中班語言猴子學(xué)樣教案(優(yōu)秀18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-04 19:33:10
中班語言猴子學(xué)樣教案(優(yōu)秀18篇)
時(shí)間:2023-11-04 19:33:10     小編:文軒

教案有助于教師提高教學(xué)質(zhì)量和效率。教案應(yīng)合理安排教學(xué)步驟,使學(xué)生在逐步積累的基礎(chǔ)上逐漸提高。對(duì)于編寫教案不知從何入手的教師來說,下面這些范文或許能給你一些啟示。

中班語言猴子學(xué)樣教案篇一

1、學(xué)會(huì)有序地觀察畫面,了解猴子的習(xí)性,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2、通過觀察畫面,學(xué)習(xí)大膽地表述出事情發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。

3、樂意與同伴一起表演《猴子學(xué)樣》的故事。

幼兒用書、食物投影儀

一、游戲:請(qǐng)你跟我這樣做。

1,師:請(qǐng)你跟我拍拍手 生:我就跟你拍拍手師:請(qǐng)你跟我學(xué)小猴 生:我就跟你學(xué)小猴

2、師:你們喜不喜歡猴子?今天老師帶來了幾幅有趣的圖片,我們一起來學(xué)講一個(gè)猴子的故事。

二、看圖,學(xué)講故事。

1、出示第一幅圖。

2、出示第二幅圖片。

提問:猴子在樹上又叫又唱,老爺爺怎么樣?

提問:老爺爺急著怎么做,猴子又是怎么樣的?

3、出示第三幅圖片。

提問:老爺爺更著急,急著老爺爺怎么做,猴子又是怎么樣學(xué)老爺爺?shù)模?/p>

請(qǐng)幼兒思考:老爺爺看出猴子又在學(xué)他的樣子,忽然想出了一個(gè)要回草帽的好辦法。請(qǐng)幼兒想一想是什么辦法。

4、出示第四幅圖片。

5、看圖完整講述故事。

(1)幼兒打開用書,教師完整地講述故事。

(2)幼兒自主閱讀,完整地講述故事。

6、請(qǐng)幼兒給故事取名字。(猴子學(xué)樣)三、表演故事教師分配角色,請(qǐng)幼兒表演故事。

中班語言猴子學(xué)樣教案篇二

1、學(xué)會(huì)有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2、通過觀察畫面,學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。

3、樂意與同伴一起表演故事。

1、猴子頭飾四個(gè),帽子五頂,擔(dān)子一副,大樹杈。

2、《猴子學(xué)樣》課件下載。

1、回憶已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。

出示猴子圖片:小朋友,你們看,這是誰?(猴子)小朋友都很喜歡猴子,對(duì)猴子也很熟悉,你能說說猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物?并請(qǐng)幼兒模仿一下?!敖裉煳覀兙鸵獊韺W(xué)一個(gè)關(guān)于猴子的故事?!?/p>

2、幼兒觀察圖片,講述圖片的主要內(nèi)容。

(1)出示圖片一:圖畫上有誰?老爺爺要去干什么?后來,老爺爺怎么了?他睡覺的時(shí)候發(fā)生了什么事?請(qǐng)幼兒完整講述第一幅圖。

(3)出示圖片三:圖畫上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學(xué)習(xí)詞語:抓耳撓腮)。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺,其余幼兒扮演小猴,進(jìn)行表演。那么,你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎?幼兒想辦法。

(4)出示圖四:老爺爺也想出了好辦法,看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒有成功?看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>

3、給故事取名字,并完整講述。

4、表演故事二遍。

(1)“這么好聽的故事還可以表演呢,想不想來表演故事?”幼兒表演兩遍。

中班語言猴子學(xué)樣教案篇三

在自主探索樂器音色的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編節(jié)奏,用各種樂器表現(xiàn)故事猴子學(xué)樣。

2.猴子學(xué)樣的ppt及相應(yīng)的圖畫四幅。

3、樂器若干。

(一)故事回憶。

出示ppt回憶故事名稱及主要情節(jié)。

t:這是什么故事?故事發(fā)生在什么地方?

t:故事里有誰?在干什么?

t:后來發(fā)生了什么?

t:最后老爺爺想了什么辦法取回草帽?

(二)樂器配音。

1.布置小任務(wù)。

t:今天我們來做小小配音師,為猴子學(xué)樣的四幅圖配音。(出示樂器,說說樂器的名稱。)。

2.集體討論。

t:小猴走路又是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編比較活潑的節(jié)奏型。)。

t:老爺爺走路又有什么特點(diǎn)?用什么樂器?(引導(dǎo)幼兒用木魚等樂器,穩(wěn)重的節(jié)奏表現(xiàn)老爺爺走路。)。

t:老爺爺從遠(yuǎn)處走來或走向遠(yuǎn)處時(shí)會(huì)有變化嗎?有怎么樣的變化?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用漸強(qiáng)或減弱與力度來表現(xiàn)。)。

3.分組表現(xiàn)。

t:現(xiàn)在讓我們分成四組,和朋友們一起商量畫面上有誰?發(fā)生了什么事?用什么樂器和什么節(jié)奏配音?一邊說故事一邊用樂器配音。

(每組負(fù)責(zé)一幅圖畫,讓幼兒合作邊講故事邊演奏,開始時(shí)語言部分可以重于演奏,等幼兒熟悉操作后,逐漸過渡到少用語言或直接用樂器將圖片情節(jié)表現(xiàn)。)。

4.集體分享。

t:讓我們用樂器講講“猴子學(xué)樣”的故事。(老師可作為總的解說,將四組幼兒的作品串聯(lián)起來。)。

活動(dòng)重點(diǎn)是幫助幼兒解決用合適的樂器和節(jié)奏表現(xiàn)猴子學(xué)老爺爺各種動(dòng)作的過程。在活動(dòng)中老師的任務(wù)是讓幼兒大膽嘗試,鼓勵(lì)人人參與,老師則仔細(xì)觀察,耐心傾聽每個(gè)幼兒的.音樂想象,引發(fā)幼兒間的互動(dòng)分享,使每個(gè)孩子都認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

老師在電影配音的關(guān)鍵提問處要引導(dǎo)幼兒探索,例如:猴子學(xué)樣時(shí)老爺爺用什么節(jié)奏,小猴用什么節(jié)奏;老爺爺搔搔頭時(shí)用什么節(jié)奏滑稽地表現(xiàn)等。老師給了幼兒探索的任務(wù)后,盡可能地讓他們按自己的條件、方式、意愿去做,這樣才能發(fā)揮想象和獨(dú)創(chuàng)性。重視做的本身,重視幼兒間的合作,不過于注重配音的結(jié)果,而要將注意力集中在如何一步步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行電影配音的操作。

游戲可不斷延續(xù)進(jìn)行,此活動(dòng)可以延伸到表演區(qū)中進(jìn)行,還可以引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)中制作相關(guān)的道具材料,以豐富表演。幼兒通過改變所選擇的情節(jié)、改變創(chuàng)編的節(jié)奏等,將同一個(gè)故事表現(xiàn)出不同的效果,使同一個(gè)故事處于不斷深化的過程中。

中班語言猴子學(xué)樣教案篇四

隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來往,因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng),通過好朋友這首歌,讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,感受愉快的`旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助,激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的情感。

1、通過觀看圖片,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的學(xué)唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

熟悉歌曲節(jié)奏,體驗(yàn)愉快的情緒活動(dòng)流程:導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)。

1、日?;顒?dòng)中,幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)。

2、幻燈片、歌曲錄音。

一、導(dǎo)入。

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

2、你喜歡你的好朋友嗎?為什么?

二、欣賞討論。

1、你覺得他們是好朋友嗎?

2、你從哪里看出來他們是好朋友?

3、他們?cè)诟墒裁??小結(jié):好朋友之間要互相幫助,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇硎崾犷^。

4、你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙?指導(dǎo):幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。

5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。

6、教師有表情的演唱歌曲。

7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

8、請(qǐng)幼兒跟著音樂一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。

三、嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌,我們一起來唱一唱好嗎?

1、請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。

2、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。

中班語言猴子學(xué)樣教案篇五

小猴子活潑又聰明,是孩子們最喜歡的動(dòng)物之一,特別是孫悟空的動(dòng)畫形象,每個(gè)孩子都再熟悉不過了。故事“猴子學(xué)樣”故事情節(jié)風(fēng)趣幽默,故事圍繞著小猴子學(xué)老爺爺戴草帽—討草帽—丟草帽,讓幼兒在妙趣橫生的故事情景中,了解猴子調(diào)皮愛模仿的特點(diǎn)。

本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)通過回憶交流,使幼兒初步了解小猴子的一些特點(diǎn);第二環(huán)節(jié)在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒樂意用連貫的語言講述故事情節(jié);第三環(huán)節(jié)通過看樣學(xué)樣,使幼兒在游戲情景中進(jìn)一步體驗(yàn)猴子愛學(xué)樣的特點(diǎn)。

1.仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂意用連貫的語言講述故事情節(jié)。

2.在故事的情景中感受猴子愛模仿的特點(diǎn)。

課件

1.出示圖一,這是誰?(小猴子)你們喜歡猴子嗎?為什么?請(qǐng)幼兒模仿一下小猴子。

2.小猴子真有趣!今天故事里的小猴子會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?我們一起來看一下吧!

1.出示圖二,幼兒觀察

老爺爺?shù)幕@子里放著些什么?猜一猜老爺爺要去干什么?

2.出示圖三,幼兒觀察

老爺爺怎么了?他睡覺的時(shí)候發(fā)生了什么事?

老師把圖二和圖三的內(nèi)容連起來講一遍。

3.出示圖四,幼兒觀察

老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么?小猴子是怎么會(huì)戴上老爺爺?shù)拿弊拥模?/p>

老爺爺會(huì)怎么樣?猴子又會(huì)怎么樣呢?

4.出示圖五,幼兒觀察

老爺爺在干什么?小猴又在干什么?(學(xué)習(xí)詞語:抓耳撓腮)

在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺,其余幼兒扮演小猴,進(jìn)行表演。

你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎?(幼兒自由想辦法)

5.出示圖六,幼兒觀察

老爺爺想了什么辦法拿還帽子的?你想的辦法和老爺爺一樣嗎?

6.完整欣賞故事

這個(gè)有趣的故事有個(gè)好聽的名字叫“猴子學(xué)樣”,我們一起來聽一遍吧!

7.你們喜歡故事里的誰?為什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)老爺爺,碰到困難想辦法解決問題)

1.教師扮演老爺爺,幼兒扮演猴子,隨著“老爺爺”做動(dòng)作。玩玩猴子學(xué)樣的游戲。(教師可變化不同的動(dòng)作讓幼兒模仿,如果幼兒在第二環(huán)節(jié)中有出現(xiàn)不同的動(dòng)作,也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演老爺爺)

2.“老爺爺”改變動(dòng)作時(shí),“猴子”必須迅速跟著改變動(dòng)作。

中班語言猴子學(xué)樣教案篇六

1、仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂意表達(dá)自己的理角感覺。

2、了解猴子愛模仿的特點(diǎn)。

3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演,激發(fā)表演興趣,擔(dān)高表演能力。

掛圖四幅。

故事表演用的道具:草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。

1.引起興趣

(出示猴子),它是誰?有一群猴子在樹上玩,它們發(fā)生了一些很有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情,我們來看一下。

2.出示圖一

你看到什么?

老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣,走累了,坐在大樹底下睡覺,發(fā)生了什么事?

3.出示圖二

猴子在樹上又叫又跳,老公公怎么了?

急得怎么樣?

猴子在干什么?

老公公怎么說?

猴子有沒有把帽子還給老公公?

4.出示圖三

老公公急得怎么樣?猴子看見了怎么做?

猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做?

老公公開始想辦法,結(jié)果拿到了帽子,老公公想出了什么好辦法?

5.出示圖四

老公公想出什么辦法?

6.教師完整講述圖意一

7.這個(gè)故事還沒題目,請(qǐng)幼兒取個(gè)題目

8.表演故事二遍

(1)現(xiàn)在你們來扮猴子,老公公來扮演這個(gè)故事。

(2)這個(gè)故事小朋友都很喜歡,下課后,還要表演的繼續(xù)表演。

中班語言猴子學(xué)樣教案篇七

1、仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂意表達(dá)自己的理角感覺。

2、了解猴子愛模仿的特點(diǎn)。

3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演,激發(fā)表演興趣,擔(dān)高表演能力。

掛圖四幅。

故事表演用的道具:草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。

1.引起興趣(出示猴子),它是誰?有一群猴子在樹上玩,它們發(fā)生了一些很有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情,我們來看一下。

2.出示圖一你看到什么?

老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣,走累了,坐在大樹底下睡覺,發(fā)生了什么事?

3.出示圖二猴子在樹上又叫又跳,老公公怎么了?

急得怎么樣?

猴子在干什么?

老公公怎么說?

猴子有沒有把帽子還給老公公?

4.出示圖三老公公急得怎么樣?猴子看見了怎么做?

猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做?

老公公開始想辦法,結(jié)果拿到了帽子,老公公想出了什么好辦法?

5.出示圖四老公公想出什么辦法?

6.教師完整講述圖意一7.這個(gè)故事還沒題目,請(qǐng)幼兒取個(gè)題目8.表演故事二遍

(1)現(xiàn)在你們來扮猴子,老公公來扮演這個(gè)故事。

(2)這個(gè)故事小朋友都很喜歡,下課后,還要表演的繼續(xù)表演。

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班語言猴子學(xué)樣教案篇八

1、仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂意表達(dá)自己的理解感覺。

2、了解猴子愛模仿的'特點(diǎn)。

3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演,激發(fā)表演興趣,擔(dān)高表演能力。

掛圖四幅。故事表演用的道具:草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。

1、引起興趣(出示猴子),它是誰?有一群猴子在樹上玩,它們發(fā)生了一些很有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情,我們來看一下。

5.出示圖四老公公想出什么辦法?

6.教師完整講述圖意一。

7.這個(gè)故事還沒題目,請(qǐng)幼兒取個(gè)題目。

中班語言猴子學(xué)樣教案篇九

3、在情景音樂中感受表演的樂趣。

1、事先已經(jīng)學(xué)習(xí)過故事。

2、ppt課件。

3、音樂椅子胸飾等。

一、觀看課件。

1、大樹林里可熱鬧啦,一群猴子搶了老爺爺?shù)拿弊印?/p>

2、觀看課件。

重點(diǎn):回憶童話故事內(nèi)容。

二、分析故事。

1、分析故事內(nèi)容。

重點(diǎn):有表情的模仿故事角色的對(duì)話(語氣、語調(diào))。

2、分析故事動(dòng)作。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色對(duì)話,嘗試給對(duì)話配上相應(yīng)的動(dòng)作。

三、幼兒表演。

1、嘗試自由選擇角色表演(第一次表演)。

重點(diǎn):能分清自己的角色,嘗試加入動(dòng)作和語氣。

2、欣賞音樂,嘗試與故事內(nèi)容匹配。

重點(diǎn):分析音樂,知道不同音樂代表不同場(chǎng)景。

3、嘗試聽音樂表演(第二次表演)。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒將角色融入到音樂中。

4、聽音樂完整表演(第三次表演)。

重點(diǎn):將音樂、動(dòng)作、語言完整結(jié)合。

中班語言猴子學(xué)樣教案篇十

作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的猴子學(xué)樣中班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

1、仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂意表達(dá)自己的理角感覺。

2、了解猴子愛模仿的特點(diǎn)。

3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演,激發(fā)表演興趣,擔(dān)高表演能力。

掛圖四幅。

故事表演用的道具:草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。

1、引起興趣(出示猴子),它是誰?有一群猴子在樹上玩,它們發(fā)生了一些很有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情,我們來看一下。

2、出示圖一你看到什么?

老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣,走累了,坐在大樹底下睡覺,發(fā)生了什么事?

3、出示圖二猴子在樹上又叫又跳,老公公怎么了?

急得怎么樣?

猴子在干什么?

老公公怎么說?

猴子有沒有把帽子還給老公公?

4、出示圖三老公公急得怎么樣?猴子看見了怎么做?

猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做?

老公公開始想辦法,結(jié)果拿到了帽子,老公公想出了什么好辦法?

5、出示圖四老公公想出什么辦法?

6、教師完整講述圖意。

7、這個(gè)故事還沒題目,請(qǐng)幼兒取個(gè)題目。

8、表演故事二遍。

(1)現(xiàn)在你們來扮猴子,老公公來扮演這個(gè)故事。

(2)這個(gè)故事小朋友都很喜歡,下課后,還要表演的繼續(xù)表演。

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的'過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班語言猴子學(xué)樣教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、能按圖片內(nèi)容的.發(fā)展順序進(jìn)行觀察,并大膽想象故事的發(fā)展過程。

2、合理有序地組織語言,并講出故事的發(fā)展過程。

3、學(xué)習(xí)掌握猴子的基本動(dòng)作,喜歡模仿猴子表演,感受表演的樂趣。

4、認(rèn)真傾聽音樂,能隨音樂變化進(jìn)行表演,與同伴友好合作,在舞蹈中能用表情,眼神與同伴交流。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

老爺爺,猴子頭飾若干,音樂磁帶,貼絨掛圖。

活動(dòng)過程:

1、出示圖1、圖2、圖3,引導(dǎo)幼兒有順序地觀察圖片,提問:

(1)老爺爺去哪里,發(fā)生了什么事情。

(2)老爺爺怎么說,怎么做的,小猴又是怎么說,怎么做的。

2、引導(dǎo)幼兒思考,“老爺爺真著急,帽子被猴子拿走了,你能不能幫老爺爺想個(gè)辦法。

3、選擇幼兒辦法中一種進(jìn)行完整地講述。

(2)請(qǐng)部份講述故事,提醒其他小朋友認(rèn)真傾聽。

5、活動(dòng)結(jié)束,教師講評(píng),表揚(yáng)大膽講述大膽想象的幼兒。

活動(dòng)延伸:

中班語言猴子學(xué)樣教案篇十二

游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式,模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動(dòng)物,渴望與它們親近、游戲。我正是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和大班幼兒的年齡特征,確定了本次活動(dòng)。幼兒在妙趣橫生的`游戲中,了解猴子愛模仿的特點(diǎn),發(fā)展幼兒表演能力。

【說活動(dòng)目標(biāo)】。

活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起指導(dǎo)作用。根據(jù)大年齡特征及本班實(shí)際情況,我將目標(biāo)定為以下三點(diǎn):

1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情,并能夠大膽用語言表達(dá)。

2、能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作。

3、學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋,多想辦法。

【說活動(dòng)準(zhǔn)備】。

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育與游戲之中,我做了如下準(zhǔn)備:

(1)《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖,《猴?!贰逗镒訉W(xué)樣》的音樂。

(2)故事表演用的道具:四棵大樹,扁擔(dān)四根,草帽、猴子面具若干。

【說教學(xué)流程】。

我一開始用音樂《猴?!穼?dǎo)入,讓幼兒重點(diǎn)模仿猴子的一些滑稽表情動(dòng)作引起幼兒興趣;教師采用故事中斷法,給幼兒思考的空間并重點(diǎn)讓幼兒知道遇事要多動(dòng)腦筋、多想辦法;之后讓幼兒完整欣賞故事,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊?dòng)作及表情;接下來教師逐幅出示掛圖,重點(diǎn)讓幼兒作為活動(dòng)的主體大膽用語言表達(dá)故事,并開始嘗試表演;教師簡短小結(jié)后與幼兒共同表演,提升幼兒表演的欲望;幼兒分組表演,人人參與活動(dòng);幼兒表演結(jié)束后,教師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進(jìn)行排練。

【說活動(dòng)延伸】。

我將在班內(nèi)表演區(qū)投放道具進(jìn)行表演,作為活動(dòng)延伸。

對(duì)于本次活動(dòng),我簡單說以上幾點(diǎn),當(dāng)然整個(gè)活動(dòng)下來,肯定還有很多不足之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師多提寶貴意見,謝謝大家!

活動(dòng)方案:

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情,并能夠大膽用語言表達(dá)。

2、能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作。

3、學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋,多想辦法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

(1)《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖,《猴?!贰逗镒訉W(xué)樣》的音樂。

(2)故事表演用的道具:四棵大樹,扁擔(dān)四根,草帽、猴子面具若干。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】。

重點(diǎn):能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情,并能夠大膽用語言表達(dá)。

難點(diǎn):能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作。

【活動(dòng)過程】。

1、用“猴耍”音樂導(dǎo)入活動(dòng)。

2、教師采用故事中段法講故事。

第一次中斷提問:“故事中都有誰?猴子又惹什么事了?老爺爺?shù)拿弊颖粨屪吡?,你們猜他?huì)怎么辦?”激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

第二次中斷提問:“老爺爺要回帽子了嗎?他是怎么要的?猴子是什么反應(yīng)?你能幫老爺爺想個(gè)辦法嗎?”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遇事要多動(dòng)腦筋,多想辦法。

重點(diǎn)讓幼兒感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情,并請(qǐng)幼兒大膽表現(xiàn),學(xué)一學(xué)猴子、老爺爺?shù)幕鼊?dòng)作及表情。

4、逐幅出示掛圖,重點(diǎn)讓幼兒大膽用語言表述,并表演。

5、教師小結(jié)幼兒表現(xiàn),并與部分幼兒合作表演。

6、幼兒之間合作表演故事。

幼兒自由結(jié)伴分為四組,教師講述故事,請(qǐng)幼兒表演。

7、教師總結(jié),并建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進(jìn)行排練。

【活動(dòng)延伸】。

在表演區(qū)投放道具,繼續(xù)進(jìn)行“猴子學(xué)樣”的表演。

中班語言猴子學(xué)樣教案篇十三

秋天是落葉的季節(jié),孩子們喜歡撿拾落葉,又好奇的的說落葉像什么,基于這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了本節(jié)課《風(fēng)來了》,讓幼兒發(fā)揮自己的想象,發(fā)展自己的語言,說出落葉像什么,讓孩子們知道落葉的季節(jié),就是秋天,并感受秋天落葉的美景。

1、學(xué)說兒歌《風(fēng)來了》。

2、感知落葉的不同樣子,知道落葉掉下,秋天來了;嘗試用“像……”說句子。

3、感受秋天落葉的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的喜愛之情。

4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

學(xué)說兒歌《風(fēng)來了》

讓幼兒嘗試用“像……”說句子,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

風(fēng)聲音樂樹葉圖片ppt課件

一、幼兒律動(dòng)《點(diǎn)豆豆》

二、聽風(fēng)的聲音引入主題?!讹L(fēng)來了》

1、出示課件,讓幼兒觀察,風(fēng)來了,什么樣的落葉掉下來了。(小小的)(紅紅的)引導(dǎo)幼兒說句子。

2、風(fēng)來了,又有什么落葉掉下來了呢?幼兒觀察圖片,一名幼兒說,其余幼兒跟讀句子。

3、呼……風(fēng)來了,落葉掉下來,它像什么呢?(引導(dǎo)幼兒說,像裙子、大樹、)教師可指導(dǎo)幼兒用簡單的動(dòng)作來表示像裙子,大樹。

5、小朋友,快看,有這么多的落葉掉下來了,它們有什么不同呢?(顏色,形狀)引出句子,(風(fēng)來了,五顏六色的落葉掉下來了。風(fēng)來了,各種形狀的落葉掉下來了。)

6、是啊,這么多的落葉掉下來了,是告訴我們秋天來了。引出句子(風(fēng)來了,秋天來了)。

三、鞏固階段:

1、幼兒看ppt說兒歌。

2、男女幼兒一問一答式說兒歌。

3、播放音樂、ppt帶律動(dòng)做《風(fēng)來了》。

四、教師出示落葉實(shí)物圖片,幼兒說句子。(小朋友,這么多的落葉隨風(fēng)掉下來,漂亮嗎?老師在今天來的路上也撿到了一些漂亮的葉子,你們想看嗎,(想),那你們?cè)诤凶永镎夷銈冏约合矚g的,看誰能用我們今天學(xué)的落葉像什么說句話嗎?)小朋友說的太棒了。

五、結(jié)束活動(dòng)

落葉不但這樣神奇,還有更好玩的.。出示樹葉拼圖,讓幼兒觀察,提問小朋友想不想自己也試試,那我們一起去美工室拼一拼吧。

通過《風(fēng)來了》這節(jié)活動(dòng)課的教學(xué),讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)說兒歌學(xué)會(huì)用像說句子,在整活動(dòng)中個(gè)別幼兒的語言表述很清楚,句子說得很好,他用像說出了,落葉像雞媽媽的腳印。但有的幼兒還不能完整的表達(dá)清楚句子,其實(shí)幼兒眼中所看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的要多,而我在設(shè)計(jì)本節(jié)課提問時(shí),問題有些單一,沒有能很好的將幼兒的語言創(chuàng)造性挖掘出來。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我應(yīng)該在多了解幼兒,走進(jìn)幼兒,做好與幼兒的溝通,設(shè)計(jì)題問時(shí)應(yīng)該靈活多樣,鼓勵(lì)讓幼兒,發(fā)展自己的語言,學(xué)會(huì)注意傾聽,抓住幼兒的個(gè)性特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)每一位幼兒的特點(diǎn),發(fā)揮每一位幼兒的個(gè)性。

中班語言猴子學(xué)樣教案篇十四

1、增強(qiáng)幼兒和父母的感情,體驗(yàn)親子活動(dòng)帶來的快樂。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作靈活性。

3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

幼兒動(dòng)作靈活性

猴子服裝,通知家長告知家長活動(dòng)規(guī)則,兒歌

怎么玩:

1、游戲在一個(gè)大房間里玩,告訴幼兒這是湖,不能跑到外面去,跑到外面就算是輸。

2、爸爸和媽媽扮演兩只猴子,幼兒扮演月亮。

3、爸爸和媽媽手掌交叉,成半圓狀,不能松開,去撈“月亮”。幼兒躲閃,如果被抓住就算撈到“月亮”,游戲結(jié)束。

提示:可以交換角色,重新開始玩。再念一首兒歌:月亮月亮怎么了?月亮掉到湖里啦!猴子猴子別急呀,齊心協(xié)力來撈吧。

教師的參與不可少。孩子喜歡觀察,但沒有堅(jiān)持性。因此,連續(xù)性觀察往往半途而廢,沒有結(jié)果。如何引導(dǎo)孩子們做連續(xù)性觀察并獲得成功呢?我想用和孩子們一起做觀察記錄的方法試一試,因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诤屠蠋熞黄鹱鍪虑榈臅r(shí)候興趣是最高的。我找來綠豆和蕓豆來做“比一比誰先發(fā)芽”的試驗(yàn)。在把綠豆、蕓豆分別泡在小盤子里的同時(shí),我和孩子們一起設(shè)計(jì)了一張記錄表:用小綠點(diǎn)表示綠豆,用棕色的橢圓形表示蕓豆,在綠豆和蕓豆的下邊分別畫出一周五天的記錄空格立在自然角中。我鼓勵(lì)孩子們看看它們有沒有變化,怎樣變化,誰先發(fā)現(xiàn)它們的變化,誰就來做觀察記錄。

第一天一早,松松來到幼兒園就直奔自然角,拉過泡豆豆的小盤子仔細(xì)地看起來。不一會(huì)兒,松松興奮地告訴我:“老師,小豆豆變了!快看小綠豆的綠皮破了,上邊還有個(gè)小白點(diǎn)?!甭犓@么一說,我和其他小朋友趕緊圍過來仔細(xì)地觀察,還真的有三四個(gè)小綠豆破了皮兒,上邊的小白點(diǎn)是綠豆發(fā)的芽兒。但是我沒有直接告訴孩子,而想聽一聽他們的說法,了解一下他們有沒有關(guān)于種子發(fā)芽的經(jīng)驗(yàn)。這時(shí),樂樂問:“那個(gè)小白點(diǎn)是什么呀,是小芽芽嗎?”明明說:“不像,媽媽買來的綠豆芽可比它長。”“那是什么呀?”“我也不知道。哎,你看蕓豆怎么起了好多皺紋呀,真難看?!薄笆撬莸陌?,像個(gè)老頭,嘻嘻……”孩子們捂著嘴笑了起來。為了鼓勵(lì)孩子們的發(fā)現(xiàn),特別是第一位發(fā)現(xiàn)者——松松,我讓他把小綠豆的.變化畫在記錄表中,讓明明把蕓豆的變化也記錄在表中,用他們明白的符號(hào)做記錄,然后,請(qǐng)他們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。為了直接肯定他們的行為,鼓勵(lì)其堅(jiān)持連續(xù)性觀察并激起大家的觀察興趣,我則把他們的話記錄在與之相對(duì)應(yīng)的符號(hào)下面,幫助其表達(dá)得更清楚。從此,每天都會(huì)有四五位小朋友熱心地關(guān)注著綠豆、蕓豆的變化過程,爭(zhēng)著做記錄,結(jié)果原定五天的觀察記錄表格已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠使用。干是,我們又增加了一張表格,讓更多的孩子有更多的機(jī)會(huì)參與到連續(xù)性觀察活動(dòng)當(dāng)中。

由此可以看出,要培養(yǎng)孩子某種興趣并能夠?qū)⑦@種興趣保持下去,老師的積極參與對(duì)孩子們來說是最佳的鼓勵(lì)方式;為孩子們提供更多的表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì),是孩子們擁有成功感受、增強(qiáng)自信的最佳途徑;同時(shí)成功與自信又會(huì)促進(jìn)孩子自主發(fā)展并保持對(duì)某一事物的興趣性,使之不斷探索再獲成功,從而形成一個(gè)良性循環(huán)。

中班語言猴子學(xué)樣教案篇十五

《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣?!币虼?,幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極地語言運(yùn)用者,在交往中逐漸學(xué)習(xí)理解和表達(dá)不同的意圖傾向。大班幼兒的思維活躍,有自己的想法,能應(yīng)用已有的經(jīng)驗(yàn)合理推理并樂于表達(dá)自己對(duì)事物的看法。對(duì)于看圖講述,經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)積累,他們也有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?!逗镒訉W(xué)樣》是一個(gè)流傳許久的民間故事,故事中的老爺爺巧妙地運(yùn)用了猴子學(xué)樣的特點(diǎn),將被猴子搶過去的帽子重新取了回來,這是一則幽默且富有趣味性的老教材?;顒?dòng)中教師主要應(yīng)用提問法引發(fā)幼兒思考并完整表達(dá)。

1、感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情,猜想他們對(duì)話與心理想法。

2、樂意和同伴、教師交流,完整講述故事發(fā)展過程。

在談?wù)撝辛私夂镒诱{(diào)皮、愛模仿的特性,借助圖片了解故事情節(jié)并模仿。

學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋,多想辦法。

感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情,猜想他們對(duì)話與心理想法。

樂意和同伴、教師交流,完整講述故事發(fā)展過程。

掛圖四幅,《猴子學(xué)樣》課件,草帽20頂,籮筐2個(gè),背景大樹。

一、談話引題,激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的興趣。

師:(出示猴子圖片)這是誰?它們有什么特點(diǎn)呢?(它們喜歡模仿。)。

師:有一個(gè)賣草帽的老爺爺發(fā)生了一件煩惱事,跟這群頑皮的猴子有關(guān)系,我們一起來看看吧!

二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片故事發(fā)展順序,鼓勵(lì)幼兒大膽想象并講出故事的發(fā)展過程。

(一)出示教育掛圖1,引導(dǎo)幼兒觀察故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件,大膽講述。

提問:1、圖片中有誰?老爺爺睡著了,發(fā)生了什么事?

2、猴子們是怎么想,怎么做的?

3、請(qǐng)幼兒完整講述圖片1的內(nèi)容。

(二)出示教育掛圖2,引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的表情,想象對(duì)話。

提問:1、老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)了什么?是怎么說、怎么做的?

2、小猴子又是怎么說怎么做的?小猴子會(huì)把草帽還給老爺爺嗎?

(三)出示教育掛圖3,引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動(dòng)作、表情,倆倆互動(dòng)表演觀察到的情境并講述。

提問:1、小猴子沒有把草帽還給老爺爺,這時(shí)候老爺爺是怎么說怎樣做的?

3、請(qǐng)幼兒完整講述圖片2、3的內(nèi)容。

4、討論:你能幫老爺爺想個(gè)辦法拿回草帽嗎?

(四)出示教育掛圖4,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動(dòng)作、表情,講述故事結(jié)尾。

提問:1、老爺爺用的是什么辦法拿回草帽的?

2、你覺得老爺爺聰明嗎?為什么?

3、請(qǐng)幼兒完整講述圖片的內(nèi)容。

4、完整觀看課件《猴子學(xué)樣》,感受故事風(fēng)趣幽默。

5、請(qǐng)你給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字。

1、師幼討論:如果老爺爺不想辦法,只會(huì)在一旁苦惱,他能拿回草帽嗎?

2、在我們的生活中會(huì)出現(xiàn)很多很多的困難,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候我們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

3、師幼小結(jié):在我們的生活中會(huì)出現(xiàn)很多很多的困難,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候我們應(yīng)該動(dòng)腦筋想辦法。

師:這么好聽的故事,我們來演一演吧。教師扮演老爺爺,幼兒扮演小猴子,播放課件《猴子學(xué)樣》,幼兒表演。在《快樂的小猴子》伴奏聲中離開現(xiàn)場(chǎng)。

中班語言猴子學(xué)樣教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、用動(dòng)作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。

2、和同伴討論、交流,提高表演水平。

3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖譜、音樂磁帶(幼兒園發(fā)的)。

活動(dòng)過程:

一、回憶故事。

張老漢喜洋洋,扁擔(dān)草帽上山岡喲。太陽曬,山路窄,老漢走得汗直淌喲。

有棵大樹在路旁,樹葉遮住大太陽。老漢樹下來乘涼呦,老漢樹下來乘涼喲。

上崗上有群猴,看見老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴,這個(gè)樣子真好玩喲。

猴子跑來圍著老漢看,拿著草帽也往上戴。學(xué)著老漢一個(gè)樣喲,學(xué)著老漢一個(gè)樣喲。

2、故事中有誰?

張老漢,在干什么?師幼一起說一說。

二、學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱。

小朋友認(rèn)真傾聽。

2、幼兒學(xué)唱。

結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容,哼唱。

一段段地練習(xí)學(xué)唱。

3、指出不妥之處。

三、創(chuàng)編表演。

1、你會(huì)用什么樣的動(dòng)作、表情表演,你覺得最好玩的地方?幼兒分組創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒和同伴一起討論、交流動(dòng)作設(shè)想,善于吸收別人的意見與建議。

2、集體交流,學(xué)習(xí)其他組的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)創(chuàng)編。

一名幼兒扮演老漢,其余幼兒扮演猴子,音樂一響,老漢自由做動(dòng)作,猴子跟著學(xué),跟上歌曲節(jié)奏。

中班語言猴子學(xué)樣教案篇十七

1、通過各種形式爬的練習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。

2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量,增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。

3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。

軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。

一、開始部分。

進(jìn)入場(chǎng)地,四散站開。

準(zhǔn)備活動(dòng),幼兒隨著兒歌內(nèi)容,模仿小猴做動(dòng)作,使身體充分活動(dòng)開。

教師:今天小猴子要來學(xué)習(xí)爬的本領(lǐng),你們看過小猴是怎么爬的嗎?請(qǐng)你來做一做。

二、提供軟墊,讓幼兒自由表演自己會(huì)的爬行動(dòng)作,老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。

1、小猴子是怎樣爬的?請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

2、小猴子爬的時(shí)候要把四肢都放在地上,把身體撐起來。用膝蓋和手臂一起向前爬,爬的時(shí)候肚子不要碰到地上。

三、游戲、小猴摘桃。

桃園里的`桃子都成熟了,我們?nèi)フ遥脝??幼兒分組來完成游戲。

四、結(jié)束放松活動(dòng):聽音樂抖一抖,做放松運(yùn)動(dòng)。

身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石,學(xué)前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中小猴子的形象就是我們班上孩子學(xué)興趣班的縮影,有的孩子學(xué)了這個(gè)想學(xué)那個(gè),結(jié)果什么都學(xué)不好,孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自己是旁觀者,能客觀的分析小猴的對(duì)與錯(cuò)。老師請(qǐng)他們對(duì)照自己的時(shí)候,孩子們似乎明白了道理,知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心,認(rèn)真點(diǎn)就能成功。

幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇“既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題,又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗(yàn)和視野”。

中班語言猴子學(xué)樣教案篇十八

活動(dòng)目的:

1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展順序進(jìn)行觀察,并大膽想象故事的發(fā)展過程。

1、合理有序地組織語言,并講出故事的發(fā)展過程。

3、學(xué)習(xí)掌握猴子的`基本動(dòng)作,喜歡模仿猴子表演,感受表演的樂趣。

4、認(rèn)真傾聽音樂,能隨音樂變化進(jìn)行表演,與同伴友好合作,在舞蹈中能用表情,眼神與同伴交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

老爺爺,猴子頭飾若干,音樂磁帶,貼絨掛圖。

指導(dǎo)要點(diǎn):

1、出示圖1、圖2、圖3,引導(dǎo)幼兒有順序地觀察圖片,提問:

(1)老爺爺去哪里,發(fā)生了什么事情。

(2)老爺爺怎么說,怎么做的,小猴又是怎么說,怎么做的。

2、引導(dǎo)幼兒思考,“老爺爺真著急,帽子被猴子拿走了,你能不能幫老爺爺想個(gè)辦法。

3、選擇幼兒辦法中一種進(jìn)行完整地講述。

(2)請(qǐng)部份講述故事,提醒其他小朋友認(rèn)真傾聽。

5、活動(dòng)結(jié)束,教師講評(píng),表揚(yáng)大膽講述大膽想象的幼兒。

指導(dǎo)要點(diǎn):

1、教師結(jié)合前一節(jié)活動(dòng)的故事,與一位一起表演,猴子學(xué)樣舞。

2、(1)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,提問:這首音樂聽起來有什么有趣的地方。

(2)幼兒跟著音樂拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提醒幼兒認(rèn)真傾聽音樂。

3、(1)幼兒學(xué)習(xí)猴子的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。

(2)老師作老爺爺,小朋友作小猴子,幼兒集體表演,猴子學(xué)樣舞。

(3)幼兒分組表演,提醒幼兒表演前商討好誰當(dāng)老爺爺,誰當(dāng)小猴子。

(4)幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽模仿猴子的動(dòng)作。

4、(1)活動(dòng)結(jié)束,教師評(píng)價(jià),表揚(yáng)認(rèn)真表演合作的幼兒。

(2)討論:這個(gè)舞蹈還可以怎樣表演,更有趣。

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