總結(jié)是對事物本質(zhì)和規(guī)律的把握，是對經(jīng)驗和智慧的積累和沉淀?？偨Y(jié)要具有系統(tǒng)性和條理性，一定要有明確的結(jié)構(gòu)框架和邏輯順序。以下是一些相關(guān)案例的分析和解決方案，供您參考。
做筆記的經(jīng)驗心得篇一
我沒有天天堅持寫日記得意志，但卻有用回憶填充日記的習(xí)慣。
我的“日記”專用本不多，現(xiàn)已填滿的只有兩本。雖然不薄，但也不算不厚。日記本在我眼中就叫回憶本。因為“日記”對我來說這不符呀！
每當(dāng)我很無聊時，偶爾，翻出“回憶本”……
我很少回顧他們，因為我希望自己不要太多的去回憶過去，即便很是“驚天動地”，以為那些都過去了。如果我在回去，那么，我的心，就會被過去所吞噬，從而會很沉重。所以，回憶本中填充的都是曾經(jīng)讓我感到有壓力，有重量的東西。就像是一個箱子，儲蓄著我肩上的一切感受。如今要是回顧，那是“翻箱倒柜”！
如果流星與我有緣，今天就過的開心，幸福也不再遙遠(yuǎn)，如此便很沉的打動了我。那么，無論如何，我一定會擠出時間把他裝進(jìn)我的“箱子”，因為我害怕他會被我忘記，被我丟棄，被我失去。只有裝進(jìn)這里面，心里才能安靜。我堅持相信，我的好記心，不如爛筆頭。心中的激情，再紙上刻畫著，一筆一字，都重重地印在上面，就像刻入石頭三分了一樣，當(dāng)畫上圓滿的句號時，整張紙上都掛上了我欣慰的笑容。
生活沒有的，總是風(fēng)和日麗，融融樂意，偶爾的狂風(fēng)暴雨，小到中雨什么的，也總會有的。心在流血，天在哭，我在哭，狂奔的黃河水，也為我咆哮震天動地，飛沙走石，搬土。希望能把我的那份苦也帶走。流向天涯海角，從此人其銷聲匿跡可是最后的歸宿，仍舊是我這寬容的“回憶箱”，在這里，風(fēng)會漸漸遠(yuǎn)去，雨會慢慢停息，雷會緩緩?fù)戨x。
當(dāng)畫上長長一行省略號后，看著點綴著幾滴淚水的紙上，縱然橫架著一條七色彩紅，讓我的心飛躍過彩橋，繼續(xù)向希望前進(jìn)！
做筆記的經(jīng)驗心得篇二
所以，新托福聽力考試，重在聽，不在記。我們記錄的可能只是支離破碎的幾個字母組合，但我們自己要能根據(jù)這些殘破的內(nèi)容整合出原文的框架。至于具體信息，要靠我們腦子中的記錄和自己的思考來進(jìn)行整合，用以解答問題。
托福聽力訓(xùn)練中常遇見的17個問題
聽力水平無疑是新托福成功與否的關(guān)鍵，除閱讀外，無論哪一部分都離不開“聽”。對于中國考生來說，聽力卻正是薄弱環(huán)節(jié)。中國考生提高聽力的其中一條有效途徑是“聽寫法”，即把相關(guān)聽力材料拿來精聽，并把聽到的內(nèi)容逐句寫下來。很多同學(xué)在做聽寫訓(xùn)練或者平時的提高訓(xùn)練時會遇到一些問題，下有18種，新東方網(wǎng)托福頻道跟大家盤點下，童鞋們也自行比對，看看自己是否遇到過類似問題呢!
問題1：聽聽力的時候是否可以不聽原文直接用技巧做題?
不聽原文,而直接做對題的情況只出現(xiàn)在童話里.但是換句話說,做題也不需要100%聽懂原文內(nèi)容,但托福聽力的對話和講座都有相對固定的結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)都遵循一般的講課或者解答問題的邏輯，從這個角度來說，也反映了國外口頭作文的習(xí)慣。
因此如果我們把握了它們的結(jié)構(gòu)，找到它們傳遞信息的規(guī)律，就可以很容易地找到出題點，同時對提高我們的寫作水平也是有好處的。通過對以往的真題分析，我們發(fā)現(xiàn)，新托福和舊托福聽力相比，雖然篇幅加長，但是給我們的反應(yīng)時間是充裕的，錄音的信息點并不是集中出現(xiàn)的，一般是有節(jié)奏性的，隔一段時間給出一個信息點。所以，我們聽的時候，最好也能分辨出部分信息點。
問題2：聽力中是否會出現(xiàn)非北美地區(qū)的口音?
托福聽力在前年做了兩次重要的改革：
第一是對考試報名的間隔時間做了新的調(diào)整,縮短了兩次報名之間的間隔時間;
第二就是官方加入了非北美地區(qū)的朗讀者的口音。
因此在托福聽力考試過程中，你有可能聽到，英音，澳音。但無論如何，托福聽力不考奇怪的口音。大家最常聽到的是美音，根本不用為了考托福聽力而去練習(xí)聽黑人大哥的英語。所以托福聽力應(yīng)該使用專門的聽力訓(xùn)練材料，不過這樣的好材料不多。
問題3：我應(yīng)該使用什么資料來備考呢?采用怎樣的先后順序?
第一次考試只做到15套就可以了，后面的可以留2套做?？肌ａ槍β犃A(chǔ)不好的同學(xué)，可以先做托福的官方指南和舊托福的第三部分，以及cbt考試的講座部分，用這些打基礎(chǔ)，補充背景詞匯并且練習(xí)精聽。
單詞是考托福的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不扎實就很難逾越80分，這是無數(shù)考生的血淚經(jīng)驗。單詞+聽結(jié)構(gòu)記筆記+做題，這樣的方法是經(jīng)過長期證實的。曾經(jīng)有個學(xué)藝術(shù)的學(xué)生，第一次考托福是30分。但學(xué)校還是來了錄取信，校方說如果她考到80分，就給她5萬美金的獎學(xué)金。于是她很努力地考試，但是第一次，只背了單詞，考了30分。第二次，單詞背了兩遍，考了60多分。第三次，70分，到了第四次她終于考到了80分。
由此可見，聽力訓(xùn)練是一個循序漸進(jìn)的過程，只有基本能力加上一定的技巧方法，才能最終獲得高分。
問題4：有些講座太專業(yè)了，我都沒有背景知識，怎么才能聽懂呢?
在官方指南上，ets明確說了，聽力考試并不要求大家有專業(yè)的背景知識。凡是遇到比較難的專業(yè)術(shù)語，老師就會給出解釋，所以大家不需要熟練的掌握背景知識。曾經(jīng)聽說過一個很痛苦的話題，講的是帕金森綜合征，聽了也不太明白，但是我把所有的專業(yè)術(shù)語的定義都記下了，還有一些原因啊，結(jié)果啊，例子啊，都把發(fā)音記下來了。
我發(fā)現(xiàn)其實考查的時候很少有題目在考專業(yè)知識，如果考的話，也是老師反復(fù)解釋的，因此即使不是十分理解，也可以根據(jù)筆記，也就是老師當(dāng)時的解釋，把題目做對。聽說讀寫的詞匯是不一樣的，聽力詞匯更強調(diào)聽音的過程。不僅要聽得見，而且要聽得準(zhǔn)、寫得準(zhǔn)。
問題5：聽力中的這些單詞我都背過，并且寫下了我都認(rèn)識，怎么一聽就聽不出來了呢?
這個問題有三個原因：
一個是很多人背單詞都不喜歡背發(fā)音，就是自己大概猜測發(fā)一個單詞的音。事實證明，因為猜測的發(fā)音都不太準(zhǔn)確，所以做聽力的時就聽不出來。
第二個原因，就是聽力里的單詞不是單個給的，有時候有吞音、連續(xù)，所以會聽不出來。
第三個原因就是，有些單詞的發(fā)音不只有一種，或者具備同樣發(fā)音的單詞不僅僅有一個即同音異義，導(dǎo)致童鞋們在臨考時分辨不清!
解決的方法，一是背單詞的時候要通過聽讀的方式背，另外就是多通過跟讀對話來熟悉吞音、連讀。針對第三種情況就要求大家在平時聽寫訓(xùn)練的時候就注意積累一音多詞，或一詞多音的單詞，以備不時之需!
還有童鞋們可以放心的一點就是，一般出考點的時候，都是發(fā)音相對清楚的，仔細(xì)辨別還是能聽出來的。
問題6：聽力考不考習(xí)語和俚語?
在舊托福的考試中，有很多的習(xí)語和俚語。新托福的對話和講座中則很少考到習(xí)語和俚語，所以大家不必花費很多的時間背誦這些內(nèi)容。但是一些生活中常用的詞組，例如：dropoff,stopby,還是會經(jīng)常聽到。這些內(nèi)容還是要多熟悉一下。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)英語時，都會進(jìn)行大量的精聽和泛聽訓(xùn)練，其實這是提高英語水平最扎實的工作。因此，對于托福聽力，我也比較強調(diào)基本功。
問題7：什么是托福聽力的泛聽和精聽，應(yīng)該如何讓安排?
大家要想真正提高聽力基礎(chǔ)，需要練習(xí)精聽。
精聽練習(xí)分為兩種情況：
一種是精細(xì)到每個單詞都聽明白、弄懂。鑒于托福考試的講座都很專業(yè)，有很多詞匯考試過后基本不會再用，所以我不太建議全部精細(xì)地聽寫。
我建議聽一句話，把主要內(nèi)容能聽寫下來，或者復(fù)述下來最好。練習(xí)聽一句話的關(guān)鍵詞，理解整句的意思。對話可以逐句復(fù)述，因為都是生活中還會遇到的句型和詞組。還可以邊聽邊摘抄。但是因為聽寫很耗費時間，所以不建議太久，一個小時或者更短就足夠了，主要是要集中精神地聽。聽得多了，你就會發(fā)現(xiàn)，自己的發(fā)音也會逐漸變好。
問題8：有時候聽長的講座到后面精力跟不上怎么辦?
這種情況多出現(xiàn)在那些聽得少的學(xué)生身上，因為不熟悉，所以聽一會兒就容易疲憊。我們要培養(yǎng)自己的聽力習(xí)慣，平時就要每天多練習(xí)幾個講座。建議2到3個講座。每個講座都按照考試的要求來做，不可以停頓，不可以中途休息。每個講座聽完錄音、做完題目之后，再按照考試的時間播放錄音。這樣的練習(xí)多了就會慢慢提高聽的耐性，一般堅持2到3個星期下來就可以看到效果。
問題9：我在聽聽力的時候總是容易走神，怎么才能克服這個問題呢?
要是漫無目的地聽，大家都會走神，畢竟托福聽力也不是什么很有意思的東西，所以大家都要帶著問題去聽，帶著我們的預(yù)測信息去聽，這樣就能在很大程度上解決走神的問題。還有一種造成走神的原因就是大家習(xí)慣做毫無目的的泛聽，這樣會養(yǎng)成習(xí)慣性走神。所以大家要想考好托福聽力，首先要放棄這種泛聽的練習(xí)。平時練習(xí)聽力的時候就要集中精神地聽，練習(xí)抓信息點，時間長了就糾正過來了。
問題10：在聽的過程中要不要記筆記?
要記!要記!要記!
一是防止走神，二是預(yù)測出題點。因為如果不記筆記，有些細(xì)節(jié)就是當(dāng)時聽到了，后來做題的時候可能也會忘記。但是我們不能盲目記，或者因為記筆記而干擾聽內(nèi)容。大家要在練習(xí)的過程中，找到一個最佳平衡點。
問題11：我應(yīng)該怎樣記筆記，哪些才是重點?
要按橫縱向聽力法記筆記，要發(fā)明自己的縮寫，自己的符號。另外大家要特別注意，橫縱向聽力法提到的記筆記要點，不一定都要寫下來。最重要的是寫考點所在的信息。抓住要點，在聽的過程中，注意聽就行了。筆記應(yīng)該精煉而有效。
問題12：我記完筆記答題的時候有時間看嗎?
記筆記的過程是加深印象，只有少數(shù)的細(xì)節(jié)需要大家回去看筆記。另外也提醒大家，要多用標(biāo)記，例如表示原因就寫r，這樣回去看筆記的時候才容易找到要點。記筆記的時候，一定要用縮寫，這一點很重要。
問題13：練習(xí)的過程中如何用橫縱向聽力法記筆記?
橫縱向聽力法的核心是聽題的時候要注意文章本身的內(nèi)容考點和結(jié)構(gòu)考點。
內(nèi)容考點指的是每一種特定話題的的主題特色，而這些特色是出題的大方向：比如：生物題中，考點往往會集中在對于生物現(xiàn)象的特點，原理之處。
而結(jié)構(gòu)考點指的是，在聽的時候要把握文中易出題的關(guān)鍵詞，而正確答案往往會出現(xiàn)在此類關(guān)鍵詞之后。
這些技巧的運用需要大家在聽的過程中刻意抓信息點，遇到考點的時候要多練習(xí)。可以把聽力材料多聽幾遍，反復(fù)熟悉出題點。例如今天只練主題、例子，每天練習(xí)對比。
例如，只要聽到分類舉例，就一定要記筆記。標(biāo)志性的句子是”therearethreemajorreasonsfor…”,“therearetwomajortypesofglaciers.oneis…theotheris…”一般后面會出現(xiàn)一個搭配題或者是判斷題。
只要聽到老師說”remember!keepthatinmind!oneimportantelementin…averyinterestingtheoryaboutthisis…”，證明是在強調(diào)，應(yīng)該預(yù)期會出一道相關(guān)的細(xì)節(jié)題。
只要聽到”different,distinguish,distinction,similar,same”，不管是在任何時候，都要注意聽對比，肯定有一道題目考查這個。
只要在開頭聽到”development,formation,process,procedure,approach”，就一定要注意預(yù)期過程、步驟，必定會考某種形式的排序題。只要聽到表示順序的詞語，一定要記筆記，否則光靠聽會漏掉細(xì)節(jié)。
只要聽到例子，”say…,take…forexample,forinstance…”，就一定要仔細(xì)聽這個例子到底在說明什么道理?？梢圆粚懱啵且欢ㄒ蠋煘楹握f這個例子。機會每個講座都會考，老師為什么提到某個例子。
只要聽到總結(jié)”tosumup,insummary”，一定要注意聽總結(jié)的內(nèi)容。很多推斷題、預(yù)測題，都是對講座最后一點的推斷，絕對不能放掉。
每次在泛聽記筆記的時候，都要注意抓這些信息點，然后結(jié)合題目，看自己的比較是否能和題目的出題點對應(yīng)上，每次做題都分析錯誤的原因，以便下次再記筆記的時候能更加準(zhǔn)確。
如果練習(xí)不夠，就會影響聽的效果。如果分析時間不足，請?zhí)貏e關(guān)注下面這一點：
問題14：如果記筆記影響了聽內(nèi)容，要怎樣取舍呢?
對于筆記，大家要切記：聽要比寫重要。
我說的要點，只是為了提醒大家關(guān)注，但是不一定都要寫出來。只要你在聽的過程中注意聽了，就足夠了!不要因為記筆記而忘記了聽內(nèi)容。畢竟托福是要考大結(jié)構(gòu)而不是小細(xì)節(jié)，不會考那些特別具體的內(nèi)容，所以聽懂大意最重要。大家可以在練習(xí)的過程中，慢慢找一個平衡點，看看自己要記到什么程度，就可以抓住大意了。時間久了，自己就能把握記筆記的量了。對于經(jīng)驗不足的學(xué)生，也要提高他們判斷重點的能力。聽力離不開訓(xùn)練，而且要熟悉題材。
問題15：聽時只聽結(jié)構(gòu)就夠了嗎?除了結(jié)構(gòu)之外的其他細(xì)節(jié)，我怎么知道哪些是重點?
在一般的聽力結(jié)構(gòu)之外，我們還應(yīng)該熟悉常考的一些?？伎键c，這樣我們就能用兩條線來織網(wǎng)，捕捉信息點了。絕大多數(shù)的細(xì)節(jié)題都能含在我們這個網(wǎng)格里。
例如：藝術(shù)話題喜歡考有關(guān)作家、對其評價、代表作等等，都需要平時聽的時候就養(yǎng)成習(xí)慣。記筆記最終要落實到做題上，所以還需要熟悉題目特點。
問題16：筆記都記下來了，可怎么還答錯題目呢?
在大家預(yù)測這些考點之后，還有一個非常重要的內(nèi)容，就是學(xué)會如何做題。如果你只會聽內(nèi)容，而不會分析選項的話，同樣也不能答對題目。
還有一種情況，就是大家讀不懂題目，所以要在平時練習(xí)的時候加強讀題的準(zhǔn)確性。另外，有些題型的問法是相對固定的，你熟悉了問法，就會知道是在問例子還是在問原因，這就足夠了。
還有，ets在出題的時候，它的錯誤選項是很有規(guī)律的。我們要學(xué)會分析錯誤選項。
你分析選項的能力如果提高，會在聽不懂內(nèi)容的情況下，幫助你答對題目。我有時候做聽力也會聽漏，因為一高興了就開始走神。只是比同學(xué)們聽漏的頻率要小很多。這種情況下，我就得自己分析選項，這樣按照我平時總結(jié)的一些規(guī)律，每次都能選出正確答案，把握住關(guān)于話題的考點，明了錯誤選項的特征和如何分析選項，這樣才能做到既會聽重點，又會用重點來答題，機考的聽力時間比較緊張，所以要合理分配時間。
問題17：聽聽力的時候旁邊會有干擾嗎?
首先考場里的耳機是很不錯的(據(jù)說一個耳機價格不菲)，能隔開大部分的噪音，而且把聲音開大了聽聽力，基本不會受到外面影響。
但是不排除有些同學(xué)抗干擾能力低，而周圍的同學(xué)說話聲音又太大，這也是有辦法解決的：第一，你可以早進(jìn)考場，嘿嘿，那么就是你說口語的時候干擾別人;第二就是平時別給自己弄那么安靜的氛圍聽聽力，像我自己做題的時候還開著聊天軟件呢，平時多練習(xí)一下抗干擾能力，考試的時候就不慌神兒啦。
考場上每個人臨場發(fā)揮不同，有的時候?qū)嶋H成績跟自己的感受差別很大，所以不少人問及復(fù)議。聽力無法復(fù)議，但是可以投訴抱怨。
做筆記的經(jīng)驗心得篇三
建議把經(jīng)典加試題或者預(yù)測看做是背景材料，遇到我們熟悉的加試題或者預(yù)測，依然要認(rèn)真聽，認(rèn)真做題，把之前看過的預(yù)測用來幫助理解，這樣才能萬無一失。
另外順便說一句，加試的不一定就是閱讀和聽力中的一個，少數(shù)情況下存在雙加試的現(xiàn)象，要有心理準(zhǔn)備。
做筆記的經(jīng)驗心得篇四
孩子開始上學(xué)后，就應(yīng)該學(xué)習(xí)做筆記了。怎么才能做出好的課堂筆記呢?讓我們來看看學(xué)霸記筆記有什么技巧吧!
在課本上做筆記
1、學(xué)會用符號做筆記
做筆記時，用一些自己習(xí)慣的符號在課本上做標(biāo)記，比如三角或五角星表示著重、問號表示有疑問、箭頭指向相關(guān)內(nèi)容、雙橫線表示重點句等，這樣就可以省去文字書寫，再翻看的時候也比較清晰。
但是符號也不要做的到處都是，要有選擇的做，不然就沒了重點，做了等于沒做，還會使課本變得擁擠混亂。導(dǎo)致在復(fù)習(xí)的時候，不能馬上認(rèn)清重點，當(dāng)重新閱讀的時候，就好比在破譯密碼，而不是在復(fù)習(xí)。怎么選擇哪些做哪些不做呢?要在整體把握了段落或結(jié)構(gòu)之后，根據(jù)自己的理解情況和老師的講解進(jìn)行標(biāo)注。
2、批注或總結(jié)，語言簡明扼要
把學(xué)習(xí)心得或老師講的重點、難點，隨時隨手記在書上，如在原文頂部或后面的空白處、行間、佳妙處、最精辟處等。這種筆記方式，簡單方便，邊閱讀邊聽課邊進(jìn)行，對以后的復(fù)習(xí)、鞏固有著很好的提示和引導(dǎo)作用。
記錄時可以用自己的話，簡明扼要地表達(dá)出自己的思想。在一些雖簡短但是有意義的短語下劃線，而不要在完整的句子下面劃線，筆記要簡短扼要。
同時，做筆記要迅速，不是為了做筆記而做筆記，你不可能把整天的時間來做記號，要先學(xué)習(xí)，掌握全局后，再扼要地做記號，然后學(xué)習(xí)下一部分內(nèi)容。
3、相互參照法
把相似或相關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)知識體系。比如，你發(fā)現(xiàn)第46頁的內(nèi)容與第28頁的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，這時就可以在相應(yīng)的地方畫一個向上的箭頭，寫上“與28頁觀點相似”等字樣;然后再翻到第28頁同樣的位置，畫向下箭頭，寫上“與46頁觀點相似”字樣。用這種方法，就會使兩種思想在你的大腦里形成關(guān)聯(lián)，并在你復(fù)習(xí)的時候緊密地聯(lián)系在一起。
4、注意做好區(qū)分
在書上做記號的“你”并不等于復(fù)習(xí)時候的“你”。隨著知識的增長或經(jīng)驗的積累，你在10月份覺得似乎重要而做標(biāo)記的內(nèi)容，可能到了12月就已經(jīng)掌握而不再是重點。所以，不要一味地僅靠標(biāo)記或記錄學(xué)習(xí)，要有所區(qū)分，對已經(jīng)掌握的內(nèi)容刪除標(biāo)記或?qū)€需要進(jìn)一步復(fù)習(xí)的內(nèi)容做著重標(biāo)記。
做隨堂筆記
1、打破傳統(tǒng)習(xí)慣，使用框架三分法
面對一頁空白的筆記本，首先用筆畫出簡單的“一橫一豎”“左寬右窄”的框架將頁面分成三個部分，最上面的地方留作標(biāo)題，下面作為筆記的內(nèi)容。這樣，明確清晰，一目了然。
當(dāng)然，如果你能做到在不畫線的情況下也能很好的分配頁面的話，可以不畫，以免影響整體性。不同科目也可適當(dāng)打破常規(guī)來做筆記，比如歷史，需要畫時間軸的時候，就沒必要拘泥于現(xiàn)在的框架。
2、養(yǎng)成取標(biāo)題的習(xí)慣
如果給你一頁你半年前做的學(xué)習(xí)筆記，你是否能一眼了解筆記的內(nèi)容呢?
這個時候，標(biāo)題的重要性就體現(xiàn)出來了。標(biāo)題可以讓你無論在多久之后再翻看筆記本時，都能一目了然。這也是我們介紹的方法與其他筆記法不同的地方。
標(biāo)題可以一開始就取好，也可以上完課再總結(jié);可以是開放式也可以是結(jié)論式;可以一個主標(biāo)，也可以一個主標(biāo)一個副標(biāo)。比如“什么是過去進(jìn)行時?”這類問題式標(biāo)題，我們可以在課后再總結(jié)歸納一個副標(biāo)題。
3、筆記記什么
第三步，也是最重要的一步，就是筆記記哪些內(nèi)容?
(1)記板書
記板書并不是要你把老師寫的所有內(nèi)容都抄下來，而是經(jīng)過篩選和凝練，將老師表達(dá)的重要內(nèi)容，簡明扼要地記錄下來。
這一部分，我們課后還可以繼續(xù)補充，所以不是我們上課時記錄的重點，對于手速慢的同學(xué)，我們只要粗略地記下老師講的框架就可以了。以便通過板書來進(jìn)一步掌握知識結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，幫助消化知識、鞏固記憶、激發(fā)創(chuàng)造力。
(2)記問題
有時候老師講了到一個問題，你覺得還沒弄明白，老師已經(jīng)進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，這時，不要糾結(jié)在原問題上，而是需要迅速記下來，不管多細(xì)小或?qū)e人來說多簡單，都記下來。課后，找老師、同學(xué)解答，或者自已查找相關(guān)答案，甚至問問百度也是可以的，然后把答案寫在問題下面。
這樣的筆記，不但有利用于課下與老師同學(xué)交流，而且可以循序漸進(jìn)發(fā)現(xiàn)自己的知識盲區(qū)，讓復(fù)習(xí)更有針對性，還能讓我們獲得戰(zhàn)勝小知識點的快感，形成良性循環(huán)。
(3)記總結(jié)
善于總結(jié)的學(xué)生，學(xué)習(xí)將更輕松。因為，這是一個知識內(nèi)化的過程，總結(jié)能讓學(xué)到的知識融會貫通，真正為己所用。
當(dāng)再次翻看筆記時，達(dá)到情景重現(xiàn)的效果，快速掌握重點，并根據(jù)自己的實際情況制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。
學(xué)霸記筆記攻略
1.加強課前預(yù)習(xí)，掌握課本脈絡(luò)
課前做好相應(yīng)的預(yù)習(xí)工作，可以幫助學(xué)生找到晦澀難懂的，和書上沒有的知識點，便于在聽課過程中做好批注筆記。
同時，預(yù)習(xí)后，學(xué)生對于知識的分布有了一定的了解，在老師上課過程中，學(xué)生可以跟隨老師的節(jié)拍，在相應(yīng)的位置坐好筆記，節(jié)約時間聽老師講課。
2.學(xué)會傾聽，加強課堂理解
做筆記不是老師說一句你記一句，學(xué)生要學(xué)會傾聽，只有在聽懂的前提下做好筆記，復(fù)習(xí)時，你才知道當(dāng)初你做的筆記的含義。
老師在課堂上，遇到重點、難點問題時，會主動給學(xué)生留時間做筆記，所以不用著急記錄，聽完了老師的講解再記，才是正確的記筆記順序。
3.準(zhǔn)備好兩個筆記本，一個是草稿本，一個是記錄本
遇到有些學(xué)科沒有相應(yīng)的課本，或者課本上不方便做筆記的時候，可以準(zhǔn)備兩種課堂筆記本，一個是草稿本，一個是記錄本。
重要的知識點可以工整、清晰、詳細(xì)的記錄在記錄本上。
在課堂互動環(huán)節(jié)，需要完成老師課上出的題目時，可以用草稿本進(jìn)行演練，這個時候，為了節(jié)約時間，不要刻意保持草稿本的工整程度，跟上老師的課堂進(jìn)度即可。
4.準(zhǔn)備一個質(zhì)量較好的本子，用做錯題集
錯題是需要學(xué)生課后反復(fù)練習(xí)的，所以錯題集翻閱的頻率較高，需要準(zhǔn)備一個質(zhì)量較好的本子。
錯題集，顧名思義，就是記錄平時考試或?qū)懽鳂I(yè)過程中做錯的題目，把所所做錯的典型題目記錄下來，并經(jīng)常翻閱，有助于幫助學(xué)生加強理解，避免重復(fù)犯錯。
做筆記的經(jīng)驗心得篇五
一、圖文并茂
很多同學(xué)做筆記都是一味的摘抄課本和老師板書，但是這樣不利于知識的記憶與理解，做筆記應(yīng)該有自己的思維邏輯，除了文字筆記，圖文并茂的方式更容易孩子記住知識點，所以做筆記時一定要動腦思考什么樣的方式可以讓你更加容易理解和記憶知識點。
如采用畫圖、思維導(dǎo)圖等形式進(jìn)行筆記的記錄。圖文結(jié)合，條例清晰
二、舉例分析
要想自己的筆記知識點能夠更深刻的理解和記憶，在做筆記是一定要在知識點下寫明相關(guān)題目作為例子，這樣做的目的在于自己看完知識點，也能理解知識點的考點所在。舉例論證，有理有據(jù)。
三、用不同顏色標(biāo)注筆記
做筆記的時候可以選擇不同的顏色標(biāo)注知識點，這樣做筆記，會幫助你在視覺上記住你的筆記。此外，如果你能夠建立一個關(guān)于你自己的筆記模板，那么這會幫助你更有效的記住他們。
如：紅色的是問題，綠色的是結(jié)論，藍(lán)色的是定義等等。
同時，用不同的顏色標(biāo)注會顯得筆記更加條例清晰，而且自己也會更加喜歡筆記并隨時翻看筆記。顏色標(biāo)注不同知識點，筆記更加精致。
記筆記的技巧
(1)注重關(guān)鍵詞和核心概念。改變逐字記錄的習(xí)慣，只記關(guān)鍵詞和核心概念。找到最相關(guān)的信息，記下與當(dāng)前主題最相關(guān)的關(guān)鍵詞和短語，如日期、人名、理論、定義，只有最重要的細(xì)節(jié)值得記錄，如果大范圍的摘抄、記錄還不如去讀課本。
(2)新信息優(yōu)先記錄。別浪費時間去記熟悉的信息，那些沒有用處。關(guān)注那些以前你不了解的知識，這些才是對你最有價值的。
(3)用自己的話概況聽到的主題，不要照搬原話，而應(yīng)該仔細(xì)聽講，努力理解。然后從聽講的內(nèi)容中提煉出問題，再用自己的語言組織答案。(經(jīng)研究表明，這種改寫的辦法提高了學(xué)生對信息的理解效率。)
(4)學(xué)會簡寫能提高效率，避免筆記跟不上說話速度。當(dāng)然，你得明白自己簡寫的是什么意思。如果你擔(dān)心之后想不起來，可以在本子上留下線索。也可以下課后把簡寫補充成全稱。(要是講話人的速度實在太快，就算簡寫也跟不上，那么你可以帶一個錄音設(shè)備。這樣的話你能再聽一遍，補全課上遺漏的。)
做筆記的經(jīng)驗心得篇六
很多同學(xué)習(xí)慣于隨手在課本上做筆記，方便快捷。
做到下面這幾點，能讓你的課本筆記清晰有條理，便于復(fù)習(xí)。
1、學(xué)會用符號做筆記
做筆記時，用一些自己習(xí)慣的符號在課本上做標(biāo)記，比如三角或五角星表示著重、問號表示有疑問、箭頭指向相關(guān)內(nèi)容、雙橫線表示重點句等，這樣就可以省去文字書寫，再翻看的時候也比較清晰。
但是符號也不要做的到處都是，要有選擇的做，不然就沒了重點，做了等于沒做，還會使課本變得擁擠混亂。導(dǎo)致在復(fù)習(xí)的時候，不能馬上認(rèn)清重點，當(dāng)重新閱讀的時候，就好比在破譯密碼，而不是在復(fù)習(xí)。怎么選擇哪些做哪些不做呢?要在整體把握了段落或結(jié)構(gòu)之后，根據(jù)自己的理解情況和老師的講解進(jìn)行標(biāo)注。
2、批注或總結(jié)，語言簡明扼要
把學(xué)習(xí)心得或老師講的重點、難點，隨時隨手記在書上，如在原文頂部或后面的空白處、行間、佳妙處、最精辟處等。這種筆記方式，簡單方便，邊閱讀邊聽課邊進(jìn)行，對以后的復(fù)習(xí)、鞏固有著很好的提示和引導(dǎo)作用。
記錄時可以用自己的話，簡明扼要地表達(dá)出自己的思想。在一些雖簡短但是有意義的短語下劃線，而不要在完整的句子下面劃線，筆記要簡短扼要。
同時，做筆記要迅速，不是為了做筆記而做筆記，你不可能把整天的時間來做記號，要先學(xué)習(xí)，掌握全局后，再扼要地做記號，然后學(xué)習(xí)下一部分內(nèi)容。
3、相互參照法
把相似或相關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)知識體系。比如，你發(fā)現(xiàn)第46頁的內(nèi)容與第28頁的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，這時就可以在相應(yīng)的地方畫一個向上的箭頭，寫上“與28頁觀點相似”等字樣;然后再翻到第28頁同樣的位置，畫向下箭頭，寫上“與46頁觀點相似”字樣。用這種方法，就會使兩種思想在你的大腦里形成關(guān)聯(lián)，并在你復(fù)習(xí)的時候緊密地聯(lián)系在一起。
4、注意做好區(qū)分
在書上做記號的“你”并不等于復(fù)習(xí)時候的“你”。隨著知識的增長或經(jīng)驗的積累，你在10月份覺得似乎重要而做標(biāo)記的內(nèi)容，可能到了12月就已經(jīng)掌握而不再是重點。所以，不要一味地僅靠標(biāo)記或記錄學(xué)習(xí)，要有所區(qū)分，對已經(jīng)掌握的內(nèi)容刪除標(biāo)記或?qū)€需要進(jìn)一步復(fù)習(xí)的內(nèi)容做著重標(biāo)記。
二、如何做課堂筆記
相對于前面說到的課本上做筆記，課堂筆記本筆記是最常見的筆記形式。
課堂筆記怎么做?很多人習(xí)慣于一上來就寫，老師寫什么他就抄什么，認(rèn)真積極，但常常是寫了滿滿幾頁紙，老師講的什么都沒聽清楚，反而耽誤正常學(xué)習(xí)。
因此，做課堂筆記不妨從以下三個方面入手：
打破傳統(tǒng)習(xí)慣，使用框架三分法
面對一頁空白的筆記本，首先用筆畫出簡單的“一橫一豎”“左寬右窄”的框架將頁面分成三個部分，最上面的地方留作標(biāo)題，下面作為筆記的內(nèi)容。這樣，明確清晰，一目了然。
當(dāng)然，如果你能做到在不畫線的情況下也能很好的分配頁面的話，可以不畫，以免影響整體性。不同科目也可適當(dāng)打破常規(guī)來做筆記，比如歷史，需要畫時間軸的時候，就沒必要拘泥于現(xiàn)在的框架。
2、養(yǎng)成取標(biāo)題的習(xí)慣
如果給你一頁你半年前做的學(xué)習(xí)筆記，你是否能一眼了解筆記的內(nèi)容呢?
這個時候，標(biāo)題的重要性就體現(xiàn)出來了。標(biāo)題可以讓你無論在多久之后再翻看筆記本時，都能一目了然。這也是我們介紹的方法與其他筆記法不同的地方。
標(biāo)題可以一開始就取好，也可以上完課再總結(jié);可以是開放式也可以是結(jié)論式;可以一個主標(biāo)，也可以一個主標(biāo)一個副標(biāo)。比如“什么是過去進(jìn)行時?”這類問題式標(biāo)題，我們可以在課后再總結(jié)歸納一個副標(biāo)題。
3、筆記記什么
第三步，也是最重要的一步，就是筆記記哪些內(nèi)容?
(1)記板書
記板書并不是要你把老師寫的所有內(nèi)容都抄下來，而是經(jīng)過篩選和凝練，將老師表達(dá)的重要內(nèi)容，簡明扼要地記錄下來。
這一部分，我們課后還可以繼續(xù)補充，所以不是我們上課時記錄的重點，對于手速慢的同學(xué)，我們只要粗略地記下老師講的框架就可以了。以便通過板書來進(jìn)一步掌握知識結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，幫助消化知識、鞏固記憶、激發(fā)創(chuàng)造力。
(2)記問題
有時候老師講了到一個問題，你覺得還沒弄明白，老師已經(jīng)進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，這時，不要糾結(jié)在原問題上，而是需要迅速記下來，不管多細(xì)小或?qū)e人來說多簡單，都記下來。課后，找老師、同學(xué)解答，或者自已查找相關(guān)答案，甚至問問百度也是可以的，然后把答案寫在問題下面。
這樣的筆記，不但有利用于課下與老師同學(xué)交流，而且可以循序漸進(jìn)發(fā)現(xiàn)自己的知識盲區(qū)，讓復(fù)習(xí)更有針對性，還能讓我們獲得戰(zhàn)勝小知識點的快感，形成良性循環(huán)。
記總結(jié)
善于總結(jié)的學(xué)生，學(xué)習(xí)將更輕松。因為，這是一個知識內(nèi)化的過程，總結(jié)能讓學(xué)到的知識融會貫通，真正為己所用。
當(dāng)再次翻看筆記時，達(dá)到情景重現(xiàn)的效果，快速掌握重點，并根據(jù)自己的實際情況制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。
三、如何做復(fù)習(xí)筆記
不同于課堂筆記，復(fù)習(xí)階段的筆記，是知識點的精華，是新知的迸發(fā)，是全面系統(tǒng)的總結(jié)。
這時，做筆記就不要在原來的課堂筆記上添加了，可以再找一個本子，進(jìn)行梳理總結(jié)、習(xí)題整理、方法總結(jié)。學(xué)習(xí)筆記是書本的延伸，側(cè)重點是對知識點的理解，細(xì)節(jié)的打磨，適用于高一高二的同學(xué)，而對于高三的同學(xué)，復(fù)習(xí)筆記應(yīng)該是對高中三年所學(xué)知識的宏觀把控、多維分析，要站在更高的角度進(jìn)行脈絡(luò)梳理和體系設(shè)計。
在一些錯題集與復(fù)習(xí)筆記關(guān)系的處理上，首先要明白，這兩種筆記的作用是什么。錯題集主要是對易錯點和難點的集中整理，提高復(fù)習(xí)效率;復(fù)習(xí)筆記記的更多的是知識體系、框架思路、方法總結(jié)或一些自己覺得有意義的東西等。
因此，復(fù)習(xí)筆記與錯題集兩者都并不沖突，但學(xué)霸天更傾向于復(fù)習(xí)筆記優(yōu)先，因為，到高三后期會大量做題，這個時候說實在的，錯題是既沒有時間記，也記不過來，這時，有了錯題翻復(fù)習(xí)筆記把相關(guān)部分再認(rèn)真看一遍可能更好一些，節(jié)約時間。每個學(xué)科都有每個學(xué)科的特點，在復(fù)習(xí)筆記的做法上也有所不同，這里學(xué)霸天為大家分享一位學(xué)霸@陳柞同的經(jīng)驗，比較全面且精煉。
語文：專項總結(jié)
語文學(xué)科體系龐大，課本編寫難度大，試題與課本銜接度不強。建議：按高考題型進(jìn)行專項總結(jié)。
數(shù)學(xué)：好題、錯題、經(jīng)典題
數(shù)學(xué)課本編寫側(cè)重于引導(dǎo)探索發(fā)現(xiàn)，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅需要掌握知識公式的堅實基礎(chǔ)，也要求好題、錯題、經(jīng)典題的集合。建議：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)使用兩個筆記本，一個側(cè)重于基礎(chǔ)知識與專題總結(jié);另一個聚焦于題目分析和技巧方法。
英語：搜集、整理、總結(jié)
英語學(xué)習(xí)資料來源眾多，散記不利于收集整合。建議：從瑣碎無序做起，關(guān)鍵是要多翻閱、背誦，在一定程度后進(jìn)行總結(jié)，設(shè)置索引，讓筆記本由厚變薄。
歷史：“書、本、紙”三步走
1、書：記錄框架、標(biāo)明層次、補充史實、標(biāo)注關(guān)鍵詞、記憶圖畫及注釋。
2、本：專題分類歸納，以專題為核心串聯(lián)事件，尋求變化規(guī)律。3、紙：通史以時間為坐標(biāo)全面展開，探求因果關(guān)聯(lián)。
地理：繪圖+總結(jié)
地理最重要的是圖，建議鍛煉手抄到默寫能力，切勿眼高手低。建議：使用兩個本，一個繪圖本，制作自己的地圖冊;另一個側(cè)重于做題總結(jié)、知識補充。
政治：熟練運用術(shù)語，厘清層次框架
政治最重要的是把書吃透，熟練運用政治術(shù)語，厘清層次框架。與時政結(jié)合記錄在書上有利于知識點的活用，形成課本和應(yīng)用的映射。建議：知識框架一定要自己整理不能抄，總結(jié)大題的答題套路。
物理：典型模型+典型題型
物理典型模型、典型題型總結(jié)，概念題也是典型題型的一種。建議：在模型、題型的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行綜合性題目整理。
化學(xué)：知識體系+知識點聯(lián)系
高中化學(xué)有著知識多、考點細(xì)、考法綜合的特點。建議：化學(xué)筆記需要關(guān)注三塊內(nèi)容：第一，總結(jié)化學(xué)的知識體系;第二，上課提到的和考試中遇到的化學(xué)考點的細(xì)節(jié);第三，總結(jié)不同知識點之間的聯(lián)系。
生物：吃透課本
被譽為“理科中的文科”的生物，就是把課本研究透，補充的知識記錄在課本上，有利于豐富庫存，增強理解。建議：額外準(zhǔn)備一個本，進(jìn)行綜合整理，要包含經(jīng)常跳的坑。
做筆記的經(jīng)驗心得篇七
當(dāng)今時代，“學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握未來”已經(jīng)成為每位學(xué)生生活中主要的行動目標(biāo)，無論是在豐富多彩的日常生活中，還是在森羅萬千的知識殿堂中，能否實現(xiàn)夢想取決于我們是否學(xué)會了學(xué)習(xí)。
并非所有天資聰穎之人都可以實現(xiàn)愿望，我們看到更多的是那些勤奮又懂得使用巧妙方法之人獲得了最后的成功。在我們付出百分之九十九汗水的同時，如果我們可以巧妙地把握住那百分之一的靈感，那么我們的汗水與付出將變得更有意義。
什么才是那百分之一的靈感呢?
筆記。
筆記是對知識挑選和壓縮的過程，可以鍛煉我們的思維力，以及大腦對外界資訊的捕捉能力。筆記是對我們學(xué)習(xí)知識重點的永久性文字記錄，同樣是證明我們克服記憶局限性的一種學(xué)習(xí)及生活方法。
在日常的學(xué)習(xí)、生活中，除了認(rèn)真傾聽他人對知識的講解，還需要及時將自己接觸到的資訊重點、難點記錄下來，如此才能夠達(dá)到良好的資訊及知識學(xué)習(xí)記錄效果。要做日常生活中的各種筆記就做到以下幾點：
記錄筆記的正確順序
首先，資訊接收時，需要保持和資訊傳達(dá)者一樣的思考速度，摒棄其他與接收知識、資訊無關(guān)的雜念，做到專心思索。
其次，準(zhǔn)確地把握資訊傳達(dá)者所說重點、難點及觀點。
再次，懂得取舍，不要盲目地記錄各種知識、資訊，要在理解的基礎(chǔ)上選擇重點性記錄。
最后，我們還需要明確一個重點，筆記只是為了輔助腦記，做筆記的同時一定要活用大腦，如此才能記錄出我們需要的筆記，而不是空寫一篇毫無價值的文字。
我們在課堂上學(xué)習(xí)、朋友的知識交流過程中，認(rèn)真聆聽對方的講解，對于記錄筆記來說是十分重要的，同時以巧妙的方法完整記錄對方的思想及表達(dá)，才是我們追求的最終結(jié)果，下面我們來分享一些做筆記的重點：
【做筆記的六大重點】
1.筆記的格式
平時大家在做筆記時，都會不經(jīng)意的忽略筆記的格式。認(rèn)為只要把筆記本上的每一頁都寫滿就是做好了筆記。其實不然，一份完美的筆記內(nèi)容是豐富多樣的，不僅要將我們聽到的講解重點及難點記錄完整，還要配合自己對知識的看法、想法、靈感及一些相關(guān)知識的拓展。
正確的筆記格式是，每頁筆記的上下左右都留有一定的空白，而且重點部分的筆記與非重點的筆記要分清楚，千萬不可混在一起。一般而言，筆記的重點部分可以占到全部筆記的百分之七十以上，其中包含學(xué)習(xí)到的知識重點，自己對知識的見解、疑義、心得或相關(guān)知識的補充和延伸。非重點部分也不可忽視，其主要作用是與重點知識相互對應(yīng)，并幫助深度了解知識的運用方法，便于課后知識復(fù)習(xí)。
每頁筆記都應(yīng)該是由知識重點和學(xué)習(xí)批注組成的，這兩種資訊應(yīng)該有明確的劃分，我們可以按照個人習(xí)慣把筆記分成兩部分，或筆記本的上半頁為學(xué)習(xí)到的知識重點，下半頁為個人批注;或左半頁為學(xué)習(xí)到的知識重點，右半頁為個人批注，只有將兩種資訊明確分開，才能夠直接顯現(xiàn)出學(xué)習(xí)效果。
需注意的是，這兩部分的內(nèi)容要相互對應(yīng)，才便于日后進(jìn)行總結(jié)與復(fù)習(xí)。
2.積極主動記錄筆記
筆記是?明我們學(xué)習(xí)的一種手段，不是一種被動的學(xué)習(xí)行為。有些人在做筆記時，會憑自己的情緒好壞以及感興趣的程度來做筆記。這種情況下做出的筆記往往毫無意義，短時間過后便徹底忘記。
記錄筆記是為了?明我們更好地學(xué)習(xí)和記憶知識，更是一種在學(xué)習(xí)及生活中不可或缺的資訊獲取手段。對于自己不感興趣的知識和資訊，透過大腦和手的加工變成自己喜歡的筆記，這才是筆記的作用。
3.把握好“看”、“聽”、“寫”的關(guān)系
任何筆記的記錄都離不開“看”、“聽”與“寫”三方面，要做到認(rèn)真獲取知識，同時記錄好筆記的內(nèi)容。我們在記錄筆記時經(jīng)常會犯一個錯誤，便是忙于記錄而忽略了對方的資訊傳達(dá)，這是影響筆記效果的一大陋習(xí)。做筆記固然重要，但接收到對方的資訊傳達(dá)才是最重要的事。
千萬不要一味低頭看書、記錄筆記，而是要注意聽取老師或朋友的講解。把握好“看”、“聽”與“寫”的節(jié)奏，在相互依存的前提下靈活地記錄筆記。
如果我們記錄的速度有限，那么就先將重點記下來，其他內(nèi)容可以暫時舍去不記，待學(xué)習(xí)過后再依靠記憶及時將其填充。分清筆記內(nèi)容的主次、懂得取舍，是記錄筆記的重要前提。
4.做適合自己的筆記
想要學(xué)習(xí)有效率，要學(xué)會做屬于自己的筆記。例如，課堂上老師所講寫的筆記自然是需要記錄的，但是我們也不能只是依靠老師的筆記，要善于自己做總結(jié)和整理。自己整理和書寫的筆記，有屬于自己的特點，在復(fù)習(xí)時更能發(fā)揮作用。
朋友對于我們的指點也需要做筆記，了解到朋友想要傳達(dá)給我們的重點，然后結(jié)合自己的思想進(jìn)行資訊記錄，這同樣是在做屬于自己的筆記。
5.簡明扼要的筆記
優(yōu)秀的筆記不在于內(nèi)容資訊量的龐大，而是在是否抓住了知識的重點。在做筆記的過程中，我們要懂得抓住知識資訊的重點所在。對一些書本上明確注解的知識內(nèi)容可以不必記錄，簡單地把知識內(nèi)容所在的書本頁數(shù)寫清便好。簡明扼要的筆記可以讓我們快速把學(xué)過的知識在大腦里形成知識結(jié)構(gòu)，達(dá)成聞一知十的效果，如此對與我們學(xué)習(xí)效率的提高有很大的幫助。
6.善于吸收別人筆記的優(yōu)點
知識的學(xué)習(xí)不能閉門造車，做筆記也是一樣的。不能只是局限在自己的框框里，要和朋友、同事、同學(xué)相互交流，這樣才能取長補短，發(fā)現(xiàn)自己不足。
【做筆記的準(zhǔn)備工作】
卡內(nèi)基曾說過：“不為明天做準(zhǔn)備的人，永遠(yuǎn)不會擁有未來。”做筆記更是如此，我們想做出一份理想的筆記，準(zhǔn)備工作一定要充分。
1.調(diào)整好自己的情緒
情緒的好壞也會影響到做筆記的效果。美國神經(jīng)生物學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，人體的情緒因素主要存在于左大腦中，而人體的左大腦負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)過程中主要的邏輯、分析及判斷工作，良好的情緒可以提升大腦的活躍度，從而提升學(xué)習(xí)效果及筆記的記錄效果。
如果沒有好情緒，只是機械地記下老師所講的知識內(nèi)容，不顧及自己的學(xué)習(xí)效果，是對學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。保持輕松、愉快的情緒，可以讓我們在學(xué)習(xí)知識的過程中更主動、更輕松，記憶和理解知識的速度也會加快，在這種前提下做出的筆記效果自然會更好。因此，及時調(diào)整好自己的情緒，用飽滿的學(xué)習(xí)熱情來迎接知識和資訊的獲取是非常必要的。排除外在的干擾，放松自己的心情，以此調(diào)節(jié)自己的情緒，才能做出優(yōu)質(zhì)的筆記。
2.帶著問題做筆記
在學(xué)習(xí)之前進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，對于提高學(xué)習(xí)成績是很有效的手段之一。在預(yù)習(xí)過程中，一定會遇到自己不懂的問題，這時候就要把有疑問的地方記錄下來，帶著問題來學(xué)習(xí)，當(dāng)老師講解到我們有疑問的地方時，一定要仔細(xì)聽講，還要及時快速的記下來，這才是做筆記的目的。
3.準(zhǔn)備好做筆記的各種工具。
做筆記自然離不開筆和本子這兩種工具了。準(zhǔn)備兩種顏色以上的筆，透過運用不同顏色的筆來區(qū)分不同內(nèi)容，突出知識的重點與難點等。此外，在筆記里穿插一些色彩，也能讓筆記充滿活力，給我們視覺上的享受。而隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，筆記不只局限在用手寫，也可以借助高科技的產(chǎn)品來記錄。
比如，用錄音筆或手機錄下老師講課時分析問題的過程，萬一在課后遇到問題可以重聽一下。但同學(xué)們要注意一點，要錄下老師的講課資料時，一定要事先征得老師的同意。
一份理想的筆記可以讓我們提高學(xué)習(xí)效率和成績，只有掌握正確的方法才能使筆記發(fā)揮出最佳作用。筆記需要長時間的累積，如課堂上認(rèn)真的聽講做筆記，課后要仔細(xì)認(rèn)真的整理筆記，發(fā)現(xiàn)問題也要及時向老師或同學(xué)請教。
平時要多翻看筆記，不要記過就丟。還要多和朋友交流學(xué)習(xí)心得和筆記，從而發(fā)現(xiàn)自身的不足。在學(xué)習(xí)時涌現(xiàn)的靈感和心得，要及時記錄下來，這對于擴展自己的知識面有很大的幫助。
筆記更在于堅持，不是自己想記就記，不想記就丟在一邊的，這樣的做法只會給自己的學(xué)習(xí)增添障礙。對筆記要懷有適當(dāng)?shù)钠谕嘈磐高^自己的雙手可以做出令自己滿意的的筆記。
不要把做筆記當(dāng)成一項任務(wù)，而是要養(yǎng)成一種習(xí)慣。這種習(xí)慣可以提升我們的學(xué)習(xí)效果，提高我們的生活品質(zhì)，幫助我們養(yǎng)成謹(jǐn)嚴(yán)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
知識的寶藏是無窮的，只有找對正確的路線才能準(zhǔn)確的找到寶藏，而筆記就是我們尋找寶藏的尋寶圖。
做筆記的經(jīng)驗心得篇八
初中學(xué)霸怎樣做筆記?如果筆記可以被視作生活、學(xué)習(xí)的印記，那么小好老師希望同學(xué)們筆記可以更加完整，更加豐富。為此，我們便需要一種全能的筆記方法，在生活、學(xué)習(xí)過程中，隨時隨地、隨心所欲地記錄筆記。筆記是我們學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)知識的有利工具，能幫助我們快速的鞏固知識在大腦中的記憶。做筆記的習(xí)慣不要輕易的受自己的情緒所影響，只有堅持不懈的做筆記，才能讓學(xué)習(xí)效率有所提高。以下是學(xué)霸的做筆記方法，來看看吧：
記錄筆記的正確順序
首先，資訊接收時，需要保持和資訊傳達(dá)者一樣的思考速度，摒棄其他與接收知識、資訊無關(guān)的雜念，做到專心思索。
其次，準(zhǔn)確地把握資訊傳達(dá)者所說重點、難點及觀點。
再次，懂得取舍，不要盲目地記錄各種知識、資訊，要在理解的基礎(chǔ)上選擇重點性記錄。
最后，我們還需要明確一個重點，筆記只是為了輔助腦記，做筆記的同時一定要活用大腦，如此才能記錄出我們需要的筆記，而不是空寫一篇毫無價值的文字。
我們在課堂上學(xué)習(xí)、朋友的知識交流過程中，認(rèn)真聆聽對方的講解，對于記錄筆記來說是十分重要的，同時以巧妙的方法完整記錄對方的思想及表達(dá)，才是我們追求的最終結(jié)果，下面我們來分享一些做筆記的重點：
【做筆記的六大重點】
1.筆記的格式
平時大家在做筆記時，都會不經(jīng)意的忽略筆記的格式。認(rèn)為只要把筆記本上的每一頁都寫滿就是做好了筆記。其實不然，一份完美的筆記內(nèi)容是豐富多樣的，不僅要將我們聽到的講解重點及難點記錄完整，還要配合自己對知識的看法、想法、靈感及一些相關(guān)知識的拓展。
正確的筆記格式是，每頁筆記的上下左右都留有一定的空白，而且重點部分的筆記與非重點的筆記要分清楚，千萬不可混在一起。一般而言，筆記的重點部分可以占到全部筆記的百分之七十以上，其中包含學(xué)習(xí)到的知識重點，自己對知識的見解、疑義、心得或相關(guān)知識的補充和延伸。非重點部分也不可忽視，其主要作用是與重點知識相互對應(yīng)，并幫助深度了解知識的運用方法，便于課后知識復(fù)習(xí)。
每頁筆記都應(yīng)該是由知識重點和學(xué)習(xí)批注組成的，這兩種資訊應(yīng)該有明確的劃分，我們可以按照個人習(xí)慣把筆記分成兩部分，或筆記本的上半頁為學(xué)習(xí)到的知識重點，下半頁為個人批注;或左半頁為學(xué)習(xí)到的知識重點，右半頁為個人批注，只有將兩種資訊明確分開，才能夠直接顯現(xiàn)出學(xué)習(xí)效果。
需注意的是，這兩部分的內(nèi)容要相互對應(yīng)，才便于日后進(jìn)行總結(jié)與復(fù)習(xí)。
2.積極主動記錄筆記
筆記是?明我們學(xué)習(xí)的一種手段，不是一種被動的學(xué)習(xí)行為。有些人在做筆記時，會憑自己的情緒好壞以及感興趣的程度來做筆記。這種情況下做出的筆記往往毫無意義，短時間過后便徹底忘記。
記錄筆記是為了?明我們更好地學(xué)習(xí)和記憶知識，更是一種在學(xué)習(xí)及生活中不可或缺的資訊獲取手段。對于自己不感興趣的知識和資訊，透過大腦和手的加工變成自己喜歡的筆記，這才是筆記的作用。
3.把握好“看”、“聽”、“寫”的關(guān)系
任何筆記的記錄都離不開“看”、“聽”與“寫”三方面，要做到認(rèn)真獲取知識，同時記錄好筆記的內(nèi)容。我們在記錄筆記時經(jīng)常會犯一個錯誤，便是忙于記錄而忽略了對方的資訊傳達(dá)，這是影響筆記效果的一大陋習(xí)。做筆記固然重要，但接收到對方的資訊傳達(dá)才是最重要的事。
千萬不要一味低頭看書、記錄筆記，而是要注意聽取老師或朋友的講解。把握好“看”、“聽”與“寫”的節(jié)奏，在相互依存的前提下靈活地記錄筆記。
如果我們記錄的速度有限，那么就先將重點記下來，其他內(nèi)容可以暫時舍去不記，待學(xué)習(xí)過后再依靠記憶及時將其填充。分清筆記內(nèi)容的主次、懂得取舍，是記錄筆記的重要前提。
4.做適合自己的筆記
想要學(xué)習(xí)有效率，要學(xué)會做屬于自己的筆記。例如，課堂上老師所講寫的筆記自然是需要記錄的，但是我們也不能只是依靠老師的筆記，要善于自己做總結(jié)和整理。自己整理和書寫的筆記，有屬于自己的特點，在復(fù)習(xí)時更能發(fā)揮作用。
朋友對于我們的指點也需要做筆記，了解到朋友想要傳達(dá)給我們的重點，然后結(jié)合自己的思想進(jìn)行資訊記錄，這同樣是在做屬于自己的筆記。
5.簡明扼要的筆記
優(yōu)秀的筆記不在于內(nèi)容資訊量的龐大，而是在是否抓住了知識的重點。在做筆記的過程中，我們要懂得抓住知識資訊的重點所在。對一些書本上明確注解的知識內(nèi)容可以不必記錄，簡單地把知識內(nèi)容所在的書本頁數(shù)寫清便好。簡明扼要的筆記可以讓我們快速把學(xué)過的知識在大腦里形成知識結(jié)構(gòu)，達(dá)成聞一知十的效果，如此對與我們學(xué)習(xí)效率的提高有很大的幫助。
6.善于吸收別人筆記的優(yōu)點
知識的學(xué)習(xí)不能閉門造車，做筆記也是一樣的。不能只是局限在自己的框框里，要和朋友、同事、同學(xué)相互交流，這樣才能取長補短，發(fā)現(xiàn)自己不足。
【做筆記的準(zhǔn)備工作】
卡內(nèi)基曾說過：“不為明天做準(zhǔn)備的人，永遠(yuǎn)不會擁有未來。”做筆記更是如此，我們想做出一份理想的筆記，準(zhǔn)備工作一定要充分。
1.調(diào)整好自己的情緒
情緒的好壞也會影響到做筆記的效果。美國神經(jīng)生物學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，人體的情緒因素主要存在于左大腦中，而人體的左大腦負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)過程中主要的邏輯、分析及判斷工作，良好的情緒可以提升大腦的活躍度，從而提升學(xué)習(xí)效果及筆記的記錄效果。
如果沒有好情緒，只是機械地記下老師所講的知識內(nèi)容，不顧及自己的學(xué)習(xí)效果，是對學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。保持輕松、愉快的情緒，可以讓我們在學(xué)習(xí)知識的過程中更主動、更輕松，記憶和理解知識的速度也會加快，在這種前提下做出的筆記效果自然會更好。因此，及時調(diào)整好自己的情緒，用飽滿的學(xué)習(xí)熱情來迎接知識和資訊的獲取是非常必要的。排除外在的干擾，放松自己的心情，以此調(diào)節(jié)自己的情緒，才能做出優(yōu)質(zhì)的筆記。
2.帶著問題做筆記
在學(xué)習(xí)之前進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，對于提高學(xué)習(xí)成績是很有效的手段之一。在預(yù)習(xí)過程中，一定會遇到自己不懂的問題，這時候就要把有疑問的地方記錄下來，帶著問題來學(xué)習(xí)，當(dāng)老師講解到我們有疑問的地方時，一定要仔細(xì)聽講，還要及時快速的記下來，這才是做筆記的目的。
3.準(zhǔn)備好做筆記的各種工具。
做筆記自然離不開筆和本子這兩種工具了。準(zhǔn)備兩種顏色以上的筆，透過運用不同顏色的筆來區(qū)分不同內(nèi)容，突出知識的重點與難點等。此外，在筆記里穿插一些色彩，也能讓筆記充滿活力，給我們視覺上的享受。而隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，筆記不只局限在用手寫，也可以借助高科技的產(chǎn)品來記錄。
比如，用錄音筆或手機錄下老師講課時分析問題的過程，萬一在課后遇到問題可以重聽一下。但同學(xué)們要注意一點，要錄下老師的講課資料時，一定要事先征得老師的同意。
一份理想的筆記可以讓我們提高學(xué)習(xí)效率和成績，只有掌握正確的方法才能使筆記發(fā)揮出最佳作用。筆記需要長時間的累積，如課堂上認(rèn)真的聽講做筆記，課后要仔細(xì)認(rèn)真的整理筆記，發(fā)現(xiàn)問題也要及時向老師或同學(xué)請教。
平時要多翻看筆記，不要記過就丟。還要多和朋友交流學(xué)習(xí)心得和筆記，從而發(fā)現(xiàn)自身的不足。在學(xué)習(xí)時涌現(xiàn)的靈感和心得，要及時記錄下來，這對于擴展自己的知識面有很大的幫助。
筆記更在于堅持，不是自己想記就記，不想記就丟在一邊的，這樣的做法只會給自己的學(xué)習(xí)增添障礙。對筆記要懷有適當(dāng)?shù)钠谕?，相信透過自己的雙手可以做出令自己滿意的的筆記。
不要把做筆記當(dāng)成一項任務(wù)，而是要養(yǎng)成一種習(xí)慣。這種習(xí)慣可以提升我們的學(xué)習(xí)效果，提高我們的生活品質(zhì)，幫助我們養(yǎng)成謹(jǐn)嚴(yán)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
知識的寶藏是無窮的，只有找對正確的路線才能準(zhǔn)確的找到寶藏，而筆記就是我們尋找寶藏的尋寶圖。
做筆記的經(jīng)驗心得篇九
最近老師經(jīng)常發(fā)一些同學(xué)的筆記，真的是好用心啊，上面有繪畫，有重點，有的像一顆大樹，有的像手抄報，媽媽每次看完都贊嘆不已，然后對我就是喋喋不休。
媽媽總是嫌棄我寫的字像螃蟹爬一樣，還不是因為我是巨蟹座，不然為什么像螃蟹呢？
現(xiàn)在回想一下，我的筆記少之又少，我記得托管班同學(xué)的課本上滿滿的記錄著密密麻麻的筆記，托管班老師說他的筆記也不是很好，太亂了，看不清哪些是課文，哪些是筆記，讓人看完頭疼。還有個托管班的同學(xué)也是寫著筆記，他的字大如硬幣，一篇課文讓他那幾個大字遮擋的所剩無幾，但是至少說明他們上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記了??？媽媽和托管老師說。然后又看了看我，我羞愧的低下了頭。我知道我的課本很干凈，我知道我上課有時愛走神，我知道我錯了。我記得我上完書法課，有一次作業(yè)寫得非常工整，媽媽把我的作業(yè)曬在她的朋友圈，被好多人夸贊，媽媽的表情溢于言表，可是更多的時候是對我的無奈和憤怒。
我也知道哪些是對的哪些是錯的，我也想改，可是有時候我經(jīng)常愛忘記。有時候我寫起作業(yè)時間不夠，就注意不到字跡工整。有時候我聽著課就忘記了做筆記。很多有時候，媽媽說我的理由太多。
我希望我的有時候越來越少，我希望我可以糾正我自己的錯誤。希望媽媽多一些笑容。我希望我也可以寫出來別人的筆記。
做筆記的經(jīng)驗心得篇十
在學(xué)習(xí)上，沒有什么事情是可以一蹴而就的，真正的成功都是積累的結(jié)果。超常發(fā)揮是可望而不可求的，我們不能把我們的未來寄托在那渺茫的希望上，因為高中三年我們是在拿自己的青春下賭注，我們不敢輸，也輸不起。不要說什么“只要有1%的希望，就要盡100%的努力”，即使是0%的希望，也要盡120%的努力。不堅持到最后，你永遠(yuǎn)不知道自己會不會成功。只要高考交卷鈴聲還沒有響起，任何一個人都有創(chuàng)造奇跡的機會。你只要拼盡了全力，即使最后失敗了，也不會留下遺憾，而不會后悔。因為即使重來，你還能怎么樣呢?現(xiàn)實一點說，竭盡全力的人很多，但并不是每個人都可以跨入清北的大門。每個人都有不同的經(jīng)歷與成長軌跡，是難以比較的，再加上太多的運氣與偶然，結(jié)果是否如人意往往難以預(yù)料，我們要做的就是做最好的自己。不要去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，就要義無反顧，風(fēng)雨兼程。我們相信一切付出都會有回報，“不是不報，時候未到”?，F(xiàn)在有些同學(xué)，一點也不愿多付出，每一份付出，他都期待等量的回報;還有一些人，淹死在沒有回報的痛苦的漩渦中。其實完全沒有必要，我們需要的是一種破釜沉舟的勇氣與決心。別說為5%的收獲付出90%，即使是0%，你敢不敢說，我心甘情愿，無怨無悔;你敢不敢繼續(xù)拼，繼續(xù)賭。如果你有這樣的氣魄，那就沒有什么能夠阻擋你前進(jìn)的步伐。
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做筆記的經(jīng)驗心得篇十一
2、學(xué)生省得另外再拿本寫作業(yè)，可把語文筆記當(dāng)做作業(yè)交;老師在批改語文筆記時，不但驗收了該課的基礎(chǔ)知識，還檢查了學(xué)生的高三語文預(yù)習(xí)情況和聽課情況。在訓(xùn)練過程中，教師要以學(xué)生為主，征求學(xué)生的意見，不斷改進(jìn)做法，在形式內(nèi)容上都不強求一致，這樣可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和求異思維能力。
拓展：高三提高語文成績的方法
做筆記的經(jīng)驗心得篇十二
許多同學(xué)在考研初期沒有好好做筆記，到?jīng)_刺期應(yīng)該背筆記時沒有筆記可背，復(fù)印他人的筆記無法理解而且和自己的知識盲點不對應(yīng)，那時悔之晚矣！現(xiàn)在就趕緊跟幫幫學(xué)學(xué)怎么做筆記吧！
第二部分用來練習(xí)長難句，每頁只寫一個長難句，剩下的部分用來拆分句子結(jié)構(gòu)，寫出自己的翻譯和正確的翻譯，總結(jié)自己的'不足之處，記錄句中的生僻單詞和特殊句型。
第三部分用來記錄閱讀題中的生詞，到后期，你可以擁有一本自己整理的核心詞匯。第四部分用來積累簡單又亮眼的好句子，考前總結(jié)出自己慣用且不會犯錯的句子，整理成自己的作文模板。
以馬原為例，理清唯物論、辯證法和認(rèn)識論涉及的各個原理及方法論，將所有知識點連成一個大框架。需要注意的是，在每個原理和方法論之后留出一定的空位，在練習(xí)真題之后，將該真題的年份和題號標(biāo)注在其所涉及的知識點之后。漸漸地就能看清政治考試各頻度的考點。
以數(shù)一為例，數(shù)一考查高數(shù)、線代和概率論與數(shù)理統(tǒng)計。準(zhǔn)備三個本子，每個本子分成兩部分。第一部分記錄重要的公式、定理和關(guān)鍵的推導(dǎo)過程；第二部分記錄錯題，整理錯題題型和各類題型的解題思路。這樣，后期復(fù)習(xí)的時候，無論是記憶知識點還是查找知識點都非常方便。
抄書式的筆記只能在短時間內(nèi)讓你對所學(xué)知識有個大概的印象，但是會大大弱化知識點之間的聯(lián)系，不僅耽誤看書進(jìn)度，更讓人無法形成全面系統(tǒng)的知識體系。
先從目錄宏觀把握整本書的大致內(nèi)容，然后深入各個章節(jié)進(jìn)行細(xì)致的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)完一章之后，開始按照自己的理解和記憶動手做筆記，遇到遺忘的地方查書補齊，遇到疑難的地方可以標(biāo)注出來，然后去詢問老師或者上傳新東方在線考研為學(xué)員特別開設(shè)的知識堂進(jìn)行提問。學(xué)完整本書后，整理全書的大框架，將各章節(jié)的小框架納入其中。
真題的論述或者簡答題涉及的知識點往往分散于專業(yè)課的各個參考書中，研究這些題目可以將原本獨立于各個書本中的知識點串聯(lián)起來，也會為你總結(jié)知識專題提供思路和方向，使專業(yè)課涉及的各種知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。
做筆記可謂益處多多，做筆記時可以加深印象、理清邏輯，做題時查找方便，后期背誦起來也省事。大家一定不要偷懶，好記性不如爛筆頭的道理一定不能忘記。
做筆記的經(jīng)驗心得篇十三
1、跟著老師走!在課堂上，除了老師要求自己看手頭的資料，或是記錄筆記的時候，就看著老師和黑板。跟上老師的思路，及時記錄有用的東西。
2、認(rèn)真聽講和記錄筆記，充分利用課堂的45分鐘。把該學(xué)的都在高三語文課堂上學(xué)好。這樣，在課后時間，除了完成老師布置的各項任務(wù)，你就可以把時間留給其他科目，皆大歡喜。
凡老師在課堂上講到的，任何屬于前四類的知識點，都要動筆，記錄在規(guī)定頁數(shù)。(別嫌翻來翻去麻煩，這是為了把高三語文知識點歸類，便于記憶和以后復(fù)習(xí))。凡自己在課后做練習(xí)，碰到任一種，也要動筆，記錄在筆記本的規(guī)定頁數(shù)。
做筆記的經(jīng)驗心得篇十四
上了高中你會發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)習(xí)刻苦，每天和課本、試卷死磕的學(xué)生，成績并不理想?那是因為，學(xué)習(xí)最重要的是講究方法和效率!整理筆記就很重要，來一起看看吧。
高中學(xué)霸是怎樣整理各科筆記的
01.錯題整理初學(xué)階段：
錯時訂正，順序整理
第一個階段，就是初學(xué)階段，第一次接觸到這個知識點的時候，知識掌握的比較薄弱，那么錯題的整理方法就比較古老。
比如數(shù)學(xué)學(xué)科的錯題整理，就可以把錯題復(fù)印下來或者抄下來，搬運到本子上。
但是不太贊成當(dāng)時就寫訂正，先在習(xí)題冊上標(biāo)注，周末回家剪貼好，然后抽出一個下午時間重新做一遍，或者在下個星期的開始去重新做。
這樣可以幫助大家很好的記憶做某個類型題的方法，真正掌握一道題，而不是憑借短暫的記憶做出。
當(dāng)然大家也可以采用適合自己的時間區(qū)間。
比如如果有足夠時間的話，做下一次題之前看一下前面的訂正，或者有一道不太明白的題多看幾遍，到周末再做一次。
物理的整理與數(shù)學(xué)比較類似。
在這里重點提一下錯題整理分區(qū)的問題：
建議初學(xué)時，錯題整理的價值在于重新做，徹底掌握，按學(xué)的順序，或者做題的順序去整理就好，當(dāng)然用活頁本的話微調(diào)位置也是可以的。
生物化學(xué)學(xué)科在初學(xué)期間，推薦采用隨筆整理法。
就是一小條一小條整理錯的點，因為生物與化學(xué)一開始做的題都是一些小的知識點，以后的大考中題目不會出的像初學(xué)一樣集中地考知識點。
所以建議分單元總結(jié)小知識點。
02.錯題整理熟練階段：
分類意識，用難度標(biāo)注
第二階段，就是較為熟練掌握之后，這個時間跨度是很大的，可能是月考期末的備考階段，也可能是高三一輪復(fù)習(xí)。
大家可以根據(jù)自己的情況選擇。熟練掌握之后的錯題整理，就不必要做簡單的搬運了，而是要有分類意識的。
還拿數(shù)學(xué)舉例，這時就要有章節(jié)性了，分章節(jié)來總結(jié)，而且要注意難度的上升。
因為粗心導(dǎo)致的錯題是不必錯題整理的，即使整理在第一階段整理一下就好。錯題整理的目的是對方法的熟練掌握，粗心問題可以通過易錯點的總結(jié)來解決。而且，這個階段可以采用難度的標(biāo)注，來對這個階段的錯題作區(qū)分。
以圓錐曲線和倒數(shù)為例，這兩道大題可能學(xué)校會發(fā)很多專題性的卷子。如果你總結(jié)的時候，再按著知識點總結(jié)，有做重復(fù)功之嫌。
建議可以向老師再要一套題目復(fù)印出來，在這個部分學(xué)完之后，再來細(xì)致地再做一次，把典型題型典型思路直接批注在卷子上。
自己總結(jié)的時候可以在某個類型旁邊總結(jié)一下常用方法即可。當(dāng)然如果做題時遇到了比較新鮮套路之外的題，也可以自己另外總結(jié)。
物理的話就沒有必要整理一道一道的題，當(dāng)然個別非常精妙的大題可以整理，小題可以抽象出這道題最關(guān)鍵的模型進(jìn)行分析。
比如受力分析的模型，或者是需要分析磁場路徑，這個階段化學(xué)生物感覺還是知識點法比較實用，不過也可以分章節(jié)總結(jié)錯題。
03.第三階段：按考點分類
第三階段，就是十分熟練掌握之后而且已經(jīng)復(fù)習(xí)多次。對應(yīng)的時間階段大概是在高三一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行中或者結(jié)束后。
這時，章節(jié)的意識應(yīng)該淡化，應(yīng)該強化的是題型的意識，依據(jù)考點分類。
這個階段錯題整理既是梳理思路和方法，又是要引導(dǎo)自己融會貫通，把知識學(xué)成一個整體。
高中生復(fù)習(xí)筆記的方法
生物化學(xué)一輪復(fù)習(xí)時，要老老實實記了筆記，因為這兩個學(xué)科有一些類似于文科的知識點需要溫習(xí)，而物理數(shù)學(xué)最重要的是思路。記筆記的習(xí)慣，在高三發(fā)揮了很大作用，高一高二錯題整理就相當(dāng)于復(fù)習(xí)了。
比如，數(shù)學(xué)物理學(xué)科最基本就是易錯點的整理，不是有錯題集么，翻看過程中，對易錯點的體會可以補充到復(fù)習(xí)筆記里。
物理的話，也可以總結(jié)一些常有模型，比如傳送帶模型，比如斜面模型。
要注意，復(fù)習(xí)筆記如果與參考書上的總結(jié)一模一樣就毫無意義了，復(fù)習(xí)筆記作為你復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)，一定要是全面的。
“可以統(tǒng)籌綜合多個參考書和習(xí)題集的內(nèi)容，結(jié)合老師所講的內(nèi)容，以及要總結(jié)的小專題相關(guān)的題目模型，總結(jié)出屬于你的獨一無二的最全面的筆記?！?/p>
對于化學(xué)分題型整理，比如原因類闡述的題型，先總結(jié)答題模版，然后記下幾個表述的標(biāo)準(zhǔn)答案。
而實驗題中的器材連接問題，就先剪貼器材的作用，才找一些經(jīng)典題目以及比較新的題目補充上去。
化工流程問題就從頭梳理一下可能考察的點，按照化學(xué)老師課上講的思路，以自己的方式總結(jié)補充一遍。
生物學(xué)科答題，需要語言表述的規(guī)范，也就是答題模版+具體題型，除此之外就是抓住一些題目中?？嫉谋尘包c，來發(fā)散總結(jié)考點。
語文復(fù)習(xí)筆記，必須總結(jié)出適合自己的模版，遇到什么樣的暗示詞就往哪個情感去想，小說答題怎么問怎么答等。
做筆記的經(jīng)驗心得篇十五
俗話說：好記性不如爛筆頭，課堂上只有45分鐘，老師講的內(nèi)容又很多，要想全都記住，除了用腦子以外還得準(zhǔn)備一個筆記本，記下老師講的提綱以及重點內(nèi)容，以便課后復(fù)習(xí)。所以，記課堂筆記已經(jīng)成為一種學(xué)習(xí)方法。接下來讓我介紹一下學(xué)霸的語文筆記怎樣在書上寫的吧：
學(xué)霸怎樣在書上做筆記
1大綱筆記法
大綱筆記法就是通過構(gòu)建層疊關(guān)系的大綱網(wǎng)絡(luò)，條理清晰的簡單描述，并一層層的寫下去，一目了然，可以有效的表現(xiàn)邏輯關(guān)系，方便理解記憶。大綱筆記法多用于課堂新知的記錄。
2符號筆記法
符號筆記法是通過對符號的運用，來掌握知識重點的一種方法，符號的使用沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，通常使用不同顏色的下劃線或用三角等圖形畫重點的方式加深印象，符號筆記法運用中，也可以使用多種顏色的筆，起到輔助效果。
具體符號代表什么意思需要自己掌握，形成一套穩(wěn)定的符號系統(tǒng)。這種方法適用的范圍較大，自己的筆記本和教科書上都可以使用。
3分類筆記法
分類筆記法是指在日常做筆記的過程中，把相應(yīng)學(xué)科或相應(yīng)內(nèi)容的筆記分為一類，可以用不同顏色的書簽分辨出來，這樣一種做筆記額方法有助于學(xué)生更好的分門別類的查找筆記，節(jié)約時間。
4圖解型筆記
圖文并茂，可以加強記憶。對于喜歡畫畫的孩子來說，又學(xué)習(xí)了知識，也是學(xué)習(xí)過程中的一個調(diào)節(jié)。
5康奈爾筆記法
康奈爾筆記法是把每頁紙分成三個區(qū)域(如下圖)，每個區(qū)域都有特定的用途，在頁面最頂部寫上課題名，日期等，筆記記錄在右邊最大的那塊區(qū)域上，把聯(lián)想的問題寫在左邊的區(qū)域，把總結(jié)寫在最下面的區(qū)域。
這個筆記方法的好處在于，復(fù)習(xí)時可以用紙遮擋住右側(cè)的內(nèi)容，直接看左側(cè)的問題，加強回憶效果。
4做了筆記，還得用好筆記
做完筆記，還必須把這些筆記用起來!用筆記不是簡單的閱讀，而應(yīng)該這樣做：
閱讀筆記用紙遮擋，幫助記憶
上文在介紹康奈爾筆記時提到過遮擋式的復(fù)習(xí)筆記的方法，因為康奈爾筆記一開始就分為了三個區(qū)域，十分適用遮擋法進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實，這種方法也同樣適用于其它的筆記，遮住關(guān)鍵部分，靠前面的提示回憶筆記內(nèi)容，可以幫助大腦提高記憶。
看筆記時，學(xué)會做減法
筆記需要我們反復(fù)翻閱，每一次翻閱的時候都可以重新規(guī)劃一次重點，把熟記的知識用符號刪減，這樣，每次復(fù)習(xí)時都可以只看不熟悉的知識點，節(jié)約復(fù)習(xí)時間。
學(xué)會做減法是大多數(shù)學(xué)生容易忽視的一點，把做減法運用到筆記復(fù)習(xí)中，可以忽略冗余知識點，提高學(xué)習(xí)效率。
及時修訂筆記
如果孩子在筆記當(dāng)中記錄了一些讀不通、看不清楚或是錯誤的內(nèi)容，請及時把這段筆記擦掉或是改正，因為盡早修訂筆記可以防止這些錯誤的或者無用的知識點在孩子的腦海里留下印象，造成學(xué)習(xí)誤區(qū)。
所以，筆記不僅要會做，還要會用，另外，筆記本+錯題本要同時利用起來會更厲害哦!有關(guān)錯題本的方法，你可在后臺回復(fù)“錯題本”進(jìn)行查閱。
記筆記的注意事項
1選質(zhì)量好，厚一點的筆記本
筆記本將會伴隨多年，因為需要經(jīng)常翻閱，磨損程度將會很大，選一個質(zhì)量好的厚一點本子來記錄比較好。
2不要什么都記
老師板書很多時候沒有必要全部抄下來，建議聽懂了再記筆記，如果遇到課堂知識較多，老師節(jié)奏較快時，可以先在草稿紙上大概記錄所講的要點，然后在利用課余時間，在筆記本上進(jìn)行完善和補充;但提醒大家，課后一定要及時整理，隔久了，要么草稿紙不見了，要么想不起來講了什么。
總之，不這樣做，就很容易錯過老師的講到的某一個關(guān)鍵點，造成知識漏洞，課下就要花成倍的精力來彌補，得不償失!
3聽不懂，就要提前做功課!
對于聽不懂老師在講什么，被迫選擇抄抄板書來消極聽課的孩子，是因為之前的知識沒有掌握好，導(dǎo)致聽課不暢。所以，一定要及時解決沒有聽懂的知識點，并做好預(yù)習(xí)，減少聽課的阻力，并在記筆記時參考上一段的建議。
4筆記要有留白
做筆記切忌寫太滿，適當(dāng)留出空白，用于后續(xù)補充和備注、分類整理、標(biāo)記等。比如每一章的筆記記完之后，再預(yù)留一頁筆記空著，考試復(fù)習(xí)一定會用到。
5切忌形式化，別弄花架子
有些孩子記筆記只為賞心悅目，卻忽略了筆記本來的作用。要知道記筆記是為了自己學(xué)習(xí)好，并非是藝術(shù)品。
我們建議家長注意檢查孩子是否充分用好課堂筆記?是否有每天要安排時間看一遍筆記?是否在復(fù)習(xí)時認(rèn)真閱讀筆記?是否從筆記中獲得了新的發(fā)現(xiàn)，并做好了批注?是否用后面的新觀點、新知識理解前面學(xué)過的問題等。這樣利用筆記，才能提高學(xué)習(xí)效率。
6多和同學(xué)、老師交流
另外平時的作業(yè)練習(xí)、課本例題要多去分析總結(jié)，包括錯誤題目的分析，分析錯因更加重要，建議最后寫完之后可以讓成績好的同學(xué)或者任課老師看看，以免在學(xué)習(xí)上造成閉門造車的現(xiàn)象還不自知。
學(xué)霸都在用的記筆記技巧
1記課堂框架/提綱
大多老師講課都會有提綱，且會有條理地寫在黑板上，它們反映了當(dāng)堂課的重難點，聰明的學(xué)生會仔細(xì)記下這些提綱，便于后續(xù)回顧知識點，理解其知識結(jié)構(gòu)。建議家長要提醒孩子，如果老師沒有寫，記得要學(xué)會自己整理，并向老師詢問是否有修改的必要。
2記疑點、記問題
成績再好的同學(xué)，也會有聽不懂的時候，將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便于課后請教同學(xué)或老師，把問題弄懂弄通。尤其是開小差錯過老師的講解的同學(xué)更應(yīng)該如此。
3記重難點
重難點是相對的，沒有掌握透徹就是難點;有些知識本身難度較大是難點;考試考得較多就是重點;容易出錯就是易錯點。這些都應(yīng)該在筆記本中呈現(xiàn)。
4記方法
課堂上老師提到，尤其是反復(fù)提到的解題技巧、思路及方法，也應(yīng)該記下來，這對提高解題水平大有益處。要知道，中小學(xué)生考來考去都跳不出那些知識點，加上數(shù)學(xué)的題目類型相對比較固定，掌握重要題型的解題技巧、方法和思路對于同類問題就能很容易舉一反三了。
5記總結(jié)
每節(jié)課結(jié)束之前幾分鐘，老師一般都會把這節(jié)課的主要內(nèi)容、重點難點和各部分之間的聯(lián)系做一個小結(jié)，這個小結(jié)能幫助學(xué)生更好地掌握基本概念、公式、定理和知識點間的聯(lián)系。家長要告訴孩子，一定要聽進(jìn)去，并在筆記后做好小結(jié)。需要特別提醒的是，這個小結(jié)也會是下節(jié)課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在課后提前預(yù)習(xí)中，也會更加輕松地理清各章節(jié)間的聯(lián)系。
6記錯誤反思
學(xué)習(xí)過程中每個人都會犯各種各樣的錯，發(fā)現(xiàn)后要及時記下來，可用紅筆標(biāo)注，注明錯誤成因，正確思路及方法，以免一錯再錯。另外，課后練題不是根本目的，而是通過練題發(fā)現(xiàn)未掌握的部分，以便改進(jìn)和提高。提醒各位家長告訴孩子，當(dāng)完成作業(yè)后，一定要有這些分析總結(jié)：
(1)在知識方面，所做的題涉及了哪些概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識，這些題是如何應(yīng)用這些知識的。
(2)在方法方面：如何入手的，用到了哪些解題方法，自己是否能夠熟練掌握和應(yīng)用，能不能把解題過程概括、歸納成幾個步驟。
(3)是否做過類似的題，題是什么樣的，能不能歸納出題目的類型變化，進(jìn)而掌握這一類題的解法。
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