優(yōu)秀未成年保護(hù)幼師心得體會大全(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-27 23:21:04
優(yōu)秀未成年保護(hù)幼師心得體會大全(14篇)
時(shí)間:2023-10-27 23:21:04     小編:筆塵

心得體會可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)調(diào)整自己的行動,提高工作效率。那么我們應(yīng)該如何寫好一篇心得體會呢?首先,我們要從自己的實(shí)際出發(fā),將自己的思考和感悟融入其中,做到真實(shí)、客觀。其次,要注重思維的邏輯性,語言的準(zhǔn)確性,保持連貫性和條理性。再次,要注意語言的簡練明了,避免冗長和啰嗦。此外,我們還可以借助一些合適的修辭手法,使得心得體會更有文采。同時(shí),我們還應(yīng)該專注于實(shí)質(zhì)內(nèi)容,而不是泛泛而談??傊?,寫好一篇心得體會需要我們的思維清晰明了,語言簡練有力,觀點(diǎn)準(zhǔn)確到位,這樣才能使其具有一定的實(shí)用性和指導(dǎo)性。這里收集了一些有關(guān)心得體會的范文,希望能夠給大家提供一些思路和靈感。

未成年保護(hù)幼師心得體會篇一

“公共場所和學(xué)校發(fā)生重大突發(fā)事件時(shí),應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人”,首次提請全國人大常委會審議的未成年人保護(hù)法修訂草案作出上述規(guī)定。專家認(rèn)為,這一規(guī)定是一些國際法律文件中規(guī)定的“兒童利益優(yōu)先”和“兒童利益最大化”等基本原則的具體體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》,我才懂得了未成年人有限的基本含義是什么。未成年人優(yōu)先的基本含義是,對他們的權(quán)利,對他們的生存、保護(hù)和發(fā)展給予高度優(yōu)先,無論任何機(jī)構(gòu)、任何情況,都應(yīng)該把未成年人放在最優(yōu)先考慮的地位。另外,“草案特別強(qiáng)調(diào)未成年人保護(hù)工作要適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。”全國人大內(nèi)務(wù)司法委員會副主任委員祝銘山說。草案規(guī)定,保護(hù)未成年人的工作,應(yīng)當(dāng)遵循下列原則:優(yōu)先保障未成年人的合法權(quán)益;尊重未成年人的人格尊嚴(yán);適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn);教育與保護(hù)相結(jié)合。這些原則在草案中都得到了具體化,在“家庭保護(hù)”這一章,增加了父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)“關(guān)注未成年人生理、心理狀況和行為習(xí)慣”的內(nèi)容。我認(rèn)為這是非常必要的。在人類進(jìn)入現(xiàn)代文明的21世紀(jì),我國邁向全面建設(shè)小康社會的今天,人們更加渴望身體和心理的全面健康,渴望生活質(zhì)量的提高,渴望享受人生的幸福。而作為祖國未來的孩子們更需要一個(gè)建康快樂的心伴他們成長。生活并不總是一帆風(fēng)順的,各種各樣的煩惱會悄悄來到孩子們的身邊。當(dāng)父母不理解他們時(shí),當(dāng)朋友誤解他們時(shí),他們又該怎么辦呢?因此,我認(rèn)為,把關(guān)注未成年人的心理健康問題列入法規(guī)當(dāng)中,是使社會、社區(qū)、家庭和學(xué)校走進(jìn)和諧的一個(gè)必要保障。

目前,不少的中小學(xué)都開辟了心理咨詢室,但事實(shí)卻是,前來咨詢和尋求幫助的學(xué)生卻寥寥無幾,讓不少學(xué)校的心理咨詢室陷入了形同虛設(shè)的尷尬境地,而依然存在和困擾著中小學(xué)生群體的各種心理問題,卻沒能得到及時(shí)、有效地解決。而今,這項(xiàng)內(nèi)容被《未成年人保護(hù)法》所涵蓋,我想,青少年健康成長的道路上就會多一些關(guān)心和呵護(hù)。作為學(xué)校,和老師要通過心理咨詢室及各項(xiàng)有益的心理健康活動,把更多的孩子和教師和家長吸引過來,使他們真正意識到心理健康的意義,從而也使家校之間達(dá)成共識,形成合力,關(guān)心教育孩子們的成長,從“心”開始。

未成年保護(hù)幼師心得體會篇二

未成年保護(hù)法作為我國一項(xiàng)重要的法律法規(guī),為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益提供了強(qiáng)有力的保障。作為從事幼兒教育工作的幼師,對于這一法律的學(xué)習(xí)和理解顯得尤為重要。通過學(xué)習(xí)未成年保護(hù)法,我深切體會到了其在幼兒教育中的重要性,并對保護(hù)幼兒的權(quán)益有了更深的認(rèn)識。

第二段:合法權(quán)益的保護(hù)

未成年保護(hù)法明確規(guī)定了保護(hù)未成年人合法權(quán)益的重要性。作為幼師,我們要切實(shí)履行對幼兒權(quán)益的保護(hù)職責(zé)。例如,在幼兒園中,我們時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全問題,制定并執(zhí)行安全規(guī)范,防止意外事件發(fā)生。同時(shí),我們也要保護(hù)幼兒的隱私,不得隨意泄露幼兒的個(gè)人信息。這些是幼師必須遵守和堅(jiān)守的法律要求,也是我們?yōu)榱吮Wo(hù)幼兒權(quán)益的應(yīng)盡責(zé)任。

第三段:防范和應(yīng)對欺凌行為

未成年保護(hù)法對于防范和應(yīng)對欺凌行為也有明確規(guī)定。幼師們應(yīng)該學(xué)會觀察幼兒之間的互動,及時(shí)發(fā)現(xiàn)欺凌行為并予以干預(yù)。同時(shí),我們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展情況,開展相關(guān)的教育活動,增強(qiáng)幼兒對欺負(fù)行為的防范意識,培養(yǎng)其自我保護(hù)能力。只有通過這些措施,才能夠有效預(yù)防和應(yīng)對欺凌行為的發(fā)生。

第四段:維護(hù)未成年人在婚姻家庭中的權(quán)益

未成年保護(hù)法也關(guān)注了未成年人在婚姻家庭中的權(quán)益問題。幼師在工作中經(jīng)常會涉及到家庭教育問題,我們應(yīng)該幫助父母正確理解和實(shí)踐未成年人的權(quán)益,協(xié)助解決家庭沖突,確保未成年人在家庭中受到尊重和照顧。同時(shí),我們還要注重培養(yǎng)幼兒的生活技能,使他們具備獨(dú)立生活的能力和素質(zhì)。這樣,未成年人在面對婚姻家庭中的問題時(shí),才能更好地保護(hù)自己的權(quán)益。

第五段:倡導(dǎo)未成年人參與社會

未成年保護(hù)法強(qiáng)調(diào)了未成年人的社會參與權(quán)益。幼師在教育過程中,應(yīng)該積極鼓勵幼兒參與社會實(shí)踐活動,培養(yǎng)他們的社會交往能力和責(zé)任感。同時(shí),我們也要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全的發(fā)展環(huán)境,讓他們感受到自己的存在和參與對社會的價(jià)值。只有這樣,未成年人才能真正實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,成為有益于社會的一分子。

總結(jié):

未成年保護(hù)法為幼師提供了關(guān)于保護(hù)未成年人權(quán)益的法律依據(jù)和指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)和理解這一法律法規(guī),我深刻認(rèn)識到保護(hù)幼兒的權(quán)益是我的職責(zé)和義務(wù)。作為幼師,我們應(yīng)該切實(shí)履行我們的職責(zé),通過各種途徑和方法,為幼兒提供一個(gè)安全、健康、快樂的成長環(huán)境,讓他們能夠安心學(xué)習(xí)和成長,在幼兒教育工作中發(fā)揮積極作用。

未成年保護(hù)幼師心得體會篇三

第一段:介紹背景和重要性(200字)

未成年保護(hù)法是保護(hù)未成年人權(quán)益的重要法律,對于幼師來說尤為重要。作為孩子們成長過程中的引路人,幼師不僅承擔(dān)著教育教學(xué)的責(zé)任,更要保護(hù)和照顧好幼兒的身心健康。因此,熟悉未成年保護(hù)法并在幼兒教育中運(yùn)用,對幼師來說至關(guān)重要。

第二段:家庭教育與未成年保護(hù)法(200字)

幼師了解未成年保護(hù)法可以幫助他們更好地理解家庭教育在幼兒成長中的重要性。未成年保護(hù)法強(qiáng)調(diào)了未成年人的權(quán)利,這包括平等受教育、健康成長等。對于幼師而言,要與家長合作,共同關(guān)注孩子的教育和成長問題。幼師可以通過給家長提供相關(guān)法律知識,幫助他們更好地了解并履行家庭教育的責(zé)任。

第三段:幼師職責(zé)與未成年保護(hù)法(200字)

未成年保護(hù)法還規(guī)定了幼師的職責(zé)和義務(wù)。作為幼師,我們需要提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,并確保幼兒在學(xué)校不受到欺負(fù)或歧視。我們應(yīng)該保護(hù)幼兒的人身安全和尊嚴(yán),反對虐待、傷害和歧視行為。在遵循未成年保護(hù)法的同時(shí),我們也要尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性差異,注重培養(yǎng)他們的自尊和自信心。

第四段:幼師學(xué)習(xí)和運(yùn)用未成年保護(hù)法的方法(200字)

學(xué)習(xí)和運(yùn)用未成年保護(hù)法是幼師工作中不可或缺的一環(huán)。幼師可以通過參加培訓(xùn)課程、研討會和學(xué)習(xí)交流活動來提升自己的法律意識和專業(yè)知識。此外,幼師還可以建立聯(lián)系并交流經(jīng)驗(yàn),如與社會工作者、律師或其他幼師進(jìn)行合作。運(yùn)用未成年保護(hù)法的方法包括教育幼兒他們的權(quán)利、幫助他們學(xué)會保護(hù)自己、向他們傳授防止侵害的知識等。

第五段:對幼師工作的影響和啟示(200字)

學(xué)習(xí)和運(yùn)用未成年保護(hù)法對幼師工作有著深遠(yuǎn)的影響。通過熟悉法律知識,幼師可以更好地為幼兒提供安全和溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。了解未成年保護(hù)法還使得幼師能夠更準(zhǔn)確地判斷和處理幼兒可能遇到的問題,為他們提供必要的支持和幫助。

總結(jié):幼師要時(shí)刻關(guān)注并盡力維護(hù)未成年保護(hù)法,這將促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,保護(hù)他們的權(quán)益。未成年保護(hù)法不僅是一部保護(hù)未成年人的法律,更是幼師的行為準(zhǔn)則和工作指南。幼師運(yùn)用未成年保護(hù)法在教育實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和體會,將始終指引我們?yōu)橛變旱某砷L和發(fā)展盡心盡責(zé)。

未成年保護(hù)幼師心得體會篇四

未成年人是國家未來的希望,因此我們必須保護(hù)他們的健康成長。在如今的時(shí)代,保護(hù)未成年人的任務(wù)比以往更加復(fù)雜和困難,因?yàn)榕c此同時(shí)存在著互聯(lián)網(wǎng)、游戲和新媒體這些對未成年人產(chǎn)生負(fù)面影響的物質(zhì)。針對這種情況,我們需要加大力度,不斷完善性教育、心理教育和安全教育,以培養(yǎng)健全的人格和人生觀,讓未成年人在教育中得到更好的成長。

第二段:監(jiān)護(hù)人的責(zé)任

保護(hù)未成年人的責(zé)任始終是家長、教師和社會的共同責(zé)任,其中,監(jiān)護(hù)人首當(dāng)其沖。監(jiān)護(hù)人必須關(guān)愛未成年人身心健康,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題,以確保未成年人在一個(gè)安全和諧的環(huán)境中成長。監(jiān)護(hù)人還應(yīng)起到積極的榜樣作用,讓未成年人在成長過程中樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,保證未成年人能夠逐漸的健康成長。

第三段:學(xué)校的責(zé)任

學(xué)校是未成年人的另一個(gè)家,更是未成年人成長的重要環(huán)境。學(xué)校要加大對未成年人心理健康的關(guān)注,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,同時(shí)加強(qiáng)對未成年人的安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育和公共安全教育,加深對未成年人的防范和預(yù)防意識。同時(shí),學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)師生間的溝通和交流,與家庭和社區(qū)形成良好的教育聯(lián)動,形成人人關(guān)注和保護(hù)未成年人的良好氛圍。

第四段:社會的責(zé)任

保護(hù)未成年人的責(zé)任并不僅僅是家長和學(xué)校方面的責(zé)任,社會方面也需要付出更多的努力。社會應(yīng)該在法律法規(guī)方面以及教育、健康、娛樂等方面積極建設(shè),為未成年人創(chuàng)造更加健康、安全、公平、充滿活力和希望的環(huán)境。同時(shí),社會還應(yīng)該加強(qiáng)對未成年人群體的關(guān)注和宣傳,增強(qiáng)社會各界人士的社會責(zé)任感,將社會力量充分調(diào)動為未成年人提供更好的教育和保護(hù)。

第五段:總結(jié)

保護(hù)未成年人是一個(gè)更加復(fù)雜和豐富的工作,需要廣大家長、教育者、社會人士共同協(xié)作、共擔(dān)責(zé)任。未成年人的健康成長是所有人共同的期盼。只有通過多方合作,才能夠抵御各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),保障未成年人健康成長,真正為未來的發(fā)展和社會進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

未成年保護(hù)幼師心得體會篇五

近年來,隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步,對于未成年人的保護(hù)工作也得到了越來越多的關(guān)注。保護(hù)未成年人的工作不僅僅是國家和社會的責(zé)任,更是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。在我參與加強(qiáng)未成年保護(hù)工作的過程中,我深刻體會到了未成年人的脆弱性和需要得到社會的全面呵護(hù)。以下是我在加強(qiáng)未成年保護(hù)工作中的一些心得體會。

首先,加強(qiáng)未成年保護(hù)需要全社會的共同參與。未成年人的健康成長離不開社會各界的共同努力。只有通過全社會的關(guān)注和參與,才能夠確保未成年人的利益得到最大程度的保護(hù)。在我所在的社區(qū)里,為了加強(qiáng)未成年人的保護(hù)工作,我們成立了未成年人保護(hù)志愿者團(tuán)隊(duì),每個(gè)志愿者都擔(dān)負(fù)著宣傳、關(guān)心和關(guān)愛未成年人的責(zé)任。通過社區(qū)居民、學(xué)校、社會組織和志愿者的共同努力,我們建設(shè)了一個(gè)關(guān)愛未成年人的保護(hù)網(wǎng)絡(luò),有效預(yù)防和減少了未成年人遭受傷害的發(fā)生。

其次,家庭教育是加強(qiáng)未成年保護(hù)的重要環(huán)節(jié)。家庭是未成年人成長的起點(diǎn),也是他們最重要的教育場所。在家庭中,父母應(yīng)該積極履行著保護(hù)未成年人的責(zé)任,提供一個(gè)良好的成長環(huán)境。孩子在家庭中接受到的愛與關(guān)懷,對于他們成年后的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。因此,家庭教育不能只是傳授知識,更要注重培養(yǎng)未成年人的道德品質(zhì)和健康心理素質(zhì)。我在與家長交流的過程中,發(fā)現(xiàn)很多父母缺乏對待孩子的正確教育方法和了解,他們往往過于溺愛,或者過于嚴(yán)厲,很少關(guān)注孩子的內(nèi)心需求。因此,我提倡家庭教育需要注重平衡,父母應(yīng)該傾聽孩子的心聲,與他們進(jìn)行有效的溝通,以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

再次,學(xué)校教育在加強(qiáng)未成年保護(hù)中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校是未成年人學(xué)習(xí)和成長的場所,也是他們獲取知識和發(fā)展能力的重要平臺。學(xué)校教育不僅要注重學(xué)科知識的傳授,更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。為了加強(qiáng)未成年保護(hù),學(xué)校應(yīng)該設(shè)立相關(guān)的教育課程,加強(qiáng)對兒童安全、性教育、心理健康等方面的教育。此外,學(xué)校還應(yīng)該建立安全監(jiān)管機(jī)制,確保校園環(huán)境的安全,預(yù)防校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)暴力等不良行為的發(fā)生。通過學(xué)校教育的全面覆蓋,我們可以提升未成年人的安全意識和自我保護(hù)能力。

最后,社會法律制度的完善是加強(qiáng)未成年保護(hù)的基礎(chǔ)。法律是保護(hù)未成年人的有力武器,只有有力的法律制度才能夠?qū)δ切﹤ξ闯赡耆说姆缸镄袨檫M(jìn)行有效打擊。因此,加強(qiáng)未成年保護(hù)需要社會各界共同努力,推動法律制度的完善。同時(shí),我們還要提高法律意識,加強(qiáng)對未成年人權(quán)益保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)的宣傳和普及。只有當(dāng)社會普遍認(rèn)識到未成年人的權(quán)益和自主意識,才能夠真正實(shí)現(xiàn)對未成年人的全面保護(hù)。

綜上所述,加強(qiáng)未成年保護(hù)需要全社會的參與,同時(shí)家庭、學(xué)校和社會法律制度的配合。只有通過各方力量的共同努力,才能夠保護(hù)好未成年人的權(quán)益,讓他們健康快樂地成長。作為每個(gè)人,我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注未成年人的成長情況,為他們提供力所能及的幫助,為他們的明天貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。未成年人是我們的未來,他們的健康成長離不開社會的關(guān)心和呵護(hù)。讓我們一起努力,共同為加強(qiáng)未成年保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

未成年保護(hù)幼師心得體會篇六

未成年人是祖國的未來和希望,為他們的健康成長創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境,不僅關(guān)系到每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校,而且關(guān)系到整個(gè)民族的明天。下面是本站,為大家準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法幼師

心得體會

,希望大家喜歡!

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名合格的教師,應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作:

一、樹立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感,熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)。 教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師?!耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、培育教師人格魅力在教育中,一切師德要求都基于教師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,他們不是緊緊把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責(zé),并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以此 文來源于文 秘 家 園身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,克服個(gè)人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀(jì)校規(guī),以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模?!?/p>

三、熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育,教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。然而,教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

總之,一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。

教書不僅是傳授知識,更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對待每一個(gè)學(xué)生,不歧視差生。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止,以及善解人意的目光,比聲色俱厲的嚴(yán)格,更能貼近學(xué)生的心靈,更能取得教育的實(shí)效。教師,應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,誨人不倦的精神,用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力,去影響學(xué)生的言行舉止,去照亮學(xué)生的心靈,去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

在以后的工作中,我們還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師,做一個(gè)讓人民滿意的教師。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》,使我對有關(guān)未成年人保護(hù)的知識有了初步的了解,對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。

未成年人保護(hù)法是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律,它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則,對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容,以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任,是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施,充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷,為維護(hù)未成年人合法權(quán)益,優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。

我國《未成年人保護(hù)法》第十五條規(guī)定:“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。未成年人年齡雖小但同樣享有人格尊嚴(yán),學(xué)?;蚪處煵坏脤ζ淙烁襁M(jìn)行侮辱或誹謗。特別是在未成年人發(fā)生違紀(jì)的情況時(shí),少數(shù)教師會粗暴侮辱、厲聲訓(xùn)斥,甚至體罰或變相體罰,這些都是不尊重未成年人的行為。再聯(lián)想我自己平日的班級管理與對學(xué)生的教育方式與上文提到的現(xiàn)象相似之處,令我不禁認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性,我這是在違法!要使未成年人的人格尊嚴(yán)得到保護(hù),必須把尊重未成年人人格尊嚴(yán)的問題提高到法制的高度來認(rèn)識,并自覺落實(shí)到自己的行動中。我經(jīng)過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》之后,聯(lián)系學(xué)過的教育心理學(xué)知識,我認(rèn)為教師在尊重未成年人的人格尊嚴(yán)方面應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn):

一是要提高教育者的法律意識,使教育者自覺遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律,應(yīng)落實(shí)到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動中。

二是要了解并尊重未成年人的客觀需要,不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中,有其自身的需要和特點(diǎn)。比如孩子好動,不可能像成年人那樣長時(shí)間安靜地坐著不動。因此,教師應(yīng)充分認(rèn)識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律,不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。

三是要充分認(rèn)識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán),會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害,形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格,將來可能成為對自己和社會都不利的人;受體罰的孩子為了躲避受罰,可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此,教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱,可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手,必須堅(jiān)決予以杜絕。

四是教師在對未成年人的教育、管理工作中,要講求合理有效的方法,促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理,又要耐心教育,對學(xué)生要曉之以理,動之以情,在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系,以達(dá)到良好的教育效果。

五是對于存在缺點(diǎn)、錯誤的未成年人,教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作,鼓勵和幫助他們改進(jìn)。未成年人在受到尊重的集體中生活,才會體會到受人尊重和尊重他人的價(jià)值,長大以后,就容易成為自立、自強(qiáng)、有道德、守紀(jì)律的人。

未成年人是人類的希望,國家、民族的未來。對未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù),做好他們的培養(yǎng)教育工作,是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性的,需要全社會共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個(gè)公民,都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益,培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。因此,我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識,不斷增強(qiáng)教育法制觀念,在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī),正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù),保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識和能力,提高教育教學(xué)水平。

有人說教師是人類靈魂的工程師,有人說教師是園丁,有人說教師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人,如此等等贊美之詞,根本沒有對教師所從事的工作做全面的理解。其實(shí),教師所從事的工作是一個(gè)不同于其他的工作的工作,她神圣、偉大、高尚,世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當(dāng)年我還是學(xué)生的時(shí)候,我學(xué)習(xí)的是各種《守則》和《規(guī)范》;當(dāng)我成為教師的時(shí)候,學(xué)習(xí)的是《中華人民共和國教師法》。盡管我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議上就通過了《中華人民共和國教師法》。但長期以來《中華人民共和國教師法》雖然存在著,我們國家曾經(jīng)有過許多侵犯教師合法權(quán)益的事情不斷發(fā)生,例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生,而我們的教師迫于時(shí)代與社會和實(shí)際生活的壓力,能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,這說明教師只知法、守法是不夠的,因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊(duì)伍,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。

在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識,更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的,吃點(diǎn)虧是可以吞下去,那現(xiàn)在我不會再怎么認(rèn)為了,因?yàn)椋總€(gè)人都享有一定的權(quán)利,“平等”的

口號

不應(yīng)是嘴上說說而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),《中華人民共和國教師法》不僅幫助教師得到我們的所得,也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

4.學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生的父母和其他法定監(jiān)護(hù)人互相配合,保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時(shí)間,不得加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);5.學(xué)校的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),不得對他們進(jìn)行體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為;6.學(xué)校等其他教育機(jī)構(gòu)不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進(jìn)行教育教學(xué)活動,學(xué)校等其他教育機(jī)構(gòu)安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實(shí)踐等集體活動,應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長、防止發(fā)生人身安全事故;7.教育行政部門和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要,制定應(yīng)對各種災(zāi)害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預(yù)案,配備相應(yīng)設(shè)施并進(jìn)行必要的演練,增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識和能力;8.學(xué)校對未成年人在校內(nèi)或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的,應(yīng)當(dāng)及時(shí)救護(hù),妥善處理,并及時(shí)向有關(guān)主管部門報(bào)告。

所以,當(dāng)我們的教師在享有權(quán)利的同時(shí),也同樣應(yīng)當(dāng)履行好自己的義務(wù)。如我在學(xué)習(xí)了《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》后,讓我更明確了作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,家長放心,社會認(rèn)可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,不威脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對于后進(jìn)生,不拔苗助長,不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教。 現(xiàn)在是二十一世紀(jì),教師對學(xué)生的課堂教學(xué)不能再是簡單的知識灌輸和移植的過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是接納知識的容器,而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代,我意識到:必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好:“一個(gè)教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書?!庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。 教書和學(xué)習(xí)的生活,使我感悟到:教師的人生,還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因?yàn)槿伺c人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,讓每一個(gè)學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹個(gè)別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí),還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。 我堅(jiān)信:有縣級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo),正確地運(yùn)用國家法律賦予我們的權(quán)利和職責(zé),通過我們每一位教師的努力,既要用法律手段保護(hù)好我們自己,更要保護(hù)好我們的學(xué)生,只有這樣,我們學(xué)校的教育教學(xué)工作才能再上一個(gè)新臺階,我們學(xué)校的明天才能更加美好!

未成年保護(hù)幼師心得體會篇七

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是1992年1月1日頒布施行的,20__年6月1日起,新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》重新修訂實(shí)施,新修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā),針對未成年人保護(hù)方面存在的突出問題,進(jìn)一步明確了未成年人的權(quán)利和保護(hù)未成年人的原則,凸顯了政府執(zhí)法主體的地位,全面充實(shí)了家庭、學(xué)校、社會和司法四大保護(hù)的內(nèi)容,強(qiáng)化了法律責(zé)任。

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》共有七章五十六條,分為總則,家庭保護(hù),學(xué)校保護(hù),社會保護(hù),司法保護(hù),法律責(zé)任,附則六章,對其中的家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù),社會保護(hù)感受比較多。學(xué)習(xí)了這部法律我的感觸很深。我覺的我們作為一名教師,應(yīng)該學(xué)習(xí)好《未成年人保護(hù)法》。

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三章每十三條中提到:學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生;對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助,不得岐視。我覺得在這方面自己做得很不夠。現(xiàn)在學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》我想作為一名小學(xué)教師,就應(yīng)該了解并尊重未成年人的客觀需要,不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中,有其自身的需要和特點(diǎn)。比如孩子好動,不可能像成年人那樣長時(shí)間安靜地坐著不動。小孩子接受知識有一個(gè)過程,每個(gè)人各有差異。因此,我們做教師的應(yīng)充分認(rèn)識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律,不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。我們教師要尊重自己的學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。要充分認(rèn)識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán),會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害,形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格;受體罰的孩子為了躲避受罰,可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此,教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱,可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手,必須堅(jiān)決予以杜絕。要教育好學(xué)生這就要我們教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù);學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,在對未成年人的教育、管理工作中,要講求合理有效的方法,促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理,又要耐心教育,對學(xué)生要曉之以理,動之以情,在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系,以達(dá)到良好的教育效果。對于存在缺點(diǎn)、錯誤的未成年人,教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作,鼓勵和幫助他們改正自己錯誤。

學(xué)習(xí)了未成年人保護(hù)法后,我從思想上有了認(rèn)識,我要在平時(shí)日常的教育教學(xué)工作中警示自己,作為一名教師,我們要從各個(gè)方面,各個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),關(guān)心他們,愛護(hù)他們,幫助他們。

未成年保護(hù)幼師心得體會篇八

《未成年人保護(hù)法》分總則、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)、法律責(zé)任、附則7章72條,自2007年6月1日起施行。從本法開始實(shí)施起它就成為了教師與未成年人的保護(hù)傘,作為教師我們要深入的學(xué)習(xí)此法,讓此法成為保護(hù)我們的利器。

學(xué)法是必須的,但更重要的學(xué)會利用法律來保護(hù)自身的權(quán)益,這才是最關(guān)鍵的。教書育人是教師的本職工作,但只會教書是不夠的,我們職責(zé)主要是育人,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育,教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。然而,教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

孩子們是國家的未來祖國的希望,我們對他們的合法權(quán)給予特殊呵護(hù),也是一項(xiàng)具有挑站性的工作,這需要全社會共同參與到其中,我們每一個(gè)人一起完成,共同維護(hù)未成年人合法權(quán)益,更好的履行自己的責(zé)任和義務(wù),讓孩子們活潑健康快樂的成長,成為一代強(qiáng)人,將來為祖國做出更大的貢獻(xiàn)。

我們剛學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》,未成年人就是我們祖國的下一代、祖國花朵,祖國的未來,作為教師我們承擔(dān)著非常重要義務(wù)。并且作為教師,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,也是我們教師必修的一門功課。只有學(xué)好法,用好法,才能為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

“身正為范,學(xué)高為師”。在學(xué)習(xí)之后,我更明確了作為一名人民教師應(yīng)具備的責(zé)任意識,在工作中,我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,不威脅、責(zé)難家長。對于后進(jìn)生,更不能諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生,因材施教?,F(xiàn)如今的教學(xué)不再是簡單的知識灌輸,學(xué)生將不再是知識的容器,而是自主知識的習(xí)得者。

另外,作為班主任,更要根據(jù)青少年的特點(diǎn),開展有針對性的教育工作,對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學(xué)生”實(shí)施重點(diǎn)幫扶,預(yù)防和減少犯罪。要根據(jù)自己的實(shí)際情況,要盡可能的對全體學(xué)生的家庭情況進(jìn)行調(diào)查,對父母雙方或一方外出打工的學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點(diǎn)掌握,對有不良行為的學(xué)生,及時(shí)與家長聯(lián)系,互通信息,防患于未然。

不同的學(xué)生需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。在傳授文化知識的同時(shí),還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這樣才能使我們的學(xué)生健康成長、認(rèn)真學(xué)習(xí)。

在幼兒園,我們面對的是一群天真無邪的孩子,他們的心靈像白紙一樣純潔無暇。每一顆童心都是一個(gè)新世界,多彩斑斕、各有千秋,它需要我們細(xì)心的呵護(hù)、全心的對待。作為教師的我們需盡心盡力、盡職盡責(zé),把自己的愛獻(xiàn)給孩子們,但這些仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們必須加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí),使自己的思想得到進(jìn)一步升華,尤其學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》后,對我觸動更大,深深地體會到其中的意義和價(jià)值。

通過學(xué)習(xí),我深深知道:知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護(hù)法是重要的基本職責(zé)。教師這個(gè)群體,在現(xiàn)實(shí)社會中充當(dāng)著多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德。作為社會成員,應(yīng)具備社會公德。作為家庭成員,應(yīng)有家庭美德。我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。

另外,為了讓孩子們也能知法懂法守法,將《未成年人保護(hù)法》真正落實(shí)到實(shí)際工作中,我開展了一系列的活動。如實(shí)施“不得給未成年人出售煙酒”這一部分時(shí),我利用幻燈片、錄像等形式給予幼兒非常直觀的認(rèn)識,剛開始幼兒并不明白為什么賣香煙的人會被罰款,通過教師情境表演及詳細(xì)的講解,幼兒才知其所以然。教師可以通過一些類似的情境排練,讓幼兒更好地明白“法”在生活中的重要性。

孩子的心性似璞玉,而幼兒園老師就是開發(fā)璞玉的匠師,我們在傳授知識的過程中,還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,促進(jìn)學(xué)生能夠德智體美全面發(fā)育。

這段時(shí)間,本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》,使我對有關(guān)未成年人保護(hù)的知識有了初步的了解,對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。

預(yù)防未成年人犯罪法是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律,它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則,對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容,以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任,是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施,充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷,為維護(hù)未成年人合法權(quán)益,優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。

未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段,決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中,未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯,嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如:在一些學(xué)校里,侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時(shí)罰站,有時(shí)一個(gè)學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批。優(yōu)待尖子生,有時(shí)對后進(jìn)生態(tài)度粗劣等。這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定,嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。因此,我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù),關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。

保護(hù)未成年人健康成長,已逐步成為全社會的共識。然而,社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長、教師和社會不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人,未成年人只有自己長本事,才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害,應(yīng)該讓他們懂得,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),自我保護(hù)最有效的措施是求助法律,依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害,而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以,在加強(qiáng)來自家庭、學(xué)校、社會保護(hù)的同時(shí),增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)的能力,依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。

《未成年人保護(hù)法》分總則、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)、法律責(zé)任、附則7章72條,自2007年6月1日起施行。從本法開始實(shí)施起它就成為了教師與未成年人的保護(hù)傘,作為教師我們要深入的學(xué)習(xí)此法,讓此法成為保護(hù)我們的利器。

學(xué)法是必須的,但更重要的學(xué)會利用法律來保護(hù)自身的權(quán)益,這才是最關(guān)鍵的。教書育人是教師的本職工作,但只會教書是不夠的,我們職責(zé)主要是育人,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育,教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的`愛融在整個(gè)班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。然而,教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

孩子們是國家的未來祖國的希望,我們對他們的合法權(quán)給予特殊呵護(hù),也是一項(xiàng)具有挑站性的工作,這需要全社會共同參與到其中,我們每一個(gè)人一起完成,共同維護(hù)未成年人合法權(quán)益,更好的履行自己的責(zé)任和義務(wù),讓孩子們活潑健康快樂的成長,成為一代強(qiáng)人,將來為祖國做出更大的貢獻(xiàn)。

國家為了保護(hù)未成年人的身心健康,保障未成年人的合法權(quán)益,促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的`社會主義事業(yè)接班人,根據(jù)憲法,制定了《未成年人保護(hù)法》。保護(hù)未成年人的身心健康,維護(hù)未成年人合法權(quán)益是全社會共同的責(zé)任和義務(wù),也是全社會關(guān)注的焦點(diǎn)和共同議論的話題。

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》作為我國第一部保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律,從家庭、學(xué)校、社會以及司法等方面對未成年人的保護(hù)作了全面的規(guī)定,為未成年人的健康成長提供了法律保障,也標(biāo)志著我國未成年人的保護(hù)工作走上了一個(gè)法制化、規(guī)范化的軌道。作為學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針,對未成年學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導(dǎo)和青春期教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生;對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助,不得歧視。學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán),不得隨意開除未成年學(xué)生。學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。任何組織和個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序,不得侵占、破壞學(xué)校的場地、房屋和設(shè)備。

學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實(shí)踐等集體活動,應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長,防止發(fā)生人身安全事故。作為教師在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異,用多樣化的、積極的方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,避免與學(xué)生發(fā)生沖突,多鼓勵,少批評,多表揚(yáng),不諷刺、挖苦學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,使學(xué)生感受到家庭的關(guān)愛,從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定,加大對未成年人的保護(hù)力度。對一些侵害未成年人合法權(quán)益的行為要及時(shí)、有力的打擊、懲處。要在以人為本的理念下,根據(jù)未成年人的特殊心理、生理特點(diǎn),因材施教,因人而導(dǎo),有的放矢;教育工作方式、方法要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,不能用老套套,要注意改進(jìn)方式,不斷創(chuàng)造一些新的工作方法;把學(xué)校教育、家庭教育、社會教育結(jié)合起來,把社會上各方面的力量整合起來;將一些原來形成的工作機(jī)制、工作做法規(guī)范化,用規(guī)范化建設(shè)來提高維護(hù)未成年人合法權(quán)益工作的整體水平。

近年來未成年人犯罪屢見不鮮,有很多未成年人也受到了相應(yīng)的傷害。而我們初中老師就整天與未成年人群打交道。我們要用我們的言行感化未成年人,用我們的愛心溫暖每個(gè)未成年人。近幾天學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。避免很多未成年人的傷害事件的發(fā)生我應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手:

一、弄清未成年人在社會中地位

未成年人是祖國的未來和希望,為他們的健康成長創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境,不僅關(guān)系到每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校,而且關(guān)系到整個(gè)民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知,讓孩子懂得尊重和善待生命,懂得遵守規(guī)則和秩序,懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé),這是家庭、學(xué)校、社會義不容辭的責(zé)任。

二、教師的職業(yè)決定了教師對未成年的保護(hù)義不容辭的職責(zé)

教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師?!耙郧橛?,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。要親其師才能信其到。

三.用教師的人格魅力感染學(xué)生

作為一名合格的教師,對待學(xué)生要以誠相見,以情換心,不過分攻擊弱點(diǎn)。以誠相見,以情換心,真心實(shí)意地教育,幫助他們,才能真正扣動學(xué)生的心弦。同時(shí),要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng),切忌攻擊學(xué)生的弱點(diǎn),甚至把學(xué)生的弱點(diǎn)作為鎮(zhèn)住他的法寶。當(dāng)我們在處理有缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),有時(shí)應(yīng)躬身自問:使用的方法是否妥當(dāng)?他們承受得了嗎?有時(shí)還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情緒作必要的說服解釋,使之心悅誠服。

用“愛”消除師生之間的情感障礙,用“信任”填補(bǔ)師生的心理鴻溝,用“期待”激出學(xué)生的智慧和潛力,培養(yǎng)學(xué)生自信心,使他們邁好人生中關(guān)鍵的一步。他們心靈深處美的東西是通過曲折的甚至是相反的形式表現(xiàn)出來的,只有尊重,關(guān)心才能慢慢扭正其歪曲的心理,進(jìn)而使其揚(yáng)長避短,立志成才。以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,克服個(gè)人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀(jì)校規(guī),以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模?!?/p>

四.用愛來打動學(xué)生

教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。然而,教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。學(xué)校是對青少年傳授文化科學(xué)知識的園地,但是,學(xué)校還必須更注重向青少年進(jìn)行道德素質(zhì)教育,既做學(xué)問也教做人,兩者不可偏廢。

總之,保護(hù)未成年人健康成長,已逐步成為全社會的共識。然而,社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長、教師和社會不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人,未成年人只有自己長本事,才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害,應(yīng)該讓他們懂得,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害,而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以,在加強(qiáng)來自家庭、學(xué)校、社會保護(hù)的同時(shí),增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)的能力,依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。作為教師,我們要學(xué)法,懂法,用法。也要教會學(xué)生用法律保護(hù)自己。

建設(shè)有中國特色的社會主義,是中華民族歷史上空前的事業(yè)。把未成年人教育好,培養(yǎng)好,是關(guān)系到黨和國家前途命運(yùn)的大事。黨和政府歷來重視未成年人的健康成長,針對未成年人身心發(fā)育過程和思想行為特點(diǎn),開展了大量的工作,進(jìn)行了有效的教育。未成年人保護(hù)以及預(yù)防未成年人犯罪法,婚姻法等相關(guān)法律的實(shí)施,使未成年人保護(hù)工作納入了法制化軌道。實(shí)施這些法律,能夠幫助未成年形成良好的思想道德文化發(fā)展,促進(jìn)未成年人全面發(fā)展,有利于先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展,對于確保國家長治久安,興旺發(fā)達(dá)具有重要意義。未成年人成長受到社會多方面因素的影響,深入事實(shí)未成年人保護(hù)法,采用未成年人喜文見樂的,多種多樣的方式,對未成年人進(jìn)行思想道德和法制教育。幫助他們樹立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀,引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想。要對未成年人進(jìn)行愛國主義,集體主義教育,幫助他們樹立為人民的思想。要幫助未成年人樹立遵紀(jì)守法觀念,促進(jìn)法制觀念和法律意識的形成。要優(yōu)化未成年人成長的文化環(huán)境。

目前一些地方未成年人成長的文化環(huán)境不容樂觀,一些非法經(jīng)營者利用網(wǎng)吧、電子游戲機(jī)房、錄象廳、非法盜版出版物散步暴力、賭博、迷信等內(nèi)容,危害未成年人身體健康,引誘毒害未成年人,家長、社會對此反映強(qiáng)力。優(yōu)化未成年人成長的文化環(huán)境,要一手抓文化市場的管理,一手抓活動場所的建設(shè)。針對互聯(lián)網(wǎng)對未成年人的影響越來越大,而網(wǎng)吧經(jīng)營次序混亂的現(xiàn)象,有關(guān)部門要對網(wǎng)吧加強(qiáng)管理。地方人大可及時(shí)相應(yīng)條例,以規(guī)范網(wǎng)吧經(jīng)營次序。要建設(shè)好未成年人的活動陣地,博物館、紀(jì)念館、科技館、文化館、影劇院、體育場所、公園等場所,應(yīng)當(dāng)優(yōu)先成為未成年人活動的場所。教育是培養(yǎng)“四有”新人的主要途徑,要充分保證未成年人接受教育的權(quán)利,并提高教育水平。

10年來未成年人教育事業(yè)發(fā)展很快,求學(xué)機(jī)會空前增加,教育質(zhì)量大大提高,但還有一些農(nóng)村義務(wù)教育率有所下降,貧困地區(qū)未成年人失學(xué),特別是輟學(xué)現(xiàn)象還比較嚴(yán)重;中小學(xué)生有很多閑暇時(shí)間,但效外活動場所設(shè)施嚴(yán)重不足,形式單調(diào)貧乏;有的家庭過分溺愛子女,有的家庭教育方法簡單粗暴等,這些問題都需要有關(guān)方面抓緊研究,采取措施逐步加以解決。要著力做好特殊未成年人群體保護(hù)工作。像離異家庭里的、殘疾的、失足的未成年人,尤其需要社會給予特別關(guān)注。要確保他們生活有保障,上學(xué)有著落。對立異家庭,要減少家庭破裂對未成年人身心健康造成的負(fù)面影響;對殘疾未成年人,要在人格上予以尊重,妥善安排他們的生活和學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們自強(qiáng)不息;對失足未成年人,要立足于教育、感化、挽救。促使他們向好的方面轉(zhuǎn)變。

此外,侵害未成年人合法權(quán)益的事件時(shí)有發(fā)生,維權(quán)工作決不能放松。一方面要使未成年人投訴有門,有符合未成年人特點(diǎn)的維權(quán)方式,另一方面要對未成年人進(jìn)行自護(hù)教育,引導(dǎo)他們學(xué)會依法維權(quán)。未成年人保護(hù)工作涉及面廣,是一項(xiàng)社會系統(tǒng)工程,需要全社會齊抓共管。各及黨委和政府要大力支持未成年人保護(hù)工作,特別在農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等一些薄弱地區(qū)和城市中的流動人口中,要加大宣傳教育力度。司法機(jī)關(guān)要依法嚴(yán)歷打擊侵害未成年人合法權(quán)益的犯罪行為,對制黃等毒害青少年、綁架和拐賣未成年人等嚴(yán)重刑事犯罪,要依法從嚴(yán)懲處。對違法犯罪的未成年人要堅(jiān)持以教育為主、懲罰為輔的原則。共青團(tuán)、婦聯(lián)等群眾團(tuán)體要發(fā)揮橋梁紐帶作用,繼續(xù)開展好希望工程等群眾性活動。家長要以健康的思想、品行熏陶未成年人,以科學(xué)的方法教育未成年人,幫助未成年人形成良好的品德和行為方式。學(xué)校要全面貫徹國家的教育方針,實(shí)行素責(zé)教育,以促進(jìn)未成年人身心全面發(fā)展。新聞媒體也要為營造人人愛護(hù)未成年人、個(gè)個(gè)幫助未成年的輿論環(huán)境多做一些工作。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》,使我對有關(guān)未成年人保護(hù)的知識有了初步的了解,對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。

未成年人保護(hù)法是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律,它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則,對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容,以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任,是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施,充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷,為維護(hù)未成年人合法權(quán)益,優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。

我國《未成年人保護(hù)法》第十五條規(guī)定:“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。未成年人年齡雖小但同樣享有人格尊嚴(yán),學(xué)?;蚪處煵坏脤ζ淙烁襁M(jìn)行侮辱或誹謗。特別是在未成年人發(fā)生違紀(jì)的情況時(shí),少數(shù)教師會粗暴侮辱、厲聲訓(xùn)斥,甚至體罰或變相體罰,這些都是不尊重未成年人的行為。再聯(lián)想我自己平日的班級管理與對學(xué)生的教育方式與上文提到的現(xiàn)象相似之處,令我不禁認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性,我這是在違法!要使未成年人的人格尊嚴(yán)得到保護(hù),必須把尊重未成年人人格尊嚴(yán)的問題提高到法制的高度來認(rèn)識,并自覺落實(shí)到自己的行動中。我經(jīng)過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》之后,聯(lián)系學(xué)過的教育心理學(xué)知識,我認(rèn)為教師在尊重未成年人的人格尊嚴(yán)方面應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn):

一是要提高教育者的法律意識,使教育者自覺遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律,應(yīng)落實(shí)到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動中。

二是要了解并尊重未成年人的客觀需要,不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中,有其自身的需要和特點(diǎn)。比如孩子好動,不可能像成年人那樣長時(shí)間安靜地坐著不動。因此,教師應(yīng)充分認(rèn)識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律,不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。

三是要充分認(rèn)識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán),會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害,形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格,將來可能成為對自己和社會都不利的人;受體罰的孩子為了躲避受罰,可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此,教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱,可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手,必須堅(jiān)決予以杜絕。

四是教師在對未成年人的教育、管理工作中,要講求合理有效的方法,促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理,又要耐心教育,對學(xué)生要曉之以理,動之以情,在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系,以達(dá)到良好的教育效果。

五是對于存在缺點(diǎn)、錯誤的未成年人,教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作,鼓勵和幫助他們改進(jìn)。未成年人在受到尊重的集體中生活,才會體會到受人尊重和尊重他人的價(jià)值,長大以后,就容易成為自立、自強(qiáng)、有道德、守紀(jì)律的人。

未成年人是人類的希望,國家、民族的未來。對未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù),做好他們的培養(yǎng)教育工作,是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性的,需要全社會共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個(gè)公民,都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益,培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。因此,我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識,不斷增強(qiáng)教育法制觀念,在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī),正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù),保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識和能力,提高教育教學(xué)水平。

未成年保護(hù)幼師心得體會篇九

最近,在學(xué)習(xí)完了《教師法》之后,我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》,對此談?wù)勎业膸c(diǎn)體會。

未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段,決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中,未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯,嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如:在一些學(xué)校里,侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時(shí)罰站,有時(shí)一個(gè)學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批,優(yōu)待尖子生,有時(shí)對后進(jìn)生態(tài)度粗劣等.這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定,嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。因此,我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù),關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。

保護(hù)未成年人健康成長,已逐步成為全社會的共識。然而,社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長、教師和社會不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人,未成年人只有自己長本事,才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害,應(yīng)該讓他們懂得,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害,而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以,在加強(qiáng)來自家庭、學(xué)校、社會保護(hù)的同時(shí),增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)的能力,依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。

學(xué)校是對青少年傳授文化科學(xué)知識的園地,但是,學(xué)校還必須更注重向青少年進(jìn)行道德素質(zhì)教育,既做學(xué)問也教做人,兩者不可偏廢。棍棒教育與言教身教的關(guān)系。“棍棒底下出孝子”,這是中國傳統(tǒng)的教子經(jīng)典?,F(xiàn)在有了《未成年人保護(hù)法》,家長若用棒教,大打出手,是侵犯人權(quán),子女可以將你告上法庭。棒教行不通,還是言教身教靠得住。言教就是像對待朋友一樣,平等對待子女,通過交流思想,講明道理,以理服人,不要居高臨下,施以壓服。身教比言教更顯效果。如果做家長的成天圍著麻將轉(zhuǎn),而要求子女安心寫作業(yè);夫妻若成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗,能讓子女不受干擾嗎?家長如虐待父母,對父母不孝,卻要子女敬重自己,只能是上梁不正下梁歪。凡此種種不良的身教,都將影響子女的道德素質(zhì)培養(yǎng)。教師也是一樣,教師若平時(shí)口出臟話,或衣衫不整、隨意打罵學(xué)生,對學(xué)生的一生都影響重大,不但對學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生了影響,更侵犯了學(xué)生的權(quán)利。

作為教師每一天都面對的是未成年人,因此解讀《未成年人保護(hù)法》,對于我們教育工作者來說,應(yīng)該放在首位!對這部法律,我覺得還應(yīng)該多讀、多想才能認(rèn)識得更深刻,才能更好的指導(dǎo)我的教學(xué)和工作。

未成年保護(hù)幼師心得體會篇十

未成年保護(hù)是社會發(fā)展的重要課題之一,保障青少年的健康成長是每個(gè)社會成員的共同責(zé)任。近年來,我深入研究了與未成年保護(hù)相關(guān)的學(xué)習(xí)材料,并參與了一些相關(guān)項(xiàng)目,從中獲得了一些寶貴的心得體會。

第二段:重視性教育的重要性

首先,未成年保護(hù)中的一個(gè)重要方面是性教育。青少年正處于生理和心理上的發(fā)育期,對性教育的渴求是自然而然的。然而,許多家長和學(xué)校對性教育仍持保守態(tài)度,導(dǎo)致青少年人群缺乏正確的性知識。通過與專家學(xué)者交流,我意識到性教育的重要性。只有通過性教育,青少年才能了解自己的身體變化,學(xué)會正確處理情感關(guān)系,預(yù)防性疾病,并確保自己在性行為中的安全。

第三段:鼓勵未成年人參與互助活動

其次,我發(fā)現(xiàn)鼓勵未成年人參與互助活動對其成長和發(fā)展有著積極影響。作為青少年期的個(gè)體,他們常常面臨著自我認(rèn)同和自尊心的困擾。通過參與志愿者活動或社區(qū)服務(wù),他們可以培養(yǎng)自信、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識,同時(shí)也能夠感受到來自他人的認(rèn)同和肯定。在我參與的一個(gè)社區(qū)教育項(xiàng)目中,我見證了許多青少年通過幫助弱勢群體而獲得成就感和滿足感,這對他們的人生觀和價(jià)值觀的形成起到了重要作用。

第四段:建立健康的親子關(guān)系

此外,我還深刻認(rèn)識到建立健康的親子關(guān)系對未成年保護(hù)至關(guān)重要。親子關(guān)系是一個(gè)孩子成長的基石,通過與父母的情感交流和互動,孩子能夠從中獲得安全感、信任感和歸屬感。然而,在現(xiàn)代社會中,父母的工作壓力和忙碌常常使親子溝通變得冷漠甚至疏遠(yuǎn)。作為一名志愿者,我經(jīng)常參與親子關(guān)系輔導(dǎo)工作,通過提供家庭教育和親子活動指導(dǎo),幫助父母和孩子建立良好的溝通渠道。這樣的工作為我?guī)砹撕芏嘞矏?,也使我見證了許多家庭關(guān)系的改善。

第五段:社會各界的共同努力

最后,我認(rèn)識到保護(hù)未成年人的責(zé)任不僅僅是個(gè)人和家庭的事,更是全社會的責(zé)任。政府、學(xué)校和社區(qū)應(yīng)全面推動未成年保護(hù)工作,通過制定相關(guān)法規(guī)和政策,加強(qiáng)教育宣傳,提供專業(yè)支持和輔導(dǎo)。同時(shí),社會各界也應(yīng)積極參與,共同關(guān)注青少年的需求,為他們提供安全、健康的成長環(huán)境。只有通過社會各方的共同努力,我們才能更好地保護(hù)未成年人的權(quán)益,推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。

總結(jié)部分:

通過深入研究未成年保護(hù)相關(guān)的學(xué)習(xí)材料并參與相關(guān)項(xiàng)目,我深刻認(rèn)識到未成年保護(hù)是社會發(fā)展的重要議題。重視性教育、鼓勵未成年人參與互助活動、建立健康的親子關(guān)系以及社會各界共同努力是實(shí)現(xiàn)未成年保護(hù)的重要途徑。作為社會的一員,每個(gè)人都有責(zé)任關(guān)注和關(guān)心青少年的成長,只有通過全社會的共同努力,我們才能創(chuàng)造一個(gè)更加團(tuán)結(jié)、和諧和健康的社會。

未成年保護(hù)幼師心得體會篇十一

近年來,隨著媒體的快速發(fā)展,未成年人所接觸到的各種信息日益增多。然而,我們必須認(rèn)識到,未成年人的認(rèn)知和判斷能力還未完全成熟,他們需要適當(dāng)?shù)谋Wo(hù)與引導(dǎo)。觀看未成年保護(hù)意識的培養(yǎng),成為了一個(gè)亟待解決的問題。以下將從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā),分享我對于觀看未成年保護(hù)的心得體會。

首先,我深刻認(rèn)識到媒體對未成年的影響是深遠(yuǎn)而復(fù)雜的。媒體以其豐富多彩的形式和世界各地的信息泛濫在未成年人的眼前,無情地影響著他們的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。我曾因受到網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑,沉迷其中而忽視了學(xué)業(yè),足足花去了我整整半年的時(shí)間。這讓我深刻意識到,未成年保護(hù)的重要性,我們需要制定相應(yīng)的規(guī)章制度,讓未成年人遠(yuǎn)離不良信息的侵蝕,保護(hù)他們的健康成長。

其次,我意識到家庭教育在未成年保護(hù)方面發(fā)揮著重要的作用。家庭是未成年人的第一所學(xué)校,是他們形成基本生活觀念和道德準(zhǔn)則的地方。我曾親眼目睹身邊的同學(xué)因?yàn)殚L期觀看低俗言情劇,導(dǎo)致性觀念扭曲,對戀愛和婚姻的看法產(chǎn)生偏差。而我在家庭中,父母一直以健康積極的影視作品為引導(dǎo),對于不良信息明確說“不”,這讓我對良好的家庭教育如此重要深感體會,家庭應(yīng)當(dāng)成為未成年保護(hù)的第一道堤壩。

此外,學(xué)校教育也是觀看未成年保護(hù)意識培養(yǎng)的重要途徑。作為未成年人不可或缺的學(xué)習(xí)場所,學(xué)校應(yīng)當(dāng)不僅著重知識的傳授、道德的培養(yǎng),還應(yīng)當(dāng)注重未成年保護(hù)觀念的灌輸。學(xué)??梢酝ㄟ^開展主題班會、進(jìn)行專題講座等方式,向?qū)W生普及媒體文化知識,教育他們正確使用媒體、區(qū)分信息真?zhèn)巍⑻岣呙襟w鑒別能力。我在學(xué)校參加的未成年保護(hù)教育講座中,深入了解到了網(wǎng)絡(luò)信息對于未成年人的潛在風(fēng)險(xiǎn),學(xué)會了如何避免上當(dāng)受騙,這讓我對于學(xué)校未成年保護(hù)教育的重要性有了更加深刻的認(rèn)識。

然而,作為未成年人,我們自身也要有觀看未成年保護(hù)的自覺性。作為未成年人,我們應(yīng)當(dāng)明確我們自身在觀看媒體時(shí)所面臨的潛在危險(xiǎn),警惕各種不良信息和誘惑。我們需要理性對待媒體的影響,篩選有價(jià)值的信息,避免沉迷于低俗、暴力等不良內(nèi)容。我切身體會到,對于一些明顯違背道德底線的內(nèi)容,我們要敢于說“不”,從而保護(hù)好自己的心靈健康。

綜上所述,在觀看未成年保護(hù)方面,需要家庭、學(xué)校和個(gè)人共同努力。我們要認(rèn)識到媒體對于未成年人的影響是有力的,要從家庭和學(xué)校入手,提高他們的防護(hù)意識。同時(shí),未成年人也要自覺地保護(hù)好自己,正確使用媒體,理性對待不良信息。只有通過共同努力,我們才能創(chuàng)造一個(gè)良好的未成年保護(hù)環(huán)境,讓每一位未成年人都能健康、快樂地成長。

未成年保護(hù)幼師心得體會篇十二

近年來,拐賣兒童、虐待兒童等未成年人權(quán)益受到了廣泛關(guān)注。針對這種情況,國家采取了一系列措施,保障未成年人的合法權(quán)益,并在法律上進(jìn)行保障。實(shí)踐中,如何進(jìn)行法律保護(hù)未成年人工作,特別是在親身參加這項(xiàng)工作過程中,我有了一些心得體會。

一、選擇適當(dāng)介入手段

在法律保護(hù)未成年人工作中,需要選擇適當(dāng)?shù)慕槿胧侄巍@?,?dāng)我們發(fā)現(xiàn)有不法行為發(fā)生時(shí),一方面需要利用社會力量強(qiáng)調(diào)監(jiān)督和引導(dǎo),另一方面也要在合適的情況下采用強(qiáng)制手段,確保未成年人的權(quán)益得到保護(hù)。同時(shí),法律保護(hù)未成年人的工作,不能僅僅局限在片面強(qiáng)調(diào)親情、友情,而要借助社會公共力量,確保未成年人的生命、健康、財(cái)產(chǎn)、學(xué)習(xí)、文化等全面權(quán)益得到保障。

二、注重預(yù)防和教育

法律保護(hù)未成年人工作,不僅需要及時(shí)采取措施,處理好已經(jīng)發(fā)生的情況,解決問題。更要注重預(yù)防和教育,提高未成年人的保護(hù)意識和自我保護(hù)能力。這需要對未成年人的法律權(quán)利進(jìn)行全面普及和宣傳,鼓勵公眾參與到未成年人保障工作中,培育公民道德意識和責(zé)任意識,以共同構(gòu)建和諧的法治社會。

三、堅(jiān)持法律原則

在法律保護(hù)未成年人工作中,必須始終堅(jiān)持法律原則,積極維護(hù)未成年人的合法權(quán)益。要堅(jiān)持以未成年人的權(quán)益為本,保護(hù)未成年人的生命、健康、財(cái)產(chǎn)、學(xué)習(xí)、文化等全面權(quán)益。同時(shí),也要堅(jiān)持依法辦事,以法律為準(zhǔn)繩,做好相關(guān)的法律維權(quán)工作,保障未成年人的合法權(quán)益得到切實(shí)保障和落實(shí)。

四、堅(jiān)持人性化工作

在法律保護(hù)未成年人工作中,除了嚴(yán)格依法處理案件外,還應(yīng)堅(jiān)持人性化理念,細(xì)致入微地進(jìn)行工作。例如,重點(diǎn)關(guān)心被害未成年人的生活和心理狀況,為其提供必要的心理疏導(dǎo)和思想支持,使其盡快走出困境,重返日常生活。而對于加害未成年人,則要對其進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和教育,及時(shí)發(fā)掘和糾正其不良行為,并依法懲治其不當(dāng)行為,讓其嚴(yán)格遵守相關(guān)法律。

五、加強(qiáng)綜合治理

法律保護(hù)未成年人工作需要全社會的共同參與和支持,只有做好各方面的工作,加強(qiáng)綜合治理,才能更加有效地保障未成年人的權(quán)益。例如,對于未成年人的家庭和學(xué)校,需要加強(qiáng)教育質(zhì)量,提高教育水平,讓未成年人在家庭和學(xué)校中得到綜合的教育;對于社會公共管理部門,需要積極加強(qiáng)管理服務(wù),完善制度法規(guī),提高服務(wù)質(zhì)量,保障未成年人的全面權(quán)益。只有加強(qiáng)綜合治理,才能更好地落實(shí)法律保護(hù)未成年人工作。

總之,法律保護(hù)未成年人工作需要全面、預(yù)防和教育、依法辦事、人性化工作、加強(qiáng)綜合治理等方面的措施和精神力量的支持和推動。只有全社會形成共同的精神風(fēng)貌,共同為未成年人進(jìn)行全方位的保護(hù)才能達(dá)到最好的效果。

未成年保護(hù)幼師心得體會篇十三

青少年是祖國的未來、民族的希望,是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長,制訂了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是專門為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益制訂的一部法律,主要分為家庭保護(hù),學(xué)校保護(hù),社會保護(hù),司法保護(hù)等幾個(gè)方面。因?yàn)槲闯赡耆说淖晕冶Wo(hù)能力低,個(gè)人權(quán)益容易受到侵害。這部法律,可以保障未成年人的合法權(quán)益,還有利于未成年人的健康成長,也是中華民族興旺發(fā)達(dá)的需要。

1、父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想,品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?,引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動,預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒等不良行為。

2、學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

3、任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙。

4、在家里,孝敬父母,并且跟父母及時(shí)溝通,了解生活中的一些常識,正確使用家用電器,防止漏電現(xiàn)象的發(fā)生;自己一個(gè)人在家時(shí),不讓陌生人進(jìn)門,遇到特殊情況,不慌不亂,及時(shí)打電話給父母親戚或警察。

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》,對我們的成長有極大幫助,希望全社會都來學(xué)習(xí)它、遵守它。

未成年保護(hù)幼師心得體會篇十四

隨著社會的不斷發(fā)展,未成年人保護(hù)法在我國的實(shí)施越來越嚴(yán)格,在我們?nèi)粘I钪幸搽x不開這一法律的保護(hù)。在這篇文章中,我將分享我的心得和體會,希望能為大家?guī)碛幸娴膮⒖肌?/p>

第一段:認(rèn)識未成年保護(hù)法,了解其重要意義

作為一名未成年人,了解和認(rèn)識未成年保護(hù)法的重要性是非常必要的。保護(hù)法從多方面確保了未成年人的基本權(quán)益,包括生命、健康、教育、發(fā)展、參與等方面的權(quán)益,為未成年人提供了全面、嚴(yán)格的保護(hù)措施。

第二段:未成年保護(hù)法的保障措施

未成年保護(hù)法所采取的保障措施包括,對未成年人的身心健康進(jìn)行保護(hù)、保障未成年人的教育權(quán)利、保障未成年人的法律權(quán)利、保護(hù)未成年人的財(cái)產(chǎn)權(quán)益、保障未成年人的日常生活、保障未成年人的社會權(quán)利、保障未成年人的母乳和營養(yǎng)需求等方面。這些措施在實(shí)施中為未成年人開辟了更為豐富和全面的發(fā)展和保障空間,充分保護(hù)未成年人的良好成長。

第三段:未成年保護(hù)法實(shí)際應(yīng)用情況

在現(xiàn)實(shí)生活中,我們經(jīng)常會看到未成年人的權(quán)益受到侵害,例如身體受到暴力侵害、意外傷害、欺凌欺負(fù)等。近年來,未成年保護(hù)法的實(shí)行全面推進(jìn),對解決這些問題起了至關(guān)重要的作用。許多機(jī)構(gòu)和組織也積極開展社會工作和援助活動,以幫助未成年人維護(hù)他們的利益和權(quán)益。

第四段:家長在未成年保護(hù)中的作用

家長在未成年保護(hù)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,他們可以通過教育、關(guān)心和保護(hù),為孩子提供更多的成長和發(fā)展的機(jī)會。同時(shí),家長還要在家庭風(fēng)氣、教育模式、信仰觀念等方面思考,以創(chuàng)造一個(gè)健康、溫馨、自由、安全、堅(jiān)強(qiáng)的家庭環(huán)境,讓未成年人在這里自由成長和發(fā)展。

第五段:未成年保護(hù)法的未來發(fā)展

未成年保護(hù)法在保障未成年人權(quán)益方面日益完善,未來,隨著社會的發(fā)展和成長,我們相信這個(gè)法律的完善和實(shí)行會越來越好,全社會對未成年人的保護(hù)力度也會越來越大。

總之,未成年保護(hù)法對未成年人的成長和發(fā)展至關(guān)重要,我們每個(gè)人都應(yīng)該了解和積極推進(jìn)這個(gè)重要法律的實(shí)施,為構(gòu)建一個(gè)人道、和諧、安全和穩(wěn)定的中國社會作出自己的貢獻(xiàn)。

【本文地址:http://www.mlvmservice.com/zuowen/4032757.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔