最熱用餐禮儀教案中班(模板14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 10:24:07
最熱用餐禮儀教案中班(模板14篇)
時(shí)間:2023-10-29 10:24:07     小編:夢幻泡

教案的編寫要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性,清晰地傳達(dá)教學(xué)意圖。教案的編寫要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特長,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。具體的教案可以參考以下范文,希望能為大家的教學(xué)提供一些啟示和幫助。

用餐禮儀教案中班篇一

1、經(jīng)過多種形式鼓勵幼兒幫忙父母做力所能及的事。

2、鼓勵幼兒大膽表述自我的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦,增加彼此間的親情。

學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單.

一、談話活動(一)

以圖片的形式,幫忙幼兒回憶兒歌的資料。

你們看,圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一齊朗誦兒歌。

(二)以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣

2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設(shè)計(jì):你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請幼兒根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》

1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式:照片、錄像均可)2、用展板的形式對系列照片進(jìn)行展出,對拍攝的錄像能夠在某段時(shí)間進(jìn)行播放。

文明歌活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)文明用語:"你好,再見"。并在教師的提醒下會正確使用。

2、熟悉歌曲,初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手,根據(jù)歌曲資料進(jìn)行簡單的歌表演。

活動準(zhǔn)備:

在活動室一角布置一個(gè)熊貓的家,并請一名教師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

活動組織:

1、教師經(jīng)過講述故事《有文明的小白兔》,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的"你好","再見"等文明用語,引起幼兒興趣。

師:"剛才教師講的故事名字叫什么?""你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀!""因?yàn)樾“淄糜形拿?,所以大家都喜歡它!"2、熟悉歌曲《文明歌》,并學(xué)會按節(jié)奏拍手,初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受本事。

師:"教師把剛才的故事編成了一首歌曲,我們一齊來聽聽看,請小朋友跟著音樂來拍手,"3、根據(jù)歌曲資料配上簡單表演動作,讓幼兒熟悉歌詞資料。

唱"你好,你好親愛的朋友,我們一齊,歡樂無比"時(shí),左右手握拳在胸前,大拇指相向,按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。

唱"再見,再見,親愛的朋友,我們將再見"時(shí),左右手握拳在胸前相對,兩個(gè)大拇指互相彎曲,作點(diǎn)頭狀。

4、經(jīng)過游戲,讓幼兒掌握"你好""再見"文明用語的正確用法。

師:"我們?nèi)バ茇埣易骺桶桑?"到了熊貓家我們怎樣說?""我們一齊來表演《文明歌》給熊貓看吧!""我們該回家了,跟熊貓說什么?"

附故事:

有一天,小白兔到熊貓家去作客,小白兔說:"你好"熊貓請小白兔吃蘿卜,小白兔說:"多謝"于是,小白兔和熊貓?jiān)谝积R高高興興地搭積木,做游戲。小白兔要回家了,熊貓拉拉小白兔的手說:"我喜歡和你作朋友!"小白兔向小熊貓招招手說:"再見"就回家了!

用餐禮儀教案中班篇二

1、學(xué)習(xí)日常文明用語(請、多謝、對不起、沒關(guān)系),并在適當(dāng)?shù)膱龊线\(yùn)用。

2、初步培養(yǎng)文明文明行為和意識。

培養(yǎng)文明文明行為和意識。

在適當(dāng)?shù)膱龊线\(yùn)用日常文明用語。

教學(xué)掛圖,小兔和小狗玩具。

一、導(dǎo)入活動。

1、今日教師給你們請來了兩個(gè)可愛的小動物,你們明白它們是誰嗎(學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣貌,請幼兒猜一猜。)

2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼,并也一齊來學(xué)一學(xué)它們的樣貌和叫聲。

二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學(xué)說文明用語。

2、小結(jié):當(dāng)需要別人幫忙的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要說“請”,此刻讓我們一齊來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧!幼兒團(tuán)體模仿。

4、小結(jié):當(dāng)你得到別人幫忙的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)說:“多謝”,此刻我們一齊來學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣樣向小狗道謝的吧!

5、幼兒團(tuán)體模仿。

7、小結(jié):不細(xì)心傷害到別人的時(shí)候要說“對不起”,原諒別人的時(shí)候就說“沒關(guān)系”。讓我們一齊來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對話吧!

8、幼兒模仿練習(xí)。

三、請幼兒看幼兒用書,讓幼兒體驗(yàn)一下如何學(xué)說文明用語。

1、小朋友們,看看書上畫了些什么猜猜他們在說什么

2、小結(jié):書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有文明。需要別人幫忙時(shí)應(yīng)當(dāng)說“請”,當(dāng)?shù)玫絼e人幫忙的時(shí)候要說“多謝”,不細(xì)心傷害到別人的時(shí)候要說“對不起”,原諒別人的時(shí)候就說“沒關(guān)系”。

四、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),讓幼兒思考生活中還有哪些屬于文明用語。

1、在我們的日常生活中,我們還會說哪些文明用語呢

2、小結(jié):進(jìn)幼兒園時(shí)應(yīng)當(dāng)說“教師早”,回家的時(shí)候就說“教師再見”,這些都是文明用語。

用餐禮儀教案中班篇三

針對現(xiàn)今社會的獨(dú)生子女以自我為中心、不懂的關(guān)愛他人的普遍現(xiàn)象,設(shè)計(jì)本課程

1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的好品質(zhì)。

2、教育幼兒進(jìn)出門是要有秩序文明讓行,進(jìn)而指導(dǎo)團(tuán)體活動時(shí)要有秩序。

3、深入貫徹《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。

重點(diǎn):指導(dǎo)孩子互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛

難點(diǎn):團(tuán)體活動時(shí)要有秩序

1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。

2、歌曲《滑滑梯》

一、談話活動:

下朋友:剛才教師和你們在外面玩什么啦玩如何的那么咱們又是怎樣進(jìn)的活動室

引導(dǎo)幼兒說出排著隊(duì),有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動室等。

二、欣賞歌曲

教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》,讓下朋友聽,并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。

三、提問幼兒理解歌詞

歌曲《滑滑梯》中,小朋友是怎樣滑滑梯的為什么要排好隊(duì),不推也不擠

教師引導(dǎo)幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。

四、討論:

小朋友在什么時(shí)候還應(yīng)注意排好隊(duì)為什么

教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞,如:去高處取東西、進(jìn)門出門時(shí);上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒,發(fā)生意外傷害。

延伸1:大家團(tuán)體出動、活動時(shí)都應(yīng)排隊(duì),懂得謙讓,有秩序的活動,反之,很容易發(fā)生危險(xiǎn),也是不文明的。

延伸2:在公共場所如:去超市購物、乘坐公交車、去大型的游樂場等都應(yīng)當(dāng)排好隊(duì)、有秩序的進(jìn)行。

滲透方式:

在一日活動的各環(huán)節(jié),如:團(tuán)體入廁、團(tuán)體喝水、進(jìn)出活動室、團(tuán)體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì)、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動。

家長工作:

請幼兒在日常生活中,結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門、公共場所等情景對幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等并結(jié)合一些懂文明的小故事讀給小朋友,讓其深入理解,對其進(jìn)行品德教育。

用餐禮儀教案中班篇四

1、觀察并學(xué)習(xí)謙讓和分享的行為,懂得同伴之間要互相謙讓和分享。

2、初步懂得為他人著想,體驗(yàn)謙讓和分享所帶來的樂趣。

1、故事圖片《山羊過橋》。

3、歡快的音樂。

一、經(jīng)過看圖聽故事《山羊過橋》,引導(dǎo)幼兒了解與朋友相處時(shí)要懂得謙讓的道理。

1、教師出示圖片,講述故事。

教師:有兩只小山羊,他們要過獨(dú)木橋,我們來看看他們是怎樣樣過橋的吧(教師講述故事)2、幼兒聽完故事后,教師提問:

教師:小山羊是怎樣過橋的最終的結(jié)果是什么

教師:想一想,他們要怎樣樣過橋才不會掉下去,并能順利到達(dá)對岸呢

教師小結(jié):小白羊和小黑羊經(jīng)過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢,我們在今后做事的過程中必須要學(xué)會互相謙讓,這樣事情才能更加順利地進(jìn)行下去。

二、教師和幼兒討論如何與好朋友進(jìn)行分享。

教師:故事中,兩只小山羊成了好朋友,你有好朋友嗎他是誰為什么喜歡和他做朋友

教師:小朋友能說一說與朋友分享有什么感受嗎遇到事情時(shí),謙讓同伴有什么感受

教師小結(jié):朋友多了就會覺得歡樂,我們班的小朋友都能有文明地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓還有的幫忙別人,我們僅有會怎樣才會有很多的好朋友哦!

用餐禮儀教案中班篇五

1、學(xué)習(xí)接打電話的文明用語和注意事項(xiàng)。

2、感受接打電話的樂趣,愿意在接打電話的過程中表達(dá)自我的情感。體會與人正確愉快地交往。

1、臺式電話機(jī)兩部。

2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。

3、幼兒用書。

1、經(jīng)過復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動主題,引發(fā)幼兒的興趣。

教師:你們明白歌曲里唱了一件什么事情嗎?

2、鼓勵幼兒說出自我打電話的經(jīng)驗(yàn)。

教師:你們平時(shí)打過電話嗎?你都和誰打過電話?

3、教師表演打電話,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的文明用語和注意事項(xiàng)。

(1)教師:喂,您好,請問你找誰?請稍等,我正在給小朋友上課,等下課我再打給你,好嗎?再見!

(2)教師:小朋友,教師剛才在做什么?都說了些什么?

(3)幼兒討論打電話時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣文明地與人交談。

(4)教師:誰明白還要注意哪些打電話的問題呢?

教師:打電話的時(shí)間不要過早或過晚,以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話。

4、幼兒嘗試用文明用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。

(1)幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。

5、引導(dǎo)幼兒制作電話,玩“打電話”的游戲。

(1)教師:剛才小朋友都學(xué)會了怎樣打電話了,可是你們想不想自我動手做電話呢?

制作方法:把毛線的一頭綁在牙簽上,將毛線的另一頭從杯子上頭的小洞穿過去后拉出來,然后再穿過一個(gè)杯子,將毛線綁在另一個(gè)牙簽上。瞧,電話就這樣做好了,小朋友也來試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

用餐禮儀教案中班篇六

隨著天氣的逐漸炎熱,洗澡是孩子們再熟悉不過的生活情景了。對于中班的孩子,他們已經(jīng)有了保持身體干凈的意識。然而有許多孩子卻病不愿意洗澡,背后的原因并不是他們不喜歡,而是在從小洗澡的過程中,有一些膽小和害怕:害怕眼睛進(jìn)水、害怕摔跤等,因此結(jié)合主題,設(shè)計(jì)本次活動,通過消除幼兒洗澡中的害怕因素,尋找方法,讓他們愛上洗澡。

活動分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)通過幼兒結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)的講述來表達(dá)各自對洗澡的感受,了解洗澡的好處;第二環(huán)節(jié)通過對錄音中不愛洗澡的小朋友的問題引發(fā)思考和討論,了解一些洗澡的方法;第三環(huán)節(jié)通過梳理方法,知道在洗澡前后,方法的不同使用。第四環(huán)節(jié)延伸,針對仍然有洗澡恐懼的幼兒,通過出借洗澡用品和預(yù)約,鼓勵他運(yùn)用方法。

1、在交流分享中,了解洗澡的好方法。

2、能較完整地講述和洗澡有關(guān)的事情,愿意表達(dá)自己的想法。

沐浴用品(香皂、沐浴露、洗發(fā)水、爽身粉、花露水等)、

相關(guān)圖片,錄音,空白紙片

1、你們喜歡洗澡嗎?

2、洗澡有什么感覺?(根據(jù)回答出示相應(yīng)的沐浴用品)

小結(jié):洗澡能讓身體得到放松、散發(fā)香味、還能變干凈。

1、洗澡很舒服,很開心,可是有位朋友卻有一些擔(dān)心的事情,我們來聽聽他在擔(dān)心什么?(幼兒聽錄音)

2、你有沒有這些擔(dān)心,發(fā)生這些時(shí)你有什么感覺呢?

3、有什么好辦法可以消除這些擔(dān)心呢?(根據(jù)幼兒的方法出示相應(yīng)的圖片)

小結(jié):防滑保護(hù)有辦法,臉部擋水有妙招,洗后保暖方法多,擔(dān)心飛走不再怕,洗澡舒服真快樂!

1、這么多的方法哪些先用,哪些后用呢?(出示字卡洗澡前、洗澡時(shí)、洗澡后)

2、每人選一張圖片,看看這種方法放在什么時(shí)候用比較好

3、幼兒根據(jù)自己的圖片對應(yīng)相應(yīng)的時(shí)間段進(jìn)行操作分類。

4、你對這樣的分法有不同的意見嗎?

5、還有哪些物品也可以在洗澡前準(zhǔn)備好?

小結(jié):洗澡前的考慮周到也是一種好方法。

1、現(xiàn)在哪位朋友還有洗澡的擔(dān)心?

2、把這些好辦法帶回家,試一試。(將某些工具給個(gè)別幼兒,鼓勵其嘗試)

用餐禮儀教案中班篇七

1、讓幼兒學(xué)會介紹別人并懂得介紹禮儀。

2、培養(yǎng)幼兒的人際交往本事。

客人到先問好進(jìn)門后做介紹

先家人之后客按順序不要錯

1、貼紙、水彩筆,小道具(娃娃家)

2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經(jīng)驗(yàn)

一、導(dǎo)入過程

經(jīng)過提問引出活動主題

a、教師:“如果教師今日要去你家作客,可是她卻跟你的爸爸媽媽不認(rèn)識,你應(yīng)當(dāng)怎樣做”

b、“你應(yīng)當(dāng)如何介紹教師并讓她和你的爸爸媽媽認(rèn)識”

二、關(guān)鍵步驟

1、情景表演《作客》

a、班上的教師互相配合,一位扮演依依的媽媽,一位扮演教師、一位扮演依依

b、教師重點(diǎn)示范介紹他人時(shí)的手勢(以右手四指并攏、手心朝上的方式進(jìn)行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹教師)

2、教師請小朋友分組進(jìn)行情景表演《教師來作客》

3、比比看

a、請幼兒觀察兩幅圖,看圖片中哪個(gè)小朋友做得更好,為什么說這個(gè)小朋友作得好

第一幅圖里的小朋友把來作客的教師先介紹給媽媽

第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的教師

b、請幼兒觀察,書中的四幅圖,再請幼兒回憶情景表演的過程,然后

給四幅圖按先后順序編號

第一幅圖:教師來家里作客,剛進(jìn)門

第二幅圖:小朋友介紹教師給媽媽認(rèn)識

第三幅圖:小朋友請教師坐下,給教師敬茶

第四幅圖:小朋友介紹媽媽給教師認(rèn)識

三、引歌套詞

可參考《小松樹》的曲調(diào),也可自選歌曲

活動延伸

1、區(qū)域活動:“客人來訪”:

開展“客人來訪”的游戲,讓孩子在游戲中練習(xí)介紹他人的禮儀

2、在生活環(huán)節(jié)活動中練習(xí)唱誦三字兒歌

家園互動

注意事項(xiàng)

1、在情景表演時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒使用文明用語并且行為舉止規(guī)范

2、為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重,我們應(yīng)按照必須的順序進(jìn)行介紹(先家長、之后客;先男士、后女士;先年輕、后長者;先職位低、再職位高)

用餐禮儀教案中班篇八

文明是和諧社會的核心理念,核心價(jià)值,培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習(xí)慣,是我們作為老師應(yīng)該重視和必不可做的一件事情,現(xiàn)階段我們班孩子我發(fā)現(xiàn)在吃飯環(huán)節(jié)中,挑食、吃飯時(shí)說話的情況比較多,沒有一個(gè)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,吃飯時(shí)愛影響他人,所以我特意設(shè)計(jì)了本次活動,希望孩子進(jìn)餐情況有所改善。

1、觀察圖片內(nèi)容,知道進(jìn)餐的禮儀。

2、學(xué)會正確的進(jìn)餐方法,進(jìn)餐后會收拾自己的餐具等。

3、養(yǎng)成正確進(jìn)餐的好習(xí)慣。

視頻、圖片等

1、播放視頻,導(dǎo)入主題。

師:小朋友們,你看到了什么?

今天我們小朋友要來當(dāng)小評委,看看圖中哪些小朋友做的對,哪些小朋友做的不對。

(幼兒自由討論并回答。)

師:看誰是最文明的進(jìn)餐者?為什么?

師:那其他的小朋友他們?yōu)槭裁床皇俏拿鞯倪M(jìn)餐著,為什么?

師:那良好的進(jìn)餐狀況是什么樣的?

總結(jié):兩腳放在桌子下面,身子靠著桌子,坐得很好,一手扶碗,一手拿勺,一口接一口地吃,不用手抓飯菜,正確使用餐具,愛護(hù)衛(wèi)生,進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔,進(jìn)餐后會收拾自己的餐具。

2、游戲:《做客》

師:今天我和小朋友玩?zhèn)€游戲叫“做客”,請一個(gè)小朋友來當(dāng)家里的主人,其他小朋友來當(dāng)客人。

一起去主人家做客,看看小朋友的表現(xiàn),吃飯的時(shí)候都要注意什么呢?

(幼兒進(jìn)行角色表演)

教師對角色游戲進(jìn)行點(diǎn)評。

3、結(jié)束部分

小朋友相互分享自己在游戲中的表現(xiàn)。

延伸活動:小朋友可去區(qū)域活動中玩娃娃家做客,鞏固文明進(jìn)餐小知識。

通過本次活動,幼兒能知道進(jìn)餐時(shí)的文明禮儀,學(xué)會正確的進(jìn)餐方法,進(jìn)餐后會收拾自己的餐具等,養(yǎng)成正確進(jìn)餐的好習(xí)慣,因?yàn)槭谴蟀嗪⒆恿?,語言上表述的都非常好,活動氣氛非常好,幼兒也能積極的參與其中,但是在角色表演的環(huán)節(jié)中,有些幼兒有些不太重視,感覺是在玩,沒有經(jīng)自己投入進(jìn)去,角色游戲時(shí)有時(shí)會出現(xiàn)說到做不到的現(xiàn)象。

用餐禮儀教案中班篇九

多媒體課件

小豬、小猴、小兔等小動物頭飾

經(jīng)過活動讓幼兒學(xué)會正確使用文明用語。

教育幼兒要從小養(yǎng)成有文明的好習(xí)慣。

1、導(dǎo)入

師:帶動跳《文明歌》進(jìn)入教室。

師:小朋友,你看小動物都這么有文明,小兔也想做個(gè)文明的孩子,我看看小兔是怎樣做的,仔細(xì)聽聽它是怎樣說的,它說的對不對。

2、播放多媒體課件,幼兒觀看

師:小兔子都遇到了誰。幼:小豬、小猴、小貓、小青蛙。

師:小兔子的文明用語說的`對不對。幼:不對

師:小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎樣說的呢它說的不對,那么它應(yīng)當(dāng)怎樣說請小朋友把它說錯的地方改過來。

3、再次播放課件,教師分段引導(dǎo)幼兒觀看

師:小兔子遇到豬伯伯是怎樣說的它應(yīng)當(dāng)怎樣說幼:小兔子說沒關(guān)系(多謝你)

師:小兔子遇到了小猴子是怎樣說的它應(yīng)當(dāng)怎樣說幼:小兔子說多謝你(沒關(guān)系)

師:小兔子撞到了小貓是怎樣說的它應(yīng)當(dāng)怎樣說幼:小兔子說別客氣(對不起)

師:小貓應(yīng)當(dāng)怎樣說幼:小貓說沒關(guān)系

師:小兔子救了青蛙,青蛙是怎樣說的呢小朋友一齊來說說

幼:小兔子多謝你

師:小兔子是怎樣說的啊。幼:小兔子說對不起(不客氣)

師:小朋友真棒,把小兔子說錯的文明用語都改過來了,此刻我一齊來說說這個(gè)故事吧。

4、結(jié)合實(shí)際,對幼兒進(jìn)行文明教育

師:小朋友剛剛我都學(xué)了那些文明用語。幼:多謝,沒關(guān)系,不客氣。師:那么我除了這些文明用語我平時(shí)還用了哪些文明用語。(幼兒回答)

師:小朋友平時(shí)早上你到幼兒園要跟教師怎樣打招呼

幼:跟教師說早上好

師:你不細(xì)心踩到別人的小腳,應(yīng)當(dāng)怎樣說

幼:對不起

結(jié)束語

我出去把這些文明用語說給好朋友聽,讓他也成為有文明的號孩子。

經(jīng)過這次的教學(xué)活動讓孩子體會到了用文明用語不僅僅會讓自我的小伙伴開心,他本身也會得到一份歡樂。我運(yùn)用課件輔助教學(xué)能夠更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用文明用語,并使整個(gè)課堂生動趣味,簡便愉悅,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

用餐禮儀教案中班篇十

1,初步了解不同國家的人們見面相互打招呼的方式及簡單的禮儀。

2,欣賞一些國家的禮貌用語,了解各國文化的多元性。

3,通過模仿外國朋友見面打招呼的方式,體驗(yàn)人與人之間相互友好的情感。

1.幼兒資源:主題小書。常見國家的人們說“你好”禮貌語的錄音,不同國家人們見面相互打招呼的視頻或圖片。

2.教師資源:掛圖、dvd。(自備)

1.中國朋友見面打招呼的方式。

(1)教師,當(dāng)我們在馬路上道見自己的朋友或熟悉的人時(shí),我們會怎樣和他們打招呼?

(2)請個(gè)別幼兒兩兩模仿表現(xiàn)。

如:有禮貌地說“你好”;拉拉手相互輕輕地?fù)怼?/p>

2.教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解外國朋友見面是如何打招呼的。

(1)請幼兒猜一猜、說一說外國朋友見面時(shí)是如何相互打招呼的。

(2)播放視頻或出示圖片,欣賞外國朋友的見面禮儀。

澳洲毛利人見面時(shí)會相互碰一碰鼻子,表示很高興見到對方。

印度和泰國人見面時(shí)會雙手合十低頭問好。

美國人和加拿大人見面時(shí)會握握手,說聲“hello"

日本人見面時(shí)會脫帽、彎腰、鞠躬行禮。

(3)教師: 中國人見面說“你好”,外國朋友見面說什么呢?請大家聽錄音。

(4)教師:各個(gè)國家的人們說的禮貌用語一樣嗎?為什么不一樣?我們也來學(xué)一學(xué)。

(5)教師:每個(gè)國家都有自己的文化和風(fēng)土人情,所以見面禮儀也是各不相同的。

3.教師表演外國朋友見面打招呼的情景,請幼兒來猜一猜老師表演的是哪個(gè)國家的禮儀。

4.幼兒兩兩合作,模仿外國人見面打招呼的情景。

用餐禮儀教案中班篇十一

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)接打電話的文明用語和注意事項(xiàng)。

2、感受接打電話的樂趣,愿意在接打電話的過程中表達(dá)自我的情感。體會與人愉快地交往?;顒訙?zhǔn)備:

1、臺式電話機(jī)兩部

2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。

3、幼兒用書。

活動過程:

經(jīng)過復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動主題,引發(fā)幼兒的興趣。

教師:你們明白歌曲里唱了一件什么事情嗎

鼓勵幼兒說出自我打電話的經(jīng)驗(yàn)。

教師:你們平時(shí)打過電話嗎你都和誰打過電話

3、教師表演打電話,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的文明用語和注意事項(xiàng)。

(1)教師:喂,您好,請問你找誰請稍等,我正在給小朋友上課,等下課我再打給你,好嗎再見!

(2)教師:小朋友,教師剛才在做什么都說了些什么

(3)幼兒討論打電話時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣文明地與人交談。

(4)教師:誰明白還要注意哪些打電話的問題呢

教師:打電話的時(shí)間不要過早或過晚,以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話。

4、幼兒嘗試用文明用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。

(1)幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。

5、引導(dǎo)幼兒制作電話,玩“打電話”的游戲。

(1)教師:剛才小朋友都學(xué)會了怎樣打電話了,可是你們想不想自我動手做電話呢制作方法:把毛線的一頭綁在牙簽上,將毛線的另一頭從杯子上頭的小洞穿過去后拉出來,然后再穿過一個(gè)杯子,將毛線綁在另一個(gè)牙簽上。瞧,電話就這樣做好了,小朋友也來試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

中班禮儀活動:你先來吧

活動目標(biāo):

1、觀察并學(xué)習(xí)謙讓和分享的行為,懂得同伴之間要互相謙讓和分享。

2、初步懂得為他人著想,體驗(yàn)謙讓和分享所帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、故事圖片《山羊過橋》。

3、歡快的音樂。

活動過程:

一、經(jīng)過看圖聽故事《山羊過橋》,引導(dǎo)幼兒了解與朋友相處時(shí)要懂得謙讓的道理。

1、教師出示圖片,講述故事。

教師:有兩只小山羊,他們要過獨(dú)木橋,我們來看看他們是怎樣樣過橋的吧(教師講述故事)

2、幼兒聽完故事后,教師提問:

教師:小山羊是怎樣過橋的最終的結(jié)果是什么

教師:想一想,他們要怎樣樣過橋才不會掉下去,并能順利到達(dá)對岸呢

教師小結(jié):小白羊和小黑羊經(jīng)過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢,我們在今后做事的過程中必須要學(xué)會互相謙讓,這樣事情才能更加順利地進(jìn)行下去。

二、教師和幼兒討論如何與好朋友進(jìn)行分享。

教師小結(jié):朋友多了就會覺得歡樂,我們班的小朋友都能有文明地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓還有的幫忙別人,我們僅有會怎樣才會有很多的好朋友哦!

中班禮儀活動:讓座

大汽車呀剛停下,上來一位老媽媽,老媽媽年紀(jì)大,我把坐位讓給她,我把坐位讓給她,老媽媽把我夸,我呀搖搖頭說了話,比起雷峰叔叔差呀差遠(yuǎn)啦,比起雷峰叔叔,差遠(yuǎn)啦!

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人,并體驗(yàn)互敬互愛給人們帶來的溫暖和歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒尊敬、關(guān)心老人或,使幼兒在游戲中體會文明文明帶來的愉快的心境?;顒訙?zhǔn)備:

小椅子若干、小娃娃一個(gè)自制方向盤一個(gè)

活動過程:

一、談話引題:

教師:小朋友,你們坐過公共汽車嗎那每次坐都有位置沒有呢(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情景及所見所聞)

二、情境表演:公交車上的故事

請大班幼兒分別扮演司機(jī)、乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶。(事先排練好)

三、觀看表演,教師提問:

a)車上出現(xiàn)了什么情景,乘客們是怎樣做的

b)如果你是乘客,你會怎樣做為什么

四、教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望。

五、師生有感情地朗讀兒歌。

六、幼兒表演,教師指導(dǎo)

(1)幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲。

(2)教師要鼓勵幼兒大膽表演:不限定兒歌的資料,盡情想象,扮演社會上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,并評選出最佳的一組.

中班安全游戲:十只小貓咪

活動目標(biāo):

1、初步明白在生活、活動中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事,懂得避免的危險(xiǎn)的簡單方法。

2、明白不做危險(xiǎn)的事情,有初步的安全知識。

活動準(zhǔn)備:

1、教學(xué)掛圖:《十只小貓咪》。

2、卡紙,水彩筆若干。

活動過程:

尋找危險(xiǎn)的東西教師和幼兒一齊找找班上或者活動區(qū)存在危險(xiǎn)的東西,如插座、電源開關(guān)---。

引導(dǎo)幼兒怎樣樣去比開它們,不讓自我受傷。

為危險(xiǎn)的地方帖標(biāo)志。

討論:有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢

確立制作標(biāo)志的資料,如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。幼兒制作標(biāo)志。教師和幼兒一齊在容易危險(xiǎn)的地方帖上做的標(biāo)志。

用餐禮儀教案中班篇十二

一、說教材:

(一)、設(shè)計(jì)意圖:

春暖花開的季節(jié),鳥兒又開始活躍在我們的視野里,孩子們對它們充滿了好奇,常常問我:“教師,這是什么鳥,它愛吃什么?它飛的快嗎?......”所以,我選擇了這個(gè)課題。我們都明白:鳥是害蟲的天敵。近些年,由于環(huán)境遭到破壞,人們的亂捕亂殺,我們周圍的鳥越來越少,至使森林和糧食遭受嚴(yán)重的蟲害。所以,保護(hù)鳥類,珍愛害蟲的天敵,成為我們當(dāng)務(wù)之急。新《綱要》告訴我們,“要與社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件.”所以,我認(rèn)為,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥與人類的關(guān)系,探索不一樣鳥類的不一樣的生活習(xí)性有著必須的教育價(jià)值.那里,我設(shè)計(jì)此活動,旨在引導(dǎo)幼兒初步了解鳥和人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

(二)、目標(biāo)定位:

活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向的作用.依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材本身的特點(diǎn),我從情感態(tài)度,本事,認(rèn)知等方面確定了本次活動的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融和的一面.具體的目標(biāo)為:

(1)、引導(dǎo)幼兒觀察信鴿、啄木鳥、貓頭鷹的外形特征、習(xí)性和本領(lǐng),初步了解鳥和人類的關(guān)系。

(2)、經(jīng)過幼兒想保護(hù)小鳥的各種辦法,在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

(3)、具有初步的環(huán)保意識,有愛護(hù)、關(guān)心鳥類的意識和行為。

根據(jù)目標(biāo),我把活動的重點(diǎn)定位于:了解鳥類與人類的關(guān)系。難點(diǎn)為尋找保護(hù)鳥類的辦法。為此,我做了如下活動準(zhǔn)備:1.知識準(zhǔn)備:

發(fā)動幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片,了解關(guān)于鳥的知識。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件-群鳥飛舞、唱歌,啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥的活動習(xí)性和本領(lǐng)的動畫、小鳥受傷圖、環(huán)境破壞對小鳥的傷害。

二,說教法:

《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”所以,本次活動采用適宜的方法組織教學(xué),主要有:

1.觀察法:觀察法就是供給很多的直接經(jīng)驗(yàn)讓幼兒觀察探索,讓幼兒經(jīng)過五官的感受來發(fā)現(xiàn),探索事物的現(xiàn)象,獲得具體的經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上逐步構(gòu)成概念。

2.操作法:操作法是幼兒建構(gòu)活動的基本方法.本次活動,幼兒自我收集和教師供給的不一樣的鳥類圖片,使幼兒與圖片互動,獲得了鳥類的知識。

3,啟發(fā)引導(dǎo)法:幼兒在觀察,操作的過程中遇到問題,教師運(yùn)用適當(dāng)語言,幫忙幼兒來發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)幼兒解決問題.并靈活運(yùn)用團(tuán)體活動,小組活動和個(gè)別活動的組織形式,經(jīng)過師生互動,生生互動得到發(fā)展。

4、演示法:經(jīng)過多媒體手段,讓幼兒對小鳥有一個(gè)全新的認(rèn)識,在這一個(gè)過程中,現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,使理解和認(rèn)識更透徹。

5、多通道參與法:《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出:“能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果?!被顒又?,我引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、想一想、說一說等多種感官的參與,不知不覺中學(xué)有所獲。

6、交流討論法:交流討論中,不僅僅讓幼兒分享歡樂,到達(dá)生生互動,并且能提高幼兒的語言表達(dá)本事。

7、展示法:讓幼兒展示自我的本領(lǐng),發(fā)揮了幼兒的主體作用,每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會,并對自我的成長充滿了期待。

與此同時(shí),我還經(jīng)過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作共長的方法,表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識,體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

三,說學(xué)法:

本次活動采用的學(xué)法主要有:

1,討論談話法:新《綱要》指出,“幼兒能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果”.所以,我在活動中引導(dǎo)幼兒說一說,看一看,比一比,在多通道,多感官的參與下,了解相關(guān)知識。

2,體驗(yàn)法:心理學(xué)指出,“凡是人們進(jìn)取參加體驗(yàn)過的活動,人的記憶效果就會明顯提高”.所以為了加深幼兒對鳥兒的關(guān)愛,我講述了真實(shí)感人的故事,播放了群鳥飛舞圖。

四,說教學(xué)程序:

我采用層層遞進(jìn)的辦法組織活動程序,具體流程為:

激發(fā)興趣,相互交流--情感體驗(yàn)--討論實(shí)踐--分享歡樂,情緒升華--反饋延伸。

激發(fā)興趣,相互交流:

俗話說,“好的開始是成功的一半”,在活動的一開始我就直入主題讓幼兒交流自我收集的鳥類的資料,激起幼兒的興趣;營造了自主學(xué)習(xí)的氛圍。在第二個(gè)環(huán)節(jié)觀看課件,讓幼兒重點(diǎn)了解信鴿、啄木鳥、貓頭鷹的主要特征、習(xí)性和本領(lǐng),增長了對鳥類知識的掌握,目標(biāo)(1)在那里自然完成。

情感體驗(yàn):

接下來,利用一個(gè)真實(shí)的故事《小鳥和它的媽媽》來激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)。指導(dǎo)語:教師看到過這樣一個(gè)感人的故事,請你們聽一聽,故事說了什么?教師生動的講述,必須能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)。聽后,提出:小鳥為什么被關(guān)起來?它的媽媽做了什么?小鳥喜歡籠子嗎?為什么?小鳥問什么受傷?這一系列的問題,一方面能夠檢查幼兒傾聽情景,又讓幼兒更好地把自我的體驗(yàn)用語言說出來。目標(biāo)(2)在那里完成。

討論實(shí)踐:

從小鳥為什么受傷引出:了解鳥類面臨的災(zāi)難,尋找保護(hù)鳥的方法,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。首先看課件,了解鳥類面臨的災(zāi)難。經(jīng)過提問:小鳥受到了哪些危害?我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)它們?來激發(fā)思考,讓幼兒解決生活中的問題,也是相互學(xué)習(xí)的過程。最終再看課件,了解更多保護(hù)鳥類的知識,激發(fā)環(huán)保意識。目的(3)在那里完成。

分享歡樂,情緒升華:

在群鳥飛舞的畫面引領(lǐng)下,師生的模仿鳥兒自由飛翔將幼兒的情緒推向高潮。

反饋延伸:

為了讓幼兒學(xué)有所用,我讓他們爭當(dāng)小鳥的朋友,向更多的人介紹鳥類知識,進(jìn)行環(huán)保宣傳。這次的活動后,肯定還有一些值得關(guān)注和幼兒感興趣的話題,我們將根據(jù)需要開展相關(guān)活動,同時(shí)供給各種鳥類的圖片,圖書,vcd等材料,讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的愛鳥之情。

用餐禮儀教案中班篇十三

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)接打電話的文明用語和注意事項(xiàng)。

2、感受接打電話的樂趣,愿意在接打電話的過程中表達(dá)自我的情感。體會與人正確愉快地交往。

活動準(zhǔn)備:

1、臺式電話機(jī)兩部。

2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。

3、幼兒用書。

活動過程:

1、經(jīng)過復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動主題,引發(fā)幼兒的興趣。

教師:你們明白歌曲里唱了一件什么事情嗎?

2、鼓勵幼兒說出自我打電話的經(jīng)驗(yàn)。

教師:你們平時(shí)打過電話嗎?你都和誰打過電話?

3、教師表演打電話,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的文明用語和注意事項(xiàng)。

(1)教師:喂,您好,請問你找誰?請稍等,我正在給小朋友上課,等下課我再打給你,好嗎?再見!

(2)教師:小朋友,教師剛才在做什么?都說了些什么?

(3)幼兒討論打電話時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣文明地與人交談。

(4)教師:誰明白還要注意哪些打電話的問題呢?

教師:打電話的時(shí)間不要過早或過晚,以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話。

4、幼兒嘗試用文明用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。

(1)幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。

5、引導(dǎo)幼兒制作電話,玩“打電話”的游戲。

(1)教師:剛才小朋友都學(xué)會了怎樣打電話了,可是你們想不想自我動手做電話呢?

制作方法:把毛線的一頭綁在牙簽上,將毛線的另一頭從杯子上頭的小洞穿過去后拉出來,然后再穿過一個(gè)杯子,將毛線綁在另一個(gè)牙簽上。瞧,電話就這樣做好了,小朋友也來試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

用餐禮儀教案中班篇十四

1、使幼兒學(xué)會有禮貌地做小客人,練習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交往。

2、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。

核心要素:做客前約在先說人數(shù)定時(shí)間如約至勿早晚

小禮品人喜歡入座后坐相端主人物不亂翻

主人忙要適時(shí)先致謝再告辭

1、與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。

2、電話兩部。

(一)教師向小朋友介紹活動內(nèi)容及簡單要求。

老師要帶小朋友去小朋友家做客,比一比看誰是最有禮貌的小客人。

(二)幼兒到小朋友家做客,在做客過程中學(xué)習(xí)禮貌用語和簡單禮節(jié)。

1、學(xué)習(xí)有禮貌地問候主人。

到了主人家輕輕地敲門,見了主人會禮貌地問候,學(xué)說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。

2、學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往。

(1)對于主人的招待,如請客人坐,請客人喝茶,請客人吃東西,客人都要有禮貌地說“謝謝”。

(2)在別人家不隨便翻看,拿走別人的東西。

在別人談話時(shí),不隨便插嘴。當(dāng)別人提出問題時(shí),要大方地回答。說話時(shí),聲音輕一些,不大聲喧嘩。

(3)與主人要友愛相處。

(4)學(xué)習(xí)有禮貌地與主人告別。

(5)臨走時(shí),向主人說“,再見”,還可客氣地邀請別人去自己家做客。

(三)做客后進(jìn)行小結(jié),對幼兒在做客中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。

小朋友在別人家做客時(shí)很有禮貌,會說“您好”、“謝謝”、“再見”,并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些,做個(gè)有禮貌的小客人。

可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進(jìn)行拜訪做客的教育。

(1)甜甜敲門時(shí)很用力,她這樣做好嗎?

(2)小客人進(jìn)門時(shí)沒問好,這樣做對嗎?

(3)亂翻主人東西好不好?應(yīng)該怎樣做?

使幼兒學(xué)會有禮貌地做小客人,練習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交往。

使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。

【本文地址:http://www.mlvmservice.com/zuowen/4742109.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔