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初中生活作文字 初中生活作文初三篇一
oh，my god！我親愛(ài)的老媽?zhuān)也艅偦貋?lái)，可不可以讓我先喘口氣?。∥矣稚鷼庥窒胄Γ骸袄蠇?zhuān)愫帽颗??！?/p>
老媽只是微微一笑，像個(gè)小孩子一樣。
我拿起手機(jī)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)將時(shí)間調(diào)回了20xx年，并告訴老媽不要亂調(diào)。老媽要我再一次教教她，我才不要呢，記憶中我n+a次教她，都學(xué)不會(huì)，我都厭倦了。老媽只好自己干瞪眼。
“?。?！”老媽大驚，“你會(huì)不會(huì)調(diào)?。俊蔽乙活^霧水，不解地問(wèn)道：“怎么了？！”
“今年是哪一年?。俊?/p>
“09年??！”我很自然地答道。
“09年，你這笨妮子，今年13年了??！”
??？我整天把自己埋在書(shū)堆里，竟然懵了！
我的思緒又回到了公元20xx年。09年，步入初中；09年，走入方中；09年被分在六年級(jí)九班……還記得剛開(kāi)始成績(jī)很差，好慶幸自己遇到了老班王麗霞老師，她有一副親人般的面孔，給人鼓舞，給人信心，促我上進(jìn)。在她的庇護(hù)下，我一點(diǎn)一滴成長(zhǎng)，一點(diǎn)一滴進(jìn)步，就這樣三年，我做了她三年的課代表。相處得越久感情越發(fā)地醇厚，難忘每一個(gè)感動(dòng)的瞬間，難忘每一次暢心的交流。
不知是不是自己笨的原因，竟好幾次弄錯(cuò)老班交給我的任務(wù)，可是每一次錯(cuò)，都是一次原諒。三年，三年，時(shí)間怎么這么快？三年就這樣過(guò)去了，初四分班后我和老班分開(kāi)近一年了，卻依舊感覺(jué)我還是當(dāng)年那個(gè)小女生。我犯錯(cuò)，她會(huì)批我，罵我，甚至偶爾踢我，然后說(shuō)我活該；我退步，她會(huì)笑我，訓(xùn)我，然后再鼓勵(lì)我；我緊張，她會(huì)用那雙堅(jiān)定的目光鼓勵(lì)我，讓我心里暖暖的。
初中生活作文字 初中生活作文初三篇二
只有充滿自信，欣賞生活，熱愛(ài)生活，你才能永遠(yuǎn)愉快，永遠(yuǎn)不受世俗羈絆。
——題記
深夜，周?chē)黄岷?。窗外，寒風(fēng)一陣呼嘯。享受這片刻的寂靜，傾聽(tīng)這理查德克萊德曼的“秋日私語(yǔ)”，置身于美妙的音樂(lè)王國(guó)之中。從沒(méi)有任何事能讓我如此愉悅，輕松。因?yàn)槭且欢我魳?lè)之旅使我悟出了人生的道理。
自幼兒園起我便學(xué)起鋼琴，起初只是因?yàn)楹猛婧闷妫愦饝?yīng)了。教我的老師姓葉，是寧夏人，他并不是什么名師，只是一所小學(xué)的音樂(lè)教師。永遠(yuǎn)忘不了的是他臉上的燙傷，紅色的肉凸嚴(yán)重?fù)p害了他的形象，蛋撻從不忌諱這些，還常常讓寬容我們的好奇允許我們用手在上面任意地來(lái)回摸。帶著北方人豪爽的嗓子，他說(shuō)起話來(lái)永遠(yuǎn)是那么的鏗鏘有力充滿自信。
依稀記得剛開(kāi)始上他的課是我是多么的調(diào)皮！曾有一次葉老師為教一個(gè)即將考10級(jí)鋼琴的女大學(xué)生把我們都留在了教室門(mén)外說(shuō)：“委屈你們了再外面等等我先上他的課?！闭f(shuō)完便用手抓抓他的后腦勺。一副不好意思的神情。
由于我的“年輕氣盛”，腦子一發(fā)熱，親自帶領(lǐng)大家找了許多張白紙協(xié)商“抗議”二字朝門(mén)縫塞去用以表示對(duì)“違反先來(lái)后到準(zhǔn)則”的強(qiáng)烈不滿。本以為他會(huì)火冒三丈地沖出來(lái)對(duì)我們大聲斥責(zé)可誰(shuí)也沒(méi)想到那幾張紙又從門(mén)縫里塞了出來(lái)，并在“抗議”二字后加上了“無(wú)效”二字并在下方畫(huà)了一張憤怒的臉，把我們大家都逗樂(lè)了。后來(lái)才得知其實(shí)那名女大學(xué)生并不是葉老師的學(xué)生，這次來(lái)只是找他看看自己有何欠缺。
至今還記得葉老師最?lèi)?ài)彈奏的曲子就是“秋日私語(yǔ)”，或許是因?yàn)樗臏厝崾婢彴?，每每?tīng)到它的響起，葉老師總會(huì)閉上雙眼，凝神、享受。不知道他是怎樣從寧夏走到這里來(lái)的，但臉上的疤痕就足以告訴我們他經(jīng)歷生活。他的路，并不平坦。
時(shí)過(guò)境遷，多少個(gè)春秋在我們身邊或匆匆而過(guò)；或徘徊著卻終一去不復(fù)返。
在我12歲那年，我結(jié)束了我的音樂(lè)生涯，從此，那一座鋼琴便被遣往了鄉(xiāng)下，披上一層厚重的“昏沙”。同樣，隨著音樂(lè)的離開(kāi)，我也已三年沒(méi)見(jiàn)過(guò)葉老師了，三年沒(méi)見(jiàn)過(guò)葉老師臉上的燙傷了，三年沒(méi)聽(tīng)到葉老師爽朗的話聲了，三年沒(méi)聽(tīng)到他彈奏的“秋日私語(yǔ)”了！
但離別終究是離別，放棄終究是放棄。深夜，周?chē)黄岷?。窗外，寒風(fēng)一陣呼嘯。享受這片刻的寂靜，傾聽(tīng)這理查德克萊德曼的“秋日私語(yǔ)”，置身于美妙的音樂(lè)王國(guó)之中。8年的音樂(lè)之旅，我終于悟出了我生命中最重要的支柱——
只有充滿自信，欣賞生活，熱愛(ài)生活，你才能永遠(yuǎn)愉快，永遠(yuǎn)不受世俗羈絆。
初中生活作文字 初中生活作文初三篇三
凝視生活，一切皆美。
招攜懷遠(yuǎn)
凝視一座城——招遠(yuǎn)。
她是一方讓你隨處可見(jiàn)財(cái)富永流的金色土地；是一個(gè)讓你怦然心動(dòng)和諧自然的綠色家園；是一座讓你細(xì)細(xì)品味寧?kù)o生活的浪漫小城。她是招遠(yuǎn)。
招遠(yuǎn)，招遠(yuǎn)，招攜懷遠(yuǎn)正是她名字的出處。生活在這里的人淳樸勤勞、渾金璞玉，都希望招納遠(yuǎn)方客人，廣納八方英才。金泉河從她身上流過(guò)，把她洗的干干凈凈。大家平時(shí)餐桌上香噴噴的龍口粉絲“漿里來(lái)，水里去”的加工技術(shù)非常復(fù)雜，雖然叫龍口粉絲，但它產(chǎn)自這里。粉漿師傅們推粉、過(guò)羅、去渣、脫漿……。一道道工序都井然有條。
景壓蓬壺
凝視一座山——羅山。
羅山十里隔煙霞，勢(shì)壓登來(lái)百萬(wàn)峰。羅山，她是招遠(yuǎn)最有名的山。山，是她的骨骼；水，是她的血脈；林，是她的霓裳；風(fēng)，是她的剪刀。
走進(jìn)羅山，抬頭第一眼便是馬山之巔的毛公山。偉人毛爺爺頭朝西，足朝東面向青天。安詳靜謐的望著我們。再往里走便是祥光寺。里面供奉著送子娘娘和百子像，上寫(xiě)著“信男信女心誠(chéng)則靈，亦老亦少心誠(chéng)則靈?！毖刂郊瓜驏|走，就會(huì)看到蓮花盆，那里面的水雖然不多，但常年不干涸。到了山頂樹(shù)木蔥綠茂密，空氣清新，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，當(dāng)你登上山頂對(duì)著山下大喊，一陣陣回聲連連響起，讓你把煩惱統(tǒng)統(tǒng)拋到九霄云外，享受著自然。真是不登金山羅山，是人生的一大遺憾!
天賜金甌
凝視一種物——黃金。
巍巍羅山奇，悠悠歲月長(zhǎng)，赫赫千古名，燦燦黃金光。
招遠(yuǎn)以黃金著名。這黃金也跟玲瓏羅山有著密不可分的關(guān)系。凡是到羅山游覽的人，無(wú)不企望在這雄山，神山、偉人山他金山融于一山的靈秀之的，一睹黃金的全部風(fēng)采。
羅山黃金博覽洞前，是一個(gè)寬闊的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中心，堆里著一塊超大型的礦石，上面赫然醒目地鐫刻著“招金石”三個(gè)大字。進(jìn)洞口，掩映在一風(fēng)向陽(yáng)的小山偎中，周?chē)鎺r怪石鑲嵌，茂林古樹(shù)裝點(diǎn)。接著便看到了黃金的制作、加工過(guò)程。洞外，雕有一尊鑿金老漢的巨大雕像。
黃金，招遠(yuǎn)的圖騰；招遠(yuǎn)，黃金的王國(guó)。羅山，馳名的金山；玲瓏，黃金的寶庫(kù)。
凝視一座城，發(fā)現(xiàn)了她的美，凝視一座山，發(fā)現(xiàn)了她的奇，凝視一種物，發(fā)現(xiàn)了她的珍。
初中生活作文字 初中生活作文初三篇四
什么是真正的生活？
可能從不認(rèn)真想過(guò)罷。
不用到一百歲，就是現(xiàn)在，一百歲太晚。
楊絳贊同身處卑微，玉堂先生贊同隨性，黃永玉贊成寧仁，林清玄贊同當(dāng)下之際。
我不曾肯定或贊同什么，也從不去贊同什么。
生活無(wú)疑分為兩類(lèi)：物質(zhì)與精神。
光是物質(zhì)，各類(lèi)名師也有不同的看法。
我總認(rèn)為，物質(zhì)要做到光鮮而實(shí)。并不僅存于表面奢華靚麗，也并不止于內(nèi)里平淡與樸實(shí)。
可以穿昂貴的衣服，挑各類(lèi)的好牌子，有面子，舒服！
但也要注重內(nèi)里，是安和的，平靜的。不會(huì)因?yàn)閹准贫粤吮拘裕@是物質(zhì)。
精神，就跟不用說(shuō)了。
多數(shù)倡導(dǎo)的是什么質(zhì)樸之類(lèi)的。
我不反對(duì)，也很贊同。
但這決不能鉆牛角尖，而變得迂腐。
這種質(zhì)樸，是安和，還是安和。
我多次在文章中倡導(dǎo)這種歸寧于心，歸心于仁靜的境界。
很多人說(shuō)我年紀(jì)不大懂得到蠻多。
這是每個(gè)人的感悟不同，我在十五六歲的年齡，有了同大家一般的評(píng)判眼光。
不是模仿，是感悟。
我不驕傲同大家的相像之處，我只驕傲與這種提早的發(fā)現(xiàn)。
不與人爭(zhēng)，不與人言多，察言觀色，身處卑微，像王家衛(wèi)電影里那些暗中蟄伏的遁世者。
從沒(méi)有想要引人注意的感覺(jué)和想法，喜歡自己在角落里安靜的觀察，但同時(shí)仍融于世俗。
這是關(guān)鍵，絕不能脫離世俗，因?yàn)槟闶侨馍?，肉身生于世俗，向海子，顧城，北島之類(lèi)的，有名的，而結(jié)局悲慘的，絕不是好的歸宿。
真正的生活，不以用自己作為代價(jià)，換取別人的尊敬，崇拜。而是以自己作為基石，邁向心中理想的圣殿。
這是生活，我所倡導(dǎo)的生活。
讀完這些，希望能引起共鳴。
初中生活作文字 初中生活作文初三篇五
最向往的生活，還是隱居。
隱居這種文化情結(jié)已然扎根于我心里。向往著傳統(tǒng)的生活，羨慕高潔的隱士，恐怕是無(wú)可救藥了。
傳統(tǒng)的文人大都有兩種選擇；出仕與隱居。飛黃騰達(dá)固然令人傾羨，但更令人神往的還是那杯酒醉花前的灑脫與那若隱若無(wú)的仙氣。
大概也唯有神奇瑰麗的自然才能孕育著等無(wú)拘無(wú)束的靈魂，引誘著他們深深沉淪。這類(lèi)迷醉于自然的人，便是隱者。
隱者何其之多，從穎水洗耳的許由，到掛冠而去的陶潛，再到近代的弘一法師，抽身紅塵的文士們只輕輕一筆，便在此岸蕩開(kāi)了彼岸的倩影。只是驚鴻一瞥，就見(jiàn)；怪石清泉、茂林修竹、月華松濤，更有著孤傲的性格、閑適的意志和瀟灑的人性。
時(shí)常想著有朝一日當(dāng)攜一壺青茗，登山問(wèn)道，尋僧品茶。但轉(zhuǎn)念一想，而今的古跡怕是都沾染了銅臭，這想法竟只能想著了。
還好，老家尚好。屋后便是山，山上有松，有高崖，有云霧，更兼著一江綠水輕繞，總還可以聊慰心情。
入山最好是清晨，霧靄未盡，松林之外便可聞見(jiàn)清香。步入山林，自有一股涼意。更妙的是山風(fēng)盡起，松濤滾滾而來(lái)，攜著亙古的呼號(hào)，一陣陣沖擊你的心房。閑彈綠琦琴，所聞?wù)咭嗖贿^(guò)如此。人便乘著風(fēng)撲閃著在林間穿行。臨近那高崖，極目而視，依稀可見(jiàn)人家。著實(shí)是隱居的妙處，只可惜少了仙鶴、梅花。
還可惜的是，從未在這山上留宿過(guò)，也未曾在此山上觀日升日落，月圓月缺。否則，自當(dāng)是另一番風(fēng)景。
隱居或者是一種無(wú)奈，但文化隱居卻是一種情結(jié)，一種沉迷而不可自拔的情結(jié)。隱者未必要通文，卻必性情高潔。李太白一句；相看兩不厭，唯有敬亭山。就道盡了隱士的孤高。更欣賞的是柳宗元的；千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。這已不是人間之境了。
隱者之樂(lè)，在于滿目自然皆在我情懷，興起而飲，飲酣而眠，在于可以任意揮毫，坐而論道。末了，累了，還可以斜倚桂樹(shù)嘆一句；人謝桂花落啊。
初中生活作文字 初中生活作文初三篇六
告別多姿多彩的小學(xué)生活，送別六年的歡樂(lè)，離別了曾經(jīng)熟悉的母校。在金秋九月，我光榮地成為了初中生，在未知的環(huán)境里，我進(jìn)入新的班級(jí)，見(jiàn)到新的老師，結(jié)識(shí)新的同學(xué)，在這一切嶄新的環(huán)境中，我背上知識(shí)的行囊，開(kāi)始了我初中的征途……
我喜歡我的新班主任，無(wú)論什么時(shí)候的她我都喜歡。初次與班主任見(jiàn)面，腦中無(wú)意浮現(xiàn)出四個(gè)字“淡雅佳人”。
平時(shí)的班主任如春風(fēng)一般，她的造型總是那么淡雅，披著一頭黑、長(zhǎng)、直的秀發(fā)，穿著長(zhǎng)裙，踩著高跟鞋走進(jìn)教室，督促大家早讀、晚讀，輔助各課代表收作業(yè)，當(dāng)我們遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，她就猶如一本會(huì)說(shuō)話的百科全書(shū)，為我們講解各科難題，用一個(gè)詞來(lái)形容她，就是“上知天文，下曉地理”，是一位不可多得的才女!
生起氣來(lái)的班主任，與平時(shí)大相徑庭，像盛夏一般，在你毫無(wú)防備時(shí)，那一把把旺盛的火苗，向你襲來(lái)，讓你措手不及。無(wú)論如何防備，你的各個(gè)“防御塔”總是會(huì)被她殘忍地摧毀，而殺手锏就是讓人聞風(fēng)喪膽的千字檢討書(shū)!所以當(dāng)你感覺(jué)到班主任的火力時(shí)，請(qǐng)你繞道而行、另尋生路!
拿起教科書(shū)時(shí)的班主任有如秋天，讓你滿載知識(shí)的碩果。對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)歷史課總是枯燥而又乏味的，可我們班主任上的歷史課卻總是幽默有趣的，我們班的每一節(jié)歷史課，只要是她發(fā)出的問(wèn)題，每個(gè)人都會(huì)舉起手來(lái)，躍躍欲試，當(dāng)然，自毀形象的模仿人類(lèi)的進(jìn)化那就要另當(dāng)別論啦!每一節(jié)歷史課下課，大家都會(huì)拿起歷史書(shū)三五成群地討論著歷史的那些事。
生悶氣的班主任猶如寒冷的冬季，讓人瑟瑟發(fā)抖。那冷漠的眼神猶如那北風(fēng)呼呼地吹著，寒意頓生……想起這事，我只能道：畫(huà)面太“美”，無(wú)法回憶。
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