報告在傳達(dá)信息、分析問題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關(guān)重要的。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。
住宅事前審查工作報告 住宅保證書篇一
一、本商品住宅工程于 20 年 月 日通過了xx市城鄉(xiāng)建設(shè)委員會組織的竣工驗(yàn)收。
二、本商品住宅工程由xx市xx區(qū)質(zhì)量監(jiān)督站進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督。在施工中始終按照國家有關(guān)規(guī)范、規(guī)范、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)計要求進(jìn)行施工。
三、本商品住宅工程自竣工驗(yàn)收之日起，在住戶正常使用的情況下，本公司免費(fèi)承擔(dān)保修期內(nèi)以下項目（見附表）的維修責(zé)任，并在承諾期限內(nèi)負(fù)責(zé)維修完畢。
四、根據(jù)國家房屋建筑工程質(zhì)量保修辦法規(guī)定房屋建筑工程保修期從竣工驗(yàn)收合格之日起計算；用戶在使用過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題，可直接拔打公司維修電話或認(rèn)真填寫附表“商品住宅質(zhì)量反饋表”寄給我公司。因住戶使用不當(dāng)或進(jìn)行家庭裝修不當(dāng)以及不可抗拒的自然災(zāi)害而造成的質(zhì)量問題，不在我公司保修范圍內(nèi)。
五、住戶入住后，有關(guān)商品住宅質(zhì)量的來信、來訪、投訴，本公司將直接（或委托物業(yè)管理公司）及時給予答復(fù)和妥善處理。若對我們服務(wù)人員的工作不滿，可直接向本公司（或物業(yè)管理公司）投訴。我們將及時進(jìn)行處理。
六、如對本公司對有關(guān)商品住宅工程質(zhì)量問題的答復(fù)或處理有爭議，可根據(jù)國務(wù)院《城市房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營管理條例》及建設(shè)部《房屋建筑工程質(zhì)量保修辦法》的有關(guān)規(guī)定，向本地的建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督站申請協(xié)調(diào)；凡有關(guān)商品住宅室外配套問題，可根據(jù)國務(wù)《城市房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營管理條例》等有關(guān)規(guī)定，向本地建設(shè)行政主管部門申請協(xié)調(diào)。對協(xié)調(diào)意見仍有分歧的可向本地仲裁委員會申請仲裁。
七、經(jīng)省級及其以上資格的專業(yè)質(zhì)量鑒定部門鑒定，凡屬地基基礎(chǔ)和主體結(jié)構(gòu)質(zhì)量不合格且無法修復(fù)的危險房屋，我公司將予以退房或調(diào)換。
八、本質(zhì)量保證書作為商品住宅銷售合同的附件，是本公司承擔(dān)商品住宅質(zhì)量責(zé)任的法律文件，與銷售合同具有同等法律效力，請用戶妥善保存，不得偽造、涂改。
附表：
號序維修項目國家規(guī)定的保修期公司承諾的保修期問題處理期限1屋面防水5年2墻面、廚房和衛(wèi)生間地面滲漏5年3墻面、頂棚抹灰脫落2年4地面空鼓開裂、大面積起砂2年5管道堵塞6個月6供熱、供冷系統(tǒng)和設(shè)備2個采暖供冷期7衛(wèi)生潔具2年8電器管線2年。
保證單位：
法人代表：
日期：
公司地址：
聯(lián)系人：
電話：
郵政編碼：
物業(yè)管理公司：
聯(lián)系人：
聯(lián)系電話：
地址：
住宅事前審查工作報告 住宅保證書篇二
1、認(rèn)識“蔽、搜”等7個生字。會寫“掘、拋、傾”等13個字。能正確讀寫“隨遇而安、慎重、驟雨”等詞語。
2、學(xué)生通過自讀自悟，理解課文，養(yǎng)成對勞動，對生活的熱愛。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文.
教學(xué)重、難點(diǎn)
學(xué)生通過自讀自悟，理解課文，養(yǎng)成對勞動，對生活的熱愛。
課前準(zhǔn)備
1、課前發(fā)動學(xué)生利用各6種途徑搜集有關(guān)蟋蚌生活習(xí)性，特點(diǎn)等圖片文字資料。
2、每生準(zhǔn)備橡皮泥一盒，白紙一張。
3、課外準(zhǔn)備《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂。
4、小黑板
第一課時
激趣導(dǎo)題，設(shè)疑鋪展
2、板書課題：蟋蟀的住宅。
3、齊讀課題。
自學(xué)課文，“買票進(jìn)宅”
1、生自由試讀課文。
2、開動“知識快車”檢查自學(xué)情況：用知識競賽的形式讓學(xué)生“買票進(jìn)宅”。如認(rèn)讀生字、詞語，正確流利地朗讀難讀句子、小節(jié)。
默讀課文，“看宅劃說”
1、這小蟋蚌的住宅是什么樣的?請同學(xué)們默讀課文第一至六自然段，用“——”劃出有關(guān)句子。
2、反饋交流討論。
3、理解體會重點(diǎn)句子，指導(dǎo)感情朗讀。
a.蟋蚌和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。
b.當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。
c.大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥、很衛(wèi)生，這座住宅真可以算是偉大的工程了。
同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個非常好的住宅時，你的心情如何?(自豪、驕傲)帶著這種心情朗讀第二、五、六自然段。
研讀課文，“橡皮泥捏宅”
2、請同學(xué)們根據(jù)課文中的語言再進(jìn)行深入的研究，四人小組合作打造這項“偉大的工程”。
3、生拿出橡皮泥，捏造蟋蟀的住宅。
角色轉(zhuǎn)換，“廣告創(chuàng)意”
1、現(xiàn)在，你就是蟋蟀工程師，要參加昆蟲王國第一屆住宅設(shè)計大賽，請工程師為自己的住宅設(shè)計廣告詞。
2、語言轉(zhuǎn)換，能利用課文中的語言設(shè)計廣告。
3、交流匯報，評選最佳創(chuàng)意廣告詞。
第二課時
廣告鏈接? 導(dǎo)入新課
1、小黑板出示學(xué)生的精彩廣告詞，感情朗讀。
a、舒適的平臺，溫暖的陽光，綠色家園，這就是我們蟋蟀的住宅。
b、蟋蚌的住宅，給你一個清潔寬敞的環(huán)境，讓你擁有一生的幸福。
c、精心打造，享受生活，一流的建筑。
2、讀到這兒，老師情不自禁地想大聲地說上一句：
一流的住宅來自一流的建筑工程師，沒有建筑師的精心打造，辛勤勞作，哪有這么溫暖舒適的住宅。
學(xué)習(xí)挖掘部分，體會蟪蚌的工作艱苦
2、研讀第七、八、九自然段。
a、哪一處使你感觸最深?
b、劃出蟋蚌挖掘動作的詞。
3、匯報交流。
4、齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。??
升華課文，譜寫歌詞
生創(chuàng)作交流?
啊門啊前一只小蟋蟀，啊造啊造啊造住宅。?
工具柔弱又簡單，一點(diǎn)一點(diǎn)往下挖。??
啊樹啊上有兩只蟬，，阿嘻嘻哈哈在笑它。??
洞穴隨處可以找啊，何必辛苦整天挖。??
啊蟬啊蟬啊不要笑，自己造住宅才舒服。??
看文章做作業(yè)??
1、讀《秋蟲音樂會》(有關(guān)蟋蚌的聲音)。??
2、選做題。??
a、《我的住宅》為題介紹蟋蟀的住宅特點(diǎn)，以及如何建造。??
b.用以下幾個小動物編個故事??
螞蟻? 蜜蜂? 蟋蟀? 蟬? 蝗蟲? 螳螂
住宅事前審查工作報告 住宅保證書篇三
《房屋建筑工程質(zhì)量保修辦法》建設(shè)部第80號令(20xx年6月30日)
2. 質(zhì)量保證
(1)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：
1)符合國家××省及××市住宅建設(shè)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。
2)通過××市建筑工程質(zhì)量監(jiān)督部門驗(yàn)收一次性合格。
3)所屬居住小區(qū)建成后，達(dá)到××市住宅小區(qū)竣工驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。
4)地基基礎(chǔ)工程和主體結(jié)構(gòu)工程在設(shè)計文件規(guī)定合理使用年限內(nèi)承擔(dān)保修。
1)屋面防水工程的防滲漏保修為五年;外墻涂料保修為二年;陽臺和露臺欄桿保修為一年。
2)門窗翹裂、五金件損壞為保修一年;防盜門保修為一年;單元分戶門保修為一年;車庫電動卷簾門：電動機(jī)部分保修為五年，其余部分保修為三年。
3)電器開關(guān)、插座保修期為一年;電氣管線、室內(nèi)給排水管道保修為一年;管線安裝工程保修為兩年。
4)電熱水器系統(tǒng)整機(jī)保修為一年，內(nèi)膽保用五年;地?zé)嵯到y(tǒng)保修二年;室內(nèi)報警系統(tǒng)保修二年;中央除塵系統(tǒng)保修為三年;軟水機(jī)：電子面板保用兩年，鹽箱保用三年，樹脂罐保用五年;可視對講門禁系統(tǒng)保修為二年。
3. 相關(guān)約定
(1)發(fā)展商采購設(shè)備均按該設(shè)備生產(chǎn)廠家承諾的設(shè)備保修期限提供保修。
(2)保修期間，如國家和省市對住宅工程質(zhì)量保修另有規(guī)定，保修期按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
(3)保修期限自竣工驗(yàn)收之日起計算保修起止日期。
(4)用戶入住后，有關(guān)住宅工程質(zhì)量的報修、來信來訪及投訴將由本公司或委托××公司在7日內(nèi)給予書面答復(fù)并派人員妥善處理。保修工作執(zhí)行日期：自接到通知起7日內(nèi)與有關(guān)單位核準(zhǔn)后，確屬保修內(nèi)容的，開始維修;遇工程特殊質(zhì)量緊急問題，自接到用戶通知起24小時內(nèi)，我公司保證上門與用戶共同核查核實(shí)，商議確定維修項目，并派人進(jìn)行維修。
(5)因用戶擅自改動結(jié)構(gòu)造成的質(zhì)量問題及打鑿、拆除等破壞結(jié)構(gòu)的，不在保修范圍以內(nèi)。因用戶使用不當(dāng)而造成的損壞、超出保修期的自然損壞以及用戶再裝修造成的損壞，不屬于保修內(nèi)容。由此已危害毗鄰房屋安全及公共安全的，由用戶承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
(6)超過保修期后出現(xiàn)的影響使用功能的問題由物業(yè)公司負(fù)責(zé)有償維修。若物業(yè)公司難以維修時，可委托具備資質(zhì)的相關(guān)施工單位代維修，并收取工料費(fèi)。
(7)本公司向用戶交付商品住宅時，備有交付驗(yàn)收手續(xù)，并由用戶對住宅設(shè)備、設(shè)施的正常運(yùn)行簽字認(rèn)可。用戶驗(yàn)收后自行添置、改動的設(shè)施、設(shè)備，由用戶自行承擔(dān)維修責(zé)任。
(8)因住宅工程質(zhì)量問題引起直管部門無法處理的糾紛，用戶可向××省××市建筑工程質(zhì)量監(jiān)督部門申請協(xié)調(diào)或裁決。
4. 其他聲明
(1)本質(zhì)量保證書將在業(yè)主/用戶與物業(yè)管理公司辦理入住手續(xù)時交付業(yè)主/用戶。
(2)本質(zhì)量保證書作為住宅銷售合同的補(bǔ)充約定，與銷售合同具有同等法律效力。
(3)本質(zhì)量保證書的解釋權(quán)歸××地產(chǎn)開發(fā)有限公司，并有權(quán)對其進(jìn)行修正。
保證人：
x年xx月xx日
住宅事前審查工作報告 住宅保證書篇四
一、工程質(zhì)量保修程序用戶保修物業(yè)公司受理物業(yè)公司查看現(xiàn)場物業(yè)公司告知公司在5個工作日內(nèi)答復(fù)維修驗(yàn)收。
二、公司在向住戶交付住宅時，已辦理交房驗(yàn)收手續(xù)， 并由住戶對住宅設(shè)備、設(shè)施的正常運(yùn)行簽字認(rèn)可。
三、住戶驗(yàn)收后自行改動的設(shè)施、設(shè)備，由住戶自行承 擔(dān)維修責(zé)任。
四、保修項目與保修年期，均按商品住宅質(zhì)量保證書中
的規(guī)定進(jìn)行，最高年限15年，最低年限低3年。
五、住戶入住后，有關(guān)住宅質(zhì)量的來信來訪都給予了答 復(fù)與妥善處理，沒有起訴至法院情況。
六、住宅交付使用時，質(zhì)量保證書均已作為商品房賣買合同附件，并告知住戶權(quán)利與義務(wù)。
七、住宅交付使用時，公司已明確告知住戶住宅基本信息、基本參數(shù)、及一些注意事項目，《住宅使用說明書》在交房時作為合同附件一同交付住戶，并一一告知。
地產(chǎn)開發(fā)有限公司
二0一0年八月二日
住宅事前審查工作報告 住宅保證書篇五
在本課中，作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，真實(shí)地介紹了蟋蟀的住宅特點(diǎn)和修建經(jīng)過，贊揚(yáng)了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神。在第一課時我的教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生初步感知課文，在熟讀課文的情況下，自學(xué)生字詞，質(zhì)疑并采用師生互動的方式來解疑，知道蟋蟀住宅的特點(diǎn)。因?yàn)闀r間關(guān)系，關(guān)于住宅的建造這部分?jǐn)M在第二課時進(jìn)行教學(xué)，本課時只對其初步感知。這節(jié)課主要采用讀、演、畫、說四個環(huán)節(jié)來完成。讀就是采用多種方式來讀課文，完成對課文整體的感知；演、說，讓學(xué)生以第一人稱來介紹住宅的樣子；畫，把蟋蟀住宅的樣子畫下來，通過畫和演來增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字詞。
2、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。
3、體會蟋蟀吃苦耐勞的、不肯隨遇而安的精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的過程，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動地說明事物，體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。
教學(xué)時間：二課時（本次教學(xué)為第一課時）
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)掌握本課生字詞。
2、感知并熟讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)。
3、有感情地朗讀課文，體會蟋蟀不肯隨遇而安的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，體會蟋蟀不肯隨遇而安的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：powerpoint課件，蟋蟀的圖片，每位學(xué)生一張畫紙，畫筆。
教學(xué)過程：
一、自我介紹
二、談話導(dǎo)入
現(xiàn)在，人們的生活水平日益提高，大家都把自己的住宅打扮得越來越漂亮了。今天，我們一塊來聊聊有關(guān)“住宅”的話題。（板書：住宅）
誰來向大家夸一夸你們家的住宅？（指3、4名學(xué)生）
你說的真棒，看來平時一定是個注意觀察的孩子，老師真想到你家去參觀一下。可是，有一位朋友不服氣，他想和你們比一比住宅。是誰呢？聽，它來了?。ǚ朋暗穆曇簦ㄔ凇白≌鼻百N上蟋蟀的圖片，并在下面打上括號）讀課題。
讀了課題，有沒有什么問題提出來？
學(xué)生質(zhì)疑
三、整體感知課文，解決字詞
現(xiàn)在，我們就來了解一下這小家伙的住宅是什么樣子的，有什么特點(diǎn)，以便和它一比高低。
請同學(xué)們按照老師的要求快速地閱讀課文，（課件出示要求：1、自學(xué)生字詞，把不理解的詞語做上記號；2、補(bǔ)充課題）
檢查自學(xué)情況。
我們先來解決第一個問題。學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
誰來幫我們今天的主人公的名字給添上。（說：看誰跑的快，先上來的先寫，不用舉手。把人數(shù)控制在三個左右）
我們看他們寫得對不對。
看看這兩個字有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說）
蟋蟀是一種昆蟲，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌瑒游镒〉哪?，叫窩、巢、穴等，為什么這里蟋蟀住的地方卻叫住宅呢？（請學(xué)生說）
作者不用“窩”、“洞”為題，而用住宅，這是采用了擬人的手法，表現(xiàn)了作者對蟋蟀的喜愛。這也是本文最大的寫作特點(diǎn)，下面的學(xué)習(xí)中還有許多地方采用這種寫法。
四、熟悉重點(diǎn)段落
那么，現(xiàn)在我們來看一看作者是怎樣描寫蟋蟀的住宅的。請同學(xué)們用小組合作學(xué)習(xí)的方式讀課文，找出描寫蟋蟀住宅特點(diǎn)的有關(guān)段落。
學(xué)生讀、學(xué)生找。
每組派一個代表交流學(xué)習(xí)情況。
預(yù)想：
1、擇住址方面：排水優(yōu)良，有溫暖的陽光，說明蟋蟀不肯隨遇而安。（板書：選址）
2、是什么樣子的，找出有關(guān)詞語。(提示采用擬人的手法)（出示幻燈）
3、宅的特點(diǎn)有哪些，找出有關(guān)詞語。（板書：特點(diǎn)）（出示幻燈）
小結(jié)：我們現(xiàn)在一起把5、6、7三個自然段讀一下，再來感受一下蟋蟀住宅的特點(diǎn)。
五、實(shí)踐活動，鞏固新知
蟋蟀的住宅這么有特色，請你們用手中的彩筆把它畫出來，注意我們剛剛找的一些詞語，比如：傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺等等，看誰畫得最漂亮。
畫完以后，把自己當(dāng)成小蟋蟀，向自己的同桌或朋友夸夸你的住宅。
學(xué)生動筆畫，巡視……
誰愿意上臺來向大家介紹你的住宅。（鼓勵學(xué)生上臺來說）
六、總結(jié)
哎呀，我們的蟋蟀可真了不起，能建造起這么別致的住宅，作者用了一句話來贊揚(yáng)它，找到讀出來。（幻燈出：“假使我們想到……”）
指名學(xué)生讀，讀出贊揚(yáng)的語氣。
機(jī)動部分：這個偉大的工程是怎樣建造的呢？誰能找出來讀一讀，指名讀，大家一齊把這段讀一下。
住宅事前審查工作報告 住宅保證書篇六
每當(dāng)想起汶川大地震，想起那些不幸沒有逃出來的人，我都涓然淚下。所以我要設(shè)計出一種新型房屋。
我設(shè)計的房子有許多功能，房屋有四個按鈕，只要主人一出門，按一下喇叭圖案的按鈕，房子就會自動啟動一層保護(hù)裝置，無論多少級的地震都震不倒這個房子；按一下披風(fēng)圖案的按鈕，就能啟動隱形裝置，外人根本發(fā)現(xiàn)不了這個房子；按一下暴風(fēng)圖案的按鈕，房子就能啟動飛行模式，再遙遠(yuǎn)的地方都不用坐車了；按一下變大變小圖案的按鈕，房子就可以變大變小，就可以隨意帶走，太方便了。
走到里面，便可以看到一個大大的客廳，里面的家具只有幾件。有一個專門控制家具的電腦屏幕，只要想要什么家具，電腦就會立刻幫你實(shí)現(xiàn)。
臥室在二樓，里面有一個微型感應(yīng)器，能感應(yīng)到主人要干什么，并且傳入機(jī)器人的接受芯片里，再執(zhí)行主人發(fā)出的指令，能幫助主人達(dá)到一切想做的'事情。主人休息后，機(jī)器人自動把所有房子中的設(shè)備執(zhí)行休息狀態(tài)。
廚房可以隨意移動，里面的食物都能克隆，吃完了還有。所以主人就不用天天上街買菜了。你可能會問：“食物放在哪里呢？會不會發(fā)霉變質(zhì)呢？”我要告訴你是不會發(fā)霉變質(zhì)的，因?yàn)閺N房是無菌廚房，沒有微生物污染，就算放幾年都不會腐爛，而且食物都是高壓縮食物，食用一點(diǎn)就飽了，就能滿足人一的各種營養(yǎng)均衡。
書房也在二樓，可是沒有一本書。這是為什么呢？如果你需要什么資料，只要通過大腦傳到機(jī)器人的芯片里，機(jī)器人就可以馬上復(fù)制出來，自動傳到你的大腦。
衛(wèi)生間每一個樓層都有，所以就解決了爬樓梯的問題。
你可能會擔(dān)心，家里來客人要住幾天怎么辦，睡哪呢？別擔(dān)心，有個專門的客房，還有專門給客人的空間、臥室、食物、洗手間……安排的非常周到。而且還有自動消毒功能，客人走了以后，啟動消毒功能，就能把客人留下的一切氣息清除，健康又環(huán)保！
你喜歡我設(shè)計的房子嗎？但我知道，這知識我的幻想，可是只要我們刻苦專研、努力學(xué)習(xí)，我相信這一天很快就能到來的！
住宅事前審查工作報告 住宅保證書篇七
一、激趣導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑。
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第23課《蟋蟀的住宅》，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)小蟋蟀那舒適的家。上節(jié)課新學(xué)的字詞大家還記得嗎？課件出示詞語。大家對字詞掌握的真棒，相信在這節(jié)課里我們一定會有更好的表現(xiàn)。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，課文圍繞蟋蟀的住宅都寫了哪些內(nèi)容？誰能簡單地說說。（板書特點(diǎn)、修建）
2、咱們再認(rèn)真默讀這兩方面的內(nèi)容，相信你們會有進(jìn)一步的了解和新的發(fā)現(xiàn)。邊讀邊做批注。
3、你有什么新的發(fā)現(xiàn)和感受呢？從住宅特點(diǎn)和修建這兩方面中，選擇你最感興趣的，到小組中交流一下。
二、研讀“住宅特點(diǎn)”部分。
生：我發(fā)現(xiàn)蟋蟀的住宅很好，朝陽、隱蔽、傾斜、彎彎曲曲。
師：你對住宅特點(diǎn)感興趣。你能把這兩句話讀讀嗎？（教師板書簡筆畫）
師：驟雨？知道什么是驟雨嗎？
生：又大又急的雨。
師：又大又急的雨。這里竟然立刻就干了，怎么會這樣呢？再讀讀這兩句話，體會一下。
生：朝陽堤岸，排水優(yōu)良。師：多會找地方呀，還有補(bǔ)充的嗎？
生：隧道傾斜：向上傾斜，利于排水。
師：向上傾斜，利于排水，你真會抓住關(guān)鍵詞語體會。
師：是這樣的嗎？咱們瞧瞧去?。ㄕn件演示）驟雨襲來，小家伙在這九寸深、一指寬的安樂窩里高枕無憂。有個安穩(wěn)的住宅多好哇！你能抓住這些關(guān)鍵詞體會到這一點(diǎn)，真能干。誰想讀讀這兩句話？注意帶點(diǎn)的詞語。
生讀。
師：誰來比劃一下九寸是多長？大約30厘米?！熬糯缟?，一指寬。”兩個簡單的數(shù)字，讓我們一下子就明白了這樣的隧道對身長只有2、3厘米的小蟋蟀來說，真夠?qū)挸ㄊ孢m的了！誰再讀讀這兩句話，抓住關(guān)鍵詞讀出你的感受。
生讀。
師引導(dǎo)聯(lián)系上文：這樣一處遮風(fēng)避雨的好去處，怎么被蟋蟀給找著了呢？聯(lián)系上下文看看。
2、生：慎重選址，一定…并且，不利用…（課件對比顯示第二自然段整段。）
生接話：找個臨時的隱蔽所。
全班接讀：隨遇而安，一定要慎重選址……
師：原來小蟋蟀之所以能有這樣的住宅，和他不肯隨遇而安、慎重選址是分不開的呀。而且這樣寬敞舒適的住宅是他一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。自己試著讀讀第二自然段，感受一下這與眾不同的小蟋蟀。誰讀給我們聽聽。
生有感情讀第二自然段。
師：正因?yàn)槿绱?，它才會有這樣寬敞安穩(wěn)的家，咱們一起讀：
教師小結(jié)：咱們將前后文聯(lián)系起來學(xué)，把蟋蟀和其他昆蟲這么一比較，就覺著這小家伙和咱們?nèi)艘粯?，很有頭腦嘛，它給房子選的地段、環(huán)境還真不錯！而且還是自己親手打造的呢。難怪法布爾稱這里是住宅！
3、關(guān)于住宅的特點(diǎn)，還有同學(xué)想說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受嗎？
——學(xué)生談到房子內(nèi)部情況。
生：我覺得蟋蟀很能干。內(nèi)部墻壁光滑，地面平整，簡樸、清潔、衛(wèi)生、干燥。
師：（教師板書：簡樸、清潔、干燥）住在里面肯定很舒服。咱們一起讀讀這兩句。
——學(xué)生談到門前的平臺。
生：我覺得蟋蟀很會生活，還在平臺彈琴唱歌。
師：勞累了一天的小蟋蟀，他也懂得要放松放松呀。那你讀讀吧。
生：他可能在歌唱自己美好的生活。
生：他可能在贊美自己的住宅。
師：也許他還用歌聲在找伙伴呢！
師：你也被這小家伙的快樂感染了呀。
師：請全體女同學(xué)，帶著我們再去欣賞欣賞。配樂女生讀。
師：多么愜意的生活！多么舒適溫暖的家呀！
——學(xué)生談到門前半掩的草
生：我發(fā)現(xiàn)蟋蟀很聰明，有門，是一叢草，安全。
師：噢，打了個比方，這叢草不正像咱們房子的門嗎？多么形象呀！
生：出入方便、通風(fēng)、利于光線投射，也好排水。
男生讀。
師：小小一叢草，安全護(hù)家門。住這兒真夠安全、真夠隱蔽的。（板書：隱蔽）
教師小結(jié)：瞧瞧這小家伙，他這房子地兒選得好，屋外屋內(nèi)安全舒適，更能享受生活的樂趣。這和我們?nèi)说淖≌捎挟惽ぶ钛剑?/p>
4、讀到這兒，我們不由產(chǎn)生這樣一些疑問：蟋蟀怎么會有修建住宅的才能呢？他有特別好的工具嗎？一起讀第三自然段。
三、研讀“修建”。
1、蟋蟀就用這樣柔弱的工具修建了安逸舒適的住宅，怎能不讓人感到驚奇？那蟋蟀又是怎樣用這柔弱的工具修建出這么好的住宅呢？課文8－10自然段著重寫了這方面的內(nèi)容，快速瀏覽一下，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)和感受。
2、學(xué)生讀句子說感受。
（1）生談到第8自然段內(nèi)容。
請大家畫出表現(xiàn)蟋蟀修建住宅的動作的詞語。（課件出示）
師：正如你所說，這個小不點(diǎn)，就是這樣，用他柔弱的工具，“一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘，從大廳一直到臥室”，修建了是他身長10倍的住宅，工作強(qiáng)度可想而知。大家一起讀讀，感受感受。（板書：工具柔弱、強(qiáng)度大）
（2）生談到第9自然段內(nèi)容。
師：多么勤勞的小家伙！你能讀讀這段嗎？
（3）生談到第10自然段內(nèi)容。
3、教師小結(jié)：蟋蟀，這個不起眼的小精靈，僅僅靠它簡單的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加闊等一系列繁重的工序，修建了這樣精致舒適的住宅，對于這么柔弱的小生命來說，這的確可以稱得上是偉大的工程呀！難怪法布爾在文中寫到……全班齊讀“假使……偉大的工程”。（板書：偉大的工程）
四、讀寫結(jié)合，拓展延伸。
生：因?yàn)榉ú紶柮鑼懞苌鷦印Ｓ昧藬M人、打比方、列數(shù)字這些表達(dá)方法。
生：因?yàn)樗麑懙蒙鷦泳唧w形象。他觀察非常仔細(xì)，有耐心。
1、 現(xiàn)在為了研究蟋蟀，我又搜索起它們的巢穴來。
2、 隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。
3、 蟋蟀鉆到土底下，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。
生：他非常喜愛蟋蟀。
生：巢穴是動物藏身的地方，住宅住得要舒服一些，家有溫馨的感覺。我感覺法布爾對蟋蟀的感情越來越深厚。
師：你讀到作者心里去了。我想起這么一句話：買得了房子買不了家呀。同一事物，用不同的詞語表達(dá)，情感也會不一樣。這就是語言的魅力！而法布爾對蟋蟀的喜愛之情就流露于這字里行間啊。
3、此時此刻，你們對蟋蟀的住宅一定有了自己獨(dú)特的感受，做做這個小練筆。嘗試用不同的詞語表達(dá)你的情感。
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