小學(xué)手工室工作總結(jié)(模板18篇)

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小學(xué)手工室工作總結(jié)(模板18篇)
時(shí)間:2023-11-04 19:33:09     小編:GZ才子

總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的沉淀和總結(jié),能夠?yàn)槲磥?lái)的工作和發(fā)展提供借鑒??偨Y(jié)要有重點(diǎn)和亮點(diǎn),突出自己的成果和貢獻(xiàn)。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀的總結(jié)范本,供大家參考借鑒。

小學(xué)手工室工作總結(jié)篇一

為了改變傳統(tǒng)手工課教學(xué)中老師教一步學(xué)生學(xué)一步的單調(diào)的角學(xué)模式,我對(duì)“拆-做-玩-賞”的手工課教學(xué)模式進(jìn)行了嘗試。實(shí)踐證明,采用這種教學(xué)模式能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的思維。同時(shí)能引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,共同進(jìn)步,營(yíng)造了寬松的學(xué)習(xí)氣氛,并提高了學(xué)習(xí)效果。

準(zhǔn)備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料,或材料準(zhǔn)備不充分,手工制作也難以完成。課前是美術(shù)老師最繁忙的時(shí)候,除了按要求進(jìn)行的常規(guī)準(zhǔn)備外,還要多去考慮制作材料的問(wèn)題,如學(xué)生需要帶哪些工具與材料,尋找這些材料有無(wú)困難等等。平時(shí),教師要指導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。例如,《變廢為寶》一課,要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料,如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等,同時(shí)還要啟發(fā)他們動(dòng)腦筋思考如何利用這些廢舊材料,創(chuàng)作成不同風(fēng)格的藝術(shù)品。

導(dǎo)入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課,我在導(dǎo)入新課時(shí)播放優(yōu)美的音樂,再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學(xué)生欣賞,讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣,孩子們就會(huì)用心去聽、去想了。學(xué)生主動(dòng)參與了,動(dòng)手實(shí)踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。

要在有限的40分鐘之內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù),教師要惜時(shí)如金,妥善安排好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生有足夠的.時(shí)間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂,措詞得當(dāng),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),同時(shí)要演示制作方法。演示的可見程度要大,充分集中學(xué)生的注意力。

在手工制作教學(xué)中,我們可以應(yīng)用多媒體、演示實(shí)物等形式創(chuàng)設(shè)情境來(lái)拓展學(xué)生想像的空間,讓他們展開想像的翅膀。例如,《漂亮的建筑物》一課,我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型,引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形、顏色特點(diǎn),同時(shí)展示幾件“建筑物”的作品,引導(dǎo)學(xué)生大膽想像、求新求異,運(yùn)用自己帶的材料,制作出造型各異的建筑物。這樣為學(xué)生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間,學(xué)生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物,同時(shí)又讓孩子們體驗(yàn)一次當(dāng)設(shè)計(jì)師的滋味。

在課堂有限的時(shí)間里,學(xué)生動(dòng)手制作往往無(wú)法盡興,我們可以利用延伸課堂的方法來(lái)彌補(bǔ)這方面的不足。我讓學(xué)生用自己制作的手工作品去美化自己的房間,用課上學(xué)到的知識(shí)技能課外制作其他作品來(lái)美化生活,這樣可以天天看到,既可欣賞,又增添了手工制作的實(shí)用性,使學(xué)生有了自信,這對(duì)學(xué)生無(wú)疑是一種促進(jìn)。

小學(xué)手工室工作總結(jié)篇二

學(xué)期過(guò)半,11月份我在忐忑中擔(dān)任了手工老師的工作。跟著孩子一起學(xué)做手工,這樣做起來(lái)輕松許多。

剛從小學(xué)生園玩到一年級(jí)的孩子,在課堂上能安靜工作的節(jié)奏要有一個(gè)很長(zhǎng)時(shí)間的建立過(guò)程,而手工對(duì)于強(qiáng)健他們的意志力、內(nèi)化他們的秩序是一個(gè)很好的方式。一年級(jí)的手工任務(wù)是用藝術(shù)的方式實(shí)現(xiàn)玩耍到工作的轉(zhuǎn)換,教學(xué)內(nèi)容主要幫助孩子們對(duì)自己的雙手更加有意識(shí)。從簡(jiǎn)單的手指編開始、過(guò)渡到翻繩、然后縫制手工袋、直至棒針編織。

班上的孩子從6歲到7歲半,年齡相差一歲多,很明顯孩子們的意識(shí)狀態(tài)不同,但孩子們天生動(dòng)手能力很強(qiáng)??粗麄儼岩桓L(zhǎng)長(zhǎng)的彩色毛線在手指的勾、挑下變成一根鎖鏈繩、麻花繩,一根繩因他們不同的小手塑造出不一樣的東西,孩子們很興奮,我也真切的感受到孩子們的與眾不同、感受到他們身上不一樣的能量。

在翻繩中,孩子們喜歡這一根繩的“魔術(shù)”,他們的雙手十指互相配合,更有意識(shí)的伸直、彎曲勾挑,經(jīng)他們小手變換出掃帚、松葉、數(shù)字11和8、蝴蝶、月亮婆婆、蒙古包等一個(gè)個(gè)作品,眼見著孩子們的手指被喚醒、更清醒、更有力量。

至此為孩子們正式開始手工工作——制作手工袋做好了準(zhǔn)備。從孩子們熟悉的針線縫制開始,制作一個(gè)小小的手工袋培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成物品收納的好習(xí)慣,也幫助孩子保存好自己的手工工具和材料。孩子們?cè)诓即膬擅嬗妹€縫繡上自己喜歡的圖案、穿上漂亮的束口繩和珠子,一件獨(dú)一無(wú)二、屬于自己的手工袋完成了。

一月份孩子們進(jìn)入到棒針編織階段,這將是一年級(jí)手工教學(xué)的主要內(nèi)容,棒針編織將一維的毛線變成二維的織物和三維織物。孩子們一邊念叨小羊進(jìn)進(jìn)出出、一邊兩只棒針戳來(lái)戳去的編織。一般沒有多久孩子們就厭煩了,我總是不斷鼓勵(lì)他們?cè)倏梼尚?、或者幾個(gè)扣,要么就去幫助一下織的慢的同學(xué)顯示一下的自己成就。在編織中磨練著孩子們的耐心、毅力。

孩子看到織得行數(shù)多的同學(xué),忍不住要較著勁再織兩行。到學(xué)期末,班上最坐不住的孩子,也能安靜織兩行了(一行20個(gè)針目)。有意思的是,孩子們總是很有成就的去數(shù)數(shù)自己有多少只羊,每次他們都吃驚的發(fā)現(xiàn)他們棒上栓的羊越來(lái)越多了。就這樣不知不覺中孩子一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會(huì)編織,還稀里糊涂的會(huì)了加針。

小學(xué)手工室工作總結(jié)篇三

xx年9月,當(dāng)一紙鮮紅的“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手”聘書放在我面前時(shí),對(duì)于成長(zhǎng)中的我來(lái)說(shuō)除了被教育教學(xué)專家、前輩們認(rèn)可的喜悅外,更多的則是意味著一種責(zé)任,一種壓力。本學(xué)期,在語(yǔ)文教研室王晶晶老師的帶領(lǐng)下,我們深入到各所小學(xué)開展聽評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),我感悟品味著每一位執(zhí)教者智慧的展現(xiàn),反思自己的教育教學(xué),在團(tuán)隊(duì)思想的碰撞交流中也收獲著成長(zhǎng)的喜悅。

著學(xué)期在王老師的帶領(lǐng)下,我們每個(gè)小組以“學(xué)科帶頭人”為組長(zhǎng),組成“三人聽評(píng)課”小組,深入到五小、九小、三小等各個(gè)小學(xué)開展教育教學(xué)研討活動(dòng)。這是一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的集體,也是一個(gè)溫暖的大家庭,每個(gè)人都積極按時(shí)參加每次研討活動(dòng),認(rèn)真聽課,做詳盡的的聽課記錄。評(píng)課環(huán)節(jié),大家本著對(duì)執(zhí)教者的關(guān)愛和教學(xué)技能的提高,客觀公正誠(chéng)懇地指出她們的優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)方法、今后努力的方向等,凡是執(zhí)教者感到迷惑而提出的問(wèn)題,大家知無(wú)不言,言無(wú)不盡。在這里每一次探討都是一次進(jìn)步;每一次交流都是一次收獲,在這個(gè)暢所欲言的平臺(tái)上,每個(gè)人都是懷揣一顆平靜與感恩的心,真誠(chéng)對(duì)待課堂,虔誠(chéng)的對(duì)待我們的語(yǔ)文教育教學(xué),穿越喧囂與浮躁,享受教育的幸福,對(duì)于我來(lái)說(shuō),這樣的交流探討也讓我感受到成長(zhǎng)的快樂,收獲的喜悅。

每次走進(jìn)不同的的學(xué)校,感受相同的是各校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教研活動(dòng)的重視,每位教師對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)的重視。在執(zhí)教著中,既有剛上崗一年左右的青年教師,也有執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師。在教學(xué)活動(dòng)中,老師們比較注重語(yǔ)文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),都能將知識(shí)技能的傳授潛移默化地貫穿到學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中,使學(xué)生很自然地接收到新知。許多老師適時(shí)地組織創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng),提高了學(xué)生的探究能力,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維。新的課程理念,新的教學(xué)技巧,已注入了課堂。師生互動(dòng),學(xué)生為主,練為主線,在本次聽評(píng)課中已不再是新鮮話題。其次,在教學(xué)中教師們都能注意師生關(guān)系的平等融洽,創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,做到“以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)”,關(guān)注全體學(xué)生、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),組織教學(xué)活動(dòng),進(jìn)行對(duì)話交流。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)參加這學(xué)期聽評(píng)課活動(dòng),對(duì)我的教學(xué)行為也是一種促進(jìn)和提升。

“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。”盡管每位教師都投入地走進(jìn)課堂,但是細(xì)細(xì)回味課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié),也有些疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤剑簩?duì)教材研讀不夠深入,對(duì)學(xué)生實(shí)際估計(jì)不足、無(wú)法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機(jī)智仍然欠缺等等,有一句話說(shuō)得好:“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的十二個(gè)字充分概括了我們語(yǔ)文教學(xué)及語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花。

語(yǔ)文是一個(gè)廣博的字眼,回首語(yǔ)文教學(xué)的日子里,一幕幕都仿佛是在眼前,作為一名語(yǔ)文教師兼班主任,我時(shí)刻勉勵(lì)自己:愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開花,將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的`我,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福。

小學(xué)手工室工作總結(jié)篇四

活動(dòng)目標(biāo):

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過(guò)程:

3、教師分步示范折疊方法,重點(diǎn)講解雙三角的折法。

b:將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?,然后用左手將上面一層的正方形撐開,右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。

e、掀開上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折,形成后腿。

4、游戲《青蛙賽跑》。

5、引導(dǎo)學(xué)生將“青蛙”放在“池塘里”

河南省方城縣趙河鎮(zhèn)第六中心小學(xué)仝付旺[教材簡(jiǎn)析]。

《手工折紙》是我自編的五年級(jí)勞技課鄉(xiāng)土教材。主要教學(xué)折小房子和小樓房,也可以給自己的作品畫上小門窗。這樣可以開闊思路,加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí),手腦并用。

[設(shè)計(jì)理念及目標(biāo)定位]。

緊跟時(shí)代步伐,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,精心制作多媒體教學(xué)課件;依托新課標(biāo)精神,優(yōu)化課堂教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]。

教法:

1、借助多媒體課件以及老師的演示操作,直觀感受,創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)法:

2、小組合作、探究法。[教學(xué)準(zhǔn)備]。

多媒體教學(xué)課件,折好的教具成品及半成品,正方形紙2~3張,五角星若干。

[教學(xué)流程]。

一、談話導(dǎo)入新課。

面帶微笑,檢查同學(xué)們準(zhǔn)備的正方形紙。可能有個(gè)別同學(xué)準(zhǔn)備的是長(zhǎng)方形,就問(wèn)誰(shuí)能把它變成正方形紙?以此為契機(jī),拉近師生距離。

二、講授新課[一]折小房子。

學(xué)會(huì)之后,鞏固練習(xí)。[二]折小樓房。

談話導(dǎo)入:“剛才同學(xué)們表現(xiàn)得都很好,接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)的是如何折小樓房。請(qǐng)看大屏幕。

分步驟播放課件中“折小樓房圖解”,學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)。教師巡視指導(dǎo)、適時(shí)點(diǎn)撥,并注意鼓勵(lì)學(xué)生。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,適時(shí)表?yè)P(yáng)。

三、

課堂小結(jié)。

教師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),鍛煉了你們的動(dòng)手能力,希望你們今后愛勞動(dòng),會(huì)勞動(dòng),掌握勞動(dòng)技術(shù),珍惜勞動(dòng)成果!

四、布置作業(yè)。

學(xué)生可從下列三題中任選一題:

[教材簡(jiǎn)析]。

《手工折紙》是我自編的一年級(jí)勞技課鄉(xiāng)土教材。主要教學(xué)折小飛機(jī)和小青蛙,也可以給自己的作品做好裝飾。這樣可以開闊思路,加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí),手腦并用。

[設(shè)計(jì)理念及目標(biāo)定位]。

[教學(xué)方法]。

學(xué)法:1、采用看、聽、議相結(jié)合,讓學(xué)生在看中思考、聽2、小組合作、探究法。

[教學(xué)準(zhǔn)備]。

多媒體教學(xué)課件,折好的教具成品及半成品,正方形紙2~3張,五角星若干。

第一課折紙:飛機(jī)。

活動(dòng)目的:

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過(guò)程觀察及調(diào)整:

2、先學(xué)第一種折法,比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、活動(dòng)延伸:

第二節(jié)折紙:美麗的小船。

活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報(bào)紙、各種顏色、形狀的紙。

這個(gè)探究活動(dòng)持續(xù)了將近半個(gè)月的時(shí)間,整個(gè)過(guò)程可以劃分為以下幾個(gè)活動(dòng):

活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)各種各樣的船。

5、評(píng)價(jià)。

二、折紙小船。

4、評(píng)價(jià)。

三、折紙美麗的船。

2、讓幼兒發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

3、評(píng)價(jià)作品。

四、綜合活動(dòng)美麗的船。

3、評(píng)價(jià)作品。

五、玩小船。

3、讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了?

第三節(jié)折紙:青蛙。

活動(dòng)目標(biāo):

活動(dòng)內(nèi)容:折紙活動(dòng)《青蛙》。

活動(dòng)過(guò)程:

小學(xué)手工室工作總結(jié)篇五

在勞動(dòng)技能課堂教學(xué)中,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生日常行為習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生動(dòng)手操作、編織等勞動(dòng)技能。如何才能把勞動(dòng)課這門課程教好,使學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)。我采用靈活的教法,學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí),變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí);變機(jī)械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí)。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進(jìn)行教學(xué),收到了很好的成效??偨Y(jié)如下:

一、創(chuàng)新。

在勞動(dòng)技能課實(shí)踐、動(dòng)手操作過(guò)程中,充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開想象的翅膀,展開豐富的想象,低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣、自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)的本領(lǐng),掌握日常生活中的小常識(shí),體會(huì)勞動(dòng)課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成。

例如:

1、刷牙。

在刷牙課上,讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小杯子和一個(gè)小牙刷。我教會(huì)學(xué)生正確的方法,每次上課前,我總是要問(wèn)每天刷牙時(shí)間,為什么要刷牙?讓每個(gè)學(xué)生輪流表演,還運(yùn)用兒歌讓每個(gè)學(xué)生牢固掌握刷牙的方法,略差的學(xué)生,我手把手的指導(dǎo),教育學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣。

2、系紅領(lǐng)巾。

二、合作。

在勞動(dòng)實(shí)踐操作中,以小組活動(dòng)為基本形式,建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競(jìng)爭(zhēng),使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展,特長(zhǎng)得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體,以全員激動(dòng)為操作手段,以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向,激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力,強(qiáng)化合作意識(shí)。

在勞動(dòng)技能教學(xué)中,我總是將學(xué)生分為幾組,最后,評(píng)一評(píng)哪組做的最好,激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成,使學(xué)生不以自我為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。例如:

1、穿、系鞋帶。

能充分發(fā)展學(xué)生手指協(xié)調(diào)活動(dòng)能力,養(yǎng)成獨(dú)立完成事情的好習(xí)慣。我采取穿好的鞋,讓大家輪流欣賞老師的作品,引出今天的課題。提問(wèn)同學(xué)們,你們的鞋帶是自己系的嗎?誰(shuí)來(lái)幫助老師完成系鞋帶全過(guò)程,只有兩名同學(xué)能獨(dú)立完成,其余學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下,才能勉強(qiáng)的完成。通過(guò)今天學(xué)習(xí),希望同學(xué)們以后自己獨(dú)立完成,不要在讓父母為你們操心了。

接著,我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子,進(jìn)行分布練習(xí),教師輔導(dǎo),糾正不足。最后,分組練習(xí),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把每個(gè)學(xué)生都教會(huì)。老師并利用游戲比賽的方法,比比那一組的學(xué)生以最快完、系的最好完成任務(wù),及時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)品。

2、炒酸辣白菜。

記得學(xué)生“炒酸辣白菜”的時(shí)候,我就親自示范切——炒,并講述方法,逐個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生刀法。手把手的教,個(gè)別不夠熟練的,絲切的不均勻的,就耐心的講解,遇到問(wèn)題,及時(shí)解決。讓每個(gè)學(xué)生把菜切完,進(jìn)行評(píng)講,哪個(gè)地方不到位,哪個(gè)地方做的好都給與很好的評(píng)價(jià)。要求學(xué)生掌握正確的炒菜要領(lǐng)和方法,才能做好一頓可口的飯菜。對(duì)示范中不認(rèn)真聽講的學(xué)生,嚴(yán)厲批評(píng)教育,課下個(gè)別談心。老師完整的示范后,優(yōu)秀的練習(xí),充分發(fā)揮的小組長(zhǎng)的聰明才智,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)完成本組的任務(wù),老師巡視每個(gè)學(xué)生操作的過(guò)程,及時(shí)找不足,改正。

三、成效。

我在勞動(dòng)技能課教學(xué)中,盡力滿足學(xué)生的需要,幫助學(xué)生樹立自信心,依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足,讓他們體驗(yàn)成功的快樂,在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。課堂上,不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,我總能肯定學(xué)生的作品,總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。并且當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生,使他終生受益。

作為一名教師,只有不斷加強(qiáng)觀察實(shí)踐的力度,讓學(xué)生親自動(dòng)手去研究、去體味,才能使學(xué)生學(xué)好勞動(dòng)技術(shù),掌握勞動(dòng)技能,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

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小學(xué)手工室工作總結(jié)篇六

回首2013,雖然有喜有憂,有苦有樂,有感有悟,我知足,我幸福。

一、幸福。

開展了課題《小組合作教學(xué)的具體操作方法與評(píng)價(jià)研究》的研究,選定了12個(gè)實(shí)驗(yàn)班,確定了18名實(shí)驗(yàn)教師,制定了課題實(shí)施方案,采取了統(tǒng)一的評(píng)價(jià)方式,貼綠葉、紅花和金果。本期的優(yōu)質(zhì)課比賽充分展示了課題的實(shí)驗(yàn)成果。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的課題實(shí)驗(yàn),課堂教學(xué)更加豐盈,課題研究更加深入,教學(xué)改革更加深化。

組織了全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行課堂教學(xué)研討,通過(guò)聽課、評(píng)課、講課和反思,提升了自身的教學(xué)水平,促進(jìn)了全組的教學(xué)質(zhì)量。

參加了我?!澳捐I杯”優(yōu)質(zhì)課大賽,蔡劍波在小組合作學(xué)習(xí)中注重?cái)?shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)文化的熏陶,申苗在小組合作學(xué)習(xí)中注重小組的有效交流和展示的有效分享,兩人榮獲一等獎(jiǎng)。

參加了青年教師研討課比武,劉永琴、甘燕蘭、鄭佳麗和嚴(yán)花老師代表數(shù)學(xué)組展示了數(shù)學(xué)教學(xué)的亮麗風(fēng)景。特別是嚴(yán)花老師改變了常規(guī)課的教學(xué)模式,突出了低年段的小組合作教學(xué),大膽放手,演繹了低段數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)的精彩。

組織了期中基礎(chǔ)學(xué)力競(jìng)賽和期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),完成了對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)的評(píng)估。

參加了市直和市青年教師說(shuō)課比賽,陳妃霞代表我校分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。

組織了部分優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí),開闊視野,取經(jīng)傳道,提高了數(shù)學(xué)教師的整體素質(zhì)。

組織了信息技術(shù)組內(nèi)的交流課,參與了青年教師展示課。三位信息老師的課由單純的技能課逐步轉(zhuǎn)向探索課。

微課程欣賞,得到視覺上的沖擊,心靈上的震撼,工作上的啟迪。課外讀書分享,獲得視野上的奔放,精神上的享受,經(jīng)驗(yàn)上的累積。個(gè)性化班級(jí)展示,彰顯管理上的創(chuàng)新,個(gè)性上的張揚(yáng),思維上的開放。教育教學(xué)研討,體現(xiàn)理念上的更新,實(shí)踐上的變革,思想上的落地。漢字聽寫大賽,顯現(xiàn)中國(guó)漢字的傳承,文化底蘊(yùn)的豐厚,語(yǔ)文教學(xué)的扎根。小組合作研究,開創(chuàng)課堂改革的深化,高效課堂的引領(lǐng),學(xué)習(xí)激情的點(diǎn)燃。

二、遺憾。

學(xué)科建設(shè)的步子太小,思得不遠(yuǎn),放得不開,走得不快。

課題研究還是流于形式,小組合作教學(xué)還停留在表面,缺少跟蹤、指導(dǎo)和落實(shí)。

教師培訓(xùn)沒有真正關(guān)注教師心靈、心情和心聲,缺少人文關(guān)懷和技能提升。

2014,也許有苦有難,我依然會(huì)微笑面對(duì)。2014,在前行的路。

上我不會(huì)孤單,因?yàn)橛心阌兴?,有惠校的所有人?/p>

三、微笑。

課題研究出成果,課堂實(shí)驗(yàn)更深入,小組交流更實(shí)效,班級(jí)展示更集約,小組評(píng)價(jià)更多元。

學(xué)科建設(shè)邁大步,立足課堂,深入課堂,研究課堂。加大教師隊(duì)伍建設(shè)。

教師培訓(xùn)出實(shí)效,關(guān)注文化培訓(xùn)和人文培訓(xùn),關(guān)注正能量培訓(xùn),讓教師培訓(xùn)成為福利,成為幸福。,希望能幫助您!

小學(xué)手工室工作總結(jié)篇七

折紙比賽活動(dòng)在幼兒園開展折紙教學(xué)活動(dòng)投入少,簡(jiǎn)便易行。折紙簡(jiǎn)單易學(xué),學(xué)習(xí)的過(guò)程中不需要多么昂貴的操作材料,也不需要專門的輔助工具,只需一張紙就可以任意折,也可以按規(guī)律特點(diǎn)折,可以折出許多豐富多彩的作品。

一、折紙教學(xué)活動(dòng)要符合幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒的發(fā)展需要。

學(xué)習(xí)任何一種技能最忌諱的就是急于求成。幼兒年齡小,小肌肉動(dòng)作發(fā)育還不夠健全,如果讓幼兒直接接觸那些難度大的作品,孩子經(jīng)過(guò)最大的努力還達(dá)不到目標(biāo)時(shí),就會(huì)懷疑自己的能力,喪失自信心。所以,我們要遵循由易到難,循序漸進(jìn)的原則。在折紙活動(dòng)中,教師要充分發(fā)揮教具,語(yǔ)言及其他活動(dòng)形式對(duì)幼兒興趣的誘發(fā),調(diào)動(dòng)作用,始終把幼兒的注意力控制在活動(dòng)本身,以提高活動(dòng)的實(shí)效性,增強(qiáng)活動(dòng)的效果,最常用的活動(dòng)方法如猜謎語(yǔ)、念兒歌、講故事、聽音樂,或出示實(shí)物、圖片等,以吸引幼兒。

二、折紙教學(xué)活動(dòng)能提高幼兒之間合作、交往能力。

另外,為發(fā)揮幼兒表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力及對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,我讓幼兒用白紙把作品折好,然后根據(jù)自己的喜好用彩筆,涂上漂亮的具有個(gè)性化的色彩。這樣就避免了彩紙的色彩單調(diào),和死板性,使每個(gè)作品都變的鮮活,富有靈氣。

三、折紙教學(xué)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展有著重要意義。

幼兒是一個(gè)能動(dòng)的生命主體,自由、自主的發(fā)展空間有益于幼兒個(gè)性的發(fā)展,也容易促發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,為此,我們?cè)谡奂埢顒?dòng)中通過(guò)各種途徑為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、自主的發(fā)展空間。這種自由自主的發(fā)展空間主要體現(xiàn)在兩種活動(dòng)中,一種是在集體的折疊紙教學(xué)活動(dòng)中,另一種是在非集體性的區(qū)域活動(dòng)中、課間活動(dòng)、家庭生活中。在非集體性的活動(dòng)中,孩子的獨(dú)特個(gè)性才能發(fā)揮的更加充分,孩子們學(xué)會(huì)的是取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相幫助與合作,保證了群體學(xué)藝的氛圍。

折紙活動(dòng)是一種開放、自由、自主的活動(dòng),在這里我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N各樣不同層次的豐富多彩的紙,為孩子們提供了進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的空間,讓他們?cè)谳p松、愉快、自由的氛圍中按照自己的意愿及實(shí)際能力自由地進(jìn)行折紙創(chuàng)造活動(dòng)。因此,在每一次活動(dòng)中都有更多的幼兒學(xué)會(huì)新的作品。究其原因是由于區(qū)域活動(dòng)中沒有老師明顯的預(yù)設(shè)內(nèi)容,在活動(dòng)中他們不僅訓(xùn)練了手腦,還學(xué)會(huì)了觀察、感受到了愉快、培養(yǎng)了各種能力。他們喜歡的是活動(dòng)的過(guò)程,而非結(jié)果如何。最后評(píng)選出第一名王婕融,第二名李鈺愷,第三名沈冬冬。

小學(xué)手工室工作總結(jié)篇八

課間,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)喜歡折紙玩。作為一名班主任老師,我深深感到孩子們課余生活的貧乏。如果把紙類手工,引入綜合實(shí)踐的課堂,我覺得不僅可以豐富孩子們的課余生活,還能讓他們?cè)谶@樣的實(shí)踐活動(dòng)中擴(kuò)展眼界,鍛煉能力。同時(shí),紙工藝的課題廣泛而深入,有探究的廣度和深度;紙工藝制作的材料也來(lái)源廣泛,廣告紙、掛歷紙、廢舊報(bào)紙、商標(biāo)卡紙上談兵??都可以成為孩子們手中的寶貝。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,我們學(xué)校開設(shè)了折紙、繪畫、手工制作等興趣小組來(lái)滿足學(xué)生的需求。因此,學(xué)生具備了折紙、繪畫、手工制作的各項(xiàng)技能,適合開展以“折紙樂園”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。因此,我確定把“折紙樂園”作為一個(gè)課題引入課堂。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,豐富學(xué)生的課外生活,、培養(yǎng)學(xué)生思維能力,想象力、創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,手眼腦的協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)主動(dòng)思考能力的。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。小東西,大成就。學(xué)生做完作品,擁有的不僅是作品,更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。

5、培養(yǎng)學(xué)生專注力的。,學(xué)生按老師的要求來(lái)做事情,總是心不在焉。而做其感興趣的事情時(shí),卻能全神貫注、專心致志。因此,我們應(yīng)該注意把學(xué)生的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來(lái)。

三、教學(xué)內(nèi)容:

折紙、卡紙貼畫、立體紙條卷飾、紙杯制作、卷紙畫、橡皮泥、卡紙貼畫等。

四、教學(xué)安排:

第一周:

1、介紹手工制作相關(guān)知識(shí)。

2、布置學(xué)生準(zhǔn)備上課常用工具。

第二周:折紙——兔子。

第三周:紙杯制作——斑馬、青蛙、城堡、金魚。

第四周:插片掛飾。

第五周:橡皮泥。

第六周:紙風(fēng)車。

第七周:吸管制作——小星星。

第八周:乒乓球制作——卡通人物。

第九周:折紙制作——菠蘿。

第十周:卷紙制作——房屋。

第十一周:剪紙。

第十二周:卡紙制作——書簽。

第十三周:廢料盒制作——收納盒第十四周:卡紙貼畫。

第十五周:自由創(chuàng)作,展示。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試自己的想法,制作出有個(gè)性的作品。

小學(xué)手工室工作總結(jié)篇九

一、頻率低,活動(dòng)開展的指向性、序列性不強(qiáng);教育學(xué)生說(shuō)教多疏導(dǎo)少,學(xué)生行為習(xí)慣存在諸多問(wèn)題;還有不溫不火的教師博客、靠抽獎(jiǎng)引起學(xué)生興趣的電視臺(tái)、參與面很少的興趣班,都亟待改進(jìn)??以上這些問(wèn)題的產(chǎn)生責(zé)任不在教師,我甚至想,如果不是仰仗學(xué)校在過(guò)去六十年中積淀下來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng),問(wèn)題恐怕會(huì)更多。誠(chéng)然,我也想做一些嘗試。例如,本學(xué)期初改革了備課模式,給了教師更多的自主權(quán);以上“精品課”的方式增加了教師練兵的密度;關(guān)注師徒結(jié)對(duì)的實(shí)效性;將質(zhì)量分析會(huì)上的泛泛而談改為主題研討??這些舉措對(duì)于轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,提高教師專業(yè)技能是能夠起到一些作用的,但作用究竟有多大值得考量,否則以上問(wèn)題就不會(huì)依然存在。怎么辦?我個(gè)人的能力是很有限的。我想當(dāng)務(wù)之急是應(yīng)該明確學(xué)校究竟該圍繞什么特色進(jìn)行辦學(xué),是“信息技術(shù)”還是其他,只有這樣,才不至于盲目行動(dòng),做“無(wú)用功”。認(rèn)清了前進(jìn)方向,就要充分依托集體的力量。巢小有一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),大家凝成一股繩,必將迸發(fā)出驚人的力量。要想使團(tuán)隊(duì)的力量充分顯現(xiàn),必須給予教師更多的關(guān)心和尊重,激發(fā)出大家的主人翁意識(shí),使之主動(dòng)關(guān)心學(xué)校未來(lái)發(fā)展,積極出謀劃策,幫助學(xué)校不斷撥正前進(jìn)方向。辨明了方向,凝聚了力量,就要堅(jiān)定不移地向著目標(biāo)前進(jìn),排除一切干擾,克服一切困難,方能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作邁上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。思考二:語(yǔ)文教學(xué)工作能有所創(chuàng)新嗎?本學(xué)期,我回到了語(yǔ)文教學(xué)崗位上,要說(shuō)沒有壓力那是假話。作為分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng),自己的班都帶不好,我還怎么要求別人呢?然而,四(3)班的現(xiàn)狀讓我清醒地意識(shí)到,沒法“畢其功于一役”,不能焦躁,必須耐心地引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變??烧f(shuō)不焦躁談何容易。有一段時(shí)間我天天中午留學(xué)生,弄得自己身心俱疲,應(yīng)該就是急躁冒進(jìn)的表現(xiàn)吧。所幸我及時(shí)調(diào)整了心態(tài),轉(zhuǎn)變了策略,我要求自己還是要在教學(xué)上下功夫,教學(xué)上技高一籌了,課后的很多煩勞都可以省掉。我與孩子之間也初步建立起了感情,孩子敏感的心接收到了我傳遞出來(lái)的友好信息,他們也開始接納我,認(rèn)真聽課,用心寫作業(yè),就成了順理成章的事,一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸占了上風(fēng)。不過(guò)我畢竟不是萬(wàn)能的,還有孩子不聽課,不寫作業(yè),在我看來(lái)這也很正常,此時(shí)萬(wàn)萬(wàn)急不得,循循善誘總好過(guò)惱羞成怒。雖然現(xiàn)在每天忙忙碌碌,為教學(xué)耗費(fèi)許多精力,但教學(xué)工作同時(shí)也給我?guī)?lái)了快樂,讓我再次感受到自身存在的價(jià)值,我不后悔自己的選擇。下一階段我還是要著力提高自己的課堂教學(xué)效率,擠出時(shí)間鉆研課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)形式,以求得“事半功倍”之效果。總結(jié)促人思考,思考帶來(lái)進(jìn)步,這就是總結(jié)的目的,但愿我也能從總結(jié)中得到提高。

小學(xué)手工室工作總結(jié)篇十

回首2013,雖然有喜有憂,有苦有樂,有感有悟,我知足,我幸福。

幸福。

開展了課題《小組合作教學(xué)的具體操作方法與評(píng)價(jià)研究》的研究,選定了12個(gè)實(shí)驗(yàn)班,確定了18名實(shí)驗(yàn)教師,制定了課題實(shí)施方案,采取了統(tǒng)一的評(píng)價(jià)方式,貼綠葉、紅花和金果。本期的優(yōu)質(zhì)課比賽充分展示了課題的實(shí)驗(yàn)成果。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的課題實(shí)驗(yàn),課堂教學(xué)更加豐盈,課題研究更加深入,教學(xué)改革更加深化。

組織了全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行課堂教學(xué)研討,通過(guò)聽課、評(píng)課、講課和反思,提升了自身的教學(xué)水平,促進(jìn)了全組的教學(xué)質(zhì)量。

參加了我校“木鐸杯”優(yōu)質(zhì)課大賽,蔡劍波在小組合作學(xué)習(xí)中注重?cái)?shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)文化的熏陶,申苗在小組合作學(xué)習(xí)中注重小組的有效交流和展示的有效分享,兩人榮獲一等獎(jiǎng)。

參加了青年教師研討課比武,劉永琴、甘燕蘭、鄭佳麗和嚴(yán)花老師代表數(shù)學(xué)組展示了數(shù)學(xué)教學(xué)的亮麗風(fēng)景。特別是嚴(yán)花老師改變了常規(guī)課的教學(xué)模式,突出了低年段的小組合作教學(xué),大膽放手,演繹了低段數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)的精彩。

組織了期中基礎(chǔ)學(xué)力競(jìng)賽和期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),完成了對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)的評(píng)估。

參加了市直和市青年教師說(shuō)課比賽,陳妃霞代表我校分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。

組織了部分優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí),開闊視野,取經(jīng)傳道,提高了數(shù)學(xué)教師的整體素質(zhì)。

組織了信息技術(shù)組內(nèi)的交流課,參與了青年教師展示課。三位信息老師的課由單純的技能課逐步轉(zhuǎn)向探索課。

微課程欣賞,得到視覺上的沖擊,心靈上的震撼,工作上的啟迪。課外讀書分享,獲得視野上的奔放,精神上的享受,經(jīng)驗(yàn)上的累積。個(gè)性化班級(jí)展示,彰顯管理上的創(chuàng)新,個(gè)性上的張揚(yáng),思維上的開放。教育教學(xué)研討,體現(xiàn)理念上的更新,實(shí)踐上的變革,思想上的落地。漢字聽寫大賽,顯現(xiàn)中國(guó)漢字的傳承,文化底蘊(yùn)的豐厚,語(yǔ)文教學(xué)的扎根。小組合作研究,開創(chuàng)課堂改革的深化,高效課堂的引領(lǐng),學(xué)習(xí)激情的點(diǎn)燃。

二、遺憾。

學(xué)科建設(shè)的步子太小,思得不遠(yuǎn),放得不開,走得不快。

課題研究還是流于形式,小組合作教學(xué)還停留在表面,缺少跟蹤、指導(dǎo)和落實(shí)。

教師培訓(xùn)沒有真正關(guān)注教師心靈、心情和心聲,缺少人文關(guān)懷和技能提升。

2014,也許有苦有難,我依然會(huì)微笑面對(duì)。2014,在前行的路上我不會(huì)孤單,因?yàn)橛心阌兴?,有惠校的所有人?/p>

三、微笑。

課題研究出成果,課堂實(shí)驗(yàn)更深入,小組交流更實(shí)效,班級(jí)展示更集約,小組評(píng)價(jià)更多元。

學(xué)科建設(shè)邁大步,立足課堂,深入課堂,研究課堂。加大教師隊(duì)伍建設(shè)。

教師培訓(xùn)出實(shí)效,關(guān)注文化培訓(xùn)和人文培訓(xùn),關(guān)注正能量培訓(xùn),讓教師培訓(xùn)成為福利,成為幸福。

小學(xué)手工室工作總結(jié)篇十一

全院同學(xué)積極參加,我們一共收上來(lái)40多份手工制作作品。這些作品構(gòu)思獨(dú)特,手法各異,制作巧妙。每一個(gè)小制作都體現(xiàn)了同學(xué)們獨(dú)特的創(chuàng)意和細(xì)膩的心思,我們從這次小制作的過(guò)程中收獲的不僅是動(dòng)手的快樂,更是一些技能的積累。

這些小作品有的小巧精妙,有的可愛獨(dú)特,有的手法精湛,有的大氣端莊。每個(gè)形態(tài)各異的小制作都體現(xiàn)了我院同學(xué)的心靈手巧。我們從收集上來(lái)的這些作品中選出了一等獎(jiǎng)4名,二等獎(jiǎng)6名,三等獎(jiǎng)8名,并給予了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),以激勵(lì)同學(xué)們更積極的參加這樣有意義的活動(dòng)。同時(shí)在全校母親節(jié)展覽作品比賽中,我院的作品“母親”、“農(nóng)家小院”、“小凳子”以及精美剪紙等作品獲得了校級(jí)不同獎(jiǎng)項(xiàng),取得了較好的成績(jī)。

這次活動(dòng)讓我們深刻地了解了感恩的內(nèi)涵,同時(shí)也鍛煉了同學(xué)們的制作能力,讓我們鍛煉了技巧也積累了知識(shí),也給我們帶來(lái)了一種感受,一份感動(dòng)。這次活動(dòng)的成功舉辦感謝系領(lǐng)導(dǎo)的支持和同學(xué)們的積極參加,以后我們會(huì)繼續(xù)努力,將女生部接下來(lái)的活動(dòng)辦的更好。

小學(xué)手工室工作總結(jié)篇十二

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,組織學(xué)生參加科學(xué)健康、生動(dòng)活潑的體育和藝術(shù)活動(dòng),提高身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展,我校結(jié)合實(shí)際情況開設(shè)了手工活動(dòng)課。

手工制作是一項(xiàng)能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動(dòng),是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動(dòng)。學(xué)校參加手工制作興趣小組的學(xué)生有一年級(jí)20名,二年級(jí)16名,共36名,雖然學(xué)生的能力參差不齊,但因?yàn)閷?duì)手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)。

1、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、操作能力。

2、在老師指導(dǎo)和激勵(lì)下,學(xué)生經(jīng)過(guò)努力克服困難制作成作品,培養(yǎng)學(xué)生的成功感,幫助學(xué)生樹立自信心。

3、使學(xué)生對(duì)剪刀、膠水等有較熟悉的操作,特別是提高學(xué)生的粘、貼的技能。

4、通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生的動(dòng)手能力,觀察能力等各方面得到很大的提高,同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)廢物利用,提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能力。

5、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品,從中體會(huì)到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系,使學(xué)生繼承民族文化,熱愛生活,熱愛大自然。

時(shí)間:每周二和周四活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行。

地點(diǎn):一年級(jí)教室。

第一周,進(jìn)行手工教學(xué)的準(zhǔn)備,欣賞作品。第二周,認(rèn)識(shí)各種手工工具,講解注意事項(xiàng)。第三周,講解制作算數(shù)手指,畫手指畫。第四周,講解完成手撕畫(龍蝦、水果)。第五周,講解完成折紙(扇子、小魚)。第六周,講解制作動(dòng)物頭冠(小豬、熊貓)。第七周,繼續(xù)講解制作動(dòng)物頭冠(熊、狗)。

第八周,講解完成剪貼畫(毛毛蟲、小兔子)。第九周,繼續(xù)講解剪貼畫(螃蟹、船)第十周,講解制作紙筒玩具(企鵝、帆船)。

第十四周,回顧一學(xué)期的學(xué)習(xí),欣賞優(yōu)秀作品。

小學(xué)手工室工作總結(jié)篇十三

為加強(qiáng)提高學(xué)生的動(dòng)手能力,我根據(jù)對(duì)學(xué)生的理解,確定教學(xué)目標(biāo),嘗試通過(guò)撕、拼擺、粘貼等形式來(lái)造型;培養(yǎng)學(xué)生的形象記憶與操作表現(xiàn)能力。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,有較多值得研究的地方。

1、注重師生的互動(dòng)性,體現(xiàn)了教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)思想。學(xué)生學(xué)的主動(dòng)、投入、興趣濃厚。

2、教學(xué)內(nèi)容新穎,能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與興趣。讓學(xué)生在課堂上保持良好的注意力。

3、難度適中的內(nèi)容與作業(yè)讓學(xué)生能從做作業(yè)的過(guò)程中體會(huì)到成就感與滿足感,從而主動(dòng)得獲得知識(shí)和能力的提高。

4、通過(guò)黑板畫、教師作品展示、學(xué)生作品展示貫穿整個(gè)課堂教學(xué)。

1、啟發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)感受的教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)少,太早或太直接的進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié),沒有塑造很好的學(xué)習(xí)氛圍,這在以后的教學(xué)中值得提高。

2、在進(jìn)行手工技法上,變化太少。使學(xué)生作業(yè)的多樣性和創(chuàng)造性不強(qiáng)。

3、對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)教學(xué)缺乏創(chuàng)新,這個(gè)教學(xué)較薄弱的環(huán)節(jié),值得以后多加探索和研究。

在手工課中注重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的探究能力,讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給予他們足夠的發(fā)揮空間。我認(rèn)為教師不應(yīng)該只教會(huì)學(xué)生某種單一的本領(lǐng),而是要教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)的方法,從而使他們獲取更多的本領(lǐng)。這都將是我學(xué)習(xí)探討的研究方向,以后要不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)教法讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的能力。

小學(xué)手工室工作總結(jié)篇十四

xxxx年5月10日,我來(lái)到中油海xxx開始見習(xí)。面對(duì)新環(huán)境,新同事,心里甚是欣喜和好奇。從上船的第一天起,我就牢記學(xué)校老師的教導(dǎo):航海是一門性的科學(xué),在工作中要多向老船員老前輩們請(qǐng)教,虛心學(xué)習(xí),熟練業(yè)務(wù),提升技能。為此,我很快投入工作中去。從加班常見業(yè)務(wù)入手,學(xué)習(xí)帶纜,打繩結(jié),打撇纜,刷油漆,等等。剛開始時(shí)有些不夠熟練和流暢,但在今后每次的中,都有老水手給我講方法講注意事項(xiàng)等等,我都耐心虛心聆聽,以使自己在下一次的工作中可以順利完成任務(wù)。到現(xiàn)在,這些基本技能我已經(jīng)熟練掌握,并可以獨(dú)立順利的完成。

xxxx年11月之前,事業(yè)部?jī)H有一條8000hp的旗艦船舶-中油海281.能夠在公司唯一的大馬力、旗艦船上,我感到十分榮幸,并且十分珍惜,上學(xué)期間,我都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性,參加工作以來(lái),我也一直這么認(rèn)為,沒有改變。船上閑暇時(shí)間,我都努力自覺學(xué)習(xí),向三副學(xué)習(xí)消防、救生設(shè)備的檢查項(xiàng)目,檢查要點(diǎn)等等;翻看駕駛臺(tái)通訊導(dǎo)航設(shè)備說(shuō)明書,并且在請(qǐng)求得到駕駛員同意的情況下,操作熟悉通訊導(dǎo)航設(shè)備。在看說(shuō)明書后然仍覺得不夠明朗的地方,我都向駕駛員問(wèn)詢,他們也都會(huì)耐心的示范操作,我在旁認(rèn)真觀看,盡心記憶。如今,上船的時(shí)間將近一年,對(duì)駕駛臺(tái)的設(shè)備基本操作我已經(jīng)能夠熟練完成,獲取信息。對(duì)駕駛室信息的獲得,報(bào)警的發(fā)生等等,也都能妥善處理。

xxxx年11月,中油海282船交付使用。不久之后,跟281船一樣,282也參與了海油工程公司的外租服務(wù)。有段時(shí)間我也被安排到282船。同為公司的旗艦船舶,此兩條船航經(jīng)海域也比其他船舶要多,業(yè)務(wù)分布也較為廣泛,這樣其海圖配備、氣象資料、體系建設(shè)等也就較為增多和規(guī)范。二副在改正海圖的時(shí)候,我都在旁邊認(rèn)真觀看。我也及時(shí)向二副請(qǐng)教,了解和掌握海圖改正的程序、方法、記錄等等。漸漸的,二副開始安排我獨(dú)立修改海圖,接受航海警告,擇取有用信息。體系建設(shè)方面,船長(zhǎng)、大幅等也都詳細(xì)給我講解體系要求,表格填寫規(guī)范及內(nèi)容,我都認(rèn)真記下,按要求制作表冊(cè),實(shí)時(shí)實(shí)事填寫內(nèi)容,歸類記錄,整理成冊(cè)。為以后工作的需要,大副業(yè)逐漸的安排我跟隨值班水手參與值班,以豐富自己的業(yè)務(wù)內(nèi)容。

為規(guī)范生的業(yè)務(wù)操作,提升技能,20xx年3月初,事業(yè)部召集xxxx屆生到塘沽進(jìn)行水手培訓(xùn),培訓(xùn)結(jié)束后,生們?nèi)〉昧酥蛋嗨肿C書。再次之后上船,包括我在內(nèi)的生們也都以水手的身份的開始了船上的,也開始了駕駛臺(tái)的獨(dú)立值班。航行期間,值班保持了望,按駕駛員要求及時(shí)調(diào)整本船動(dòng)向;靠泊期間,密切注意船岸聯(lián)系和人員活動(dòng)安全;錨泊期間,注意四周船舶動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)走錨報(bào)告船長(zhǎng);大風(fēng)浪時(shí),密切注意錨位,按船長(zhǎng)要求在某一氣象海況下及時(shí)呼請(qǐng)當(dāng)班駕駛員到駕駛臺(tái)...在為浮吊起拋錨等作業(yè)的時(shí)候,由于人手不夠,這樣駕駛臺(tái)只留兩名生、每人一天值12小時(shí)的班,有時(shí)還伴有大風(fēng)浪的襲擊!這樣值班剛開始覺得很辛苦,感覺很疲憊,但隨著時(shí)間的推移和自己適時(shí)的調(diào)節(jié),以及對(duì)值班內(nèi)容的不斷熟悉,值班也就變的輕松起來(lái)。值班的時(shí)候主要收聽高頻,注意信息交流,自己或重大事項(xiàng)時(shí)通知船長(zhǎng)或當(dāng)班駕駛員做出決策!值班的時(shí)候我非常細(xì)心和認(rèn)真,我深刻體會(huì)到做為一名值班水手和生的差別:首先,作為一名值班水手身上是有責(zé)任的,要時(shí)刻留心有關(guān)本船的信息,注意本船及周圍船舶的動(dòng)態(tài),及時(shí)采取行動(dòng)完成任務(wù)或避免事故的發(fā)生。有什么問(wèn)題需要及時(shí)發(fā)現(xiàn),能自己解決的自己解決或給與他方明確答復(fù);解決不了的趕快報(bào)告船舶領(lǐng)導(dǎo),請(qǐng)求指示或?qū)で髤f(xié)助。其次做為水手很多東西需要自己去動(dòng)手,從船舶船體或設(shè)備的操作保養(yǎng)到日?qǐng)?bào)周報(bào)以及船舶信息的獲取、整理、報(bào)告、記錄,等等。再次,還得熟悉自己的應(yīng)急職責(zé),從消防,救生演習(xí)到溢油演習(xí),都有明確的職責(zé)。在應(yīng)急事故發(fā)生后,能夠處亂不驚,迅速走向自己的崗位,配合大家完成任務(wù)。

作水手雖然辛苦,但是我很慶幸自己能夠任職在水手崗位。有這樣的崗位經(jīng)歷,我想對(duì)以后做三副是絕對(duì)有好處的。從頂職水手以來(lái),我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)了很多東西,是僅作為一名生所不能體會(huì)的,很慶幸有這個(gè)過(guò)程,也很感謝事業(yè)部的'領(lǐng)導(dǎo)能給我們這種機(jī)會(huì),在今后的工作中,我會(huì)腳踏實(shí)地,盡職盡責(zé),更加做好自己的崗位工作。

小學(xué)手工室工作總結(jié)篇十五

學(xué)生,教書育人,為人師表,工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真履行教師職責(zé)。下面我就從以下幾方面對(duì)自己所做的工作做以總結(jié):

一、作為語(yǔ)文教師的我。在教學(xué)中,我刻苦鉆研、虛心求教,不斷改進(jìn)自。

己的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力,在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法,我在備課中,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā),著重突破教學(xué)難點(diǎn),抓住教學(xué)重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)種種情景,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生出發(fā),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此,在教學(xué)中,我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講,多練,大面積鋪開,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)興趣和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,我賦予教師真誠(chéng)的愛,暗中給他們鼓勵(lì),揚(yáng)其所長(zhǎng),讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外,我還組織學(xué)生“結(jié)對(duì)子”,建立了“1+1;1+2......”學(xué)習(xí)互助小組,讓他們共同進(jìn)步,既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛,也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。經(jīng)過(guò)近幾年的努力,我在語(yǔ)文教學(xué)方面取得了一些成績(jī):20xx年9月獲縣教學(xué)新秀;xx年8月獲區(qū)級(jí)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)二等獎(jiǎng);xx年8月語(yǔ)文獲區(qū)級(jí)論文二等獎(jiǎng);xx年5月獲區(qū)級(jí)小學(xué)語(yǔ)文論文一等獎(jiǎng);xx年5月獲區(qū)級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng);xx年8月獲區(qū)級(jí)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng);xx年8月獲市級(jí)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)。成績(jī)屬于過(guò)去,今后我將在語(yǔ)文教學(xué)方面更加努力,爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

二、作為教導(dǎo)主任的我。在工作中,我總是以飽滿的熱情對(duì)待本職工作,兢兢業(yè)業(yè),忠于職守,凡是要求老師們做到的,自己首先做到。教導(dǎo)處工作量大而雜。從學(xué)期初計(jì)劃的擬定,各種教育教學(xué)工作的安排布置,到區(qū)、鎮(zhèn)、校三級(jí)教研活動(dòng)的開展,以及對(duì)上級(jí)下達(dá)的各種指令、安排的各種任務(wù),都力求做要認(rèn)真,參要到位。自我認(rèn)為態(tài)度上是重視的、工作中是積極的,不因個(gè)人情緒而影響工作質(zhì)量。虛心向有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)和老教師請(qǐng)教,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心青年教師的成長(zhǎng),熱情助人。一年來(lái),在校長(zhǎng)的悉心領(lǐng)導(dǎo)下,在同事的支持幫助下,使教導(dǎo)處日常管理工作順利開展,教育教學(xué)工作有條不紊。

(一)認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,狠抓教學(xué)常規(guī)管理。

我始終認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī),不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。從學(xué)期初開始,認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作計(jì)劃和工作記錄,嚴(yán)格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生,定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理。規(guī)范日常查課制度,定時(shí)查課與不定時(shí)查課相結(jié)合,不定時(shí)跟班聽課,與執(zhí)教教師共同切磋存在的問(wèn)題,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

(二)制定教師發(fā)展規(guī)劃,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng)。我清楚的認(rèn)識(shí)到必須加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度,也借助各種機(jī)遇,為教師搭建自我展示的平臺(tái)。加大新教師的培養(yǎng)力度,今年我校新分配教師四名,我深知對(duì)新教師培養(yǎng)的責(zé)重大,對(duì)新教師開展了“師徒結(jié)對(duì)子”活動(dòng),通過(guò)隨機(jī)聽課,新教師展示課,鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類比賽、培訓(xùn)活動(dòng)等形式,促進(jìn)新教師的迅速成長(zhǎng)。我精心制定了以人為本的校本研修計(jì)劃,每學(xué)期開展兩至三次主題研討活動(dòng),研討活動(dòng)做到人人有準(zhǔn)備,人人有發(fā)言,人人有反思,老師們一同感悟,一起分享,在探索和交流中,不斷提升教學(xué)水準(zhǔn)。

(三)協(xié)助做好教學(xué)常規(guī)檢查工作,提高教學(xué)效果。

每個(gè)月我們采用教師業(yè)務(wù)雙周查、月查,建立教研組長(zhǎng)檢查,教導(dǎo)處監(jiān)查、抽查制度,并將檢查結(jié)果列表登記。另外,還將檢查結(jié)果作為今后評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù),通過(guò)以上措施來(lái)促進(jìn)科任做好本職工作。

(四)帶頭做好教研工作,以身作則,率先垂范。積極組織數(shù)學(xué)組開展語(yǔ)文教研活動(dòng),主動(dòng)承擔(dān)公開課,深入課堂,認(rèn)真聽課評(píng)課。組織教師積極撰寫論文。有3篇論文獲得區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng),我校數(shù)學(xué)教研組xx年8月被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組。

三、作為班主任的我。工作中腳踏實(shí)地,勤勤懇懇。班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò):“班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開這個(gè)家庭,走向了社會(huì)?!币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。我在這學(xué)年中是這樣做的:

一、走近學(xué)生,了解班級(jí)情況,樹立個(gè)人形象和風(fēng)格。

在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話,了解家庭,學(xué)習(xí),生活,品格等詳細(xì)情況.建立了詳細(xì)的分析表.加上平時(shí)觀察對(duì)班級(jí)情況有了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:關(guān)心支持家庭困難學(xué)生,如邵聰聰、邵輝輝等;積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,使之在班級(jí)中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生,以說(shuō)服思想教育為主,采取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法,使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。

二、努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

“近朱者赤,近墨者黑”這句話深刻的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先,在本學(xué)期,在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,我班也確立了本班班級(jí)四角的運(yùn)用,設(shè)立了表?yè)P(yáng)欄,更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來(lái),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。

“學(xué)習(xí)不好是次品,品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。首先,我特別看中每日早會(huì)課的時(shí)間,把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面拿入其中。其次,班會(huì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī),有教師選題并指導(dǎo),學(xué)生選材加工的模式。通過(guò)這多種形式,班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng),集體主義感顯著提高。

四、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

班委是班級(jí)的中流砥柱,更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看,這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生,課堂紀(jì)律等方面,都取得了較好的成績(jī),班級(jí)量化每次都是名列前茅。由于班主任工作出色,xx.2、xx.2兩年獲得區(qū)級(jí)優(yōu)秀德育工作者;xx年1月獲區(qū)級(jí)第三屆骨干班主任;xx.4獲區(qū)級(jí)“學(xué)刊用刊”優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

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小學(xué)手工室工作總結(jié)篇十六

學(xué)生,教書育人,為人師表,工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真履行教師職責(zé)。下面我就從以下幾方面對(duì)自己所做的工作做以總結(jié):

一、作為語(yǔ)文教師的我。在教學(xué)中,我刻苦鉆研、虛心求教,不斷改進(jìn)自

己的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力,在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法,我在備課中,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā),著重突破教學(xué)難點(diǎn),抓住教學(xué)重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)種種情景,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生出發(fā),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此,在教學(xué)中,我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講,多練,大面積鋪開,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)興趣和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,我賦予教師真誠(chéng)的愛,暗中給他們鼓勵(lì),揚(yáng)其所長(zhǎng),讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外,我還組織學(xué)生“結(jié)對(duì)子”,建立了“1+1;1+2......”學(xué)習(xí)互助小組,讓他們共同進(jìn)步,既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛,也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。經(jīng)過(guò)近幾年的努力,我在語(yǔ)文教學(xué)方面取得了一些成績(jī):20xx年9月獲縣教學(xué)新秀;xx年8月獲區(qū)級(jí)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)二等獎(jiǎng);xx年8月語(yǔ)文獲區(qū)級(jí)論文二等獎(jiǎng);xx年5月獲區(qū)級(jí)小學(xué)語(yǔ)文論文一等獎(jiǎng);xx年5月獲區(qū)級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng);xx年8月獲區(qū)級(jí)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng);xx年8月獲市級(jí)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)。成績(jī)屬于過(guò)去,今后我將在語(yǔ)文教學(xué)方面更加努力,爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

二、作為教導(dǎo)主任的我。在工作中,我總是以飽滿的熱情對(duì)待本職工作,兢兢業(yè)業(yè),忠于職守,凡是要求老師們做到的,自己首先做到。教導(dǎo)處工作量大而雜。從學(xué)期初計(jì)劃的擬定,各種教育教學(xué)工作的安排布置,到區(qū)、鎮(zhèn)、校三級(jí)教研活動(dòng)的開展,以及對(duì)上級(jí)下達(dá)的各種指令、安排的各種任務(wù),都力求做要認(rèn)真,參要到位。自我認(rèn)為態(tài)度上是重視的、工作中是積極的,不因個(gè)人情緒而影響工作質(zhì)量。虛心向有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)和老教師請(qǐng)教,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心青年教師的成長(zhǎng),熱情助人。一年來(lái),在校長(zhǎng)的悉心領(lǐng)導(dǎo)下,在同事的支持幫助下,使教導(dǎo)處日常管理工作順利開展,教育教學(xué)工作有條不紊。

(一)認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,狠抓教學(xué)常規(guī)管理。

我始終認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī),不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。從學(xué)期初開始,認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作計(jì)劃和工作記錄,嚴(yán)格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生,定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理。規(guī)范日常查課制度,定時(shí)查課與不定時(shí)查課相結(jié)合,不定時(shí)跟班聽課,與執(zhí)教教師共同切磋存在的問(wèn)題,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

(二)制定教師發(fā)展規(guī)劃,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng)。我清楚的認(rèn)識(shí)到必須加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度,也借助各種機(jī)遇,為教師搭建自我展示的平臺(tái)。加大新教師的培養(yǎng)力度,今年我校新分配教師四名,我深知對(duì)新教師培養(yǎng)的責(zé)重大,對(duì)新教師開展了“師徒結(jié)對(duì)子”活動(dòng),通過(guò)隨機(jī)聽課,新教師展示課,鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類比賽、培訓(xùn)活動(dòng)等形式,促進(jìn)新教師的迅速成長(zhǎng)。我精心制定了以人為本的校本研修計(jì)劃,每學(xué)期開展兩至三次主題研討活動(dòng),研討活動(dòng)做到人人有準(zhǔn)備,人人有發(fā)言,人人有反思,老師們一同感悟,一起分享,在探索和交流中,不斷提升教學(xué)水準(zhǔn)。

(三)協(xié)助做好教學(xué)常規(guī)檢查工作,提高教學(xué)效果。

每個(gè)月我們采用教師業(yè)務(wù)雙周查、月查,建立教研組長(zhǎng)檢查,教導(dǎo)處監(jiān)查、抽查制度,并將檢查結(jié)果列表登記。另外,還將檢查結(jié)果作為今后評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù),通過(guò)以上措施來(lái)促進(jìn)科任做好本職工作。

(四)帶頭做好教研工作,以身作則,率先垂范。積極組織數(shù)學(xué)組開展語(yǔ)文教研活動(dòng),主動(dòng)承擔(dān)公開課,深入課堂,認(rèn)真聽課評(píng)課。組織教師積極撰寫論文。有3篇論文獲得區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng),我校數(shù)學(xué)教研組xx年8月被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組。

三、作為班主任的我。 工作中腳踏實(shí)地,勤勤懇懇。班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò):“班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開這個(gè)家庭,走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。我在這學(xué)年中是這樣做的:

一、走近學(xué)生,了解班級(jí)情況,樹立個(gè)人形象和風(fēng)格。

在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話,了解家庭,學(xué)習(xí),生活,品格等詳細(xì)情況.建立了詳細(xì)的分析表.加上平時(shí)觀察對(duì)班級(jí)情況有了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:關(guān)心支持家庭困難學(xué)生,如邵聰聰、邵輝輝等;積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,使之在班級(jí)中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生,以說(shuō)服思想教育為主,采取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法,使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。

二、努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

“近朱者赤,近墨者黑”這句話深刻的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先,在本學(xué)期,在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,我班也確立了本班班級(jí)四角的運(yùn)用,設(shè)立了表?yè)P(yáng)欄,更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來(lái),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。

“學(xué)習(xí)不好是次品,品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。首先,我特別看中每日早會(huì)課的時(shí)間,把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面拿入其中。其次,班會(huì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī),有教師選題并指導(dǎo),學(xué)生選材加工的模式。通過(guò)這多種形式,班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng),集體主義感顯著提高。

四、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

班委是班級(jí)的中流砥柱,更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看,這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生,課堂紀(jì)律等方面,都取得了較好的成績(jī),班級(jí)量化每次都是名列前茅。由于班主任工作出色,xx.2、xx.2兩年獲得區(qū)級(jí)優(yōu)秀德育工作者;xx年1月獲區(qū)級(jí)第三屆骨干班主任;xx.4獲區(qū)級(jí)“學(xué)刊用刊”優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

小學(xué)手工室工作總結(jié)篇十七

我叫xxx,今年xx歲,20xx年10月份進(jìn)入氧化鋁二分公司動(dòng)力車間,現(xiàn)任氧化鋁三分公司燃?xì)鈩?dòng)力三分廠動(dòng)力一車間電氣班檢修三組組長(zhǎng),主要負(fù)責(zé)110kv開關(guān)站以及分解所有電氣設(shè)備的檢修和維護(hù)工作。憑著對(duì)企業(yè)的滿腔熱情和工作責(zé)任感,始終抱著藝多不壓身的信念,在日常的工作中注重電氣專業(yè)理論及業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí),先后參與110kv開關(guān)站進(jìn)線和動(dòng)力變接地刀閘的電氣連鎖技改工作;10kv進(jìn)線、饋線的電氣連鎖技改工作和分解槽攪拌油泵、攪拌電氣連鎖報(bào)警等工作,并在工作中不斷學(xué)習(xí),努力提高自身綜合素質(zhì)和技術(shù)水平,把所有工作力爭(zhēng)做到更好。

20xx年9月份以來(lái),開始負(fù)責(zé)五廠分解細(xì)種子洗滌技改工程的電氣部分施工和安裝。工作以來(lái),由于全部設(shè)備和型材都是老舊設(shè)備進(jìn)行改造安裝,再加設(shè)計(jì)院電氣施工圖紙大多和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際不符,在分廠和車間領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷信任和細(xì)心指導(dǎo)下,刻苦努力,排除千難萬(wàn)險(xiǎn),終于按期安全的完成了設(shè)備的順利投產(chǎn)。

懷著高度的責(zé)任心和大局觀,東奔西走,多方協(xié)調(diào),早出晚歸,多次“蹲點(diǎn)”施工現(xiàn)場(chǎng),一批批槽鋼、角鋼,一面面配電柜、變頻器。一盤盤電纜,一輛輛押送車輛,一次次過(guò)磅、復(fù)磅,大到變壓器,小到照明開關(guān),不論白晝黑夜,不論節(jié)假日休息,陸續(xù)的運(yùn)到建設(shè)現(xiàn)場(chǎng),在氧化鋁三公司施工現(xiàn)場(chǎng)到各個(gè)生產(chǎn)區(qū)調(diào)材料的路上都有我們?yōu)⑾碌暮顾?/p>

根據(jù)工程進(jìn)度,針對(duì)所轄電氣的工作制定個(gè)人工作計(jì)劃,每日跟蹤重點(diǎn)項(xiàng)目,全身心投入,督促監(jiān)理做好現(xiàn)場(chǎng)的施工管理工作。加大對(duì)施工用臨時(shí)電源的管理,施工電源必須做到一機(jī)一閘,且確保用電設(shè)備的電源開關(guān)必須帶有漏電保護(hù)器;登高必須系好安全帶才能開展工作;對(duì)使用電動(dòng)工器具必須戴好防護(hù)面罩和絕緣手套,我個(gè)人做到每日對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的巡查,堅(jiān)持對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的定期檢查和每周一次安全例會(huì),對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際存在的問(wèn)題提出要求,對(duì)違章作業(yè)的進(jìn)行拍照、并以書面形式督促整改,對(duì)上級(jí)部門檢查到的問(wèn)題做到有整改,有反饋。堅(jiān)持當(dāng)天的施工進(jìn)度當(dāng)日對(duì)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),遇到自己解決不了的施工難題,及時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)溝通,爭(zhēng)取盡快解決。在施工質(zhì)量方面,按照有關(guān)的質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,結(jié)合設(shè)計(jì)院對(duì)配電室、主廠房工作接地和防雷接地網(wǎng)施工進(jìn)行了全面跟蹤和檢查,從搭接尺寸、焊接方法及接頭防腐等各方面提出了要求,并組織施工單位對(duì)已完工的區(qū)域進(jìn)行了接地電阻的測(cè)試驗(yàn)收,均合格,從而使工程質(zhì)量處于受控狀態(tài)。

在負(fù)責(zé)施工管理的三個(gè)多月時(shí)間內(nèi),我深感責(zé)任重大,由于是設(shè)備利舊改造工程,電氣設(shè)備控制回路設(shè)計(jì)圖紙不全,我在工作中邊學(xué)邊干,以勤補(bǔ)拙,加班加點(diǎn)對(duì)設(shè)備的控制回路研究學(xué)習(xí),搜集資料,并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際,及時(shí)掌握了大量一手材料,就一些急需的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)了改造方案,并和車間領(lǐng)導(dǎo)積極溝通,基本滿足了施工的需求。先后組織參加了干式變壓器基礎(chǔ)底座的鑄造和配電室工作接地、dcs接地系統(tǒng)及安全專題會(huì)、圖紙審核,電氣設(shè)備排布和安裝,一次系統(tǒng)的電纜選型和變壓器帶載功率計(jì)算,二次系統(tǒng)的電纜接線表繪制,就地控制箱的分布施工,由于電氣控制為硬接線就地和dcs控制,需要協(xié)調(diào)計(jì)控車間各種節(jié)點(diǎn)信號(hào),部分利舊設(shè)備的控制原理和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際不匹配,需要重新設(shè)計(jì)接線圖,以便施工人員工作,電器元件有不少失效無(wú)法滿足控制的,需要協(xié)調(diào)各個(gè)倉(cāng)庫(kù)和車間,及時(shí)進(jìn)行更換,在變頻器設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí),積極與廠家聯(lián)系備件,深入現(xiàn)場(chǎng)與維修人員一起查找問(wèn)題,最終保證了設(shè)備的正常使用。并誠(chéng)懇溝通,主動(dòng)協(xié)調(diào)解決了鋼結(jié)構(gòu)、電氣作業(yè)隊(duì)交叉施工等一系列問(wèn)題。

針對(duì)施工艱苦、工期緊張的現(xiàn)實(shí),各項(xiàng)工作開展后,需要穿梭于工地各個(gè)地方,建設(shè)把關(guān),質(zhì)量檢查,進(jìn)度管控,解決一個(gè)個(gè)疑難問(wèn)題并不是一個(gè)人就能辦的了的事,日常的培訓(xùn)先的直觀重要,對(duì)其他管理成員圍繞工藝流程,建設(shè)進(jìn)度,分層次的講解,對(duì)抽屜開關(guān)控制內(nèi)部的系統(tǒng)適應(yīng)那幾個(gè)設(shè)備,變頻器、軟啟動(dòng)的控制原理,變頻器和抽屜開關(guān)、就地控制箱、dcs之間的聯(lián)系,有計(jì)劃、有步驟的組織各類技術(shù)培訓(xùn),并對(duì)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的故障分析、排除,不僅要知道其然,還要知道其所以然。建立健全設(shè)備臺(tái)賬,小到一個(gè)指示燈,大到一個(gè)接觸器都登記在案,利用工作之余,積極解決他們生活中遇到困難,對(duì)職工思想進(jìn)行疏導(dǎo),消除各種矛盾,使他們也能感覺到自己身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任,跟我上下一心,同心協(xié)力,這樣才能將每一項(xiàng)工作都做細(xì)致,每一個(gè)問(wèn)題都能及時(shí)反映到自己這里。這樣自己就如同有了千里眼和順風(fēng)耳,工作起來(lái)更是效率倍增。

三個(gè)月以來(lái),在同事的幫助和領(lǐng)導(dǎo)的信任下,基本的完成了工程各項(xiàng)工作,臨近工程尾聲,也學(xué)到了很多新的知識(shí),取得了一些成績(jī),但與領(lǐng)導(dǎo)的要求相比還存在一定的差距,基建工作對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)新的工作,許多工作都是邊干邊摸索,以致工作起來(lái)不能游刃有余,今后一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真提高業(yè)務(wù)、工作水平,著重加強(qiáng)施工管理和工程質(zhì)量檢驗(yàn)等方面的學(xué)習(xí),同時(shí)要拓寬知識(shí)面,在工作中多留心相關(guān)專業(yè)知識(shí)的汲取,使自身從土建、電氣安裝、工作中常見問(wèn)題和工程質(zhì)量驗(yàn)收等方面得到加強(qiáng)。從車間領(lǐng)導(dǎo)那邊也學(xué)到了不少東西,不記個(gè)人得失、吃苦耐勞的精神深深感染了我,也使我深感自身的差距,今后在搞好業(yè)務(wù)工作的同時(shí),改變自身工作作風(fēng),不等不靠,主動(dòng)出擊,積極完成各項(xiàng)工作任務(wù),與同事間積極溝通,鼎力協(xié)作,不推諉扯皮,不叫苦埋怨,將工作做細(xì)、做實(shí),在以后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,克服不足、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤奮工作,使自己能一直緊跟公司發(fā)展的步伐,凡事以公司利益為主,積極為公司創(chuàng)造更高價(jià)值,為公司今后的繁榮發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

小學(xué)手工室工作總結(jié)篇十八

本學(xué)期的手工興趣小組活手工制作教學(xué)工作總結(jié)動(dòng)已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動(dòng)中,我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙、折紙、紙貼畫、布貼畫等手工制作,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力,動(dòng)腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣,在活動(dòng)中他們的積極性很高,都能參與到活動(dòng)中來(lái)。他們學(xué)得也非常認(rèn)真,都有很大的收獲,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到了手工制作的樂趣,所以對(duì)手工的興趣更濃了。俗語(yǔ)說(shuō):興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn),每次活動(dòng),他們做出的手工都很出乎我的意料。為每月班級(jí)手工展區(qū)增加了一抹亮色。

2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高,他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手剪一些簡(jiǎn)單的花,自己動(dòng)手折一些作品等。

3、在活動(dòng)中我還注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評(píng)價(jià),他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動(dòng)中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神,當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫助他們,現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

做手工比較粗心,做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中,我會(huì)更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。

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