寫心得體會可以加深對所學知識的理解和記憶。寫心得體會時，要注重語言的準確性和邏輯性，通過清晰的表達來傳遞自己的思考和觀點。這些心得體會或許會引發(fā)我們對于某些問題的思考，或許能給我們提供一些新的解決思路。
開展德育心得體會及感悟篇一
德育是培養(yǎng)學生良好品德和行為習慣的一種教育方式，它重在長期的引導和培養(yǎng)，而這其中的德育常規(guī)則是德育教育的基礎。通過常規(guī)的執(zhí)行，希望能夠讓學生養(yǎng)成良好的習慣和形成正確的行為規(guī)范。在這一過程中，我深深感悟到德育常規(guī)的重要性，同時也有了一些心得和體會。
首先，德育常規(guī)能夠建立起校園秩序的基石，促進師生之間的良好關系。接觸了德育常規(guī)之后，學生不僅要遵守學校規(guī)定，還要尊重師長，與同學和睦相處。在一個有秩序的學校環(huán)境中，師生之間互相尊重、和諧相處的氛圍能夠得到很好的維持，這也為師生之間的相互交流提供了良好的條件。同時，德育常規(guī)的實施讓學生懂得了尊重他人、愛護集體、遵紀守法的重要性，從而培養(yǎng)了他們的公民意識和團隊合作精神。
其次，德育常規(guī)能夠幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣和行為規(guī)范。一個人的行為舉止是他內(nèi)在素質(zhì)的最直觀體現(xiàn)，而德育常規(guī)恰恰對于培養(yǎng)學生良好的行為習慣十分重要。學校通過制定各種常規(guī)來引導學生，比如規(guī)定按時上下課、講究整潔衛(wèi)生、文明用餐等等。這樣的常規(guī)讓學生明白了日常生活中的規(guī)矩和禮儀，慢慢地養(yǎng)成了良好的生活習慣。而這些生活習慣會伴隨他們成長并延續(xù)到日后的工作和生活中，給他們的發(fā)展帶來積極的影響。
再次，德育常規(guī)培養(yǎng)學生的自律意識和責任心。自律是一個人的內(nèi)在品質(zhì)，是一個人在無人監(jiān)督下對自己行為的自我約束和管理。德育常規(guī)的執(zhí)行過程中，學生需要按照學校的要求自覺行動，不依賴外界的強制力量。通過長期的培養(yǎng)，學生逐漸形成了自律的習慣，懂得了自己的責任和義務。他們能夠自己約束自己，不做違反常規(guī)的事情，同時也能夠擔負起自己的責任，在自己力所能及的范圍內(nèi)為學校、為集體、為他人做出貢獻。
最后，德育常規(guī)讓學生明白了規(guī)則的重要性。在學校的德育常規(guī)中，學生會因為違反紀律而受到懲罰，因而明白了做錯事情要承擔相應的后果，并意識到只有遵守規(guī)則才能維護集體的利益。德育常規(guī)的執(zhí)行使學生認識到，規(guī)則是維護社會秩序和正常運轉(zhuǎn)的重要保障，只有在規(guī)則的框架下，學校、集體和個人的利益才能最大化。因此，學生會自覺遵守規(guī)則，懂得規(guī)則對于自己和他人的意義，最終建立了正確的價值觀。
總之，德育常規(guī)是德育教育中比較重要的一部分。通過德育常規(guī)的執(zhí)行，學生能夠在良好的校園秩序中學習和生活，養(yǎng)成良好的行為習慣和規(guī)范。同時，德育常規(guī)的實施也能夠培養(yǎng)學生的自律意識和責任心，以及對規(guī)則的認識和尊重。只有在關注學生內(nèi)在培養(yǎng)的同時，注重對學生外在規(guī)范的引導和塑造，才能真正實現(xiàn)德育教育的目標，培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
開展德育心得體會及感悟篇二
德育常規(guī)是學校教育的重要組成部分，通過培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德品質(zhì)，有助于他們的全面發(fā)展。我深知德育常規(guī)的重要性，并在過去的幾年中不斷體悟和感悟。在這篇文章中，我將分享我對德育常規(guī)的體會與心得體會。
第二段：從模范師生身上學到的品質(zhì)。
身邊的模范師生給了我很多關于德育常規(guī)的啟發(fā)。他們注重禮貌待人、誠實守信、團結(jié)合作等品質(zhì)的培養(yǎng)。他們的言行舉止都展現(xiàn)出了高尚的道德標準，讓我深受觸動。在他們的榜樣影響下，我也開始在生活中注重這些品質(zhì)的培養(yǎng)。我學會了尊重他人，熱心助人；我不再撒謊，而是學會誠實守信；我也更加注重與同學的合作，共同進步。這些良好的品質(zhì)不僅為我?guī)砹藘?nèi)心的滿足感，也讓我在與人交往中更加得心應手。
第三段：養(yǎng)成好習慣的重要性。
德育常規(guī)的核心是培養(yǎng)學生良好的行為習慣。通過養(yǎng)成好習慣，可以讓學生在日常生活中自覺遵守規(guī)則，培養(yǎng)自律意識。好習慣的養(yǎng)成離不開堅持和耐心，我曾經(jīng)嘗試過在每天晚上早睡早起，從不遲到缺席等方面堅持。起初，確實困難重重，但隨著堅持的努力，逐漸形成了良好的習慣。通過這個過程，我深深感受到養(yǎng)成好習慣所帶來的力量。好習慣不僅可以提高效率，還可以塑造良好的品格。因此，我認為養(yǎng)成好習慣是每個人成長過程中非常重要的一環(huán)。
第四段：德育常規(guī)的實踐和反思。
實踐是學習的重要組成部分，也是德育常規(guī)的體現(xiàn)。近年來，學校開展了一系列德育常規(guī)教育活動，如主題班會、德育日等，讓我有機會將學到的道德準則付諸實踐。在參與這些活動中，我深刻體會到了誠實守信、勤奮向上等品質(zhì)的重要性。同時，我也意識到自己在某些方面還存在不足。反思是進步的一種方式，通過對自己行為的反思，我認識到自己在有些方面需要改進，如缺乏耐心和自我約束等。因此，在接下來的日子里，我決定更加努力地鍛煉內(nèi)心，克服這些不足，提高自己的道德品質(zhì)。
第五段：對未來的展望。
德育常規(guī)是人生道路上的一盞明燈，它的引導對每個人的成長至關重要。我相信通過不斷的努力和實踐，自己的德育常規(guī)水平一定會更上一層樓。未來，我會繼續(xù)注重內(nèi)心的修養(yǎng)，不斷培養(yǎng)自己的品質(zhì)。我也會利用學校提供的各種機會參與到德育活動中，通過和同學們的交流和討論，不斷提高自己的德育認識和實踐水平。我希望自己可以成為一個具有高尚品質(zhì)和良好習慣的人，為社會做出自己的貢獻。
結(jié)尾：總結(jié)全文。
通過對德育常規(guī)的感悟，我深刻認識到德育常規(guī)對一個人的重要性，它不僅關乎個人素質(zhì)的提升，也關乎整個社會的發(fā)展。通過學習身邊的榜樣，養(yǎng)成好習慣，反思自己的行為等方面的努力，我相信我可以不斷提高自己的道德品質(zhì)和行為習慣。也希望通過我的努力，能夠為社會建設貢獻自己的一份力量。無論何時何地，德育常規(guī)都是我人生的指引，我將始終堅守并追求。
開展德育心得體會及感悟篇三
第一段：介紹德育的重要性和意義（200字）
在當今社會，德育被越來越多地重視起來。與傳統(tǒng)教育相比，德育強調(diào)培養(yǎng)學生的品德、道德素養(yǎng)和人格發(fā)展。德育是建設社會主義和諧社會的基礎，是保障國家長治久安的關鍵任務。通過德育，學生能夠?qū)W習正確的價值觀和行為準則，培養(yǎng)誠信、友善、助人為樂的品質(zhì)，形成獨立思考、自我約束的能力。因此，對于培養(yǎng)優(yōu)秀青年一代、建設社會主義現(xiàn)代化國家具有重要意義。
第二段：敘述在德育實踐中的收獲和感悟（300字）
在參與德育實踐的過程中，我深刻地感受到德育對于學生的重要性。德育不僅僅是課堂教育，更多地體現(xiàn)在日常生活中。我曾參與一個社會實踐活動，與建筑工人一同工作，感受到了勞動的辛苦和社會的底層。這讓我對工人階級及其辛勤勞動充滿了敬意。同時，我也看到了一些不文明行為，如亂扔垃圾、隨意涂鴉等。這引發(fā)了我對公共道德的思考，我開始主動拾起他人丟棄的垃圾，并倡導身邊的同學們一起保護環(huán)境。通過這些實踐，我深刻地認識到德育是培養(yǎng)學生良好品德和價值觀的有效途徑。
第三段：談談“行為規(guī)范化，行為主動化”的思考（300字）
對于德育來說，“行為規(guī)范化，行為主動化”是一個至關重要的目標。行為規(guī)范化指的是學生在面對各種情境時，能夠按照社會公共道德行為準則進行自我約束，形成良好的行為習慣。行為主動化則要求學生具備獨立思考和自我約束的能力，主動地行使自己的權利和義務。在我的德育實踐中，我發(fā)現(xiàn)規(guī)范化的行為需要環(huán)境的引導和約束，而主動化的行為則需要學生的自覺去踐行。因此，德育工作應該兼顧引導與培養(yǎng)學生的能力，只有在這兩方面達到平衡時，才能真正發(fā)揮德育的作用。
第四段：探討德育的方法和手段（200字）
德育是一個復雜而細致的過程，需要多種方法和手段來培養(yǎng)學生的品質(zhì)和道德。第一，德育教師的榜樣作用非常重要，他們應該做到言傳身教。通過言傳，他們可以傳授正面的人生態(tài)度和價值觀；通過身教，他們可以用自身的行為引導學生。第二，德育教育還需要注重培養(yǎng)學生的社會責任感和公共意識。通過參與社會實踐、志愿者活動等，可以讓學生親身感受到社會的需要，并培養(yǎng)他們積極參與社會事務的意愿。第三，德育還要注重培養(yǎng)學生的學習能力和獨立思考能力，使他們變成有思想、有判斷力的公民。
第五段：總結(jié)德育的重要性和影響（200字）
德育是學校教育的重要組成部分，對于學生成長和健康發(fā)展具有不可替代的作用。通過德育，學生可以從道德的高度思考問題，樹立正確的人生觀和價值觀，形成健康的心理和行為習慣。同時，德育也是培養(yǎng)社會主義核心價值觀和國家社會主義夢想的重要途徑。因此，學校和社會應該重視德育工作，加強德育師資隊伍的建設，為學生提供更好的德育環(huán)境和條件。
以上是一篇關于“德育感悟心得體會”的連貫的五段式文章。通過介紹德育的重要性和意義、敘述在德育實踐中的收獲和感悟、談談“行為規(guī)范化，行為主動化”的思考、探討德育的方法和手段以及總結(jié)德育的重要性和影響，旨在展示德育對于學生的培養(yǎng)和發(fā)展具有重要意義，并希望引發(fā)更多人對于德育工作的關注與思考。
開展德育心得體會及感悟篇四
德育是教育中極為重要的一環(huán)，通過開展德育活動，可以幫助學生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和正確的價值觀，提升他們的自我修養(yǎng)和社會責任感。而在學校進行德育工作中，不只是單方面的安排活動，更需要對之前的活動進行總結(jié)，收獲并調(diào)整。這篇文章將探討在開展德育活動過程中所獲得的心得體會。
第二段：營造良好的教育氛圍。
在學校進行德育工作，首先需要的是營造一個良好的教育氛圍。教師應該在平時的課堂教育中，注重引導學生樹立正確的道德觀和價值觀，教育方式和手段也應該多元化，讓學生在聽、說、讀、寫、做中全面發(fā)展。此外，教育機構也應該發(fā)揮自身的優(yōu)勢，從多元的角度進行教育，并對學生進行全面的獎勵和激勵，讓學生能夠從情感、智力、行為等方面去感受教育的重要性和意義。
第三段：合理規(guī)劃德育活動。
在學校進行德育活動，需要進行前期的規(guī)劃，根據(jù)教育階段，對學生的德育工作進行精細化、漸進式的安排。德育活動的主題、內(nèi)容、形式、方式等方面，應該根據(jù)不同教育層次來有針對性地進行規(guī)劃，確保學生在德育活動中能夠得到有效的教育。同時，德育活動應該與課程相結(jié)合，讓學生在所學的課程中，深入了解教育的重要性和意義。
第四段：多方面的德育資源提升。
在開展德育活動的過程中，需要多方面的資源支持。從學校角度來說，需要積極開展德育課程的教研活動，將不同的學科進行整合，實現(xiàn)跨學科的教育方式。此外，建立德育動態(tài)檔案等系統(tǒng)，對學生進行全方位的記錄，將德育工作真正落到實處。同時，戶外教學、社會實踐，也可視為德育資源提升的方式。對于學生來說，需要通過自己的努力去探索，掌握更多的技能和知識，并且要有正確的人生觀和價值觀，去認識和遵循道德的Norms。
第五段：提高教師德育能力。
在學校開展德育工作，教師的德育能力舉足輕重。教師需要注重自身修養(yǎng)和提升，提高教學質(zhì)量和德育能力，注重全面素質(zhì)的培養(yǎng)，為學生樹立良好的榜樣和形象。同時，對于德育活動的規(guī)劃和開展過程，老師需要積極總結(jié)和反思，不斷進行改進和完善，將自己的經(jīng)驗和特長，運用到教學中去，真正提高自身的德育能力和實施效果。
總結(jié)：
德育工作是學校中的重要任務，旨在培養(yǎng)具備良好道德品質(zhì)和價值觀的學生。通過營造良好教育氛圍，合理規(guī)劃德育活動，多方面的德育資源提升和提高教師德育能力等方面的努力和探索，才能真正實現(xiàn)德育工作的目標和意義。
開展德育心得體會及感悟篇五
德育是指在教育過程中培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣的一種教育形式。作為教育的重要組成部分，德育對于學生的成長至關重要。在我多年的從教生涯中，我不斷感悟到德育的重要性和影響力。通過培養(yǎng)學生的品德，他們能夠成為社會對未來有益的人才，為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。
第二段：德育與學科教育的關系。
德育與學科教育是相輔相成的。學科教育為學生提供了所需的知識和技能，而德育則樹立起學生成為有品德的人的目標。德育通過學科教育的方式進行，通過各種學習經(jīng)歷和教育活動，培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)。例如，在語文課上，老師可以通過教授優(yōu)秀的文學作品，引導學生學習正確的價值觀和行為方式。因此，德育與學科教育的融合對于學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展至關重要。
第三段：德育的實施方法和策略。
實施德育需要采取一些合適的方法和策略。首先，教師要做好榜樣，自己身體力行地踐行良好的品德和道德規(guī)范，從而影響學生。其次，教師應該以身邊的實際生活為例，給學生呈現(xiàn)出現(xiàn)實的問題和道德困境，通過討論和思考，培養(yǎng)學生的價值判斷和道德選擇能力。此外，學?？梢越M織一些德育活動，例如開展志愿者服務，校園義工等，讓學生通過實際行動體驗德育的真諦。
第四段：德育對個人的影響。
德育的實施對個人的影響是全面的。首先，德育有助于培養(yǎng)學生的個人品質(zhì)和自我修養(yǎng)。通過培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和行為習慣，學生可以在日常生活中更好地面對困難和挑戰(zhàn)。其次，德育有助于培養(yǎng)學生的社交能力和人際關系。一個有良好品德的人有著積極的人際關系，能夠建立更多的人脈，從而為個人的發(fā)展提供更多的機遇。最后，德育對于培養(yǎng)學生的領導能力也起著重要的作用。一個有著強烈責任感和正義感的學生，能夠在團隊中起到積極的領導作用，并為實現(xiàn)共同目標而奮斗。
第五段：結(jié)語。
德育是教育的重要任務之一，對于學生的成長和未來具有深遠的影響。通過德育，我們不僅能夠培養(yǎng)學生正確的價值觀和行為習慣，更能夠?qū)⑺麄兣囵B(yǎng)成為有益于社會的人才。作為教育工作者，我們要深刻認識到德育的重要性，不斷研究和探索德育的方法和策略，為學生的全面發(fā)展和社會的進步做出積極的貢獻。只有堅持德育的重要性，我們才能夠真正培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬?，為構建和諧社會貢獻自己的力量。
開展德育心得體會及感悟篇六
開展小先生是一項旨在培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品質(zhì)和社交能力的活動。自從該項活動引入學校以來，我有幸參與其中。通過一年的參與和親身經(jīng)歷，我獲得了許多寶貴的心得體會和感悟，本文將分享這些經(jīng)驗，以期與讀者共勉。
第二段：培養(yǎng)孩子的自信
小先生活動鼓勵孩子們參與各種社交活動和比賽，每個孩子都有機會扮演小先生，親身體驗成為領導者的感覺。這樣的活動旨在培養(yǎng)孩子們的自信心。通過經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自信心是一個建立在對自己知識和能力的充分了解的基礎上。小先生們要在講臺上與同學們交流、演講，并解答問題。在這個過程中，他們要對自己的能力和知識有充分的認知，并且要懂得如何運用這些才能與他人互動和溝通。這樣的活動很大程度上提升了孩子們的自信心，使他們能夠自信地面對各種挑戰(zhàn)。
第三段：鍛煉孩子的領導能力
在小先生活動中，孩子們要扮演小先生的角色，帶領班級同學參與各種集體活動。這需要他們具備一定的領導能力。通過活動的親身體驗，我發(fā)現(xiàn)領導能力不僅在激勵他人方面起到重要作用，而且還需要具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。小先生不僅要做好活動的組織工作，還要激發(fā)同學們的參與熱情，并協(xié)調(diào)各個環(huán)節(jié)的順利進行。在這個過程中，我親眼看到了一些孩子們從最開始的不太懂得和他人合作，到逐漸成為有效的領導者。這樣的活動為孩子們鍛煉領導能力提供了寶貴的機會。
第四段：培養(yǎng)孩子的團隊意識
在小先生活動中，孩子們要與班級同學密切合作，共同完成各種活動。這要求他們具備很強的團隊意識。通過活動，我發(fā)現(xiàn)團隊意識不僅僅是團結(jié)協(xié)作，還要包括互相理解、包容和支持。孩子們要在團隊中相互傾聽、互相學習和有時候包容和原諒。只有在這樣的團隊氛圍中，孩子們才能激發(fā)出最大的潛能，并且取得最好的成績。在這個過程中，我看到班級同學們緊密合作，通過共同努力去實現(xiàn)共同目標。這樣的團隊精神將在孩子們今后的成長中有著深遠的影響。
第五段：心得感悟與展望
通過參與開展小先生活動，我真切體會到了培養(yǎng)孩子品質(zhì)和社交能力的重要性。鼓勵孩子們參與各種社交活動和比賽，可以培養(yǎng)他們的自信心、領導能力和團隊意識。未來，我相信小先生活動將會越來越受關注，成為更多學校普及的教育項目。因為在這個活動中，孩子們不僅能夠?qū)W習知識，還能夠培養(yǎng)出許多其他能力，為他們的成長和未來鋪平道路。
總結(jié)：通過開展小先生心得體會和感悟，我們可以看到，這項活動對培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品質(zhì)和社交能力有著重要的作用。它通過提高孩子們的自信心、鍛煉領導能力和培養(yǎng)團隊意識等方面，為孩子們的全面發(fā)展提供了很好的平臺。希望這項活動能夠在更多學校開展，讓更多的孩子們受益。
開展德育心得體會及感悟篇七
隨著課堂教學的進一步的深化改革，每一位教師都在尋找、積累和建構自己的有效教學的經(jīng)驗，力求“低投入，高產(chǎn)出”通過一段時間的教學使學生獲得最大長進、發(fā)展。筆者認為當前的閱讀教學要著眼于幾個“點”來優(yōu)化教學。
一、把握本文的基點。
各篇課文的基點各異，教師在解讀文本的時候要能準確地把握課文的基點，準確把握課文的價值取向。雖說“一千讀者一千個哈姆雷特”，但是畢竟還是“哈姆雷特”，而不會變成“孫悟空”。因此準確解讀文本是課堂教學的前提。
二、找準課堂切入點。
就教學來說，找到個性化教學的視角，這是有效教學的關鍵所在。因為這樣可以使一堂課的教學內(nèi)容相對集中，學生學得相對透徹。一篇優(yōu)秀的文章，總有那種牽一發(fā)而動全身的“點”——關鍵的詞語、文眼、警句、過渡段、文題，等等。在正確把握文本的基礎上，考慮到學生的實際情況，從教材中“掏出”極寶貴的可教因素，通過二度創(chuàng)作，精心設計，突破一點，可以讓每一個學生都積極地投入到教學過程中，促使學生的思維的觸角深入到文本的內(nèi)核，從而讓課堂成為自主、合作、探究的場所。比如有位老師上的《天鵝的故事》，緊緊抓住“感動”一詞，讓學生與文本親密接觸，感動老天鵝，感動天鵝群，感動老人，最后感動讀者，感動所有的人，讓人們懂得人與動物和諧相處，體會到天鵝的頑強和團結(jié)精神。
三、捕捉情感興奮點。
有效的教學在于能夠了解學生的“需要”以及不同學生之間的“差異”。更重要的是，學生的“需要”和“差異”往往并不限于知識水平，而在于求知熱情。這就需要教師不僅要考慮“我應該講什么知識”，還要考慮“我應該如何讓他對這些知識有熱情”，善于培植學生的興奮點，不斷地激發(fā)和引導學生就某個問題進行質(zhì)疑、討論、爭辯和探索。教師的教學智慧和教學藝術，就表現(xiàn)在如何合理而有效地點擊到學生愿意興奮、能夠興奮的關鍵點和關節(jié)點上，從而不斷推動學生智力和思維水平向更高的層次發(fā)展.
四、創(chuàng)設思維生成點。
教學中，教師要努力尋求知識生成、知識擴展的發(fā)散點，善于打開學生思維的空間，釋放學生的想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)學生沉睡的潛能。尋求發(fā)散點，并有效進行思維的發(fā)散，要求教師具有開放的思維方式和廣闊的知識背景。在具體的操作上，可以利用課文所留出的“空白點”，開展創(chuàng)造性閱讀活動;可以利用課文主題的“相似點”，開展拓展性閱讀活動;可以利用教材中的未知領域，抓住“知識盲點”，激發(fā)學生的求知欲望和探究熱情，指導他們進行研究性閱讀活動;可以找到與其他學科、與社會生活的“交叉點”，組織學生開展語文實踐活動等。如在教學《特殊的葬禮》一課時，聯(lián)系課文內(nèi)容，讓學生試試寫寫菲格雷總統(tǒng)飽含深情，動人心弦的演講稿。一是能讓學生進一步體會文章的情感，同時也對學生的語言進行了訓練，實現(xiàn)了人文性與工具性的有效統(tǒng)一。
有效教學意味著“想方設法”地讓學生在單位時間內(nèi)獲得有效的發(fā)展。為了讓學生在單位時間內(nèi)獲得有效的發(fā)展，教師需要在上課之前做好準備，這種準備活動就是“教學設計”。怎樣的教學設計有效呢?這篇短文為我們提供了一個有效的切入點。的確，有效的教學設計不應該糾纏于細枝末節(jié)，而應該宏觀地看待教材，瞻前顧后地分析教材，深入淺出地鉆研教材。在尊重教材的基礎上超越，在吸納教材的基礎上揚棄。教學設計的過程，是把教材轉(zhuǎn)變成學材的過程，這就需要教師恰如其分地把握教材，從而把教材變成學生自己可以進行探究的學材，使學生能夠逐步自主發(fā)展，教師的價值與智慧也主要體現(xiàn)在這一轉(zhuǎn)變的過程中。
因此，筆者認為有效的教學設計還應能喚起學生充分的閱讀期待、要體現(xiàn)語文味、在讀、說、悟一統(tǒng)語文閱讀課堂的今天還應引導學生扎實落實“寫”的訓練。
開展德育心得體會及感悟篇八
德育是教育活動中極為重要的一環(huán)，它是對學生人格的全面培養(yǎng)和塑造，是教育工作的核心之一。今年，學校開展了一系列德育活動，我認為這些活動為學生的身心健康和樹立正確價值觀都起到了很重要的作用。在這些活動中，我也有一些個人的心得體會。
第二段：打造和諧班級。
作為一名班主任，我認為打造和諧班級是德育工作開展的首要任務，只有建立良好的班級氛圍，才能讓學生在和諧的環(huán)境中健康成長。我們采用了開班會、談心談話等方式，幫助學生發(fā)現(xiàn)和解決生活中的問題。同時，我們也注重班級文化建設，開展了班內(nèi)文化節(jié)等活動，增強了學生對班級的向心力和歸屬感。
第三段：提高學生的自理能力。
德育教育不僅僅要教會學生如何行為得規(guī)范，還要培養(yǎng)學生的自理能力。我們通過開展生活自理技能比賽、學生社團等活動，讓學生體驗自己的能力和價值。這一方面能提高學生的實際操作能力，增強安全意識和自我保護意識，更能培養(yǎng)學生的獨立自主意識和自信心，在日常生活中更好的發(fā)揮自己的才能。
第四段：引導學生正確看待人生。
對于學生來說，樹立正確的人生觀和價值觀是德育活動中最為關鍵的部分。我們通過開展主題班會、課堂教學、德育實踐活動等多種形式，讓學生認識到人生的價值和意義，并引導學生積極面對困難和挫折。我們還通過走進社會、觀看特定電影等方式讓學生感受到生活的不易，學會與別人關愛交流，培養(yǎng)出一種積極向上的人生態(tài)度。
第五段：總結(jié)。
德育教育是教育活動的重要組成部分和基礎，它包含了學生人格全面培養(yǎng)和塑造的方方面面。在教育過程中，我們應該注重打造和諧班級、提高學生的自理能力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，這些都是關乎學生未來的事情。我相信，只要有全體教職員工的共同努力和學生的主動參與，德育教育將更好的發(fā)揮其作用，讓學生在全面發(fā)展的道路上越走越遠。
開展德育心得體會及感悟篇九
小先生是一位熱心公益事業(yè)的年輕人，他從小就對社會問題和不公平現(xiàn)象充滿了好奇心。為了更深入了解社會問題和為社會做點貢獻，他決定參加一項名為“關愛行動”的志愿者活動。這個活動旨在幫助貧困地區(qū)的兒童獲得教育機會和更好的生活。小先生參與了這個活動，并深受觸動。
第二段：心得體會
參加“關愛行動”活動后，小先生深刻地認識到貧困地區(qū)的教育問題和不公平現(xiàn)象對孩子們的影響有多么深遠。他看到那里的孩子們因為貧困而失去了平等的發(fā)展機會，他們沒有足夠的資源和條件去接受良好的教育，這使得他們的未來變得黯淡。小先生看到了一些學生因為家庭貧窮而輟學，也看到了一些孩子們因為得不到良好的教育而無法改變自己的命運。
在接觸這些孩子們的過程中，小先生深深地感受到了教育的重要性和機會的珍貴。他體會到教育不僅可以改變一個人的命運，也可以為社會帶來繁榮和進步。他意識到自己不僅要關注社會問題，還要積極參與改變和解決這些問題。他決定將自己的力量投入到為貧困地區(qū)的兒童提供更好教育的事業(yè)中。
第三段：尋找解決問題的方法
小先生意識到雖然教育問題龐大，但每個人都可以從自己做起，做一些力所能及的事情。于是，他開始思考如何為貧困地區(qū)的孩子們提供更好的教育資源。他了解到目前很多教育資源都集中在城市，并且很多農(nóng)村地區(qū)缺乏教育資源。因此，他決定組織一支志愿者團隊，親自走進貧困地區(qū)，向那里的孩子們提供一對一的輔導和幫助。
為了能更好地開展工作，小先生積極聯(lián)系了一些教育機構和企業(yè)，爭取到了一些資金和物資的支持。他們帶去了書籍、文具和教育用品，并組織了各種輔導和培訓活動。他們希望通過這些努力，能夠激發(fā)孩子們對知識的興趣，提高他們的學業(yè)成績，為他們的未來打下良好的基礎。
第四段：工作成果和收獲
經(jīng)過一段時間的努力，小先生的團隊取得了一些初步的成果。他們看到了一些孩子們在學習上有了明顯的進步，他們的自信心和學習動力也得到了提升。小先生感到非常欣慰和驕傲，他意識到自己的努力是有價值的，他的付出是有回報的。
通過這次經(jīng)歷，小先生不僅體會到了教育的重要性和改變社會的力量，也成長了很多。他學會了如何與團隊合作，如何傾聽和理解別人的需求，如何尋找解決問題的辦法。他也明白了一個人的力量是有限的，只有匯集更多的人的力量，才能真正改變社會。
第五段：未來的規(guī)劃和展望
盡管小先生已經(jīng)取得了一些成績，但他并不滿足于現(xiàn)狀。他意識到教育問題是一個長期的、復雜的過程，需要更多人的參與和支持。他希望能夠吸引更多的人關注教育問題，并加入到他的行動中來。他也計劃進一步擴大團隊的規(guī)模，爭取更多的資源和支持，讓更多的貧困地區(qū)的孩子能夠得到幫助。
小先生深信，只有通過教育，我們才能夠改變一個人的命運，改變一個社會的未來。他堅信自己的努力是有意義的，他愿意始終堅持下去，為實現(xiàn)教育公平而努力奮斗。
總結(jié)：通過參與“關愛行動”活動，小先生深刻地認識到了教育問題的重要性和改變社會的力量。他不僅在行動中尋找解決問題的方法，也收獲了成長和體驗。小先生希望能夠吸引更多人關注教育問題，并爭取更多的支持和資源，為貧困地區(qū)的兒童提供更好的教育機會，改變他們的命運。
開展德育心得體會及感悟篇十
德育是一種全面的教育，它旨在培養(yǎng)學生的人格，使其成為有道德、有責任感、有擔當?shù)墓?。德育不僅注重學生學習知識的基礎，更關注于學生的人格和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。開展德育活動是學校的常態(tài)化工作，它將對學生今后的成長起到至關重要的作用。
第二段：探討德育的實踐形式及其效果。
開展德育實踐活動是培養(yǎng)學生素質(zhì)的最好途徑之一。在校內(nèi)和校外舉辦不同形式的德育活動，可以幫助學生了解社會，增強團隊協(xié)作和溝通交流的能力，提高自身道德水平。比如：德育課程、環(huán)保志愿者活動、法治實踐活動、學業(yè)成長指導等。在這些實踐中，學生不僅能夠?qū)W到知識，更重要的是能夠獲得全方位的成長。
第三段：強調(diào)教師在德育中的重要性和應有的作用。
德育工作的重要組成部分是教師，他們不僅僅是學生的知識傳遞者，更是道德引導者。在德育實踐中，教師有著重要的作用，他們應該注重不同階段學生的心理變化，及時開展德育活動，讓學生在一個良好的學習環(huán)境中成長。同時，教師也應該在自己的職業(yè)生涯中注重自身的人格修養(yǎng)，不斷提高自己的道德水平和教育管理能力。
在開展德育實踐工作中，我逐漸體會到了它的重要性和必要性。通過德育課程，我可以和學生們分享我的生活和工作經(jīng)驗，并與他們交流，共同成長。同時，我也注意到了教師在德育工作中的力量，我時刻記得做一個好的榜樣，用自身的言行影響周圍的人，讓他們做一個有道德有責任感的人。
第五段：總結(jié)德育工作的必要性和展望。
通過德育實踐，不僅可以培養(yǎng)學生的品德，提高學生的道德素養(yǎng)，而且還可以促進學生的整體發(fā)展。作為一名教師，應該在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育能力和道德境界。未來，希望能夠有更好的德育實踐形式和方法，讓學生在健康成長的道路上更進一步。
開展德育心得體會及感悟篇十一
德育常規(guī)是學校教育中的重要一環(huán)，培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣是其中的核心目標。在學校中，我們不僅接受了德育指導和培養(yǎng)，還親身經(jīng)歷了德育常規(guī)的實施。通過這一過程，我深刻體會到了德育常規(guī)對于學生的重要性以及對我個人的影響。下面，我將就這方面展開發(fā)言。
首先，德育常規(guī)的建立使學校成為一個秩序井然的環(huán)境，有助于培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。在學校，我們接受著諸多常規(guī)的要求，諸如準時上下課、按時完成作業(yè)、遵守紀律等。這些要求的實施要求我們學會自律和自我管理，形成良好的習慣，不僅在學校中受益，在將來也可以為社會生活奠定基礎。當我們不再以自己的意愿為中心，而是將整個集體利益放在第一位之時，我們才意識到公共秩序的重要性，從而養(yǎng)成了遵守法規(guī)和遵規(guī)守紀的良好習慣。
其次，德育常規(guī)對于學生成長中的規(guī)范行為和道德品質(zhì)培養(yǎng)起著重要的引導作用。德育常規(guī)指導學生學會尊重師長、友愛同學、誠實守信等。這些都是我們在成長中必須掌握的道德準則。在德育常規(guī)的引導下，我不僅學會與每一位師長和同學平等相處，還懂得解決紛爭和回報社會。通過參與學校組織的各項活動，我了解到社會的復雜性和多樣性，懂得在與人交往時尊重他人的想法和權益，從而樹立了自己的行為規(guī)范和個人信條。
再次，德育常規(guī)的實施在學生的學習和成長中起著重要的糾偏和引導作用。在學習過程中，我們常常面臨各種壓力和困惑。而德育常規(guī)的實施則讓我們明白了努力學習的重要性和需要遵循的規(guī)則。再者，學習并非自我的事情，而是整個集體和家庭的期待。當我們明白這一點后，我們將更加努力地學習，不僅滿足自己的需求，更是為了回報老師和父母對我們的期望。
最后，德育常規(guī)對于培養(yǎng)學生的自律意識和責任感起到了重要的促進作用。自律意識是一個人在面對誘惑和困難時依然能保持理智和堅定的能力。在學校中，經(jīng)常會有各種不同的誘惑和困擾，這就需要我們自律來保持自己的穩(wěn)定。例如，面對社交媒體的誘惑，我們需要自律才能控制使用時間；面對游戲的誘惑，我們需要自律才能合理安排學習和娛樂的時間。在德育常規(guī)的引導下，我逐漸認識到自律意識的重要性，并且盡力踐行，使自己更加優(yōu)秀和出色。
總之，德育常規(guī)是學校教育中不可或缺的組成部分。通過德育常規(guī)的實施，學生可以在學校中接受良好的道德和行為規(guī)范的培養(yǎng)，建立自律意識和責任感，為今后進入社會做好準備。在我個人經(jīng)歷中，德育常規(guī)給我?guī)砹松羁痰捏w會和啟示，讓我明白了秩序、規(guī)范和自律的重要性，為今后的學習和成長奠定了堅實的基礎。因此，我相信，德育常規(guī)的實施對于學校教育具有重要而不可替代的作用。
開展德育心得體會及感悟篇十二
活動名稱：
敞開心扉交朋友。
活動目標：
1.增進團體成員間的了解。
2.協(xié)助成員樹立積極主動的人際交往態(tài)度。
3.檢視團體的凝聚力，以及成員在團體中的參與、互動程度。
4.讓成員學會敞開心扉，主動去接納、喜歡和肯定他人。
5.在朋友之間，要學會信任和尊重他人，這樣，才能獲得真正的財富。
活動準備：
各種顏色的新型至卡片若干張，用硬紙繪制的標有十個等級的心情溫度計每人一個，記號筆每人一只。
活動程序：
(一)“坐地起身”暖身游戲(10分鐘)。
1.將成員隨機分成兩組，確保兩組的人數(shù)以及男女生的比例差不多。
2.每組先派出兩名成員，背靠背、臀部貼地、雙臂相互交叉地坐在地上。當發(fā)出“開始”的指令時，兩人合力使雙方一同站起。要求在站起的過程中，手不能松開，也不能觸碰地面。如果成功站起，則該小組繼續(xù)增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。如果失敗則重新再來一次，直到成功方可再增加一人。如此類推，小組成員全部成功地一起坐地起身者為勝方。
3.在游戲過程中，負責發(fā)出“開始”的指令，并監(jiān)督各小組不要犯規(guī)。
(二)“愛在指間”(30分鐘)。
1.活動過程。
將團體成員分成相等的兩組，一組成員圍成一個內(nèi)圈，再讓另一組成員站內(nèi)圈同學的身后，圍成一個外圈。內(nèi)圈成員背向圓心，外圈同學面向圓心。即內(nèi)外圈的成員兩兩相視而站。成員在口令的指揮下。做出相應的動作。
當發(fā)出“手勢”的口令時，每個成員向?qū)Ψ缴斐?～4個手指：
(1)伸出1個手指表示“我現(xiàn)在還不想認識你”。
(2)伸出2個手指表示“我愿意初步認識你，并和你做個點頭之交的朋友”。
(3)伸出3個手指表示“我很高興認識你，并想對你有進一步的了解，和你做個普通朋友”。
(4)伸出4個手指表示“我很喜歡你，很想和你做好朋友，與你一起分享快樂和痛苦”。
當發(fā)出“動作”的口令，成員就按下列規(guī)則做出相應的動作：
(1)如果兩人伸出的手指不一樣，則站著不動，什么動作都不需要做。
(2)如果兩個人都是伸出1個手指，那么各自把臉轉(zhuǎn)向自己的右邊，并重重地跺一下腳。
(3)如果兩個人都是伸出2個手指。那么微笑著向?qū)Ψ近c點頭。
(4)如果兩個人都是伸出3個手指，那么主動熱情地握住對方的雙手。
(5)如果兩個人都是伸出4個手指，則熱情地擁抱對方。
每做完一組“動作一手勢”，外圈的成員就分別向右跨一步，和下一個成員相視而站，跟隨的口令做出相應的手勢和動作。以此類推，直到外圈的同學和內(nèi)圈的每位同學都完成了一組“動作一手勢”為止。
2.引導成員進行經(jīng)驗分享。
(3)從這個游戲中你得到什么啟示?
3.點評。
在人際交往中，我們有一個共同的傾向——希望別人能承認自己的價值，支持自己。接納自己，喜歡自己。但是任何人都不會無緣無故地喜歡我們、接納我們。別人喜歡我們也是有前提的，那就是我們也要喜歡他們，承認他們的價值。也就是說人際交往中喜歡與討厭、接近與疏遠是相互的。一般而言，喜歡我們的人，我們才會去喜歡他，愿意接近我們的人，我們才會去接近他;而對于疏遠、厭惡我們的人，我們也會疏遠或厭惡他。因此在人際交往中，應遵循交互原則。對于交往的對象，我們應首先主動敞開心扉，接納、肯定、支持、喜歡他們，保持在人際關系的主動地位，這樣別人才會接納、肯定、支持、喜歡我們。
4.成員分小組進行討論：“人際交往中可以通過哪些方式來主動表達對他人的接納、喜歡和肯定?”
5.小結(jié)與人主動交往的方式，如主動與人打招呼，主動幫助別人，主動關心別人，主動約別人一起出去玩，等等。
(三)盲人旅行(20分鐘)。
1.活動過程。
(1)將教室桌椅布置成幾個障礙物。隨機將同學分為兩人一組，一人當盲者，一人當領路者。盲者用布遮住眼睛，領路者以話語輔導盲者前進，并饒過障礙物，但兩者不可以有肢體接觸。
(2)時間限制為三分鐘，三分鐘后更換盲者為領路者者，領路者為盲者，在進行三分鐘。回到座位，自由發(fā)言，討論剛才的感受。
2.引導成員進行經(jīng)驗分享。
(2)當你領著盲人順利的完成任務時，你的心里是怎么想的?有成就感嗎?
(4)你從這個游戲中學到了什么?
3.活動小結(jié)。
(四)“團體檢測站”(15分鐘)。
請每位成員從大紅、粉紅、橙、黃、藍、綠、紫、白、黑、灰等各種顏色的心形紙卡中挑選一個，代表自己進入團體的心情。并在心情溫度計上畫上相應的溫度，代表自己在團體活動中的參與程度(溫度越高表示在團體中的參與程度越高)，然后加以解釋說明。
(五)小結(jié)(5分鐘)。
總結(jié)今天團體輔導的內(nèi)容，并再次強調(diào)人際交往中的相互原則。強調(diào)敞開心扉、主動交往以及尊重和信任的重要性。
開展德育心得體會及感悟篇十三
近年來，我所在的學校加強了團青工作的開展，為了更好地服務青年學生，提高學生的綜合素質(zhì)和能力，我積極參與了團青工作，并從中獲得了很多收獲。在這個過程中，我深刻感悟到了團青工作的重要性，體驗到了團青工作的魅力，也受益匪淺。
首先，團青工作具有很高的意義和價值。作為新時代青年的一員，我們肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史任務，是社會主義事業(yè)的接班人。通過團青工作，我們可以加強思想引領，提高自身的理論水平，增強社會主義意識，從而更好地投身于國家和社會的發(fā)展中。同時，團青工作還可以提升學生的綜合素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學生的領導能力、組織能力和創(chuàng)新能力，使他們在未來的工作和生活中能夠更好地發(fā)展和壯大。因此，團青工作具有非常重要的意義和價值。
其次，團青工作需要有創(chuàng)新和實踐。創(chuàng)新是團青工作的靈魂，是推動工作發(fā)展的動力。團青工作只有不斷創(chuàng)新，才能更好地適應和引領時代的要求。因此，在開展團青工作時，我們要注重實踐，將理論與實踐相結(jié)合，通過實踐來發(fā)掘和培養(yǎng)學生的潛力，實現(xiàn)團青工作的創(chuàng)新發(fā)展。而實踐不僅僅是在校內(nèi)進行，還要積極參與社會實踐活動，在實踐中鍛煉自己，實現(xiàn)個人的成長和全面發(fā)展。
再次，團青工作需要有團結(jié)和協(xié)作。團結(jié)是團青工作的基礎，而協(xié)作是團青工作的保障。只有所有成員都能夠團結(jié)一心、齊心協(xié)力，才能夠充分發(fā)揮團青工作的作用和效果。在開展團青工作時，我們要注重團隊的建設，通過有效的激勵機制和良好的溝通機制，使團隊成員間相互合作、相互支持、相互鼓勵，實現(xiàn)團隊的優(yōu)勢互補和共同進步。
最后，團青工作需要有持之以恒的堅持。團青工作是一個長期而復雜的過程，需要我們持之以恒地堅持下去。在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們要堅定信心，勇往直前；在面對成果和收獲時，我們要保持謙遜和進取。只有不斷堅持，并在堅持中不斷創(chuàng)新，才能夠更好地開展團青工作，實現(xiàn)團青事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
通過參與團青工作，我深刻認識到了團青工作的重要性和價值，體驗到了團青工作的魅力，并從中獲得了很多收獲。我將繼續(xù)堅持參與團青工作，不斷提高自身素質(zhì)和能力，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。我相信，在新時代的背景下，通過團青工作的開展，我們一定能夠培養(yǎng)出更多符合社會要求的優(yōu)秀青年，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。
開展德育心得體會及感悟篇十四
德育課堂是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，勇氣是培養(yǎng)學生一種積極向上的品質(zhì)。經(jīng)過一段時間的德育課堂學習，我深切領悟到勇氣的重要性，也有許多體會和感悟，下面我將結(jié)合自己的學習經(jīng)歷，分享我的心得體會。
第二段：正文一，勇氣戰(zhàn)勝困難
在上德育課堂的過程中，我意識到勇氣能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難。我記得有一次，我們進行了一次演講比賽，每個人都要上臺表達自己的意見。剛開始時，我很緊張，聲音顫抖，面紅耳赤。但是當我看到同學們鼓勵的眼神和老師們耐心的微笑，我突然覺得有了勇氣，我開始流利地表達自己的想法。盡管表現(xiàn)不是很完美，但我從中學到了:勇氣是戰(zhàn)勝困難的關鍵。勇敢面對問題，敢于挑戰(zhàn)自己，我們才能夠收獲更多的成長和進步。
第三段：正文二，勇氣迎接改變
德育課堂也教會了我勇敢面對改變。記得有一次，班里有一位同學轉(zhuǎn)學了。在班會上，我們被安排為她舉行一個歡送會。在大家的冷場和緊張之中，我看到她眼中的顫抖和惶恐。我突然心生一股勇氣，主動走上前，與她交談起來。通過交流，我得知她對新學校的適應問題，我告訴她我也曾面對過相似的問題，我鼓勵她勇敢面對，相信她會有美好的未來。通過這次經(jīng)歷，我意識到勇氣可以讓我們迎接改變，在困境中找到機會，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。
第四段：正文三，勇氣傳遞正能量
在德育課堂的學習中，我深感勇氣具有傳遞正能量的力量。一次課堂上，老師給我們介紹了一位革命英雄的故事，他以勇敢、堅定的信念和獻身精神感動了我。回到家后，我向爺爺講述了這個故事，爺爺也被那位英雄的勇氣深深觸動，他決定以此為范本，以正能量引導我們的家庭。隨后，爺爺和母親開始一起參加社區(qū)義工活動，并且鼓勵我也參與進去。這個故事讓我深感勇氣傳遞正能量的重要性，如果我們能夠用勇氣去激勵他人，就能夠成為一個充滿正能量的人。
第五段：結(jié)尾
通過德育課堂的學習，我了解到勇氣是我們面對困難、改變和傳遞正能量的重要動力。在將來的學習和生活中，我會繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的勇氣品質(zhì)，時刻保持積極向上的態(tài)度。相信勇氣將會伴隨我走向更遠的未來，成為我追求夢想的力量。通過共同的努力，我們定能夠成為一個勇往直前的群體，為實現(xiàn)自己的夢想而奮斗！
開展德育心得體會及感悟篇十五
團青工作是我大學生活中不可或缺的一部分，通過參與各種團隊活動和社會實踐，我積累了許多寶貴的團青工作開展感悟心得體會，這些體會幫助我更好地理解團青工作的意義和目標。
第二段：感悟與體驗
在團青工作的過程中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。在實踐中，一人之力很難完成一項任務，而只有通過團隊的努力和合作，才能做出更為優(yōu)秀的成果。同時，團隊合作也鍛煉了我的溝通能力和合作意識，讓我懂得了與他人相互協(xié)作的重要性。
第三段：責任與擔當
團青工作讓我明白了擔當責任的重要性。作為團隊的一員，我們需要承擔起自己的責任，并為團隊的目標共同努力。在團青工作中，我學會了抓住機會主動承擔責任和參與，并時刻保持著積極的工作態(tài)度。通過這些實踐和體驗，我逐漸成長為一個能夠擔當重任的團隊成員。
第四段：成就與收獲
通過團青工作的開展，我獲得了一定的成就感和收獲。我發(fā)現(xiàn)，只要付出足夠的努力和時間，并且保持著恒心和耐心，就一定能夠收獲到滿意的結(jié)果。在工作中，我積累了寶貴的經(jīng)驗和知識，并且結(jié)識了很多優(yōu)秀和志同道合的伙伴。這些都是我寶貴的財富，將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第五段：總結(jié)與展望
團青工作開展感悟心得體會讓我深刻認識到了團青工作的重要意義和目標。通過團隊合作和擔當責任，我不僅成長為一個更加自信和積極的人，也收獲了豐富的經(jīng)驗和知識。面對未來的團青工作，我將繼續(xù)保持著熱情和積極的態(tài)度，努力提高自己的能力和素質(zhì)，為團隊的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)一下，團青工作開展感悟心得體會是我大學生活中重要的一部分。通過這些體會，我領悟到了團隊合作的重要性、責任擔當?shù)闹匾?，同時也收獲了許多經(jīng)驗和知識。在未來的團青工作中，我將繼續(xù)努力提升自己，為團隊的發(fā)展做出更大的貢獻。團青工作開展感悟心得體會的經(jīng)歷將一直伴隨著我，并促使我不斷成長。
開展德育心得體會及感悟篇十六
通過開展班級活動，要使同學們懂得為什么要關心他人?如何去關心他人?特別是在如何和同學相處，如何體貼關心父母方面的認識提高。讓每個學生都收獲多多，歡樂多多。讓同學們通過辨論、討論、談親身體驗等，以獲取許多書本上沒有的知識，懂得關心他人也是一種美德。懂得能為他人著想的人也是心靈美的一種表現(xiàn)。總之，班級活動要樹立全體參與的意識。一份耕耘，一份收獲，學生的主體作用在班級活動中得到充分體現(xiàn)，就成為了班級活動的主人。通過開展班級活動，要使同學們懂得為什么要關心他人?如何去關心他人?特別是在如何和同學相處，如何體貼關心父母方面的認識提高。讓每個學生都收獲多多，歡樂多多。讓同學們通過辨論、討論、談親身體驗等，以獲取許多書本上沒有的知識，懂得關心他人也是一種美德。懂得能為他人著想的人也是心靈美的一種表現(xiàn)。總之，班級活動要樹立全體參與的意識。一份耕耘，一份收獲，學生的主體作用在班級活動中得到充分體現(xiàn)，就成為了班級活動的主人。通過開展班級活動，要使同學們懂得為什么要關心他人?如何去關心他人?特別是在如何和同學相處，如何體貼關心父母方面的認識提高。讓每個學生都收獲多多，歡樂多多。讓同學們通過辨論、討論、談親身體驗等，以獲取許多書本上沒有的知識，懂得關心他人也是一種美德。懂得能為他人著想的人也是心靈美的一種表現(xiàn)?？傊?，班級活動要樹立全體參與的意識。一份耕耘，一份收獲，學生的主體作用在班級活動中得到充分體現(xiàn)，就成為了班級活動的主人。
[班級團體活動心得體會]
開展德育心得體會及感悟篇十七
德育課堂是培養(yǎng)學生良好品德的重要途徑，而“勇氣”是德育的核心之一。在德育課堂中，我們不僅要傳授學生理論知識，更重要的是培養(yǎng)學生在面對困難和壓力時能擁有勇氣去克服和面對的能力。在這篇文章中，我將分享我在德育課堂中獲得的勇氣心得體會和感悟。
第二段：知難而進，勇敢迎接挑戰(zhàn)
在德育課堂中，老師經(jīng)常會布置一些挑戰(zhàn)性的任務，以鼓勵學生積極參與并克服困難。一次，我們進行了一場團隊合作的游戲，要求我們一起解決一道復雜的謎題。一開始，我對這個謎題感到非常困惑，我害怕自己解不出來，受到他人的嘲笑。然而，當我看到其他同學都勇敢地參與并積極思考的時候，我產(chǎn)生了主動參與的勇氣。我意識到解決問題并不是一件孤獨的事情，團隊合作和互幫互助是我們?nèi)〉贸晒Φ年P鍵。有了勇氣，我和我的團隊成功地解決了謎題，這給了我巨大的滿足感和信心。
第三段：堅持不懈，勇往直前
在德育課堂上，我們有時會面臨一些必須堅持下去的任務，比如長時間的體能訓練或困難的道德選擇。有一次，我們進行了一次體能訓練，要求我們連續(xù)跑上半個小時。剛開始的幾分鐘，我感到非常疲憊，幾乎失去了繼續(xù)下去的勇氣。然而，我想到了老師在課堂上教給我們的“堅持不懈”的道理。我告訴自己，只要我不放棄，我就能再走一步，再走一步。我努力鼓起勇氣，繼續(xù)跑下去。最終，我成功地堅持了半個小時，這讓我體會到了堅持的力量和勇氣的重要性。
第四段：勇于表達，敢于批判
德育課堂上，老師鼓勵我們積極參與討論，并表達自己的看法。這需要我們有勇氣去發(fā)表個人觀點，并敢于批判不合理的觀點。一次，我們進行了一場關于公平的辯論賽。當輪到我發(fā)言時，我開始緊張起來，害怕自己的觀點不受其他同學的認同。然而，我鼓起勇氣，大膽地表達了自己的觀點，并對對方觀點提出了有力的批評。最終，我的觀點得到了認同，并為我團隊贏得了比賽。這次經(jīng)歷讓我明白，勇氣不僅僅是面對困難，更是表達自己的觀點和批判不合理的觀點的能力。
第五段：總結(jié)感悟
通過參與德育課堂，我收獲了許多關于勇氣的心得體會。勇氣并不是與生俱來的品質(zhì)，而是通過不斷的鍛煉和挑戰(zhàn)逐漸培養(yǎng)起來的。在困難面前，我們需要有勇氣去迎接挑戰(zhàn)；在挫折面前，我們需要有勇氣去堅持不懈；在思考面前，我們需要有勇氣去表達和批判。正是勇氣，讓我們能夠克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。通過德育課堂中的勇氣培養(yǎng)，我深刻體會到了勇氣的重要性，并將以此為動力，在未來的生活中勇敢地面對各種挑戰(zhàn)。
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