為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園去小學(xué)化工作方案篇一
根據(jù)縣教育體育局的工作要求，首先制定以下方案：
一、嚴格規(guī)范幼兒園辦園行為,做到科學(xué)保教嚴格落實《山東省教育廳關(guān)于規(guī)范幼兒園一日活動的指導(dǎo)意見》、《臨沂市幼兒園一日標準化管理基本要求》,科學(xué)制定保教工作計劃,合理安排和組織幼兒一日生活。切實重視游戲活動的開展,每個班至少設(shè)置5個活動區(qū)域,每天至少開展1次區(qū)域活動,每次1小時,確保幼兒每天戶外活動時間不少于2小時。同時結(jié)合本園實際,開展各項活動,嚴格落實《臨沂市幼兒園去“小學(xué)化”“六不準”》,糾正“小學(xué)化”教育內(nèi)容和方式,積極做好幼兒園去“小學(xué)化”。
2、轉(zhuǎn)變教師觀念提高教師能力
1、開展教師讀書活動。制定教師讀書計劃,鼓勵教師多讀書、讀好書,了解不同年齡段學(xué)生的生理、心理、認知發(fā)展規(guī)律,學(xué)習(xí)先進的教育理念和科學(xué)的教育方法。
2、進行去“小學(xué)化”專題培訓(xùn)。對幼兒園教師、進行全員培訓(xùn),讓教師了解另一學(xué)段的教育目標、任務(wù)要求和教育形式,自覺摒除“小學(xué)化”觀念,將幼兒園教育和小學(xué)教育有機銜接起來。
3、提高教師保教能力。利用幼兒教師專項培訓(xùn)經(jīng)費,組織園長、骨干教師全員培訓(xùn),以去“小學(xué)化”為主線,通過專家授課、外出參觀等形式,引導(dǎo)幼兒教師關(guān)注、觀察幼兒,提高幼兒教師專業(yè)素質(zhì)和能力轉(zhuǎn)變家長觀念,實現(xiàn)家園、家校共育。
1、組織宣講活動。市教育局選派部分幼兒園教師、小學(xué)教師和家長組織家庭教育宣傳組。宣講團深入到各幼兒園學(xué)校,為家長宣講各學(xué)段的主要任務(wù)、“小學(xué)化”的危害,指導(dǎo)家長樹立正確的兒童觀、教育觀。
我園將積極配合本次活動，爭取達到最大的宣傳效果。
2、發(fā)放《致全市幼兒家長的一封信》。幼兒園積極開展家庭教育指導(dǎo)。每年學(xué)前教育宣傳月期間,發(fā)放《致全市幼兒家長的一封信》,幫助家長了解兒童發(fā)展特點、幼兒園工作要點,配合支持幼兒園去“小學(xué)化”工作。
3、發(fā)揮家委會作用。健全家長委員會,充足發(fā)揮家長委員會的作用,通過開放日、家長助教、親子活動等讓家長參與到教育和管理中,自覺抵制違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動、加強監(jiān)督檢查,建立長效機制
幼兒園將在校門口、宣傳欄等醒目位置張貼《臨沂市幼兒園去“去小學(xué)化”“六不準"》、《臨沂市小學(xué)“零起點”教學(xué)“六不準”》,公布監(jiān)督舉報**。對全鎮(zhèn)存在“小學(xué)化”現(xiàn)象的幼兒園,在年檢中進行“一票否決”。
幼兒園去小學(xué)化工作方案篇二
為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》(教基二(2011)8號)市教育局決定在全市開展防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向工作,通過“兩嚴兩轉(zhuǎn)一監(jiān)督”,規(guī)范幼兒園辦園行為,保障小學(xué)正常教學(xué)秩序,促進兒童健康快樂成
根據(jù)縣教育體育局的工作要求，首先制定以下方案：
一、嚴格規(guī)范幼兒園辦園行為,做到科學(xué)保教嚴格落實《山東省教育廳關(guān)于規(guī)范幼兒園一日活動的指導(dǎo)意見》、《臨沂市幼兒園一日標準化管理基本要求》,科學(xué)制定保教工作計劃,合理安排和組織幼兒一日生活。切實重視游戲活動的開展,每個班至少設(shè)置5個活動區(qū)域,每天至少開展1次區(qū)域活動,每次1小時,確保幼兒每天戶外活動時間不少于2小時。同時結(jié)合本園實際,開展各項活動,嚴格落實《臨沂市幼兒園去“小學(xué)化”“六不準”》,糾正“小學(xué)化”教育內(nèi)容和方式,積極做好幼兒園去“小學(xué)化”。
二、轉(zhuǎn)變教師觀念提高教師能力
1、開展教師讀書活動。制定教師讀書計劃,鼓勵教師多讀書、讀好書,了解不同年齡段學(xué)生的生理、心理、認知發(fā)展規(guī)律,學(xué)習(xí)先進的教育理念和科學(xué)的教育方法。
2、進行去“小學(xué)化”專題培訓(xùn)。對幼兒園教師、進行全員培訓(xùn),讓教師了解另一學(xué)段的教育目標、任務(wù)要求和教育形式,自覺摒除“小學(xué)化”觀念,將幼兒園教育和小學(xué)教育有機銜接起來。
3、提高教師保教能力。利用幼兒教師專項培訓(xùn)經(jīng)費,組織園長、骨干教師全員培訓(xùn),以去“小學(xué)化”為主線,通過專家授課、外出參觀等形式,引導(dǎo)幼兒教師關(guān)注、觀察幼兒,提高幼兒教師專業(yè)素質(zhì)和能力轉(zhuǎn)變家長觀念,實現(xiàn)家園、家校共育。
1、組織宣講活動。市教育局選派部分幼兒園教師、小學(xué)教師和家長組織家庭教育宣傳組。宣講團深入到各幼兒園學(xué)校,為家長宣講各學(xué)段的主要任務(wù)、“小學(xué)化”的危害,指導(dǎo)家長樹立正確的兒童觀、教育觀。
我園將積極配合本次活動，爭取達到最大的宣傳效果。
2、發(fā)放《致全市幼兒家長的一封信》。幼兒園積極開展家庭教育指導(dǎo)。每年學(xué)前教育宣傳月期間,發(fā)放《致全市幼兒家長的一封信》,幫助家長了解兒童發(fā)展特點、幼兒園工作要點,配合支持幼兒園去“小學(xué)化”工作。
3、發(fā)揮家委會作用。健全家長委員會,充足發(fā)揮家長委員會的作用,通過開放日、家長助教、親子活動等讓家長參與到教育和管理中,自覺抵制違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動、加強監(jiān)督檢查,建立長效機制
幼兒園將在校門口、宣傳欄等醒目位置張貼《臨沂市幼兒園去“去小學(xué)化”“六不準"》、《臨沂市小學(xué)“零起點”教學(xué)“六不準”》,公布監(jiān)督舉報**。對全鎮(zhèn)存在“小學(xué)化”現(xiàn)象的幼兒園,在年檢中進行“一票否決”。
幼兒園去小學(xué)化工作方案篇三
根據(jù)教育部頒發(fā)《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》精神，我們高度重視這項工作的落實，進行了認真的學(xué)習(xí)和宣傳，并梳理和自查保教工作行為，為了更好的規(guī)范辦園行為，切實提高保教工作質(zhì)量，特制定防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象實施方案。
以科學(xué)教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，進一步全面規(guī)范保育教育工作，防止和糾正“小學(xué)化”教育現(xiàn)象，以此為契機，推動我園辦園的水平和保教工作質(zhì)量得到顯著的提升。
組長：田艷
副組長：管宜紅
成員：各班班主任
堅持科學(xué)保教的辦園方向，全面規(guī)范辦園行為和保育教育工作，防止和糾正“小學(xué)化”教育傾向，標本兼治，自查自糾，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)教，保障幼兒健康快樂的成長。
（一）加強學(xué)習(xí)宣傳，統(tǒng)一思想認識
組織全園教職工認真學(xué)習(xí)上級文件精神，樹立正確的教育觀，并向家長大力宣傳，通過家長會、家園聯(lián)系欄，家園直通車網(wǎng)站等多種形式，引領(lǐng)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，爭取家長的支持，家園共同抵制“小學(xué)化”教育傾向，要做到統(tǒng)一思想，明確要求，采取措施，提高認識。
（二）加強管理，規(guī)范保教工作
我們要充分認識幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象帶來的負面影響和危害性，自上而下針對我園在保教工作中的實際情況查找“小學(xué)化“現(xiàn)象痕跡，并制定改進的措施，跟進管理，加大對班級保教工作考核的力度，嚴格按照《幼兒園一日活動規(guī)范》的要求，遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的幼兒教育目標和教育原則，科學(xué)制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒一日活動，堅持以游戲為基本活動靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，促進幼兒身心和諧發(fā)展。
（三）堅持正面引導(dǎo)，整改落到實處
堅定貫徹落實教育部防止和糾正“小學(xué)化’現(xiàn)象的通知要求，堅持對每一個教師進行正面引導(dǎo)，杜絕開展“小學(xué)化”教育的內(nèi)容和方式，絕不提前教授小學(xué)教育知識，不做強化幼兒訓(xùn)練的事情，在一日活動中不滲透與幼兒園五大領(lǐng)域無關(guān)的課程等違規(guī)行為在我園發(fā)生，要積極創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒健康發(fā)展的教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多種區(qū)域活動的空間和場地，配備豐富的教玩具、游戲材料、幼兒讀物，為幼兒自主游戲和學(xué)習(xí)提供良好的機會和條件。有效提高辦園的質(zhì)量，各項工作更上一個新的臺階。
幼兒園去小學(xué)化工作方案篇四
為了貫徹落實國家教育方針，按照省教育廳辦公室關(guān)于印發(fā)《湖北省幼兒園“小學(xué)化”專項治理工作實施方案》的通知，我們幼兒園積極行動起來，全面推進我園的素質(zhì)教育。通過多種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，制訂教育計劃和組織教育活動，進一步更新教育理念，提高教育技能，對此進行了認真的研究，特制定落實方案。
認真組織幼兒園教師學(xué)習(xí)和理解《綱要》，統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，有效地依據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求，緊緊圍繞幼兒園德、智、體、美、音等全面發(fā)展的實際需要，堅持理論聯(lián)系實際，以教育信息化、教育現(xiàn)代化為推手，開展園本整合課程活動，不斷更新觀念，提升教育理念，促進全園幼兒整體發(fā)展。
1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子要更新觀念，與時俱進，構(gòu)建實施素質(zhì)教育的教學(xué)機制，充分尊重幼兒的個性特點和個體差異，提供適合于不同個性發(fā)展的多彩平臺，充分挖掘每個教師和幼兒的智慧和潛能，推進幼兒園內(nèi)涵發(fā)展和文化品牌建設(shè)。豐富園所文化內(nèi)涵，將幼兒園的教育教學(xué)特色和后勤服務(wù)特色推向更深發(fā)展。促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
2、在幼兒園的管理上，牢固樹立人本意識，全面服務(wù)幼兒、服務(wù)家長、服務(wù)教職工、服務(wù)社會。今后，我們將繼續(xù)強化服務(wù)意識，更好地為幼兒、家長、教職工和社會服務(wù)，鞏固“以生為本”的理念。進一步轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來，帶著課題深入開展調(diào)查研究，把聽匯報與領(lǐng)導(dǎo)干部親自調(diào)研有機結(jié)合起來，從家長反映的熱點、難點問題抓起，由簡到繁，由淺入深，邊整邊改。與教職工多交流，推心置腹，廣泛聽取職工的意見建議。
1、采用多種形式的教學(xué)方法，發(fā)展幼兒各方面的能力。在教學(xué)中，增加互幫互助的游戲教學(xué)形式，讓幼兒感受其中的樂趣，每雙周周五下午舉行一次混齡教育活動。在平時的教學(xué)活動中，多進行幼兒良好生活習(xí)慣、性格的培養(yǎng)，每周的教學(xué)計劃將行為習(xí)慣的培養(yǎng)列為重點，平常有針對性地加強指導(dǎo)。在提高幼兒的膽量和表達能力方面，增多舉行各種比賽，舉行班際的小型比賽，幼兒園印發(fā)各類證書獎勵幼兒。讓幼兒多進行社會實踐活動，在充分發(fā)揮家長委員會的基礎(chǔ)上，調(diào)動家長為幼兒創(chuàng)造外出活動的平臺。
2、加強幼兒文藝表演活動方面。加大幼兒園文藝的宣傳力度，在幼兒園的宣傳櫥窗專設(shè)文藝宣傳欄，主要宣傳近期幼兒園開展文藝活動的情況及社區(qū)文藝活動的信息等。家長會時，將活動的過程用影像的形式展現(xiàn)給全園的家長、幼兒觀看，進行投票的方式選出幼兒園小小明星。
3、重視做好幼兒幼小銜接的工作。給家長派發(fā)幼小銜接調(diào)查問卷，針對家長對幼兒園幼小銜接工作的需求、及幼兒進入小學(xué)前生活學(xué)習(xí)能力的調(diào)查統(tǒng)計，為教師有目的開展幼小銜接工作奠定基礎(chǔ)。
1、加強教師對幼兒心理教育方面的培訓(xùn)。通過自學(xué)、研討、案例分析等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動加強教師兒童觀、教育觀及幼兒心理學(xué)等方面的學(xué)習(xí)，提高對幼兒心理教育的指導(dǎo)能力。
2、增加教師的學(xué)習(xí)機會。采取請進來和送出去的方式對教師進行專業(yè)培訓(xùn)，保證每位教師都有外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，我們要力爭讓不同層次不同專業(yè)的教職工都能外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，接受先進的教育教學(xué)、保育管理、后勤服務(wù)經(jīng)驗。
1、提高后勤人員服務(wù)育人的意識。堅持每周對園內(nèi)各項后勤工作的檢查，做到安全第一，讓家長放心。
2、樹立后勤人員“愛崗敬業(yè)”的思想狠抓后勤人員的思想、職業(yè)道德。加大對后勤工作的檢查力度，購放心物品，保證幼兒園的各種設(shè)施設(shè)備安全。立完善各后勤制度，并組織學(xué)習(xí)，嚴格實施加強檢查督促。讓各位后勤工作人員充分的了解我園的各種后勤制度，在組織后勤人員學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，嚴格實施后勤制度，做到檢查嚴格，檢查過程有記錄。
3、做好幼兒的健康保健工作。堅持幼兒入園前的身體檢查，幼兒入園前必須進行體檢后方可入園，以保證全體幼兒的身體健康。切實做好各項傳染病的預(yù)防工作。加強幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，教育幼兒經(jīng)常洗手，在日常教育中，班級老師加強教育的力度和督促幼兒經(jīng)常洗手，主管的領(lǐng)導(dǎo)加強巡查。
幼兒園去小學(xué)化工作方案篇五
為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合縣教育局的工作要求,防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象，進一步規(guī)范幼兒園辦園行為,促進兒童健康快樂成長?，F(xiàn)根據(jù)我園實際情況制定縣直幼兒園“去小學(xué)化”實施方案:
?堅持科學(xué)保教的辦園方向，全面規(guī)范辦園行為和保育教育工作，防止和糾正“小學(xué)化”教育傾向，優(yōu)質(zhì)優(yōu)教，保障幼兒健康快樂成長。
?1.自查自糾。
?防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象，各年級組自查自糾，根據(jù)各班實際情況進行整改，充分發(fā)揮教師的主動性和積極性，認真查找并自覺糾正保教工作中存在的“小學(xué)化”問題。
?2.進一步規(guī)范幼兒園辦園行為，做到科學(xué)保教。
?嚴格按照《幼兒園一日活動規(guī)范》的要求及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，科學(xué)制定教育目標及保教工作計劃，合理安排和組織幼兒一日活動。切實重視游戲活動的開展,堅持以游戲為基本活動，確保幼兒每天戶外活動時間不少于2小時。課程設(shè)置嚴格按照語言、科學(xué)、社會、健康、藝術(shù)五大領(lǐng)域，嚴禁教授一年級課程，避免幼兒教育小學(xué)化。同時結(jié)合本園實際,開展各項活動,積極做好幼兒園去“小學(xué)化”。
?3.創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的良好條件，避免創(chuàng)設(shè)“小學(xué)化”教育環(huán)境。
?幼兒園創(chuàng)設(shè)多種區(qū)域活動空間，配備豐富的玩具、游戲材料和幼兒讀物，為幼兒自主游戲和學(xué)習(xí)探索提供機會和條件。每個班至少設(shè)置5個活動區(qū)域,每天至少開展1次區(qū)域活動。
4.跟進管理，嚴格執(zhí)行保教管理制度，加大對保教工作的考核力度。
?保教辦深入班級檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，做到有檢查，有記錄。
?5.開展教師讀書活動，提高幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)。??????
?全園教職工認真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》等教育理論，提高專業(yè)化水平，樹立正確的教育觀。了解不同年齡段幼兒的生理、心理、認知發(fā)展規(guī)律。將不定期組織相關(guān)理論考核活動，督促本園教師加強理論知識的學(xué)習(xí)，幫助教師提升自身專業(yè)素養(yǎng)。
?6.提高教師保教能力，推動幼兒教育的標準化、規(guī)范化。
?我園采取教師走出去參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn)，請進來示范指導(dǎo)，吸取先進的教育理念和教育方法，加強教師的專業(yè)培訓(xùn)及培養(yǎng)，通過觀摩教學(xué)、“青藍工程”師徒結(jié)對、組織全園教師開展教研、聽課、評課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等活動，采取"幫扶互助"的方式，推動幼兒園教學(xué)質(zhì)量不斷提高。促進教師素質(zhì)的提高，從客觀上使幼兒教育小學(xué)化傾向得到解決。?
?7.加強宣傳，轉(zhuǎn)變家長觀念，家園密切一致。
?向家長發(fā)放《去小學(xué)化致家長的一封信》。利用家園微信平臺、家長會、家長開放日、家長講座、親子游戲等多種形式來宣傳科學(xué)的幼兒教育。讓家長進一步明確我園的辦園宗旨、辦園方向和辦園目的，轉(zhuǎn)變家長觀念，促進家長成為預(yù)防和避免幼兒教育小學(xué)化的主體。定期進行家長問卷調(diào)查，家長意見、建議并及時解決問題。
8.發(fā)揮家委會作用。
?健全家長委員會,充足發(fā)揮家長委員會的作用,通過開放日、家長助教、親子活動等讓家長參與到教育和管理中,自覺抵制違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動、加強監(jiān)督檢查,建立長效機制。
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??1.全園教師面向家長、社會大力宣傳幼兒教育防止小學(xué)化傾向，引領(lǐng)家長轉(zhuǎn)變教育觀念,家園共同抵制“小學(xué)化”教育傾向。
?2.遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，糾正“小學(xué)化”教育內(nèi)容和方式。堅持以游戲為基本活動，嚴格按照《幼兒園一日活動規(guī)范》要求，合理安排和組織幼兒一日生活，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。
幼兒園去小學(xué)化工作方案篇六
“小學(xué)化”傾向是現(xiàn)在學(xué)前教育的突出問題，違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。
幼兒教育“小學(xué)化”是指幼兒教育的管理、教學(xué)模式及內(nèi)容偏重于小學(xué)階段，注重了知識的傳授而沒有關(guān)注幼兒的生理及心理發(fā)展，直接向幼兒傳授小學(xué)階段才應(yīng)該接受的具體教科書知識，它強調(diào)向幼兒"灌輸"知識，忽視幼兒在游戲中的主動的、探索性的學(xué)習(xí)，忽視了語言能力、數(shù)理邏輯能力、初步的音樂欣賞能力、身體各部分的運動能力、人際交往能力、自我評價能力、空間想象能力、自然觀察能力等多智能的全面開發(fā)。這種教育違背了幼兒身心發(fā)展的特點，帶來了很大的負面影響。
4、5歲的孩子認識幾百字、認識不少英語(論壇)單詞、會漢語拼音、去學(xué)習(xí)珠心算……這些本來該小學(xué)生學(xué)習(xí)的東西，不少幼兒園的孩子已經(jīng)開始涉及，這就是所謂"幼兒教育小學(xué)化"的問題。
那么如何“去小學(xué)化”呢？
那么就分為這四個重要板塊了：
一、園長：規(guī)范管理
二、教師：專業(yè)指導(dǎo)
三、幼兒：解放天性
四、家長：轉(zhuǎn)變觀念
對園長來說，最重要的就是找到合適的教輔教材、玩教具等，讓幼兒園和小學(xué)區(qū)分開來，能夠更好的給孩子進行幼小銜接，并且是能夠完美避開小學(xué)化的方式?？赡軋@長或者老師要問，去小學(xué)化，那幼兒園應(yīng)該做什么？
1、要樹立正確的幼兒教育觀，遵循幼兒發(fā)展的規(guī)律；
2、“以行為本”，因地制宜地開發(fā)多彩的教育活動，讓孩子在玩樂中感知世界，快樂成長；
3、開展玩樂活動，在玩樂中開發(fā)潛能；
4、選對選好幼小銜接的玩教具
那么，要讓幼兒園的老師們能夠最快最好的上手教孩子，就不能選過于復(fù)雜的，也不能選太小學(xué)化的內(nèi)容，進行專業(yè)指導(dǎo)。
對于幼兒來說，去小學(xué)化無非就是解放天性，小學(xué)的學(xué)習(xí)相對于幼兒園的學(xué)習(xí)來說，是相對枯燥且難度更大的，要讓孩子們更好地幼小銜接，就是讓他們玩中學(xué)、學(xué)中玩，開口說，動手做，解放天性。
最后，家長的觀念也應(yīng)該轉(zhuǎn)變，雖說不能輸在起跑線上，別人家的孩子都在學(xué)的東西不一定適合你家孩子學(xué)。
綜上，具體幼兒園園長該做什么？老師們該怎么教？家長們的觀念應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變？以及怎么解放孩子們的天性？
8月6日晚上19:00，歡迎來“學(xué)前新觀察”一起交流學(xué)習(xí)，屆時還有直播抽獎活動，我們不見不散。
幼兒園去小學(xué)化工作方案篇七
目前，新聞媒體不斷的在報道我國一些幼兒園不同程度地存在著“小學(xué)化”傾向問題，這些幼兒園為了迎合家長的心理，把小學(xué)教學(xué)內(nèi)容搬到幼兒園，開展拼音、寫字、算數(shù)、珠腦心算等內(nèi)容的教學(xué)，片面強調(diào)向幼兒“灌輸”知識，甚至布置家庭作業(yè)，組織各種形式的考試和競賽活動等等。這些“小學(xué)化”的做法超越了幼兒的身心發(fā)展水平，違背了幼兒的認知規(guī)律，極易使幼兒形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，產(chǎn)生厭學(xué)、畏懼等不良情緒，嚴重的影響了幼兒的身心健康發(fā)展。幼兒園“小學(xué)化”也影響了小學(xué)正常的教學(xué)秩序。由于幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了內(nèi)容不同、要求不一、參差不齊的小學(xué)知識，當其升入小學(xué)一年級后，小學(xué)教師難以按照教學(xué)要求施教，不僅擾亂了小學(xué)的教學(xué)進度安排，還會挫傷一些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，幼兒園“小學(xué)化”也誤導(dǎo)了社會教育風(fēng)氣，部分家長為使孩子贏在起跑線上而“拔苗助長”，要求幼兒園實施“小學(xué)化”教育；幼兒園為迎合家長的這種需求，違背教育目標和內(nèi)容要求，偏離了幼兒教育的正確軌道，這樣必將對幼兒教育的健康發(fā)展造成惡劣的影響。因此，我園要進一步認清幼兒園“小學(xué)化”的弊端和危害，統(tǒng)一思想，明確要求，采取措施，加強管理，防止出現(xiàn)幼兒園“小學(xué)化”傾向問題。
遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲為基本活動形式，科學(xué)合理安排幼兒一日活動，堅決執(zhí)行“六個不準”，不準使用小學(xué)教材和其他不規(guī)范用書進行教學(xué)活動；不準教學(xué)拼音、漢字書寫、筆算、珠腦心算等小學(xué)教學(xué)內(nèi)容；不準給幼兒布置家庭書寫作業(yè)；不準進行任何形式的知識性測驗和考試；不準舉辦各種形式的小學(xué)預(yù)科班；不準在正常的幼兒一日活動時間內(nèi)舉辦收費性質(zhì)的興趣特長班依法治教，規(guī)范辦園行為。嚴格規(guī)范幼兒園教學(xué)用書的管理，使用教材審定委員會審定的教材對幼兒進行教育教學(xué)，避免導(dǎo)致出現(xiàn)“小學(xué)化”傾向問題。
家長工作是幼兒園工作中至關(guān)重要，也是不可缺少的工作。《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！蔽覀兺ㄟ^家長會、家長園地、親子活動、節(jié)日慶祝活動等方法，與家園聯(lián)手開展一系列的“變廢為寶”活動。在杜絕幼兒園“小學(xué)化”傾向方面，我們雖然取得了一點成績，但離課程改革的要求還差得很遠，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，讓我園保教工作始終與《綱要》、《指南》保持一致。幼兒園去小學(xué)化制度：加強教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)化成長。新《綱要》、《指南》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是教師。我園結(jié)合本園實際，堅持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究(培訓(xùn))，吸收其它幼兒園的先進教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本園實際，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、弘揚師德，樹立教師職業(yè)精神。
2、苦練內(nèi)功，夯實教師專業(yè)素質(zhì)。
3、“內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象”，有力促進教師隊伍專業(yè)化成長。
通過舉辦家長講座等形式，加大宣傳力度，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的育兒理念。要充分利用家長學(xué)校、家長開放日、家長會、宣傳欄等多種途徑進行宣傳，讓家長進一步明確我園的辦園宗旨、辦園方向和辦園目的，轉(zhuǎn)變家長觀念，逐步形成共同關(guān)注、積極共育的良好氛圍。
隨著課題研究的開展，依據(jù)幼兒發(fā)展的需要，我們把課題研究融入幼兒一日生活中，并利用各種廢舊材料，有效地開展了一系列地環(huán)保教育活動，形成了多樣性的制作活動樣式。
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