總結是反思自己的經驗和教訓，對今后的工作和生活有著積極的影響。在寫總結之前，我們需要先回顧所要總結的時期或事件，整理相關的資料和筆記。通過閱讀這些范文，我們可以發(fā)現總結可以有不同的形式和目標，以適應不同的需求和目的。
小學暑假家訪工作總結篇一
小學家訪工作總結幾十年書教下來，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。學校也將家訪作為學校工作的一項重點內容。我與楊紅老師進行了一天半家訪工作，一杯清茶也與許多家長結下情誼。一天半的家訪工作，可謂感受頗多。
在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經與自己相處一年多的學生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。
家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。
在這次家訪活動中，我和石老師有以下幾點感想：
一、我發(fā)現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長在復習最緊張的情況下教育學生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。
二、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯系，發(fā)現問題，及時解決，真正做到有的放矢。
三、有許多綜合素質不高的家長對于我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。
四、每個人的綜合素質不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。
在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：
1、希望讓老師和家長更加強聯系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。
2、上個學期學校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能與孩子在學校一起參與活動及互動。
3、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養(yǎng)學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。
小學暑假家訪工作總結篇二
遵照市鎮(zhèn)教育工作安排，今年暑假我校組織安排廣大教師家訪活動，現將活動情況總結如下：
一、提高認識，周密部署，確保家訪活動扎實有效.家訪工作是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是學校與家長達成教育共識，協調教育目標，實現教育同步，促進學生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間，我們按照上級教育部門的統(tǒng)一安排，開展了"千名教師訪萬家，家校共筑育人橋"活動，成立了活動領導小組，制定了《寨子小學教師暑期家訪活動實施方案》，召開了動員會議。對全體教師進行了相關培訓，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧;其次對學校領導、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數分層次做出具體要求，家訪率不低于在校生數的90%,力爭全部家訪;再次，學校重視做好前期準備工作，組織教師對每位學生的家庭基本狀況、在校表現以及學業(yè)和心理發(fā)展中出現的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別"問題學生",都要做到心中有數，從而確定家訪對象、家訪內容、家訪時間，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊?？梢哉f，準備工作做到了充分、精細、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎。
(一)加強領導，明確責任。根據活動方案要求，家訪主要采取登門走訪的形式，學校主要領導帶頭，分管領導具體負責，各年級組人員分工協作，以班主任為主、任課教師為輔，采取分組、分片、包班、包人的方法進行。
(二)創(chuàng)新形式，各具特色。家訪過程中，學校結合本地、本校及學生家庭實際，甚至照顧到農忙、天氣等情況，因地制宜，不拘一格，使家訪活動靈活多樣，各具特色。有的組織部分家長到學校參觀，聽取家長對學校建設和發(fā)展的意見;有的教師與家長進行了面對面的交流和溝通;有的對學校貧困生進行了個別家訪，向學生贈送了書籍、作業(yè)本和服裝，并向家長捐助了現金，用于補貼孩子的學習。不少教師還向學生家長發(fā)放了《征求意見書》，開展了結對幫扶活動，建立了聯系卡制度，實行了"定期家訪與不定期座談相結合"的機制。
(三)活動扎實，成效顯著。暑期近兩個月時間，我校參與家訪的干部和教師共11名，受訪學生138名，家訪率達到92%.不拘形式的家訪活動涉及范圍廣，取得了顯著效果。
一是全面了解學生情況，獲得了第一手育人資料。通過家訪，廣大教師了解了孩子的家庭狀況、生活環(huán)境、個性表現及家長的愿望、要求和建議等，為育人工作打下良好基礎。
二是宣傳教育方針政策，廣泛收集了家長對教育工作的意見和建議。各教師把家訪作為宣傳學校的一個良好契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，同時收集家長對教育工作中意見和建議，促進了學校教育教學工作的發(fā)展。
三是幫助家長樹了正確的家庭教育觀。通過家訪，幫助家長樹立正確的兒童觀、親子觀和成才觀，實現從"自然父母"到"合格父母"的轉變，為孩子營造平等、民主、溫暖、寬松的環(huán)境和教育氣氛。
四是促進了教師自身素質的提高。通過交流，教師感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到家長和學生對優(yōu)質教育的渴望，增強了教師的責任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神和奉獻意識。
三、總結經驗，樹立典型，使家訪工作制度化、常態(tài)化為實現家訪工作長效持久，暑期集中家訪結束后，學校組織了不家訪總結交流活動。召開暑期家訪工作總結會，對暑期家訪情況進行了總結，收集家訪手冊、家訪手記，并把家訪手記整理成冊，進行書面交流，老師們把這次家訪的經驗融入自己的教育教學中，在教育教學中準確把握孩子心理，爭得家長最大程度的配合，同時學校將家訪制度納入常規(guī)管理中，要求教師每學期定期或不定期對學生進行家訪，形成書面材料，用以指導自己的教育教學。
今后，我們將構建一套科學的、規(guī)范的家訪制度，并逐步完善。一是把家訪工作與學習實踐科學發(fā)展觀活動相結合。豐富家訪形式和內容，使家訪成為更新教育觀念，改善師生關系，增進家校間理解和信任，完善教育藝術的重要方式和手段。二是把家訪與加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，塑造教師新形象相結合。通過記好家訪手記，做好訪后分析，讓教師在家訪期間去理解師德，感受社會、家長、學生對教育的期望，提升教師的師德水準。三是拓展家訪形式，堅持普訪、隨訪和定訪相結合。通過普訪溝通師生感情，為以后的家訪奠定和諧的基調;通過隨防觸動學生、家長對教師的真情，喚起他們對學校工作的參與熱情;通過定訪建立家校定期聯系，統(tǒng)籌把握學生的整體發(fā)展和表現情況。
小學暑假家訪工作總結篇三
第一， 家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。比如針對xxx同學英語常在40－50分左右的情況。張老師針對弱點，向其詳細介紹了記英語單詞的策略，一是要充滿信心，確定目標，堅持記憶；二是要講究方法，要大聲讀，要見詞能讀，聽音能拼，要學會將生詞表進行篩選歸類，對于難詞可寫成小紙條，利用零碎時間記憶，記憶時可采用嘗試回憶記憶法等；三是要多用，聽說讀寫都可以。平時閱讀要注意記生詞、復習舊詞和語法，提高閱讀理解能力。張薇老師則對其政治的做題方法做了指導。宋俊杰老師則對邵華同學的化學則 提出了誠懇的建議。
第二，對學生及家庭的了解更加全面。
家訪中，我們一方面真切感受到了部分家長對孩子成長的關心，感受到了共望子成龍、望女成鳳的強烈愿望。另一方面，我感受到了家長中蘊藏著的教育智慧。寨峪村的李昂同學，其家長就采取了較為明智的做法來教育孩子。假期中只要有農活一定會安排其到田間勞動。其父親認為，只有讓孩子意識到了勞動的艱辛，感受掙錢的辛苦，才能珍惜學習的機會。該生特別喜歡閱讀，除了家活就喜愛看書，語文成績相當不錯。而南院小班的馮志樊同學也有類似的情況。她是自小學六年級從廣武鎮(zhèn)王溝隨父母來到滎陽開洗車店的。除了學習，她也要幫助父母一起洗車，一起做一些工作。但成績卻相當不錯。該女生也相當樂觀，對于任課老師水平之高充滿信心，對于任課老師非常滿意。目標定得也不錯是清華大學。通過這次家訪，我們更全面的認識了孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好及其與成績的良性互動。
第三、教師和家長的言傳身教對學生有積極有效的影響。
通過家訪，我們較為深入地了解了學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對老師及對學校的期望，對孩子的健康成長和考上理想大學抱著殷切的期望等等。比如家訪電話聯系中得知一位家長正在田間勞動，在說明其家庭具體位置時可聽出家長對于自己家的兩層小樓頗為自豪，原來該家庭在原址上建起了漂亮的新房子，原來破舊的草屋開了個洞作為大門。這種靠自己勞動來獲得成就也感染著學生，使這位同學在平時學習中充滿信心努力學習。
從任冰柯同學處得知，其現任班主任是劉凱老師，其一次講題一下子征服了全班同學。本來，班上同學不是很看好體育老師作班主任，但那一次聽了劉老師講數學題以后，全都改變了看法，對劉老師充滿了欽佩之情，紛紛表示今年一定要跟著劉老師學習個名堂來。有理由相信，人心齊，泰山移，劉老師的班級今年一定能取得優(yōu)異成績。
第四、良好的學習習慣是學生進步的主要原因
通過家訪這十余成績各異的學生，我們體會和感受到了學生成績差別的主要原因。成績較差的學生在家學習的自覺性、主動性比較薄弱，甚至平時在校較認真的學生到了家里就不自覺了。學生不積極不主動，基礎知識不扎實，造成問題堆積，解題時對于所用的知識如公式、定理要么不知道，要么不熟悉。而成績好的學生則總是對周圍的老師家長充滿信心，充滿感激之情，并能積極幫助家長做一些力所能力的事情。
通過家訪，家長對教育子女的重視程度普遍提高，同時加強了學校、家庭的聯系，促進了學校的教育教學管理，為學校與家庭、教師與學生創(chuàng)造了一個“雙贏”的局面。同時也讓家長對孩子的教育有了新的認識。
1、應突出重點。
老師與家長面對面的交流，使雙方更全面、更深入的了解學生，師生心貼心的家訪鼓勵了學生，為高三教育教學中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問題，家長非常高興。
同時，教師家訪活動應該突出重點學生，突出差科，形成家校教育的良性循環(huán)，以真正達到教育的目的。為此，我們要對二年級學生的各科成績作一梳理，對于學科成績較差的學科派出相關教師，準備材料，對其提出更有針對性的建議。我們希望通過家訪，切實解決學生一些具體問題。
2、應增強教師的家訪藝術
家訪談話要有明確的方向和目的。否則，漫無邊際地閑聊既浪費了自己的時間，也耗費了家長的熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在這次家訪中，我們主要以表揚我們的任課老師為主，從贊揚的角度切入話題，引導學生反映自己的優(yōu)點和不足。對于優(yōu)點，我們進行表揚，對于缺點則通過分析成功學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣做不僅拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
3、做好家訪記錄，及時反饋。
此次家訪都是在老師們的休息時間進行，雖然辛苦卻很有價值。教師家訪加深了學生和家長對老師的敬意和對教師工作的理解，為今后的相互溝通和相互合作奠定了牢固的感情基礎，有助于為學生創(chuàng)造一個學校與家庭默契合作的、和諧的教育環(huán)境。為此建議各家訪老師要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現的問題一一記錄下來。家訪老師要利用這些資料，今后制定新的教育方案和措施時進行參考，使其更符合實際。
4、學生信息要準確，安排更合理一點。
老師上門家訪，對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，產生良好的教育效果。通過此次家訪，我們看到了一些貧困家庭，深深的被學生和家長身上的堅韌等精神所感染，深深體會到家長們對子女成才的期盼，深感責任重大，使我們對今后的工作更不應有懈怠之心，我們將以更大的熱情投入到今后的教育教學工作中。
小學暑假家訪工作總結篇四
教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，積壓施其職，并互相促進。
為進一步搞好要本班的教育工作，協調好各種教育力量，本學期我走訪了學生家，了解了他們的情況，現將本期的家訪工作回顧如下：
1、家長具有把孩子教育，培養(yǎng)其成才的心理。現在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質條件，購置充足的兒童用品，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。
2、現代家長注重對子女的教育內容?，F在的學生家長年齡都在30—40歲之間，他們本身都愛過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經常幫助子女解決一些在學習班上的困難，這對班級的教育起到了很好的補充作用。
1、正因為家長“望子成龍”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在議論態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習慣，這給班級教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解，不支持，甚至對素質教育提出了質疑，與其背道而馳。這使班級工作開展不開。
3、現代家庭中父母外出打工，做生意不少，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下。這使班級課后的工作落實不下來。
4、現代社會學習班渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事?？墒菍W生的自治力較差，不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力，使學生形成了不良的心理品質。
通過家訪工作，我作為一名老師深深地感受到了老師的責任重大，教書育人的真正意義，體會到了學校家長一條心把孩子教育好的重要性。
教師：王振
小學暑假家訪工作總結篇五
寒冷的天氣阻擋不了作為班主任的我家訪腳步。
家訪過程中，家長對于我們的到來表示十分的歡迎。我先對學生在校的表現向家長進行匯報，再與家長對孩子的家庭教育方式進行暢聊。家長表示：“這次家訪很及時，我們平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長應有的作用，鼓勵他在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質?！?/p>
交流中我還詳細地詢問了學生在家的作息時間，了解他們是否在家及時做家庭作業(yè)、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務等等，家長都如實相告。我肯定了他們的一些做法，也提出希望家長抽出時間多陪陪孩子的建議。家長表示一定配合老師，做好家長應該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯系，全面提高他的成績和能力。
由于我們班有許多外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生，這部分學生我就充分利用我們學校召開家長會的機會，與他們的家長在會后進行溝通交流。
經過這次面對面的溝通與交流，家長說：“通過你們的家訪，我們更全面地了解了孩子的學習和思想情況。你們老師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神真讓我們十分感動?！?/p>
小學暑假家訪工作總結篇六
教育是個大家庭，學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進，提高教育質量!
根據教育局文件部署要求，九龍小學全體班主任在假期開展了卓有成效的家訪工作。家訪途徑因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，比如打電話以前預約，登門家訪，電話家訪，約家長到校，微信、qq溝通等方式。
每到一家，教師都詳細詢問孩子各方面的情況，并真誠指出家教中存在的問題，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊，家長都十分熱情，談話在輕松愉快地氛圍中進行。
通過家訪能夠了解家長的文化素質，家庭教育狀況等，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現“一把鑰匙開一把鎖”。與學生、家長架起了聯系與溝通的橋梁，連成家長與教師達成共識的紐帶，促使學生根據自己的特點形成健康成長的重要方式。爭取家長對學校教育工作的支持和配合，從而提高教育質量。
每次家訪后，教師及時地寫出了詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現的問題一一記錄下來。并根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育，為本學期以及今后的教育工作起到保駕護航的作用。
家訪工作是學校教學工作中不可缺少的'方式。我校將多方位組織家?；顒樱嬲鸭以L工作落實在實處，家校攜手，共待花開!
我校所轄四個服務村，按照學校的統(tǒng)一要求，我與我班科任教師對我班學生進行了家訪，感受頗深，現將有關情況總結如下：
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信任。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多角度認識了解學生。知道了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如我班的張某、李某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如張某、武某等孩子。有些有個性的學生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長。現在的學生家長年齡多都在30-40歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。
第一，現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有個別交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難；第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處；第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績；上中學后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸；第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。
小學暑假家訪工作總結篇七
本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員家訪總結范文教師8名，實際家訪學生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學所轄五村學生家長戶。
1、提早部署，要求具體。根據學校實的實際情況，學校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內容和注意事項及要求。
2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學生家庭，行為偏差的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。
3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學后及時反饋到學校，學校認真進行梳理，并逐步解決。
通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的和諧發(fā)展。
本次家訪征集到的意見和建議累計99條，其中針對教師的.意見建議數69條，針對學校和黨組織的意見建議數30條;經過學校認真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數19條，針對學校和黨組織的意見建議數10條。通過開學進一個月時間，我們根據征集到的意見和建議，結合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學校、黨員教師及全體在崗教師已經逐步解決了多數問題，另有極少數問題由于資金和設備條件限制尚未得到解決，學校正在積極想辦法以求盡快處理。
附錄：家長對學校、教師相對集中的意見和建議
1、學校應更加積極到建設學習環(huán)境，創(chuàng)設良好的校園環(huán)境。
2、開設相關的興趣小組，跟準教育教學的節(jié)拍，開足開全音體美和計算機課程。
3、學生向素質教育方向盡快轉變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。
4、教師對于發(fā)現孩子存在問題，希望能及時的通知家長，實現早發(fā)現、早教育。
5、學校安排相應的教學活動，提高學生閱讀的家訪工作總結能力，拓展學生的知識面。
6、學校多組織一些培養(yǎng)學生素質的活動，不局限在語數英科上。
7、安排學生在校必要的生活保障，如喝開水，中午熱飯等。
小學暑假家訪工作總結篇八
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不妨坐下來好好寫寫總結吧?？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的暑假家訪工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
幾十年書教下來，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。學校也將家訪作為學校工作的一項重點內容。我進行了五天半家訪工作，一杯清茶也與許多家長結下情誼。一天半的家訪工作，可謂感受頗多。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經與自己相處一年多的學生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。
家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。
在這次家訪活動中，我有以下幾點感想：
一、我發(fā)現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長在復習最緊張的.情況下教育學生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。
二、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯系，發(fā)現問題，及時解決，真正做到有的放矢。
三、有許多綜合素質不高的家長對于我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。四、每個人的綜合素質不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：
1、希望讓老師和家長更加強聯系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。
2、上個學期學校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能與孩子在學校一起參與活動及互動。
3、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養(yǎng)學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。
小學暑假家訪工作總結篇九
第一、家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。比如針對__同學英語常在40-50分左右的情況。張老師針對弱點，向其詳細介紹了記英語單詞的策略，一是要充滿信心，確定目標，堅持記憶;二是要講究方法，要大聲讀，要見詞能讀，聽音能拼，要學會將生詞表進行篩選歸類，對于難詞可寫成小紙條，利用零碎時間記憶，記憶時可采用嘗試回憶記憶法等;三是要多用，聽說讀寫都可以。平時閱讀要注意記生詞、復習舊詞和語法，提高閱讀理解能力。張薇老師則對其政治的做題方法做了指導。宋俊杰老師則對邵華同學的化學則提出了誠懇的建議。
第二、對學生及家庭的了解更加全面。
家訪中，我們一方面真切感受到了部分家長對孩子成長的關心，感受到了共望子成龍、望女成鳳的強烈愿望。另一方面，我感受到了家長中蘊藏著的教育智慧。寨峪村的李昂同學，其家長就采取了較為明智的做法來教育孩子。假期中只要有農活一定會安排其到田間勞動。其父親認為，只有讓孩子意識到了勞動的艱辛，感受掙錢的辛苦，才能珍惜學習的機會。該生特別喜歡閱讀，除了家活就喜愛看書，語文成績相當不錯。而南院小班的馮志樊同學也有類似的情況。她是自小學六年級從廣武鎮(zhèn)王溝隨父母來到滎陽開洗車店的。除了學習，她也要幫助父母一起洗車，一起做一些工作。但成績卻相當不錯。該女生也相當樂觀，對于任課老師水平之高充滿信心，對于任課老師非常滿意。目標定得也不錯是清華大學。通過這次家訪，我們更全面的認識了孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好及其與成績的良性互動。
第三、教師和家長的言傳身教對學生有積極有效的影響。
通過家訪，我們較為深入地了解了學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對老師及對學校的期望，對孩子的健康成長和考上理想大學抱著殷切的期望等等。比如家訪電話聯系中得知一位家長正在田間勞動，在說明其家庭具體位置時可聽出家長對于自己家的兩層小樓頗為自豪，原來該家庭在原址上建起了漂亮的新房子，原來破舊的草屋開了個洞作為大門。這種靠自己勞動來獲得成就也感染著學生，使這位同學在平時學習中充滿信心努力學習。
從任冰柯同學處得知，其現任班主任是劉凱老師，其一次講題一下子征服了全班同學。本來，班上同學不是很看好體育老師作班主任，但那一次聽了劉老師講數學題以后，全都改變了看法，對劉老師充滿了欽佩之情，紛紛表示今年一定要跟著劉老師學習個名堂來。有理由相信，人心齊，泰山移，劉老師的班級今年一定能取得優(yōu)異成績。
第四、良好的學習習慣是學生進步的主要原因。
通過家訪這十余成績各異的學生，我們體會和感受到了學生成績差別的主要原因。成績較差的學生在家學習的自覺性、主動性比較薄弱，甚至平時在校較認真的學生到了家里就不自覺了。學生不積極不主動，基礎知識不扎實，造成問題堆積，解題時對于所用的知識如公式、定理要么不知道，要么不熟悉。而成績好的學生則總是對周圍的老師家長充滿信心，充滿感激之情，并能積極幫助家長做一些力所能力的事情。
二、家訪活動反思
通過家訪，家長對教育子女的重視程度普遍提高，同時加強了學校、家庭的聯系，促進了學校的教育教學管理，為學校與家庭、教師與學生創(chuàng)造了一個“雙贏”的局面。同時也讓家長對孩子的教育有了新的認識。
1、應突出重點。
老師與家長面對面的交流，使雙方更全面、更深入的了解學生，師生心貼心的家訪鼓勵了學生，為高三教育教學中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問題，家長非常高興。
同時，教師家訪活動應該突出重點學生，突出差科，形成家校教育的良性循環(huán)，以真正達到教育的目的。為此，我們要對二年級學生的各科成績作一梳理，對于學科成績較差的學科派出相關教師，準備材料，對其提出更有針對性的建議。我們希望通過家訪，切實解決學生一些具體問題。
2、應增強教師的家訪藝術
家訪談話要有明確的方向和目的。否則，漫無邊際地閑聊既浪費了自己的時間，也耗費了家長的熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在這次家訪中，我們主要以表揚我們的任課老師為主，從贊揚的角度切入話題，引導學生反映自己的優(yōu)點和不足。對于優(yōu)點，我們進行表揚，對于缺點則通過分析成功學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣做不僅拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
3、做好家訪記錄，及時反饋。
此次家訪都是在老師們的休息時間進行，雖然辛苦卻很有價值。教師家訪加深了學生和家長對老師的敬意和對教師工作的理解，為今后的相互溝通和相互合作奠定了牢固的感情基礎，有助于為學生創(chuàng)造一個學校與家庭默契合作的、和諧的教育環(huán)境。為此建議各家訪老師要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現的問題一一記錄下來。家訪老師要利用這些資料，今后制定新的教育方案和措施時進行參考，使其更符合實際。
4、學生信息要準確，安排更合理一點。
我們是廣武鎮(zhèn)七組，結果有一名同學雖然寫的是廣武鎮(zhèn)付河村石岡組。但電話聯系卻被告知其實是喬樓鎮(zhèn)。結果我們只好從滎陽的大北邊開車到大南邊進行家訪。所以建議下次統(tǒng)計學生信息時一定不要弄錯鄉(xiāng)鎮(zhèn)等信息。
老師上門家訪，對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，產生良好的教育效果。通過此次家訪，我們看到了一些貧困家庭，深深的被學生和家長身上的堅韌等精神所感染，深深體會到家長們對子女成才的期盼，深感責任重大，使我們對今后的工作更不應有懈怠之心，我們將以更大的熱情投入到今后的教育教學工作中。
小學暑假家訪工作總結篇十
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的`第一任老師，因此，家庭教育對學生的成長極為重要，甚至會影響到學生的一生。了解孩子的家庭教育，是教師工作不可忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。我校認真組織各年級開展“萬名教師大家訪”活動。學校領導高度重視，全體教職工積極參與，取得了預期的效果，達到了預定目標，現將活動開展情況總結如下：
學校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓。此次家訪學校領導親自抓落實，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細心準備、周密安排。
這次 “萬名教師大家訪”活動的目的是深入學生家庭，了解學生的生活和成長那個壞境，與家長共同探討幫助學生成長的方法和途徑。同時征求家長對學校教育教學工作的意見和建議。同時，向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念，宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，讓家長給學校和老師提出建議和要求。學校對所有老師都明確了任務，對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關準備工作。
在家訪中，班主任及任課教師能結合本地、本校實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。對有的學生家訪以電話方式進行，總體了解學生的長處和不足，對有的學生進行有針對性的家訪，家訪中，教師們深入到各個學生家庭,耐心細致地與學生家長進行交流，主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。家訪結束后，都進行了認真總結，收集整理家訪工作有關情況。
1、了解學生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現、學習習慣和生活習慣等;
2、了解學生在家庭中的生活、學習、社會實踐活動。
4、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作。
5、征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。
1、?，F在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質條件，購置充足的兒童用品，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。
2、現代家長注重對子女的教育內容。現在的學生家長年齡都在
28-45歲之間，他們本身都愛過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經常幫助子女解決一些在學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。
3、在家訪中家長講得最多的一句話是：老師，孩子都靠你了啊，我們?yōu)榱松嬅χ蚬ぃ瑢嵲谑菦]時間管啊!以及父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。
4、缺少關愛的留守兒童，在家訪中留守兒童占了很大一部分，因為缺少愛，導致這些學生思想偏激、憂郁、不合群，這對家庭和學校乃至整個社會而言都是一個急需解決的問題。
1、家長要嚴格要求和撫愛相結合。
2、對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。
3、加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質。
4、適當開辟學習渠道和提供合適的媒體，并加強監(jiān)督和引導。
5、協調好家庭成員內部的教育力量。
6、家長要多與班主任聯系，及時了解子女的學習情況和思想動向，并對癥下藥。
7、學校要通過家訪、開家長會、書面聯系等形式加強與家長的勾通，協調做好教育工作。
在家訪中，教師既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。
小學暑假家訪工作總結篇十一
按照學校的統(tǒng)一要求，對部分學生進行了家訪，感受頗深，現將有關情景總結如下：
一是獲得許多第一手育人資料。經過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長教師互相信任。經過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情景，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的職責意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。四是換個角度看家長。此刻的學生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，所以他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經常幫忙克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。
第一，現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績；上中學后，期望也能這樣。如果不能這樣，會不會是教師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：期望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生應對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到進取的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不一樣的類型。作為任課教師應當具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上可是是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。
總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自我負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的教師，不辜負大家的期望。
小學暑假家訪工作總結篇十二
教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，積壓施其職，并互相促進。
為進一步搞好要本班的.教育工作，協調好各種教育力量，本學期我走訪了學生家，了解了他們的情況，現將本期的家訪工作回顧如下：
1、家長具有把孩子教育，培養(yǎng)其成才的心理?，F在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質條件，購置充足的兒童用品，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。
2、現代家長注重對子女的教育內容?，F在的學生家長年齡都在30—40歲之間，他們本身都愛過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經常幫助子女解決一些在學習班上的困難，這對班級的教育起到了很好的補充作用。
1、正因為家長“望子成龍”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在議論態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習慣，這給班級教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解，不支持，甚至對素質教育提出了質疑，與其背道而馳。這使班級工作開展不開。
3、現代家庭中父母外出打工，做生意不少，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下。這使班級課后的工作落實不下來。
4、現代社會學習班渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。可是學生的自治力較差，不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力，使學生形成了不良的心理品質。
通過家訪工作，我作為一名老師深深地感受到了老師的責任重大，教書育人的真正意義，體會到了學校家長一條心把孩子教育好的重要性。
小學暑假家訪工作總結篇十三
學校各學院、有關部門：
根據《關于開展20xx年“送溫暖，助成才”家訪活動和貧困生家庭經濟情況調查工作的通知》（遼金職辦〔20xx〕4號）文件要求，我校在20xx年暑假開展了“送溫暖、助成才”家訪活動，為總結經驗，推動家訪工作更好的開展，學校決定召開20xx年暑假家訪工作總結座談會，現將有關事宜通知如下：
家訪工作總結座談會由黨委學工部牽頭，以校級和學院級兩個層面召開座談會，目的是搭建平臺，傾聽家訪教師和被訪學生心聲，了解家訪工作取得的實效，各學院之間相互學習與借鑒、分享家訪的感人故事，總結家訪存在的問題，提升思想政治工作的針對性和實效性，對進一步做好家訪、精準幫扶和精準資助工作奠定堅實的基礎。
（一）學院級座談會
1.座談會時間：20xx年9月15日前
2.參加人員：各學院黨總支書記，全體輔導員、家訪教師和走訪學生
（二）校級座談會
1.座談會時間：20xx年9月25日前
（一）家訪工作總結座談會是檢驗家訪工作和提高思想政治工作的重要手段，各學院和有關部門要高度重視，精心準備，制定座談會方案，確保座談會召開效果。各學院提前安排落實好會場布置、會標等，并將座談會召開時間和地點于9月8日前上報黨委學工部。
（二）參加座談人員須圍繞家訪的感想和觸動、家訪中的感人故事、學生被訪后思想和生活的變化及對學校家訪工作的意見建議等方面認真撰寫發(fā)言提綱，發(fā)言時間控制在3分鐘以內。
（三）各學院要對本學院家訪工作做全面總結，對存在的問題進行梳理，并按照有關要求于座談會結束后將20xx年暑假家訪的工作總結、家訪座談會總結以及有關圖片和視頻材料等于9月15日下班前報黨委學工部。同時在各學院微信公眾平臺推送家訪座談會的新聞。
（四）黨委學工部要對全校家訪工作做全面總結，不斷反思家訪工作對提高思想政治工作的作用，創(chuàng)新家訪的形式和內容，將家訪與貧困生的信息核實、精準幫扶和精準資助、校園先鋒工程等工作進行有機融合，促進學校、學生和家庭的交流溝通，推進“三全育人”工作有效開展。校級座談會具體時間地點另行通知。
遼寧金融職業(yè)學院黨政辦公室
20xx年8月26日
小學暑假家訪工作總結篇十四
伴隨本學期教育教學工作即將結束，家訪工作也按開學初家訪計劃逐步落實，順利完成。大大完善新教育工作目標。本學期，家訪工作以走進學生家庭，全面了解學生情況，著重從生活自理、個性、健康、飲食、睡眠及家庭教育等多方面進行了解，為教師教育管理學生提供依據，便于教師在教育教學的過程中進行有針對性的個性化教育;加強家校聯系，拉近學校、家長、社會之間的距離，增進家校之間的情感交流。通過家訪交流，全面了解我班學生各個家庭教育情況，更好地開展好家校互動作。我有如下收獲:
1.獲得每個學生全面信息
本學期我利用每周雙休日以及節(jié)假日、平時家長接送孩子的空間，先后對全班78個學生進行一對一地家訪，我清楚地了解道每一個學生的家庭情況,生活環(huán)境,學生的個性,在家的學習生活情況，了解到家長對孩子的希望,要求以及教育方法等,并填寫好手記,為今后的教學工作奠定了基礎。
2.了解學生家長教育孩子的方式方法
家訪后我了解每個學生家長管教孩子的能力與水平。全班78個孩子。其中留守兒童就有26人。他們多由爺爺、奶奶、外公、外婆照管，而其余不是留守生的學生都寄宿在校。這些留守生大多存在一些毛病。自理能力差、依倷性情強，嬌氣、懶惰、不會關心、體貼他人，學習上更得不到輔導與幫助，多數人成績不理想。有時，夜深人靜，孩子還在街頭玩耍，睡眠得不到保障，嚴重影響第二天的學習。還有些孩子由老人照顧，學習上得不到輔導與幫助，就由自己性子來，作業(yè)完不成，丟三落四、偷工減料，根本無視家長的提醒。學習成就很差。久而久之，讓他們漸漸成為學困生、問題生、后進生。針對以上情況，家訪時我指出孩子存在的問題，糾正少數家長錯誤的行為及家教方法，向家長講明較科學的家教方法，并經常交流反饋，關注家庭教育，促進孩子們的成長。
3.向家長宣傳學校的辦學宗旨和辦學特色，征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。
本學期，除在家訪中宣傳辦學政策外，還創(chuàng)辦家長學校，讓廣大的家長積極參與到學校、社會、家庭的管理工作中去，更好地尋求培養(yǎng)、教育孩子的科學方法，管理好孩子的學習生活。
4.多方面認識、了解孩子，能更好地增進了家長與老師之間的信任力度。
認識了更真實,更全面的學生.后進生，查找落后的原因及在家表現。學困生，隨機家訪，了解家庭情況，向家長提合理的管理意見和建議。比如班里有些孩子，性格孤僻，常在校沉默寡言，不善與同學合玩耍、交流，在家卻很活潑。任玉瑩在校性格內向，說話細聲細氣，不大膽，從不主動與老師交流，在家里卻很活潑。聽她奶奶說，家里她可活潑了，把學校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂，這確實是天大的轉變。于是我拿出比平時更耐心地向學生家長宣傳學校的辦學理念，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。
5.家長的觀念在不斷更新
現在的學生家長父母年齡都在(30-40)歲之間,他們本身受教育的程度相對高一些,因此，他們能認識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育、關心,并講究教育方法,經常幫助學生克服學習上的困難,這對學校的教育起到了很好的補充作用.
1.留守兒童多。父母外出打工,做生意,使多數孩子成為留守兒童。他們被交爺爺奶奶管，侍寵嬌貴,使得學生的心理放縱,增加教師工作難度.學習完全靠老師督促,成績非常不理想。個別生寄養(yǎng)在親戚家，親戚不敢嚴格管教，就由著孩子的性子來,久之，孩子更加任性。
2.部分學生家長觀點偏激，認為時代變了，人生的標準也在變化，成績的好壞不能決定一切，現在孩子不用認真學習將來也會有出息。
3.父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致,父母嚴加管教，二爺爺奶奶倍護放縱，導致孩子有空子可鉆,無法管理。
1.家訪深入，家家訪到，加強了社會,家庭,學生的聯系,了解了家長的期望與要求.
2.家訪使我了解了一些特殊學生的家境，給于適當的鼓勵和幫助。
3.家訪使我深深體會到家長的愿望，自己肩負的責任,今后更要努力工作。
4.孩子的成長倍受家庭、社會、學校的廣泛重視。我想:多多組織家?；顒?加強家訪工作,保證孩子健康成長。
小學暑假家訪工作總結篇十五
家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達成共識，商量解決問題的辦法。教師學會與家長的溝通。成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。
現就家訪工作情況總結匯報如下：
一、認清家訪的重要意義，端正家訪態(tài)度。
學校召開專門的家訪工作動員會，引導教師認清家訪的重要意義。特別是登門家訪，學校和教師的主動，會切實讓受訪家長感受到學校、教師對孩子的關懷、關心，倍感溫暖。家訪不僅僅承載著教師和家長互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務，還能更好傾聽家長的意見和建議，起到化解學校與家長、教師與家長矛盾、打開心結的良好效果。
二、結合學校實際，充分做好準備工作。
1、根據學校實際確定重點家訪對象。按照教育局、教育辦公室要求對每個學生家庭進行登門訪問，并把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學困生家庭等作為家訪的重點，學校還把住宿生家庭、乘坐學生車家庭列為家訪重點。
2、根據學校、學生實際確定家訪內容。學校除了把學生基本情況作為家訪的重點內容外，還把學校資源整合后學校吃住行的概況、教學概況等作為重點向家長介紹并征求意見。通過家訪化解了很多學校與家長之間的矛盾。
3、靈活登門訪的方式，確保家訪便捷有效。學?，F在服務4個村，學校要求老師們在提前預約的基礎上，進行家訪，教師對每一個孩子的建議都能讓其他家長得到分享，起到揚長避短、優(yōu)勢互補、共同提高之功效。
4、進一步做好家訪工作的教師培訓。以家訪促家教，用耐心換誠心。每位教師根據學生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀;不指責家長和學生。要有針對性;要主動進行家訪及時與家長聯系;要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。
三、定期電話回訪
實踐證明，學校、教師只要做好充分準備，嚴格按照要求、程序進行，登門家訪這種形式是深受家長歡迎的，也是?！?、教師—家長交流溝通的最好橋梁。
小學暑假家訪工作總結篇十六
為了進一步加強對我校留守學生的教育和管理，努力營造全社會親情關愛留守學生的`良好氛圍。根據上級《關于開展外出務工人員留守學生家訪活動的通知》有關精神，我校主要做了以下工作：
我校成立了以校長為組長，以教導主任和班主任為組員的留守學生家訪活動工作專班，并制定了可行的家訪活動方案。學校根據方案安排，統(tǒng)一印制了家訪情況記載表，留守學生及監(jiān)護人聯系卡及相關宣傳資料。
我校于元月25日召開留守學生家訪動員會，對家訪工作進行統(tǒng)一部署。會上把家訪對象進行了分工，并要求全體教師要提高認識，克服困難，確保在春節(jié)前后把此項工作圓滿完成，取得實效。
根據日程安排，各專任教師紛紛下村上門，與留守學生家長進行了有效的面對面溝通。老師們向家長通報了學生在校期間的品德、學習、行為及生活情況，宣傳了國家實施免費義務教育的各項政策，送達了學生素質報告單，督促家長在假期要注意學生安全，正面引導、關心教育學生，多輔導孩子作業(yè)。同時，我們還相互交換了親情聯系電話，保證了家長與學校、學生之間的聯絡暢通。
到目前為止，我校留守學生共8人，教師走訪8人，留守學生各項基本情況已核定準確，各種檔案資料已收集整理完畢，學校、家長、學生定期聯系制度已基本建立，此次留守學生家訪工作取得了一定的實效。
小學暑假家訪工作總結篇十七
家訪工作是教學工作中不可缺少的部分，使老師與家長進行交流和解決問題的途徑之一，下面是小編搜集整理的暑假家訪
工作總結
，歡迎閱讀。為將家訪工作要做足、做細，進一步加強家校聯手共同促進學生的健康成長，8月26日太平鄉(xiāng)中心小學的全體教師在會議室召開了暑期家訪工作總結會。全校共有31名教師參加本次家訪活動，共走訪學生300余人。會上，每位老師認真總結了本次家訪工作的情況，針對學生思想工作、心理輔導、家庭教育現狀等進行分析，把在家訪中的點點滴滴感受與大家分享，對家長們提出的一些建議和意見向在座的其他老師反映，為學校加強學生教育工作、家長學校工作提供了大量有價值的信息。
學校家訪工作，加強了家校之間的理解和配合，使學校更好地得到家長和社會的認可。家訪總結會把學生在學習、生活上的問題拿出來討論，并把家訪時與家長們溝通得到的反饋一一羅列總結。而學校領導也就相應的情況作出可實施、可執(zhí)行的政策，務求通過家訪總結會解決學生們的實際問題，為校園營造一個良好的學習和生活氣氛，為構建和諧校園奠定了良好的基礎。
xx年7月19日，八步小學進行暑期家訪活動。家訪內容主要分三點：(1)學校和家長共同加強對孩子的暑期安全教育。(2)反饋學生在校情況，聽取家長對學校的建議和要求。(3)要求家長暑期督促并檢查孩子的作業(yè)情況。
校委會要求每位老師7：30準時到校，先召開一個簡短的教師會，將教師分為三組，分別由校長、副校長、教導主任帶隊。要求在主要路口、人口密集處粘貼放大的公開信，家訪時每個村莊必須都要到，到后通過電話或本莊高年級學生將該莊所有學生及家長請到某一位同學家集中(有的學生到父母打工的地方去了，請他們的爺爺奶奶參加)。人員到期后首先我們發(fā)放《致學生家長的一封信》，帶領大家一起學習，尤其強調交通安全、水火安全、飲食安全。并強烈要求家長檢查家用電器的插頭、開關、接線板等，一定要更換掉不安全的東西。認真檢查并維修自行車等交通工具。針對我們鮑沖湖村有一個水庫，有學生私自下水游泳的問題，校長親自帶隊到所在的幾個村莊，每個村莊都在高年級學生中設立了組長，組長一旦發(fā)現有學生私自下水，要求他們立即向校長和下水游泳的家長匯報。并一再要求家長們重視這一工作。絕不許一個學生私自下水洗澡。拜托在家的爺爺奶奶一定要轉告去父母那兒的孩子注意各項安全。其次，向家長介紹學生在校的表現情況，作業(yè)情況。要求家長與老師一起培養(yǎng)好孩子的良好學習習慣。希望家長多鼓勵孩子參加學校組織的各種有利于孩子健康成長的活動。耐心的聽取了家長們對學校的各種建議。最后我們希望家長暑期不僅要督促孩子完成作業(yè)而且要檢查作業(yè)的正確性。多讓孩子看些課外書。
我們在家訪中也聽取了許多建議，大概地分類了一下，包括以下幾種：
(1) 要求對孩子進行嚴格的管理。他們普遍反映孩子在家不大聽家長的話，因此希望老師(尤其是青年教師)不能再對孩子放松了，必要時可以打打孩子，家長沒有怨言。
就此問題我這樣向家長解釋：對孩子要嚴格管理是對的，但既要團結緊張又要嚴肅活潑。老師不能一直都板著臉，現在實行新課改，要求老師同孩子們打成一片。至于打孩子，我舉了許多例子，這些都發(fā)生在我或我的同事身上，同家長見面時都說“打”沒關系，可事發(fā)后就不一樣了。此事一定要慎重又慎重啊。
(2) 作業(yè)批改問題。有家長說老師批改作業(yè)不認真，明顯的錯字都沒改過來，有些作業(yè)沒有批改。
我對家長說我們的作業(yè)分課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，不知你指的是哪一類作業(yè)。一般情況家庭作業(yè)老師以檢查為主，只是有重點的有目的地批閱，如果是課堂作業(yè)那老師就大錯特錯了，我們一定會嚴肅處理。
(3) 收費問題。
我的解釋是現在的教材分免費教材和非免費教材，非免費教材是要收錢的，請你們回去加一加，學校沒有多收一分錢，如果不明白歡迎到學校去，學校將對照新華書店訂書單一點一點的算給大家聽。
通過本次家訪，我們要求家長們排除了各種家庭安全隱患，提高了他們對孩子們的安全意識。雖然我們冒著酷暑但我們也稍微安了些心。在家訪中發(fā)現的問題，將作為我們下期工作改進的方向。最敏感的收費問題向家長說清楚了，讓他們明白了，他們也就理解了。家訪有利于家、校之間的溝通，有利于孩子們健康、活潑的成長。
8月18日，我和吳老師深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客，讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學生盧明浩的家長對我們的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我們給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵。有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來?！北R明浩的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作?！?/p>
家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生趙雅說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。”
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生張家豪見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
小學暑假家訪工作總結篇十八
第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。比如針xxx同學英語常在40－50分左右的情況。張老師針對弱點，向其詳細介紹了記英語單詞的策略。
一是要充滿信心，確定目標，堅持記憶；
三是要多用，聽說讀寫都可以。平時閱讀要注意記生詞、復習舊詞和語法，提高閱讀理解能力。張薇老師則對其政治的做題方法做了指導。宋俊杰老師則對邵華同學的化學則提出了誠懇的建議。
第二，對學生及家庭的了解更加全面。
家訪中，我們一方面真切感受到了部分家長對孩子成長的關心，感受到了共望子成龍、望女成鳳的.強烈愿望。另一方面，我感受到了家長中蘊藏著的教育智慧。寨峪村的李昂同學，其家長就采取了較為明智的做法來教育孩子。假期中只要有農活一定會安排其到田間勞動。其父親認為，只有讓孩子意識到了勞動的艱辛，感受掙錢的辛苦，才能珍惜學習的機會。該生特別喜歡閱讀，除了家活就喜愛看書，語文成績相當不錯。而南院小班的馮志樊同學也有類似的情況。她是自小學六年級從廣武鎮(zhèn)王溝隨父母來到滎陽開洗車店的。除了學習，她也要幫助父母一起洗車，一起做一些工作。但成績卻相當不錯。該女生也相當樂觀，對于任課老師水平之高充滿信心，對于任課老師非常滿意。目標定得也不錯是清華大學。通過這次家訪，我們更全面的認識了孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好及其與成績的良性互動。
第三、教師和家長的言傳身教對學生有積極有效的影響。
通過家訪，我們較為深入地了解了學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對老師及對學校的期望，對孩子的健康成長和考上理想大學抱著殷切的期望等等。比如家訪電話聯系中得知一位家長正在田間勞動，在說明其家庭具體位置時可聽出家長對于自己家的兩層小樓頗為自豪，原來該家庭在原址上建起了漂亮的新房子，原來破舊的草屋開了個洞作為大門。這種靠自己勞動來獲得成就也感染著學生，使這位同學在平時學習中充滿信心努力學習。
從任冰柯同學處得知，其現任班主任是劉凱老師，其一次講題一下子征服了全班同學。本來，班上同學不是很看好體育老師作班主任，但那一次聽了劉老師講數學題以后，全都改變了看法，對劉老師充滿了欽佩之情，紛紛表示今年一定要跟著劉老師學習個名堂來。有理由相信，人心齊，泰山移，劉老師的班級今年一定能取得優(yōu)異成績。
第四、良好的學習習慣是學生進步的主要原因
通過家訪這十余成績各異的學生，我們體會和感受到了學生成績差別的主要原因。成績較差的學生在家學習的自覺性、主動性比較薄弱，甚至平時在校較認真的學生到了家里就不自覺了。學生不積極不主動，基礎知識不扎實，造成問題堆積，解題時對于所用的知識如公式、定理要么不知道，要么不熟悉。而成績好的學生則總是對周圍的老師家長充滿信心，充滿感激之情，并能積極幫助家長做一些力所能力的事情。
通過家訪，家長對教育子女的重視程度普遍提高，同時加強了學校、家庭的聯系，促進了學校的教育教學管理，為學校與家庭、教師與學生創(chuàng)造了一個“雙贏”的局面。同時也讓家長對孩子的教育有了新的認識。
1、應突出重點。
老師與家長面對面的交流，使雙方更全面、更深入的了解學生，師生心貼心的家訪鼓勵了學生，為高三教育教學中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問題，家長非常高興。
同時，教師家訪活動應該突出重點學生，突出差科，形成家校教育的良性循環(huán)，以真正達到教育的目的。為此，我們要對二年級學生的各科成績作一梳理，對于學科成績較差的學科派出相關教師，準備材料，對其提出更有針對性的建議。我們希望通過家訪，切實解決學生一些具體問題。
2、應增強教師的家訪藝術
家訪談話要有明確的方向和目的。否則，漫無邊際地閑聊既浪費了自己的時間，也耗費了家長的熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在這次家訪中，我們主要以表揚我們的任課老師為主，從贊揚的角度切入話題，引導學生反映自己的優(yōu)點和不足。對于優(yōu)點，我們進行表揚，對于缺點則通過分析成功學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣做不僅拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
3、做好家訪記錄，及時反饋。
此次家訪都是在老師們的休息時間進行，雖然辛苦卻很有價值。教師家訪加深了學生和家長對老師的敬意和對教師工作的理解，為今后的相互溝通和相互合作奠定了牢固的感情基礎，有助于為學生創(chuàng)造一個學校與家庭默契合作的、和諧的教育環(huán)境。為此建議各家訪老師要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現的問題一一記錄下來。家訪老師要利用這些資料，今后制定新的教育方案和措施時進行參考，使其更符合實際。
4、學生信息要準確，安排更合理一點。
老師上門家訪，對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，產生良好的教育效果。通過此次家訪，我們看到了一些貧困家庭，深深的被學生和家長身上的堅韌等精神所感染，深深體會到家長們對子女成才的期盼，深感責任重大，使我們對今后的工作更不應有懈怠之心，我們將以更大的熱情投入到今后的教育教學工作中。
小學暑假家訪工作總結篇十九
第一，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流。
我們可以反映孩子在校內的各種表現和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。比如針對xxx同學英語常在40－50分左右的情況。張老師針對弱點，向其詳細介紹了記英語單詞的策略，一是要充滿信心，確定目標，堅持記憶；二是要講究方法，要大聲讀，要見詞能讀，聽音能拼，要學會將生詞表進行篩選歸類，對于難詞可寫成小紙條，利用零碎時間記憶，記憶時可采用嘗試回憶記憶法等；三是要多用，聽說讀寫都可以。平時閱讀要注意記生詞、復習舊詞和語法，提高閱讀理解能力。張薇老師則對其政治的做題方法做了指導。宋俊杰老師則對邵華同學的化學則提出了誠懇的建議。
第二，對學生及家庭的了解更加全面。
家訪中，我們一方面真切感受到了部分家長對孩子成長的關心，感受到了共望子成龍、望女成鳳的強烈愿望。另一方面，我感受到了家長中蘊藏著的教育智慧。寨峪村的李昂同學，其家長就采取了較為明智的做法來教育孩子。假期中只要有農活一定會安排其到田間勞動。其父親認為，只有讓孩子意識到了勞動的艱辛，感受掙錢的辛苦，才能珍惜學習的機會。該生特別喜歡閱讀，除了家活就喜愛看書，語文成績相當不錯。而南院小班的馮志樊同學也有類似的情況。她是自小學六年級從廣武鎮(zhèn)王溝隨父母來到滎陽開洗車店的。除了學習，她也要幫助父母一起洗車，一起做一些工作。但成績卻相當不錯。該女生也相當樂觀，對于任課老師水平之高充滿信心，對于任課老師非常滿意。目標定得也不錯是清華大學。通過這次家訪，我們更全面的認識了孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好及其與成績的良性互動。
第三、教師和家長的言傳身教對學生有積極有效的影響。
通過家訪，我們較為深入地了解了學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對老師及對學校的期望，對孩子的健康成長和考上理想大學抱著殷切的期望等等。比如家訪電話聯系中得知一位家長正在田間勞動，在說明其家庭具體位置時可聽出家長對于自己家的兩層小樓頗為自豪，原來該家庭在原址上建起了漂亮的新房子，原來破舊的草屋開了個洞作為大門。這種靠自己勞動來獲得成就也感染著學生，使這位同學在平時學習中充滿信心努力學習。
從任冰柯同學處得知，其現任班主任是劉凱老師，其一次講題一下子征服了全班同學。本來，班上同學不是很看好體育老師作班主任，但那一次聽了劉老師講數學題以后，全都改變了看法，對劉老師充滿了欽佩之情，紛紛表示今年一定要跟著劉老師學習個名堂來。有理由相信，人心齊，泰山移，劉老師的班級今年一定能取得優(yōu)異成績。
第四、良好的學習習慣是學生進步的主要原因
通過家訪這十余成績各異的學生，我們體會和感受到了學生成績差別的主要原因。成績較差的學生在家學習的自覺性、主動性比較薄弱，甚至平時在校較認真的學生到了家里就不自覺了。學生不積極不主動，基礎知識不扎實，造成問題堆積，解題時對于所用的知識如公式、定理要么不知道，要么不熟悉。而成績好的學生則總是對周圍的老師家長充滿信心，充滿感激之情，并能積極幫助家長做一些力所能力的事情。
通過家訪，家長對教育子女的重視程度普遍提高，同時加強了學校、家庭的聯系，促進了學校的教育教學管理，為學校與家庭、教師與學生創(chuàng)造了一個“雙贏”的局面。同時也讓家長對孩子的教育有了新的認識。
1、應突出重點。
老師與家長面對面的交流，使雙方更全面、更深入的了解學生，師生心貼心的家訪鼓勵了學生，為高三教育教學中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問題，家長非常高興。
同時，教師家訪活動應該突出重點學生，突出差科，形成家校教育的良性循環(huán)，以真正達到教育的目的。為此，我們要對二年級學生的各科成績作一梳理，對于學科成績較差的學科派出相關教師，準備材料，對其提出更有針對性的建議。我們希望通過家訪，切實解決學生一些具體問題。
2、應增強教師的家訪藝術
家訪談話要有明確的方向和目的。否則，漫無邊際地閑聊既浪費了自己的時間，也耗費了家長的熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在這次家訪中，我們主要以表揚我們的任課老師為主，從贊揚的角度切入話題，引導學生反映自己的優(yōu)點和不足。對于優(yōu)點，我們進行表揚，對于缺點則通過分析成功學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣做不僅拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
3、做好家訪記錄，及時反饋。
此次家訪都是在老師們的休息時間進行，雖然辛苦卻很有價值。教師家訪加深了學生和家長對老師的敬意和對教師工作的理解，為今后的相互溝通和相互合作奠定了牢固的感情基礎，有助于為學生創(chuàng)造一個學校與家庭默契合作的、和諧的教育環(huán)境。為此建議各家訪老師要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現的問題一一記錄下來。家訪老師要利用這些資料，今后制定新的教育方案和措施時進行參考，使其更符合實際。
4、學生信息要準確，安排更合理一點。
老師上門家訪，對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，產生良好的教育效果。通過此次家訪，我們看到了一些貧困家庭，深深的被學生和家長身上的堅韌等精神所感染，深深體會到家長們對子女成才的期盼，深感責任重大，使我們對今后的工作更不應有懈怠之心，我們將以更大的熱情投入到今后的教育教學工作中。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/5590482.html】
