2022年街道社會心理服務(wù)體系建設(shè)工作情況匯報九篇文章(6篇)

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街道社會心理服務(wù)體系建設(shè)工作情況匯報九篇文章篇一

（一）建立心理健康組織機構(gòu)

為使我校心理健康教育工作規(guī)范、科學(xué)、有效，我校成立了心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)組：

組?長：

副組長：

委?員:?

（二）落實責(zé)任，分工明確

校長：負責(zé)該項工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理工作。

書記：負責(zé)教師心理健康工作。

副校長：負責(zé)制定心理健康教育工作計劃，分管心理健康教育的培訓(xùn)工作。

德育主任：負責(zé)心理健康教育宣傳和開展學(xué)生心理健康教育活動。

教務(wù)主任：負責(zé)心理健康教育的具體實施安排和資料收集，

德育處副主任：與學(xué)校行政分別負責(zé)協(xié)調(diào)安排心理健康教育相關(guān)活動，

后勤主任為心理健康教育在人、財、物方面提供充分保障

教務(wù)處副主任：負責(zé)心理健康教育的科研工作

負責(zé)及時了解掌握學(xué)生心理健康狀況

校醫(yī)：負責(zé)心理咨詢工作

加強健康教育、心理輔導(dǎo)教師的隊伍建設(shè)。抓好心理課程的自學(xué)工作，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。在學(xué)校指導(dǎo)下，以班主任為骨干，對學(xué)生進行心理健康的教育和輔導(dǎo)。開設(shè)心理信箱，建立心理咨詢室，學(xué)校有兼職心理輔導(dǎo)教師三名，積極開展個別輔導(dǎo)，指導(dǎo)廣大學(xué)生做好心理調(diào)適工作。同時利用家長學(xué)校的輔導(dǎo)時間，對家長進行心理健康的教育和輔導(dǎo)，針對學(xué)生青春期的特征，家長學(xué)校對家長進行面授和函授資料輔導(dǎo)，多方面促進學(xué)生的健康發(fā)展。

認真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神，加強對學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實際，滲透到德育工作中去。為此，需要提供完善的心育制度作為保障，形成從相關(guān)管理部門到心育教師到班主任老師等一套系統(tǒng)的規(guī)范管理制度。我校的做法是：

1、每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的工作調(diào)整，明確理健康教育領(lǐng)導(dǎo)組、完善我校教育心理研究室組織機構(gòu)。對我校心理健康教育工作作整體部署，要求貫徹落實各級教育主管部門有關(guān)心理健康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科學(xué)性和實效性。

2、學(xué)期初召開“心理健康教育工作會議”，總結(jié)我校心理健康教育經(jīng)驗，我校教育心理研究室主任許靈韜對下個階段我校心理健康教育工作作總體部署，提出了十項具體要求。

3、期初明確心理咨詢室建設(shè)方案并研究制定各項相關(guān)制度。

4、期中對上半學(xué)期心理健康教育工作進行跟蹤，并進一步落實學(xué)期初心理健康教育工作會議要求。

5、期末對本學(xué)期我校心理健康教育工作做好總結(jié)和反饋。

1、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。

只有提高了教師的理論素養(yǎng)，才是有源之水，教育學(xué)生才會產(chǎn)生正確的積極的影響。學(xué)校可利用教師繼續(xù)教育的機會，有選擇地選學(xué)一些理論書籍，多訂閱一些相關(guān)的雜志讓老師借閱，也可以請專家給老師們進行專題講座。

2、在教師中普及心理衛(wèi)生知識。

做學(xué)生的心理保健醫(yī)生，首先，教師必須是一個專家。每一個教師必須重視這個問題。多取它山之石，多加強自我修養(yǎng)，多關(guān)注心理衛(wèi)生知識，這樣才會發(fā)現(xiàn)并及時誘導(dǎo)學(xué)生身上存在的問題。

3、開展針對教師的心理咨詢活動。

教師的心理健康狀況作為軟環(huán)境的最重要的組成部分，教師的言行對學(xué)生的心理發(fā)展起潛移默化的作用。心理健康的老師往往營造和諧溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。相反，一個心理不健康的教師往往會直接危害學(xué)生的心理健康，如老師的惡意，專橫的態(tài)度，不妥的言行，這些都會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性、健全的人格。一個健康的教育，必須有健康的老師。學(xué)校應(yīng)重視對老師的心理健康的咨詢活動，了解老師的心理健康水平，療治教師的心理。

4、重視優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。

營造平等民主的心理氛圍。學(xué)校大力提倡學(xué)術(shù)民主、教學(xué)相長，鼓勵教師和學(xué)生獨立思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表不同意見；師生關(guān)系既為師長，又為朋友；既是領(lǐng)導(dǎo)，又是同志。學(xué)校要一視同仁地對待每個老師和同學(xué)。

倡導(dǎo)團結(jié)、合作、互助精神。一個積極健康向上、團結(jié)合作互助的才是有戰(zhàn)斗力的集體。一個學(xué)校形成了上下一致、互尊互愛、互幫互助、精誠合作的校風(fēng)班風(fēng)，那么，學(xué)生也就會形成與之相應(yīng)的心理品質(zhì)。所以，學(xué)校和班主任、老師都要在這方面作文章。

培養(yǎng)遵章守紀的良好習(xí)慣。學(xué)校中學(xué)生敢說敢想敢做，還要求教師和學(xué)生都是遵章守紀的楷模，做致合理獎懲，形成有章可依，有章必依的良好風(fēng)氣。

5、我校廣播站每周四有一期《心靈驛站》欄目，心理老師給播音員提供稿件，已播出《自信的力量》、《輕松迎考》等內(nèi)容。這種形式聽眾多，收到了很好的效果。

總之，從學(xué)校環(huán)境的改善和建設(shè)入手，優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，是貫徹落實素質(zhì)教育精神裨的重要保證，是推進和實施心理健康教育的關(guān)鍵。因此，學(xué)校要加大軟環(huán)境的建設(shè)。

動員全體教師參與到學(xué)校的心理健康教育科研中來，通過理論學(xué)習(xí)、問題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)驗總結(jié)、案例剖析、典型分析等方法、引起大家對心育工作的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識，為心理健康教育在學(xué)校的實踐與探索打下堅實的思想認識基礎(chǔ)，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)、反思之風(fēng)、研究之風(fēng)，讓教師在實踐中不斷提高，再回到實踐中去，反復(fù)循環(huán)，形成心理健康教育全方位滲透的大環(huán)境。繼續(xù)加強對校本課程教材的修訂，并在全校范圍內(nèi)開設(shè)。教育科研將成為我校心理健康教育發(fā)展的新動力，不斷推動著我校心理健康教育向進一步發(fā)展。

一年多來，組織教師參觀學(xué)習(xí)了市內(nèi)心理健康教育先進學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心，聽心理健康教育公開課、心理沙龍，參與省級課題研究的工作，參與教育部基礎(chǔ)教育一司課題“中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展狀況調(diào)查”的工作。

1．心理健康教育教學(xué)有待進一步規(guī)范。我校心理健康教育存在著理論性太強，實踐性不夠的問題，因此，心理健康教育教師要加強自身的教育教學(xué)水平，積極向各位心理教師前輩學(xué)習(xí)，向其他的教師學(xué)習(xí)教學(xué)，學(xué)習(xí)的形式可以是現(xiàn)場請教、網(wǎng)絡(luò)請教、書信請教、電話請教等。

2．心理咨詢有待完善。心理咨詢是一項科學(xué)性、專業(yè)性很強的工作，因此，心理老師有必要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)心理咨詢的各種理論和實踐知識，并積極地參加培訓(xùn)和交流，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、實踐、反思、總結(jié)，不斷的提高心理咨詢的水平，為來訪者提供更好的心理咨詢。

3．繼續(xù)積極地參與教研活動和課題研究。通過教研活動，明確心理健康教育的重點、難點，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量，這對于提高心理健康教育教師的水平有著很重要的作用，也是提升能力最快的方式。因此，心理老師要積極地參與，讓每一次活動或研究都成為進步和成長的途徑。

總之，為使心理健康教育穩(wěn)步、有序的發(fā)展，發(fā)揮其積極作用，我校年輕的心理健康教育需要向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的地方還很多，需要各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助，更需要廣大師生多提寶貴建議，請大家多多指導(dǎo)。

街道社會心理服務(wù)體系建設(shè)工作情況匯報九篇文章篇二

根據(jù)上級要求，**自啟動社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點工作以來，鎮(zhèn)黨委高度重視，強化措施，明確任務(wù)，全力推進試點工作。進一步提升了全鎮(zhèn)人民心理健康水平，促進了社會的大局穩(wěn)定?，F(xiàn)就我鎮(zhèn)社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點工作匯報如下：

一、主要做法

（一）提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。我鎮(zhèn)把做好社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點工作列入黨委、政府的工作議程，召開專題會議進行工作部署、制定實施方案，堅持每年安排一定資金支持相關(guān)軟硬件建設(shè)。成立社會心理服務(wù)綜合服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由鎮(zhèn)長擔(dān)任，分管政法、衛(wèi)計的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長，成員單位由衛(wèi)計、綜治、派出所、司法所、婦聯(lián)、殘聯(lián)、衛(wèi)生院等部門組成。領(lǐng)導(dǎo)小組每季度定期召開一次聯(lián)席會議，及時研究解決工作中存在的重點難點問題，提出下一階段工作要求。

（二）部門聯(lián)動，齊抓共管。一是不斷加大宣傳和培訓(xùn)力度，努力提高人民群眾心理健康知曉率和部門的實操能力。二是明確職責(zé)任務(wù)，強化目標管理，建立村（社區(qū)）、部門之間信息互通、工作互動的工作機制，形成互相配合、上下聯(lián)動的工作氛圍，確保各項工作落實到位。

（三）落實措施，積極推進。一是強化基層建設(shè)，鎮(zhèn)設(shè)立社會心理服務(wù)站，完善辦公室（咨詢室）、檔案室等各項配套；村級成立社會心理服務(wù)管理小組，同時。。。。等5個村（社區(qū)）建立基層社會工作室。二是加強對重點人群的管控，成立精神衛(wèi)生綜合管理小組，對轄區(qū)內(nèi)的精神障礙患者進行跟蹤、隨訪、管理，做到一人一檔一冊。對嚴重精神障礙患者嚴格落實每月一隨訪制度，督促患者落實服藥；對一般精神障礙患者落實每季度一隨訪制度。現(xiàn)全鎮(zhèn)在冊的206個精神障礙患者都得到有效管控。

二、下一步工作計劃

一是進一步完善村級基層心理服務(wù)體系建設(shè)，爭取在本年度內(nèi)完成社會工作室建設(shè)任務(wù)；二是加強青少年心理健康輔導(dǎo)，在學(xué)校開設(shè)心理輔導(dǎo)室；三是強化婦女兒童心理健康教育，及時調(diào)解家庭矛盾；四是完善村（社區(qū)）心理服務(wù)能力，利用網(wǎng)格員、精防人員、義工組織等對嚴重精神障礙患者進行關(guān)愛幫扶及救治救助，嚴防精神障礙患者肇事肇禍事件發(fā)生。

經(jīng)過近年來的不懈努力，我鎮(zhèn)在社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點工作中取得一定的成效，但與先進鎮(zhèn)相比還存有一定的差距。今后，我鎮(zhèn)將進一步加大工作力度，強化工作措施，全面推進試點工作，促進本轄區(qū)平安、和諧、穩(wěn)定發(fā)展。??

街道社會心理服務(wù)體系建設(shè)工作情況匯報九篇文章篇三

本學(xué)期，我校以《蘇州市中小學(xué)推進心理健康教育實施意見》的文件精神為指導(dǎo)，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，面向全體學(xué)生，開展了多種形式的活動，對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高了心理素質(zhì)，健全人格，增強了承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

(1)以“專業(yè)”為核心，加強專業(yè)心理教師隊伍的建設(shè)。

合格的心理教師是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的，除了有扎實的理論功底外，更多的是實踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書的心理輔導(dǎo)員，她們認真參加各種培訓(xùn)活動，并在學(xué)校中積極做好各種形式的心理輔導(dǎo)活動，注重輔導(dǎo)的方式與方法，講究心理輔導(dǎo)的實效，努力把專業(yè)做“精”。

(2)以“班級”為主陣地，加強班主任隊伍的建設(shè)。

班主任是學(xué)生心理三級監(jiān)護體系中的第一級。因此，我校非常重視班主任的隊伍建設(shè)。首先是轉(zhuǎn)變班主任的觀念，在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，認真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作;其次是經(jīng)常鼓勵班主任利用空余時間，通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑，加強心理專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng);第三，學(xué)校開展由心理健康教師通過講座、沙龍、論壇等形式，對全體班主任老師進行培訓(xùn)，以點帶面，切實提高班主任的工作能力。本學(xué)期，我校的心理輔導(dǎo)老師柏晶晶執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂》團體輔導(dǎo)課，讓我校的班主任老師受益匪淺。

(3)以“全員育人”為導(dǎo)向，加強其他教師隊伍的建設(shè)

學(xué)生的心理健康教育，不是專業(yè)心理教師一個人的事，也不是班主任老師一個人的事，而是全校所有教育工作者的事。所以學(xué)校在加強專業(yè)心理教師、班主任隊伍建設(shè)的同時，也要對學(xué)校其他教師進行培訓(xùn)。我校通過組織教師觀摩學(xué)習(xí)、上網(wǎng)理論學(xué)習(xí)、閱覽室閱覽學(xué)習(xí)等方式，加強教師心理專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時提高了教師的心理輔導(dǎo)意識和輔導(dǎo)能力。

(4)以“德育導(dǎo)師”為契機，充分發(fā)揮德育導(dǎo)師效應(yīng)

結(jié)合德育導(dǎo)師制，充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用，對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。

1、以點帶面，保障“陽光屋”的有效開放

我校的心理咨詢室——“陽光屋”，已被評為蘇州市的合格心理咨詢室，本學(xué)期繼續(xù)每天開放一小時，由心理咨詢室的值班老師負責(zé)學(xué)生的咨詢輔導(dǎo)工作，并做好相關(guān)的咨詢記錄。對問題較嚴重者，我們進行了個案跟蹤輔導(dǎo)，認真做好個案研究記錄，使心理健康教育工作更具實效性、規(guī)范性、科學(xué)性。本學(xué)期“陽光屋”的輔導(dǎo)老師對97位個案進行了科學(xué)耐心地輔導(dǎo)，其中有12位學(xué)生進行了跟蹤輔導(dǎo)，都取得了較好的效果?！瓣柟馕荨币呀?jīng)成為了孩子們的一個“心靈驛站”。

2、以班為面，開展富有實效的班級團體輔導(dǎo)

本學(xué)期，我校進一步完善了學(xué)生心理檔案，做好一年級新生的心理檔案收集整理工作。各班班主任利用班會課根據(jù)本班學(xué)生的特點，每月做一次集體輔導(dǎo)，對班級中出現(xiàn)的共性心理進行輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的心理。并做好記錄，使心理健康工作更具有實效性，真正地服務(wù)于學(xué)生。

柏晶晶老師執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂》五年級團體輔導(dǎo)課。孩子們暢所欲言，傾訴自己生活和學(xué)習(xí)上的煩惱。通過互動交流、范例引領(lǐng)、小試牛刀、大顯身手等環(huán)節(jié)，孩子們集思廣益，依靠集體的智慧來解決煩惱。最后大家發(fā)現(xiàn)，生活中總有煩惱，但只要換個角度，就能坦然面對。

李曉靜老師執(zhí)教的《學(xué)會欣賞》一課，層次鮮明，塊面清晰，用充滿詩意的語言告訴學(xué)生，要用欣賞的眼光去看周遭，生活將更美好。

3、家校合力，形成富有高效的管理體系

小學(xué)生的心理健康教育僅僅依靠學(xué)校是遠遠不夠的，更需要家庭教育。因此，教師應(yīng)和家長合力共同做好學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校利用家長會、家長開放日活動、家長學(xué)校，提高家長對心理健康的認識，并利用家校路路通等方式及時與家長聯(lián)系，共同做好學(xué)生的心理健康工作。

本學(xué)期，我校舉行了“關(guān)注孩子心靈成長”四年級的家長學(xué)校活動?；顒友埩藞F中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國巡回

報告

1.加強學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作。

通過黑板報、櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺等途徑，努力普及心理健康知識。

本學(xué)期，紅領(lǐng)巾電視臺“成長快樂”節(jié)目開辟了《健康快車》這一版塊，內(nèi)容主要包括學(xué)生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，起到了一定的教育作用。

2.積極開展大課間活動和體育活動。

我校每天堅持大課間活動(分室內(nèi)和室外兩套活動)，學(xué)校提供充足的活動器材，并根據(jù)實際情況，讓各年級四個班之間定期交換器材進行活動，這樣不但豐富學(xué)生的活動內(nèi)容，還充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動中陶冶情操，放飛心情，同時也緩解了學(xué)習(xí)壓力。

3.加強了良好行為規(guī)范的培養(yǎng)。

本學(xué)期，我校結(jié)合每月雛鷹爭章活動進行“一小之星”的評選活動，評選內(nèi)容結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》《雛鷹爭章》，評選活動面向全體學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，月底進行考核，并推薦出每月的一小之星。九月是“禮儀之星”，十月是“紅色之星”，十一月是“安全之星”，十二月是“友愛之星”。每月產(chǎn)生24位一小之星，在月底的升旗儀式上進行隆重的表彰，頒發(fā)榮譽證書。通過這樣的活動，激勵學(xué)生，樹立榜樣，也促使了學(xué)生身心健康地成長。

4.開展了豐富的課外實踐活動。

本學(xué)期，我校邀請了太倉市人民醫(yī)院眼科主治醫(yī)師鄭吉主任來為全校同學(xué)作主題為“愛護小眼睛”的健康教育講座。邀請了當(dāng)?shù)蒯t(yī)院口腔科施醫(yī)生來校作“健康牙齒，伴你一生”口腔保健常識的講座。11月9日上午，我校組織全體師生舉行了主題為“消防安全記心中”的逃生演練活動，增強了師生的消防安全意識。12月6日下午，我校組織五年級全體學(xué)生參加了主題為“知我沙溪，愛我家鄉(xiāng)”的社會實踐活動，幫助孩子們走近家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，更好地激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)的情懷。12月22日，我校組織學(xué)生觀看了“勵志青春放飛夢想”太倉名人校園巡回展。

總之，在學(xué)校心理健康教育這條路上，還需要我們地一步步摸索，多學(xué)習(xí)，多實踐，多思考。

街道社會心理服務(wù)體系建設(shè)工作情況匯報九篇文章篇四

4月12日，我區(qū)召開社會心理服務(wù)試點工作專題匯報會議，省綜治辦基層指導(dǎo)處處長周瑞、市綜治辦基層指導(dǎo)處處長徐志明、省精衛(wèi)辦專家王淑敏、市第七人民醫(yī)院精神衛(wèi)生專家宋海東一行４人到會聽取匯報并指導(dǎo)工作。區(qū)委副書記、政法委書記李煒，副區(qū)長王書評，區(qū)委政法委副書記、防范辦主任孫倪華，區(qū)衛(wèi)計局副局長盛詠梅，區(qū)綜治辦副主任姬毓華，區(qū)質(zhì)量學(xué)會會長陳欣祥，社會心理服務(wù)信息系統(tǒng)建設(shè)相關(guān)公司負責(zé)人及區(qū)心理服務(wù)建設(shè)工作專班全體人員參加會議。會議由區(qū)委政法委副書記、綜治辦主任曹云主持。

會上，區(qū)委政法委對我區(qū)社會心理服務(wù)體系建設(shè)的整體架構(gòu)、建設(shè)概貌、論證需求等方面進行了詳細匯報。在整體架構(gòu)方面，我區(qū)將心理服務(wù)納入基本公共服務(wù)體系，按照“網(wǎng)格化管理、社會化服務(wù)、信息化支撐”的原則，建立“1+3+3+4”整體業(yè)務(wù)架構(gòu)，即：“建立１個社會心理服務(wù)信息系統(tǒng)，建設(shè)區(qū)、街道、社區(qū)３級服務(wù)平臺，組建專業(yè)、兼職、志愿者３支隊伍，健全宣傳教育、排查評估、預(yù)警干預(yù)、‘1+3’服務(wù)延伸4項工作機制”，著力打造

“服務(wù)流程全息化、服務(wù)體系標準化、預(yù)測預(yù)警科學(xué)化、心理服務(wù)普遍化”的項目特色。在論證需求方面，區(qū)委政法委、區(qū)衛(wèi)計局、區(qū)質(zhì)量學(xué)會、浙江省社科院、天闕公司等單位，分別從體系架構(gòu)、業(yè)務(wù)流程、質(zhì)量標準、評估量表、體驗館構(gòu)思、信息系統(tǒng)6個方面，對“三色警預(yù)系統(tǒng)”后期處置工作流程、拱墅區(qū)社會心理服務(wù)地方標準、重點人員評估量表、心理健康科普體驗館及社會心理服務(wù)信息信統(tǒng)建設(shè)等工作進行了系統(tǒng)介紹，充分征求領(lǐng)導(dǎo)、專家的意見、建議。

聽取匯報后，省、市綜治辦領(lǐng)導(dǎo)對我區(qū)前期試點工作推進情況予以了充分肯定，認為我區(qū)在試點工作推進中，工作進度快、措施實，主要體現(xiàn)在思想高度重視、思路理念創(chuàng)新、工作機制完善、標準制定迅速等方面，同時對試點工作提出了加強普遍宣傳、加強全面排查、加強應(yīng)急處置、科學(xué)精準干預(yù)等意見建議，并提出了要積極探索實踐，為全省社會心理服務(wù)體系建設(shè)提供模板、標準等工作要求。省、市專家在聽取匯報后，提出了加強信息數(shù)據(jù)整合共享、完善地方標準制定、科學(xué)選取案例、突出青少年群體心理服務(wù)等意見建議。

王書評副區(qū)長指出，開展社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點工作，是社會發(fā)展的需求，是國家層面的要求，也是我們必須要做的一項工作，把心理服務(wù)作為一項基本的公共衛(wèi)生服務(wù)，意義非常重大。強調(diào)：一是要完善地方標準制定。需進一步加強研究和論證，需要進一步修改完善，真正代表拱墅標準，做到可復(fù)制、可推廣。二是完善處置工作流程。對于三色預(yù)警重點人員的后期處置工作，

要針對不同預(yù)警級別，提升工作標準，采取對應(yīng)措施，提高處置工作實效。三是要高起點設(shè)計規(guī)劃。在區(qū)中心體驗館建設(shè)上，要高標準、高起點規(guī)劃，確保一次規(guī)劃到位，同時在時間緊、任務(wù)重的情況下，可分步實施，努力將區(qū)中心體驗館打造成為“浙江一流，全國領(lǐng)先”。

最后，李煒副書記對領(lǐng)導(dǎo)、專家親臨指導(dǎo)表示感謝，指出這次會議是既是推進考評會、專家評審會也是領(lǐng)導(dǎo)匯報會，我們要拿出落實的步子、落實的樣子和落實的效果。對于下步工作，要求：一是思想上要有新認識。要充分認識組織發(fā)動、專家推動、社會驅(qū)動的作用，采取網(wǎng)上與網(wǎng)下的聯(lián)動，深入普遍宣傳，努力做到讓社會心理服務(wù)深入人心。二是推進中要有新調(diào)校。在試點工作的推進中，面對問題和困難，要樹立信心、迎難而上，在逐一克服和解決問題中，實現(xiàn)和達到試點工作的預(yù)期目標。三是迎檢上要有新考量。我們要站在更高的平面、經(jīng)緯度看待試點工作，把社會心理服務(wù)作為一項長期的基礎(chǔ)性工作，做到邊構(gòu)建、邊實踐、邊總結(jié)、邊完善，提升心理服務(wù)試點工作的成效。

街道社會心理服務(wù)體系建設(shè)工作情況匯報九篇文章篇五

根據(jù)《xx市xx區(qū)社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點2020年重點工作任務(wù)》和《xx市平安區(qū)社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點2020年重點工作任務(wù)清單》文件精神，結(jié)合應(yīng)對新冠肺炎疫情防控需要和心理服務(wù)體系重點工作開展及完成情況，現(xiàn)將教育局2020年開展的相關(guān)工作總結(jié)如下。

1.為加強我區(qū)中小學(xué)生心理健康教育工作，區(qū)教育局成立了xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組以及xx區(qū)中小學(xué)心理健康指導(dǎo)中心，教育局副局長xxx擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，xxx為指導(dǎo)中心主任，負責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作，并開展相應(yīng)的培訓(xùn)活動，指導(dǎo)中心設(shè)在xx。

xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長：xxx

副組長：xxx

組員：各學(xué)校專兼職心理健康教師

2.各中小學(xué)要成立相應(yīng)的心理健康教育組織機構(gòu)，一名校級領(lǐng)導(dǎo)分管負責(zé)心理健康教育工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門開展心理健康教育工作，各校要把心理健康教育工作納入到學(xué)校年度工作計劃和教育教學(xué)工作計劃之中，制定相應(yīng)的工作制度，保證開展心理健康教育的人力、物力、資金。

3.根據(jù)文件要求和各學(xué)校心理健康咨詢室的建設(shè)情況，確立了六所學(xué)校為示范點。

（一）將心理健康課納入課表。xx學(xué)校于2018年率先將心理健康可納入到學(xué)校課表，三至五年級每個班一周一節(jié)課，內(nèi)容涉及情緒、友誼、身體與青春期、性別平等、防性侵、校園欺凌等，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，了解自己的性格、情緒，正確認識自己的身體，及正確看待身體的變化和發(fā)育，掌握校園欺凌的應(yīng)對方法和防性侵的知識與技巧，讓孩子們積極、健康、陽光的成長。

（二）積極開展豐富多樣的心理健康教育活動。各學(xué)校通過學(xué)校社團、少隊課、學(xué)生心理課堂、家長心理講座、研學(xué)實踐活動等多種途徑開展心理健康教育活動。

1.開設(shè)空中網(wǎng)絡(luò)心理課堂。3月3日，xx學(xué)校為引導(dǎo)全校師生科學(xué)應(yīng)對疫情，做好心里防護，在線開展了一堂主題為“防護疫情，守護孩子心理健康”的網(wǎng)絡(luò)心理課，觀看人數(shù)達2000多人。3月16日，xx學(xué)校將生命教育、心理健康教育融入在線學(xué)習(xí)，繼續(xù)開啟空中心理健康課堂，心理健康教師為大家分享了一節(jié)非常有意義的生命教育課。6月3日下午，xx學(xué)校心理輔導(dǎo)教師通過校園廣播為全校學(xué)生開展了“深入認識校園欺凌”的專題講座。

2.利用中午時間開設(shè)學(xué)生心理課堂。xx學(xué)校從11下旬開始利用中午時間為全校將近2000名學(xué)生開設(shè)普及型心理課堂，內(nèi)容涵蓋積極自我、積極情緒、積極關(guān)系、積極成就、積極意義、積極成就，每天中午一小時全員覆蓋，到后期，學(xué)校繼續(xù)開展心理課堂，內(nèi)容會涵蓋青春期性教育、職業(yè)生涯規(guī)劃和積極心理學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生心理課堂成為xx學(xué)校常規(guī)化活動。

3.開設(shè)家長心理課堂。

為了提升家長的心理健康水平，提高與孩子的溝通、相處技巧，懂得青春期孩子的心理特點，xx學(xué)校于10月14日正式啟動家長心理課堂，為全校家長了家長心理課堂，每天下午2點30分——4點30分，每次五個班，輪流開展，心理健康教師李春芳為家長們授課的主題是《做一個傳承幸福的人》。讓家長先認識自己、了解自己，控制自己的情緒、非暴力溝通，處理好家庭關(guān)系，多關(guān)注孩子、疼愛孩子，給孩子營造一個溫馨、和諧的家庭氛圍，在孩子成長的道路上多給予溫暖、支持和力量那么孩子的大部分問題迎刃而解。xx學(xué)校在區(qū)婦聯(lián)的組織下，于10月底邀請了專家為家長開展了一次家長心理講座。

4.2020年世界精神衛(wèi)生日宣傳活動各具特色。

各學(xué)校緊緊圍繞“弘揚抗疫精神，護佑心理健康”開展了一系列宣傳教育活動。營造濃厚氛圍。一是在校園醒目的位置懸掛橫幅，引導(dǎo)全體師生了解世界精神衛(wèi)生日相關(guān)知識；二是在升國旗儀式上，學(xué)生代表作了以“弘揚抗疫精神，護佑心理健康”為主題的國旗下講話，講話通過一個個鮮活生動的人物事跡引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)和弘揚抗疫精神，自覺維護心理健康，珍愛生命；三是組織學(xué)生進行“弘揚抗疫精神，護佑心理健康”為主題的手抄報評比，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)感悟，自覺護佑心理健康。組織各班召開主題班會。10月12日下午班會課時間，各學(xué)校在教室召開了“弘揚抗疫精神，護佑心理健康”主題班會，同時滲透生命教育，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，守護生命。各班主任精心組織，班會課形式多樣，趣味盎然；同學(xué)們積極參與，主題班會取得了良好的效果。

開展心理健康團體輔導(dǎo)。xx等四所學(xué)校于10月12日至14日分年級對全體學(xué)生進行了心理健康團體輔導(dǎo)。通過豐富有趣的活動引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，真是生命健康。開展心理書籍的讀書活動。xx學(xué)校閱讀社團的孩子們在社團xx老師的組織指導(dǎo)下開展了心理書籍的閱讀活動，學(xué)生認真閱讀，提出問題，x老師耐心細致的指導(dǎo)講解。特別是對留守兒童、單親家庭的孩子們趙老師給予了特別的關(guān)注。

5.推進心理健康教育常態(tài)化。各學(xué)校緊密結(jié)合春暖校園關(guān)愛行動，班主任加大對留守兒童、單親家庭、孤兒、殘疾學(xué)生加大幫扶力度，引導(dǎo)他們正視問題，努力生活。此外，學(xué)校積極推進心理健康教育和學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，特別是在道德與法治課程中滲透心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生接納自己、欣賞自己，勇敢超越自己，成就更好的自己。

各學(xué)校在根據(jù)實際情況和師資力量，進行了個別的心理咨詢和輔導(dǎo)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給子直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，特別加強對孤殘兒童、發(fā)生重大變故家庭學(xué)生、存在心理障礙學(xué)生等特殊個體的心理輔導(dǎo)及心理干預(yù)，必要時求助于專業(yè)部門，預(yù)防意外事故的發(fā)生。每個來做心理咨詢的孩子都做了記錄，咨詢內(nèi)容都是保密的。通過個案發(fā)現(xiàn)，自殺、自殘、逃學(xué)、休學(xué)的孩子比較多，第二就是家庭問題帶給孩子的困擾比較多。

1.建立心理健康教育專兼職教師隊伍。每個學(xué)校至少配備1名專兼職的心理健康教育教師。

2.強化教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。xx教育局在今年7月暑假期間，安排各學(xué)校共35名教師參加了中科院基礎(chǔ)心理咨詢師的培訓(xùn)，共77個課時，這些教師絕大部分都通過考試取得心理咨詢師的證書。11月19——24日，教育局安排了五名初中心理健康教師參加了海東市心理健康服務(wù)體系試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織的培訓(xùn)，11月24日，七名心理健康教師將參加團市委組織的培訓(xùn)。

3.目前，全區(qū)直屬中小學(xué)心理咨詢室配比達100%，其中標準化心理咨詢室2個（二中、三小），各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校心理咨詢室配比為55.6%，全區(qū)中小學(xué)、幼兒園均配備專兼職心理輔導(dǎo)教師，其中專職教師3名，兼職教師45名。

（一）存在的問題

1.心理健康教師的水平有限，大部分是非專業(yè)，在實際工作中會遇到困惑，學(xué)生尤其中學(xué)的的問題非常復(fù)雜，很多時候?qū)I(yè)能力不夠，面對學(xué)生的問題有時不知如何幫助。

2.有些學(xué)校沒有很好的指導(dǎo)，不知如何開展工作。

3.心理健康教師基本是兼職，不能全身心投入到這份工作中，因為還有很多課業(yè)負擔(dān)。

4.心理健康教師需要加強培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，才能更好的開展工作。

（二）下一步工作計劃

1.制定教育系統(tǒng)層面的工作方案和指導(dǎo)綱要，指導(dǎo)各個學(xué)校有序開展工作。

2.開展教育系統(tǒng)內(nèi)部的師資培訓(xùn)，第一批是各學(xué)校心理健康教師，第二批是全區(qū)所有任課教師。

3.加強示范點學(xué)校的心理健康工作。

4.繼續(xù)開設(shè)學(xué)生心理課堂、家長心理課堂、教師心理課堂，慢慢形成一種積極的、良好的學(xué)校氛圍。

5.打造幸福教育的特色品牌及落實。

街道社會心理服務(wù)體系建設(shè)工作情況匯報九篇文章篇六

1.加強心理健康咨詢、心理衛(wèi)生保健、心理危機干預(yù)工作情況：街道依托社區(qū)衛(wèi)生室，在轄區(qū)36個社區(qū)內(nèi)完善了心理健康工作室，由社區(qū)醫(yī)生兼任心理咨詢師，同時在街道成教中心設(shè)立了專門心理咨詢室，聘請專業(yè)心理師定期開展心理咨詢。

2.對嚴重精神障礙患者醫(yī)療保險、用藥補貼、生活保障、轉(zhuǎn)診就醫(yī)、報銷結(jié)算等情況：街道87名精神障礙患者都有醫(yī)療保險，醫(yī)藥費用全部按照規(guī)定結(jié)算。

3.對智力、精神類殘疾病人的機構(gòu)托養(yǎng)、生活補貼、護理補貼等情況：北宅街道依托廣濟托養(yǎng)中心托養(yǎng)精神障礙患3人，政府補貼機構(gòu)每月1400元，對于居家托養(yǎng)的65名精神障礙患者政府每月給每家發(fā)放生活補貼520元。

4.對查找不到近親屬的流浪乞討疑似精神障礙患者，幫助送往醫(yī)療機構(gòu)進行精神障礙診斷，及時進行醫(yī)治情況：北宅街道轄區(qū)內(nèi)未發(fā)現(xiàn)流浪乞討疑似精神障礙患者。

5.對符合最低生活保障條件的嚴重精神障礙患者及時納入低保；對不符合低保條件但確有困難的，通過臨時救助等措施幫助其解決生活困難的情況：今年以來對2名符合最低生活保障精神障礙患者納入低保，每月給予生活補助1500多元，對18名精神障礙患者不符合低保條件但確有困難通過臨時救助每人每次最高給予12500元補助。

6.街道組織社區(qū)居委會干部、基層醫(yī)務(wù)人員、民警、志愿者等成立居家重性精神疾病患者關(guān)愛幫扶小組，負責(zé)定期隨訪、責(zé)任落實評估，幫助督促監(jiān)護人履行監(jiān)護責(zé)任，切實幫助患者及其家庭解決生活與治療困難的情況：街道由綜治辦牽頭，街道衛(wèi)生中心、社會事務(wù)辦、社區(qū)民警、社區(qū)醫(yī)生、社區(qū)干部以及志愿者等組成居家重性精神疾病患者關(guān)愛幫扶小組對65名居家托養(yǎng)的精神障礙患者按時走訪，及時解決生活困難，幫助2名患者納入低保，給18名患者臨時求助。

7.加強特殊人群管理。對15名涉毒人員、4名澤雨人員、153名精神障礙患者、19名社區(qū)矯正監(jiān)管人員、126名社區(qū)安置幫教人員全部納入社區(qū)網(wǎng)格管理，明確責(zé)任人，加強管理。組織網(wǎng)格員不定期走訪，一方面進行法制教育宣傳，采取心理疏導(dǎo)，加強溝通交流，另一方面加強監(jiān)督，做好隱患排查。

1.學(xué)習(xí)城陽區(qū)和膠州市的經(jīng)驗做法，以點帶面，推動社會心理服務(wù)在我街道全面落實，打造具有街道特色的社會心理服務(wù)體系。加強心理健康咨詢、心理衛(wèi)生保健、心理危機干預(yù)工作，進一步完善辦公設(shè)施，加大人員培訓(xùn)。

2.加強心理健康知識的宣傳教育。一是營造濃厚氛圍。指導(dǎo)各社區(qū)在進村路口顯要位置，社區(qū)宣傳欄，車站、農(nóng)貿(mào)市場、旅游景點等人員密集場所懸掛心理健康知識的宣傳橫幅，向各個社區(qū)發(fā)放心理健康知識宣傳資料。二是廣泛發(fā)動群眾。發(fā)放《致廣大居民朋友一封信》，組織社區(qū)群眾參加心理健康知識問卷調(diào)查，切實提高群眾參與的積極性和主動性。

3.加強對特殊人員的心理健康服務(wù)。街道組織社區(qū)居委會干部、基層醫(yī)務(wù)人員、民警、志愿者等成立居家重性精神疾病患者關(guān)愛幫扶小組，負責(zé)定期隨訪、責(zé)任落實評估，幫助督促監(jiān)護人履行監(jiān)護責(zé)任，切實幫助患者及其家庭解決生活與治療困難的情況。

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