兒一邊念兒歌“老鼠”一邊一個一個從“老鼠洞”下鉆過，一直念到“臘月初一”時，“貓”才可以捉“老鼠”。但是，頑皮的幼兒難以遵守，老師請幼兒想辦法――只有遵守游戲規(guī)則的孩子才可以游戲。頑皮的孩子為了能再次參加游戲而只能遵守游戲規(guī)則。游戲的規(guī)則，有的是明顯的規(guī)則，有的是隱藏的規(guī)則，幼兒必須按照規(guī)則控制自己的行為，學(xué)會用規(guī)則協(xié)調(diào)關(guān)系。游戲的興趣使幼兒愉快的服從游戲規(guī)則，約束自己。

第四，利用民間游戲，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

幼兒期的孩子已經(jīng)蘊藏著一定的創(chuàng)造潛力，但這種創(chuàng)造潛力具有不穩(wěn)定性，可塑性強的特點。因此利用他們的可塑性，激發(fā)他們的發(fā)散性思維，使他們處于萌芽狀態(tài)的創(chuàng)造力得到發(fā)展，這在促進幼兒全面發(fā)展過程中是尤為重要的。

1．根據(jù)場地、活動區(qū)角，按照幼兒的年齡，依據(jù)游戲內(nèi)容，布置有趣的場。

地。在這么一個小小的區(qū)域中，孩子們的想象和創(chuàng)造都是不同的，在游戲和情節(jié)的不斷完善豐富中，孩子的機體得到了鍛煉，想象力和創(chuàng)造力得到了發(fā)展。

2．教師為幼兒提供材料，促進幼兒思維進一步提高。例如：在游戲“過家家”中，教師可為幼兒提供一些紙箱、布頭、毛線等廢舊材料，讓幼兒進行選擇利用，從而孩子們會在不斷的創(chuàng)造活動中，大大增加了想象性、合作性、裝扮性，提高了游戲的層次。

3．在日常教學(xué)活動中利用民間游戲，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒在玩兒中學(xué)，寓教于樂。

由此，在上述一系列的綜合活動中，孩子們的口語表達能力明顯提高，其創(chuàng)造力、想象力及交往能力也有了很大的提高。在不斷嘗試并獲得成功的同時，其自信心也得到了增強。

綜上所述，通過民間游戲促進幼兒身心全面發(fā)展是行之有效的。在當今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進之時，我們隨時都在進入新的發(fā)展時期。作為一名學(xué)前教育工作者既要能適應(yīng)當前世界科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，還要不失時機的將傳統(tǒng)教育中那些寶貴的知識、經(jīng)驗、素材作為財富收集、整理并沿用到教育教學(xué)中。使我們培養(yǎng)出來的人才是睿智的，是富于創(chuàng)造性的，具有進取、開拓的精神，能為我國趕上和超過世界先進水平作出貢獻的新一代。

游戲后的心得篇十六

9:00，張老師為大家宣布沙盤游戲活動規(guī)則：1、由于沙盤游戲是潛意識在行為上的反映，所以活動中不許說話避免對場的干擾。2、時間45分鐘左右。3、小團體活動人數(shù)控制在5-8人，最多不超過20人，猜拳或抓鬮方式?jīng)Q定順序。3、放置模具的次序及輪流規(guī)則等。活動進行了兩個半小時，11:30結(jié)束。

活動中的自我覺察：

1、游戲前制定規(guī)則的過程中，聯(lián)想到自己平時“跟著感覺走”的散漫習(xí)慣，會導(dǎo)致顧此失彼，有隨波逐流的失控感。體驗到的是：在游戲規(guī)則中，大家擺放沙具比較順利、自覺。對自己的覺察：缺乏秩序感，在日常生活中過得比較累。啟示：要從現(xiàn)在開始培養(yǎng)自己的秩序感，增強對自己行動的掌控感，好比你的行動有了一個規(guī)律振頻后，你幾乎不需要額外再付出太多能量去耗費在那些雜亂無章給你帶來的困擾上面。

2、在選擇沙具的過程中，一般都很有目標，選擇果斷，對自己的覺察：知道自己喜歡什么，有一定的方向感，這個很好。

3、在輪次序過程中，稍有些懵，理論上知道哪次應(yīng)該自己作為最后一名有資格來對整個沙盤進行整理，可在實際操作過程中卻忘記了。而這個過程里，寇老師帶著由然的愛心履行了她的責(zé)任。內(nèi)觀：1)消極點：秩序感及責(zé)任感缺失。2)積極點：專注自己正在進行的選擇模具活動，可能這個對自己吸引力更強吧，下意識要很好地去完成它，而覺得整理沙盤對自己來說并不是很重要。

4、在小組分析過程中，對其影子及參與者的分析，在傾聽時會分心走思，很容易轉(zhuǎn)移到自身的感受上來。內(nèi)觀：是否自身的心理活動比較激烈?容易興奮?從而有時會對場的能量產(chǎn)生一種分離或屏蔽?啟發(fā)：要盡量集中注意力，讓自己的思維和他人處于同頻共振，這對接待來訪者產(chǎn)生共情同理心非常重要。

5、在和我的影子劉老師交流過程中：感覺劉老師的內(nèi)心是犀利而柔軟的，就像她的名字靈犀和曉溫一樣，既能看見你(理性層面)，又能感受并懂你(感性層面)。而我之所以選擇她做影子，也是由于有這樣的直覺，游戲結(jié)束后的交流也印證了我的這種直覺。

收獲：

1、張老師在指導(dǎo)一位學(xué)員說：“你的這個世界里，除了你，你覺得還有誰?你是怎么照顧他(她)們的?”以溫和提問的方式引導(dǎo)來訪者思考，而不是質(zhì)問他，這就容易引導(dǎo)來訪者陷入對自身的探索中。反之，如果以咄咄逼人的口氣追問來訪者，很容易讓來訪者產(chǎn)生壓力自動將心門關(guān)上，甚至產(chǎn)生阻抗。啟示：咨詢師就象在黑夜中給你點亮一盞溫暖的燈，讓你學(xué)著辨別道路，看到自己的處境，甚至幫你分析你的行徑，至于在岔道口向前選擇哪條路，仍需自己決定。

2、我們圍繞沙盤進行選擇的過程，很象我們每天的日常生活，忙碌而充滿了各種誘惑，將我們的心意攪動得蠢蠢欲動，如同水中泛起的泥沙，所以，如果經(jīng)常自我覺察，覺察的目光就像陽光照射進水底，讓你看到了自己的各種想法、欲望、思緒等等，并開始自問、溯源，你的眼睛看向內(nèi)在時，外面大千世界對你的干擾便自然削弱了，這個過程中便發(fā)現(xiàn)了不一樣的世界，激發(fā)了自我探索的好奇心，目光投射進來的這個過程仿佛就是一個純凈水質(zhì)的過程，讓那些泛起的沙子慢慢沉落到水底，水變得清澈了。

3、不斷學(xué)習(xí)，通過大家交流，激發(fā)不同思想碰撞出火花兒，如同激活鏈式反應(yīng)，擺脫慣性思維，訓(xùn)練自己看問題的角度、高度、深度和廣度，修煉氣度。

4、在圍繞沙盤轉(zhuǎn)動的過程中，欣賞著這個美麗的小城池，感覺到我們各自的“辛苦”終于塵埃落定，很享受，可是轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，便想到它之前并不存在，我們離開后它也將被整理掉，就如同你現(xiàn)在在沙漠里踩下的腳印，一會兒就被風(fēng)沙覆蓋，不留一點兒痕跡，突然體會到了愛因斯坦對時間的看法：“或許時間根本不存在，也許時間對我們來說只是個幻覺”，過去和未來都是虛幻的，只有我們正在體驗的此時此刻才是真實的，惟有珍惜此刻，創(chuàng)造美好，才是對生命最好的尊重。

總之，張老師在指導(dǎo)大家時，展現(xiàn)出來的平和、不加評判的態(tài)度，隨機應(yīng)變啟發(fā)來訪者自我探索的方法，讓我印象深刻!在這樣的場中，容易擺脫孤獨感，找到歸屬感。感謝張老師、耿老師為大家提供寶貴的學(xué)習(xí)機會，期待今后在老師們的指導(dǎo)下和同學(xué)們的交流中一起成長。

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游戲后的心得篇十七

軍訓(xùn)中，我們有一個共同的名字叫做年輕，我們有一個共同的希望叫做真誠。年輕是風(fēng)，年輕是雨，我們是風(fēng)雨無阻，風(fēng)雨兼程;年輕是雷，年輕是電，年輕是永不言敗，永遠向前。年輕的心，年輕的人，在軍訓(xùn)中打造年輕的夢想;年輕的你，年輕的我，在軍訓(xùn)中筑造年輕的形象。

就是因為同一個理念而聚在一起，共同合作，共同協(xié)助，共同扶持，共經(jīng)風(fēng)雨，共睹彩虹。在軍訓(xùn)中，團結(jié)的集體打造著同一個舞臺上的夢;團結(jié)的你們，團結(jié)的我們，在軍訓(xùn)中合作出美好的夢。

年輕的人因為軍訓(xùn)走到一起，組成一個團結(jié)的集體。軍訓(xùn)將教會我們精誠合作，通力配合。每一個姿勢，每一套動作，只有大家協(xié)調(diào)一致，才能整齊劃一。任何脫離群體或不能合作等不和諧音符都將影響集體的榮譽和大家的利益。因此，在集體中充分發(fā)揮自我，同時自我又服從于集體，是每一個年輕人的必修課。在軍訓(xùn)生活中，懷有年輕的心情，依靠集體的力量，我們就有能力做好一切;我們可以精騖八極，心游萬仞;我們可以指點江山，激揚文字;我們可以擊楫中流，與時俱進。我們會記住軍訓(xùn)中的苦樂酸甜，使記憶留存美好，我們將記住彼此的深情關(guān)照，讓前程攜帶信心。軍訓(xùn)剛剛開始，我們會鼓起勇氣和信心，在軍訓(xùn)生活中勃發(fā)生命的本色，奔放青春的激情。

年輕的心情，集體的力量。秦皇漢武，唐宗宋祖，文武風(fēng)騷風(fēng)流人物，盡在今朝。

游戲后的心得篇十八

俗話說，興趣是最好的老師，而游戲恰恰是兒童最感興趣的事，在這個課程里對孩子來說沒有“學(xué)”的概念，只有“玩”的快樂，這應(yīng)該是這個課程成功的原因所在，孩子不必被動的接受訓(xùn)練，而是積極的主動的參與其中。在游戲中，思維習(xí)慣、思維能力得到潛移默化的提升，達到事半功倍的效果。

另外，幼兒保持注意力集中的時間較短，讓一個孩子長時間地主動學(xué)習(xí)，不符合兒童這個客體本身的特點，而思維游戲訓(xùn)練課程就很好地解決了這一矛盾，讓孩子在相對較長的一段時間里輕輕松松地就保持注意力的集中，從而使課程目標順利完成，園長之友《對于思維游戲訓(xùn)練的體會》。

我的孩子到目前為止參加過陶藝、英語、舞蹈等科目的學(xué)習(xí)，其中她最感興趣、最自覺自愿參加的就是思維游戲訓(xùn)練，我想原因就在于此。

孩子參加思維游戲班后，思維活躍了，愛動腦子了，言行上有了一些顯著的變化。例如以前，我們家的鞋是東一雙西一雙地堆在門口，孩子參加了思維游戲訓(xùn)練后，回家把家人的鞋擺得非常有規(guī)律，或者一豎排從大到小或者一橫排從小到大。

有時，看見一些事物，他會不由自主地分析二者之間的關(guān)系或者事物之間的規(guī)律。例如，有一次，看到一個“9898”的車牌號碼，孩子說：“這個號碼還挺有規(guī)律的，而且只有9和8組成”等等。

思維訓(xùn)練給孩子帶來的變化是顯而易見的，遺憾的是由于課程時間以及家長陪孩子玩游戲的時間有限，致使思維游戲訓(xùn)練的功效沒有完全發(fā)揮出來，否則，孩子的思維習(xí)慣及能力會有更顯著的提升。

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