教育是培養(yǎng)人才、促進(jìn)社會進(jìn)步的基礎(chǔ)工作，對國家和個人都有著重要意義。寫總結(jié)時要客觀公正，避免個人情感和偏見的干擾。小編為大家整理了一些總結(jié)范文，供大家參考，希望能有所幫助。
學(xué)校管理制度的心得篇一
中職學(xué)校管理制度是學(xué)校運(yùn)行的重要組成部分，它規(guī)范了學(xué)校的各項(xiàng)運(yùn)作，保證了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，對于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力具有重要的意義。通過管理制度的建立和執(zhí)行，學(xué)校可以有效管理師生關(guān)系、確保教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。在實(shí)踐中，我深刻體會到中職學(xué)校管理制度對于教育教學(xué)工作的重要性，并從中汲取了一些寶貴的心得體會。
第二段：管理制度對于師生關(guān)系的建立和維護(hù)的作用。
中職學(xué)校管理制度起到了橋梁的作用，使得師生之間的關(guān)系更加和諧。通過制定師生互動規(guī)范和嚴(yán)格執(zhí)行，學(xué)?？梢员ＷC教師和學(xué)生的權(quán)益得到尊重和保護(hù)。校規(guī)校紀(jì)的建立使得學(xué)生能夠明確行為規(guī)范，以規(guī)范自己的言行舉止。同時，教師也應(yīng)該在教學(xué)中嚴(yán)格要求，將課堂紀(jì)律管理和課后輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生在和諧的師生關(guān)系中獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
第三段：管理制度對于教學(xué)質(zhì)量的提升的作用。
中職學(xué)校管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。學(xué)校應(yīng)該建立科學(xué)的課程管理制度，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和教學(xué)質(zhì)量的提升。同時，學(xué)校還應(yīng)該鼓勵教師積極參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，提升自身教學(xué)水平。制定合理的考試制度也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和考試要求進(jìn)行教學(xué)和考核，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識和實(shí)際技能。
第四段：管理制度對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的作用。
中職學(xué)校管理制度不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該制定完善的學(xué)生評價(jià)制度，全面考核學(xué)生在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和社會實(shí)踐中的綜合能力。管理制度還應(yīng)該倡導(dǎo)陽光教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過多元化的課程設(shè)置和校園文化建設(shè)，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第五段：管理制度對于學(xué)生健康成長的保障作用。
中職學(xué)校管理制度還關(guān)注學(xué)生的心理健康和身體健康。學(xué)校應(yīng)該建立健全的心理咨詢制度，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。此外，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)身體健康管理，組織豐富多彩的體育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的抵抗力和應(yīng)對能力。
總結(jié)：
中職學(xué)校管理制度對于學(xué)校的健康發(fā)展和學(xué)生成長都起著重要的作用。通過管理制度的健全，學(xué)校可以有效管理師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，保障學(xué)生的健康成長。作為教師，我們應(yīng)該高度重視管理制度的執(zhí)行和落實(shí)，不斷完善自己的教育教學(xué)工作，為學(xué)生的發(fā)展和成長提供更好的保障。
學(xué)校管理制度的心得篇二
隨著教育改革的推進(jìn)，中等職業(yè)學(xué)校逐漸發(fā)展成為人才培養(yǎng)的重要平臺，而中職學(xué)校的管理制度在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、規(guī)范學(xué)校行為方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。作為一名在中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，我在日常的學(xué)習(xí)和生活中深感中職學(xué)校的管理制度的重要性，并從中體會到了許多心得體會。
首先，中職學(xué)校的管理制度規(guī)范了學(xué)生的行為，促進(jìn)了學(xué)校秩序和學(xué)習(xí)氛圍的良好形成。在校園中，學(xué)生要遵守嚴(yán)格的作息時間，按時完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，嚴(yán)禁擅自外出和偷竊行為。這樣的規(guī)定在一些方面限制了學(xué)生的自由，但卻能夠保證學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和學(xué)生的整體成長。在我過去的兩年中職學(xué)習(xí)中，我深感學(xué)校嚴(yán)格的行為規(guī)范和紀(jì)律要求讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。同時，在規(guī)范的制度下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了激發(fā)，營造出了良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了學(xué)校整體教育質(zhì)量的提高。
其次，中職學(xué)校的管理制度也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識和自我管理能力。中職學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和管理的理念，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長和興趣選擇課程和社團(tuán)活動。同時，學(xué)校還設(shè)置了學(xué)生會、班委會等組織，讓學(xué)生參與到學(xué)校管理中來，提高學(xué)生的自我管理能力。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們逐漸學(xué)會了自我管理時間和任務(wù)的能力，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。這樣的管理制度不僅幫助學(xué)生提高了學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)他們具有自主意識和責(zé)任感的品質(zhì)，為將來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再者，中職學(xué)校的管理制度也為學(xué)生的個性化成長提供了保障。中職學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生參加各類實(shí)踐活動和技能競賽。學(xué)校的管理制度為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會和資源支持，幫助他們拓寬了視野、提高了實(shí)踐能力。同時，學(xué)校還鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，在各個專業(yè)領(lǐng)域中展現(xiàn)自己的才華。這樣的管理制度激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)了他們的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為他們未來的職業(yè)發(fā)展提供了重要的保障。
最后，中職學(xué)校的管理制度還建立了良好的溝通渠道，促進(jìn)了師生之間的互動和交流。學(xué)校定期舉行家長會、班會等活動，為學(xué)生和家長提供了交流的機(jī)會。同時，學(xué)校還設(shè)立了心理教育中心，為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)和支持。這樣的溝通機(jī)制讓學(xué)生的問題能夠及時得到解決，師生之間形成了良好的師生關(guān)系。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生們敢于表達(dá)自己的意見和需求，培養(yǎng)了良好的人際交往能力和溝通能力。
總之，中職學(xué)校的管理制度在學(xué)校教育和學(xué)生成長中發(fā)揮著重要的作用。通過對中職學(xué)校管理制度的體會和感悟，我更加深入地認(rèn)識到了學(xué)校的管理制度對培養(yǎng)學(xué)生的影響和關(guān)鍵作用。希望未來中職學(xué)校能繼續(xù)完善和發(fā)展管理制度，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的條件和平臺。同時，希望學(xué)生們能夠認(rèn)真遵守學(xué)校的管理規(guī)定，自覺接受管理教育，用成績和品行回報(bào)學(xué)校和社會的培養(yǎng)。
學(xué)校管理制度的心得篇三
一、組織教職工積極參與學(xué)校的改革，開展群眾性的合理化建議活動，為學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共謀學(xué)校發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
二、依法維護(hù)教職工合法權(quán)益。按照《工會法》、《勞動法》、《教育法》、《教師法》等法規(guī)要求，指導(dǎo)幫助教職工簽訂聘用協(xié)議或勞動合同，代表教職工與學(xué)校就勞動報(bào)酬、工作時間、休息休假、保險(xiǎn)福利等事項(xiàng)進(jìn)行平等協(xié)商。學(xué)校工會應(yīng)參加勞動爭議調(diào)解工作，為教職工提供相應(yīng)的支持和幫助。
三、組織教職工依照法律、法規(guī)參與學(xué)校民主管理。學(xué)校要通過建立教職工代表大會制度及其他民主管理形式組織教職工群眾參與學(xué)校民主管理。學(xué)校違反教職工代表大會制度和其他民主制度，工會有權(quán)協(xié)調(diào)學(xué)校的舉辦者、辦學(xué)者進(jìn)行糾正。
四、學(xué)校要以加強(qiáng)師德建設(shè)為中心，努力提高教職工素質(zhì)，建設(shè)“四有”教職工隊(duì)伍。要圍繞學(xué)校的中心工作，開展教職工自我教育活動，通過靈活多樣、群眾樂于接受的方式，樹立忠于職守、勤奮努力的敬業(yè)精神。組織教職工開展豐富多彩的文化體育活動，陶冶教職工情操，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。
學(xué)校管理制度的心得篇四
學(xué)校閉環(huán)管理制度是一種科學(xué)規(guī)范、高效的管理模式，它營造了一個正確的管理氛圍，為學(xué)校的全面發(fā)展提供了有力保障。隨著我對學(xué)校閉環(huán)管理制度的認(rèn)識不斷加深，我逐漸明白它的重要性，深刻體會到它給我?guī)淼囊嫣?。下面，我將從三個方面談?wù)勎覍W(xué)校閉環(huán)管理制度的體會和認(rèn)識。
學(xué)校閉環(huán)管理制度的實(shí)施，既有利有弊。優(yōu)點(diǎn)在于，它能夠建立良好的管理氛圍，提高學(xué)術(shù)質(zhì)量和管理效率。同時，它也能夠幫助管理者及時了解和掌握工作進(jìn)展，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時加以解決。缺點(diǎn)在于，它可能會讓部分教職工感到束縛，缺乏自由和創(chuàng)新空間。因此，在實(shí)施學(xué)校閉環(huán)管理制度時，需要權(quán)衡其優(yōu)、劣之處，做到因人施策，有所取舍。
對于個人而言，學(xué)校閉環(huán)管理制度帶來了積極的影響。它引導(dǎo)個人在各方面都要有自我要求，促使個人思路清晰、條理分明，有著明確的目標(biāo)方向和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，克服了浮躁、敷衍的不良習(xí)慣，促進(jìn)了個人的職業(yè)成長。此外，學(xué)校閉環(huán)管理制度也要求個人具備強(qiáng)大的執(zhí)行力和溝通協(xié)調(diào)能力，有助于提升個人綜合素質(zhì)和工作能力。
第四段：學(xué)校閉環(huán)管理制度對管理者的要求。
對于管理者而言，學(xué)校閉環(huán)管理制度的實(shí)施需要他們有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力、指導(dǎo)能力和組織協(xié)調(diào)能力。它要求管理者發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，全面掌握學(xué)校的教學(xué)和管理工作，把握工作方向和目標(biāo)要求，及時排除各種干擾，加強(qiáng)協(xié)調(diào)和管理，確保各項(xiàng)任務(wù)得到責(zé)任認(rèn)真、一絲不茍地貫徹執(zhí)行。此外，管理者也要準(zhǔn)確掌握學(xué)校的管理結(jié)構(gòu)，提高管理與控制的能力。
第五段：總結(jié)。
作為一名學(xué)生，我相信每個人對于學(xué)校閉環(huán)管理制度的認(rèn)識和體會各有不同。但我們可以肯定的是，閉環(huán)管理制度已成為各大高校和科研機(jī)構(gòu)的必備制度之一，其實(shí)施不僅能夠提高工作效率和質(zhì)量，更能夠幫助每個人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)不斷改進(jìn)自我，不斷完善，從而達(dá)到自我提升的目的。讓我們一起踐行閉環(huán)管理制度，努力推動校園發(fā)展，共創(chuàng)美好明天。
學(xué)校管理制度的心得篇五
的安全尤其重要。在排除一系列大的安全隱患（食物中毒、煤氣中毒、消防安全）的前提下。
肋”上加上獎勵力度，以鼓勵更多的老師爭優(yōu)創(chuàng)先；在團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教師專業(yè)成長上加大引導(dǎo)力度，讓老師知道可以怎么做以及做得好壞的評價(jià)要求。
想準(zhǔn)備，更要有“如何讓制度真正內(nèi)化”的不懈思考與實(shí)踐。用好制度，踐行制度，完善制度是管理者重點(diǎn)要思考的問題。
問題，深化管理，使學(xué)校走上科學(xué)的、可持續(xù)的發(fā)展的道路。
學(xué)校管理制度的心得篇六
在過去的幾年里，我一直是一名學(xué)生。這段時間里，我有幸可以親身體驗(yàn)和觀察學(xué)校的管理制度。通過不斷地參與和觀察，我對學(xué)校管理制度有了一些新的認(rèn)識和體會。在本文中，我將分享我對學(xué)校管理制度的心得體會，希望能給讀者一些新的思考。
首先，學(xué)校的管理制度對于一個學(xué)生的成長非常重要。作為學(xué)生，我們需要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按照學(xué)校的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種約束雖然有時候會讓人感到束縛，但它能夠培養(yǎng)我們的自律精神和責(zé)任感。學(xué)校的管理制度的存在，可以讓我們明確自己的目標(biāo)和方向，懂得如何合理地安排時間和資源，為自己的成長做好規(guī)劃。在管理制度的引導(dǎo)下，我們可以更好地發(fā)揮自己的潛能，取得更好的學(xué)習(xí)成績。
其次，學(xué)校的管理制度能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和道德觀念。學(xué)校的規(guī)章制度往往強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和禮儀，要求學(xué)生在校園中保持良好的行為舉止。例如，在各種各樣的規(guī)定中，學(xué)校要求學(xué)生在校園中保持整潔和安靜，尊重師長和同學(xué)，不攜帶危險(xiǎn)物品等。這些規(guī)定的存在，可以促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和遵守規(guī)則的意識。同時，學(xué)校管理制度也會灌輸給學(xué)生一些基本的道德觀念，如誠實(shí)、守信、友善等。通過遵循學(xué)校的管理制度，學(xué)生可以從小學(xué)會做一個遵循規(guī)則、尊重他人并有責(zé)任感的人。
此外，學(xué)校的管理制度對于保證校園的安全和秩序非常重要。學(xué)校作為一個人群密集的地方，需要有明確的管理制度來保障每個人的安全。學(xué)校的規(guī)定往往包括校園安全、防災(zāi)防險(xiǎn)、食品衛(wèi)生等方面。學(xué)校要求學(xué)生和教師必須在規(guī)定的時間內(nèi)到校，不得早退和遲到。同時，學(xué)校也會規(guī)定學(xué)生在課間休息時要待在指定的地方，不得在校園中亂跑。這些規(guī)定的存在，可以有效地預(yù)防和避免事故的發(fā)生，保障校園的安全和秩序。
最后，學(xué)校管理制度也給學(xué)生提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校通過規(guī)定學(xué)生的行為，營造了一個有序和安靜的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校規(guī)章制度中往往包括學(xué)生必須認(rèn)真聽講、不得打擾他人等要求。這些規(guī)定的存在，可以讓學(xué)生在一個沒有干擾和噪音的環(huán)境中集中精力學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校的管理制度也可以保證操場、圖書館等公共設(shè)施的正常使用，讓學(xué)生們能夠方便地使用這些資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和娛樂。
綜上所述，學(xué)校的管理制度對于學(xué)生的成長和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。它可以培養(yǎng)學(xué)生的自律精神和責(zé)任感，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德觀念，保障校園的安全和秩序，提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該繼續(xù)遵守學(xué)校的管理制度，為自己的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時，我們也應(yīng)該積極參與學(xué)校的管理制度的完善和改進(jìn)，為更好地推動學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)校管理制度的心得篇七
學(xué)校管理是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要保證，它建立和規(guī)范了學(xué)校各項(xiàng)制度，保證了教育教學(xué)、學(xué)生管理和安全管理等方面的順利開展。在整個學(xué)校管理體系中，學(xué)校管理制度是至關(guān)重要的一個方面。在我多年的學(xué)生生涯中，我從多個角度深度體驗(yàn)到了學(xué)校管理制度的重要性和優(yōu)秀性。在此，我想分享我對學(xué)校管理制度的心得體會，或許能為我們更好地認(rèn)識、建立和實(shí)踐學(xué)校管理制度提供一些思路和借鑒。
學(xué)校管理制度幾乎影響了每位學(xué)生的生活和學(xué)業(yè)。其中最為常見的制度包括：考核制度、班級制度、宿舍制度、規(guī)章制度、節(jié)假日管理制度等。這些制度不僅幫助學(xué)生確立了明確的目標(biāo)和方向，也規(guī)范了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個環(huán)節(jié)。學(xué)校管理制度是學(xué)校管理中最基礎(chǔ)也最為關(guān)鍵的一部分，其重要性不言而喻。在學(xué)校管理制度的基礎(chǔ)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活才能順暢，教育教學(xué)才能高效。
第二段：學(xué)校管理制度的規(guī)范性。
相較于對學(xué)生個人的要求，學(xué)校管理制度制定更多地考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范。這些規(guī)范在不斷地完善、升級并適應(yīng)學(xué)生的成長，同時在確保學(xué)生遵守規(guī)范的前提下，學(xué)生也能夠從這些規(guī)范中獲得更多的自主和自由，更好地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)和個人能力。
學(xué)校管理制度對學(xué)生的象征意義很大。它不僅致力于保障學(xué)生的權(quán)利和利益，更是在整個管理體系中，對學(xué)生進(jìn)行全方位的立體化管理。比如，在學(xué)生出行中，學(xué)校安排好學(xué)生差旅時，不僅安排好交通和住宿，還會安排好行程，確保需要學(xué)生參加的各種活動都得到充分發(fā)揮。這些制度的執(zhí)行充分展現(xiàn)了學(xué)校信任學(xué)生的態(tài)度，這極大增強(qiáng)了我們學(xué)生的自信和獨(dú)立性。
學(xué)校管理制度是不斷進(jìn)化的，它隨著時代的發(fā)展和學(xué)校管理體系的發(fā)展，不斷更新迭代。例如，現(xiàn)如今學(xué)校管理制度加強(qiáng)了個人發(fā)展與學(xué)校質(zhì)量的關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生的素養(yǎng)與綜合能力等。這些措施的重點(diǎn)不再局限在規(guī)范學(xué)生的行為，而是更充分考慮培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動每一個學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)校管理制度不僅實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化管理，而且極大地增強(qiáng)了每個學(xué)生的自我管理意識。學(xué)校各項(xiàng)管理制度的實(shí)施，更是提高了班級和學(xué)校的整體治理水平，防范了各種惡劣行為、保障了每位學(xué)生的安全和健康，切實(shí)提高了師生的生活質(zhì)量。
綜上所述，學(xué)校管理制度是學(xué)生積極向上的重要基礎(chǔ)。學(xué)校管理制度體系建立不易，它對學(xué)校整個教育教學(xué)的環(huán)境和氛圍貢獻(xiàn)良多，有效提升了學(xué)生在學(xué)校的行為規(guī)范和自我觀念。我們應(yīng)該感激學(xué)校對我們的呵護(hù)，做到嚴(yán)格遵守各項(xiàng)管理制度，把自己的學(xué)習(xí)生活安排得更加有序，更加充實(shí)。
學(xué)校管理制度的心得篇八
學(xué)校的的發(fā)展師資是關(guān)鍵，學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強(qiáng)、服務(wù)意識濃的領(lǐng)導(dǎo)班子組，二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團(tuán)隊(duì)。雨亭中學(xué)始終把此作為學(xué)校發(fā)展的前提。
一注重班子隊(duì)伍建設(shè)
“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，任何單位都難以發(fā)展。學(xué)校自成立一來在選拔領(lǐng)導(dǎo)成員上都有一個最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。還有一個每屆領(lǐng)導(dǎo)都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂，與教師比業(yè)績，與教師比品格。他們于教師們，風(fēng)雨同舟，同甘共苦；教學(xué)工作挑重?fù)?dān)，教學(xué)研討作標(biāo)兵；管理學(xué)生走在前，服務(wù)教師用真心。形成了一個榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體。
注重思想學(xué)習(xí)是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑，校長每周一下午都要組織班子成員召開生活會，學(xué)習(xí)國家的教育政策，重申“克己奉公，干凈辦事”的工作原則，檢討自己上周的工作失誤?！按蜩F先須自身硬”，強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)形成了一個姿態(tài)高、風(fēng)格高、學(xué)識高，境界高，工作水平高，服務(wù)熱情高的優(yōu)秀集體，增強(qiáng)了凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親和力，給雨亭中學(xué)廣大師生樹立了可直接效仿標(biāo)桿，為學(xué)校發(fā)展提供了強(qiáng)大的支撐點(diǎn)。
二強(qiáng)化學(xué)習(xí)研討，促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展
教師的成長是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，因?yàn)閷W(xué)校的教育思想、教育目標(biāo)，必須通過每一個教師來實(shí)現(xiàn)。教師專業(yè)的成長一靠學(xué)習(xí)二靠研究。為促進(jìn)教師的成長，學(xué)校制定了一系列的保障措。
首先加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)德育工作，積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開拓”的教風(fēng)。號召全體教師爭做“學(xué)生愛戴、家長信賴”的教師，增強(qiáng)“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的責(zé)任意識和質(zhì)量意識，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。并通過開展“師德標(biāo)兵”“模范班主任”“學(xué)生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進(jìn)教師的發(fā)展。
給教師規(guī)定硬性的學(xué)習(xí)任務(wù)。如每周教師要參加一次教研活動、聽一節(jié)課，寫一篇學(xué)習(xí)筆記，讀一篇教學(xué)論文，每學(xué)期需有政治學(xué)習(xí)筆記15篇、學(xué)習(xí)心得15篇；讀一本教育專著，寫兩篇分別不低于xx字的教育感悟論文等等。
二、制訂可操作易執(zhí)行的科學(xué)的管理制度，做到事事有準(zhǔn)則
在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項(xiàng)必須要做而且要認(rèn)真做好的重要工作，因?yàn)樗菍?shí)施依法治校、提高管理績效的前提。“人叫人動人不動，制度調(diào)動積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理，制定切實(shí)可行的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。而且可以減少領(lǐng)導(dǎo)與教師的矛盾。
制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，才能在實(shí)際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制度內(nèi)容就應(yīng)具體，可操作性強(qiáng)，易執(zhí)行。同時要充分考慮其長效性和其廣度，要涵蓋學(xué)校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學(xué)校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來有明確的尺度。師生可以通過規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。學(xué)?？梢杂弥贫缺Ｕ辖逃虒W(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)，用制度促進(jìn)教師積極教學(xué)教研，用制度強(qiáng)化學(xué)生管理用制度強(qiáng)化環(huán)境治理。
為此學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)翻閱相關(guān)法律法規(guī)，組織教師代表討論，參閱其它學(xué)校的相應(yīng)成型資料，本著以學(xué)校學(xué)生發(fā)展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學(xué)校制度。制訂了以“教學(xué)管理”、“教師管理”、“學(xué)生管理”、“總務(wù)管理”為綱目的系列制度60余項(xiàng)。
三、分工明確、層層負(fù)責(zé)，做到分工精細(xì)處處有人抓
學(xué)校工作都是些具體的工作，是由一個個的小事組成，沒有驚天動地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實(shí)現(xiàn)。這是本任校長劉德元的基本工作思路。
為將學(xué)校的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，學(xué)校首先建立了一個嚴(yán)密的管理網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校管理心得體會范文2高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，談幾點(diǎn)拙見。
1、以人為本。
學(xué)校管理，所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的所有干部、教職工學(xué)生都是校長的管理對象，目中有學(xué)生，充分尊重學(xué)生，視學(xué)生為具有主觀能動性的個體，相信學(xué)生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，教學(xué)中倡導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營造寬松的教學(xué)氛圍；創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個性的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維，具備創(chuàng)新能力和精神，使學(xué)生真正成為一切教育活動的主人。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、支部更新教育思想和觀念，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)，樹立以人為本的教育思想，建立新型的師生關(guān)系。提倡平等和諧的師生關(guān)系，師生共同研究討論問題，以真誠的相互了解溝通師生的情感，本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。
2、樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。
培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生，必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉(zhuǎn)變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識的教學(xué)觀念。
3、力求成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。
教師必須自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的精神，通過學(xué)習(xí)，使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿，使自己由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引路人，而不是單純的知識講授者。
4、德育為首，樹立全面育人觀。
學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要，也最根本的是思想素質(zhì)教育，忽視學(xué)生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。
為此，需抓好如下的一些工作：
堅(jiān)持不懈地抓師德教育，用科學(xué)的世界觀武裝教師，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)教師，用奉獻(xiàn)的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學(xué)生生動有效的教材。樹立德育工作人人有責(zé)的思想。
學(xué)生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務(wù)，而是全體教職員工的神圣職責(zé)。努力把教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系，形成合力，齊抓共管。
5、結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系社會
對學(xué)生的教育，不單純是學(xué)校的教育，必須依靠家長，甚至社會力量的共同協(xié)作。學(xué)校需加強(qiáng)家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項(xiàng)校外德育教育、社會實(shí)踐活動。形成了學(xué)校、家長、社會三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。
以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識，才能為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校管理心得體會范文3通過這段時間的學(xué)習(xí)，使我在學(xué)校管理方面受益匪淺，我深刻領(lǐng)會到，作為一名合格的學(xué)校管理者，應(yīng)該如何駕馭整個學(xué)校經(jīng)營的運(yùn)作機(jī)智。所謂學(xué)校經(jīng)營，是指學(xué)校經(jīng)營者采用管理學(xué)的知識與技術(shù)，結(jié)合學(xué)校成員的人力，通過行政程序運(yùn)用各種資源與策略，達(dá)成學(xué)校經(jīng)營目標(biāo)，增進(jìn)學(xué)校組織效能，促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展，以適應(yīng)社會變遷及學(xué)校的需求。學(xué)校經(jīng)營是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù)，需要有一定的策略與指導(dǎo)。一所學(xué)校的崛起，首先要得益于學(xué)校校長先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念。辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂。
經(jīng)營學(xué)校首先要實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，無論是學(xué)校的經(jīng)營還是管理都要一切從人出發(fā)，以人為根本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展。對于有效的管理，沒有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是實(shí)際，對于不同的市場，不同的特色品牌，都會有很多種管理的選擇，我們要從中間選擇一種最有效、最易實(shí)現(xiàn)的理念來經(jīng)營學(xué)習(xí)；其次是校長要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時要主動接受和吸取師生的意見和建議。
經(jīng)營學(xué)校其次是要樹立市場意識，打造屬于自己的特色品牌，迎接市場的挑選與挑戰(zhàn)，學(xué)校品牌定位要突出品牌的個性，要貼近教育消費(fèi)者的感受，以真正的優(yōu)勢為基礎(chǔ)，突出人無我有，人有我優(yōu)的特色，突現(xiàn)競爭優(yōu)勢。要不斷向社會提供高質(zhì)量的教育產(chǎn)品，提供何種屬性的產(chǎn)品，但都必須適應(yīng)社會對教育產(chǎn)品需求的不同特點(diǎn)，向社會提供質(zhì)量優(yōu)異、價(jià)格合理的教育產(chǎn)品來占領(lǐng)教育市場。
經(jīng)營學(xué)校雖然學(xué)校的資產(chǎn)經(jīng)營是學(xué)校產(chǎn)品經(jīng)營的物質(zhì)保障。發(fā)展教育，離不開必須的資金投入，但這僅僅是營造有利于學(xué)生成長的環(huán)境，有利于教師自由探索的學(xué)術(shù)氛圍。
以上只是我在本次學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)點(diǎn)體會，寫出來是我的一種收獲，一種可以和別人分享心得的體驗(yàn)。學(xué)校經(jīng)營管理是一門很深的學(xué)問，需要在理論的指導(dǎo)下逐步完善，需要在實(shí)踐中不斷地探索，從而達(dá)到實(shí)踐和理論的有機(jī)整合?？傊?，校長能否找到和使用好人才，即識人用人能力的大小決定了一個學(xué)校管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景；也決定了一所學(xué)校的身價(jià)。
我將在今后的工作中將所學(xué)內(nèi)容用于學(xué)校的管理，并在實(shí)踐中總結(jié)自己的不足。
學(xué)校管理心得體會精選1
今天有幸聆聽了胡校長有關(guān)學(xué)校管理的講座，受益非淺。學(xué)校教育是推動社會進(jìn)步的主陣地，為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，通過學(xué)習(xí)。我得到如下體會。
一.制度要健全，執(zhí)行要得力。
實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就不會落實(shí)到實(shí)處。
完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導(dǎo)人，激勵人是我得到的第一個啟示，第二個啟示是制度要細(xì)致化。反思我們的學(xué)校管理，建立科學(xué)的評價(jià)制度我認(rèn)為要做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責(zé)。要進(jìn)行充分的調(diào)查分析，讓合適的人做合適的事。根據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺悟、能力高低、性格特點(diǎn)等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚(yáng)長避短、人盡其才。學(xué)校要建立科學(xué)的選人、用人、監(jiān)督、評價(jià)等管理制度，實(shí)行嚴(yán)格的管理程序。
二、監(jiān)督要到位，反饋要及時。
在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整，這里所說的“問題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距，要及時察覺問題。這就要求學(xué)校的校干、監(jiān)督人員要明察秋毫，及時反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面，要么不檢查，要么檢查也是走馬觀花，對于存在的問題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導(dǎo)致制度形同虛設(shè)。從今以后我們要糾正思想，為了學(xué)校、教師、學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，做到及時監(jiān)督和反饋，不能怕得罪人。
“管’需要勇氣，“理“需要智慧。在此我也想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>
通過這段時間的學(xué)習(xí)，使我在學(xué)校管理方面受益匪淺，我深刻領(lǐng)會到，學(xué)校管理是由許多因素整合而成的，作為一名學(xué)校的管理者，應(yīng)該有新的理念、新的思想、具有現(xiàn)代教育思想、新的辦學(xué)摸式。結(jié)合學(xué)校成員的人力，通過行政程序運(yùn)用各種資源與策略，達(dá)成學(xué)校管理目標(biāo)，增進(jìn)學(xué)校組織效能，促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展，以適應(yīng)社會變遷及學(xué)校的需求。學(xué)校經(jīng)營是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù)，需要有一定的策略與指導(dǎo)。一所學(xué)校的崛起，首先要得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念。辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，同時也得力于學(xué)校其他管理者的積極配合。
要實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，無論是學(xué)校的經(jīng)營還是管理都要一切從人出發(fā)，以人為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展。對于有效的管理，沒有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是實(shí)際，要解決好眼前實(shí)際的問題是最重要的。其次是管理者要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時要主動接受和吸取師生的意見和建議。
總之，管理者能否找到和使用好人才，即識人用人、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個學(xué)校管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景;也決定了一所學(xué)校的身價(jià)。學(xué)校其他管理者的積極配合是非常重要的。
我也將在這方面總結(jié)自己，現(xiàn)談?wù)勼w會如下：
一、學(xué)校的每一位管理者本身就是一種責(zé)任
一所學(xué)校辦得好壞與否，取決于多種因素，不能都?xì)w于校長，每一位管理者在其中都扮演著重要的角色，做好一名管理者，對于一所學(xué)校的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。要當(dāng)好一名管理者，首先必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。這是因?yàn)?，管理者本身就是一種責(zé)任。
二、學(xué)校每一個管理者都要更新觀念，以人為本，以“和”為主，提高管理有效性。
人是管理要素中最活躍的因素，是學(xué)校教育、教學(xué)和發(fā)展的主體，以人為本的理念賦予現(xiàn)代學(xué)校管理的嶄新的時代內(nèi)容，管理既是對師生行為的規(guī)范，更是對師生的尊重、培養(yǎng)和激勵。以人為本不能簡單地理解為照顧人、尊重人，它不是一種溺愛式的遷就人，而是全方位的尊重人、發(fā)展人、鍛煉人、提高人。
良好的教育群體是搞好學(xué)校工作的保證，而“和”是學(xué)校管理群體的靈魂。首先，創(chuàng)設(shè)和諧的、寬松的學(xué)校工作環(huán)境，滿足教職工精神上的需要，形成和諧的人際關(guān)系。其次，是在和諧的氛圍中加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)。在班子內(nèi)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，形成團(tuán)結(jié)和諧的良好風(fēng)氣，調(diào)動老師的積極性，提高學(xué)校管理的有效性。
三、學(xué)校每一個管理者都要給老師工作環(huán)境和心理空間上一定的“自由度”，營造一個互相尊重的環(huán)境。
教師工作時間和空間的非限性，決定了教師工作環(huán)境的非限制性。家訪、學(xué)習(xí)提高、收集資料、教研科研、校本教研等一系列教學(xué)的延續(xù)工作，都不是坐在辦公室里就能完成的。所以，如果對教師實(shí)行“坐班制”，猶如給教師帶上了“緊箍咒”，這不利于教師放開手腳工作和提高業(yè)務(wù)水平和科研水平。當(dāng)然，建立一些考勤制度和工作規(guī)則是必要的，但是不可太多太嚴(yán)。只要在合情合理的條件下，為教師工作提供一定得自由度，才能使教師的積極性得到恰如其分的發(fā)揮。
營造一個互相尊重的環(huán)境，這是充分發(fā)揮學(xué)校文化管理作用的必要條件。在以權(quán)力與服從為主要管理方式的學(xué)校理性管理中，教師得不到精神上的尊重，工作中只能是被動的服從，難于發(fā)揮主人翁的作用，也不可能真正發(fā)揮出創(chuàng)造性。學(xué)校文化管理對人行為的影響是以共識和情感為基礎(chǔ)的，在這個基礎(chǔ)上營造一個平等、團(tuán)結(jié)、尊重的組織氛圍，這對于主體意識突出的教師們，將具有極大地感召力。
在現(xiàn)代管理中，關(guān)心、愛護(hù)員工是最起碼的要求，但僅有關(guān)心愛護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)代管理中越來越強(qiáng)調(diào)對員工的尊重?！笆繛橹赫咚馈边@充分強(qiáng)調(diào)了彼此尊重、互相信任的心理力量是何其強(qiáng)大。對教師的尊重與信任是調(diào)動教師積極性的重要因素，“校長的生命在教師之中”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要十分明確，領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在學(xué)校中，只有分工有所不同，每個人在人格上是平等的，尊重他人和為他人尊重有機(jī)融合。因此，作為學(xué)校的每一個管理者必須要學(xué)會尊重，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要。
在學(xué)校管理中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要努力營造一個尊重的環(huán)境。首先，要建立良好的人際關(guān)系，使人與人之間感情融洽，人們心情舒暢，互相發(fā)生積極的影響。其次，學(xué)校每一位領(lǐng)導(dǎo)要主動與教師交往，做教師的知心朋友;同時，也讓教師了解領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)心世界，彼此溝通理解，從而成為知音。不該是領(lǐng)導(dǎo)每天是一個小集團(tuán)，領(lǐng)導(dǎo)每天在一起談天論地，不與教師聯(lián)系，與教師接觸不是表揚(yáng)就是批評，顯得高高在上格格不入。再次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予教師充分的信任，不必事必躬親，重要的是給學(xué)校的教師創(chuàng)造一個和諧、寬松環(huán)境。這樣一來，學(xué)校中的教師就可以懷著一種快樂的心情為學(xué)校工作，從上而下的成員都做到自己管好自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的人文化管理。
四、學(xué)校每一個管理者都要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神、發(fā)揮教師潛力
21世紀(jì)雖然是個性化的世紀(jì)，但是并不意味著協(xié)作會有絲毫的遜色。完整地說21世紀(jì)應(yīng)該是協(xié)作精神的世紀(jì)。由于追求個性化，人類更需要協(xié)作;你想要實(shí)現(xiàn)自我，就必須融入整體;而整體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)又必須依靠個體間的協(xié)作?，F(xiàn)今，團(tuán)隊(duì)精神已成為學(xué)校管理的一種時尚。大凡成功的學(xué)校，特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵團(tuán)隊(duì)中的每一個教師發(fā)揮創(chuàng)新精神，敢于打破成規(guī)，提出新想法，增強(qiáng)集體的凝聚力，促進(jìn)教師之間的有效溝通和合作，避免內(nèi)耗。
團(tuán)隊(duì)具有巨大的潛力和作用。越來越多的組織已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的工作方式已經(jīng)取得了良好的效果。在學(xué)校，任務(wù)完成的更加徹底、更加富有效率，與學(xué)生的溝通更為直接，團(tuán)隊(duì)成員在處理難題時互相提供支持，教師的素質(zhì)也得到了提高。
學(xué)校管理是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在民主意識高度發(fā)展的現(xiàn)代社會，學(xué)校文化管理的作用將越來越明顯。學(xué)校文化管理和制度管理的互相融合，將是21世紀(jì)學(xué)校管理科學(xué)發(fā)展的主題。
12 月13 日，全縣中小學(xué)學(xué)校管理現(xiàn)場會在新星小學(xué)、八里中學(xué)、福和希小流動召開，作為千斤初中的校長，我非常有幸參加此次學(xué)習(xí)活動，參觀了三校各個層面的管理成果，學(xué)習(xí)了三校管理的成功經(jīng)驗(yàn)，聆聽了陳書記等局領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，領(lǐng)會到校長肩上的責(zé)任是如此的重大：不僅要把學(xué)校各項(xiàng)工作抓好，把教師管理好，把學(xué)生教育好，還要努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，更重要的是要維護(hù)好學(xué)校聲譽(yù)，保證師生安全，辦一個讓領(lǐng)導(dǎo)寬心，家長放心，社會滿意，學(xué)生開心，教師安心的好學(xué)?！，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會敘述如下：
參觀八里初中后，我不禁感慨，八里初中不愧為新縣農(nóng)村初中的一面旗幟，十九年的紅旗不倒。雖然我是八里人，20xx年前也在這里工作過，對這里的情況有所了解，但學(xué)習(xí)后卻讓我更加欽佩......。八里的劉校長說過“八里中學(xué)是農(nóng)村中學(xué)的一面旗幟，十九連冠，主要來自于老年教師的傳、幫、帶?！?，雖然僅僅是這樣一句簡單的話，其中卻包含了許多不為人知的感人故事，他們的班子人員率先垂范，教師愛崗敬業(yè)，老教師煥發(fā)出第二青春，青年教師也不甘落后，虛心學(xué)習(xí)，勇挑重?fù)?dān)，不怕吃苦，迅速成長?！熬礃I(yè)、實(shí)干、巧干、苦干”，這是八里中學(xué)的學(xué)校之魂，這種精神，這種文化底蘊(yùn)，不是一年半載能形成的，也不是半天就能學(xué)會的，而是經(jīng)過八里中學(xué)幾代人努力的付出而創(chuàng)造形成的。
新星小學(xué)是新縣縣城小學(xué)的典范，她的高質(zhì)量、精細(xì)化、規(guī)范化校園管理是我們大家有目共睹的，更是值得我們所有學(xué)校所學(xué)習(xí)的!科學(xué)、優(yōu)質(zhì)、活潑、互動、多彩的課堂;班子成員、教師、學(xué)生全員參與學(xué)校過程管理，自我發(fā)展與學(xué)校發(fā)展共榮的人生觀成就了新星的每一個人。
新縣福和希望小學(xué)也不需要我多說，她硬是把一個在校生僅300人的村級小學(xué)打造成為縣教體局直屬的縣城學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。我們應(yīng)學(xué)習(xí)福和小學(xué)校長黃成貴同志那種敢干事、能干事、干成事、敢為人先的精神和斗志，再就是學(xué)習(xí)其先進(jìn)的遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)的場所和形式靈活多變，突破了時空的限制?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)為師生提供更多的學(xué)習(xí)資源，打破了常規(guī)教學(xué)模式，徹底解放了老師，老師們在也不用那么辛苦，不用用粉筆在黑板上寫字了，不用圓規(guī)了，不用直尺、三角板了，擴(kuò)大教學(xué)容量，減輕師生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，降低教學(xué)的成本。
此次學(xué)習(xí)，的確是收獲了很多，這正如孔主任引用“肖伯納說過的一句話：“你有一過蘋果，我有一過蘋果，相互交換，各自得到一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，相互交換，各自得到兩種思想。”，今天新星小學(xué)、八里中學(xué)、福和希小已經(jīng)給我們相互交換三種思想，在和我們學(xué)校實(shí)際相結(jié)合就得到了四種思想。
特別是陳書記的重要講話，他從學(xué)校管理、校長自身發(fā)展、工作方法和業(yè)績、工作思路和創(chuàng)新、教師的培養(yǎng)和精業(yè)、學(xué)校安全以及個人生活作風(fēng)等六大方面提出了很好的意見和要求，高瞻遠(yuǎn)矚，高屋建瓴,為學(xué)校的管理指明了方向，我們一定要牢記領(lǐng)導(dǎo)的重托，做到守土有責(zé)，管理全方位，質(zhì)量上臺階，最大努力的做好學(xué)校各方面的工作，力爭做出成效，做出特色!;【學(xué)校管理心得體會精選】
學(xué)校管理制度的心得篇九
第一條為保護(hù)住宿學(xué)生人身安全和財(cái)產(chǎn)安全，創(chuàng)建秩序良好、安全衛(wèi)生、文明健康的學(xué)生住宿環(huán)境，根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》（教育部令第41號）、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》（教學(xué)〔20xx〕5號）及《山東大學(xué)章程》等文件精神，特制定本規(guī)定。
第二條學(xué)校成立學(xué)生公寓管理委員會，對學(xué)生住宿教育、管理、服務(wù)工作進(jìn)行指導(dǎo)，由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)任主任，黨委學(xué)生工作部、黨委研究生工作部、公安處、興隆山校區(qū)管理辦公室、齊魯醫(yī)學(xué)院學(xué)生處等部門主要負(fù)責(zé)人任副主任，各學(xué)院（研究生培養(yǎng)單位）主要負(fù)責(zé)人為成員。學(xué)生公寓管理委員會辦公室設(shè)在學(xué)生公寓管理服務(wù)中心。
第三條學(xué)校建立學(xué)生公寓管理服務(wù)中心—各學(xué)院（研究生培養(yǎng)單位）分管學(xué)生工作的負(fù)責(zé)同志—輔導(dǎo)員—班長、團(tuán)支書—宿舍長組成的五級教育管理責(zé)任體系，負(fù)責(zé)住宿學(xué)生的教育和安全管理工作，定期對所轄住宿學(xué)生的行為進(jìn)行檢查和整改，逐級落實(shí)崗位責(zé)任制。
第四條學(xué)校向住宿學(xué)生統(tǒng)一提供學(xué)習(xí)和生活的基本設(shè)施，并配備管理服務(wù)人員，做好公寓門衛(wèi)值班、公共區(qū)域的日常保潔、設(shè)施維護(hù)等工作。按照以學(xué)生為本的原則，為學(xué)生提供必要的、合理的個性化服務(wù)。
第五條學(xué)生公寓是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場所，相關(guān)部門、各學(xué)院（研究生培養(yǎng)單位）要高度重視學(xué)生公寓工作，切實(shí)加強(qiáng)對住宿學(xué)生的思想教育、素質(zhì)教育、安全教育工作。學(xué)生公寓管理服務(wù)中心負(fù)責(zé)學(xué)生校內(nèi)住宿的安排調(diào)整、日常管理及部分后勤服務(wù)保障等工作。學(xué)院（研究生培養(yǎng)單位）負(fù)責(zé)做好本單位校內(nèi)住宿學(xué)生在宿舍內(nèi)的教育管理、衛(wèi)生保持及安全管理等工作。
第六條學(xué)校成立學(xué)生自律組織——學(xué)生社區(qū)自我管理委員會，協(xié)助學(xué)生公寓管理服務(wù)中心完成公寓內(nèi)住宿學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育工作。各學(xué)院（研究生培養(yǎng)單位）相應(yīng)成立本單位的學(xué)生公寓自律組織協(xié)助開展本單位公寓內(nèi)住宿學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)和自我教育工作。
第七條開展公寓文化建設(shè)，提升公寓文化品位，形成積極、健康、文明的公寓文化對學(xué)生成長、成才有著重要作用。相關(guān)單位要高度重視學(xué)生公寓文化建設(shè)，以學(xué)生公寓為平臺開展相關(guān)系列校園文化活動，深入開展全員育人、全方位育人、全過程育人活動，不斷提升學(xué)生公寓的育人功能。
第八條在山東大學(xué)接受普通高等學(xué)歷教育并在學(xué)生公寓住宿的本科生、研究生須了解并遵守本管理規(guī)定，同時有權(quán)利對學(xué)校的管理和服務(wù)進(jìn)行監(jiān)督，并提出批評及改進(jìn)意見。
第二章學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)。
第九條學(xué)生在學(xué)生公寓住宿期間依法享有下列權(quán)利：
（一）住宿學(xué)生以適當(dāng)方式參與學(xué)生公寓的管理與服務(wù)工作，對公寓工作與學(xué)生權(quán)益相關(guān)事務(wù)享有知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)。
（二）對學(xué)校給予的與宿舍有關(guān)的處理或者處分有異議的，或因?qū)W生公寓管理部門有侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益行為的，學(xué)生有向山東大學(xué)學(xué)生工作委員會提出申訴或依法提起訴訟的權(quán)利。
（三）法律、法規(guī)及學(xué)校章程規(guī)定的其他權(quán)利。
第十條學(xué)生在學(xué)生公寓住宿期間依法履行下列義務(wù)：
（一）自覺遵守學(xué)校制定的規(guī)章制度。
（二）遵守公民道德規(guī)范，尊敬師長，尊重他人勞動成果，創(chuàng)造和維護(hù)文明、整潔、優(yōu)美、安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，樹立安全風(fēng)險(xiǎn)防范和自我保護(hù)意識，保障自身合法權(quán)益，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
（三）國家法律、法規(guī)及學(xué)校章程規(guī)定的其他義務(wù)。
第三章安全管理。
第十一條學(xué)生公寓安全管理事關(guān)學(xué)生人身安全和財(cái)產(chǎn)安全，學(xué)生公寓安全狀況關(guān)系到學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序，關(guān)系到學(xué)校和社會的穩(wěn)定。住宿學(xué)生須嚴(yán)格遵守《山東大學(xué)消防安全管理規(guī)定》的有關(guān)條款，學(xué)習(xí)消防知識，增強(qiáng)防火意識，主動舉報(bào)違反消防法規(guī)的行為。各學(xué)院（研究生培養(yǎng)單位）作為學(xué)生在宿舍內(nèi)的教育管理主體，其相關(guān)負(fù)責(zé)人是本單位學(xué)生在宿舍內(nèi)教育管理、安全管理的主要責(zé)任人，須定期組織檢查本單位學(xué)生宿舍安全，查處違反學(xué)生住宿管理規(guī)定的情況。
第十二條公寓內(nèi)嚴(yán)禁違規(guī)用電和使用明火。嚴(yán)禁使用或存有破壞學(xué)生公寓智能控電設(shè)備的插座、熱得快、電飯煲等大功率電器及公寓管理部門認(rèn)為其他有可能影響學(xué)生宿舍安全的電器；在公寓樓生活服務(wù)室（或公寓樓指定區(qū)域）嚴(yán)禁不按操作規(guī)程使用電吹風(fēng)、洗衣機(jī)、微波爐、熨燙機(jī)等設(shè)施；不得在公寓內(nèi)存放電動（瓶）車等大容量電池，更不能在宿舍內(nèi)為電動（瓶）車等大容量電池充電；嚴(yán)禁使用或存放酒精爐、卡式爐、蠟燭等能產(chǎn)生明火的物品；嚴(yán)禁在公寓內(nèi)自炊、吸煙、燃燒紙張雜物。
第十三條嚴(yán)禁個人物品影響消防通道暢通。未出現(xiàn)火情火警時，嚴(yán)禁動用和損壞一切消防設(shè)施和消防器材。發(fā)生火情時，學(xué)生應(yīng)及時報(bào)警，并同時報(bào)告本樓值班室工作人員。
第十四條嚴(yán)禁將易燃、易爆、劇毒、槍械、管制刀具等危險(xiǎn)品帶入公寓，嚴(yán)禁在公寓樓內(nèi)從事非法活動。
第十五條為保證財(cái)產(chǎn)安全，學(xué)生須妥善保管貴重物品和現(xiàn)金，不得轉(zhuǎn)借、私配房間和消防窗鑰匙，不得私換門鎖。
第四章秩序管理。
第十六條學(xué)生交費(fèi)后入住學(xué)生公寓,由各學(xué)院（研究生培養(yǎng)單位）組織學(xué)生簽訂住宿公約或住宿承諾書。住宿房間和床位確定后，學(xué)生不得擅自調(diào)換，不得以任何借口出租、出借床位。住宿學(xué)生須服從公寓管理服務(wù)中心和學(xué)院（研究生培養(yǎng)單位）的統(tǒng)一管理，接受相關(guān)工作人員的巡視檢查。學(xué)生因?qū)I(yè)調(diào)整、學(xué)籍變化、交流訪學(xué)等原因需進(jìn)行住宿調(diào)整的，須持學(xué)校相關(guān)部門、轉(zhuǎn)出或轉(zhuǎn)入學(xué)院（研究生培養(yǎng)單位）開具的證明（或通過線上申請）由學(xué)生公寓管理服務(wù)中心進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)整（跨校區(qū)住宿調(diào)整的，原住宿校區(qū)床位必須要辦理退宿手續(xù)）。學(xué)院（研究生培養(yǎng)單位）如根據(jù)本單位實(shí)際情況對本單位的住宿學(xué)生進(jìn)行房間內(nèi)部調(diào)整的，須向?qū)W公寓管理服務(wù)中心提出申請后才能進(jìn)行調(diào)整；同時將調(diào)整后的學(xué)生住宿情況報(bào)學(xué)生公寓管理服務(wù)中心備案。
第十七條住宿學(xué)生必須嚴(yán)格遵守學(xué)生公寓出入刷卡或“刷臉”制度、大宗物品出入登記制度，有接受公寓管理人員檢查詢問的義務(wù)。外來人員不得進(jìn)入公寓樓，如遇特殊情況，來訪者須持有效證件登記，由被訪者當(dāng)面確認(rèn)后方可進(jìn)入公寓，且須在當(dāng)日21:00前離開。
第十八條住宿學(xué)生要保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，維護(hù)公共衛(wèi)生，預(yù)防傳染病發(fā)生。房間空氣應(yīng)暢通，物品擺放有序，地面干凈，個人床鋪潔凈，桌面整潔。各學(xué)院（研究生培養(yǎng)單位）學(xué)生自律組織配合學(xué)校學(xué)生社區(qū)自我管理委員會定期檢查學(xué)生宿舍衛(wèi)生，公布檢查結(jié)果。
第十九條學(xué)生在公寓樓內(nèi)不得有酗酒、打架斗毆、賭博、吸毒及傳播、復(fù)制、販賣非法書刊和音像制品等違反治安管理規(guī)定的行為；不得進(jìn)行宗教活動；不得參與進(jìn)行邪教、封建迷信活動；不得從事經(jīng)營性活動；不得留宿異性；不得從事或者參與有損大學(xué)生形象、有損社會公德的活動。
第二十條住宿學(xué)生要嚴(yán)格遵守公寓作息時間制度。因特殊原因晚歸者須出示學(xué)生有效證件并登記后方可進(jìn)入公寓；不歸者須向所在學(xué)院（研究生培養(yǎng)單位）請假。
第二十一條住宿學(xué)生離開房間時應(yīng)關(guān)閉、切斷室內(nèi)所有燈光和電源，關(guān)好門窗，鎖好房門。
第二十二條畢業(yè)生應(yīng)按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定按時離校、文明離校。
第五章公共設(shè)施管理。
第二十三條住宿學(xué)生須愛護(hù)公共設(shè)施，節(jié)約水電，杜絕長明燈、長流水現(xiàn)象。
第二十四條住宿學(xué)生不得丟失、破壞學(xué)校統(tǒng)一配備的公共設(shè)備。損壞公共設(shè)備要及時報(bào)修，丟失或破壞的由當(dāng)事人賠償。
第二十五條學(xué)生公寓內(nèi)的電路、燈具、插座、風(fēng)扇、洗衣機(jī)、淋浴器、開水器、空調(diào)等設(shè)備的維修及故障處理均由專業(yè)人員負(fù)責(zé)，學(xué)生個人不得擅自處理。
第六章退宿及校外住宿管理。
第二十六條住宿學(xué)生因疾病、結(jié)婚、實(shí)習(xí)等原因需要辦理退宿或在校外住宿的，本人提出申請，本科生須家長知情同意，研究生須家長或配偶知情同意，經(jīng)指導(dǎo)教師、學(xué)院（研究生培養(yǎng)單位）審核同意后方可辦理。
第二十七條學(xué)生在校外住宿期間，應(yīng)自覺遵守國家法律法規(guī)及校規(guī)校紀(jì)，加強(qiáng)個人人身和財(cái)產(chǎn)安全的自我保護(hù)。因校外住宿而發(fā)生的一切人身財(cái)產(chǎn)安全問題以及相關(guān)責(zé)任由學(xué)生本人承擔(dān)。
第七章獎懲。
第二十八條學(xué)校將學(xué)生在公寓內(nèi)的表現(xiàn)納入綜合評價(jià)并將之作為學(xué)生參與各類評獎評優(yōu)的重要依據(jù)；學(xué)校對在學(xué)生公寓教育、管理工作中成績突出的單位和個人給予表彰。
第二十九條對于違反以下有關(guān)規(guī)定的個人，視情節(jié)輕重給予相應(yīng)處分：
（一）未經(jīng)同意夜不歸宿或經(jīng)常晚歸屢教不改者，給予警告或嚴(yán)重警告處分；
（七）在宿舍樓內(nèi)違規(guī)飼養(yǎng)動物，經(jīng)批評教育不改的，給予警告或者嚴(yán)重警告處分；
（八）在宿舍樓內(nèi)吸煙，經(jīng)批評教育不改的，給予警告處分；
（九）其他違反學(xué)校學(xué)生住宿管理規(guī)定的行為，視其情節(jié)給予警告以上處分。
第三十條學(xué)校將學(xué)生公寓內(nèi)的衛(wèi)生、安全、學(xué)生行為文明狀況、學(xué)院（研究生培養(yǎng)單位）輔導(dǎo)員進(jìn)宿舍走訪次數(shù)、學(xué)院（研究生培養(yǎng)單位）參與公寓管理及公寓文化建設(shè)活動等方面的工作情況納入學(xué)院（研究生培養(yǎng)單位）學(xué)生工作評價(jià)和輔導(dǎo)員年終考評之中；對因疏于學(xué)生教育、管理而造成不良后果的單位和個人，按照國家和學(xué)校相關(guān)規(guī)定追究責(zé)任。
第八章附則。
第三十一條山東大學(xué)非全日制學(xué)生、來訪學(xué)生及其他需要在學(xué)生公寓住宿者，按照本規(guī)定執(zhí)行。
第三十二條青島校區(qū)和威海校區(qū)學(xué)生公寓管理可根據(jù)本校區(qū)實(shí)際情況參照本規(guī)定執(zhí)行。
學(xué)校管理制度的心得篇十
1、建立主管校長負(fù)責(zé)的各級崗位職責(zé)明確的崗位職責(zé)網(wǎng)絡(luò)圖。
2、各級管理人員重視職業(yè)道德，進(jìn)取鉆研業(yè)務(wù)，提高管理水平。
3、貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的職責(zé)承包制度，各級管理人員嚴(yán)把職責(zé)關(guān)。
4、對因玩忽職守，疏于管理，違反食品衛(wèi)生有關(guān)規(guī)定，造成師生食物中毒的各級職責(zé)人，根據(jù)情節(jié)輕重、后果的危害性等具體情景，給予批評、行政處分、調(diào)離崗位等處理，情節(jié)和后果異常嚴(yán)重的，將職責(zé)者移交有關(guān)部門處理。
5、一旦發(fā)生食物中毒后，及時啟動應(yīng)急預(yù)案，按應(yīng)急預(yù)案處置過程中，處置不當(dāng)?shù)母骷壭袨槿?、職?zé)人事后根據(jù)情節(jié)和后果追究職責(zé)和給予相應(yīng)的處理。
學(xué)校管理制度的心得篇十一
為加強(qiáng)我校食堂餐廚廢棄物的管理，規(guī)范餐廚廢棄物處置，杜絕食品安全隱患，保障廣大師生的食品安全，特別制定餐廚廢棄物處置管理制度。
一、食堂管理人員要自覺遵守《食品安全法》及有關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)真履行食品安全直接責(zé)任人職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校餐廚廢棄物處置管理規(guī)定。
二、食堂必須按要求將餐廚廢棄物進(jìn)行無害化處理。嚴(yán)禁將餐廚廢棄物直接排入下水道、倒入公共廁所和其他生活垃圾收集設(shè)施。
三、餐廚廢棄物實(shí)行分類管理，分別處理。食品原料粗加工產(chǎn)生的垃圾（菜葉、根須、動物內(nèi)臟、毛皮等垃圾物）按生活垃圾處理，即倒入垃圾桶加上蓋子，運(yùn)往學(xué)校垃圾站，由工人轉(zhuǎn)運(yùn)處置；泔水類垃圾（食物殘?jiān)?、飯、菜、湯水、鍋底、留樣處理物等）按?guī)定倒入專用泔水桶，回收給養(yǎng)殖戶。
四、餐廚廢棄物處置安排專人負(fù)責(zé)，建立完整處置臺賬，詳細(xì)記錄餐廚廢棄物的種類、數(shù)量、去向、用途等情況，定期報(bào)告總務(wù)處，并接受監(jiān)督檢查。
五、總務(wù)處加強(qiáng)對食堂餐廚廢棄物處置工作的檢查監(jiān)督，對不按規(guī)定處理餐廚垃圾的情況，責(zé)令立即改正，并給予相關(guān)人員一定的處罰。
學(xué)校管理制度的心得篇十二
(一)、要明確一位副校長分管檔案工作，應(yīng)建立綜合檔案室合和建綜合室檔案專柜。配備政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、熱愛檔案工作的專(兼)職人員，并保持相對穩(wěn)定。
(二)、要將檔案工作和檔案上等級工作納入學(xué)校工作的議事日程;納入分管領(lǐng)導(dǎo)和檔案員工作職責(zé);納入教職工范圍和考核獎懲制度。
(三)、檔案人員的主要任務(wù)：
1、負(fù)責(zé)單位文書、教學(xué)、教育、會計(jì)、后勤材料的收集、整理、保存、統(tǒng)計(jì)、利用和鑒定銷毀工作。
文書檔案：是指學(xué)校黨、政、工、團(tuán)(隊(duì))在實(shí)際工作中形成的文件材料。
教學(xué)檔案：是指學(xué)校及教師個人在全部教學(xué)活動中形成的文件材料。
教育檔案：是指學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育管理中形成的文件材料。
會計(jì)檔案：是指學(xué)校的財(cái)務(wù)工作中形成的帳、表、憑證等材料。
后勤檔案：是指學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)、生產(chǎn)、科研等方面形成的材料。
2、凡學(xué)校工作中形成的具有保存價(jià)值的文件材料，均由各部門進(jìn)行收集、整理、立卷、歸檔。任何部門和個人不得擅自處理。
3、學(xué)校綜合檔案的歸檔時間：文書、會計(jì)檔案材料每年四月份進(jìn)行立卷歸檔;教學(xué)、教育檔案材料每學(xué)年結(jié)束后立卷歸檔。后勤檔案和設(shè)備、儀器檔案材料均在工作結(jié)束后和設(shè)備、儀器安裝試用后立卷歸檔。
4、學(xué)校檔案分為永久、長期、短期三個保管期限。
5、卷內(nèi)文件應(yīng)齊全完整。收文應(yīng)有正文、附件、辦理結(jié)果;發(fā)文應(yīng)有定稿、印本、附件;來往文書應(yīng)有請示、批復(fù);處分材料應(yīng)有綜合、旁證、個人交待和處理結(jié)果。
6、卷內(nèi)文件排列要正文在前，附件在后;印本在前、底稿在后;批復(fù)在前，請求在后。各類案卷均要填寫卷內(nèi)目錄。卷內(nèi)文件要編寫張次號。歸檔的文件材料字跡清楚，紙質(zhì)優(yōu)良、簽署完備。不準(zhǔn)用鉛筆、圓珠筆和復(fù)寫紙書寫，并拆除卷內(nèi)金屬物。
7、案卷裝訂要整齊美觀。標(biāo)題一般應(yīng)有作者、問題、名稱，能反映卷內(nèi)文件內(nèi)容，政治上無誤，文詞上簡明確切。封面要用毛筆正楷字填寫，字跡要工整清潔。
8、文件材料歸檔后，檔案人員應(yīng)本著便于保管、方便利用的原則對案卷進(jìn)行必要的加工整理、編目、登記和統(tǒng)記，做到排列有序，并按年代和保管期限編號。
(四)、綜合檔案室要做到有專室、專柜、專(兼)職人員負(fù)責(zé)，切實(shí)做好防火、防盜、防蟲蛀、防鼠、防潮等“五防”工作。
(五)、借閱制度
1、外單位人員查閱本校檔案必須持組織介紹信。
2、嚴(yán)守檔案材料機(jī)密，不準(zhǔn)隨便轉(zhuǎn)借檔案。未經(jīng)許可不得擅自摘錄和復(fù)制。
3、愛護(hù)檔案，不得拆卷、涂改、撕毀、圈點(diǎn)、劃道、拆疊等。
4、經(jīng)批準(zhǔn)摘錄的材料，要經(jīng)檔案室工作人員審查。證明性材料，必須校對無誤后蓋章。
5、外借檔案必須經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)同意，并向檔案人員辦理借閱登記手續(xù)。借出時間，一般不得超過七天，超過時間另行辦理手續(xù)。
(六)、檔案工作人員要熟悉檔案，了解需求，積極主動地做好檔案的提供利用工作。檔案室應(yīng)根據(jù)工作編制大事記、組織沿革、基本情況、數(shù)字匯集、專題概要及綜合檔案室簡介等有效的檢索工作和參考資料，為提供利用檔案創(chuàng)造條件。
(七)、學(xué)校檔案的鑒定與銷毀。學(xué)校綜合檔案室應(yīng)按上級教育行政部門和檔案管理部門有關(guān)檔案鑒定的規(guī)定。認(rèn)真做好檔案的鑒定工作。對超過保管期限，失去保存價(jià)值的檔案，可提出銷毀意見，并填寫銷毀清冊，報(bào)本單位領(lǐng)導(dǎo)和上一級檔案管理部門審批后方可銷毀。銷毀時應(yīng)指定二人監(jiān)銷，并在銷毀清冊上簽字，防止失密。
學(xué)校管理制度的心得篇十三
1、管理、安排體育方面的工作。
2、認(rèn)真貫徹執(zhí)行體育、衛(wèi)生兩個《工作條例》，努力增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。
3、根據(jù)市、街、校的有關(guān)工作要求，制定全校體育工作計(jì)劃，按計(jì)劃有步驟開展各項(xiàng)工作。
4、有計(jì)劃、有條理、有步驟抓好體育運(yùn)動隊(duì)的培訓(xùn)工作，建議每天堅(jiān)持不少于1小時的業(yè)余訓(xùn)練（田徑、籃球、乒乓球、三棋等）。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的體育知識，運(yùn)動技能和鍛煉方法，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，參加各類比賽力爭取得好成績。
5、校舉行集會或其他活動，負(fù)責(zé)安排、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)場、離場，整理隊(duì)列，并維持會場紀(jì)律，協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生體檢、保健工作。
6、按體育部頒布的要求，切實(shí)抓好學(xué)生體育鍛煉、達(dá)標(biāo)工作，達(dá)標(biāo)率要達(dá)到上級要求。
7、組織安排好兩操、兩課、兩活動，負(fù)責(zé)“兩操”的機(jī)務(wù)工作，并做好每日檢查評比工作，兩操正確率達(dá)98%以上，切實(shí)抓好“兩操”質(zhì)量。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求制訂好教學(xué)計(jì)劃，備好課，上好課，期末寫出質(zhì)量較高工作總結(jié)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。
8、積極開展全校性體育運(yùn)動，有計(jì)劃組織全校師生開展多種文體活動，每年組織一次學(xué)生田徑運(yùn)動會（校運(yùn)會），一次班際兩操比賽、籃球賽、乒乓球賽、三棋賽。組織好學(xué)生群眾性體育活動。
9、安全教育工作，確保體育課、訓(xùn)練課沒有屬自己責(zé)任范圍安全事故發(fā)生。
（1）每學(xué)期通過考核認(rèn)真評定學(xué)生的體育成績，做好體育資料的積累和統(tǒng)計(jì)工作，并列入檔案。
（2）做好體育器材的管理和一般維修，充分發(fā)揮體育設(shè)施和場地的利用率及使用壽命。管好體育場地、設(shè)施，保持體育室的整潔。
（3）樂意接受學(xué)校、辦學(xué)單位交給的任務(wù)，并努力按時按質(zhì)完成任務(wù)。
（4）能用清晰、流利的普通話進(jìn)行教學(xué)。
（5）按教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
（6）努力做好本職工作，關(guān)心學(xué)校，熱愛學(xué)校，服從學(xué)校的工作安排，主動協(xié)助有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校的其他工作。
（7）能吃苦耐勞，具有創(chuàng)新、有奉獻(xiàn)精神，教育、教學(xué)質(zhì)量高，令家長、學(xué)校、辦學(xué)單位滿意。
學(xué)校管理制度的心得篇十四
學(xué)校圖書室管理人員崗位責(zé)任制度圖書管理人員應(yīng)牢固樹立為師生服務(wù)的思想,熱心做好學(xué)校圖書管理和流通工作,成為豐富學(xué)校文化生活,增進(jìn)學(xué)校文化生活的一個重要陣地。
1.根據(jù)經(jīng)費(fèi)情況,結(jié)合學(xué)校師生實(shí)際,有計(jì)劃地購買學(xué)校圖書,注意圖書發(fā)揮的實(shí)際效益,防止積壓。
2.安排好師生的借書、還書工作,簡化手續(xù),熱心服務(wù),力求做到既要方便讀者,又要不出差錯。
3.健全書庫管理,圖書借還、遺損賠償?shù)戎贫?并嚴(yán)格執(zhí)行。
4.新書及時登記入冊,分類編目,做到'帳、卡、書'三相符。
舊書及時修補(bǔ),做好報(bào)損工作。
5.以各種形式推薦好書新書,辦好宣傳欄,加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),并注意培養(yǎng)一支學(xué)生圖書員隊(duì)伍。
6.積極創(chuàng)造條件,不斷增加圖書的開架數(shù)目,做到流通更新。
7.制訂健全六防措施。
(防火、防塵、防潮、防霉、防蛀、防竊)。
8.與教師資料室、學(xué)生閱覽室工作人員密切配合,加強(qiáng)業(yè)務(wù)聯(lián)系。
9.努力學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)水平,認(rèn)真完成學(xué)校布置的在關(guān)任務(wù)。
10.樹立為教師、學(xué)生服務(wù)的觀念,以此為出發(fā)點(diǎn),制訂《圖書閱覽制度》,充分發(fā)揮圖書資料在教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)中的作用。
學(xué)校管理制度的心得篇十五
為實(shí)現(xiàn)學(xué)員管理工作規(guī)范化、制度化，保證培訓(xùn)任務(wù)的順利完成，特制定學(xué)員管理辦法。
學(xué)員管理緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)來進(jìn)行，從加強(qiáng)職業(yè)道德學(xué)習(xí)、專業(yè)理論知識培養(yǎng)和實(shí)踐能力培養(yǎng)入手，使學(xué)員掌握一門專業(yè)技術(shù)的同時，擁有良好的職業(yè)道德意識。
1、學(xué)員管理工作包括學(xué)習(xí)管理、生活管理、考試管理等。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)管理。
2、學(xué)員管理工作要從各班次學(xué)員的實(shí)際和特點(diǎn)出發(fā)，既要發(fā)揮管理職能部門的作用，又要充分發(fā)揮學(xué)員班委會的作用，引導(dǎo)學(xué)員自我管理、自我教育、自我服務(wù)。
3、在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處作為學(xué)員管理機(jī)構(gòu)履行管理職能。
4、各專業(yè)班次均設(shè)班主任，具體負(fù)責(zé)班級的學(xué)習(xí)和其他各項(xiàng)活動的管理工作，班主任要嚴(yán)格履行班主任職責(zé)。
5、各主體班次均建立學(xué)員班委會，協(xié)助班主任做好班級管理工作。各班次要劃分若干學(xué)習(xí)小組。各小組長負(fù)責(zé)組織本小組認(rèn)真完成學(xué)?；虬嗉壗唤o的學(xué)習(xí)或其他各項(xiàng)任務(wù)。
1、學(xué)員到學(xué)校學(xué)習(xí)，要進(jìn)行入學(xué)教育，明確入學(xué)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并制定相應(yīng)的個人學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方針，堅(jiān)持以理論學(xué)習(xí)為主，注重實(shí)踐操作，認(rèn)真搞好自學(xué)。
3、課堂紀(jì)律
（1）學(xué)員上課保持安靜，關(guān)閉通訊工具，在課堂上接打手機(jī)按規(guī)定扣分，不得隨意出入教室或做其他任何有礙課堂秩序的事。
（2）在教室上課不吸煙，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，保持良好
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