心得體會(huì)是自我反思的過(guò)程,可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢?以下是幾個(gè)建議供參考。這是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
美術(shù)反思心得體會(huì)篇一
在上學(xué)期的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,我把不同學(xué)生的情況具體分析、分類,然后進(jìn)行分層教學(xué)的模式去教育他們,鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與課堂小組合作的創(chuàng)作活動(dòng)。運(yùn)用多媒體教學(xué)方法進(jìn)行探索教學(xué),由淺入深地進(jìn)行課堂引入,并結(jié)合空間智能教學(xué),體現(xiàn)學(xué)生多元智能的培養(yǎng)方向。在課后評(píng)價(jià)方面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)組織互評(píng)與自我評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié),展示成果,得到學(xué)習(xí)的喜悅成果。每個(gè)學(xué)期承擔(dān)一節(jié)科內(nèi)的實(shí)驗(yàn)課,并接受調(diào)研課的任務(wù),務(wù)求讓自己得到提高。
在扶優(yōu)培差的工作上,我關(guān)注學(xué)困生的教育工作,同時(shí)也注重優(yōu)秀的學(xué)生栽培工作,利用課堂上和興趣小組的時(shí)間培養(yǎng)他們的專業(yè)特長(zhǎng)。實(shí)行以優(yōu)帶差的扶持工作,先進(jìn)生與后進(jìn)生共同合作完成,讓他們能吸取對(duì)方的優(yōu)勢(shì),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
我在教學(xué)方面著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。在課堂當(dāng)中,使用了不同的方法讓學(xué)生去進(jìn)行觀察。
在常規(guī)課堂教學(xué)中,著重滲透了幾方面的美術(shù)基本知識(shí):
1、線條畫(huà)中的黑白灰:復(fù)習(xí)了黑和白的概念。重點(diǎn)練習(xí)了灰,讓學(xué)生練習(xí)畫(huà)上不同的灰??梢杂命c(diǎn),可以用線,來(lái)表現(xiàn)。
2、構(gòu)圖的練習(xí):多講不同類型的構(gòu)圖,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的構(gòu)圖表現(xiàn)畫(huà)面。在課堂中,多做出對(duì)比,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己與別人的閃光點(diǎn)。學(xué)生覺(jué)得哪個(gè)構(gòu)圖好,請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)。學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)能把握住構(gòu)圖的美感和完整性。
3、色彩的配搭:教學(xué)中難免會(huì)遇到學(xué)生不會(huì)上顏色,所以,反復(fù)地讓他們分辨色彩的深與淺對(duì)比,明暗對(duì)比,冷暖對(duì)比,都是作為每節(jié)課必講的內(nèi)容走進(jìn)課堂里。
4、學(xué)生合作創(chuàng)作:在動(dòng)手做的課型里,多讓學(xué)生嘗試標(biāo)新立異的做法,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。通過(guò)分小組合作,鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,讓學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中體會(huì)成功,體會(huì)分享的快樂(lè)。
總結(jié)
上年度的工作,我既能認(rèn)真完成學(xué)校交給我的任務(wù),又在這一年里向同科教師學(xué)習(xí)了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)。但工作之中難免存在不足之處,在以后的教學(xué)工作中,希望能改正不足的地方,在教學(xué)方法上再上一個(gè)新的臺(tái)階。美術(shù)反思心得體會(huì)篇二
在疫情期間,美術(shù)教育也開(kāi)始向線上轉(zhuǎn)移,我也嘗試了美術(shù)在線教學(xué)。通過(guò)這段時(shí)間的探索和實(shí)踐,我認(rèn)為在線教學(xué)可以給學(xué)生提供更加自由的學(xué)習(xí)空間,也可以讓教師更好地掌控課程進(jìn)度和反饋,但是同時(shí)也需要我們注意一些問(wèn)題和改進(jìn)方法。
首先,相比于傳統(tǒng)課堂教學(xué),美術(shù)在線教學(xué)更加自由。學(xué)生可以在家中自由選擇學(xué)習(xí)環(huán)境和時(shí)間,不再受到時(shí)間和空間的限制。此外,在線教學(xué)可以讓學(xué)生自主選擇課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)步驟,提高了學(xué)習(xí)的自主性。同時(shí),學(xué)生也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和社交平臺(tái)來(lái)與其他學(xué)生交流、學(xué)習(xí)和分享,更有利于促進(jìn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。
其次,在線教學(xué)可以讓教師更好地掌握課程進(jìn)度和反饋。教師可以通過(guò)直播、錄像、圖片和文本等多種方式向?qū)W生傳授知識(shí),同時(shí)也可以提供實(shí)踐環(huán)節(jié)和作品展示等。教師可以在授課過(guò)程中隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度以及學(xué)習(xí)成果,從而更好地調(diào)整和完善課程,提高教學(xué)效果。
然而,美術(shù)在線教學(xué)也有其不足和需要改進(jìn)的地方。首先,網(wǎng)絡(luò)故障和技術(shù)限制可能會(huì)影響學(xué)習(xí)質(zhì)量和體驗(yàn)。有些學(xué)生可能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較差的地方,導(dǎo)致視頻播放不正常,影響學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。另外,對(duì)于某些實(shí)踐課程,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)可能會(huì)更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
其次,線上教學(xué)還需要更加注重互動(dòng)和個(gè)性化。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),美術(shù)在線教學(xué)可能會(huì)缺少互動(dòng)和交流,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。因此,我們需要注重如何在線上實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師的互動(dòng)和交流,讓教學(xué)更加生動(dòng)、有趣。同時(shí),我們也需要注重研究和探索基于網(wǎng)絡(luò)的個(gè)性化教育模式和方法,更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總之,美術(shù)在線教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式,在提供自由學(xué)習(xí)空間和教師更好控制教學(xué)進(jìn)程方面有著明顯優(yōu)勢(shì),但也需要注重技術(shù)限制、互動(dòng)和個(gè)性化等問(wèn)題,不斷提高教學(xué)品質(zhì)和改善體驗(yàn),讓學(xué)生和教師都能夠在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)更加便捷、高效的美術(shù)教育。
美術(shù)反思心得體會(huì)篇三
年輪美術(shù)是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式,它不僅可以表現(xiàn)出藝術(shù)家的想象和創(chuàng)意,同時(shí)還可以讓人們從中感受到時(shí)間的流逝與歷史的積淀。在參加年輪美術(shù)課程的過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到其對(duì)我的創(chuàng)造力和審美素養(yǎng)的影響,同時(shí)也深入反思了自己原先的藝術(shù)觀念與習(xí)慣,進(jìn)而得到了更加全面的成長(zhǎng)。以下是我對(duì)此的感悟和思考:
第一段:年輪美術(shù)的特點(diǎn)及其對(duì)我創(chuàng)作的啟示
年輪美術(shù)著眼于木材的物質(zhì)特性和生命屬性,通過(guò)其獨(dú)特的表現(xiàn)形式將時(shí)間、自然與文化等多種元素融合到藝術(shù)中。與傳統(tǒng)繪畫(huà)和雕塑不同的是,它以“切割”和“雕刻”的方式,將木頭雕塑成一個(gè)個(gè)獨(dú)特的形態(tài),從而呈現(xiàn)出另一種獨(dú)特的視覺(jué)感受。在學(xué)習(xí)年輪美術(shù)的過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到木材本身的特性如何影響藝術(shù)作品的制作,如何讓作品在時(shí)間流逝中變得更加獨(dú)特和精美。同時(shí),在材料的選擇、構(gòu)思和制作過(guò)程中,年輪美術(shù)也讓我更加注重創(chuàng)作境界的深度和內(nèi)涵的豐富性。
第二段:年輪美術(shù)對(duì)審美能力的提升及其反思
年輪美術(shù)注重對(duì)自然美、生命美和文化美的表現(xiàn),從這些方面重新定義了藝術(shù)的審美標(biāo)準(zhǔn)和注意事項(xiàng),從而給人們帶來(lái)了更為多元的藝術(shù)感受。在課程中,我不斷嘗試新的創(chuàng)作形式和技巧,并通過(guò)觀察、思考和交流不斷提升自己的審美能力。然而,在探索和學(xué)習(xí)新領(lǐng)域的同時(shí),我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己原有的審美觀念和固定模式,進(jìn)而進(jìn)行了反思和調(diào)整,以此讓自己更加全面而獨(dú)特地把握藝術(shù)。
第三段:年輪美術(shù)對(duì)創(chuàng)造力的挑戰(zhàn)及其反思
年輪美術(shù)的獨(dú)特形式讓創(chuàng)作時(shí)間和難度略有提升,但同時(shí)也給學(xué)習(xí)者帶來(lái)了更高的挑戰(zhàn)和更廣闊的創(chuàng)意空間。在實(shí)際的制作中,我不斷積極嘗試新的技巧和思維方式,在深入理解木材屬性的同時(shí),也成長(zhǎng)了自己的創(chuàng)意思維和創(chuàng)新意識(shí)。然而,在創(chuàng)造力和技巧的提升過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和局限,例如構(gòu)思不夠豐富和創(chuàng)意孿生現(xiàn)象等,這些也成為了我發(fā)展創(chuàng)造力的提示與助力。
第四段:年輪美術(shù)對(duì)志愿者精神的感悟及其反思
作為一名年輪美術(shù)志愿者,我深刻認(rèn)識(shí)到志愿活動(dòng)所具有的人文價(jià)值和社會(huì)意義。在為一些對(duì)藝術(shù)有所渴求的普通人提供培訓(xùn)和講解的過(guò)程中,我不僅收獲到了尊重和感激,同時(shí)也受到了一些意見(jiàn)和建議,這些對(duì)我自身的成長(zhǎng)和提升大有裨益。志愿服務(wù)不僅是一種對(duì)社會(huì)的回饋和貢獻(xiàn),更是一種感受世態(tài)炎涼,提升自身內(nèi)涵的有效方式。
第五段:年輪美術(shù)的意義和啟示
年輪美術(shù)作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式,它不僅僅是一種藝術(shù)創(chuàng)造,同時(shí)也提供了一種表達(dá)自我和感悟生命的新方式。在學(xué)習(xí)年輪美術(shù)的過(guò)程中,我得到了多重傳統(tǒng)藝術(shù)無(wú)法給予的啟示和反思,同時(shí)也讓我對(duì)自己的藝術(shù)生涯和人生有了更深入的思考。最終,年輪美術(shù)對(duì)我不僅僅具有藝術(shù)學(xué)習(xí)的意義,同時(shí)也塑造了我更為開(kāi)放、豐滿和多元的人格魅力。
美術(shù)反思心得體會(huì)篇四
億童美術(shù)培訓(xùn)是一個(gè)備受推崇的機(jī)構(gòu),許多家長(zhǎng)為了給孩子提供更好的美術(shù)教育,選擇了這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我也是其中一員,通過(guò)參加億童美術(shù)培訓(xùn),我深刻地體會(huì)到了美術(shù)的魅力和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育理念。
第二段:心得體會(huì)
在億童美術(shù)培訓(xùn)的課程中,我學(xué)到了許多關(guān)于繪畫(huà)技巧和美術(shù)知識(shí)的重要性。在課堂上,老師耐心地為我們講解,讓我們充分理解每個(gè)繪畫(huà)步驟的意義和技巧。通過(guò)反復(fù)的練習(xí),我逐漸提高了繪畫(huà)的技能,也增加了對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。在課后,我會(huì)繼續(xù)翻閱教材和書(shū)籍,不斷拓寬自己的美術(shù)知識(shí)。
此外,億童美術(shù)培訓(xùn)還注重學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)。在每個(gè)作品的創(chuàng)作過(guò)程中,老師鼓勵(lì)我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,不拘泥于傳統(tǒng)的繪畫(huà)形式。這種培養(yǎng)的方法讓我感覺(jué)到繪畫(huà)不僅僅是技術(shù)的應(yīng)用,更是展現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特視角和表達(dá)方式的途徑。通過(guò)自由發(fā)揮,我更能體會(huì)到繪畫(huà)的樂(lè)趣和自我表達(dá)的意義。
第三段:培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育理念
億童美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力為核心理念。他們認(rèn)為,每個(gè)孩子都應(yīng)該有一個(gè)發(fā)展良好的美術(shù)基礎(chǔ),并且能夠通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己內(nèi)心世界。因此,他們的教學(xué)方法十分親近,注重個(gè)別指導(dǎo),并提供了豐富的藝術(shù)教育資源。在課程中,他們不僅僅教授繪畫(huà)技巧,更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。
第四段:心得體會(huì)
通過(guò)參加億童美術(shù)培訓(xùn),我的繪畫(huà)水平得到了極大的提升。我從不懂繪畫(huà)的基本技巧到能夠獨(dú)立完成一幅作品,這種進(jìn)步讓我深感滿足和自豪。同時(shí),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)豐富的教育資源,例如參觀畫(huà)展和名師講座,讓我更深入地了解到了美術(shù)的邊界和不斷進(jìn)步的需求。我也深刻地體會(huì)到,美術(shù)不僅僅是學(xué)習(xí)一種技能,更是教育個(gè)人想象力和思維的一種途徑。
第五段:反思
然而,我也發(fā)現(xiàn)在培訓(xùn)過(guò)程中存在一些問(wèn)題。首先,課程安排有時(shí)過(guò)于緊湊,缺乏足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和反思。其次,學(xué)習(xí)中存在一些重視技巧而忽略審美的傾向。我認(rèn)為,美術(shù)的培訓(xùn)應(yīng)該注重平衡技術(shù)和審美的教育,讓學(xué)生既能夠掌握基本的畫(huà)技,又能夠發(fā)展自己獨(dú)特的審美觀。
綜上所述,億童美術(shù)培訓(xùn)是一個(gè)注重學(xué)生興趣培養(yǎng)和創(chuàng)造力發(fā)展的機(jī)構(gòu)。通過(guò)參加這個(gè)培訓(xùn),我學(xué)到了許多繪畫(huà)技巧和美術(shù)知識(shí),也提高了自己的創(chuàng)造力和審美能力。然而,培訓(xùn)過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題,我們需要不斷反思和完善,使美術(shù)培訓(xùn)更加全面和有意義。
美術(shù)反思心得體會(huì)篇五
第一段:引言(介紹億童美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu))
作為一家專業(yè)的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),億童美術(shù)培訓(xùn)在市場(chǎng)上享有盛譽(yù)。通過(guò)參加億童美術(shù)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),我不僅學(xué)到了各種繪畫(huà)技巧和知識(shí),還培養(yǎng)了藝術(shù)表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中,我遇到了一些問(wèn)題,但也吸取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第二段:學(xué)習(xí)成果和收獲
參與億童美術(shù)培訓(xùn)課程后,我的繪畫(huà)水平得到了很大的提升。以前我只能畫(huà)一些簡(jiǎn)單的畫(huà),現(xiàn)在我能夠運(yùn)用不同的繪畫(huà)技巧和材料,創(chuàng)作出更加復(fù)雜和生動(dòng)的作品。此外,億童美術(shù)培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力,通過(guò)分析大師的作品和實(shí)踐練習(xí),我能夠更好地理解藝術(shù)的內(nèi)涵和表現(xiàn)手法。
第三段:遇到的挑戰(zhàn)和問(wèn)題
盡管億童美術(shù)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多樂(lè)趣和啟發(fā),但我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先,由于課程較為緊張,我有時(shí)會(huì)感到學(xué)習(xí)壓力較大,特別是在完成作業(yè)和準(zhǔn)備考試時(shí)。其次,因?yàn)榘嗉?jí)有很多學(xué)生,老師的時(shí)間有限,有時(shí)候很難得到足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。另外,有時(shí)候我對(duì)自己的作品不滿意,但老師卻沒(méi)有給予充分的指導(dǎo),這讓我感到困惑和失落。
第四段:經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和改進(jìn)措施
通過(guò)我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和反思,我認(rèn)識(shí)到在藝術(shù)培訓(xùn)中,個(gè)人的努力和積極性也是至關(guān)重要的。我意識(shí)到只有通過(guò)自己的堅(jiān)持和努力才能取得更好的學(xué)習(xí)成果。同時(shí),我認(rèn)為億童美術(shù)培訓(xùn)也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生個(gè)別化的指導(dǎo)和關(guān)注,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的實(shí)際情況和需求是不同的。此外,老師也可以積極引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題和意見(jiàn),以便更好地改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
第五段:結(jié)論
總的來(lái)說(shuō),億童美術(shù)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多的收獲和成就感。通過(guò)參加課程學(xué)習(xí),我不僅提高了繪畫(huà)技巧,還培養(yǎng)了藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作能力。雖然在學(xué)習(xí)過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),但這些經(jīng)歷讓我更加成熟和堅(jiān)定。同時(shí),我也希望億童美術(shù)培訓(xùn)能夠進(jìn)一步改進(jìn)和完善教學(xué)方式,為更多的學(xué)生提供更好的藝術(shù)教育。
美術(shù)反思心得體會(huì)篇六
美術(shù)創(chuàng)作是一種表達(dá)內(nèi)心情感和思想的方式。在創(chuàng)作的過(guò)程中,藝術(shù)家常常需要反思自己的作品和創(chuàng)作方法。通過(guò)反思,藝術(shù)家可以更好地理解自己的創(chuàng)作需求,提高創(chuàng)作技巧,進(jìn)一步提升作品的藝術(shù)價(jià)值和觀賞性。在我個(gè)人的美術(shù)創(chuàng)作中,經(jīng)歷了反思的過(guò)程,取得了一些心得和體會(huì)。
首先,美術(shù)反思讓我對(duì)自己的作品有了更深入的理解。在創(chuàng)作完成后,我會(huì)回顧自己作品的整體效果以及每一個(gè)細(xì)節(jié)。通過(guò)反思,我可以發(fā)現(xiàn)一些我之前沒(méi)有意識(shí)到的問(wèn)題或者不足之處。例如,我發(fā)現(xiàn)自己在肖像畫(huà)的創(chuàng)作中經(jīng)常出現(xiàn)比例不準(zhǔn)確的問(wèn)題,這給整體形象帶來(lái)了一定的失真。通過(guò)反思,我明白了我在構(gòu)圖和比例把握上的不足,這讓我在以后的創(chuàng)作中能夠更加注重細(xì)節(jié),更加準(zhǔn)確地把握形象的外貌特征。
其次,美術(shù)反思讓我不斷探索新的創(chuàng)作方式和技巧。在反思中,我會(huì)思考自己在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題,以及如何通過(guò)新的方式解決這些問(wèn)題。例如,在繪畫(huà)靜物的時(shí)候,我曾經(jīng)遇到了如何表達(dá)物體的質(zhì)感和光影的問(wèn)題。通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一些繪畫(huà)技法和使用不同的顏料可以幫助我更好地表達(dá)出物體的紋理和光影效果。因此,我開(kāi)始積極探索不同的繪畫(huà)技巧和材料,通過(guò)嘗試和實(shí)踐來(lái)提高自己的創(chuàng)作水平。
第三,美術(shù)反思讓我更加注重傳達(dá)情感和思想。美術(shù)作品不僅僅是一種形式上的表達(dá),更是藝術(shù)家內(nèi)心情感和思想的體現(xiàn)。通過(guò)反思,我可以更加深入地理解自己的情感和思想,并將它們?nèi)谌氲阶髌分小@?,在?huà)風(fēng)景畫(huà)的時(shí)候,我希望通過(guò)作品傳達(dá)出我對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情。通過(guò)反思,我意識(shí)到了一幅優(yōu)秀的風(fēng)景畫(huà)需要通過(guò)構(gòu)圖、色彩和繪畫(huà)技法等多個(gè)方面來(lái)表達(dá)自己的情感。因此,我開(kāi)始學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀的美術(shù)作品,借鑒其中的技巧和經(jīng)驗(yàn),以更好地傳達(dá)自己的情感和思想。
第四,美術(shù)反思讓我審視自己的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和目標(biāo)。在創(chuàng)作過(guò)程中,藝術(shù)家很容易迷失在細(xì)節(jié)之中,忽略了自己創(chuàng)作的初衷和目標(biāo)。通過(guò)反思,我會(huì)問(wèn)自己為什么選擇這個(gè)創(chuàng)作主題,我希望通過(guò)作品傳達(dá)什么信息。通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)自己在一些作品中偏離了初衷,作品的表達(dá)效果沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果。因此,我開(kāi)始在創(chuàng)作之前就明確自己的創(chuàng)作目標(biāo)和動(dòng)機(jī),并在創(chuàng)作過(guò)程中不斷反思,使作品更加符合自己的意圖。
最后,美術(shù)反思讓我更加開(kāi)放和接受不同的創(chuàng)作觀點(diǎn)和意見(jiàn)。在美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中,他人的意見(jiàn)和建議對(duì)于改善作品起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)反思,我明白了接受他人的意見(jiàn)并不意味著我完全無(wú)法保留自己的獨(dú)特觀點(diǎn)。反而,通過(guò)與他人的交流和互動(dòng),我可以從不同的角度看待自己的作品,拓寬自己的思維和創(chuàng)作方法。因此,我開(kāi)始積極尋求他人的意見(jiàn)和建議,與他人進(jìn)行深入的交流,在互相啟發(fā)中不斷提高自己的創(chuàng)作水平。
總之,美術(shù)反思讓我對(duì)自己的創(chuàng)作有了更深入的理解,并且不斷開(kāi)拓新的創(chuàng)作方式和思路。通過(guò)反思,我更加注重傳達(dá)情感和思想,并審視自己的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和目標(biāo)。同時(shí),我也更加開(kāi)放和接受他人的意見(jiàn)和建議。通過(guò)這些反思,我相信我的美術(shù)創(chuàng)作能夠不斷進(jìn)步,并更好地傳達(dá)出我的內(nèi)心世界。
美術(shù)反思心得體會(huì)篇七
在疫情面前,各行各業(yè)都經(jīng)歷了不同程度的變化,教育也不例外。尤其是在線教學(xué)迅速興起,成為了現(xiàn)在的主流。我作為一名美術(shù)教師,也適應(yīng)了這種改變,開(kāi)始進(jìn)行美術(shù)在線教學(xué)。
美術(shù)在線教學(xué),相較于傳統(tǒng)教學(xué),有其獨(dú)特之處。首先,教學(xué)內(nèi)容需要更加精簡(jiǎn)。線下教學(xué)時(shí),老師可以憑借現(xiàn)場(chǎng)的示范和解釋,向?qū)W生展示更加復(fù)雜深入的美術(shù)技巧。而在線上,老師需要更加直白、簡(jiǎn)潔地傳授知識(shí),讓學(xué)生能夠通過(guò)屏幕直接了解到關(guān)鍵技巧和方法。此外,在線教學(xué)還需要更加注重形式的多樣性。老師可以通過(guò)演示視頻、直播、線上互動(dòng)、作業(yè)批改等方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。
在美術(shù)在線教學(xué)的過(guò)程中,我也學(xué)到了不少。首先,多樣化的課程形式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也可以使教學(xué)更加有趣。例如,我通過(guò)直播的形式,將自己的效果展示以及解決學(xué)生的疑問(wèn)相結(jié)合,帶給學(xué)生更好的視聽(tīng)體驗(yàn)。其次,要注意在線課堂的互動(dòng)性,盡可能增加學(xué)生的參與度。例如,在考試前可以組織一些小游戲或者其他的互動(dòng)活動(dòng),通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)的方式來(lái)緩解學(xué)生的焦慮情緒。
美術(shù)在線教學(xué)還需要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。首先是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題,為了保證線上教學(xué)的順暢進(jìn)行,老師需要在教學(xué)前檢查網(wǎng)絡(luò)是否暢通。其次是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的問(wèn)題,老師可以通過(guò)線上問(wèn)卷、網(wǎng)上布置問(wèn)題等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。此外,在線教學(xué)也需要盡可能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使用一些形象而生動(dòng)的溝通工具,如表情包、小動(dòng)畫(huà)等。
總而言之,美術(shù)在線教學(xué)要求教師在內(nèi)容、形式、互動(dòng)等方面進(jìn)行更多的創(chuàng)新和反思。我也在不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方式,針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃。相比傳統(tǒng)教學(xué)方式,美術(shù)在線教學(xué)可以帶來(lái)更多便利和發(fā)展,我相信未來(lái)的美術(shù)在線教學(xué)會(huì)越來(lái)越成熟。
美術(shù)反思心得體會(huì)篇八
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。本課的教學(xué)目標(biāo)是:通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握薯類刻印的步驟及方法;通過(guò)本次活動(dòng)從刻印中找到樂(lè)趣。
在“新課導(dǎo)入”過(guò)程中我出示一個(gè)胡蘿卜刻制的大印,刷上顏色,直接印出圖案,使得學(xué)生的眼睛為之一亮,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也上來(lái)了。爾后,通過(guò)簡(jiǎn)單交流,導(dǎo)入課題。新授環(huán)節(jié)從介紹印章,了解刻印兩種方法:陰刻和陽(yáng)刻。以四個(gè)任務(wù)貫穿整個(gè)活動(dòng)。以觀察刻印制作的圖片資料,明白刻印的過(guò)程。教師演示,讓學(xué)生直觀的觀察刻印的過(guò)程。結(jié)合課前搜集的資料,設(shè)計(jì)小組主題圖案。圍繞設(shè)計(jì)的主題圖案,進(jìn)行刻印活動(dòng)。本課亮點(diǎn):圍繞本課重難點(diǎn),為了讓學(xué)生更了解刻印的過(guò)程,我自編了一首刻印拍手歌。
這樣的課能夠?qū)⒃O(shè)計(jì)與動(dòng)手實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái),是非常受學(xué)生歡迎的。本課是小學(xué)四年級(jí)美術(shù)內(nèi)容,但授課班級(jí)為三年級(jí)學(xué)生。在備課過(guò)程中考慮不周全,作業(yè)效果欠佳。
美術(shù)反思心得體會(huì)篇九
最近,經(jīng)歷了一些事情,讓我不得不深入反思自己的行為和態(tài)度。這些經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)重要的道理,就是任何事情都有兩面性,我們需要去審視自己的言行,及時(shí)進(jìn)行反思。在這篇文章中,我將分享我對(duì)這些經(jīng)歷的心得體會(huì)。
第二段:反思的重要性
反思是一種深入思考自己行為和態(tài)度的重要方法,它能讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己并改進(jìn)自己。通過(guò)反思,我們可以分析之前的決策是如何導(dǎo)致某種結(jié)果的,從而找出問(wèn)題所在,并設(shè)立新的目標(biāo)和策略。若沒(méi)有反思,我們可能會(huì)一直陷入同樣的錯(cuò)誤中,無(wú)法真正成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第三段:個(gè)人心得體會(huì)
在我反思自己的言行時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)過(guò)于沖動(dòng)。在其中一次爭(zhēng)吵中,我并沒(méi)有充分考慮對(duì)方的感受和觀點(diǎn),而是過(guò)于強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)。這導(dǎo)致了爭(zhēng)吵的激化,最終沒(méi)有得到任何有益的解決方案。通過(guò)反思,我意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并設(shè)立了新的目標(biāo)——更加傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn),以求達(dá)成更好的溝通和合作。
第四段:在工作中的反思
在工作中,我也發(fā)現(xiàn)自己有些沉迷于自己的思維,不夠注重團(tuán)隊(duì)和合作。在一個(gè)項(xiàng)目中,我過(guò)于強(qiáng)調(diào)自己的獨(dú)立性和能力,而忽略了組員的建議和意見(jiàn)。結(jié)果,項(xiàng)目進(jìn)展緩慢,并且隊(duì)友對(duì)我的不合作態(tài)度感到失望。通過(guò)反思,我認(rèn)識(shí)到了合作的重要性,以及尊重和接受他人意見(jiàn)的必要性。從那以后,我更加注重與團(tuán)隊(duì)溝通和協(xié)作,取得了更好的工作效果。
第五段:總結(jié)
通過(guò)這些經(jīng)歷和反思,我意識(shí)到反思是一種非常重要的方法,能讓我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。反思能幫助我們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),了解自己的行為和態(tài)度如何影響他人和事物,從而提升自己的能力和素質(zhì)。我將繼續(xù)每天反思自己的言行,不斷尋找自己的不足并進(jìn)行改進(jìn),以成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。同時(shí),我也會(huì)鼓勵(lì)身邊的人進(jìn)行反思,并與他們分享反思的好處,以期整個(gè)團(tuán)隊(duì)和社會(huì)能夠有更積極的發(fā)展。
美術(shù)反思心得體會(huì)篇十
回首這段時(shí)間的教學(xué)工作,感受頗多。我是一個(gè)新老師,要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多,半學(xué)期下來(lái),我覺(jué)得學(xué)習(xí)備課、聽(tīng)課和班級(jí)管理三方面尤為重要。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候總是急于求成,常常感到工作寸步難行,在熱心的老教師的幫助下,我慢慢有了進(jìn)步。
在語(yǔ)文教學(xué)方面,以前的教學(xué)方法基本上是知識(shí)性的,只知道往學(xué)生身上盡量多的“填”,這應(yīng)該也是最簡(jiǎn)單最粗心的教學(xué)方法。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究課本,教材,每一課都要備上一兩個(gè)天,想方設(shè)法令讓自己對(duì)課文和教學(xué)步驟爛熟于心,使學(xué)生易接受。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是勤學(xué)好問(wèn)得來(lái)的,為了防止自己也陷入填鴨式教學(xué)的圈圈中,我還請(qǐng)教了老教師,他們都非常熱情的幫我解答,讓我獲益匪淺。他們告訴我一些實(shí)用的上課小點(diǎn)子,我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過(guò)的內(nèi)容,但事實(shí)并非如此,用起老教師的好點(diǎn)子還只是停留在表面模仿,加上以我的思維來(lái)考慮問(wèn)題,有時(shí)會(huì)高估他們的水平,想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。這樣非但沒(méi)有見(jiàn)到成效,反而發(fā)現(xiàn),學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握好,能力也停滯不前。由此我又知道了,學(xué)習(xí)還是要腳踏實(shí)地的從基礎(chǔ)作起。聽(tīng)過(guò)許多老教師的課,不管是公開(kāi)課還是常態(tài)課,他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來(lái),循序漸進(jìn)的,一切都能水到渠成的。
除此外,同時(shí)課堂上駕馭課堂的能力也是我開(kāi)始覺(jué)得很頭疼的問(wèn)題,我?guī)У氖且粋€(gè)行為習(xí)慣不算好的班級(jí),上課愛(ài)講話易分心。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué),所以當(dāng)有學(xué)生無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就會(huì)受影響,上課效率也大大降低,好在最終還是慢慢克服了。他們開(kāi)學(xué)來(lái)有不按時(shí)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣,常常一個(gè)班級(jí)里有一半的學(xué)生沒(méi)有完全按要求寫(xiě)好作業(yè),一天又一天的跟蹤,一天又一天的強(qiáng)調(diào),一天又一天的找方法,現(xiàn)在的他們總算能夠好好的把作業(yè)上交,但作業(yè)的質(zhì)量還是需要耐心的教導(dǎo)。有個(gè)別的學(xué)生一直都改不了應(yīng)付作業(yè)的習(xí)慣。
在班主任班級(jí)管理方面,由于自己對(duì)小學(xué)生的管理一開(kāi)始沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),班級(jí)的紀(jì)律很不好。幸好又是同事的熱情告誡——“成績(jī)要上去,紀(jì)律抓在前”,讓我找到了工作的方向——先抓好紀(jì)律。我并不是一個(gè)“兇”老師,我愛(ài)和他們像朋友一樣的說(shuō)說(shuō)笑笑,上課時(shí)我也總是抑制不住豐富的表情,于是,學(xué)生將這種“和藹”當(dāng)成了“好”,他們?cè)诤臀覜](méi)有很深的感情基礎(chǔ)的情況下,沒(méi)有辦法對(duì)我出示的命令作出迅速的反映。為了樹(shù)立正確的班主任形象,我想盡了辦法,開(kāi)始懂得,班主任的形象應(yīng)該隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,能參與其中使學(xué)生情緒高漲。在學(xué)生的心中,我開(kāi)始變“兇”,對(duì)他們的錯(cuò)誤行為總是“窮追不舍”,一天又一天的教導(dǎo),曉之以理;一天又不天的勸說(shuō),語(yǔ)重心長(zhǎng);一天又一天的修正管理方法,時(shí)動(dòng)之以情。
師父教我批評(píng)學(xué)生的形式要多樣,要學(xué)會(huì)掌握尺度。我細(xì)心揣摩學(xué)生心理,要在把事情問(wèn)個(gè)追根究底。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度盡量溫和相勸,適時(shí)嚴(yán)肅指正,偶爾學(xué)學(xué)其他老師的雷霆萬(wàn)鈞,最后再春雨潤(rùn)物一般,有理有據(jù)地讓學(xué)生心服口服,像《說(shuō)聲“對(duì)不起”》里的陳老師一樣,引導(dǎo)他們?yōu)樽约旱腻e(cuò)誤負(fù)責(zé)。試用過(guò)幾個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)這些才能真正達(dá)到教育的效果。
美術(shù)反思心得體會(huì)篇十一
美術(shù)教學(xué)要有一套行之有效的教學(xué)方法,善于營(yíng)造氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)。美術(shù)是一個(gè)包容性非常廣泛的學(xué)科,這要求教師的知識(shí)面要廣,要涉及方方面面的領(lǐng)域,我的主要做法是:結(jié)合教學(xué)內(nèi)容講一些趣事或故事,如,《為祖國(guó)爭(zhēng)光》,這一課是以我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在重大賽場(chǎng)上為國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù),高舉獎(jiǎng)杯站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的動(dòng)人情景。
我給同學(xué)講了世界乒乓球冠軍郭躍華從小刻苦訓(xùn)練乒乓球中的趣事,激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)。再如,國(guó)畫(huà)課《虎》,我講了一個(gè)五代著名虎畫(huà)家歷歸真的故事,歷歸真為了畫(huà)出虎的本性,虎威,只身一人躲進(jìn)老虎經(jīng)常出沒(méi)的老林,認(rèn)真觀察虎與山羊斗的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。鼓勵(lì)學(xué)生要有為事業(yè)獻(xiàn)身的精神。學(xué)生對(duì)此頗歡迎。另外,對(duì)技能性較強(qiáng)的內(nèi)容,我用兒歌的形式進(jìn)行總結(jié),取得了非常好的效果,如《染紙圖案》,將內(nèi)容、材料、方法、注意事項(xiàng)等融入詩(shī)歌中:吸水白紙裁成方,折疊定式有文章;邊沿點(diǎn)涂水要足,細(xì)心展開(kāi)莫心慌。
在學(xué)生做作業(yè)時(shí),總是沒(méi)東西可畫(huà),我的另一個(gè)做法是,我讓每一個(gè)學(xué)生都來(lái)當(dāng)教師,我要求學(xué)生互相交換作業(yè),看看在對(duì)方的作業(yè)中你還能添畫(huà)些什么?給他提些建議,或幫助他修改一下,學(xué)生都有善于表現(xiàn)的一面,他批改別人的作業(yè)比自己畫(huà)的都認(rèn)真,這樣通過(guò)幾個(gè)回合的補(bǔ)充,完善,學(xué)生的作業(yè)都豐富起來(lái)了。用此辦法來(lái)提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),美術(shù)興趣和審美能力。不但幫助了別人同時(shí)也提高了自己。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
美術(shù)反思心得體會(huì)篇十二
期中考試已經(jīng)結(jié)束,回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作,感到很辛苦,同時(shí)也感到很欣慰。從本次二年級(jí)的語(yǔ)文試卷來(lái)看,其命題難易程度適中,既突出了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)方面的資料,涉及到字詞、句段;又輔以學(xué)生課外的知識(shí)拓展并且這部分的資料占據(jù)了相當(dāng)大的分值。試題基本上體現(xiàn)了課標(biāo)的要求,注重基礎(chǔ),突出本事,為今后的語(yǔ)文教學(xué)工作指明了方向。從考試的成績(jī)來(lái)看,成績(jī)是能夠肯定的。但能很容易看到考試中的一些問(wèn)題和不足。針對(duì)本次的考試做了如下反思:
一、加大基礎(chǔ)知識(shí)掌握的力度
此次期中考試的試題,在基礎(chǔ)知識(shí)方面都是課本教學(xué)目標(biāo)中要求掌握的,此項(xiàng)失分的較多。其中包括學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,據(jù)我考試后調(diào)查,大多數(shù)學(xué)生都覺(jué)得這些題教師都講過(guò)了,我們也做過(guò)練習(xí)了,認(rèn)為比較簡(jiǎn)單。分析是學(xué)生認(rèn)為這些題挺簡(jiǎn)單的我都會(huì)了,粗心大意造成了失分的原因。在今后的教學(xué)中,加大生字、生詞、重點(diǎn)句子和段落掌握的力度。低年級(jí)的生字詞是教學(xué)的重點(diǎn),采取在小組內(nèi)聽(tīng)寫(xiě)生字詞、在課前檢查生字、在作業(yè)本上聽(tīng)寫(xiě)等多項(xiàng)措施。使此項(xiàng)資料在今后的考試中,把失分降到最低。
二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣
雖說(shuō)本次考試的閱讀題對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有必須的難度,可是從中也看到學(xué)生在閱讀本事方面的欠缺。閱讀理解題錯(cuò)的較多,有的學(xué)生審題后動(dòng)動(dòng)腦筋才能解答,不少學(xué)生就胡亂寫(xiě)幾句。這可能是因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有注重學(xué)生閱讀方面的鍛煉。以后要加強(qiáng)這方面的鍛煉。在學(xué)生今后閱讀中交給學(xué)生閱讀的方法:1、初讀,要讀準(zhǔn)字音;2、再讀,將課文讀流利,理解課文中詞句;3、研讀,將課文讀出感情,談獨(dú)特的理解與感受;4、練讀,將課文讀入心,找出自我喜歡的詞句,積累語(yǔ)言文字,做好讀書(shū)筆記。鼓勵(lì)孩子多讀書(shū),養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的好習(xí)慣。從高效課堂教學(xué)著手要注重讀、悟、用、說(shuō)、寫(xiě)等方法的指導(dǎo),要重視學(xué)生范文語(yǔ)言的吸收和內(nèi)化,逐步構(gòu)成本事,使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀本事和良好的閱讀習(xí)慣。
三、提高學(xué)生寫(xiě)作本事和積累
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖,弄懂圖意,看圖要按必須順序,要全面觀察。學(xué)會(huì)說(shuō)通順、完整的話,進(jìn)而寫(xiě)通順、完整的話。學(xué)會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,異常是引號(hào)的用法。寫(xiě)作部分歷來(lái)都是學(xué)生的難點(diǎn),提高學(xué)生的寫(xiě)作本事必須立足課堂,立足課本。習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫,重點(diǎn)寫(xiě)好記實(shí)文,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累好詞好句,寫(xiě)出生動(dòng)的語(yǔ)句。才能切實(shí)有效的提高學(xué)生的寫(xiě)作本事。
四、今后改善的措施
1、利用好早自習(xí),培養(yǎng)好小干部,組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成好習(xí)慣。早自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生感情朗(轉(zhuǎn)載于:語(yǔ)文期中考試反思)讀、背誦好詞好句,午時(shí)自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),默寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě),督促基礎(chǔ)知識(shí)人人過(guò)關(guān)。
2、要重視字詞教學(xué),夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要資料之一,是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。從本次檢測(cè)中,我們很明顯地看到,許多學(xué)生字、詞可守。要提高學(xué)生的成績(jī),首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě),詞語(yǔ)抄寫(xiě)和形近字辨析組詞,用詞寫(xiě)話等方面的訓(xùn)練,同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)(如:詞語(yǔ)接龍、詞語(yǔ)積累展示會(huì)、猜謎等)來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握,努力克服錯(cuò)別字。
3、改變重背誦輕默寫(xiě)的習(xí)慣,學(xué)生不是不會(huì)背誦,而是不會(huì)寫(xiě),往往在寫(xiě)上丟分。加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練,同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的本事。
4、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,對(duì)待差生需要有耐心,利用午自習(xí)針對(duì)差生的原因,做個(gè)別輔導(dǎo),多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),不放棄一個(gè)差生。另外,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,異常是學(xué)困生的家長(zhǎng),交給簡(jiǎn)章輔導(dǎo)的方法,把學(xué)校教育與家長(zhǎng)教育結(jié)合起來(lái),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
5、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。糾正他們的寫(xiě)字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。要求學(xué)生正確、工整地書(shū)寫(xiě)。在平時(shí)的練習(xí)中,要教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真書(shū)寫(xiě),力求把字寫(xiě)得端正漂亮,向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)。對(duì)于難寫(xiě)的字,教師要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),認(rèn)真觀察字的每一個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置。引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律,把識(shí)字、寫(xiě)字緊密結(jié)合起來(lái)。對(duì)于個(gè)別差生進(jìn)行指導(dǎo)。
6、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。要求學(xué)生不僅僅考試時(shí)要聽(tīng)清題意,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,也要使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,幫忙學(xué)生掌握好知識(shí)。
7、堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)生的寫(xiě)作本事。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué),另一方面要加強(qiáng)讀寫(xiě)聯(lián)系,做到讀寫(xiě)滲透,讀寫(xiě)結(jié)合。
8、指導(dǎo)學(xué)生看圖寫(xiě)話的力度。二年級(jí)是寫(xiě)話的起步階段,要多了解學(xué)生所需,讓他們寫(xiě)一些真人真事,也要培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣,豐富學(xué)生寫(xiě)作時(shí)的詞匯量;在批改日記時(shí),應(yīng)盡量采取面批,使學(xué)生明確自我寫(xiě)話中存在哪些缺陷,以便改善。
總的來(lái)說(shuō),在后半學(xué)期里,我將對(duì)自我要求過(guò)高,對(duì)學(xué)生的要求也更嚴(yán),努力改正工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,揚(yáng)長(zhǎng)避短,根據(jù)學(xué)生情景及時(shí)改正和幫忙,使其提高。,今后要注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)化,注重抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),力爭(zhēng)在下次期末測(cè)試中學(xué)生們的成績(jī)有一個(gè)大的提高。
美術(shù)反思心得體會(huì)篇十三
回顧本學(xué)期日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,總結(jié)了以下兩點(diǎn)反思:
一、靠持續(xù)不斷的語(yǔ)言知識(shí),而不是“玩”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò),孩子們就會(huì)厭倦。所以,唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行,讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě),很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
二、努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)大綱和考試形式上呢,還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是,現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問(wèn)題。事實(shí)證明,認(rèn)為自己“民主、開(kāi)放、平靜、友好、體貼、樂(lè)于助人、聰明、富于邏輯性和快樂(lè)”的人,一般來(lái)說(shuō),其學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外,在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,由于外界因素的影響,學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況,英語(yǔ)教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者,應(yīng)注意對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級(jí)階段,英語(yǔ)教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語(yǔ)教師要十分尊重學(xué)生,注意激勵(lì)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中,英語(yǔ)教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受,親近學(xué)生,使學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)教師和英語(yǔ)課,從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效益。
隨著社會(huì)的發(fā)展,英語(yǔ)變得來(lái)越重要,這個(gè)社會(huì)需要我們學(xué)會(huì)英語(yǔ),作為一名教師更應(yīng)該提高自身專業(yè)素質(zhì),在教學(xué)中不斷充實(shí)自己,做到終身學(xué)習(xí),為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。
美術(shù)反思心得體會(huì)篇十四
“安全”這個(gè)天天都掛在“嘴”邊的名詞,到底應(yīng)該怎樣做才能真正的安全呢?在日常工作中,在危險(xiǎn)作業(yè)時(shí),聽(tīng)到最多的無(wú)非是“當(dāng)心”“小心”“注意安全”等字眼。
要想杜絕不安全事件的發(fā)生,首先要做到“四懂三會(huì)”即:懂性能、懂原理、懂結(jié)構(gòu)、懂用途;會(huì)操作、會(huì)保養(yǎng)、會(huì)排除故障。
然而在安全工作面前這些提醒類的語(yǔ)句卻顯得蒼白無(wú)力。時(shí)至今日仍有人認(rèn)為“安全”代表“慢”,“險(xiǎn)”則意味著“快”,其實(shí)不然。平時(shí)的培訓(xùn)有計(jì)劃的進(jìn)行,案例宣講人人參與,交接班檢查和崗位巡檢做到實(shí)處,每天堅(jiān)持用半小時(shí)的時(shí)間這些都可以做到。自查自改嚴(yán)謹(jǐn)些,不要老生常談的找一些小問(wèn)題、好整改的問(wèn)題,久而久之就會(huì)積壓出隱患,這就是制度落實(shí)。危險(xiǎn)作業(yè)前的安全分析做到分工明確,提前十分鐘準(zhǔn)備作業(yè)時(shí)所用工具,不至于開(kāi)工后手忙腳亂,這也是安全工作的先決條件。一句話:勿以“慢”小而不為,勿以“險(xiǎn)”小而為之。
勿以“險(xiǎn)”小而為之,首先要提高安全思想,只有思想到位了才能引起足夠的重視。在我們身邊一件件血淋淋的案例,充分說(shuō)明壞習(xí)慣是一切安全事故的罪魁禍?zhǔn)?。如檢查不到位,未能充分了解設(shè)備在運(yùn)轉(zhuǎn)和使用過(guò)程中存在的安全隱患;如設(shè)備衛(wèi)生不徹底,影響對(duì)設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況的判斷;如保養(yǎng)不到位或漏保,使設(shè)備在使用過(guò)程中易造成損壞。因壞習(xí)慣、老觀念、老思維未能得到徹底改觀而引起的設(shè)備修理或更換,因檢查不到位造成的等停占絕大多數(shù),而為彌補(bǔ)在維修過(guò)程中失去的時(shí)間,搶進(jìn)度忽視安全細(xì)節(jié)而引發(fā)一樁樁人生悲劇,充分證明崗位巡檢的重要性。追根溯源好習(xí)慣的養(yǎng)成是避免一切安全事故的先決要素。所以說(shuō)每位員工要在作風(fēng)建設(shè)上下功夫,擯棄過(guò)得去的僥幸心理,提高安全環(huán)保工作的針對(duì)性和執(zhí)行力,由安全是工作的“緊箍咒”的觀念向自我保護(hù)“鐵布衫”的轉(zhuǎn)變,才能真正把安全理念引入正軌。
勿以“險(xiǎn)”小而為之,重點(diǎn)是掃除安全技能盲區(qū)。做到“缺啥補(bǔ)啥”才能有助于避免硬傷的存在;多學(xué)、多看、多想、多做是每一位員工的必修課。提升操作技能,減少因不熟悉設(shè)備而使操作出現(xiàn)偏差的問(wèn)題。強(qiáng)化事故事件管理,總結(jié)同類事故的規(guī)律性。在安全培訓(xùn)方式上,必須克服一成不變的照本宣科、坐而論道的呆板形式,力求內(nèi)容和形式的鮮活性,以豐富多彩的形式激發(fā)員工主動(dòng)參與的熱情,增強(qiáng)培訓(xùn)效果。定期進(jìn)行考核,鞏固培訓(xùn)的成果,提升基層員工的履職能力。
勿以“險(xiǎn)”小而為之,關(guān)鍵是守好安全責(zé)任防區(qū)。樹(shù)立“紅線意識(shí)”作為一項(xiàng)原則和標(biāo)準(zhǔn),確保不突破、不降低。工作中落實(shí)崗位職責(zé),狠抓安全環(huán)保隱患排查與治理。強(qiáng)化生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理,嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度,使之對(duì)員工的行為進(jìn)行有效的約束和規(guī)范,將“四講兩查”工作繼續(xù)推進(jìn)嚴(yán)格落實(shí),讓執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣。
美術(shù)反思心得體會(huì)篇十五
這段時(shí)間,我們都在學(xué)習(xí)關(guān)于教育教學(xué)改革的相關(guān)內(nèi)容,通過(guò)學(xué)習(xí),收獲頗豐,為我以后的教育教學(xué)工作提供了更好的指導(dǎo),下面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感受。我的一個(gè)很深的感受就從中體會(huì)到了一種寬容的理念。
一、教師角色的改變體現(xiàn)了師生之間的寬容。
隨著教育改革的深入發(fā)展,幾乎每一個(gè)學(xué)校都舉起教育改革的大旗,政府將教育改革和學(xué)校改進(jìn)納入政府優(yōu)先考慮的議程。基礎(chǔ)教育課程改革要求教師作為參與者必須打破“教師中心”,構(gòu)建民主、平等、合作的教室“文化生態(tài)”,教師從居高臨下的權(quán)威走向平等中的首席,和學(xué)生一道去尋找真理,分享他們成功的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程中不再是教師獨(dú)白,而是教師和學(xué)生不斷地進(jìn)行對(duì)話。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體不斷探究。其中,教師主要是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)并獲取積極的體驗(yàn),主動(dòng)提出解決問(wèn)題的途徑,教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。學(xué)生主體性的展現(xiàn)需要自由,寬容則是自由的保障,沒(méi)有寬容也就沒(méi)有自由可言。而教師角色的轉(zhuǎn)變是我們主動(dòng)和積極營(yíng)造寬容氛圍的表現(xiàn)。
對(duì)學(xué)生而言,教師對(duì)學(xué)生內(nèi)心深處的寬容,為學(xué)生提供充分表達(dá)自己的機(jī)會(huì)和空間,才能有針對(duì)性地開(kāi)啟頓悟,進(jìn)行更有效的教育,并培養(yǎng)他們判斷是非的能力。對(duì)教師而言,在科技飛速發(fā)展的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)使得教師不再擁有絕對(duì)的權(quán)威優(yōu)勢(shì),這種角色的轉(zhuǎn)變也是對(duì)教師個(gè)體能力有限性的寬容。
二、課程結(jié)構(gòu)的選擇性體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)體差異性的寬容
課程結(jié)構(gòu)具有選擇性,課程設(shè)置出現(xiàn)了多樣性,教學(xué)組織制度具有靈活性,加大了選修課的比例,以適應(yīng)學(xué)生多樣化的需要,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,為形成一種寬容的文化創(chuàng)造了條件。從短期看,課程結(jié)構(gòu)的選擇性為學(xué)生學(xué)業(yè)的自由發(fā)展和創(chuàng)造性的培養(yǎng)提供了一定的條件,而從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,這能使學(xué)生在邁向社會(huì)前,盡早地學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、尊重自己和對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。給學(xué)生選擇的自由也就是承認(rèn)了學(xué)生的差異,并寬容于學(xué)生之間的差異。
三、課程結(jié)構(gòu)的綜合性體現(xiàn)了學(xué)科間的寬容
新課程強(qiáng)調(diào)綜合性,克服了學(xué)科門類過(guò)多、相互獨(dú)立的傾向。因此課程中所體現(xiàn)的這種融合,能使學(xué)生間接地從綜合學(xué)科中學(xué)到寬容,也能在經(jīng)歷綜合的學(xué)科教育后,以全面的觀點(diǎn)和多元的視角來(lái)處理和解決實(shí)際問(wèn)題。
教育變革不可能一蹴而就,需要政府、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互寬容、共同努力?;A(chǔ)教育改革任重而道遠(yuǎn),我們要更加努力的前行。
由此更深刻理解了陶行知先生“生活即教育”,孩子有能力在體驗(yàn)后思考和決定,在犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤中有效地學(xué)習(xí)。孩子由此獲得的學(xué)習(xí)能力是可持續(xù)的,由此獲得的成長(zhǎng)動(dòng)力也是可持續(xù)的!因此我們更應(yīng)該“1,解放孩子的頭腦;2,解放孩子的雙手;3,解放孩子的嘴巴;4,解放孩子的空間;5,解放孩子的時(shí)間?!?/p>
社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然對(duì)教育的要求越來(lái)越高,教育的改革必須適應(yīng)甚至超前于社會(huì)的發(fā)展。因此從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的變革是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)和時(shí)代發(fā)展的必然要求。在素質(zhì)教育中我們?cè)谔剿髦星靶?,在發(fā)展中創(chuàng)新,中創(chuàng)新中尋求更高、更快、更強(qiáng)的發(fā)展,不斷推進(jìn)我們的基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展。
美術(shù)反思心得體會(huì)篇十六
心得體會(huì)是我們?cè)谀撤N經(jīng)歷或活動(dòng)之后對(duì)自身所得的思考和總結(jié)。通過(guò)反思,我們可以更深入地了解自己的行為和決策背后的原因,從而提升自己的認(rèn)知和行為。本文將從個(gè)人成長(zhǎng)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)態(tài)度、時(shí)間管理和目標(biāo)設(shè)定五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段:個(gè)人成長(zhǎng)
在日常生活中,我通過(guò)觀察和與他人交流中學(xué)到了很多. 在人際關(guān)系中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重別人的意見(jiàn),使我更親和和友善。在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí),我意識(shí)到堅(jiān)持和克服困難是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。通過(guò)這些經(jīng)歷,我意識(shí)到自我反省的重要性,以及承擔(dān)責(zé)任和不斷學(xué)習(xí)的必要性。
第三段:人際關(guān)系
人際關(guān)系是社會(huì)生活中不可或缺的一部分。我們?cè)谂c他人的交往過(guò)程中,學(xué)會(huì)了尊重和理解他人。通過(guò)與同事、朋友和家人相處,我了解到溝通是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并接納他人的觀點(diǎn),能夠提高溝通的質(zhì)量,建立深厚的人際關(guān)系。通過(guò)這些體驗(yàn),我明白了合作和團(tuán)隊(duì)合作的重要性,以及與他人保持積極關(guān)系的重要性。
第四段:學(xué)習(xí)態(tài)度
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,態(tài)度決定了學(xué)習(xí)成果的好壞。我認(rèn)識(shí)到積極學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于獲得知識(shí)和技能的重要性。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性,我能夠更好地吸收和理解所學(xué)內(nèi)容。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持樂(lè)觀的態(tài)度,不斷嘗試和挑戰(zhàn)自己,以達(dá)到自我提升的目的。
第五段:時(shí)間管理和目標(biāo)設(shè)定
時(shí)間管理是成功的關(guān)鍵之一。我通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)學(xué)到了如何合理規(guī)劃和分配時(shí)間。合理設(shè)置目標(biāo)并制定計(jì)劃可以幫助我更好地管理和利用時(shí)間。通過(guò)充分利用碎片時(shí)間和制定優(yōu)先級(jí),我能夠更高效地完成任務(wù)和提高工作效率。
總結(jié):
通過(guò)反思和思考,我意識(shí)到自我的不足和潛力,從而指導(dǎo)自己的行動(dòng)和決策。通過(guò)個(gè)人成長(zhǎng)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)態(tài)度、時(shí)間管理和目標(biāo)設(shè)定五個(gè)方面的反思,我明白了自己的優(yōu)勢(shì)和能力,也看到了自己需要改進(jìn)的地方。通過(guò)不斷反思和總結(jié),我相信自己會(huì)在未來(lái)的成長(zhǎng)中進(jìn)一步提升自己,并取得更好的成果。
美術(shù)反思心得體會(huì)篇十七
心得體會(huì)(反思)
第一段:引言
反思是人們?cè)诮?jīng)歷一段時(shí)間后對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)事件等進(jìn)行自省和思考的過(guò)程。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,我養(yǎng)成了經(jīng)常反思的習(xí)慣。通過(guò)反思,我深刻認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而成為一個(gè)更好的人。
第二段:工作體會(huì)
在工作中,我不斷進(jìn)行反思,從而提高自己的工作能力。曾經(jīng),我在一個(gè)項(xiàng)目中被要求承擔(dān)責(zé)任,但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和溝通不足,我沒(méi)有能夠很好地完成任務(wù)。通過(guò)反思,我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,并制定了改進(jìn)計(jì)劃。我積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),并主動(dòng)與團(tuán)隊(duì)成員溝通合作,最終完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白了反思的重要性,只有通過(guò)反思,我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。
第三段:人際關(guān)系體會(huì)
在與他人的交往中,我也注意進(jìn)行反思。曾經(jīng),我與一位朋友因?yàn)橐淮握`會(huì)而鬧了矛盾。開(kāi)始時(shí),我對(duì)這位朋友心存怨恨,認(rèn)為她是錯(cuò)誤的一方。但在反思的過(guò)程中,我意識(shí)到自己的偏見(jiàn)和固執(zhí),并主動(dòng)與她進(jìn)行溝通。我和她坐下來(lái),誠(chéng)懇地交流,最終解決了誤會(huì)。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到,反思能夠幫助我們更加客觀地看待問(wèn)題,從而化解紛爭(zhēng),建立良好的人際關(guān)系。
第四段:學(xué)習(xí)體會(huì)
在學(xué)習(xí)中,我也始終堅(jiān)持進(jìn)行反思。曾經(jīng),我在考試中取得了不理想的成績(jī)。在反思時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)方法的不當(dāng)和學(xué)習(xí)計(jì)劃的松散。于是,我開(kāi)始重新制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)反思和調(diào)整,我逐漸提高了學(xué)習(xí)效果,取得了更好的成績(jī)。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到,反思是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵,只有不斷反思和總結(jié),我們才能不斷進(jìn)步。
第五段:生活體會(huì)
在日常生活中,我也習(xí)慣進(jìn)行反思。曾經(jīng),我因?yàn)樽约旱慕箲]和不滿意,對(duì)身邊的事物和人抱有負(fù)面情緒。通過(guò)反思,我認(rèn)識(shí)到自己的消極態(tài)度只會(huì)讓事情更糟,于是我決定積極面對(duì)生活。我開(kāi)始培養(yǎng)積極的心態(tài),學(xué)會(huì)感恩和快樂(lè)。通過(guò)反思和調(diào)整,我逐漸改變了自己的心態(tài),從而讓生活變得更加美好。這次經(jīng)歷讓我明白了反思能夠讓我們更好地面對(duì)生活,只有積極正面的反思,我們才能擁有幸福的人生。
結(jié)尾:總結(jié)
通過(guò)以上的工作、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)和生活的體會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到了反思的重要性。反思能夠幫助我們認(rèn)清自己的不足,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,并積極改進(jìn),從而不斷提高自己。只有通過(guò)反思,我們才能更好地與他人相處,更好地學(xué)習(xí),更好地面對(duì)生活。我將堅(jiān)持反思的習(xí)慣,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己,成為一個(gè)更加出色的人。
【本文地址:http://www.mlvmservice.com/zuowen/4032785.html】