感恩是一種美德，它讓我們更加珍惜身邊的人和事?？偨Y(jié)需要注意哪些常見的錯(cuò)誤和陷阱？下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望對(duì)你的寫作有所啟發(fā)。
老師思政教育心得篇一
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師使我覺得作為一名教師的快樂。
回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因?yàn)槲沂且幻陆處?初來(lái)乍到,總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合,通過(guò)不斷的找同學(xué)談心,主動(dòng)去了解他們的情況,慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了.經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新教師,對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導(dǎo)。
教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn).在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。
雖然這一年的時(shí)間并不長(zhǎng),可我的心得體會(huì)卻頗深。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的問題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過(guò)程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視(全區(qū)抗菌藥物合理使用宣傳周活動(dòng)總結(jié)及小結(jié))課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
老師的教育心得精選篇2
老師思政教育心得篇二
做教師是良心活兒，既然有幸成為教師，就要干一行，愛一行，專一行。用心去喚醒學(xué)生，讓他們的人生要敢于“亮劍”，劍鋒所指，所向披靡。心起程，用心做教師，不誤人子弟，無(wú)愧于天地良心。
做教師，我感覺要有公平之心、真誠(chéng)之心、與時(shí)俱進(jìn)之心。
公平之心，公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生，不管學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，家庭背景的優(yōu)劣，教師都一視同仁。斯大林說(shuō)：“沒有真正的愛，就沒有真正的教育?！崩蠋熥寣W(xué)生感覺到自己和別人都是平等的關(guān)系，學(xué)生就不討厭老師，想親近老師，自古“親其師而信其道”。以“思而深”叱咤文壇的魯迅先生，當(dāng)年曾在日本學(xué)醫(yī)，回國(guó)后仍思念遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的藤野先生，這是為什么呢?正因?yàn)樘僖跋壬鷽]有民族偏見，以一顆公平的心去熱愛他的每一位學(xué)生。
真誠(chéng)之心，孔子曾說(shuō)過(guò)：“君子坦蕩蕩，小人常戚戚。”古時(shí)候的孔子要求待人真誠(chéng)。傅雷說(shuō)真誠(chéng)第一把藝術(shù)的鑰匙。法國(guó)拉羅什富科也說(shuō)過(guò)：“真誠(chéng)是一種心靈的開放?！惫沤裰型?，都要真誠(chéng)兩個(gè)字?！熬\(chéng)所至，金石為開”教育工作者也要真心誠(chéng)意地對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到以情感人。我班學(xué)生曾經(jīng)與高年級(jí)學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，高年級(jí)學(xué)生把我班學(xué)生拽到校外去較量，學(xué)生跑去告訴我，我一聽立馬以百米沖刺的速度向校外飛跑，怕真的打架，以至于幾個(gè)學(xué)生都趕不上我。一學(xué)生寫作文就提到：“我上了七年學(xué)，第一次看到老師為保護(hù)學(xué)生，像劉翔一樣狂奔，看來(lái)，他對(duì)我們像對(duì)她的孩子一樣真誠(chéng)。”
與學(xué)生談話要推心置腹，以誠(chéng)相待，學(xué)生才能敞開心扉，暢所欲言，將內(nèi)心暴露無(wú)遺。日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子們感受到老師的真誠(chéng)之心。班內(nèi)如果有離家遠(yuǎn)的走讀生，天氣突變，老師可以把自己的衣服借給學(xué)生穿，雨披雨傘可以借給他們用，他們生病時(shí)，對(duì)孩子們噓寒問暖。他們會(huì)主動(dòng)告訴我她(他)們內(nèi)心的秘密，也包括如何提高，我所教語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，如何幫我搞好班級(jí)管理。我班的調(diào)皮大王寫日記告訴我：“老師對(duì)不起，以前是我不對(duì)，惹你生氣了，是你的真誠(chéng)之心感到了我?！笨梢姡嬲\(chéng)之心會(huì)使“蔫草精神，枯木再春”!
與時(shí)俱進(jìn)之心，在過(guò)去，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，而現(xiàn)在，教師僅靠一桶水是不行的，那只是死水，激不起半點(diǎn)漣漪，現(xiàn)在要給學(xué)生鮮活水，教師有常流水。只知道刻板灌輸?shù)慕處?，很難和學(xué)生在心靈上產(chǎn)生共鳴，要想激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，教師只有跟上時(shí)代步伐，才會(huì)真正和孩子們站在一起，給孩子們一個(gè)完整的教育。
教師要有與時(shí)俱進(jìn)之心，教師的教學(xué)觀念也要與時(shí)俱進(jìn)，以前是對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我要你學(xué)，你們要考出好成績(jī)?！绷?xí)慣于我講你聽，我說(shuō)你通的傳統(tǒng)教育模式。而現(xiàn)在是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)去探索知識(shí)，改為學(xué)生對(duì)老師說(shuō)：“我要學(xué)”。第斯多惠有句教育名言，“教育的本質(zhì)不在于傳授，而在于激發(fā)、喚醒和鼓舞”。好的課，如沐春風(fēng)、如飲甘露、如做游戲、如聽仙樂，不但繞梁三日，甚至影響終生。差的課，如坐針氈、如做苦工、如受懲罰、如坐監(jiān)獄，不但下課就忘，甚至從此厭惡課堂。教師應(yīng)充分了解學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，教給學(xué)生自教、自律、自學(xué)、自我鍛煉的方法，不教之教才是最高之教。
用心做教師，教書是育人的手段，育人是教書的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，讓教師的心靈起舞，跟上時(shí)代腳步，與實(shí)現(xiàn)學(xué)生的夢(mèng)想干杯!
老師思政教育心得篇三
近期，我所學(xué)院的教師李老師給我們開設(shè)了一門思想政治理論課程。在與李老師的交流與學(xué)習(xí)中，我深受啟發(fā)，懂得了許多關(guān)于政治與社會(huì)的重要知識(shí)，也對(duì)自己的人生有了更深層次的思考。下面我將從學(xué)科的重要性、李老師的教學(xué)風(fēng)格、案例分析的魅力、學(xué)習(xí)方法的反思以及價(jià)值觀的塑造等五個(gè)方面來(lái)整理與總結(jié)我的思政課心得體會(huì)。
首先，思政課是一個(gè)非常重要的學(xué)科。通過(guò)思政課的學(xué)習(xí)，我們可以更全面全方位地了解和認(rèn)識(shí)政治與社會(huì)。政治不僅僅是國(guó)家事務(wù)，它還滲透到我們的日常生活中。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課，我們可以更好地理解政治對(duì)我們自身以及整個(gè)社會(huì)的影響。同時(shí)，思政課還能培養(yǎng)我們的思辨能力和綜合分析能力，在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)問題時(shí)，能夠更好地進(jìn)行判斷與決策。
其次，李老師的教學(xué)風(fēng)格極具獨(dú)特性和魅力。李老師注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，不僅是講師，更像是我們的朋友和導(dǎo)師。李老師經(jīng)常以身邊的事例來(lái)說(shuō)明理論，并鼓勵(lì)我們自由思考和表達(dá)。在課堂上，李老師總是耐心聽取我們的看法，與我們一同探討問題，使課堂氛圍輕松而活潑。這種互動(dòng)的教學(xué)方式極大地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和思考欲望。
第三，李老師的案例分析讓我深受啟發(fā)。李老師總是能夠找到與我們緊密相關(guān)的案例來(lái)進(jìn)行分析。通過(guò)這些案例，我們能夠更加直觀地了解到政治與社會(huì)的關(guān)聯(lián)性。李老師鼓勵(lì)我們從案例中分析問題、思考解決方案，并將理論與實(shí)踐結(jié)合。這樣的案例分析不僅能夠加深我們對(duì)理論知識(shí)的理解，也能夠鍛煉我們的綜合分析和解決問題的能力。
第四，回顧思政課學(xué)習(xí)的過(guò)程，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了反思。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我往往只關(guān)注于理論知識(shí)的記憶與應(yīng)付考試，而忽略了其實(shí)際應(yīng)用和意義。然而，在思政課的學(xué)習(xí)中，我逐漸明白了理論知識(shí)的重要性與深刻意義，并開始運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題。因此，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)思政課最根本的方法就是要關(guān)注理論知識(shí)的應(yīng)用，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。
最后，思政課對(duì)我們的人生觀與價(jià)值觀的塑造具有重要意義。通過(guò)思政課的學(xué)習(xí)和思考，我逐漸形成了正確的人生觀和價(jià)值觀。我明白了什么是真正的價(jià)值，什么是奮斗的目標(biāo)和意義，以及個(gè)人應(yīng)如何在社會(huì)中扮演有效的角色。思政課教育使我更加重視個(gè)人的人生追求與社會(huì)的公共利益，更加注重道德和倫理修養(yǎng)，使我擁有了積極向上的人生態(tài)度和獨(dú)立自主的人生觀。
綜上所述，通過(guò)學(xué)習(xí)思政課我受益匪淺。通過(guò)權(quán)衡利弊和分析問題的能力的培養(yǎng)，我在李老師的教導(dǎo)下，更加明確了政治與社會(huì)的關(guān)聯(lián)性，也更加理解了政治與個(gè)人生活的緊密聯(lián)系。真誠(chéng)地感謝李老師在啟發(fā)我們學(xué)習(xí)政治與社會(huì)知識(shí)方面所做的努力和付出，相信我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中會(huì)更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)待人生更加深思熟慮。
老師思政教育心得篇四
教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程實(shí)際上就是為教學(xué)活動(dòng)制定藍(lán)圖的過(guò)程。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，教師可以對(duì)教學(xué)活動(dòng)的基本過(guò)程有個(gè)整體的把握，可以根據(jù)教學(xué)情境的需要和教育對(duì)象的特點(diǎn)確定合理的教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略，采用有效的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，實(shí)施可行的評(píng)價(jià)方案，從而保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。另外，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，教師還可以有效地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的初始狀態(tài)和學(xué)習(xí)后的狀態(tài)，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略、方法，采取必要的教學(xué)措施，為下一階段的教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。從這個(gè)意義上說(shuō)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的基本保證。好的教學(xué)設(shè)計(jì)可以為教學(xué)活動(dòng)提供科學(xué)的行動(dòng)綱領(lǐng)，使教師在教學(xué)工作中事半功倍，取得良好的教學(xué)效果。忽視教學(xué)設(shè)計(jì)，則不僅難以取得好的教學(xué)效果，而且容易使教學(xué)走彎路，影響教學(xué)任務(wù)的完成。
1.有利于媒體教材質(zhì)量的提高
國(guó)外有專家認(rèn)為，在早期視聽教材令人失望的情形下，“是教學(xué)設(shè)計(jì)使他們走出了困境。”后來(lái)他們?nèi)〉贸晒Φ摹懊卦E”之一就是“在節(jié)目的制作過(guò)程中致力于嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì)。”
2.有利于教學(xué)工作的科學(xué)性
傳統(tǒng)教學(xué)以課堂為中心，書本為中心、教師為中心，教學(xué)上的許多決策都憑教師個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和意向作出有經(jīng)驗(yàn)的教師憑借這條途徑也能取得較好效果，這是具有教學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)。但運(yùn)用這門藝術(shù)的教師畢竟有限，而且教學(xué)藝術(shù)很難傳授。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)克服了這種局限，將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)想建立在系統(tǒng)方法的科學(xué)基礎(chǔ)上，用可以復(fù)制的技術(shù)作為教學(xué)的手段。只要懂得相關(guān)的理論，掌握了科學(xué)的方法，一般教師都能實(shí)際操作。因此，學(xué)習(xí)和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的原理是促使教學(xué)工作科學(xué)化的有效途徑。
3.有利于教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的溝通
教學(xué)活動(dòng)作為一種社會(huì)實(shí)踐源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為了使教學(xué)活動(dòng)有序有效，人們?cè)缇烷_始探索教學(xué)的機(jī)制，對(duì)教學(xué)過(guò)程中涉及到的各個(gè)要素的相互間的關(guān)系進(jìn)行研究，并形成了一套獨(dú)立的知識(shí)體系即教學(xué)理論。但長(zhǎng)期以來(lái)，教學(xué)的研究偏重于理論上的描述和完善，廣大教師批評(píng)教學(xué)理論脫離實(shí)際，對(duì)改進(jìn)教學(xué)工作幫助不大。這固然同理論研究不夠深入有關(guān)，而更多的原因是由于忽視應(yīng)用研究，致使在實(shí)踐上無(wú)法操作造成的。在這種情況下，被人稱之為“橋梁學(xué)科”的教學(xué)設(shè)計(jì)起到了溝通教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的作用。教學(xué)設(shè)計(jì)為了追求教學(xué)效果的優(yōu)化，在解決教學(xué)問題的過(guò)程中，注意把個(gè)別教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為便于廣大教師掌握和運(yùn)用的教學(xué)科學(xué)，注意把已有的教學(xué)研究理論成果綜合應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，使教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐緊密地連接起來(lái)。
4.有利于科學(xué)思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng)
教學(xué)設(shè)計(jì)是系統(tǒng)解決教學(xué)問題的過(guò)程，它提出的一套確定、分析、解決教學(xué)問題的原理和方法也可用于其他領(lǐng)域和其他性質(zhì)的問題情境中，具有一定的遷移性。例如，在教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)任務(wù)分析這個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，要求設(shè)計(jì)者將總的教學(xué)目標(biāo)分解成單元教學(xué)目標(biāo)和更具體的使能目標(biāo)，建立一個(gè)教學(xué)目標(biāo)群，然后根據(jù)每一個(gè)具體目標(biāo)擬定策略。這與現(xiàn)代管理學(xué)中的目標(biāo)管理的思路是相同的。因此，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)原理和方法的學(xué)習(xí)、運(yùn)用，可以培養(yǎng)有關(guān)人員科學(xué)思維的習(xí)慣，提高他們科學(xué)地分析問題、解決問題的能力。
老師的教育心得精選篇4
老師思政教育心得篇五
那是一日吃完午餐后，生活老師來(lái)收拾餐具看見水果盆里還有剩余的水果，便問：“哪個(gè)小朋友沒有吃水果啊，”一個(gè)小朋友怯生生的說(shuō)是自己沒有吃，當(dāng)問及原因時(shí)孩子委屈的說(shuō)：“老師不讓我吃！”當(dāng)時(shí)我心中就奇怪了，哪有！我天天提醒他們要吃水果，對(duì)身體有好處?，F(xiàn)在到這孩子口中就是我不讓了~！我馬上溫和的'問他原因，他委屈的說(shuō)：“老師說(shuō)了，要把營(yíng)養(yǎng)水喝完了才可以吃水果的，我現(xiàn)在還剩一點(diǎn)點(diǎn)，真的喝不下了，”原來(lái)是這個(gè)“不讓”??！孩子還挺會(huì)斷章取意。我馬上拿一塊兒水果給他并向他解釋。
有一天我拉著寶寶們問“你們喜歡我吧，？”“喜歡”他們自然會(huì)這么回答，“那喜歡我什么呢？”我切入正題，這回答案就豐富了，什么帶他們玩啊，給他們講故事啊，幫他們穿衣服啊，……都不統(tǒng)一，直到一個(gè)小朋友大聲說(shuō)“因?yàn)槟阒v道理！”多抽象又具體的話，總結(jié)的恰到好處，是啊，一些點(diǎn)滴小事構(gòu)成了我在孩子們心中講道理的形象，孩子們也需要我們的理解，一種平等的態(tài)度或許比不斷的鼓勵(lì)和實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)什么的更有說(shuō)服力！
老師思政教育心得篇六
然而，知易行難，每次到了實(shí)際的課堂教學(xué)中，我還是容易不自覺的說(shuō)多，而剝奪了學(xué)生說(shuō)話的權(quán)力。因?yàn)榭偸菗?dān)心，這問題不告訴他們他們?cè)趺粗?，交給他們說(shuō)錯(cuò)了還得糾正，教學(xué)進(jìn)度都完成不了怎么辦。其實(shí)，還是對(duì)學(xué)生的潛力預(yù)估不足，對(duì)學(xué)生太沒信心了，學(xué)生遠(yuǎn)比我們想像的強(qiáng)一萬(wàn)倍。
今天的一堂公開課，正好到了名著導(dǎo)讀環(huán)節(jié)，因?yàn)槭菍?dǎo)，正巧我就想在導(dǎo)上多下下功夫，把課堂幾乎完全交給了學(xué)生。在課堂上盡可能尊重每一個(gè)學(xué)生，讓他們充分說(shuō)出自己的獨(dú)特體驗(yàn)，我只起到組織、幫助、引導(dǎo)、監(jiān)督的作用。這樣才能使學(xué)生真正喜歡閱讀名著，并終生受益。
因?yàn)槭枪_課，我怕聽課的老師一多，他們會(huì)怯場(chǎng)，會(huì)說(shuō)不好，會(huì)答非所問，會(huì)不敢回答。但課一開始，我的顧慮全無(wú)了，他們不僅說(shuō)的頭頭是道，還把每個(gè)人物形象分析的栩栩如生，并從多個(gè)角度進(jìn)行了展示。連我想不到的主題，想不到的哲思，他們都分析了出來(lái)。怪只怪我又低估了他們，以為他們說(shuō)不了那么多，講不了那么長(zhǎng)。結(jié)果，他們每個(gè)組的發(fā)言時(shí)間都那么長(zhǎng)，為師不忍心打斷導(dǎo)致課堂有些超時(shí)了，結(jié)尾有點(diǎn)草草了事。但看到他們對(duì)名著閱讀產(chǎn)生的興趣，他們思緒的飛揚(yáng)，他們收獲的欣喜，我真的從中又收獲到了教育教學(xué)過(guò)程中別樣的快樂。如果說(shuō)這堂課的缺點(diǎn)，那只能從老師身上找了，比如，老師的把控能力不強(qiáng)，比如老師的教學(xué)設(shè)計(jì)容量有些大，導(dǎo)致有些超時(shí)。但是，你們的素質(zhì)，已經(jīng)足夠強(qiáng)大了。
以后，我還會(huì)盡可能的把課堂交給你們，讓你們充分展示自己的風(fēng)采。我也再不會(huì)拿你們和什么1、3、5、7、9班比了，17010班，你們就是老師的眼中的最耀眼的風(fēng)景，做你們自己就好，你們是別樣的集體，散發(fā)著別樣的活力，你們無(wú)可替代!
老師思政教育心得篇七
作為一名大學(xué)生，我深深感受到思政課在大學(xué)教育中的重要性。在這一學(xué)期的思政課中，李老師給予了我很多啟發(fā)，讓我對(duì)自己、對(duì)社會(huì)有了更深層次的思考。在與李老師的交流中，我獲得了很多心得體會(huì)，使我對(duì)思政課的學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，也對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。
第二段：個(gè)人成長(zhǎng)與責(zé)任意識(shí)
在李老師的思政課中，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)與責(zé)任意識(shí)的重要性。李老師常常強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在他的引領(lǐng)下，我明白了個(gè)人發(fā)展與社會(huì)責(zé)任的緊密聯(lián)系。我們不能只顧自己的私利，而應(yīng)該關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。這種責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
第三段：思政課的核心價(jià)值觀
在思政課中，李老師強(qiáng)調(diào)了核心價(jià)值觀的重要性。通過(guò)對(duì)核心價(jià)值觀的解讀和講解，他讓我們明白了這些價(jià)值觀對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。他常常引用生動(dòng)的案例，使我們更加深刻地理解了道德、法律、誠(chéng)信等核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。同時(shí)，李老師也告訴我們要將這些價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行，真正踐行于日常生活中。
第四段：價(jià)值觀與創(chuàng)新思維的結(jié)合
思政課不能僅僅停留在傳統(tǒng)的道德、法律的講解上，李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。他鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考，勇于突破傳統(tǒng)觀念的束縛，以創(chuàng)新的思維方式解決問題。他常常組織討論，鼓勵(lì)我們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)我們批判性思維的能力。這種思維方式不僅在學(xué)術(shù)上有益，也有助于我們?cè)谖磥?lái)的職場(chǎng)中具備競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望
通過(guò)與李老師的學(xué)習(xí)和交流，我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃和展望。我意識(shí)到作為一名大學(xué)生，我有責(zé)任通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和努力，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我希望能不斷提升自己的素質(zhì)，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)思政課中的理念和價(jià)值觀，堅(jiān)持自己的信仰，以積極向上的姿態(tài)投身到中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中。
在一學(xué)期的思政課學(xué)習(xí)中，我深切感受到了李老師的教誨和關(guān)懷。他的言傳身教，使我深刻認(rèn)識(shí)到了個(gè)人成長(zhǎng)與責(zé)任意識(shí)的重要性，明白了核心價(jià)值觀的內(nèi)涵與應(yīng)用，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維的能力，使我對(duì)未來(lái)有了更為明確的規(guī)劃和展望。我相信，在李老師的引領(lǐng)下，在大學(xué)思政課的熏陶下，我們將能夠更好地成長(zhǎng)，在未來(lái)的社會(huì)中發(fā)揮自己的作用。
老師思政教育心得篇八
作為大學(xué)生活的重要組成部分之一，思想政治教育占據(jù)著越來(lái)越重要的地位。而在這一過(guò)程中，思政老師作為引領(lǐng)我們走向成功未來(lái)的重要角色，扮演著至關(guān)重要的角色。在教學(xué)過(guò)程中，思政老師通常會(huì)提出六個(gè)要求，以促進(jìn)大學(xué)生的思想進(jìn)步和全面發(fā)展。本文將對(duì)思政老師六要進(jìn)行梳理，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，探討這些要求的實(shí)際意義。
第一，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要成功的第一步，就是要有一個(gè)正確的目標(biāo)和價(jià)值觀念。而對(duì)于大學(xué)生而言，正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀就顯得尤為重要。我們需要明確自己的價(jià)值取向，清晰自己的人生目標(biāo)，以及堅(jiān)持正確的人生追求。實(shí)踐證明，一個(gè)人的價(jià)值觀和世界觀會(huì)決定他的成功與否。因此，在樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀方面，思政老師所提出的要求可以幫助我們建立一個(gè)良好的思想基礎(chǔ)。
第二，把握當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)步的歷史方向。大學(xué)生的進(jìn)步方向是前進(jìn)還是倒退，是升還是降，是復(fù)雜的。而在這些方面，思政老師的要求是尤其重要的。我們需要了解歷史方向，了解未來(lái)的趨勢(shì)，才能在思想上跟上時(shí)代的步伐，把握大學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)，真正領(lǐng)先于社會(huì)發(fā)展的行列。因此，我們應(yīng)該全面了解國(guó)家的發(fā)展路線和現(xiàn)狀，從而為我們未來(lái)的人生規(guī)劃奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，了解時(shí)代的任務(wù)。在了解時(shí)代的大趨勢(shì)之后，接下來(lái)的重要任務(wù)就是對(duì)當(dāng)下的現(xiàn)狀有更深刻的認(rèn)知。作為大學(xué)生，我們必須意識(shí)到我們生活的“現(xiàn)實(shí)”，認(rèn)真探討時(shí)代給予我們的任務(wù)。戰(zhàn)勝思維的慣性，勇敢承擔(dān)個(gè)人與公共責(zé)任，配合時(shí)代的發(fā)展，共同奮斗。在這方面，思政老師的要求起著很好的導(dǎo)向作用。
第四，強(qiáng)化國(guó)家意識(shí)，提高民族自尊心。國(guó)家意識(shí)是我們大學(xué)生最基本的精神面貌。只有強(qiáng)烈的國(guó)家意識(shí)和民族自豪感，才能不斷推動(dòng)時(shí)代的前進(jìn)，祖國(guó)強(qiáng)大和人民富裕。同時(shí)，帶著強(qiáng)烈的民族自尊心和榮譽(yù)感，我們謙虛奮斗，盡心盡力，才能更好地為國(guó)家和人民作出貢獻(xiàn)。在這方面，思政老師的要求所覆蓋的方面是極其廣泛的，對(duì)于我們大學(xué)生的精神內(nèi)核起著不可低估的影響。
第五，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。高素質(zhì)是生命實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，而高素質(zhì)又離不開一定的專業(yè)知識(shí)。因此，我們需要在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上下功夫，在深造中提高綜合素質(zhì)。在這樣的過(guò)程中，我們需要具有不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度，始終保持求知欲和敬業(yè)精神。此舉有助于我們?cè)谒鶎W(xué)專業(yè)以及社會(huì)前景方面持有正向的態(tài)度。這也是思政老師強(qiáng)調(diào)的最重要的一點(diǎn)。
第六，培養(yǎng)人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。一個(gè)成功的人不僅要精通業(yè)務(wù)，而且還要擁有良好的人文素質(zhì)。我們需要熱心關(guān)心他人，了解他們的困境。同時(shí)，我們還需要展現(xiàn)出強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，在個(gè)人事業(yè)發(fā)展過(guò)程中積極為社會(huì)提供幫助。這是一個(gè)人做一個(gè)好的公民所必須具備的基本素質(zhì)。
總之，思想政治教育是大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。而思政老師六要是幫助我們成為優(yōu)秀大學(xué)生的課題關(guān)鍵之一。在我們大學(xué)生的成長(zhǎng)中，要始終貫徹這六要求，不斷努力，成為一個(gè)真正有價(jià)值的人。這也是思政老師希望我們所具備的牢固精神基礎(chǔ)。
老師思政教育心得篇九
思政教育是高中生涯中必修的一門課程，貫穿了整個(gè)高中生活。在學(xué)習(xí)思政教育的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了思政教育的重要意義。
首先，思政教育是培養(yǎng)高中生的社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷的重要途徑。在學(xué)習(xí)中，我們了解了國(guó)家建設(shè)的歷史進(jìn)程、現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展方向，更加深入地感受到自己作為國(guó)家未來(lái)建設(shè)者的責(zé)任。同時(shí)，也更加意識(shí)到自身價(jià)值和任務(wù)在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的貢獻(xiàn)。
其次，思政教育是提高高中生政治素養(yǎng)和文化修養(yǎng)的有效手段。思政教育內(nèi)容廣泛，涉及政治、文化、歷史、經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)，為我們學(xué)習(xí)其他課程和走向社會(huì)做好了基礎(chǔ)。思政教育還培養(yǎng)了我們的批判性思維和創(chuàng)新能力，提高了我們的綜合素質(zhì)。
此外，思政教育還培養(yǎng)了高中生的社交和諧能力。在思政教育課上，我們能夠結(jié)識(shí)到不同背景、不同思想的同學(xué)，了解到更多的社會(huì)生態(tài)文化。這些經(jīng)驗(yàn)不僅為我們今后走向社會(huì)打下了基礎(chǔ)，更能讓我們?cè)谌粘Ｉ钪袌F(tuán)結(jié)合作、尊重他人、平等相處。
總之，思政教育是高中生涯中不可缺少的一門課程，為我們的成長(zhǎng)和未來(lái)鋪平了道路。通過(guò)思政教育，我們不僅能夠拓展知識(shí)面，更能夠理清自己對(duì)生命、幸福和未來(lái)的追求和期許。我們應(yīng)當(dāng)珍惜這一難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷豐富自己的知識(shí)庫(kù)，成為自己生活和國(guó)家事業(yè)的有用人才。
老師思政教育心得篇十
文化，是企業(yè)的靈魂，是一個(gè)企業(yè)能夠傲立商海的根本所在。離開了文化的澆灌，企業(yè)便像無(wú)源之水，是無(wú)法長(zhǎng)久的。自1953年創(chuàng)立以來(lái)，經(jīng)過(guò)xx年的發(fā)展和壯大成為大型國(guó)有企業(yè)，在全國(guó)設(shè)了二十幾個(gè)分支機(jī)構(gòu)，在微電子等多個(gè)領(lǐng)域處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位，是中國(guó)領(lǐng)先的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化設(shè)施工程服務(wù)商。取得這一成就是與企業(yè)文化形成和發(fā)展離不開的，逐步形成了具有自身特色的企業(yè)文化，這種企業(yè)文化激發(fā)員工的自豪感和責(zé)任感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)助、開拓進(jìn)取的精神，使不斷走向輝煌。
企業(yè)愿景“最具國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的工業(yè)建筑及環(huán)境工程系統(tǒng)服務(wù)商”為指明了前進(jìn)的方向和目標(biāo)，有了目標(biāo)就有前進(jìn)的動(dòng)力，全體人員必將圍繞這一目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，不斷提升技術(shù)服務(wù)能力、科研與創(chuàng)新能力;不斷豐富企業(yè)文化，提高服務(wù)能力。這一愿景也是我們開展工作的基石，所做的每一件事都是為這一目標(biāo)服務(wù)的。
“誠(chéng)信、責(zé)任、創(chuàng)新、共贏“是我們的核心價(jià)值觀，是我們公司健康發(fā)展的保證，是我們實(shí)現(xiàn)愿景的必要條件。誠(chéng)信是立身之本，是一個(gè)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必要條件，有了誠(chéng)信，公司與客戶之間才能建立誠(chéng)信體系，保證雙方長(zhǎng)期合作的根本，也是企業(yè)在建筑安裝行業(yè)樹立品牌和信譽(yù)的前提條件。誠(chéng)信也是我們的傳統(tǒng)美德，繼承和發(fā)揚(yáng)這一美德，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下具有特殊而現(xiàn)實(shí)的意義。
責(zé)任決定成敗，企業(yè)有了責(zé)任才能對(duì)國(guó)家、社會(huì)、股東、員工和客戶負(fù)責(zé)，才能使企業(yè)有效運(yùn)轉(zhuǎn)，員工有了責(zé)任感才能較好地完成自己的本職工作，才能把企業(yè)作為自己的大家庭，只有在各位員工共同努力工作，企業(yè)才能有發(fā)展。
創(chuàng)新是企業(yè)進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力，在管理制度上創(chuàng)新，提高工作效率，減少工作成本，提高企業(yè)生存能力;在科技上創(chuàng)新，提高科技含量，提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力;在人才培養(yǎng)模式和人才選拔上進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)和鍛煉一批高素質(zhì)高端人才，也是企業(yè)發(fā)展的根本保證。
共贏是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必要條件，只有與客戶、員工、社會(huì)等實(shí)現(xiàn)互惠互利，才能保證企業(yè)長(zhǎng)效發(fā)展。
這是我學(xué)習(xí)《企業(yè)文化手冊(cè)》的幾點(diǎn)體會(huì)，這必將激勵(lì)我進(jìn)一步學(xué)習(xí)企業(yè)文化，并在工作中努力實(shí)踐，不斷提高自己工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為公司發(fā)展和企業(yè)文化建設(shè)添磚加瓦。
老師思政教育心得篇十一
思政教育是高中教育的重要組成部分，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和政治素養(yǎng)。通過(guò)參與思政教育，我深刻體會(huì)到了其在高中生活中的重要性和價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我在思政教育中的收獲和體會(huì)。
首先，思政教育使我們更加關(guān)注社會(huì)問題和公共事務(wù)。在高中生活中，我們常常忙于學(xué)業(yè)，很少有時(shí)間去關(guān)注社會(huì)上發(fā)生的事情。然而，在思政教育中，我們開始學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)的相關(guān)知識(shí)，包括歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的內(nèi)容。這些知識(shí)擴(kuò)大了我們的視野，讓我們能夠更好地理解社會(huì)問題和公共事務(wù)。我們開始思考自己的角色和責(zé)任，意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。思政教育激發(fā)了我們的社會(huì)責(zé)任感，使我們更加積極地參與社會(huì)生活。
其次，思政教育培養(yǎng)了我們的道德情操和思辨能力。在思政教育中，我們學(xué)習(xí)了許多道德和倫理的基本原則，了解了什么是優(yōu)秀的品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。我們通過(guò)討論和辯論的方式鍛煉了自己的思辨能力，學(xué)會(huì)了正確的思考和判斷方式。思政教育激發(fā)了我們對(duì)道德和思辨的追求，讓我們更加堅(jiān)定地追求真理和善良，做一個(gè)有道德的人。
再次，思政教育促進(jìn)了我們的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力。在思政教育中，我們學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀的思想和理論，包括馬克思主義、社會(huì)主義和中國(guó)特色社會(huì)主義等。這些思想和理論為我們提供了一個(gè)深入思考和創(chuàng)新的空間。我們開始思考人類社會(huì)的未來(lái)，思考如何改變自己和改變社會(huì)。思政教育培養(yǎng)了我們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，讓我們更有能力面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
最后，思政教育幫助我們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。在高中階段，我們面臨很多選擇和抉擇，需要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)我們的行為和決策。思政教育使我們對(duì)自己的人生有更加清晰的認(rèn)識(shí)，讓我們明白什么是最重要的東西。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的思想和理論，我們發(fā)現(xiàn)真正的幸福不在于物質(zhì)的追求，而在于精神的追求。思政教育幫助我們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓我們能夠在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中保持積極的心態(tài)和正確的選擇。
總之，思政教育在高中生活中扮演著重要的角色。通過(guò)思政教育，我們更加關(guān)注社會(huì)問題和公共事務(wù)，培養(yǎng)了道德情操和思辨能力，促進(jìn)了思維發(fā)展和創(chuàng)新能力，以及建立了正確的人生觀和價(jià)值觀。思政教育的收獲不僅有助于我們的個(gè)人發(fā)展，也有助于我們成為社會(huì)的有用之才。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠繼續(xù)受益于思政教育，為更好地服務(wù)社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
老師思政教育心得篇十二
20_年暑假，我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的.知識(shí)內(nèi)涵，，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。現(xiàn)將通過(guò)本次培訓(xùn)后我所獲得的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新
一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝自己的頭腦。
通過(guò)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，并且順利通過(guò)餐飲高級(jí)工考試，通過(guò)此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識(shí)與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學(xué)的《全國(guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說(shuō)課《餐巾折花》項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法，使很少參加說(shuō)課的老師，耳目一新。還有實(shí)用的《科研論文選題與寫作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用》等講座，都讓我提高了不少，對(duì)我今后的教學(xué)工作幫助很大。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放手給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們圍繞某一個(gè)問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給他們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展，課堂才不致于沉悶。
社會(huì)的發(fā)展日新月異，知識(shí)在不斷地更新，不能一勞永逸，應(yīng)當(dāng)始終保持旺盛的求知欲，好學(xué)上進(jìn)，勤于進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由，失去了一次次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但是正如郭校長(zhǎng)所說(shuō)，我們需要的是經(jīng)驗(yàn)型加理論型的教師，所以要時(shí)刻提醒自己，不要忘了給自己充電，利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，教育的理性發(fā)展將使我們面臨一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，不進(jìn)則退，一時(shí)的安逸也許明天就會(huì)使我們被競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。
兩天的培訓(xùn)，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
老師思政課培訓(xùn)心得3
老師思政教育心得篇十三
引言：思政課作為高校重要的一門課程，不僅要傳授專業(yè)知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。隨著社會(huì)的變化，思政課對(duì)于學(xué)生的影響也越來(lái)越重要。而思政老師作為傳承道德智慧和傳統(tǒng)的重要人物，其六要理念在當(dāng)今時(shí)代具有更為深遠(yuǎn)的意義。接下來(lái)，我將從個(gè)人角度出發(fā)，分享一下思政老師六要的心得體會(huì)。
第一段：健康的身心是生命的源泉
思政老師一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生健康身心的重要性，這點(diǎn)在我上大學(xué)后感觸尤為深刻。大學(xué)生活緊張忙碌，需要熬夜趕作業(yè)，學(xué)習(xí)任務(wù)重復(fù)，時(shí)間安排不規(guī)律，導(dǎo)致身心俱疲。因此，關(guān)注和保護(hù)自己的身心健康是必須的。除了保持日常鍛煉和充分休息外，我認(rèn)為更為重要的是保持自己的心態(tài)平衡，積極樂觀，不讓大學(xué)生活的壓力讓自己身心俱疲。
第二段：堅(jiān)持正義與公平
就當(dāng)前社會(huì)而言，公平正義一直是重要的課題。思政老師一直提倡的正義和公平，是我們每個(gè)人應(yīng)該實(shí)踐的道德準(zhǔn)則。許多時(shí)候，我們的社會(huì)存在不公和不義，想要改變這種局面，需要我們逐漸修煉自己的道德觀念，堅(jiān)持公平正義。
第三段：積極樂觀的人生態(tài)度
我始終認(rèn)為，人生態(tài)度非常重要。正如思政老師所說(shuō)：“人生苦短，我們應(yīng)該積極面對(duì)，樂觀向前”。積極樂觀的人生態(tài)度，能夠幫助我們?cè)谌松缆飞媳３謴?qiáng)大的信心，并充分發(fā)揮我們的潛力。也許在人生旅程中，我們會(huì)遭遇挫折和失敗，但是只要我們保持樂觀向上的態(tài)度，就有可能重新站起來(lái)。
第四段：尊重歷史和傳統(tǒng)文化
思政老師一直強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該尊重歷史和傳統(tǒng)文化，這是培養(yǎng)我們優(yōu)秀的道德素養(yǎng)的重要一環(huán)。歷史是前輩們留給我們的財(cái)富，在歷史中我們能學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，這些經(jīng)驗(yàn)和智慧對(duì)于我們?nèi)松陌l(fā)展有著非常重要的啟示作用。
第五段：良好的溝通和交流
思政老師強(qiáng)調(diào)，溝通和交流是我們?cè)谏胁豢苫蛉钡牟糠?。良好的溝通和交流能夠讓我們更好地與他人相處，建立良好的人際關(guān)系，和諧的人際關(guān)系同樣能夠促進(jìn)我們的道德修養(yǎng)，讓我們的生命之旅更加愉快。
結(jié)論：思政老師六個(gè)要求是我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該堅(jiān)持的道德準(zhǔn)則。正義與公平、樂觀向上、尊重歷史與傳統(tǒng)文化、良好的溝通和交流、健康的身心，這些都是對(duì)我們的精神財(cái)富的重要呵護(hù)。在今后的生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種良好的道德素養(yǎng)，為社會(huì)做出我的努力和貢獻(xiàn)。
老師思政教育心得篇十四
思政教育是我們學(xué)校的一門必修課程，貫穿在我們整個(gè)高中學(xué)習(xí)生涯中。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我獲得了很多的收獲和啟示。下面是我對(duì)思政教育的一些心得體會(huì)。
首先，思政教育教會(huì)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)合格的公民。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)到了國(guó)家的基本情況、國(guó)家的文化傳統(tǒng)、法律法規(guī)等重要知識(shí)。更重要的是，我們學(xué)習(xí)到了做人的道理。我們了解到，做一個(gè)合格的公民不僅要遵守法律法規(guī)，更要具備一定的道德素養(yǎng)。我們要誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?。這些都是做人必須具備的素質(zhì)。
其次，思政教育讓我們了解到國(guó)家的重要戰(zhàn)略和文化意義。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們了解到了“一帶一路”倡議、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、文化自信等重要戰(zhàn)略。我們還學(xué)習(xí)到了中華文化的精髓和傳統(tǒng)文化的重要價(jià)值。這些都是中國(guó)的寶貴財(cái)富和中國(guó)人民的驕傲。通過(guò)思政教育的學(xué)習(xí)，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己是一個(gè)中華民族的一員，我們應(yīng)該為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
最后，思政教育啟發(fā)我們擴(kuò)大眼界和提高綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們了解到了各種社會(huì)問題和國(guó)際問題。我們也了解到了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的高端人才應(yīng)該具備的綜合素質(zhì)和能力。學(xué)習(xí)思政課程，不僅僅是為了考試拿高分，更重要的是為了擴(kuò)大自己的知識(shí)面和提升自己的能力水平。
總之，思政教育的重要意義不可忽視。它不僅僅教會(huì)我們做人的道理，更讓我們認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該為社會(huì)和國(guó)家做出貢獻(xiàn)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我一定會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟思政教育的精髓，成為一個(gè)優(yōu)秀的人民公仆。
老師思政教育心得篇十五
為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺薄的英語(yǔ)教師，我這次很榮幸的獲得了這次極其寶貴的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參加了這次英語(yǔ)交流培訓(xùn)，無(wú)論是在思想上，還是在教學(xué)技能上對(duì)我來(lái)說(shuō)都是有了很大的幫助，具體心得體會(huì)如下：
再者，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加體會(huì)到“英語(yǔ)工具的重要性”，語(yǔ)主是一個(gè)載體，是一種工具，它的目的是交流，在任何時(shí)候，我們都不能忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)主最基本的技能。教師除了要提高自身的英語(yǔ)口語(yǔ)水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師完完全全是一個(gè)傳授知識(shí)的工具，傳授方法簡(jiǎn)單枯燥，只注重單向性，很難真正做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。但通過(guò)這次交流，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)中充調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，激發(fā)孩子的知識(shí)潛能。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究與學(xué)習(xí)，來(lái)自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識(shí)能力和素養(yǎng)
1. 要有專業(yè)的理想。對(duì)教學(xué)工作抱有承諾。
2. 要有專業(yè)的情操。對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同產(chǎn)生責(zé)任感與義務(wù)感。
3. 要有專業(yè)的自我。對(duì)從事教學(xué)工作的感受、接納與肯定。
老師思政課培訓(xùn)心得5
老師思政教育心得篇十六
在大學(xué)學(xué)習(xí)中，思政課是非常重要的一門課程。思政老師也是大學(xué)生活中不可或缺的一部分。思政課的目的在于使學(xué)生在思想上更加深化，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。作為一名大學(xué)生，我參與了多次思政課的學(xué)習(xí)，同時(shí)也聽取了思政老師的許多教誨，更好地理解了思政老師六要心得體會(huì)。
第二段：傾聽的能力
思政老師強(qiáng)調(diào)，作為一名優(yōu)秀的思政教師，需要有良好的傾聽能力。無(wú)論是在課堂上還是在與學(xué)生交流時(shí)，思政老師都應(yīng)該傾聽學(xué)生的聲音，認(rèn)真了解他們所關(guān)心的問題。正如思政老師所說(shuō)，傾聽是實(shí)現(xiàn)有效溝通的關(guān)鍵，也是建立良好師生關(guān)系的前提。
第三段：引導(dǎo)的能力
作為一門涉及哲學(xué)、思想、文化等眾多領(lǐng)域的課程，思政課的大部分內(nèi)容都是學(xué)生們從未接觸過(guò)的。在這樣一個(gè)重要的領(lǐng)域，思政老師必須具備良好的引導(dǎo)能力，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解和理解這些問題。思政老師應(yīng)該把握好課程的講解，引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度來(lái)面對(duì)計(jì)劃中的領(lǐng)域。
第四段：親和的態(tài)度
思政老師必須以一種親切的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生。與學(xué)生建立親密的關(guān)系，加深師生情感的交流，這往往是實(shí)現(xiàn)思政教育目標(biāo)的關(guān)鍵。思政老師可以通過(guò)日常生活中的小事情，與學(xué)生建立起更加融洽的關(guān)系，使課堂上的效果更好。
第五段：專業(yè)的素養(yǎng)
作為一名良好的思政教師，需要具備優(yōu)秀的知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)。思政老師的任務(wù)是不斷提高自己的素養(yǎng)，不停地掌握和研究新情況，保持與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)。思政老師必須具備一定的思辨能力和判斷力，并不斷向?qū)W生傳遞有深度的思想和理念。
結(jié)論：
思政老師六要心得體會(huì)，是作為一名優(yōu)秀的思政教師必須具備的能力和素養(yǎng)。正如思政老師所說(shuō)，一名思政教師不僅要具備豐富的知識(shí)和高超的教學(xué)技巧，還必須具備良好的人際關(guān)系，積極參與社會(huì)實(shí)踐。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該認(rèn)真傾聽思政老師的教誨，努力提高自己的素養(yǎng)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
老師思政教育心得篇十七
小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)感想 2015年8月2日至4日，我縣組織了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓(xùn)，我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。從縣教研室__老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到__老師的《依托集體備課》;從__老師的《小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)的目的和認(rèn)識(shí)》到__老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長(zhǎng)》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課，促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代代。
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對(duì)集體備課有了更全面的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢(shì)，教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無(wú)窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個(gè)人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負(fù)增效。
二、學(xué)會(huì)不斷反思，在反思中成長(zhǎng)進(jìn)步。
在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長(zhǎng)》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的深刻解讀，對(duì)人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)鳳辣子的衣著、言行來(lái)理解人物的內(nèi)心，他適時(shí)點(diǎn)撥，語(yǔ)言風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
小學(xué)思政老師培訓(xùn)心得5
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