人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡篇一
中隊(duì)輔導(dǎo)員xxx，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，能全面貫徹黨的教育方針，注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。她認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)愛(ài)、幫助學(xué)生，組織他們參與各類(lèi)中隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉才干、快樂(lè)成長(zhǎng)，引領(lǐng)班集體迅速成長(zhǎng)為文明守紀(jì)、活潑進(jìn)取、學(xué)風(fēng)濃郁的優(yōu)秀中隊(duì)。她善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，教育理念新，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能經(jīng)常性的在中隊(duì)內(nèi)以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，寓教于樂(lè)，中隊(duì)成員上進(jìn)心強(qiáng)，正氣濃，勁頭足，成績(jī)好，紀(jì)律性強(qiáng)，而且有多人多次在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，為學(xué)校爭(zhēng)光。
老師的關(guān)愛(ài)像春風(fēng)吹拂面龐，像雨露滋潤(rùn)心田，像陽(yáng)光溫暖生活，愛(ài)心能喚起學(xué)生心靈深處的縷縷真情。作為中隊(duì)輔導(dǎo)員，她一直認(rèn)為以心靈澆灌心靈，以尊重贏得尊重，才是具有人格魅力的道德教育。
擔(dān)任輔導(dǎo)員工作之后，她堅(jiān)持以身作則，要求隊(duì)員做到的事自己首先做好榜樣。她不只是關(guān)心、愛(ài)護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)和生活，而是更多地從他們的角度出發(fā)，理解他們、寬容他們、忽略他們偶爾的小錯(cuò)誤，才能深入走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，贏得他們的尊重、喜愛(ài)，使他們樂(lè)于接受教育，自覺(jué)提高認(rèn)識(shí)，形成良好的品質(zhì)。在她帶領(lǐng)的中隊(duì)中逐步形成了從自尊自愛(ài)到關(guān)愛(ài)他人的高尚品德，從隊(duì)員們?cè)趷?ài)心捐助活動(dòng)中的表現(xiàn)便可見(jiàn)：學(xué)校組織給二年級(jí)三班的一位得白血病的同學(xué)捐款時(shí)，她帶領(lǐng)的中隊(duì)同學(xué)積極拿出自己的零花錢(qián)捐款，史士成同學(xué)還捐出了媽媽因?yàn)橛惺聦?zhuān)門(mén)留給他吃午餐的錢(qián)，而自己卻餓了一中午。在給災(zāi)區(qū)捐款時(shí)，同學(xué)們也踴躍參與。當(dāng)然，隊(duì)員們都表示這些捐款來(lái)自他們平時(shí)的積累，代表了他們的一份真心。
“教育和教學(xué)的藝術(shù)在于揭示每個(gè)兒童的可能性，是他們感到在智力勞動(dòng)中取得成績(jī)的喜悅。”這意味著教育隊(duì)員首先要讓他們樹(shù)立自信心和自豪感，而表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、信任就是達(dá)到這些目的的手段。當(dāng)她在工作中面對(duì)隊(duì)員們時(shí)，總是盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)贊美他們，就像是美妙的音樂(lè)在隊(duì)員的心靈深處奏響，能激發(fā)起他們的希望和信心，使他們奮發(fā)向上。
在她剛走上輔導(dǎo)員崗位時(shí)，還只是根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的工作安排，帶領(lǐng)隊(duì)員們走進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)中。孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出的快樂(lè)與滿足，深深的感染了她。為什么不能自主策劃一些中隊(duì)活動(dòng)，并帶領(lǐng)隊(duì)員們幸福地徜徉其間呢？有了這樣的想法之后，她變得立刻忙碌起來(lái)。
這學(xué)期開(kāi)始，她又鼓勵(lì)孩子們自己找資料，在班級(jí)里出一些有意義的黑板報(bào)，帶領(lǐng)班級(jí)里的孩子主動(dòng)參與一些有意義的事情。
3月，他們中隊(duì)又積極響應(yīng)“學(xué)習(xí)雷鋒”的號(hào)召，走進(jìn)校園，走進(jìn)社區(qū)，開(kāi)展?fàn)幾觥碍h(huán)保小雷鋒”的系列活動(dòng)。隊(duì)員們有的散發(fā)宣傳資料、提出環(huán)保倡議，有的忙著將各個(gè)角落的垃圾廢物清理干凈，有的制作好環(huán)保標(biāo)牌四處安放……他們以各自的實(shí)際行動(dòng)向雷鋒同志致敬。
因?yàn)槟贻p，領(lǐng)導(dǎo)給了她這樣的重任；也因?yàn)槟贻p，她毫無(wú)怨言，兢兢業(yè)業(yè)。不管遇到多大的挫折，積極上進(jìn)始終是她人生的主旋律。
雖然工作中有苦有樂(lè)，有笑有淚，但該同志無(wú)怨無(wú)悔。新環(huán)境、新問(wèn)題、新工作必然要求我們結(jié)合自己的工作實(shí)際，成績(jī)和輝煌是屬于過(guò)去的，我們相信她會(huì)加倍努力，把少先隊(duì)工作推向高潮，創(chuàng)建一支有特色、團(tuán)結(jié)向上的少先隊(duì)隊(duì)伍，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。
少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡篇二
xx，女，27歲，任教7年來(lái)，一直任xx小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)學(xué)校的少先隊(duì)工作。雖然平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，擔(dān)任五年級(jí)班主任及兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，但是她始終兢兢業(yè)業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，具有高度的責(zé)任心和踏實(shí)的工作作風(fēng)，她以一顆熱愛(ài)少先隊(duì)工作、熱愛(ài)少先隊(duì)員的心為少先隊(duì)工作作出了積極的努力和貢獻(xiàn)。
輔導(dǎo)員的工作是平凡的，她之所以能將少先隊(duì)工作開(kāi)展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個(gè)“愛(ài)”字——對(duì)事業(yè)的愛(ài)、對(duì)孩子的愛(ài)，她把這平凡而簡(jiǎn)單的愛(ài)融于日?，嵥榉彪s的工作中，全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù)。其實(shí)，愛(ài)學(xué)生，事業(yè)已成功了一半。在平日里，她正確地引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，為了調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，她抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，把“紅蘋(píng)果”分給每一個(gè)進(jìn)步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學(xué)習(xí)的甜美。
與時(shí)俱進(jìn)，做“學(xué)習(xí)型”輔導(dǎo)員要?jiǎng)?chuàng)出少先隊(duì)工作特色，除了勤奮熱情、多才多藝，當(dāng)然少不了“學(xué)習(xí)”。 xx深深地明白這一點(diǎn)，她努力讀書(shū)鉆研、積極參加培訓(xùn)、虛心請(qǐng)教前輩，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力探索一條符合實(shí)際情況的少先隊(duì)工作的新路子，形成少先隊(duì)活動(dòng)特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性，為小學(xué)少先隊(duì)工作開(kāi)拓一片廣闊天地。
她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在取得了大專(zhuān)學(xué)歷以后，緊接著又參加了本科學(xué)歷的進(jìn)修。她精通教學(xué)業(yè)務(wù)，常年堅(jiān)持帶班上課，在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)常上公開(kāi)課、示范課。獲得鄉(xiāng)級(jí)“課改新秀”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。她還努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，在多媒體課件等方面都比較得心應(yīng)手，逐漸成長(zhǎng)為一名符合時(shí)代要求、素質(zhì)全面的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
活動(dòng)引領(lǐng)，創(chuàng)少先隊(duì)工作特色
勤奮的學(xué)習(xí)讓她獲得了不少工作靈感，也讓她找準(zhǔn)了適合學(xué)校實(shí)際的工作方法。
1、緊抓住常規(guī)工作
深入的搞好“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)?！霸鯓由钊氲母愫秒r鷹行動(dòng)”是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。純粹的定章、爭(zhēng)章、頒章顯得有些呆板。xx老師巧妙地將雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)與“明星”結(jié)合。組織各班將每周評(píng)選的“書(shū)法之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“禮儀之星”，都在教室公示欄上公布出來(lái)。在這“明星”效應(yīng)的激勵(lì)下，100%以上的`隊(duì)員都爭(zhēng)得了必修章，80%以上的隊(duì)員都爭(zhēng)得了選修章、興趣章、特色章。多年來(lái)隊(duì)員通過(guò)各種活動(dòng)獲得獎(jiǎng)?wù)?，通過(guò)爭(zhēng)章得到鍛煉，比傳統(tǒng)教育要有實(shí)效。少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，開(kāi)展以“養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，構(gòu)建平安和諧校園”為主題的習(xí)慣養(yǎng)成教育。通過(guò)校園廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等方式進(jìn)行展示宣傳，利用國(guó)旗下講話、班隊(duì)活動(dòng)等形式進(jìn)行教育引導(dǎo)，從校園整潔、上課準(zhǔn)備、穿戴整潔、路隊(duì)整齊、讀寫(xiě)姿勢(shì)、課堂禮儀、上下樓梯等多個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)入手。使全校上下精神面貌煥然一新，各項(xiàng)工作迅速步入正軌。
2、 做好節(jié)慶活動(dòng)
xx老師很注意給傳統(tǒng)的節(jié)慶活動(dòng)賦予新的內(nèi)容與形式，常常提前作好安排，抓住時(shí)機(jī)開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，把歡樂(lè)帶給了孩子。在端午節(jié)、中秋節(jié)，我們給孩子們講講節(jié)日的故事，倡導(dǎo)他們到實(shí)踐中去體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗活動(dòng);在植樹(shù)節(jié)、學(xué)雷鋒日，倡導(dǎo)隊(duì)員參與社會(huì)實(shí)踐，快樂(lè)成長(zhǎng)。
通過(guò)觀看《背著父親上學(xué)》、《洪戰(zhàn)輝的故事》、《讓生命充滿愛(ài)》等影片，寫(xiě)觀后感、感恩征文等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。
利用母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日慶祝活動(dòng)，開(kāi)展“學(xué)會(huì)感恩，關(guān)愛(ài)身邊的人”系列主題教育活動(dòng)，號(hào)召全校每位隊(duì)員完成一系列“感恩作業(yè)”。在活動(dòng)中孩子給媽媽的一句關(guān)心體貼的問(wèn)候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡，無(wú)不演繹著人間親情的溫暖。學(xué)做父母，體驗(yàn)父母的辛勞，從而將“感恩”之心內(nèi)化為心靈深處的情感，并且從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情感與欲望!讓學(xué)生們深刻體會(huì)父母師長(zhǎng)培養(yǎng)他們的艱辛，從而感知他人給予自己的關(guān)愛(ài)。
3、 開(kāi)展課外興趣小組
課外興趣小組的開(kāi)展豐富了學(xué)生課余生活，讓學(xué)生獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)、技能，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。主要利用周二時(shí)間，xx老師帶領(lǐng)大隊(duì)部組織開(kāi)展各項(xiàng)課外興趣小組的活動(dòng)。如書(shū)法、繪畫(huà)、舞蹈、手工創(chuàng)作等。20xx年我校在全鄉(xiāng)校園集體舞比賽中獲得一等獎(jiǎng)。20xx年，全縣“春芽杯”學(xué)生藝術(shù)展演中，我校的舞蹈《愛(ài)我你就陪陪我》獲二等獎(jiǎng)，有三名學(xué)生獲書(shū)畫(huà)類(lèi)二、三等獎(jiǎng)。
做 “專(zhuān)家型” 輔導(dǎo)員，為少先隊(duì)教育添磚加瓦
xx老師及時(shí)總結(jié)歸納日常工作的經(jīng)驗(yàn)得失，并撰寫(xiě)相關(guān)的文章。論文《xx》在獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)并教師報(bào)上發(fā)表。
作為一名年輕的教師兼大隊(duì)輔導(dǎo)員，xx老師在工作崗位上勤懇工作、認(rèn)真做好每一件看似瑣碎的事情，本著盡力而為、努力工作的態(tài)度，她盡可能想少先隊(duì)員所想，為少先隊(duì)員們搭建展示自我、發(fā)展自我的平臺(tái)，使學(xué)生得以全面發(fā)展。
少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡篇三
xxx老師參加工作已有十幾年時(shí)間，一直擔(dān)任少隊(duì)輔導(dǎo)員工作，她用自己滿腔的熱情去關(guān)愛(ài)、溫暖、感動(dòng)著每一名學(xué)生。
為分發(fā)揮少隊(duì)干部的潛能，讓孩子們成為少隊(duì)工作的智慧團(tuán)，xxx老師在中隊(duì)中成立了“監(jiān)督管理站”，成員由少先隊(duì)干部組成。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，中隊(duì)成員的自覺(jué)性、紀(jì)律性得到了很大的提高，中隊(duì)干部的組織能力也得到了加強(qiáng)。她經(jīng)常走進(jìn)孩子們中間，傾聽(tīng)孩子們的意見(jiàn)，分享快樂(lè)?；顒?dòng)就像一個(gè)搖籃，培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的少隊(duì)干部。
愛(ài)心起航，為工作注入無(wú)限動(dòng)力。她常常想：熱愛(ài)學(xué)生是一種神奇的力量。xxx老師在工作中就像媽媽一樣愛(ài)著自己的學(xué)生，用情感去打開(kāi)她們的.心靈之門(mén)。用愛(ài)心對(duì)待每一位學(xué)生，當(dāng)孩子有困難時(shí)總是認(rèn)真傾聽(tīng)，盡力幫助。她用自己母親般的博愛(ài)得到了孩子的信任，一次次深受家長(zhǎng)的好評(píng)。
xxx老師在中隊(duì)中一直變著花樣開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使他們接受愛(ài)國(guó)主義、集體主義與社會(huì)主義的教育。例如開(kāi)展“學(xué)雷鋒”、“我會(huì)感恩”、“安全在我心中”“向母親節(jié)獻(xiàn)禮”等各種形式新穎的中隊(duì)活動(dòng)等。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)她充分結(jié)合時(shí)間特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在南小“同讀一本書(shū)”活動(dòng)中，由她中隊(duì)編排的情景劇《小熊請(qǐng)客》得到全校師生的好評(píng)和熱烈反響。同時(shí)，她所任教班評(píng)為“書(shū)香班級(jí)”和校級(jí)“文明班級(jí)”。在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，她們班曾兩次取得“團(tuán)體總分第一”和“團(tuán)體總分第三”的好成績(jī)。在20xx年度開(kāi)展的動(dòng)感中隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)中，她們?nèi)?）中隊(duì)被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀動(dòng)感中隊(duì)”。
有一種顏色，飄揚(yáng)在心中永不褪色，那是紅領(lǐng)巾的顏色；有一份光榮，想起就會(huì)激動(dòng)不已，那是與紅領(lǐng)巾同行的光榮；有一份真情，藏在心中永不磨滅，那是對(duì)紅領(lǐng)巾的真摯情懷。這就是我校十佳輔導(dǎo)員xxx老師，她與紅領(lǐng)巾共成長(zhǎng)，情為紅領(lǐng)巾所系，心為紅領(lǐng)巾所牽，相信她一定會(huì)在星星火炬的世界里漫漫求索，讓青春在星星火炬中閃光！
少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡篇四
趙永老師1996年踏上了講臺(tái)，因工作需要趙永老師擔(dān)任了大隊(duì)輔導(dǎo)員工作，擔(dān)子重了，任務(wù)多了，可她告訴自我：必須要虛心學(xué)習(xí)；努力做好自我的工作。因?yàn)樗谢盍?，所以她有工作的熱情，她相信她能做得更好?/p>
幾年來(lái)，她幸福的在這個(gè)平凡的崗位上播灑汗水和愛(ài)心，收獲快樂(lè)和期望。同志們都說(shuō)：“走近趙永，你就能感覺(jué)到她身上蓬勃的朝氣。她像孩子般的熱情、開(kāi)朗。”而她最清楚自我的追求——做一個(gè)擅長(zhǎng)活動(dòng)、善于研究的新型輔導(dǎo)員。
自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來(lái)，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，她以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致，針對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章。
今年的端午節(jié)，她組織了全體少先隊(duì)員到敬老院送溫暖活動(dòng)，同學(xué)們自愿捐款，為老人們買(mǎi)了100個(gè)雞蛋，15斤熟粽子，7斤豬腳，雖然禮物很少，但能夠看出學(xué)生們的一片愛(ài)心，這是對(duì)孩子們最好的思想教育。她每一天到學(xué)校最早，放學(xué)回家最晚，這足以看出她對(duì)工作的熱情。這些活動(dòng)，以對(duì)少年兒童進(jìn)行道德體驗(yàn)教育為主線，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和教育性。透過(guò)活動(dòng)，為同學(xué)們帶給了充分的體驗(yàn)生活的舞臺(tái)，使同學(xué)們充分地體驗(yàn)了生活，開(kāi)拓了視野，鍛煉了潛力，也對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了充分的思想道德教育。真正拉開(kāi)了少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)的帷幕。作為一位少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，她進(jìn)入主角，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。她根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代要求，設(shè)計(jì)、組織少先隊(duì)員開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義教育系列活動(dòng)、養(yǎng)成教育系列活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、“誠(chéng)信禮貌主題曲”系列活動(dòng)等。其中“誠(chéng)信禮貌主題曲”活動(dòng)已成少先大隊(duì)特色活動(dòng)之一，這是學(xué)校圍繞“誠(chéng)信”主題開(kāi)展的具有規(guī)范性、目的性、實(shí)用性的系列活動(dòng)，這些活動(dòng)相互緊密聯(lián)系、有頭有尾、環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)完整的誠(chéng)信教育體系。
在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，她還注重加大宣傳工作的力度，在社會(huì)上樹(shù)立良好形象打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還受到學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和社會(huì)各界的一致贊譽(yù)和諸多好評(píng)但最令她欣慰的是：孩子們健康地長(zhǎng)大了！
輔導(dǎo)員工作中，她不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，自覺(jué)學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的新理論，研究和探索少先隊(duì)工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力探索一條貼合實(shí)際狀況的少先隊(duì)工作的新路子，構(gòu)成少先隊(duì)活動(dòng)特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性，為小學(xué)少先隊(duì)工作開(kāi)拓一片廣闊天地。
她并沒(méi)有因此而滿足，強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感促使她在思考，作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，不僅僅要做“活動(dòng)型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗(yàn)型”的輔導(dǎo)員。為此，她虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自我工作水平和理論水平，并結(jié)合少先隊(duì)的工作特點(diǎn)，捕捉時(shí)代新信息，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。
她明白：應(yīng)對(duì)新的起點(diǎn)，新的形勢(shì)，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊(duì)工作躍上新臺(tái)階。她堅(jiān)信：還有更廣闊的天地等待她去開(kāi)拓。
這就是她，一位在少先隊(duì)組織中活躍的輔導(dǎo)員。
她愛(ài)教育事業(yè)，她愛(ài)少年兒童，她更愛(ài)少先隊(duì)工作。既然選取做教師，選取了做一名普通的輔導(dǎo)員，那就就應(yīng)自覺(jué)奉獻(xiàn)。
這些年來(lái)，她就是以這種用心的工作態(tài)度和無(wú)私奉獻(xiàn)的`精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊(duì)員的愛(ài)戴。
以師為本，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。她立足于做好一個(gè)普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實(shí)踐到理論、再到教學(xué)實(shí)踐，悉心揣摩、探索創(chuàng)新。她在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中構(gòu)成了熱情、嚴(yán)謹(jǐn)、深邃而踏實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。
一分耕耘一分收獲。
以苦為舟，苦練苦學(xué)，讓教學(xué)更生動(dòng)；以愛(ài)為橋，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)校，教給學(xué)生她的所有；酷愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在平凡的崗位上求真務(wù)實(shí)。
這就是她，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。
熱愛(ài)本職、扎實(shí)工作，她追求崇高的職業(yè)理想。干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行，她努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻(xiàn)，她將滿腔熱忱投入到少先隊(duì)事業(yè)。
少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡篇五
王雷，男，44歲，中共黨員，本科學(xué)歷，中小學(xué)高級(jí)教師，淄博文昌湖省級(jí)旅游度假區(qū)范陽(yáng)小學(xué)道德與法治教師、校長(zhǎng)，兼職心理健康教師。
愿意做到一個(gè)“無(wú)我”的狀態(tài)，為中國(guó)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己?！拔覍o(wú)我，不負(fù)人民”，八個(gè)字底蘊(yùn)深厚、意涵豐滿，既是大公無(wú)私、樂(lè)于奉獻(xiàn)，更是“心中有民、一切為民”。這段話深深的感動(dòng)和激勵(lì)了他。
時(shí)光荏苒，該同志參加工作已有26個(gè)年頭。在教育教學(xué)和教育管理工作中，他強(qiáng)師德塑形象、立本職重業(yè)務(wù)、抓德育塑規(guī)范，在學(xué)校管理及教育教學(xué)方面取得了優(yōu)異的成績(jī)。
一、強(qiáng)師德塑形象
師德表現(xiàn)優(yōu)秀。26年來(lái)，他扎根農(nóng)村一線，時(shí)時(shí)以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的基本路線，努力貫徹黨的教育方針，服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);自覺(jué)遵守職業(yè)道德，樹(shù)立良好的教師形象;能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
不斷增進(jìn)學(xué)習(xí)。人生是一個(gè)不斷提升自我、不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)是個(gè)人成長(zhǎng)不竭的動(dòng)力源泉。一個(gè)永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)者才能給自己的個(gè)人成長(zhǎng)提供有力保障。深知學(xué)歷偏低，知識(shí)貯備偏少，他從中專(zhuān)畢業(yè)之初就一直不忘學(xué)習(xí)，2000年參加函授學(xué)習(xí)拿到專(zhuān)科文憑，2004年通過(guò)參加自學(xué)考試拿到教育管理本科文憑，這也是個(gè)提升的過(guò)程。后來(lái)參加市級(jí)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)，參加省級(jí)的骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)，既開(kāi)闊了視野又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。利用業(yè)余時(shí)間自費(fèi)參加國(guó)家心理咨詢師培訓(xùn)考試，先拿到三級(jí)咨詢師資格證書(shū)，然后又順利拿到全國(guó)最高的二級(jí)心理咨詢師證書(shū)，身先士卒為老師們不斷充實(shí)自我提升自我作出了垂范作用。正是這份學(xué)習(xí)經(jīng)歷給他帶來(lái)了參與學(xué)校管理的源源動(dòng)力。對(duì)于學(xué)校管理工作能駕輕就熟，做到有理論依據(jù)有實(shí)踐保障。理論加實(shí)踐促成12篇論文在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表，他主持的兩項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題順利結(jié)題，并結(jié)合自己多年管理經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)10萬(wàn)字《教師管理與學(xué)生管理》論著一部。
二、立本職重業(yè)務(wù)
成功的教師，既要有仰望星空的志氣，也要有腳踏實(shí)地的勇氣。既能當(dāng)教育夢(mèng)想的守望者，又能細(xì)處入手躬耕于課堂，用自己的智慧與魄力辦人民滿意的教育。1996年王雷同志從師范畢業(yè)，到今天已有26個(gè)年頭。從參加工作的第一天起他就想做一名好老師，26年來(lái)，他努力進(jìn)取不斷創(chuàng)新，教學(xué)成績(jī)一直名列前茅。他曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)班級(jí)，當(dāng)時(shí)班里有19個(gè)孩子，一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，他們天真爛漫、不懂規(guī)矩，不知道上課下課，課堂上說(shuō)話、開(kāi)小差、吃東西各種小錯(cuò)誤不斷，指導(dǎo)他們一點(diǎn)點(diǎn)改正，目睹他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，經(jīng)過(guò)五年把他們送入中學(xué)，后來(lái)他們進(jìn)入高中參加高考，19名同學(xué)有13個(gè)考入大學(xué)，作為農(nóng)村學(xué)生的他們，除了自己的努力，這樣的成績(jī)與啟蒙教育者最初的教育和指引密不可分。
校長(zhǎng)上任之初，學(xué)校的百?gòu)U待興破舊落后曾深深地刺痛了他，參觀優(yōu)秀學(xué)?？吹饺思覍W(xué)校的設(shè)施設(shè)備也感慨萬(wàn)千，雖遇困難挫折卻從未改變初衷。從師的二十幾年里他從未想過(guò)離開(kāi)這片土地，這就是真正的教育情懷。有教育情懷的教師把教育當(dāng)成自己的情感歸宿，他親自為學(xué)校校歌作詞，每一句無(wú)不表達(dá)著對(duì)家鄉(xiāng)教育事業(yè)的熱愛(ài)和為黨為國(guó)培養(yǎng)人才的殷切期望，“文昌湖是我們美麗的家鄉(xiāng)，白云飄浪花搖，景色分外好。我們是新時(shí)代我黨的好少年，崇德尚文篤行致遠(yuǎn)，從不忘新中國(guó)艱苦過(guò)往，敢拼搏勇?lián)?dāng)，祖國(guó)更富強(qiáng)。青少年應(yīng)有雄鷹凌云志，翱翔藍(lán)天實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)……”無(wú)論世事如何變遷，都對(duì)教育一如既往，愛(ài)護(hù)一輩子、守候一輩子、執(zhí)手一輩子，不會(huì)這山望著那山高，教育情懷其實(shí)就是這樣一種牽掛與守望。
心有夢(mèng)想，癡心教育，如此，才會(huì)在現(xiàn)實(shí)中砥礪向前。26年的教育教學(xué)中他教過(guò)除了英語(yǔ)課之外的其他所有課程，在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在小學(xué)課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高，形成了自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。
個(gè)人成長(zhǎng)方面，教學(xué)工作中，他帶頭參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲得中央電教館優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)品德優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，十幾篇論文在國(guó)家級(jí)省市級(jí)刊物發(fā)表。曾被評(píng)為全國(guó)校園文學(xué)社團(tuán)優(yōu)秀校長(zhǎng)、2021年淄博市最美教師提名獎(jiǎng)、淄博市優(yōu)秀教育工作者、淄博市優(yōu)秀思政課教師、淄博市骨干教師、市心理健康教育先進(jìn)個(gè)人、淄博市智力運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)秀裁判、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、區(qū)師德標(biāo)兵、區(qū)教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。著有專(zhuān)著《教師管理與學(xué)生管理》一本;國(guó)家實(shí)用新型專(zhuān)利“一種思想政治教學(xué)用趣味展示裝置”一項(xiàng)。這些是作為教育者個(gè)人能力素養(yǎng)的體現(xiàn)。
參與學(xué)校管理是從2003年任商家中心校代家小學(xué)總務(wù)主任開(kāi)始的。2006年任商家中心小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)，2009年1月副校長(zhǎng)主持工作開(kāi)始了自己的真正的學(xué)校管理歷程。2013年1月被上級(jí)任命為商家中心小學(xué)校長(zhǎng)，2017年3月被任命為淄博文昌湖省級(jí)旅游度假區(qū)范陽(yáng)小學(xué)校長(zhǎng)至今。從他參加工作的第一天起就深諳師者的重要性。每一個(gè)學(xué)生都飽含著家長(zhǎng)的殷切期望，讓學(xué)生更好的發(fā)展是作為教師最神圣的使命。
為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，他帶領(lǐng)學(xué)校立足小組合作，踐行課改模式，推動(dòng)小組合作模式向縱深發(fā)展。為提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)名師團(tuán)隊(duì)，以“青藍(lán)工程”“名師工作室”為平臺(tái)，推進(jìn)以名師為引領(lǐng)，新生力量快速成長(zhǎng)的教師培養(yǎng)機(jī)制，搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，錘煉教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。設(shè)計(jì)四季課程，打造特色美育。組織學(xué)校各科教師以一年四季的自然更迭為主線，跟隨節(jié)氣和時(shí)令，設(shè)計(jì)陽(yáng)光四季課程，將季節(jié)和自然風(fēng)物、景致融入課堂，形成全科美育教育合力，引導(dǎo)學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美。堅(jiān)持家校共育，抓實(shí)德育品牌。進(jìn)一步打造山東省家庭教育示范基地品牌，將德育進(jìn)課堂、家校網(wǎng)絡(luò)共育、研學(xué)旅行、節(jié)日文化作為下一步學(xué)校深化德育發(fā)展的主要著力點(diǎn)。探索創(chuàng)客教育，創(chuàng)建智慧校園。整合學(xué)校的信息化資源平臺(tái)，充分利用教研組備課，打造教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù);立足創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，推進(jìn)創(chuàng)客教育的創(chuàng)新應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)客思維。
2009年，他帶領(lǐng)學(xué)校獲得淄川區(qū)教育教學(xué)抽測(cè)全區(qū)第三名，取得了歷史性突破;近年來(lái)在文昌湖區(qū)各類(lèi)抽測(cè)考核中成績(jī)優(yōu)秀;小組合作教學(xué)、課堂教學(xué)改革、青年教師培養(yǎng)等均取得令人滿意的成績(jī)。
在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校先后獲得山東省文明單位、山東省家庭教育示范基地、淄博市平安和諧校園、淄博市未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位、心理教育工作先進(jìn)單位、淄博市學(xué)校品牌建設(shè)單位、淄博市交通安全示范學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。學(xué)生在創(chuàng)新成果，英語(yǔ)風(fēng)彩大賽、個(gè)人才藝大賽、征文活動(dòng)中獲得210余項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校教師獲得國(guó)家級(jí)省級(jí)市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)120余項(xiàng)。
三、抓德育塑規(guī)范
《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中，要求校長(zhǎng)第一條專(zhuān)業(yè)職責(zé)就是：規(guī)劃學(xué)校發(fā)展。也就是說(shuō)，校長(zhǎng)作為學(xué)校教育的前行者、引領(lǐng)者，要做學(xué)校愿景的制造者。那什么樣的教育生態(tài)是我們想實(shí)現(xiàn)的?什么樣的學(xué)校是我們想制造的呢?范陽(yáng)小學(xué)成立之初，他就提出了“讓思維自由放飛，用愛(ài)心創(chuàng)造希望”的辦學(xué)理念，這一辦學(xué)理念的提出，著眼于教育發(fā)展未來(lái)，致力開(kāi)拓創(chuàng)新，體現(xiàn)出獨(dú)特性和辦學(xué)特色。著力堅(jiān)持以下兩項(xiàng)原則：一是依據(jù)黨的教育方針，強(qiáng)調(diào)為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，為每一個(gè)學(xué)生終身和諧發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，突出思維“自由”二字。二是堅(jiān)持以人為本的原則，相信學(xué)生人人有才，人人成才，在“愛(ài)心”上做文章，致力于每個(gè)農(nóng)村學(xué)生的全面發(fā)展，個(gè)個(gè)出彩。此外，他提出堅(jiān)持“以德育為首、以智育為本、以體藝為特色”，推進(jìn)“小組合作、體藝雙馨、書(shū)香浸潤(rùn)、家校共促”四個(gè)品牌建設(shè)。立足提升辦學(xué)品質(zhì)，打造特色學(xué)校。
“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”一個(gè)好的教育管理者必須率先垂范作出表率。這種無(wú)形的力量會(huì)讓所在單位的每一個(gè)人都積極參與到學(xué)校管理和教育教學(xué)中去，把自己的工作當(dāng)成自己的事業(yè)，這種積極向上的力量沉淀下來(lái)自然形成優(yōu)良的“班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)”，日積月累壯大為學(xué)校文化。
自2009年任校長(zhǎng)以來(lái)，他不斷推動(dòng)學(xué)校省級(jí)鄉(xiāng)村少年宮項(xiàng)目建設(shè)，開(kāi)展了33項(xiàng)藝術(shù)、體育、文學(xué)等室內(nèi)外興趣小組，填補(bǔ)了農(nóng)村孩子課外興趣教育的“真空”。因材施教、因?qū)W施教，讓農(nóng)村孩子能享受到和城區(qū)同樣的優(yōu)質(zhì)教育資源。
加強(qiáng)心理咨詢室建設(shè)，為學(xué)生、教師和家長(zhǎng)提供心理咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)。適時(shí)組織班主任心理健康教育講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平。從獲得心理咨詢師證書(shū)之日起就兼任學(xué)校心理輔導(dǎo)教師，積極投身于學(xué)校心理健康教育工作中去，并利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為全區(qū)新教師培訓(xùn)、淄博師專(zhuān)實(shí)習(xí)學(xué)生等進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo)，2021年4月被淄博市教育局、淄博市婦女聯(lián)合會(huì)、淄博市精神文明建設(shè)委員會(huì)聘為“淄博市家庭教育講師團(tuán)成員”。
加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，定期開(kāi)展系列活動(dòng)和講座，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的德育體系，努力使家庭教育和學(xué)校教育保持步調(diào)一致，學(xué)校被評(píng)為山東省家庭教育示范基地。2020年，我們雖然受到新型冠狀病毒的襲擊，但是家校合作的腳步卻并未停歇。作為山東省家庭教育示范基地，他帶領(lǐng)大家進(jìn)一步深化家校共建共育機(jī)制，疫情居家期間，組織線上家長(zhǎng)會(huì)，就孩子們線上學(xué)習(xí)和心理健康給予指導(dǎo)和幫助。復(fù)學(xué)后，為強(qiáng)化落實(shí)家校共育工作，完成校級(jí)家委會(huì)換屆，共開(kāi)展兩次家庭教育講座，一次家長(zhǎng)會(huì)，有效提升了家長(zhǎng)的家庭教育意識(shí)，拉近了家校合作關(guān)系。2021年，為營(yíng)造良好的育人環(huán)境，他繼續(xù)組織“真誠(chéng)溝通、攜手共育”家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)課堂、家長(zhǎng)委員會(huì)交流會(huì)、主題親子活動(dòng)等，請(qǐng)家長(zhǎng)們走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)班級(jí)、走進(jìn)課堂，觀看學(xué)校文化和育人環(huán)境視頻片，目睹孩子的在校表現(xiàn)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)為學(xué)校提出寶貴的意見(jiàn)或建議，形成教育合力，助力孩子的發(fā)展。金杯銀杯不如老百姓的口碑，扎實(shí)的學(xué)校教育受到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，家長(zhǎng)給學(xué)校送感謝信和錦旗表達(dá)對(duì)學(xué)校和老師的感激之情。
率先開(kāi)展課后服務(wù)。教育是細(xì)水長(zhǎng)流的事業(yè)，發(fā)展的過(guò)程中也會(huì)浮現(xiàn)出些許問(wèn)題，如留守兒童問(wèn)題。范陽(yáng)小學(xué)留守兒童類(lèi)型多樣，有父母雙方均在外打工的，有單親母親亡故的，有單親父親亡故的;數(shù)據(jù)分析顯示，留守兒童父母打工地域主要集中在區(qū)外，有25%的留守兒童父母在省外打工;其中，省外打工父母回家次數(shù)少，且一般在家停留時(shí)間較短。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，監(jiān)護(hù)人對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)介入過(guò)少導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。老人所謂的“照顧”也基本上是生活起居意義上的照顧，根本無(wú)力勝任留守兒童的思想、學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展的教育任務(wù)，使得孩子們?cè)诩彝ソ逃@一環(huán)節(jié)嚴(yán)重缺失。為解決這一問(wèn)題，他實(shí)行家校協(xié)同育人，從制度建設(shè)、活動(dòng)開(kāi)展等方面走出一條家校工作的新路子，率先在文昌湖區(qū)開(kāi)展課后服務(wù)工作，力圖為商家鎮(zhèn)2萬(wàn)6千余群眾提供優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育服務(wù)工作。
創(chuàng)新德育課程建設(shè)，提高德育工作實(shí)效性。探索“四季課程”，規(guī)范儀式課程，創(chuàng)新節(jié)日課程，落實(shí)少先隊(duì)課程，加強(qiáng)心理健康課程，完善綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，推進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐教育課程。
守初心，釀匠心，王雷同志認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和老師們的意見(jiàn)、建議，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)范陽(yáng)小學(xué)師生努力工作，使學(xué)校能更進(jìn)一步，把工作做得更好，辦人民滿意的教育。提升個(gè)人業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，注重加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),用教研教改鍛煉教師,用增強(qiáng)教師魅力熏陶學(xué)生,用提高學(xué)生質(zhì)量發(fā)展學(xué)校,努力打造一支能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍,學(xué)校教師在王雷同志的帶動(dòng)引領(lǐng)下全校教師職稱(chēng)做到了應(yīng)評(píng)盡評(píng)、應(yīng)聘盡聘，目前為止只要夠晉升資格的老師全部晉升中級(jí)、高級(jí)職稱(chēng)，老師們幸福感得到極大提升，這在全市、全省、甚至全國(guó)都堪稱(chēng)奇跡。
少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡篇六
楊軍，女，35歲，永修縣永豐小學(xué)教師。
楊軍，既是個(gè)平凡的女人，更是一名普通的人民教師，自1998年參加工作以來(lái)，便擔(dān)任了小學(xué)班主任工作，同時(shí)又成為了一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員。在多年的教學(xué)中，她始終堅(jiān)持以“學(xué)習(xí)上幫助、生活上援助、思想上關(guān)注”為原則，積極開(kāi)展“一幫一”、“手拉手、心連心”活動(dòng)。除此之外在課余時(shí)，她還積極組織學(xué)生開(kāi)展“感恩母親、點(diǎn)亮真情”、“慶六一”、“元旦聯(lián)歡”等實(shí)踐活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，又促進(jìn)了同學(xué)間的友好合作。
2013年《品德與生活》課件制作獲得省二等獎(jiǎng)；2014評(píng)為縣優(yōu)秀教師；2014年論文《把握課堂提高效率》獲市二等獎(jiǎng)；2015年論文《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》獲縣一等獎(jiǎng)并發(fā)表。
少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡篇七
作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，馬龍同志對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠(chéng)相待。他追求上進(jìn)，不斷提高自己的`思想和理論水平，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，組織少先隊(duì)員開(kāi)展了豐富多彩的系列主題教育活動(dòng)。抓好少先隊(duì)陣地建設(shè)，利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)及周一升國(guó)旗活動(dòng)等活動(dòng)陣地，使隊(duì)員在自我服務(wù)中發(fā)展能力。有人把輔導(dǎo)員看作一種頭銜，也有人把它看作一項(xiàng)職務(wù)，而馬龍同志把它看作事業(yè)和追求。他對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，面對(duì)那群一直習(xí)慣老師批評(píng)的孩子，我靜下心來(lái)，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察，終于找到了突破口，那就是愛(ài)，關(guān)心學(xué)生從點(diǎn)滴做起。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)事業(yè)，以滿腔的熱情在教書(shū)育人這片熱土上譜寫(xiě)著自己的人生篇章?，F(xiàn)將少先隊(duì)工作方面的具體措施作一匯報(bào)。
他一直要求自己把這點(diǎn)放在工作的首位。把少先隊(duì)工作與德育工作融為一體，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。在開(kāi)展工作時(shí)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，做孩子的知心朋友。時(shí)刻提醒自己：要允許學(xué)生犯錯(cuò)，要給予具體的幫助和指導(dǎo)。隨時(shí)要把自己擺在兒童的立場(chǎng)上：和孩子們一起游戲，組織孩子們參觀游覽并作社會(huì)調(diào)查，指導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)有趣有益的活動(dòng)……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂(lè)，而這一切使自己迅速而準(zhǔn)確地從錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中洞察其本質(zhì)，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，深受家長(zhǎng)的好評(píng)。
一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，要有敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題?，F(xiàn)在同學(xué)們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)變輕了，屬于自己的時(shí)間變多了，有的同學(xué)找到了自我提高的崗位，而有的同學(xué)卻成為無(wú)聊游戲的“俘虜”。愛(ài)玩的孩子才能有創(chuàng)造；只要為孩子提供有益的娛樂(lè)活動(dòng)和場(chǎng)所，就會(huì)把他們的注意力吸引過(guò)來(lái)，向著正確的方向發(fā)展?；顒?dòng)是少先隊(duì)的生命線。只有開(kāi)展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊(duì)活動(dòng)，才能使少先隊(duì)組織充滿活力。但少先隊(duì)活動(dòng)沒(méi)有現(xiàn)成的教材和固定的課堂。如何把活動(dòng)搞得扎實(shí)，多姿多彩，并且富有創(chuàng)造性，他總是從細(xì)微處入手，著眼于事物細(xì)處，并小題大做。例如：學(xué)生“吃零食”本是件小事，非常平常，但他從小事入手與“如何教育隊(duì)員學(xué)會(huì)合理花錢(qián)”聯(lián)系起來(lái)。別出心裁地組織了一次“比花錢(qián)”的小隊(duì)活動(dòng)。隊(duì)員聽(tīng)老師要我們學(xué)花錢(qián)，而且還要“比”，他們不得不考慮這錢(qián)應(yīng)該怎么花，小隊(duì)中進(jìn)行評(píng)比“看誰(shuí)的錢(qián)花得最合理”。再如，他在與家長(zhǎng)的接觸中了解到部分學(xué)生“以我為中心”意識(shí)強(qiáng)，只知道接受父母對(duì)他們“體貼入微”，卻不懂得如何去關(guān)心、尊重父母。于是就利用“三八”這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，組織隊(duì)員開(kāi)展中隊(duì)活動(dòng)“獻(xiàn)給媽媽的愛(ài)”。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊(duì)員們進(jìn)行了自我教育，懂得應(yīng)該關(guān)心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動(dòng)延伸到家庭，將三月定為“孝敬月”，月底評(píng)比出“十佳小孝星”，這一活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們的歡迎和支持等等。這樣，把同學(xué)們的業(yè)余時(shí)間安排得滿滿的，既清除滋生消極行為的溫床，也增長(zhǎng)了學(xué)生的才干。
因愛(ài)孩子而愛(ài)紅領(lǐng)巾，愛(ài)紅領(lǐng)巾，才更愛(ài)孩子。在工作中，馬龍同志始終把自己定位在學(xué)生的朋友這一角色中。辦公室里，經(jīng)常有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出，孩子們把快樂(lè)與他分享，把煩惱向他傾訴。學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)吵，總是第一個(gè)找他“評(píng)理”。對(duì)此，他總是認(rèn)真傾聽(tīng)，盡力幫助。因?yàn)槔渎湟粋€(gè)人，就會(huì)冷落一群人。同事們常戲說(shuō)他太縱容學(xué)生，但他卻理解為那是寬容和信任，因?yàn)閷捜菽艽甸_(kāi)遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學(xué)生一點(diǎn)寬容，讓同學(xué)們有自我反省的余地，才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
在少先隊(duì)工作中，小干部是活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是輔導(dǎo)員與隊(duì)員之間的橋梁。因此馬龍同志在開(kāi)展少先隊(duì)工作時(shí)，將突破口放在培養(yǎng)、建設(shè)一支有魄力、責(zé)任心強(qiáng)的小干部隊(duì)伍上，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們來(lái)組織、管理隊(duì)員。從計(jì)劃的制訂、到各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展都放手讓小干部去干，讓他們多動(dòng)腦筋，發(fā)揮創(chuàng)造力，讓這些“小演員”在各項(xiàng)活動(dòng)中出色地、盡情地“表演”。當(dāng)然，輔導(dǎo)員要處理好“放手”與“培養(yǎng)”的關(guān)系，適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)、點(diǎn)撥、教育。
少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡篇八
王志勇是安陽(yáng)市湯陰縣人，2012月入伍。生前系安陽(yáng)市消防支隊(duì)殷都區(qū)中隊(duì)?wèi)?zhàn)士、一級(jí)士官，先后擔(dān)任戰(zhàn)斗員、駕駛員等職。犧牲時(shí)年僅19歲。
據(jù)安陽(yáng)市消防支隊(duì)殷都區(qū)中隊(duì)指導(dǎo)員華勝兵介紹，當(dāng)天下午4時(shí)45分，他們趕到現(xiàn)場(chǎng)后，被埋在土窖中的張偉強(qiáng)剛剛被群眾救出，其父張德魁仍埋在地窖中。
見(jiàn)形勢(shì)危急，戰(zhàn)士張輝、王志勇主動(dòng)請(qǐng)纓，在張偉強(qiáng)的引導(dǎo)下，進(jìn)入口徑只有0.8米的地窖中，經(jīng)過(guò)王志勇、張輝等官兵緊張的輪流清挖，終于于6時(shí)47分發(fā)現(xiàn)了張德魁。
王志勇迅速用繩索將其捆綁，當(dāng)?shù)孛嫔系墓俦蛏侠藭r(shí)，地窖發(fā)生了第3次大面積塌方，將王志勇和張氏父子埋在了窖中。
少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡篇九
葉祥鳳，女，漢族，25歲，永修縣燕坊小學(xué)教師。
葉祥鳳自工作以來(lái)，一直在班主任的崗位上，是一位優(yōu)秀的教育工作者。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，注重加強(qiáng)自身的思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，把理論與聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合，潛心鉆研教育教學(xué)工作。在同事的眼中，她踏實(shí)上進(jìn)；在學(xué)生的心目我中，她可親可敬。
2009，七月設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)榮獲江西省教育廳教學(xué)教材研究室二等獎(jiǎng)；2011，論文榮獲九江市二等獎(jiǎng)；2012，論文榮獲九江市一等獎(jiǎng)；2013，論文榮獲永修縣三等獎(jiǎng)；2014，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱(chēng)號(hào)在“第六屆全國(guó)小學(xué)生個(gè)性化閱讀大賽”中榮獲二等獎(jiǎng)。
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