每一次心得體會(huì)都是我們進(jìn)步的機(jī)會(huì)和動(dòng)力。寫好心得體會(huì)需要一些技巧和方法。首先，要始終保持積極的思維態(tài)度，不論遇到什么樣的困難和挑戰(zhàn)，都要保持樂觀的心態(tài)。其次，要善于觀察和思考，從自己的經(jīng)歷中提煉出有意義的收獲和思考。此外，還要注意語(yǔ)言的表達(dá)能力，用正確、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來表達(dá)自己的心得體會(huì)。最后，要給予自己足夠的時(shí)間和空間，讓自己的思緒充分整理和回顧，這樣才能寫出一篇較為完美的心得體會(huì)。以下是精選的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。
新聞?wù)n的心得體會(huì)篇一
首先，老師要有很強(qiáng)的無私奉獻(xiàn)精神。
古人云：老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人，如果沒有奉獻(xiàn)精神，那你當(dāng)不了一名好教師。既然做了這個(gè)行業(yè)，沒有奉獻(xiàn)精神，那你是不合格的教師，教師要做人梯，你要在你的崗位上奉獻(xiàn)自己，要有把美好的青春奉獻(xiàn)給教育的精神。不是每天講你得到了多少，而是要看你奉獻(xiàn)了多少，沒有這種精神，那你最好別來當(dāng)老師。否則也肯定不是一個(gè)好教師。
做老師還需要有高尚的品格。
學(xué)高為師，身正為范，為人師,若品德不高尚,則無法給學(xué)生樹立良好的榜樣，做一名好教師要做到，一身正氣，兩袖清風(fēng)，教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要做到讓自己的品格高尚，孔子曾經(jīng)說過：“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行”，教師對(duì)學(xué)生的教育既要做到言傳，更要做到身教，而身教往往比言教更為重要，一定要做品德高尚的人，啟到很好的榜樣示范作用。
教師還需要有不斷學(xué)習(xí)的能力。
你要給你的別人一杯水，那你需要有一桶水，現(xiàn)在的社會(huì)知識(shí)日新月異，如果教師一直默守成規(guī)，不知道對(duì)自己的知識(shí)更新充電，那么你將不能滿足你的學(xué)生們對(duì)知識(shí)的新需要，新期盼。教師要對(duì)自己的教學(xué)上不斷專研，要對(duì)自己的教學(xué)手段不斷的改進(jìn)，如果教師不能更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，那么你不是一名好教師。
教師還有有愛心，要做學(xué)生的朋友。
“作為教師不僅要做到教書育人，更重要的是要愛自己的學(xué)生，愛自己的工作，只有做學(xué)生的朋友，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，才能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能把教書育人的工作真正做好。教師的愛是大愛，不是愛那一個(gè)學(xué)生，而是要愛護(hù)沒一個(gè)學(xué)生，只有對(duì)學(xué)生有更多的關(guān)懷，那么學(xué)生才會(huì)真正的喜歡你，喜歡你的科目，喜歡你這個(gè)人。
教師要有積極樂觀的精神。
人生路上誰(shuí)也有不開心的時(shí)候，作為教師可能經(jīng)常會(huì)遇到很多不開心，比如：有的孩子不聽話，評(píng)優(yōu)評(píng)模的時(shí)候沒有自己等等，作為老師一定要記住，自己要調(diào)整好自己的心情，千萬(wàn)不要把不開心的情緒帶到課堂上和工作中，你要好好想想，不開心的是你一個(gè)人，為啥要讓你的孩子們和你一起不開心呢。你應(yīng)該知道積極、愉快和堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的情緒,可以使人積極向上充滿陽(yáng)光。教師一定要做自己靈魂思維的強(qiáng)者，這樣才能帶著愉快的心情工作。
新聞?wù)n的心得體會(huì)篇二
隨著全球新冠疫情的爆發(fā)，越來越多的國(guó)家開始采取各種措施來防止病毒的傳播。其中之一就是關(guān)閉所有的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)，采用在家上網(wǎng)課的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。這無疑是一場(chǎng)全球教育體系的革命，也是一次對(duì)學(xué)生們的考驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的在家上網(wǎng)課的心得和體會(huì)。
第二段：適應(yīng)性問題。
在最開始的幾周里，我發(fā)現(xiàn)適應(yīng)在家上網(wǎng)課確實(shí)是一件很困難的事情。與面對(duì)面的課堂相比，家中的環(huán)境雜亂無序，難以集中注意力。其次，作為學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己無法管理自己的時(shí)間，容易進(jìn)行許多不相關(guān)的活動(dòng)，從而浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸克服了這些問題，甚至發(fā)現(xiàn)在家上網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)所在。
第三段：優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)。
在家上網(wǎng)課的最大優(yōu)勢(shì)之一是，我們可以根據(jù)自己的節(jié)奏和時(shí)間表來學(xué)習(xí)。沒有了長(zhǎng)途通勤和排隊(duì)等待的時(shí)間，我們可以節(jié)約幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，從而更好地規(guī)劃自己的日程表。此外，互聯(lián)網(wǎng)動(dòng)手能力的提高也帶來了更多的機(jī)會(huì)。我們可以在短時(shí)間內(nèi)訪問大量的學(xué)習(xí)資源，并加強(qiáng)我們的問題解決能力和獨(dú)立思考能力。
第四段：挑戰(zhàn)與解決。
盡管在家上網(wǎng)課帶來了很多優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)，但我們也需要面對(duì)許多挑戰(zhàn)。其中之一是需要自己組織知識(shí)和籌劃日程表。這需要我們學(xué)會(huì)更好地傾聽老師和同學(xué)的意見，并根據(jù)他們的需求來改善我們的學(xué)習(xí)策略。此外，我們還需要學(xué)會(huì)如何克服互聯(lián)網(wǎng)上的許多干擾，以更好地集中自己的精力來學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)。
盡管在家上網(wǎng)課可能需要我們付出額外的努力，但它確實(shí)為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和自由度。我們可以通過學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)來進(jìn)一步提升自己的能力，并加強(qiáng)我們的互聯(lián)網(wǎng)動(dòng)手能力。因此，我們應(yīng)該更積極地面對(duì)這項(xiàng)挑戰(zhàn)，使其成為我們未來發(fā)展道路的一部分。
新聞?wù)n的心得體會(huì)篇三
古語(yǔ)有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑!”古人告訴我們教師不但要授業(yè)，而且就應(yīng)要傳道，作為教師我們就應(yīng)如何傳道呢?北師大的校訓(xùn)告訴我們：“學(xué)高為師，身正為范”，教師要擁有良好的師德就就應(yīng)從自身做起。師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德，是一種所有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準(zhǔn)則。我認(rèn)為，師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分，是貼合社會(huì)規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。我們作為新時(shí)期的人民教師就應(yīng)具有鮮明時(shí)代特征的精神風(fēng)貌。經(jīng)過這學(xué)期的磨練，我覺得就應(yīng)從以下幾發(fā)那個(gè)面提高我們的師德師風(fēng)水平。
1、愛在心頭。
新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對(duì)學(xué)生愛為核心的強(qiáng)烈的使命感和職責(zé)感。師之愛不一樣于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。教師只有關(guān)愛學(xué)生，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生理解教育的主動(dòng)性和用心性。如果在教育實(shí)踐中，教師只強(qiáng)調(diào)愛的動(dòng)機(jī)不思考效果，一味采取諷刺、挖苦等做法，使學(xué)生出現(xiàn)自卑、自我否定，甚至有輕生的念頭。陶行知曾告誡說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@充分說明，我們務(wù)必尊重并關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生給班級(jí)工作的意見和合理推薦，否則，愛將無從談起，這也是師德缺陷的一種標(biāo)志。
2、人文關(guān)懷。
教師對(duì)學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體表此刻對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精神的成長(zhǎng)，構(gòu)成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會(huì)愛。”
我們教師就應(yīng)注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升，知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分重視人文精神的充實(shí)，建筑起精神禮貌的長(zhǎng)城。使我們教師不僅僅成為科學(xué)文化知識(shí)的使者，更要成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化、建設(shè)精神禮貌的特使。用陶行知先生的說法，師德建設(shè)就是“建筑人格長(zhǎng)城”!
3、修煉人格。
教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是透過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們務(wù)必注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時(shí)刻銘記-――從我做起，從小事做起，從這天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。
4、用心進(jìn)取。
此刻的學(xué)生，身處在知識(shí)大“爆炸”的時(shí)代，他們獲取知識(shí)、信息的渠道很多，他們從老師那兒獲取的知識(shí)只是其眾多渠道之一，他們?cè)葘?duì)老師仰視的態(tài)度也已有所改變。而我們教師是學(xué)生成長(zhǎng)的直接指導(dǎo)者和引路人，因此教師務(wù)必在業(yè)務(wù)上力求長(zhǎng)進(jìn)，努力跑在學(xué)生前頭，給學(xué)生“一碗水”自我首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更廣。不斷地學(xué)習(xí)，做到“活到老，學(xué)到老”，不斷地獲取知識(shí)，提高自身的才干、潛力，不斷完善自身，勇于開拓。在不斷完善自我的基礎(chǔ)上把學(xué)生教育為有知識(shí)，有才干的“一代新人”，引導(dǎo)他們不斷前進(jìn)。
5、終身學(xué)習(xí)。
作為新時(shí)期的教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)自我思想、道德建設(shè)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時(shí)代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我必須會(huì)終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會(huì)提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改善、完善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和潛力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路。
6、樂于奉獻(xiàn)。
教師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神。我會(huì)制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自我的一切，在下一代的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。
師德師風(fēng)建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的，在以后的教學(xué)中我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自我，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自我，堅(jiān)持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我，我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。教育大計(jì)，教師為本;教師素質(zhì)，師德為本。我會(huì)努力成為“政治堅(jiān)定、思想過硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。
新聞?wù)n的心得體會(huì)篇四
每個(gè)人的思想不同，對(duì)教育的認(rèn)知也不同，教育行為和方法更不相同。有一點(diǎn)肯定是一樣的，教育是為學(xué)生指明方向的，是為學(xué)生未來負(fù)責(zé)的，是讓生命更美好，生活更有尊嚴(yán)的。四十年之后看教育好像遙遠(yuǎn)，其實(shí)是真理。教育不是看眼前，不是看分?jǐn)?shù)，不能讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)路上跑偏，因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)挫折，錯(cuò)誤行為而失去生命。老師應(yīng)該堅(jiān)守自己的教育思想和理念，與學(xué)生們一起堅(jiān)持而不放棄，相信一輩子做正確的事，并把教育這件事做好，而不是看眼前的功利，忽視了自己的教育思想，輕視了學(xué)生的心里，成長(zhǎng)是一輩子的事，學(xué)習(xí)也是。我要堅(jiān)持自己的想法讓學(xué)生喜歡課堂，喜歡學(xué)校，珍惜生命，熱愛生活!
2:正確看待學(xué)生錯(cuò)誤。
學(xué)校是允許孩子們犯錯(cuò)誤的地方。不要把學(xué)生的錯(cuò)誤無端放大，橫加指責(zé)，金無足赤人無完人，就是大人也不能說不犯錯(cuò)誤呀!有錯(cuò)就改善莫大焉。可能說學(xué)生的記性差，犯錯(cuò)誤幾率高，我們要能夠忍讓，包容孩子們，守望他們丟棄壞毛病，直至成功。
3:認(rèn)真研究課堂教學(xué)。
一名好老師一定能上好課，要上好課必須認(rèn)真研究教材，研究學(xué)生，讓學(xué)生喜歡課堂，喜歡學(xué)習(xí)，讓課堂生動(dòng)鮮活，把讀書養(yǎng)成習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的生活常態(tài)，終身學(xué)習(xí)成為自己的成功基礎(chǔ)。課堂上能夠引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。即使離開了老師，孩子們也會(huì)自己學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)最好的自己。
4:擁有良好的心態(tài)。
做一名老師容易，當(dāng)一名好老師挺難的，我們需要不斷努力，不斷堅(jiān)持，不能忘記我們的初心與使命。
新聞?wù)n的心得體會(huì)篇五
新冠疫情讓全球的學(xué)生們瞬間進(jìn)入了線上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)時(shí)代。這次疫情可謂是我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育和在線教育的一次生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。對(duì)于許多學(xué)生來說，在家上網(wǎng)課是一種全新的學(xué)習(xí)方式，需要付出更多的自律和適應(yīng)能力。在此，我想分享一下在家上網(wǎng)課的心得體會(huì)。
第二段：適應(yīng)。
一開始，我發(fā)現(xiàn)在家上網(wǎng)課、自主安排時(shí)間的自由度讓我很懈怠，常常無心聽課、給自己的自由時(shí)間偷懶。但是，這種習(xí)慣明顯不會(huì)有什么好的學(xué)習(xí)成果，所以我決定要調(diào)整自己，建立更規(guī)律的作息習(xí)慣和自律性學(xué)習(xí)，利用好線上學(xué)習(xí)平臺(tái)里的學(xué)習(xí)資源和評(píng)測(cè)工具，積極與老師互動(dòng)，適應(yīng)自主的學(xué)習(xí)節(jié)奏并加強(qiáng)自己的思考能力。
第三段：拓展。
除了上課的時(shí)候，我也利用了更多的時(shí)間進(jìn)行個(gè)人的自我學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)面，是我很受益的一部分。尤其是，我從公眾號(hào)和在線電子書、MOOC平臺(tái)中獲取了許多有趣且有用的學(xué)科方向和教育課程。在課余時(shí)間，我也養(yǎng)成了收看一些在線TED演講的習(xí)慣，在海量的分享里，我可以探索更多的學(xué)科知識(shí)和思想交流的世界。
第四段：探索。
在家上網(wǎng)課的體驗(yàn)，也啟發(fā)了我對(duì)未來的學(xué)習(xí)模式的想法。越來越多的人開始切換到在線學(xué)習(xí)模式，而這種模式的好處也逐漸開始顯現(xiàn)：無論是地域、時(shí)間、成本、還是更廣泛的教育機(jī)會(huì)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的空間，都來得更加靈活和自由。通過在家上網(wǎng)課，我深刻體會(huì)到，未來的學(xué)習(xí)模式是不可逆轉(zhuǎn)發(fā)展，會(huì)讓越來越多的人更加享受高質(zhì)量的教育資源和學(xué)習(xí)氛圍。
第五段：總結(jié)。
在家上網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)，讓我更加認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)的教育模式也開始更加人性化、科技化的轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龓砀嗟臋C(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。而作為學(xué)生，我們需要的不僅是把握好機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，更要在適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式的過程中，打造自己的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的模式和能力。所以，在家上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)自己未來的學(xué)習(xí)發(fā)展道路的策略和方向，具有至關(guān)重要的啟示和意義。
新聞?wù)n的心得體會(huì)篇六
學(xué)校在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名小學(xué)教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的!
我是一名從教二十年的小學(xué)教師，在平凡的三尺講臺(tái)上，培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生，教育觀念經(jīng)歷了從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法也在不斷地改變。我知道，教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人通過二十年的教學(xué)工作和此次師德師風(fēng)規(guī)范學(xué)習(xí)，我明白了：要成為一名好老師，有效教師，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：
一、熱愛自己的教師崗位，樂于奉獻(xiàn)。
教師只有愛崗敬業(yè)，才會(huì)自覺地忠誠(chéng)教育事業(yè)。使平凡復(fù)雜的日復(fù)一日的教育教學(xué)工作變得更有樂趣，捧著一顆心來，不帶半根草去;甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，才會(huì)認(rèn)真地備課、講課、改作、輔導(dǎo)，對(duì)日常工作的每一件事都要認(rèn)真去做、關(guān)心集體，不得過且過，不敷衍塞責(zé)，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，敬業(yè)精神還驅(qū)動(dòng)著教師不斷探求更有效的教學(xué)方法、管理班級(jí)的方法、使教師朝著成為名師、學(xué)者、專家的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。
人們常用“學(xué)高為師，身正為范”要求教師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，奉獻(xiàn)精神，這是為師的首要素質(zhì)。陶行知先生說：“千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！币獙?shí)現(xiàn)教育的“真”披著虛偽、庸俗、狹隘的外衣去教育學(xué)生，這種教育就顯得蒼白、虛偽，無疑會(huì)成為無源之水、無本之木。從育人的角度講，教師對(duì)學(xué)生的影響是身教重于言傳?？鬃诱f：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”我們做教師的，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹正氣，壓邪氣，淳師風(fēng)，揚(yáng)師德，依法執(zhí)教，真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者、學(xué)生靈魂的塑造者的重任。
二、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友。每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心肝寶貝，他們都希望自己的孩子得到好的教育，遇到好的老師，我們的心理和家長(zhǎng)們的心理是一樣的，都希望孩子在好的環(huán)境下成長(zhǎng)，都希望他們成為社會(huì)有用的人才。所以我們?cè)陉P(guān)心學(xué)生這方面應(yīng)站在家長(zhǎng)這一方面，對(duì)待學(xué)生要想自己的親人一樣，平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學(xué)生。認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。我覺得有時(shí)家長(zhǎng)和老師之間能夠相互體會(huì)。相會(huì)理解，來共同把孩子們教育好。
“熱愛是最好的老師”“只要擁有無限的熱情，一個(gè)人幾乎可以在任何事情上取得成功?！弊鹬貙W(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多給予鼓勵(lì)、幫助，激發(fā)他們的自信心。做學(xué)生的良師益友、附下身去聽他們說話，了解每位學(xué)生的個(gè)性、心里、特點(diǎn)，有針對(duì)性地給予教育、激勵(lì)、幫助，使班級(jí)的每一位學(xué)生都享受到老師的關(guān)注，班集體的溫暖。堅(jiān)決杜絕以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
三、終身學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭。
一個(gè)良師，足以讓學(xué)生回味一生;一個(gè)庸師，足以讓學(xué)生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度、影響力以及信仰度。
現(xiàn)代社會(huì)是需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，教師的職業(yè)又是特別需要學(xué)習(xí)的職業(yè)，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)是教師工作與生活中重要的組成部分。首先，學(xué)習(xí)是勝任教學(xué)的需要，陶行知先生早就說過：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。其次，學(xué)習(xí)是社會(huì)和教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的需要，知識(shí)的更新，課程的變革，教育對(duì)象的變化，教學(xué)手段的日趨豐富，都要求教師不斷學(xué)習(xí)。再次，終身學(xué)習(xí)是教育人的需要，只有學(xué)而不厭的老師，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向各種信息渠道學(xué)、引千道清泉，澆灌出一路花香。
教師還要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。其次，教師要勤于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高師德修養(yǎng)。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。
總之，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來說個(gè)性的重要，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
透過對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
第一，嚴(yán)以律己，注重言行。
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第三，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以群眾榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
新聞?wù)n的心得體會(huì)篇七
“學(xué)為人師，行為世范”。好的教師不能只滿足于教好書，而應(yīng)一生“為人師表，為人模范，為人表率”。好的老師必須是一個(gè)完整的人。只滿足于教好書，只是一個(gè)“教書匠”;好的老師應(yīng)是“人類靈魂的工程師”，應(yīng)與學(xué)生做心靈的溝通，應(yīng)成為學(xué)生心靈可以信賴的港灣;好的教師應(yīng)努力自覺提高教師專業(yè)能力，尤其是教育技術(shù)與信息技術(shù)能力。
隨著教育改革的不斷深入，新課改為教師提供了廣闊的舞臺(tái)，同時(shí)也為教師帶來了新的挑戰(zhàn)。作為一位教師必須站在時(shí)代的前列，把握時(shí)代的脈搏，找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。而課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)是學(xué)校教育活動(dòng)的基本組織形式，是傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。學(xué)生由于年齡偏小，對(duì)老師有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師作慣性運(yùn)動(dòng)，沒有學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性。要改變這種狀況教師在課堂教學(xué)中就應(yīng)起主導(dǎo)作用，做組織者、點(diǎn)播者，因此我們教師所扮演的角色與培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)有著直接的關(guān)系?，F(xiàn)在的教師不能僅是一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑者，因嚴(yán)守“師道尊嚴(yán)”的觀念而無法擺脫“教”為中心的思想，與學(xué)生在心理上存在一定的距離。相反，應(yīng)是一個(gè)明智的輔導(dǎo)員，在不同的時(shí)間情況下，扮演不同的角色，可以是示范者，評(píng)論者，欣賞者也可以是顧問和朋友。
另外，教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”;教師傾聽學(xué)生的心聲是尊重學(xué)生的表現(xiàn);教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，既可以通過語(yǔ)言進(jìn)行交流，也可以通過表情、動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)交流。如在教學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)(上)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”，我讓學(xué)生分組動(dòng)手制作多面體的展開圖，在學(xué)生制作時(shí)我觀察各組制作過程，并參與到他們的制作過程，在和他們的交流中我了解了他們?cè)谥谱鲿r(shí)的所思所想，個(gè)別存在的問題給予個(gè)別解決。在學(xué)習(xí)如何判斷正方體的展開圖時(shí)，我先是傾聽學(xué)生們的方法，然后讓幾個(gè)有代表性、思維方法好的學(xué)生進(jìn)行講解，這樣我在教學(xué)中，也了解了許多知識(shí)，同時(shí)縮短了學(xué)生與教師之間的距離，學(xué)生把我當(dāng)成了他們學(xué)習(xí)的伙伴，愿意與我進(jìn)行探討，相互交流。
21世紀(jì)隨著社會(huì)信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)化的發(fā)展，對(duì)我們的教育提出強(qiáng)烈的變革要求。這就要求我們教師用新課程的理念對(duì)曾經(jīng)視為經(jīng)驗(yàn)的觀念進(jìn)行重新的審視，必須從傳統(tǒng)的局限課堂45分鐘傳授角色向教育過程的指導(dǎo)者、組織者、合作者的角色轉(zhuǎn)變，教師要有更大的適應(yīng)性來面對(duì)自己的工作。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生本身的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)造最佳的教育情境，克服本身的缺點(diǎn)，教育學(xué)生向最優(yōu)的方向發(fā)展;而不應(yīng)當(dāng)根據(jù)教師自己的喜好和固有的教育模式，去限制學(xué)生向好的方向發(fā)展，不要選擇適合教育的學(xué)生，而要?jiǎng)?chuàng)造適合學(xué)生最優(yōu)發(fā)展的教育。以各種方式調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在自己精心設(shè)計(jì)的環(huán)境中進(jìn)行探索，教師不再是單純的傳遞者，而有可能同時(shí)作為學(xué)生的同伴，活動(dòng)的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)過程的支持者和幫助者等。教師的角色越來越向多元化發(fā)展。
美國(guó)課程專家多爾認(rèn)為，在現(xiàn)代課程中教師是“平等中的首席”，作為“平等中的首席”，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在這些理論的指導(dǎo)下我在課程教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn)：
(一)注重學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)中注重知識(shí)的傳授，新課程改革要求教師以人為本。在課堂上我突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力、收集處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問題的能力，以及交流協(xié)作的能力。發(fā)展學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感，另外還要求每位學(xué)生都擁有健康的身心，優(yōu)良的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(二)教師幫助學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。課堂上，每位學(xué)生已有的知識(shí)水平、思維能力、創(chuàng)新能力各不相同。因此，在課堂教學(xué)中，教師在切實(shí)了解每個(gè)學(xué)生的具體情況后幫助學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，就可以讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有意義的數(shù)學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。課堂上，我總是用欣賞的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)，讓我的每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功。
(三)設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究。在教學(xué)過程中，我總是盡可能地從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生所熟悉的教學(xué)情境，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，以激發(fā)學(xué)生探究的欲望。當(dāng)學(xué)生迷路時(shí)，引導(dǎo)他辨明方向;當(dāng)學(xué)生登山畏懼時(shí)，點(diǎn)燃他內(nèi)在的希望火種，鼓勵(lì)他們不斷向上攀登，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中，真正理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。
(四)教師為學(xué)生提供盡可能多的“學(xué)習(xí)資源”，參與學(xué)習(xí)。學(xué)生畢竟是個(gè)學(xué)習(xí)者，在教學(xué)中，教師要有“一切為了學(xué)生”的服務(wù)意識(shí)，要為學(xué)生提供課堂學(xué)習(xí)所需要的“資源”。比如，為學(xué)生提供實(shí)物材料和設(shè)備供學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng);向?qū)W生介紹電視中與數(shù)學(xué)相關(guān)的欄目，組織學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容進(jìn)行交流;向?qū)W生提供數(shù)學(xué)課外書籍等。課堂上，教師再也不是絕對(duì)權(quán)威，而是走下神壇和學(xué)生一道學(xué)習(xí)，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。因?yàn)?，在這個(gè)時(shí)代信息瞬息萬(wàn)變，知識(shí)更新日益加快，學(xué)生可以從多個(gè)渠道獲得信息，教師要想用一桶水去澆灌學(xué)生那源源不斷的溪流是不可能的了。可以說師生共同學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)到來。
(五)課堂上，教師在轉(zhuǎn)換角色的同時(shí)也特別突出了學(xué)生的主體地位。為學(xué)生提供交流發(fā)展的空間并允許學(xué)生在課堂上暢所欲言，異口異聲。在課堂中設(shè)計(jì)一些富有趣味性挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，進(jìn)一步為學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)的空間以提高教學(xué)效益。
總之，課堂是學(xué)生獲取知識(shí)培養(yǎng)能力的主場(chǎng)所。在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，課堂教學(xué)革對(duì)教師來說就是要走出傳統(tǒng)教學(xué)的模式，以學(xué)生為主體千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。把課堂變?yōu)閹熒餐瑒?chuàng)造的場(chǎng)所，努力摒棄“教師唱主角”的課，“見書不見人”的課，“中評(píng)不中用”的課。讓每一位學(xué)生都成為“參與者”，讓每一位學(xué)生都成為“實(shí)踐者”，讓每一位學(xué)生都成為“研究者”，讓每一位學(xué)生都成為“探索者”，讓課堂真正成為學(xué)生賞心樂學(xué)之所，奇思妙想之處：這才是教師真正的角色定位。
總之，課程改革就是要改變舊有的教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)有健全的人格的國(guó)家未來主人。因此，我們每位教師，教育工作者，應(yīng)以最堅(jiān)實(shí)的信念、最高的熱情去面對(duì)我們的課程改革。
新聞?wù)n的心得體會(huì)篇八
想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢(mèng)想的種子。廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望。做好老師，要有道德情操好老師要有道德情操。正如總書記指出的：“好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?！苯處煵粌H要傳授知識(shí)，更要以身作則，給學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率?！敖?，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使做善”?！暗抡?，本也。”做人做事第一位的是崇德修身。這就是我們的用人標(biāo)準(zhǔn)為什么是德才兼?zhèn)?、以德為先，因?yàn)榈率鞘滓?，一個(gè)人只有明大德、守公德、嚴(yán)私德，其才方能用得其所。作為一名國(guó)家培養(yǎng)多年的人民教師，張麗莉正確處理個(gè)人與集體、小我與大我的關(guān)系，履職盡責(zé)，不辱使命，在平凡的崗位上，在平凡的小事中，創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)，給人們帶來無數(shù)次的振奮和感動(dòng)，在教書育人、無私奉獻(xiàn)中不斷提升自己的道德高度和精神標(biāo)尺。
教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識(shí)傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。同時(shí)老師自己也要自由探索，勇于創(chuàng)新。自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí)，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還要有廣博的知識(shí)。所謂“精”，就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。為了走在時(shí)代的前列，不做知識(shí)的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力，不斷汲取知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)識(shí)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師，善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。
愛學(xué)生，學(xué)生是老師工作的對(duì)象，不愛，如何全心投入，如何有效教育?一個(gè)好老師眼中的學(xué)生是一個(gè)人、一個(gè)和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會(huì)貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)校里遇見過這樣的老師，她指著學(xué)生的腦門說：“你這個(gè)豬頭，這么笨，才考了這么一點(diǎn)分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實(shí)在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學(xué)生，她也許只是盯著學(xué)生的考分，憑此來評(píng)價(jià)學(xué)生、來決定要不要對(duì)他好一點(diǎn)。愛學(xué)生，是充分尊重學(xué)生，更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時(shí)刻想著“如果我是他，我會(huì)怎樣”，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問題，我們可以更加了解學(xué)生，可以更少傷害學(xué)生。我曾在公共汽車上聽見一位老師說：“我今天后悔死了，我不該這樣對(duì)他說話，如果我的老師也這么說，我也肯定會(huì)難過的……”我斷定這個(gè)年輕的老師會(huì)成為一個(gè)好老師，就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學(xué)生，有時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生時(shí)代的想法已經(jīng)淡忘了，我和學(xué)生之間的距離也在增大，我覺得很慌。于是，我愿意花時(shí)間去和他們交談、和他們玩，有空時(shí)讀一些有關(guān)的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會(huì)更有效率。關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，就是關(guān)心我們的教育會(huì)給他的未來帶去些什么。
我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識(shí)，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我覺得一個(gè)好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。第一條，是一種方法，它和知識(shí)是有區(qū)別的，我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、教會(huì)學(xué)生方法，一個(gè)熱愛探索知識(shí)，會(huì)探索知識(shí)的孩子的將來才是快樂和前途無量的。第二條，是自信，老師首先要自信起來才能感染學(xué)生，另外，老師的贊賞和鼓勵(lì)往往是學(xué)生自信的動(dòng)力。我相信鼓勵(lì)比懲罰更加有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的一生呢!第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學(xué)生模仿的依據(jù)之一，所以教師應(yīng)該會(huì)“做人”，充滿善和德的為人會(huì)給學(xué)生一個(gè)很好的榜樣。另外學(xué)生在成長(zhǎng)中，會(huì)有懵懂的時(shí)候，老師就應(yīng)該及時(shí)給予指點(diǎn)，引領(lǐng)他們走過這一段青春迷惘期。
說了這么多，我覺得都是對(duì)我自己的要求，我想做一個(gè)好老師，于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會(huì)遇到矛盾和沖突，但是我想我會(huì)堅(jiān)定我的信念，在教師生涯中不斷成長(zhǎng)，做一個(gè)好老師!
新聞?wù)n的心得體會(huì)篇九
我做為一名教師，最近透過師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，感觸頗深，我在學(xué)習(xí)后認(rèn)為，教師作為社會(huì)的一分子，其師德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量，因而師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。
我在工作中能夠以身作則、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樂于奉獻(xiàn)、為人師表。一個(gè)不熱愛教育事業(yè)的教師，決不會(huì)做到愛崗敬業(yè);一個(gè)僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師，決不會(huì)成為一名好教師，更談不上有高尚的師德。
誠(chéng)然，教師的職業(yè)是平凡的，教師的生活也是清苦的，但是只要有著對(duì)教育事業(yè)深深的熱愛，認(rèn)識(shí)到自己所從事的事業(yè)對(duì)民族和未來是一種不可推卸的職責(zé)，就會(huì)以教書育人為崇高的職責(zé)，并從中享受到人生的樂趣。就會(huì)在平凡的教學(xué)工作中勤奮求實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人格的升華，具有高尚的師德修養(yǎng)，從而適應(yīng)時(shí)代的要求，完成教書育人的重任。
熱愛學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣?！皣?yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微處?！?/p>
只有熱愛學(xué)生的教師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并努力去實(shí)踐。具備了這樣的師愛，就必須會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱，真正與學(xué)生交流、交心，建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí)，在這愛的交流互動(dòng)中，教師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升。
教師，太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。兒時(shí)記憶中大家如是說。
教師，工資高待遇好，又有假期好簡(jiǎn)單?，F(xiàn)實(shí)的聲音環(huán)繞在我耳邊。
教師，看著比誰(shuí)都好，其實(shí)比誰(shuí)都老，工資比民工都低，頭發(fā)比和尚還少。老教師傳授的心得體會(huì)。
教師，到底是怎樣的狀況?我想象過，設(shè)計(jì)過，思考過，討論過。一千個(gè)人眼中，有一千個(gè)不一樣的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同。但是我只明白，我喜歡學(xué)生，熱愛教育。于是，我充滿著好奇和疑惑，懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱，憧憬著完美的未來，我來到了中山---偉人的故里，文化的故鄉(xiāng)。
但是，每一天迎著第一縷晨光，看到學(xué)生們一張張純真的臉龐，聽到一聲聲清脆的問候，我釋然了;每個(gè)課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛、理解問題后滿足的微笑，是我一天中最開心的事情;課余時(shí)光，跟學(xué)生們朋友般的聊天，聽著他們孩童般的想法，或歡喜，或憂郁，但都是那么純真可愛，那么真實(shí)自然，每當(dāng)這時(shí)，發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底。我想，或許這就是教師的價(jià)值吧!
憑著良心做事，用盡真心做人，這是我加入教師隊(duì)伍后給自我的座右銘。爭(zhēng)做一名受歡迎的老師，是我堅(jiān)持不懈的目標(biāo)。
在一年的新教師工作中，我用心從老教師那里汲取成功的經(jīng)驗(yàn)，自我不斷摸索教學(xué)、管理的方式和風(fēng)格，我堅(jiān)持用嚴(yán)厲公正的態(tài)度和海納百川的胸懷平等對(duì)待每一位學(xué)生。
作為新老師，擔(dān)心不受學(xué)生歡迎，學(xué)生犯錯(cuò)了，處理的時(shí)候就有了猶豫。其實(shí)，誰(shuí)喜歡做被學(xué)生厭惡的老師呢?上學(xué)期我有一個(gè)學(xué)生，上課說話、自習(xí)課吵鬧、剪奇怪的發(fā)型、說滿嘴的粗話，甚至經(jīng)常頂撞老師，全身充斥著戾氣。從家長(zhǎng)處得知，他小學(xué)就經(jīng)常記過。我估量了一下狀況，還是決定不退縮，堅(jiān)決對(duì)他嚴(yán)厲對(duì)待，嚴(yán)肅處理，不期望一時(shí)的縱容，讓他以為學(xué)校是他能夠囂張的地方。過程中當(dāng)然收到了很多的罵聲，也和他發(fā)生了正面的語(yǔ)言沖突。之后，在多次交涉，多次嚴(yán)厲教育下，他最后有了轉(zhuǎn)化，上課認(rèn)真了，自習(xí)課不吵鬧，甚至?xí)逃瑢W(xué)持續(xù)安靜。但是他始終表現(xiàn)出對(duì)我的敵意，就像一把利劍，每次到班上都讓我覺得冷箭到處飛。我沒有把他的敵意放在心上，發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，及時(shí)在班上公開表?yè)P(yáng)他，私下也找他談話。沒想到，他告訴我一句話，讓我震撼。他說：“老師，我之前一向覺得你針對(duì)我?！蔽抑皇庆o靜地問他，“那你此刻覺得呢?”他說：“之后我發(fā)現(xiàn)你并沒有針對(duì)我，你對(duì)誰(shuí)都一樣嚴(yán)格，是我自我做得不好。我喜歡此刻上進(jìn)的自我。”當(dāng)時(shí)，我轉(zhuǎn)過身眼睛就紅了。原先，學(xué)生總會(huì)能夠理解的，能夠理解對(duì)他的嚴(yán)其實(shí)就是對(duì)他的愛!此刻，這位同學(xué)在大街上看到我都會(huì)主動(dòng)熱情地打招呼，看到他陽(yáng)光上進(jìn)的樣貌，我明白自我沒有做錯(cuò)。
一位成功的教師，教給學(xué)生一杯水，自我就得有一桶水，這是我需要終身學(xué)習(xí)和探索的課題。除此之外，對(duì)于處于青春期初期的初中生，還需要一桶幽默的水。在很多學(xué)生心目中，老師總是高深的遙不可及，敬畏中不覺拉大了師生間的距離。我相信每位老師都是愛自我學(xué)生的，只是方式不一樣，交流溝通較少，讓學(xué)生對(duì)老師的初衷產(chǎn)生了誤會(huì)，不敢親近。這對(duì)于一位新教師，尤其是班主任，會(huì)斬?cái)噙B接教學(xué)范圍和學(xué)生心理世界的橋梁。而幽默就像是磁鐵，學(xué)生難以抗拒。人總是喜歡快樂的，具有幽默感，能拉近老師與學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，了解其心理變化，真正和學(xué)生成為朋友，輕易化解師生間的矛盾。
教師是人類永恒的職業(yè)，但社會(huì)對(duì)教師條件的選取并不永恒，時(shí)代是對(duì)教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非學(xué)校教育，繼續(xù)教育才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。處于終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，教師自然也不能停止進(jìn)步的腳步。研究生畢業(yè)，我歡呼雀躍，最后能夠主角轉(zhuǎn)換了，這對(duì)于做了二十多年的學(xué)生來說，無疑是件興奮的事情。然而在新教師工作一年中，我卻感到了自我學(xué)識(shí)的匱乏，不足以讓我游刃有余的處理班級(jí)管理，于是我開始了自主充電，在一年工作中，我不斷閱讀教育和管理方面的書籍，從《學(xué)會(huì)生存——教育世界的這天》《與學(xué)校課程的過程》這類理論書籍，到《班主任兵法》《愛心與教育》這類實(shí)踐性書籍，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思，不斷琢磨，不斷改善;和老教師交流討論，解疑答惑，并邀請(qǐng)老教師走進(jìn)自我的課堂逐一指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，讓我受益匪淺;向?qū)W生學(xué)習(xí)了解其內(nèi)心動(dòng)態(tài)和真實(shí)想法，不斷更新自我教育心理學(xué)的知識(shí)。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，我想會(huì)不斷出現(xiàn)新問題、新矛盾，要想自我成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
教師是個(gè)良心活，我做到了問心無愧;。
教師是個(gè)耐力跑，我做到了堅(jiān)持不懈;。
教師是個(gè)功夫活，我還缺乏時(shí)光經(jīng)驗(yàn);。
一年新教師培訓(xùn)即將結(jié)束，但是我們的工作還在繼續(xù)，我們的學(xué)生還需要成長(zhǎng)，我們更需要不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，在今后的工作中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向各位同事學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)和為人處事的方法技巧，爭(zhēng)取在最短的時(shí)光里成長(zhǎng)為受學(xué)生歡迎的教師。
教師的職責(zé)是教書育人，是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。能夠說，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。透過這些日子來師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對(duì)學(xué)生愛為核心的強(qiáng)烈的使命感和職責(zé)感，師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一齊，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，絕非一朝一夕，在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，也需要我們提高自律和反思意識(shí)，在我十年的教學(xué)生涯中，我覺得以下幾個(gè)方面做的不夠好：
首先，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自我的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見，并且自身不斷的學(xué)習(xí)，用心學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。在這點(diǎn)上，由于平時(shí)教學(xué)工作比較繁忙，我覺得自身的學(xué)習(xí)不夠，沒有及時(shí)進(jìn)行各方面的充電，。
其次，以身作則，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自我首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自我的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表此刻課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，否則，不僅僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自我在學(xué)生心目中的形象。我有時(shí)受情緒的影響，在課堂教學(xué)中不能很好地控制自我，影響了教學(xué)效果，這方面也需要改善。
第三，我認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體表此刻對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展，因此，創(chuàng)新一向是一個(gè)很重要的概念，但我在學(xué)生創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)上花的功夫和時(shí)間不夠，這一點(diǎn)也需要反思。
樹立良好的師風(fēng)需要不斷的努力，要從每個(gè)老師做起，培養(yǎng)良好的師德。期望能借這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，我能改正自身的不足，使自我的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好!
新聞?wù)n的心得體會(huì)篇十
近日，《春天的課堂—第八屆首都十大教育新聞人物公開課》于北京電視臺(tái)播出，我們從中感受最深的是何為真正的四有好老師教育，也讓更多的人對(duì)教育有了進(jìn)一步的體會(huì)。這里給大家分享一些優(yōu)秀觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
今天在北京電視臺(tái)科教頻道看到了十位教育新聞人物的公開課，真是感慨萬(wàn)千，受益匪淺。十位教育新聞人物來自不同的崗位，有名揚(yáng)四海成果卓越的高校教授，也有潛心培育祖國(guó)花朵的幼教老師，有在北京院校辛勤耕耘的普通老師，也有遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)支教的中學(xué)校長(zhǎng)。有教授德智的文化課老師，也有幫助孩子健體的體育老師，可以說百花齊放，各表一枝。
十大新聞教育人物里有高大上的兩院院士級(jí)別的教授老師王越，也為小朋友服務(wù)的保育主任解春榮;有研究高科技——高海拔變壓吸附制氧供氧技術(shù)，并創(chuàng)造了15萬(wàn)高原鐵路建設(shè)大軍高原病零死亡的世界奇跡的教授劉應(yīng)書，也有在。
詩(shī)詞。
歌賦中，普及中華傳統(tǒng)文化，給人以美的感受的蒙曼教授。
但，他們有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是，他們都是“老師”，這是他們共同的稱呼。我做為一名基層語(yǔ)文教師，能跟這樣一批閃耀著光芒的名字放在一起，深感教師職責(zé)的重要性。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。教師的特殊職業(yè)與地位，決定著教師的師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響，而教師的言傳身教，就是教師的師德。
一堂春天的課堂，讓人如同沐浴著陽(yáng)光雨露，精神面貌煥然一新，我深深的認(rèn)識(shí)到：
僅僅喜歡當(dāng)老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要更加嚴(yán)格的要求自己，做到以身作則、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樂于奉獻(xiàn)、為人師表，從而適應(yīng)時(shí)代的要求，完成教書育人的重任，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人格的升華，達(dá)到雙贏的目的。
習(xí)總書記提出了好老師要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的“四有”標(biāo)準(zhǔn)，讓我看到了差距，明確了方向。xx年我被學(xué)生投票選為“我最喜愛的老師”，是我任教十八年來最珍惜的榮譽(yù)，而習(xí)總書記的講話，又讓我樹立了新的目標(biāo)。
習(xí)總書記說：“老師還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)。離開了尊重、理解、寬容同樣談不上教育。”我自己是從事工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的，設(shè)計(jì)界經(jīng)常提的一個(gè)觀點(diǎn)叫“user-centereddesign”，即“以用戶為中心的設(shè)計(jì)”，習(xí)總書記所說的“尊重、理解、寬容”也反映了教育理念中“以學(xué)生為中心”的思想。
尊重學(xué)生，就是要把學(xué)生放在對(duì)等的地位來進(jìn)行交流，樹立平等的教學(xué)思想。教學(xué)是平等的，教育者和被教育者也是平等的，教育過程中，教育者也同樣受到教育。不是說老師和學(xué)生打成一片稱兄道弟才是尊重，也不是說在畢業(yè)答辯的時(shí)候老師對(duì)學(xué)生百般挑剔就是不尊重。作為老師，要對(duì)自己的每一堂課負(fù)責(zé)，你站在講臺(tái)上時(shí)講的每一句話都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，把每節(jié)課上好才是對(duì)學(xué)生的尊重，也是對(duì)“教師”這份職業(yè)的尊重。
理解學(xué)生，就是要站在學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題，創(chuàng)造和諧的教學(xué)關(guān)系。有很多老師抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不如以前的“好管”，我覺得十分正常，在信息時(shí)代長(zhǎng)大的孩子理應(yīng)有更多的個(gè)性。每個(gè)孩子天生都是熱愛學(xué)習(xí)的，他們從出生那天開始就對(duì)未知世界充滿興趣，他們只用了一年左右時(shí)間就學(xué)會(huì)了直立行走，他們只用了兩年不到的時(shí)間就掌握了一門語(yǔ)言，他們的學(xué)習(xí)能力毋庸置疑，而之所以對(duì)學(xué)習(xí)感到懈怠，是因?yàn)槭チ伺d趣。所以與其用點(diǎn)名的方式要求學(xué)生到課率，不如把課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)的更加精彩來吸引學(xué)生。
寬容學(xué)生，就是要允許學(xué)生發(fā)表不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，建立開放的教學(xué)環(huán)境。我把教育比作種樹，有的學(xué)生是桃樹，有的學(xué)生是梨樹，非要把不同的學(xué)生培養(yǎng)成一種模式就像把桃樹種成梨樹一樣徒勞。工業(yè)設(shè)計(jì)是交叉學(xué)科而不是邊緣學(xué)科，要建立從人文社會(huì)科學(xué)到自然科學(xué)、從藝術(shù)到技術(shù)、從零售業(yè)到制造業(yè)、從心理學(xué)到環(huán)境生態(tài)學(xué)的大設(shè)計(jì)觀;思維要開放，不受固有的條條框框的限制，設(shè)計(jì)沒有最好只有更好，沒有唯一的標(biāo)準(zhǔn)只有評(píng)價(jià)的角度不同，設(shè)計(jì)多元化已成為新時(shí)代的顯著標(biāo)志。
教學(xué)的主體是學(xué)而不是教，學(xué)生應(yīng)該成為課堂的主人，用對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，選擇自己的發(fā)展道路。教學(xué)過程中，提倡以學(xué)生為中心的研究型學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。xx年我在美國(guó)做訪問學(xué)者，印象最深的一件事是參加一個(gè)學(xué)生的科技社團(tuán)活動(dòng)，有個(gè)工程師協(xié)會(huì)的學(xué)生發(fā)問：“你為什么學(xué)工程?”如果是中。
國(guó)學(xué)。
生，答案可能是家長(zhǎng)的建議、社會(huì)的需要、就業(yè)的前景等等，而美國(guó)學(xué)生自己的答案是：“it"scool!”從這個(gè)答案上我看到了美國(guó)學(xué)生的專業(yè)自豪感和學(xué)習(xí)熱情，這恰恰是我們中國(guó)學(xué)生所缺乏的。
習(xí)總書記說：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，老師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)性格愛好、脾氣秉性、興趣特長(zhǎng)、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況不一的學(xué)生，必須精心加以引導(dǎo)和培育?！蔽覀兊慕逃龔闹行W(xué)開始就強(qiáng)調(diào)共性的東西，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案和統(tǒng)一考試，習(xí)總書記指出了個(gè)性教育的重要性。所謂教學(xué)，重心不在教，而在于學(xué)，只有建立“以學(xué)生為中心”的思想，才能真正成為學(xué)生心目中的“好老師”。
關(guān)于什么是教師，唐代大。
散文。
家韓愈曾給出這樣的定義：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。很顯然，在今天的教育形式下，“傳道授業(yè)解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，不能滿足教育的需要。
那么我們?cè)摮鯓拥哪繕?biāo)來努力呢?對(duì)此，習(xí)總書記給了一個(gè)很好的答案：我們要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。
做好老師，要有理想信念。習(xí)主席說，教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)、自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。
做好老師，要有道德情操。習(xí)主席說，老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世的價(jià)值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
工作這么多年來，曾有不少學(xué)生跟我感情很好，因?yàn)?，他們認(rèn)為我不僅僅教他們學(xué)語(yǔ)文，更讓他們懂得許多做人的道理。
我喜歡讓學(xué)生寫周記，學(xué)生也喜歡寫周記。因?yàn)椋易屗麄儗懼苡?，是想讓學(xué)生通過練筆來提高學(xué)生的寫作水平;而學(xué)生喜歡寫周記，是因?yàn)?，他們的心聲有人聆聽，他們的困惑有人指點(diǎn)迷津。
曾經(jīng)有位課代表，叫王，他升入大學(xué)后，也將周記本帶在身邊。沒事的時(shí)候，他喜歡翻一翻，看一看，因?yàn)槟抢镉兴某砷L(zhǎng)足跡，那里有老師對(duì)他的諄諄教誨。
他升入大學(xué)后，曾給我手下的學(xué)生寫過一封信，在信中，他說，我不敢說，我能考上大學(xué)，我的語(yǔ)文成績(jī)起了多大作用，但我敢說，我考上大學(xué)，與語(yǔ)文老師有莫大的關(guān)系，是她在我失意時(shí)鼓勵(lì)我，是我同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)開導(dǎo)我，讓我始終保持我的善良，讓我不丟失勇氣和力量。
做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。習(xí)主席說，扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。
大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，我曾深深地不安，我不就比學(xué)生多讀了7年的書嗎?我能教好他們嗎?漸漸的，我內(nèi)心的不安消除了，因?yàn)?，我發(fā)現(xiàn)，我的知識(shí)確實(shí)比學(xué)生的多。
再過幾年后，我又有了困惑，感覺，自己的知識(shí)好像枯竭了，感覺自己的靈感消退了。這是怎么回事呢?慢慢地，我懂了，原來，是我自身的知識(shí)不夠扎實(shí)。
朱熹說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”工作后，我沒有堅(jiān)持讀書，不再讀書，結(jié)果，我的知識(shí)泉水就枯竭了。于是，我重新開始讀書，讀小說，讀散文，看漫畫，看心理學(xué)，看教育理論。就這樣，我感覺，我又是我了。
我想，扎實(shí)的學(xué)識(shí)，不僅僅是知識(shí)上的，更是思想上的，一個(gè)人必須要讓自己學(xué)習(xí)的過程中，在掌握知識(shí)的過程中，讓自己的思想豐富起來。
做好老師，要有仁愛之心。習(xí)主席說，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
在這方面，我感覺自己做得還算好。他們的身份是學(xué)生的同時(shí)，還是些孩子。所以，我愛他們，真誠(chéng)地愛。
我認(rèn)真地批閱學(xué)生寫的文章。新華是一位比較內(nèi)向比較敏感的女孩，而她在給我的信中有這么一段：“懷著緊張的心情，小心翼翼地翻開本子?？吹揭黄t色的跡，我感到很踏實(shí)，真的!仔細(xì)地看老師所寫的每一句話，每一個(gè)，甚至，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。因?yàn)椋瑯?biāo)點(diǎn)也是有感情的……能擁有如此強(qiáng)大的精神支柱，很是感動(dòng)，欣慰?！?/p>
我從不把學(xué)生對(duì)我的幫助視為理所當(dāng)然，所以，當(dāng)茜茜借給我一本書后，我寫了一篇文章送給她，來表達(dá)我對(duì)她的謝意。她給我回復(fù)的信中有這么幾句：“今天，我收到語(yǔ)文老師的禮物，很是開心和激動(dòng)。抬頭仰望那片無際的藍(lán)天，總覺得那是生命中最美的點(diǎn)綴，天藍(lán)在明媚的陽(yáng)光下，給人一種暖洋洋的幸福感，簡(jiǎn)單卻美好。”
我想不論是哪一位老師，都是愛才的，我也不例外。我特備珍視手下有文采有思想的學(xué)生，努力引導(dǎo)她們朝著更好的方向發(fā)展。被我視為才女的張慧，在學(xué)期末結(jié)束時(shí)，寫給我一封信，信的結(jié)尾有這樣的話：“這世界這么大，我們還是遇見了;每天擦肩而過的人那么多，我們還是遇見了。我相信這是緣分，一段美好的緣分，一段被我及其珍視的美好的緣分。那么好，那么幸運(yùn)，可以讓我遇到你?！?/p>
習(xí)主席說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無窮;一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”
我想，我們所教過的學(xué)生在多少年后，在跟他們的孩子提及我們的時(shí)候，會(huì)怎么說呢。當(dāng)然，我們都渴望桃李滿天下，做一個(gè)成功的老師，那就我們堅(jiān)定我們前進(jìn)的步伐，努力踐行“四有”，做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好老師，做民族的好老師吧。
新聞?wù)n的心得體會(huì)篇十一
作為一名新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生，新聞科是我們必修的一門課程。在課堂上，老師幫助我們了解了新聞的特點(diǎn)、新聞采訪的技巧、新聞報(bào)道的流程等方面的知識(shí)，這讓我們對(duì)新聞學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。在學(xué)習(xí)新聞科的過程中，我深刻體會(huì)到了新聞學(xué)的重要性，也想分享一些自己的心得體會(huì)。
第二段：新聞學(xué)的重要性
新聞學(xué)是一門關(guān)于新聞媒體的科學(xué)研究，在當(dāng)今社會(huì)中有著舉足輕重的地位。新聞學(xué)不僅僅是對(duì)新聞產(chǎn)生的探討和解析，還包括了對(duì)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化等綜合性知識(shí)的研究。與之對(duì)應(yīng)的，新聞采訪、撰寫、編輯、發(fā)布和分發(fā)等流程也在全球范圍內(nèi)得到了廣泛的應(yīng)用。從媒體的角度出發(fā)，新聞學(xué)的應(yīng)用對(duì)于信息的傳遞和受眾的理解至關(guān)重要，特別是在當(dāng)今，人們獲取信息的途徑愈發(fā)多元化的情況下，新聞媒體不僅是信息傳遞的最重要的渠道，更是帶給讀者和觀眾真實(shí)可靠信息的金字擔(dān)保。
第三段：新聞學(xué)知識(shí)的應(yīng)用
學(xué)習(xí)新聞科是為了將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中。在采訪、報(bào)道和編輯過程中，需要了解新聞學(xué)中的各種技巧和方法，包括采訪技巧、新聞寫作技巧、攝影技巧、制圖技巧等。而學(xué)習(xí)這些技巧和方法不僅有助于增強(qiáng)自己對(duì)新聞文本的理解能力，也可以幫助自己成為一個(gè)優(yōu)秀的新聞工作者。
第四段：新聞學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)
新聞學(xué)在職場(chǎng)之外，也能為我們提供幫助。比如，新聞學(xué)的采訪技巧可以適用于我們?cè)谌粘Ｉ钪械慕浑H能力的提高。我們可以運(yùn)用采訪技巧，以更好地獲得信息，甚至能夠更好地建立和維護(hù)社交網(wǎng)絡(luò)，從而為我們的人際關(guān)系提供助力。另外，新聞學(xué)還可以幫助我們提高分析、批判和管理的能力，這對(duì)我們的日常生活和職業(yè)發(fā)展都是非常有幫助的。
第五段：總結(jié)
總體來說，學(xué)習(xí)新聞科是非常有價(jià)值的，因?yàn)樗鼮槲覀兲峁┝霜?dú)特的知識(shí)和技能，而且這些技能不僅僅適用于新聞界。新聞學(xué)的應(yīng)用不滿足于特定的范圍，它關(guān)乎到人們獲取信息，傳遞信息和理解信息的重要過程，在我們的日常生活和職業(yè)生涯中，都會(huì)有它的重要應(yīng)用。所以，我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)新聞科的機(jī)會(huì)，不斷提高自己的新聞素養(yǎng)。
新聞?wù)n的心得體會(huì)篇十二
新聞是社會(huì)生活中不可分割的一部分，它記錄著時(shí)代變遷、人民生活和各種社會(huì)問題。通過接觸不同的新聞報(bào)道，我深刻體會(huì)到新聞的重要性和力量。新聞不僅能夠傳遞信息，還能夠引導(dǎo)輿論、監(jiān)督權(quán)力，為公眾提供真實(shí)的、可信的信息。在閱讀新聞的過程中，我更加意識(shí)到如何辨別真假、客觀地看待新聞，以及如何成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的新聞消費(fèi)者。
【第二段：真實(shí)與虛假】
現(xiàn)如今，虛假信息泛濫成災(zāi)，新聞界也不幸成為了虛假新聞的溫床。這讓我深思：如何辨別真假新聞？首先，我們應(yīng)該看新聞的來源是否可靠，有無公信力。其次，要學(xué)會(huì)多角度思考，通過與其他媒體的報(bào)道對(duì)比研究，獲取更全面的信息。另外，還要留意是否出現(xiàn)夸大、片面、以及帶有明顯主觀傾向的報(bào)道。在這個(gè)虛假信息的時(shí)代，我們應(yīng)該讓理性來主導(dǎo)，通過自行甄別來避免被謠言、假新聞蒙蔽。
【第三段：客觀與主觀】
新聞的客觀性是其特點(diǎn)之一，但并不意味著新聞報(bào)道完全沒有主觀因素。新聞媒體的編輯、記者、評(píng)論員等都有著個(gè)人的價(jià)值觀和立場(chǎng)。因此，我們要警惕新聞報(bào)道中可能存在的主觀色彩。通過對(duì)比多家媒體的報(bào)道，我們可以獲得更全面客觀的信息。另外，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，對(duì)新聞報(bào)道加以分析和思考，不輕易接受別人的主觀判斷。
【第四段：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)】
新聞作為第四權(quán)力，有著監(jiān)督權(quán)力的功能。對(duì)于新聞媒體來說，具備責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)是至關(guān)重要的。他們應(yīng)該堅(jiān)守基本的職業(yè)倫理，簡(jiǎn)明扼要地傳遞重要信息，并保持中立和客觀的立場(chǎng)。而對(duì)于我們作為新聞消費(fèi)者來說，我們也有責(zé)任選擇可信的媒體，支持專業(yè)的新聞報(bào)道，對(duì)制造和傳播虛假信息的行為堅(jiān)決說不。
【第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與行動(dòng)】
通過閱讀新聞，我不僅了解到國(guó)內(nèi)外的新聞事件，還提升了自己的綜合素質(zhì)和社會(huì)意識(shí)。新聞是學(xué)習(xí)的源泉，從中我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，拓寬自己的眼界。因此，我們應(yīng)該讓新聞在我們的生活中發(fā)揮更大的作用，積極行動(dòng)起來，參與到社會(huì)的進(jìn)步與改革中來。每個(gè)人都應(yīng)該成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的新聞消費(fèi)者，以行動(dòng)來改變我們的社會(huì)。作為新聞受眾，我們要時(shí)刻保持理性和冷靜，不被偏見和情緒主導(dǎo)，只有這樣，我們才能真正理解和傳承新聞的精神與價(jià)值。
【結(jié)尾】
通過這些新聞心得體會(huì)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到新聞的力量和責(zé)任。真實(shí)與虛假、客觀與主觀之間的辨別，充滿挑戰(zhàn)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和思考。作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的新聞消費(fèi)者，我們應(yīng)該保持冷靜和理性，審視新聞背后的真相，以行動(dòng)支持和傳承新聞的價(jià)值。只有通過明辨真?zhèn)?、積極參與，我們才能共同營(yíng)造一個(gè)更加公正和透明的新聞環(huán)境，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
新聞?wù)n的心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（200字）
新聞是人們獲取信息的重要途徑，它承載著時(shí)代的脈搏，記錄了世界的進(jìn)展和改變。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和新聞技術(shù)的創(chuàng)新，新聞已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。作為一名常常關(guān)注時(shí)事的讀者，我從新聞中獲得了很多知識(shí)和啟發(fā)，同時(shí)也深刻體會(huì)到新聞的價(jià)值和重要性。
第二段：新聞的價(jià)值和重要性（250字）
新聞的價(jià)值在于它可以讓人們了解世界上發(fā)生的事情。通過新聞，我們可以得知政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面的最新動(dòng)態(tài)。它提供了大量的信息，幫助我們更好地理解社會(huì)，拓寬我們的視野。此外，新聞還扮演著監(jiān)督者的角色，能夠揭示各行各業(yè)的腐敗問題和不當(dāng)行為，促使政府和企業(yè)做出改變和提高。新聞的重要性體現(xiàn)在它能夠引導(dǎo)公眾輿論，影響社會(huì)發(fā)展。新聞媒體的報(bào)道可以激發(fā)人們的思考，引發(fā)社會(huì)問題的關(guān)注，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
第三段：新聞的信源問題（250字）
新聞的可靠性是一個(gè)關(guān)鍵問題。在信息爆炸的時(shí)代，虛假新聞和低質(zhì)量信息層出不窮，給人們的判斷和決策帶來了挑戰(zhàn)。如何辨別真假新聞成為了一項(xiàng)必備技能。此外，新聞媒體的傳播和報(bào)道也受到一些政治和商業(yè)勢(shì)力的操控，導(dǎo)致新聞的客觀性受到質(zhì)疑。因此，我們?cè)诮邮招侣剷r(shí)應(yīng)該保持思辨精神，積極尋找多方面的信息來源，并且關(guān)注媒體的聲譽(yù)和獨(dú)立性。
第四段：新聞的影響力和責(zé)任（300字）
新聞作為一種公共信息的傳播工具，具有很大的影響力。它的報(bào)道能夠引發(fā)輿論的熱議，影響社會(huì)的發(fā)展和變革。因此，新聞媒體有著巨大的責(zé)任。一方面，媒體應(yīng)該注重報(bào)道的真實(shí)性和客觀性，不斷提高新聞的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。另一方面，媒體還應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)公眾的價(jià)值觀和行為模式，倡導(dǎo)正能量和社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。
第五段：新聞素養(yǎng)的培養(yǎng)（200字）
為了更好地理解和使用新聞，我們需要培養(yǎng)新聞素養(yǎng)。這包括對(duì)新聞的基本概念和流程的了解，如新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)、寫作風(fēng)格、采訪技巧等。同時(shí)，我們還需要關(guān)注多種媒體形式，如文字新聞、圖片、視頻等，提高信息的獲取效率和多樣性。此外，培養(yǎng)批判性思維也是提高新聞素養(yǎng)的重要一環(huán)，要能夠主動(dòng)思考新聞報(bào)道中的問題、偏見以及背后的動(dòng)機(jī)。
結(jié)尾部分（100字）
新聞?chuàng)碛袠O大的社會(huì)價(jià)值和影響力，作為讀者，我們應(yīng)該關(guān)注新聞的來源和可靠性，提高自己的新聞素養(yǎng)，并充分利用新聞所提供的信息和啟示，為自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，作為新聞的傳播者，媒體應(yīng)該秉持責(zé)任感和專業(yè)精神，努力提供準(zhǔn)確、客觀的報(bào)道，為社會(huì)提供有益的信息和引導(dǎo)。
新聞?wù)n的心得體會(huì)篇十四
新聞是我們獲取信息的重要途徑，它關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、記錄歷史事件、傳遞社會(huì)觀點(diǎn)。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，新聞渠道也從傳統(tǒng)媒體向新媒體延伸，媒體形態(tài)也發(fā)生了巨大的變化。通過閱讀和觀看新聞，我深刻地意識(shí)到新聞對(duì)我們的重要性，同時(shí)也體會(huì)到新聞所帶來的深刻影響。
新聞是我們了解世界的窗口。在繁忙的學(xué)習(xí)和工作之余，我們常常無法親身去經(jīng)歷或親眼目睹大大小小的事件。然而，通過新聞，我們可以了解到發(fā)生在世界各地的重要事件，無論是國(guó)內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技甚至娛樂新聞，都能為我們打開一扇了解全球的窗口。而且，新聞也為我們提供了從不同角度看待世界的機(jī)會(huì)，讓我們知道問題往往不只有一個(gè)答案，而可以通過多方觀點(diǎn)來進(jìn)行探討。
新聞的傳遞方式及內(nèi)容也與時(shí)俱進(jìn)，展現(xiàn)出了新的多樣性。從傳統(tǒng)的報(bào)紙、電視臺(tái)到如今的綜合新聞平臺(tái)和社交媒體，我們可以通過不同的方式獲取新聞。新聞內(nèi)容也不再局限于政治、經(jīng)濟(jì)，而是涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域。這些變化讓我們更容易獲取信息，同時(shí)也更能根據(jù)個(gè)人興趣選擇新聞內(nèi)容。
然而，我也認(rèn)識(shí)到新聞的信息流動(dòng)需要我們保持一定的鑒別能力。隨著新聞的深度和廣度不斷擴(kuò)展，我們需要有判斷力來區(qū)分新聞的真實(shí)性和可信度。新聞中常常夾帶著各種謠言、宣傳和加工的信息。對(duì)于這些信息，我們不能輕易相信，而應(yīng)該通過多渠道比對(duì)，找到更多權(quán)威和客觀的消息來源。同時(shí)，我們也應(yīng)該保持理性思考，不隨波逐流，不被新聞中的負(fù)面情緒所左右。
新聞的報(bào)道方式對(duì)社會(huì)的影響深遠(yuǎn)。一個(gè)新聞的標(biāo)題和角度往往會(huì)對(duì)公眾的認(rèn)知產(chǎn)生巨大影響。媒體的報(bào)道方式往往會(huì)引導(dǎo)公眾的思考方向，潛移默化地改變社會(huì)觀點(diǎn)。然而，有時(shí)候媒體聚焦的事件并非社會(huì)的重要問題，可能只是因?yàn)槠渚哂形矍虻奶攸c(diǎn)。這就需要我們對(duì)新聞進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和思考，不應(yīng)該被媒體的報(bào)道所左右，要保持獨(dú)立思考的能力。
總之，新聞是我們了解世界、把握社會(huì)動(dòng)態(tài)的重要途徑，通過新聞，我們可以了解到發(fā)生在世界各地的重要事件，拓寬我們的視野，增強(qiáng)我們的知識(shí)儲(chǔ)備。然而，我們也要保持對(duì)新聞的鑒別能力，不盲目相信，要通過多渠道比對(duì)，找出真實(shí)、可靠的信息。同時(shí)，我們也要保持理性思考，不被新聞中的負(fù)面情緒所左右。只有這樣，我們才能真正從新聞中獲得啟迪和真知。
新聞?wù)n的心得體會(huì)篇十五
近年來，隨著新聞報(bào)道的普及和多樣化，人們關(guān)于新聞的認(rèn)知也在逐漸發(fā)生變化。從最初的新聞無非是報(bào)道事實(shí)，到如今的新聞報(bào)導(dǎo)要求從多個(gè)角度深度分析，新聞?dòng)^的發(fā)展也在不斷地以精神層面的深入為主導(dǎo)。在過去的時(shí)間里，我通過一些新聞事件，更深刻地理解了世界上的人和事，也意識(shí)到了自己關(guān)于新聞的一些觀念誤區(qū)，因而對(duì)新聞?dòng)^方面有了更全面的見解。以下細(xì)分五個(gè)方面談一下我的心得體會(huì)。
第一，新聞報(bào)道經(jīng)常具有局限性。不同的媒體、不同的記者、不同的角度，都會(huì)對(duì)新聞報(bào)道產(chǎn)生巨大的影響。因此，我們?cè)诳葱侣剷r(shí)，應(yīng)該通過閱讀多家媒體、比較不同的角度，才能夠?qū)σ粋€(gè)事件有更全面的認(rèn)識(shí)。例如：福塔雷薩之死，地球公民基金會(huì)（Greenpeace）和巴西政府的兩個(gè)版本可能相差甚遠(yuǎn)，這時(shí)候讀者根據(jù)自己已經(jīng)了解的事實(shí)，自己分析論證一下才能最終客觀地看待這起事件。
第二，新聞事件容易讓人失去理性。隨著新聞報(bào)道的普及，有時(shí)候人們不可避免地會(huì)出現(xiàn)偏向某一方的情況，進(jìn)而產(chǎn)生極端的情緒化和爭(zhēng)辯。因此，我們需要始終保持冷靜，嘗試從多個(gè)角度看待事件，避免情緒化對(duì)新聞的影響。例如，香港反送中事件很多人是充滿了情緒化的評(píng)論，應(yīng)該盡量去了解全面的事實(shí)去進(jìn)行評(píng)論和分析。
第三，新聞媒體的商業(yè)性。媒體都需要訂閱人數(shù)和點(diǎn)擊量才能夠獲得收益，為了追求這些閱讀數(shù)據(jù)，有些新聞媒體也會(huì)傾向于選擇引起大眾興趣的熱門話題，忽視了一些并不那么引人注目的新聞，甚至?xí)浯笫聦?shí)來吸引眼球。這就需要我們無論閱讀什么新聞都要有一定的批判性思維，去尋找新聞背后的真相，降低對(duì)新聞的盲從。
第四，新聞的社交性質(zhì)。新聞是通過傳媒的形式面對(duì)大眾，而大眾又會(huì)通過各種社交網(wǎng)絡(luò)交流自己對(duì)這些新聞的看法和情緒。因此，我們要盡量正面積極地討論新聞事件，避免跟隨大群體的意見而失去自己的判斷力。同時(shí)，我們也要注意在社交網(wǎng)絡(luò)上斟酌發(fā)言內(nèi)容，避免過多情緒化或者發(fā)布未經(jīng)審查的不負(fù)責(zé)任消息。
第五，新聞的價(jià)值性。新聞不應(yīng)僅僅是用來滿足虛榮心的熱點(diǎn)話題和閑聊資訊，而應(yīng)帶有一定的價(jià)值性，有助于增強(qiáng)自我意識(shí)和理性思維。因此，我們要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和選擇一些高質(zhì)量的、有價(jià)值的新聞報(bào)道，從中尋找對(duì)自己有用的信息。
綜上，在新聞?dòng)^方面，我們要有批判思想，去深度分析事件背后的事情和意義，同時(shí)還要保持獨(dú)立的思考和表達(dá)，不受偏見或者輿論的影響，形成自己獨(dú)立的意見。同時(shí)，我們也需要認(rèn)識(shí)到新聞報(bào)道具有局限性，并不是一切新聞都是客觀的，了解多個(gè)渠道，對(duì)比數(shù)據(jù)和資料，最終通過獨(dú)立分析得出結(jié)論。這些能力的發(fā)展，需要靠平時(shí)不斷的實(shí)踐和自我培養(yǎng)。希望我們能夠在新聞的學(xué)習(xí)和認(rèn)知中不斷提升自我，獲得更加全面的新聞?dòng)^。
新聞?wù)n的心得體會(huì)篇十六
新聞科學(xué)是新聞界的一個(gè)重要分支，它研究新聞傳播的規(guī)律和方法。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過新聞科學(xué)，這門學(xué)科讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)新聞科學(xué)的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：學(xué)習(xí)新聞科學(xué)的目的
學(xué)習(xí)新聞科學(xué)的主要目的是為了更好地理解新聞傳播的演變和過程，以便更好地判斷新聞的價(jià)值和真實(shí)性。在新聞科學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了如何收集資料、如何編寫新聞稿件、如何編輯和排版新聞等一系列技能。這些技能是新聞從業(yè)者必須掌握的核心技能，也是每個(gè)新聞從業(yè)者需要不斷發(fā)展和完善的技能。
第三段：學(xué)習(xí)新聞科學(xué)的收獲
通過學(xué)習(xí)新聞科學(xué)，我收獲了很多。首先，我更加明確了新聞的價(jià)值和真實(shí)性。我們知道，今天的社會(huì)充斥著偽造的新聞和假新聞，這些新聞對(duì)于人們的心理和社會(huì)造成了負(fù)面的影響。學(xué)習(xí)新聞科學(xué)可以讓我們更好地了解新聞的真實(shí)面貌，以便更好地處理和傳遞信息。
其次，我學(xué)會(huì)了如何寫新聞稿件。新聞稿件是新聞從業(yè)者必須掌握的一項(xiàng)核心技能，這也是新聞科學(xué)的核心課程之一。學(xué)習(xí)新聞稿件寫作技巧可以讓我們更加了解新聞傳播的原理和方法，以便更加準(zhǔn)確地傳遞信息和呈現(xiàn)事實(shí)。
第四段：學(xué)習(xí)新聞科學(xué)的不足
盡管學(xué)習(xí)新聞科學(xué)可以讓我們獲得很多收獲，但它也存在一些不足。首先，在學(xué)習(xí)新聞科學(xué)的過程中，我們很少涉及自己的思考和判斷。很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都是傳授一些理論和技巧，而缺少對(duì)實(shí)際情況的研究和判斷。其次，新聞科學(xué)往往停留在表面層次，沒有深入研究新聞傳播的深層次和本質(zhì)屬性。這也是新聞科學(xué)需要不斷發(fā)展和完善的方向。
第五段：結(jié)論
總體來說，學(xué)習(xí)新聞科學(xué)是非常必要和有益的。通過學(xué)習(xí)新聞科學(xué)，我們可以更好地理解新聞傳播的規(guī)律和方法，掌握寫作和編輯技巧，提高新聞傳播的質(zhì)量和效率。但我們也需要看到它存在一些不足之處，需要不斷完善和發(fā)展。我們希望新聞科學(xué)可以在未來的發(fā)展中更加深入和完善，為新聞界的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
新聞?wù)n的心得體會(huì)篇十七
從小就對(duì)攝影有一種好奇，但僅僅只是好奇一直沒有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐。終于在大一這一學(xué)期學(xué)校開設(shè)了新聞攝影這門科目讓我第一次有系統(tǒng)的接觸到了攝影這門科目。說攝影是一門科目其實(shí)也是一種技術(shù)更可以說是一種藝術(shù)，讓很多人都熱愛都為他奮斗的一種藝術(shù)。新聞攝影作為一種視覺新聞，是新聞形象的現(xiàn)場(chǎng)攝影紀(jì)實(shí)，是以圖文結(jié)合的方式，傳遞新聞信息的攝影種類。新聞攝影只是攝影的一個(gè)小部分但是他有很多值得學(xué)習(xí)需要我們掌握的東西。
通過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我初步掌握了新聞攝影方面的基礎(chǔ)知識(shí)，只能說是悄悄的入了門。了解了如何在攝影的基礎(chǔ)上找到新聞的價(jià)值，知道了形象和意象的區(qū)別，知道了新聞攝影在大眾傳播中的現(xiàn)實(shí)意義，知道了什么樣的作品才能稱得上是新聞攝影作品，知道了新聞攝影作品和藝術(shù)攝影作品的異同點(diǎn)。通過不停的出去拍照也摸索到了一定的經(jīng)驗(yàn)，在多少次被拒之門外和趕出會(huì)場(chǎng)的委屈和無奈中更體會(huì)到了新聞攝影的艱辛。
但是這些并沒有嚇倒我反而更加讓我對(duì)攝影這個(gè)人類有史以來最偉大的發(fā)明之一愈發(fā)的著迷，攝影對(duì)于光影技術(shù)的運(yùn)用;照相機(jī)的各種鏡頭的應(yīng)用;照片的表現(xiàn)手法;獨(dú)幅照片組照系列照片的分別與特點(diǎn);新聞攝影對(duì)于主題形象和構(gòu)圖原則的追求;新聞攝影對(duì)于情感表達(dá)的獨(dú)特手法;新聞攝影給予新聞活力讓現(xiàn)場(chǎng)直擊呈現(xiàn)在受眾的眼前;新聞攝影讓今天的新聞變成歷史永駐;新聞攝影作品的標(biāo)題擬定;為自己的新聞攝影作品加入說明。這些都讓我迷失讓我有了進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
這個(gè)學(xué)期在剡老師的帶領(lǐng)教導(dǎo)下，我們逐漸從一個(gè)新聞攝影的門外漢變成了有緣人，從一個(gè)只會(huì)文字表達(dá)的落后新聞人變成了一個(gè)能拍能寫能文能武的全能新聞人，從一個(gè)只會(huì)拿著卡片機(jī)到處亂轉(zhuǎn)的浮躁年輕人變成了一個(gè)懂得運(yùn)用光影技術(shù)懂得運(yùn)用不同的鏡頭來塑造不同的形象的攝影初學(xué)者。我相信只要今后繼續(xù)在新聞攝影和攝影方面發(fā)展下去我們就一定能從一個(gè)初學(xué)者變成一個(gè)老手變成一個(gè)專業(yè)人士，讓我們完全掌握攝影這門技術(shù)并進(jìn)一步弘揚(yáng)攝影這門藝術(shù)。
雖然在拍攝中我遇到了很多問題，但同時(shí)也學(xué)到了很多實(shí)際拍攝的經(jīng)驗(yàn)，技巧與方法。
由于準(zhǔn)備工夫比較充足，所以在拍攝的過程中我很快就熟悉了攝影的一些簡(jiǎn)單技術(shù)，并且逐漸地得到提升，也正因?yàn)槿绱耍覞u漸地對(duì)攝影活動(dòng)產(chǎn)生了興趣。在拍攝過程中，我通過景深的調(diào)節(jié)、鏡頭的焦距變換、取景的范圍與曝光系統(tǒng)的使用等一些比較簡(jiǎn)單的攝影技術(shù)按時(shí)完成了我的作品。
經(jīng)過攝影活動(dòng)，我有些感觸，人生的百態(tài)都可以通過鏡頭表現(xiàn)出來，為人們所知。
在鏡頭中，我看到了農(nóng)民工工作的辛勞和對(duì)待生活的心酸與無奈，夕陽(yáng)西下，是該和家人團(tuán)聚回家的時(shí)候，自己卻漂泊在外，用汗水和健康來?yè)Q取孩子的學(xué)費(fèi)，家庭的日常生活費(fèi)用?？吹搅诵傊魅诵量嗟膭谧?，不管風(fēng)雨飄搖，依然專注于自己的工作，而賺取微薄的錢財(cái)，來支撐全家人的生計(jì)。
在生活中有許多微妙的細(xì)節(jié)，我們要抓住時(shí)機(jī)，盡量去捕獲。與此同時(shí)，還要在拍攝的同時(shí)，盡量增加對(duì)其他作品的觀摩學(xué)習(xí)，有的時(shí)候就是一個(gè)很好的啟發(fā)，再結(jié)合自己的體會(huì)和感受，會(huì)拍出好的作品來只是早晚的事情。
不懂，拿著就瞎拍，只記得自己很是喜歡快門的咔嚓咔嚓聲。后來是數(shù)碼相機(jī)，因?yàn)閿?shù)碼相機(jī)的傻瓜化，所以拿了相機(jī)這么些年了也沒有去細(xì)細(xì)研究其中的內(nèi)涵。以前對(duì)攝影的學(xué)習(xí)和實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自己最大的問題是發(fā)現(xiàn)不了新聞線索，不知道該拍攝什么，或想要拍攝到什么東西。對(duì)自己身邊發(fā)生的時(shí)間不是很敏感。這幾周的拍攝過程對(duì)自己有了很大的鍛煉，首先對(duì)身邊發(fā)生的事件有了自己的判斷。通過這一學(xué)期新聞攝影的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，自己初步的對(duì)新聞攝影有了了解和認(rèn)識(shí)。這一學(xué)期以來對(duì)攝影基礎(chǔ)及構(gòu)圖與用光的不斷實(shí)踐、不斷學(xué)習(xí)，我逐步提升了自己的審美觀念和處理畫面(事物)的方法，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。認(rèn)識(shí)水平略有提高。學(xué)習(xí)攝影以來，不斷加強(qiáng)了自己對(duì)攝影的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)水平，這主要體現(xiàn)在攝影的基礎(chǔ)操作、構(gòu)圖與用光的實(shí)踐練習(xí)。學(xué)習(xí)本來就是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)、不斷發(fā)現(xiàn)、不斷總結(jié)的過程，反復(fù)地學(xué)習(xí)和不斷的總結(jié)會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)識(shí)事物的能力。通過攝影基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，我熟悉了相機(jī)的一些基本原理和簡(jiǎn)單的操作;通過構(gòu)圖與用光的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，我們?cè)谀X海中就形成了一個(gè)很好的意識(shí)：謹(jǐn)慎構(gòu)圖、合理布光，力求使畫面達(dá)到完美狀態(tài)，使事物永遠(yuǎn)停留在最美麗的一瞬間;還有通過國(guó)內(nèi)外攝影史的學(xué)習(xí)，我們對(duì)攝影的歷史和前身有了比較好的認(rèn)識(shí)，也對(duì)攝影的未來有著明確的方向性。這只有在學(xué)習(xí)中才能體會(huì)到的，是一個(gè)認(rèn)識(shí)的過程，需要我們用心地學(xué)，用心去領(lǐng)悟。
質(zhì)與量發(fā)生著變化。唯物主義辯正法告訴我們，只有當(dāng)量達(dá)到一定的積累的時(shí)候才會(huì)有可能引起質(zhì)的變化。所以我們要真正的想去認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)必須要有個(gè)量化的過程，這正是我們教學(xué)所提倡的，因?yàn)檫@是一個(gè)提高認(rèn)識(shí)的必要的途徑。比如在洪江采風(fēng)學(xué)習(xí)的兩天，我拍了一些照片，在電腦上預(yù)覽的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)原來那些都有點(diǎn)暴光過度，所以整個(gè)畫面顯得蒼白無力，缺少暗色調(diào)，一片迷茫的感覺。雖然我當(dāng)時(shí)是采用的準(zhǔn)確的暴光，但對(duì)這相機(jī)來說還是暴光偏高，這是我沒有對(duì)本相機(jī)的一些性能有個(gè)全面的了解，只是按照常規(guī)的來，忽略了一些由于相機(jī)本身所產(chǎn)生的誤差的特性，這是一個(gè)很重要的因素;還一個(gè)是因?yàn)槲移綍r(shí)沒有過多的嘗試，沒有去總結(jié)在拍攝過程中的出現(xiàn)的問題，也許是當(dāng)時(shí)拍的.時(shí)候根本沒有發(fā)現(xiàn)問題，就沒有了解決問題的可能。所以在今后的拍攝當(dāng)中，我一定要勇于去拍、敢去嘗試，并且發(fā)現(xiàn)問題之后及時(shí)總結(jié)出來，把弊端和好的方法也記載下來，以便下次的正確的操作提供一些理論依據(jù)，不斷地知道自己前進(jìn)。
形成自身獨(dú)特的思維方法和藝術(shù)風(fēng)格。這相對(duì)來說是一個(gè)比較艱難的任務(wù)，但作為一名新聞專業(yè)生來說，我們要盡早確定自己的發(fā)展方向、明確自己的目標(biāo)，才能向著那個(gè)方向前進(jìn)。因此，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己的思維方式，對(duì)待事物形成自己獨(dú)特的見解并通過攝影的渠道很好地表現(xiàn)出來?？v觀國(guó)內(nèi)外的各位攝影大師，他們都有著自己的思維方式和獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，從而影響了世界攝影藝術(shù)的發(fā)展。如：羅伯特卡帕是以一名專職的戰(zhàn)地記者而著名的，他拍攝了大量罕為人見的戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況;卡蒂埃布勒松是以抓拍現(xiàn)實(shí)生活的普通細(xì)節(jié)和感人場(chǎng)景而著稱的攝影大師等等。我認(rèn)為思維方法不只是攝影者選擇的拍攝對(duì)象和角度等，還應(yīng)該包含著攝影者的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)元素和所要表達(dá)的思想情感。這方面，我們要多看下有名的攝影大師的一些代表作，從中我們就可以看出攝影師所要傳遞的思想，他的構(gòu)圖和取景方法，對(duì)光線的運(yùn)用等。只有識(shí)多才能見廣，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐加上自己的領(lǐng)悟就會(huì)自然而然地形成了自己的風(fēng)格，也就是所謂的世界觀達(dá)到了一定的認(rèn)識(shí)程度。
最近我下了許多有關(guān)攝影的論文，開始看的時(shí)候比較茫然，不知道要怎么去學(xué)習(xí)，不知道從何下手，因?yàn)槿且恍└咭娮R(shí)者說的一些很專業(yè)的話，他們談自己對(duì)攝影領(lǐng)域有關(guān)方面的自我認(rèn)識(shí)，不過也談的很客觀，畢竟人家也是看了很多書籍雜志的，更何況還是比我們還專業(yè)的人士?？戳艘恍┮院螅_實(shí)感覺到了這對(duì)自身的提高很有幫助，我們可以從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，包括我們根本就不知道的還有那些模糊的，看多了以后，我覺得那是幫我們理清了思路，真正去讀懂它、去理解它，那對(duì)我們來說也是一種積累，一種無形的量化積累。這樣可以使自己少走很多彎路，雖然我現(xiàn)在看的不是很多，但是一天看一篇，只要堅(jiān)持下去，那也是種自我學(xué)習(xí)的方式。
新聞?wù)n的心得體會(huì)篇十八
第一段：介紹新聞部的背景和重要意義（200字）
新聞是我們獲取信息的重要渠道，也是我們了解社會(huì)發(fā)展、國(guó)家政策以及其他各種重要事件的重要途徑。新聞部作為一個(gè)新聞傳播的組織器，起著將重要信息傳遞給廣大讀者的重要角色。在新聞部中工作，不僅要具備一定的新聞敏感性和獨(dú)立思考的能力，還要勇于挖掘、整理和傳播新聞。通過這次的工作經(jīng)歷，我對(duì)新聞事業(yè)有了更深刻的理解和體會(huì)。
第二段：新聞部工作的影響和挑戰(zhàn)（300字）
新聞部作為一個(gè)關(guān)鍵的部門，面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，新聞行業(yè)的快速發(fā)展和信息爆炸使新聞部的工作更加繁重，需要及時(shí)掌握和傳遞各種信息。其次，新聞報(bào)道的準(zhǔn)確性和客觀性是新聞部工作的核心價(jià)值，但是在面對(duì)所謂的“假新聞”和“夸張報(bào)道”等問題時(shí)，新聞部需要保持清醒的頭腦和獨(dú)立的思考能力。此外，新聞部還要面對(duì)時(shí)間壓力，準(zhǔn)備好在緊迫情況下快速調(diào)整工作方向和安排。
第三段：新聞部的工作內(nèi)容和技能提升（400字）
作為一名新聞部的成員，我承擔(dān)了新聞采訪、寫作和編輯的工作。這要求我具備較高的文字表達(dá)能力和扎實(shí)的寫作技巧。同時(shí)，我也積極學(xué)習(xí)并掌握了一些新聞報(bào)道的技巧和規(guī)范，如采訪技巧、新聞寫作的五要素等。了解新聞報(bào)道的原則和基本規(guī)范，可以幫助我更好地處理新聞事件，避免不必要的主觀干預(yù)。此外，在新聞部的工作中，我還不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的媒體形式和工具，比如圖文編輯、視頻制作和社交媒體傳播等。通過這些新的技能和工作方式，我增強(qiáng)了自己的綜合能力，并更好地適應(yīng)了新聞行業(yè)的發(fā)展。
第四段：新聞部工作的重要意義（200字）
新聞部的工作不僅僅是為了讓讀者了解新聞事件，更重要的是幫助讀者理解和應(yīng)對(duì)時(shí)代的變化。通過深入報(bào)道和分析新聞事件，我們可以引導(dǎo)讀者形成正確的價(jià)值觀和客觀的思考方式。新聞的公正性和多元性是新聞部的工作追求，我們努力用客觀的態(tài)度報(bào)道事實(shí)，充分表達(dá)不同觀點(diǎn)，避免過度解讀和狹隘的看法。這種工作能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解他人，并形成自己獨(dú)立的判斷力。
第五段：新聞部工作的收獲與展望（200字）
在新聞部工作的過程中，我不僅學(xué)到了新聞寫作的技巧，還提高了自己的組織能力和溝通能力。與其他新聞工作者的合作也讓我更好地理解了集體合作的重要性。同時(shí)，通過參與新聞部的工作，我也更加堅(jiān)定了自己在新聞事業(yè)中的追求和理想。我希望將來能夠成為一名出色的新聞工作者，用報(bào)道推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和促進(jìn)人們的思考。
總結(jié)：新聞部的工作是一項(xiàng)艱巨而莊重的使命，但它也是一項(xiàng)充滿樂趣和挑戰(zhàn)的工作。通過參與新聞部的工作，我不僅提高了自己的能力，還體會(huì)到了新聞傳播的重要性和意義。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)變得更加優(yōu)秀，為新聞事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
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