心得體會是對某個事物、經歷或者事件的感悟和思考，是通過對自己的觀察和思考而得出的結論。每個人在不同的時間和環(huán)境中都會有自己的心得體會，這些體會可以幫助我們成長和進步。在寫心得體會時，首先要明確目的和主題，然后通過回顧自己的經歷和思考，逐漸形成一個完整的結構。此外，寫心得體會還需要注意語言簡潔明了，條理清晰，表達自己的真實想法和感受。以下是一些經典的心得體會案例，供大家參考和借鑒。
生物實驗心得體會篇一
在高一生物課程中，我們開展了多項實驗，有些實驗成功了，有些實驗失敗了，但是每次實驗都讓我有所體悟。
首先，實驗要有目的性。每次實驗之前，老師總會先讓我們了解實驗的目的和重要性，這使我明白做實驗不是為了簡單地重復步驟，而是為了尋找生物科學規(guī)律。只有明確了目的，以及它的意義，我們才能更好地完成實驗。
其次，實驗要有規(guī)劃。在實驗中，我們不能隨心所欲地做，必須先進行周密的規(guī)劃。例如，第一次做細胞學實驗時，我們需要準備多份玻璃片和各種試劑，以確保實驗能夠成功展開。當然，規(guī)劃是一項考驗耐心和細心的任務，但它能夠為實驗的順利進行提供有力保障。
第三，實驗要有注意事項。不管是用試管、草圖球還是顯微鏡，在實驗中一定要注意安全主義，加強實驗室管理。例如在提取對稱磷酸二酯酶的實驗中，我們必須遵循材料交換系統(tǒng)，避免污染樣品。此外，我們還要避免出現(xiàn)不必要的危險，如摔壞實驗器材或意外滴入強酸。
最后，實驗要有總結與反思。實驗結束后，我們會討論實驗中遇到的困難和問題，以及解決的方法。這有助于我們反思實驗過程中可能出現(xiàn)的錯誤或偏差，并從中進一步學習和提高自己的實驗技能。
在高一的生物實驗中，我不僅提高了自己的實驗技能，而且也學會了如何做一個好的實驗員。帶著這些體會和經驗，在未來生物學的學習中，我相信自己會更加努力和堅定自己的目標。
生物實驗心得體會篇二
關于試驗，首先要有嚴謹?shù)目茖W精神，探索求知的理性精神。
實事求是的嚴謹精神，科學探索志在求真，志在揭示自然和人類自身的奧秘，這是一個理性和崇高的事業(yè)，也是一項艱巨而長期的使命。
互助共進的協(xié)作精神，科學是我們共同的事業(yè)，是作為整體探索自然與自身奧秘的歷史性進程，它需要我們在時代的課題面前協(xié)同努力，在歷史的長河中前赴后繼。
包容、謙遜、嚴謹、忘我這4個詞是科學精神的表述。我們要虛心接受他人的研究成果，拓寬自己的視野，提高自身的洞察力和判斷力，使自己看到的客觀存在、客觀事物更客觀、更全面、更真實、更系統(tǒng)、更準確、更接近客觀實際。我們要謙虛謹慎，孜孜以求，不斷探索。認真的對待每一次的試驗與研究，謙遜，嚴謹！
關于實驗步驟，略顯復雜。從一開始的抽血到制片，每一步我們都有認真參與。不管是實驗講解還是實驗操作都格外仔細。
實驗儀器有點小小的高科技。許多都是我們不認識的。關于超凈工作臺的操作，也大有講究——超凈臺由三相電機作鼓風動力，超凈空氣的流速為24~30m/min，這已足夠防止附近空氣可能襲擾而引起的污染，這樣的流速也不會妨礙采用酒精燈或本生燈對器械等的灼燒消毒。當然了，超凈工作臺也得調節(jié)玻璃門的高度，不得超過規(guī)定綠線，否則就達不到無菌條件了！那必然了，離心機在這個實驗中也起了很大的作用，它也有很多實驗要求，離心機中的藥品必須得對稱放置，左右的質量得一致，否則會影響轉率。其他一些細小的儀器雖然只是輔助，但是規(guī)范的使用還是必要的，不正確的使用方法啊便會影響實驗結果與進程。
實驗操作步驟中，最復雜的就是制片這一環(huán)節(jié)把——實驗細節(jié)都在這一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來了。一開始的抽血，有專業(yè)的護士阿姨，可是制片就是我們真正學習的驗收，實驗的嚴謹精神便能很好的體現(xiàn)出來。在抽取上層清液這一步驟中，要及其的注意小心，一個手不穩(wěn)便是導致實驗結果不準確，所以手得抓穩(wěn)，眼神的凝視不能放松。在制培養(yǎng)液這一步驟中，便要仔細觀察刻度，不能多不能少，一切都得嚴格按照實驗規(guī)格來操作，所以，耐心與細心不可少。在滴片這一步驟中，便是考慮我們的眼力了，一切之前的寶貴操作都是靠著最后一步，而且“成品”只有小小幾滴，所以不能滴歪是非常重要的，找準角度，垂直對準載玻片，要凝聚思想！
在整個實驗過程中，我很高興能認識親愛的小范老師，（一個很慈愛的老師哦?。┧龑τ谖覀冞@幾個對醫(yī)學實驗概念為的孩子極為認真，仔細講解每一步的操作，很有耐心。對于錯誤的步驟，她會不計其煩的改正與再一次講解，知道我們明白為止。對于我們的失誤，她能很仁慈的包容，鼓勵我們做的很好。和小范老師一起做實驗的時間不久，但是我能體會到她是一個有著嚴謹科學精神的學者與醫(yī)者，她對我們認真負責，孜孜不倦，我們也學習的很是快樂。據說小范老師為了這個實驗準備了5個半天呢，放棄了自己休息的時間的！所以，我由衷的感謝老師的支持與對我們的厚愛！謝謝！
生物實驗心得體會篇三
通過這次的生物實驗學習，這次實驗著實讓我很費了思考，有深入的去了解個中原理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作。下面是本站小編為大家收集整理的生物實驗學習
心得體會
，歡迎大家閱讀。新課程改革下生物實驗教學顯得更加重要，一方面能夠培養(yǎng)學生的實驗探究能力，另一方面通過實驗教學激發(fā)學生學習生物學的興趣。讓學生在實驗中探究，在探究中發(fā)展，感受科學探究的魅力。理論是實驗的基礎，生物實驗的基本類型、實驗材料的選擇 、實驗的安全原則等相關知識是生物實驗教學應該具備的基本知識。
一、生物實驗的類型:觀察實驗、演示實驗和模擬實驗.
(1)觀察實驗.
a.什么是觀察實驗呢?觀察是指用五種感覺，主要是視覺，當然還有聽覺、味覺、觸覺和一些工具來認識事物和自然現(xiàn)象。
b.觀察實驗的啟發(fā)：
第一點，我們要明確觀察的目的和任務，這是在觀察之前要解決的問題。
第二點啟發(fā)，是培養(yǎng)學生科學的觀察方法。觀察能力的提高，有賴于正確的觀察方法和程序。
c.觀察實驗的方法：
第一種方法，是先整體觀察，后局部觀察。教師要指導學生學會全面的進行觀察，要能夠抓住事物的各個方面以及發(fā)展變化的全過程，這樣才能達到認識事物的目的。
第二個方法是對比觀察。對比觀察是運用縱橫比較進行觀察，同中求異或者異中求同。對比觀察能使學生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相似的事務中找出差異以及從差異中找出共同點以及因果關系。
第三個方法是重復觀察。為了保證觀察結果的可靠性，觀察的次數(shù)要多，否則我們就難以區(qū)分這個現(xiàn)象是偶然出現(xiàn)的，還是必然發(fā)生的。
d.觀察實驗的目的和意義:
1、觀察提高學生學習興趣。
2、有助于形成科學的概念。
3、有助于發(fā)展學生科學探究的能力
(2)演示實驗.
a.演示實驗的作用:演示實驗，能夠緊扣課堂的教學環(huán)節(jié)，以它形象生動的教學效果、靈活多變的試驗方式有效地配合生物學的課堂教學，能夠提高學生的學習興趣，有利于學生對知識的理解和掌握。
b.演示實驗的特點:
1、能夠緊扣教學主題，有利于突出教學重點和突破教學難點。
2、現(xiàn)象明顯、生動直觀。
3、便于教師操作示范，能夠培養(yǎng)學生實驗規(guī)范化的習慣，特別是教師能夠邊操作邊進行講解，更能強化實驗操作的規(guī)范化。
4、實驗材料易于準備，在進行實驗操作的時候，節(jié)省時間，提高課堂教學效率。
c.演示實驗的類型以及要求:
1、傳授新知識的演示實驗。
2、驗證鞏固知識的演示實驗。
3、演示實驗對教師的要求:要在演示前認真?zhèn)湔n,在演示的時候，要注意實驗操作的精確性和規(guī)范化,注意發(fā)揮演示教學的示范作用。
d、演示實驗應該注意的問題:演示實驗必須要目的明確，能夠說明問題,演示實驗必須要現(xiàn)象明顯，可見度要高。
(3)模擬實驗.模擬實驗的作用及其特點：
1、由于種種原因，直接用于研究對象，也就是原型是非常困難的，或者簡直是不可能的。在這種情況下，可以用模型來代替研究對象進行實驗，模型必須和原型有某種相似性，這樣才有可能把模型的研究結果外推到研究客體。因此，模擬實驗的第一個作用和特點就是模型可以將宏觀或微觀、抽象或復雜的事物直觀化、形象化。
2、模型強化和突出了生物體某部位的主要結構特點。
二、實驗材料.
(1)實驗材料的選擇。
1、選擇替代材料、自制簡易的儀器。
2、統(tǒng)籌規(guī)劃相關的實驗教學。
(2)實驗材料選擇的原則。
1.科學性。無論老師怎么展開設計，最核心的一定要堅持實驗的科學性，在選材上、在設計上我們都要注意這點。
2.易獲得、成本低。
3.實驗現(xiàn)象要明顯。對實驗現(xiàn)象的測量與觀察，是得出科學結論的 重要環(huán)節(jié)，而實驗現(xiàn)象是否容易觀察直接影響著實驗結論的科學性。4.因地制宜、因時制宜。因為很多實驗材料，適用的地區(qū)和生活的周期是不一樣的，我們在選材的時候也要堅持因地制宜和因時制宜。
三、實驗安全問題.
1、不熟悉實驗室的安全規(guī)則就倉促進行實驗，因為學生一走進生物試驗室，好多的試驗儀器和試劑，學生看到之后，既好奇又興奮。
2、違反實驗探究操作的規(guī)程。
3、出現(xiàn)安全隱患，容易慌亂，反應遲鈍。
經過這次培訓后我對生物實驗教學有了進一步的理解，而且有了自己的新的想法和感悟，同時感覺到在今后的生物實驗教學路途中不會再迷茫。我希望能夠將這次培訓所獲得的理念應用于我的教學實踐，同時還要堅持新課程改革，讓自己的專業(yè)水平在新課程改革的指導下步步高升，最終成為一位專業(yè)復合型教師。
探究性實驗是學生自己帶著疑問，自己動手進行觀察實驗，在實驗過程中去探究、發(fā)現(xiàn)，獲得新知識。它是培養(yǎng)學生科學探究能力的主要途徑，在此基礎上，發(fā)展學生的合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。因此，探究性實驗在初中生物教學中有著十分重要的地位和意義?，F(xiàn)就自己對探究性實驗教學談談體會。
一、親自動手，激發(fā)興趣
比如 “探究溫度對霉菌生活的影響”，這個實驗無論是知識背景，還是材料用具對學生來說都沒有難度，組織實驗也不受實驗器材和裝備的影響，教師一定要組織學生親自動手做。從實驗設計本意理解，也并不是要求學生嚴格按科學探究的七個步驟去一一完成，而是讓學生體驗科學探究的基本過程。設計的實驗方案只要具有可操作性都應該鼓勵學生大膽嘗試。讓不同的組探究不同的變量對霉菌生活的影響，不僅發(fā)展了學生的求異思維，更重要的是激發(fā)了學生的實驗興趣。只是這個活動需要近一個星期的觀察時間，在融洽整個活動中要安排時間就實驗現(xiàn)象和結論讓學生交流。一則學生有成功感;二則讓學生體驗完整的探究過程，為后面的學習打下伏筆。
二、規(guī)范探究性實驗的基本程序
無論學習什么，方法最重要，探究性實驗亦如此。在實際教學中，不少教師注重了七個步驟的記憶，忽略了七個步驟之間的因果關系和思維順序;注重了探究過程的完整性，忽略了各步驟的獨立性。所以老師應該重點結合已做過的探究性實驗和教材示例讓學生理解各步驟的意義和步驟之間的聯(lián)系，從而建立完整的探究思維順序。要實現(xiàn)這一點，教師還應該有意識地設計針對某一步驟的強化訓練，排除學生的畏難情緒。
三、科學訓練
發(fā)展學生的探究能力沒有探究，就沒有創(chuàng)新;沒有訓練，就沒有能力。真正要發(fā)展學生的探究能力，必須要有科學的訓練。1、是完成教材安排的探究性實驗，從感性認識中培養(yǎng)學生的探究能力。當然，我們完全可以根據實驗的目的改變實驗材料或重新設計。如“解剖觀察雞翅”這一實驗的目的是要學生通過探究發(fā)現(xiàn)由組織構成了器官，我們可以將雞翅換為柑橘，價廉物美，效果一樣。2、是以試題的形成對學生進行探究思維訓練，從理性認識中培養(yǎng)學生的探究能力。目前，圍繞學生探究能力訓練的試題不少，但還是選擇與學生已有的學科知識為背景的探究試題效果更好，學生興趣濃些。教師也可以根據學生熟悉的生物學知識、事實和材料為背景編制訓練題。
我是一個很懶的人，從來不主動學習。對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實驗著實讓我很費了思考，有深入的去了解個中原理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時讓我認識到自己以前的迷糊與不負責任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠無法獲得的知識。下面，具體說說看我的不小的心得。
第一，混實驗室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實驗室里有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來的不算)，無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。
第二，學會了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關的知識，并且在多次配置時，得出了一個結論：如果不是很熟悉的試劑配方，最好是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以后實驗也不會因為試劑的問題而手忙腳亂。
第三，實驗步驟需要仔細的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實驗都是過去的科學家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實驗來會更加的得心應手也不易遺忘或出錯。
第四，這件是我最大的心得，也不全是從此次實驗中得來，且也不是只能運用于做實驗中，這份心得是：在決定要做的事情后，最好考慮清楚行動時會需要用些什么，做些什么，將準備工作做好，為后續(xù)行動鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會增高。
以上是我這個學期里，從現(xiàn)代生物技術綜合實驗里得到的一些心得。我希望在下個學期里，我能將自己從這里得到的心得，學習應用到其他的實驗甚至是學習生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負眾望的有用的人。
生物實驗心得體會篇四
這個學期我們學習了測試技術這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和資料來解決科研、生產、乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術是測量和實驗的技術，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學方面的研究和自動化程度的提高，涉及到計算機技術基礎和基于labview的虛擬測試技術的運用等。
課程知識的實用性很強，所以實驗就顯得十分重要，我們做了金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較，回轉機構振動測量及譜分析，懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。可是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的'理解，到達了“雙贏”的效果。
實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證;用振動測試的方法，識別一小阻尼結構的(懸臂梁)一階固有頻率和阻尼系數(shù);掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法;了解并掌握機械振動信號測量的基本方法;掌握測試信號的頻率域分析方法;還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的本事以及培養(yǎng)了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流本事、獨立思考、測試前沿信息的捕獲本事等;提高了自己動手本事，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。
生物實驗心得體會篇五
分子生物實驗，這是在以往的實驗訓練中沒有的，如無機化學，有機化學等等，所涉及的通常只是某個數(shù)據的測定或某種物質的提取，實驗持續(xù)的時間通常也就兩三個小時；而分子生物學實驗，每次會持續(xù)一天時間。不過最重要的是在分子生物學實驗學習的過程中，我們建立了整體大實驗的概念。實驗設計得與科研比較相似，毫不夸張的講，每個實驗都可以直接用于科研。在這里我們學到了實驗設計的概念，不是單純的實驗技術的堆砌，而是根據自己的目的，有機的將各種方法組合起來。所有這些都是我們進入科研工作所必須的素質。而且我感覺分子生物學實驗是我們所做的實驗中一門設計到比較"高深"知識或新問題的實驗，能激發(fā)出我們對學習分子生物學理論與實踐的興趣。
通過這次實驗的學習，親身體會生物學研究的苦辣酸甜，得到正確實驗結果時刻的暢快感，那是無法言明的。下面談談我的經驗：
分子實驗所用的主要工具是移液槍，精度一般在微克級別有時甚至更高，這就要求我們在做試驗時精力高度集中，不能有一絲一毫的差池。因為一個不經意的小失誤就有可能造成接下來的實驗失敗。而菌種轉化接種操作更是在此基礎上增加了無菌操作的要求，因此更需要耐心與集中。要做好實驗，我的經驗是，先熟悉儀器的操作規(guī)范，在能夠熟練的操縱儀器后，實驗就簡單多了，快、準、穩(wěn)是分子實驗操作的成功三要素。還有防污染是關鍵！
實驗室的電子儀器主要有pcr儀，離心機，熒光照相儀等。操作這些儀器的關鍵在于是否了解儀器按鍵設置及作用，說明書對儀器的使用有詳細說明。而且這些電子儀器大多都是電腦編程的，具有自動化程序控制，因此在操作完成后，就不太需要操心了，但一些注意事項任然是需要留心的，否則也會有可能造成儀器損壞。
不可否認，分子實驗是所有生物實驗中危險程度最高的實驗之一。主要原因是分子實驗的試劑可以直接滲入皮膚并且嵌入細胞dna鏈中造成dna突變甚至是染色體畸變，因此在進行這些危險操作的實驗過程中需要帶上防護手套，操作完畢后需要進行清洗工作。液氮的使用要做好防護，防凍傷。
老師把整個課程安排的十分合理，給我們許多親自動手實踐的機會；在遇到問題時，鼓勵我們積極思考，和我們一起討論，幫助我們解決問題，他們要求嚴格，待人和藹可親，實驗要求嚴且對實驗技術的知識的深刻掌握與理解給我們留下了很深刻的印象。在老師們的帶領下我們都很認真完成了每一次的實驗，每個人都有一種"脫胎換骨"的感覺，每一個小實驗的成功，對于我們這些"初生之犢"來說，都是一種莫大的鼓勵。不過失誤也是常有做實驗都是你推我嚷的.，造成了實驗興趣的流失。以至于做實驗的態(tài)度越來越渙散，甚至只是簡單的走下過場而已，幾次實驗課下來，熱情全無。但按照劉，龍兩位老師的提議來，大家來實驗的時間不同，使得對儀器使用的時間錯開，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，實驗也變得順利了許多。老師會很體諒一些先開始忙活的同學，在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項，后面實驗的準備物品和要求，然后開始在忙于實驗而奔走中的同學之間晃悠。觀察我們的實驗操作，或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由；實驗藥品的作用；如何做會得到更好的結果；實驗沒有得到好的結果或是做的失敗了的原因?？墒?，隨著實驗的發(fā)展，后來更多的時候，是我們在看過書本上要求的實驗步驟后，去纏著老師，圍在他周圍，問他關于實驗的各種問題，就算同樣的問題被問過許多次，老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教導，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位學員。
其實，他的這種教學方式，亮點就在于此，自主實驗迫使我們會仔細品味步驟中的點滴；實驗過程中的出現(xiàn)的各種問題，就要求我們會去思考如何排除，繼續(xù)實驗；實驗結果的不理想，更是強迫我們能認真回顧實驗中的任何細節(jié)，找出問題所在，也會需要我們去深入了解這步實驗的機理，用藥品的理由，實驗操作要求等。這些自己通過自己動手動腦而逐步累積起來的經驗，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對實驗的探究，能學到的東西自然也減少了。
以上是我在這一個星期以來，從現(xiàn)代生物技術綜合實驗里得到的一些心得。我希望在一后的工作里，我能將自己從這里得到更多的心得，學習應用到其他的實驗甚至是學習生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負眾望，對人民有用的，一個普普通通的生物教師。
生物實驗心得體會篇六
第一段：引入背景和目的（共200字）
生物實驗室是進行科學研究和實驗的重要場所。在這里，學生們可以通過親自參與實驗，加深對生物學原理的理解，并培養(yǎng)實驗操作的能力。在本次的生物實驗室實驗中，我對細胞結構和功能進行了深入研究，現(xiàn)在我將分享我在實驗過程中的心得體會。
第二段：實驗準備和重要步驟（共300字）
在開始實驗之前，充分的實驗準備工作非常重要。首先，我閱讀了實驗手冊，并對實驗的目標和步驟有了基本的了解。然后，我準備了所需的試劑和工具，并進行了消毒處理，以確保實驗的準確性和安全性。
在實驗過程中，我注意了一些重要的步驟。例如，在觀察細胞結構時，我使用了顯微鏡，并調整了鏡頭和焦距，以獲得清晰的圖像。此外，為了觀察細胞在不同條件下的反應，我還進行了一系列的實驗控制，例如改變培養(yǎng)基的成分或添加特定的處理方法。
第三段：實驗結果和分析（共400字）
在實驗過程中，我觀察到了一些有意思的現(xiàn)象和結果。例如，在觀察到細胞核時，我發(fā)現(xiàn)不同類型的細胞核具有不同的形狀和顏色。這讓我對細胞的功能和特征有了更深入的了解。
另一個有趣的發(fā)現(xiàn)是，當我將細胞暴露在不同的環(huán)境條件下時，細胞的形態(tài)和功能會發(fā)生變化。這表明細胞可以根據外部刺激做出相應的反應。這一發(fā)現(xiàn)加深了我對細胞功能和環(huán)境適應性的理解。
除了觀察實驗現(xiàn)象外，我還進行了數(shù)據分析。通過統(tǒng)計和比較不同條件下的實驗結果，我發(fā)現(xiàn)某些因素對細胞結構和功能有重要影響。這讓我進一步明白了細胞的復雜性和多樣性。
第四段：實驗中的問題與解決方法（共200字）
在實驗過程中，我也遇到了一些問題。例如，有時我無法清晰地觀察到細胞結構，并且無法獲取準確的結果。面對這一問題，我通過調整顯微鏡的焦距和鏡頭，以及細心觀察，最終解決了這一困擾。
另一個問題是在實驗操作過程中的誤差。為了減少誤差，我仔細閱讀了實驗手冊，并按照步驟進行操作。此外，我還與同學們進行了討論和交流，互相糾正錯誤，并改善實驗的準確性。
第五段：總結體會和心得（共300字）
通過這次生物實驗室實驗，我不僅加深了對細胞結構和功能的理解，還培養(yǎng)了自己的實驗操作能力。在實驗中，我學會了準備實驗所需的材料和工具，掌握了實驗步驟以及解決問題的能力。
此外，通過觀察實驗結果和進行數(shù)據分析，我深入了解了細胞的復雜性和多樣性。我還意識到，準確的實驗操作和嚴謹?shù)臄?shù)據處理對于科學研究的重要性。
在以后的實驗中，我將更加注重實驗準備工作，確保準確性和可重復性。我也會繼續(xù)加強對生物學知識的學習，以便在實驗中更好地理解和應用。
總之，通過這次生物實驗室實驗，我不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了實驗操作和問題解決的能力。我相信這將對我的科學研究和學習產生積極的影響。
生物實驗心得體會篇七
轉眼間這學期就要結束了，和我們相伴將近一年的大學物理實驗課程也即將離我們而去了。而這一年的大學物理實驗的學習讓我感受頗多。
首先，教師比較認真負責，教的內容我們基本上都能理解，而且實驗項目大都非常合理，且皆具有一定的趣味性，雖然在很多時候我們只是根據課堂上老師向我們介紹的實驗過程和方法做實驗，但卻著實加深和鞏固了我們對某些物理公式和概念的理解；其次，通過物理實驗我們接觸到了許多新的實驗儀器，拓寬了我的視野，老師們耐心認真地指導，使我了解許多新的知識，提高了動手能力，改善了思維方式，同時實驗也使我們更耐心、更細心了；最后，實驗課使我對物理有了新的認識，增強了對物理學習的興趣還有些實驗需要兩人配合，這加強了我們交往能力，培養(yǎng)合作精神?？偟膩碚f，這是一門值得開展的科目。
到了大學里，幾乎所有的科目我們都不需要預習。但是物理實驗卻是個例外，從大一下學期開始，每一次實驗，我們都要預習，寫好預習報告。基本上是通過看大學物理實驗教材，了解本次實驗的實驗目的、實驗原理和實驗步驟，并把它們寫在實驗報告冊上，每次總要幾乎都寫不下，都要加好幾頁紙。雖然有時候我們不情愿寫，但是后來想想還是值得的，因為預習是這一步，很重要，它關系到實驗的成敗。我覺得我自己準備還是比較充分的，所以很多時候我都能順利地完成實驗。
我們做實驗是在單周的周二下午，上課之前，作為小組長的我總會收齊我們這組同學上次實驗的實驗報告冊，然后交到班長那，再由班長交到三樓老師辦公室。每次實驗我們總是提早去實驗教室，盡早的熟悉實驗儀器。上課后教實驗的老師會對實驗進行講解，老師的講解很重要，他會對一些實驗中可能會出現(xiàn)的問題進行分析，并告訴我們一些注意事項，基本上老師講完后我們就會做實驗了。老師講完了，我們就自己開始動手做實驗，遇到難點，我們幾個同學會互相討論，經過討論也解決不了的問題，我會去問老師，老師總會很耐心的講解，給出滿意的答復。實驗過程中我會把真實的實驗數(shù)據數(shù)據記在草表中，這一點很好地鍛煉了我邊看邊記的好習慣，同時也告訴我實驗是檢驗真理的唯一標準這一道理。有時候實驗數(shù)據會發(fā)生錯誤，但是經過重新檢查，我還是能做出正確的結果，經過實驗我更有耐心了，也更細心了。實驗做完后，給老師簽字，最后整理好儀器我們就可以離開了。
回去之后，我一般都會第一時間把實驗報告冊寫完，因為當天的實驗印象更深些吧。寫實驗報告的時候，一般都是先在草稿紙上處理好數(shù)據，然后填到報告冊中，有時候為了更直觀地反映實驗數(shù)據的變化，還可以通過作圖法算出我們想要得到的結果。實驗報告最后，我會把實驗書上的思考題回答在報告冊的討論部分中，回答這些問題的時候我通常會把老師上課講到的知識梳理一下，然后寫上去，有些很難的、回答不了的問題，我會通過在互聯(lián)網上查找相關資料去解決它。不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)自己處理問題的能力有了提高。相信以后遇到問題的時候我也不會手忙腳亂的了，我會通過物理實驗課教給我們的東西，有條不紊地解決它。
在實驗過程中，我們還用到了許多以前從來沒有接觸過的儀器，實驗書上有那些儀器的介紹，實驗之前我一般都會瀏覽一下，我發(fā)現(xiàn)很多儀器的注意事項都是相通的，這就要求我們要有舉一反三、愛思考的好習慣了。
下周還有一次拓展實驗課，這一次是完全讓我們自己設計和完成整個實驗，面對挑戰(zhàn)，我會認真準備，爭取順利完成此次實驗。
總之，通過大學物理實驗課我收獲頗豐，在學到知識、提升自己的同時也讓發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足。在以后的學習過程中，我會揚長避短，不斷克服缺點、彌補不足，不斷地充實自己，并把在實驗課上學得的知識運用到實際生活中去。我還要通過舉一反三，將所學物理知識運用到其它領域。最后衷心的感謝老師和同學這一年里對我的關心和幫助，希望物理實驗課能開展得越來越好！
生物實驗心得體會篇八
生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，現(xiàn)代生物科學的發(fā)展尤其依賴科學實驗，在生物教學中，實驗、學x和觀察等實踐環(huán)節(jié)對我們掌握生物學知識、科學方法、培養(yǎng)我們的動手能力和形成科學素質都起到了至關重要的作用。正是因此，從我們開始接觸生物這門學科開始，就不斷有生物實驗課程，鍛煉我們各式各樣的能力。
但是，也的確是上過各式各樣的生物實驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術綜合實驗對我的影響有多大。
首先，我一定得提的，便是金衛(wèi)華老師，還有金老師給我們提出的實驗要求。
好好，不能扯太遠，還需要拉回我心得的主題——實驗！老師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學期需要完成的一系列實驗。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密，有點一招即失，滿盤皆輸?shù)膲毫?，不過我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動，恨不得立馬動手，靠著自己學來的知識，認真的完成這套實驗，并且還能看到最終那令人欣喜的結果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開始的現(xiàn)代生物技術綜合實驗的漫長旅程。
由于，老師沒有硬性的`要求實驗時間，我們便是一有空閑就往實驗室里鉆，也就少了以前實驗課上出現(xiàn)的，因為部分實驗儀器的數(shù)量缺少，同學們每次做實驗都是你推我嚷的，造成了實驗興趣的流失。以至于做實驗的態(tài)度越來越渙散，甚至只是簡單的走下過場而已，幾次實驗課下來，熱情全無。但按照金老師的提議來，大家來實驗的時間不同，使得對儀器使用的時間錯開，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，實驗也變得順利了許多。
金老師會很體諒一些先開始忙活的同學，在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項，后面實驗的準備物品和要求，然后開始在忙于實驗而奔走中的同學之間晃悠。觀察我們的實驗操作，或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由；實驗藥品的作用；如何做會得到更好的結果；實驗沒有得到好的結果或是做的失敗了的原因，可是，隨著實驗的發(fā)展，后來更多的時候，是我們在看過書本上要求的實驗步驟后，去纏著金老師，圍在他周圍，問他關于實驗的各種問，就算同樣的問題被問過許多次，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的x易x人，他的悉心教導，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位同學。
其實，他的這種教學方式，亮點就在于此，自主實驗迫使我們會仔細品味步驟中的點滴；實驗過程中的出現(xiàn)的各種問題，就要求我們會去思考如何排除，繼續(xù)實驗；實驗結果的不理想，更是x我們能認真回顧實驗中的任何細節(jié)，找出問題所在，也會需要我們去深入了解這步實驗的機理，用藥品的理由，實驗操作要求等。這些自己通過自己動手動腦而逐步累積起來的經驗，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對實驗的探究，能學到的東西自然也減少。
說完對金老師和老師教育方式的看法，其次我想談談，我在這樣的教學指導下獲得的收獲。
我是一個很懶散的人，以前做實驗，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思考實驗的前因后果，對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實驗著實讓我很費了一番腦子，有深入的去了解個中原理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時讓我認識到自己以前的迷糊與不負責任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠無法獲得的知識。下面，具體說說看我的幾件不小的收獲。
有小到大來敘述，分有這樣一些。第一件，混實驗室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實驗室里有的且我們熟知的物品（老師打包裝起來的不算），無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。第二件，學會了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關的知識，并且在多次配置時，得出了一個結論：如果不是很熟悉的試劑配方，是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以后實驗也不會因為試劑的問題而手忙腳亂。第三件，實驗步驟需要仔細的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實驗都是過去的科學家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實驗來會更加的得心應手也不易遺忘或出錯。第四件，這件是我的心得，也不全是從此次實驗中得來，且也不是只能運用于做實驗中，這份心得是：在決定要做的事情后，考慮清楚行動時會需要用些什么，做些什么，將準備工作做好，為后續(xù)行動鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會增高。
以上是我這個學期里，從現(xiàn)代生物技術綜合實驗里得到的一些心得。我希望在下個學期里，我能將自己從這里得到的心得，學x應用到其他的實驗甚至是學x生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的.底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負眾望的有用的人。
生物實驗心得體會篇九
在分子生物學試驗室為期兩個月的實習使我受益匪淺，我不僅學習到了專業(yè)學問，更重要的是收獲了經歷與體會，這些使我一生受用不盡，登記來與大家共勉：
1.手腳勤快，熱心協(xié)助他人。初來匝道，不管是不是自己的份內之事，都應當專心去完成，或許自己累點，但你會收獲許多，無論是學問與經歷還是別人的贊揚與認可。
2.多學多問，學會他人技能。學問學問，無問不成學。學問和經歷的收獲可以說與勤學好問是成正比的，要記住學問總是垂青那些擅長提問的人。
3.擅長思索，真正消化學問。有知到識，恒久不是那么簡潔的事，當你真正學會去思索時，他人的學問才能變成你自己的東西。
4.前人鋪路，后人修路。墨守陳規(guī)恒久不會有新的建樹，前人的道路雖然重要，但是學會另辟蹊徑更為重要。
5.獨立而不孤立。學會獨立思索，獨立試驗，但要記住與他人的'溝通也是特別重要的，試驗和試驗事恒久不是你自己的。
6.實事求是做試驗。不騙自己更不要騙他人。
7.謹慎細致地做好試驗紀錄。不要當你真正用到它時才知它的重要所在。
生物實驗心得體會篇十
我于20xx年10月9日至10月19日在烏當區(qū)貴州師范學院參加一初中生物實驗骨干教師短期培訓項目，來自各州縣的初中生物教師共計50余人參加了本次培訓。
本次培訓由貴州師范學院舉辦，有幸請來了北京專家、教授、院長及教學名師給我們講學。這次培訓的基本理念：以學生為本、師德為先、能力為重以及終身學習四個理念?；緝热荩簩I(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個方面對基層教師進行專業(yè)素養(yǎng)的提升。
首先，由張教授從中國傳統(tǒng)文化與教師人文素養(yǎng)方面給我們分析了人的精神世界的三大支柱：即科學精神、人文素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)。列舉了儒家(孔子思想）和道家(莊子思想）進行分析，讓我明白了科學追求的是真;人文追求的是善;藝術追求的是美。幫助我理性地形成科學的價值觀，即在工作中要努力奮斗，在生活與行為上坦然面對。尤其是在工作中遇到不順心和生活上不如意，千萬記得不要拿別人的錯誤來懲罰自己！
其次，由四川的彭蜀晉教授給我們講教師的科學文化與科學素養(yǎng)。主要講科學文化、科學素養(yǎng)及其對科學的價值三個主題。通過這節(jié)課的學習，我對什么是文化？什么是科學？什么是科學文化？什么是科學素養(yǎng)及什么是科學教育？列舉了世界三大文化，分析其差異，使我對科學、文化、科學素養(yǎng)有了進一步的理解和更深的認識，了解了教師的類型，在今后的教學工作中，我會樹立新課程理念下的的科學教育觀，以新課程理念背景下對生物學教師的科學文化素養(yǎng)來要求自己，努力做一名優(yōu)秀的生物學教師。
最后，由吳承軍老師和丁遠毅老師給我們講初中生物學實驗教學的創(chuàng)新和改進，主要歸納為兩個方面：實驗材料的選擇和實驗方案的改進。通過這次培訓讓我深刻的認識到生物學的特征不僅是以實驗為基礎的自然科學，更重要的`是通過實證來支撐概念教學。所以生物學實驗教學的重要性就尤為主要。如何組織和開展好生物學所以教學是我們一線教師值得探討和研究的問題，來培訓之前我是這樣認為的，我們一線教師經驗有了，但是我們沒有形成體系，缺乏理論指導，朱富壽教授還讓我知道綠葉在光下合成淀粉的實驗材料不需要暗處理，效果同樣好，經過這次培訓，使我對中學生物學實驗有全新的認識。提倡低成本;材料選擇要因地制宜;實驗方案要有創(chuàng)新和改進，才能激發(fā)學生學習生物學的熱情，才能激發(fā)學生求知的欲望，并且明確科學是在不斷的發(fā)展和進步的。有些實驗還有很大的拓展空間，今后在教學工作中我要好好利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村本土資源，結合鄧可老師和劉爭爭老師講的教學設計的基本程序和要求，使我真正明確教學設計是怎么回事。
通過這次培訓，使我明白教師不僅要有專業(yè)的文化知識和基本的科學文化素養(yǎng)，對中國傳統(tǒng)文化與人文素養(yǎng)有了更的理進一步解。
這次培訓還讓我大開眼界，先進的教學設備、儀器和媒體在中學生物學教學中的運用，會使生物學教學向更深層次進展。讓我更深刻地領悟stse。
總之，我很高興結識了這些優(yōu)秀的教師和學員，在他她們的幫助下，會使我成長更快！
生物實驗心得體會篇十一
隨著2022版生物新課標的頒布，生物教師該如何把握這個標準？新課標的著重點又是什么呢？在課堂教學中又該如何實施和把握？基于以上問題又該如何開展課堂教學呢？為了解答這些問題，礦區(qū)教育局邀請到了xx市教科研中心生物教研員崔四君老師就2022年版《生物學課程標準》進行了詳細解讀。
崔老師從課程性質、課程理念、課程內容、學業(yè)質量和課程實施五方面詳細的解讀分析了新課標的要求，通過培訓，使自己對新一輪的課程改革的認識也逐漸加深，對課程標準有了更加清晰的認識，也更加明確了在新課標的指導下如何開展高效高質的教學活動。
新的課程需要有新的`課程標準，新的課程標準是教學活動的行動綱領。作為一名生物學教師，我們必須要理解課程標準，把我們新的課程標準落到實處。新課標修訂目標體現(xiàn)核心素養(yǎng)導向，要讓核心素養(yǎng)落地，主動回應新時代的新發(fā)展、新要求、新期待。讓課標真正成為教材編寫、教學、考試評價及課程實施管理等方面的直接依據，直接依據是剛性的要求，國家和學校組織的一切有關課程的活動都必須基于課程標準，教科書必須依據課標編寫，教學必須依據標準展開，考試評價必須依據標準命制試題。
生物學課程的設計和實施追求“少而精”的原則，優(yōu)化課程內容體系，提煉大概念，精選學習內容，突出重點，契合初中學生的認知特點，明確學習要求，力求學生有相對充裕的時間主動學習，讓學生能夠深刻理解和應用重要的生物學概念，發(fā)展核心素養(yǎng)。
生物學課程高度關注學生學習過程中的實踐經歷，強調學生的學習過程是主動參與的過程，選擇恰當?shù)恼鎸嵡榫?，設計學習內容，讓學生積極參與動手和動腦的活動，通過實驗、探究類學習活動或跨學科實踐活動，使學生加深對生物學概念的理解，提升應用知識的能力，激發(fā)探究生命奧秘的興趣，進而能用科學的觀點、知識、思路和方法探討或解決現(xiàn)實生活中的某些問題，從而引領教與學方式的變革。
生物學課程重視以評價促進學生的學習與發(fā)展，重視評價的診斷、激勵和促進作。開展學業(yè)評價要高度關注生物學科的特點，將評價重點放在學生的學習活動上，特別要注重對探究和實踐過程的評價，致力于創(chuàng)建一個主體多元、方法多樣、既關注學業(yè)成就又重視個體進步和多方面發(fā)展的生物學學業(yè)評價體系。提倡在評價中關注學生的個體差異和發(fā)展需求，幫助學生認識自己、建立自信、改進學習方式，促進其核心素養(yǎng)的形成。
新課標存在的意義是指導我們有效開展課堂教學，而精準、細致的研讀和解讀才是新課標發(fā)揮作用的關鍵。在今后的教學工作中，我會積極關注核心素養(yǎng)，結合生活實際進行補充說明、實踐，不斷創(chuàng)新活動方式，讓新課標有效地指引我每一次的備課、上課及反思等教學行為，使其最大化的發(fā)揮指引作用。
生物實驗心得體會篇十二
生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，現(xiàn)代生物科學的發(fā)展尤其依賴科學實驗，在生物教學中，實驗、學習和觀察等實踐環(huán)節(jié)對我們掌握生物學知識、科學方法、培養(yǎng)我們的動手能力和形成科學素質都起到了至關重要的作用。正是因此，從我們開始接觸生物這門學科開始，就不斷有生物實驗課程，鍛煉我們各式各樣的能力。
但是，也的確是上過各式各樣的生物實驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術綜合實驗對我的影響有多大。
首先，我一定得提的，便是金衛(wèi)華老師，還有金老師給我們提出的實驗要求。
好好，不能扯太遠，還需要拉回我心得的主題——實驗！老師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學期需要完成的一系列實驗。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密，有點一招即失，滿盤皆輸?shù)膲毫Γ贿^我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動，恨不得立馬動手，靠著自己學來的知識，認真的完成這套實驗，并且還能看到最終那令人欣喜的結果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開始的現(xiàn)代生物技術綜合實驗的漫長旅程。
由于，老師沒有硬性的要求實驗時間，我們便是一有空閑就往實驗室里鉆，也就少了以前實驗課上出現(xiàn)的，因為部分實驗儀器的數(shù)量缺少，同學們每次做實驗都是你推我嚷的，造成了實驗興趣的流失。以至于做實驗的態(tài)度越來越渙散，甚至只是簡單的走下過場而已，幾次實驗課下來，熱情全無。但按照金老師的提議來，大家來實驗的時間不同，使得對儀器使用的時間錯開，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，實驗也變得順利了許多。
金老師會很體諒一些先開始忙活的同學，在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項，后面實驗的準備物品和要求，然后開始在忙于實驗而奔走中的同學之間晃悠。觀察我們的實驗操作，或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由；實驗藥品的作用；如何做會得到更好的結果；實驗沒有得到好的結果或是做的失敗了的原因，可是，隨著實驗的發(fā)展，后來更多的時候，是我們在看過書本上要求的實驗步驟后，去纏著金老師，圍在他周圍，問他關于實驗的各種問，就算同樣的問題被問過許多次，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教導，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位同學。
其實，他的這種教學方式，亮點就在于此，自主實驗迫使我們會仔細品味步驟中的點滴；實驗過程中的出現(xiàn)的各種問題，就要求我們會去思考如何排除，繼續(xù)實驗；實驗結果的不理想，更是我們能認真回顧實驗中的任何細節(jié)，找出問題所在，也會需要我們去深入了解這步實驗的機理，用藥品的理由，實驗操作要求等。這些自己通過自己動手動腦而逐步累積起來的經驗，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對實驗的探究，能學到的東西自然也減少。
說完對金老師和老師教育方式的看法，其次我想談談，我在這樣的教學指導下獲得的收獲。
我是一個很懶散的人，以前做實驗，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思考實驗的前因后果，對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實驗著實讓我很費了一番腦子，有深入的去了解個中原理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時讓我認識到自己以前的迷糊與不負責任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠無法獲得的知識。下面，具體說說看我的`幾件不小的收獲。
有小到大來敘述，分有這樣一些。第一件，混實驗室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實驗室里有的且我們熟知的物品（老師打包裝起來的不算），無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。第二件，學會了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關的知識，并且在多次配置時，得出了一個結論：如果不是很熟悉的試劑配方，是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以后實驗也不會因為試劑的問題而手忙腳亂。第三件，實驗步驟需要仔細的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實驗都是過去的科學家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實驗來會更加的得心應手也不易遺忘或出錯。第四件，這件是我的心得，也不全是從此次實驗中得來，且也不是只能運用于做實驗中，這份心得是：在決定要做的事情后，考慮清楚行動時會需要用些什么，做些什么，將準備工作做好，為后續(xù)行動鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會增高。
以上是我這個學期里，從現(xiàn)代生物技術綜合實驗里得到的一些心得。我希望在下個學期里，我能將自己從這里得到的心得，學習應用到其他的實驗甚至是學習生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負眾望的有用的人。
大學生生物實驗心得體會4月8日市里舉辦生物教師生物實驗培訓，這是一個非常難得的機會。因為自己不是專業(yè)生物教師，不論是生物知識，還是實驗技能都懂得不多。這幾年的生物教學勉強還能應付，當聽說19年要考生物實驗，真的感覺壓力巨大。還好有了這次機會我一定把握好機會。
那天我們學習了四節(jié)課。分別是：用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞、用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞、觀察人血的永久涂片、觀察酵母菌以及觀察菜豆、玉米的結構共六個實驗。老師先講解，我們隨后操作。在顯微鏡對光、對焦中，我遇到了困難，嘗試幾次都沒有成功。后來，在老師的幫助下，終于對好了。這是一個良好的開端，在以后的操作中，比較很順利。
到了觀察口腔上皮細胞時，又出現(xiàn)了問題：視野中出現(xiàn)了大的條形結構，沒有看到細胞。在老師的操作后，才知道是刮取上皮細胞時，出現(xiàn)了雜質，而且鏡頭有些不干凈，所以出現(xiàn)了失誤。
經過培訓，心里總算有了一點安慰，希望這樣的機會多些，更好地完成教學和中考任務
生物實驗心得體會篇十三
分子生物學實驗室本科生第一次接觸到了真正培養(yǎng)實驗能力的實驗課，它不同于我們在大二開的植物、動物、微生物等實驗課。在這些課上，主要以制備樣品并觀察樣品的形態(tài)、結構特征為主，這是由于我們當時正值大二，專業(yè)知識還遠不夠。
隨著以后理論課學習的深入，我們開始了分子生物學實驗的學習，這無疑對于深刻鞏固我們理論課上學到的知識是有幫助的，也進一步加深了對原有知識的理解，如啟動子的概念、類型、pcr的原理等。另外，在實驗課中，我們掌握并學會如何運用分子生物學研究中的一些基本實驗技術，如質粒的提娶總rna的制備、pcr技術等。
我們的實驗動手能力通過親身接觸實驗過程并親自設計一些實驗得到了提高，使我們不再象剛開始做分子生物學實驗的時候照搬實驗指導上的實驗步驟，而是通過我們自己的思考，根據現(xiàn)有的實驗條件，對原有的步驟作必要的改進。
此外，通過這門實驗課的學習，我們形成了嚴謹?shù)膽B(tài)度，如有時得出的實驗結果與理論不符，我們漸漸養(yǎng)成了仔細分析實驗結果的習慣，查找在實驗設計或操作過程中出現(xiàn)的問題，同時對理論知識認識得更清楚。
總之，我認為，分子生物學實驗課，是稱得上實用、精彩、有意思的好實驗，對于今后我的研究或工作很有價值。
我個人對于實驗是很有興趣的'。通過課程的學習，不僅僅是學習一些知識和實驗操作，更重要的我認為是對實驗的理解，對基本實驗素質的培養(yǎng)。比如對于實驗準備的重視，對實驗數(shù)據的考究，對實驗操作的認真，對實驗過程的耐心等等。其次，通過這門課程學習了很多實驗的基本技能和方法，比如儀器的調試和校準，實驗安全準則，誤差分析等。第三，大部分實驗都是以小組的形式完成的，這一方面培養(yǎng)了同學們的合作意識，另一方面增進了同學們之間的了解和感情。
另外，生理學實驗可以很好的培養(yǎng)我的實驗素養(yǎng)與耐心。我認為實驗是考驗動手能力的，但更考驗心理素質。對于要求學生自己做標準曲線的實驗，需要學生耐心地實驗與記錄是非常關鍵的。尤其對于我們這類基于實驗課專業(yè)的學生，更需要這種耐心細致的實驗素質。我以為學校之所以安排這些實驗課程，重要的原因還在于培養(yǎng)這種耐心和嚴謹吧。
最后，就我和同學在實驗中遇到的不爽之處提點意見建議：
第一，實驗室有很多儀器設備老化嚴重，所以希望一方面能及時維修更換損壞儀器，實驗室也備好一定的備用儀器;另一方面可以適當增加部分儀器檢測和調試的內容，以減少由于儀器問題而嚴重影響實驗效果的現(xiàn)象。
第二，建議在一開始的時候就教給我們用origin等軟件，尤其是在做標準曲線時，用手工作圖不僅耗時大，而且還存在較大的誤差。
第三，建議多增加一些有趣的實驗，這樣既可以激發(fā)學士對實驗課的興趣，還可以獲得更好的實驗效果。
生物實驗心得體會篇十四
我個人對于實驗是很有興趣的。通過課程的學習，不僅僅是學習一些知識和實驗操作，更重要的我認為是對實驗的理解，對基本實驗素質的培養(yǎng)。
比如首先對于實驗準備的重視，對實驗數(shù)據的考究，對實驗操作的認真，對實驗過程的耐心等等。
其次，通過這門課程學習了很多實驗的基本技能和方法，比如儀器的調試和校準，實驗安全準則，誤差分析等。
第三，大部分實驗都是以小組的形式完成的，這一方面培養(yǎng)了同學們的合作意識，另一方面增進了同學們之間的`了解和感情。另外，生理學實驗可以很好的培養(yǎng)我的實驗素養(yǎng)與耐心。我認為實驗是考驗動手能力的，但更考驗心理素質。對于要求學生自己做標準曲線的實驗，需要學生耐心地實驗與記錄是非常關鍵的。尤其對于我們這類基于實驗課專業(yè)的學生，更需要這種耐心細致的實驗素質。我以為學校之所以安排這些實驗課程，重要的原因還在于培養(yǎng)這種耐心和嚴謹吧。
最后，就我和同學在實驗中遇到的不爽之處提點意見建議：
1、實驗室有很多儀器設備老化嚴重，所以希望一方面能及時維修更換損壞儀器，實驗室也備好一定的備用儀器；另一方面可以適當增加部分儀器檢測和調試的內容，以減少由于儀器問題而嚴重影響實驗效果的現(xiàn)象。
2、，建議在一開始的時候就教給我們用origin等軟件，尤其是在做標準曲線時，用手工作圖不僅耗時大，而且還存在較大的誤差。
3、建議多增加一些有趣的實驗，這樣既可以激發(fā)學士對實驗課的興趣，還可以獲得更好的實驗效果。
生物實驗心得體會篇十五
a.演示實驗的作用:演示實驗，能夠緊扣課堂的教學環(huán)節(jié)，以它形象生動的教學效果、靈活多變的試驗方式有效地配合生物學的課堂教學，能夠提高學生的學習興趣，有利于學生對知識的理解和掌握。
b.演示實驗的特點:。
1、能夠緊扣教學主題，有利于突出教學重點和突破教學難點。
2、現(xiàn)象明顯、生動直觀。
3、便于教師操作示范，能夠培養(yǎng)學生實驗規(guī)范化的習慣，特別是教師能夠邊操作邊進行講解，更能強化實驗操作的規(guī)范化。
4、實驗材料易于準備，在進行實驗操作的時候，節(jié)省時間，提高課堂教學效率。
c.演示實驗的類型以及要求:。
1、傳授新知識的演示實驗。
2、驗證鞏固知識的演示實驗。
3、演示實驗對教師的要求:要在演示前認真?zhèn)湔n,在演示的時候，要注意實驗操作的精確性和規(guī)范化,注意發(fā)揮演示教學的示范作用。
d、演示實驗應該注意的問題:演示實驗必須要目的明確，能夠說明問題,演示實驗必須要現(xiàn)象明顯，可見度要高。
(3)模擬實驗.模擬實驗的作用及其特點：
1、由于種種原因，直接用于研究對象，也就是原型是非常困難的，或者簡直是不可能的。在這種情況下，可以用模型來代替研究對象進行實驗，模型必須和原型有某種相似性，這樣才有可能把模型的研究結果外推到研究客體。因此，模擬實驗的第一個作用和特點就是模型可以將宏觀或微觀、抽象或復雜的事物直觀化、形象化。
2、模型強化和突出了生物體某部位的主要結構特點。
二、實驗材料.
生物實驗心得體會篇十六
——物理實驗感想
肖俊釗物理學是整個自然科學的基礎。想要學好自然科學首先需要學好物理。
物理學是一門理論與實踐密切結合的學科，它的每一個原理和定律都是在對大量實驗事實和所測得的數(shù)據進行分析處理和總結之后提出的，所謂物理現(xiàn)象的規(guī)律就是這些原理定律定理來反映的，而物理學原理定律和定理則表中的相應物理現(xiàn)象中，若干物理量之間的關系，所以對于一個現(xiàn)象或一個過程，物理學常常根據實驗觀測去尋找和定義一定的物理量再通過實驗觀測區(qū)確定這些物理量間的聯(lián)系。
鑒于物理學的自身特點學習，物理學必須正確理解物理學理論和概念。掌握現(xiàn)象和過程的物理圖象弄清定律和定理的成立條件適用范圍和應用方法，通過物理課程的學習可以在實驗研究能力計算演繹能力和抽象思維能力，等方面得到嚴格訓練，從而提高提出問題，分析問題和解決問題的本領。
在物理學的學習中物理實驗扮演著舉足輕重的作用，直接關系到學生對理論概念的理解。書本上的內容不可避免地存在過于抽象、不易理解等問題，只有通過實驗才能深化對理論的理解，尤其是對實驗條件的準確把握，每個物理學定律定理都不是放之四海而皆準的，都有一定的適用條件和適用范圍，在學習理論時我們往往會忽視這些條件，但在實驗中這些因素常常決定實驗的成敗，因而必須予以考慮。這樣一來，我們對理論的把握會更明確，對概念的理解將更深刻。此外理論情況與實際情況可能有很大不同，如何將理論運用于實際中，如何化抽象為具象，如何盡可能地減小誤差，也考驗學生對理論的把握和實際解決問題的能力。比如在牛頓環(huán)實驗中需要考慮到前幾個環(huán)沒有那么圓，理論與實際有一定偏差，所以采用逐差法。在雙棱鏡實驗中，原理依然是干涉的原理，但是具體如何計算兩光源之間的距離，則是需要考慮的問題。
大學的物理實驗相較于高中的物理實驗最大的區(qū)別在于，不再僅僅是照著課本上的步驟一步一步來就可以了。很多時候必須思考為什么這么做，為什么不這么做，這么做的原理是什么，這么做的后果又是什么。還以雙棱鏡實驗為例，當調節(jié)完后一些數(shù)據應該及時記錄，一些固定的位置也不能再動，否則整個實驗都要重新開始。我們要根據實驗中出現(xiàn)的'一些情況自己判斷分析，自己解決問題。在分光計實驗中會出現(xiàn)一種情況，一面有十字象一面沒有十字象，這時如果不加以判斷就隨便調節(jié)往往會出現(xiàn)這一面有了那一面又沒了的情況，甚至兩面的十字象都消失的情況。這時候不妨停下來看看，為了調整水平必須把低的抬高把高的降低，那么到底哪顆螺釘高了哪顆螺釘?shù)土?，這一點必須搞清楚。
現(xiàn)實生活中的很多東西都包含著最簡單的物理原理，但是課本里并沒有明確的解釋。這時也應該多想想為什么，像玻璃反射光時會使光發(fā)生偏振，我沒有在那本教材里見過這句話，但是在偏振光實驗中我實實在在地看到了這個現(xiàn)象。在思考這個問題的過程中學生也加深了對光的偏振現(xiàn)象的認識和理解。
綜上所述，實驗時物理學學習過程中必不可少的環(huán)節(jié)，也是提升學生提出問題，分析問題和解決問題能力的重要方法。通過實驗的觀察測量和分析從理論和實際的結合上深入認識物理現(xiàn)象，加深對物理的概念和規(guī)律的理解，把學的的理論知識用于指導實驗，分析實驗。相信如果沒有物理實驗，物理學科的教學效果會大打折扣。
古詩有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”物理學正是如此，只有通過自己動手去做，去嘗試才能發(fā)現(xiàn)實驗中的關鍵，才能深刻領會理論概念，以實踐檢驗理論，用理論指導實踐。理論與實踐是物理學的兩條腿，兩條腿都強才能保證“站得穩(wěn)、跑得快、跳得高”。
生物實驗心得體會篇十七
分子生物實驗，這是在以往的實驗訓練中沒有的，如無機化學，有機化學等等，所涉及的通常只是某個數(shù)據的測定或某種物質的提取，實驗持續(xù)的時間通常也就兩三個小時；而分子生物學實驗，每次會持續(xù)一天時間。不過最重要的是在分子生物學實驗學習的過程中，我們建立了整體大實驗的概念。實驗設計得與科研比較相似，毫不夸張的講，每個實驗都可以直接用于科研。在這里我們學到了實驗設計的概念，不是單純的實驗技術的堆砌，而是根據自己的目的，有機的將各種方法組合起來。所有這些都是我們進入科研工作所必須的素質。而且我感覺分子生物學實驗是我們所做的實驗中一門設計到比較"高深"知識或新問題的實驗，能激發(fā)出我們對學習分子生物學理論與實踐的興趣。
通過這次實驗的學習，親身體會生物學研究的苦辣酸甜，得到正確實驗結果時刻的暢快感，那是無法言明的。下面談談我的經驗：
分子實驗所用的主要工具是移液槍，精度一般在微克級別有時甚至更高，這就要求我們在做試驗時精力高度集中，不能有一絲一毫的差池。因為一個不經意的小失誤就有可能造成接下來的實驗失敗。而菌種轉化接種操作更是在此基礎上增加了無菌操作的要求，因此更需要耐心與集中。要做好實驗，我的經驗是，先熟悉儀器的操作規(guī)范，在能夠熟練的操縱儀器后，實驗就簡單多了，快、準、穩(wěn)是分子實驗操作的成功三要素。還有防污染是關鍵！
實驗室的電子儀器主要有pcr儀，離心機，熒光照相儀等。操作這些儀器的關鍵在于是否了解儀器按鍵設置及作用，說明書對儀器的使用有詳細說明。而且這些電子儀器大多都是電腦編程的，具有自動化程序控制，因此在操作完成后，就不太需要操心了，但一些注意事項任然是需要留心的，否則也會有可能造成儀器損壞。
不可否認，分子實驗是所有生物實驗中危險程度最高的實驗之一。主要原因是分子實驗的試劑可以直接滲入皮膚并且嵌入細胞dna鏈中造成dna突變甚至是染色體畸變，因此在進行這些危險操作的實驗過程中需要帶上防護手套，操作完畢后需要進行清洗工作。液氮的使用要做好防護，防凍傷。
老師把整個課程安排的十分合理，給我們許多親自動手實踐的機會；在遇到問題時，鼓勵我們積極思考，和我們一起討論，幫助我們解決問題，他們要求嚴格，待人和藹可親，實驗要求嚴且對實驗技術的知識的深刻掌握與理解給我們留下了很深刻的印象。在老師們的帶領下我們都很認真完成了每一次的實驗，每個人都有一種"脫胎換骨"的感覺，每一個小實驗的成功，對于我們這些"初生之犢"來說，都是一種莫大的鼓勵。不過失誤也是常有的，經歷過失望、后悔、無奈，檢討分析，最后重新開始。一波三折的記憶清晰的印在腦海中，這種深深的挫折感，再試一次的勇氣，我會一生記取的。
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