9.演講稿可以通過(guò)運(yùn)用修辭手法和情感激勵(lì)來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力。如何寫一篇出色的演講稿？需要先明確演講的目的和受眾，然后進(jìn)行充分的調(diào)研和準(zhǔn)備。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀演講稿范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
假如我是一名教師演講稿篇一
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
假如我是老師，在學(xué)校我會(huì)忘記身份，與學(xué)生們打成一片，課余與學(xué)生們?cè)跉g快的游戲中度過(guò)，讓我那群可愛(ài)的學(xué)生覺(jué)得我是那樣的平易近人。
上課時(shí)，如果我發(fā)現(xiàn)了講小話做小動(dòng)作的學(xué)生，我不會(huì)點(diǎn)他的名，我會(huì)以一個(gè)眼神來(lái)提醒他，給他一個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)楸Ｗo(hù)學(xué)生的自尊最重要。上課的內(nèi)容我會(huì)盡量帶來(lái)樂(lè)趣，包括再無(wú)味的內(nèi)容也要帶來(lái)一小段的開(kāi)心時(shí)間，讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中獲得新知識(shí)。這樣才不會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味。
為了促進(jìn)學(xué)生的上進(jìn)心，促使其學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀，我會(huì)去慢慢了解學(xué)生，還會(huì)去買學(xué)生們最喜歡的玩具，布娃娃……，以此手段來(lái)激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)更棒。只要有稍微進(jìn)步的學(xué)生，我也會(huì)加以鼓勵(lì)和支持。我要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)助家長(zhǎng)幫學(xué)生一起克服學(xué)習(xí)上的困難。我絕不會(huì)將每次考試排名次，更不會(huì)將調(diào)皮的學(xué)生調(diào)到后排角落。因?yàn)檫@樣會(huì)使學(xué)生失去自信心。
學(xué)生有心事的時(shí)候，我會(huì)對(duì)他說(shuō)：“來(lái)吧，把心事告訴老師，我們一同想辦法解決!”這樣才會(huì)使學(xué)生的內(nèi)心更加開(kāi)放。我還會(huì)在班里設(shè)一個(gè)“知心信箱”，聆聽(tīng)學(xué)生們的傾訴，分擔(dān)他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學(xué)習(xí)，還可以說(shuō)點(diǎn)悄悄話。
對(duì)學(xué)生我不會(huì)發(fā)脾氣，我的臉上會(huì)總掛著親切的笑容。對(duì)犯了錯(cuò)的同學(xué)，我不會(huì)急于批評(píng)，我會(huì)心平氣和地了解他的想法，我會(huì)體諒、寬容他，告訴他以后不要再犯了。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是一棵幼苗，需要老師的精心呵護(hù)。學(xué)生做錯(cuò)的題，我會(huì)細(xì)心講解，盡量使學(xué)生明白。
我會(huì)盡心把我那群可愛(ài)的學(xué)生培養(yǎng)成一群會(huì)從生活中學(xué)習(xí)，從生活中得到快樂(lè)的孩子。盡量減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生天天能輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
放學(xué)了，我會(huì)站在教師門口，掛著慈祥的微笑，送學(xué)生出教室門，一個(gè)個(gè)跟學(xué)生說(shuō)：“再見(jiàn)!”并叮囑學(xué)生們一定要按時(shí)回家。
假如我是一名教師演講稿篇二
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
你們好！
今天，我是一名人民教師，愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì)像母親一樣無(wú)私和不求索取；愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì)像手足一樣把心和他們貼得更近；愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì)像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟；愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì)不溺愛(ài)不袒護(hù)，在他們跌倒時(shí)，鼓勵(lì)他們勇敢的站起來(lái)！我相信；人民教師這光榮而神圣的'稱謂，它總能讓我擁有無(wú)窮的力量。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了紀(jì)律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了痛苦和艱難，也就選擇了豁達(dá)和成熟；選擇了拼搏和超越，也就選擇了成功和輝煌！
雖然我取得了一些成績(jī)，但是在知識(shí)日新月異的今天，要做一名出色教師，一名讓學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)認(rèn)可的老師，我還需要付出更大的努力，還需要老師們的大力支持。作為一名出色教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行學(xué)習(xí)；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。努力使自己成為同學(xué)們信賴的老師和親密的好朋友。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們才喜歡上我的課。
老師們，讓我們攜起手來(lái)，把今天的成績(jī)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力、奮發(fā)進(jìn)取，為教育事業(yè)更好的明天而共同努力吧！耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑青春流逝，憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這三尺講臺(tái)，樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！
假如我是一名教師演講稿篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!今天我演講的題目是《生命的執(zhí)著》。
也許，有個(gè)別同學(xué)會(huì)說(shuō)像劉偉那樣的倒霉事我碰不到，像劉偉那樣的堅(jiān)強(qiáng)意志我也學(xué)不來(lái)，像劉偉那樣的非凡人物離我們太遙遠(yuǎn)。
親愛(ài)的同學(xué)們，朋友們，你們?cè)敢庾鲞@樣的人嗎?其實(shí)，我們身邊還有太多太多這樣的人，喬冰曉只是其中的一員。
是誰(shuí)每天早上給我們開(kāi)教學(xué)樓的大門，是誰(shuí)晚上把忘關(guān)的燈關(guān)掉后再把樓門鎖上?這平平常常的一件小事，做一天可以，做一周也不難，那么一年行嗎?兩年、三年堅(jiān)持不懈能嗎?但是，有一個(gè)人做到了，他——就是我們高中班的高翔同學(xué)!
又是誰(shuí)放棄周末休息的時(shí)間，堅(jiān)守在文明監(jiān)督崗上，保證我們校園的整潔干凈?……
是她們，是我們可親可敬的學(xué)生會(huì)成員!
看看吧，從平凡處做起，從小事上著手，我們有多少可愛(ài)的同學(xué)在歷練著那份堅(jiān)守，那份執(zhí)著?!同學(xué)們，在這里，老師想大聲地說(shuō)：“舞鋼師范的同學(xué)們，老師愛(ài)你們，所有的老師都愛(ài)你們!你們是好樣的!”
從此際，從此時(shí)，舞鋼師范的同學(xué)們，讓我們堅(jiān)信自己，守一份堅(jiān)持，拼一把執(zhí)著，在平凡的學(xué)習(xí)崗位上，創(chuàng)造出一份不平凡的業(yè)績(jī)，你們能做到嗎?!
(學(xué)生有力地回答!)
謝謝大家!我的演講完了。
假如我是一名教師演講稿篇四
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
假如我是一名老師，我要做一名特別的老師，我要教同學(xué)們的不但是知識(shí)，還有安全，如何珍惜生命。
假如我是一名老師，我要做一名和藹可親的老師，就算有同學(xué)打架了，我也會(huì)溫柔的對(duì)他們說(shuō)：“不要打了，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)呀，快握手和好吧!”同學(xué)們經(jīng)過(guò)我的勸說(shuō)又高興的和好了。
我也非常信任我的學(xué)生，有一次，我要檢查學(xué)生的作業(yè)了，這時(shí)，我看到一個(gè)小同學(xué)沒(méi)帶本子，我從他的眼神里的看出了他很害怕。當(dāng)我叫到他的時(shí)候，他臉色發(fā)白，他說(shuō)他雖然把本子放在家里，但是他把作業(yè)寫完了。我不但沒(méi)有罵他，反而微笑地對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，寫了就好”。每當(dāng)雙休日時(shí)，其他的老師都會(huì)留好多作業(yè)，但我不會(huì)，我只會(huì)叫同學(xué)們享受跟父母一起休息的快樂(lè)!
啊!我多想快點(diǎn)長(zhǎng)大，當(dāng)一名合格的老師，教出許許多多與眾不同的學(xué)生。
假如我是一名教師演講稿篇五
少年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
我自豪，我是一名中國(guó)教師；
我自豪，我是一名青年教師；
我自豪，我是一名小學(xué)教師；
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多少激動(dòng)，多么地自豪。然而，俗話說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問(wèn)題、答案，靈感一來(lái)便忘記了疲勞，一骨碌爬起來(lái)寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因?yàn)槲沂且幻處煛?/p>
但是我不會(huì)有一點(diǎn)怨言，反而我會(huì)感到自豪，因?yàn)槲沂切率兰o(jì)的一名人民教師。
雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是！對(duì)于當(dāng)初的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將趁著年輕，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國(guó)教育明天的太陽(yáng)！
假如我是一名教師演講稿篇六
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
教師——太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，多么令人神往，長(zhǎng)大能當(dāng)一位教師，是我夢(mèng)寐以求的夙愿，因?yàn)樗麄冃燎诘呐嘤鎳?guó)的花朵，與世無(wú)爭(zhēng)，從不計(jì)較個(gè)人得失，從不爭(zhēng)名逐利，只知默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。受到了國(guó)家法律的保護(hù)，得到黨和人民的信賴，受到學(xué)的尊敬和愛(ài)戴。
假如我是一名教師，我會(huì)一心撲在神圣的教育事業(yè)上，為了能給祖國(guó)培育更多美麗的花朵，奉獻(xiàn)出更多有用之才，我會(huì)廢忘食，嘔心瀝血，拿著微薄的工資，卻毫無(wú)半句怨言，任自我的學(xué)生踏著我的肩頭登上成功的寶座，理解鮮花，掌聲和獎(jiǎng)杯，我卻不會(huì)居功自傲。
假如我是一名教師，我會(huì)像一位慈祥的母親一樣愛(ài)護(hù)自我的學(xué)生，我不會(huì)偏袒任何一位學(xué)生。成績(jī)好的學(xué)生，我會(huì)加于鼓勵(lì)，成績(jī)不好的學(xué)生，我會(huì)不厭其煩，手把手教著他們，耐心輔導(dǎo)，直到它心領(lǐng)神會(huì)為止。
假如我是一名教師，我要用智慧的雙手撥動(dòng)頑童的心靈，讓他拼出完美的火花，去掉壞習(xí)慣，使桃李滿天下。
雖然，我此刻不是一位教師，但我會(huì)加倍努力，將來(lái)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，為祖國(guó)的教育事業(yè)增磚加瓦，讓她發(fā)出更加奪目的光彩。
假如我是一名教師演講稿篇七
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
每個(gè)人心中都有一個(gè)追求與理想，總希望有一天能實(shí)現(xiàn)。如果有一天，我想當(dāng)一名老師……。
我如果當(dāng)上老師，我想改變現(xiàn)在的教育方法。大部分的中國(guó)教育可以化為一個(gè)字：“壓”?，F(xiàn)在有孩子的家庭幾乎都會(huì)利用節(jié)假日替孩子補(bǔ)課，雖說(shuō)都是為孩子好，可你們考慮過(guò)孩子的感受嗎?你們?cè)儐?wèn)過(guò)或尊重過(guò)孩子的建議嗎?你們有從孩子的角度考慮嗎?我姐姐家的女兒才上中班，就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)加減法，她接受得了嗎?嘴上說(shuō)不能讓孩子輸在起跑線上，可你們這樣做只會(huì)抹殺了孩子的學(xué)習(xí)興趣。本該是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮玩的童年，你們?cè)趬浩人麄儯刂扑麄?，合適嗎?而大部分外國(guó)的幼兒園，是帶孩子參觀消防局、警察局，教會(huì)他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己、怎樣買東西……鍛煉他們，給他們自由而不是“壓迫”!
如果我長(zhǎng)大了當(dāng)老師，我想給孩子們豐富的課余時(shí)間，在學(xué)習(xí)之余帶他們到郊外，去感受大自然，讓他們?cè)诮?jīng)歷中成長(zhǎng)，并定期舉行心里話活動(dòng)，讓他們吐露心聲。玩一些培養(yǎng)他們合作能力的游戲……促使他們?nèi)姘l(fā)展，在生活實(shí)踐中充實(shí)鍛煉自己。
如果我長(zhǎng)大當(dāng)了老師，我要讓課堂充滿樂(lè)趣。在上課前一天，我要讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，找出不懂的地方，之后將問(wèn)題在課堂上提出，讓課堂成為一個(gè)溝通交流的平臺(tái)，不斷迸發(fā)出智慧的火花，而不是一味死氣沉沉的灌輸，這樣才會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不會(huì)被動(dòng)學(xué)習(xí)。
如果我長(zhǎng)大當(dāng)了老師，我要因材施教，讓學(xué)生更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，努力把他們培養(yǎng)成各個(gè)領(lǐng)域的高手、精英，讓他們的生活變得多姿多彩。
如果有一天，我成為老師，我要讓學(xué)生們愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上生活!
假如我是一名教師演講稿篇八
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
你們好！
當(dāng)年，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來(lái)到孩子們中間時(shí)，幾許羞澀，幾多緊張。在同事們的鼓勵(lì)和“傳、幫、帶”下，我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌，進(jìn)入了角色，將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時(shí)的我常常著眼于孩子們學(xué)的象不像，做的好不好，而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，缺少全方位的考慮。
記得，有一次戶外體育活動(dòng)，有個(gè)小朋友想上廁所，我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁小便，我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話，便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生，行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說(shuō)：“老師，這個(gè)樹(shù)太小了，我給它施施肥，讓他快快長(zhǎng)大！”看著他那天真無(wú)邪的臉蛋，我無(wú)言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的`心。和藹可親的園長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話，‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了?！蔽也粩嗟卮ブ@句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語(yǔ)。一句話普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無(wú)窮。
在孩子中間，那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴皮、有趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談，又常給我無(wú)窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無(wú)法比擬的，慢慢地，我便愛(ài)上這份職業(yè)。這種愛(ài)，是我最好的教師，這種愛(ài)，更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的，是愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中溶為一體了。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了，突然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無(wú)比神圣，無(wú)比偉大。不少家長(zhǎng)，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽(tīng)了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，怎樣才算耐心。
你能不感到幸福嗎？當(dāng)你假裝生氣聽(tīng)到這樣一句溫暖的話——“老師我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了你別生氣了”的時(shí)候你能不感到幸福嗎？當(dāng)你感到勞累想休息片刻孩子們呼喊著“我來(lái)幫老師捶捶背”的時(shí)候你能不感到幸福嗎？當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候你是否覺(jué)得自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福？原創(chuàng)：21mishu面對(duì)這份幸福我驕傲我激動(dòng)我更加難忘。
當(dāng)然，我也有過(guò)失敗，有過(guò)傷心，有過(guò)挫折，也有過(guò)成功。與孩子們相伴了幾年后，我與他們幾乎難舍難離。的確，幼教工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻(xiàn)給了孩子，這，就很不平凡！因?yàn)?，我們的老師，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開(kāi)花落，云卷云舒，自能寵辱不驚?！比绻俳o我一次選擇的機(jī)會(huì)，我會(huì)依然選擇幼兒教師，因?yàn)?，我?ài)孩子，愛(ài)我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻(xiàn)。在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著幼師的職責(zé)，呵護(hù)著幼兒的成長(zhǎng)，書(shū)寫幼教事業(yè)的輝煌！
假如我是一名教師演講稿篇九
小時(shí)侯，我最怕上醫(yī)院，最怕打針吃藥，但每當(dāng)我看到那一個(gè)個(gè)身著白衣、在病房里穿梭忙碌的醫(yī)療天使的時(shí)候，總是不由地從心底升起一股濃郁的崇敬之情，覺(jué)得他們是那么神圣、那么地純潔。長(zhǎng)大以后我夢(mèng)想成真，終于成為了一名光榮的白衣戰(zhàn)士，心中是何等的自豪!近年來(lái)，看病難、看病貴現(xiàn)象日益凸現(xiàn)，哈爾濱天價(jià)醫(yī)藥費(fèi)、宿州眼球事件等等在媒體上的曝光，白衣天使的光輝形象受到社會(huì)的質(zhì)問(wèn)。閑瑕之余，我常會(huì)想：社會(huì)呼喚和諧醫(yī)療，如果我們每一個(gè)醫(yī)務(wù)人員能換位思考，把自己想象成一個(gè)病人，是不是會(huì)做得更好些呢?將心比心、以心換心，多點(diǎn)體貼、多些關(guān)愛(ài)，那將會(huì)象春風(fēng)細(xì)雨般滋潤(rùn)著醫(yī)患之間，構(gòu)建出和諧的醫(yī)患關(guān)系，體現(xiàn)著和諧醫(yī)療的豐富內(nèi)涵。
病人，一直是倍受人關(guān)注的弱勢(shì)群體。是啊，有什么比人的生命更為寶貴呢?假如我是一名病人，我最關(guān)心的是身體健康，所以我希望醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量能持續(xù)提高;同時(shí)，我又是一名健康消費(fèi)者，我更希望醫(yī)院一切以病人為中心，想病人之所想，急病人之所急，憂病人之所憂，做病人之所需。
假如我是病人，我希望醫(yī)院管理完善，實(shí)行的是人性化的服務(wù)。當(dāng)我一走進(jìn)醫(yī)院的大門，漂亮、善良的導(dǎo)診護(hù)士就迎了上來(lái)，她們用那甜美的語(yǔ)言，耐心地詢問(wèn)我的需要，她們會(huì)告訴我就診流程。得體的服飾，真誠(chéng)的微笑，熱情的服務(wù)會(huì)讓我的緊張感、陌生感瞬間消失，親近感油然而生。在門診就診的時(shí)候，掛號(hào)、候診、交費(fèi)、檢查等等繁瑣的步驟都需要很長(zhǎng)的時(shí)間排隊(duì)輪候，漫長(zhǎng)的等待無(wú)疑會(huì)加劇我焦急、煩躁的情緒，進(jìn)而影響我的病情。此刻，我希望醫(yī)院的掛號(hào)、收費(fèi)、取藥等繁瑣的手續(xù)能更簡(jiǎn)單一些，能簡(jiǎn)化就診流程，采取掛號(hào)、收費(fèi)、取藥一條龍服務(wù)，減少排隊(duì)次數(shù)和等候時(shí)間，縮短就診時(shí)間。希望醫(yī)院的各種建筑布局、標(biāo)牌導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計(jì)得更加人性化，合理化，能讓我快速、準(zhǔn)確地找到自己要看病的診療室。
假如我是病人，我希望醫(yī)院服務(wù)更加周到，始終以病人為中心。我希望醫(yī)生能夠認(rèn)真地詢問(wèn)我的病史，耐心地聽(tīng)我訴說(shuō)病情，能盡快準(zhǔn)確地用藥，并能告訴我將要實(shí)施的、適合我經(jīng)濟(jì)能力的最佳治療方案，讓病痛早日遠(yuǎn)離我;同時(shí)我也希望醫(yī)生每次開(kāi)出檢查單時(shí)，都能細(xì)細(xì)地和我說(shuō)明這次檢查內(nèi)容和它的必要性，最好能讓我選擇是否接受這項(xiàng)檢查;醫(yī)生的每一個(gè)表情、每一句言語(yǔ)、每一個(gè)動(dòng)作都能在我脆弱的心靈泛起浪花，我們更需要你們的鼓勵(lì)和安慰，只有這樣，我們才有決心去戰(zhàn)勝病魔的折磨。
假如我是病人，我希望醫(yī)院的住院環(huán)境充滿人性化，讓人感覺(jué)整潔、溫馨，床單、被子干凈沒(méi)有污漬。需要手術(shù)的時(shí)候，我會(huì)擔(dān)心輸血安全和術(shù)后感染等，艾滋病、丙肝等經(jīng)血液傳播疾病在媒體上的種種報(bào)導(dǎo)讓我心有余悸，因此我希望醫(yī)院有一套完整的醫(yī)療質(zhì)量、病案、藥事、感染、輸血等管理制度，能將所有的風(fēng)險(xiǎn)降到最低點(diǎn)。希望給我做檢查的醫(yī)技人員工作認(rèn)真、充滿愛(ài)心，能耐心、細(xì)致地做好各項(xiàng)檢查，給醫(yī)生提供科學(xué)、準(zhǔn)確的診斷報(bào)告，而不是一邊聊天或者是一邊接私人電話一邊檢查，這樣會(huì)讓我懷疑檢查結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性;同時(shí)希望能減少醫(yī)技檢查的等候時(shí)間，能讓我盡快取到自己的檢測(cè)報(bào)告。希望醫(yī)院能加大依法執(zhí)業(yè)力度，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位責(zé)任制，加強(qiáng)各科室服務(wù)能力建設(shè)，提供與其功能任務(wù)相適應(yīng)的醫(yī)療服務(wù)，做到醫(yī)生持證上崗，合法行醫(yī)，讓病人放心看病。
假如我是病人，我希望醫(yī)療質(zhì)量管理持續(xù)改進(jìn)。從住院到手術(shù)、從吃藥到打針，我希望醫(yī)院擁有一套健全的醫(yī)療質(zhì)量管理制度，每一個(gè)醫(yī)生、每一名護(hù)士都能嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，熟練掌握醫(yī)療技術(shù)操作規(guī)范，提高醫(yī)療服務(wù)能力，為病人提供優(yōu)質(zhì)、安全的醫(yī)療服務(wù)。為了病人的生命安全，醫(yī)院應(yīng)該加強(qiáng)全員質(zhì)量和安全教育，牢固樹(shù)立質(zhì)量和安全意識(shí)，提高全員質(zhì)量管理與改進(jìn)的意識(shí)和參與能力，嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)療技術(shù)操作規(guī)范和常規(guī)，堅(jiān)決杜絕醫(yī)療安全隱患。希望醫(yī)院能建立健全院、科二級(jí)質(zhì)量管理組織，認(rèn)真執(zhí)行醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全的核心制度，如首診負(fù)責(zé)制度、三級(jí)醫(yī)師查訪制度、疑難病例討論制度等等，因?yàn)檫@些制度的確立和執(zhí)行可以有效的防范、控制了醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)醫(yī)療質(zhì)量和安全隱患，將事故扼殺在萌芽階段。
假如我是病人，是個(gè)即將臨產(chǎn)的孕婦，我希望醫(yī)院能實(shí)行“一對(duì)一陪伴分娩”，讓我在婦產(chǎn)科醫(yī)生和助產(chǎn)士的幫助、鼓勵(lì)下，將分娩過(guò)程中生理、心理上的緊張、疲憊、痛楚降到最低點(diǎn)，順利完成神圣的、也是痛楚的分娩過(guò)程。產(chǎn)后醫(yī)護(hù)人員能為我送上的一聲問(wèn)候、一聲祝福、一杯紅糖水、一個(gè)紅蛋、一束鮮花，會(huì)讓我在瞬間將痛楚煙消云散，感動(dòng)由此而生，醫(yī)患關(guān)系更加融洽。我還希望在我出院后，能有醫(yī)院的保健醫(yī)生進(jìn)行訪視，來(lái)關(guān)心我的產(chǎn)后恢復(fù)情況、指導(dǎo)我如何合理喂養(yǎng)我的寶寶，讓寶寶更加健康，讓寶寶在醫(yī)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
假如我是病人，當(dāng)我切身體會(huì)到這種無(wú)微不至的人性化服務(wù)時(shí)，當(dāng)我在全體醫(yī)務(wù)人員共同努力下，漸漸康復(fù)時(shí)，我會(huì)被醫(yī)務(wù)人員的這種關(guān)懷和照顧所感動(dòng)，他們這種接待病人熱心、觀察病人細(xì)心、解答問(wèn)題耐心、對(duì)待病人有同情心、護(hù)理病人有愛(ài)心、對(duì)待工作有責(zé)任心的精神永遠(yuǎn)在我和家人心中銘記。
假如我是病人…，種種的假設(shè)讓我感到病人對(duì)我們醫(yī)務(wù)人員的殷切希望。同時(shí)，通過(guò)這樣的換位思考，我更加意識(shí)到了自己所從事的工作和事業(yè)是多么的高尚!精湛的醫(yī)術(shù)、良好的醫(yī)德、舒適的就醫(yī)環(huán)境、以病人為中心、以人為本的服務(wù)理念，是病人對(duì)我們醫(yī)務(wù)人員的要求，更是全社會(huì)對(duì)和諧醫(yī)療的期盼!
假如我是一名教師演講稿篇十
，我要帶同學(xué)們登書(shū)山，在知識(shí)的海洋遨游，讓他們長(zhǎng)大以后，把自己的祖國(guó)建設(shè)的更美麗，更繁榮。
如果我看見(jiàn)有一位同學(xué)考試得了100分，我會(huì)欣喜若狂；他驕傲了，我會(huì)輕輕走到他的身旁，親切地對(duì)他說(shuō)：“孩子，你得100分固然是好事，但是，如果你驕傲了，那這個(gè)榮譽(yù)，對(duì)于你來(lái)說(shuō)，那將是一種恥辱，你取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，就像是一顆星星在閃閃發(fā)光，可是，如果你驕傲的話，這顆星光便會(huì)暗淡下來(lái)，失去它原有的光芒?！甭?tīng)了我這番話，那位同學(xué)臉紅了，很慚愧，歉意地向周圍的同學(xué)笑了笑，而我的臉上也露出了欣慰的笑容。
如果我看見(jiàn)有一位同學(xué)考試不及格，非常傷心，偷偷躲在一個(gè)角落啜泣，兩行眼淚像小溪似的從他白皙的臉龐急促滑下。這時(shí)，我會(huì)走到她身旁，和藹地對(duì)她說(shuō)：“孩子，別傷心了，你要相信，失敗乃成功之母。一個(gè)偉大的人生永遠(yuǎn)都充滿看坎坷，這次失敗了，沒(méi)關(guān)系，跌倒了，再爬起來(lái)，一直向著自己的目標(biāo)前進(jìn)！在各種困難面前，始終要堅(jiān)信我能行！相信自己永遠(yuǎn)是最棒的！讓我們?cè)谧孕诺募?lì)下，在人生的旅途中留下堅(jiān)實(shí)的足跡！”這位同學(xué)聽(tīng)了我的話之后，馬上跑回教室復(fù)習(xí)功課去了，準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)！
，我會(huì)擠出我的時(shí)間去陪孩子們。春天，我要帶他們?cè)诎倩▍仓新?，欣賞大自然的美好風(fēng)光；夏天，我要帶他們?nèi)ビ斡尽め烎~(yú)，讓他們感受生活的樂(lè)趣；秋天，我要帶他們到森林去采集動(dòng)物和植物的標(biāo)本，激發(fā)他們熱愛(ài)科學(xué)的情趣；冬天，我要帶他們?nèi)タ窗了费┑拿坊āとタ丛谖L(fēng)的吹拂下，仍像鋼鐵戰(zhàn)士般巍然屹立的青松，讓他們受到感染·增長(zhǎng)斗志。我要讓大自然的每一個(gè)角落，都留下孩子們堅(jiān)實(shí)的足跡，讓空氣留下歡樂(lè)的氣息！
我的理想不會(huì)空，我的未來(lái)不是夢(mèng)。我現(xiàn)在會(huì)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做一名優(yōu)秀的人民教師！
假如我是一名教師演講稿篇十一
眾所周知，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)文明和精神文化的需求也日益增高，對(duì)自身的健康狀況也越來(lái)越關(guān)注，而現(xiàn)在的醫(yī)院，在很多人的心中，醫(yī)院雖然不是談之色變，但也是一個(gè)很"恐怖"的地方（因?yàn)檫@里有大體，有晚上12點(diǎn)樓道的腳步聲……，咳咳，當(dāng)然不是）層出不窮的醫(yī)療事故、醫(yī)鬧的報(bào)道，使現(xiàn)在的醫(yī)患關(guān)系處于一種不健康的狀況，這才是"恐怖"所在。
良好的醫(yī)療環(huán)境的建立，需要醫(yī)生與患者之間的共同努力，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的樹(shù)立，對(duì)于醫(yī)療單位而言，是醫(yī)患關(guān)系得以和諧發(fā)展的關(guān)建因素。一切以患者為中心，誠(chéng)信醫(yī)療是每個(gè)醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該堅(jiān)持的信念，用"以人為本"的服務(wù)方式去贏得患者的認(rèn)可，去贏得患者的口碑，是現(xiàn)在迫切需要的。
假如我是一名患者，我希望當(dāng)我一走進(jìn)醫(yī)院的大廳，就有導(dǎo)醫(yī)上前耐性地詢問(wèn)我的需要，會(huì)告訴我就診的流程，在門診就診的時(shí)候，我希望醫(yī)院的掛號(hào)、化驗(yàn)、檢查、收費(fèi)等繁瑣的步驟的手續(xù)能簡(jiǎn)化一些，減少排隊(duì)的次數(shù)和排隊(duì)等候的時(shí)間，縮短就診時(shí)間，醫(yī)院的各種標(biāo)牌標(biāo)示清楚，能讓我快速、準(zhǔn)確地找到自己要看病的診室。
假如我是一名患者，我希望服務(wù)更加周到，始終以病人為中心，希望醫(yī)生能認(rèn)真的詢問(wèn)我的病史，耐心的聽(tīng)我訴說(shuō)我的病情，并能告訴我最佳的`治療方案，每次開(kāi)出化驗(yàn)單時(shí)能詳細(xì)的對(duì)我說(shuō)明內(nèi)容和它的必要性。
假如我是一名患者，我希望病房像溫馨的家一樣充滿人性化，有美麗的環(huán)境和舒適的氛圍，能聞到淡淡的清香，而不是刺鼻的消毒水的味道，能看到綠蔭環(huán)繞，而不是單調(diào)的白色，床單被子干凈，整潔，沒(méi)有污漬。
假如我是一名患者，我最想了解的是所選擇的藥品是否能快速的解除痛苦，藥品的療效是否顯著，副作用是否大，用了醫(yī)保以外的藥，能及時(shí)讓給我知曉。我不希望醫(yī)院一個(gè)小小的感冒動(dòng)輒花費(fèi)我們幾百元，全然不顧病人的接受能力。
假如我是一個(gè)患者，我希望當(dāng)我遇到問(wèn)題需要詢問(wèn)的時(shí)候能得到熱情的回答和耐心，細(xì)心的指點(diǎn)，而不是"不知道","自己去問(wèn)醫(yī)生"等語(yǔ)言。
假如我是一名患者，我希望護(hù)理病人的白衣天使們都是那樣的和藹可親不但擁有專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，嫻熟的專業(yè)技能，更要有愛(ài)心、細(xì)心、責(zé)任心和同情心。希望他們不只是機(jī)械的給我打針吃藥，還能夠和我像朋友一樣溝通交流能夠給我問(wèn)候，給我微笑，給我安慰，給我鼓勵(lì)，給我們一些與病魔抗?fàn)幍挠職夂托判摹?天使"就因該綻放最美麗的笑容，不是空有一個(gè)美麗的外表。
假如我是一名患者，經(jīng)過(guò)細(xì)心的治療和護(hù)理，我康復(fù)了，我希望有醫(yī)生來(lái)告知我出院后要有那些注意事項(xiàng)，出院手續(xù)如何辦理，而不是草草了事。
假如我是一名患者……，我的"希望"與"不希望"也許太多，也太苛刻了?？墒沁@就是病人對(duì)醫(yī)院和醫(yī)務(wù)工作者的期望，人吃五谷，任誰(shuí)也免不了生病，老天也不會(huì)因?yàn)樵卺t(yī)院工作，就不賦予你生病的權(quán)利。
其實(shí)醫(yī)護(hù)人員和患者之間的距離并不遙遠(yuǎn)，只要視病人為親人，急所急，憂所憂，建立一種相互信任、互相尊敬的關(guān)系，我想，一個(gè)和諧，美滿的醫(yī)療環(huán)境將會(huì)呈現(xiàn)。
假如我是一名教師演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、在坐的所有同事們：大家好！
今天我演講的題目是：換位思考，假如我是一名病人。各位領(lǐng)。
有了生命，有了健康，我們的人生才會(huì)幸?？鞓?lè)！
人員的人身安全，影響到了社會(huì)的和諧安寧。今天。
如何改善醫(yī)患關(guān)系？已經(jīng)成為全社會(huì)共同關(guān)注的一個(gè)嚴(yán)。
峻問(wèn)題。我作為一名一線的醫(yī)務(wù)工作者，站在患者的'角度設(shè)身處地。
來(lái)了解患者的需要，進(jìn)行換位思考：假如我是病人。
假如我是病人，由于病痛的折磨，我心情很差。當(dāng)我?guī)е⊥吹纳怼?/p>
士們都帶著陽(yáng)光般的微笑，耐心地詢問(wèn)我的需要，詳細(xì)地介紹就診流程；就診時(shí)，我希望醫(yī)生們也能面帶微笑，認(rèn)真聽(tīng)完我對(duì)病情的陳述，和藹可親地與我進(jìn)行交流，耐心講解醫(yī)囑；如果我走不動(dòng)，站不穩(wěn)，我希望護(hù)士們把我當(dāng)成親人，及時(shí)攙扶，無(wú)微不至的照顧我；如果我生命垂危，我希望醫(yī)護(hù)人員用盡他們所有的力量，來(lái)挽救我的生命。
假如我是一名病人，我希望醫(yī)院里的檢查更準(zhǔn)確，治療更有效。由。
于疾病的多樣性，隔行如隔山的我，不可能了解怎樣檢查疾病和治療疾病，我希望醫(yī)生們一視同仁，沒(méi)有歧視；不做與所患疾病不相干的檢查，增加我的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，浪費(fèi)我治療的時(shí)間，對(duì)我檢查細(xì)心再細(xì)心！耐心再耐心！確保檢查結(jié)果更準(zhǔn)確，千方百計(jì)地減少誤診；對(duì)我治療精益求精，使我感受到他們高尚的醫(yī)德，精湛的技術(shù)，減少我的焦慮和不安，增加我與病魔作斗爭(zhēng)的信心和勇氣！
假如我是一名病人，我希望醫(yī)院實(shí)行人性化服務(wù)，管理更加規(guī)范，
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們，生、老、病、死是人生的必然歷程，當(dāng)我們面。
對(duì)病人的時(shí)候，如果我們每一個(gè)“白衣天使”都能換位思考，將病人當(dāng)親人，服務(wù)上更加熱情主動(dòng)、態(tài)度上更加和藹可親、技術(shù)上更加精益求精、效率上更加方便快捷，造福于患者，贏得病人對(duì)我們的尊重和理解，將有利于創(chuàng)造更加和諧的醫(yī)患關(guān)系！
同事們：讓我們用實(shí)際行動(dòng)，換位思考，假如我是一名病人，來(lái)塑。
造好“白衣天使”，這一神圣而又偉大的光輝形象吧！
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們，身體健康！工作順利！闔家幸福！
我的演講完了，謝謝大家！
假如我是一名教師演講稿篇十三
各位老師，同學(xué)：
大家好!前幾天，我從電視上看到楊利偉叔叔駕著“神舟”五號(hào)飛船飛上天時(shí)，我真是特別特別高興，我也非常想當(dāng)一名宇航員，在無(wú)邊的太空里遨游。
假如我是一名宇航員，我會(huì)駕著我自己的飛船，去太空看一看有沒(méi)有外星人。外星人長(zhǎng)得是什么樣子?他會(huì)聽(tīng)懂地球人的語(yǔ)言嗎？如果我真的`能遇上一個(gè)喜歡和平的外星人，我會(huì)請(qǐng)求他把地球變得更美好。
假如我是一名宇航員，我會(huì)駕著我自己的飛船，去調(diào)查月球和火星。我要把月球和火星變成兩個(gè)適合人類生存的星球，不要讓人類為了爭(zhēng)奪地盤而發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。到那個(gè)時(shí)候，地球、月球、火星都會(huì)變成只有和平，而沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的星球。
我知道，現(xiàn)在還實(shí)現(xiàn)不了我的愿望。不過(guò)，現(xiàn)在只要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)一定能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想！
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假如我是一名教師演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位朋友：
大家好，我演講的題目是《假如我是患者》，是啊，不可否認(rèn)，造成醫(yī)患關(guān)系不和諧的因素是多方面的，但作為醫(yī)務(wù)工作者，謹(jǐn)記白求恩大夫“把自己想象成一外患者”換位思考，從患者的角度審視我們的服務(wù)和應(yīng)遵循的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)顯得特別重要。
那么，假如我是患者，希望醫(yī)院有干凈明亮的醫(yī)療環(huán)境;有熱心周到的服務(wù)窗口;有耐心細(xì)致的醫(yī)護(hù)人員;有明碼標(biāo)價(jià)的藥品價(jià)格;有關(guān)愛(ài)溫暖的公開(kāi)承諾。在患者心急如焚時(shí)候照顧;在患者孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候能及時(shí)給予關(guān)懷。
假如我是患者，盼望醫(yī)院被褥干凈、環(huán)境優(yōu)美。有完整的質(zhì)量、病案、藥事、感染、輸血等醫(yī)療管理制度，熟練掌握醫(yī)療技術(shù)操作規(guī)范。及時(shí)發(fā)現(xiàn)醫(yī)療質(zhì)量和安全隱患，將事故扼殺在萌芽階段，切實(shí)保證病人的生命安全。控制醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)。醫(yī)技人員能耐心細(xì)致做好各項(xiàng)檢查，提供科學(xué)、準(zhǔn)確的診斷報(bào)告，為病人提供優(yōu)質(zhì)、安全的醫(yī)療服務(wù)，防范醫(yī)商勾結(jié)損害患者利益的行為，減少以權(quán)謀私唯利是圖，杜絕醫(yī)療過(guò)程中的不正之風(fēng)。
假如我是患者，渴望醫(yī)護(hù)人員以真誠(chéng)的笑容，熱情的服務(wù)和高超的技術(shù)驅(qū)散我心中的陰霾和身上的傷痛。給患者最大溫暖、給傷者最好救治，給逝者最高尊嚴(yán)。醫(yī)護(hù)人員多一點(diǎn)笑容、多一份關(guān)愛(ài)，多一份親切，對(duì)患者和藹可親，做到對(duì)待病人有同情心、護(hù)理病人有關(guān)愛(ài)心、醫(yī)治病人有責(zé)任心，給患者生的希望，勉勵(lì)與病魔抗?fàn)?。縮短掛號(hào)、候診、交費(fèi)、檢查等排隊(duì)和就診時(shí)間。能征求患者對(duì)醫(yī)院的意見(jiàn)和建議，為患者排憂解難。公共服務(wù)設(shè)施布局合理、能快速、準(zhǔn)確引導(dǎo)患者實(shí)施最佳治療，降低患者焦急、煩躁的情緒，讓病痛早日遠(yuǎn)離患者。牢固樹(shù)立以患者為中心，一切為了病人，堅(jiān)持救死扶傷，實(shí)行革命的人道主義精神。
作為患者，同樣要常懷感恩之心，尊重在病房里艱辛忙碌的醫(yī)護(hù)天使，學(xué)會(huì)對(duì)護(hù)士小姐親人般的關(guān)愛(ài)鼓掌;提高對(duì)再世華佗精心般的醫(yī)療信任。做到將心比心，明白相處之道在與真，相守之程在于心。把醫(yī)院當(dāng)家庭。把醫(yī)生當(dāng)朋友，把患者當(dāng)親人。記住醫(yī)生與患者需一個(gè)華麗身份的轉(zhuǎn)身，只有心與心融會(huì)貫通，才有可能讓神圣與純潔滋潤(rùn)著我們每個(gè)人的心靈，彼此間把真情傳遞少些誤解化解醫(yī)患糾紛;相互間把大愛(ài)傳遞多些理解構(gòu)建和諧新風(fēng)。
朋友們，讓我們攜手在呵護(hù)人民身心健康的殿堂里，傳承南丁格爾風(fēng)采，弘揚(yáng)白求恩精神，用博愛(ài)和慈仁履行天使職責(zé)，用愛(ài)心和真誠(chéng)踐行高尚醫(yī)風(fēng)，為保護(hù)人民生命安全，維護(hù)群眾身心健康，無(wú)私奉獻(xiàn)我們的熱忱和青春!
謝謝大家!
假如我是一名教師演講稿篇十五
都說(shuō)白衣天使是人類健康的守護(hù)神，只要白大褂穿上了身，就能給患者一份安全感、一份信賴感。是的，作為一名患者，走進(jìn)了醫(yī)院，就把自己的健康托付給了醫(yī)務(wù)工作者，把自己的生命交給了醫(yī)院。醫(yī)務(wù)工作者在接診每一名患者的同時(shí)，接受了患者對(duì)我們的一份信任以及對(duì)我們給予的一份希望?！凹核挥鹗┯谌恕?，作為一名被人譽(yù)為“白衣天使”的醫(yī)務(wù)工作者，了解一名患者的感受，體會(huì)一名患者就醫(yī)時(shí)的心情對(duì)我們的工作將大有裨益。
是的，假如我是一名患者，我希望醫(yī)院的環(huán)境優(yōu)雅，病房整潔清凈，每一位醫(yī)務(wù)工作者在診療過(guò)程中都能臉帶微笑，話語(yǔ)親切，猶如一縷和煦的春風(fēng)，化解我心中的焦慮與不安，消除我心中的陌生感與膽怯，使我的心情放松而不覺(jué)得自己孤獨(dú)無(wú)助。
假如我是一名患者，我希望所有的醫(yī)務(wù)工作者在任何利益的誘惑下都能恪守一位醫(yī)者的高尚醫(yī)德，堅(jiān)持“一切以人為本，以患者為中心”，盡心盡力地為患者服務(wù)，細(xì)致的檢查，合理的用藥，讓我從心底尊敬他。
假如我是一名患者，我希望醫(yī)生能以敬業(yè)回報(bào)患者的信任，經(jīng)常從我的床前探望我，能與我親切交流，告訴我的病情發(fā)展?fàn)顟B(tài)，耐心地解答我心中的疑問(wèn)，讓我變得勇敢，變得自信，樹(shù)立起戰(zhàn)勝病魔的勇氣與信息。
假如我是一名患者，我希望每一位醫(yī)務(wù)工作者技術(shù)精湛，忠誠(chéng)本職，都能把“救死扶傷”看成是自己的天職，把患者的呼救當(dāng)成沖鋒的號(hào)角，把治好每一位病人的過(guò)程看成是一種幸福的體驗(yàn)，患者滿意的笑容能成為醫(yī)者最大的收獲。
細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)看成品牌。每一位醫(yī)務(wù)工作者都應(yīng)從細(xì)微之處著手，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，做健康的守護(hù)神。
我慶幸我是一名醫(yī)務(wù)工作者，讓我有比別人更多的機(jī)會(huì)為患者服務(wù)。我將以自己的行動(dòng)來(lái)履行“一切為患者服務(wù)”的承諾，一切從患者的角度來(lái)考慮，以自己的周到贏來(lái)每一位患者滿意的笑容，努力為每一個(gè)家庭帶來(lái)歡樂(lè)的歌聲。讓我們用溢滿陽(yáng)光的愛(ài)一起努力吧！
假如我是一名教師演講稿篇十六
假如我是一名患者，雖然我不希望自己成為病患，但是誰(shuí)都有可能偶感風(fēng)寒或頑疾纏身，我若成為患者中的一員（假如我是一名患者），我有如下的希望，請(qǐng)?jiān)试S我做些許的憧憬，并請(qǐng)白衣使者們伴(幫)我夢(mèng)圓（圓夢(mèng)）。
假如我是一名患者，我真誠(chéng)（真心）地希望，在醫(yī)者眼中，無(wú)鄙棄，無(wú)厭嫌，也無(wú)同情憐憫，我不是“患”病之人，而僅僅是一個(gè)需要幫助的普通人，一個(gè)需要醫(yī)生幫助的普通人，無(wú)鄙棄，無(wú)厭嫌，無(wú)需同情憐憫，就如那摔倒的鄰家寶貝，蹣跚的過(guò)街的老嫗，讓你情不自禁施以援手，。您的舉手之勞，便可讓幼童的腳步更加堅(jiān)實(shí)（平穩(wěn)），讓老嫗的身影不再孤單，；而醫(yī)者的舉手之勞，便可讓讓傷患的軀體不再痛苦，讓脆弱的神經(jīng)（心靈）不再恐慌（惶恐），讓人群安詳，讓社會(huì)和諧，讓心境澄澈清涼。醫(yī)生與我之關(guān)系（醫(yī)患關(guān)系），已不再是工作者與工作對(duì)象之關(guān)系，患者軀體的病痛疾患，不僅需要藥物的治療，更需要醫(yī)生真情的呵護(hù)和心靈的慰藉。
假如我是一名患者，我真誠(chéng)（心）的希望，陪伴我度過(guò)陰霾的醫(yī)生，會(huì)理解我在醫(yī)學(xué)知識(shí)上的欠缺卻又（和）急于了解病情的心境，權(quán)且當(dāng)我是個(gè)學(xué)生（孩子）吧，用通俗的.語(yǔ)言同我平和的（地）交談。這里沒(méi)有被夸大渲染的病情，也不必將本病因、癥狀及治療方案迂回翻譯成專業(yè)語(yǔ)言，來(lái)考驗(yàn)我的已被病情折磨的幾近崩潰的神經(jīng)。讓我對(duì)治療有合理的預(yù)期，讓我對(duì)困難有足夠的考慮，讓我對(duì)未來(lái)有充分的準(zhǔn)備。讓我充滿信心的治療病痛。
假如我是一名患者，我希望，醫(yī)生伸向我的雙手，是善良的救死扶傷的雙手，是專業(yè)的祛除病痛的雙手，是親切的春風(fēng)化雨的手。這雙手不是直指我貧瘠（乏）的口袋,不會(huì)只在意如何豐盈自己的銀行賬號(hào)（戶）。這雙手不會(huì)開(kāi)出可有可無(wú)的檢查化驗(yàn)處方，讓我經(jīng)過(guò)各種儀器設(shè)備檢查后手持厚厚的化驗(yàn)單據(jù)無(wú)所適從，他（這雙手）也不會(huì)急切寫下種種稀缺名藥，讓我站在柜臺(tái)前望著價(jià)格驚出一身冷汗。
假如我是一名患者，我還要站在醫(yī)生的陣營(yíng)呼號(hào)：醫(yī)生是辛勤勞苦的，是嚴(yán)謹(jǐn)沉重的，他們和普通人一樣，也會(huì)疲勞，也會(huì)有煩躁，也會(huì)有老百姓的柴米油鹽家長(zhǎng)里短。但醫(yī)生兩個(gè)字的是沉甸甸的，具有這種職業(yè)的人（醫(yī)生）在工作的時(shí)候會(huì)拋開(kāi)冗繁的雜事，眼中只有病人的病情，只有病人康復(fù)的方案，只有病人健康走出醫(yī)院的時(shí)間。
最后，假如我是一名患者，我的最后一個(gè)希望，就是人人康健，生命常青，笑容處處駐人間，“患者”一詞，被專業(yè)和真情溶解，漸漸消失于字典中，人間無(wú)憂！
假如我是一名教師演講稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的兄弟姐妹們：
上午好!在陽(yáng)光明媚、初夏來(lái)臨的季節(jié)，我們又迎來(lái)了20xx年的國(guó)際護(hù)士節(jié)，并且恰逢一百周年。在這個(gè)如常又特別的日子里，讓我深深祝福白衣天使們：平安、健康!
今天我要演講的題目是：《假如我是一名病人》。
很久很久以前，仿佛是上輩子的事了。。。。
那年我突然感到全身乏力，發(fā)燒，父母想帶我去醫(yī)院檢查，當(dāng)時(shí)我面臨高考，怕影響考試成績(jī)。所以只在小診所吃了些退燒藥，可誰(shuí)想到，高考成績(jī)才出來(lái)但還沒(méi)來(lái)得及填志愿時(shí)，我就倒下了。
很快地，我被送入病房，躺在床上，120車的呼嘯還遺留在我腦海里，我感覺(jué)我的血液還在翻滾沸騰。這時(shí)護(hù)士姐姐親切的給我介紹病區(qū)環(huán)境，那天使般的微笑和親柔的聲音減輕了我的憂慮。接著醫(yī)生耐心全面的詢問(wèn)，細(xì)心入微的檢查，易懂而又不乏專業(yè)的講解，讓我體會(huì)到了不是親人勝似親人的濃情;過(guò)了一會(huì)護(hù)士輕敲著門走進(jìn)來(lái)在我床頭放了一朵花，一邊和我聊著天，一邊手腳麻利的為我作靜脈穿刺和抽血，嫻熟的手法，讓我?guī)缀醺杏X(jué)不到一點(diǎn)疼痛。檢驗(yàn)很快有了結(jié)果，護(hù)士仍然細(xì)心地照顧我，唯一不同的是，我感覺(jué)到父母的臉上偶爾閃過(guò)陰霾。我如往日一樣和護(hù)士聊天說(shuō)笑，我甚至問(wèn)起她們?yōu)楹芜x擇護(hù)士這個(gè)職業(yè)，護(hù)士姐姐給我講了南丁格爾，講了她們治好一個(gè)病人就象老農(nóng)經(jīng)過(guò)春耕后有秋收一樣的快樂(lè)和幸福時(shí)，這個(gè)平凡中創(chuàng)造不平凡的職業(yè)讓我也為之動(dòng)容。
我開(kāi)始吃藥，惡心、嘔吐伴著而來(lái)，但在護(hù)士姐姐的耐心解說(shuō)和照顧下，我快樂(lè)的配合著。一周后，我被轉(zhuǎn)移到單獨(dú)的房間，說(shuō)是發(fā)現(xiàn)我血液中成熟粒細(xì)胞過(guò)少，抵抗力下降，需進(jìn)行保護(hù)性隔離且暫不宜行手術(shù)方案。突然間我覺(jué)得我的天地變得窄小，幸好護(hù)士姐姐們花了更多時(shí)間來(lái)陪我，是她們驅(qū)走了我內(nèi)心的孤獨(dú)。我繼續(xù)用藥，頭發(fā)開(kāi)始稀疏的脫落，護(hù)士姐姐幫我打理頭發(fā)時(shí)還安慰我說(shuō)：“你頭發(fā)這么多，掉了一些反而像削薄了一樣好看哦?！?/p>
天后，我慢慢覺(jué)得全身乏力，身體消瘦，頭發(fā)脫了更多，惡心、嘔吐更加厲害了，鼻子還不時(shí)出血，還有血尿…..忽然“血癌”這個(gè)熟悉而又陌生的字眼閃過(guò)我的腦海，我變得恐慌，變得煩躁，甚至拒絕他們的治療。當(dāng)晚，護(hù)士長(zhǎng)找我談心，“從你老師同學(xué)那，我知道你平時(shí)酷愛(ài)寫作，還記得這篇你最喜歡的冰心的〈〈生命的真諦〉〉嗎?‘我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么，生命像東流的一江春水，冰雪是它的前身，它聚集起許多的細(xì)流，合成一股奮力的洪濤，向下奔流，它曲折穿過(guò)懸岸峭壁，沖到層沙積上，挾卷著滾滾的沙石，快樂(lè)勇敢的向前走，一路上，他享受著他所遭遇的一切，有時(shí)他遇到了蜒巖前阻，它就憤激地奔騰起來(lái)，怒吼著回旋著，直到?jīng)_過(guò)危崖，它才心平氣和的一瀉千里?！⒆?，你還這么年輕，怎可輕言放棄?！笔堑?，生命的本身就是一種堅(jiān)持，歲月的心情就是一種拼搏。那天后，我重新找回了健康的信心。我的病情開(kāi)始惡化，頭發(fā)已漸漸脫光，我已無(wú)法動(dòng)彈。他們?yōu)槲蚁铝宋腹?，護(hù)士姐姐24小時(shí)輪班守護(hù)著我，其中一個(gè)護(hù)士姐姐已懷有六個(gè)月身孕，我怎忍心看她為我辛勞，她好象看穿了我的心思，走近我，摸著我的頭，拍著我的手背親切地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系!該病區(qū)護(hù)士太少，我是自愿調(diào)來(lái)的，因?yàn)槲蚁嘈盼叶抢锏暮⒆痈阋粯訄?jiān)強(qiáng)?！薄皩氊?，你說(shuō)是嗎?”她輕輕地問(wèn)到。接著把我的手輕輕放在她隆起的腹部上，我感覺(jué)到孩子踢了一下我手心以示回答，我們相視而笑，同時(shí)，我的眼角流出了淚水。又過(guò)了幾天，無(wú)意中我知道護(hù)士姐姐們成功的向醫(yī)院到了我的一些醫(yī)藥的減免費(fèi)，她們自己慷慨的解囊相助并呼吁社會(huì)向我伸出援手，熱淚盈滿我心田，感激之情無(wú)以為報(bào)，但更堅(jiān)定了我與病魔抗戰(zhàn)的決心。
我的病情進(jìn)一步惡化，他們?yōu)槲覛夤芮虚_(kāi)，我的視野變得模糊，但我的內(nèi)心很平靜，因?yàn)槲疫€聽(tīng)得到，還能繼續(xù)和護(hù)士姐姐們并肩作戰(zhàn)。最后他們?yōu)槲疑狭撕粑鼨C(jī)，我的頭像灌了鉛一樣重，腦袋像塞滿漿糊一樣，意識(shí)模糊了起來(lái)，他們?cè)诿Χ行虻負(fù)尵戎?，我用盡最后一絲力氣在空氣中畫(huà)了幾畫(huà),試圖想畫(huà)出我那還未說(shuō)出口的‘謝謝’。“永別了,親愛(ài)的父母，敬愛(ài)的天使們。”
之后，我來(lái)到了天堂，看見(jiàn)了天使。
我問(wèn)她：“你是人間天使的化身嗎?”
她微笑著回答：“是的，當(dāng)人間護(hù)士的靈魂升華后，上帝就會(huì)賦予她們這雙翅膀，這是她們?cè)谌碎g辛勞后獲得的最高嘉獎(jiǎng)。能看見(jiàn)我們的你，也將有個(gè)嘉獎(jiǎng)，你想得到什么呢?”
“你能給我下輩子嗎?”我迫切的問(wèn)到?！耙?yàn)橄螺呑游乙欢ㄒ?dāng)護(hù)士，我要像護(hù)士姐姐們一樣把自己當(dāng)成別人，把別人當(dāng)成自己，把別人當(dāng)成別人，把自己當(dāng)成自己……”
現(xiàn)在的我，站在這個(gè)臺(tái)上，也就是下輩子的我，在天使的指引下經(jīng)歷了重重考驗(yàn)，如愿地成為了一名護(hù)士。
假如我是一名教師演講稿篇十八
我會(huì)讓我的學(xué)生從小養(yǎng)成多讀書(shū)的好習(xí)慣擴(kuò)大他們的視野讓他們能夠體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣、文字的美妙合作者產(chǎn)生共鳴。
我會(huì)把枯燥繁瑣的課堂變得有趣這樣我的學(xué)生就不會(huì)討厭學(xué)習(xí)而上課變得認(rèn)真聽(tīng)講不“開(kāi)飛機(jī)”并且主動(dòng)學(xué)習(xí)。
我會(huì)經(jīng)常和同學(xué)們聊天特別是那些沒(méi)有自信的孩子我會(huì)鼓勵(lì)他們并讓孩子們信任我與我談心彼此就像一對(duì)好朋友同學(xué)們不會(huì)再對(duì)老師感到生疏或害怕。
我會(huì)與同學(xué)們一起討論學(xué)習(xí)方案要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)這才是成功之道。
我會(huì)傳授他們我的生活經(jīng)驗(yàn)與為人處世的大道理。但我要用一種特別的方式我會(huì)給他們講故事讓他們自己去領(lǐng)悟其中的道理。因?yàn)槲抑罌](méi)有前車之鑒他們不會(huì)把這些道理銘記于心并運(yùn)用到生活中去的。
我會(huì)驕傲的告訴他們:“我們都是龍的傳人!”
讓他們引以為豪，在那些看不起我們的外國(guó)人面前，仍然可以昂首挺胸，不會(huì)低三下四。
假如我真的可以成為一名教師，那時(shí)候，不騙你，我一定做一個(gè)那樣的教師!
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